主題求知?dú)q月心得體會(huì)如何寫(6篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

主題求知?dú)q月心得體會(huì)如何寫一

作為一名新時(shí)代的基層選調(diào)生，我們無法深切體會(huì)習(xí)總書記當(dāng)年的苦難和壓力，但幸運(yùn)的是，我們與總書記一樣，選擇來到基層，來到群眾中間學(xué)習(xí)扣好人生第一粒扣子。“待入塵寰，與眾悲歡，始信叢中另有天”，習(xí)總書記對(duì)人民群眾的一腔熱血、一份深情，也深深地打動(dòng)了我、感染了我、教育了我。結(jié)合工作實(shí)際，我主要有以下幾方面的學(xué)習(xí)體會(huì)。

“15歲來到黃土地時(shí)，我迷惘、彷徨;22歲離開黃土地時(shí)，我已經(jīng)有著堅(jiān)定的人生目標(biāo)，充滿自信。”在梁家河的七年知青歲月中，無論是“黑幫子弟”的政治污蔑，還是吃不飽穿不暖的現(xiàn)實(shí)困境，是跨越“四大關(guān)”(跳蚤關(guān)、飲食關(guān)、勞動(dòng)關(guān)、思想關(guān))中的種種不適應(yīng)，還是先后寫下8份入團(tuán)申請(qǐng)書、10份入黨申請(qǐng)書的壓力與艱辛，都沒有讓青年習(xí)近平放棄最初的理想。當(dāng)面對(duì)一位素未謀面的乞丐，僅僅是詢問后得知他曾是與父親并肩的老兵。習(xí)近平當(dāng)即把身上所有的錢和糧票，甚至自己的外套都送給了老兵。這種對(duì)老軍人的感恩和對(duì)人民的關(guān)懷也體現(xiàn)出他對(duì)共產(chǎn)主義信仰的深刻理解。我們青年干部選擇基層不是為“鍍金”，而是為了在實(shí)踐鍛煉中激發(fā)潛能、積累經(jīng)驗(yàn)，磨礪意志、增長(zhǎng)才干、打牢成長(zhǎng)的根基，像當(dāng)年的習(xí)總書記一樣，鑄就矢志不渝的理想追求。

七年知青歲月，青年習(xí)近平一直把自己看作黃土地的兒子。他用雙腳丈量黃土高原的寬廣與厚度，一心只為讓老百姓過上好日子，這樣的愛民為民情懷孕育了習(xí)總書記以人民為中心的發(fā)展思想。由此，我們便不難理解他為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“增強(qiáng)人民群眾獲得感”，為什么要求“讓發(fā)展成果更多更公平地惠及全體人民”，為什么勉勵(lì)當(dāng)代青年“讓青春綻放在祖國(guó)最需要的地方”。青春是美好的，也是短暫的，我們青年干部只有把青春植根在祖國(guó)大地，始終牢記自己從群眾中來的身份，始終牢記自己是人民的兒子，始終牢記全心全意為人民服務(wù)是自己的天職，才能對(duì)得起人民的養(yǎng)育之情，才能做出無愧于時(shí)代和人民的業(yè)績(jī)。

一孔窯洞、一盞煤油燈、兩箱圖書，青年習(xí)近平即便身處困頓也沒有失去對(duì)知識(shí)的渴求，讀書成了他始終堅(jiān)持的一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求。在讀書過程中他注重分析對(duì)比，常常以看一本書為主，同時(shí)尋找相關(guān)的書籍作為參考，不斷拓展書中的知識(shí)。久而久之，讀過的書就融進(jìn)了靈魂，信手拈來，觸類旁通?；鶎邮亲詈玫恼n堂，實(shí)踐是最好的教材，群眾是最好的老師。身處知識(shí)爆炸的信息時(shí)代，我們青年干部必須保持旺盛的求知欲，一方面刻苦學(xué)習(xí)新理論、掌握新技能，另一方面到群眾中去，拜人民為師，把書本知識(shí)中的水分蒸發(fā)掉，逐步提高實(shí)際工作能力、提高駕馭復(fù)雜局面的能力，把自己鍛煉成基層的政策通和多面手。

唯有看到問題的人才能解決問題，唯有接近人民的人才能幫助人民。在七年知青歲月中，習(xí)近平始終塌下身子深入群眾，秉持著踏踏實(shí)實(shí)為人民服務(wù)的理念，辦沼氣、辦鐵業(yè)社、代銷點(diǎn)、縫紉社、磨坊……“我們選近平當(dāng)村支書，最主要的是他做事公道、敢于擔(dān)當(dāng)，能跟老百姓打成一片，群眾需要什么，他就干什么。他的每一個(gè)行動(dòng)和決策都很務(wù)實(shí)，都是為老百姓的利益考慮的。”七年知青歲月幫助習(xí)總書記看到了基層人民最真實(shí)的生活狀態(tài)，聽到了黃土地最真實(shí)的聲音，進(jìn)而幫助他做出正確決斷，一步步實(shí)現(xiàn)最初夢(mèng)想。這也足以啟發(fā)我們青年干部要把仰望星空與腳踏實(shí)地結(jié)合起來，把遠(yuǎn)大目標(biāo)與真抓實(shí)干結(jié)合起來，把統(tǒng)籌大局與抓細(xì)抓小結(jié)合起來，立足平凡的崗位，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)干出不平凡的業(yè)績(jī)。

習(xí)近平總書記指出：“青年處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期,抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣,如果第一?？圩涌坼e(cuò)了,剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開始就要扣好?！蔽覀兦嗄旮刹磕昙o(jì)輕、閱歷淺，在工作生活中可能會(huì)遇到形形色色的誘惑、面臨各式各樣的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)此，更好倍加珍惜機(jī)遇、珍惜平臺(tái)、珍惜前途，系好人生的“第一?？圩印?，始終行得正、站得直、坐得穩(wěn)，做一個(gè)真正靠得住、信得過的人，經(jīng)受住實(shí)踐和時(shí)間的考驗(yàn)。

習(xí)總書記在十九大報(bào)告結(jié)束的時(shí)候說?“青年興則國(guó)家興。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望”。作為一名新時(shí)期新時(shí)代的青年干部，我們必須緊緊圍繞在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，牢記中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，始終保持“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”的緊迫感和“一錘子接著一錘子敲”的釘釘子精神，以飽滿的斗志和激情投入到黨的建設(shè)的偉大事業(yè)中去。

主題求知?dú)q月心得體會(huì)如何寫二

人都有自己的青春時(shí)代。之后，人生歷程中拉開的差距，除了所處的不同客觀環(huán)境、客觀條件影響外，很大程度上與青年時(shí)代的主觀世界、主體努力與人格狀態(tài)不同直接相關(guān)。習(xí)近平同志之所以在今天能擔(dān)任我們黨的總書記，并明確為全黨的核心，應(yīng)當(dāng)說，與他在陜北延安梁家河七年知青歲月的艱辛磨煉、積極努力，以及之后的歷練密切相關(guān)。陜西省延川縣梁家河村民王憲平一語(yǔ)中的：“習(xí)近平是靠自己踏踏實(shí)實(shí)干出來的?！痹窝哟h革委會(huì)通訊組組長(zhǎng)、1975年采訪過習(xí)近平的曹谷溪說：“陜北七年是習(xí)近平一生最寶貴的財(cái)富?！痹窝哟h文安公社黨委書記、縣教育局局長(zhǎng)的白光興也說：“入黨、提干、上大學(xué)都是習(xí)近平奮斗的結(jié)果。”這些親眼看見習(xí)近平在梁家河插隊(duì)鍛煉且成長(zhǎng)的人這樣來評(píng)價(jià)習(xí)近平，充分展現(xiàn)了習(xí)近平真實(shí)的知青歲月和成長(zhǎng)歷程。讀完《習(xí)近平的七年知青歲月》（中央黨校出版社2017年出版)，習(xí)近平知青歲月的整體形象，清晰地展現(xiàn)在我們面前了。

