最新學(xué)習(xí)葉挺心得體會(huì)怎么寫(大全19篇)

心得體會(huì)的寫作可以讓我們站在更高的層面去審視自己的行為和思維方式。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)？首先，我們可以明確心得體會(huì)的目的和主題。通過(guò)閱讀以下的心得體會(huì)范文，我們可以了解到不同領(lǐng)域、不同主題的心得體會(huì)寫作的風(fēng)格和特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)葉挺心得體會(huì)怎么寫篇一

葉挺是一位偉大的軍事家和革命先驅(qū)，他的言行舉止、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的英勇表現(xiàn)，以及其背后的思想、信念，都深深影響了許多人。作為一名學(xué)生，在追求自身成長(zhǎng)的過(guò)程中，通過(guò)了解葉挺這位偉大的前輩，我也獲得了很多心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)葉挺，感悟深遠(yuǎn)。

在認(rèn)識(shí)葉挺這一位英雄后，我深深地被他的為人處世所感染。葉挺寬容大度，樂(lè)觀向上，對(duì)待自己和他人都充滿了仁愛(ài)之心。他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的勇敢表現(xiàn)更是讓人看到了一個(gè)真正的英雄形象，深深地感染著每一個(gè)人。他的背后，有著他的堅(jiān)定信仰和理念支撐。在學(xué)習(xí)葉挺的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到了這樣一種真正的精神，即信念的力量。

第三段：信念的力量。

葉挺是一個(gè)堅(jiān)守自己信仰的人，他的信念讓他不斷進(jìn)取、奮力拼搏。正是這樣一種一心追求信仰的力量，讓葉挺成為了一位偉大的抗日戰(zhàn)士，為祖國(guó)和人民的解放事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)。在當(dāng)前社會(huì)中，我們很多人容易迷失，感到不知所措，但是如果能夠看到葉挺精神的光芒，相信每個(gè)人都能夠重拾自己的信念，成為更為堅(jiān)強(qiáng)的人。

在學(xué)習(xí)葉挺的過(guò)程中，我總結(jié)出了三點(diǎn)建議。第一，要注重學(xué)習(xí)歷史，了解自己前輩的文化和精神。在學(xué)習(xí)舊文化與歷史的過(guò)程中，能夠更好的領(lǐng)會(huì)前人遺留下來(lái)的精神和思想。第二，要堅(jiān)定信仰，相信自己的力量。無(wú)論面對(duì)什么困難和挑戰(zhàn)，在堅(jiān)定自己的信念的過(guò)程中，我們都能夠戰(zhàn)勝自己的恐懼和陰影。第三，要勇于實(shí)踐，不斷嘗試。只有在實(shí)踐與嘗試中，我們才能夠找到適合自己的道路。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總而言之，學(xué)習(xí)葉挺，感悟葉挺的思想和精神，不僅能夠幫助我們更好的成長(zhǎng)，也能夠幫助我們更好的走出自己的人生之路。葉挺在他的生命中留下了許多的鮮活印記，作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該也要為自己的一生留下更多的精彩。

學(xué)習(xí)葉挺心得體會(huì)怎么寫篇二

學(xué)校組織學(xué)習(xí)全國(guó)教書育人楷模于漪的先進(jìn)事跡，于漪老師，上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、語(yǔ)文特級(jí)教師，在教育的田野里耕耘了整整60年。81歲的她，從教近60年，退休近20xx年，絲毫沒(méi)有停止過(guò)追求理想教育的步伐，仍在以各種方式，盡自己的最大能力影響教育、影響教師、影響學(xué)生。于漪老師有一句名言“如果只是教書，那么你就是教書匠、知識(shí)的二傳手。不能忘記教書的目的是育人，這是大目標(biāo)”。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)于漪老師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以"愛(ài)心、耐心、細(xì)心"，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

通過(guò)學(xué)習(xí)于教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

她不僅關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，還憂心教師、關(guān)注教師、傾心教師。她認(rèn)為教師應(yīng)該站在“樹魂立根”的高度去思考和培養(yǎng)我們的未來(lái)接班人和建設(shè)者。有魂、有根、有脊梁，才是一個(gè)真正的人。教師應(yīng)該代表最先進(jìn)的文化，應(yīng)該不懈追求真善美，抵御假惡丑。的確，當(dāng)今世界強(qiáng)勢(shì)文化的入侵太厲害了，思想淺薄、金錢至上、個(gè)人主義、垃圾文化等，對(duì)沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)的未成年人是極大的威脅，所以作為教師的就要堅(jiān)守思想的陣地，堅(jiān)守育人的陣地。不論大環(huán)境怎樣，學(xué)校一定要有好的小氣候，因?yàn)樗砹松鐣?huì)主流的、健康的、向上的、先進(jìn)的文化。

學(xué)習(xí)于漪老師的事跡使我更加認(rèn)識(shí)到，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人是我對(duì)一名優(yōu)秀教師的理解，做像于老師那樣的合格的人民教師，是我對(duì)自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。

于漪老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。她的事跡使我更感覺(jué)到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

學(xué)習(xí)葉挺心得體會(huì)怎么寫篇三

學(xué)習(xí)于老師的教學(xué)觀，如沐春風(fēng)，沁人心脾。她淵博的知識(shí)，深邃的思想，精湛的藝術(shù)無(wú)不使我為之折服。原來(lái)還可以這樣做教師、教師還能達(dá)到這樣的高度和境界、普通教師通過(guò)努力照樣可以成為教育家……。“我做了一輩子教師，但一輩子還在學(xué)做教師!”于漪老師用這句話鞭策自己。她說(shuō)選擇了教師這個(gè)職業(yè)就是選擇了高尚。

漢代韓嬰在《韓詩(shī)外傳》中說(shuō)：什么人才能夠做人師呢?做人的老師，他必須具備這樣的條件，就是“智如泉涌，行可以為表儀者”。用現(xiàn)在的話講就是德才兼?zhèn)洌@句話說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很艱難。于老師認(rèn)為做人師不是做教書匠，對(duì)孩子不僅是言教，重要的是身教!身教重于言傳。因?yàn)槲覀兊慕逃α浚荒軓慕處熁畹娜烁癞?dāng)中來(lái)，這是一種特殊的教育力量!聽(tīng)了于老師的報(bào)告，心中感受頗多，腦海中一直在問(wèn)自己要做一個(gè)什么樣的教師?應(yīng)先從哪些地方做起?下面就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法。

1.要能夠清醒的自我認(rèn)識(shí)，首先要虛懷若谷。一個(gè)人只有虛心才能容納百川，人一輩子要不斷認(rèn)識(shí)自己。做人也好，做老師也好，我們的手中要有兩把尺子，一把尺子來(lái)量別人的長(zhǎng)處，另一把尺子來(lái)量自己的短處。說(shuō)到底，我們可以向書本學(xué)習(xí)，可以向同行學(xué)習(xí)，可以向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，還可以向?qū)W生學(xué)習(xí)。理論上模糊，事業(yè)上一定馬虎，工作中就會(huì)事倍功半。所以要廣泛的閱讀教育理論專著、學(xué)習(xí)名家的教育理論等來(lái)不斷地提升自己的理論水平，用它們來(lái)指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)工作，有了豐富的理論作為基礎(chǔ)，那我們?cè)诠ぷ髦芯蜁?huì)取得事半功倍的效果。向同行學(xué)習(xí)，同一篇課文不同的人對(duì)文章的把握不同，其教法與側(cè)重點(diǎn)也不同，他們?cè)诮虒W(xué)中的理念與做法也許正在自己在教學(xué)中所忽略的，或者是所沒(méi)有想到的。正向于老師說(shuō)的那樣一個(gè)人的智慧是有限的，大家的智慧才是無(wú)窮的，我們要善于“博采從家之長(zhǎng)”。

2.在實(shí)踐中不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中反思自己的不足?！白非笕烁竦耐昝?，于漪的心中有‘兩把尺子’：一把尺子是量別人的長(zhǎng)處，一把尺子是量自己的不足?！庇昧硪话殉咦硬粩嗟貋?lái)量自己的不足。像于漪老師在每次課前都認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教學(xué)，研究學(xué)生，把上課的每句話背出來(lái)，然后再口語(yǔ)化。即使這樣，在每次上完課后，她總是覺(jué)得這里不行、那里不行、充滿了不足和缺陷，于是于老師寫教后記，記下學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)和自己教的不足。于老師認(rèn)為作為教師就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，這也成為她不斷前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。她說(shuō)“我教了一輩子，一輩子在反思”。

現(xiàn)在和于老師相比，自己真是慚愧。在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)待備課也很認(rèn)真，確從沒(méi)像于老師那樣想那么深，那么細(xì)，從沒(méi)想過(guò)自己的學(xué)生怎樣學(xué)才能快樂(lè)。而于老師確對(duì)教材在深度上進(jìn)行發(fā)掘，在廣度上進(jìn)行開(kāi)拓。自己的教學(xué)真是不及于老師做的那樣精細(xì)、那樣嚴(yán)謹(jǐn)。每次上完課也進(jìn)行教后反思，但反思的內(nèi)容只僅僅局限在課堂的成功之處上，總是用尺子來(lái)量自己在這節(jié)課中所取得的成功之處，把這些記錄下，而很少對(duì)課堂中出現(xiàn)過(guò)的，模糊的知識(shí)點(diǎn)在課后向于老師那樣再去研究，去發(fā)掘。今后應(yīng)該像于老師一樣，用尺子不斷地量別人的長(zhǎng)處，讓自己在學(xué)中思，鍥而不舍。

