2023年課堂駕馭心得體會(huì)及感悟(優(yōu)質(zhì)18篇)

在生活中，我們常常會(huì)通過(guò)總結(jié)心得來(lái)反思和改進(jìn)自己的行為和思維方式。如何寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)，需要我們?nèi)?、客觀地評(píng)估自己的學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)。小編為大家準(zhǔn)備了幾篇精選心得體會(huì)，供大家參考和學(xué)習(xí)借鑒。

課堂駕馭心得體會(huì)及感悟篇一

這學(xué)期我讀了《教師如何駕馭課堂》這本書(shū)，這本書(shū)是分專(zhuān)題介紹的，每個(gè)專(zhuān)題都有相關(guān)案例指導(dǎo)。接下來(lái)我講一下我看完這本書(shū)給我留下的深刻印象。

1、組織好一堂課的開(kāi)端。指導(dǎo)教師采用恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)課技巧，創(chuàng)設(shè)良好的情境，使全班學(xué)生很快進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。主要做法和要求是：（1）組織好教學(xué)情境。上課準(zhǔn)備鈴響，要用眼神暗示學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備工作。上課鈴響，教師立即登上講臺(tái)，此時(shí)要環(huán)視全班學(xué)生，檢查有無(wú)缺席，情緒怎樣，同時(shí)也以自己的飽滿的精神狀態(tài)為示范，暗示學(xué)生要振作精神，盡快進(jìn)入教學(xué)情境之中；（2）創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情感的氛圍。教師要把自己對(duì)學(xué)生的期待及對(duì)教材的情感，盡快融入教學(xué)的情感中，使學(xué)生在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，促使他們表現(xiàn)出與老師配合的積極性；（3）根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容采用不同的開(kāi)課技巧。

2、抓好課堂紀(jì)律的管理。管理好課堂秩序是教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行的基本保證，有助于師生教學(xué)情緒的穩(wěn)定，有助于師生雙方信息的交流。課堂紀(jì)律管理的做法和要求是：（1）創(chuàng)設(shè)好合理的課堂情境；（2）精心設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)；（3）調(diào)節(jié)控制好學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮；（4）從心理學(xué)的角度，給予學(xué)生有針對(duì)性的輔導(dǎo)；（5）采用適當(dāng)?shù)闹浦故侄?，排除各種干擾。課堂紀(jì)律管理需注意的是：（1）始終明確紀(jì)律只是達(dá)到目的的一種手段，而教育才是根本；（2）要建立相互理解、相互尊重的師生關(guān)系；（3）當(dāng)破壞課堂紀(jì)律的行為已出現(xiàn)或已干擾課堂教學(xué)時(shí)，教師首先要找出自己的不足之處，要把學(xué)生看成教學(xué)的合作者。

3、運(yùn)用語(yǔ)言信息和非語(yǔ)言信息調(diào)控教學(xué)情緒，以平衡教學(xué)活動(dòng)。這是指教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，利用反饋的語(yǔ)言信息和非語(yǔ)言信息（表情、動(dòng)作等）排除干擾，調(diào)節(jié)控制學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，以求得教學(xué)活動(dòng)的平衡。教師運(yùn)用語(yǔ)言信息控制教學(xué)情緒的做法和要求是：（1）教師輸出的語(yǔ)言信息要準(zhǔn)確、清晰，有啟發(fā)性；（2）要善于借用聲調(diào)、音量、速度等輔助性語(yǔ)言信息吸引學(xué)生；（3）利用有效的課堂提問(wèn)，給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)可和鼓勵(lì)；（4）控制好語(yǔ)言信息的量度；（5）借用語(yǔ)言信息的輸出控制好教學(xué)節(jié)奏；（6）適當(dāng)控制學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒；（7）對(duì)于外來(lái)干擾信息，可采用指令性或輔助性語(yǔ)言信息加以排除。

4、運(yùn)用注意規(guī)律，把學(xué)生的注意指向和集中到學(xué)習(xí)內(nèi)容上。有效地喚起和組織學(xué)生的“注意”是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的基本條件。運(yùn)用注意規(guī)律駕馭課堂教學(xué)的做法和要求是：（1）掌握注意規(guī)律的分類(lèi)，一般可分為無(wú)意注意、有意注意和有意后注意三類(lèi)；（2）掌握喚起學(xué)生“不隨意注意”的方法；（3）掌握喚起學(xué)生的“隨意注意”的方法；（4）掌握喚起“隨意后注意”的方法，這是由隨意注意發(fā)展而來(lái)的高級(jí)的注意形態(tài)。要求教師在教學(xué)中著重啟發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，同時(shí)教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；（5）通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題，控制與引導(dǎo)學(xué)生的注意。

5、運(yùn)用教育機(jī)智，隨時(shí)調(diào)節(jié)控制好課堂教學(xué)情境，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。教育機(jī)智不是教師隨心所欲的靈機(jī)一動(dòng)，而是建立在觀察、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，不斷積累教育經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果，屬教師的一種特殊的智力定向能力。教師運(yùn)用教育機(jī)智排除課堂干擾的做法和要求是：（1）樹(shù)立教師必要的威信。教師的威信是學(xué)生接受教誨的基礎(chǔ)和前提，能喚起學(xué)生的積極情感體驗(yàn)，產(chǎn)生向老師模仿的意向。這種威信使教師在采取有效措施，排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢(shì)。（2）深入了解學(xué)生的年齡、特征、個(gè)性特點(diǎn)。觀察學(xué)生要有敏銳的洞察力，能透過(guò)學(xué)生外在的表現(xiàn)，找出其心理原因，以使自己具有正確估計(jì)情勢(shì)的能力。（3）把握和控制全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。（4）掌握排除課堂干擾的方法。

6、運(yùn)用小結(jié)、布置作業(yè)等手段做好一堂課的結(jié)束工作。指教師在一堂課的教學(xué)結(jié)束前，為繼續(xù)維持好良好的教學(xué)氣氛，以做好課的結(jié)束工作所采用的行為方式。一堂課的結(jié)束環(huán)節(jié)十分重要，一般做法與要求是：（1）小結(jié)本節(jié)課的基本內(nèi)容，幫助學(xué)生加以整理歸納，突出重點(diǎn)，理出學(xué)習(xí)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)，使之條理化；（2）做好課外作業(yè)的布置工作。結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選取有代表性的且能有助于學(xué)生深入理解、鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)布置給學(xué)生；（3）講究課堂結(jié)束時(shí)的藝術(shù)。如結(jié)束前留下帶有啟發(fā)性的問(wèn)題，讓學(xué)生課后繼續(xù)思考，或給學(xué)生留下一個(gè)含蓄結(jié)尾，以“言盡而意未盡”的魅力促使學(xué)生展開(kāi)想象，或在總結(jié)本節(jié)課所講的內(nèi)容之后提出與下節(jié)課有關(guān)的新問(wèn)題，造成懸念，激起學(xué)生探求新知識(shí)的欲望等等；（4）要按時(shí)結(jié)束一堂課，做到準(zhǔn)時(shí)下課，不可提前，也不可拖堂。

7、創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)環(huán)境，以保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松、和諧。

做法和要求是：（1）采用民主型的教學(xué)方式；（2）在學(xué)生中享有威信；（3）具備良好的心理品質(zhì)；（4）樹(shù)立正確的學(xué)生觀；（5）善于建立以教師高尚師德為主體的和諧、融洽的師生關(guān)系；（6）善于建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)集體；（7）鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思想，理解并認(rèn)可他們提出的不同意見(jiàn)，創(chuàng)設(shè)一種諒解、寬容的教學(xué)氣氛；（8）教師要具有一定的自我控制能力；（9）要具備一定的教學(xué)素養(yǎng)；（10）對(duì)學(xué)生能作出客觀而又公正的評(píng)價(jià)；（11）教學(xué)形式和教學(xué)方法要靈活多樣；（12）要求教師具有人際交往的技巧，通曉青少年社會(huì)心理學(xué)；（13）要扮演好心理顧問(wèn)或知心朋友的角色；（14）在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)使學(xué)生暢所欲言的情境和以勇于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解為榮的氣氛。

總之，在教學(xué)過(guò)程中，要積極改進(jìn)教學(xué)方法，用于探索和嘗試，按照學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。同時(shí)要不斷地學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，多參與實(shí)踐，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，并且敢于正視自己的不足，善于和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們交流經(jīng)驗(yàn)，不斷完善、充實(shí)自己以提高駕馭課堂教學(xué)的能力。

