語文之友心得體會實用(匯總10篇)

通過寫心得體會，我們可以及時調(diào)整自己的學習或工作方向。心得體會的寫作要注意全面客觀，不偏聽偏信，要有自己的獨立思考。下面是一些心得體會的范文案例，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和思考。

語文之友心得體會實用篇一

作為一線的小學語文教師，再次重溫《語文課程標準》，我最大的感受就是教學目標更明確了。就語文學科而言，原來的《語文教學大綱》在教學目標上，曾出現(xiàn)過兩種不良傾向：一是過分強調(diào)思想性;二是過分強調(diào)文學性。滔滔不絕一堂課，到頭來，學生在語文能力的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標準明確提出了要培養(yǎng)學生的語文能力，一是主張實現(xiàn)教學上的主體性，一是強調(diào)發(fā)展學生的個性特長。

新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。對于小學語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。把課標學習與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學反思、個研究和收集;要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務(wù)。在教學實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要將采取了以下幾點作法：

1、認真學習新課標，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務(wù)的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設(shè)的定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。

3、在準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學;積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給小學語文教學帶來了生機，當然也帶來了挑戰(zhàn)。

4、培養(yǎng)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。一個人知識的獲取主要靠的是閱讀。語文教學一方面要重視培養(yǎng)學生閱讀的樂趣;二要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。兒童是否能培養(yǎng)起閱讀的興趣，很大程度上取決于學校第一學年的教學活動。如果老師能發(fā)現(xiàn)、獎勵和發(fā)展學生在閱讀中所表現(xiàn)出來的每一個優(yōu)點，那么他們就會以樂觀的態(tài)度去對待老師的教學活動，愛上這門課程。低年級語文教師在日常教學工作中要做的一項重要工作就是：培養(yǎng)學生喜歡上語文課，感受到閱讀的樂趣。教學盡可能增加趣味性，在活動中、在游戲中引導學生學習語文，應(yīng)用語文，使學生品嘗到學習語文的樂趣，這樣才能增加興趣。

5、學會閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀能力。堅持“以讀為本”，引導學生學會“讀書”。閱讀教學以讀為本，體現(xiàn)了語文教學的本質(zhì)特點。讀的次數(shù)多、內(nèi)容多、形式多，有利于感悟和積累，有利于廢止繁瑣分析，有利于打破沉悶呆板的課堂氣氛。各個年段的閱讀教學都要重視朗讀、默讀、背誦。小學階段特別要加強朗讀和默讀的指導。要重視指導朗讀和學生進行有感情朗讀的方法，用培養(yǎng)語感和感悟力的方法來理解課文。默讀，要指導學生學會一邊讀，一邊想，知道在什么地方想，想什么。怎么想。學過的詩文，要提倡多背誦。背誦是語言和文化的儲存、積累，學生不僅得益于當前，而且受益于一生。

讓學生從小養(yǎng)成獨立閱讀的能力，注重情感的體驗，有較豐富的語言積累，學會運用多種閱讀方法。初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。讓他們從小喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

語文之友心得體會實用篇二

語文是人類文明進程中最為重要的一門學科，它是我們與世界交流的工具，是古今中外文化交流的紐帶。而作為中小學的基礎(chǔ)課程之一，語文學習也一直是學生們的必修課程。而在這個學科中，如何能夠讓學生更好的掌握語言表達能力，更好的理解文字背后的文化底蘊，漸漸成為教師和學生探索的方向。而在我眼中，教育部推出的“語文之友”系列，是一種可貴的語文學習工具，我在與它相處的過程中，不僅鞏固了語文基礎(chǔ)，還提高了我閱讀經(jīng)典文學的能力，激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感。

語文之友心得體會實用篇三

學語文，不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高思維方式和表達能力。作為一門綜合性的學科，語文涉及文字的理解、表達和闡釋等多個方面。在學習語文的過程中，我充分體會到了與語文成為朋友的重要性。語文即是我的朋友，給了我很多啟發(fā)和幫助。以下是我對學語文之友的一些心得體會。

