月夜仙蹤心得體會(huì)及收獲 月夜仙蹤心得體會(huì)及收獲50字(5篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會(huì)對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

主題月夜仙蹤心得體會(huì)及收獲一

2、平安之夜悄悄到來，圣誕樹下靜靜許愿，寄托短信帶去思念，把祝福帶到你身邊，愿你好運(yùn)一串串，健康一年年，快樂一天天，平安到永遠(yuǎn)。

3、平安夜的鐘聲，是施了魔法的音樂，將快樂吉祥傳遞，把煩惱憂傷滌蕩，讓心靈回歸寧靜，讓幸福溢滿胸膛。平安夜，在鐘聲中默默祈禱，愿你平安快樂，幸福安康！

4、送你一粒橙子，是愿你心想事‘橙’，送你一把香蕉，是望你永‘蕉’好運(yùn)，送你一個(gè)蘋果，是盼你‘蘋’平安安，送你一條短信，是祝你平安夜樂相伴，福相隨。圣誕節(jié)祝福語

5、平安夜祝平安，思你念你在心間，牽掛祝福心依然，此情此意永不變，短信無聲萬里轉(zhuǎn)，遙?？鞓凡婚g斷，幸福綿綿又連連，相愛之人永不散，笑容比那陽光燦，快意人生賽神仙！

6、煙花點(diǎn)亮夜空，祥瑞縷縷飛向你；雪花漫舞大地，幸福片片飄向你；鐘聲回蕩星河，喜悅陣陣傳向你；爐火溫馨滿屋，團(tuán)圓暖暖圍向你。平安夜，送你一個(gè)短信化作的蘋果，愿平安天天守著你。

7、平安夜里鐘聲響，頌歌旋律揚(yáng)喜悅；蘋果唱起平安曲，快樂咒語進(jìn)你心；一聲問候好運(yùn)連，一道祝福事遂愿。平安夜，祝你幸福一生，健康一生，快樂一生，平安一生，！

8、這個(gè)平安夜，我不要盛大的晚宴，不要繽紛的佳肴，不要璀璨的星光，不要華麗的服飾，不要浪漫的燭火，只要你平安。親愛的朋友，愿你一生平平安安，一世康康健健。

9、平安夜來祈禱：小孩可以健康成長，喝放心奶；青年可以安心買房，調(diào)控得當(dāng)；中年可以遠(yuǎn)離疾病，平安健康；老年人可以安享晚年，老有保障；平安夜到來，愿平安的光線照耀著你，縈繞著我，擁抱你我每時(shí)每刻！朋友，祝你一生平安。平安夜快樂！

10、播下平安的種子，用健康澆灌，拿幸福施肥，趕快樂捉蟲，請睿智修枝，伸出友愛的手，摘下平安的果，在神圣的平安夜，送給你這代表平安的蘋果，保你一生快快樂樂，平平安安！

11、平安夜到，送福天使到。平安夜收到此條短信的親，明天圣誕節(jié)可以收獲幸福平安。轉(zhuǎn)發(fā)此條短信的親，來年一年平安健康。健康是船，平安是槳，開船劃槳我們可以順利渡過生命長河。

12、快樂為你歡笑，幸福為你舞蹈，吉祥為你奔跑，如意走在眉梢，溫馨拉著你的手，連蘋果都把你依靠，深深為你祈禱：平安夜，夜夜平安。

13、你總是無懼風(fēng)雨，毫不利己；你總是一心一意，給人驚喜；最難得的是你的愛心，一生陪著一個(gè)老人無怨無悔！平安夜了，圣誕老人叫你呢，路上注意安全喲！

14、雪花飄飄，快樂搖搖，歡樂時(shí)刻吉祥來到；煙花閃閃，星光燦爛，美好人生精彩無限；短信條條，祝福萬千，愿你好運(yùn)健康平安。平安夜，幸福在心間，祝福在指尖，幸運(yùn)常相伴，溫暖短信傳！

15、循著雪花翩翩飛舞的身姿，踩著月亮朦朧溫柔的身影，嗅著空氣中彌漫的快樂幸福的味道，我在無垠的夜空里寫下一串真純的文字，愿你這個(gè)平安夜，平平安安，愿這文字化作片片純凈的花朵時(shí)刻蕩在你的心扉，伴你左右，保你平安。

16、平安夜，傳喜悅，吉祥氛圍飄萬里；鐘聲響，雪花飄，溫馨浪漫到你家；隔千山，離萬水，友誼在心不會(huì)淡；歡喜夜，送祝福，祝你一生永平安。祝平安夜快樂！平安夜祝福語

17、平安水，一滴滴入你的心，滴滴融入我的意，愿你此時(shí)最如意；平安果，一口咬出好運(yùn)氣，口口心聲贈(zèng)知己，要你快樂無限期；平安云，一片美滿人生路，片片身邊來守護(hù)，你的幸福你做主；平安夜，一夜好景一生情，一聽手機(jī)叮鈴鈴，平安訊息快快迎！祝20xx平安夜過得開心哦！

18、唱一支平安歌給你，每一個(gè)音符聽來平淡無奇，但令人安神。寫一封平安信給你，每一個(gè)字符看來平平常常，但使人安心。文章平安夜祝福語祝愿你平安托起幸福日月。平安夜，愿你一生平安。

19、我把爐火燒成“平”淡的幸福，把頌歌彈奏成“安”然的喜悅，把蘋果刻上“夜”夜美夢的祝愿，把煙花綻放成愉“快”的畫面，把真摯的祝福融入到短信里送給你，愿你永遠(yuǎn)“樂”不思蜀，一生平平安安！

20、平安夜，是瑞雪紛飛，是美酒佳肴，是圣誕老人，是馴鹿敲門。閉上眼睛，感悟流星，感悟星光下的雪，晶瑩剔透。節(jié)日的溫馨，朋友的關(guān)心，祝福的暖心，讓我們心心相映，平安是福。祝：平安夜平安，平安夜快樂！

21、平安夜，咱拿著熱水“瓶”，踏著草“坪”，吃著“蘋”果，打著“乒”乓，就是要“平平安安”，快快樂樂！

22、平安夜飄著的雪花，是我對你深深的牽掛；平安夜燃?xì)獾难婊?，是我在祝你幸福多多；平安夜寒冷的氣息，是我對你的深情不離不棄；平安夜收到的短信，是我在祝你快樂成群！

23、送你一個(gè)蘋果，每咬一口，家人就多一份平安；送你一個(gè)鈴鐺，每響一聲，朋友就多一份喜悅；送你一串彩燈，每閃一次，人生就多一份精彩。平安夜，愿你的家人平平安安，你的朋友快快樂樂，你的人生精彩不斷。

24、雪花的身影曼妙輕盈，鈴鐺的響聲悅耳叮咚。雪橇要醞釀一個(gè)朦朧的夢，親愛的你，醉了這一刻的笑容，緋紅的是愛，含羞的是甜，柔柔靠在我的肩，把彼此的心跳傾聽，星兒在說“只愿你平安”。平安夜，我的愛人，我們坐在快樂之巔。

25、平安夜，夜平安，發(fā)送短信送好友，好友看后心安然，短信帶來好運(yùn)氣，好運(yùn)連接下一年，工作順，漲薪水；生活順，發(fā)大財(cái)；心情順，身體健。每天轉(zhuǎn)發(fā)1條給好友，一周下來定平安，時(shí)時(shí)安，天天安，年年安，一生安！

26、煙花璀璨，祥瑞在天空綻放；燭光搖曳，團(tuán)圓在滿屋蕩漾；美酒飄香，歡悅在臉上彌漫；蘋果甜蜜，幸福在心底蔓延。平安夜，發(fā)條短信給你，承載著我濃濃的祝福，真摯的問候，愿你平安天天，快樂連連。

