最新班級(jí)演講心得體會(huì)范本(精選12篇)

通過(guò)總結(jié)近期的工作體會(huì)，我深刻理解到了不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的重要性。在寫(xiě)心得體會(huì)之前，可以先回顧一段時(shí)間的經(jīng)歷和感受，深入思考自己的收獲和成長(zhǎng)點(diǎn)。接下來(lái)是一些心得體會(huì)的范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。

班級(jí)演講心得體會(huì)范本篇一

在中學(xué)生活中，班級(jí)演講是一個(gè)常見(jiàn)而重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)班級(jí)演講，同學(xué)們可以鍛煉自己的演講技巧，提高自信心，同時(shí)也能夠展示自己的想法和才華。在我參與的班級(jí)演講比賽中，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，希望通過(guò)這篇文章與大家分享。

第二段：準(zhǔn)備工作。

在進(jìn)行班級(jí)演講時(shí)，充分的準(zhǔn)備工作是非常重要的。首先，我選擇了一個(gè)興趣和自己了解程度較高的主題，這樣可以避免在演講過(guò)程中出現(xiàn)突然卡殼的情況。其次，我進(jìn)行了大量的調(diào)研和資料收集，確保自己對(duì)主題有全面的了解和深入的思考。然后，我開(kāi)始編寫(xiě)演講稿，注重邏輯清晰和語(yǔ)言流暢，同時(shí)加入一些生動(dòng)有趣的例子和引用，以吸引聽(tīng)眾的注意力。最后，我進(jìn)行了多次的練習(xí)，既可以熟悉自己的發(fā)音和語(yǔ)速，又可以找出自己需要改進(jìn)的地方。

第三段：結(jié)構(gòu)安排。

一個(gè)好的班級(jí)演講需要有清晰的結(jié)構(gòu)安排。一般而言，一個(gè)演講可以分為開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。開(kāi)頭要引起聽(tīng)眾的注意，并簡(jiǎn)單地介紹一下主題和自己的立場(chǎng)。主體是演講的核心，要有邏輯性和說(shuō)服力，可以列舉事實(shí)、數(shù)據(jù)和論據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾要做一個(gè)總結(jié)，并給聽(tīng)眾一些啟示或留下一些思考的空間，讓他們?cè)陔x開(kāi)之后仍然記得自己的演講。

第四段：自信表達(dá)。

在班級(jí)演講中，自信的表達(dá)是十分重要的。我意識(shí)到，一個(gè)自信的演講者可以更好地吸引聽(tīng)眾的注意力，并傳遞自己的觀點(diǎn)。為了增加自己的自信心，我在演講前進(jìn)行了一些積極的心理暗示和放松的練習(xí)。同時(shí)，我還要求和幾個(gè)朋友進(jìn)行了模擬演講，以此來(lái)磨練自己的演講技巧和增加自信心。在演講過(guò)程中，我盡量避免緊張和猶豫，保持穩(wěn)定而自信的心態(tài)，這樣可以讓觀眾更容易接受和理解我所表達(dá)的內(nèi)容。

第五段：收獲和反思。

通過(guò)班級(jí)演講的經(jīng)歷，我受益良多。首先，我學(xué)會(huì)了面對(duì)人群并自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對(duì)提高溝通能力和人際交往能力都非常有幫助。其次，我深刻體會(huì)到準(zhǔn)備工作的重要性。只有在準(zhǔn)備充分的情況下，才能夠自信地面對(duì)聽(tīng)眾并流利地表達(dá)自己的思想。另外，我還發(fā)現(xiàn)在演講中注重語(yǔ)言的生動(dòng)和形象化可以更好地引起聽(tīng)眾的興趣，并增強(qiáng)演講的說(shuō)服力。最后，我也意識(shí)到演講并不只是一種技能，更是一種與人溝通和傳遞思想的能力，這對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的影響。

總結(jié)：通過(guò)班級(jí)演講，我不僅提高了自己的演講技巧和自信心，還學(xué)會(huì)了準(zhǔn)備工作的重要性，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。我希望通過(guò)我的分享，能夠鼓勵(lì)更多的同學(xué)積極參與班級(jí)演講，充分展示自己的才華和想法。

班級(jí)演講心得體會(huì)范本篇二

班級(jí)演講是提升口頭表達(dá)能力和自信心的重要途徑之一。在這次班級(jí)演講中，我不僅學(xué)到了如何準(zhǔn)備一個(gè)好的演講稿，還發(fā)現(xiàn)了演講能力對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了演講的魅力和價(jià)值。

二、準(zhǔn)備工作。

在演講前的準(zhǔn)備階段，我首先選擇了一個(gè)合適的話題，并進(jìn)行了深入的調(diào)研。我查閱了大量的書(shū)籍和網(wǎng)上資料，收集到了豐富的素材，然后選擇了最有說(shuō)服力和親切感的內(nèi)容。此外，我還通過(guò)模仿大師的演講風(fēng)格，提高了自己的口才。在準(zhǔn)備過(guò)程中，我逐漸克服了緊張和膽怯的心理，通過(guò)反復(fù)磨練，我對(duì)演講的信心逐漸增強(qiáng)。

三、演講過(guò)程。

在演講當(dāng)天，我提前到達(dá)會(huì)場(chǎng)，做好演講器材的準(zhǔn)備，確保演講的流暢進(jìn)行。當(dāng)然，在開(kāi)場(chǎng)白中，我盡量用一些引人注目的開(kāi)頭，讓觀眾們對(duì)我的演講產(chǎn)生濃厚的興趣。在演講過(guò)程中，我保持了自然而流暢的語(yǔ)速和動(dòng)作，盡可能與觀眾們進(jìn)行眼神交流。我還意識(shí)到演講并非僅僅是抒發(fā)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，而是需要充分考慮到觀眾的感受，因此我選擇了一些貼近生活和實(shí)用性強(qiáng)的例子，以讓觀眾更容易接受我的觀點(diǎn)。在整個(gè)演講過(guò)程中，我能夠感受到自己的自信逐漸提升，并且我發(fā)現(xiàn)通過(guò)演講，我能夠更好地表達(dá)自己的想法和情感。

四、收獲與感悟。

通過(guò)這次班級(jí)演講的經(jīng)歷，我不僅獲得了一些獎(jiǎng)項(xiàng)，更重要的是增加了自己的經(jīng)驗(yàn)和能力。首先，我意識(shí)到演講是一個(gè)全方位的訓(xùn)練，它要求我們?cè)谡Z(yǔ)言、思維、心理等各個(gè)方面都有全面的提升。其次，演講是一個(gè)相互影響的過(guò)程，我們不僅要用言語(yǔ)來(lái)傳遞信息，還需要通過(guò)交流和反饋來(lái)達(dá)到更好的效果。最后，我深刻理解到演講是一種有力的溝通工具，它能夠幫助我們更好地與人溝通，傳遞自己的觀點(diǎn)和理念。

五、總結(jié)。

通過(guò)這次班級(jí)演講，我發(fā)現(xiàn)演講能力對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)、發(fā)展以及職業(yè)生涯都有著重要的影響。能夠用流利的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，無(wú)疑會(huì)增加我們的自信心和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我的經(jīng)驗(yàn)是，要提升自己的演講能力，就需要勇敢去面對(duì)挑戰(zhàn)、充分準(zhǔn)備，并且不斷提高自己的知識(shí)和技能。只有這樣，我們才能在演講中獲得更好的效果，并且在以后的人生道路上取得更大的成功。班級(jí)演講讓我看到了自己的不足，同時(shí)也激勵(lì)著我不斷努力，爭(zhēng)取在以后的演講中有更出色的表現(xiàn)。