首先，學語文之友讓我學會了理解文字。掌握語文，首先要理解讀書文、課本文以及各種文章。在學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)學科的關(guān)鍵不僅僅在于死記硬背，更在于理解文字的意義和內(nèi)涵。比如，在閱讀一篇作文時，我不但要明白作者的觀點和論據(jù)，還要看出文章中蘊含的情感和思想。通過深入理解文字，我能更好地反思自身的知識水平和認知能力。因此學語文之友，不僅僅是掌握語文知識，更是培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)和批判思維能力的過程。

其次，學語文之友讓我提高了表達能力。語文學習是為了能夠準確、清楚地表達自己的思想和觀點。通過學習語文，我學到了不同的表達方式和寫作技巧。例如，在寫作文時，我學會了選擇適當?shù)脑~語和句子結(jié)構(gòu)來表達自己的觀點。通過大量的寫作訓練，我逐漸提高了寫作的速度和流利度。不僅如此，學語文之友還讓我理解到寫作是一個思考和創(chuàng)造的過程，需要不斷地思考和整理自己的思路。這樣的訓練讓我逐漸擁有了清晰而流暢的表達能力。

然后，學語文之友使我鍛煉了閱讀理解能力。閱讀是語文學習的基礎(chǔ)。通過大量的閱讀訓練，我逐漸提高了自己的閱讀速度和理解能力。通過認真閱讀，我可以更好地理解文章的主旨和觀點，能夠?qū)⑽淖值男畔⒂袡C地融合進自己的思考中。同時，通過不同類型文章的閱讀，我也了解到了不同的文化背景和思維方式，拓寬了自己的視野和知識面。閱讀讓我能夠更好地思考問題和解決問題，逐漸提高了自己的綜合素質(zhì)。

再次，學語文之友讓我感受到了語文之美。語文是一門絢麗多彩的學科，它蘊含了生活的智慧和情感。通過學習語文，我認識到文字的力量和美感。例如，在詩歌中，我能夠感受到作者的情感和思緒，從而進一步理解自己的感受和情緒。通過學習古文，我能夠感受到古人的智慧和思考，從而不斷地反思自身的行為和思想。學語文之友，不僅讓我提高了語文能力，更是讓我領(lǐng)略了語文的魅力和美感。

最后，學語文之友讓我體會到了心靈的陶冶。通過學習語文，我明白了語文的價值和意義。語文教育在于培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和審美能力。在學習的過程中，我不僅僅掌握了語文知識，更是通過文字的審美和思考，培養(yǎng)了自己的情感世界和情商。通過學語文之友，我逐漸成為了一個有情感、有智慧的人。

學語文之友，是我成長的伙伴和引路人。通過學習語文，我觸摸到了語言的魅力和力量。通過學習語文，我提高了自己的表達能力和思維方式。通過學習語文，我鍛煉了自己的閱讀理解能力和思考能力。通過學習語文，我感受到了語文的美感和心靈的陶冶。學語文之友，讓我明白了語文的重要性和意義，也讓我對語文充滿了熱愛和敬意。我相信，只要與語文成為朋友，在學習的路上，我們一定能夠越走越遠，收獲更多的快樂和成長。

語文之友心得體會實用篇四

語文作為我們學習和生活中不可或缺的一部分，是我們表達和交流的重要工具。然而，很多同學對語文課產(chǎn)生了厭煩和抵觸的情緒。在經(jīng)過一段時間的努力學習后，我找到了一位最好的學語文之友，讓我重新認識和喜歡上了語文。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

首先，找到興趣點。有人說“興趣是最好的老師”，對于學習語文也同樣如此。要培養(yǎng)對語文的興趣，需要我們主動去找到那些與自己興趣相關(guān)的內(nèi)容。比如，喜歡讀小說的同學可以選擇經(jīng)典的文學作品，喜歡古詩詞的同學可以參與誦讀比賽等。我就是通過參與誦讀比賽，逐漸愛上了古詩詞，并通過背誦和分享的方式深入了解了其中的文化內(nèi)涵。找到興趣點，能夠讓我們更主動地投入到學習中，提高我們的學習效果。

