促銷方案心得體會(huì)及感悟(大全18篇)

通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而改善和提高自己的表現(xiàn)。完美的心得體會(huì)需要我們能夠深入挖掘問題的本質(zhì)和原因，并提出改進(jìn)措施?，F(xiàn)在就為大家呈上一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望對(duì)您有所幫助。

促銷方案心得體會(huì)及感悟篇一

今天看到了《義務(wù)教育課程方案》中的修訂原則，其中有三條，一是堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，二是堅(jiān)持問題導(dǎo)向，三是堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)發(fā)展，人才競爭更多的則是創(chuàng)新型人才的競爭，我們?cè)鯓右龑?dǎo)教師在一線教學(xué)中，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力等等。這些都是我們?cè)凇缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》修訂中要考慮到的。

我們的目標(biāo)導(dǎo)向具體是什么呢?認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)總書記關(guān)于教育的重要論述，全面落實(shí)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人培養(yǎng)要求，確立課程修訂的根本遵循。準(zhǔn)確理解和把握黨中央、國務(wù)院關(guān)于教育改革的各項(xiàng)要求，全面落實(shí)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，將社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機(jī)融入課程，增強(qiáng)課程思想性。

在這一段論述中，我首先注意到一些細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)就像這句話一樣“為提高教育質(zhì)量，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》”。這是黨和國家最高層次對(duì)一項(xiàng)教育政策進(jìn)行的推動(dòng)。我們?cè)倩仡^看“準(zhǔn)確理解和把握黨中央、國務(wù)院關(guān)于教育改革的各項(xiàng)要求，全面落實(shí)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，將社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機(jī)融入課程，增強(qiáng)課程思想性”。這里面提出了，我們要準(zhǔn)確理解和把握黨中央、國務(wù)院關(guān)于教育改革的各項(xiàng)要求。不用提出別的觀點(diǎn)，就這一點(diǎn)可以明顯地確認(rèn)到“雙減”政策。所以，我們?cè)诤竺娴慕逃龑?shí)踐中，應(yīng)該注意到我們的教育實(shí)踐。從這一點(diǎn)來看我們可以確認(rèn)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程方案》應(yīng)該是對(duì)“雙減”的又一次助力。這一句話也不僅僅是在指向“雙減”，還有我們的核心素養(yǎng)。學(xué)生核心素養(yǎng)從2014年開始謀劃，到2015年出臺(tái)，再到2017、2018在社會(huì)上被普遍認(rèn)可。但是我們還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，在很多教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)還有很多教師，根本不知道什么是核心素養(yǎng)。所以，這一次的《課程方案》也是對(duì)核心素養(yǎng)的再一次推動(dòng)。

全面落實(shí)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，這一思想的具體內(nèi)涵又是什么呢?就是“八個(gè)明確”第一，明確堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，總?cè)蝿?wù)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興。在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，分兩步走：在本世紀(jì)中葉，建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。第二，明確新時(shí)代我國社會(huì)主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，必須堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展、全體人民共同富裕。第三，明確中國特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局是“五位一體”、戰(zhàn)略布局是“四個(gè)全面”，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。第四，明確全面深化改革總目標(biāo)是完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。第五，明確全面推進(jìn)依法治國總目標(biāo)是建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系、建設(shè)社會(huì)主義法治國家。第六，明確黨在新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)是建設(shè)一支聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊(duì)，把人民軍隊(duì)建設(shè)成為世界一流軍隊(duì)。第七，明確中國特色大國外交要推動(dòng)構(gòu)建新型國際關(guān)系，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。第八，明確中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，中國特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量，提出新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，突出政治建設(shè)在黨的建設(shè)中的重要地位。

有很多人認(rèn)為這“八個(gè)明確”和我們的教育并無太多關(guān)系，可惜理解錯(cuò)了。實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興，建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，這一點(diǎn)需要我們每一個(gè)教育人集體發(fā)力，不能在任何時(shí)候掉隊(duì)，這是一次新長征。解決”人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”和實(shí)現(xiàn)共同富裕，也需要我們教育的基礎(chǔ)支撐，需要我們教育培養(yǎng)出更多的適合國家發(fā)展和人才競爭的人才?！拔幕孕拧痹絹碓街匾覀兊慕逃荒茉俅纬霈F(xiàn)，蔣方舟這樣的人物。完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，就這一點(diǎn)，需要我們教育能夠培養(yǎng)出自我認(rèn)識(shí)、自我革新，以及壯士斷腕的能力。建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系、建設(shè)社會(huì)主義法治國家，需要我們培養(yǎng)出既能夠守法遵法的人，也要培養(yǎng)出建法立法的人。把人民軍隊(duì)建設(shè)成為世界一流軍隊(duì)，軍隊(duì)的發(fā)展更加需要我們的高素質(zhì)人才。推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，人類命運(yùn)共同體在提出的時(shí)候，或許你不認(rèn)同，但是現(xiàn)在呢?面對(duì)疫情和戰(zhàn)爭，人類命運(yùn)共同體是不是越來越重要了。突出黨在政治建設(shè)中的重要地位，我們的孩子從小就接受黨的教育，我們的孩子應(yīng)該信仰黨。我常說我們的教育和宗教相似，我們要引導(dǎo)孩子們信仰黨，相信黨的執(zhí)政能力。

“將社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機(jī)融入課程，增強(qiáng)課程思想性”，這一點(diǎn)也應(yīng)該引起我們的注意。這是我們思想的積累的順序，也是我們傳遞價(jià)值觀念的順序，更是我們?cè)谡n堂內(nèi)容中的價(jià)值解讀。在我們的課堂上，我們的教育靈魂就應(yīng)該是社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全、生命安全與健康等。

在一次培訓(xùn)中，有老師問我：“如果我在課堂上不知道講什么了，怎么辦?”我的回答是：“不知道講什么，是你對(duì)文本不熟悉，或者是對(duì)教材編寫意圖不熟悉，另外一個(gè)就是你的備課不充分，你應(yīng)該將書中的一個(gè)點(diǎn)講成一個(gè)面，你應(yīng)該多讀書，只有讀書才可以豐富課堂。如果你真的沒有內(nèi)容可講，一定要講愛國?！?/p>

我想我們?cè)诤⒆觽兊恼n堂上，應(yīng)該將家國之愛分享給孩子們，只有這樣我們才可以做好自己的工作。

再回頭看這里的排序“社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全、生命安全與健康等”。什么是社會(huì)主義先進(jìn)文化?是中國特色社會(huì)主義的先進(jìn)文化，這包含著從新中國成立時(shí)代到現(xiàn)在的一系列先進(jìn)文化。這一文化是根據(jù)中國不同的革命和建設(shè)時(shí)期的不同的國情所產(chǎn)生的，具有鮮明的中國特色，是擁有中國發(fā)展印記的文化。我們的孩子應(yīng)該學(xué)一學(xué)，只有學(xué)習(xí)了才會(huì)有社會(huì)主義認(rèn)同，這是很重要的。現(xiàn)在的xxx等就是對(duì)社會(huì)主義文化沒有認(rèn)同的。

中國革命文化是在革命戰(zhàn)爭年代，由中國共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國特色的先進(jìn)文化，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵，是一種重要資源。我們現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)非常安寧，但是我們應(yīng)該明白，我們只是生活在一個(gè)安寧的中國，這個(gè)世界并不安全。那么我們就應(yīng)該將中國的先進(jìn)的革命文化，傳遞給我們的孩子們。這種資源也是非常豐富的，哪怕是我們課本中出現(xiàn)的毛澤東詩詞都是非常具有價(jià)值的，對(duì)孩子們的鼓勵(lì)性也是巨大的。

新中國從哪里來?新中國從苦難中來。中國的偉大復(fù)興從哪里來?從苦難中起步，從團(tuán)結(jié)奮進(jìn)中開始，從與時(shí)俱進(jìn)、解放思想中來。我們中國的先進(jìn)革命文化就應(yīng)該講給孩子們聽，孩子們只有知道這些，才會(huì)勇敢的拒絕和制止那些流言蜚語。對(duì)中國革命文化的認(rèn)同就是對(duì)中國革命的認(rèn)同。

如果我們對(duì)中國革命不認(rèn)同，我們是不是就可以隨便地詆毀我們的革命歷史?我們的長征精神?這些都是英烈的鮮血，這些都是革命的精神，這是不容我們?cè)g毀的。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，五千年深厚底蘊(yùn)。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子們繼承和發(fā)展，這是我們的責(zé)任與使命，也是民族的未來。民族的就是世界的，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們多學(xué)習(xí)。比方說臨城縣現(xiàn)在開展的“學(xué)成語明法理”活動(dòng)就是非常好的，借助成語故事，讓孩子們明白其中的道理。

中國的孩子必須認(rèn)識(shí)和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，只有對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)同，才會(huì)對(duì)中華民族認(rèn)同。而且中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中還有很多樸實(shí)的、精彩的文化基因。比如說我們的“天下大同”、“海納百川”、“自強(qiáng)不息”、“時(shí)新民本”等等。我們應(yīng)該將這一種基因深深地根種在孩子們的心中。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也是中國革命文化、中國社會(huì)主義先進(jìn)文化的母體，但也有別于這兩種文化，所以我們更應(yīng)該將其融會(huì)貫通。

我們可以舉一個(gè)例子。xx大學(xué)瞇瞇眼事件等，這個(gè)例子就可以說明，我們?cè)谝欢ǔ潭壬鲜怯幸恍┎蛔孕诺?。民族的就是世界的，我們需要一些新文化幫助我們?chuàng)建更加適合我們的文化，但是我們不能將所有的傳統(tǒng)文化都埋葬。如果不是疫情，我們對(duì)中醫(yī)的認(rèn)識(shí)恐怕還需要一段時(shí)間，但是現(xiàn)在疫情還未結(jié)束，我們國內(nèi)就有一部分人開始攻擊中醫(yī)藥。

民族的就是世界的。這句話被xx老師在春晚小品中說了出來，但是到現(xiàn)在我們還應(yīng)繼續(xù)努力。

家國同當(dāng)，家國同擔(dān)。

我們很多學(xué)校都開設(shè)著愛國主義課程，我們也有很多學(xué)校都自己制作了愛國主義的校本書籍，還有很多學(xué)校將孩子們帶進(jìn)軍事博物館進(jìn)行參觀。我最認(rèn)同xx中冒著雨雪、踏著泥濘，徒步xx公里去往山河烈士陵園，緬懷革命先烈。這不是作秀，因?yàn)檫@是從xx年開始的，持續(xù)并不間斷。

國家安全應(yīng)該是一個(gè)重中之重。學(xué)校常常講安全，生命是安全，家國何嘗不是最重要的安全。大廈傾覆，焉有完卵。所以，我們應(yīng)該將這樣的國家安全課上得更加有情懷。

國家安全，也不一定就是打打殺殺，我們還可以通過這樣的課程，培養(yǎng)孩子們的愛國情和責(zé)任感。我們還可以講種子安全，這是一場沒有任何硝煙的戰(zhàn)爭，卻也是國家的生機(jī)所在。我們還可以講“回形針”和“ngo”等等?，F(xiàn)在的中國并不能高枕無憂，哪怕“風(fēng)平浪靜”我們也要居安思危。我們的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易戰(zhàn)還沒有結(jié)束，我們還有一些比較掣肘的環(huán)節(jié)，我們國家還需要大量的各式各樣的人才出現(xiàn)，我們還要實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興等等。

其實(shí)國家安全很簡單，每天升降國旗，這就是每一所學(xué)校和每一位教育者的責(zé)任。

“社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全”這些文化既是歷史，又有未來。它們有歷史的厚重有歷史的輝煌，也有歷史的悲哀，但是它們更應(yīng)該有的是未來的輝煌與燦爛。我們的教育不就是應(yīng)該將這樣的文化傳遞給孩子們，讓孩子們沐浴這樣的文化更加堅(jiān)強(qiáng)和偉大。

我常常給我的孩子說：“如果你要信教，那你就信中國;如果你要信神，你就信中國共產(chǎn)黨;如果你要奉獻(xiàn)，你就在中國，如果你需要偶像，那就是中華民族?！?/p>

生命安全與健康，也是我們教育，應(yīng)該向?qū)W生提供的重要教育思想。怎樣做是是安全的，怎樣做是有傷害的。疫情期間，我們是不是應(yīng)該將這一生命健康課好好地上起來。我們能不能戴好口罩，我們能不能合理的保持間距，我們能不能將情感和安全、健康做好調(diào)整等等，這都是我們應(yīng)該做好的教育內(nèi)容。有的老師看到這一內(nèi)容后，直接想到了我們的生物學(xué)科，可是這就與生物學(xué)科有關(guān)嗎?不是的，它與每一門學(xué)科都有關(guān)系。

我們?cè)谡Z文上要引導(dǎo)孩子進(jìn)行合適的表達(dá)，我們數(shù)學(xué)上要引導(dǎo)孩子進(jìn)行安全數(shù)據(jù)的比對(duì)，我們英語課上，要引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)使用更多的語言;我們物理上，要引導(dǎo)孩子們觀察生活中的物品使用;我們體育上，要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自救等等，關(guān)于生命安全與健康，每一個(gè)學(xué)科都有它獨(dú)特的色彩。

這樣的內(nèi)容應(yīng)該講得有聲有色。中學(xué)生對(duì)煙有好奇心，拒絕是很難得，那就不如進(jìn)行一番試驗(yàn)，網(wǎng)上的實(shí)驗(yàn)很多，而我ie造作也很簡單。我們可以實(shí)際操作，這樣做會(huì)讓孩子們的認(rèn)知更加真實(shí)，真實(shí)的才是最震撼的。

夏季是地質(zhì)災(zāi)害的多發(fā)期，我們?cè)鯓訋椭⒆觽冞M(jìn)行避險(xiǎn)，這也是我們要做的。我前幾年參觀一所學(xué)校，早上七點(diǎn)半剛剛進(jìn)入學(xué)校就聽到了一陣警報(bào)聲，孩子們紛紛按照規(guī)定動(dòng)作逃出教室，孩子們到達(dá)預(yù)定地點(diǎn)，接著就是升國旗。我感覺很新穎，不僅僅進(jìn)行了安全教育，更是進(jìn)行了愛國教育。

xx縣xx中學(xué)xx校長加固了“豆腐渣”教學(xué)樓，4年堅(jiān)持組織學(xué)生緊急疏散演習(xí)。在大地震中，全校2200多名學(xué)生、上百名老師，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場。沒有一人在地震中受傷，這就是生命安全健康的教育意義。其實(shí)，現(xiàn)在近視防護(hù)也是很重要的。

