育人楷模心得體會簡短(優(yōu)質(zhì)15篇)

我從心得體會中懂得了不怕失敗，敢于創(chuàng)新的精神。對于一篇心得體會，要有獨特的觀點和深入的思考，盡量避免泛泛而談。這些心得體會范文所蘊含的智慧和經(jīng)驗將給我們寫作帶來很多啟示和幫助。

育人楷模心得體會簡短篇一

近年來，隨著科技的發(fā)展和社交媒體的普及，人們對閱讀書籍的興趣逐漸減弱。然而，閱讀對于個人的成長以及社會的進步至關(guān)重要。作為一名教育工作者，我感受到了閱讀對學(xué)生發(fā)展的積極影響。在我心目中，所有為學(xué)生樹立了閱讀榜樣的育人楷模都值得我們的關(guān)注和學(xué)習(xí)。在這篇文章中，我將分享我對閱讀育人楷模的體會和心得。

首先，閱讀育人楷模引起了我的注意力。這些育人楷模不僅在課堂上展現(xiàn)出卓越的閱讀技巧和知識，更重要的是他們通過自身行為和言行詮釋了閱讀對于個人發(fā)展的重要性。例如，我的高中歷史老師經(jīng)常向我們推薦各類歷史著作，并分享他的閱讀心得和體會。他鼓勵我們多讀書、深入思考，并將讀書當(dāng)作一種積極的生活態(tài)度。他的這種行為激勵了我對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，也讓我明白到閱讀不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了獲取更廣闊的知識和理解自身的目標。

其次，閱讀育人楷模改變了我的閱讀習(xí)慣。在我接觸到這些榜樣后，我深感自己在閱讀方面的不足。于是，我開始主動尋找各類經(jīng)典著作并進行閱讀。我發(fā)現(xiàn)，閱讀不僅僅是為了娛樂和獲取信息，更重要的是為了提升自己的思考能力和表達能力。通過閱讀，我學(xué)會了如何正確分析一本書及其作者的觀點和思路，培養(yǎng)了自己獨立思考的能力。閱讀肯定了我的閱讀努力，也激發(fā)了我進一步探索更多領(lǐng)域的需求。

此外，閱讀育人楷模在我內(nèi)心樹立了正確的價值觀。閱讀育人楷模不僅注重個人的學(xué)術(shù)成就，更強調(diào)人生理想和目標的追求。他們引導(dǎo)學(xué)生讀書是為了成為知識的使者，為社會進步和人類福祉做出貢獻。這種崇高的價值導(dǎo)向讓我明白到，閱讀不僅僅是個人知識的積累，更是為了成就更高的人生目標。我開始學(xué)會將自己的知識應(yīng)用到實際中，思考如何通過自身的努力和貢獻改變社會，影響更多的人。

最后，閱讀育人楷模激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛。這些楷模無私地為學(xué)生奉獻自己的時間和知識，用心靈引導(dǎo)學(xué)生成長。他們以自身言行向?qū)W生傳遞積極的教育價值觀，激勵學(xué)生追求自我價值和社會責(zé)任。在他們的激勵下，我逐漸明白到教育的意義不僅僅是知識的傳遞，更是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、品德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。我渴望將來能成為一名像他們一樣的教育工作者，為學(xué)生的成長和社會的進步做出貢獻。

總之，閱讀育人楷模在我的成長過程中起到了關(guān)鍵的作用。他們給予了我閱讀的熱情，改變了我的閱讀習(xí)慣，樹立了正確的價值觀，并激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛。我深信，只有通過閱讀的力量，我們才能拓寬自己的視野，豐富自己的思維，乃至為社會的進步做出更大的貢獻。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考，在自己的教育工作中努力成為一名合格的育人楷模，用理解和智慧的火炬照亮更多學(xué)生的前行之路。

育人楷模心得體會簡短篇二

第一段：引言（150字左右）。

作為一名教師，我們一直致力于教書育人的事業(yè)。而育人楷模是我們學(xué)習(xí)的典范，也是我們教育事業(yè)中的榜樣。在過去的工作中，我有幸遇到了一位杰出的育人楷模。在與他的交流中，我學(xué)到了許多關(guān)于教育的智慧，對于成為一名更優(yōu)秀的教師有了更深刻的認識。

第二段：育人楷模的帶領(lǐng)（250字左右）。

與這位育人楷模合作的經(jīng)歷讓我深刻感受到他的領(lǐng)導(dǎo)力。他總是能夠清晰地傳達他的教育理念和目標，并志愿地指導(dǎo)我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)中落實這些理念。他注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和問題解決能力，鼓勵我們獨立思考，并在實踐中不斷完善和改進。他的言傳身教讓我明白，作為一名育人者，我們需要做好榜樣，引領(lǐng)團隊不斷進步。

第三段：育人楷模的教育方法（250字左右）。

育人楷模的教育方法給我留下了深刻的印象。他注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅關(guān)注知識的傳授。他鼓勵學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)他們的交流和表達能力，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。他總是能夠找到適合學(xué)生的教育方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。他用真誠、耐心和熱情對待每一個學(xué)生，以引導(dǎo)他們成為更好的自己。

第四段：育人楷模的情感關(guān)懷（250字左右）。

育人楷模對學(xué)生的情感關(guān)懷讓我深感觸動。他總是關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，不僅僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)成績，更注重培養(yǎng)他們的品德和人格。他會不厭其煩地傾聽學(xué)生的困惑和苦惱，并給予積極的鼓勵和建議。他始終堅信每一個學(xué)生都有自己的潛能和價值，并用行動證明了他對學(xué)生的信任和支持。他的關(guān)懷和關(guān)注讓學(xué)生感到被重視和被認可，極大地激發(fā)了他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

