心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
有關(guān)認(rèn)識(shí)自然心得體會(huì)實(shí)用一
這節(jié)課的內(nèi)容是在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘的礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,本節(jié)課主要使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面,掌握看鐘表的方法 ,以及認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)和分,知道1時(shí)=60分。時(shí)間單位不容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái),比較抽象,不好理解,所以在教學(xué)過(guò)程中,我結(jié)合生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。例如:“認(rèn)識(shí)鐘面”這一環(huán)節(jié),我首先從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),從孩子比較熟悉的起床、上學(xué)、睡覺(jué)等作息時(shí)間入手,自然入題,把學(xué)生已有的舊知開(kāi)掘出來(lái),為學(xué)習(xí)新知服務(wù)。又例如:讓學(xué)生知道1時(shí)=60分這個(gè)時(shí)間進(jìn)率這一部分,我讓學(xué)生自己動(dòng)手撥鐘表,然后上前演示給其他人看,通過(guò)觀察,自己去發(fā)現(xiàn),自己去探索,從而得出時(shí)與分的進(jìn)率。
本節(jié)課教學(xué)手段靈活多樣,多媒體輔助教學(xué)生動(dòng)形象,內(nèi)容直觀具體,充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究熱情,同時(shí)鐘面、圖片等常規(guī)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合,使課堂動(dòng)靜結(jié)合,學(xué)生眼、耳、口、腦、手等多種感官同時(shí)活動(dòng),提高了教學(xué)效率。在教學(xué)中我實(shí)施練習(xí)與新授緊密結(jié)合,()且有層次,有趣味,形式多樣,比如體驗(yàn)1分這一環(huán)節(jié),開(kāi)展口算、寫(xiě)字、讀繞口令等切實(shí)可行的游戲,讓學(xué)生在做中學(xué)。
但是本節(jié)課最大的不足就是讓孩子體驗(yàn)的還不夠。應(yīng)該再添加一些更生動(dòng)的環(huán)節(jié),比如在體驗(yàn)一分鐘的時(shí)候,可以采用拍球比賽或者跳繩比賽這樣的形式,把孩子們的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),在身邊的事物中更真切地感受一分鐘,體驗(yàn)一分鐘,這種多樣的形式在低年級(jí)課堂是比較實(shí)用的,在這方面,作為教師應(yīng)該放手大膽讓孩子去嘗試,只有親自體驗(yàn)了才能夠更真切地理解和體會(huì)。
在今后的課堂中,我應(yīng)該在課堂活動(dòng)這方面加以改善,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取讓孩子們更享受數(shù)學(xué)課,愛(ài)上數(shù)學(xué)課。
有關(guān)認(rèn)識(shí)自然心得體會(huì)實(shí)用二
11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí),它既是10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的延續(xù),,同時(shí)又為學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的加、減法做好準(zhǔn)備。因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生在實(shí)踐操作、合作交流的過(guò)程中,理解“10個(gè)1是一個(gè)十”掌握一個(gè)十和幾個(gè)一表示十幾。
1、注重創(chuàng)設(shè)情境,在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
一年級(jí)學(xué)生年齡小,以具體形象思維為主,本節(jié)課的內(nèi)容都是抽象的數(shù)字,單憑老師講學(xué)生一點(diǎn)興趣也沒(méi)有。因此我設(shè)計(jì)了用小棒數(shù)數(shù)的方法。讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)了11-20的各數(shù),知道20以?xún)?nèi)數(shù)的順序和大小,掌握了它們的組成。并通過(guò)大量的操作活動(dòng)和多媒體課件的演示,使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。
2、注重動(dòng)手操作,在玩中學(xué)習(xí)。
教學(xué)中從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā),讓他們通過(guò)有目的的操作、觀察、交流、討論,從直觀到抽象,主動(dòng)構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如:在理解計(jì)數(shù)單位“十”,建立“十進(jìn)制”的概念時(shí),把12根小棒作為研究材料,借助小棒,把抽象的數(shù)具體化,圍繞中心問(wèn)題“這些小棒怎樣擺讓人能很快地看出是12根”,學(xué)生進(jìn)行積極地動(dòng)手操作,小組合作探究。然后匯報(bào)擺的方法:(1)1根1根地?cái)[;(2)2根2根地?cái)[;(3)5根5根地?cái)[;(4)一邊10根,另一邊2根(5)把10根捆成一捆和另外的2根等5種擺法。學(xué)生各抒己見(jiàn),初步體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣化?!澳阏J(rèn)為哪一種擺法很快看出是12根?為什么?”讓學(xué)生自我比較,充分感受到“十進(jìn)制”的優(yōu)越性。從感
知到理解,再次借助小棒動(dòng)手操作,把10根小棒扎成一捆,運(yùn)用轉(zhuǎn)化10個(gè)一是這一捆,1個(gè)十也是這一捆,親歷10個(gè)一是1個(gè)十的知識(shí)形成過(guò)程。通過(guò)擺一擺,說(shuō)一說(shuō),充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,在較短的時(shí)間內(nèi)了理解2個(gè)十是20。
總之,整節(jié)課中,我倡導(dǎo)主動(dòng)探索,動(dòng)手實(shí)踐與合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩。使每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)到成功。但在整節(jié)課中,我忽略了學(xué)生估數(shù)能力的培養(yǎng)。過(guò)重于操作能力的培養(yǎng),操作時(shí)間過(guò)多,導(dǎo)致新課沒(méi)能按時(shí)完成。
有關(guān)認(rèn)識(shí)自然心得體會(huì)實(shí)用三
通過(guò)學(xué)習(xí)使我更加明確我們黨要始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。這“三個(gè)代表”的要求,是根據(jù)我們黨的性質(zhì)、宗旨和歷史經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)需要提出來(lái)的,是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源,是我們加強(qiáng)新時(shí)期黨的建設(shè)的基本方針。我們所做的各項(xiàng)工作都要貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”的要求,要經(jīng)常檢查所做的工作,是否符合“三個(gè)代表”的要求,符合的要堅(jiān)持,不符合的要勇于實(shí)事求是的糾正。