其次，掌握基礎(chǔ)知識。語文作為基礎(chǔ)學科，需要我們掌握一定的基礎(chǔ)知識才能更好地理解和運用。學習語文之友時，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，主要是在字詞和句子運用方面。于是，我開始每天堅持背誦生詞和熟讀篇章，同時結(jié)合語文之友的講解，不斷鞏固基礎(chǔ)知識。通過這樣的方式，我逐漸提高了自己的字詞理解能力和語言表達能力，也更加自信地應(yīng)對各類語文考試。

再次，注重思考和解讀。學好語文，不僅僅是掌握一些規(guī)則和技巧，更重要的是我們要學會思考和解讀。語文之友通過豐富的語文知識和案例展示，讓我意識到語文學習的培養(yǎng)的是我們的思維能力。在學習語文之友的過程中，我開始主動思考課文中的難點問題，并通過閱讀、討論和思辨來解答這些問題。這種思考和解讀的過程，不僅培養(yǎng)了我對文字的敏感度，還提高了我的思維能力和創(chuàng)造力。

最后，多做練習和應(yīng)用。語文是需要不斷積累和實踐的學科，我們需要通過大量的練習和應(yīng)用來提高我們對語文知識的運用能力。因此，學習語文之友的過程中，我注重做各種類型的習題并進行文章寫作。語文之友提供了豐富的習題和寫作案例，通過不斷地實踐和反思，我逐漸提升了自己的寫作水平和思維邏輯能力。同時，多參加語文競賽和辯論活動，也是鍛煉語文能力的好方式。

通過學習語文之友，我不僅掌握了語文知識，而且培養(yǎng)了語文思維和能力。我發(fā)現(xiàn)，語文并不是一門枯燥乏味的學科，它可以讓我們欣賞文學的魅力，深入思考人生的哲理。學習語文并不難，只要我們找到興趣點，掌握基礎(chǔ)知識，注重思考和解讀，多做練習和應(yīng)用，相信每個人都可以成為學語文之友的好朋友。因此，我堅信通過學習語文之友，我們能夠成為更加優(yōu)秀和出色的自己。

語文之友心得體會實用篇五

2022年4月21日，義務(wù)教育語文課程標準(2022年版)正式發(fā)布了。今年秋季，這部課程標準正式實施，教材已經(jīng)根據(jù)課程標準進行修訂，2022年秋季就要使用2022年版的新教材?？吹叫抡n程標準，先認認真真地讀了一遍，邊讀邊畫，邊想著與以前課程標準有什么相同，有什么不同。

新課程標準是前所未有的重視整本書閱讀，這是大好事。統(tǒng)編教材每冊都編寫了“快樂讀書吧”，我們都還沒有真正落實時，這部新課程標準已經(jīng)非常明確地告訴我們，整本書閱讀教學必須要重視。整本書怎么閱讀，怎么教學?該讀哪些書，讀到什么程度，通過什么方式評價一個學期、一個學年、一個學段的整本書閱讀?解決這些問題，肯定要先看新課標怎么寫的。一遍遍地閱讀課標中關(guān)于“整本書閱讀及教學”的4000多個字，讓我清楚接下來的課堂教學，還需要做很多事。下面，我談一談自己的幾點體會：

整本書閱讀，在教學中的落地，即具體實施，是最難的。整本書閱讀原本就有，也很重要，尤其影響到一個人語文素養(yǎng)的提高，可是在傳統(tǒng)語文經(jīng)驗里，這個閱讀的組織很難，而且效果不好。如今我們面對的主要問題是，怎么提高實際教學效果。

現(xiàn)實問題主要體現(xiàn)在:首先，大篇幅閱讀比較耗時，時間從哪里來?現(xiàn)實教學無疑要強調(diào)效率。其二，選擇哪本書閱讀，這本身就容易被質(zhì)疑，要體現(xiàn)合理性。還有整本書閱讀顛覆了按照課時教學的模式，也要研究連貫的閱讀教學如何開展。目前整本書閱讀，主要表現(xiàn)為與語文教學、語言實踐、語文探究活動的融合。也就是說，以一篇文的閱讀來帶動整本書閱讀，或者是以語文實踐活動來分享閱讀經(jīng)驗，以語文探究來推進閱讀。這是比較節(jié)約精力的教學方法。而今，整本書的閱讀，如何處理課內(nèi)外時間的聯(lián)通，以整本書長時間的閱讀，來整合學生的語文學習，這又是一個新課題，值得我們一線教師認真思考并努力實踐。