班級(jí)演講心得體會(huì)范本篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《加強(qiáng)班級(jí)管理，提高育人效益》。

一直以來(lái)，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，紛繁復(fù)雜，有人說(shuō)：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位”。在班主任工作的這些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。下面簡(jiǎn)要的談?wù)勎以诎嗉?jí)管理方面的一些做法，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、從愛(ài)出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭，努力做到勤、細(xì)、巧。

1、關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生。

班級(jí)管理是一種藝術(shù)，一位管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條，而一百位優(yōu)秀班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛(ài)和尊重學(xué)生?！叭绻麑W(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)陉?yáng)光里絢麗綻放”。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑?！币虼?，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。這就要求我們?cè)诠芾磉^(guò)程中要用真心去打動(dòng)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作知心朋友，敞開(kāi)心扉，同時(shí)還必須有耐心，特別是對(duì)后進(jìn)生的教育，應(yīng)“長(zhǎng)其善，救其失，揚(yáng)其長(zhǎng)，促其變”，要善于尋找他們的“閃光點(diǎn)”，適時(shí)地給予各種形式的表?yè)P(yáng)，從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。關(guān)愛(ài)無(wú)小事，細(xì)小之處見(jiàn)真情，關(guān)愛(ài)要有差別，要“偏愛(ài)”后進(jìn)生、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生、博愛(ài)中等生。只有關(guān)愛(ài)尊重，才能贏得學(xué)生信任，班級(jí)這個(gè)大家庭才會(huì)溫馨和諧。

2、嚴(yán)字當(dāng)頭。

美國(guó)著名軍事家埃德加?普里爾說(shuō)過(guò)，由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動(dòng)，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，班級(jí)管理也是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時(shí)刻督促他們，不讓任何一只掉隊(duì)。作為班主任，我深知對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)寬有度，要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”、“大棒政策加懷柔政策”才行。

“不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓?！卑嗉?jí)管理工作，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字?！皬膰?yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，本學(xué)期一開(kāi)始，我根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定了《高一、16班班級(jí)管理量化細(xì)則》，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、休息、就餐、儀容儀表、跑操等所有方面詳細(xì)做出了規(guī)定并具體賦分，以做到“有法可依”，嚴(yán)格實(shí)行學(xué)生個(gè)人得分扣分制，定期評(píng)比、定期總結(jié)，加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無(wú)不勝。

3、勤字為先班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，大事小情，層出不窮。

因此班級(jí)管理勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤、手勤、眼勤、腦勤。我堅(jiān)持到校必先到班級(jí)，緊跟學(xué)生，了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在課余時(shí)間里，我總是有空就到班級(jí)，與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生真正“打”成一片，而且爭(zhēng)取每到班級(jí)就要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，努力不空手而回，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，從不使班級(jí)處于無(wú)序混亂狀態(tài)。班級(jí)管理多年來(lái)，我深刻體會(huì)到：班級(jí)管理最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙。

4、注重細(xì)節(jié)。

我們常說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”、“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班級(jí)管理工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì)，無(wú)微不至；對(duì)學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個(gè)細(xì)節(jié)。如值日生責(zé)任到人，飲水機(jī)、多媒體專人負(fù)責(zé)，教室墻壁有專門(mén)的美容師，不定期檢查桌椅、書(shū)、文具擺放是否整齊，入室即靜、入座即學(xué)、上課零低頭率、自習(xí)零抬頭率，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣，使學(xué)生終身受益。

5、實(shí)干加巧。

干巧能出奇制勝，巧能事半功倍。班級(jí)管理工作要多動(dòng)腦筋，想辦法，實(shí)干加巧干。如經(jīng)常遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任要善于控制自己的情緒，保持冷靜，心急吃不到熱豆腐，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，因而，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠(chéng)服，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范，巧勁往往能取得意想不到的效果。

我的演講完畢！謝謝大家！

文檔為doc格式。

班級(jí)演講心得體會(huì)范本篇四

周而復(fù)始，又是一個(gè)寧?kù)o的夏天!當(dāng)我們辛苦忙碌了一年，等待假期來(lái)了的時(shí)候，卻又要和三年朝夕相處的孩子們說(shuō)再見(jiàn)了!看著手里的畢業(yè)照，仿佛軍訓(xùn)就在昨天!回想起，緊張又充實(shí)的高三，不由的感覺(jué)假期中的我，有一絲空虛與失落!但，心里也稍微有一絲坦然，他們即將在未來(lái)的生活中馳騁。當(dāng)我在心里默默地祝福她們的時(shí)候，不知不覺(jué)得開(kāi)始寫(xiě)下我這三年的心得了!

因?yàn)檫@一屆的三年，留下的回憶太多了!所以，我不想像以前一樣，泛泛而論，還是分年，分段，分條來(lái)談，與大家共勉。最后，再總說(shuō)一下!

高一---高中的奠基。

俗話說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難。高一，就是高中三年的根本，也就是這棵蒼天大樹(shù)的樹(shù)根!而且高一是初中到高中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，很多學(xué)習(xí)方法和生活方式都是在這階段養(yǎng)成，所以我們要更加重視起來(lái)!換句話說(shuō)，在高一班級(jí)管理中，最重要的是打基礎(chǔ)!

1，樹(shù)立規(guī)范，完善管理:因?yàn)椋瑒倓偨?jīng)歷過(guò)軍訓(xùn)，孩子們對(duì)這種軍事化管理還是有一種認(rèn)識(shí)!所以，應(yīng)該進(jìn)一步讓孩子們?cè)谛睦锵乱庾R(shí)的形成一種規(guī)范，這樣可以更好地進(jìn)入高一的學(xué)習(xí)生活中來(lái)!比如，在十七中校規(guī)的基礎(chǔ)上制定班規(guī)，使班級(jí)管理科學(xué)化、民主化、制度化;對(duì)班委會(huì)的成員進(jìn)行較細(xì)的分工，加強(qiáng)班委的責(zé)任心;為適應(yīng)高中高強(qiáng)度，高難度，高密度的學(xué)習(xí)生活，組建學(xué)習(xí)小組，使老師在學(xué)習(xí)管理上更方便;強(qiáng)化衛(wèi)生意識(shí)，注重責(zé)任培養(yǎng)，落實(shí)到人，搞得細(xì)致等方面。

2，營(yíng)造氛圍，強(qiáng)化班風(fēng):一個(gè)好班，一個(gè)強(qiáng)有力的班，一個(gè)有凝聚力的班，一定有一種好的氛圍，更要有一種班魂!也就是我們平常所說(shuō)的班風(fēng)!這個(gè)班魂或者說(shuō)班風(fēng)的形成，有時(shí)候取決于班主任或班長(zhǎng)的意志決策與性格，但有時(shí)候還是依賴于每一個(gè)人的共同營(yíng)造!我一再?gòu)?qiáng)調(diào)，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫暖的，有人情味的集體;我們的班長(zhǎng)也再努力的構(gòu)建一個(gè)和諧的家，但是，更需要的是每一個(gè)人都把這里當(dāng)作自己的家!多一點(diǎn)奉獻(xiàn)，少一分計(jì)較;多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)索取;多一點(diǎn)關(guān)心，少一點(diǎn)冷漠!總之，用每一個(gè)人的熱心去溫暖這個(gè)空蕩的教室，處處就是愛(ài)了!而在這樣的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)，可想而知，會(huì)有一個(gè)好的客觀環(huán)境的!而逐漸這樣一種風(fēng)氣，會(huì)潛移默化到每一個(gè)人的心中，自然會(huì)成為這個(gè)班的班魂!