在新時(shí)期做好各項(xiàng)工作,對(duì)思想工作作風(fēng)應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),應(yīng)當(dāng)完全符合新時(shí)期的要求,才能跟得上改革開(kāi)放的新形勢(shì)。解放思想、實(shí)事求是,是馬克思主義活的靈魂。這是我們認(rèn)識(shí)新事物、適應(yīng)新形勢(shì)、完成新任務(wù)的根本思想武器。中國(guó)改革和發(fā)展的歷程就是在鄧?yán)碚摰闹笇?dǎo)下,堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),解放思想、實(shí)事求是,不斷探索創(chuàng)新,從而不斷推進(jìn)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè),如果沒(méi)有全黨的解放思想、實(shí)事求是,就不可能有改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)一系列的政策,也就不可能有今天事業(yè)發(fā)展的大好局面。解放思想、實(shí)事求是,就是為我們黨和國(guó)家的事業(yè)不斷適應(yīng)國(guó)情與時(shí)代、形勢(shì)與任務(wù)的要求。對(duì)于安于現(xiàn)狀、因循守舊、不思進(jìn)取、無(wú)所作為的思想、都不利于黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展。解放思想與實(shí)事求是是統(tǒng)一的,應(yīng)一以貫之,不解放思想,教條主義盛行,不可能做到實(shí)事求是,離開(kāi)實(shí)事求是,脫離實(shí)際,就不是真正的思想解放。我們要在工作順利的時(shí)候,也不能頭腦發(fā)熱、忘乎所以,更不要提出不切實(shí)際的要求。在工作遇到困難的時(shí)候,不能灰心喪氣、,畏首畏尾,要善于在困難的條件下開(kāi)拓新的局面。我們要始終堅(jiān)持馬克思主義歷史的、實(shí)踐的、發(fā)展的觀點(diǎn),堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),不斷研究和解決新的問(wèn)題。
在工作作風(fēng)方面,我們要堅(jiān)決克服和杜絕群眾反映最大的兩個(gè)問(wèn)題:一是形式主義,二是官僚主義。搞形式主義,要害是只圖虛名,不務(wù)實(shí)效。官僚主義作風(fēng),要害是脫離群眾,做官當(dāng)老爺。我們?cè)趯W(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想,更要結(jié)合實(shí)際經(jīng)常好好地想一想,參加革命是為什么?當(dāng)干部應(yīng)該做什么?將來(lái)身后應(yīng)該留點(diǎn)什么?這些問(wèn)題需要我們經(jīng)常想一想。我們?nèi)肓它h就要全心全意為黨和人民謀取利益,還有什么個(gè)人的東西不能拋棄呢?我們?cè)诠ぷ髦斜仨殨r(shí)時(shí)處處堅(jiān)持重實(shí)際、說(shuō)實(shí)話(huà)、務(wù)實(shí)事、求實(shí)效。
要大力發(fā)揚(yáng)腳踏實(shí)地、埋頭苦干的工作作風(fēng),堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)黨中央地路線(xiàn)和方針政策,努力結(jié)合自己的工作實(shí)際創(chuàng)造性地做好工作,想群眾之所慮,急群眾之所難,謀群眾之所求,以改進(jìn)工作作風(fēng)的實(shí)際行動(dòng)取信于民,全心全意為人民服務(wù)。于20xx年6月30日,中共中央、在北京中南海懷仁堂上發(fā)表重要講話(huà),集中體現(xiàn)了加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)與貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀等一系列重大戰(zhàn)略思想的統(tǒng)一,體現(xiàn)了黨的建設(shè)新的偉大工程與中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的統(tǒng)一,體現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)黨的歷史使命與實(shí)踐黨的根本宗旨的統(tǒng)一,進(jìn)一步明確了加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)的基本途徑,為黨的精神建設(shè)注入新的活力。
基于這個(gè)大環(huán)境,各基層在建黨85周年這重要?dú)v史時(shí)期,如火如荼地展開(kāi)了各種黨組織活動(dòng),昨天上午有幸參加了重溫黨史,與時(shí)俱進(jìn)的黨性教育學(xué)習(xí)。雖然只有短短半天,但重新回顧了黨從1921--20xx的風(fēng)雨旅程,讓心靈受到一次洗禮,明確了許多自己以前不曾知道或記憶模糊的東西,一堂課聽(tīng)下來(lái)心朝澎湃,忘不了革命前輩在硝煙中前赴后繼,忘不了無(wú)數(shù)英雄為祖國(guó)解放事業(yè)而奮不顧身,曾經(jīng)的苦難,曾經(jīng)的悲愴,讓人難忘,今天的成就,今天的偉業(yè),讓人自豪。
中國(guó)共產(chǎn)黨始終是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì),代表中國(guó)最廣大人民的根本利益,可以說(shuō)一部中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史,就是一部全心全意為人民服務(wù)、不斷加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)、始終保持黨的先進(jìn)性的歷史。做為一名普通的黨員,需要做的就是從身邊的一點(diǎn)一滴做起,努力去做的更好,工作是很平凡的,但與整個(gè)國(guó)家的發(fā)展,與黨的事業(yè)密切相關(guān),緊踏著時(shí)代的節(jié)奏,為提高我黨的執(zhí)政能力,盡自己一份微薄之力。
雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。在學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中,看到了黨不斷與時(shí)俱進(jìn)的過(guò)程,1920xx年全國(guó)黨員從53人到現(xiàn)在的7080萬(wàn),85年的歷史,黨章(綱)見(jiàn)證了黨的成長(zhǎng)與壯大,星星之火可以燎原,從勢(shì)單力薄到眾志成城,黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得舉世矚目的成績(jī)和歷史性的飛躍,使祖國(guó)經(jīng)濟(jì)政治日新月異,已經(jīng)成為世界不可或缺的參與力量!我為你驕傲和自豪!
感謝組織上安排這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),重溫黨史,讓我看到只有不斷超越自己,才能走向成熟,通過(guò)這次學(xué)習(xí),對(duì)我而言,要進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念,牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,提高馬克思主義理論水平,始終保持清醒頭腦,鞭策自己矢志不渝地跟黨走。
有關(guān)認(rèn)識(shí)自然心得體會(huì)實(shí)用四