從于老師身上，我認(rèn)識(shí)到一位真正優(yōu)秀的老師是要與時(shí)俱進(jìn)，內(nèi)外兼修的。我想，于老師正是把愛(ài)全部貫注于學(xué)生，才可以一輩子無(wú)悔于對(duì)教育事業(yè)的選擇。作為年輕教師，于老師這生動(dòng)的一課讓我深深明白：全心的付出才無(wú)愧于教師這一稱號(hào)。尤其是于老師的一句：“你選擇了教師就選擇了高尚。”令人印象深刻。

“甘為紅燭燃自身，甘為泥土育春花?！碧丶?jí)教師于漪老師用自己的行動(dòng)詮釋了這句話。詮釋了一代人民教育工作者的精神內(nèi)涵。她尊重學(xué)生的人格和意愿，信任他們并對(duì)他們充滿期望。她把自己無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給了每一位孩子，貼近孩子美好的心靈，與他們建立了理想的師生關(guān)系。師生關(guān)系是教育過(guò)程中人與人關(guān)系最基本、最重要的關(guān)系，是對(duì)教育效果具有重要影響的特殊的社會(huì)關(guān)系。它貫穿于教育的全過(guò)程，體現(xiàn)在師生生活的各個(gè)方面。于老師說(shuō)："我一輩子都是在錘煉自己的感情!"在教育過(guò)程中，從開(kāi)始的循循善誘到逐步引導(dǎo)，于老師的確是這樣做的。她雖然身體很不好，但是她克服重重困難，像對(duì)待自己的親人一樣對(duì)待每一位孩子，甚至超過(guò)了對(duì)自己的孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感人之深，令人佩服。她了解學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，懂得和學(xué)生交流。在她執(zhí)教的過(guò)程中，每每遇到差生，她總是以耐心地教育為主，把學(xué)生引上正路。在她的教育下，很多學(xué)生得到了轉(zhuǎn)化。

于漪老師的“三次備課”是很出名的，她上一堂課要經(jīng)過(guò)三次備課過(guò)程，第一次備課不看任何參考書、教案、資料，全憑自己對(duì)文本的理解，寫出一份教案。第二次備課，則搜集各種參考資料，看名家課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，名家教學(xué)的教材分析，同時(shí)思考三個(gè)問(wèn)題：哪些問(wèn)題參考書上想到了，我也想到了;哪些問(wèn)題參考書上想到了，我沒(méi)有想到;哪些問(wèn)題參考書上沒(méi)想到，我想到了。第三次備課是在上同一個(gè)平行班之后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失敗，在備一次課。從她的“三次備課”中，我們不僅感受到了她一貫的勤奮和認(rèn)真，更感受到了她堅(jiān)持自我反思的良好習(xí)慣和超凡毅力。

于漪老師絕對(duì)是心懷天下的。她多次強(qiáng)調(diào)我們的教育就是培養(yǎng)人，培養(yǎng)有中國(guó)心的現(xiàn)代人。要讓我們的學(xué)生有中國(guó)心、民族魂。我們花那么多心血就是為了我們國(guó)家有好的后代，出棟梁之材?？梢钥吹剑阡衾蠋熥鳛橐幻逃ぷ髡?，始終將自己的工作與國(guó)家民族的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，身在講臺(tái)，心系祖國(guó)。她說(shuō)：“一個(gè)人，當(dāng)他是‘我’的時(shí)候，是最渺小的;沖破了‘我’，心中有他人，心中有集體，心中有祖國(guó)的時(shí)候，人才如登上了泰山之頂?！蔽覀儜?yīng)該銘記她對(duì)我們的殷切希望：不僅要做一個(gè)稱職的合格的教師，還要有遠(yuǎn)大的志向，做我們中國(guó)的教育家。于漪老師博大的胸懷和愛(ài)國(guó)熱誠(chéng)，真是值得我們一輩子敬佩和學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)葉挺心得體會(huì)怎么寫篇四

葉飛作為一位成功人士，他的人生經(jīng)歷與學(xué)術(shù)成果受到了廣泛的關(guān)注。因此，很多人將他作為學(xué)習(xí)的榜樣，并付諸實(shí)踐。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也深受葉飛思想的啟發(fā)，下面我將分享我對(duì)葉飛心得的體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟示和幫助。

第一段：了解葉飛。

首先，了解葉飛這位振奮人心的人物，是我們學(xué)習(xí)他的一大前提。葉飛是一位科學(xué)家、哲學(xué)家、著名的系統(tǒng)科學(xué)家，曾是中國(guó)科學(xué)院院士，美國(guó)科學(xué)院外籍院士。他的學(xué)術(shù)領(lǐng)域涉及數(shù)學(xué)、物理、力學(xué)、控制理論、人工智能、哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。同時(shí)，他也積極參與社會(huì)公益事業(yè)并與年輕人分享學(xué)術(shù)與生活經(jīng)驗(yàn)，成為眾多學(xué)者與年輕人的學(xué)習(xí)榜樣。

第二段：探究葉飛思想。

葉飛的思想旨在引導(dǎo)人們?nèi)ニ伎嘉磥?lái)人類與技術(shù)間的關(guān)系，以及人類面對(duì)未來(lái)的責(zé)任與角色，并提出了許多新穎的觀點(diǎn)。其中，我最為欣賞的是他對(duì)“人工智能”與“人類命運(yùn)共同體”的關(guān)注，他認(rèn)為“人工智能”是有助于人類成長(zhǎng)和發(fā)展的，但也應(yīng)該重視其風(fēng)險(xiǎn)。以科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)造為重點(diǎn)的“人類命運(yùn)共同體”理念，也是我們每個(gè)人應(yīng)該關(guān)注的。

在學(xué)習(xí)葉飛思想的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他的方法十分值得學(xué)習(xí)。葉飛從自己的科學(xué)實(shí)踐出發(fā)，不斷思考并實(shí)現(xiàn)科學(xué)的邊界拓展，將自己研究領(lǐng)域的成果與“控制論”相結(jié)合，并將其應(yīng)用于社會(huì)事務(wù)之中。葉飛關(guān)注科學(xué)融合與前沿的變化，他的思考方法一定會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)啟示。

通過(guò)學(xué)習(xí)葉飛思想，我深刻理解到科學(xué)與管理之間相輔相成的關(guān)系。葉飛所強(qiáng)調(diào)的“處理定勢(shì)性思維”、“創(chuàng)新出奇跡”等思想影響了我處理問(wèn)題的方式，啟迪我們要勇于創(chuàng)新，敢于探索。

第五段：通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)。

最后，通過(guò)實(shí)踐方式，我學(xué)習(xí)了如何在學(xué)習(xí)葉飛的過(guò)程中去采取更加高效的方式。舉個(gè)例子，我可以閱讀當(dāng)下科技發(fā)展的前沿信息，去關(guān)注葉飛思想在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐應(yīng)用，從而更好地吸收和理解葉飛思想，并將其運(yùn)用到我們的實(shí)際學(xué)習(xí)和工作生活中去。

總之，學(xué)習(xí)葉飛是具有非常重要的意義的。我們常常一步一步地接近成功，一直努力向上，努力學(xué)習(xí)葉飛思想及方法，我們一定會(huì)在不斷探索，不斷創(chuàng)新中取得成功。

學(xué)習(xí)葉挺心得體會(huì)怎么寫篇五

葉飛是一位學(xué)術(shù)界的泰斗，他的學(xué)術(shù)成就廣為人知。因此，許多人都希望從他的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)中探索到一些學(xué)習(xí)的奧秘并應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中。在我長(zhǎng)時(shí)間的研究中，我認(rèn)為他的學(xué)習(xí)方法及其心得深刻而又實(shí)用。以下是我學(xué)習(xí)葉飛的心得體會(huì)：

一、勇于探究知識(shí)的本質(zhì)。

葉飛非常關(guān)注學(xué)科的本質(zhì)和規(guī)律性。他認(rèn)為，要想真正理解一個(gè)學(xué)科，必須深入探究這個(gè)學(xué)科的規(guī)律和本質(zhì)。因此，他在研究一個(gè)問(wèn)題時(shí)，總是力求深入挖掘問(wèn)題本質(zhì)，提高對(duì)學(xué)科規(guī)律的認(rèn)識(shí)，這是他成為學(xué)術(shù)泰斗的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)葉飛的第一個(gè)要領(lǐng)就是要有勇氣探索學(xué)科的本質(zhì)，提高對(duì)學(xué)科本質(zhì)的認(rèn)知。

二、注重批判思考。

葉飛的學(xué)術(shù)成就的另一個(gè)關(guān)鍵是批判性思維。他在研究問(wèn)題時(shí)，總是先清晰地分析問(wèn)題表面和內(nèi)在原因，然后通過(guò)批判性思考進(jìn)一步深入分析問(wèn)題的本質(zhì)和規(guī)律。他以批判性思考作為自己的核心能力，這使得他的研究更有說(shuō)服力，也更可靠。學(xué)習(xí)葉飛的第二項(xiàng)要領(lǐng)就是要養(yǎng)成批判性思維的好習(xí)慣。