3，發(fā)現(xiàn)能者，全面發(fā)展:高一更是一個(gè)孩子們初露鋒芒的時(shí)候，所以應(yīng)該慧眼識(shí)珠，發(fā)現(xiàn)更多有能力，有才藝的孩子!在學(xué)習(xí)之余，讓她們發(fā)揮聰明才智，比如說(shuō)，搞好班級(jí)文化，組織好運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備工作，組織好新年聯(lián)歡會(huì)和各類班會(huì)等等。這樣，既讓孩子們得到全面的鍛煉和發(fā)展，也可以調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的熱情，順應(yīng)新課改的要求，真正的讓孩子們動(dòng)起來(lái)!

高二---高中的駐點(diǎn)。

學(xué)過(guò)高中數(shù)學(xué)的都知道，駐點(diǎn)-是導(dǎo)數(shù)里的一個(gè)數(shù)學(xué)專有名詞!說(shuō)的很通俗一點(diǎn)就是“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，但為什么我用駐點(diǎn)呢?因?yàn)?，在?shù)學(xué)中常見(jiàn)三次函數(shù)的圖像一般有兩個(gè)駐點(diǎn)，一個(gè)為先增后減的極大值點(diǎn)，另一個(gè)是先減后增的極小值點(diǎn)。這很形象地說(shuō)明了高二的重要性!在高一沒(méi)有打好基礎(chǔ)的孩子，在這兒可以跟上，甚至可以逐步超越提高;還有的就是原來(lái)挺好，但在高二由于種種原因在學(xué)習(xí)上分心了，就會(huì)一落千丈，甚至?xí)數(shù)暨@三年的青春!通過(guò)這一屆的教學(xué)工作，我有了很深的體會(huì)!所以，在高二這部分我要細(xì)微的談一點(diǎn)!

1，學(xué)習(xí)與活動(dòng)相協(xié)調(diào):隨著年齡的增長(zhǎng)和一年的鍛煉，孩子們也逐步養(yǎng)成了自己的生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)就是學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大和課外活動(dòng)的增多并存。所以，在高二的時(shí)候，要處理好學(xué)習(xí)與活動(dòng)的關(guān)系，進(jìn)一步協(xié)調(diào)兩者。平時(shí)生活中，沒(méi)有活動(dòng)，就應(yīng)該抓緊一切時(shí)間，集中精力攻學(xué)習(xí)。如果，有活動(dòng)，單獨(dú)利用課余時(shí)間或者自習(xí)課時(shí)間，高密度，高效率的完成，充分發(fā)揮集體的智慧，集思廣益，不要留任何后遺癥，以免孩子們上課分心，結(jié)果，適得其反!

2，技巧與積累相互補(bǔ):這一點(diǎn)，我要重點(diǎn)說(shuō)一下。對(duì)于高二來(lái)說(shuō)，課時(shí)緊，而且很多科目，都要面臨著結(jié)課，所以呢，在學(xué)習(xí)方法和技巧來(lái)說(shuō)是很重要的!孩子們?cè)诟咭痪鸵呀?jīng)形成了一套自己的學(xué)習(xí)方法或者思路，到了高二是正處于完善時(shí)期和拔高時(shí)期，所以老師講課的同時(shí)更應(yīng)該給孩子們滲透一些答題技巧，更多的提供一些思路的引領(lǐng)與啟發(fā)，真正的讓孩子們?nèi)コ蔀楂@取知識(shí)的主人，這樣一來(lái)就可以逐步提高孩子們的獨(dú)立思考探究的能力，對(duì)高考都是很有幫助的!既然說(shuō)了技巧，又不能不談積累，這兩者缺一不可，所以我要說(shuō)，積累也是很重要的!并且在高二積累還是有很充裕的時(shí)間，所以一定要抓緊小時(shí)間!小時(shí)間積累瑣碎知識(shí)，大時(shí)間提高看書(shū)與做題的能力!

3，考試與練習(xí)相結(jié)合:在高二這一年中，各種考試和各種類型的競(jìng)賽也會(huì)相對(duì)增多，所以只有把考試與練習(xí)相結(jié)合，才會(huì)有更好的效果!把考試當(dāng)作練習(xí)，可以鍛煉應(yīng)考能力和心理素質(zhì);把練習(xí)當(dāng)作考試，可以提高作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，弄清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不留遺漏，增加備考覆蓋率!這樣，對(duì)大型考試有很好的提高，在考場(chǎng)上沉淀出的不僅是每一位學(xué)生的知識(shí)，更重要的是能力與素質(zhì)!

4，緊張與放松相輪換:心態(tài)在高二也很重要!這一階段正屬于壓力不高。所以，孩子們就容易放松心態(tài)，忽視每一堂課，遺漏很多知識(shí)點(diǎn)!但也有些孩子們隨著馬上要步入高三心里極度緊張，所以過(guò)于焦慮!這都很正常，在青春期的孩子們有這種心態(tài)，完全符合心理學(xué)的年齡心理特點(diǎn)。所以，班主任就應(yīng)該適時(shí)開(kāi)開(kāi)班會(huì)或者找同學(xué)單獨(dú)聊天談心，使整個(gè)班的氣氛趨向穩(wěn)定!

高三---高中的沖刺。

有人說(shuō)，高三最辛苦，我卻說(shuō)高三痛苦并快樂(lè)著!因?yàn)?，是高三磨練了我的意志，使我感受到了拼搏與奮斗的真諦。也或許是高三，讓我和孩子們的感情更深了!但是要說(shuō)心得就應(yīng)該更理性一點(diǎn)了!所以，我要列的三個(gè)題目都是“穩(wěn)”字當(dāng)頭!到了高三，不光要沖，我感覺(jué)更重要的是“穩(wěn)”。只有保證“穩(wěn)”，我們才有后勁去沖!沖才能進(jìn)，進(jìn)才能勝!

1，穩(wěn)中求沖:我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在高三更重要的是先“穩(wěn)”后“沖”!因?yàn)?，我不希望孩子們一股腦的去沖了，結(jié)果成績(jī)弄了個(gè)忽上忽下，一點(diǎn)不穩(wěn)定，這樣不僅成績(jī)不理想，還會(huì)影響孩子們的心理，造成波動(dòng)!所以，我說(shuō)的是我們的基點(diǎn)就定在“穩(wěn)”上，只有在“穩(wěn)”上才會(huì)提升，更好地去沖刺啊!這樣，哪怕沖不出去，但也不至于下降，最起碼保證成績(jī)的穩(wěn)定，更重要的是還有很大的提升空間啊!

2，穩(wěn)中求進(jìn):“沖”完之后，我們要總結(jié)，要反思，這樣才會(huì)更理性的去面對(duì)下一次階段性考試和下一階段的復(fù)習(xí)，這樣才會(huì)有所提高!在這一階段，還要做的事就是要調(diào)整班里的氛圍，分別找不同層次的孩子們談心交流，鼓勁!讓她們?nèi)?jiān)持!才有可能進(jìn)步，更快的調(diào)整，超越自我!

3，穩(wěn)中求勝:一進(jìn)入倒計(jì)時(shí)50天，不要想著該結(jié)果了!因?yàn)?，付出還沒(méi)完呢!要想取得最后的勝利，那就只有“奮力一搏”了!此時(shí)，孩子們已經(jīng)疲憊，老師們也快透支了!但仍要堅(jiān)持，穩(wěn)住班心，穩(wěn)定人心，穩(wěn)住自己的心，不要被結(jié)果所誘惑!不能慌，更不能焦急，要想勝，就得最后使出殺手锏!也就是“保持”!說(shuō)白了，還是要穩(wěn)!回歸課本，回歸原始知識(shí)，回歸舊題等等，不留知識(shí)疏漏點(diǎn)!這樣才會(huì)在最后的戰(zhàn)爭(zhēng)中“穩(wěn)”中求勝!