27、沒有悲傷，沒有磨難，平安是快樂的源泉；沒有疾病，沒有痛楚，平安是幸福的基礎(chǔ)；沒有挫折，沒有失敗，平安是如意的核心；平安夜到了，真摯的祝福送給我身邊的好人，愿好人一生平安！

28、平安夜里送心愿，所有愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)，愿你的家庭美團(tuán)圓，愿你的事業(yè)輝煌展，愿你的愛情比蜜甜，愿你的生活幸福伴，愿你的鈔票數(shù)不完，愿你的好運(yùn)一串串，祈愿大家平平安安，快樂永遠(yuǎn)。

29、平安夜，平安雪花墜落并綻放，寒冷卻彌漫著溫馨；平安短信書寫并送達(dá)，簡短卻字里行間透露著我的祝福。平安夜，只愿你平平安安，快快樂樂，如雪花潔白。

30、流星劃過夜空，我的愿望隨之飄過。燭光照亮廳堂，我的幸福隨之產(chǎn)生?？鞓肪驮诮裢?，平安夜祈禱平安常在。愿你的平安夜與我一起度過，共賞美景，共創(chuàng)明天！

31、雪橇拉著快樂來敲門，馴鹿捎來吉祥笑吟吟，頌歌傳出暖流一陣陣，共度此夜的朋友是世界上最幸福的人，祝愿你平安托起幸福日月，健康攜手恩愛春秋。

32、現(xiàn)在的人什么節(jié)都要表白，連平安夜都不放過，我才不會(huì)學(xué)習(xí)他們呢。那么，你愿意接受我的蘋果，做我的另一半嗎？

33、天氣漸冷，圣誕在即，新年將至，請讓我用一顆蘋果帶去我滿滿的祝福。平安是火，帶給你滿冬的溫暖；平安是燈，照亮你前行的路；平安是指南針，指引我們順利前行！平安夜，祝你平安！

34、“平”步青云美夢實(shí)現(xiàn)，“安”樂開心知己相伴，“夜”短話長傾訴不完，“快”走光陰漫步流年，“樂”事就是真愛永遠(yuǎn)。祝福好友平安永遠(yuǎn)。

35、思念像最美的白雪飛舞，祝福像搖曳的燭光溫馨，星光像可愛的眼睛釋放光芒，蘋果像純真的孩子綻放笑臉，我把裝滿禮物的盒子送到你的身旁，告訴你，平安夜天使會(huì)來到你的身邊，扇動(dòng)潔白而圣潔的翅膀，用盡所有的力量保護(hù)你一生平安。

36、平安夜每一朵雪花的灑落，每一簇?zé)熁ǖ娜挤?，每一秒時(shí)間的挪動(dòng)，每一刻思念的傳送，都飽含我為你精心調(diào)制的無悔快樂祝福，灑落時(shí)傾訴，燃放時(shí)迸發(fā)，挪動(dòng)時(shí)殘留，思念時(shí)傳播，祝你平安夜快樂！

37、月光如水，流淌寧靜的幸福；星光璀璨，點(diǎn)綴精彩的生活；燭光跳躍，讓激情盡情燃燒；鐘聲悠揚(yáng)，讓平安鋪滿人生。平安夜，祈禱平安，讓吉祥伴隨，讓快樂相伴，幸福一生！

38、官再大，別貪，地位有風(fēng)險(xiǎn)；錢再多，別壞，家庭有風(fēng)險(xiǎn)；美女再靚，別靠，愛情有風(fēng)險(xiǎn)；人生風(fēng)險(xiǎn)誰人來買單？平安才是硬道理！平安夜，祝你平安！

39、醇香的美酒，旺盛的火爐。飄響的歌聲，伴隨著鐘聲。度節(jié)日圣誕，慶一年豐收。歡聚在一起，暢享著幸福?！捌桨惨埂弊＞簧计桨?，天天快樂幸福享。愿你好運(yùn)連年來，財(cái)源廣進(jìn)美好年。

40、平安夜，放個(gè)小煙花兒，哼個(gè)小曲兒，喝個(gè)小酒兒，發(fā)條小短信兒，愿你讀者有點(diǎn)小美兒，看后有點(diǎn)小喜兒，幸福的有點(diǎn)小醉兒！平安夜，愿你平安如意兒！

41、平安夜祝平安，短信悄悄表祝愿，雪花窗前靜靜飄，圣誕鐘聲輕輕敲，今夜心情多美妙，憂愁煩惱腦后拋，福氣運(yùn)氣來報(bào)道，幸?？鞓穪憝h(huán)繞，合家歡樂吉星照，健康平安步步高！

42、平安是福，平淡是真，漫步在平安夜時(shí)分；月光清冷，月夜溫馨，耳畔傳來圣誕清脆的鐘聲。良辰好吉日，美妙更動(dòng)聽，值此佳節(jié)，短信送上真誠祝福：祝愿家人朋友，平安一生。

43、平安夜到，愿有個(gè)人陪你一起吃紅蘋果，愿有個(gè)人陪你一起扮圣誕老人等待圣誕節(jié)的來臨，愿有個(gè)人愿意在以后的日子手牽手與你一起度過。平安夜，愿你的“平安王子”出現(xiàn)在你的身邊。

44、噓，別出聲，圣誕老人正在你的房上，要把禮物統(tǒng)統(tǒng)送上，這條短信是個(gè)禮單，有美滿，有健康，有幸福，有吉祥，請準(zhǔn)備一個(gè)大襪子掛在墻上，愿你收獲棒棒。

45、聽，圣誕老人雪橇的輕響，送來快樂的禮物；看，滿天煙花的綻放，照亮精彩的人生；聞，噴香火雞的美味，誘惑你的味蕾；品，恬淡清茶的幽雅，寧靜你的心靈。平安夜，祈禱幸福，讓平安伴隨，愿你快樂一生！

46、無助時(shí)，總會(huì)想到你的眼，溫柔堅(jiān)定，好似春日的湖畔。疲憊時(shí)，總會(huì)想到你的肩，寬厚溫暖，好似泊船的港灣。你是我此生的眷戀，你的平安是我最大的心愿。

47、平安夜里的星光，閃耀著溫馨的喜慶；平安夜里的頌歌，傳遞著歡快的旋律；平安夜里的蘋果，散發(fā)出友誼的芬芳。朋友，平安夜，送你一個(gè)平安祝福，祝你事事平安，時(shí)時(shí)如意！

48、片片雪花，飄落一地吉祥；點(diǎn)點(diǎn)燈火，照亮一片溫馨；朵朵煙花，綻放一方天宇；悠悠鐘聲，敲響一年好運(yùn)；幽幽夜色，憑添一份美好；真真問候，送達(dá)一份溫暖。朋友，平安夜，愿你幸?？鞓酚谰?，健康平安永遠(yuǎn)！

49、“平”安的夜晚，“安”靜的守候，“夜”空絢爛而美麗，“祝”福不期而至，“你”的好運(yùn)來臨，“健”步如飛將你追隨，“康”莊的生活將要到來，“快”樂永遠(yuǎn)與你相陪，“樂”陶陶的人生全面展開。愿你平安夜健康幸福，平安快樂！

50、夜幕降，雪花飄，霓虹閃爍祝福悄然到；平安夜，送平安，平平安安相伴每一天；許心愿，共期盼，幸福快樂開心到永遠(yuǎn)；心相連，情不變，千山萬水問候不遲到。祝平安夜快樂，驚喜不斷。

51、平安夜，帶著平安上路，愿快樂陪你每一步；陪著平安歌唱，愿好運(yùn)永遠(yuǎn)守你身旁；跟著平安起舞，愿健康把你呵護(hù)；隨著平安入夢，愿幸福為你而動(dòng)。