三、注重深入學(xué)習(xí)。

葉飛深入學(xué)習(xí)是其成功的重要原因之一。他總是全面深入地了解問(wèn)題，準(zhǔn)確把握問(wèn)題的本質(zhì)，然后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中隱含的問(wèn)題，進(jìn)而從問(wèn)題的深層次提出相應(yīng)的解釋。在學(xué)習(xí)葉飛的第三項(xiàng)要領(lǐng)就是要注重深入學(xué)習(xí)。

四、保持好奇心和激情。

好奇心和激情是成為頂尖學(xué)者的不可或缺的品質(zhì)。葉飛非常關(guān)注學(xué)科的新進(jìn)展和創(chuàng)新，他總是充滿好奇心和熱情去探索新的事物，通過(guò)從不同的角度觀察問(wèn)題來(lái)提出創(chuàng)新性的想法。學(xué)習(xí)葉飛的第四個(gè)要領(lǐng)就是要保持好奇心和激情。

五、終身學(xué)習(xí)。

葉飛的學(xué)術(shù)成功并不僅僅取決于他的過(guò)去成就，更是取決于他終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。他總是對(duì)自己的知識(shí)儲(chǔ)備有很高的要求，不斷更新自己的知識(shí)、潛心研究新問(wèn)題并與同行交流。在學(xué)習(xí)葉飛的第五項(xiàng)要領(lǐng)就是要“活到老、學(xué)到老”，終身學(xué)習(xí)。

在總結(jié)葉飛的學(xué)習(xí)方法和心得時(shí)，這里給出了五個(gè)重要的要領(lǐng)：勇于探究知識(shí)的本質(zhì)、注重批判思考、注重深入學(xué)習(xí)、保持好奇心和激情、終身學(xué)習(xí)。希望這些心得體會(huì)可以給更多的學(xué)生和學(xué)習(xí)者以啟示和幫助。

學(xué)習(xí)葉挺心得體會(huì)怎么寫篇六

近年來(lái)，我們國(guó)家的發(fā)展取得了巨大的成就，人民的生活水平也有了顯著的提高。然而，這些成就的背后，是一代代英勇的烈士為了國(guó)家和民族的利益，付出了巨大的犧牲和努力。為了弘揚(yáng)烈士精神，培養(yǎng)青年學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，我學(xué)習(xí)了葉城烈士的事跡并獲得了一些心得體會(huì)。

首先，葉城烈士的事跡讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了為人民服務(wù)的重要性。作為共產(chǎn)黨員，葉城烈士將人民的利益放在首位，無(wú)私地為人民工作、為人民奮斗。他們始終以身作則，帶領(lǐng)群眾開(kāi)展各種革命斗爭(zhēng)和建設(shè)工作，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家和民族的獨(dú)立和發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。這一點(diǎn)讓我深感敬佩，也激起了我為人民服務(wù)的意愿。

其次，葉城烈士的事跡讓我認(rèn)識(shí)到了堅(jiān)定信念的重要性。在艱苦的斗爭(zhēng)中，葉城烈士堅(jiān)持不懈地追求正義和真理。他們無(wú)論面對(duì)什么樣的困難和逆境，都能堅(jiān)定不移地保持信念并不屈不撓地戰(zhàn)斗。正是因?yàn)樗麄兊膱?jiān)定信念，他們才能在逆境中顯現(xiàn)出意志堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，最終取得了革命勝利。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有堅(jiān)定的信念才能戰(zhàn)勝一切困難。

葉城烈士的事跡還讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性。葉城烈士知道只有團(tuán)結(jié)一心、共同奮斗，才能戰(zhàn)勝敵人、實(shí)現(xiàn)自己的理想。他們始終堅(jiān)持團(tuán)結(jié)合作的原則，積極推進(jìn)革命事業(yè)和國(guó)家建設(shè)，不斷增強(qiáng)團(tuán)結(jié)的力量，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)的困難和敵人。這讓我明白，團(tuán)結(jié)合作是任何事業(yè)取得成功的關(guān)鍵，只有團(tuán)結(jié)一心，才能共創(chuàng)美好的未來(lái)。

最后，學(xué)習(xí)葉城烈士的事跡給我?guī)?lái)了深深的震撼和鼓舞。他們以無(wú)私的精神、堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志，為國(guó)家和民族獻(xiàn)出了自己的生命，付出了最寶貴的代價(jià)。這些偉大的烈士們用鮮血和生命譜寫了一曲曲激昂的英雄史詩(shī)，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人的心靈。他們的精神將永遠(yuǎn)銘記于心，激勵(lì)著我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈奮斗。

總之，學(xué)習(xí)葉城烈士的事跡給我?guī)?lái)了很多的啟示和思考。他們的無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)定信念和團(tuán)結(jié)合作精神都是我們每個(gè)人所應(yīng)該學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)的。我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)人民的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，在自己的崗位上為人民服務(wù)，為國(guó)家和民族的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也要堅(jiān)定自己的信念，在逆境中不屈不撓，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。只有這樣，我們才能真正成為葉城烈士的接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

學(xué)習(xí)葉挺心得體會(huì)怎么寫篇七

近期，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了劉海同志先進(jìn)事跡。劉海同志32年如一日，長(zhǎng)期堅(jiān)守在教育教學(xué)第一線。無(wú)論是普通教師還是基層校長(zhǎng)，無(wú)論是城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)村，他都以高度的責(zé)任感和使命感，踏踏實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)育人，始終堅(jiān)守著對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，始終堅(jiān)持著對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)。他淡泊名利，專心工作，他對(duì)事業(yè)的不斷求索，生動(dòng)詮釋了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀教育工作者的光輝形象。

他那愛(ài)崗盡責(zé)、教書育人的敬業(yè)精神，他那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。

我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在劉海同志先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。

一、端正態(tài)度。

要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。

二、練好基本功。

要給孩子一滴水，教師就要具有一桶水。所以，白天，我們不僅在學(xué)校備課、上課、批改作業(yè)、，處理班務(wù)、搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)。晚上回家也許當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂(lè)，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò)，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，可能確實(shí)就要來(lái)不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺(jué)得很甜。

三、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。

“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。

四、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。

都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把燃燒的蠟燭這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

學(xué)習(xí)葉挺心得體會(huì)怎么寫篇八

近日，我閱讀了葉心剛的多篇文章，感受頗深。在我的學(xué)習(xí)生涯中，他的文章為我指明方向，讓我更加深入思考。今天，我想分享一些自己的心得體會(huì)。

首先，我深受葉心剛的閱讀理念所啟發(fā)。他說(shuō)：“讀書的力量可以推動(dòng)人們飛躍?！边@讓我認(rèn)識(shí)到閱讀不僅是增長(zhǎng)知識(shí)的方式，更是提升自我修養(yǎng)的重要途徑。只有通過(guò)閱讀，我們才能夠開(kāi)闊思維，增強(qiáng)自身能力。

其次，葉心剛所講述的自然美學(xué)讓我深有感觸。在他的文章中，我了解到自然美學(xué)所探討的是人與自然的和諧共生。這種和諧的狀態(tài)不僅僅是對(duì)生態(tài)環(huán)境的渴求，更是對(duì)于內(nèi)心平靜的追求。只有內(nèi)心得到了平靜，人們才能夠更好地感知周圍的世界，更好地領(lǐng)悟生命的本質(zhì)。

再者，作為一名大學(xué)生，我從葉心剛的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中收獲頗豐。他在自己創(chuàng)辦的“新新聞”欄目中，多次報(bào)道了社會(huì)關(guān)愛(ài)的故事和感人的新聞。這啟示我，在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，要更加注重自身的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注社會(huì)的民生問(wèn)題，讓自己的文化素養(yǎng)更加豐富。

最后，葉心剛的文章讓我認(rèn)識(shí)到了健康的生活方式的重要性。他在生活中注重飲食健康，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，這讓我深刻感受到身體健康是幸福的前提。健康的身體不僅為我們的學(xué)習(xí)生活提供了充沛的精力和動(dòng)力，更是為我們的將來(lái)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，葉心剛的文章啟發(fā)我內(nèi)心的追求，開(kāi)拓我視野的廣度，讓我更加深入地思考人與自然、人與社會(huì)之間的關(guān)系。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，葉心剛的思想將在我的內(nèi)心深處綻放光芒，推動(dòng)我不斷向前。

學(xué)習(xí)葉挺心得體會(huì)怎么寫篇九

現(xiàn)在美好的社會(huì)可能已經(jīng)不給我們這樣的機(jī)會(huì)去重走葉靜老師的路了，可我們要學(xué)習(xí)的總是那一股熱情和那一種精神。下面是本站小編為大家收集整理的aaaaa，歡迎大家閱讀。

在烈日炎炎的假期中，田林小學(xué)教職工在八月中旬回到學(xué)校，聆聽(tīng)了由全國(guó)政協(xié)委員、拉薩市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)葉靜老師帶來(lái)的題為《無(wú)悔的人生——把生命的火，赤誠(chéng)的心，真摯的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們》的主題報(bào)告。

在雄偉的青藏高原中，有一位扎根于西藏將近五十年的上海人，一位把青春、熱血和生命都貢獻(xiàn)給西藏教育事業(yè)的人民教師，一位先后多次受到國(guó)家和西藏自治區(qū)嘉獎(jiǎng)的全國(guó)先進(jìn)教育工作者，她就是葉靜老師。