班級(jí)演講心得體會(huì)范本篇五

近日，我與同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)課上進(jìn)行了一次班級(jí)演講。這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。從準(zhǔn)備演講內(nèi)容到最后的演講實(shí)踐，我學(xué)到了不少東西。今天，我想和大家分享一下我的心得體會(huì)。

第一部分——準(zhǔn)備工作。

在進(jìn)行班級(jí)演講前，我們做足了準(zhǔn)備工作。首先，我們?cè)诎嗉?jí)群里進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴，想出了一些主題，之后就利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了查找和收集相關(guān)資料。在整理好資料后，我們進(jìn)行分工合作，每個(gè)人負(fù)責(zé)了一個(gè)重要部分。

對(duì)于我的這個(gè)小組來(lái)說(shuō)，我負(fù)責(zé)了論據(jù)和數(shù)據(jù)的搜集。在這個(gè)過(guò)程中，我了解到了不少新穎有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這些資料對(duì)我們演講的成果起到了至關(guān)重要的作用。

第二部分——溝通交流。

在準(zhǔn)備演講時(shí)，我們小組會(huì)定期召開(kāi)會(huì)議，討論和交流，以避免出現(xiàn)交叉或重復(fù)的情況。我們通過(guò)這種方式不斷完善演講內(nèi)容，以確定最終的演講大綱。

我認(rèn)為，溝通和交流是團(tuán)隊(duì)合作的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以互相了解自己的工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。這樣的完美協(xié)調(diào)在演講表現(xiàn)上也能得到體現(xiàn)，使我們做出優(yōu)秀的表現(xiàn)。

第三部分——演講表現(xiàn)。

我們成功地演講了我們準(zhǔn)備好的內(nèi)容，在表達(dá)出我們的思路的同時(shí)，也在觀眾聽(tīng)得非常投入。

我相信，在演講時(shí)良好的語(yǔ)調(diào)和姿勢(shì)至關(guān)重要。我認(rèn)為要清晰地發(fā)言，輕松自然地表達(dá)思路，并使用各種手勢(shì)來(lái)支撐觀點(diǎn)。同樣，通過(guò)同伴之間及時(shí)的支持和鼓勵(lì)，也能夠增強(qiáng)信心和表現(xiàn)力。

第四部分——反饋和改進(jìn)。

我們也注意到觀眾在演講過(guò)程中的反應(yīng)，他們發(fā)出了喝采和鼓掌。他們的熱情和反饋?zhàn)屛覀兏优ρ葜v，提高表現(xiàn)力。

在評(píng)估演講時(shí)，我們也注意到一些改進(jìn)的細(xì)節(jié)。例如，在演講時(shí)應(yīng)避免口吃或輕描淡寫(xiě)地處理問(wèn)題。在后來(lái)的演講中，我們都改進(jìn)了這些細(xì)節(jié)，進(jìn)一步提高了演講效果。

第五部分——總結(jié)和感悟。

在這次演講中，我們充分學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)合作計(jì)劃和交流及演講技巧。這是一次難得的機(jī)會(huì)，使我不僅學(xué)會(huì)了如何做好演講，而且更關(guān)注整個(gè)演講過(guò)程。

我認(rèn)為我們的班級(jí)演講不僅是一次成功的演講，而且也是整合各自知識(shí)和技能的重要時(shí)刻?？偟膩?lái)說(shuō)，這是演講過(guò)程中既有挑戰(zhàn)又有成就的課程。

班級(jí)演講心得體會(huì)范本篇六

近日，學(xué)校舉辦了一次數(shù)學(xué)班級(jí)演講比賽，我很榮幸能夠代表班級(jí)參加比賽。本次比賽不僅是一次展示個(gè)人能力的舞臺(tái)，更是鍛煉團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的機(jī)會(huì)。在本次比賽中，我深刻領(lǐng)悟到了許多道理，下面將為您分享我的體會(huì)和心得。

第一段：準(zhǔn)備工作的重要性。

在參加比賽之前，我們班級(jí)進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。由于本次比賽的主題是以團(tuán)隊(duì)為單位完成，所以我們先制定了一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，明確了每個(gè)人的角色和任務(wù)，并對(duì)大家進(jìn)行了分工。在整個(gè)準(zhǔn)備期間，我們不斷思考、討論和調(diào)整，最終形成了一個(gè)完整的計(jì)劃，為我們?cè)诒荣愔斜憩F(xiàn)出色打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二段：溝通與協(xié)作的重要性。

在比賽時(shí)，我們班級(jí)表現(xiàn)出色，并最終獲得了第一名的好成績(jī)。在得到好成績(jī)的背后，溝通和協(xié)作是至關(guān)重要的。在團(tuán)隊(duì)合作中，難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的矛盾和不協(xié)調(diào)的情況。但是我們班級(jí)的每個(gè)人都能夠把自己的意見(jiàn)提出來(lái)，進(jìn)行思考和探討，最終達(dá)成共識(shí)。在整個(gè)過(guò)程中，我們始終保持著友好和諧的氛圍，這正是協(xié)作的最佳狀態(tài)。

第三段：角色明確，團(tuán)隊(duì)信任的建立。

在整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，每個(gè)人都有各自的能力和特長(zhǎng)，我們?cè)诜止r(shí)充分考慮了這一點(diǎn)，并讓每個(gè)人都有能夠發(fā)揮自己特長(zhǎng)的任務(wù)。在比賽中，每個(gè)人得到了展現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)了對(duì)自己能力的信心和自信心。同時(shí)，我們也相互依靠，互相支持，共同完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我們相互認(rèn)可，不斷建立了團(tuán)隊(duì)信任。

第四段：不斷反思，努力進(jìn)步。

雖然我們班級(jí)在比賽中取得了好成績(jī)，但同時(shí)也暴露出了一些問(wèn)題。在比賽結(jié)束后，我們一起進(jìn)行了反思，深入分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并尋找解決的方法。在這個(gè)過(guò)程中，我們時(shí)刻保持著開(kāi)放的心態(tài)，接受每個(gè)人的意見(jiàn)和建議。通過(guò)不斷地反思、調(diào)整和改進(jìn)，我們已經(jīng)變得更好了。

第五段：珍惜合作的機(jī)會(huì)，不停地前行。

在經(jīng)過(guò)這次團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程之后，我深刻領(lǐng)悟到：團(tuán)隊(duì)合作不僅能鍛煉自己的能力，也能讓我們認(rèn)識(shí)到集體的智慧，贏得成功的機(jī)會(huì)。同時(shí)，也了解到我們班級(jí)中的每個(gè)人都有不同的優(yōu)勢(shì)和不足，要通過(guò)充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、盡量彌補(bǔ)不足來(lái)達(dá)成共同的目標(biāo)。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要珍惜團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)，迎接更多的挑戰(zhàn)，不停地前行。

總之，在這次數(shù)學(xué)班級(jí)演講比賽中，我深切地感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)多次討論和溝通，我們班級(jí)在比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，在這個(gè)過(guò)程中，我們也彼此認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，建立了更加牢固的信任和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這次比賽的成功還激勵(lì)著我們班級(jí)繼續(xù)努力前行，擁抱更多的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。

班級(jí)演講心得體會(huì)范本篇七

第一段：引言（100字）。

班級(jí)比賽演講是提高同學(xué)們口頭表達(dá)能力和演講技巧的重要活動(dòng)。最近我們班級(jí)也進(jìn)行了一次精彩而激烈的比賽，我在比賽中取得了一定的成績(jī)。通過(guò)這次比賽，我深刻體會(huì)到了演講的魅力和對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。在接下來(lái)的文章中，我將分享我在這次比賽中的經(jīng)歷和心得體會(huì)。