大部分人不同程度上都會(huì)有艱難困苦的人生歷程。艱難困苦可以成就一個(gè)人，它可以鍛造你的心智和心志，也可以毀害一個(gè)人，它可以成為摧毀你的借口，究竟如何，關(guān)鍵看你的人生態(tài)度。要么在困境中崛起，要么在困境中毀滅。習(xí)近平是在困境中崛起的人。之所以如此，關(guān)鍵在于他有追求，志存高遠(yuǎn)。曾任延川縣文安公社知青專干的劉明升說：“近平立志辦大事，不搞形式主義?！迸c習(xí)近平一起到延川縣梁家河插隊(duì)的知青王燕生說：“近平在困境中實(shí)現(xiàn)了精神升華?！痹诹杭液?年，習(xí)近平立志辦大事，要給群眾做實(shí)實(shí)在在的事情。這種毅力和決心，是一般人少有的。他在困境中完成了一次蛻變，實(shí)現(xiàn)了精神上的升華，這就是養(yǎng)成了他胸懷為民謀福利的信念和抱負(fù)，這就決定了他所走人生道路的不同。習(xí)近平后來返回北京，又有了有前途的工作，但他反而放棄了看似更平坦舒適的道路，下沉到基層，沉到社會(huì)實(shí)踐的最前沿去工作，一步一個(gè)腳印，每一步都走得很扎實(shí)、走得很充實(shí)。這是有大抱負(fù)、有大氣魄、有大本事、有大勇氣、有大使命感的人，才能做出的選擇。為什么？這與他“為老百姓辦實(shí)事”的信念和抱負(fù)直接相關(guān)。一句話，在農(nóng)村7年，習(xí)近平逐漸建立起自己的人生理想，這就是要為老百姓辦實(shí)事。7年知青歲月，是習(xí)近平人生道路上最重要的階段，這個(gè)階段對(duì)他整個(gè)成長(zhǎng)、成熟、成功，起到了至關(guān)重要的作用。習(xí)近平之所以能扣好人生的第一?？圩?，走好人生的第一步，一是與他這7年努力拼搏、自強(qiáng)不息、刻苦鍛煉有關(guān)，他不甘于平淡生活，認(rèn)為人活一世，要做一番事業(yè)，要在“修齊治平”方面有所作為，這是他成長(zhǎng)的內(nèi)因；二是外部因素。如黨組織的培養(yǎng)，家庭與環(huán)境的影響，陜北老鄉(xiāng)的關(guān)懷教育，等等。今天，習(xí)近平總書記的“有追求”，主要體現(xiàn)在“為民族擔(dān)當(dāng)”“為人民擔(dān)當(dāng)”“為黨擔(dān)當(dāng)”。

在困境中生存和生活，首先意味著要經(jīng)受苦難。能吃苦者，就能經(jīng)受苦難的考驗(yàn)，能磨其心志，苦難會(huì)成為他人生成長(zhǎng)的教科書和難得的精神財(cái)富。怕吃苦者，會(huì)整天處在抱怨之中而不可自拔。孟子曾說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身?！本褪钦f，上天將要下達(dá)重大責(zé)任和擔(dān)子給這樣的人，一定要先使他們的內(nèi)心痛苦，使他們的筋骨勞累，使他們經(jīng)受饑餓，使他們受到貧困，通過這些來使他們內(nèi)心警覺，使他們的性格堅(jiān)定，增加他們?cè)瓉硭痪邆涞牟拍?。中央黨校常務(wù)副校長(zhǎng)何毅亭在書中提到，習(xí)近平是“年齡最小、去的地方最苦、插隊(duì)時(shí)間最長(zhǎng)的知青”。習(xí)近平把7年最珍貴的青春歲月，留在梁家河這個(gè)山溝里。7年艱難困苦的知青歲月，為習(xí)近平擔(dān)當(dāng)黨和國(guó)家大任，奠定了堅(jiān)實(shí)的人格基礎(chǔ)。延川縣梁家河村民張衛(wèi)龐、呂侯生、劉金蓮說：“近平與我們同吃同住同勞動(dòng)?！?969年在延長(zhǎng)縣插隊(duì)的知青孔丹說：“陜北七年，他真是不容易也真是不簡(jiǎn)單?！边@些樸實(shí)的話都是真實(shí)的寫照。習(xí)近平到延川縣梁家河插隊(duì)，一開始要過四關(guān)：跳蚤關(guān)、飲食關(guān)、勞動(dòng)關(guān)、思想關(guān)。應(yīng)當(dāng)說，這四關(guān)過得很艱難。就是說，要找出一條從梁家河走出的路，對(duì)那時(shí)的習(xí)近平來說，實(shí)在太難了。如果思想認(rèn)識(shí)和精神境界得不到升華，就會(huì)處處怨天尤人。別人是從零開始，而習(xí)近平要從負(fù)數(shù)開始。然而，在這種艱苦的環(huán)境中，習(xí)近平?jīng)]有消沉，他不對(duì)身邊的人抱怨什么，不向別人傾訴自己的苦悶，反而比較堅(jiān)強(qiáng)，能吃苦，能頂住壓力，這使他度過了這四關(guān)，也使他的精神得到了升華，思想得到了提升，認(rèn)識(shí)得到了提高，這就是：貼近黃土地，貼近農(nóng)民，下決心扎根農(nóng)村，立志改變梁家河的落后面貌。今天，習(xí)近平總書記的“能吃苦”，主要體現(xiàn)在他為民族、黨和人民的事業(yè)夙夜在公、竭盡心力。

學(xué)習(xí)是人生進(jìn)步的階梯，學(xué)習(xí)能改變命運(yùn)。這是不爭(zhēng)的事實(shí)。與習(xí)近平一起到延川縣梁家河插隊(duì)的知青戴明說：“近平在梁家河從來沒有放棄讀書和思考?！绷硗鈨蓚€(gè)與習(xí)近平一起到梁家河插隊(duì)的知青趙華安、張春富也說：“近平很喜歡讀書學(xué)習(xí)，也喜歡寫東西。”習(xí)近平到梁家河插隊(duì)期間，裝滿了兩個(gè)箱子的書。他在田間地頭休息間隙抓緊讀書，干了一天活再累，晚上也要看書到深夜。他勤奮好學(xué)，到了夜以繼日的程度。他讀的書有政治、歷史，有文學(xué)、哲學(xué)、軍事，他還注重研讀馬克思主義經(jīng)典著作和中國(guó)經(jīng)典古籍。政治能幫助他明確政治方向，哲學(xué)能幫助他抓住事物的矛盾、本質(zhì)、問題、重點(diǎn)，歷史能使他看到事物發(fā)展的來龍去脈，并從中汲取歷史智慧，文學(xué)能豐富他的精神世界，了解五彩繽紛的人生。他讀書注重分析對(duì)比，力求知其所以然。當(dāng)今，習(xí)近平總書記的系列重要講話之所以具有哲學(xué)的眼光、底蘊(yùn)和智慧，之所以能把握歷史規(guī)律和歷史經(jīng)驗(yàn)，之所以常常引經(jīng)據(jù)典、信手拈來，就與他注重學(xué)習(xí)、讀書有關(guān)，與他“厚積薄發(fā)”的積累有關(guān)。而這，對(duì)他今日治國(guó)理政，尤為重要。今天，他強(qiáng)調(diào)要傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提出實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就是建立在他對(duì)中國(guó)優(yōu)秀文化和歷史傳統(tǒng)的深刻認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的。擔(dān)當(dāng)大任，不僅需要?jiǎng)谄浣罟?，還要博覽群書，掌握認(rèn)識(shí)世界的方法。好比領(lǐng)導(dǎo)干部完成工作任務(wù)是過河，而過河需要船，需要橋，這里的“船”和“橋”，就是思想方法，就是工作方法。這種思想方法、工作方法，既從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中來，也從學(xué)習(xí)、讀書中來。習(xí)近平說得好：“好學(xué)才能上進(jìn)，中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。”