從灼灼其華的韶華年齡，到如今已經(jīng)兩鬢斑白的花甲之齡，葉靜老師將自己的一生奉獻(xiàn)給了西藏的教育事業(yè)，用無(wú)悔的青春和熱情，譜寫了教育的美麗詩(shī)篇。此次葉靜老師帶來(lái)的主題報(bào)告共分為四個(gè)部分，她分別從“理想與信念”、“磨練與忍耐”、“追求與堅(jiān)持”以及“人是要有點(diǎn)精神的”幾個(gè)角度為全體田林小學(xué)教職工上了生動(dòng)一課。

報(bào)告時(shí)間雖然短暫，但是留給全體田林小學(xué)教職員工的感動(dòng)和深思都是無(wú)窮的，我們要學(xué)習(xí)葉靜老師對(duì)于教育，對(duì)于孩子的真摯和熱情，為教育事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

當(dāng)我為自己不入流的文字難登大雅之堂，痛恨自己知識(shí)淺陋，當(dāng)我為世俗雜務(wù)纏繞，借文字發(fā)泄,迫切地想在自己設(shè)計(jì)的文字圍城中力求突破與無(wú)力逃遁，心虛地向現(xiàn)實(shí)低頭時(shí)，當(dāng)我一再?gòu)?qiáng)調(diào)，否定自以為是，而私下里晾曬自己小得不能再小的清高自尊心，不能自拔時(shí)，葉靜老師向我走來(lái)。

接到老師的電話，我根本不相信自己的耳朵。岳西縣有幾個(gè)葉靜，小鎮(zhèn)上有幾個(gè)葉靜，大一點(diǎn)，安徽安慶有幾個(gè)葉靜?岳西網(wǎng)絡(luò)上或是論壇上有叫“葉靜”的網(wǎng)友嗎?想了半天，還是不相信這是真的。(也難怪有的網(wǎng)友以為是誰(shuí)打錯(cuò)了電話，而錯(cuò)過(guò)和葉老師交流的機(jī)會(huì)。)。

這是真的。同樣幸運(yùn)的還有六0后的長(zhǎng)亭，開(kāi)心龍，昌山，春曉大別山，各位長(zhǎng)兄文友，再加上七零后的朱珠，163和我，更值得隆重介紹的是，茶癡(正好今天在安慶日?qǐng)?bào)上讀到一篇文友寫他的文章)文癡錢局長(zhǎng)，小說(shuō)家張白雨先生。我們笑稱自己是“米粉”(米藍(lán)卡fans.其實(shí)我們更是百分百的“靜粉”，連米老師錢老師都是，他們的到來(lái)讓我等覺(jué)得，列入葉老師的“黑名單”倍感榮幸。

聚會(huì)總是美好的，163記錄了精華。不多說(shuō)。

想像著才思敏捷大多情況下總是年輕人連在一起的，和。

散文。

家葉老師在一起，你錯(cuò)了。難怪他寫出那些膾炙人口,芳香四溢的文字。

葉老師的低調(diào)讓我們受寵若驚加上過(guò)份激動(dòng).我是第一個(gè)到的。和老師的手握在一起才驀然驚醒，葉老師真實(shí)地站在我的面前。五分鐘之后就發(fā)現(xiàn)和他的親切程度不亞于一起“水”的網(wǎng)友，一起“攝”的色友。

那天老師的“愚鈍”(“魚燉”)已申請(qǐng)專利，他對(duì)后輩或是我等小輩的關(guān)心愛(ài)護(hù)已在20xx年陽(yáng)春三月申請(qǐng)了專利號(hào)。

“我和人喝酒，就得喝干，不管多少，三分之一也好，四分之三也好，滿杯也好!干!”豪爽!

席間，葉老師拿著酒瓶蓋對(duì)我們平靜地說(shuō)：中了，一臺(tái)電腦。

相信他的誠(chéng)實(shí)，相信他的忠厚，相信他的質(zhì)樸，相信他的善良，卻忘了這是另一個(gè)場(chǎng)合-----朋友聚會(huì)。朋友之間氣氛要的是放松和交流，友愛(ài)和諧。每個(gè)人都相信又有一大幸運(yùn)在等著我們。也是葉老師帶來(lái)的，當(dāng)所有人驗(yàn)證后，他接著說(shuō)：中了，沒(méi)錯(cuò)，下面有備注，電腦，火柴盒大小。不好分，我一個(gè)人要算著。葉老師的慧詰讓我們開(kāi)心許久。

因?yàn)楦惺苤髱熂?jí)的關(guān)愛(ài)，我們分外珍惜這次相逢，上次和老師相見(jiàn)是在明堂山酒店大廳，他嘴中不停地說(shuō)：不能喝，胃不行。文友一句“痛并快樂(lè)著”又讓他一飲而盡。文字的相聚是讀安慶晚報(bào)上的《皴》還有在岳西網(wǎng)上的《一塊鐵》等篇章。

老師盛情不只是餐桌前的精言妙語(yǔ)，更給我們帶來(lái)了最實(shí)惠的禮物，是散發(fā)著芳香的《秋天里的單音節(jié)》這本書，因?yàn)橹挥兄熘閷W(xué)姐和我兩位女性，我們勢(shì)在必得。葉老師帶的六本書，這下著實(shí)讓老師傷腦筋，比寫文章時(shí)苦惱百倍。到處書落誰(shuí)家了?我現(xiàn)在還不十分清楚，看著老師拿筆寫下“敬贈(zèng)”和“指正”，我心一緊一顫，老師謙卑讓我汗顏，卻讓我怎么饒恕不了自己對(duì)文字曾有的態(tài)度。我心里只覺(jué)得這是老師照顧我們文學(xué)愛(ài)好者可憐的自尊?？墒抢蠋燆\(chéng)地留下這難得的墨寶。

這珍貴禮物的封面是我們每個(gè)岳西人熟悉的村莊，房前的梨樹，屋后的竹林，屋頂上清晰可見(jiàn)的煙囪，小河上簡(jiǎn)易的竹筏，和上空自由飛翔的鷺鷥......說(shuō)實(shí)話，只讀了史小溪老師寫的序言和老師自己寫的后記，迫不及待地想要寫些什么。因?yàn)檫@不是書評(píng)。

散文因?yàn)槊總€(gè)人文化程度，生活階層，學(xué)識(shí)底蘊(yùn)，思想境界及寫作態(tài)度的不同而風(fēng)格迥異?？傮w的“內(nèi)容廣博，結(jié)構(gòu)精巧，語(yǔ)言雅麗”都是我的缺陷，從一開(kāi)始我就諱忌嫉妒她的完美,這種純文學(xué)的精髓,不是我們這些制造“網(wǎng)絡(luò)方便面”的人能一時(shí)半伙讀懂的，“思想性與審美觀是必須用心細(xì)細(xì)感受才能獲得藝術(shù)快感的?！笔防蠋熣f(shuō)的對(duì)，了解老師多年不懈地耕耘，如今春華秋實(shí)。帶領(lǐng)我們這些家鄉(xiāng)的晚輩一起“探索和追尋那些被人們淡忘的物事以及這些物事包裹著某種意義”，也是一件多么重要的事。老師用苦良心，我們明了。

當(dāng)我們余興未了，有人提議去老師府邸去欣賞桃花源的風(fēng)光，葉老師的好友張老師道出天機(jī)“孩子上學(xué)，請(qǐng)勿打擾”，“月假有事?！笔茄?，這才是真實(shí)的為人夫?yàn)槿烁傅娜~老師。

在文學(xué)這片熱土上，有葉靜這位良師，我們更有信心“愛(ài)得起?！比~靜老師是了解我們苦衷的，用一首流行歌來(lái)形容最為恰當(dāng)：

因?yàn)閻?ài)著你的愛(ài),夢(mèng)著你的夢(mèng),因?yàn)榭嘀愕目?，所以悲傷著你的悲傷，痛苦著你的痛?幸福著你的幸福.祝福著你的祝福。

這里的“你”不是愛(ài)情而是文學(xué)，文字，文章。

用老師自己的話來(lái)詮釋：我們很難詩(shī)意地生活在紅塵俗世之中，但是我們可以懷著愛(ài)的激情去迎接每一個(gè)窗口上泛起成熟的蘋果色的早晨!

痛并快樂(lè)著是一種我們這些文學(xué)愛(ài)好者乃至有成就的作家，自己才能詮注的幸福。我將不再用文字抱怨世事不公，無(wú)書可讀，無(wú)病呻吟,這是對(duì)文字的褻瀆。愿自己象也能老師一樣，厚積薄發(fā),堅(jiān)持不懈。

心在夢(mèng)就在，絢麗燦爛的“煙花”，也許崩發(fā)開(kāi)放會(huì)有時(shí)吧，但愿吧。

寫到這里，我似乎又聽(tīng)見(jiàn)葉老師的歡聲笑語(yǔ)，看見(jiàn)他舉杯痛飲的瀟灑模樣。想像著李白“對(duì)影成三人”的落寞，杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間?”的無(wú)奈，哪有這樣幸福淋漓酣暢!與老師相識(shí)的幸福收藏在我的內(nèi)心深處開(kāi)花，無(wú)時(shí)不在回味.