52、今夜星光璀璨為你歡歌雀躍，今夜雪花片片為你舞蹈翩翩，今夜美食佳肴為你綻放笑顏，今夜祝福綿綿為你洶涌而來，愿今夜你是幸福的主角，平安夜愿你平安。

53、“平安”：你的心愿，我的心愿，連成一個(gè)“同心圓”；你的平安，我的期盼，寫成一個(gè)“和諧夢”；平安夜，一串祝福，一份心意，愿你平平安安快快樂樂！

54、平安夜，讓溫馨的燈火照亮人生，讓紛飛的雪花飄落吉祥，讓平安的鐘聲傳去祥和，讓幽幽的夜色帶去好運(yùn)，讓真摯的祈禱傳遞心聲，讓美好的祝福時(shí)時(shí)傳送：平安夜，愿你如意，福壽安康！

55、手牽手是“一”的愛，心貼心是“八”的暖，肩并肩是“十”的愿。我倆寫成“平”安的黑夜白天，看著所有夢想都實(shí)現(xiàn)，笑也甜，淚也甜。平安夜快樂，我的親。

56、白雪茫茫，鹿鈴回蕩，圣誕老人穿著紅裝，給你帶來禮物和希望，一個(gè)快樂，一個(gè)吉祥，一個(gè)平安，一個(gè)健康，統(tǒng)統(tǒng)裝載你襪子里，愿你穿上后幸福地久天長，平安夜快樂！

57、雪花漫天，一片一片灑落滿地快樂；煙火滿爐，一縷一縷飄散滿屋溫馨；鐘聲回蕩，一陣一陣飄進(jìn)滿心歡喜。平安夜，祝福短息，一條一條傳遞滿腔思念，祝福你平安快樂，幸福相擁。

58、平安夜，金鹿送你金碧輝煌的平安；雪花送你玉潔冰清的平安；我送你溫馨肆意的平安，愿你身體健康平平安安，工作愉快四平八穩(wěn)，事業(yè)開拓一馬平川！

59、雪花翩翩，送來平安。愿你快樂平安，綻放笑顏；好運(yùn)平安，一路舒坦；健康平安，身心悠閑；日子平安，美好燦爛。平安夜，愿你事事平安，時(shí)時(shí)平安！

60、平安夜的鐘聲又響起，雪花飄舞在美麗的天空里，思念綻放在燦爛的煙火里，快樂蕩漾在溫暖的祝福里，愿平安陪伴在你的日子里，幸福緊握在你的手心里！幸福竊取平安夜的柔美，為你奉上甜美的溫馨；平安摘取圣誕樹的果實(shí)，為你積累歡愉的靈氣兒；歡愉穿越寒冷的時(shí)空，為你灑落幸運(yùn)的因子；祝你從此踏上成功的征途，祝平安夜快樂！

61、平安夜的燭光充滿溫馨，平安夜的鐘聲敲響吉祥，平安夜的頌歌格外動(dòng)聽，平安夜的祈禱最是真誠。平安夜到了，在快樂的夜晚，我把我的祝福送給你。祝你平安幸福，快樂不離如果蘋果代表平安，在平安夜到來之際，我愿遙寄一棵蘋果樹與你：愿你的日子像蘋果般紅紅彤彤，愿你的臉頰如蘋果般光光滑滑，愿你的生活如蘋果般芬芳甜蜜！平安夜開心，一生平安！

62、雪夜的靜謐，心靈的沉淀，自由的飛翔，星光的燦爛，美麗的煙花，美麗的心情，幸福的生活，快樂的狂歡，真摯的祝福，平安的夜晚。平安夜，愿你身體健康，幸福平安！

63、用潔白的雪花做一張信箋，寫下真誠的思念，貼上快樂的郵票，裝進(jìn)好運(yùn)的信封，用成功封口，請健康快遞，在平安夜時(shí)送到你手頭，愿你吉祥如意，平安順利！

64、雪花，滿載著溫柔，渲染平安的顏色；蘋果，滿載著甜蜜，品嘗平安的味道；煙花，滿載著幸福，裝飾平安的美妙；祝福，滿載著情誼，歌唱平安的聲調(diào)；平安夜，祝你平安到老！~

65、月光柔柔，朦朧了吉祥映射著喜悅；星光閃閃，照亮了幸福閃耀著快樂；情誼真真，點(diǎn)燃了真誠奉送著祝福；平安夜，為君祈禱，愿君平安相伴，如意圍繞。

66、平安夜，燭光閃閃亮，為你照亮前程無限美；平安夜，頌歌聲聲揚(yáng)，為你祈禱平安吉祥；平安夜，鐘聲悠悠傳，將我的祝福帶到你身旁。平安夜，愿你的一生平安健康，幸福綿長！

67、平安夜，讓紛飛的雪花，送去吉祥；讓繽紛的煙花，綻放美好；讓悠揚(yáng)的鐘聲，敲響平安；讓快樂的馴鹿，帶去歡樂；讓溫馨的燈火，照亮幸福；讓真摯的朋友，送上祝福：平安夜快樂！

68、祈禱的鐘聲響起，心中的思念涌動(dòng)。一年一年時(shí)光逝去，平安夜里再次想起你。愿平安夜的鐘聲傳到你的耳邊，將我的祝福帶到你的心里。祝平安夜吉祥快樂！

69、我把祝福壓縮粘在你的顯示屏，時(shí)時(shí)“擾”你；我把快樂復(fù)制供你長期持用，永不過“期”；我把關(guān)愛裁剪為你遮擋輻射，貼心“護(hù)”衛(wèi)；平安夜，我用真誠譜寫平安一曲，愿你日日夜夜都是平安夜！

70、相識(shí)于緣，相知于誠；友誼的更高境界，是心心相??；友誼最美的層次，是精神上的共鳴，是靈魂的相融。今天，我將心底的話，匯成一句溫馨的祝福，送給你：我真誠的朋友。

主題月夜仙蹤心得體會(huì)及收獲二

1、花殘?jiān)氯?，花辰月夕，花晨月夕，花好月圓

2、如月之恒，如日之升，三月不知肉味，十月懷胎，水月觀音

3、日程月課，日東月西，日鍛月煉，日富月昌

4、窮年屢月，窮日落月，窮歲累月，遷延日月

5、春花秋月，常年累月，成年累月，撐霆裂月

6、顯處視月，曉風(fēng)殘?jiān)?，羞花閉月，消磨歲月

7、缺月再圓，缺月重圓，日月不居，日月不可逾

8、日銷月鑠，日新月盛，日新月異，日新月著

9、經(jīng)年累月，積日累月，積歲累月，九天攬?jiān)?/p>

10、賓餞日月，冰壸秋月，不日不月，霸王風(fēng)月

11、海底撈月，寒冬臘月，猴年馬月，荒時(shí)暴月

12、月貌花容，月沒參橫，月眉星眼，月明風(fēng)清

13、風(fēng)清月朗，風(fēng)清月明，風(fēng)情月思，風(fēng)情月意

14、調(diào)風(fēng)弄月，跳丸日月，停云落月，無邊風(fēng)月

15、風(fēng)情月債，風(fēng)恬月朗，風(fēng)云月露，花閉月羞

16、曠日引月，臨風(fēng)對月，驢年馬月，流星趕月

17、日削月割，日削月朘，日湮月塞，日異月更

18、累月經(jīng)年，期月有成，令月吉日，六月飛霜

19、眾星捧月，眾星攢月，名聲若日月，三年不目月

20、海中撈月，猴子救月，壺中日月，寒底撈月

21、遷延歲月，晴云秋月，如花似月，日角偃月

22、長年累月，一川風(fēng)月，詠嘲風(fēng)月，吟風(fēng)弄月

23、彪炳日月，捕風(fēng)弄月，冰壺秋月，賓餞日月

24、月下老，月下老人，月下星前，月銜半規(guī)