第二段：準(zhǔn)備階段（200字）。

在準(zhǔn)備演講比賽之前，我首先需要選取一個(gè)主題并展開(kāi)思考。我選擇了“勇氣”這個(gè)主題，因?yàn)槲蚁嘈庞職馐俏覀兂砷L(zhǎng)的關(guān)鍵。接下來(lái)我花費(fèi)了大量的時(shí)間在收集信息和整理思路上。我閱讀了相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)上的文章，找到了大量的例子和證據(jù)來(lái)支持我的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也請(qǐng)教了老師和同學(xué)們的意見(jiàn)，不斷完善自己的演講內(nèi)容。在準(zhǔn)備過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)勇氣這個(gè)主題有了更深刻的理解，并且對(duì)演講技巧也有了更高的要求。

第三段：演講過(guò)程（400字）。

在演講比賽的那一天，我的心情既緊張又興奮。上臺(tái)時(shí)的第一分鐘，我感到有些緊張，但通過(guò)深呼吸和自我鼓勵(lì)，我漸漸地掌握了節(jié)奏。我將自己的思想和情感傳達(dá)給了觀眾，并且使用了生動(dòng)的例子和幽默的言辭來(lái)吸引觀眾的注意力。在演講過(guò)程中，我感受到了觀眾們的積極反饋，這讓我更加自信，激發(fā)了我繼續(xù)演講的熱情。雖然在演講過(guò)程中我也有一些小的失誤，但我成功地掌控了整個(gè)演講，給觀眾留下了深刻的印象。

這次演講比賽給我?guī)?lái)了很多收獲和體會(huì)。首先，我意識(shí)到演講是展示自己才華和個(gè)性的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，它可以幫助我建立自信和增強(qiáng)公眾演講的能力。其次，通過(guò)準(zhǔn)備演講，我了解到信息的重要性和多樣性。只有在收集大量的信息，得到不同的觀點(diǎn)之后，我才能有把握地展示自己的觀點(diǎn)和主張。最后，我認(rèn)識(shí)到演講不僅僅是口頭的表達(dá)，還需要注重肢體語(yǔ)言和情感的傳遞。只有通過(guò)這些元素的綜合運(yùn)用，演講才能更加生動(dòng)和有說(shuō)服力。

第五段：總結(jié)（200字）。

參加班級(jí)比賽演講是一次令人難忘的經(jīng)歷。通過(guò)準(zhǔn)備和演講過(guò)程，我不僅提高了自己的演講技巧，也發(fā)現(xiàn)了自己在表達(dá)方面的潛能和熱情。這次比賽激發(fā)了我的自信心，使我對(duì)未來(lái)的公眾演講充滿了期待。我相信通過(guò)不斷地練習(xí)和嘗試，我會(huì)在演講的道路上越走越遠(yuǎn)，并取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我也希望將自己的經(jīng)驗(yàn)分享給其他同學(xué)，幫助他們?cè)谘葜v比賽中取得更好的成績(jī)。演講是一個(gè)讓我們不斷挑戰(zhàn)自己和成長(zhǎng)的過(guò)程，我相信只要堅(jiān)持下去，我們都能在演講中獲得成功。

班級(jí)演講心得體會(huì)范本篇八

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。

班級(jí)比賽演講是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的一次寶貴經(jīng)歷。本次比賽充分展示了我們班同學(xué)的才華和能力，并提供了一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)參與演講比賽，我收獲了很多，不僅增強(qiáng)了自信和表達(dá)能力，也加深了對(duì)于合作和團(tuán)隊(duì)精神的認(rèn)識(shí)。以下是我在演講比賽中的心得和體會(huì)。

第二段：準(zhǔn)備過(guò)程（字?jǐn)?shù)：200字）。

在參與班級(jí)比賽演講之前，我經(jīng)歷了一段充實(shí)而辛苦的準(zhǔn)備過(guò)程。首先，我選擇了一個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)有著特殊意義的主題，并展開(kāi)了深入的研究。接著，我閱讀了大量相關(guān)資料，整理了自己的思路和觀點(diǎn)。為了提高自己的口才和表達(dá)能力，我還請(qǐng)教了老師和同學(xué)，進(jìn)行了多次反復(fù)排練。這個(gè)過(guò)程不僅讓我收獲了知識(shí)，更讓我認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)備的重要性。

第三段：表演過(guò)程（字?jǐn)?shù)：300字）。

表演演講是一場(chǎng)對(duì)自我的挑戰(zhàn)。在比賽當(dāng)天，我緊張而興奮地上臺(tái)，胸有成竹地展示了我準(zhǔn)備的內(nèi)容。盡管一開(kāi)始我感到有些緊張，但逐漸地我能夠放松下來(lái)，享受在舞臺(tái)上表演的快樂(lè)。與觀眾的互動(dòng)使我更加自信，我能夠清晰地表達(dá)出我的觀點(diǎn)和感受。而且，我還從其他同學(xué)的演講中學(xué)到了很多新的觀點(diǎn)和表達(dá)方式。整個(gè)過(guò)程讓我感到非常酣暢淋漓，充滿了成就感。

第四段：收獲與不足（字?jǐn)?shù)：300字）。

班級(jí)比賽演講讓我收獲頗豐，但也讓我看到了自身的不足之處。首先，我體會(huì)到了演講的重要性，一個(gè)清晰而生動(dòng)的表達(dá)可以更好地將自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給他人。其次，比賽中也讓我意識(shí)到了演講的團(tuán)隊(duì)合作的方面，我們彼此之間的鼓勵(lì)和支持使得整個(gè)班級(jí)更加團(tuán)結(jié)和融洽。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在演講中仍然存在一些不足，如語(yǔ)言表達(dá)的不夠流利，以及對(duì)于舞臺(tái)的運(yùn)用不夠靈活。但是，這些不足并沒(méi)有讓我氣餒，反而激發(fā)了我更進(jìn)一步提升自己的動(dòng)力。

第五段：未來(lái)展望（字?jǐn)?shù)：200字）。

通過(guò)參與班級(jí)比賽演講，我深刻領(lǐng)悟到演講的重要性及其對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的影響。在未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)提高自己的演講能力，并參與更多的演講比賽。我打算加入演講社團(tuán)，學(xué)習(xí)更多演講技巧，鍛煉自己的表達(dá)能力。同時(shí)，我也希望能夠鼓勵(lì)身邊的朋友們參與演講，讓我們一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。班級(jí)比賽演講對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷，也是一次難忘的回憶，我相信在以后的道路上，這段經(jīng)歷將成為我前進(jìn)的動(dòng)力和支持。

總結(jié)（字?jǐn)?shù)：100字）。

班級(jí)比賽演講不僅是一場(chǎng)對(duì)個(gè)人能力和才華的考驗(yàn)，也是一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)準(zhǔn)備、表演和總結(jié)，我充分認(rèn)識(shí)到演講的重要性，同時(shí)也明白了自身的不足。然而，這個(gè)過(guò)程也讓我充滿了動(dòng)力和信心，我相信通過(guò)不斷努力，我能夠成為一個(gè)出色的演講者，并將自己的觀點(diǎn)和感受傳達(dá)給更多的人。

班級(jí)演講心得體會(huì)范本篇九

最近，我校舉辦了一場(chǎng)數(shù)學(xué)班級(jí)演講比賽，我有幸參與其中。在這次比賽中，我從聽(tīng)眾到演講者，經(jīng)歷了一個(gè)全新的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。在這篇文章中，我將會(huì)分享我在數(shù)學(xué)班級(jí)演講比賽中所獲得的心得體會(huì)。