第五段：結(jié)語（200字左右）。

通過與這位育人楷模的接觸和學(xué)習(xí)，我深感育人楷模的重要性和影響力。他不僅僅是一位優(yōu)秀的教育工作者，更是一名可以給學(xué)生帶來改變和影響的引路人。作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，向育人楷模學(xué)習(xí)并不斷完善自己。只有通過不斷地努力學(xué)習(xí)和實踐，我們才能夠成為真正的育人楷模。讓我們以育人楷模為榜樣，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

育人楷模心得體會簡短篇三

育人楷模是一種具有良好品德、優(yōu)秀才能、受人尊敬并能夠為他人樹立榜樣的人。作為一名教師，我深感在教育中起到榜樣的作用十分重要，因此，我一直致力于成為一名育人楷模。通過親身經(jīng)歷和反思，我逐漸領(lǐng)悟到了育人楷模的重要性和對學(xué)生的影響。

第二段：樹立正確的價值觀。

育人楷模首先要樹立正確的價值觀。對我而言，作為一名教師，我的使命是傳遞正能量，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。我時刻保持自律，言行舉止要符合道德和法律的規(guī)范，積極向?qū)W生宣傳正面的社會價值觀，并通過自身的行動來激發(fā)學(xué)生的向上向善的意愿。

第三段：注重個人修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

育人楷模不僅需要具備優(yōu)秀的品德，還需要具備卓越的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師，我不斷提升自己的學(xué)識和教育教學(xué)能力，不斷豐富自己的專業(yè)知識，以提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時，我也注重個人修養(yǎng)的提高，通過學(xué)習(xí)和實踐，不斷充實自己的內(nèi)涵，使自己能夠更好地與學(xué)生進行交流和溝通。

第四段：激發(fā)學(xué)生的潛能和自信心。

育人楷模要善于激發(fā)學(xué)生的潛能和自信心。在教育過程中，我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，鼓勵他們發(fā)展自己的興趣愛好，并給予他們充分的支持和表揚。我經(jīng)常與學(xué)生進行深入的交流和互動，傾聽他們的心聲，給予他們建設(shè)性的意見和幫助，幫助他們樹立正確的人生目標，并為自己的夢想努力奮斗。

第五段：踐行與學(xué)生共同成長。

育人楷模應(yīng)該與學(xué)生一同成長。培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的過程中，我不斷調(diào)整自己的教育方式和方法，不斷反思自己的行為和做法。我時刻保持教育熱情和耐心，傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的成長進程，并在教育中借鑒他們的意見和建議。通過與學(xué)生的共同努力和奮斗，我逐漸成長為一名更好的育人楷模，并在教育中取得了一些成績。

結(jié)尾：

通過不斷努力和反思，我逐漸認識到成為一名育人楷模的重要性。作為一名教師，我始終將育人楷模作為自己的追求目標，不斷提高個人修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，激發(fā)他們的潛能和自信心，并與他們一同成長。我相信，只有通過我們教師的努力，我們的學(xué)生才能真正成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的社會棟梁之才。

育人楷模心得體會簡短篇四

近段時間，學(xué)校組織我們?nèi)w教師學(xué)了“全國教書育人楷模”——xxxx的先進事跡，我被她那種對孩子無私的愛、真誠以及對工作的高度責(zé)任感，全身心的投入工作的精神所感動。xxxx老師用她自己的實際行動詮釋了人民教師的精神追求，體現(xiàn)了人民教師的優(yōu)秀品質(zhì)。我覺得學(xué)xxxx老師，就應(yīng)該學(xué)她扎根農(nóng)村、無怨無悔、矢志不渝的理想追求;學(xué)她愛崗敬業(yè)、對教育事業(yè)無限忠誠的高尚品格;學(xué)她愛生如子、關(guān)愛每一名學(xué)生的高尚師德。通過學(xué)，使我對教書育人有了更深的認識，對她無私奉獻、愛生如子感觸頗深。

作為教師，應(yīng)該有一顆博大的愛心和責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，最終落腳到熱愛孩子上。再微小的細節(jié)都不能忽略，因為它關(guān)乎著每一個孩子，高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰。”只有愛孩子，才能教育好孩子。教師要有無私的愛，如呂映紅老師一樣用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷學(xué)生，去愛護和培養(yǎng)每一位學(xué)生，像陽光一樣溫暖著孩子，讓每一個孩子都能感到慈母般的愛。以高尚的人格，博大無私的愛去感染學(xué)生，教育學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。

作為教師，有著一顆真心、愛心，還需要一顆公平公正的心，把愛撒給每個孩子。每一個孩子的生命都是一朵花，每一朵花盛開時都是那么美，作為幼教老師，我們放慢腳步，在平凡的崗位上俯下身子認真傾聽每一朵花開的聲音。像呂映紅老師一樣關(guān)愛每一個孩子，公平對待每一名學(xué)生，促進每一名學(xué)生健康成長，始終關(guān)注每一名學(xué)生的全面發(fā)展，努力讓孩子喜歡、家長認可、社會滿意。

作為教師，應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛的教育事業(yè)中，俗話說“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的事業(yè)就會覺得其樂無窮，熱愛自己的事業(yè)就會多了更多的激情，少了許多的牢騷和抱怨，熱愛自己的事業(yè)就不會去計較個人的得失。在日常教學(xué)中，學(xué)呂映紅老師改革創(chuàng)新，像她那樣一以貫之的追求卓越，堅持不懈的提高素質(zhì)，不斷加強學(xué)，更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教學(xué)方法，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為每一個孩子提供適合的教育。