課堂駕馭心得體會(huì)及感悟篇二

近年來(lái)，隨著技術(shù)的飛速發(fā)展，虛擬課堂逐漸成為了教育界的熱門(mén)話題。作為一名學(xué)生，我有幸參與了虛擬課堂的學(xué)習(xí)，不禁讓我產(chǎn)生了一些感悟和體會(huì)。在這里，我將分享這些心得。

首先，虛擬課堂給我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)線上教學(xué)平臺(tái)，我們能夠進(jìn)入到各種優(yōu)秀課程的學(xué)習(xí)中，不再受制于時(shí)間和地點(diǎn)的限制。無(wú)論是來(lái)自國(guó)內(nèi)外的名校教授還是業(yè)界的專(zhuān)家學(xué)者，他們的精彩演講和分享都與我們隔著屏幕近在咫尺。這讓我們能夠接觸到更多的知識(shí)和信息，提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

其次，虛擬課堂給我們帶來(lái)了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。與傳統(tǒng)的課堂相比，虛擬課堂更具靈活性和互動(dòng)性。我們可以在自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)，重復(fù)觀看課程視頻，反復(fù)消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，線上課堂也提供了即時(shí)互動(dòng)的機(jī)會(huì)，我們可以與老師和同學(xué)進(jìn)行即時(shí)的交流和討論，分享自己的見(jiàn)解和疑惑。這使得我們的學(xué)習(xí)更加活躍，能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

然而，虛擬課堂也不是完美的，它也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先，線上教學(xué)可能會(huì)缺乏面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。這對(duì)于一些學(xué)習(xí)內(nèi)容需要實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)合作的課程來(lái)說(shuō)會(huì)帶來(lái)一定的困難。其次，虛擬課堂中的資料不易保存和整理，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)材料的丟失或混亂。此外，有些學(xué)生可能在課堂上容易分心和失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，需要更多的自律和時(shí)間管理能力。盡管如此，這些問(wèn)題并不影響虛擬課堂為我們帶來(lái)的學(xué)習(xí)價(jià)值和便利性。

最后，我認(rèn)為虛擬課堂是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，也是我們未來(lái)教育發(fā)展的重要方向。它不僅能夠提供更廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更重要的是它激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。通過(guò)虛擬課堂，我們能夠借助技術(shù)手段拓寬視野、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的變革和發(fā)展。

總之，虛擬課堂給我?guī)?lái)了很多收獲與啟發(fā)。它使我意識(shí)到學(xué)習(xí)不再是局限于時(shí)間和地點(diǎn)的，以及通過(guò)線上學(xué)習(xí)，可以更好地提升自己。盡管虛擬課堂也存在一些問(wèn)題，但我相信隨著技術(shù)的進(jìn)步和教育的改革，這些問(wèn)題都能夠得到逐漸解決。我期待未來(lái)虛擬課堂能夠在更多的學(xué)生中推廣，為更多人帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

課堂駕馭心得體會(huì)及感悟篇三

1、組織好一堂課的開(kāi)端。指導(dǎo)教師采用恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)課技巧，創(chuàng)設(shè)良好的情境，使全班學(xué)生很快進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。主要做法和要求是：（1）組織好教學(xué)情境。上課準(zhǔn)備鈴響，要用眼神暗示學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備工作。上課鈴響，教師立即登上講臺(tái)，此時(shí)要環(huán)視全班學(xué)生，檢查有無(wú)缺席，情緒怎樣，同時(shí)也以自己的飽滿的精神狀態(tài)為示范，暗示學(xué)生要振作精神，盡快進(jìn)入教學(xué)情境之中；（2）創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情感的氛圍。教師要把自己對(duì)學(xué)生的期待及對(duì)教材的情感，盡快融入教學(xué)的情感中，使學(xué)生在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，促使他們表現(xiàn)出與老師配合的積極性；（3）根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容采用不同的開(kāi)課技巧。

（5）采用適當(dāng)?shù)闹浦故侄?，排除各種干擾。課堂紀(jì)律管理需注意的是：（1）始終明確紀(jì)律只是達(dá)到目的的一種手段，而教育才是根本；（2）要建立相互理解、相互尊重的師生關(guān)系；（3）當(dāng)破壞課堂紀(jì)律的行為已出現(xiàn)或已干擾課堂教學(xué)時(shí)，教師首先要找出自己的不足之處，要把學(xué)生看成教學(xué)的合作者。

（2）要善于借用聲調(diào)、音量、速度等輔助性語(yǔ)言信息吸引學(xué)生；

（3）利用有效的課堂提問(wèn)，給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)可和鼓勵(lì)；（4）控制好語(yǔ)言信息的量度；（5）借用語(yǔ)言信息的輸出控制好教學(xué)節(jié)奏；（6）適當(dāng)控制學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒；（7）對(duì)于外來(lái)干擾信息，可采用指令性或輔助性語(yǔ)言信息加以排除。

（5）通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題，控制與引導(dǎo)學(xué)生的注意。

5、運(yùn)用教育機(jī)智，隨時(shí)調(diào)節(jié)控制好課堂教學(xué)情境，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。教育機(jī)智不是教師隨心所欲的靈機(jī)一動(dòng)，而是建立在觀察、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，不斷積累教育經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果，屬教師的一種特殊的智力定向能力。教師運(yùn)用教育機(jī)智排除課堂干擾的做法和要求是：（1）樹(shù)立教師必要的威信。教師的威信是學(xué)生接受教誨的基礎(chǔ)和前提，能喚起學(xué)生的積極情感體驗(yàn)，產(chǎn)生向老師模仿的意向。這種威信使教師在采取有效措施，排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢(shì)。（2）深入了解學(xué)生的年齡、特征、個(gè)性特點(diǎn)。觀察學(xué)生要有敏銳的洞察力，能透過(guò)學(xué)生外在的表現(xiàn)，找出其心理原因，以使自己具有正確估計(jì)情勢(shì)的能力。（3）把握和控制全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。（4）掌握排除課堂干擾的方法。

6、運(yùn)用小結(jié)、布置作業(yè)等手段做好一堂課的結(jié)束工作。指教師在一堂課的教學(xué)結(jié)束前，為繼續(xù)維持好良好的教學(xué)氣氛，以做好課的結(jié)束工作所采用的行為方式。一堂課的結(jié)束環(huán)節(jié)十分重要，一般做法與要求是：（1）小結(jié)本節(jié)課的基本內(nèi)容，幫助學(xué)生加以整理歸納，突出重點(diǎn)，理出學(xué)習(xí)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)，使之條理化；（2）做好課外作業(yè)的布置工作。結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選取有代表性的且能有助于學(xué)生深入理解、鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)布置給學(xué)生；（3）講究課堂結(jié)束時(shí)的藝術(shù)。如結(jié)束前留下帶有啟發(fā)性的問(wèn)題，讓學(xué)生課后繼續(xù)思考，或給學(xué)生留下一個(gè)含蓄結(jié)尾，以“言盡而意未盡”的魅力促使學(xué)生展開(kāi)想象，或在總結(jié)本節(jié)課所講的內(nèi)容之后提出與下節(jié)課有關(guān)的新問(wèn)題，造成懸念，激起學(xué)生探求新知識(shí)的欲望等等；（4）要按時(shí)結(jié)束一堂課，做到準(zhǔn)時(shí)下課，不可提前，也不可拖堂。

7、創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)環(huán)境，以保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松、和諧。

做法和要求是：（1）采用民主型的教學(xué)方式；（2）在學(xué)生中享有威信；（3）具備良好的心理品質(zhì)；（4）樹(shù)立正確的學(xué)生觀；（5）善于建立以教師高尚師德為主體的和諧、融洽的師生關(guān)系；（6）善于建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)集體；（7）鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思想，理解并認(rèn)可他們提出的不同意見(jiàn)，創(chuàng)設(shè)一種諒解、寬容的教學(xué)氣氛；（8）教師要具有一定的自我控制能力；（9）要具備一定的教學(xué)素養(yǎng)；（10）對(duì)學(xué)生能作出客觀而又公正的評(píng)價(jià)；（11）教學(xué)形式和教學(xué)方法要靈活多樣；（12）要求教師具有人際交往的技巧，通曉青少年社會(huì)心理學(xué)；（13）要扮演好心理顧問(wèn)或知心朋友的角色；（14）在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)使學(xué)生暢所欲言的情境和以勇于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解為榮的氣氛。

課堂駕馭心得體會(huì)及感悟篇四

“學(xué)習(xí)是一輩子的事情”，這是我們?cè)谡n堂上聽(tīng)到最多的一句話。在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們每一個(gè)人都需要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的課堂學(xué)習(xí)，課堂感悟也成為了繞不開(kāi)的話題。在這篇文章中，我愿意分享我自己的一些課堂感悟和體會(huì)。