葉靜老師幾乎在西藏傾盡了她一生的精力，為了邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育，更為了那兒可愛(ài)的孩子們。葉靜老師一定有很多的故事，我的好奇心推動(dòng)著我在網(wǎng)上找到了很多關(guān)于葉靜老師故事的文章。在百度中搜索“葉靜西藏”四字，跳出了數(shù)頁(yè)的搜索結(jié)果。一位名叫大黃貓的網(wǎng)友在他的微博中寫下了這篇名為《我和葉靜老師》的文章，從文中的“西藏”“上?！薄皹蛄簩＜摇钡鹊仍~語(yǔ)中我確定他寫的就是這位葉靜老師。其中充滿了愛(ài)和關(guān)懷，文章以“歲月如梭，過(guò)去的一些回憶成了定格，留在心靈的深處?！边@句話作為結(jié)尾，這種感情我們必定無(wú)法體會(huì)，但是我感受到了其中的情深意切。

18歲進(jìn)藏支援教育，幾十年的奮斗史，非常人所能及的。拉薩實(shí)驗(yàn)小學(xué)的今天有葉靜老師的一份辛勤耕耘，在上世紀(jì)物質(zhì)缺乏、環(huán)境惡劣的情況下，葉靜老師勤于教書，勇于突破改革，使本來(lái)教育質(zhì)量并不高的拉薩小學(xué)一步一步地向上前進(jìn)著。為了西藏的教育和孩子們，無(wú)法分身乏術(shù)而百般無(wú)奈的葉靜老師沒(méi)能很好地顧忌到上海的家人，在父親去世的時(shí)候沒(méi)能陪在身邊，在心里留下了永恒的遺憾。在一篇訪談錄中看到了“葉靜老師家的窗戶一年四季開(kāi)著”，想到了老師提到過(guò)她因?yàn)榛忌狭烁呱叫阅X缺氧引起的偏頭痛，痛起來(lái)很嚴(yán)重。為了教育，老師犧牲了家人，犧牲了自己的健康，我想問(wèn)她一聲“這樣值得嗎?”其實(shí)，不問(wèn)也應(yīng)該得知她的答案，一定是“值”。她熱愛(ài)教育，用一句很常用的話就是：愛(ài)到骨子里了。

現(xiàn)在美好的社會(huì)可能已經(jīng)不給我們這樣的機(jī)會(huì)去重走葉靜老師的路了，可我們要學(xué)習(xí)的總是那一股熱情和那一種精神。“我很清貧，可我不懊悔，我在教育這富有前程的領(lǐng)域中找到自己的價(jià)值?！边@句話是葉靜老師在一次訪談中說(shuō)到的。葉靜老師不清貧，內(nèi)心很富裕;因?yàn)檫@顆心中藏著很多的故事，我們聽(tīng)到的可能只是故事的一部分，還有些是只能意會(huì)而不可言傳的。我想葉靜老師所說(shuō)的自己的價(jià)值就是寄托于孩子們的希望，教育的前景之上的吧。所有的園丁不都應(yīng)該是如此嗎?與你，與我，共勉之。

學(xué)習(xí)葉挺心得體會(huì)怎么寫篇十

思索人類歷史走過(guò)的路程，總不禁感嘆所見(jiàn)若干。歷史上曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)數(shù)英雄人物，他們的列傳載入史書，被后人津津樂(lè)道。葉挺是其中的佼佼者，不僅具有英雄的氣魄和膽略，也是一位有思想的戰(zhàn)士。通過(guò)學(xué)習(xí)葉挺的故事和行為，我領(lǐng)悟到了許多智慧和人生經(jīng)驗(yàn)。

第一段：葉挺求學(xué)和成長(zhǎng)的過(guò)程。

葉挺在求學(xué)早期就表現(xiàn)出了非凡的悟性，他勤奮刻苦，積極進(jìn)取。在進(jìn)入南京軍校后，他不僅注重學(xué)習(xí)軍事理論，而且刻苦訓(xùn)練自己的技能，成為一位優(yōu)秀的指揮員。在北伐戰(zhàn)爭(zhēng)期間，葉挺在政治、軍事等領(lǐng)域都取得了輝煌的戰(zhàn)績(jī)。他的英勇之舉和理念開(kāi)創(chuàng)了他獨(dú)特的地位，被譽(yù)為“革命軍人的驕傲”。

第二段：葉挺的理想和信仰。

葉挺具有非凡的理想和信仰，他認(rèn)為作為軍人就應(yīng)該為人民的利益而戰(zhàn)，甚至為之獻(xiàn)身。他深受中國(guó)共產(chǎn)黨的思想啟示和感召，加入革命隊(duì)伍，在艱苦卓絕的條件下，不斷地努力奮斗，并樂(lè)于貢獻(xiàn)自己的力量。他的理想和信仰使他成為偉大的軍人，為民族的未來(lái)貢獻(xiàn)出了自己的一份力量。

第三段：葉挺的戰(zhàn)斗歷程和功績(jī)。

葉挺是一名具有突出軍事才能的軍事家。他在戰(zhàn)場(chǎng)上表現(xiàn)出非凡的勇氣和智慧，在惡劣的戰(zhàn)斗環(huán)境下，始終制定出高效的作戰(zhàn)計(jì)劃，成功地指揮和執(zhí)行了許多戰(zhàn)斗任務(wù)。尤其是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他的康莊大道戰(zhàn)斗形成了一個(gè)鮮明的勝利，成為中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的經(jīng)典事件之一。

第四段：葉挺的思想和品格。

葉挺的思想深邃，他不僅具有豐富的哲學(xué)知識(shí)，而且不斷地接受新思想，善于在實(shí)踐中總結(jié)出新的理論。他的紳士風(fēng)度和真誠(chéng)的品格深受人們的敬仰，也是他卓越成就中的重要因素之一。葉挺不斷地追求崇高的精神財(cái)富，在深入思考和實(shí)踐中，終于形成了他獨(dú)特的思想理念。

第五段：葉挺對(duì)我的啟示和幫助。

通過(guò)學(xué)習(xí)葉挺的故事和行為，我對(duì)如何成長(zhǎng)為一個(gè)真正的戰(zhàn)士有了新的領(lǐng)悟。葉挺的崇高理想和堅(jiān)定信仰，教我的是在人生旅途中堅(jiān)守自己的初心和信仰，并以實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行。他的勇氣、智慧和深邃的思想理念啟發(fā)我不斷發(fā)掘自己內(nèi)在的潛力，提高綜合素質(zhì)。這些都是我必須學(xué)習(xí)和掌握的，以應(yīng)對(duì)未來(lái)更為復(fù)雜和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

最后，我要感謝葉挺，他是一個(gè)無(wú)可替代的偉大人物。他的方式和信仰是永遠(yuǎn)具有引導(dǎo)意義的，將為我們殷切的希望和追求不斷指引方向。對(duì)于現(xiàn)在和未來(lái)的每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，葉挺都是一個(gè)積極向上、具有啟示性的學(xué)習(xí)和生活的楷模。

學(xué)習(xí)葉挺心得體會(huì)怎么寫篇十一

學(xué)習(xí)是人類永恒的主題，而學(xué)習(xí)的方法與技巧則是成功的關(guān)鍵之一。最近，我接觸到了一位優(yōu)秀的學(xué)習(xí)專家——葉飛，通過(guò)閱讀他的書籍和聽(tīng)他的演講，我獲得了不少學(xué)習(xí)方法上的啟示，于是我想與大家分享一下我的學(xué)習(xí)體會(huì)。

第二段：理順?biāo)悸贰?/p>

學(xué)習(xí)方法看似簡(jiǎn)單，但卻不容易掌握。首先，我們需要理順自己的學(xué)習(xí)思路，明確學(xué)習(xí)的目的、內(nèi)容和方法，避免在學(xué)習(xí)中走彎路。在這方面，葉飛的《學(xué)習(xí)力》一書中的“四步學(xué)習(xí)法”給了我不少啟示，即目標(biāo)明確、理清思路、制訂計(jì)劃、不斷反思的學(xué)習(xí)策略。這些方法使我能夠更高效地學(xué)習(xí)，并且在考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

第三段：積極心態(tài)。

除了學(xué)習(xí)策略，積極心態(tài)也是學(xué)習(xí)中不可或缺的重要因素。積極的心態(tài)可以讓我們更加專注、樂(lè)觀、自信，有助于我們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持激情和動(dòng)力。而葉飛在《我怎樣學(xué)習(xí)》一書中提出的“靠自己、靠方法、靠習(xí)慣”的學(xué)習(xí)法則，給了我敢于面對(duì)困難的勇氣，讓我在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)更加果敢，能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的困難。

第四段：靈活應(yīng)變。

在學(xué)習(xí)中，我們不應(yīng)固守一成不變的學(xué)習(xí)方法，而應(yīng)靈活應(yīng)變，隨時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。與此同時(shí)，了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成長(zhǎng)曲線也是非常重要的。雖然這看起來(lái)有些玄乎，但是葉飛在其著作《學(xué)習(xí)之道》中給了我許多“心理學(xué)”的方法，如情緒管理、時(shí)間管理、認(rèn)知映射等等，這些技術(shù)和心理學(xué)方法，可以在一些瓶頸的時(shí)候破鍋。我相信，只有在不斷的學(xué)習(xí)和嘗試中，才能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而逐步達(dá)到成長(zhǎng)和提升的目標(biāo)。