房屋建筑學(xué)是研究房屋的構(gòu)造組成、構(gòu)造原理及構(gòu)造方法的一門(mén)課程,同時(shí)還包括介紹建筑設(shè) 計(jì)的一般原則的教學(xué)內(nèi)容。因此本課程在土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)的課程體系中占有重要的地位。構(gòu)造組 成研究房屋的各個(gè)組成部分及作用。構(gòu)造原理研究房屋各個(gè)部分的構(gòu)造要求及符合這些要求 的構(gòu)造理論。構(gòu)造方法研究在構(gòu)造原理的指導(dǎo)下用性能優(yōu)良經(jīng)濟(jì)可行的建筑材料和建筑制品的 構(gòu)成建筑結(jié)構(gòu)配件以及構(gòu)配件之間的連接方法。建筑設(shè)計(jì)知識(shí)研究建筑空間的構(gòu)成組織功能和 外觀形象的基本概念及一般原則。
1、通過(guò)參觀實(shí)際建筑,進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)建筑文化、建筑知識(shí)以及建筑施工、建筑材料的認(rèn)識(shí),鞏固和擴(kuò)大所學(xué)理論知識(shí),提高學(xué)習(xí)積極性。
2、通過(guò)參觀在建工程及閱讀施工圖紙,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)比較,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,提高識(shí)讀工程圖的能力。
3、通過(guò)實(shí)習(xí),了解建筑工程施工工藝,熟悉房屋構(gòu)造,了解建筑材料的特性及應(yīng)用。
4、通過(guò)實(shí)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的觀點(diǎn),發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng),為今后從事生產(chǎn)技術(shù)管理工作奠定基礎(chǔ)。
按照土建系的實(shí)習(xí)計(jì)劃和日程安排,我們進(jìn)行了為期五天的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí),其具體實(shí)習(xí)安排如下表:
日期星期時(shí)間方式地點(diǎn)
12月25日一上午動(dòng)員大會(huì)教學(xué)樓t104室
下午現(xiàn)場(chǎng)考察岳陽(yáng)天倫城施工現(xiàn)場(chǎng)
12月26日二上午觀摩短片、觀看模型、現(xiàn)場(chǎng)考察t104室、校史陳列館、南院已建教學(xué)樓
12月27日
三上午現(xiàn)場(chǎng)考察岳陽(yáng)景湖灣施工現(xiàn)場(chǎng)
上午現(xiàn)場(chǎng)考察南院教學(xué)樓,宿舍樓施工現(xiàn)場(chǎng)
12月28日
四上午現(xiàn)場(chǎng)考察湖南韶峰建材有限公司
下午現(xiàn)場(chǎng)考察岳化總廠(chǎng)熱電事業(yè)部
四、實(shí)習(xí)過(guò)程及單位
a 動(dòng)員大會(huì)
上午八點(diǎn),全體04級(jí)房建方向的同學(xué)都聚集在t104教室,召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上,孫超法教授就實(shí)習(xí)做了指導(dǎo)性報(bào)告,介紹了實(shí)習(xí)的目的,實(shí)習(xí)內(nèi)容,實(shí)習(xí)具體的工作安排,要求每天寫(xiě)實(shí)習(xí)日志,實(shí)習(xí)完后要寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告,還簡(jiǎn)單的介紹了實(shí)習(xí)要注意的地方,并把四個(gè)班的同學(xué)分成了六個(gè)小組,每個(gè)小組都有一個(gè)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)我們實(shí)習(xí),我所在組的指導(dǎo)老師是胡衛(wèi)東老師。最后游業(yè)華老師就建筑工地的安全問(wèn)題做了詳細(xì)的介紹,并要求自帶安全帽。
b 天倫城
12月25日下午2點(diǎn)半,我們來(lái)
到了岳陽(yáng)市最大的房地產(chǎn)項(xiàng)目—占
地約500畝的天倫城,它位于市
政府正對(duì)面,占據(jù)著城市中心位置
總建筑面積達(dá)60萬(wàn)平方米。整個(gè)
樓盤(pán)由南京新景祥房地產(chǎn)投資顧問(wèn)
有限公司全程進(jìn)行行銷(xiāo)服務(wù),景觀
設(shè)計(jì)由杭州現(xiàn)代機(jī)構(gòu)全程服務(wù)。一
期1.64的容積率,近60%景觀面積
都走在岳陽(yáng)樓市的前面,純板式結(jié)構(gòu),一梯兩戶(hù),戶(hù)戶(hù)雙陽(yáng)臺(tái)設(shè)計(jì),南北通透,間間自然采光,短進(jìn)深、大開(kāi)間,全面磚貼面、中空玻璃和新興凸窗乃至木扶手等設(shè)計(jì)十分人性化。還在社區(qū)硬件如一樓架空層設(shè)計(jì)、大面積中心景觀花園等方面頗有創(chuàng)新。我們參觀的正是天倫城的一期工程——24棟。我們進(jìn)入了三棟在建建筑內(nèi)部參觀。
c 觀摩短片
12月26日上午八點(diǎn),老師先組織我們一起觀看我們學(xué)院新校區(qū)二期規(guī)劃方案短片。此方案由同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)規(guī)劃。共有三個(gè)方案供專(zhuān)家研究討論,最終選擇其中的一個(gè)作為最后的實(shí)施方案。通過(guò)觀看短片,我們了解到學(xué)院的整體規(guī)劃思路于發(fā)展方向,科學(xué)(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)的設(shè)計(jì)與布局讓同學(xué)們嘆為觀止,都覺(jué)得建成后的學(xué)院將是最漂亮的大學(xué)。下面就新校區(qū)二期規(guī)劃做簡(jiǎn)單介紹。
新校區(qū)二期工程已于今年九月
破土動(dòng)工,占地總面積765畝。二 二期規(guī)劃鳥(niǎo)瞰圖
期規(guī)劃以顯山·露水·藏物—山水
校園為設(shè)計(jì)理念。整體形態(tài)源于自
然秩序,總體布局突出新校區(qū)山環(huán)
水繞,充分利用天然的山水資源,
構(gòu)建出一幅人文山水交織的新圖景。
二期工程不僅包括今年開(kāi)工的
36000平方米的圖書(shū)館、11000平方
米的綜合服務(wù)區(qū)、15000平方米的綜 南院圖書(shū)館
合教學(xué)樓、30000平方米的學(xué)生公
寓,還包括計(jì)劃中的教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓、體
育館、田徑場(chǎng)、學(xué)術(shù)交流中心、學(xué)生
公寓和教工生活區(qū)等項(xiàng)目。
d 參觀校史陳列館
12月26日上午9點(diǎn)半,在系副
主任孫超法老師的帶領(lǐng)下,我們到 學(xué)院模型
東院圖書(shū)館參觀了學(xué)院校史陳列館。
參觀的內(nèi)容主要包括學(xué)校概況和發(fā)
展歷程,以及學(xué)校建設(shè)的總體布局
和規(guī)劃。在參觀過(guò)程中,老師就學(xué)
院規(guī)劃與發(fā)展向同學(xué)們進(jìn)行了一些
相關(guān)的介紹。通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí),
同學(xué)們對(duì)我校發(fā)展的歷程和取得的成績(jī),以及學(xué)校發(fā)展和規(guī)劃的思路有了一定的了解。并初步認(rèn)識(shí)規(guī)劃設(shè)計(jì)理念的變化與發(fā)展。
e 參觀南院建筑