第二段：仔細(xì)聆聽(tīng)是一種良好的習(xí)慣。

從小到大，我們都被教育著要“聽(tīng)話”。然而，聽(tīng)話并不等于聆聽(tīng)。我們?cè)谡n堂上不應(yīng)該只是被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí)，而是要積極地去聆聽(tīng)。聆聽(tīng)需要耐心和專(zhuān)注，只有真正地去理解老師所講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，才能讓我們更好地掌握知識(shí)。

第三段：課堂討論是促進(jìn)合作的方式。

討論并不是敵對(duì)和爭(zhēng)辯的，相反，它可以成為促進(jìn)合作和團(tuán)隊(duì)精神的方式。在課堂上，我們往往需要完成一些小組作業(yè)或案例分析，這時(shí)課堂討論就顯得尤為重要。通過(guò)討論，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的不足之處并吸取大家的智慧，同時(shí)也能錘煉我們提出問(wèn)題、回應(yīng)問(wèn)題的能力。

第四段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要性。

課堂教育只是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)階段。更長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)，我們需要自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)能力不但能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率，更能增加自身的學(xué)習(xí)成就感。因此，我們?cè)谡n堂中不僅要學(xué)會(huì)聽(tīng)，還要學(xué)會(huì)自己思考，自己動(dòng)手，自己調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

課堂感悟體會(huì)是每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有的，尤其是在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)積累很多的感悟。課堂學(xué)習(xí)是我們?nèi)松械囊徊糠?，通過(guò)這部分經(jīng)歷，讓我們成為更好的自己。因此，我們要認(rèn)真地對(duì)待每一節(jié)課，每一節(jié)課都在幫助我們成長(zhǎng)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)感悟、體會(huì)，走出自己的學(xué)習(xí)之路。

課堂駕馭心得體會(huì)及感悟篇五

近年來(lái)，隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的年輕人投身于教育行業(yè)。然而，面對(duì)千帆競(jìng)發(fā)的教育崗位，在培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)也逐漸成為教育工作者們的責(zé)任。因此，教師的師德良好與否對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。從個(gè)人的實(shí)踐中，我深刻地感受到了課堂師德的重要性，并有了一些感悟心得體會(huì)。

首先，作為一名教師，要時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。教師作為知識(shí)的傳遞者，要有一顆謙遜的心，虛心向?qū)W，不斷更新知識(shí)，提高自己的教育水平。同時(shí)，在面對(duì)學(xué)生時(shí)，更要保持謹(jǐn)慎的態(tài)度。不管是批評(píng)還是表?yè)P(yáng)，都要始終站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，給予真誠(chéng)而客觀的評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，促使他們?nèi)〉酶玫倪M(jìn)步。

其次，教師要具備獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，教師應(yīng)該有意識(shí)地探索新的教學(xué)方法和策略。在實(shí)際教學(xué)中，我嘗試著采用案例教學(xué)、討論式教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和探索興趣，使他們學(xué)到的知識(shí)更加具有實(shí)踐性和創(chuàng)造性。創(chuàng)新思維和教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展極為重要，而教師的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神則是源泉和保障。

再次，教師應(yīng)該樹(shù)立正確的價(jià)值觀和職業(yè)道德。教育事業(yè)是高尚的事業(yè)，既有社會(huì)意義，又有人文關(guān)懷。作為一名教師，應(yīng)該將學(xué)生的利益放在首位，真心關(guān)懷他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。在實(shí)際工作中，我時(shí)刻提醒自己，學(xué)生的成功是我的成功，他們的痛苦是我的責(zé)任。只有將愛(ài)心和關(guān)懷傳遞給學(xué)生，才能真正做到用心教育。

最后，教師要注重自身的人格修養(yǎng)和道德素質(zhì)。作為學(xué)生的榜樣，教師應(yīng)該保持高尚的品德和道德水準(zhǔn)。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，要堅(jiān)守道義，不妥協(xié)、不退縮，秉持良好的職業(yè)道德和操守。在實(shí)際工作中，我常常向同事請(qǐng)教，參加各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和講座，時(shí)刻不忘提醒自己，只有不斷修煉自己，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生。

總之，課堂師德是教師的靈魂，關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)。作為一名教師，我深刻感悟到了課堂師德的重要性。在實(shí)際教學(xué)中，我時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，注重獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和職業(yè)道德，注重人格修養(yǎng)和道德素質(zhì)的培養(yǎng)。只有不斷提高自身的師德素質(zhì)，才能更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為教育事業(yè)的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。

課堂駕馭心得體會(huì)及感悟篇六

課堂是學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在課堂上，學(xué)生可以通過(guò)聽(tīng)講、思考、討論等方式來(lái)吸收知識(shí)和提高自己的能力。作為一名學(xué)生，我深深地體會(huì)到了課堂的重要性，并從中獲得了許多收獲和感悟。

第二段：認(rèn)真聽(tīng)講的重要性。

課堂上，認(rèn)真聽(tīng)講是一項(xiàng)重要的能力。通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)講，我們可以更好地理解老師所講的知識(shí)點(diǎn)，也能夠更深刻地理解知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。此外，課堂聽(tīng)講還可以幫助我們培養(yǎng)自己的專(zhuān)注力和思考力，使我們更加容易接受和理解新知識(shí)。因此，作為學(xué)生，我們要時(shí)刻聚精會(huì)神地聽(tīng)講，認(rèn)真記錄并理解老師的講解內(nèi)容。

第三段：參與討論的重要性。

課堂上，參與討論也是一項(xiàng)重要的能力。通過(guò)參與討論，我們可以與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，分享自己的觀點(diǎn)，并從中獲得不同的見(jiàn)解和思維方式。這樣，我們可以更好地理解知識(shí)點(diǎn)，也能夠更加深入地思考問(wèn)題。通過(guò)與同學(xué)們的交流互動(dòng)，我們可以不斷拓寬自己的思維，增強(qiáng)自己的邏輯思維和說(shuō)服能力，這對(duì)我們的未來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都大有裨益。

第四段：自主思考的重要性。

課堂上，自主思考也是一項(xiàng)重要的能力。當(dāng)我們?cè)谡n堂上遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，不要等待老師的解答，而是要學(xué)會(huì)自己思考。通過(guò)自主思考，我們可以更深入地理解知識(shí)點(diǎn)，也能夠更加靈活地運(yùn)用已有的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。此外，自主思考還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，提高我們的自主學(xué)習(xí)能力。

第五段：總結(jié)。

課堂是學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，我們?cè)谄渲胁粌H可以獲取知識(shí)，也可以鍛煉自己各方面的能力。通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)講、參與討論、自主思考等方式，我們可以更好地利用課堂學(xué)習(xí)資源，從而更好地提高自己的綜合素質(zhì)。因此，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的熱情，積極投身于課堂學(xué)習(xí)中，提高自己的能力和成就。

課堂駕馭心得體會(huì)及感悟篇七

首先，上課不是只為了聽(tīng)老師嘮叨，更重要的是學(xué)習(xí)方法和技巧。每次上課都應(yīng)該認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講解，將老師講授的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為自己的思維方式，找到更好的學(xué)習(xí)方法和技巧。例如，在聽(tīng)取老師的數(shù)學(xué)課堂時(shí)，我的思維方式有所改變，我更注重于理解數(shù)學(xué)公式和思想，而不是單純死記硬背。

其次，在課堂上我學(xué)到了如何合理規(guī)劃時(shí)間。在上大學(xué)之前，我常常抱怨時(shí)間不夠用，但現(xiàn)在我明白了時(shí)間是可以合理規(guī)劃和利用的。如果我們能夠把學(xué)習(xí)計(jì)劃規(guī)劃好，就不會(huì)出現(xiàn)時(shí)間不夠用的情況。在我的英語(yǔ)課上，老師總是強(qiáng)調(diào)詞匯量的積累。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我每天都會(huì)堅(jiān)持閱讀英語(yǔ)文章和記憶英語(yǔ)單詞，漸漸地，我的詞匯量得到了提高，同時(shí)我的時(shí)間也變得更加充足。

第三，課堂也是我們交流思想的場(chǎng)所。我們不僅要聆聽(tīng)老師的講解，還要與同學(xué)們的互動(dòng)交流。在某次歷史課上，我們討論了一個(gè)政治事件的背景和影響。每位同學(xué)都有自己的觀點(diǎn)和分析。通過(guò)交流與討論，我不僅加深了對(duì)這個(gè)事件的理解，還從其他同學(xué)的觀點(diǎn)中得到了啟發(fā)。所以在課堂上，我們應(yīng)該嘗試與其他同學(xué)交流，這可以幫助我們拓寬視野。