只有心里想著、裝著群眾，才會(huì)想著為群眾辦實(shí)事，進(jìn)而才能真正贏得群眾的信賴和擁護(hù)。習(xí)近平在梁家河插隊(duì)期間，一心想著為當(dāng)?shù)厝罕娹k實(shí)事，試圖改變當(dāng)?shù)芈浜竺婷?。為群眾做?shí)事，是他矢志不渝的信念。無論是在當(dāng)知青的時(shí)候，還是在當(dāng)大隊(duì)書記的時(shí)候，習(xí)近平的目標(biāo)很明確，就是為人民服務(wù)。要為群眾辦實(shí)事，就要先調(diào)查研究，實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)，了解當(dāng)?shù)貙?shí)際情況。一個(gè)黨的工作者，只有真切了解基層群眾的疾苦和貧困地區(qū)群眾生活的艱難，才能想百姓之所想，急百姓之所急，才能夠有正確的工作方法，才能真正為老百姓做實(shí)事、做好事。當(dāng)習(xí)近平越來越多地了解當(dāng)時(shí)農(nóng)村的落后與老鄉(xiāng)生活的艱苦，就越激發(fā)他為群眾做實(shí)事的激情。習(xí)近平說：“我到梁家河畢竟好幾年了，老鄉(xiāng)對(duì)我不錯(cuò)，我不能就這么走了，得幫助老百姓做點(diǎn)事兒?！彼J(rèn)為，是陜北人民收留了他，愛護(hù)他也保護(hù)了他，他要為民辦事。

習(xí)近平曾自述：“7年上山下鄉(xiāng)的艱苦生活對(duì)我的鍛煉很大。最大的收獲有兩點(diǎn):一是讓我懂得了什么叫實(shí)際，什么叫實(shí)事求是，什么叫群眾。這是讓我獲益終生的東西。二是培養(yǎng)了我的自信心?！蓖ㄟ^調(diào)研研究了解實(shí)際情況后，習(xí)近平就拿出切實(shí)可行的辦法，并腳踏實(shí)地去做，去苦干實(shí)干。習(xí)近平在梁家河的7年，靠自己的苦干實(shí)干作出了一番成績(jī)。他帶領(lǐng)干部、群眾打壩、挖井、辦縫紉社、代銷點(diǎn)、鐵業(yè)社、磨坊、辦沼氣。只要是村民需要的，只要是他能想到的，他都去辦。從剛到梁家河才幾天就去吊唁一位老黨員過世的母親，到對(duì)智力有點(diǎn)缺陷的靈娃之包容、關(guān)心；從把“娘的心”針線包送給村民張衛(wèi)龐，到幫助果農(nóng)提高蘋果產(chǎn)量質(zhì)量；從把好點(diǎn)的糧食分給老鄉(xiāng)吃，到對(duì)貧下中農(nóng)、老人、兒童、殘疾孩子的真誠(chéng)相待；從傾其所有把一切有用的東西給討吃老漢，到慷慨助他人，目的都是為了讓群眾過上美好的生活。這樣，久而久之，就養(yǎng)成了習(xí)近平的為民情懷。習(xí)近平認(rèn)為自己“就是個(gè)普通農(nóng)民”，還經(jīng)常說他是“老陜”，把自己看作黃土地的一部分，這說明他已經(jīng)完全把自己融入農(nóng)民之中了。當(dāng)今，習(xí)近平總書記之所以三番五次強(qiáng)調(diào)以人民為中心，強(qiáng)調(diào)“我的執(zhí)政理念，概括起來說就是：為人民服務(wù)，擔(dān)當(dāng)起該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任”，強(qiáng)調(diào)“人民對(duì)美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)”，強(qiáng)調(diào)“要把人民作為我們力量的源泉”，之所以經(jīng)常到那些貧困地區(qū)體察民情，與他這7年知青經(jīng)歷所培養(yǎng)起來與人民的深情有關(guān)，與他在梁家河插隊(duì)所形成的為民情懷直接相關(guān)。近幾年，習(xí)近平總書記一再?gòu)?qiáng)調(diào)扶貧要攻堅(jiān)、扶貧要精準(zhǔn)，就是因?yàn)樗?jīng)就是一名農(nóng)民，他懂農(nóng)民。1969年到延川縣段家疙瘩大隊(duì)插隊(duì)的知青陶海粟說：“為群眾做實(shí)事是習(xí)近平始終不渝的信念?！迸c習(xí)近平一起到延川縣梁家河插隊(duì)的知青黑蔭貴說：“我和近平一起到四川學(xué)習(xí)辦沼氣?！毖哟h梁河家村民石春陽(yáng)說：“群眾需要什么，近平就干什么。”梁家河村民武暉也說：“近平一心為民辦事又善于為民辦事?！边@些都道出了習(xí)近平腳踏實(shí)地為群眾辦實(shí)事的務(wù)實(shí)精神和開拓精神。正因如此，習(xí)近平入黨、當(dāng)村支書、上大學(xué)，“大家都擁護(hù)他”。

習(xí)近平所讀的書，最多還是馬克思主義哲學(xué)，尤其是唯物辯證法。習(xí)近平認(rèn)為，簡(jiǎn)單孤立地談?wù)搯栴}的一個(gè)方面而不顧其他方面，是片面的。如果認(rèn)為辯證法僅僅是一個(gè)“斗”字，就把整個(gè)問題簡(jiǎn)單化了。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，既要看到矛盾雙方的對(duì)立，還要看到矛盾雙方的統(tǒng)一。習(xí)近平善于運(yùn)用辯證思維處理各種矛盾，做各種細(xì)致的工作。他做群眾工作很注意方法，也很人性化，從不采取強(qiáng)勢(shì)、高壓的做法，總是盡量做思想工作，認(rèn)為把人的思想做通了，心理疙瘩解開了，事情也就順理成章做好了。習(xí)近平看問題，習(xí)慣從多方面考慮，善于運(yùn)用辯證思維方式，針對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行多角度反復(fù)推敲，互相印證，而不是簡(jiǎn)單地只從一個(gè)方面刻板地考慮問題，更不自以為是。這使他找到了解決問題的辦法。雷平生說，習(xí)近平對(duì)主要矛盾和矛盾的主要方面有較多思考。當(dāng)今，習(xí)近平總書記特別強(qiáng)調(diào)要樹立辯證思維，提高辯證思維能力，就與他當(dāng)年在梁家河插隊(duì)時(shí)注重學(xué)習(xí)唯物辯證法有關(guān)。