第二段：準(zhǔn)備。

在比賽前，我準(zhǔn)備了很多。首先是準(zhǔn)備演講稿。我花了很多時(shí)間研究主題，并且整理、精簡(jiǎn)我的語(yǔ)言。其次，我也制作了幻燈片，并且排練演講。為了確保自己的語(yǔ)言流暢，我多次在家中背誦。我相信這些準(zhǔn)備讓我更加自信，更加合理地表達(dá)我想要表達(dá)的。

第三段：比賽經(jīng)歷。

在開(kāi)始我的演講之前，我感到很緊張。但是當(dāng)我看到臺(tái)下的觀眾時(shí)，我意識(shí)到我要為他們演講，而不是為自己。這種意識(shí)讓我從心底深處變得更加自信，掌握了演講的舞臺(tái)節(jié)奏。在演講過(guò)程中，我看到那些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)們欽佩的目光，這讓我感到很有成就感。雖然在演講時(shí)我回答錯(cuò)了一些問(wèn)題，但整個(gè)過(guò)程讓我感受到了不一樣的能力和新鮮感。

第四段：總結(jié)。

在數(shù)學(xué)班級(jí)演講比賽結(jié)束后，我開(kāi)始反思自己的表現(xiàn)。我認(rèn)為我在準(zhǔn)備方面做得很好，但是在答題方面還需要加強(qiáng)。我需要更加努力地學(xué)習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)水平，更加自信地回答問(wèn)題。同時(shí)，我也認(rèn)為我需要進(jìn)一步探索并運(yùn)用新的演講技巧，使我更加靈活自如地在舞臺(tái)上表現(xiàn)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

這次數(shù)學(xué)班級(jí)演講比賽對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常珍貴的經(jīng)歷。我從中學(xué)到了很多，不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)方面，還有場(chǎng)上的自信和能力方面。我相信這次比賽對(duì)我的成長(zhǎng)，會(huì)在未來(lái)的日子中帶來(lái)更大的價(jià)值。我也希望更多的同學(xué)們能夠參與這樣的比賽，不斷地成長(zhǎng)和鍛煉。

班級(jí)演講心得體會(huì)范本篇十

“班級(jí)演講稿心得體會(huì)”，作為一名學(xué)生，我深知演講的重要性。無(wú)論是在學(xué)術(shù)界、商務(wù)社交，還是在日常的集體活動(dòng)、面試應(yīng)聘中，演講都是我們不可避免的一項(xiàng)任務(wù)。而在班級(jí)中，演講更是不可或缺的組成部分之一。本文，將就班級(jí)演講的經(jīng)驗(yàn)、技巧以及對(duì)于演講的一些見(jiàn)解談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

第二段：備課與準(zhǔn)備。

首先，對(duì)于班級(jí)演講，充分的備課是必不可少的。無(wú)論是主題、內(nèi)容、語(yǔ)言的準(zhǔn)備，還是對(duì)于聽(tīng)眾的心理、反應(yīng)的考慮，都需要花費(fèi)一定的時(shí)間與心思。實(shí)現(xiàn)充分的備課，可以從以下幾個(gè)方面著眼：首先是主題的把握，主題應(yīng)該緊緊圍繞班級(jí)生活、學(xué)業(yè)或者時(shí)事熱點(diǎn)來(lái)定，以確保關(guān)注度和吸引力。其次是內(nèi)容的準(zhǔn)備，內(nèi)容應(yīng)該貼近生活，豐富多彩，深入淺出，使聽(tīng)眾能夠易于理解和接受。最后則是語(yǔ)言的表達(dá)，不必刻意翻譯，要選擇一些簡(jiǎn)單明了、真誠(chéng)有力的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

第三段：演講技巧。

演講時(shí)，有一些技巧與方法可以更好地提高演講效果。首先是肢體語(yǔ)言的運(yùn)用，要注意站姿和手勢(shì)的自然與統(tǒng)一，用眼神與觀眾交流，使自己的演講更生動(dòng)活潑。其次是聲音和音量的調(diào)節(jié)，應(yīng)該深呼吸、呼吸自然，控制聲音有力、有節(jié)奏、有變化。最后是演講速度，應(yīng)該注意停頓的運(yùn)用，對(duì)著重點(diǎn)或者情感的表達(dá)適當(dāng)放慢語(yǔ)速。

第四段：連接觀眾的情感。

演講的重要目的是讓觀眾感同身受，而要通過(guò)連接觀眾的情感實(shí)現(xiàn)這一目的。開(kāi)始演講時(shí)可以運(yùn)用一些幽默的話或者情感性的語(yǔ)言，吸引觀眾的注意。在演講時(shí)要根據(jù)觀眾的反應(yīng)來(lái)控制情感的表達(dá)。在演講中要注意將觀眾真實(shí)情感與自己的情感接軌，使演講更加接地氣，引起觀眾的共鳴和認(rèn)同。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，演講是我們每個(gè)人都需要掌握的一項(xiàng)技能，無(wú)論作為學(xué)生還是職場(chǎng)人士。而班級(jí)演講不僅可以培養(yǎng)我們的能力素質(zhì)，還可以鍛煉我們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。在演講中，我們要充分做好備課準(zhǔn)備，采取技巧和方法，增強(qiáng)情感表達(dá)，與觀眾產(chǎn)生聯(lián)系，從而展現(xiàn)最好的演講效果。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和應(yīng)用，我們可以逐漸提高我們的演講水平，展現(xiàn)出我們自己獨(dú)特的風(fēng)采。

班級(jí)演講心得體會(huì)范本篇十一

班級(jí)演講是每個(gè)學(xué)生在中學(xué)階段都必須經(jīng)歷的一個(gè)環(huán)節(jié)，它不僅能夠鍛煉口才和表達(dá)能力，同時(shí)也為學(xué)生們提供了展示自己的機(jī)會(huì)。在我即將步入高中的時(shí)刻，我不禁回憶起在初中時(shí)的班級(jí)演講，這是一篇我對(duì)班級(jí)演講心得體會(huì)的連貫五段式文章。

第二段：明確目標(biāo)。

在一場(chǎng)班級(jí)演講中，明確目標(biāo)是非常重要的。演講時(shí)需要清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并讓觀眾感受到自己的熱情和投入。為此，我在準(zhǔn)備演講時(shí)，先確定了自己的觀點(diǎn)和主題，然后通過(guò)查閱相關(guān)資料進(jìn)行了深入研究。同時(shí)，在演講前也需要特別做好準(zhǔn)備，例如查看場(chǎng)地和設(shè)備，確定穿著和發(fā)型等細(xì)節(jié)，以保證演講的順利進(jìn)行。

第三段：努力提高表達(dá)能力。

演講時(shí)，良好的表達(dá)能力可以讓觀眾更好的理解和接受你的觀點(diǎn)。在掌握主題和目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我也積極學(xué)習(xí)和提高表達(dá)能力。我通過(guò)練習(xí)口語(yǔ)繞口令，對(duì)于生僻的的詞匯進(jìn)行多次背誦和拼寫(xiě)以及參加口才比賽，慢慢的發(fā)現(xiàn)自己的口才和表達(dá)能力逐漸提高，這也使得我對(duì)于班級(jí)演講更加自信和樂(lè)觀。