選擇了幼教這個職業(yè)，就應(yīng)該伸出熱情的`雙手，懷著一顆熱誠的心關(guān)愛每一個孩子;選擇了幼教這個職業(yè)，就應(yīng)該以一顆恒心不斷探索著幼兒教學(xué)的方法，在這個崗位上執(zhí)著堅守，熱愛它而不是只把它當(dāng)成一種謀生的手段。也許我無法達到呂映紅老師那種境界，但是人生的價值并不取決于一個人的身份地位和取得的成就的大小，而在于你的精神和價值取向，我可以學(xué)她那種無私奉獻的師魂精神，學(xué)她愛學(xué)生勝過愛自己子女的高尚品格，學(xué)她潛心鉆研永恒追求的精神。作為一名幼兒教師，我要堅守自己的信念，不斷提高自身的素質(zhì)，用滿腔熱忱和忠誠做好幼兒教學(xué)工作，用火熱的愛心關(guān)愛每一名幼兒的身心健康，做一名合格的園丁，用心守護這些祖國的花朵。

育人楷模心得體會簡短篇五

第一段：引言（200字）。

在當(dāng)今社會，教育是每個國家和社會發(fā)展的重要支柱。而育人楷模則是教育工作中的優(yōu)秀典范，他們用自己的言行影響著一代又一代的學(xué)生。近期，我參加了一次讀育人楷模的活動，深受啟發(fā)與感動。在此，我想分享一下我的體會和心得，借此機會對育人楷模們表示敬意。

第二段：啟示人生（250字）。

讀育人楷模感受最深的就是他們的立身處世之道。他們在言語和行為中傳遞著積極向上、真誠善良的態(tài)度，給了我很大的啟示。在以前的教育過程中，我常常為自己的進步而感到迷茫和困惑，但是通過觀察育人楷模，我明白了一個人的成長和成功離不開良好的品德和正確的價值觀。他們教會了我勇往直前、堅持不懈的精神，讓我對未來充滿了信心和希望。

第三段：關(guān)注學(xué)生發(fā)展（250字）。

育人楷模的特點之一就是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。他們注重學(xué)生的品德、智慧、體魄等各個方面的培養(yǎng)。我記得有一次觀察，一位育人楷模在班級里給學(xué)生舉辦了一堂別開生面的課程。不僅會講學(xué)術(shù)知識，還讓學(xué)生參與各種團隊協(xié)作的活動。通過這樣的方式，他們鼓勵學(xué)生勇于表達自己的想法，提高解決問題的能力。而且，他們在日常生活中注重與學(xué)生的溝通交流，給予他們精神的關(guān)懷和鼓勵。這種關(guān)注學(xué)生發(fā)展的方式讓我深受啟發(fā)，促使我在今后的學(xué)習(xí)和工作中注重學(xué)生的個體差異，關(guān)心他們的成長和進步。

第四段：踐行社會責(zé)任（300字）。

育人楷模不僅僅關(guān)注學(xué)生的個人發(fā)展，他們還積極踐行社會責(zé)任，關(guān)心社會的發(fā)展和進步。他們鼓勵學(xué)生積極參與社會公益活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和參與感。在一次觀察中，我看到一位育人楷模和學(xué)生們一起參加了一次環(huán)境保護活動。他們清理公園里的垃圾，種植樹木，喚醒了學(xué)生們對環(huán)境保護的意識。通過這樣的親身經(jīng)歷，學(xué)生們深切地感受到了環(huán)境保護的重要性，并且在日后的生活中也會積極保護環(huán)境，傳遞正能量。這樣的育人楷模讓我明白，教育工作不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識和能力，更是要關(guān)注他們的社會責(zé)任感，培養(yǎng)他們成為有用的社會人才。

第五段：充實師課精神（200字）。

讀育人楷模之后，我深深地感受到了作為教育者的責(zé)任和使命。我明白了教師不僅僅是傳道授業(yè)解惑的角色，更是要成為學(xué)生的朋友和引路人。育人楷模們給予了我很大的激勵和動力，讓我更加堅定了從教的決心。今后，我將更加努力地充實自己的師課，提高自身修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，用自己的努力和付出去影響和教育更多的學(xué)生。

總結(jié)（200字）。

通過讀育人楷模的活動，我受益匪淺。他們的高尚品質(zhì)和崇高精神深深地感染了我，給予了我很多的啟示和動力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將積極踐行育人理念，借鑒育人楷模的經(jīng)驗和智慧，盡自己的力量為教育事業(yè)貢獻一份力量。我相信，在全社會的共同努力下，我們一定能夠培養(yǎng)出更多的育人楷模，為國家和社會的繁榮發(fā)展貢獻自己的力量。

育人楷模心得體會簡短篇六

近年來，育人楷模的概念逐漸引起了社會的關(guān)注，不少校園里的優(yōu)秀教師正成為孩子們心目中的楷模。教師不僅承擔(dān)著傳授知識的職責(zé)，更是孩子們的引路人和精神榜樣。通過學(xué)習(xí)這些育人楷模的故事，我深切地感受到了他們的價值和力量。在此，我愿分享一些我對讀育人楷模的心得體會。

首先，讀育人楷模讓我明白到教育的真諦在于激發(fā)學(xué)生的潛能和熱愛。教師不應(yīng)該僅僅把教育當(dāng)作一種傳輸，更要關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，用心去引導(dǎo)和啟迪他們。比如，李老師激發(fā)學(xué)生對生物的興趣，使得生物課變得生動有趣；張老師通過培養(yǎng)孩子們的寫作興趣，讓他們從小就具備扎實的寫作基礎(chǔ)。這些老師都通過關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，打開了他們的心扉，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠找到樂趣。

