寒食古詩心得體會和感想 一分鐘了解寒食古詩(6篇)

心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

關(guān)于寒食古詩心得體會和感想一

帝城春欲暮，喧喧車馬度。——白居易《買花》

為問元戎竇車騎，何時返旆勒燕然?！矢θ健洞核肌?/p>

斜陽冉冉春無極。——周邦彥《蘭陵王·柳》

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。——杜牧《江南春》

當(dāng)年不肯嫁春風(fēng)，無端卻被秋風(fēng)誤?！R鑄《芳心苦·楊柳回塘》

春雪滿空來，觸處似花開。——趙嘏《喜張沨及第》

清露晨流，新桐初引，多少游春意?！钋逭铡赌钆珛伞ご呵椤?/p>

小憐初上琵琶，曉來思繞天涯。——王安國《清平樂·春晚》

生事且彌漫，愿為持竿叟?！胛銤摗洞悍喝粢?/p>

寵柳嬌花寒食近，種種惱人天氣。——李清照《念奴嬌·春情》

一庭春色惱人來，滿地落花紅幾片。——魏承班《玉樓春·寂寂畫堂梁上燕》

借問此何時？春風(fēng)語流鶯?！畎住洞喝兆砥鹧灾尽?/p>

春無蹤跡誰知?！S庭堅《清平樂·春歸何處》

花前失卻游春侶，獨自尋芳?！T延巳《采桑子·花前失卻游春侶》

一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。——秦觀《春日》

春漲一篙添水面。——范成大《蝶戀花·春漲一篙添水面》

香臉半開嬌旖旎。——李清照《漁家傲·雪里已知春信至》

池花春映日，窗竹夜鳴秋。——李白《謝公亭·蓋謝脁范云之所游》

嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。——宋之問《渡漢江》

洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛?！钜妗洞阂孤劦选?/p>

子規(guī)啼月小樓西，玉鉤羅幕，惆悵暮煙垂。——李煜《臨江仙·櫻桃落盡春歸去》

星臨萬戶動，月傍九霄多?！鸥Α洞核拮笫　?/p>

夜來小雨新霽，雙燕舞風(fēng)斜?！f俟詠《訴衷情·送春》

欣欣此生意，自爾為佳節(jié)?！獜埦琵g《感遇·蘭葉春葳蕤》

弦管，弦管，春草昭陽路斷?！踅ā秾m中調(diào)笑·團扇》

寄語洛城風(fēng)日道，明年春色倍還人?！艑徰浴洞喝站┲杏袘选?/p>

關(guān)于寒食古詩心得體會和感想二

教學(xué)目標(biāo)

1、了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。

2、借助注釋、圖畫了解、想象詩中描繪的景物。

3、 體會作者表達的思想感情。

教學(xué)重點：了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。

教學(xué)難點：了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。

教學(xué)時數(shù) 1

板書設(shè)計：

寒食

韓翃

春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

教學(xué)過程

一、檢查預(yù)習(xí)效果及自學(xué)能力。

(1)指名讀。(讀后評讀)

(2)填空練習(xí)。 《韓食》這首詩是(唐代)詩人( )所做。

二、教師點撥。

(1)知詩人，解詩題。

韓翃：字君平，南陽(今屬河南)人。天寶進士。官至中書舍人，“大歷十才子”之一。原有詩集，后散佚，明人輯有《韓君平集》。

寒食是我國古代一個傳統(tǒng)節(jié)日，一般在冬至后一百零五天，清明前兩天。古人很重視這個節(jié)日，按風(fēng)俗家家禁火，只吃現(xiàn)成食物，故名寒食。