12月26日十點(diǎn)半,在參觀完校史陳列館后,又來(lái)到了南院,我們進(jìn)入了化工樓和計(jì)算機(jī)大樓,兩棟建筑都是采用的是框架結(jié)構(gòu)。在這里我們主要是參觀屋面做法,了解屋面排水形式,消防管道設(shè)置,通風(fēng)口的設(shè)置與作用,泛水做法,防水卷材。了解房間內(nèi)部的梁柱布置,計(jì)算機(jī)大樓采用的密肋梁。有效的減低了房間的層高,提高了房間的凈空高度。
f 景湖灣
12月27日上午八點(diǎn)半,參觀岳陽(yáng)景湖灣住宅小區(qū)。景湖灣地處南湖風(fēng)景區(qū)中心地帶,與南湖水面緊緊相連,一灣湖水就好比一個(gè)避風(fēng)港,個(gè)空氣清新、綠意滿(mǎn) 園的南湖公園現(xiàn)連。整個(gè)小區(qū)占地面積56畝,總面積達(dá)30000平方米,由四棟 小高層和六棟多層組件而成,綠化率高達(dá)51%。為了小區(qū)的安全、安靜與祥和,做到真正的人車(chē)分流,特建造3000多平方米的地下車(chē)庫(kù)。小區(qū)注重生態(tài)原則,環(huán)湖而建,依山傍水,是集生態(tài)、休閑、居住為一體的原生態(tài)水景休閑社區(qū)。
g 南院建筑工地
12月27日下午2點(diǎn),我們參觀南院在建工程。南院在建的工程包括11000平方米樓、30000平方米的學(xué)生公寓?,F(xiàn)場(chǎng)我們的綜合服務(wù)區(qū)、15000平方米的綜合教學(xué)參觀了預(yù)應(yīng)力管樁基礎(chǔ)、獨(dú)立基礎(chǔ)、剪力墻、水泥砂漿配合比公式牌。據(jù)了解,新建學(xué)生宿舍一層用框架結(jié)構(gòu)架空,做停 場(chǎng)用。了解各種柱網(wǎng)布置,現(xiàn)場(chǎng)制模工序,裝配鋼筋工序。了解各種鋼筋的名稱(chēng)和作用。在施工辦公室看施工圖,了解柱網(wǎng)布置及標(biāo)注做法。
h 湖南韶峰岳陽(yáng)建材有限公司
建筑都離不開(kāi)水泥,為此于12月28日,組織參觀去湖南韶峰建材有限公司參觀水泥的生產(chǎn)工藝。湖南韶峰 水泥廠(chǎng)房
岳陽(yáng)建材有限公司(岳陽(yáng)水泥分廠(chǎng)),前身 為岳陽(yáng)水泥廠(chǎng),始建于19xx年.公司位于岳陽(yáng)樓區(qū)南津港,東臨京珠高速公 路,107國(guó)道,西伴京廣鐵路,水陸交通十分便利.公司經(jīng)過(guò)40多年更新改造 發(fā)展,目前公司擁有三條年產(chǎn)10萬(wàn)噸的立窯和年產(chǎn)25萬(wàn)噸的旋窯熟料粉磨站,主導(dǎo)產(chǎn)品"君山牌"普通水泥年產(chǎn)量50萬(wàn)噸(其中供散能力20萬(wàn)噸以上),是湘北地區(qū)最大的水泥生產(chǎn)企業(yè).。
i 新型材料制作
在去巴陵石化的途中,我們參觀了新型建筑材料的生產(chǎn)過(guò)程,這里主要生
產(chǎn)的是輕質(zhì)隔墻板。他的主要特點(diǎn)我們會(huì)在后面提到。
j 巴陵石化熱點(diǎn)事業(yè)部
12月28日下午三點(diǎn)半,參觀巴陵石化。巴陵石化熱點(diǎn)事業(yè)部是整個(gè)巴陵石化的能量來(lái)源,在這里,負(fù)責(zé)人向我們簡(jiǎn)單的介紹了火力發(fā)電的一些基本情況和工藝流程。實(shí)地參觀發(fā)電機(jī)房,重點(diǎn)了解工業(yè)廠(chǎng)房設(shè)計(jì),柱網(wǎng)布局,屋架的布置形式,天窗采光加側(cè)墻采光的形式,以及吊車(chē)及吊車(chē)梁的搭接方式,吊車(chē)的承重荷載。
下面就實(shí)習(xí)與理論知識(shí)結(jié)合及得到的收獲做一些總結(jié):
(1)預(yù)應(yīng)力混凝土管樁(phc)
phc管樁是采用先張法預(yù)應(yīng)力工藝與離心法成型、再經(jīng)常壓蒸汽養(yǎng)護(hù)與高壓蒸汽養(yǎng)護(hù)制成的空心圓同體細(xì)長(zhǎng)預(yù)應(yīng)力高強(qiáng)砼預(yù)制構(gòu)件;廣泛應(yīng)用于建筑物樁基礎(chǔ),較預(yù)制砼方樁與現(xiàn)場(chǎng)各種砼灌注樁具有明顯的優(yōu)勢(shì)
phc管樁砼預(yù)應(yīng)力值大,砼致密強(qiáng)度高,抗裂抗彎性能好,穿透巖土能力強(qiáng),適用于絕大部分地質(zhì)條件,承載力大,運(yùn)輸?shù)跹b方便,施工便捷文明,成樁長(zhǎng)度不受施工機(jī)械限制,成樁質(zhì)量可靠,監(jiān)理檢測(cè)簡(jiǎn)便,綜合造價(jià)低。
(2)結(jié)構(gòu)形式
天倫城是一個(gè)多功能,全方位的房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目,涉及住宅,購(gòu)物,休閑,娛樂(lè),美食等于一體,因此建筑的結(jié)構(gòu)類(lèi)型有多種形式。有磚混結(jié)構(gòu),有框架——剪力墻結(jié)構(gòu),框架——異型柱,框架與磚混結(jié)合??蚣芙Y(jié)構(gòu)的跨度比較大,適用于公共建筑,在天倫城主要是用于商場(chǎng),酒店等??蚣堋愋椭饕糜谧≌愋沃c墻體相同的厚度,在保證了承重與抗震的同時(shí),有效的提高了房屋空間利用率,因此,在高層住宅中這種形式被廣泛采用。磚混結(jié)構(gòu)一般用于多層住宅,這種結(jié)構(gòu)的抗震性能沒(méi)有框架結(jié)構(gòu)的好,因此對(duì)房屋高度有限制。像一些建筑下面幾層是商場(chǎng)上面幾層是住宅,如果住宅層數(shù)不高,就可采用框架與磚混的復(fù)合形式。如果上部住宅層數(shù)多,則適合采用框架—剪力墻的結(jié)構(gòu)形式。
(3)膨脹帶
膨脹帶就是加了膨脹劑的混凝土帶狀區(qū)域,自身可以膨脹以補(bǔ)償混凝土的收縮??梢酝炷镣瑫r(shí)澆筑,但為了防止旁邊混凝土的流入,施工時(shí),先澆筑帶外混凝土,澆到加強(qiáng)帶時(shí),改換摻膨脹劑的混凝土,帶的兩側(cè)分別用鐵絲網(wǎng)架設(shè),以防先澆的砼流入加強(qiáng)帶內(nèi)。一般膨脹帶采用的是后澆的方式按常規(guī)設(shè)計(jì)要求,每30~40m設(shè)一道后澆帶,等主體結(jié)構(gòu)封頂一個(gè)月且月沉降 膨脹帶與跑馬磚量小于0.05㎜后,再回填膨脹混凝土,將延長(zhǎng)工期60天左右。
(4)跑馬磚
120墻砌筑在磚混結(jié)構(gòu)中,后砌是常有的事,上部不宜先砌到板低平,宜參照《砌體工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》(gb 50203-20xx)關(guān)于填充墻的規(guī)定,間隔一定時(shí)間(至少7d)后用跑馬磚(斜磚)頂緊。頂緊是為了讓砌體與上界有更好的接觸。如果因?yàn)樯辖缡前宥活A(yù)頂緊,這堵墻上界就處于懸空狀態(tài),于穩(wěn)定性不利。
具體做法:兩端起始處各用一個(gè)30-60-90度的rt三角形混凝土小塊,30度角在上,60度角在下;中路將一個(gè)60度角的等角等邊三角形混凝土小塊倒置, rt三角形混凝土小塊和60度角的等角等邊三角形混凝土小塊須事先預(yù)制。強(qiáng)度不需要好高,因?yàn)橥ǔU惩赁D(zhuǎn)只有mu10??梢杂门苣5幕炷良有┧酀{適度攪拌,強(qiáng)度就綽綽有余。
(5)構(gòu)造柱
在磚混結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中 ,為了加強(qiáng)建筑物的空間剛度和整體性 ,使建筑物在地震中避免或減輕破壞 ,根據(jù)抗震規(guī)范 ,我們?cè)O(shè)置一定數(shù)量的圈梁和構(gòu)造柱 ,來(lái)增強(qiáng)和提高建筑物的抗拉、抗裂性能構(gòu)造柱的設(shè)置位置的規(guī) 構(gòu)造柱定:規(guī)范規(guī)定無(wú)論房屋的層數(shù)和地震烈度是多少,均應(yīng)在外墻四角、錯(cuò)層部位橫墻與縱墻交界處、較大洞口兩側(cè)、大房間外墻和內(nèi)橫墻交接處。.樓梯間四角最好設(shè)置。.上人屋面的女兒墻也應(yīng)設(shè)置構(gòu)造柱。.跨度比較大的梁,如果不設(shè)置墻垛或墊塊,也應(yīng)有構(gòu)造柱。
(6)什么叫施工縫?什么又叫沉降縫、抗震縫、伸縮縫?