敢擔(dān)當(dāng)才能辦大事，敢擔(dān)當(dāng)才能成偉業(yè)，敢擔(dān)當(dāng)才能為人民。十八大以來，習(xí)近平總書記之所以能解決過去長(zhǎng)期想解決但沒有解決好的難題，辦成許多過去想辦但沒有辦成的大事，就與他這種敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木窈蜌飧畔嚓P(guān)。

梁家河村民梁玉明說：“近平敢說敢做敢擔(dān)當(dāng)?！绷?xí)近平做事情有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是他一旦擔(dān)起責(zé)任，就有自己的想法，就敢干事，敢干大事。敢于擔(dān)當(dāng)與具有戰(zhàn)略定力有關(guān)。不論大事小事，習(xí)近平遇事總是沉著淡定，始終保持情緒上的冷靜，因?yàn)樗J(rèn)為，做大事者要具備冷靜的心態(tài)和自控能力，這樣即使事務(wù)再緊急，也可以條分縷析找到解決問題的最佳方案。當(dāng)今，習(xí)近平總書記治國(guó)理政，具有敢于擔(dān)當(dāng)和戰(zhàn)略定力的品格，就與他在梁家河7年知青歲月所養(yǎng)成的擔(dān)當(dāng)精神和戰(zhàn)略定力是直接相關(guān)的。

主題求知?dú)q月心得體會(huì)如何寫三

艾青有句名言“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”，一口氣讀完《習(xí)近平的七年知青歲月》，讓我對(duì)這一名言有了更深刻的共鳴。作為一名新時(shí)代的基層選調(diào)生，我們無法深切體會(huì)習(xí)總書記當(dāng)年的苦難和壓力，但幸運(yùn)的是，我們與總書記一樣，選擇來到基層，來到群眾中間學(xué)習(xí)扣好人生第一粒扣子?！按雺m寰，與眾悲歡，始信叢中另有天”，習(xí)總書記對(duì)人民群眾的一腔熱血、一份深情，也深深地打動(dòng)了我、感染了我、教育了我。結(jié)合工作實(shí)際，我主要有以下幾方面的學(xué)習(xí)體會(huì)。

“15歲來到黃土地時(shí)，我迷惘、彷徨；22歲離開黃土地時(shí)，我已經(jīng)有著堅(jiān)定的人生目標(biāo)，充滿自信?！痹诹杭液拥钠吣曛鄽q月中，無論是“黑幫子弟”的政治污蔑，還是吃不飽穿不暖的現(xiàn)實(shí)困境，是跨越“四大關(guān)”（跳蚤關(guān)、飲食關(guān)、勞動(dòng)關(guān)、思想關(guān)）中的種種不適應(yīng)，還是先后寫下8份入團(tuán)申請(qǐng)書、10份入黨申請(qǐng)書的壓力與艱辛，都沒有讓青年習(xí)近平放棄最初的理想。當(dāng)面對(duì)一位素未謀面的乞丐，僅僅是詢問后得知他曾是與父親并肩的老兵。習(xí)近平當(dāng)即把身上所有的錢和糧票，甚至自己的外套都送給了老兵。這種對(duì)老軍人的感恩和對(duì)人民的關(guān)懷也體現(xiàn)出他對(duì)共產(chǎn)主義信仰的深刻理解。我們青年干部選擇基層不是為“鍍金”，而是為了在實(shí)踐鍛煉中激發(fā)潛能、積累經(jīng)驗(yàn)，磨礪意志、增長(zhǎng)才干、打牢成長(zhǎng)的根基，像當(dāng)年的習(xí)總書記一樣，鑄就矢志不渝的理想追求。

七年知青歲月，青年習(xí)近平一直把自己看作黃土地的兒子。他用雙腳丈量黃土高原的寬廣與厚度，一心只為讓老百姓過上好日子，這樣的愛民為民情懷孕育了習(xí)總書記以人民為中心的發(fā)展思想。由此，我們便不難理解他為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“增強(qiáng)人民群眾獲得感”，為什么要求“讓發(fā)展成果更多更公平地惠及全體人民”，為什么勉勵(lì)當(dāng)代青年“讓青春綻放在祖國(guó)最需要的地方”。青春是美好的，也是短暫的，我們青年干部只有把青春植根在祖國(guó)大地，始終牢記自己從群眾中來的身份，始終牢記自己是人民的兒子，始終牢記全心全意為人民服務(wù)是自己的天職，才能對(duì)得起人民的養(yǎng)育之情，才能做出無愧于時(shí)代和人民的業(yè)績(jī)。

一孔窯洞、一盞煤油燈、兩箱圖書，青年習(xí)近平即便身處困頓也沒有失去對(duì)知識(shí)的渴求，讀書成了他始終堅(jiān)持的一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求。在讀書過程中他注重分析對(duì)比，常常以看一本書為主，同時(shí)尋找相關(guān)的書籍作為參考，不斷拓展書中的知識(shí)。久而久之，讀過的書就融進(jìn)了靈魂，信手拈來，觸類旁通?；鶎邮亲詈玫恼n堂，實(shí)踐是最好的教材，群眾是最好的老師。身處知識(shí)爆炸的信息時(shí)代，我們青年干部必須保持旺盛的求知欲，一方面刻苦學(xué)習(xí)新理論、掌握新技能，另一方面到群眾中去，拜人民為師，把書本知識(shí)中的水分蒸發(fā)掉，逐步提高實(shí)際工作能力、提高駕馭復(fù)雜局面的能力，把自己鍛煉成基層的政策通和多面手。

唯有看到問題的人才能解決問題，唯有接近人民的人才能幫助人民。在七年知青歲月中，習(xí)近平始終塌下身子深入群眾，秉持著踏踏實(shí)實(shí)為人民服務(wù)的理念，辦沼氣、辦鐵業(yè)社、代銷點(diǎn)、縫紉社、磨坊……“我們選近平當(dāng)村支書，最主要的是他做事公道、敢于擔(dān)當(dāng)，能跟老百姓打成一片，群眾需要什么，他就干什么。他的每一個(gè)行動(dòng)和決策都很務(wù)實(shí)，都是為老百姓的利益考慮的?！逼吣曛鄽q月幫助習(xí)總書記看到了基層人民最真實(shí)的生活狀態(tài)，聽到了黃土地最真實(shí)的聲音，進(jìn)而幫助他做出正確決斷，一步步實(shí)現(xiàn)最初夢(mèng)想。這也足以啟發(fā)我們青年干部要把仰望星空與腳踏實(shí)地結(jié)合起來，把遠(yuǎn)大目標(biāo)與真抓實(shí)干結(jié)合起來，把統(tǒng)籌大局與抓細(xì)抓小結(jié)合起來，立足平凡的崗位，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)干出不平凡的業(yè)績(jī)。

習(xí)近平總書記指出：“青年處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期,抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣,如果第一?？圩涌坼e(cuò)了,剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開始就要扣好?！蔽覀兦嗄旮刹磕昙o(jì)輕、閱歷淺，在工作生活中可能會(huì)遇到形形色色的誘惑、面臨各式各樣的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)此，更好倍加珍惜機(jī)遇、珍惜平臺(tái)、珍惜前途，系好人生的“第一?？圩印保冀K行得正、站得直、坐得穩(wěn)，做一個(gè)真正靠得住、信得過的人，經(jīng)受住實(shí)踐和時(shí)間的考驗(yàn)。

習(xí)總書記在十九大報(bào)告結(jié)束的時(shí)候說?“青年興則國(guó)家興。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望”。作為一名新時(shí)期新時(shí)代的青年干部，我們必須緊緊圍繞在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，牢記中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，始終保持“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”的緊迫感和“一錘子接著一錘子敲”的釘釘子精神，以飽滿的斗志和激情投入到黨的建設(shè)的偉大事業(yè)中去。

主題求知?dú)q月心得體會(huì)如何寫四

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

你們好!