在“堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向”中有這么一句話讓我有了警醒“確立課程修訂的根本遵循”。我們將這句話反過來說，變成問句——課程修訂的根本遵循是什么?它的答案就是我們上文的文化與思想。

將這些文化思想有機(jī)地融入到我們的教學(xué)中，就是認(rèn)真學(xué)習(xí)總書記關(guān)于教育的重要論述，全面落實(shí)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人培養(yǎng)要求。

我們可以從這個(gè)問題中，延伸出“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”。有人可能會(huì)說這就是政治取向。但是我認(rèn)為這是“養(yǎng)其根，俟其實(shí)”，也是“教天地人事，育生命自覺”。

促銷方案心得體會(huì)及感悟篇二

第一段：引言和背景（200字）。

在現(xiàn)代商業(yè)競爭激烈的市場環(huán)境中，各類企業(yè)都高度重視促銷方案的制定和執(zhí)行。為了吸引顧客，并提高銷量和市場份額，企業(yè)需要制定切實(shí)可行的促銷方案。我在過去的一段時(shí)間里參與了一個(gè)促銷方案的制定和執(zhí)行項(xiàng)目，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：促銷方案的制定（250字）。

制定一個(gè)成功的促銷方案需要綜合考慮產(chǎn)品特性、目標(biāo)市場、競爭環(huán)境和顧客需求等因素。首先，我們對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行了全面的市場調(diào)研，了解了競爭對(duì)手的促銷策略和市場需求。其次，根據(jù)市場調(diào)研的結(jié)果，我們制定了明確的促銷目標(biāo)，例如提高銷售額、增加市場份額或改善品牌形象。最后，我們選擇了適合產(chǎn)品特性和目標(biāo)市場的促銷手段和渠道，包括廣告、促銷活動(dòng)、線上線下推廣等。通過深入的市場分析和對(duì)顧客需求的準(zhǔn)確把握，我們制定了一個(gè)具有競爭力且切實(shí)可行的促銷方案。

第三段：促銷方案的執(zhí)行（250字）。

促銷方案的制定只是一個(gè)開始，如何有效地執(zhí)行才是關(guān)鍵。在執(zhí)行過程中，我們首先確保了整個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)促銷方案的理解和支持。每個(gè)成員都明確了自己的具體任務(wù)和責(zé)任，并積極配合。其次，我們?cè)趫?zhí)行期間進(jìn)行了全程跟蹤和監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，確保整個(gè)執(zhí)行過程的順利進(jìn)行。最后，我們根據(jù)執(zhí)行結(jié)果進(jìn)行了總結(jié)和分析，用于進(jìn)一步的改進(jìn)和優(yōu)化。

第四段：促銷方案的效果評(píng)估（250字）。

一個(gè)好的促銷方案應(yīng)該能夠給企業(yè)帶來明顯的效果和回報(bào)。在評(píng)估過程中，我們通過對(duì)實(shí)際銷售額、市場份額、顧客反饋等數(shù)據(jù)的分析，對(duì)促銷方案的效果進(jìn)行了客觀評(píng)估。同時(shí)，我們也向顧客進(jìn)行了調(diào)查和訪談，了解他們對(duì)促銷活動(dòng)的態(tài)度和滿意度。通過全面的評(píng)估，我們得出了促銷方案的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出了進(jìn)一步改進(jìn)的建議。

第五段：總結(jié)和啟示（250字）。

通過參與促銷方案的制定和執(zhí)行，我體會(huì)到了促銷工作的重要性和挑戰(zhàn)。一個(gè)成功的促銷方案需要綜合考慮多個(gè)因素，并進(jìn)行全面的市場分析和顧客調(diào)研。同時(shí)，執(zhí)行過程中的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)也至關(guān)重要。此外，及時(shí)的反饋和評(píng)估對(duì)于方案的優(yōu)化和改進(jìn)也起到了重要的作用。我相信通過不斷地實(shí)踐和總結(jié)，我們能夠不斷提高自己的促銷能力，并為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

促銷方案心得體會(huì)及感悟篇三

室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)，通過創(chuàng)造性的布局和裝飾，將空間轉(zhuǎn)化成一個(gè)舒適、美觀、實(shí)用的居住環(huán)境。在設(shè)計(jì)方案的過程中，我所體會(huì)到的種種感悟，使我對(duì)這個(gè)職業(yè)有了更深的理解和熱愛。以下是我對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)方案的感悟和心得的五個(gè)方面。

首先，我發(fā)現(xiàn)在室內(nèi)設(shè)計(jì)方案中，色彩的運(yùn)用起到了至關(guān)重要的作用。不同的顏色能傳遞不同的情感和氛圍。在設(shè)計(jì)方案中，選取合適的色彩搭配，能夠使空間顯得更加豐富和生動(dòng)。例如，在一個(gè)小空間中使用淺色系的顏色可以讓空間顯得更加寬敞和明亮，而在一個(gè)大空間中使用暗色系的顏色可以給人一種溫馨和獨(dú)特的感覺。因此，我在設(shè)計(jì)方案中注重運(yùn)用色彩來營造不同的空間氣氛。

其次，材質(zhì)的選擇是設(shè)計(jì)方案中必不可少的一部分。不同的材質(zhì)能夠給人不同的感覺和觸感。在我的設(shè)計(jì)方案中，我會(huì)根據(jù)不同的需求和風(fēng)格選取適合的材質(zhì)。例如，在一個(gè)現(xiàn)代簡約的空間中，我會(huì)選擇金屬和玻璃等冷酷的材質(zhì)，以增加空間的時(shí)尚感和科技感。而在一個(gè)溫馨舒適的空間中，我會(huì)選擇木材和布藝等溫暖的材質(zhì)，以給人一種宜居的感覺。材質(zhì)的選擇能夠讓空間更加具有質(zhì)感和層次感。

再次，對(duì)于設(shè)計(jì)方案而言，空間的布局是至關(guān)重要的。一個(gè)好的布局能夠使空間的功能得到最大的發(fā)揮。在我的設(shè)計(jì)方案中，我會(huì)根據(jù)客戶的需求和習(xí)慣，合理地布置家具和裝飾物。例如，在一個(gè)小空間中，我會(huì)采用多功能家具來節(jié)省空間，使空間變得更加實(shí)用。而在一個(gè)大空間中，我會(huì)注重布局的整齊和流暢，使空間顯得更加舒適和宜人?？臻g的布局對(duì)于設(shè)計(jì)方案的成功與否起著決定性的作用。

另外，室內(nèi)設(shè)計(jì)方案中細(xì)節(jié)的處理是不可忽視的。細(xì)節(jié)能夠體現(xiàn)設(shè)計(jì)師的用心和個(gè)性，也能夠給空間增添一種獨(dú)特的魅力。在我的設(shè)計(jì)方案中，我注重每一個(gè)細(xì)節(jié)的處理。例如，在一個(gè)客廳中，我會(huì)在墻面上懸掛一些裝飾畫作為點(diǎn)綴，使空間更加有層次感和藝術(shù)感。而在一個(gè)臥室中，我會(huì)選擇一些精致的床品和家具，使空間更加溫馨和浪漫。細(xì)節(jié)的處理能夠讓設(shè)計(jì)方案更加完美和精致。

最后，室內(nèi)設(shè)計(jì)方案的實(shí)施需要考慮到實(shí)際的情況和客戶的需求。在我的設(shè)計(jì)方案中，我會(huì)與客戶進(jìn)行充分的溝通和交流，了解他們的意見和要求。并且也需要考慮到空間的功能性和日常的使用情況。例如，在一個(gè)家庭中，我會(huì)根據(jù)家庭成員的需求和生活習(xí)慣，合理地設(shè)計(jì)儲(chǔ)物空間和布局。實(shí)施設(shè)計(jì)方案需要綜合考慮各種因素，以達(dá)到最好的效果和滿足客戶的需求。

總而言之，室內(nèi)設(shè)計(jì)方案是一個(gè)綜合性的過程，需要考慮到多個(gè)方面的因素。在我的設(shè)計(jì)實(shí)踐中，我對(duì)色彩、材質(zhì)、布局、細(xì)節(jié)和實(shí)施等方面有了更深的理解和體悟。我相信，在以后的實(shí)踐中，我將能夠更好地運(yùn)用這些感悟和體會(huì)，創(chuàng)造出更出色的設(shè)計(jì)方案，為人們帶來更好的居住體驗(yàn)。

促銷方案心得體會(huì)及感悟篇四

近年來，隨著市場競爭的激烈，各企業(yè)為了吸引消費(fèi)者眼球，推出了許多各種各樣的促銷方案。而作為一名市場營銷專業(yè)的學(xué)生，我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中有幸參與了一些促銷活動(dòng)。在這個(gè)過程中，我積累了一些心得與體會(huì)。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，從五個(gè)方面進(jìn)行闡述和總結(jié)。

首先，對(duì)于促銷方案的制定，要注重策略和創(chuàng)新。在市場上，促銷方案層出不窮，每個(gè)企業(yè)都希望自己的方案能夠獨(dú)具特色。然而，對(duì)于消費(fèi)者而言，他們見慣了形式化的促銷活動(dòng)，很難對(duì)其產(chǎn)生興趣。而對(duì)于制定方案的企業(yè)來說，他們需要從目標(biāo)市場的需求出發(fā)，提供引人注目的促銷策略。在我參與的一次活動(dòng)中，我們針對(duì)大學(xué)生消費(fèi)群體，推出了“創(chuàng)業(yè)大賽”活動(dòng)。通過參賽者自行創(chuàng)辦實(shí)體店鋪，并進(jìn)行銷售和團(tuán)隊(duì)合作，既能培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，又能有效推廣我們的產(chǎn)品。這種創(chuàng)新的方式吸引了大量的參與者，也成功提升了產(chǎn)品的銷量。

其次，在促銷方案的執(zhí)行過程中，我們要注重團(tuán)隊(duì)合作與溝通。促銷方案通常會(huì)涉及到多個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作，如產(chǎn)品研發(fā)、市場營銷、銷售等等。在這個(gè)過程中，如果各個(gè)部門之間合作不夠緊密，溝通不暢，將會(huì)導(dǎo)致方案的推行難度增加。在我參與的一次促銷活動(dòng)中，我們遇到了生產(chǎn)延誤的問題。由于生產(chǎn)部門沒有與銷售部門及時(shí)溝通，給我們的促銷計(jì)劃帶來了很大的困擾。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性。只有加強(qiáng)部門之間的信息交流和協(xié)同工作，才能更好地實(shí)施促銷方案。

第三，對(duì)于促銷方案的結(jié)果評(píng)估和調(diào)整也是至關(guān)重要的。促銷方案執(zhí)行完畢后，我們需要及時(shí)進(jìn)行結(jié)果評(píng)估，了解促銷對(duì)銷售額的影響。通過數(shù)據(jù)分析和反饋調(diào)查，我們可以了解到顧客對(duì)促銷活動(dòng)的態(tài)度和反應(yīng)，并對(duì)促銷策略進(jìn)行必要的調(diào)整。在我參與的一次促銷方案中，我們的初衷是通過降價(jià)銷售增加市場份額。然而，通過結(jié)果評(píng)估我們發(fā)現(xiàn)，降價(jià)策略沒有起到我們預(yù)期的效果，我們的銷量沒有明顯增長，但利潤卻大幅下滑。經(jīng)過深入研究，我們發(fā)現(xiàn)我們降價(jià)的力度過大，降低了產(chǎn)品的價(jià)值，使得消費(fèi)者對(duì)我們的產(chǎn)品產(chǎn)生了質(zhì)疑。最終，我們調(diào)整了促銷策略，從增值服務(wù)和差異化方面進(jìn)行了改進(jìn)，取得了明顯的銷售增長。

第四，在促銷方案中，要注重消費(fèi)者的需求和體驗(yàn)。促銷方案最終的目的就是通過吸引消費(fèi)者的注意和購買，因此，了解消費(fèi)者的需求和提供良好的購物體驗(yàn)是非常重要的。在我參與的一次促銷活動(dòng)中，我們注重提高產(chǎn)品的附加值，通過增添一些禮品和贈(zèng)品，增強(qiáng)消費(fèi)者的購買欲望。此外，我們還注重提供良好的售后服務(wù)，通過客戶調(diào)研和反饋問題，及時(shí)解決消費(fèi)者的疑慮和問題，提高他們的購物體驗(yàn)。這些舉措不僅增加了產(chǎn)品的銷量，也提升了品牌的聲譽(yù)。

最后，促銷方案的可持續(xù)性也是需要考慮的。促銷活動(dòng)通常是短期的，企業(yè)需要考慮如何將促銷活動(dòng)與品牌長期發(fā)展結(jié)合起來。在我參與的一次促銷方案中，我們不僅注重了短期銷售的增長，還注意到品牌形象的塑造和長遠(yuǎn)的市場發(fā)展。通過一次促銷活動(dòng)，我們成功地吸引了一批粉絲，并建立了與他們的溝通渠道。隨后，我們通過定期推出新產(chǎn)品和跟蹤調(diào)查，保持了與粉絲的長期聯(lián)系。這種方式不僅幫助我們保持了市場份額，還為企業(yè)未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

綜上所述，促銷方案的制定、執(zhí)行、評(píng)估和調(diào)整等環(huán)節(jié)都需要我們?nèi)婵紤]。同時(shí)，關(guān)注策略創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作、消費(fèi)者體驗(yàn)和品牌可持續(xù)性等方面的內(nèi)容也是至關(guān)重要的。通過這些方面的努力和實(shí)踐，我相信以后的促銷方案定能更加得心應(yīng)手，取得更好的效果。

促銷方案心得體會(huì)及感悟篇五

2022年x月x日，在xxx工作室的組織安排下，我參加了xx組織的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》解讀專題培訓(xùn)，受益良多。新一輪課程改革的一個(gè)基本取向就是要改革學(xué)校教育與社會(huì)、生產(chǎn)、生活實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)的問題，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，新課程理念的核心是”為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合自己以前的教學(xué)實(shí)踐，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：

在教學(xué)實(shí)踐中，要嘗試從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)、理解知識(shí)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的語文知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中，使學(xué)生親近語文，感受到學(xué)習(xí)語文的快樂，初步體會(huì)到學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

在教學(xué)中，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言。如：“說得真好!”“你懂得真不少!”“你想象力非常豐富!”“真勤奮!”等等，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，感受到學(xué)習(xí)的快樂。課改：要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具;又要善于把握學(xué)生的心里，把自己當(dāng)成學(xué)生，想學(xué)生之想，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。讓學(xué)生在愿意甚至是期盼的心理下去學(xué)習(xí)，能達(dá)到事半功倍的效果。

環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有高綜合性和較高思維價(jià)值的問題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩怼倍髿⒘藢W(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。應(yīng)該讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的時(shí)間和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系;還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識(shí)優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。

這只是我一點(diǎn)不成熟的看法，也希望在以后的教學(xué)生活中能邊教邊學(xué)，與其他教師互相切磋，越做越好。

促銷方案心得體會(huì)及感悟篇六

近日，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)數(shù)字政府建設(shè)的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），就主動(dòng)順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢，充分釋放數(shù)字化發(fā)展紅利，全面開創(chuàng)數(shù)字政府建設(shè)新局面作出部署。

《指導(dǎo)意見》指出，要將數(shù)字技術(shù)廣泛應(yīng)用于政府管理服務(wù)，推進(jìn)政府治理流程優(yōu)化、模式創(chuàng)新和履職能力提升，構(gòu)建數(shù)字化、智能化的政府運(yùn)行新形態(tài)，充分發(fā)揮數(shù)字政府建設(shè)對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字社會(huì)、數(shù)字生態(tài)的引領(lǐng)作用，為推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供有力支撐。

“數(shù)據(jù)的共建共享是數(shù)據(jù)治理的關(guān)鍵所在，一體化建設(shè)是發(fā)揮數(shù)據(jù)價(jià)值的基本依托?！倍辔粚＜以诮邮苋嗣窬W(wǎng)財(cái)經(jīng)采訪時(shí)表示，加強(qiáng)數(shù)字政府建設(shè)，需要加強(qiáng)數(shù)字政府建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，筑牢安全防線，推動(dòng)監(jiān)管模式創(chuàng)新，加快數(shù)據(jù)融合，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)賦能，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。

政府?dāng)?shù)字化建設(shè)發(fā)展形勢如何?