施工縫:受到施工工藝的限制,按計(jì)劃中斷施工而形成的接縫,被稱(chēng)為施工縫。混凝土結(jié)構(gòu)由于分層澆筑,在本層混凝土與上一層混凝土之間形成的縫隙,就是最常見(jiàn)的施工縫。所以并不是真正意義上的縫,而應(yīng)該是一個(gè)面。因混凝土先后澆注形成的結(jié)合面容易出現(xiàn)各種隱患及質(zhì)量問(wèn)題,因此,不同的結(jié)構(gòu)工程對(duì)施工縫的處理都需要慎之又慎。
沉降縫:為克服結(jié)構(gòu)不均勻沉降而設(shè)置的縫。如上部結(jié)構(gòu)各部分之間,因?qū)訑?shù)差異較大,或使用荷重相差較大;或因地基壓縮性差異較大,等可能使地基發(fā)生不均勻沉降時(shí),都需要設(shè)縫將結(jié)構(gòu)分為幾部分,使其每一部分的沉降比較均勻,避免在結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生額外的應(yīng)力,該縫就是“沉降縫”。須從基礎(chǔ)到上部結(jié)構(gòu)完全分開(kāi)
伸縮縫:若建筑物平面尺寸過(guò)長(zhǎng),因熱脹冷縮的緣故,可能導(dǎo)致在結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生過(guò)大的溫度應(yīng)力,需在結(jié)構(gòu)一定長(zhǎng)度位置設(shè)縫將建筑分成幾部分,該縫即為溫度縫。對(duì)不同的結(jié)構(gòu)體系,伸縮縫間的距離不同,我國(guó)現(xiàn)行規(guī)范《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》gb50010-20xx對(duì)此有專(zhuān)門(mén)規(guī)定。伸縮縫在基礎(chǔ)可不斷開(kāi);
抗震縫:為使建筑物較規(guī)則,以期有利于結(jié)構(gòu)抗震而設(shè)置的縫,基礎(chǔ)可不斷開(kāi)。
(7)空心隔墻板主要特點(diǎn)
1、強(qiáng)度高,抗彎破壞荷載超過(guò)國(guó)家條板標(biāo)準(zhǔn)三倍以上;
2、重量輕,90mm條板每平米只有70公斤,相當(dāng)于粘土磚墻(456公斤/平米)的五分之一;
3、綠色環(huán)保無(wú)輻射危害,其放射性核素限量
僅相當(dāng)于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的五分之一;
4、隔音性能好,隔聲隔音系數(shù)高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn);
5、墻體薄,可以節(jié)約空間,增加使用面積。每6.7米長(zhǎng)度的墻體,比粘土磚墻體可增加使用面積1平方米;
6、安裝規(guī)范,本條板采用統(tǒng)一的條板安裝規(guī)范,保證牢固平整,施工快捷。公司有專(zhuān)業(yè)安裝隊(duì),包安裝。
產(chǎn)品規(guī)格:厚度90mm、120mm,寬度600mm,長(zhǎng)度2-5m各種規(guī)格
另外,還具有以下特點(diǎn):節(jié)能節(jié)土、生產(chǎn)過(guò)程中無(wú)污染、產(chǎn)品強(qiáng)度高、重量輕、隔熱隔音、防火性能好、綠色環(huán)保無(wú)輻射污染。適用于多層框架結(jié)構(gòu)房屋內(nèi)隔墻、商場(chǎng)、寫(xiě)字樓的隔斷等。
(8)各鋼筋名稱(chēng)、擺放次序
鋼筋在建筑使用中,有很多中,不同的鋼筋他的作用是不一樣的。比如在梁的下部要布置正彎矩鋼筋,在支
座附件上部布置負(fù)彎矩鋼筋,按
照規(guī)范要求,隔一段要布置箍筋,在支座部有時(shí)還布置吊筋。如果受力筋距離過(guò)大,還應(yīng)布置架力筋。在施工現(xiàn)在,我們清楚的看到各種鋼筋的擺放位置,結(jié)
合課堂上所學(xué)的理論知識(shí),進(jìn)一步深化和鞏固基礎(chǔ)。
(9)工業(yè)廠(chǎng)房
在巴陵石化工業(yè)廠(chǎng)房中,我
們看到的是單層但跨廠(chǎng)房,柱距6米,吊車(chē)能承受50噸荷載。兩層側(cè)窗采光,還有側(cè)天窗采光,外墻不承重。通過(guò)參觀,我對(duì)工業(yè)廠(chǎng)房有了感性的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí),
本次實(shí)習(xí),時(shí)間雖短,但基本達(dá)到了為實(shí)習(xí)目的,進(jìn)一步完善所學(xué)知識(shí),將理論與實(shí)踐相結(jié)合的多重目的。
在實(shí)習(xí)工程中,我們了解了房屋建筑設(shè)計(jì)及構(gòu)造做法的相關(guān)知識(shí),了解了施工配合及工序要求,了解了有關(guān)的施工技術(shù),了解新型建筑材料的做法。
我對(duì)此次房屋建筑學(xué)的實(shí)習(xí)的感受頗深,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀,我們對(duì)房屋、廠(chǎng)房的構(gòu)造有了感性的認(rèn)識(shí),同時(shí)給我們后面要學(xué)的專(zhuān)業(yè)課打下了基礎(chǔ)。
有關(guān)認(rèn)識(shí)自然心得體會(huì)實(shí)用五
“許多小魚(yú)游來(lái)了”是小朋友非常喜歡的游戲,而且他們對(duì)抓到小魚(yú)以后吃小魚(yú)的部分也很感興趣,他們常常很興奮的跟著我一起數(shù)抓了幾條小魚(yú),然后告訴我應(yīng)該先吃哪一條。于是,一個(gè)想法就在我的腦中孕育而生了,小班的小朋友不是正要學(xué)習(xí)數(shù)字:1、2、3嗎,那我何不利用孩子們喜歡的游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)呢。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中學(xué)習(xí),寓教于樂(lè),何樂(lè)而不為呢?于是,便有了這個(gè)活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,并初步理解這三個(gè)數(shù)字的含義。
2、通過(guò)游戲,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。
2、“許多小魚(yú)游來(lái)了”的音樂(lè)
3、課前學(xué)習(xí)游戲“許多小魚(yú)游來(lái)了”
認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,并初步理解這三個(gè)數(shù)字的含義。 活動(dòng)過(guò)程:
教師介紹數(shù)字1、2、3的特點(diǎn)。
今天老師請(qǐng)來(lái)了三位新朋友,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。
這位長(zhǎng)的像棍子的叫1,小朋友們可以叫它小棍1。
接下來(lái)這位是2,你們看它長(zhǎng)的像什么啊?