中學(xué)時(shí)代，優(yōu)異成績(jī)的取得才是硬道理，重視學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，講究學(xué)習(xí)效率與方法，學(xué)識(shí)是你手中的利劍，有了它，才會(huì)披荊斬棘，所向披靡，進(jìn)而達(dá)到登峰造極。

同學(xué)們，你可還記得第一次背起書包走進(jìn)學(xué)校的情景?可還記得打開第一本課本、學(xué)寫第一個(gè)字的喜悅與新奇?那踏進(jìn)校門的一小步，卻是人生的一大步。人生的探索之旅由此啟航，我們以智慧為帆，勤奮作漿，開始駛向那無比浩瀚的知識(shí)海洋!

我們的學(xué)校，是知識(shí)的寶庫(kù)，是文化的走廊，是師生的樂府，更是人才的搖籃。同學(xué)們，在這寶庫(kù)中、走廊上、樂府里，沐著晨光，你是否想過，今天該干些什么?

踏著夕陽(yáng)，你是否問過，今天有多少收獲?

狄更斯說過，“我所收獲的，是我種下的?！泵總€(gè)人都有機(jī)會(huì)成為有才能的人，就看你去不去爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)。常用的鑰匙最光亮，才能來自勤奮學(xué)習(xí)，歷不是有無數(shù)人用自己的行動(dòng)在證明這句話的可信嗎?

蘇秦為了督促自己勤奮學(xué)習(xí)"頭懸梁錐刺股"的故事，留下了千古學(xué)習(xí)的美名.匡衡為了學(xué)習(xí)，"鑿壁偷光";車胤為了學(xué)習(xí)，"囊螢映雪";楊時(shí)為了學(xué)習(xí)，"程門立雪"等等.他們無一不是由勤奮加智慧獲得了超越自身的成功。

知識(shí)改變命運(yùn)，真知影響人生。你是否也渴望像他們一樣，以勤奮去獲取知識(shí)，提高你的才能，改變你的人生?

正如郭沫若先生所說：“勤奮和智慧是開啟成功大門的鑰匙”。今天的我們應(yīng)謹(jǐn)記他的話，放飛自己的青春，用勤勞的汗水鋪就未來的成功之路。

也許我們已經(jīng)輸在起跑線上，但決不能再讓自己輸在終點(diǎn)。后天的努力可以彌補(bǔ)先天的不足，珍惜現(xiàn)在的每一刻，努力獲取知識(shí)。

對(duì)于九年級(jí)的哥哥、姐姐們來說，中招考試已并不遙遠(yuǎn)，面臨著人生的第一次選擇，你們應(yīng)該加倍努力，刻苦學(xué)習(xí)，為迎接中招考試做充足的準(zhǔn)備;

同學(xué)們，無論我們處在哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，我們都應(yīng)該努力，抓住這段易逝的光陰，好好把握，將知識(shí)這閃光的寶石緊緊握在手中。每一次的成功都要付出艱辛和努力，要想取得成功就必須付出代價(jià)。

正如冰心所說：“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，卻不知當(dāng)初它的芽?jī)?，曾浸透了?zhàn)斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨!”的確，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?

我們正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)代，大好韶華，豈能讓光陰虛度?人生能有幾回拼搏?人生能有幾個(gè)花季?過去的就無法改變了，所謂黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲，就是這個(gè)道理。只有勤奮求知、拼搏進(jìn)取，我們才能奏響青春之歌的音!

同學(xué)們，腳踏實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)，不懈探索，就一定能用辛勤和汗水鑄就美麗人生!

讓我們努力學(xué)習(xí)，從我做起，從今天做起，讓勤奮的汗水澆開知識(shí)之花!

讓智慧之光照亮我們的心田!

主題求知?dú)q月心得體會(huì)如何寫五

教育孩子這門功課說起來簡(jiǎn)單，做起來可沒那么容易，相信在坐的爸爸媽媽都身有體會(huì)。既想讓孩子快樂健康的成長(zhǎng)又要豐富孩子各種各樣的知識(shí)，這并非是件容易事。

下面來談?wù)勎易约簩?duì)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的粗淺認(rèn)識(shí)。

一、要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，她讓喜歡學(xué)習(xí)

“興趣是最好的老師”，幼兒很早就對(duì)周圍事物發(fā)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，這表現(xiàn)在他們好問、好動(dòng)、好模仿、喜歡聽成人講故事等方面。幼兒的求知欲與興趣緊密相連，對(duì)一種事物的興趣越大，求知欲也越強(qiáng)?，F(xiàn)在外面各種學(xué)習(xí)興趣班都很，如跳舞，畫畫，圍棋等，家長(zhǎng)們切記千萬(wàn)不能依照自己的理想模式去強(qiáng)加給孩子，而是要根據(jù)每個(gè)孩子自己的特點(diǎn)和興趣愛好去選擇。

如注重早期閱讀，多給孩子讀故事，讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。喜歡聽故事是孩子的天性，作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的這種天性，多給孩子讀故事，在讀故事時(shí)不要把內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語(yǔ)或“兒語(yǔ)”，可以完全按書上文字，一字字給她讀。平時(shí)我也是這樣給女兒一個(gè)字一個(gè)字點(diǎn)著讀故事的，我想，對(duì)于孩子來說，任何詞匯對(duì)他來說都是全新的。我們最初灌輸給他什么，他就能接受什么，日積月累還可以豐富他的語(yǔ)言詞匯。但有的家長(zhǎng)給孩子講故事時(shí)，怕孩子聽不懂，把書面語(yǔ)轉(zhuǎn)化成通俗的口語(yǔ)，這其實(shí)沒必要。給他“讀”或給他“講”，對(duì)他來說同樣有吸引力。而且，在這個(gè)過程中，可以認(rèn)識(shí)一些字。把認(rèn)字建立在大量的閱讀基礎(chǔ)上，是非常有效的教育方法。不僅孩子學(xué)起輕松，大人實(shí)際上也輕松。這樣也大大提高了孩子對(duì)閱讀和識(shí)字的興趣。

二、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要從小抓起，越早越好

心理學(xué)研究表明：學(xué)生在年齡小時(shí)，習(xí)慣既容易建立，也易于鞏固，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時(shí)發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時(shí)，既影響良好習(xí)慣的建立，又不易糾正。因此從幼兒園起，老師就已經(jīng)開始引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)地時(shí)候要注意力集中，能專心聽講，積極思考，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在成長(zhǎng)過程中逐步強(qiáng)化訓(xùn)練，從而形成穩(wěn)定的自覺行為，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，不拖拉作業(yè)，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這也需要我們的家長(zhǎng)平時(shí)要在家督促孩子及時(shí)完成作業(yè)?，F(xiàn)在我們班每星期三也都會(huì)有一次作業(yè)，我女兒頭二次的作業(yè)都是我催促了以后才做，有時(shí)甚至連作業(yè)本也會(huì)忘記拿，不過最近幾次已經(jīng)好多了，能夠自已來跟我說她今天有作業(yè)要做。