(2)明詩意,感情讀。

師：自由讀詩，結(jié)合注釋看能不能說說詩句的含義。

“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜?！痹娙肆⒆愀哌h，視野寬闊，全城景物，盡在望中?！按撼恰币徽Z，高度凝煉而華美?！按骸笔亲匀还?jié)候，城是人間都邑，這兩者的結(jié)合，呈現(xiàn)出無限美好的景觀。“無處不飛花”，是詩人抓住的典型畫面。春意濃郁，籠罩全城。詩人不說“處處飛花”，因為那只流于一般性的概括，而說是“無處不飛花”，這雙重否定的句式極大加強了肯定的語氣，有效地烘托出全城皆已沉浸于濃郁春意之中的盛況。詩人不說“無處不開花”，而說“無處不飛花”，除了“飛”字的動態(tài)強烈，有助于表現(xiàn)春天的勃然生機外，還說明了詩人在描寫時序時措辭是何等精密?！帮w花”，就是落花隨風(fēng)飛舞。這是典型的暮春景色。不說“落花”而說“飛花”，這是明寫花而暗寫風(fēng)。一個“飛”字，蘊意深遠。由此我們可以充分體會到詩人煉字的功夫。可以毫不夸張地說，這首詩能傳誦千古，主要是其中的警句“春城無處不飛花”，而這一句詩中最能耀人眼目者，就在一個“飛”字。

“寒食東風(fēng)御柳斜”，春風(fēng)吹遍全城，自然也吹入御苑。苑中垂柳也隨風(fēng)飄動起來了。風(fēng)是無形無影的，它的存在，只能由花之飛，柳之斜來間接感知。照此說來，一個“斜”字也是間接地寫風(fēng)。

第三、四句，論者多認(rèn)為是諷喻皇宮的特權(quán)以及宦官的專寵。不過我們也不妨只視之為風(fēng)俗畫。“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”。這其中寫實的成份是主要的。唐代制度，清明日皇帝宣旨，取榆柳之火以賜近臣，以示恩寵。又寒食日天下一律禁火，唯宮中可以燃燭?！叭漳簼h宮傳蠟燭”，皇帝特許重臣“五侯”也可破例燃燭，并直接自宮中將燃燭向外傳送。能得到皇帝賜燭這份殊榮的自然不多，難怪由漢宮(實指唐朝宮廷)到五侯之家，沿途飄散的“輕煙”會引起詩人的特別注意。

(3)悟詩情。

師：如果說一二句是對長安寒食風(fēng)光一般性的描寫，那么，三四句就是這一般景象中的特殊情景了。兩聯(lián)情景有一個時間推移，一二寫白晝，三四寫夜晚，“日暮” 則是轉(zhuǎn)折。寒食節(jié)普天之下一律禁火，唯有得到皇帝許可，“特敕街中許燃燭”(元稹《連昌宮詞》)，才是例外。除了皇宮，貴近寵臣也可以得到這份恩典?！罢l優(yōu)先享受到這種特權(quán)的?

讀到這里，你會想到寫什么?