對(duì)了,2 長(zhǎng)的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2。
最后一位新朋友叫3,它長(zhǎng)的有點(diǎn)像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3。
我們?cè)賮?lái)摸摸它們,跟這三位好朋友打聲招呼吧!(幼兒跟著老師念,加深幼兒對(duì)這三個(gè)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。)
1、用手指表示數(shù)字
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。游戲:我來(lái)說(shuō),你來(lái)比。教師隨意出示大數(shù)字卡,幼兒用手指來(lái)表示。(同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。)
2、抓小魚(yú)
我們請(qǐng)我們的新朋友一起來(lái)玩“許多小魚(yú)游來(lái)了”的游戲吧!
許多小魚(yú)游來(lái)了,游來(lái)了,游來(lái)了,游來(lái)了,許多小魚(yú)游來(lái)了,快快抓牢! 哈哈,被我抓到了,我現(xiàn)在要把它關(guān)起來(lái)。這是我抓到的第一條小魚(yú),所以我在他的身上貼上我們的新朋友小棍1。
一條小魚(yú)還不夠,我又要來(lái)抓小魚(yú)了。
這是我抓到的第幾條小魚(yú)啊?(第二條)
那我就在他身上貼我們的新朋友小鴨2。
我還要再抓一條。
這是我抓到的第幾條小魚(yú)啊?(第三條)
那我應(yīng)該在他身上貼什么呢?
對(duì)了貼上我們的新朋友小耳朵3。
游戲重復(fù)三次,抓三條“小魚(yú)”
3、吃小魚(yú):加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)
小朋友,你們看看我抓到了幾條小魚(yú)啊?
我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧,1、2、3。
哈哈,我抓到了3條小魚(yú)。我可以美餐一頓了。你們說(shuō)說(shuō)看,我應(yīng)該先吃誰(shuí)呢? 你們這樣我聽(tīng)不清楚。告訴我是第幾條小魚(yú)。
(幼兒)先吃第1條小魚(yú)。
請(qǐng)小朋友指出小魚(yú)身上的數(shù)字,并大聲地念出來(lái)。按小朋友的要求“吃”完3條小魚(yú)。
根據(jù)時(shí)間安排,可重復(fù)游戲(也可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)大鯊魚(yú))。
小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字朋友請(qǐng)小朋友到他們家去一起玩游戲,我們出發(fā)吧!
有關(guān)認(rèn)識(shí)自然心得體會(huì)實(shí)用六
1、結(jié)合具體情境,引導(dǎo)學(xué)生探索平面內(nèi)兩條直線(xiàn)之間位置關(guān)系,會(huì)辨析平行現(xiàn)象,掌握平行線(xiàn)的特征。
2、通過(guò)觀察、分類(lèi)、比較認(rèn)識(shí)平行線(xiàn),感知生活中的平行現(xiàn)象。
3、掌握畫(huà)平行線(xiàn)的方法,發(fā)展空間觀念和思維能力。
4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
本節(jié)內(nèi)容屬于數(shù)學(xué)教學(xué)中的空間與圖形部分,是《平行和相交》的第一課時(shí)內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的性質(zhì),學(xué)習(xí)了角及角的度量等知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在“空間與圖形”的領(lǐng)域中,平行和相交是學(xué)生以后認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形以及長(zhǎng)方體、正方體等幾何形體的基礎(chǔ),也為培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念提供了一個(gè)很好的載體。
從學(xué)生思維角度看,平行和相交這些幾何圖形,在日常生活中應(yīng)用廣泛,學(xué)生頭腦中已經(jīng)積累了許多表象,但由于學(xué)生生活的局限性,理解概念中的“永不相交”比較困難;還有學(xué)生年齡尚小,空間觀念及空間想象能力尚不豐富,導(dǎo)致他們不能正確理解“同一平面”的'本質(zhì);再加上以前學(xué)習(xí)的直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段等研究的都是單一對(duì)象的特征,而垂線(xiàn)與平行線(xiàn)研究的是同一個(gè)平面內(nèi)兩條直線(xiàn)位置的相互關(guān)系,這種相互關(guān)系,學(xué)生還沒(méi)有建立表象。這些問(wèn)題都需要教師幫助他們解決。
通過(guò)分類(lèi)比較,認(rèn)識(shí)同一平面內(nèi)兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系;學(xué)習(xí)畫(huà)平行線(xiàn)的方法。
正確判斷兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系;掌握畫(huà)平行線(xiàn)的方法。
兩根金箍棒、多媒體課件、課堂學(xué)習(xí)單
(一)創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題
談話(huà)導(dǎo)入:
哎,今天我們上課請(qǐng)來(lái)了一個(gè)大圣,他是(孫悟空)。孫悟空有一個(gè)神奇寶貝,那就是(金箍棒),能大能小,可以無(wú)限延長(zhǎng),那我們?nèi)绻脭?shù)學(xué)的眼光來(lái)看它,可以向兩邊無(wú)限延長(zhǎng)的,它就像什么?(直線(xiàn))
唉,可惜呀!孫悟空嫌一根金箍棒太少,于是徐老師又給了他一根,現(xiàn)在他有幾根金箍棒了?(從靠邊的桌肚子里變出來(lái))可孫悟空一興奮沒(méi)拿穩(wěn)(師演示掉在地面上)。提問(wèn):猜一猜,這兩根金箍棒掉在地上會(huì)是什么樣子的呢?一根在哪兒?另一根在哪兒?你們可以用手勢(shì)比劃比劃。(如果有學(xué)生猜測(cè)到兩根棒緊緊相鄰,就先肯定,然后一帶而過(guò),引入我們的話(huà)題)
探究延展:非常好。兩根金箍棒掉在同一塊地面上,在數(shù)學(xué)里我們可以說(shuō)成:“兩條直線(xiàn)在同一平面內(nèi)”。當(dāng)然金箍棒只是個(gè)例子,今天的數(shù)學(xué)課,我們將重點(diǎn)研究像金箍棒這樣的兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系。你能動(dòng)手畫(huà)出來(lái)嗎?(迅速切ppt)請(qǐng)先看要求:(請(qǐng)一位男生讀一讀)
1、用水彩筆和直尺畫(huà)一畫(huà),兩根金箍棒掉在地上的位置情況;
2、各種畫(huà)法要盡可能不同,把情況相似的畫(huà)在一起。
3、在4分鐘的時(shí)間內(nèi),比比誰(shuí)的畫(huà)法多。
(二)交流探究,檢驗(yàn)相交
用實(shí)物展示臺(tái)展示一位學(xué)生的畫(huà)法。
討論:我們以這個(gè)同學(xué)的畫(huà)法為例,一起來(lái)分析一下。你們看,她畫(huà)出了幾種情況呀?你們看這()種情況,誰(shuí)、誰(shuí)跟誰(shuí)的位置關(guān)系差不多?哪幾個(gè)或者哪一個(gè)完全不一樣?