第四，課堂感悟也可以幫助我們提升自信。在過(guò)去，我的自信心不夠，我對(duì)自己的能力和想法總是持懷疑態(tài)度。但是，在上一次文學(xué)課上，我被老師選為主持人，需要為全班同學(xué)做一個(gè)文學(xué)作品的介紹。一開(kāi)始，我非常緊張，但是通過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備和實(shí)踐，我成功地完成了這個(gè)任務(wù)。這個(gè)經(jīng)歷讓我更自信地面對(duì)其余的挑戰(zhàn)。

最后，重要的感悟之一是，老師的教育方法可以激發(fā)我們的興趣。老師不僅要講授知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的樂(lè)趣。在我的生物課上，老師總是把生物的基本概念和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，讓我們感受到生物知識(shí)的廣度和強(qiáng)大性。這種方式確實(shí)讓我時(shí)刻保持了對(duì)生物的興趣和好奇心。

總的來(lái)說(shuō)，課堂感悟不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，還可以增強(qiáng)我們的自信和興趣。因此，我們應(yīng)該在課堂上認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講解，與同學(xué)們交流，充分利用時(shí)間合理規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)挑戰(zhàn)自己，嘗試接受新的教育方法和思想，讓課堂成為我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要場(chǎng)所。

課堂駕馭心得體會(huì)及感悟篇八

作為一名優(yōu)秀的教師，在課堂上高效地駕馭掌控，是必須具備的基本素質(zhì)之一。如何在教學(xué)過(guò)程中更好地把握課堂節(jié)奏，提高教學(xué)效率，讓學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容，這是每一位教師不斷思考和實(shí)踐的過(guò)程。本文將從經(jīng)驗(yàn)、技巧和思路三個(gè)方面，分享自己的課堂駕馭心得體會(huì)。

第二段：經(jīng)驗(yàn)。

課堂駕馭的第一要素是經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)教師都需要通過(guò)反復(fù)實(shí)踐，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。只有掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中更好地應(yīng)對(duì)各種情況。比如，當(dāng)出現(xiàn)學(xué)生不聽(tīng)講或不配合的情況時(shí)，教師需要根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行處理，保證教學(xué)進(jìn)度不受影響。同時(shí)，經(jīng)驗(yàn)還意味著教師能夠更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和掌握程度，為下一步的教學(xué)提供參考依據(jù)。

第三段：技巧。

除了經(jīng)驗(yàn)，課堂駕馭還需要一定的技巧。在教學(xué)中，教師需要通過(guò)各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。比如，通過(guò)提問(wèn)、小組討論、課堂演講等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還需要巧妙地運(yùn)用各種教學(xué)資源，如PPT、多媒體等教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容?？傊?，技巧是教師更好地駕馭課堂的有力工具。

第四段：思路。

除了經(jīng)驗(yàn)和技巧，課堂駕馭還需要一定的思路。在教學(xué)前，教師需要對(duì)整節(jié)課程進(jìn)行周密的規(guī)劃，包括內(nèi)容的安排、教學(xué)的要點(diǎn)、教學(xué)方法等。在教學(xué)過(guò)程中，教師還需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整，保證教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，教師還需注意在講解的同時(shí)，與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng)，以促進(jìn)交流和思考，進(jìn)而提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，課堂駕馭是一項(xiàng)重要的教學(xué)技能，需要教師長(zhǎng)期以來(lái)的努力和不斷實(shí)踐。通過(guò)充分利用自己的經(jīng)驗(yàn)、技巧和思路，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)效果。希望每一位教師都能在未來(lái)的教學(xué)中獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技能，在駕馭好課堂的同時(shí)，塑造優(yōu)秀的人才。

課堂駕馭心得體會(huì)及感悟篇九

近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，虛擬課堂逐漸成為一種新興的教育形式，為學(xué)生提供了更加廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與學(xué)習(xí)方式。在我參與虛擬課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了其帶來(lái)的各種好處和挑戰(zhàn)。下面將分享我在虛擬課堂中的感悟、心得和體會(huì)。

首先，在虛擬課堂中，我體驗(yàn)到了廣泛的知識(shí)獲取方式。與傳統(tǒng)課堂相比，虛擬課堂不再受制于地點(diǎn)和時(shí)間的限制，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，我可以輕松獲取世界各地的知識(shí)，了解到各種不同領(lǐng)域的最新發(fā)展。而且，在虛擬課堂中，我還能根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的課程，進(jìn)一步拓寬了知識(shí)面。這種廣泛的知識(shí)獲取方式不僅豐富了我個(gè)人的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也提高了我對(duì)學(xué)科的全面理解。

其次，在虛擬課堂中，我感受到了多樣化的學(xué)習(xí)方式。虛擬課堂往往采用多媒體教學(xué)，通過(guò)豐富的圖片、音頻和視頻等多媒體資源，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。特別是在科學(xué)實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐性較強(qiáng)的課程中，虛擬課堂通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和仿真操作，使學(xué)生能夠親身參與其中，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。而且，虛擬課堂還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)在線討論和小組項(xiàng)目等形式，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

然而，虛擬課堂也存在一些挑戰(zhàn)和難點(diǎn)。首先，面對(duì)屏幕學(xué)習(xí)，容易使人產(chǎn)生疲勞和厭倦感。長(zhǎng)時(shí)間盯著電腦或手機(jī)屏幕，對(duì)眼睛健康和視力發(fā)展都有一定的影響。因此，在虛擬課堂學(xué)習(xí)中，我們要注意合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，控制屏幕使用的時(shí)長(zhǎng)，適時(shí)休息，保護(hù)好自己的身體健康。另外，虛擬課堂中缺乏面對(duì)面的互動(dòng)和交流，師生之間的溝通也稍顯不便。因此，我們要積極參與在線討論和交流活動(dòng)，盡可能多的與老師和同學(xué)互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

最后，在虛擬課堂中，我深刻體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)和自我管理的重要性。虛擬課堂給予學(xué)生更多的自主選擇權(quán)和學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和能力制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在虛擬課堂中，學(xué)習(xí)的效果很大程度上取決于個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的選擇。因此，我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和自我管理的能力，以應(yīng)對(duì)虛擬課堂帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

總之，虛擬課堂作為一種新興的教育形態(tài)，為學(xué)生提供了廣泛而多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。盡管虛擬課堂也存在一些挑戰(zhàn)和難點(diǎn)，但只要我們以正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法面對(duì)，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，相信我們?cè)谔摂M課堂中一定能夠獲得更好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)虛擬課堂的學(xué)習(xí)，我不僅充實(shí)了自己的知識(shí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，更重要的是，拓寬了自己的視野，提高了自己的綜合素質(zhì)，為未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課堂駕馭心得體會(huì)及感悟篇十

課堂禮儀是我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該重視和遵守的一項(xiàng)基本準(zhǔn)則。在日常的學(xué)習(xí)生活中，遵循良好的課堂禮儀能夠提升課堂秩序，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。近期，我在學(xué)校開(kāi)展的一次課堂禮儀培訓(xùn)中有了一些新的感悟和體會(huì)，想借此機(jī)會(huì)與大家分享。

第二段：重視課堂禮儀的重要性。

課堂是我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，良好的課堂禮儀不僅可以營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，還能夠教會(huì)我們尊重他人、尊重規(guī)則的重要性。尊重他人是社會(huì)交往的基本要求，課堂禮儀就是表現(xiàn)這一要求的具體形式之一。遵守課堂禮儀可以增強(qiáng)師生之間的尊重和和諧，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律和自制能力。

第三段：培養(yǎng)良好的課堂禮儀帶來(lái)的益處。

參加培訓(xùn)后，我意識(shí)到良好的課堂禮儀可以帶來(lái)很多益處。首先，它能有效提高課堂效果。學(xué)生遵循禮儀，不僅能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，還能夠更好地與老師和同學(xué)們互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。其次，良好的課堂禮儀能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心。禮儀的遵守和展示可以提高個(gè)人形象和自我價(jià)值的認(rèn)知，從而使學(xué)生更加自信和積極面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的各種挑戰(zhàn)。最后，遵循課堂禮儀可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。當(dāng)每個(gè)學(xué)生都能尊重他人、遵守規(guī)則時(shí)，整個(gè)班級(jí)都能形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)精神。