《指導(dǎo)意見》指出，目前，各級(jí)政府業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)建設(shè)和應(yīng)用成效顯著，數(shù)據(jù)共享和開發(fā)利用取得積極進(jìn)展，一體化政務(wù)服務(wù)和監(jiān)管效能大幅提升，“最多跑一次”“一網(wǎng)通辦”“一網(wǎng)統(tǒng)管”“一網(wǎng)協(xié)同”“接訴即辦”等創(chuàng)新實(shí)踐不斷涌現(xiàn)，數(shù)字技術(shù)在新冠肺炎疫情防控中發(fā)揮重要支撐作用，數(shù)字治理成效不斷顯現(xiàn)，為邁入數(shù)字政府建設(shè)新階段打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

《2020聯(lián)合國電子政務(wù)調(diào)查報(bào)告》顯示，我國電子政務(wù)發(fā)展指數(shù)從2018年的0.6811提高到2020年的0.7948，排名比2018年提升了20位。推廣的全球50個(gè)電子政務(wù)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)中，我國有5個(gè)實(shí)踐案例入選。

“堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，是推動(dòng)各領(lǐng)域工作和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)性思想和工作方法?！睆V東省政府副省長孫志洋認(rèn)為，數(shù)字政府建設(shè)既是全面深化改革的重要內(nèi)容，同時(shí)其自身也是一項(xiàng)系統(tǒng)性、整體性改革?！吨笇?dǎo)意見》堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，提出了數(shù)字政府建設(shè)的目標(biāo)和基本原則，明確了未來一段時(shí)期的主要任務(wù)，對(duì)全國數(shù)字政府建設(shè)進(jìn)行詳細(xì)部署。

此外，《指導(dǎo)意見》提到，數(shù)字政府建設(shè)仍存在一些突出問題，主要是頂層設(shè)計(jì)不足，體制機(jī)制不夠健全，創(chuàng)新應(yīng)用能力不強(qiáng)，數(shù)據(jù)壁壘依然存在，網(wǎng)絡(luò)安全保障體系還有不少突出短板，干部隊(duì)伍數(shù)字意識(shí)和數(shù)字素養(yǎng)有待提升，政府治理數(shù)字化水平與國家治理現(xiàn)代化要求還存在較大差距。

“改革開放以來，我國數(shù)字政府發(fā)展先后經(jīng)歷了政府信息化籌備與普及階段、電子政務(wù)建設(shè)階段，信息技術(shù)實(shí)施架構(gòu)和制度基礎(chǔ)日益完善。”上海交通大學(xué)國際與公共事務(wù)學(xué)院長聘副教授李智超表示，現(xiàn)階段面臨的主要挑戰(zhàn)是跨省市跨部門之間的數(shù)據(jù)融合和互聯(lián)互通還不夠，在數(shù)據(jù)協(xié)同共享上需完善自上而下的頂層設(shè)計(jì)。

上海交通大學(xué)國際與公共事務(wù)學(xué)院院長助理韓志明認(rèn)為，數(shù)據(jù)的共建共享是數(shù)據(jù)治理的關(guān)鍵所在，一體化建設(shè)是發(fā)揮數(shù)據(jù)價(jià)值的基本依托，要加強(qiáng)數(shù)字政府建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，著力打破數(shù)據(jù)壁壘。

如何提升政府履職服務(wù)能力?

《指導(dǎo)意見》要求堅(jiān)持整體協(xié)同，強(qiáng)化系統(tǒng)觀念，加強(qiáng)系統(tǒng)集成，全面提升數(shù)字政府集約化建設(shè)水平，統(tǒng)籌推進(jìn)技術(shù)融合、業(yè)務(wù)融合、數(shù)據(jù)融合，提升跨層級(jí)、跨地域、跨系統(tǒng)、跨部門、跨業(yè)務(wù)的協(xié)同管理和服務(wù)水平，促進(jìn)數(shù)字政府建設(shè)與數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

“加強(qiáng)數(shù)字政府建設(shè)是舉措，切實(shí)提升政府履職服務(wù)能力，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型打造適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的政府治理體系才是目的?！睂O志洋建議提升經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會(huì)管理、公共服務(wù)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)能力，支撐政府履職五大領(lǐng)域數(shù)字化轉(zhuǎn)型，堅(jiān)持改革引領(lǐng)、整體協(xié)同的原則，將滿足人民對(duì)美好生活的向往作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，創(chuàng)新行政管理和服務(wù)方式，全面提升政府履職效能。

《數(shù)字政府藍(lán)皮書：中國數(shù)字政府建設(shè)報(bào)告（2021）》中數(shù)據(jù)顯示，截至2021年，一體化政務(wù)服務(wù)能力指數(shù)為“高”以上的省級(jí)政府從2016年的12個(gè)增加到26個(gè)，一體化政務(wù)服務(wù)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的率先突破已經(jīng)成為我國現(xiàn)階段數(shù)字政府建設(shè)的典型特征。

《指導(dǎo)意見》還提出數(shù)字政府構(gòu)建共享平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在安全可控的前提下按需向企事業(yè)單位拓展、有序推進(jìn)非涉密業(yè)務(wù)專網(wǎng)向電子政務(wù)外網(wǎng)整合遷移。

“數(shù)據(jù)應(yīng)用范圍的拓展有助于激發(fā)數(shù)據(jù)紅利，企事業(yè)單位可以對(duì)非涉密數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘和分析，利用企事業(yè)單位的數(shù)據(jù)分析能力，有助于提高政府?dāng)?shù)據(jù)的利用效率?！崩钪浅ㄗh落實(shí)安全保障制度，完善數(shù)據(jù)安全相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)共享數(shù)據(jù)進(jìn)行脫敏脫密，對(duì)相關(guān)企事業(yè)單位數(shù)據(jù)使用進(jìn)行有效監(jiān)督和安全審查；同時(shí)通過新興信息技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加密處理。

中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院教授馬亮認(rèn)為，數(shù)字政府的建設(shè)將來的大趨勢要向外網(wǎng)推進(jìn)，這對(duì)于下一階段的數(shù)字政府建設(shè)有重大的意義。需要確保在數(shù)據(jù)遷移和整合的過程中的信息安全，中央和各省級(jí)垂直管理部門需要做好安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，搭建數(shù)字安全的平臺(tái)支撐。

如何驅(qū)動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?

《指導(dǎo)意見》提到，要建立健全數(shù)據(jù)治理制度和標(biāo)準(zhǔn)體系，推動(dòng)數(shù)字技術(shù)在數(shù)據(jù)匯聚、流通、交易中的應(yīng)用，進(jìn)一步釋放數(shù)據(jù)紅利。

“傳統(tǒng)的治理監(jiān)管模式是基于統(tǒng)計(jì)部門收集數(shù)據(jù)，通過收集的信息來進(jìn)行研判，存在滯后性。”李智超認(rèn)為，基于新技術(shù)手段的監(jiān)管模式表現(xiàn)在被動(dòng)監(jiān)管向主動(dòng)監(jiān)管、分時(shí)段監(jiān)管向?qū)崟r(shí)監(jiān)管、事后監(jiān)管向全過程監(jiān)管、彌補(bǔ)性監(jiān)管向預(yù)防性監(jiān)管轉(zhuǎn)換。

在華東師范大學(xué)公共管理學(xué)院教授高恩新看來，傳統(tǒng)的監(jiān)管方式涵蓋了物流鏈、生產(chǎn)鏈、場地，而新興業(yè)態(tài)大致圍繞著互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，如何圍繞著數(shù)字經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)監(jiān)管模式的創(chuàng)新將是較大的挑戰(zhàn)。

如何適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)推動(dòng)監(jiān)管模式的創(chuàng)新，高恩新建議，原有的監(jiān)管體系需適應(yīng)新業(yè)態(tài)的特征，從事后、片段式的監(jiān)管轉(zhuǎn)向事前、事中、事后一體化全鏈條的監(jiān)管轉(zhuǎn)型。

“了解新業(yè)態(tài)的具體特征是關(guān)鍵，監(jiān)管體系要緊跟監(jiān)管需求，不斷地運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)來優(yōu)化監(jiān)管體系、監(jiān)管手段，從而提升監(jiān)管的效能?！备叨餍卤硎荆瑪?shù)字經(jīng)濟(jì)治理體系、創(chuàng)新基于新技術(shù)手段的監(jiān)管模式要充分發(fā)揮數(shù)據(jù)賦能的作用，通過大數(shù)據(jù)對(duì)企業(yè)進(jìn)行精準(zhǔn)畫像，對(duì)市場進(jìn)行差異化監(jiān)管，實(shí)現(xiàn)監(jiān)管資源的合理配置。

此外，數(shù)字技術(shù)還有助于推動(dòng)政策與企業(yè)的精準(zhǔn)對(duì)接，“過去數(shù)字服務(wù)建設(shè)更多的是突出互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)，而未來應(yīng)該通過數(shù)字化的方式推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+公共服務(wù)，精準(zhǔn)對(duì)接服務(wù)對(duì)象的需求。對(duì)于中小企業(yè)而言，推動(dòng)數(shù)字政府的建設(shè)有助于將惠企政策的信息直接對(duì)接至各個(gè)企業(yè)，讓政策找企業(yè)，政策精準(zhǔn)與企業(yè)匹配，降低了企業(yè)經(jīng)營審批的成本，鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，助推數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！瘪R亮說。（郭涵對(duì)本文亦有貢獻(xiàn)）。

促銷方案心得體會(huì)及感悟篇七

《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》(以下簡稱新方案)作為我國義務(wù)教育的綱領(lǐng)性文件，在廣大一線教育工作者的熱切期待中終于面世。新方案中更加明確的培養(yǎng)目標(biāo)、更加系統(tǒng)的課程設(shè)置和九年貫通的課程與學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，全面體現(xiàn)了黨的教育方針，體現(xiàn)了對(duì)時(shí)代特征、中國特色、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的深度融合，為中小學(xué)的教育實(shí)踐提供了清晰的方向和路徑。我們要研判校情，統(tǒng)籌謀劃，錨定改進(jìn)領(lǐng)域，研究策略方法，加強(qiáng)自我評(píng)估，以創(chuàng)造性落實(shí)新版課程方案為契機(jī)，全面提升學(xué)校課程的整體育人能力。

義務(wù)教育面向所有適齡兒童、少年，突出全納性、全面性和基礎(chǔ)性。新方案進(jìn)一步明確了“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的育人目標(biāo)，提出五大基本原則，聚焦德智體美勞全面發(fā)展的要求，面向全體，面向未來，進(jìn)行了課程系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)。

當(dāng)前教育實(shí)踐還有一些需要克服的割裂現(xiàn)象，比如學(xué)段斷層、三級(jí)課程設(shè)計(jì)系統(tǒng)性不夠、面對(duì)不同的學(xué)生需求針對(duì)性不強(qiáng)等。學(xué)校課程建設(shè)要“頂天立地”?！绊斕臁本褪且劢箛液蜁r(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的要求，聚焦育人目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí);“立地”就是要深入研究學(xué)校實(shí)際和回應(yīng)學(xué)校每一個(gè)孩子的真實(shí)需求，強(qiáng)化針對(duì)性。既要充分發(fā)揮國家課程的主體性和基礎(chǔ)性作用，又要發(fā)揮地方課程和校本課程的補(bǔ)充拓展功能，進(jìn)行一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)。要建立必修和選修機(jī)制，讓每個(gè)孩子都能得到最適合自己的課程組合。新方案為學(xué)校預(yù)留了充分的探索空間，為更好的滿足每一個(gè)學(xué)生需求提供了更多可能。近年來，在xx十一學(xué)校課程建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，xx十一xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)針對(duì)初中學(xué)段的特點(diǎn)，開展了積極探索，圍繞育人目標(biāo)，將國家主干課程、學(xué)科拓展課程、特長賦能課程三級(jí)體系整體設(shè)計(jì)。用豐富的課程盡量覆蓋學(xué)生的社會(huì)生活，為孩子打開視野和邊界;用多樣性課程，滿足孩子多樣化需求。改革取得了初步成效，充分說明新方案是可行的，更加符合育人規(guī)律。

新方案中強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向、強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐、推進(jìn)綜合學(xué)習(xí)、落實(shí)因材施教，把勞動(dòng)課程單獨(dú)列出，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。結(jié)合“雙減”的要求，轉(zhuǎn)變講授式的被動(dòng)學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)高階思維與能力，必須從改變學(xué)習(xí)方式開始，特別是打破學(xué)科邊界，打通學(xué)校與社會(huì)生活的鏈接，打破時(shí)間、地點(diǎn)束縛，提供更多元的資源支撐，用最適合的方式幫助學(xué)生學(xué)得更好。