三、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要循序漸進(jìn)，逐步發(fā)展

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能通通一下子養(yǎng)成，它是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的逐漸形成的過程。所以我們可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合孩子能力增長(zhǎng)的需要，循序漸進(jìn)，逐步提出具體的切實(shí)可行的要求，使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。在一些活動(dòng)中，密切注意幼兒的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決;遇到幼兒有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)批評(píng)和指正。久而久之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)自然形成。

四、嚴(yán)格要求，密切配合

良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠幼兒多次反復(fù)的實(shí)踐，并且對(duì)幼兒來說，應(yīng)主要放在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行。家長(zhǎng)要有目的有計(jì)劃地增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子畢竟是孩子，自控能力不能像成人那樣強(qiáng)，我們應(yīng)該結(jié)合孩子的心理特點(diǎn)，嚴(yán)格要求，使孩子逐漸學(xué)會(huì)控制自己，做事有恒心，不半途而廢，這也是意志的培養(yǎng)，有堅(jiān)強(qiáng)意志力的孩子以后遇到任何困難就會(huì)勇敢而不畏縮。

五、樹立榜樣，啟發(fā)自覺

幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長(zhǎng)、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以設(shè)身處地，樹立榜樣，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進(jìn)作用。幼兒時(shí)期的思維是具體形象的，他們最不喜歡說教。榜樣是具體形象的，正符合幼兒的思維特點(diǎn)，所以它有強(qiáng)大的說服力和感染力。家長(zhǎng)要注意自己的行為和態(tài)度。經(jīng)常在家中被打、罵、拿他們和班的優(yōu)秀孩子比，經(jīng)常在孩子面前流露出對(duì)他的不滿等，這樣做法只會(huì)傷害了孩子的自尊心，使他們自暴自棄，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，沒有興趣，造成一種惡性循環(huán)。所以，家長(zhǎng)要注意自己的言行，一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的。當(dāng)孩子比以前哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)都要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子意識(shí)到他是在慢慢改變。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)拿孩子的現(xiàn)在和以前比，而不要和其他同學(xué)比，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不同的?！度纸?jīng)》中有這么一句：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。而我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對(duì)孩子的影響是多么地巨大。

六、利用講故事，養(yǎng)成孩子勤于思考的習(xí)慣

父母有很多機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)在給女兒講故事的時(shí)候她總是注意力不集中，喜歡一邊聽故事一邊做其它事。為改變這種情況，我在講故事前先和她約法三章：講完之后要提問的，回答正確，有機(jī)會(huì)贏得一個(gè)小蘋果，十個(gè)蘋果就會(huì)有一個(gè)小禮物，提問從最初簡(jiǎn)單的故事中主人翁的名字、故事中有幾個(gè)人物等開始，進(jìn)而我會(huì)要求女兒復(fù)述故事的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。通過多次這樣帶著問題的講故事，女兒的注意力明顯集中起來，聽故事時(shí)特別認(rèn)真，記憶力、口頭表達(dá)能力都會(huì)有所提高。

七、幫助孩子克服學(xué)習(xí)中遇到的困難

孩子在學(xué)習(xí)中常因遇到困難而影響學(xué)習(xí)興趣，比如小雨在學(xué)習(xí)鋼琴開始容易時(shí)有興趣，但難度增加后，她就不想學(xué)了。每次當(dāng)小雨鬧別扭不肯彈琴的時(shí)候，我就會(huì)對(duì)她說“做一件事情一定要認(rèn)真專注，堅(jiān)持不懈，要加油，媽媽知道你能行的”。經(jīng)過一年地努力，我們也堅(jiān)持下來了，現(xiàn)在小雨在彈琴這方面已經(jīng)自覺了很多。比較彈琴和畫畫，一般孩子會(huì)更喜歡畫畫，因?yàn)楫嫯嫷囊庵玖⑴c的少，而彈琴意志力參與的多，所以，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，父母鼓勵(lì)孩子不半途而廢特別重要。我認(rèn)為，不要給孩子施加太大的壓力，提高其興趣，如給客人表演一下，讓老師表?yè)P(yáng)一下，讓孩子感到進(jìn)步的快樂，都是好辦法。

八、順其自然、啟蒙引導(dǎo)

幼兒學(xué)習(xí)要順其自然，平時(shí)有相對(duì)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，如家長(zhǎng)看報(bào)，讓孩子看書，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。帶孩子出去玩，途中所見所聞和孩子交流，都能幫助孩子在生活中學(xué)習(xí)交往、學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)提高注意力等，不一定要坐下來才叫學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是父母要以身示范?？梢越⑵鸾】档募彝蕵贩绞剑绺阋淮螒敉饣顒?dòng)，旅游、爬山、游泳等……并且全家參與，讓孩子有更多機(jī)會(huì)接觸自然，開闊眼見，好的娛樂就能成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

九、要培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，家長(zhǎng)要注意兩點(diǎn)：一是不能過分督促，二是要?jiǎng)?chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛。

一、過分督促孩子是不妥當(dāng)?shù)?/p>

有的家長(zhǎng)生怕孩子落后，孩子動(dòng)作慢了一點(diǎn)，忍不住要去指指點(diǎn)點(diǎn);他們認(rèn)為督促愈多,孩子進(jìn)步就會(huì)愈快，其實(shí)這樣的結(jié)果往往事與愿違。為什么呢?

1、老是被人督促著學(xué)習(xí)，孩子非常被動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)了，就失去了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。提醒、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，所以督促要適當(dāng)，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長(zhǎng)可以說：“你準(zhǔn)備什么時(shí)候做作業(yè)呢?”提醒孩子學(xué)習(xí)要自己安排。如果家長(zhǎng)每天老是命令說：“該做作業(yè)”，那就成為了一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)。

2、督促孩子學(xué)習(xí)切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。在家長(zhǎng)的絮絮叨叨、指責(zé)數(shù)落中，孩子絕不可能有愉快的心情，也就很難進(jìn)行主動(dòng)積極的思考。家長(zhǎng)的嘮叨、催促、訓(xùn)斥，使家庭氣氛緊張。沒有寬松寧?kù)o的氛圍，孩子有的學(xué)習(xí)必然受到影響。所以，做家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)長(zhǎng)話短說，不必要的話不說。

3、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，也不能過分督促。家長(zhǎng)提出要求，就要讓孩子一定做到。養(yǎng)成習(xí)慣不在于每天催促，而在于要求每天做到。有的家長(zhǎng)不停地催促：“起來，起來!快點(diǎn)!快點(diǎn)!”孩子依舊慢慢吞吞。越督促，孩子越拖拉、越被動(dòng)。有的家長(zhǎng)做得很不錯(cuò)，告訴孩子每天必須做到按時(shí)睡覺、按時(shí)起床，讓孩子感到這件事的重要。孩子做到了，就給予夸獎(jiǎng)。這樣才能使孩子的自我管理能力得到很好的發(fā)展。

總之，家長(zhǎng)的督促要著眼于孩子主動(dòng)性的發(fā)展。不少孩子學(xué)習(xí)差、習(xí)慣不好，往往不是因?yàn)槎酱偬?，而是因?yàn)槎酱龠^分，使孩子失去了主動(dòng)性。

二、創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛

學(xué)習(xí)是一種獨(dú)特的大腦活動(dòng)，需要適宜的氣氛，這種良好的氣氛是培養(yǎng)孩子形成主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要條件。對(duì)此，家長(zhǎng)要注意以下幾點(diǎn)：