第四段：個(gè)人成長(zhǎng)與課堂禮儀的關(guān)系。

在課堂禮儀培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人成長(zhǎng)與課堂禮儀密切相關(guān)。只有在遵循課堂禮儀的過(guò)程中，我們才能在道德觀念和責(zé)任感方面得到培養(yǎng)和提升。而這些品質(zhì)正是我們成長(zhǎng)壯大、更好地適應(yīng)社會(huì)的重要保障。此外，課堂禮儀的培養(yǎng)還能夠提高我們的自我管理和情緒調(diào)控能力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，使我們能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的各種狀況。

第五段：結(jié)尾。

課堂禮儀是我們培養(yǎng)良好品質(zhì)和態(tài)度的重要途徑之一。通過(guò)參加課堂禮儀培訓(xùn)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到課堂禮儀對(duì)我們學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性。只有從小培養(yǎng)和踐行良好的課堂禮儀，我們才能成為禮貌、有素質(zhì)的人，不斷提升自己的形象和能力。因此，我希望每個(gè)同學(xué)都能重視課堂禮儀，主動(dòng)踐行，使我們的學(xué)習(xí)生活更加有序、高效和充實(shí)。

課堂駕馭心得體會(huì)及感悟篇十一

外科課堂是醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)親身參與手術(shù)操作和臨床病例的討論，我們得以深入了解外科技術(shù)和患者治療。在外科課堂中，我不僅提高了專(zhuān)業(yè)技能，更受益匪淺。以下是我對(duì)外科課堂的感悟與體會(huì)。

首先，在外科課堂中我學(xué)會(huì)了細(xì)致入微。外科手術(shù)需要高度精確的操作，每一步驟、每一刀都至關(guān)重要。在親身參與手術(shù)時(shí)，我深刻體會(huì)到了對(duì)細(xì)節(jié)的極致追求。術(shù)前術(shù)后必須反復(fù)檢查手術(shù)設(shè)備，縫合時(shí)必須注意每一根線的松緊程度，切口開(kāi)放時(shí)必須探查到位，以確保手術(shù)的安全和成功。這一經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)我的外科技術(shù)有著積極的影響，更讓我在生活中對(duì)待事物具有了更加仔細(xì)和細(xì)致的態(tài)度。

其次，外科課堂讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。外科手術(shù)需要多人協(xié)同操作，醫(yī)生、護(hù)士、麻醉師等各個(gè)角色在手術(shù)中發(fā)揮著獨(dú)特的作用。通過(guò)觀察和參與手術(shù)，我深刻認(rèn)識(shí)到了每個(gè)崗位的重要性以及各個(gè)環(huán)節(jié)的相互銜接。只有各個(gè)環(huán)節(jié)的無(wú)縫銜接，才能保證手術(shù)的順利進(jìn)行。在團(tuán)隊(duì)合作中，我懂得了聆聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人貢獻(xiàn)和積極表達(dá)自己的想法的重要性，這些都是實(shí)際操作過(guò)程中的關(guān)鍵。

再次，外科課堂讓我領(lǐng)略到了醫(yī)學(xué)的奇妙與無(wú)限的追求。通過(guò)與醫(yī)生親身接觸，并觀察他們?cè)谑中g(shù)過(guò)程中的精妙操作，我深深被醫(yī)學(xué)的奧秘所吸引。外科手術(shù)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)最直接、最精細(xì)和最具挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域之一，它需要醫(yī)生有超強(qiáng)的觀察能力、決策能力和手術(shù)技術(shù)。與此同時(shí)，外科手術(shù)也需要醫(yī)生保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷吸取新知識(shí)和技術(shù)，追求完美手術(shù)的實(shí)現(xiàn)。這種對(duì)醫(yī)學(xué)的追求和追求完美的精神深深打動(dòng)了我，也讓我對(duì)醫(yī)學(xué)的發(fā)展有了更深層次的認(rèn)識(shí)。

最后，外科課堂讓我明白了作為醫(yī)務(wù)工作者的責(zé)任和使命。醫(yī)學(xué)是一門(mén)以保護(hù)生命健康為目的的學(xué)科，作為外科醫(yī)生，他們肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命。每一次手術(shù)都關(guān)系到患者的生死和生活質(zhì)量，每一位外科醫(yī)生都需要對(duì)自己的手術(shù)負(fù)責(zé)到底。通過(guò)參與外科課堂，我意識(shí)到醫(yī)學(xué)是一門(mén)需要用愛(ài)心和耐心勤勉耕耘的事業(yè)。我們作為醫(yī)學(xué)生，需要時(shí)刻牢記自己的責(zé)任和使命，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平，為患者的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)起來(lái)，外科課堂是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)親身接觸外科手術(shù)，我學(xué)會(huì)了細(xì)致入微、團(tuán)隊(duì)合作、醫(yī)學(xué)的奇妙和責(zé)任使命。這些感悟不僅對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有所影響，更讓我在未來(lái)的醫(yī)學(xué)生涯中受益匪淺。我相信，在外科課堂的鍛煉下，我將成為一名出色的外科醫(yī)生，為患者的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。

課堂駕馭心得體會(huì)及感悟篇十二

這是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)控制的根本前提。著名教育家加里寧曾經(jīng)指出：“一個(gè)教育工作者，必須很好地收斂自己，他應(yīng)該感到，他的一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒(méi)有受到這樣嚴(yán)格的監(jiān)督。”教師的情感、儀表、舉止等直接影響到融洽的課堂氣氛的形成，影響教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是有激情的。如果教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔風(fēng)趣，親切和藹，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫、輕重適當(dāng)，學(xué)生就會(huì)在這種情感的感染下，很快進(jìn)入問(wèn)題情境。反之，如果教師情緒失控，動(dòng)輒發(fā)火，學(xué)生就會(huì)焦慮不安；如果教師沒(méi)精打采，口授隨便，那么學(xué)生也會(huì)情緒低落，心中的反應(yīng)也只能是死水微瀾；若教師情感過(guò)度，渲染過(guò)重，語(yǔ)調(diào)始終高昂激越，學(xué)生就會(huì)趨于疲憊麻木，繼而產(chǎn)生逆反心理，如此種種情形，都難以使學(xué)生產(chǎn)生與教師產(chǎn)生情感上的共鳴，影響教師對(duì)課堂的控制。同樣，教師的儀表、舉止等如果失度，也會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響課堂氣氛。因此，教師首先必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，切忌把壞的情緒帶入課堂，同時(shí)也要適度約束自己的儀表、舉止等。

在教學(xué)中，教師的語(yǔ)言表達(dá)方式和質(zhì)量，制約著學(xué)生的智力活動(dòng)方式和效率。科學(xué)的使用教學(xué)語(yǔ)言，是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)控制的保證。課堂教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)具有科學(xué)性。課堂教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。因此課堂教學(xué)語(yǔ)言必須具有科學(xué)性，做到準(zhǔn)確、精練，有條不紊，合乎邏輯。課堂教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)具有啟發(fā)性。在教學(xué)中，能否引起學(xué)生積極思考，能否打開(kāi)學(xué)生的思路，能否引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、主動(dòng)地去獲取知識(shí)，是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)控制的關(guān)鍵所在。因此，課堂教學(xué)語(yǔ)言必須具有啟發(fā)性，通過(guò)啟發(fā)性的語(yǔ)言激起學(xué)生的求知欲望，對(duì)學(xué)生想知而又不知的內(nèi)容，予以恰到好處的點(diǎn)撥，既要把問(wèn)題點(diǎn)到，又不把話說(shuō)盡，給學(xué)生留有思考的余地。課堂教學(xué)語(yǔ)言要生動(dòng)形象。教師要善于應(yīng)用形象的語(yǔ)言，激起學(xué)生的創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生豐富的想象。

還要求教師必須具備能夠處理各種意外情況的能力，對(duì)于學(xué)生接受知識(shí)的信息反饋要隨時(shí)掌握，及時(shí)處理。弄清他們的希望與困難，并根據(jù)這些信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，使其張弛適度?；蛴鼗夭迦?，慢慢導(dǎo)向課本中心，或更弦易轍，調(diào)整教案中原有設(shè)想，轉(zhuǎn)換講述角度。特別是對(duì)學(xué)生中稍縱即逝的有價(jià)值的信息，要及時(shí)捕捉，合理利用。