其次，讀育人楷模讓我感受到教師對學(xué)生的關(guān)懷和關(guān)愛是無限的。在教育教學(xué)的過程中，育人楷模們不僅充分發(fā)揮教育者的作用，更是孩子們的朋友和家人。比如，王老師通過每天給學(xué)生一個真誠的微笑，讓孩子們感受到了溫暖和關(guān)愛；楊老師經(jīng)常安慰心情不好的學(xué)生，幫助他們走出困境。這些老師們用愛心去觸動學(xué)生的心靈，讓他們感受到了溫暖和被關(guān)愛的力量。

再次，讀育人楷模讓我領(lǐng)悟到教師是一種無私奉獻的職業(yè)。育人楷模們從來不計較付出和回報的多少，他們只為了孩子們的成長和幸福而不斷努力。比如，王老師在放學(xué)后常常留下來幫助學(xué)困生，他愿意用自己的時間去解答學(xué)生的困惑；李老師在放假期間也不間斷給學(xué)生家訪，了解他們的家庭情況，并提供幫助。這種無私奉獻的精神讓我深受感動，也讓我意識到作為教師，應(yīng)該把學(xué)生的利益放在第一位。

最后，讀育人楷模讓我明白到教育是一種全人教育。教師不僅僅是教授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。育人楷模們在教育教學(xué)的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作能力和責(zé)任感。比如，劉老師在課堂上鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識；郭老師通過組織學(xué)生參加社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和責(zé)任感。育人楷模們?nèi)娴亟逃藢W(xué)生，讓他們在成長的道路上不僅擁有豐富的知識，更具備更全面的素質(zhì)。

總之，通過讀育人楷模的故事，我深深地感受到了教育的力量和教師的偉大。教師不僅僅是傳道授業(yè)解惑的人，更是育人的楷模和學(xué)生靈魂的導(dǎo)航者。作為一名教師，我應(yīng)該向育人楷模們學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的教育智慧和愛心，為學(xué)生的成長和幸福貢獻自己的力量。只有這樣，才能讓每個學(xué)生都能成為有用的人，并為社會的發(fā)展做出貢獻。

育人楷模心得體會簡短篇七

一、引言：什么是育人楷模，以及育人楷模的重要性。

育人楷模是指那些在道德品質(zhì)、學(xué)術(shù)成就等方面為他人樹立榜樣的人。在我們的成長過程中，他們給予我們做人的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)的動力，對我們產(chǎn)生了深遠的影響。在當(dāng)今社會，育人楷模的存在仍然異常重要，他們不僅為他人樹立了榜樣，同時也給人們樹立了正確的價值觀和人生目標。在我個人的成長過程中，也有一位育人楷模給我?guī)砹嗽S多的心得體會。

二、主體一：了解和認識育人楷模的背景。

我所認識的這位育人楷模名叫張老師，是我高中時的班主任。她具有高尚的人格魅力和豐富的教育經(jīng)驗，不僅在教學(xué)上能力出眾，而且在為人處世方面也樹立了良好的榜樣。她總是以身作則，經(jīng)常引導(dǎo)我們?nèi)リP(guān)注社會問題，鼓勵我們積極參與公益活動。在課堂上，她注重培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新精神，經(jīng)常啟發(fā)我們獨立思考的能力。我認識到她的種種優(yōu)點和品質(zhì)，從而產(chǎn)生了對她的尊敬和崇拜之情。

三、主體二：育人楷模的教育方式和對我們的影響。

張老師有一種獨特的教育方式，她善于以身作則，通過自己的行動和言談來影響我們。她總是耐心地傾聽我們的問題和困惑，在解決問題時，她從不簡單地給予答案，而是引導(dǎo)我們獨立思考，自主解決。她相信一個人的成長和進步是需要不斷付出努力的，所以她經(jīng)常鼓勵我們要勇于挑戰(zhàn)自己，不斷克服困難。

她在我成長中的影響是深遠的。首先，她培養(yǎng)了我對知識和學(xué)習(xí)的興趣。在她的引導(dǎo)下，我開始主動學(xué)習(xí)，積極參加課外的學(xué)術(shù)活動。其次，她教會了我堅持不懈的品質(zhì)。每當(dāng)我遇到困難和挫折時，我會回想起她的教誨，鼓勵自己堅持下去。最后，她給予了我很多的關(guān)心和關(guān)懷，在我需要幫助的時候總是不遺余力地支持我。

四、主體三：如何成為一個育人楷模。

張老師的榜樣對我產(chǎn)生了重大影響，也讓我認識到作為一個學(xué)生，可以通過自己的努力和行動來影響他人。為了成為一個育人楷模，我們應(yīng)該注重自身的修養(yǎng)和提升，樹立正確的人生價值觀。此外，我們需要勇于承擔(dān)責(zé)任，關(guān)心他人，幫助他人解決困難。同樣重要的是，我們還應(yīng)該在學(xué)習(xí)上做好表率，努力提高自己的學(xué)業(yè)成績，以及培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)新精神。

五、結(jié)尾：對育人楷模的致敬和對未來的期許。

從一個學(xué)生的角度來看，我認為育人楷模是我們成長過程中不可或缺的存在。他們的言行無疑是我們的鮮明標桿和楷模。在我個人的成長過程中，張老師是我心目中的育人楷模，她給予了我眾多的啟示和正能量，讓我成為了今天的我。未來，我也希望能成為一個育人楷模，為他人樹立榜樣，影響更多的人，為社會的進步貢獻一份力量。

育人楷模心得體會簡短篇八

作為一名教育工作者，我一直認為教育是一項神圣而偉大的事業(yè)。有幸近距離接觸并了解到育人楷模周其林的故事和人生歷程，讓我深感震撼和感動，也讓我更加堅定了我的信念和教育目標。在此，我想分享一下我的心得體會。