25、崢嶸歲月，只談風(fēng)月，止談風(fēng)月，眾星拱月

26、汝南月旦，日清月結(jié)，日濡月染，日升月恒

27、日往月來，日省月課，日省月試，日省月修

28、月滿花香，月滿則虧，月滿則虧，水滿則溢，月貌花龐

29、月墜花折，閉月羞花，步月登云，裁月鏤云

30、忠貫日月，眾口捧月，整年累月，昭如日月

31、星月皎潔，雪月風(fēng)花，夜月花朝，夜月晝星

32、月明千里，月明如水，月明如晝，月明星稀

33、秋月春花，秋月寒江，秋月華星，秋月如珪

34、五月飛霜，五月披裘，五月糶新谷，星月交輝

35、鏤月裁云，落月屋梁，明月不常圓，明月蘆花

36、壺天日月，華星秋月，烘云讬月，烘云托月

37、日積月聚，日積月累，日漸月染，日久月深

38、日月無私，日月無私照，日月逾邁，日月重光

39、炎天暑月，優(yōu)游歲月，捉風(fēng)捕月，爭光日月

40、喘月吳牛，帶月披星，待月西廂，戴月披星

41、月圓花好，月約星期，月暈礎(chǔ)潤，月暈礎(chǔ)雨

42、蹉跎日月，蹉跎歲月，擔(dān)風(fēng)袖月，刁風(fēng)弄月

43、月落參橫，月落烏啼，月落屋梁，月落星沉

44、月夕花朝，月夕花晨，月下風(fēng)前，月下花前

45、非日非月，飛霜六月，參辰日月，光風(fēng)霽月

46、吟風(fēng)詠月，迎風(fēng)待月，詠風(fēng)嘲月，一竿風(fēng)月

47、攀云追月，清風(fēng)朗月，清風(fēng)明月，窮年累月

48、月朗星稀，月里嫦娥，月露風(fēng)云，月露之體

49、月下老兒，月夜花朝，月異日新，月盈則食

50、日月如梭，日月入懷，日月跳丸，日月無光

51、河傾月落，花前月下，花容月貌，河斜月落

52、歲月蹉跎，歲月如流，歲月崢嶸，田月桑時(shí)

53、日月交食，日月經(jīng)天，日月經(jīng)天，河海帶地，日月經(jīng)天，江河行地

54、月暈而風(fēng)，月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤而雨，月暈知風(fēng)，月暈知風(fēng)，礎(chǔ)潤知雨

55、猿猴取月，吟弄風(fēng)月，有年無月，一日三月

56、風(fēng)月無邊，風(fēng)月無涯，風(fēng)月子弟，皓月千里

57、月書赤繩，月白風(fēng)清，月閉花羞，月旦春秋

58、日引月長，日增月盛，日增月益，日征月邁

59、日來月往，日累月積，日陵月替，日邁月征

60、月缺花殘，月缺難圓，月缺重圓，月攘一雞

61、明并日月，明參日月，明齊日月，面如滿月

62、一月三舟，映月讀書，詠月嘲風(fēng)，詠月嘲花

63、日月參辰，日月蹉跎，日月合壁，日月合璧

64、與日月爭光，云容月貌，云心月性，樽前月下

65、星離月會(huì)，霞裙月帔，星前月下，旬輸月送

66、明月清風(fēng)，明月入抱，明月入懷，明月與礫同囊

67、得月較先，冬月無復(fù)衣，風(fēng)月常新，風(fēng)月場

68、枉費(fèi)日月，五黃六月，屋梁落月，吳牛喘月

69、月章星句，月值年災(zāi)，月中聚雪，月中折桂

70、弄月?lián)伙L(fēng)，弄月吟風(fēng)，七月流火，秋月春風(fēng)

71、荏苒日月，十冬臘月，水底撈月，水底摸月

72、殘冬臘月，嫦娥奔月，嘲風(fēng)弄月，嘲風(fēng)詠月

73、明月之詩，抹月秕風(fēng)，抹月批風(fēng)，弄月嘲風(fēng)

74、牛渚泛月，批風(fēng)抹月，披星帶月，披星戴月

75、日月麗天，日月其除，日月如箭，日月如流

76、月旦評，月地云階，月殿嫦娥，月鍛季煉

77、云窗月帳，云階月地，云堦月地，與日月齊光

78、玩日愒月，玩歲愒月，笑傲風(fēng)月，嘯傲風(fēng)月

79、月光如水，月過中秋，月黑風(fēng)高，月朗風(fēng)清

80、沐日浴月，拈花弄月，拿云捉月，牛衣歲月

81、犀牛望月，懸若日月，煙花風(fēng)月，淹旬曠月

82、花顏月貌，花朝月夕，花朝月夜，年該月值

83、日滋月益，山高月小，舌端月旦，歲朘月耗

84、雕風(fēng)鏤月，二分明月，風(fēng)花雪月，芳年華月

85、風(fēng)光月霽，風(fēng)前月下，風(fēng)清月白，風(fēng)清月皎

86、井底撈月，霽風(fēng)朗月，鏡花水月，積年累月

87、日異月殊，日異月新，日益月滋，日堙月塞

88、日就月將，日居月諸，日朘月減，日朘月削

89、年深月久，年頭月尾，年災(zāi)月厄，年災(zāi)月晦

90、星牖月窗，霞姿月韻，語出月脅，云窗月戶

91、水月鏡花，水月鏡像，歲月不待人，歲月不居

92、花月之身，霽月光風(fēng)，今月古月，朗月清風(fēng)

93、松風(fēng)水月，梳云掠月，水中撈月，水中捉月

主題月夜仙蹤心得體會(huì)及收獲三

教學(xué)目標(biāo)：

1、誦讀詩歌，感受和體驗(yàn)詩歌的意境和形象。

2、理解詩歌的意境美、哲理美、情感美，體會(huì)景、情、理的完美融合。

3、 感受春江花月夜的美以及由此引起的對人生、對宇宙的聯(lián)想與感慨，體會(huì)詩中表現(xiàn)的游

子與思婦相思相愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)

1、 展開聯(lián)想與想象，體味詩歌意境

2、 把握水乳交融、優(yōu)美深邃的景、情、理 教學(xué)難點(diǎn)

1、 把握水乳交融、優(yōu)美深邃的景、情、理

2、 置身詩境，理解詩中的畫面及由此產(chǎn)生的人生感慨

教學(xué)方法

情境設(shè)置法、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、點(diǎn)撥法 學(xué)法指導(dǎo)

1、 學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，梳理詩歌中的意象

2、 通過誦讀，合作探究，讓學(xué)生掌握詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩歌中的情感 教具準(zhǔn)備多媒體課件(ppt)

教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)

（課間利用多媒體播放民樂《春江花月夜》，展示春江月夜的圖片暖場）

一、 情境導(dǎo)入

我們中國自古便是詩的國度，唐詩更是我們民族的瑰寶。在我國浩瀚的詩海中，有無數(shù)文人墨客都曾望月有感而寫下吟誦月亮的美麗詩句，同學(xué)們讀過哪些關(guān)于月亮的詩句？

現(xiàn)在我們展示、交流一下課前分組搜集到的古典詩詞中的詠月佳句，看看月亮承載了人類哪些豐富的思想感情。

（小組展示。出示powerpoint） 1.自然美景：“明月松間照，清泉石上流。” “星垂平野闊，月涌大江流?！?2.宇宙意識(shí)：“今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人?！?“明月幾時(shí)有？把酒問青天” 3.望月懷人：“海上生明月，天涯共此時(shí)。人情怨遙夜，竟夕起相思?！薄霸陆庵貓A星解聚，如何不見人歸?！?/p>

4、思家戀國：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?/p>

“春花秋月何時(shí)了，往事知多少？小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中?！?/p>

月在詩歌中似乎成了詩人生命情懷的寄托，而月也因此成就了不少詩人的千秋美名。唐代的張若虛就是如此?，F(xiàn)在，我們就一起去領(lǐng)略他筆下那輪光照千古的明月吧。