追問(wèn):請(qǐng)我們大家在小組里討論討論。然后派一個(gè)代表到前面來(lái),代表本組說(shuō)一說(shuō)你們的想法。(注意:小組討論的時(shí)候,到孩子中間去,聽(tīng)他們討論了什么)
抓住“相交”一詞,板書(shū)。(齊讀相交)
分析:指著1提問(wèn):那這兩條直線(xiàn)相交嗎?
討論:看上去沒(méi)有相交,那如果把這兩條直線(xiàn)再畫(huà)得長(zhǎng)一點(diǎn)呢?會(huì)是什么結(jié)果?
手指比劃延長(zhǎng)(教態(tài)),追問(wèn):從哪里看出來(lái)的?一條從左邊靠過(guò)來(lái)了,一條從另一邊靠過(guò)來(lái)。從下往上看,兩條直線(xiàn)之間的距離越來(lái)越近了。(充分各抒己見(jiàn),如無(wú)學(xué)生用尺,不去強(qiáng)調(diào)引申用尺;如有學(xué)生用尺測(cè)量,則要強(qiáng)調(diào):如果把尺放平,慢慢向上平移,我們可以看出兩條直線(xiàn)越來(lái)越——近了)
討論:看上去沒(méi)有相交的兩條直線(xiàn),但是延長(zhǎng)一些就會(huì)是相交的??磥?lái),和剛才的第幾種情況相似?可以稱(chēng)為同一平面內(nèi)兩條直線(xiàn)——相交。
指第三幅圖——這幅圖中的兩條直線(xiàn)延長(zhǎng)之后會(huì)相交嗎?
追問(wèn):用眼睛看的孩子(把線(xiàn)繼續(xù)延長(zhǎng)的),你能不能用量的方法憑數(shù)據(jù)證明它們不會(huì)相交?請(qǐng)一生上臺(tái)測(cè)量?jī)蓷l直線(xiàn)之間的距離,并強(qiáng)調(diào):寬度沒(méi)有變,兩條直線(xiàn)就不會(huì)靠到一起,自然也不會(huì)相交。(強(qiáng)調(diào)往另一方向延長(zhǎng)也不會(huì)相交,而且永遠(yuǎn)不會(huì)相交。貼出不相交)
小結(jié):由此看來(lái),兩條直線(xiàn)在同一平面內(nèi)的關(guān)系分為兩種:相交或者不相交。和你的同桌說(shuō)說(shuō),你剛才的各種畫(huà)法中,哪幾組直線(xiàn)是相交的,哪幾組直線(xiàn)不相交。
(三)揭示定義,辨析平行
討論:孩子們,我們剛才借助兩根金箍棒,了解了畫(huà)在同一
張紙上的兩條直線(xiàn)的關(guān)系,一種是(),另一種是()。數(shù)學(xué)上,像這樣的不相交的兩條直線(xiàn)就是互相平行的。其中一條直線(xiàn)叫做另一條直線(xiàn)的平行線(xiàn)。(就好像我是你的好朋友,你也是我的好朋友)(板書(shū)互相平行)我們可以說(shuō),第一條直線(xiàn)是第二條直線(xiàn)的( ),第二條直線(xiàn)也是( )。
認(rèn)識(shí)了什么是平行線(xiàn),請(qǐng)你找一找:下面哪幾幅圖中的兩條線(xiàn)互相平行?
追問(wèn):只有圖2是平行線(xiàn)嗎?圖1、圖3為何不是呢?圖4呢?
圖4并沒(méi)有相交,怎么就不是平行線(xiàn)呢?是呀,平行線(xiàn)指的是兩條不相交的直線(xiàn),而圖4是彎彎的曲線(xiàn),即使上下是平行的,但并不是( )。
變式探究:你們真是厲害,各個(gè)都有火眼金睛。請(qǐng)你睜大眼睛看一看,將圖二進(jìn)行“七十二變”,兩條直線(xiàn)的關(guān)系會(huì)發(fā)生什么變化呢?
課件演示放大圖二,旋轉(zhuǎn)一方向、再旋轉(zhuǎn)另一角度,移動(dòng)下一條直線(xiàn)的位置、縮短下一條直線(xiàn)、隱藏下一條直線(xiàn)。
預(yù)設(shè):加寬——怎么加寬的?在延長(zhǎng)之后它們還是互相平行的;縮短一條直線(xiàn)——直線(xiàn)是有長(zhǎng)短的嗎?(點(diǎn)到拋給學(xué)生);重疊——兩條直線(xiàn)重疊是相交的特殊情況。
老師對(duì)你們實(shí)在佩服,竟然識(shí)破了變化多端的各種情況!你們也都知道數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,在生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景中也隱藏著不少平行線(xiàn),有信心挑戰(zhàn)“尋找平行線(xiàn)”這個(gè)游戲嗎?
(四)游戲激趣,聯(lián)系生活
依次出現(xiàn)圖片:鐵軌圖、秋千圖——將平行線(xiàn)用紅色線(xiàn)閃爍(強(qiáng)調(diào)在同一平面內(nèi))可多給幾個(gè)孩子發(fā)言的機(jī)會(huì),上講臺(tái)或者在下面用手比劃。
提問(wèn):你還能在教室里找一找嗎?如果說(shuō)到窗戶(hù)的邊框,在比劃之后追問(wèn):那運(yùn)動(dòng)之后的窗框還能平行嗎?窗戶(hù)移動(dòng)的軌道可以確?!皯?hù)進(jìn)行平移——移動(dòng)后的窗框平行。
你們的眼神真是敏銳,將隱藏著的平行線(xiàn)全部找出來(lái)啦,恭喜你們游戲挑戰(zhàn)成功?。罩袚粽疲?/p>
(五)嘗試畫(huà)線(xiàn),整理方法
討論:尋找平行線(xiàn)小菜一碟,你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn),用小巧手創(chuàng)造出平行線(xiàn)嗎?
請(qǐng)一位女生讀我會(huì)創(chuàng)造的要求:
1、創(chuàng)造:我用畫(huà)一畫(huà)、折一折、擺一擺等方式創(chuàng)造平行線(xiàn)。
2、交流:我能用()種不同的方法創(chuàng)造平行線(xiàn)。
3、驗(yàn)證:我認(rèn)為自己創(chuàng)造出來(lái)的兩條直線(xiàn)是互相平行的,因?yàn)椋? )。
可以借助老師給你提供的工具,也可以借助你自己的工具,開(kāi)始行動(dòng)吧!