教師必須能夠根據(jù)各種條件變化，靈活選用教學(xué)方法和教學(xué)手段，要努力運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，利用先進(jìn)的教學(xué)媒體，如采用電化教學(xué)手段，制作多媒體教學(xué)課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)直觀。也可多種教法并重，提高教學(xué)質(zhì)量，還可以活躍課堂氣氛，利于課堂控制?？傊?，注意提高教師控制課堂教學(xué)的能力，一定會(huì)收到良好的教學(xué)效果。最近聽(tīng)了學(xué)校幾位年輕骨干教師的語(yǔ)文課，給我留下了很深的印象。這幾位教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)各有特色，每一位教師都有著扎實(shí)的教學(xué)基本功，課前準(zhǔn)備也都很充分，每節(jié)課均使用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師通過(guò)課件的直觀演示，那生動(dòng)形象的畫(huà)面極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。特別是在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師頭腦清醒，能夠密切關(guān)注學(xué)情，并能根據(jù)課堂生成、出現(xiàn)的問(wèn)題，巧妙引導(dǎo)，靈活處理，顯示出了很高的課堂駕馭能力。

課堂駕馭心得體會(huì)及感悟篇十三

作為一名學(xué)生，課堂是我們學(xué)習(xí)的主場(chǎng)，而如何在課堂上獲取更多的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題，以及對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和思考是非常重要的。在我這幾年的學(xué)習(xí)中，我有了一些關(guān)于“課堂感悟心得體會(huì)”的思考和認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在和大家一起分享。

第一段：課堂是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道，也是老師將所掌握知識(shí)傳遞給學(xué)生的主要場(chǎng)所。在這里，學(xué)生們可以面對(duì)面掌握知識(shí)點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出疑問(wèn)，并和老師及同學(xué)們交流。因此，我們要清楚地認(rèn)識(shí)到課堂的重要性，重視每一次課程，積極參與、做好筆記和聽(tīng)講，以達(dá)到更好的效果。

第二段：準(zhǔn)備工作是成功的保證。

在課堂上，準(zhǔn)確把握要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，及時(shí)理解老師講解的內(nèi)容對(duì)我們的學(xué)習(xí)將有很大的幫助。因此，在上課之前要認(rèn)真預(yù)習(xí)，掌握好相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。事實(shí)上，預(yù)習(xí)能夠讓我們?cè)谡n堂上更輕松地跟上老師的步伐，并且更好地發(fā)現(xiàn)和歸納知識(shí)點(diǎn)。

第三段：善于提問(wèn)，善于思考。

在學(xué)習(xí)中，提問(wèn)和思考常常起到重要的作用。在我們的課堂中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出自己的困惑，不僅可以解決自己的疑惑，也可以幫助老師更深刻地認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和水平。同時(shí)，在課堂上積極思考問(wèn)題的過(guò)程中，我們的思維也會(huì)更有針對(duì)性和深入性，因此在課堂上我們應(yīng)該大膽提問(wèn)，勇敢展現(xiàn)自己的思考。

第四段：積極參與，廣泛交流。

課堂上，我們不僅要認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，還應(yīng)該積極參與課堂活動(dòng)，并同同學(xué)之間進(jìn)行交流。通過(guò)與同學(xué)的交流，我們可以更深刻地理解老師講述的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到更好的解決方法。而積極參與課堂活動(dòng)，可以讓我們更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高思維能力和合作能力。

第五段：學(xué)以致用，發(fā)揚(yáng)光大。

“學(xué)以致用”是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中一直奉行的原則。在課堂上學(xué)到的知識(shí)，要放在實(shí)踐中去運(yùn)用，發(fā)揚(yáng)光大。在這個(gè)過(guò)程中，遇到了問(wèn)題要及時(shí)總結(jié)，通過(guò)自己的思考和理解來(lái)尋找答案，努力提高自己的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的工作生活奠定更好的基礎(chǔ)。

綜上所述，“課堂感悟心得體會(huì)”對(duì)我們提高學(xué)習(xí)效能有很大的幫助。在課堂中，我們要重視準(zhǔn)備工作，善于提問(wèn)和思考，積極參與，廣泛交流，并將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，不斷總結(jié)和提高自己的綜合素質(zhì)。我們相信，隨著自己對(duì)課堂的不斷感悟和認(rèn)識(shí)，我們的學(xué)習(xí)之路將會(huì)越來(lái)越寬廣。

課堂駕馭心得體會(huì)及感悟篇十四

第一段：引言（200字）。

作為學(xué)生，每天都會(huì)走進(jìn)課堂，接受老師的教導(dǎo)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們會(huì)有各種各樣的感受和體會(huì)?？v觀我的課堂感悟，我發(fā)現(xiàn)每一堂課都帶給我不同的啟示和收獲。下面我將分享我在每日課堂中感悟到的一些心得體會(huì)。

第二段：積極學(xué)習(xí)的態(tài)度（200字）。

在每日課堂中，我認(rèn)識(shí)到積極學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)于取得良好成績(jī)和全面發(fā)展非常重要。無(wú)論是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文還是英語(yǔ)課堂，都需要我們有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要積極主動(dòng)地思考問(wèn)題，勇敢地提問(wèn)。課堂上要積極參與討論，帶著批判性思維去分析問(wèn)題。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的態(tài)度不僅體現(xiàn)在課堂上，還要貫穿于日常生活的方方面面。只有保持樂(lè)觀積極的心態(tài)，才能更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，提高自己。

第三段：互動(dòng)與合作（200字）。

在每日課堂中，我深刻體會(huì)到互動(dòng)與合作對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。在課堂上，老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，這讓我明白到只有通過(guò)與同學(xué)們互動(dòng)交流，才能充分展示自己的觀點(diǎn)，從不同角度去思考問(wèn)題。通過(guò)互動(dòng)與合作，我們可以相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。同時(shí)，與同學(xué)們的互動(dòng)也能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，這對(duì)我們今后的工作和生活都有非常重要的意義。

第四段：傾聽(tīng)與思考（200字）。

在每日課堂中，我明白到傾聽(tīng)和思考的重要性。在課堂上，老師講述知識(shí)，我們要全神貫注地去傾聽(tīng)，理解老師的思路。同時(shí)，在聽(tīng)的過(guò)程中，我們要積極思考，與自己的理解進(jìn)行比對(duì)和分析，這樣才能更好地吸收所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。而在課堂之外，我們也要傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，時(shí)刻保持思考的習(xí)慣，這樣才能不斷完善自己，成長(zhǎng)為更好的人。

第五段：總結(jié)和展望（200字）。

通過(guò)每日課堂的感悟，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅是獲取知識(shí)，更是培養(yǎng)一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。積極學(xué)習(xí)的態(tài)度、互動(dòng)與合作、傾聽(tīng)和思考，這些都是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的關(guān)鍵。我相信只要堅(jiān)持每日課堂感悟，努力做到這些方面，定能在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，更好地提高自己。同時(shí)，我也希望將這些體會(huì)應(yīng)用到課堂之外的生活中，融入到更多的領(lǐng)域，從而不斷成長(zhǎng)、完善自己。

課堂駕馭心得體會(huì)及感悟篇十五

學(xué)生這個(gè)群體在課堂中扮演著重要的角色，他們是知識(shí)的接收者和應(yīng)用者，是教師培養(yǎng)的對(duì)象。每一次上課都是他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，因此，做好課堂筆記和及時(shí)復(fù)習(xí)講授的知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是極為重要的。本文通過(guò)對(duì)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)的總結(jié)和感悟，希望和大家一起分享一些對(duì)于課堂的見(jiàn)解和體會(huì)，來(lái)幫助我們更好地理解和吸收教學(xué)內(nèi)容，提高我們的學(xué)習(xí)效率和研究能力。

第二段：課堂筆記。

在上課的過(guò)程中，課堂筆記是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。它不僅可以幫助我們記錄下老師講的知識(shí)，還可以鞏固我們自己對(duì)這些知識(shí)的了解程度。因此，在上課的過(guò)程中，我們需要有意識(shí)地做好筆記。但是，筆記的質(zhì)量和效果并不僅僅局限于我們記錄下了老師的講解，更應(yīng)該注重我們所記錄的內(nèi)容是準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)潔和有條理的。好的筆記應(yīng)該是對(duì)于課堂講解的一個(gè)整體概括，需要注意先后次序和構(gòu)建思路的關(guān)系，以便于更好地理解和應(yīng)用課程內(nèi)容。

第三段：及時(shí)復(fù)習(xí)。

在完成了課堂筆記后，我們同樣需要及時(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。只有在及時(shí)對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，才會(huì)有更好的效果。復(fù)習(xí)的目的主要有兩個(gè)：其一是幫助我們鞏固知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握程度；另一個(gè)是幫助我們找到其中存在的不足和不完整之處。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們可以借助一些幫助我們復(fù)習(xí)的工具，例如制作思維導(dǎo)圖或總結(jié)筆記等，以增強(qiáng)我們心中對(duì)這些知識(shí)的影響力。