(4)朗讀全詩。

三、作業(yè)設(shè)計：

有感情的朗讀課文,練習(xí)背誦

關(guān)于寒食古詩心得體會和感想三

1、恩疏寵不及，桃李傷春風(fēng)。李白《上之回》

2、故園目斷傷心切。向子諲《秦樓月芳菲歇》

3、梨花自寒食，進節(jié)只愁余。楊萬里《寒食上?！?/p>

4、他鄉(xiāng)逢七夕，旅館益羈愁。孟浩然《他鄉(xiāng)七夕》

5、爭奈愁來，一日卻為長。賀鑄《行路難縛虎手》

6、醉中渾不記，歸路月黃昏。辛棄疾《臨江仙探梅》

7、但令人飽我愁無。蘇軾《浣溪沙萬頃風(fēng)濤不記蘇》

8、髻子傷春慵更梳。李清照《浣溪沙髻子傷春慵更梳》

9、一任紫玉無情，夜寒吹裂。納蘭性德《琵琶仙中秋》

10、零淚向誰道，雞鳴徒嘆息。沈約《夜夜曲河漢縱且橫》

11、飲酒莫辭醉，醉多適不愁。高適《淇上送韋司倉往滑臺》

12、傷情燕足留紅線，惱人鸞影閑團扇。張可久《塞鴻秋春情》

13、人散市聲收，漸入愁時節(jié)。劉克莊《生查子元夕戲陳敬叟》

14、但恨處非位，愴悢使心傷。阮籍《詠懷八十二首其七十九》

15、若問二妃何處所，零陵芳草露中愁。屈大均《瀟湘神零陵作》

16、冰合大河流，茫茫一片愁。納蘭性德《菩薩蠻白日驚飚冬已半》

17、卻愁宴罷青娥散，揚子江頭月半斜。韋莊《陪金陵府相中堂夜宴》

18、寂寞尊前席上，唯愁海角天涯。李清照《轉(zhuǎn)調(diào)滿庭芳芳草池塘》

19、春無主！杜鵑啼處，淚灑胭脂雨。陳子龍《點絳唇春日風(fēng)雨有感》

20、愁云淡淡雨蕭蕭，暮暮復(fù)朝朝。石孝友《眼兒媚愁云淡淡雨蕭蕭》

21、便做春江都是淚，流不盡，許多愁。秦觀《江城子西城楊柳弄春柔》

22、為當(dāng)時曾寫榴裙，傷心紅綃褪萼。吳文英《澡蘭香林鐘羽淮安重午》

23、昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁無限。馮延巳《鵲踏枝梅落繁枝千萬片》

24、細看來，不是楊花，點點是離人淚。蘇軾《水龍吟次韻章質(zhì)夫楊花詞》

25、丹砂成黃金，騎龍飛上太清家，云愁海思令人嗟。李白《飛龍引二首其一》

26、此曲有意無人傳，愿隨春風(fēng)寄燕然，憶君迢迢隔青天。李白《長相思三首其二》

關(guān)于寒食古詩心得體會和感想四

【教材簡析】

這是一首描寫宮廷寒食節(jié)的詩。寒食節(jié)禁火，然而受寵的宦官，卻得到皇帝的特賜火燭，享有特權(quán)。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。

過程與方法：借助注釋、圖畫了解、想象詩中描繪的景物。

情感態(tài)度價值觀: 體會作者表達的思想感情。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。 教學(xué)難點：了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。

【教具準(zhǔn)備】小黑板。

【教學(xué)時數(shù)】1課時

【教學(xué)過程】

一、檢查預(yù)習(xí)效果及自學(xué)能力。 (1)指名讀。(讀后評讀) (2)填空練習(xí)。 《韓食》這首詩是(唐代)詩人所做。

二、教師點撥。

(1)知詩人，解詩題。 韓翃：字君平，南陽(今屬河南)人。天寶進士。官至中書舍人，“大歷十才子”之一。原有詩集，后散佚，明人輯有《韓君平集》。 寒食是我國古代一個傳統(tǒng)節(jié)日，一般在冬至后一百零五天，清明前兩天。古人很重視這個節(jié)日，按風(fēng)俗家家禁火，只吃現(xiàn)成食物，故名寒食。

(2)明詩意,感情讀。 師：自由讀詩，結(jié)合注釋看能不能說說詩句的含義。 “春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。”詩人立足高遠，視野寬闊，全城景物，盡在望中?！按撼恰币徽Z，高度凝煉而華美。“春”是自然節(jié)候，城是人間都邑，這兩者的結(jié)合，呈現(xiàn)出無限美好的景觀。“無處不飛花”，是詩人抓住的典型畫面。春意濃郁，籠罩全城。詩人不說“處處飛花”，因為那只流于一般性的概括，而說是“無處不飛花”，這雙重否定的句式極大加強了肯定的語氣，有效地烘托出全城皆已沉浸于濃郁春意之中的盛況。詩人不說“無處不開花”，而說“無處不飛花”，除了“飛”字的動態(tài)強烈，有助于表現(xiàn)春天的勃然生機外，還說明了詩人在描寫時序時措辭是何等精密。“飛花”，就是落花隨風(fēng)飛舞。這是典型的暮春景色。不說“落花”而說“飛花”，這是明寫花而暗寫風(fēng)。一個“飛”字，蘊意深遠。由此我們可以充分體會到詩人煉字的功夫?？梢院敛豢鋸埖卣f，這首詩能傳誦千古，主要是其中的警句“春城無處不飛花”，而這一句詩中最能耀人眼目者，就在一個“飛”字。 “寒食東風(fēng)御柳斜”，春風(fēng)吹遍全城，自然也吹入御苑。苑中垂柳也隨風(fēng)飄動起來了。風(fēng)是無形無影的，它的存在，只能由花之飛，柳之斜來間接感知。照此說來，一個“斜”字也是間接地寫風(fēng)。 第三、四句，論者多認(rèn)為是諷喻皇宮的特權(quán)以及宦官的專寵。不過我們也不妨只視之為風(fēng)俗畫。“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”。這其中寫實的成份是主要的。唐代制度，清明日皇帝宣旨，取榆柳之火以賜近臣，以示恩寵。又寒食日天下一律禁火，唯宮中可以燃燭。“日暮漢宮傳蠟燭”，皇帝特許重臣“五侯”也可破例燃燭，并直接自宮中將燃燭向外傳送。能得到皇帝賜燭這份殊榮的自然不多，難怪由漢宮(實指唐朝宮廷)到五侯之家，沿途飄散的“輕煙”會引起詩人的特別注意。