二、板書課題

光照千古的明月，江流不息的情思 ——張若虛《春江花月夜》誦讀賞析

三、知人論世

小組代表根據(jù)課前搜集的信息發(fā)言，介紹張若虛及《春江花月夜》 教師補(bǔ)充（出示powerpoint）：

《春江花月夜》是一首樂府詩，作者吸取了南朝樂府民歌的內(nèi)容和形式，采用優(yōu)美的抒情旋律，細(xì)致地描繪了江南水鄉(xiāng)春江花月夜清幽靜謐的自然景色，發(fā)出宇宙無窮、人生短促的思索，抒寫游子思婦離恨閨怨之情。全詩格調(diào)清麗婉轉(zhuǎn)，抒情纏綿幽怨，意境高遠(yuǎn)闊大，是一首寫景、敘事、抒情完美結(jié)合的詩歌極品，讀來如癡如醉，如飲瓊漿玉液，沁人心脾。

此詩自明代后頗受評論家的重視和推崇。聞一多《宮體詩的自贖》稱：“那是更敻絕的宇宙意識(shí)！一個(gè)更深沉，更寥廓，更寧靜的境界！在神奇的永恒前面，作者只有錯(cuò)愕；沒有憧憬，沒有悲傷。??這里有一番神秘而又親切的，如夢境的晤談，有的是強(qiáng)烈的宇宙意識(shí)，被宇宙意識(shí)升華過的純潔的愛情，又由愛情輻射出來的同情心，這是詩中的詩，頂峰上的頂峰?！?/p>

四、置身詩境

1、播放音樂，誦讀詩歌。播放背景音樂《春江花月夜》（控制音量，不宜大）。學(xué)生用自己喜愛的方式誦讀詩歌。

2、設(shè)置問題，交流感受。設(shè)問：讀后覺得這首詩美嗎？美在哪些方面？ 學(xué)生發(fā)言。師生共同歸納。教師板書：意境美、哲理美、情感美。

五、緣景明情

（對照導(dǎo)學(xué)案預(yù)設(shè)的思考題，分組推選代表發(fā)言；學(xué)生互評，補(bǔ)充完善；教師相機(jī)點(diǎn)撥）

1、作者在前八句中集中描寫了哪些景物，這些景物有何特點(diǎn)？（第一組代表回答；其它小組評價(jià)補(bǔ)充）

明確：

作者依題摹寫春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙等景物，它們構(gòu)成一幅美妙的花月圖。景物的特點(diǎn)是：空明澄澈，幽美恬靜。這部分寫出明月照耀下的江水花林的絢麗景觀（意境美）。

2、面對良辰美景，作者產(chǎn)生了怎樣的遐想？（第二組代表回答；其它小組評價(jià)補(bǔ)充） 明確：

個(gè)人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長的，因此，“代代無窮已”的人生就和“年年只相似”的明月共存。詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對人生的追求與熱愛。全詩的基調(diào)應(yīng)是“哀而不傷”的。以短語概括本詩節(jié)的意境：清明潔凈，奧妙無窮。

第二部分，由寫景轉(zhuǎn)向觀照人生，思索茫茫人生與漫漫宇宙之間的相互關(guān)系，以明月長照對照人生短暫，抒寫心中的感嘆。（哲理美）

第三部分內(nèi)容（白云一片去悠悠------結(jié)尾）重點(diǎn)寫什么？游子、思婦的相思情景如何？（第三組代表回答；其它小組評價(jià)補(bǔ)充）

提示：可以找到這一部分詩句所描寫的意象，結(jié)合相應(yīng)的修辭手法和人物的動(dòng)作、心理來談。

學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥：

意象：白云、高樓、妝鏡臺(tái)、簾、搗衣砧板、鴻雁、江樹，表現(xiàn)的是思婦與游子純真的愛情美與人性美。

修辭手法：例如，“月徘徊”，就是擬人的手法，表現(xiàn)了月的人性化，從而襯托出思婦的孤獨(dú)與寂寞。

思婦的動(dòng)作，如卷簾，拂砧，這些細(xì)微動(dòng)作恰好表現(xiàn)思婦因見不到心上人而寂寞難耐的心情，從而進(jìn)一步刻畫了她的相思之苦悶。

對游子的分析，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找出其心理獨(dú)白的有關(guān)詞語，讓學(xué)生更好地體味。 明確：

第三部分，抒寫思婦游子的離愁別緒，謳歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬。（情感美）

六、升華情感

1、配樂朗誦。

教師選擇詩句示范誦讀；

同學(xué)相互推薦誦讀（放《春江花月夜》背景音樂伴誦）； 師生點(diǎn)評。

2、設(shè)問升華。

設(shè)問：誦讀和欣賞這首詩，我們收獲了很多美感享受。其中哪些句子令你印象最深、感觸最多？請從景、情、理三方面任選一例，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和理解，作形象化的解讀。

學(xué)生發(fā)言；師生點(diǎn)評。 教師擇要點(diǎn)撥：

① 春江潮水連海平，海上明月共潮生。(首句勾勒出一幅春江月夜的壯麗畫面：月共

潮生，一個(gè)“共”字，強(qiáng)調(diào)了春江與明月天然的詩意聯(lián)系；一個(gè)“生”字，則又賦予了明月和潮水活潑潑的生命熱情。)

② 空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。(月色如霜，所以霜飛無從覺察，洲上的白沙

和月色融和在一起，看不分明，真是月光如水水如天。)

③ 江畔何人初見月？江月何年初照人？(叩問人類本源、明月長存、宇宙永恒的宇

宙意識(shí)。)

④ 人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。(從“水”

的意象聯(lián)想到人的個(gè)體生命是有限的，人類的生命代代相傳是無限的，與明月共存于天地之間。)

⑤ 誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓。（游子想念思婦，愛情永恒。）

⑥ 此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。(兩地相思，望月懷人，游子思婦遙寄相思，

親情永恒。)

⑦ 昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。(從“落花”的意象聯(lián)想到花開花落，游子思

鄉(xiāng)。)

⑧ 不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。（由己及人，兩地相思永恒。）

七、 拓展延伸

教師導(dǎo)引：為何古人看到這樣的景色就會(huì)生發(fā)這樣的情感與思考，這種景和情有必然的聯(lián)系嗎？為何又能引起我們的情感共鳴，這種文化是否已積淀為一種民族的審美情感？要得到答案我們就必須自己從歷代詩文中去尋找。下面我們就來分析探討這首詩的“明月”、“落花”兩個(gè)意象的寓意。

1、分組比賽，列舉詩句；

2、分析意象，體會(huì)情感； 3、綜合概括，明確寓意；

a、明月：

1、思念——月可以跨越時(shí)空； 2、時(shí)間流逝、人生短暫——升落、圓缺

3、愁緒——陰晴圓缺、悲歡離合 4、愛情——花前月下

b、落花：

傷春核心意象——年光流轉(zhuǎn)、 紅顏易老、 生命無常

參考詩句

a、明月：

今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。（唐 李白） 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。（唐 王昌齡）

明月何時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。（宋 蘇軾）

淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來。（唐 劉禹錫） 海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。（唐 張九齡《望月遠(yuǎn)懷》） 床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（唐 李白《靜夜思》） b、落花

欲向相思處，花開花落時(shí)。（唐 薛濤《春望詞》四首之一） 無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。（宋 晏殊《浣溪紗》） 落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。（宋 晏幾道《臨江仙》） 春恨秋愁皆自惹，花容月貌為誰妍？（清《紅樓夢》） 流水落花春去也。（李煜《浪淘沙》）

八、 布置作業(yè)

結(jié)合《春江花月夜》，從 “春”、“江”、“夜”三個(gè)意象中任選一個(gè)，分析其寄寓的情感。

九、誦讀作結(jié)