第一段：育人如挑燈夜戰(zhàn)。

周其林是一位耄耋之年卻依舊熱愛教育事業(yè)的老人。他長期從事教育工作，被譽為“育人之父”。他把自己的一生都奉獻給了培養(yǎng)孩子們的事業(yè)，甚至把自家的房子都改造成了特殊教室，讓孩子們在這里學(xué)習(xí)和生活。這種默默奉獻的精神和為孩子們付出的愛讓我深感敬佩，也讓我想到了一句話：“育人如挑燈夜戰(zhàn)，必須不斷磨練自己的精神和意志力?！?/p>

第二段：育人如父母之愛。

周其林的愛心和耐心讓他在眾多孩子心中占據(jù)了一個重要的位置，他不僅僅是一位老師，更是孩子們的朋友和家長。他把自己的生活和工作都融入到了孩子們的日常生活之中，讓孩子們感受到了一種家庭般的溫馨和關(guān)愛。這種關(guān)愛和體貼讓孩子們學(xué)會了愛，也讓我更加深刻地理解到了“育人如父母之愛”這句話的含義。

第三段：育人如耕耘之苦。

周其林的教育工作并不順利，他曾經(jīng)遇到過很多的挫折和困難。但他從來沒有放棄過，他總是認真地對待每一個學(xué)生，不斷的尋找教育解決方案。他從孩子們身上發(fā)掘他們的潛能，并引導(dǎo)他們真正地學(xué)會自我學(xué)習(xí)和自我管理。這種“耕耘之苦”的精神讓我更加堅定了自己走教育路的決心。

第四段：育人如回報社會。

周其林的故事不僅僅是一個人的故事，更是一個教育的傳承和發(fā)展。他通過自己的努力和付出，在教育領(lǐng)域留下了深深的印記，并對社會做出了巨大的貢獻。他不辭辛勞地奉獻自己的一生，為祖國的教育事業(yè)做出了重大的貢獻。這種育人的方式，更像是一種回饋社會的行為。

第五段：育人如人生的意義。

周其林的一生都在為孩子們的健康成長付出，他的人生體現(xiàn)了一種崇高的人生意義。在他的故事中，我們看到了一種道德的風(fēng)范和一種教育的內(nèi)涵。育人與做人是密不可分的，育人之路更是一項關(guān)乎人生的事業(yè)。正如周其林所說：“我喜歡這項工作，因為我覺得這是一項有意義的工作，一項能夠把我的力量輸送到下一代人手中的工作?！?/p>

結(jié)尾：

在周其林先生的身上，我們看到的不僅是一份精神的力量，還有一種教育的價值與意義。育人如育樹，需要耐心、細心、有心。育人之路充滿著挑戰(zhàn)和艱辛，但每個孩子都值得我們?nèi)ビ眯娜プ?、去愛他們。作為一位教師，我會牢記在心，從周其林身上學(xué)習(xí)到的精神和智慧，不斷磨練自己的能力和意志，為了更好的回饋社會，為了更好的育人事業(yè)。

育人楷模心得體會簡短篇九

近段時間，學(xué)校組織我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)了“全國教書育人楷模”——____的先進事跡，我被她那種對孩子無私的愛、真誠以及對工作的高度責(zé)任感，全身心的投入工作的精神所感動。____老師用她自己的實際行動詮釋了人民教師的精神追求，體現(xiàn)了人民教師的優(yōu)秀品質(zhì)。我覺得學(xué)習(xí)____老師，就應(yīng)該學(xué)習(xí)她扎根農(nóng)村、無怨無悔、矢志不渝的理想追求;學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、對教育事業(yè)無限忠誠的高尚品格;學(xué)習(xí)她愛生如子、關(guān)愛每一名學(xué)生的高尚師德。通過學(xué)習(xí)，使我對教書育人有了更深的認識，對她無私奉獻、愛生如子感觸頗深。

作為教師，應(yīng)該有一顆博大的愛心和責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，最終落腳到熱愛孩子上。再微小的細節(jié)都不能忽略，因為它關(guān)乎著每一個孩子，高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰。”只有愛孩子，才能教育好孩子。教師要有無私的愛，如呂映紅老師一樣用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷學(xué)生，去愛護和培養(yǎng)每一位學(xué)生，像陽光一樣溫暖著孩子，讓每一個孩子都能感到慈母般的愛。以高尚的人格，博大無私的愛去感染學(xué)生，教育學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。

作為教師，有著一顆真心、愛心，還需要一顆公平公正的心，把愛撒給每個孩子。每一個孩子的生命都是一朵花，每一朵花盛開時都是那么美，作為幼教老師，我們放慢腳步，在平凡的崗位上俯下身子認真傾聽每一朵花開的聲音。像呂映紅老師一樣關(guān)愛每一個孩子，公平對待每一名學(xué)生，促進每一名學(xué)生健康成長，始終關(guān)注每一名學(xué)生的全面發(fā)展，努力讓孩子喜歡、家長認可、社會滿意。

作為教師，應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛的教育事業(yè)中，俗話說“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的事業(yè)就會覺得其樂無窮，熱愛自己的事業(yè)就會多了更多的激情，少了許多的牢騷和抱怨，熱愛自己的事業(yè)就不會去計較個人的得失。在日常教學(xué)中，學(xué)習(xí)呂映紅老師改革創(chuàng)新，像她那樣一以貫之的追求卓越，堅持不懈的提高素質(zhì)，不斷加強學(xué)習(xí)，更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教學(xué)方法，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為每一個孩子提供適合的教育。