1、切忌說教，注重一點(diǎn)一滴的養(yǎng)成。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，要求孩子好好學(xué)習(xí)必須經(jīng)常講很多道理。其實(shí)不是這樣。家庭教育要注重潛移默化。孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依靠一次次地重復(fù)以成自然。濃厚的學(xué)習(xí)興趣依靠一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起來，令人乏味的說教會(huì)破壞適宜學(xué)習(xí)的氣氛。所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧?kù)o、有安全感。

2、切忌嚴(yán)厲，注重營(yíng)造寬松氣氛。嚴(yán)厲的氣氛并不適宜大腦思考，學(xué)習(xí)是大腦的活動(dòng)，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的。有的家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)，守在一旁，孩子稍稍做錯(cuò)一點(diǎn)，就厲聲訓(xùn)斥，甚至一耳光打過去。這種緊張氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴(yán)重抑制、擾亂，從而嚴(yán)重妨礙孩子的學(xué)習(xí)。

3、切忌支配，注意讓孩子主動(dòng)。家長(zhǎng)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是每天放學(xué)回家，什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候玩，一切的一切都得聽從父母一手安排。這種絕對(duì)支配和被支配的氣氛，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是不利的。比如一年級(jí)孩子剛上學(xué)，回家肯定要問家長(zhǎng)：“媽媽，現(xiàn)在做什么?”“媽媽，我現(xiàn)在可以玩嗎?”這時(shí)家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己安排學(xué)習(xí)和玩耍。家長(zhǎng)可以說：“你能自己安排好嗎?不會(huì)的媽媽幫你?！边@樣可以培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性，讓他學(xué)著自己安排學(xué)習(xí)。

一個(gè)好習(xí)慣的形成肯定離不開家庭的教育，而家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長(zhǎng)們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展。

主題求知?dú)q月心得體會(huì)如何寫六

近日潛心研讀了《習(xí)近平的七年知青生活》一書，一氣呵成，掩卷難釋，仍感意猶未盡。上世紀(jì)70年代文安驛公社知青插隊(duì)的情景仿佛就在自己的眼前，回想當(dāng)年的困苦生活，感慨今天的物質(zhì)時(shí)代，不經(jīng)意間已是淚流滿面。捫心自問，生活的苦難對(duì)年少的習(xí)近平是一種怎樣的經(jīng)歷，他是如何度過這一時(shí)期的，又是怎樣系好這“人生的第一?？圩印?，帶著這樣的思緒我走進(jìn)了這本書。

1969年1月13日，習(xí)近平所在的北京八一學(xué)校的二十多名知識(shí)青年與其他學(xué)校知青同乘一列火車奔赴延安農(nóng)村。到梁家河的共十五人。本書第一部分是同來北京知青講述的生產(chǎn)、生活細(xì)節(jié)，如雷平生、雷榕生兄弟二人、陶海粟，戴明等人，其中雷平生、戴明與習(xí)近平同住一口窯洞;第二部分是村民說，主要是村支書梁玉明、石春陽(yáng)，村民王憲平、房東張衛(wèi)龐、呂侯生、劉金蓮等人回憶習(xí)近平在村上吃飯、住宿、日常生活、上山勞動(dòng)的情景，也可以說是百姓眼里的近平;第三部分是各界說，主要是《山花文學(xué)報(bào)》主編曹谷溪、文安驛公社知青專干劉明升、公社黨委書記的楊世忠等人講述習(xí)近平入黨、擔(dān)任村黨支部書記期間的工作交往情況。全書廣泛采訪，點(diǎn)滴記錄，從不同側(cè)面和角度詮釋了總書記的成長(zhǎng)之路。

(一)扎根群眾的深厚情感

1969年1月13日，不滿16周歲的習(xí)近平來到梁家河，一呆就是七年，感悟最深的還是當(dāng)?shù)乩习傩盏纳?、吃飯問題。知青雷平生說，在山上吃飯的時(shí)候，近平曾用自己的玉米團(tuán)子和老鄉(xiāng)換他們的糠團(tuán)子。一起勞動(dòng)的老鄉(xiāng)夸獎(jiǎng)?wù)f“近平肯吃苦，嘴一滿不細(xì)”。有時(shí)候，近平感到餓得頂不住，又打開老鄉(xiāng)的那個(gè)飯包，想再拿兩塊糠團(tuán)子吃兩口，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他換給老鄉(xiāng)的玉米團(tuán)子他們放著都沒動(dòng)。近平就問春媽：“你們咋都不吃玉米團(tuán)子?”春媽就坦白地回答說：“你們給的這玉米團(tuán)子是真糧食，窯里男人與孩子受苦(意為勞動(dòng))更重，要給他們留著吃?！边@件事給近平觸動(dòng)非常大，老鄉(xiāng)生活實(shí)在是太艱苦了。在之后的日子里，越來越多地了解到當(dāng)時(shí)農(nóng)村的落后和窮苦生活的艱辛，對(duì)他們很同情，也激發(fā)了為他們做實(shí)事的志愿。支書梁玉明看到近平是個(gè)好后生，干活肯吃苦，為人正派，就主動(dòng)提出讓近平當(dāng)支書，整個(gè)梁家河的村民沒有把這些知青當(dāng)外人。梁家河老百姓的真摯情感，激勵(lì)和鼓舞了習(xí)近平在這里扎根的信心和決心，“我要在這里呆下去”。讀到這里，不由想起十九大報(bào)告的主題“不忘初心，牢記使命”，共產(chǎn)黨人的初心就是為人民群眾謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，結(jié)合2020年實(shí)現(xiàn)全面實(shí)現(xiàn)脫貧任務(wù)的莊嚴(yán)承諾，我想這一承諾的歷史基礎(chǔ)也應(yīng)與梁家河的時(shí)代縮影有關(guān)。

(二)腳踏實(shí)地的干事精神

在其位，謀其政。習(xí)近平當(dāng)上村黨支部書記前，開始也是一個(gè)普通的知青，一起同來的知青都陸續(xù)思謀回城或者考慮端上公家飯碗的時(shí)候，他因自己“黑幫分子”的成分，不敢也不可能去想自己的出路。在這樣的心境下，書中寫到，寫了10次的入黨申請(qǐng)書卻沒有回音，甚至是梁玉明要到公社黨委去問時(shí)，他說“我知道這批不了?！痹谮w家河社教過程中，他帶領(lǐng)村民打壩地。在梁家河他主要做了四件事：一是打壩，擴(kuò)大莊稼地面積;二是辦沼氣，解決村民照明和柴火問題;三是在村里辦起了鐵業(yè)社和供銷社;四是掃盲教育班。這些在今天看來都是微不足道的小事，但在當(dāng)時(shí)對(duì)普普通通的老百姓而言卻都是天大的事。正如《平凡的世界》中地委書記田福軍所說“我最大的愿望就是要讓黃塬的百姓能吃上黃面饃饃”。書中曹谷溪講到這樣一個(gè)細(xì)節(jié)。“有一年，一個(gè)干部下鄉(xiāng)在農(nóng)民家里吃派飯。面條煮進(jìn)鍋里，突然無柴可燒，連牛糞、羊糞都沒有了，那女人趕快脫下自己的布鞋置入灶火口，用力緊拉風(fēng)箱，終于煮熟了鍋中的面條?！边@是何等的悲壯和感人。這個(gè)故事在今天看來比較荒唐，但又誰(shuí)能夠想象其中所包含的辛酸和淚水。正因?yàn)殛儽逼吣甑闹嗌?，才有了總書記后來治?guó)理政的理念根源，即《習(xí)近平談執(zhí)政理念》一文中透露的，“我的執(zhí)政理念，概括起來說就是：為人民服務(wù)，擔(dān)當(dāng)起該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。”