第四段：注重語(yǔ)言組織。

良好的語(yǔ)言組織能夠讓演講更加流暢，也利于理解內(nèi)容。在進(jìn)行班級(jí)演講時(shí)，我也注重語(yǔ)言組織，合理的運(yùn)用時(shí)間順序，邏輯順序，同時(shí)運(yùn)用豐富有趣的語(yǔ)言方式，以保證觀眾能夠產(chǎn)生共鳴和理解。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)這次班級(jí)演講，我深深地領(lǐng)悟到演講需要有目標(biāo)明確，多方面的準(zhǔn)備以及良好的語(yǔ)言組織。同時(shí)，在準(zhǔn)備與演講過(guò)程中也需要保持樂(lè)觀自信的心態(tài)，并積極面對(duì)各種挑戰(zhàn)。在未來(lái)的高中生涯中，我將會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升自己的各方面能力，為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

班級(jí)演講心得體會(huì)范本篇十二

學(xué)校工作的主體對(duì)象是學(xué)生，而學(xué)生的發(fā)展又是班主任的主要工作任務(wù)。學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育，毫無(wú)疑義的是以班主任為第一渠道、第一責(zé)任人。因而可以說(shuō)，班主任工作在整個(gè)學(xué)校工作中占有十分重要的地位。

作為學(xué)校的基層管理隊(duì)伍，班主任是一支中堅(jiān)力量。班主任工作如何開(kāi)展并達(dá)到卓有成效?這雖是個(gè)管理藝術(shù)問(wèn)題，但更多的是取決于班主任的工作態(tài)度和方法。俗話說(shuō)：“鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵?！币粚糜忠粚玫膶W(xué)生是“歲歲年年人不同”，如果班主任沒(méi)有一個(gè)踏實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度，不能深入了解學(xué)生個(gè)體差異(包括成長(zhǎng)背景、知識(shí)水平、心理特征等)，方法泛泛，缺少針對(duì)性，學(xué)生工作就不可能取得實(shí)際效果。

我是在做了十二年的初中班主任后轉(zhuǎn)換角色開(kāi)始面對(duì)更具個(gè)性的高中生的。為此，我一度有些茫然——如何當(dāng)好這群個(gè)性較為鮮明、思想較為復(fù)雜的高中生的“頭兒”，心里很沒(méi)底兒。尚未理出些思路，我便走馬上任，做了高一(4)班的班主任。慣用的方法未變(關(guān)鍵是思想未變，或者說(shuō)是并未想明白高中生與初中生在知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡特征、心理水平等方面的差異)，結(jié)果在期末的學(xué)生測(cè)評(píng)中，我領(lǐng)到了學(xué)生發(fā)給我的一張“黃牌”——有8%的學(xué)生(五六個(gè))對(duì)我的班主任工作表示“不滿意”。理由是我不尊重他們，太拿他們當(dāng)小孩子了;表現(xiàn)在動(dòng)輒就以師長(zhǎng)的身份苛責(zé)，這也不準(zhǔn)，那也不許，太“居高臨下”了。后來(lái)想想，也確實(shí)如此，我忽略了他們的知識(shí)水平、心理特征尤其是忽視了他們渴望被人認(rèn)可長(zhǎng)大的心理。高中學(xué)生，作為人的獨(dú)立意識(shí)更強(qiáng)了，當(dāng)教師的并不能單純憑借你年齡大、資歷深就讓學(xué)生信服你。

面對(duì)新的教育對(duì)象，我調(diào)整了思想態(tài)度，重新進(jìn)行角色定位，確立了“師長(zhǎng)+朋友”的師生相處的基調(diào)。今天，我已經(jīng)在高中班主任工作舞臺(tái)上演了八年的“連續(xù)劇”?？偨Y(jié)八年的“演藝”經(jīng)歷，我更加覺(jué)得做班主任工作必須加強(qiáng)自身思想、學(xué)識(shí)等方面的建設(shè)，研究教育對(duì)象的心理特征，并藉此來(lái)樹(shù)立班主任的威信，從而有效地開(kāi)展工作。

提出“點(diǎn)撥”教學(xué)理論的蔡澄清老師說(shuō)，“威信”是溝通班主任與學(xué)生之心靈的“紐帶”，是班主任與學(xué)生之間感情傳遞的“載體”。沒(méi)有這樣的“紐帶”和“載體”，班主任就無(wú)法把一個(gè)班集體搞好。他還開(kāi)玩笑地說(shuō)，語(yǔ)文老師做班主任要健談，注意展示你的語(yǔ)言魅力就可以樹(shù)立起一定的威信。對(duì)此，我體會(huì)較深。

就威信而言，我覺(jué)得班主任的威信應(yīng)該有這樣三種內(nèi)涵：權(quán)力威信、能力威信、情感威信。權(quán)力的威信令人畏，叫人不敢違;能力的威信令人敬，使人不能違;情感的威信令人親，讓人不愿違。

這樣看來(lái)，我們班主任就應(yīng)該多注重樹(shù)立“情感和能力的威信”，少用點(diǎn)“權(quán)力的威信”(但是少用不等于不用，不用有時(shí)是行不通的，也是不合理的。我是這么認(rèn)為的，尤其是在看了福建省建平一中王錦春老師的高三一年的班主任工作后，更有了英雄所見(jiàn)略同之感……)這里，我主要想講一下情感威信和能力威信。在情感威信的樹(shù)立中，班主任應(yīng)學(xué)會(huì)變生硬命令為平和說(shuō)理，但這種“平和”不能是無(wú)原則的“溫情脈脈”;班主任要體察學(xué)生的情緒意志、尊重學(xué)生的個(gè)性潛質(zhì)，但這種“尊重”不能是無(wú)原則的姑息遷就?？傊?，要有“底線”，如此才有可能贏得學(xué)生對(duì)你的敬畏。否則，只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生拒絕與你交流合作。能力威信的建立應(yīng)以你所授學(xué)科的教學(xué)能力為基礎(chǔ)，你的學(xué)科知識(shí)、你的教學(xué)技能，都有助于形成能力威信。古人云：親其師，信其道。我以為反言之也有道理啊。學(xué)生“信其道”，從心里認(rèn)可、崇拜你的學(xué)科教學(xué)能力，更容易“親其師”而唯你是聽(tīng)，那么能力威信何愁不能樹(shù)立。

班主任的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)，是“內(nèi)功”。班主任練好“內(nèi)功”是做好學(xué)生工作的前導(dǎo)。

那么，班主任如何靠“內(nèi)功”影響學(xué)生呢?

我認(rèn)為，學(xué)生要在班集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌，班集體就需要有一種精神——蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、愛(ài)班好學(xué)的敬(學(xué))業(yè)精神。這種精神從何而來(lái)?靠班主任堅(jiān)持不懈的“身教”倡導(dǎo)而不是空洞的“言傳”。

我們常說(shuō)“班興我榮，班衰我恥。以班為家，榮辱與共?！蔽矣X(jué)得身為班主任更需要有強(qiáng)烈的榮辱感，甚至可以說(shuō)要有較強(qiáng)的“虛榮心”才行。怕自己工作落后，怕自己的工作不到位而出現(xiàn)失誤被學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)批評(píng)、指責(zé)，有了這種“怕”才有可能促使你對(duì)班級(jí)工作深鉆細(xì)究，追求實(shí)效，追求更好。所以，我覺(jué)得做班主任工作要有一定的“虛榮心”，也就是責(zé)任心。

高一時(shí)，我們班承擔(dān)校園主干道的清掃任務(wù)。這是一個(gè)“形象地段”，我們必須把它做好。于是，我親自帶領(lǐng)學(xué)生做，給學(xué)生以示范。如今，我感到欣慰的是我們班衛(wèi)生狀況一直很好，同學(xué)們保持了良好的衛(wèi)生文明習(xí)慣。