選擇了幼教這個職業(yè)，就應(yīng)該伸出熱情的雙手，懷著一顆熱誠的心關(guān)愛每一個孩子;選擇了幼教這個職業(yè)，就應(yīng)該以一顆恒心不斷探索著幼兒教學(xué)的方法，在這個崗位上執(zhí)著堅守，熱愛它而不是只把它當(dāng)成一種謀生的手段。也許我無法達到呂映紅老師那種境界，但是人生的價值并不取決于一個人的身份地位和取得的成就的大小，而在于你的精神和價值取向，我可以學(xué)習(xí)她那種無私奉獻的師魂精神，學(xué)習(xí)她愛學(xué)生勝過愛自己子女的高尚品格，學(xué)習(xí)她潛心鉆研永恒追求的精神。作為一名幼兒教師，我要堅守自己的信念，不斷提高自身的素質(zhì)，用滿腔熱忱和忠誠做好幼兒教學(xué)工作，用火熱的愛心關(guān)愛每一名幼兒的身心健康，做一名合格的園丁，用心守護這些祖國的花朵。

育人楷模心得體會簡短篇十

閱讀育人楷模，作為一種特殊的育人方法，通過培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，能夠在孩子的成長路徑中發(fā)揮重要的作用。在過去的幾年中，我跟隨著一位閱讀育人楷模，親身體驗到了他的教育哲學(xué)和方法，給我留下了深刻的印象。在接下來的文章中，我將從影響我最深的三個方面展開談?wù)摚号囵B(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力和培養(yǎng)思辨能力。

首先，通過閱讀育人楷模的指導(dǎo)，我意識到培養(yǎng)閱讀興趣對于孩子的成長至關(guān)重要。閱讀不僅僅是獲取知識的工具，更是一種樂趣。而閱讀育人楷模通過帶領(lǐng)孩子們走進不同的故事世界，培養(yǎng)他們對閱讀的喜愛，激發(fā)他們的閱讀熱情。我記得在一次閱讀活動中，楷模引導(dǎo)孩子們一起朗讀童話故事，他們表情認真，聲音悅耳動聽，仿佛置身于故事的情境之中。通過這樣的活動，孩子們對故事的理解和興趣進一步加深，閱讀也變得更加有趣。

其次，閱讀育人楷模的指導(dǎo)幫助我提高了閱讀能力。他不僅僅讓我們閱讀，還教給我們?nèi)绾伍喿x。在每次閱讀活動中，楷模都會和我們一起分析故事的結(jié)構(gòu)、尋找關(guān)鍵詞、理解隱含意義等。通過這樣的指導(dǎo)，我不僅能夠更好地理解故事的內(nèi)容，還能提煉出其中的智慧和道理。此外，他還鼓勵我們進行跨學(xué)科的閱讀，拓寬我們的知識面。例如，在閱讀一本與歷史有關(guān)的小說后，他會引導(dǎo)我們通過閱讀相關(guān)的歷史書籍來深入了解歷史事件和人物。這種跨學(xué)科的閱讀讓我在知識上得到了全面的提升。

最后，閱讀育人楷模尤其注重培養(yǎng)孩子的思辨能力。他認為閱讀不僅僅是被動接受信息，更應(yīng)該是主動思考和質(zhì)疑。在每次閱讀活動中，他都會提出一些開放性的問題，引導(dǎo)我們主動思考，發(fā)表個人見解。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的思辨能力和邏輯思維能力，讓我們對事物有更深入的思考和理解。這也讓我明白到，閱讀的目的不僅是獲取知識，更是培養(yǎng)我們成為思考者和創(chuàng)造者。

通過跟隨閱讀育人楷模的教育指導(dǎo)，我深刻認識到閱讀育人的重要性。閱讀不僅能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高閱讀能力，還能夠培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)造能力。在我自己的學(xué)習(xí)和成長中，閱讀成為了我不可或缺的一部分。我相信，通過閱讀育人楷模的教育哲學(xué)和方法的倡導(dǎo)和傳播，更多的孩子將能夠愛上閱讀，感受到閱讀給他們帶來的無限可能。

育人楷模心得體會簡短篇十一

教師說：“一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。”教育的目標是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的。

“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標的實現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。

在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求教師熱愛學(xué)生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學(xué)生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時間”。教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。

其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當(dāng)社會重任。

另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展。

上述幾點是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。

教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學(xué)生，教育每一個學(xué)生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學(xué)生學(xué)會做人。所以在教學(xué)和生活中，要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。

教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。

育人楷模心得體會簡短篇十二

第一段：引言（大約200字）。

育人楷模是當(dāng)代社會需要的精神標桿和道德楷模，他們以自己的實際行動和崇高品質(zhì)，影響和教育了一代又一代的人。作為一名學(xué)生，我有幸接觸和學(xué)習(xí)了一位育人楷模，這次經(jīng)歷令我深感受益匪淺。在接下來的文章中，我將分享我的讀育人楷模心得體會，以及我對他的仰慕和敬佩之情。

第二段：了解育人楷模（大約200字）。

首先，了解育人楷模的先決條件是要對其生平事跡有所了解。本身作為一位學(xué)生，對育人楷模進行深入學(xué)習(xí)和研究，對我來說是一種極大的啟發(fā)和引導(dǎo)。我通過閱讀相關(guān)的書籍和資料，了解到育人楷模是如何通過他們的行為和言談，塑造我們思想和舉止的。

第三段：育人楷模的榜樣力量（大約400字）。

在與育人楷模接觸的過程中，我深刻體驗到了他們的榜樣力量。每當(dāng)我對困難和挫折感到失去動力時，育人楷模的事跡就會喚起我的斗志和信心。他們的勇敢和毅力、樂觀和自信，教會了我在任何困境下都要堅持和努力。他們的胸懷和謙卑、熱愛和奉獻，激勵著我去關(guān)心他人，熱心幫助他人。

第四段：育人楷模的教育觀念（大約300字）。

育人楷模的教育觀念是其中讓我最為敬佩和認同的。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神，而非簡單灌輸知識。他們相信每個人都有自己的優(yōu)點和特長，堅信教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的個性和品質(zhì)為出發(fā)點。育人楷模積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)造力。