(三)持之以恒的讀書情結(jié)

眾多村民回憶在文安驛公社的院子里接北京知青時(shí)，有兩個(gè)看起來不起眼的小箱子，怎么那么沉，還有村民開玩笑說：“這里面裝的怕是金元寶吧”，扛回村里才知道這兩個(gè)箱子是習(xí)近平的，原來里面裝的都是書。村民梁玉明說“他在梁家河待了7年，我就沒見他離開書本，沒見他放棄過讀書?！崩灼缴v到“近平讀過的外國(guó)名著非常多。他來農(nóng)村時(shí)帶了蘇聯(lián)作家肖霍洛夫的《靜靜的頓河》，這個(gè)大部頭著作四卷本，我們幾個(gè)分開看?！稇?zhàn)爭(zhēng)與和平》、《一九一八》、《悲慘世界》等，都是近平非常喜歡的人文色彩很濃的名著?！苯Y(jié)合近幾年總書記在訪問俄羅斯、法國(guó)、德國(guó)、英國(guó)等國(guó)家時(shí)，都曾提到他所讀過的這些國(guó)家的優(yōu)秀文學(xué)作品。正所謂厚積薄發(fā)，知識(shí)在于積累。知青戴明說：“近平碰到喜歡看的書，就要把書看完;遇到不懂的事情，就要仔細(xì)研究透徹?，F(xiàn)在想起來，一個(gè)十五六歲的小伙子，同齡人都跑出去玩耍，他還餓著肚子坐得住，能塌下心來看書、閱讀、思考，確實(shí)需要一定的定力，需要很強(qiáng)的求知欲和上進(jìn)心”，于是就有為看一本《浮士德》，跑了三十多里路去借的故事。再看看我們今天有這么好的讀書環(huán)境，卻還有幾人在靜下心來讀書，頓時(shí)覺得自己內(nèi)心慚愧，還是應(yīng)該抓緊時(shí)間多讀幾本好書吧，在學(xué)習(xí)中不斷提高業(yè)務(wù)水平和文化修養(yǎng)，在不斷攫取知識(shí)的過程中滋養(yǎng)精神、洗禮心靈、升華思想。

(四)重情重義的人格品質(zhì)

知青雷平生說，近平從劉金蓮家搬到知青窯時(shí)，我見張衛(wèi)龐坐在一塊石頭上笑，手里拿著一個(gè)針線包，上面繡著“娘的心”三個(gè)字，這是近平的媽媽齊心阿姨在他插隊(duì)離京時(shí)送給他的針線包。同樣張衛(wèi)龐回憶到，近平給我的棉被和大衣，在那個(gè)缺衣少穿的年代，我都用舊了。唯獨(dú)那個(gè)針線包，我一直珍藏著。我就覺得近平是我的親人，就想留著這個(gè)針線包，留個(gè)念想。我保存了38年，直到2013年才捐給了縣里，交給國(guó)家保管。這個(gè)普普通通的針線包，凝聚著一個(gè)母親對(duì)兒子多少的深情厚誼啊，在那個(gè)特殊的年代，可以說是習(xí)近平身上最為寶貴的物品。為回報(bào)在張衛(wèi)龐家的住宿照顧之情，一個(gè)十七歲的少年把自己最心愛的物品送給了張衛(wèi)龐，這是何等的情誼啊!同樣，呂侯生也講到，1994年他得了骨髓炎，在走投無路的情況下，給習(xí)近平寫了一封信，讓他沒想到的是近平直接就寄來了500塊錢路費(fèi)，讓到福建去治病。接到這個(gè)匯款，感動(dòng)地眼淚都快流下來了。之后離開梁家河到福州治療，他心里覺得不安，問起醫(yī)療費(fèi)的事，近平說：“侯生，給你治病，花多少錢我都愿意?！逼鋵?shí)他心里清楚，近平的工資不高，也沒多少積蓄，大多都是彭麗媛老師的錢。知恩圖報(bào)，不忘本，這就是一個(gè)人的真性情所在。梁玉明回憶到，近平上大學(xué)走的那天，沒有任何人組織，我們村的男女老少一大早都到近平的窯洞門口，準(zhǔn)備送他。近平起床后，一推開窯洞門，先是吃了一驚，接下來非常感動(dòng)，他說“我沒想到大家這么早都來送我!”，全村的群眾一起把他送到了文安驛公社，最后梁玉明和10多個(gè)社員一直步行把近平送到延川縣城。依依惜別，熱淚送行，于是才有了我們今天看到的這張珍貴的照片。樸素的情懷，真摯的友誼，不需要渲染，不需要張揚(yáng)，就在鄉(xiāng)親們自發(fā)的行動(dòng)里，噓寒問暖的話語(yǔ)中。

(五)公道正派的治村理念

書中寫道，近平“說話公道，辦事正派，大家都信服他”。作者在延川縣趙家河村采訪時(shí)，與村里上了年紀(jì)的農(nóng)民聊天。他們說，近平開會(huì)和其他干部不一樣，其他干部開會(huì)，基本上沒有人聽，每次開會(huì)都亂哄哄地開始，稀里糊涂地結(jié)束。唯獨(dú)近平開會(huì)，他講話的時(shí)候大家都靜悄悄地聽，積極參與討論。我問：“這是為什么呢?”一個(gè)老漢說：“近平一滿(陜北方言，從來，全部的意思)不說空話，不說大話。他說的，都是我們想說的心里話;他做的，都是我們想做的貼心事情。所以我們都愿意聽他講話。”在梁家河支書擔(dān)任期間，面對(duì)村民家長(zhǎng)里短的爭(zhēng)吵，婆婆***生活瑣事，他帶領(lǐng)村民制定了村規(guī)民約，并實(shí)地抓好落實(shí)。正所謂“從群眾中來，到群眾中去”，也反映出法律的生命在于實(shí)施，為我們今天的執(zhí)法理念和群眾路線也提供了切實(shí)可行的方法?？倳泩?zhí)政后曾經(jīng)講道“七年上山下鄉(xiāng)的艱苦生活對(duì)我的鍛煉很大。最大的收獲有兩點(diǎn)：一是讓我懂得了什么叫實(shí)際，什么叫實(shí)事求是，什么叫群眾，這是我獲益終身的東西。二是培養(yǎng)了我的自信心?！币舱缢凇恫磺蟆肮佟庇卸啻螅鬅o愧于民》一文中寫道“當(dāng)干部的，不能老想著自己的升遷，莫道昆明池水淺，一個(gè)干部，無論處在什么位置，只要心系百姓，都可以做出一番事業(yè)來?！?/p>

“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”。在當(dāng)年那個(gè)缺衣少穿的年代，一個(gè)窩頭或是一碗稀飯彌足珍貴，唯有經(jīng)歷才會(huì)懂得珍惜，這段真實(shí)的生活經(jīng)歷則成為總書記之后人生中最為寶貴的精神財(cái)富。沒有一個(gè)人能夠隨隨便便成功，總書記正是在這七年的生活中，學(xué)會(huì)了怎樣系好人生的第一粒紐扣，那就是心系百姓，樹立“為民情懷”，不考慮個(gè)人榮辱與前途，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地，在廣闊的農(nóng)村干出了一番事業(yè)。我想，這就是所謂的“艱難困苦、玉汝于成”。