(3)悟詩情。 師：如果說一二句是對長安寒食風(fēng)光一般性的描寫，那么，三四句就是這一般景象中的特殊情景了。兩聯(lián)情景有一個時間推移，一二寫白晝，三四寫夜晚，“日暮”則是轉(zhuǎn)折。寒食節(jié)普天之下一律禁火，唯有得到皇帝許可，“特敕街中許燃燭”(元稹《連昌宮詞》)，才是例外。除了皇宮，貴近寵臣也可以得到這份恩典?！罢l優(yōu)先享受到這種特權(quán)的? 讀到這里，你會想到寫什么?

(4)朗讀全詩。

三、作業(yè)設(shè)計： 有感情的朗讀課文,練習(xí)背誦

四、板書設(shè)計：

寒食 韓翃 春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。 日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

關(guān)于寒食古詩心得體會和感想五

這是一首描寫宮廷寒食節(jié)的詩。寒食節(jié)禁火，然而受寵的宦官，卻得到皇帝的特賜火燭，享有特權(quán)。

知識與技能：了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。

過程與方法：借助注釋、圖畫了解、想象詩中描繪的景物。

情感態(tài)度價值觀:體會作者表達的思想感情。

教學(xué)重點：了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。

教學(xué)難點：了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。

小黑板。

1課時

一、檢查預(yù)習(xí)效果及自學(xué)能力。

（1）指名讀。（讀后評讀）

（2）填空練習(xí)。《韓食》這首詩是（唐代）詩人（）所做。

二、教師點撥。

（1）知詩人，解詩題。

韓翃：字君平，南陽(今屬河南)人。天寶進士。官至中書舍人，“大歷十才子”之一。原有詩集，后散佚，明人輯有《韓君平集》。

寒食是我國古代一個傳統(tǒng)節(jié)日，一般在冬至后一百零五天，清明前兩天。古人很重視這個節(jié)日，按風(fēng)俗家家禁火，只吃現(xiàn)成食物，故名寒食。

（2）明詩意,感情讀。

師：自由讀詩，結(jié)合注釋看能不能說說詩句的含義。

“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜?！痹娙肆⒆愀哌h，視野寬闊，全城景物，盡在望中。“春城”一語，高度凝煉而華美?！按骸笔亲匀还?jié)候，城是人間都邑，這兩者的結(jié)合，呈現(xiàn)出無限美好的景觀。“無處不飛花”，是詩人抓住的典型畫面。春意濃郁，籠罩全城。詩人不說“處處飛花”，因為那只流于一般性的概括，而說是“無處不飛花”，這雙重否定的句式極大加強了肯定的語氣，有效地烘托出全城皆已沉浸于濃郁春意之中的盛況。詩人不說“無處不開花”，而說“無處不飛花”，除了“飛”字的動態(tài)強烈，有助于表現(xiàn)春天的勃然生機外，還說明了詩人在描寫時序時措辭是何等精密?！帮w花”，就是落花隨風(fēng)飛舞。這是典型的暮春景色。不說“落花”而說“飛花”，這是明寫花而暗寫風(fēng)。一個“飛”字，蘊意深遠。由此我們可以充分體會到詩人煉字的功夫?？梢院敛豢鋸埖卣f，這首詩能傳誦千古，主要是其中的警句“春城無處不飛花”，而這一句詩中最能耀人眼目者，就在一個“飛”字。