第五段：總結(jié)。

學(xué)習(xí)是人類永恒的主題，學(xué)習(xí)方法的掌握是成功的關(guān)鍵之一。通過(guò)學(xué)習(xí)葉飛的學(xué)習(xí)方法，我逐漸發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也在自己的學(xué)習(xí)中取得了不錯(cuò)的成果?？傊瑹o(wú)論是理順?biāo)悸?、培養(yǎng)積極心態(tài)，還是靈活應(yīng)變，只有不斷地努力和嘗試，才能讓自己成為更好的學(xué)習(xí)者。

學(xué)習(xí)葉挺心得體會(huì)怎么寫篇十二

暑假期間，我們學(xué)校學(xué)習(xí)了於老師的感人事跡，她的精神確實(shí)值得大家學(xué)習(xí)。她在這平凡的崗位上，卻做出不平凡的事。

一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。

於老師崇高的人生追求，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更深刻地體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一位學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事的時(shí)候，指導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母一般，甚至勝似父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

二、對(duì)工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

學(xué)習(xí)於老師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為精神。老師必須有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一位學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人的，自己也必須努力做到。

神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。

通過(guò)學(xué)習(xí)於杏文老師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備垢道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們胡積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們胡過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。

讓愛(ài)充滿教育的生命底色，即是理性的思考，也是一種內(nèi)功的修煉，它讓人產(chǎn)生覺(jué)悟，而這種覺(jué)悟，既是理性的修煉，也是感性到理性的提升，這種提升會(huì)讓人感覺(jué)到新聞背后的新聞，情節(jié)背后的故事，是直面事物后的哲理。

我相信，只要我們用豐富的愛(ài)心關(guān)愛(ài)著學(xué)生兒，用無(wú)比的信任期待著學(xué)生，用不懈的努力激勵(lì)著學(xué)生，那時(shí)明天會(huì)更加五彩斑斕。

學(xué)習(xí)葉挺心得體會(huì)怎么寫篇十三

作為一位愛(ài)好歷史的讀者，我一直對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史人物葉挺充滿敬仰和興趣。在一次偶然的機(jī)會(huì)下，我深入研究了葉挺的人生和事業(yè)，對(duì)其心志和思想產(chǎn)生了深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)葉挺所得到的一些心得和體會(huì)。

第一段：葉挺的人生及事跡。

葉挺是中國(guó)共產(chǎn)黨和人民英雄紀(jì)念碑上的名字，也是我國(guó)革命斗爭(zhēng)中最杰出的軍事將領(lǐng)之一。他曾擔(dān)任過(guò)紅軍總政治部的副主任，領(lǐng)導(dǎo)過(guò)延安干部學(xué)校，由此出任了中央軍委副主席，建立了新四軍。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，他率領(lǐng)新四軍艱苦奮斗，為中國(guó)的獨(dú)立和民族解放做出了巨大貢獻(xiàn)。葉挺為民族和人民利益而奮斗終身，為此不惜付出自己的生命。

第二段：葉挺的愛(ài)國(guó)情懷和革命精神。

葉挺是一個(gè)具有高度愛(ài)國(guó)情懷的人。他年輕時(shí)就認(rèn)為自己應(yīng)該立志做出一些事情，能夠?yàn)橹袊?guó)的強(qiáng)盛和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。這種愛(ài)國(guó)的精神伴隨著他的一生，他奔走于敵后，組織了幾萬(wàn)軍隊(duì)與日軍進(jìn)行了死斗，在最困難的時(shí)候依然堅(jiān)持革命信仰。葉挺堅(jiān)信革命的正義性和必然性，把自己的一生都獻(xiàn)給了中國(guó)共產(chǎn)黨和人民運(yùn)動(dòng)。

第三段：葉挺的領(lǐng)導(dǎo)能力和軍事素養(yǎng)。

葉挺不僅是一位有高尚情操的革命者，也是一名具有卓越的軍事素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力的將領(lǐng)。他對(duì)軍事的熱愛(ài)和追求始終如一，他深入研究戰(zhàn)斗規(guī)律和策略，善于運(yùn)用山地游擊戰(zhàn)術(shù)，創(chuàng)立了一套行之有效的軍事指導(dǎo)思想。在建立和領(lǐng)導(dǎo)新四軍的時(shí)候，他堅(jiān)持建設(shè)一支勇猛善戰(zhàn)、政治素質(zhì)高的現(xiàn)代化革命武裝力量，取得了多次勝利。

第四段：葉挺的崇高品德和人格魅力。

葉挺是深受人們尊敬的人物，他的崇高品德和人格魅力使得他備受敬仰。他反對(duì)特權(quán)、貪污腐敗等社會(huì)痼疾，以身作則，注重政治機(jī)關(guān)的組織紀(jì)律，讓同志們從他身上學(xué)到純潔的品德和革命的精神。緬懷葉挺的過(guò)程中，我愈發(fā)感受到他修養(yǎng)的深厚和對(duì)待人民的真誠(chéng)，這是中國(guó)現(xiàn)代史上無(wú)數(shù)人永遠(yuǎn)無(wú)法模仿的。

葉挺這位勇猛善戰(zhàn)、道德高尚的將領(lǐng)，他崢嶸歲月，忠于自己的信仰，為中華民族的獨(dú)立和發(fā)展，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)葉挺，讓我理解到了偉大的革命者所應(yīng)該具備的品性、能力和精神。同時(shí)，在現(xiàn)代社會(huì)中深耕苦讀，爭(zhēng)取培養(yǎng)出自己的道德和精神品質(zhì)，為人民社會(huì)的發(fā)展盡自己的微薄之力。

學(xué)習(xí)葉挺心得體會(huì)怎么寫篇十四

學(xué)習(xí)是一件很重要的事情，每個(gè)人都需要不斷地學(xué)習(xí)、提升自己。最近我讀了葉心剛的《學(xué)習(xí)力》，深受啟發(fā)。在閱讀這本書的過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)習(xí)的方法和技巧，下面是我的一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

首先，我覺(jué)得一個(gè)人成功的關(guān)鍵在于他的學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，每個(gè)人都需要掌握自學(xué)的方法。自學(xué)不僅能夠節(jié)省時(shí)間，還能夠提高效率。葉心剛在書中提到了自學(xué)的五個(gè)步驟：明確知識(shí)點(diǎn)、查找要點(diǎn)、整理知識(shí)、練習(xí)應(yīng)用和總結(jié)反思。這五個(gè)步驟非常實(shí)用，特別是在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，能夠幫助我們快速地掌握和應(yīng)用知識(shí)。

葉心剛還提到了許多其他的學(xué)習(xí)方法，比如抽象思維、聯(lián)想記憶、場(chǎng)景模擬、影像化思維、探究式學(xué)習(xí)等。這些方法在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中十分有用。我在看完這本書之后，就嘗試著將這些方法應(yīng)用于我的學(xué)習(xí)中。比如，我在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，采用聯(lián)想記憶的方法，將單詞和圖像結(jié)合起來(lái)，這樣不僅能夠幫助我更好地記憶單詞，還能夠提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力。

除了學(xué)習(xí)方法，我覺(jué)得學(xué)習(xí)態(tài)度也非常重要。一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度決定了他的學(xué)習(xí)成果。在書中，葉心剛提到了“學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情”，這個(gè)觀點(diǎn)讓我深受啟發(fā)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們不應(yīng)該只為了成績(jī)而學(xué)習(xí)，而應(yīng)該從每一門學(xué)科中找到自己感興趣的東西，讓學(xué)習(xí)變得有趣、有意義。

此外，我還從葉心剛的書中學(xué)到了許多關(guān)于時(shí)間管理的方法。在平時(shí)的生活和工作中，時(shí)間管理非常重要。葉心剛提到了“時(shí)間分類法”、“效率四象限”、“5S原則”等方法，這些方法都能夠幫助我們更好地管理好自己的時(shí)間，讓我們的生活和工作更加高效。

總的來(lái)說(shuō)，葉心剛的《學(xué)習(xí)力》讓我受益匪淺。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，我們需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升自己。通過(guò)學(xué)習(xí)葉心剛的方法和經(jīng)驗(yàn)，我相信我會(huì)變得更加優(yōu)秀。

學(xué)習(xí)葉挺心得體會(huì)怎么寫篇十五

我有幸參加了在桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué)舉辦的“新課程課堂教學(xué)開(kāi)放日”，共聽(tīng)取了三堂體育教學(xué)觀摩課。

聽(tīng)課后，感覺(jué)受益非淺，讓自己學(xué)到了一些實(shí)用的東西。如第一堂課《跨越式跳高》，在教學(xué)中運(yùn)用自主探究、小組合作等多種教學(xué)方法，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)趣味短繩，從而引導(dǎo)出跨越式跳高。

再如《成橋》中，注重發(fā)展快樂(lè)體育，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)層層推進(jìn)、循序漸進(jìn)，既讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，又讓學(xué)生有新鮮感，體驗(yàn)成功并獲得快樂(lè)。

這次來(lái)上課的三位教師，可以算得上是經(jīng)驗(yàn)豐富，他們的教學(xué)功底扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富，揮灑自然，善于駕馭課堂，善于運(yùn)用課堂獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，適時(shí)表?yè)P(yáng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。課堂教學(xué)中，三堂體育課教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，可以說(shuō)是達(dá)到情境交融，充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、課堂常規(guī)規(guī)范，學(xué)生精神飽滿。