跨學(xué)科任務(wù)式學(xué)習(xí)把真實(shí)的問題引進(jìn)課堂，通過有意思、有意義、有可能的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生面對(duì)真實(shí)問題的挑戰(zhàn)，經(jīng)歷問題解決的過程。在學(xué)習(xí)過程中，把緊扣課標(biāo)的學(xué)習(xí)量規(guī)和成功標(biāo)準(zhǔn)貫穿其中，培養(yǎng)自我評(píng)估能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的熱情，開啟深度學(xué)習(xí)，提升核心素養(yǎng)。比如，xx十一xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)建模課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)品《校園監(jiān)控系統(tǒng)改進(jìn)建議》，成為學(xué)校安全管理改進(jìn)方案，不但能讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的意義，更讓學(xué)生體會(huì)到用模型思想解決問題的重要性，從而提升思維品質(zhì)。這種學(xué)習(xí)超出學(xué)科本身，能更好發(fā)揮其綜合育人的價(jià)值。充分發(fā)揮學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的育人價(jià)值，讓學(xué)生在做中學(xué)，能大大激發(fā)學(xué)生的探究欲望，拓展思維視野。

新方案實(shí)施，關(guān)鍵是教師，同時(shí)也為教師專業(yè)發(fā)展提供了重要契機(jī)。要引導(dǎo)教師進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生成長規(guī)律的研究，提高全方位育人能力;幫助教師打破豎井式分科的邊界，提升跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)能力;抓住實(shí)施中的關(guān)鍵點(diǎn)，如作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)、考試與命題、多元評(píng)價(jià)方式等，通過項(xiàng)目研究進(jìn)行突破。發(fā)揮校本研修作用，建立跨學(xué)科大教研機(jī)制，培育先鋒學(xué)科，搭建分享平臺(tái)，把教師培養(yǎng)成學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者。

我們要牢牢抓住新版課程方案實(shí)施的契機(jī)，全面提升學(xué)校課程的育人能力。用勇于改革的創(chuàng)新行動(dòng)，為中華民族偉大復(fù)興的人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

促銷方案心得體會(huì)及感悟篇八

室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門融合藝術(shù)、科學(xué)和人文素養(yǎng)的綜合學(xué)科，其主要目的是通過創(chuàng)造獨(dú)特的空間來滿足人們的物質(zhì)和精神需求。作為一名室內(nèi)設(shè)計(jì)師，我深深體會(huì)到了這一學(xué)科的重要性和挑戰(zhàn)性。在自己的工作中，我不斷探索和體悟，總結(jié)了一些關(guān)于室內(nèi)設(shè)計(jì)方案的感悟心得和體會(huì)，以下是我對(duì)此的思考和總結(jié)。

首先，室內(nèi)設(shè)計(jì)方案應(yīng)以人為本。室內(nèi)設(shè)計(jì)是為人們創(chuàng)造一個(gè)舒適、美觀和實(shí)用的居住和工作環(huán)境。在設(shè)計(jì)過程中，我們應(yīng)該始終關(guān)注人的需求和感受，并根據(jù)不同的人群特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)。例如，在設(shè)計(jì)家庭住宅時(shí)，我們應(yīng)該考慮到不同年齡、性別和職業(yè)的家庭成員的需求，如老人的無障礙設(shè)施和孩子的活動(dòng)空間。只有真正以人為本，才能創(chuàng)造出一個(gè)符合人們期望和追求的宜居環(huán)境。

其次，室內(nèi)設(shè)計(jì)方案應(yīng)注重功能與美觀的結(jié)合。一個(gè)成功的室內(nèi)設(shè)計(jì)方案需要確?？臻g的功能性和實(shí)用性的同時(shí)，也要有良好的審美效果。功能性包括了布局合理、流線順暢和空間利用充分等方面，而審美效果則包括了色彩搭配、材質(zhì)選擇和裝飾效果等方面。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)實(shí)用和美觀的室內(nèi)設(shè)計(jì)方案可以提高人們的生活品質(zhì)，并給人帶來愉悅的感受和享受。

第三，室內(nèi)設(shè)計(jì)方案應(yīng)注重細(xì)節(jié)和綜合考慮。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是至關(guān)重要的。我們不僅要關(guān)注整體的設(shè)計(jì)風(fēng)格和氛圍，還要注重每一個(gè)家具、燈具和裝飾品的選擇和搭配。此外，我們還需要將建筑結(jié)構(gòu)、環(huán)境氣候和客戶的需求等因素綜合考慮。通過將各個(gè)細(xì)節(jié)有機(jī)地融合在設(shè)計(jì)方案中，才能使整體效果更加完美。

第四，室內(nèi)設(shè)計(jì)方案應(yīng)突出個(gè)性和創(chuàng)新。在面對(duì)眾多的室內(nèi)設(shè)計(jì)方案時(shí)，我們應(yīng)該注重突出個(gè)性和創(chuàng)新，與眾不同。通過獨(dú)特的設(shè)計(jì)元素、創(chuàng)意的空間布局和新穎的裝飾手法等，使室內(nèi)空間呈現(xiàn)出與眾不同的風(fēng)格和特點(diǎn)。創(chuàng)新不僅是對(duì)設(shè)計(jì)師的要求，也是時(shí)代發(fā)展的需求。只有不斷地創(chuàng)新和追求卓越，才能在室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域脫穎而出。

最后，室內(nèi)設(shè)計(jì)方案的價(jià)值在于給人以美的享受和啟示。一個(gè)成功的室內(nèi)設(shè)計(jì)方案不僅能夠提供舒適和實(shí)用的生活環(huán)境，更能夠給人以美的享受和啟示。通過精心的設(shè)計(jì)和布置，將空間打造成能夠滿足人們對(duì)美的追求和欣賞的場所。同時(shí)，室內(nèi)設(shè)計(jì)也能夠激發(fā)人們對(duì)生活的熱情和創(chuàng)造力，使人們?cè)诿赖沫h(huán)境中得到啟發(fā)，進(jìn)而創(chuàng)造出更加美好的事物。

總之，室內(nèi)設(shè)計(jì)方案是一個(gè)綜合性的學(xué)科，其涉及到藝術(shù)、科學(xué)和人文等多個(gè)方面。在我的工作中，我體悟到了室內(nèi)設(shè)計(jì)方案的重要性和挑戰(zhàn)性，也得出了一些關(guān)于室內(nèi)設(shè)計(jì)方案的感悟心得和體會(huì)。室內(nèi)設(shè)計(jì)方案應(yīng)以人為本，注重功能與美觀的結(jié)合，關(guān)注細(xì)節(jié)和綜合考慮，突出個(gè)性和創(chuàng)新，并給人以美的享受和啟示。只有在這些方面不斷探索和努力，才能為人們創(chuàng)造一個(gè)舒適、美觀和實(shí)用的室內(nèi)環(huán)境，提高人們的生活品質(zhì)和幸福感。

促銷方案心得體會(huì)及感悟篇九

國家義務(wù)教育課程方案修訂專家組組長、課程與教學(xué)研究所所長xx教授作《育時(shí)代新人，繪課程藍(lán)圖》的主題報(bào)告。xx教授從課程修訂的依據(jù)、課程方案主要內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)的四大亮點(diǎn)、新教學(xué)與新評(píng)價(jià)的建構(gòu)四個(gè)方面精準(zhǔn)解讀義務(wù)教育新課程方案和新課標(biāo)。

xx教授從課程修訂的依據(jù)、課程方案主要內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)的四大亮點(diǎn)、新教學(xué)與新評(píng)價(jià)的建構(gòu)四個(gè)方面精準(zhǔn)解讀義務(wù)教育新課程方案和新課標(biāo)。

xx教授從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，闡述了課程方案和標(biāo)準(zhǔn)修訂的重要性。指出“教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)?！保n程方案的修訂是落實(shí)中央要求、適應(yīng)教育發(fā)展需要、迎接新時(shí)代挑戰(zhàn)的需求，課程修訂就是為落實(shí)立德樹人描繪育人藍(lán)圖。此次“新課程新課標(biāo)”修訂，從培養(yǎng)目標(biāo)、基本原則、課程設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)編制與教材編寫、課程實(shí)施五個(gè)部分解讀了課程方案的主要內(nèi)容，完善了培養(yǎng)目標(biāo)，從有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)三個(gè)方面明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求。xx教授深入淺出地從兩大突破和兩個(gè)推進(jìn)，即課程標(biāo)準(zhǔn)“核心素養(yǎng)導(dǎo)向”“增加學(xué)業(yè)質(zhì)量”“課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化”“學(xué)科實(shí)踐”四方面解讀了課程標(biāo)準(zhǔn)的亮點(diǎn)。最后他強(qiáng)調(diào)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的改變，需要“新”的教學(xué)與評(píng)價(jià)。新評(píng)價(jià)有三條變革路徑：紙筆考試仍是選拔性考試的主要方式，表現(xiàn)評(píng)價(jià)是素養(yǎng)導(dǎo)向評(píng)價(jià)改革著力點(diǎn)，過程數(shù)據(jù)是評(píng)價(jià)與技術(shù)融合新方向。在此過程中，要改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)、強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)、探索增值評(píng)價(jià)、健全綜合評(píng)價(jià)。

下午的培訓(xùn)中，xx師大xx教授做了《義務(wù)教育新方案新課標(biāo)解讀》的報(bào)告。xx教授從課程與教學(xué)改革的關(guān)鍵詞、學(xué)校課程與教學(xué)改革實(shí)務(wù)、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化改革三個(gè)方面進(jìn)行精準(zhǔn)解讀。

其中，xx教授指出新方案新課標(biāo)的改革中“育人為本”、“核心素養(yǎng)”、“綜合化”、“實(shí)踐性”四個(gè)關(guān)鍵詞，值得高度重視。學(xué)校制定課程實(shí)施的方案，主要解決三個(gè)問題：保證國家課程有效實(shí)施;保證地方課程規(guī)范開設(shè);保證校本課程合理開發(fā)。他強(qiáng)調(diào)本次課程內(nèi)容修訂沒有弱化學(xué)科知識(shí)，而是以核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，把學(xué)科核心知識(shí)融入學(xué)科或跨學(xué)科的主題、項(xiàng)目或任務(wù)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，形成橫向關(guān)聯(lián)互動(dòng)、縱向進(jìn)階銜接的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系。

xx教授的講座使大家對(duì)新方案新課標(biāo)有了進(jìn)一步的理解，也為下一步在教育教學(xué)中貫徹新方案，執(zhí)行新課標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。

知是行之始，行是知之成。本次培訓(xùn)活動(dòng)，我在專家的引領(lǐng)下，明確了課程改革的新動(dòng)向，接下來我定會(huì)不畏跋涉、積極進(jìn)取、育人為本，以實(shí)際行動(dòng)把新課標(biāo)、新思想、新理念進(jìn)行深入研究，充分理解新修訂的課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，把有關(guān)要求落到實(shí)處去。道阻且長，行則將至;行而不輟，未來可期。

促銷方案心得體會(huì)及感悟篇十

自2001年11月19日教育部印發(fā)“《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的通知”至今，已經(jīng)過去了二十年的時(shí)間，可以說基本實(shí)現(xiàn)了“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的歷史性跨越。如今，更需要解決的是“培養(yǎng)什么人”、“怎樣培養(yǎng)人”和“為誰培養(yǎng)人”的歷史性課題。由此，《義務(wù)教育課程方案(2022版)》《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》正式出臺(tái)。

新版的《方案》和《課標(biāo)》出臺(tái)后，引起了廣泛的關(guān)注和積極的相應(yīng)，各級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)和業(yè)務(wù)主管部門都積極行動(dòng)，開展了形式多樣的培訓(xùn)和解讀活動(dòng)。

《義務(wù)教育課程方案(2022版)》作為教育教學(xué)改革的總綱和指南，需要每一名教育工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握，并深刻領(lǐng)會(huì)。便于記憶，整理如下：

1、課程改革的一個(gè)聚焦：中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。

2、課程教材的兩個(gè)作用：培根鑄魂，啟智增慧。課程改革的兩個(gè)方向：中國特色，世界水準(zhǔn)。

3、人才培養(yǎng)的三個(gè)目標(biāo)：有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)。本次修訂的三個(gè)原則：目標(biāo)導(dǎo)向，問題導(dǎo)向，創(chuàng)新導(dǎo)向。課程方案的三個(gè)變化：完善了培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化了課程設(shè)置，細(xì)化了實(shí)施要求。

4、課程改革的四個(gè)任務(wù)：堅(jiān)持德育為先，提升智育水平，加強(qiáng)體育美育，落實(shí)勞動(dòng)教育。教學(xué)改革的四個(gè)舉措：堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐，推進(jìn)綜合學(xué)習(xí)，落實(shí)因材施教。教材編寫的四個(gè)原則：思想性，科學(xué)性，適宜性，時(shí)代性。課程設(shè)置的四個(gè)變化：整合小學(xué)原品德與生活、品德與社會(huì)和初中原思想品德為“道德與法治”，進(jìn)行九年一體化設(shè)計(jì);改革藝術(shù)課程設(shè)置，一至七年級(jí)以音樂、美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容，八至九年級(jí)分項(xiàng)選擇開設(shè);科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)開設(shè)起始年級(jí)提前至一年級(jí);將勞動(dòng)、信息科技及其所占課時(shí)從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來。

5、課程教材的五個(gè)體現(xiàn)：體現(xiàn)馬克思主義中國化最新成果，體現(xiàn)中國和中華民族風(fēng)格，體現(xiàn)黨和國家對(duì)教育的基本要求，體現(xiàn)國家和民族基本價(jià)值觀，體現(xiàn)人類文化知識(shí)積累和創(chuàng)新。課程標(biāo)準(zhǔn)的五個(gè)變化：強(qiáng)化了課程育人的導(dǎo)向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了指導(dǎo)性，加強(qiáng)了學(xué)段銜接。課程改革的五個(gè)原則：堅(jiān)持全面發(fā)展，育人為本;面向全體學(xué)生，因材施教;聚焦核心素養(yǎng)，面向未來;加強(qiáng)課程整合而，注重關(guān)聯(lián);變革育人方式，突出實(shí)踐。教育改革的五個(gè)主題：社會(huì)主義先進(jìn)文化，革命文化，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，國家安全，生命安全與健康。課程實(shí)施的五個(gè)步驟：科學(xué)規(guī)劃課程，深化教學(xué)改革，改進(jìn)教育評(píng)價(jià)，強(qiáng)化專業(yè)支持，健全實(shí)施機(jī)制。