預(yù)設(shè):
小棒擺出平行線(xiàn)、卡紙折出平行線(xiàn)、借助尺子上下兩條邊描出平行線(xiàn)。看來(lái),借助已知平行線(xiàn)能夠描出一組平行線(xiàn),拖動(dòng)已知平行物可以創(chuàng)造出平行線(xiàn),我們把這種方法叫做拖動(dòng)。(板書(shū))
視頻欣賞:先畫(huà)一條直線(xiàn),再量出距離2厘米,描出兩個(gè)點(diǎn),連成直線(xiàn),受平行線(xiàn)之間距離處處相等的啟發(fā),畫(huà)出了一組平行線(xiàn)。我們把此方法叫做測(cè)量。(板書(shū))
畫(huà)平行線(xiàn)還有一種方法,叫做平移。觀看視頻:畫(huà)平行線(xiàn)。我們把這種方法叫做平移。板書(shū):平移。請(qǐng)你們用這種方法嘗試著創(chuàng)造出一組平行線(xiàn)。
(六)總結(jié)回顧,引發(fā)思考
討論:孩子們,剛才咱們用自己的雙手創(chuàng)造出了一組平行線(xiàn)。現(xiàn)在,我們對(duì)平行線(xiàn)又加深了一層了解。一起回顧一下,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你對(duì)平行線(xiàn)有了哪些了解呢?(平行線(xiàn)的定義、平行線(xiàn)的畫(huà)法、生活中的平行線(xiàn)等等)板貼課題:認(rèn)識(shí)平行線(xiàn),連接箭頭符號(hào)等。
方案一:
探究:看來(lái)平行線(xiàn)在生活中是無(wú)處不在的。現(xiàn)在老師想跟你們一起欣賞一場(chǎng)由平行線(xiàn)組成的美麗壯觀的場(chǎng)面。在欣賞的過(guò)程中,可以把你發(fā)現(xiàn)的平行線(xiàn)用手勢(shì)比劃比劃,比如說(shuō)橫的、豎的、橫的。解說(shuō):這是我國(guó)建國(guó)六十周年的現(xiàn)場(chǎng),每個(gè)方陣都是整齊劃一的,英勇威武的,孩子們你們找到平行線(xiàn)了嗎?比劃出來(lái)。
引發(fā)思考:找到了嗎?欣賞完了壯觀的場(chǎng)面,我們靜下心來(lái)思考一下:孩子們,在生活中操場(chǎng)的直跑道、泳池的賽道,還有電線(xiàn)桿上的電線(xiàn)、農(nóng)民伯伯的菜園、茶園,它們?yōu)槭裁炊家O(shè)計(jì)成平行線(xiàn)的樣子呢?有什么重要的意義嗎?再想一想,在數(shù)學(xué)當(dāng)中除了有平行的線(xiàn)還有平行的兩個(gè)面,你能想象它們平行的樣子嗎?它們又有什么作用呢?課后,孩子們可以跟爸爸媽媽交流一下,也可以上網(wǎng)去查一查。好了,這節(jié)課就到這里。
有關(guān)認(rèn)識(shí)自然心得體會(huì)實(shí)用七
鐘表和時(shí)間是學(xué)生日常生活最熟悉的事物,學(xué)生已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷,這節(jié)課是學(xué)生對(duì)已有的知識(shí)的一個(gè)再認(rèn)識(shí)的過(guò)程,一個(gè)提煉交流的過(guò)程,更重要的是一個(gè)與伙伴分享的過(guò)程。
這節(jié)課,我精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二年級(jí)的孩子自我約束能力差,如若引導(dǎo)不當(dāng),他們會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒,沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)也就成了負(fù)擔(dān)。
所以我讓學(xué)生把自己喜歡的小鬧鐘帶到課堂上來(lái),對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,看到自己手里漂亮的小鬧鐘,想到這節(jié)課要學(xué)的知識(shí)與漂亮的小鬧鐘有關(guān)系,學(xué)生立刻對(duì)這節(jié)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,這就有了上好課的前提條件。
在課堂上,我從一開(kāi)始就讓讓學(xué)生動(dòng)手撥時(shí)間,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),不給他們走神兒的機(jī)會(huì),低年級(jí)的學(xué)生動(dòng)手操作很感興趣,枯燥的講解不受到他們的歡迎,所以讓他們?cè)趧?dòng)手操作的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)生十分興奮,積極與老師配合,課堂氣氛很活躍,聽(tīng)講質(zhì)量也大大提高了。
觀察鐘面上的刻度,找到大格小格之間的關(guān)系,從而得出1時(shí)=60分的結(jié)論是這節(jié)課的重要內(nèi)容,我在教學(xué)中利用課件,邊講邊演示,讓學(xué)生對(duì)鐘面上大格和小格的關(guān)系有了直觀的認(rèn)識(shí),數(shù)清楚鐘面上大格和小格的個(gè)數(shù)后,再讓學(xué)生觀察時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng),通過(guò)反復(fù)的觀察讓學(xué)生自己導(dǎo)出1時(shí)=60分。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生對(duì)課件演示很感興趣,看得很認(rèn)真,這部分知識(shí)掌握的不錯(cuò)。這一點(diǎn)是我課前想到了的。
如何讓學(xué)生建立1分鐘的時(shí)間觀念在備課是費(fèi)了我不少的心思,1分鐘的概念很抽象,不是舉出幾組數(shù)據(jù)學(xué)生就能理解的,所以在感受一分鐘的環(huán)節(jié),我安排了幾項(xiàng)時(shí)間活動(dòng),讓學(xué)生聽(tīng)1分鐘音樂(lè),寫(xiě)1分鐘生字,幫助學(xué)生建立起1分鐘的概念,每個(gè)學(xué)生都起身參與了,有了很直觀的感受,比老師講上十分鐘甚至半節(jié)課,效果要好多了。
在教學(xué)中,我也存在著一些不足。如提問(wèn)不到位,總是不能一遍就把意思表達(dá)清楚,總是說(shuō)了一遍再修改或補(bǔ)充,造成了不必要的重復(fù),打亂了學(xué)生的思路。老師說(shuō)的要精煉,多給時(shí)間讓學(xué)生思考,把說(shuō)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生。
再有就是聽(tīng)完學(xué)生的發(fā)言以后對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)不夠,總是簡(jiǎn)單的給出評(píng)價(jià),學(xué)生說(shuō)的不正確時(shí)就不做評(píng)價(jià),其實(shí)即使學(xué)生的答案與我的不一致也應(yīng)該適當(dāng)?shù)墓膭?lì),這樣才不會(huì)挫傷他的積極性,只要積極舉手了,就說(shuō)明他在跟著老師的思路走,在動(dòng)腦筋,這時(shí)不能吝惜自己的言語(yǔ),我在這點(diǎn)做得還不夠。
在課上,由于太緊張的關(guān)系,我還范了一個(gè)常識(shí)性的錯(cuò)誤,在撥教具鐘表的表針時(shí),沒(méi)有注意到應(yīng)該按順時(shí)針的方向撥,而是想朝哪個(gè)方向就朝哪個(gè)方向,誤導(dǎo)了學(xué)生,這是不應(yīng)該的。
教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),有遺憾再所難免,但我會(huì)在今后的教學(xué)中努力是遺憾降到最少。
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