從課堂中表現(xiàn)出的學(xué)生的精神面貌中，可以看出教師在平時(shí)的教育實(shí)踐中很重視學(xué)生的隊(duì)列練習(xí)，無(wú)論是課堂中的原地三面轉(zhuǎn)法，還是原地踏步，齊步走，學(xué)生的動(dòng)作到位，精神飽滿。

2、教師基本功扎實(shí)，課堂駕御能力突出。

教學(xué)中，無(wú)論是教師的身體姿態(tài)，語(yǔ)言表達(dá)，還是教師的教學(xué)風(fēng)度，都表現(xiàn)的非常的出色，教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮，教師的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動(dòng)中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

3、新穎的學(xué)習(xí)方法更激發(fā)了學(xué)生的探索知識(shí)的熱情。

教師都引導(dǎo)學(xué)生采用新穎的學(xué)習(xí)方法，注重全體學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。每一組里的學(xué)生都在為了小組的勝利而努力。當(dāng)小組比賽時(shí)，各組的加油聲更是此起彼伏，學(xué)生上課的積極性被完全激發(fā)。

但是，我們也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)別人的東西，只能是去學(xué)習(xí)那些好的方法，好的經(jīng)驗(yàn)，不一定完全照搬，不能盲目的效仿，由于條件因素、地域環(huán)境等方面的原因，我們?cè)趹?yīng)用的同時(shí)，必須考慮到當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境實(shí)際，班級(jí)基礎(chǔ)，學(xué)校授課條件等因素，不能一味地把那些條條框框照搬進(jìn)來(lái)，因?yàn)榈赜颦h(huán)境不同，他們那里適用的東西，到我們這里未必就都用得上。

學(xué)習(xí)葉挺心得體會(huì)怎么寫篇十六

葉城烈士是我國(guó)革命斗爭(zhēng)中的杰出代表，他們以自己的生命為代價(jià)，為國(guó)家和人民的解放事業(yè)作出了巨大犧牲。近年來(lái)，我有幸參與了一系列學(xué)習(xí)葉城烈士的活動(dòng)，深感葉城烈士的精神給予了我巨大的啟迪和觸動(dòng)。本文將從不同的角度來(lái)談?wù)勎覍?duì)學(xué)習(xí)葉城烈士的心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)葉城烈士要堅(jiān)守信念。葉城烈士們?cè)诟锩窢?zhēng)中面臨著巨大的壓力和艱難，但他們始終保持著堅(jiān)定的信念。他們相信自己的革命事業(yè)是正義的，是為了國(guó)家和人民的幸福而奮斗，無(wú)論是生活的困苦還是人生的坎坷，他們都義無(wú)反顧地為之奮斗。學(xué)習(xí)葉城烈士的信念，讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)人只有堅(jiān)持自己的信念，才能在困難中不被擊垮。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作、生活中，只要堅(jiān)持信念，勇往直前，就能取得成功。

其次，學(xué)習(xí)葉城烈士要追求真理。葉城烈士們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)，不畏艱難，不怕?tīng)奚?，始終追求真理。他們深知只有真理才能指引前進(jìn)的方向，就算付出再大的代價(jià)也在所不辭。學(xué)習(xí)葉城烈士的追求真理精神，讓我明白了一個(gè)做人的根本是要正直，只有對(duì)真理的追求，才能使自己與真理接軌，在成長(zhǎng)的過(guò)程中不偏離正確的道路。

再次，學(xué)習(xí)葉城烈士要勇于擔(dān)當(dāng)。葉城烈士們?cè)诟锩窢?zhēng)中，毫不猶豫地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任和使命。他們不是逃避困難和危險(xiǎn)，而是勇往直前。學(xué)習(xí)葉城烈士的擔(dān)當(dāng)精神，讓我了解到人生沒(méi)有后退的余地，只有勇往直前，敢于迎接各種挑戰(zhàn)和困難，才能成就一番大事業(yè)。

此外，學(xué)習(xí)葉城烈士要團(tuán)結(jié)協(xié)作。葉城烈士們?cè)诟锩窢?zhēng)中，團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力，共同完成了艱巨的任務(wù)。他們深知只有團(tuán)結(jié)一致才能戰(zhàn)勝一切困難，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。學(xué)習(xí)葉城烈士的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓我明白在集體中，只要大家攜手合作，形成合力，就能克服困難，邁向勝利。

最后，學(xué)習(xí)葉城烈士要崇尚正義。葉城烈士們?cè)诿鎸?duì)敵人的迫害和壓力時(shí)，堅(jiān)守著自己的立場(chǎng)，始終保持著正義感。他們深知正義是社會(huì)進(jìn)步的根本，只有崇尚正義，才能使社會(huì)更加公平、和諧。學(xué)習(xí)葉城烈士的崇尚正義精神，讓我明白一個(gè)人要時(shí)刻保持正義感，勇于維護(hù)自己和他人的權(quán)益，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

總之，學(xué)習(xí)葉城烈士心得體會(huì)使我受益匪淺。他們無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)定信念、追求真理、勇于擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、崇尚正義的精神，對(duì)于我們每一個(gè)人都有著深遠(yuǎn)的啟迪和教育意義。在今后的生活和工作中，我將始終秉承葉城烈士的精神，努力學(xué)習(xí)他們的品質(zhì)和胸懷，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮和人民幸福做出自己的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)葉挺心得體會(huì)怎么寫篇十七

最近我讀了一本叫做《葉心剛》的自傳，深有感觸。葉心剛，一個(gè)從貧困家庭出身的農(nóng)村孩子，憑著自己的努力和毅力成功地考上了清華大學(xué)，成為一名優(yōu)秀的飛行員和成功的企業(yè)家。經(jīng)過(guò)他的努力，他不僅改變了自己的命運(yùn)，也為社會(huì)做出了積極的貢獻(xiàn)。

從葉心剛的故事中，我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。首先，堅(jiān)定的信念和目標(biāo)是成功的關(guān)鍵因素。葉心剛小時(shí)候就有一個(gè)夢(mèng)想，那就是成為一名飛行員。他雖然出身貧困，但并沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想。他堅(jiān)信只要自己努力，這個(gè)目標(biāo)就一定可以達(dá)成，最終他成功地成為了一名飛行員。

其次，克服困難和挫折是通往成功的必經(jīng)之路。葉心剛在學(xué)習(xí)和事業(yè)的道路上遇到了很多困難和挫折。但是，他沒(méi)有被這些困難和挫折擊倒，相反，他能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的方法和策略。最終，他成功地克服了這些困難和挫折，實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。

最后，我認(rèn)為自信、毅力和耐力是成功學(xué)習(xí)的重要品質(zhì)。葉心剛具備了這些品質(zhì)，他信任自己的能力，始終堅(jiān)持自己的目標(biāo)，并且勇于面對(duì)困難和挫折，不斷學(xué)習(xí)和自我完善。我想，這些品質(zhì)同樣適用于我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活。

總之，葉心剛的故事給我留下了深刻的印象和啟示。我要不斷努力學(xué)習(xí)，提高自己的思維和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和為社會(huì)做出貢獻(xiàn)而奮斗。

學(xué)習(xí)葉挺心得體會(huì)怎么寫篇十八

我參加了教師網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，感到自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的太多。因?yàn)榻處煹娜蝿?wù)是為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)，現(xiàn)在人們對(duì)教師有著越來(lái)越高的期待和要求，那么要想做好教師的本質(zhì)工作，每一位教師就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷地努力來(lái)提高自身的工作能力。結(jié)合我校打造高效課堂的教改及自己的工作體會(huì)和對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)教育的觀察思考，談?wù)勑聲r(shí)期的教師應(yīng)該如何去做。

一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

教師對(duì)工作應(yīng)該滿腔熱愛(ài)，勤思考，善鉆研，在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中不斷積累經(jīng)驗(yàn);應(yīng)該有一種苦讀，苦學(xué)的精神。因?yàn)槲覀冃枰斩喾矫娴臓I(yíng)養(yǎng)：要有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。要達(dá)到這一目標(biāo)，在教學(xué)工作的同時(shí)，教師要學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，積極參加新課程改革，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，教師還要努力研究自己、提高自己、發(fā)展自己、更新自己以適應(yīng)社會(huì)的需要。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。當(dāng)今社會(huì)需要的是具有創(chuàng)新能力的人才。新課程改革的核心是：“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，所以我們要關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)行多元化評(píng)價(jià)?！俺扇恕辈攀菍W(xué)校教育的最終目標(biāo)。只有教師的素質(zhì)提高了，教學(xué)水平才會(huì)提高，才能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。而提升素質(zhì)就要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。因?yàn)榻逃且环N常做常新的事業(yè)，教師生涯也是一個(gè)不斷創(chuàng)新、不斷前行的充滿新奇的旅途。反思將讓我們永遠(yuǎn)擁有前進(jìn)的動(dòng)能;我們的教育也需要勇敢的反思以不斷超越再超越，一個(gè)善于不斷反思的教師，才能不斷完善自己的工作，才能科學(xué)地施教，才能深受學(xué)生敬仰。我校要求教師寫反思已近二年，實(shí)踐證明如果我們把每次上完課后自己的一些想法、做法，通過(guò)反思來(lái)提升為實(shí)踐智慧，實(shí)踐能力就會(huì)提升，就能達(dá)到自身的提高和發(fā)展了。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)者的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，只有這樣，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。說(shuō)到底，做新時(shí)期的教師，就要積極地更新知識(shí)、觀念和能力，遵循學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律去創(chuàng)造性地工作。讓我們熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生，使教育適合學(xué)生的發(fā)展，讓我們努力為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)必要的條件，使學(xué)生和教師共同快樂(lè)地成長(zhǎng)!