促銷方案心得體會(huì)及感悟篇十一

室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的學(xué)科，對(duì)于創(chuàng)造美觀、舒適和合理的室內(nèi)空間起著至關(guān)重要的作用。我還記得我第一次意識(shí)到室內(nèi)設(shè)計(jì)的重要性是在一次朋友的聚會(huì)中，他的家中裝修得十分溫馨和舒適，每一個(gè)細(xì)節(jié)都展現(xiàn)著主人對(duì)于生活品質(zhì)的追求。從那時(shí)起，我開始對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并決定了解更多關(guān)于室內(nèi)設(shè)計(jì)的知識(shí)。

在學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)的過程中，我了解到了室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本概念和原則。室內(nèi)設(shè)計(jì)的目的是在有限的空間內(nèi)最大限度地滿足人們的功能需求和審美追求。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，室內(nèi)設(shè)計(jì)需要考慮幾個(gè)基本原則，如空間規(guī)劃、功能布局、色彩搭配、材質(zhì)選擇等。對(duì)于一個(gè)成功的室內(nèi)設(shè)計(jì)方案來說，這些原則都需要得到合理的運(yùn)用和組織。

實(shí)踐過程中，我深刻地體會(huì)到了室內(nèi)設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處。首先，室內(nèi)設(shè)計(jì)不僅僅是美觀的外表，更是對(duì)功能和細(xì)節(jié)的深入思考。一個(gè)好的室內(nèi)設(shè)計(jì)方案需要考慮到住戶的實(shí)際需求，合理布局每個(gè)空間的功能，并充分利用空間的優(yōu)勢。其次，室內(nèi)設(shè)計(jì)需要與住戶的生活方式和個(gè)性相契合。每個(gè)人的生活方式和喜好都不同，一個(gè)成功的室內(nèi)設(shè)計(jì)方案應(yīng)該能夠體現(xiàn)出住戶的個(gè)性特點(diǎn)，并在細(xì)節(jié)上與住戶產(chǎn)生共鳴。最后，室內(nèi)設(shè)計(jì)需要與環(huán)境和諧共處。室內(nèi)設(shè)計(jì)方案應(yīng)該考慮到房屋所處的環(huán)境，如光照條件、通風(fēng)情況等，以及與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)性，以達(dá)到整體的和諧與美感。

第四段：從室內(nèi)設(shè)計(jì)中獲得的啟示。

通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，室內(nèi)設(shè)計(jì)給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。首先，室?nèi)設(shè)計(jì)讓我對(duì)空間有了更深入的理解。在過去，我對(duì)于空間的概念僅僅是一個(gè)簡單的房間或者空地。而現(xiàn)在，我意識(shí)到每一個(gè)空間都是可以被精心設(shè)計(jì)和利用的，可以為人們帶來更多的舒適和便利。其次，室內(nèi)設(shè)計(jì)讓我更加注重細(xì)節(jié)。一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)方案的成功與否，往往取決于細(xì)節(jié)的處理。細(xì)節(jié)是能夠體現(xiàn)設(shè)計(jì)師的用心和專業(yè)水平的地方，也是能夠給住戶帶來驚喜和舒適感的地方。最后，室內(nèi)設(shè)計(jì)讓我意識(shí)到設(shè)計(jì)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。設(shè)計(jì)師需要不斷地思考和嘗試，尋找出最佳的解決方案，并且要有勇氣去創(chuàng)新和突破傳統(tǒng)的束縛。

第五段：對(duì)未來室內(nèi)設(shè)計(jì)的期望。

從室內(nèi)設(shè)計(jì)中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)未來的室內(nèi)設(shè)計(jì)充滿了期待。我希望能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧，設(shè)計(jì)出更多富有創(chuàng)意和個(gè)性化的室內(nèi)空間。我希望在未來的工作中，能夠與客戶充分溝通，理解他們的需求，并為他們創(chuàng)造出一個(gè)完美的家。我相信，室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門充滿魅力和挑戰(zhàn)的學(xué)科，希望自己能夠在這個(gè)領(lǐng)域中不斷成長和進(jìn)步。

促銷方案心得體會(huì)及感悟篇十二

2022年x月x日，在xxx名師工作室的精心組織下，我有幸參加了《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》解讀專題培訓(xùn)會(huì)的網(wǎng)上研修活動(dòng)，收獲頗豐。

“上午的培訓(xùn)xxx教授以《育時(shí)代新人，繪課程藍(lán)圖》為題，從課程修訂的重要性、課程方案主要內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)四大亮點(diǎn)、新教學(xué)與新評(píng)價(jià)的建構(gòu)四個(gè)方面作主題報(bào)告?！敖逃菄笥?jì)、黨之大計(jì)”，首先，xxx教授從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，闡述了課程方案和標(biāo)準(zhǔn)修訂的重要性。隨后，xxx教授從培養(yǎng)目標(biāo)、基本原則、課程設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)編制與教材編寫、課程實(shí)施五個(gè)部分介紹了課程方案的主要內(nèi)容。本次修訂完善了培養(yǎng)目標(biāo)，從有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)三個(gè)方面明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求。xxx教授深入淺出地介紹了課程標(biāo)準(zhǔn)“核心素養(yǎng)導(dǎo)向”“增加學(xué)業(yè)質(zhì)量”“課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化”“學(xué)科實(shí)踐”四大亮點(diǎn)。他強(qiáng)調(diào)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的改變，需要“新”的教學(xué)與評(píng)價(jià)，新評(píng)價(jià)有三條變革路徑，其中紙筆考試仍是選拔性考試的主要方式，表現(xiàn)評(píng)價(jià)是素養(yǎng)導(dǎo)向評(píng)價(jià)改革著力點(diǎn)，過程數(shù)據(jù)是評(píng)價(jià)與技術(shù)融合新方向，在這過程中需要進(jìn)一步改良紙筆考試，推進(jìn)表現(xiàn)評(píng)價(jià)以及探索技術(shù)支持的過程評(píng)價(jià)。

下午，xxx教授以《義務(wù)教育新方案新課標(biāo)解讀》為題，本次義務(wù)教育課程修訂，基于核心素養(yǎng)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化整合處理和呈現(xiàn)，反映了課程內(nèi)容改革的新動(dòng)向。

如何理解課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)?

xxx教授認(rèn)為，要回答這個(gè)問題，首先要達(dá)成一個(gè)共識(shí)，我們所說的內(nèi)容課程中的“內(nèi)容”到底指什么。一般情況下，課程內(nèi)容是指教什么、學(xué)什么，課程內(nèi)容的主體部分是學(xué)科知識(shí)。學(xué)科知識(shí)作為基礎(chǔ)的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，主要由三個(gè)結(jié)構(gòu)組成。

第一個(gè)是橫向領(lǐng)域結(jié)構(gòu)，包括語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等并行設(shè)置的科目，以及學(xué)科內(nèi)部不同的領(lǐng)域，如語文學(xué)科中的識(shí)字、寫字、閱讀理解、寫作、口語交際等。

第二是縱向進(jìn)階結(jié)構(gòu)，學(xué)科知識(shí)要一級(jí)一級(jí)往上學(xué)，從低水平向高水平不斷進(jìn)階。

第三是縱深表里結(jié)構(gòu)，從橫向，到縱向，再到縱深，是課程內(nèi)容體系的完整結(jié)構(gòu)。

xxx教授指出，我們要重視的是里層的學(xué)習(xí)意義，這是最能夠回答“知識(shí)最重要的育人價(jià)值是什么”。這個(gè)內(nèi)涵價(jià)值包括學(xué)生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)成就、能力高度、情意態(tài)度、身心和諧、精神境界等。

表層的知識(shí)形式回答的問題是“用什么知識(shí)育人最有效”，具體而言，不同學(xué)科特定領(lǐng)域有著各種不同符號(hào)系統(tǒng)和邏輯形式，包括術(shù)語、概念、事實(shí)、公式、圖譜等。

xxx教授特別強(qiáng)調(diào)，一些學(xué)校探索的“深度教學(xué)”，其實(shí)是個(gè)誤解，只是把特定領(lǐng)域的術(shù)語、概念等符號(hào)系統(tǒng)搞得很深、很難。其實(shí)，不論多深多難，都僅僅是表層，并沒有深入育人價(jià)值的內(nèi)核?！靶抡n標(biāo)”的課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，明確按照“內(nèi)容要求”“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”三個(gè)方面來展開和說明課程內(nèi)容。完整的課程內(nèi)容包括三個(gè)方面：學(xué)習(xí)對(duì)象、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)習(xí)對(duì)象即對(duì)象性內(nèi)容，就是教什么、學(xué)什么;學(xué)習(xí)過程即過程性內(nèi)容，就是怎么教、怎么學(xué)。學(xué)習(xí)結(jié)果即結(jié)果性內(nèi)容，就是教出什么來、學(xué)出什么來。對(duì)象性內(nèi)容可以一模一樣，規(guī)模化地進(jìn)行統(tǒng)一講授，但過程性內(nèi)容和結(jié)果性內(nèi)容只能因人而異，必須設(shè)計(jì)每位學(xué)生卷入其中的主題學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，做中學(xué)，用日常教學(xué)中，往往更重視對(duì)象性內(nèi)容，而忽視過程性內(nèi)容和結(jié)果性內(nèi)容。xxx指出，現(xiàn)在必須從理論認(rèn)識(shí)上將原有單一的對(duì)象性內(nèi)容迭代，升級(jí)為對(duì)象性、過程性和結(jié)果性融為一體的新型課程內(nèi)容概念。

本次學(xué)習(xí)之后我對(duì)學(xué)習(xí)新課程的理念并對(duì)過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行反思。有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、新課標(biāo)堅(jiān)持全面發(fā)展、育人為本，同時(shí)聚焦核心素養(yǎng)、面向未來，這對(duì)我在小學(xué)語文的教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇?！皢卧獙W(xué)歷案”告訴我們一線教師要應(yīng)該勇于創(chuàng)新，可以有計(jì)劃、有目的地完成小部分教學(xué)改革，進(jìn)而對(duì)新課標(biāo)得出自己的再領(lǐng)悟，讓課堂真正成為師生終身學(xué)習(xí)與可持續(xù)發(fā)展的搖籃。

2、反思改革教案的重要性，要從實(shí)踐中總結(jié)反思、提煉經(jīng)驗(yàn)，教案修改也要與新課標(biāo)改革相伴同行。老師在教學(xué)中應(yīng)該做到心中有“標(biāo)”，樹立教學(xué)的大局觀，才能在更新教學(xué)理念、拓寬學(xué)科育人功能上不斷有所進(jìn)步。

3、課程以育人為導(dǎo)向的理念，育人是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，而素養(yǎng)是在解釋和解決真實(shí)情境問題的過程中體現(xiàn)出來的。因此在教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)的表述要注重采用問題解決的綜合表現(xiàn)來界定，要增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界以及解決真實(shí)問題的能力。

4、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判對(duì)自己的啟示，教師不能只將目光放在知識(shí)點(diǎn)掌握和學(xué)業(yè)成績上，應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生在不同的情境創(chuàng)設(shè)與實(shí)踐中解決實(shí)際問題的能力。

5、教師要轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)理念，從做中學(xué)和悟中學(xué)進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)。讓學(xué)科知識(shí)、學(xué)習(xí)過程、和學(xué)習(xí)結(jié)果嵌套疊加，增加操作性、具身性和體驗(yàn)性，整個(gè)教學(xué)從知識(shí)傳遞型教學(xué)轉(zhuǎn)向知識(shí)建構(gòu)型教學(xué)，突出學(xué)生與學(xué)科知識(shí)的意義關(guān)聯(lián)和價(jià)值關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的意義增值。

總之，一天的學(xué)習(xí)，得到的引領(lǐng)和自己的感悟很多，課程標(biāo)準(zhǔn)變了，今后的教學(xué)也要一點(diǎn)一滴地變起來。

促銷方案心得體會(huì)及感悟篇十三

促銷是商家吸引消費(fèi)者的重要手段，是推動(dòng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)盈利的有效途徑之一。在我工作多年的經(jīng)驗(yàn)中，我不斷總結(jié)和積累了一些促銷方案心得體會(huì)，希望通過這篇文章與大家分享。

首先，我認(rèn)為制定有效的促銷方案是成功的關(guān)鍵。針對(duì)不同的產(chǎn)品和服務(wù)，我們需要根據(jù)目標(biāo)市場的需求和特點(diǎn)來制定相應(yīng)的促銷策略。例如，對(duì)于新產(chǎn)品的推廣，可以考慮打折、贈(zèng)品或者團(tuán)購等方式來吸引消費(fèi)者的注意。而對(duì)于老商品，可以通過增值服務(wù)、商品捆綁、會(huì)員優(yōu)惠等方式來提升其價(jià)值，促使消費(fèi)者繼續(xù)購買。制定好促銷方案是基礎(chǔ)，只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才能更好地執(zhí)行和落地。

其次，在執(zhí)行促銷方案的過程中，我們需要注重細(xì)節(jié)和創(chuàng)新。細(xì)節(jié)決定成敗，而創(chuàng)新是卓越的源泉。通過提供舒適的購物環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù)和個(gè)性化的商品推薦等，可以提升消費(fèi)者的購物體驗(yàn)，增加他們的滿意度和忠誠度。在促銷方案的創(chuàng)新上，可以考慮與其他行業(yè)合作，推出跨界合作的促銷活動(dòng)，以此吸引不同消費(fèi)群體的關(guān)注。比如，與餐廳合作推出折扣套餐、與健身房合作推出會(huì)員福利等。

第三，我認(rèn)為數(shù)據(jù)的收集和分析對(duì)于促銷方案的調(diào)整和優(yōu)化至關(guān)重要。通過統(tǒng)計(jì)分析消費(fèi)者的購買行為和偏好，我們能夠更好地了解他們的需求和動(dòng)機(jī)，進(jìn)而針對(duì)性地制定更加精準(zhǔn)的促銷方案。通過對(duì)促銷方案的效果進(jìn)行跟蹤和評(píng)估，我們還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和不足，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。因此，建立健全的數(shù)據(jù)收集和分析機(jī)制是非常必要的。

第四，團(tuán)隊(duì)合作是落實(shí)促銷方案的關(guān)鍵。一個(gè)成功的促銷活動(dòng)需要多個(gè)部門的密切配合和協(xié)調(diào)，以確保各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。例如，市場部門需要提供有效的促銷方案，銷售部門需要精心培訓(xùn)銷售人員，物流部門需要及時(shí)配送商品等。只有通過團(tuán)隊(duì)合作，才能讓促銷方案真正發(fā)揮出其效果。