“寒食東風(fēng)御柳斜”，春風(fēng)吹遍全城，自然也吹入御苑。苑中垂柳也隨風(fēng)飄動起來了。風(fēng)是無形無影的，它的存在，只能由花之飛，柳之斜來間接感知。照此說來，一個“斜”字也是間接地寫風(fēng)。

第三、四句，論者多認(rèn)為是諷喻皇宮的特權(quán)以及宦官的專寵。不過我們也不妨只視之為風(fēng)俗畫。“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”。這其中寫實的成份是主要的。唐代制度，清明日皇帝宣旨，取榆柳之火以賜近臣，以示恩寵。又寒食日天下一律禁火，唯宮中可以燃燭。“日暮漢宮傳蠟燭”，皇帝特許重臣“五侯”也可破例燃燭，并直接自宮中將燃燭向外傳送。能得到皇帝賜燭這份殊榮的自然不多，難怪由漢宮(實指唐朝宮廷)到五侯之家，沿途飄散的“輕煙”會引起詩人的特別注意。

（3）悟詩情。

師：如果說一二句是對長安寒食風(fēng)光一般性的描寫，那么，三四句就是這一般景象中的特殊情景了。兩聯(lián)情景有一個時間推移，一二寫白晝，三四寫夜晚，“日暮”則是轉(zhuǎn)折。寒食節(jié)普天之下一律禁火，唯有得到皇帝許可，“特敕街中許燃燭”（元稹《連昌宮詞》），才是例外。除了皇宮，貴近寵臣也可以得到這份恩典?！罢l優(yōu)先享受到這種特權(quán)的？

讀到這里，你會想到寫什么？

（4）朗讀全詩。

三、作業(yè)設(shè)計：

有感情的朗讀課文,練習(xí)背誦

四、板書設(shè)計：

寒食

韓翃

春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

關(guān)于寒食古詩心得體會和感想六

有悵寒潮，無情殘照，正是蕭蕭南浦?！缡恰督鹈鞒亍ぴ伜?/p>

無處不傷心，輕塵在玉琴。——納蘭性德《菩薩蠻·蕭蕭幾葉風(fēng)兼雨》

相見爭如不見，多情何似無情?！抉R光《西江月·寶髻松松挽就》

明日近長安，客心愁未闌。——納蘭性德《菩薩蠻·白日驚飚冬已半》

愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。——范仲淹《御街行·秋日懷舊》

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。——岑參《白雪歌送武判官歸京》

馬上逢寒食，愁中屬暮春?！沃畣枴锻局泻愁}黃梅臨江驛寄崔融》

一聲畫角譙門，豐庭新月黃昏，雪里山前水濱。——白樸《天凈沙·冬》

草草興亡休問，功名淚欲盈掬?！S機《霜天曉角·儀真江上夜泊》

云山有意，軒裳無計，被西風(fēng)吹斷功名淚。——劉致《山坡羊·燕城述懷》

今宵絕勝無人共，臥看星河盡意明?！惻c義《雨晴·天缺西南江面清》

似花還似非花，也無人惜從教墜?！K軾《水龍吟·次韻章質(zhì)夫楊花詞》

借錢塘潮汐，為君洗盡，岳將軍淚！——陳德武《水龍吟·東南第一名州》

淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去?！獨W陽修《蝶戀花·庭院深深深幾許》

那里有鬧紅塵香車寶馬？祗不過送黃昏古木寒鴉。——王磐《古蟾宮·元宵》

千里萬里，二月三月，行色苦愁人?！獨W陽修《少年游·欄干十二獨憑春》

迢遞路回清野，人語漸無聞，空帶愁歸?！馨顝兑癸w鵲·河橋送人處》

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！畎住堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》

落日無人松徑里，鬼火高低明滅?！_都剌《念奴嬌·登石頭城次東坡韻》

還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時?！獜埣豆?jié)婦吟·寄東平李司空師道》