欣賞春江花月夜書法作品，同聲誦讀。

主題月夜仙蹤心得體會(huì)及收獲四

一、創(chuàng)設(shè)情景，吟誦鄉(xiāng)情

精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，不僅能夠幫學(xué)生總結(jié)過去的舊知，更能激發(fā)他們對新課的興趣。因此，上課伊始我便在悠悠的古箏聲的伴奏下，深情地吟誦起張九齡的《西江夜行》：“遙夜人何在，澄潭月里行。悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情”，激發(fā)學(xué)生去吟誦千古鄉(xiāng)情，“思鄉(xiāng)，自古以來一直是古詩詞表現(xiàn)的主題之一，尤其是在交通、通訊極不發(fā)達(dá)的古代，一旦遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，前路漫漫，何日是歸年;關(guān)山重重，鄉(xiāng)書誰人傳遞?于是，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)異地的詩人，常常不禁悲從心來，美麗而憂傷的詩句便汩汩而出，成為了千百年來膾炙人口的詩篇。你能否給大家背誦一下表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩?！?/p>

伴隨著悠悠的古箏聲，學(xué)生們深情地吟誦著：《泊船瓜州》、《秋思》、《長相思》、《九月九日憶山東兄弟》、《靜夜思》、《雜詩》、《回鄉(xiāng)偶書》……欣賞著學(xué)生的吟誦，我再次追問：“詩人將自己的對故鄉(xiāng)、對親人的思念寄托于什么景物之中呢?”學(xué)生通過品析感受到詩人將濃濃的鄉(xiāng)情融進(jìn)了“一輪明月、一封家書、幾樹寒梅、縷縷春風(fēng)”之中，并由此引入新課：品析杜甫的《月夜憶舍弟》。更在新課伊始點(diǎn)出本首詩的重點(diǎn)句：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，讓學(xué)生能夠抓住重點(diǎn)來品析。

這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在回顧已有知識(shí)的基礎(chǔ)之上，根據(jù)自身的閱讀和理解情況來嘗試品析古詩，因而關(guān)注了不同層次的學(xué)生;另外通過教師的導(dǎo)入，滲透了詩歌創(chuàng)作中經(jīng)常運(yùn)用的寫作方法即：觸景生情、融情于景;滲透了品析詩歌的方法即：抓信息、品詩句，通過剖析字句，展開聯(lián)想，欣賞詩歌的意境。

二、品讀賞析，感悟意境

自古以來，月亮在中國文化中象征意義十分豐富。她是美麗的象征，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的審美意境;同時(shí)，月亮也是人類相思情感的載體，她寄托了人們對故鄉(xiāng)和親人朋友的懷念。因此，千百年來月亮一直是文人墨客筆下所吟詠的對象：遙望夜空,看見朗朗明月之時(shí),心中總是引起無限遐想。

作為一代詩圣的杜甫也有很多詠月的詩篇，這些詩篇伴隨著詩人坎坷悲壯的一生，訴說著詩人綿綿不盡的悲情。杜甫筆下的月是有情有意的，是與詩哲一生休戚相關(guān)的，他的月亮陪伴著詩人度過了激情悲壯的一生，那些多情多彩的月亮成就了詩人的偉大。其中《月夜憶舍弟》，以詩人以清新的語言抒發(fā)了詩人處在國破家亡遭遇中的痛苦之情，表達(dá)了他與諸弟深摯純潔的友情。詩歌題為月夜，但是詩人卻不從月夜寫起，而是首先為我們描繪了一幅邊塞秋天的圖景：戍鼓雁聲，路斷行人，一片凄涼、冷落、沉寂，渲染了濃重悲涼的氣氛，這就是“月夜”的背景。而由望月轉(zhuǎn)入借月夜的抒情，過渡十分自然。詩人今遭逢離亂，又在這清冷的月夜，自然更是別有一番滋味在心頭。在他的綿綿愁思中夾雜著生離死別的焦慮不安：弟兄離散，天各一方;家已不存，生死難卜，寫得傷心折腸，令人不忍卒讀，同時(shí)也概括了安史之亂中人民飽經(jīng)憂患喪亂的普遍遭遇。

字字傳情，句句達(dá)意，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。而親人的四處流散，寄書不達(dá)，生死茫茫，進(jìn)一步抒發(fā)詩人內(nèi)心的憂慮之情。讀到此句，我們便不難明白杜甫為什么能夠?qū)懗觥胺榛疬B三月，家書抵萬金”(《春望》)那樣凝煉警策的詩句來?！奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明”，既寫景，也點(diǎn)明時(shí)令，在苦苦思念胞弟的詩人眼中，本來夜夜一樣潔白的霜露，也偏偏在今天晚上顯得格外蒼白;本來到處一樣的月亮，也只有故鄉(xiāng)的月亮最明亮。這兩句詩以“移情”的修辭手法，在自然景物描寫中融注了濃厚的主觀感受成分，借景生情，景隨情變，是詩人深切思念家鄉(xiāng)和親人的真情實(shí)感的自然流露，為千古傳頌的名句。

綜觀全詩，秋日聞戍鼓，聽雁聲，見寒露，賞明月，引起詩人“倍思親”，，字里行間暗含詩人對現(xiàn)實(shí)的不滿，對百姓的同情，將常見的懷鄉(xiāng)思親題材寫得凄楚動(dòng)人，真是景中有情，有聲有色，耐人尋味。因此在教學(xué)中，讓學(xué)生在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，通過想象詩歌畫面的方法，如：“看到題目，你眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?”、“若是你身處秋天的邊塞，你會(huì)感受到什么?”、 “若是你許久不知道遠(yuǎn)方親人或朋友的信息，你會(huì)有怎樣的心情?”、“此時(shí)此刻，詩人又表達(dá)了怎樣的情感?”、“你是從哪些景物之中感受到詩人的思鄉(xiāng)之情的?”……讓學(xué)生通過想象，聯(lián)系生活實(shí)際來理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌的意境，感悟詩人的情感，從而達(dá)到掌握“抓信息、品詩句”來賞析詩歌的方法。

在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐之中，學(xué)生基本上能夠借助工具書、字典來理解詩句意思，也能夠感受到詩人對胞弟的苦苦思念，對故鄉(xiāng)的深深思念，但是對于詩人在“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”這兩句上煉句的工力，恐怕難與理解透徹，詩人要說的不過是“今夜露白”，“故鄉(xiāng)月明”，只是將詞序這么一換，語氣便分外矯健有力。所以王得臣說：“子美善于用事及常語，多離析或倒句，則語健而體峻，意亦深穩(wěn)?！?《麈史》)從這里也可以看出杜甫化平板為神奇的本領(lǐng)。而教師要適時(shí)地加以賞析指導(dǎo)，這樣才能夠讓學(xué)生掌握品析古詩詞的方法，提高學(xué)生閱讀、理解、欣賞古詩詞的能力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛以及研究的興趣。

三、吟誦“鄉(xiāng)情”， 欣賞詩情。

在品析了杜甫的《月夜憶舍弟》之后，我又為學(xué)生分別展示了崔顥的《黃鶴樓》，現(xiàn)代中國臺(tái)灣女詩人席慕容的《鄉(xiāng)愁》，讓學(xué)生通過感情誦讀的方法，在欣賞不同詩人的不同情感的同時(shí)，感受古今詩人相同的表達(dá)方式即：觸景生情、融情于景，尤其是在詩歌中運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張等多種修辭方法來借景抒情的方法。

四、詩話鄉(xiāng)情，抒發(fā)感情

學(xué)會(huì)品析詩歌的目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)此種寫作方法，即：以詩歌的形式，表達(dá)自己的情感。因此，在品析了三位詩人的思鄉(xiāng)詩之后，教師創(chuàng)設(shè)情景：“其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們大家也來自不同的城市，有來自小橋流水的江蘇，也有來自冰天雪地的黑龍江，還有來自齊魯大地的山東，更有來自魚米之鄉(xiāng)的湖北，天然牧場的內(nèi)蒙古……那里還生活著我們的親人或者是親密的小伙伴，雖然遠(yuǎn)隔千里、萬里，但是割不斷地是我們深深的思念，濃濃的鄉(xiāng)情。請把你對他們的思念用詩歌的形式寫出來?！弊寣W(xué)生用自己的筆寫出自己的情，尤其是為了降低學(xué)生寫作的難度，特意以模仿的形式讓學(xué)生加以創(chuàng)作，