最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，時(shí)間和地點(diǎn)也是影響促銷成功的重要因素。在選擇促銷的時(shí)間上，我們需要結(jié)合消費(fèi)者的購買習(xí)慣和市場的需求來決定。例如，在重要節(jié)假日或者消費(fèi)旺季進(jìn)行促銷活動(dòng)，能夠更好地吸引消費(fèi)者。而在選擇促銷地點(diǎn)上，我們可以考慮選擇繁華商圈、購物中心或者網(wǎng)上平臺(tái)等，以確保產(chǎn)品能夠得到更多人的關(guān)注和接觸。

綜上所述，促銷方案的成功需要制定有效的方案、注重細(xì)節(jié)和創(chuàng)新、收集和分析數(shù)據(jù)、團(tuán)隊(duì)合作以及考慮時(shí)間和地點(diǎn)等多個(gè)因素的綜合考量。只有在對(duì)市場做出準(zhǔn)確研判的前提下，我們才能夠制定出具有競爭優(yōu)勢并能夠滿足消費(fèi)者需求的促銷方案。希望通過我的這些心得體會(huì)，能夠?yàn)榇蠹以诖黉N實(shí)踐中提供一些有益的參考和指導(dǎo)。

促銷方案心得體會(huì)及感悟篇十四

第一段：引言（200字）。

食品促銷是現(xiàn)代市場營銷活動(dòng)中常見的手段，為了吸引消費(fèi)者購買商品，商家通過各種促銷策略來提高銷售量。在參與了幾次食品促銷活動(dòng)后，我深感促銷活動(dòng)不僅僅是商家為了盈利，更是一種促進(jìn)消費(fèi)者和商家之間的互動(dòng)的有效方式。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多知識(shí)和體會(huì)到了一些感悟，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：促銷的方式和方法（200字）。

食品促銷的方式和方法多種多樣，商家可以通過降價(jià)銷售、贈(zèng)送禮品或優(yōu)惠券、組織活動(dòng)等方式來吸引消費(fèi)者。在我參與的促銷活動(dòng)中，最常見的方式是打折銷售和買一送一的優(yōu)惠。這些促銷手段不僅可以讓消費(fèi)者在購買食品時(shí)獲得實(shí)惠，還可以增加銷售量，提高商品知名度。同時(shí)，一些精心設(shè)計(jì)的促銷活動(dòng)如餐廳的美食節(jié)、食品展銷會(huì)等也能夠吸引更多的消費(fèi)者參與其中，提升消費(fèi)者的購買欲望。

第三段：消費(fèi)者購買的心理因素（200字）。

在食品促銷活動(dòng)中，消費(fèi)者的購買決策往往受到各種心理因素的影響。首先是價(jià)格因素，促銷活動(dòng)中的低價(jià)往往能夠誘使消費(fèi)者下單購買。其次，促銷活動(dòng)帶來的獎(jiǎng)品和優(yōu)惠券也會(huì)激發(fā)消費(fèi)者的購買欲望。再者，一些限時(shí)促銷和限量贈(zèng)品也會(huì)造成物質(zhì)的稀缺感，從而增加了消費(fèi)者的購買緊迫感。此外，消費(fèi)者通常會(huì)受到關(guān)于食品安全和品質(zhì)的信息的影響，所以商家在促銷活動(dòng)中需要注意傳遞正確的信息，建立良好的品牌形象。

第四段：促銷帶來的商機(jī)（200字）。

食品促銷活動(dòng)不僅僅對(duì)消費(fèi)者有利，對(duì)商家來說也是一種商機(jī)。通過促銷活動(dòng)，商家可以提高銷售量，增加收入。此外，促銷活動(dòng)還能夠吸引更多的消費(fèi)者的關(guān)注，提升品牌知名度，為后續(xù)的銷售打下基礎(chǔ)。促銷活動(dòng)還能提高消費(fèi)者的忠誠度，通過贈(zèng)品或優(yōu)惠券的方式，商家可以吸引消費(fèi)者再次購買，實(shí)現(xiàn)重復(fù)消費(fèi)。其中，線上促銷活動(dòng)在現(xiàn)代電子商務(wù)時(shí)代扮演了重要角色，通過社交媒體、電商平臺(tái)等方式，商家能夠更好地推廣促銷信息，吸引更多消費(fèi)者。

第五段：對(duì)促銷的反思與感悟（200字）。

雖然食品促銷活動(dòng)帶來了很多商機(jī)和便利，但也存在著一些問題。首先是促銷手段的過度使用，層出不窮的促銷活動(dòng)可能會(huì)引起消費(fèi)者的疲勞和麻痹，降低他們對(duì)促銷行為的關(guān)注度。其次，促銷活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)虛假宣傳和誤導(dǎo)消費(fèi)者的行為，導(dǎo)致消費(fèi)者購買到次品或不符合標(biāo)準(zhǔn)的商品。此外，一些促銷活動(dòng)可能給商家和消費(fèi)者帶來了一些不必要的損失，例如一些消費(fèi)者在沖動(dòng)購買后可能會(huì)因?yàn)楹蠡诤屠速M(fèi)而產(chǎn)生負(fù)面情緒。因此，商家在進(jìn)行促銷活動(dòng)時(shí)需要注意誠信和消費(fèi)者的心理感受。

總結(jié)（100字）。

食品促銷是商家在市場營銷中常見的手段，通過各種方式吸引消費(fèi)者參與購買。這對(duì)于商家來說是一種商機(jī)，能夠提高銷售量和品牌知名度，對(duì)消費(fèi)者來說也能夠在購買時(shí)獲得實(shí)惠。然而，促銷活動(dòng)也存在一些問題，商家需要注意誠信和消費(fèi)者的心理感受。總之，食品促銷活動(dòng)在現(xiàn)代市場中扮演著重要角色，對(duì)商家和消費(fèi)者都有著積極的影響。

促銷方案心得體會(huì)及感悟篇十五

食品促銷是商家常用的一種營銷策略，通過降價(jià)、贈(zèng)品等方式，吸引消費(fèi)者購買商品。作為消費(fèi)者，我在過去的購物經(jīng)歷中也參與了不少食品促銷活動(dòng)。這給我提供了一些心得體會(huì)和感悟，下面將以五段式文章的形式進(jìn)行敘述。

食品促銷的誘惑力是毋庸置疑的。價(jià)格便宜、贈(zèng)品豐富，吸引了大批消費(fèi)者前來購買。例如，超市中常見的“買一送一”、“第二件半價(jià)”等促銷活動(dòng)直接打動(dòng)了我。這些優(yōu)惠不僅可以滿足我對(duì)實(shí)惠的需求，更能激發(fā)我購物的欲望。然而，我也意識(shí)到食品促銷的虛假之處。通過觀察發(fā)現(xiàn)，有些商家將原本高價(jià)的商品通過提高原價(jià)后再打折，以迷惑顧客。因此，我在參與食品促銷時(shí)更加注重價(jià)格的比較和真?zhèn)蔚呐袛唷?/p>

盡管促銷活動(dòng)便宜誘人，但作為消費(fèi)者，我卻要面對(duì)一個(gè)權(quán)衡。我需要思考這些促銷商品是否真的符合我的需求。實(shí)際上，有時(shí)候這些促銷商品并不是我真正需要購買的，或者是我已經(jīng)有了足夠備份的庫存。在沖動(dòng)購買的背后，我思考到實(shí)際情況，努力克制住自己購買的沖動(dòng)。我想，在參與食品促銷時(shí)需要理性思考，避免受到誘導(dǎo)而購買不必要的商品。

盡管食品促銷價(jià)格低廉，但我始終認(rèn)為消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的品質(zhì)有著基本的追求。有時(shí)候，促銷商品可能是過期、質(zhì)量不過關(guān)的產(chǎn)品。因此，在參與促銷活動(dòng)前，我通常會(huì)注意閱讀商品的保質(zhì)期、生產(chǎn)日期等信息，以確保購買的產(chǎn)品符合自己的需求和安全要求。同時(shí)，我也會(huì)了解一些促銷商品的品牌、制造商的信譽(yù)和資質(zhì)，以保障購買產(chǎn)品的合法性和質(zhì)量。

食品促銷活動(dòng)通常都是有時(shí)限的，比如“周末特價(jià)”、“今日限價(jià)”等。這給消費(fèi)者帶來了時(shí)間管理的壓力。我深刻意識(shí)到，想要抓住食品促銷的好時(shí)機(jī)必須掌握時(shí)間。在這里，我學(xué)會(huì)了提前了解商家發(fā)布促銷信息的渠道和時(shí)間，如超市官網(wǎng)、社交媒體平臺(tái)等。同時(shí)，我也會(huì)在平時(shí)多關(guān)注商家的促銷活動(dòng)，以便及時(shí)了解和把握購物的時(shí)機(jī)。

在參與食品促銷的過程中，我逐漸形成了一種消費(fèi)觀念轉(zhuǎn)變。以前，我更注重價(jià)格和數(shù)量，追求少花錢多買到產(chǎn)品。而現(xiàn)在，我開始更注重品質(zhì)和實(shí)際需求，追求物有所值的購物體驗(yàn)。促銷商品可以給我一種實(shí)惠的感覺，但如果質(zhì)量不好或者購買后浪費(fèi)了，那么所謂的實(shí)惠只是一種虛假的平衡。因此，我逐漸改變了自己的購物策略，更注重產(chǎn)品的品質(zhì)和實(shí)用性，以及長期維持的消費(fèi)體驗(yàn)。

總結(jié)起來，食品促銷活動(dòng)在我購物經(jīng)歷中起到了重要的作用。通過參與這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了理性思考、權(quán)衡利弊、關(guān)注品質(zhì)、合理安排時(shí)間以及轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念。這些心得體會(huì)和感悟，讓我在日常的購物中更加明智和理性，從而最大程度地滿足自己的需求，并獲得購物的樂趣和承受能力。

促銷方案心得體會(huì)及感悟篇十六

學(xué)習(xí)本就是一件不能停止的事情，一旦停下來心里面開始時(shí)有一些失落。但是隨著時(shí)間的流逝，如果不及時(shí)跟上就會(huì)讓這種失落變成空嘮嘮的，隨后的延續(xù)會(huì)讓自己感覺無所謂。

學(xué)習(xí)就是堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才可以獲得成功。

我仔細(xì)觀察內(nèi)容。

既注重繼承我國課程建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，也充分借鑒國際先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步深化課程改革。強(qiáng)化課程綜合性和實(shí)踐性，推動(dòng)育人方式變革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。凸顯學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，增強(qiáng)課程適宜性。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果，更新課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程時(shí)代性。

“既注重繼承我國課程建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，也充分借鑒國際先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步深化課程改革”，這一點(diǎn)，應(yīng)該是我們?nèi)魏我粋€(gè)教育工作者應(yīng)該十分明白的。我記得看到一篇于漪的文章，老先生在里面先說道，上個(gè)世紀(jì)的教育教學(xué)為我國的社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)繁榮培養(yǎng)了很多人才這是值得肯定的。這一點(diǎn)我想我們必須認(rèn)識(shí)清楚，這是一種極為正確的論述。

這不是在歌頌應(yīng)試教育，也不是在與現(xiàn)行的素質(zhì)教育唱反調(diào)。我們應(yīng)該明白，環(huán)境的變化必然會(huì)導(dǎo)致一系列的變化。經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定上層建筑，這就是馬克思主義哲學(xué)觀點(diǎn)。毋庸置疑，上一個(gè)世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)和環(huán)境與現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)環(huán)境是完全不同的，所以我們上一個(gè)世紀(jì)的的教育教學(xué)也是符合當(dāng)時(shí)的要求的，而且也是為我國積攢了豐厚的成功經(jīng)驗(yàn)。

其次，才是借鑒國際的先進(jìn)教育理念。我們不是在否定國際的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，而是在強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)。我們是借鑒國際的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，但是要符合我們的國情，只有這樣，我們的教育教學(xué)才可以更加順利。

還有一點(diǎn)我們應(yīng)該注意到——“借鑒國際的先進(jìn)教育理念”，我們是在借鑒理念，并不是在借鑒具體的做法。不論是《放牛班的春天》，還是《第56號(hào)教室》。這里面的做法并不一定特別適合我們的實(shí)際，但是其中的一些理念是十分好的，是值得我們學(xué)習(xí)的。

“注重繼承我國課程建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)”，這種經(jīng)驗(yàn)，是來自我國一線教學(xué)的70年經(jīng)歷的積累，是實(shí)實(shí)在在的，沒有一點(diǎn)水分的實(shí)踐。而“借鑒國際的先進(jìn)教育理念”的“理念”含褒義，是絕對(duì)正確的，可以做為真理、道理來形容。

這種學(xué)習(xí)是一種更加深層次的學(xué)習(xí)，是對(duì)實(shí)質(zhì)內(nèi)涵的學(xué)習(xí)，并不是依葫蘆畫瓢，也不是畫虎皮，而是畫虎骨。

對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)，我想說的一點(diǎn)是國際的月亮很圓，但是也很遠(yuǎn)。我們只有學(xué)好魯迅先生的拿來主義，才可以將圓的光芒學(xué)好，而不是光禿禿的只是學(xué)習(xí)外表，造成虛假的繁榮。

國外也有很多好的理念，我們應(yīng)該認(rèn)真地選擇和甄別。拿來主義的標(biāo)準(zhǔn)是符合實(shí)際，而不是統(tǒng)統(tǒng)的拿來。

“借鑒國際的先進(jìn)教育理念”說明了我國教育的開放性特征。我們不是閉門造車，也不是故步自封，更不是自以為是，而是敞開胸懷，學(xué)習(xí)對(duì)我們最有用的，而不是學(xué)習(xí)所有。在一定程度上學(xué)習(xí)所有就是什么也學(xué)不會(huì)。

怎樣才會(huì)更加適合我們的國情呢?這也是我們新中國第一代教育者積極研究、努力實(shí)踐的的課題。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有很多人在質(zhì)疑高考和英語教學(xué)。但是我們必須承認(rèn)高考的選拔性，在一定程度上讓寒門學(xué)習(xí)有了抬頭之日，也讓我國的基礎(chǔ)教育更加堅(jiān)實(shí)，對(duì)于知識(shí)的普及是十分有益的。英語教學(xué)的實(shí)施，也幫助我國的各類人才，認(rèn)識(shí)了更多的國外先進(jìn)文化，同時(shí)也幫助我們甄別了是偽曲直。