第四段：積極互動(dòng)。

在課堂中，積極互動(dòng)也是一個(gè)非常重要的部分。這包括與老師溝通和與同學(xué)互動(dòng)。與老師溝通可以幫助我們更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)自信心；而與同學(xué)的互動(dòng)可以幫助我們不斷地學(xué)習(xí)和拓展我們的視野和思考。因此，在課堂中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)自己積極互動(dòng)和交流。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

本文從課堂筆記和及時(shí)復(fù)習(xí)、積極互動(dòng)三個(gè)角度出發(fā)，總結(jié)了一些對(duì)于課堂的感悟體會(huì)。課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和生活來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。因此，我們應(yīng)該始終保持積極向上的心態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探索，努力取得好的成績(jī)。同時(shí)，我們也希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，能夠不斷發(fā)掘新的學(xué)習(xí)方式和技巧，提高自己的學(xué)習(xí)能力和研究能力。

課堂駕馭心得體會(huì)及感悟篇十六

作為一名老師，課堂駕馭是我不斷思考和實(shí)踐的問(wèn)題。如何讓學(xué)生在課堂中更加專(zhuān)注、積極參與、并且真正掌握知識(shí)？在多年的教學(xué)中，我積累了一些心得體會(huì)，今天我想和大家分享一下。

第二段：創(chuàng)建良好的關(guān)系。

在課堂上，老師需要與學(xué)生建立起良好的互動(dòng)關(guān)系，這是課堂駕馭的第一步。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)互動(dòng)性和尊重性高的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法和問(wèn)題。同時(shí)，老師也要主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解他們的興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)，從而更好地調(diào)整自己的授課方式，讓課堂更具吸引力和認(rèn)同感。

第三段：靈活運(yùn)用教學(xué)技巧。

在課堂中，老師需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)技巧來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，可以采用案例教學(xué)、游戲教學(xué)等方法，讓學(xué)生更加身臨其境地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。此外，老師還可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，用類(lèi)比的方式講解知識(shí)點(diǎn)，提高教學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

第四段：注重學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

要真正駕馭課堂，老師還需要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。要思考如何讓學(xué)生更加自主地學(xué)習(xí)，如何幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和意義，如何鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試和自我超越。在實(shí)踐中，老師可以運(yùn)用課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)、自主學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。

第五段：不斷進(jìn)步。

最后，課堂駕馭是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程。老師需要不斷地反思教學(xué)方法、教學(xué)效果和學(xué)生的反饋，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和理念。在這個(gè)過(guò)程中，老師需要與同行交流，參加培訓(xùn)，積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和技巧，從而提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)。

以上就是我對(duì)于課堂駕馭的一些心得體會(huì)。希望能夠?qū)Ω魑焕蠋熡兴鶈l(fā)和幫助。讓我們一起努力，打造更加富有生命力和活力的課堂！

課堂駕馭心得體會(huì)及感悟篇十七

課堂是學(xué)生與知識(shí)碰撞的地方，也是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的熱土。每天都能感悟到心得體會(huì)，這是我在課堂上積累的寶貴財(cái)富。以下是我關(guān)于“每日課堂感悟心得體會(huì)”的文章。

第一段：引言。

課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，每一節(jié)課都有許多新知識(shí)等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和掌握。我認(rèn)為每一節(jié)課都是一次實(shí)踐和思考的機(jī)會(huì)，每當(dāng)我在課堂上得到新的感悟，都會(huì)讓我更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和思考。下面我將分享一些我在每日課堂中得到的心得體會(huì)。

第二段：多角度思考。

在課堂上，老師給我們講解的知識(shí)點(diǎn)通常都有多個(gè)角度可以思考。比如，在數(shù)學(xué)課上，老師教給我們的解題思路并不唯一，我們可以用多種方法來(lái)解答問(wèn)題。這讓我明白到，學(xué)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的死記硬背，而是要善于觀察和思考，多角度地理解和運(yùn)用知識(shí)，這樣才能真正掌握并靈活運(yùn)用它們。

第三段：?jiǎn)l(fā)思維。

教學(xué)中，好的老師總是能引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的思維能力。例如，在語(yǔ)文課上，老師帶領(lǐng)我們解讀詩(shī)歌和文章時(shí)，總會(huì)提出一些深入思考的問(wèn)題。這樣的啟發(fā)思維不僅能夠幫助我們更好地理解課文，還能夠讓我們?cè)诮庾x其他文章時(shí)更自由地思考和發(fā)散思維。我深深感受到，思維的啟迪是課堂中重要的一環(huán)，它能夠幫助我們培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

第四段：積累知識(shí)。

每天的課堂上，我都會(huì)學(xué)到許多新知識(shí)。這些知識(shí)或許看似零散，但當(dāng)我在課堂上不斷積累時(shí)，它們就像一顆顆瑣碎的沙石，相互磨合，最終變成堅(jiān)實(shí)厚重的文化基礎(chǔ)。這讓我明白到，只有不斷積累和學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能夠不斷提升自己的能力和素質(zhì)。所以，課堂是我不可或缺的每日心得體會(huì)的源泉。

第五段：課堂的意義。

在每日課堂中，我得到了許多心得體會(huì)。這些心得體會(huì)不僅是對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，更是對(duì)學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的思考和改進(jìn)。課堂為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，它讓我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，明白了學(xué)習(xí)的目的是為了不斷提高自己，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。因此，每日課堂感悟心得體會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的，它讓我每一天都能夠成長(zhǎng)和進(jìn)步。

在總結(jié)中，我深深感受到每日課堂的重要性和學(xué)習(xí)的意義。課堂不僅是獲取知識(shí)的地方，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、啟迪思維的源泉。我們要善于多角度思考，積極參與課堂，不斷積累知識(shí)。通過(guò)每日課堂感悟心得體會(huì)，我們能夠更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課堂駕馭心得體會(huì)及感悟篇十八

在學(xué)生中樹(shù)立威信。

第一，要有很強(qiáng)的責(zé)任心、事業(yè)心。

責(zé)任心就是對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”，事業(yè)心就是對(duì)教育的“情”。有“愛(ài)”才有投入，有“情”才會(huì)付出。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教師的責(zé)任心，事業(yè)心，工作水平，直援影響到學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。要做到時(shí)時(shí)刻刻有著一份責(zé)任心和事業(yè)心就是要做到一點(diǎn)——敬業(yè)。敬業(yè)，是對(duì)良知的尊重，是神圣在工作中的體現(xiàn)，是在工作中流露的優(yōu)秀品格和人格。敬業(yè)的人，會(huì)專(zhuān)心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責(zé)，盡自己的義務(wù)，努力將工作做好對(duì)教師而言，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù)，表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和對(duì)得起職業(yè)，對(duì)得起學(xué)生的教育良心。

第二，要為人師表。

為人師表首先要做到言行一致，表里如一。其次，要做到胸懷磊落，謙虛誠(chéng)實(shí)，這是教師必須具備的美德。再次，教師還應(yīng)當(dāng)做到儀表端莊，服飾適當(dāng)，舉止得體，禮貌待人，語(yǔ)言文明，談吐優(yōu)雅。教師在教育學(xué)生時(shí)，不能用刻薄蠻橫的話語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行諷刺、挖苦、訓(xùn)斥、奚落。如果一位教師教育學(xué)生時(shí)粗話連篇，滿嘴臟話，那么，他實(shí)際上是在強(qiáng)化學(xué)生的自卑心理和逆反心理，是在把學(xué)生推向不幸的深淵。如果教師幫助少數(shù)調(diào)皮學(xué)生，維持課堂紀(jì)律或處理一些雞毛蒜皮的小問(wèn)題時(shí)缺乏自制力，不加分辨地對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行歇斯底里的破口謾罵，那么，他這是存心使學(xué)生變壞?？傊绻處熢诮逃顒?dòng)中不能使用文明健康的語(yǔ)言，保持語(yǔ)言的純潔性，就不僅損害了教師的“形象”，還會(huì)給學(xué)生心靈帶來(lái)污痕和創(chuàng)傷，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

教師首先要認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課，要把課堂當(dāng)作自己生命延續(xù)的主要場(chǎng)所。