深深的鄉(xiāng)情呀，

它是一杯濃濃的美酒，

甘甜、芬芳，

滋潤著我的心田。

深深的鄉(xiāng)情呀，

它是 ，

這節(jié)課，我在教學(xué)中，力圖通過自悟——點(diǎn)撥——品析——誦讀——?jiǎng)?chuàng)作，這一教學(xué)過程，讓學(xué)生品析了三位詩人不同的思鄉(xiāng)詩，更親自動(dòng)手寫出了自己濃濃的鄉(xiāng)情，濃濃的思念。但這還不夠，其實(shí)談到思鄉(xiāng)詩，不僅僅是唐朝，在其他朝代也有許多經(jīng)典之作，因此，教師又為學(xué)生介紹《古詩源》這本詩集，因?yàn)樘圃姷亩κ⒄抢^承和發(fā)揚(yáng)了前人的長處，才得以達(dá)到“前無古人后無來者”的境界，所以要讓其追根溯源，讀一讀、背一背，領(lǐng)略不同時(shí)代不同詩人的不同情懷。

反思和分析：

在本課的教學(xué)中，我以我校校本課程《美文誦讀》中杜甫《月夜憶舍弟》為依托，又引入了崔顥的《黃鶴樓》、席慕容的《鄉(xiāng)愁》來進(jìn)行拓展、延伸，從而在品析經(jīng)典思鄉(xiāng)詩時(shí)，感悟不同詩人的種.種鄉(xiāng)情，為后面的詩歌創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。其中教師恰當(dāng)?shù)厍擅畹厥褂谜n件，精心地設(shè)計(jì)導(dǎo)語，讓學(xué)生身臨異鄉(xiāng)之境，而詩人的濃濃的鄉(xiāng)情，濃濃的思念自然不言而喻。

而古今詩人、古詩與散文詩的對比，借助比喻、擬人、排比、夸張等多種修辭方法的借景抒情、融情于景，讓學(xué)生感受到創(chuàng)作并不難，他們同樣可以用詩歌的形式來感悟生活，抒發(fā)真情。因此本課通過品析三位詩人的思鄉(xiāng)詩，不僅教給了學(xué)生賞析詩歌的方法，更將學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)起來，那種對親人、對朋友、對故鄉(xiāng)的思念之情油然而生，躍然筆下：

深深的鄉(xiāng)情呀，

它是一支歌，

悠揚(yáng)、徘徊，

用纏綿的音樂把我沉醉。

深深的鄉(xiāng)情呀，

它是一根線，

很長、很長，

用默默的牽掛把我溫暖。

深深的鄉(xiāng)情呀，

它是一條揚(yáng)帆的小船，

純潔、美麗，

滿載著我對故鄉(xiāng)的思念，

深深的鄉(xiāng)情呀，

它是一朵漂泊的白云，

閑適、自在，

傳遞著我對親人的祝福。

深深的鄉(xiāng)情呀，

它是一首悠長的歌曲，

動(dòng)聽、嘹亮，

撫平我心靈的創(chuàng)傷，

深深的鄉(xiāng)情呀，

它是一道美麗的彩虹，

絢麗、溫暖，

架起我回鄉(xiāng)之橋。

深深的鄉(xiāng)情呀，

它是一條清清的小溪，

純潔、歡快，

流淌在我的心間，

深深的鄉(xiāng)情呀，

它是一匹飛奔的駿馬，

熱情、奔放，

馳騁在我的心間。

深深的鄉(xiāng)情呀，

它是一本精美的畫冊，

綿長、動(dòng)人，

記載著美好的回憶，

深深的鄉(xiāng)情呀，

它是一篇精彩的文章，

過去、未來，

記錄著美好的瞬間。

……

總之，我在本課中以校本課程《美文誦讀》為依托，以思鄉(xiāng)詩歌為內(nèi)容，以明月為線索，學(xué)生在自悟——點(diǎn)撥——品析——誦讀——?jiǎng)?chuàng)作的過程中，通過品析三位詩人的不同思鄉(xiāng)詩，更親自動(dòng)手寫出了自己濃濃的鄉(xiāng)情，濃濃的思念。突出學(xué)生的主體地位;突出大語文教學(xué)模式的開放性、共享性、交互性和人文性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和探究精神，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野力求在課堂教學(xué)的效果反映出來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的習(xí)作環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的興趣、欲望和情感，提供了鮮活的寫作素材，把中國古詩歌這一意境悠遠(yuǎn)、語言精練的傳統(tǒng)文學(xué)方式，引進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，是詩歌創(chuàng)作也能夠成為學(xué)生表達(dá)的情感的一種方式，增強(qiáng)他們習(xí)作的信心，小學(xué)語文的作文教學(xué)開辟新的天地。

“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁?！?……品讀著一首首或愁腸百結(jié)或清新凝練的鄉(xiāng)愁詩，引領(lǐng)著學(xué)生用優(yōu)美的詩歌來歌頌家鄉(xiāng)，用激情的朗誦來贊美家鄉(xiāng)，讓舞動(dòng)的旋律在耳邊縈繞，讓跳動(dòng)的心在此刻相連……我們觸摸著詩人那顆誠熾的心，汲取著古典詩歌的藝術(shù)營養(yǎng)，感受著傳統(tǒng)文化的美感與熏陶，在美的享受中學(xué)習(xí)、生活，這不正是每一個(gè)語文教師所追求的永恒目標(biāo)嗎?

主題月夜仙蹤心得體會(huì)及收獲五

1、誦讀詩歌，感受和體驗(yàn)詩歌的意境和形象。

2、理解詩歌的意境美、哲理美、情感美，體會(huì)景、情、理的完美融合。

3、感受春江花月夜的美以及由此引起的對人生、對宇宙的聯(lián)想與感慨，體會(huì)詩中表現(xiàn)的游子與思婦相思相愛之情。

1、展開聯(lián)想與想象，體味詩歌意境

2、把握水乳交融、優(yōu)美深邃的景、情、理教學(xué)難點(diǎn)

1、把握水乳交融、優(yōu)美深邃的景、情、理

2、置身詩境，理解詩中的畫面及由此產(chǎn)生的人生感慨

情境設(shè)置法、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、點(diǎn)撥法學(xué)法指導(dǎo)

1、學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，梳理詩歌中的意象

2、通過誦讀，合作探究，讓學(xué)生掌握詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩歌中的情感教具準(zhǔn)備多媒體課件(ppt)

（課間利用多媒體播放民樂《春江花月夜》，展示春江月夜的圖片暖場）

一、情境導(dǎo)入

我們中國自古便是詩的國度，唐詩更是我們民族的瑰寶。在我國浩瀚的詩海中，有無數(shù)文人墨客都曾望月有感而寫下吟誦月亮的美麗詩句，同學(xué)們讀過哪些關(guān)于月亮的詩句？

現(xiàn)在我們展示、交流一下課前分組搜集到的古典詩詞中的詠月佳句，看看月亮承載了人類哪些豐富的思想感情。

1、自然美景：“明月松間照，清泉石上流?！薄靶谴蛊揭伴煟掠看蠼??！?/p>

2、宇宙意識(shí)：“今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人?！薄懊髟聨讜r(shí)有？把酒問青天”

3、望月懷人：“海上生明月，天涯共此時(shí)。人情怨遙夜，竟夕起相思。”“月解重圓星解聚，如何不見人歸?！?/p>

4、思家戀國：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”

“春花秋月何時(shí)了，往事知多少？小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中?！?/p>