所以，我國的教育教學(xué)改革是必須要注重繼承我國課程建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)和充分借鑒國際先進(jìn)教育理念，才可以成功的。

“強(qiáng)化課程綜合性和實(shí)踐性，推動(dòng)育人方式變革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)”，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，學(xué)科更加具體，也更加豐富。

我們可以舉一個(gè)例子：狹義的講，物理學(xué)就是一個(gè)專業(yè)，可以分幾個(gè)研究方向：物理學(xué)、理論物理、粒子物理與原子核物理、量子信息、原子與分子物理、凝聚態(tài)物理、聲學(xué)、光學(xué)等。但是如果講廣義的物理學(xué)，可以包括：理論物理專業(yè)，粒子物理與原子核物理專業(yè)，凝聚態(tài)物理專業(yè)，天體物理專業(yè)，核物理專業(yè)，大氣物理學(xué)專業(yè)等。從這一個(gè)實(shí)例上看，我們的學(xué)科是越來越豐富和具體的。但是現(xiàn)在又有一個(gè)趨勢，我們的研究并不是單一學(xué)科的事情，而是各個(gè)學(xué)科的綜合貢獻(xiàn)，缺少了哪一門學(xué)科，我們的研究都會(huì)失敗。

以航空航天為例，它需要“航空宇航科學(xué)與技術(shù)、飛行器設(shè)計(jì)、航空宇航推進(jìn)理論與工程、航空宇航制造工程、人機(jī)環(huán)境與工程、力學(xué)、一般力學(xué)與力學(xué)基礎(chǔ)、固體力學(xué)、流體力學(xué)、工程力學(xué)、機(jī)械制造及其自動(dòng)化、導(dǎo)航、制導(dǎo)與控制、電力電子與電力傳動(dòng)等”專業(yè)的合力。這也只是其中的一部分，我們還有美術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)并沒有列舉到其中。

所以，我們現(xiàn)在在教育實(shí)踐中，就更應(yīng)該注重課程綜合性。我們不能在義務(wù)教育階段，就將語文、數(shù)學(xué)、英語、道法、科學(xué)等學(xué)科完全割裂開來。語文當(dāng)中也有一些數(shù)學(xué)的問題，數(shù)學(xué)里面也有一些語文的內(nèi)容，尤其是現(xiàn)在很多道法、歷史的內(nèi)容中出現(xiàn)很多文學(xué)性很強(qiáng)的知識(shí)，讓孩子們的學(xué)習(xí)更加具有綜合性。

我們現(xiàn)在的學(xué)科學(xué)習(xí)中，如果單單地割裂開來會(huì)造成很大的傷害。這種傷害是學(xué)科理念的傷害，也是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)。我們可以看一看，各個(gè)學(xué)科的學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科內(nèi)容。

最為明顯的是歷史的學(xué)科內(nèi)容。歷史學(xué)科的學(xué)科內(nèi)容是“以馬克思主義唯物史觀的基本觀點(diǎn)為指導(dǎo)，按照歷史時(shí)序，展示中外歷史發(fā)展的基本過程。根據(jù)通史敘事的結(jié)構(gòu)和7-9年級(jí)的學(xué)段要求，歷史課程內(nèi)容包括中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史，以及跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，共七個(gè)板塊?！?/p>

所以，我們?cè)诳茖W(xué)課教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注到綜合性。

我在講解議論文知識(shí)的時(shí)候，會(huì)用數(shù)學(xué)的三角形全等或相似作為示例，進(jìn)行講解，這樣做孩子們會(huì)很新鮮，也會(huì)有很強(qiáng)的認(rèn)知。

另外，學(xué)科的實(shí)踐性也是非常重要的。其實(shí)我們的學(xué)科都需要我們引導(dǎo)孩子們?nèi)?shí)踐，不是只有勞動(dòng)學(xué)科才可以實(shí)踐的。有很多老師在反映，孩子們?cè)趺唇桃步滩粫?huì)，我在和這些老師的溝通中我反問道：“你講的最基本的都可能在孩子們的腦海里都是虛無的，新知識(shí)的建立需要舊知識(shí)的遷移，你認(rèn)為孩子們會(huì)明白，可是當(dāng)大多數(shù)孩子們明白后，個(gè)別孩子還不明白。他們的智商又沒有問題，這就可以在一定程度上，證明這些孩子腦海中沒有一個(gè)相對(duì)應(yīng)的舊知識(shí)進(jìn)行遷移，自然就不會(huì)明白新知識(shí)，而最初的舊知識(shí)就是實(shí)踐操作所得?！笔裁词侵本€，畫一下可能會(huì)明白，但是什么是平方厘米和平方米就需要知道一個(gè)實(shí)踐性的概念。我在上小學(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師為了讓我們明白厘米、分米、米、千米、公里的概念特意倒著我們，讓我們拿著自己的尺子，去丈量從xx小學(xué)到xx村的距離。雖然是半天的實(shí)踐，看似內(nèi)容不多，但是我們?cè)谶@些方面再也不會(huì)出錯(cuò)，因?yàn)檫@些定義在沒有概念的情況下，被我們深深地掌握了。其實(shí)小學(xué)的科學(xué)和初中的生物、地理，還有物理、化學(xué)等學(xué)科都需要一些具體的實(shí)踐，才可以讓孩子們更加真實(shí)的了解生活，認(rèn)識(shí)真理。如果沒有實(shí)踐的佐證，定義、推理和現(xiàn)象是很難被一個(gè)人理解清楚的。比如說圓的面積、周長，物理的有關(guān)現(xiàn)象，這些多需要孩子們具體的操作。

其實(shí)，我們?cè)诮逃飞嫌幸惶帞」P，那就是數(shù)學(xué)問題中的“雞兔同籠”和“進(jìn)水防水”的問題。這樣的問題是沒有生活實(shí)踐的，也是沒有具體操作性的。所以，在現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)中已經(jīng)被推翻了。

我們的課程內(nèi)容，在選材上也將會(huì)更加具有實(shí)踐性，這種實(shí)踐性不僅僅是可以具體的操作，還有具體的認(rèn)知等等。

課程的變化必將推動(dòng)育人方式的變化，這是一個(gè)必然關(guān)系。而育人方式的變化，也必將是為了實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的核心素養(yǎng)的發(fā)展為目的的。

傳統(tǒng)的育人方式更多的是側(cè)重于三維目標(biāo)中的知識(shí)與技能;而在2022年新的《義務(wù)教育課程方案》和新的課程標(biāo)準(zhǔn)下我們的育人方式，必將轉(zhuǎn)向立德樹人。傳統(tǒng)的育人方式更加注重課本和學(xué)科本位思想，但是在新的教育理論指導(dǎo)下，我們將會(huì)更加強(qiáng)調(diào)綜合式的育人方式。比如說我們的研學(xué)，研學(xué)本身就是一種多學(xué)科，多素養(yǎng)，多能力的綜合。傳統(tǒng)的育人方式更加側(cè)重個(gè)體的學(xué)習(xí)，但是在新的教育環(huán)境中，我們將會(huì)更加強(qiáng)調(diào)個(gè)體與個(gè)體之間的協(xié)作，讓人逐漸恢復(fù)成一個(gè)社會(huì)性的物種。所以，在2011版和2022版都在降調(diào)“協(xié)作探究”，并且2022版將會(huì)更加側(cè)重。在傳統(tǒng)育人方式中，以重復(fù)性作業(yè)為代表的重復(fù)性。學(xué)習(xí)育人是一直被我們?cè)嵅〉?，在新的育人方式中我們更加?qiáng)調(diào)的是體驗(yàn)式的育人方式和滲透式的育人環(huán)境，在我們的課標(biāo)中我們將“學(xué)習(xí)群”等概念加以“延伸”。我們還會(huì)把被動(dòng)學(xué)習(xí)，提升為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

其實(shí)，我們現(xiàn)在的“雙減”也好，還是我們教育方針的變化都是為了改變育人方式，讓教育可以培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性和可以適應(yīng)未來人才競爭的人才。如果再仔細(xì)地看一看，教育發(fā)達(dá)地區(qū)的考試內(nèi)容也都發(fā)生很大的變化，我想為什么xx人上xx大的分?jǐn)?shù)低，教育過程對(duì)學(xué)生的影響也是很重要的一部分原因。

這些變化都是為了讓孩子們的核心素養(yǎng)得到發(fā)展，成為我國未來競爭的核心力量。

凸顯學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，增強(qiáng)課程適宜性。上述教育方式的變化，其實(shí)就是在努力地突顯出學(xué)生的主體地位，包括在課標(biāo)中的教學(xué)評(píng)價(jià)的變化都是為了讓學(xué)生可以更加有力的帶動(dòng)課堂，成為課堂的真正主人。

孩子們?cè)鯓硬趴梢猿蔀檎n堂的主人呢?教師應(yīng)該“低下身子”去備課，去研究學(xué)生等等，這都是教育實(shí)踐的變化。我們更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異就是關(guān)注學(xué)生的背后環(huán)境。我們只有將學(xué)生的背后環(huán)境，納入我們的備課范圍和評(píng)價(jià)范圍，孩子們才可以以更加有效地投入到我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中。每一個(gè)孩子和每一個(gè)孩子都是不相同的，只有關(guān)注個(gè)性，讓孩子們多樣化學(xué)習(xí)，才可以增強(qiáng)孩子們的發(fā)展?jié)摿?。而關(guān)注多樣化的學(xué)習(xí)和孩子們的發(fā)展需求，才可以讓孩子們避免平均式的發(fā)展和平均式的培養(yǎng)。我們的國家課程也好，還是我們的地方課程都應(yīng)該更加豐富，這種豐富是適合孩子們豐富的特性，而不是隨意的豐富。孩子們的課程豐富了，我們?cè)诤⒆觽兊陌l(fā)展中就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的孩子特性，也會(huì)讓我們的評(píng)價(jià)更加有效，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，也就實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體性。

堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果，更新課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程時(shí)代性。教育教學(xué)科成只有與時(shí)俱進(jìn)才可以培養(yǎng)出與時(shí)俱進(jìn)的人才，我們的教育教學(xué)只有與時(shí)俱進(jìn)，才可以讓孩子們的學(xué)習(xí)更加有興趣?，F(xiàn)在在我們的教學(xué)中，我們的孩子在很多方面都比我們已經(jīng)比我們更加優(yōu)秀了，怎樣才可以將他們吸引到我們的課堂上，怎樣才可以將他們的成長和我們國家的發(fā)展聯(lián)系到一起，這就是我們面臨的課題。

在我們的課堂只有提供更多的時(shí)代特征，我們的孩子們才會(huì)在我們的時(shí)代課堂上有更多的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

試想一下，我們的孩子們?cè)谟^看“天宮課堂”時(shí)的表情和我們上課時(shí)的表情一樣嗎?不一樣。雖然xx不是老師，但是他的課堂足足吸引著每一個(gè)孩子，這就是對(duì)我們的提醒。

再想一想，疫情期間，我們是不是開展著各種各樣線上教學(xué)，這樣的教學(xué)是不是也讓我們的傳統(tǒng)教學(xué)和育人方式，面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)呢?這都是時(shí)代的特性，我們應(yīng)該更加主動(dòng)地適應(yīng)時(shí)代特性，才可以讓我們的教學(xué)吸引孩子們，讓孩子們?cè)俅位貧w到我們的課堂。

促銷方案心得體會(huì)及感悟篇十七

第一段：引言（100字）。

食品促銷是市場營銷中常見的一種手段，通過促銷活動(dòng)可以提高產(chǎn)品的銷售量和知名度。我最近參與了一次食品促銷活動(dòng)，深刻感受到了促銷的重要性。在這次促銷活動(dòng)中，我學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并對(duì)食品促銷有了更深入的理解。

第二段：籌備（250字）。

籌備是一次成功促銷活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。在準(zhǔn)備過程中，我們首先需要確定促銷的目標(biāo)，例如銷售額的增長、新客戶的獲取等。接下來，我們需要制定促銷計(jì)劃，包括如何推廣產(chǎn)品、選擇合適的促銷方式和活動(dòng)內(nèi)容等。比如，在選擇促銷方式時(shí)，我們可以考慮用特價(jià)、滿減、贈(zèng)品等手段吸引消費(fèi)者。此外，在活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，我們需要根據(jù)產(chǎn)品的特點(diǎn)和目標(biāo)客戶的需求來確定具體的活動(dòng)形式和參與方式。

第三段：執(zhí)行（300字）。

執(zhí)行是促銷活動(dòng)成功的關(guān)鍵。在活動(dòng)執(zhí)行中，我們需要培訓(xùn)促銷人員，確保他們了解產(chǎn)品的特點(diǎn)和優(yōu)勢，同時(shí)具備良好的溝通和銷售技巧。此外，我們還需要在活動(dòng)現(xiàn)場做好宣傳和布置，通過各種宣傳手段來吸引消費(fèi)者的關(guān)注。同時(shí)，為了增加活動(dòng)的吸引力和趣味性，我們可以精心設(shè)計(jì)一些小游戲或互動(dòng)環(huán)節(jié)，增加顧客的參與度和記憶度。在活動(dòng)執(zhí)行的過程中，我們還需要及時(shí)收集顧客的意見和建議，這有助于我們更好地了解顧客的需求和改進(jìn)促銷策略。

第四段：反思（300字）。

活動(dòng)結(jié)束后，我們需要對(duì)促銷活動(dòng)進(jìn)行反思和總結(jié)。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)我們?cè)诨顒?dòng)執(zhí)行過程中的不足和問題，從而提升我們的工作水平。首先，我們需要評(píng)估促銷活動(dòng)的效果，例如銷售額的增長、新客戶比例的增加等，這有助于我們了解促銷活動(dòng)的實(shí)際效果，并調(diào)整我們的策略。其次，我們需要對(duì)促銷過程中的問題和困難進(jìn)行分析，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。例如，我們可以思考如何更好地應(yīng)對(duì)競爭對(duì)手、如何更好地與消費(fèi)者溝通等。通過反思和總結(jié)，我們可以不斷提高自己的能力和水平，為今后的促銷活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

第五段：感悟與展望（250字）。

通過參與食品促銷活動(dòng)，我深刻感受到了促銷的重要性和挑戰(zhàn)。促銷不僅僅是提高銷售量，更是提升品牌形象和產(chǎn)品競爭力的一種手段。我學(xué)到了如何制定有效的促銷計(jì)劃、如何培訓(xùn)和激勵(lì)促銷人員以及如何反思和總結(jié)促銷活動(dòng)等技巧。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到促銷活動(dòng)需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，以適應(yīng)市場的變化和消費(fèi)者的需求。因此，我將繼續(xù)努力提升自己的促銷能力，并積極尋找新的促銷方式和活動(dòng)形式，為食品行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：通過這次食品促銷活動(dòng)，我不僅增加了對(duì)促銷的理解和認(rèn)識(shí)，還學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。促銷活動(dòng)的籌備和執(zhí)行需要全面考慮各方面的因素，同時(shí)也需要及時(shí)總結(jié)和反思，以不斷改進(jìn)和提高。未來，我將繼續(xù)在促銷領(lǐng)域努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為食品行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

促銷方案心得體會(huì)及感悟篇十八

今天學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)2022年《義務(wù)教育課程方案》前言部分中的，主要變化一節(jié)第二部分——關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)。

一是強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向。各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求。二是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，基于核心素養(yǎng)發(fā)展要求，遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，增強(qiáng)內(nèi)容與育人目標(biāo)的聯(lián)系，優(yōu)化內(nèi)容組織形式。設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施強(qiáng)化實(shí)踐性要求。三是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。各課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，結(jié)合課程內(nèi)容，整體刻畫不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征，形成學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度，為教材編寫、教學(xué)實(shí)施和考試評(píng)價(jià)等提供依據(jù)。

其中的強(qiáng)化育人導(dǎo)向，引起了我的注意。首先這句話是關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)變化的第一點(diǎn)。我翻看過2022年的一部分新課程標(biāo)準(zhǔn)，我也感受到了育人導(dǎo)向的變化，但是強(qiáng)化課程育人導(dǎo)向放在第一點(diǎn)，也是讓我震驚不少。

為什么要強(qiáng)化育人導(dǎo)向呢?