其次要充分備課。備課要從整體上著眼，只有整體把握得準(zhǔn)，重點(diǎn)把握得好，一切都可以迎刃而解，相反，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林，只是在一些細(xì)微末節(jié)上琢磨，就會(huì)把教材搞得支離破碎，使學(xué)生不知所云，課堂內(nèi)容空洞。備課時(shí)要注意過(guò)多的頭緒只能讓學(xué)生無(wú)所適從，短暫的一堂課只能解決一兩個(gè)大問(wèn)題，多數(shù)時(shí)候只能堅(jiān)持一課一得的原則。備課還要從教法選用上做文章，因?yàn)榻谭ǖ倪\(yùn)用與教材的理解是形和質(zhì)的關(guān)系，要在對(duì)教材的精研深鉆的基礎(chǔ)上去講求教法的多樣化，這樣教學(xué)藝術(shù)才能得到充分的體現(xiàn)，上課效果才能好。

再者，教師還要從精神上做好充分的準(zhǔn)備。因?yàn)樯险n語(yǔ)言極富穿透力，內(nèi)容豐富、現(xiàn)實(shí)，形式生動(dòng)，難易適中，照顧主體，就能夠吸引住學(xué)生，所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生時(shí)常被教師精神所鼓舞，被教師的充沛精力所感染，給部分無(wú)心向?qū)W，違反秩序?qū)W生的學(xué)生以威懾力，這樣就師生同坐一條船。

另外，教師還要準(zhǔn)備好教具。對(duì)自己的課件必須先在多媒體教室中試用，確保正常時(shí)才引入課堂；還有掛圖、小黑板、三角板等教學(xué)用器也應(yīng)準(zhǔn)備充分，一方面做好示范，另一方面也體現(xiàn)教師對(duì)課堂的認(rèn)真態(tài)度。

三、掌控好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。

（一）、組織好一堂課的開(kāi)端。

一個(gè)良好開(kāi)端是一堂課成功的一半。教師要采用恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)課技巧，創(chuàng)設(shè)良好的情境，使全班學(xué)生很快進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。具體做法是：

1.組織好教學(xué)情境。上課準(zhǔn)備鈴響，要用眼神暗示學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備工作。上課鈴響，老師立即登上講臺(tái)，此時(shí)要環(huán)視全班學(xué)生，檢查有無(wú)缺席，情緒怎樣，同時(shí)也以自己的飽滿的精神狀態(tài)為示范，暗示學(xué)生要振作精神，盡快進(jìn)入教學(xué)情境之中。

2.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情感的氛圍。老師要把自己對(duì)學(xué)生的期待及對(duì)教材的情感，盡快融入教學(xué)的情感中，使學(xué)生在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，促使他們表現(xiàn)出與老師配合的積極性。

3.根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容采用不同的開(kāi)課技巧。

（二）、抓好課堂秩序的管理。

管理好課堂秩序是教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行的基本保證，有助于師生教學(xué)情緒的穩(wěn)定，有助于師生雙方信息的交流。課堂中難免出現(xiàn)少數(shù)學(xué)生聽(tīng)課厭倦、走神、睡意朦朧、出現(xiàn)小憩或渾渾大睡；討論問(wèn)題時(shí)，談?wù)撘恍┓窍嚓P(guān)問(wèn)題，說(shuō)怪話、搞小動(dòng)作、看其它書(shū)籍等，這時(shí)要運(yùn)用語(yǔ)言信息和非語(yǔ)言信息調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，以平衡教學(xué)活動(dòng)。

如可借助授課語(yǔ)言的高低音調(diào)進(jìn)行調(diào)整，即在授課時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困意、走神、說(shuō)閑話、搞小動(dòng)作或繼續(xù)討論時(shí)，可突然提高語(yǔ)言音量，或壓低音量，甚至可以是稍作停頓，就可以達(dá)到讓他們的思緒收回來(lái)的效果。也可以在重點(diǎn)、難點(diǎn)之處借助語(yǔ)速及語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)提醒或警示困倦者。還可以利用在重、難點(diǎn)中具體而富有情趣的實(shí)例，來(lái)活躍課堂氣氛。同時(shí)隱含針對(duì)性的語(yǔ)言，來(lái)引起學(xué)生的注意和警覺(jué)，從而達(dá)到使學(xué)生精力集中，把心收回來(lái)的效果。如果偶然遇到外來(lái)干擾信息，教師可采用幽默性語(yǔ)言加以過(guò)渡，以一笑以置之。

（三）、注意規(guī)律指向?qū)W習(xí)內(nèi)容。

有效地喚起和組織學(xué)生的“注意”是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的基本條件。利用教師“變位講課法”引起學(xué)生的警覺(jué)。教師在非板書(shū)較長(zhǎng)的時(shí)段內(nèi)，走下講臺(tái)，在教室內(nèi)“做變位講課”，以引起學(xué)生的注意，可以打消學(xué)生心目中，由于距離效應(yīng)自然而然產(chǎn)生出老師發(fā)覺(jué)不了的心理感應(yīng)，由于教師授課的方位發(fā)生變換，給學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)都帶來(lái)新感受，同時(shí)老師在變位講課時(shí)，如能伴之以視覺(jué)效果、手勢(shì)效果的配合使用，更能拉近師生之間的時(shí)空距離和情感距離，從而使課堂教育效果妙不可言。

利用課堂的提問(wèn)來(lái)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意，在個(gè)別學(xué)生不專(zhuān)注時(shí)，采用突然提問(wèn)其周?chē)耐瑢W(xué)，使學(xué)生從其他思絮中轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)。也可采用夸張的手勢(shì)或?qū)δ承┩瑢W(xué)引起警示注意的手勢(shì)，讓課堂中的不合理現(xiàn)象消滅于萌芽之中，達(dá)到“無(wú)聲勝有聲”的目的。

通過(guò)將教師講轉(zhuǎn)變成通過(guò)巧妙地設(shè)計(jì)問(wèn)題，師生一步一步的對(duì)話來(lái)控制與引導(dǎo)學(xué)生的注意。對(duì)話可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，極大地提高學(xué)生的參與性。

通過(guò)課堂活動(dòng)，將老師在課堂上做的事，化解為具體的操作步驟，讓學(xué)生。

去試驗(yàn)、去猜測(cè)、去完成，將學(xué)生的被動(dòng)聽(tīng)講轉(zhuǎn)化為主動(dòng)操作以使注意扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

（四）、利用教師“眼神”調(diào)節(jié)好課堂情境。

眼睛是心靈的窗戶，教師的每一個(gè)眼神都是對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)啟發(fā)與鼓勵(lì)。教師只有深入了解學(xué)生的年齡、特征、個(gè)性特點(diǎn)和豐富教育經(jīng)驗(yàn)才能透過(guò)學(xué)生外在的行為，挖掘其背后的故事。

（1）要煉就善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理變化的本領(lǐng)，尤其是在課堂開(kāi)始的組織教學(xué)環(huán)節(jié)中，不應(yīng)該只是對(duì)“師生問(wèn)好、環(huán)視全體學(xué)生”走走過(guò)場(chǎng)，對(duì)個(gè)別學(xué)生表情變化作好觀察和分析，有時(shí)通過(guò)反復(fù)的“定視”交流將有利于防患于未然。

（2）在“定視”中要煉就眼神和面部表情豐富變化的本領(lǐng)。如對(duì)學(xué)生困倦、走神、要搞小動(dòng)作、看其它書(shū)等的細(xì)微變化，做到通過(guò)眼神、面部表情的變化，采取“警示--批評(píng)--希望--鼓勵(lì)”從而達(dá)到師生間心理溝通和共鳴的效果。這樣眼神的交流在某些場(chǎng)合下比言語(yǔ)的直接批評(píng)、懲罰更有效。

（五）、運(yùn)用小結(jié)與作業(yè)布置結(jié)束好一堂課。

一堂課的結(jié)束環(huán)節(jié)十分重要，它是一堂課升華結(jié)晶的關(guān)鍵，通常我們要做到：

1.幫助學(xué)生加以整理歸納，理出學(xué)習(xí)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)，讓知識(shí)“串成線，結(jié)成網(wǎng)”。

2.精選與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密結(jié)合、有代表性又有助于學(xué)生深入理解的作業(yè)布置給學(xué)生。

3.藝術(shù)性地結(jié)束課堂。如留下帶有啟發(fā)性、探究性的問(wèn)題，讓學(xué)生課后繼續(xù)思考，促使學(xué)生展開(kāi)想象；或在總結(jié)本節(jié)課所講的內(nèi)容之后提出與下節(jié)課有關(guān)的新問(wèn)題，造成懸念，激起學(xué)生探求新知識(shí)的欲望。

4.要按時(shí)結(jié)束一堂課，做到準(zhǔn)時(shí)下課，不可提前，也不可拖堂。

公平、民主、自由是人追求的基本目標(biāo)之一，也是學(xué)生達(dá)到心理平衡的支柱之一，創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)環(huán)境，以保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松、和諧，達(dá)到駕馭課堂的目的。