第五段：個人成長與育人楷模的關(guān)系（大約300字）。

最后，育人楷模對我的影響不僅僅是在道德和精神層面上，也在個人成長方面產(chǎn)生了深遠的影響。通過與育人楷模的互動和學(xué)習(xí)，我自身的價值觀和人生觀得到了提升和完善。我學(xué)會了勇敢面對困難，以樂觀的態(tài)度去對待生活中的挑戰(zhàn)。育人楷模的言行舉止給我留下了深刻的印象，讓我明白到做一個真正優(yōu)秀的人，需要從一點一滴的細節(jié)開始。

結(jié)尾（大約100字）。

通過讀育人楷模并從中汲取營養(yǎng)，我真切地感受到了他們對我的影響。他們是社會的典范，也是我一直成長的榜樣。我將在今后的學(xué)習(xí)和生活中，努力繼承和發(fā)揚育人楷模的精神，以求做一個真正的人，為社會做出自己的貢獻。

育人楷模心得體會簡短篇十三

育人楷模周其林，乃是中國教育事業(yè)中的一位耀眼明星。周其林先生自幼愛好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，經(jīng)過多年的努力奮斗，終成為一位備受敬仰的教育家。無論是在教學(xué)上還是在師德師風(fēng)上，周其林都展現(xiàn)了自己的獨特魅力。在接下來的文章中，筆者將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗，分享與讀者自己對于育人楷模周其林的心得體會。

第二段：注重學(xué)生的情感。

周其林先生在教育教學(xué)中，一直強調(diào)學(xué)生的情感教育。他認為，教師需要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生的特點和需要，通過感性教育激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，從而更好地幫助學(xué)生成長。這種注重情感的教育方法，不僅會讓學(xué)生更加喜歡上課，也會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。在實際教學(xué)過程中，筆者也試著運用了這種方法，不斷關(guān)注學(xué)生的情感變化，更好地幫助他們成長。

第三段：講究教師的素養(yǎng)。

周其林先生始終注重自身師德修養(yǎng)，advocate他認為教師應(yīng)該以身作則，才能得到學(xué)生的尊敬和信任。他要求自己做學(xué)生的榜樣，用自己的品格和行動去感染學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生。如此一來，學(xué)生才能更好地領(lǐng)悟到教育意義所在。在筆者的教育生涯中，也一直以周其林先生為榜樣，不斷提高自己的素養(yǎng)，努力創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，讓學(xué)生成長。

第四段：追求教學(xué)成果。

周其林先生追求的不僅是教育過程，更是教育的結(jié)果。他注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和認知能力，同時還注重培養(yǎng)文化素養(yǎng)和人文精神。他堅信，一個好的教育是可以帶來很多良好的后果的，而只需要教育者有耐心和勇氣。筆者也一直強調(diào)教育的結(jié)果，注重學(xué)生的實際能力培養(yǎng)，不斷鞭策自己努力教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生成才。

第五段：總結(jié)。

作為一名教育工作者，我們需要不斷地提高自身的素養(yǎng)、注重學(xué)生的情感、關(guān)注學(xué)生的實際能力，并追求教育結(jié)果，這是一個良好教育所必須的。周其林先生的育人之道，不僅在于他的教育哲學(xué)和教育方式，更重要的是他的一股教育熱情和對學(xué)生的責(zé)任使命感。筆者在今后的教育生涯中，也會不斷地汲取周其林先生的育人之道，努力為學(xué)生的成長奉獻自己的力量。

育人楷模心得體會簡短篇十四

近日，中國育人楷模評選活動中，周其林受到了全國人民的一致贊譽和尊重。周其林，一個貧困山區(qū)的普通老師，憑著自己的職業(yè)精神和強大的內(nèi)心力量，獲得了育人楷模的光榮稱號。他的故事不僅僅是他個人的事跡，更是一個時代的真實寫照和一代人的精神風(fēng)貌。通過了解周其林的一生和成長過程，我深刻地認識到，作為一名教師，我們肩負著培養(yǎng)未來的重任，需要不斷的學(xué)習(xí)國家的政策，關(guān)心學(xué)生的心理健康和成長，將愛和責(zé)任融入到工作中，做一個真正的育人楷模。本文將結(jié)合周其林的先進事跡，談?wù)勛约旱男牡皿w會。

第二段：用心與激情。

周其林是一個非常用心的老師，他的教學(xué)不僅僅是傳道授業(yè)，更是注重對學(xué)生思想的熏陶和人品的培養(yǎng)。他常說：“教育不是從腦袋里灌水，而是從內(nèi)心里激發(fā)愛和斗志?！边@句話不僅體現(xiàn)了他對教育的責(zé)任心，更能看到他對學(xué)生的深刻理解。針對一些貧困家庭的學(xué)生，周其林不僅在課堂上傳授知識，還會組織學(xué)生參加助學(xué)活動。他用自己的親身經(jīng)歷和實際行動，給學(xué)生最真實的教育。

第三段：務(wù)實與擔(dān)當(dāng)。

周其林是一個實事求是、積極進取的教師。在教育工作中，他秉持誠信、認真、扎實的工作態(tài)度，發(fā)揚實干精神，為學(xué)生的發(fā)展奉獻自己的青春。面對困境，周其林并沒有退縮，而是勇敢地扛起自己作為教師的責(zé)任，帶領(lǐng)孩子們走向勝利。他為貧困學(xué)生提供生活幫助，帶領(lǐng)孩子走出困境。他的艱苦奮斗精神和教育工作的實際效果，贏得了學(xué)生和家長的尊重和認可。