我想有一些原因是我們必須要引起重視的。在2011版課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，我們將“育人”指定為三維目標(biāo)，對(duì)于人進(jìn)行一個(gè)立體的，全方位的關(guān)照。但是在實(shí)踐操作中，我們的三維目標(biāo)過多的集中于第一維，也將三維的融合簡單地割裂為三個(gè)方向。這里只是三個(gè)方向而不是三種層次。如果是層次，那么會(huì)呈現(xiàn)一種遞進(jìn)的狀態(tài)。一旦遞進(jìn)，就會(huì)有先后。如果是立體的，那么我們用坐標(biāo)軸來表示，我們的目標(biāo)是一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)有xyz三個(gè)數(shù)值，這個(gè)數(shù)值就是三方面綜合到一起的?？上覀冎皇窃谝粋€(gè)平面進(jìn)行了三個(gè)方向的選擇。這種選擇在備課中是有的，但是在實(shí)踐操作中很多老師都將第一維、第二維當(dāng)作重點(diǎn)講。而且我們也應(yīng)該注意到第一維和第二維都是對(duì)知識(shí)技能的分析。

所以，在這樣的情況向我們提出了學(xué)生核心素養(yǎng)，以糾正三維目標(biāo)在實(shí)施中的不足。

社會(huì)的變化也迫使我們，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的育人導(dǎo)向再次審視。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展應(yīng)該可以用日新月異來表示，這種速度是以往任何時(shí)期都沒有的。也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們的課程標(biāo)準(zhǔn)在沒有出臺(tái)的情況下，我們的統(tǒng)編版課本就已經(jīng)開始試驗(yàn)。這也為我們課程標(biāo)準(zhǔn)再次重新編訂積累了更多的經(jīng)驗(yàn)。

信息的速度，為我們教育教學(xué)提供了很多方便，也為我們教育教學(xué)留下很多隱患，比方說孩子們的個(gè)性更加獨(dú)立，孩子們的價(jià)值觀更加需要我們?nèi)ズ亲o(hù)。現(xiàn)在在各種信息互聯(lián)網(wǎng)上，充斥著各種信息，這些信息在互聯(lián)網(wǎng)上不加篩選被孩子們看到，隨之而來的就是性表現(xiàn)、青春期表現(xiàn)等等的提前。面臨這樣的事，我們對(duì)孩子們的價(jià)值觀呵護(hù)，更應(yīng)該在孩子的成長發(fā)展中認(rèn)識(shí)到。

時(shí)代所賦予孩子們的時(shí)代個(gè)性也更加凸顯。比如說孩子們說臟話，這是孩子們對(duì)話語權(quán)期待;愛表現(xiàn)、人來瘋等等，是孩子們渴望受到更多的關(guān)注;獨(dú)自思考、走極端等等，是孩子們對(duì)自己認(rèn)識(shí)的一種探索。

時(shí)代的不同，我們的孩子也有不同的表現(xiàn)，我們還以之前的觀點(diǎn)和目標(biāo)去培養(yǎng)，這就顯得十分的不合適，我們應(yīng)該更多的從這個(gè)時(shí)代關(guān)注孩子們的人格價(jià)值觀念。

我們應(yīng)該怎樣強(qiáng)化育人導(dǎo)向呢?

各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)。體現(xiàn)正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，這就是答案。

我們的各個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)在育人目標(biāo)上，應(yīng)該跟隨義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)。這樣做不是分化義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，而是對(duì)義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)的深刻認(rèn)識(shí)，將培養(yǎng)目標(biāo)深化到我們的教學(xué)實(shí)踐中。

細(xì)化和具體化黨的教育方針，著力培養(yǎng)孩子們的核心素養(yǎng)。要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持教育公益性原則，著力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我想，這是國家層面最近一次對(duì)貫徹落實(shí)教育方針作出的指示。教育方針是我們的方向和指針，但是卻不是我們的具體做法，所以我們的一線老師要深刻學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)教育方針。

有人說教育方針很簡單，但是大道至簡、大美無形。越是簡單的，越是豐富。我們的教育方針也是根據(jù)社會(huì)的形式，而發(fā)生變化的，所以我們的新課程標(biāo)準(zhǔn)，也在逐漸的完善和適應(yīng)新的社會(huì)形式。

怎樣細(xì)化和具體化教育方針呢?我們首先應(yīng)該從思想上認(rèn)識(shí)。深刻把握新時(shí)代黨的教育方針的科學(xué)內(nèi)涵——既要從宏觀上把握教育工作的政治屬性，把握教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的顯性價(jià)值和對(duì)社會(huì)發(fā)展的隱性價(jià)值，堅(jiān)持為中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，又要在微觀上把握教育對(duì)人的全面發(fā)展和人的現(xiàn)代化的重要而深刻的影響，并且把微觀和宏觀統(tǒng)一起來，堅(jiān)持為人民服務(wù)。要德智體美勞五育并舉，是教育方針的重大而明確的指向規(guī)定。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是馬克思主義哲學(xué)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一個(gè)重要教育原則，這就是讓我們?cè)诮逃龑?shí)踐中，將理論與實(shí)際結(jié)合，形成全面發(fā)展的育人新途徑。教育方針要求我們“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，這是教育的根本任務(wù)。這也是我們要實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的基礎(chǔ)性人才保證。

我們具體的應(yīng)該怎樣細(xì)化呢?那就是五育并舉，從培養(yǎng)教師開始培養(yǎng)學(xué)生，建立一個(gè)滲透式的育人環(huán)境，在各個(gè)學(xué)科中以學(xué)科核心素養(yǎng)為基點(diǎn)，幫助學(xué)生完善學(xué)生核心素養(yǎng)等等。

優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，是一個(gè)非常浩繁的工作。但是怎樣優(yōu)化需要我們各個(gè)地區(qū)從實(shí)際出發(fā)，這也是馬克思主義哲學(xué)的重要理論，更是我黨真實(shí)運(yùn)用馬克思主義的表現(xiàn)。黨在不同時(shí)期，對(duì)馬克思主義有不同的認(rèn)識(shí)，也就有了不同的理念，馬克思主義中國化就是對(duì)馬克思主義的真實(shí)運(yùn)用。而且新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，是中國共產(chǎn)黨對(duì)馬克思主義的最新認(rèn)識(shí)。

從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)這就是我們對(duì)馬克思主義的理解，也是我們優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的原則。這也就解釋清楚了，為什么我們要以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，而優(yōu)化優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)了。

在我們的教育教學(xué)發(fā)展過程中，我們經(jīng)歷了知識(shí)本位時(shí)代，這個(gè)時(shí)代的教育為我們的提供了很多機(jī)會(huì)，我們的教育也為社會(huì)發(fā)展提供了很多人才。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，我們對(duì)真理的認(rèn)識(shí)也在逐漸深刻。

然而我們社會(huì)環(huán)境的變化，主要矛盾的變化等等，這些變化讓我們的具體環(huán)境產(chǎn)生變化。所以我們的教育教學(xué)，也開始了新的變化，就在這一時(shí)代我們提出了學(xué)生核心素養(yǎng)。學(xué)生核心，在一定程度上就是在落實(shí)“立德樹人”，也就是在將教育方針具體化。

也應(yīng)該很明確地說，我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了“核心素養(yǎng)”時(shí)代。我國如此，世界也如此，美國也在新時(shí)代提出了“21世紀(jì)技能”，澳大利亞也提出了“綜合能力”等等。

我們經(jīng)歷了知識(shí)本位時(shí)代。由于受到了“爭分奪秒”等思想的影響，我們出現(xiàn)了“不能讓孩子輸在起跑線上”等教育理念，所以，在我們教育上就有了師生爭分奪秒，獲取更多的知識(shí)的現(xiàn)象。但是這種幾何式的增長，已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展。

所以，我們要在核心素養(yǎng)時(shí)代，遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。只有這樣，我們才可以具體到我們的教育實(shí)踐中。我們要在課程設(shè)計(jì)中甄選概念，也要在我們的教學(xué)中甄選教學(xué)目標(biāo)，將我們的主題教學(xué)和我們的基礎(chǔ)性知識(shí)教學(xué)有效銜接。既可以讓基礎(chǔ)知識(shí)的共性教育扎實(shí)，又可以讓主體性的內(nèi)容有效開展，可以為孩子們提供更多的成長空間。

當(dāng)孩子們具有更多的成長空間后，并不一定是個(gè)性的隨意成長，而是要有方向與目標(biāo)。這就要求我們?cè)鰪?qiáng)內(nèi)容與育人目標(biāo)的聯(lián)系，優(yōu)化內(nèi)容組織形式。

比方說道德與法治學(xué)科，需要完善包括政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識(shí)。語文學(xué)科則需要體現(xiàn)出文化自信和語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。歷史學(xué)科則需要從唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷五個(gè)方面入手。

這些學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)容不是隨便制定的，而是通過對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的認(rèn)真分析，還要綜合學(xué)科的特點(diǎn)等進(jìn)行的組織。而這些組織也好，學(xué)科素養(yǎng)的設(shè)定也好，都是將學(xué)科內(nèi)容和育人目標(biāo)重重組合，在你無聲無息間就已經(jīng)開始育人。

在部編版的教材中，我們發(fā)現(xiàn)很多課文又一次進(jìn)入我們的視野，比方說《為人民服務(wù)》。我們也發(fā)現(xiàn)有一些內(nèi)容在學(xué)科之間被調(diào)換或者是同時(shí)出現(xiàn)等等，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)就是我們?cè)趦?yōu)化內(nèi)容的組織形式。

現(xiàn)在的道德與法治與從前的思想政治相比有了很大的變化。初中的看似很簡單，卻是在著力培養(yǎng)人的價(jià)值根基。高中的道德與法治卻實(shí)讓老師們都很難理解。我想這種理解不是內(nèi)容的難，而是我們對(duì)法治的不了解。所以，我們應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)生活中促進(jìn)我們自己和學(xué)生個(gè)體對(duì)法治的認(rèn)識(shí)。

我們?cè)谛W(xué)六年級(jí)，就出現(xiàn)了人民代表大會(huì)等政治概念，這并不是要求我們要將這一概念當(dāng)做考題一般的講解，而是需要去我們將這樣的一種理念滲透到孩子們的生活中去，讓孩子們逐漸學(xué)會(huì)維護(hù)自己的權(quán)益，認(rèn)識(shí)我們的國家。這是國家意識(shí)的引導(dǎo)，而非考題的知識(shí)點(diǎn)。

所以在立德樹人方面我們更應(yīng)該將一些素養(yǎng)內(nèi)化外顯。這種內(nèi)化外顯是一種內(nèi)心認(rèn)同外在行為，而不是內(nèi)心記憶和外在回答。

所以我們的優(yōu)化內(nèi)容的組織形式，也是一種考察考核方式。這種方式應(yīng)該是更加合理的。在以前的學(xué)習(xí)中，我常?？吹胶⒆觽?cè)趯W(xué)校十分懂禮貌，但是在校外卻和校內(nèi)是不同的。在這樣的教育下我們打的學(xué)校變成了孩子們的展示臺(tái)、表演場，所以這里有一種作秀的成分。

我們的教育教學(xué)應(yīng)該是真實(shí)的，過程是善意的，最終也是美麗的，所以我那們的教育教學(xué)應(yīng)該更加真實(shí)。這種真實(shí)應(yīng)該是從始至終的。

怎樣才可以將“立德樹人”進(jìn)行到底，怎樣才可以更好地助力學(xué)生核心素養(yǎng)的形成，怎樣才可以將課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)和我們的育人目標(biāo)相結(jié)合，再次優(yōu)化我們的內(nèi)容組織形式呢?這就需要我們的跨學(xué)科活動(dòng)。

科學(xué)學(xué)科的課程內(nèi)容：科學(xué)課程設(shè)置13個(gè)學(xué)科核心概念，是所有學(xué)生在義務(wù)教育階段應(yīng)該掌握的科學(xué)課程的核心內(nèi)容。通過對(duì)學(xué)科核心概念的學(xué)習(xí)，理解物質(zhì)與能量、結(jié)構(gòu)與功能、系統(tǒng)與模型、穩(wěn)定與變化4個(gè)跨學(xué)科概念。

我們?cè)僖孕畔⒓夹g(shù)學(xué)科為例，這一學(xué)科的學(xué)科素養(yǎng)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任。這四個(gè)方面互相支持，互相滲透，共同促進(jìn)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能的提升。

為了實(shí)現(xiàn)本學(xué)科的學(xué)科素養(yǎng)，我們也需要一些跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。

在我們以后的教育教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)科之間的相互聯(lián)系，是我們要面臨的一大課題，這些課題的實(shí)踐也帶動(dòng)著，課程綜合化實(shí)施強(qiáng)化實(shí)踐性要求。