做班主任工作還應(yīng)在“細(xì)”處做個(gè)“有心人”。

這個(gè)“細(xì)”，我是從三方面理解的。

一是要善于從細(xì)枝末節(jié)中考查學(xué)生的品質(zhì)。這也是我選拔班委會(huì)成員的方法之一。做班主任的都清楚建設(shè)出一支有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍的重要性。平常我們安排學(xué)生干部可能大多采用這樣兩種方式：一種是有點(diǎn)“學(xué)而優(yōu)則仕”的味道，起用成績(jī)好的同學(xué)擔(dān)任班干部，意欲用“成績(jī)”作為標(biāo)尺來(lái)約束學(xué)生，要求全班同學(xué)“見(jiàn)賢思齊”。另一種可能就是孫悟空戴花帽，讓那些“問(wèn)題學(xué)生”擔(dān)任勞動(dòng)委員啊、體育委員什么的，試圖促使他們自律自治。當(dāng)然，我不是要否定這兩種方式。

我在配備班干部時(shí)，則著眼于重用細(xì)心、熱情的學(xué)生。我認(rèn)為，一個(gè)學(xué)生能把自己應(yīng)盡的義務(wù)履行好，同學(xué)有難主動(dòng)伸手相助，有責(zé)任心又有熱情，這應(yīng)是干好班級(jí)工作的根本條件。

我們高三老師可能不少人都知道我們班的崔月娥同學(xué)。她成績(jī)一般，我在發(fā)現(xiàn)其平常待人做事非常細(xì)心、熱情的特點(diǎn)后，在高一下學(xué)期就把她推為班委會(huì)中的領(lǐng)軍人物，現(xiàn)在，班里的同學(xué)一律尊稱其“老大”，威信很高。我因而倒省了不少心。由此，我想仿用葉圣陶先生的一句話：“班主任在配備班干部時(shí)，多操心是為了今后少操心?！?/p>

作為班主任在剛接手一個(gè)班級(jí)時(shí)，班主任要“控權(quán)”(也就是不能放任，學(xué)生權(quán)勢(shì)過(guò)大，也會(huì)出現(xiàn)“藩鎮(zhèn)割據(jù)”的，班主任會(huì)遭蒙蔽或“架空”)，要引導(dǎo)學(xué)生干部開(kāi)展工作，要細(xì)心觀察，要及時(shí)調(diào)整，以“健全”強(qiáng)化班組織戰(zhàn)斗能力。這種“健全”工作是需要你細(xì)心才能做好的。

我所說(shuō)的“細(xì)”，第二是指班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)要“細(xì)”。好比做家長(zhǎng)，不能說(shuō)讓孩子一日三餐、不冷不餓，就是愛(ài)孩子了。班主任更主要的是用心關(guān)注他們的方方面面，不局限于只抓紀(jì)律，只抓學(xué)習(xí)。班主任從生活上對(duì)學(xué)生體貼入微，天氣變化時(shí)的一聲提醒、節(jié)日來(lái)臨時(shí)的一句問(wèn)候，都可以傳遞出你對(duì)他的關(guān)愛(ài)，使學(xué)生怦然心動(dòng)，而奮然前行。比如，前些時(shí)候，我們正全力備戰(zhàn)高考，天氣乍暖，班里不少男生隨意脫去厚衣服。為此，我提出“這個(gè)時(shí)候我們是病不起的。”很多男生在明白我的意思后，開(kāi)始注意起自己的穿衣、保暖。事實(shí)上，班主任在學(xué)生日常生活中的某一句關(guān)愛(ài)之語(yǔ)往往勝過(guò)你聲嚴(yán)厲色的半天說(shuō)教。

第三方面的“細(xì)”是指對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行“細(xì)雨潤(rùn)物”。我們當(dāng)班主任的最怕遇到那些太有“個(gè)性”的學(xué)生。實(shí)際上，一個(gè)班五六十學(xué)生，哪能都是那么聽(tīng)話、守紀(jì)的?有幾個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”是正常的。一龍生九種，種種還不同呢，何況是來(lái)自五六十個(gè)不同的家庭的呢?對(duì)于這些“問(wèn)題學(xué)生”，班主任要能“細(xì)雨潤(rùn)物”“文火熬藥”。

現(xiàn)在在我們班的周金祖同學(xué)從高一到高三，不少課任教師都覺(jué)得他古怪，甚至可以說(shuō)是非?！傲眍悺保芏嗤瑢W(xué)不愿與他相處。高二時(shí)我們?cè)诠蓉?因?qū)W校的主教學(xué)樓未全部竣工，部分班級(jí)需借校上課)，一天下午上課他竟與課任教師發(fā)生頂撞。我們的這位教師當(dāng)時(shí)處理的很好，在課堂上很冷靜。我從校本部回到谷貝后得知此事，等到下午放學(xué)時(shí)我才把周金祖同學(xué)找來(lái)。我說(shuō)，能告訴我你下午發(fā)生了什么狀況嗎?他反問(wèn)，你不是知道了嗎?面對(duì)他的“扭”勁，我說(shuō)，我知道你和老師產(chǎn)生了不愉快，你不說(shuō)說(shuō)，不怕我偏聽(tīng)偏信啊?一番交流之后，他坦陳了當(dāng)時(shí)的心情，并說(shuō)自己感覺(jué)到同學(xué)們的異樣眼光。我能聽(tīng)出他話語(yǔ)中含著悔意。我問(wèn)他，假如讓你回到當(dāng)時(shí)的情形下，你怎么處理?還會(huì)那樣“當(dāng)面鑼對(duì)面鼓”嗎?他不斷地?fù)u頭。這次談話，他不僅深刻地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還吐露了自己的身世之苦，表達(dá)了自己的愿望?，F(xiàn)在，他的學(xué)習(xí)很用功，還主動(dòng)擔(dān)任了班級(jí)安全員的工作，蠻認(rèn)真負(fù)責(zé)的。

我們班有個(gè)女生，她小的時(shí)候因?yàn)橛?jì)劃生育抓得緊被父母送人了?？赡芤?yàn)檫@，她性格十分孤僻且又好強(qiáng)(用她自己的話說(shuō)，父母瞧不起我，我自己一定要活出個(gè)樣子)，她學(xué)習(xí)勤奮，但成績(jī)出奇的不好。幾經(jīng)打擊，本學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，她要退學(xué)并做出絕食的樣子。對(duì)于她的問(wèn)題，我先在她送來(lái)的作文本中夾上一封信，在信中我送她這樣一段話：“失去財(cái)產(chǎn)，你只失掉了一點(diǎn)兒;失去榮譽(yù)，你就失掉了許多;可失去了勇敢堅(jiān)強(qiáng)，你就把一切都毫不吝惜地丟掉了!”這之后，我又以這句話為題與她面談交流。如今，每天下午我們教室走廊上發(fā)出的瑯瑯讀書(shū)聲中就有她的聲音。

做班主任辛苦，尤其是做認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任更辛苦，但生活也由此十分充實(shí)，因?yàn)樗男谋话嗌系臄?shù)十個(gè)個(gè)體所牽動(dòng)?？吹綄W(xué)生或捧書(shū)苦讀或伏案演算，我心里特別有一種著落感、踏實(shí)感，有一種成功的希望就在明天的感覺(jué)。在與同學(xué)的相處中，回味并享受著年輕的激情。在與班級(jí)同學(xué)共同生活的日子里，班主任用自己的心去愛(ài)著學(xué)生，關(guān)注著他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。正是這種師生之愛(ài)，成為學(xué)生素質(zhì)得以發(fā)展提高的源泉，成為密切師生情誼的紐帶，并能由此收獲著一些快樂(lè)。

最后，我還是套用一句時(shí)尚的話：班主任工作辛苦并快樂(lè)著!