月在詩歌中似乎成了詩人生命情懷的寄托，而月也因此成就了不少詩人的千秋美名。唐代的張若虛就是如此?，F(xiàn)在，我們就一起去領(lǐng)略他筆下那輪光照千古的明月吧。

二、板書課題

光照千古的明月，江流不息的情思——張若虛《春江花月夜》誦讀賞析

三、知人論世

小組代表根據(jù)課前搜集的信息發(fā)言，介紹張若虛及《春江花月夜》教師補(bǔ)充（出示powerpoint）：

《春江花月夜》是一首樂府詩，作者吸取了南朝樂府民歌的內(nèi)容和形式，采用優(yōu)美的抒情旋律，細(xì)致地描繪了江南水鄉(xiāng)春江花月夜清幽靜謐的自然景色，發(fā)出宇宙無窮、人生短促的思索，抒寫游子思婦離恨閨怨之情。全詩格調(diào)清麗婉轉(zhuǎn)，抒情纏綿幽怨，意境高遠(yuǎn)闊大，是一首寫景、敘事、抒情完美結(jié)合的詩歌極品，讀來如癡如醉，如飲瓊漿玉液，沁人心脾。

此詩自明代后頗受評論家的重視和推崇。聞一多《宮體詩的自贖》稱：“那是更敻絕的宇宙意識(shí)！一個(gè)更深沉，更寥廓，更寧靜的境界！在神奇的永恒前面，作者只有錯(cuò)愕；沒有憧憬，沒有悲傷。這里有一番神秘而又親切的，如夢境的晤談，有的是強(qiáng)烈的宇宙意識(shí)，被宇宙意識(shí)升華過的純潔的愛情，又由愛情輻射出來的同情心，這是詩中的詩，頂峰上的頂峰?！?/p>

四、置身詩境

1、播放音樂，誦讀詩歌。播放背景音樂《春江花月夜》（控制音量，不宜大）。學(xué)生用自己喜愛的方式誦讀詩歌。

2、設(shè)置問題，交流感受。設(shè)問：讀后覺得這首詩美嗎？美在哪些方面？學(xué)生發(fā)言。師生共同歸納。教師板書：意境美、哲理美、情感美。

五、緣景明情

（對照導(dǎo)學(xué)案預(yù)設(shè)的思考題，分組推選代表發(fā)言；學(xué)生互評，補(bǔ)充完善；教師相機(jī)點(diǎn)撥）

1、作者在前八句中集中描寫了哪些景物，這些景物有何特點(diǎn)？（第一組代表回答；其它小組評價(jià)補(bǔ)充）

明確：作者依題摹寫春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙等景物，它們構(gòu)成一幅美妙的花月圖。景物的特點(diǎn)是：空明澄澈，幽美恬靜。這部分寫出明月照耀下的江水花林的絢麗景觀（意境美）。

2、面對良辰美景，作者產(chǎn)生了怎樣的遐想？（第二組代表回答；其它小組評價(jià)補(bǔ)充）明確：

個(gè)人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長的，因此，“代代無窮已”的人生就和“年年只相似”的明月共存。詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對人生的追求與熱愛。全詩的基調(diào)應(yīng)是“哀而不傷”的。以短語概括本詩節(jié)的意境：清明潔凈，奧妙無窮。

第二部分，由寫景轉(zhuǎn)向觀照人生，思索茫茫人生與漫漫宇宙之間的相互關(guān)系，以明月長照對照人生短暫，抒寫心中的感嘆。（哲理美）

第三部分內(nèi)容（白云一片去悠悠------結(jié)尾）重點(diǎn)寫什么？游子、思婦的相思情景如何？（第三組代表回答；其它小組評價(jià)補(bǔ)充）

提示：可以找到這一部分詩句所描寫的意象，結(jié)合相應(yīng)的修辭手法和人物的動(dòng)作、心理來談。

學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥：

意象：白云、高樓、妝鏡臺(tái)、簾、搗衣砧板、鴻雁、江樹，表現(xiàn)的是思婦與游子純真的愛情美與人性美。

修辭手法：例如，“月徘徊”，就是擬人的手法，表現(xiàn)了月的人性化，從而襯托出思婦的孤獨(dú)與寂寞。

思婦的動(dòng)作，如卷簾，拂砧，這些細(xì)微動(dòng)作恰好表現(xiàn)思婦因見不到心上人而寂寞難耐的心情，從而進(jìn)一步刻畫了她的相思之苦悶。

對游子的分析，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找出其心理獨(dú)白的有關(guān)詞語，讓學(xué)生更好地體味。

第三部分，抒寫思婦游子的離愁別緒，謳歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬。（情感美）

六、升華情感

1、配樂朗誦。

教師選擇詩句示范誦讀；

同學(xué)相互推薦誦讀（放《春江花月夜》背景音樂伴誦）；師生點(diǎn)評。

2、設(shè)問升華。

設(shè)問：誦讀和欣賞這首詩，我們收獲了很多美感享受。其中哪些句子令你印象最深、感觸最多？請從景、情、理三方面任選一例，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和理解，作形象化的解讀。

學(xué)生發(fā)言；師生點(diǎn)評。教師擇要點(diǎn)撥：

①春江潮水連海平，海上明月共潮生。（首句勾勒出一幅春江月夜的壯麗畫面：月共潮生，一個(gè)“共”字，強(qiáng)調(diào)了春江與明月天然的詩意聯(lián)系；一個(gè)“生”字，則又賦予了明月和潮水活潑潑的生命熱情。）

②空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。（月色如霜，所以霜飛無從覺察，洲上的白沙和月色融和在一起，看不分明，真是月光如水水如天。）

③江畔何人初見月？江月何年初照人？（叩問人類本源、明月長存、宇宙永恒的宇宙意識(shí)。）

④人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。（從“水”的意象聯(lián)想到人的個(gè)體生命是有限的，人類的生命代代相傳是無限的，與明月共存于天地之間。）

⑤誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓。（游子想念思婦，愛情永恒。）

⑥此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。（兩地相思，望月懷人，游子思婦遙寄相思，親情永恒。）

⑦昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。（從“落花”的意象聯(lián)想到花開花落，游子思鄉(xiāng)。）

⑧不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。（由己及人，恒。）

七、拓展延伸

教師導(dǎo)引：為何古人看到這樣的景色就會(huì)生發(fā)這樣的情感與思考，這種景和情有必然的聯(lián)系嗎？為何又能引起我們的情感共鳴，這種文化是否已積淀為一種民族的審美情感？要得到答案我們就必須自己從歷代詩文中去尋找。下面我們就來分析探討這首詩的“明月”、“落花”兩個(gè)意象的寓意。

1、分組比賽，列舉詩句；

2、分析意象，體會(huì)情感；

3、綜合概括，明確寓意；

a、明月：

1、思念——月可以跨越時(shí)空；

2、時(shí)間流逝、人生短暫——升落、圓缺

3、愁緒——陰晴圓缺、悲歡離合

4、愛情——花前月下

b、落花：

傷春核心意象——年光流轉(zhuǎn)、紅顏易老、生命無常

參考詩句

a、明月：

今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。（唐李白）秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。（唐王昌齡）

明月何時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。（宋蘇軾）

淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來。（唐劉禹錫）海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。（唐張九齡《望月遠(yuǎn)懷》）床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（唐李白《靜夜思》）

b、落花

欲向相思處，花開花落時(shí)。（唐薛濤《春望詞》四首之一）無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。（宋晏殊《浣溪紗》）落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。（宋晏幾道《臨江仙》）春恨秋愁皆自惹，花容月貌為誰妍？（清《紅樓夢》）流水落花春去也。（李煜《浪淘沙》）

八、布置作業(yè)

結(jié)合《春江花月夜》，從“春”、“江”、“夜”三個(gè)意象中任選一個(gè)，分析其寄寓的情感。

九、誦讀作結(jié)

欣賞春江花月夜書法作品，同聲誦讀。