二、身正為范，展現(xiàn)人格魅力。

新型的師生關(guān)系，對(duì)教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標(biāo)。實(shí)際工作中，面對(duì)許多問(wèn)題，我們時(shí)刻注意言行舉止，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，耐心調(diào)查清楚事情的來(lái)龍去脈，找出存在的問(wèn)題，有的放矢地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。這就要求教師有較高的修養(yǎng)正。所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。那么教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有哲理性，讓學(xué)生愿意接受。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理，這樣才能達(dá)到我們育人的目的。教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的一生。教師最可貴的品質(zhì)在于能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下工夫，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹立楷模，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。在教育工作中，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來(lái)源于淵博的學(xué)識(shí)、精彩的課堂，課要有激情，幽默生動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)要精巧別致，語(yǔ)言要形象感人、抑揚(yáng)頓挫、有沖擊力、震撼力。在這方面我感觸頗深，作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞，老師不僅要講授知識(shí)，還要啟迪學(xué)生智慧，展開(kāi)互動(dòng)研討，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位。

作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要關(guān)注未來(lái)，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。通過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，也讓我收獲了很多的知識(shí)。本學(xué)期我任初三的課程，深感責(zé)任重大，今后我要不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，多于學(xué)生溝通，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題。努力做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有知識(shí)的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

學(xué)習(xí)葉挺心得體會(huì)怎么寫篇十九

讀完關(guān)于張思明教育教學(xué)藝術(shù)的系列報(bào)道，他的童年經(jīng)歷，他對(duì)學(xué)生的深切之愛(ài)以及對(duì)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的孜孜以求讓我為之感動(dòng)，深受震撼。他的淡然、堅(jiān)韌、仁愛(ài)、思辨更讓我清晰的看到了一個(gè)在自學(xué)中崛起，在三尺講臺(tái)上揮灑，在奉獻(xiàn)創(chuàng)造中孕育快樂(lè)的教育家的形象。

從教二十多年來(lái)，張老師刻苦鉆研教育理論，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中已形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格。他在繼承、借鑒、發(fā)展的基礎(chǔ)上，總結(jié)了"導(dǎo)學(xué)探索、自主解決"的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。他結(jié)合高中數(shù)學(xué)知識(shí)，積極開(kāi)展數(shù)學(xué)建模的教學(xué)實(shí)踐與研究，無(wú)論是在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神上，還是在提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)研究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力上，都取得了可喜的成績(jī)。張思明老師總結(jié)的"導(dǎo)學(xué)探索、自主解決"的教學(xué)模式，是一種開(kāi)放的教學(xué)模式，有以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

他注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生自主探索的積極性和主動(dòng)性，讓他們?cè)谏顚哟螀⑴c中，通過(guò)自主的"做"和"悟"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中也注重問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，往往呈現(xiàn)這樣一種教學(xué)流程：“教師創(chuàng)設(shè)情境——引導(dǎo)學(xué)生觀察思考——啟發(fā)提出問(wèn)題——探索學(xué)習(xí)新知——”　所謂情境，就是把那些不知與已知、淺知與深知之類的需要，學(xué)生解決的矛盾問(wèn)題帶到一定情境中去。一個(gè)好的教學(xué)“情境”，本身就是以學(xué)生發(fā)展為本，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和參與動(dòng)機(jī)，有利于引發(fā)問(wèn)題意識(shí)，能使學(xué)生主動(dòng)地融入問(wèn)題中，投入到自主探索、合作交流的氛圍中，也能夠化解教學(xué)中的一些重難點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)生活情境，可以直觀的再現(xiàn)問(wèn)題，將數(shù)學(xué)與生活緊密相連，激發(fā)學(xué)生探索規(guī)律的興趣，新課程標(biāo)準(zhǔn)中很重要的改革是注重學(xué)生的情感與態(tài)度的培養(yǎng)。新《課標(biāo)》還強(qiáng)調(diào)“要讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)、生動(dòng)具體的情境中和已有知識(shí)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)”。有效的課堂教學(xué)可以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)情感，學(xué)生能積極主動(dòng)，全身心地投入學(xué)習(xí)。特別是一年級(jí)的小朋友剛從幼兒園轉(zhuǎn)到小學(xué)學(xué)習(xí)，愛(ài)玩好動(dòng)是他們的天性，課上40分鐘難以將注意力全部集中，如果將數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)穿插于游戲活動(dòng)和故事情境或生活情境中，學(xué)生可以在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這樣學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得愉快，學(xué)得輕松、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得深刻，很多知識(shí)點(diǎn)可以在玩中得以習(xí)得、鞏固并深化。例如我在教學(xué)《有關(guān)0的加減法》一課時(shí)用小猴吃桃的故事引入，創(chuàng)設(shè)故事情景以激發(fā)興趣，在整個(gè)課堂教學(xué)中將小猴吃完桃用0表示——出去找桃——沿途遇到阻攔小朋友幫助解決——邀請(qǐng)小朋友做客……貫穿始終，并將大部分情境用多媒體展示出來(lái)，讓每個(gè)孩子在視覺(jué)上充分的感知形成有意注意，在此基礎(chǔ)上他們便樂(lè)于參與教學(xué)活動(dòng)，將自己融入于情境之中，師生間的互動(dòng)順利進(jìn)行，在互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)題意識(shí)和能力，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在多變的情境中經(jīng)歷探究知識(shí)的過(guò)程，始終體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的成功與樂(lè)趣。從而發(fā)展自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，既有所學(xué)，又"樂(lè)在其中"。所收到的教學(xué)效果也較為滿意。

但是，是不是所有的數(shù)學(xué)課都要采用“教師創(chuàng)設(shè)情境——引導(dǎo)學(xué)生觀察思考——啟發(fā)提出問(wèn)題——探索學(xué)習(xí)新知——?！边@樣一種流程呢?從上學(xué)時(shí)的觀摩課到現(xiàn)在的教學(xué)實(shí)踐，在很多時(shí)候不管是計(jì)算課、概念課、應(yīng)用題課還是實(shí)踐活動(dòng)課，都有一個(gè)“情境的創(chuàng)設(shè)”。以體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體性和民主性，課堂教學(xué)活動(dòng)卻成了“口語(yǔ)交際課”，學(xué)生充分發(fā)揮自己的觀察力、想象力，提出了無(wú)數(shù)個(gè)自己的觀點(diǎn)，有時(shí)自己真的駕馭不了課堂，甚至出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容無(wú)法完成的情況。曹福海和郭立昌兩位老師在總結(jié)張思明的教學(xué)風(fēng)格時(shí)提及了“主體探索與教師引導(dǎo)相結(jié)合。”張思明老師總結(jié)的"導(dǎo)學(xué)探索、自主解決"的教學(xué)模式，是一種開(kāi)放的教學(xué)模式。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造的活動(dòng)中，對(duì)于教師的主導(dǎo)作用，他摸索了一套行之有效的方法，把教和學(xué)有機(jī)地融為一體。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)好的問(wèn)題環(huán)境，激發(fā)學(xué)生自主地探索解決問(wèn)題的積極性和創(chuàng)造性，這就勢(shì)必要求教師也應(yīng)具有高素質(zhì)和高能力。正如張思明所說(shuō)：“只有教師的創(chuàng)造力，才可能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲;只有教師自己不斷學(xué)習(xí)，自主地鉆研探索教學(xué)規(guī)律，才有可能影響學(xué)生自主的學(xué)習(xí)和鉆研;只有在充滿生命力與和諧氣氛的教學(xué)環(huán)境中，師生共同參與，相互作用，才能摩擦出智慧的火花，結(jié)出創(chuàng)造之果。”可見(jiàn)，要實(shí)踐這種教學(xué)模式，其重要條件是教師必須對(duì)自己的素質(zhì)和能力方面有高的要求，并達(dá)到高的境界。張思明老師的成功就是一個(gè)實(shí)例。無(wú)論在自學(xué)成才的道路上，還是在教育教學(xué)工作崗位上，張思明老師都有著很高的目標(biāo)追求：努力使自己成為“一個(gè)內(nèi)心世界豐富的人，一個(gè)富有愛(ài)心和教養(yǎng)的人，一個(gè)富有想象力和創(chuàng)造力的人，一個(gè)能夠喚起人們對(duì)生活的熱愛(ài)的人，一個(gè)能夠‘學(xué)而不厭，誨人不倦’的人”。他說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶不斷更新的活水，教師應(yīng)終身學(xué)習(xí)。”

剛剛走上講臺(tái)不久的我要去學(xué)習(xí)的東西好多好多，張老師的堅(jiān)韌給了我前進(jìn)的動(dòng)力，張老師的事跡也讓我看到了前進(jìn)的方向，不斷的充實(shí)自我，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)新事物、接受新事物。在教育實(shí)踐中學(xué)會(huì)積累與反思，多向老教師請(qǐng)教，用心去投入。