第四段：關(guān)心與愛護。

周其林是一位有愛心的教育者。他時刻關(guān)注學(xué)生的身心健康，盡力為他們創(chuàng)造一個愉快、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，贏得了廣大家長和學(xué)生的尊重和感激。在他的悉心呵護下，很多貧困學(xué)生在生活和學(xué)業(yè)上都有了明顯的進步，充滿了自信和陽光。他敏銳的心靈和溫情的關(guān)愛，成為學(xué)生成長路上一盞明燈，引領(lǐng)學(xué)生前進，激勵學(xué)生拼搏。

第五段：總結(jié)。

通過學(xué)習(xí)周其林的先進事跡，無論是什么時候，作為一名教師，我們都需要保持對教育事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的關(guān)注，把工作視為一種奉獻。作為育人楷模，我們應(yīng)該秉承周其林的精神，一步一個腳印，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，并用自己的愛心和努力，將學(xué)生引向未來。在短暫而光彩的人生旅途中，我們相信用心的你我，也能成為育人的楷模。(1189字)。

育人楷模心得體會簡短篇十五

透過這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí)，我感觸頗深，受益良多。以前對教師禮儀的認識比較膚淺，認為教師禮儀就是教師平時的言行舉止、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但透過對教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我懂得了它不僅僅僅是這些外在的東西，它還內(nèi)含師資、師表、師德、師心四大特點以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)，以下是我透過學(xué)習(xí)對它的理解和心得體會：

師資，即教師應(yīng)有的人格魅力，一名好教師不僅僅透過在課堂上講課實施教育，而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自我的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實施教育，透過自我的存在，自我的人格，對學(xué)生發(fā)揮影響。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件，教師要求學(xué)生做到的自我務(wù)必身體力行，不允許學(xué)生做的，自我堅決不做;在學(xué)生面前做到的，學(xué)生不在時也務(wù)必做到。就像滕野先生一樣，他對魯迅的教育影響是相當(dāng)深遠的，因為他內(nèi)在的高尚品德展現(xiàn)了他的人格魅力，正所謂德高于內(nèi)，才能溢于外，因此我們要透過自我不斷的學(xué)習(xí)，加強德行提升，把自身的人格魅力展現(xiàn)給學(xué)生;師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅僅影響教師的形象，而且影響課堂教學(xué)效果，對學(xué)生的審美情趣和禮貌道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強修養(yǎng)，注意約束自我，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。

師德即教師的職業(yè)道德，我們在教育的工作崗位上，在黨和人民信任的那個講臺上，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導(dǎo)子弟，不能傳授偽科學(xué)，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛國主義和民族團結(jié)的事情。

師心就是要有愛心，無論是對幼兒園、小學(xué)生還是初中生，我們都要像對待自我的孩子一樣對待他們，要懂得尊重他們，與他們互動時要使用禮貌語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，對待孩子要多用鼓勵性的語言，如果因為學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好而惡語中傷學(xué)生，不僅僅嚴重打擊了他們的自尊心，老師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也不必須能得到提高，一名有愛心的好老師往往能得到學(xué)生的愛戴和尊重，因為他們懂得平等的對待每一位學(xué)生，對學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系，比如我們在給落后生解答問題的時候選在自習(xí)課上，然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會沒有緊張感，比較容易理解。

素養(yǎng)方面我覺得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方，立端立正，愛祖國，愛自我的民族和人民，愛黨，愛社會主義，只有自我做到這些，才能進而去教育學(xué)生，使學(xué)生構(gòu)成一個正確的世界觀和人生觀;法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念，當(dāng)今社會是法治的社會，遵紀守法是每一個公民的義務(wù)，作為教師不僅僅自我要懂法守法還要學(xué)法，只有這樣才能在學(xué)生面前起到表率作用，教育自我的學(xué)生不犯法;道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會公德，遵守職業(yè)道德，遵守家庭道德，一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，一個壞的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來，可見道德素養(yǎng)對一個人一生的影響是如此之大;專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng)，就是作為一名教師不僅僅具有淵博的專業(yè)知識，富有人文精神，同時還應(yīng)具有科學(xué)、鉆研和實事求是的精神，善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，懂得量力而行;為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠為本，以和為貴，以信為先。

總之，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際潛力的外在表現(xiàn)，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會禮貌程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀，多以禮儀來規(guī)范自我，努力使自我成為一名學(xué)生愛戴，家長喜歡，學(xué)校放心的好教師。

“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師”是于漪老師一生的追求，一生的寫照。如今這句話成了我的座右銘，時刻勉勵著我，時刻鞭策著我努力學(xué)習(xí)、努力工作。

“備課不是讓字躺在紙面，而是鉆研到讓它站起來跟你對話”。多么生動的一句話，但要真正做到實屬不易。對照自己，慚愧的很，自己在備課方面花的時間、花的精力還太少，目前備課僅僅只是讓字躺在紙里?！白隼蠋煹囊欢ㄒ淘诮裉欤氲矫魈?，孩子是有未來的，一定要為孩子的未來著想”。讀完這句話，我的.心靈受到極大的震撼。教師是人類靈魂的工程師，是為國家培養(yǎng)各色有用人才的。自己在工作中難免會碰到一些學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不愛念書的頑皮孩子，對這些孩子啊自己還缺乏足夠的耐心，在生氣時甚至還會有不想再管的可怕念頭?！耙欢ㄒ獮楹⒆拥奈磥碇搿?。于漪老師的這句話時刻在我耳邊回響，促使我不拋棄、不放棄任何一位學(xué)生，做一名合格的教師。

“活到老，學(xué)到老”。80多歲高齡的于漪老師，還在用生命在歌唱。我要向于漪老師學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)她的執(zhí)著、學(xué)習(xí)她的無私、學(xué)習(xí)她的大愛無疆。立足崗位。讓生命與使命結(jié)伴同行。