閱讀雖然很多時候都是以個人活動的方式存在，但外在的大環(huán)境對閱讀有著重要的影響。在整本書閱讀教學中，教師要營造和諧輕松的閱讀氛圍，讓學生在大環(huán)境影響下積極主動地參與到閱讀活動中。教師要以身作則，廣泛涉獵人文，歷史，藝術(shù)，各個領(lǐng)域的書籍，提高自身的文化素養(yǎng)，要為學生推薦適合的書籍，幫助學生開出閱讀清單，開展師生共讀活動，帶著學生一起閱讀，以激發(fā)學生的閱讀興趣。與此同時要建設(shè)班級圖書角，以班級為單位，開展各種閱讀活動，帶動學生參與到閱讀中來。此外，教師還要重視家庭環(huán)境對學生的影響，加強與學生家長的溝通和交流，借助家長會、專家講座等讓家長了解整本書閱讀的重要性，讓家長為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀環(huán)境。同時，我們還可以重視閱讀評價，提高學生的思想認識。評價是教學拓展和反饋的一種重要方式。在語文整本書閱讀教學中，教師不僅要為學生搭建交流和展示的平臺，還要完善教學評價體系，明確整本書閱讀評價標準，要對學生的學習態(tài)度、成果、目標達成情況等進行全方位評價。同時，在評價中要將學生自評、學生互評，教師評價統(tǒng)一起來，確保教學評價能全面、客觀反映學生整本書閱讀情況，提高學生的思想認識。

綜上所述，整本書閱讀是一種與淺閱讀、碎片化閱讀迥然不同的閱讀方式。整本書閱讀可以有效培養(yǎng)學生的閱讀習慣，提高學生的閱讀素養(yǎng)。在語文教學中，教師要落實新課標要求，將整本書閱讀教學提上日程，并根據(jù)學生特點制定和實施行之有效的閱讀教學策略，以提高教學效率和教學質(zhì)量，提升學生語文綜合素養(yǎng)，促進學生的個性和人格健康發(fā)展。

語文之友心得體會實用篇六

在學校教育中，語文一直是極其重要的學科。作為一門綜合性的學科，語文涉及到語音、詞匯和語法等等方面。在學習語文的過程中，選擇一個優(yōu)秀的語文之友是非常重要的。在我自己的學習過程中，我認為語文之友是居功至偉的。在本文中，我將分享一下我在學習語文過程中使用語文之友的心得體會。

首先，免費的語文之友應(yīng)該是穩(wěn)定的。這意味著它應(yīng)該是無害的并且能夠持續(xù)地工作。此外，一個好的語文之友應(yīng)該包括不同的功能，即它應(yīng)該涵蓋語音、詞匯、語法和寫作方面。對于語文學習者來說，語文之友應(yīng)該能夠提供全面的幫助，讓學生在不同的方面得到更好的學習效果。

第三段：語音方面。

在學習中，在發(fā)音方面是非常重要的。如果一個人的發(fā)音不正確，那么他/她的交流和表達就會受到很大程度的限制。對此，語文之友是很有用的。它可以在語音方面提供幫助，通過正確導入正確語音的樣本，使學生學會正確發(fā)音。當然，在發(fā)音方面需要不斷練習，語文之友只是一個輔助工具。

第四段：詞匯方面。

對于語文學習者來說，正確使用詞匯是非常重要的。通過使用語文之友，學生可以學習不同的詞匯，并更好地理解這些詞匯的含義和用法。語文之友可以通過提供例句和語境來展示一個單詞的不同含義，讓學生更好地理解詞匯的使用和應(yīng)用。

第五段：寫作方面。

寫作是語文中最重要的方面之一。隨著寫作技巧的提高，學生可以更加清晰地表達自己、更加有效地進行思考。通過使用語文之友，學生可以更好地理解和掌握寫作技巧，學習如何構(gòu)建文章并正確地使用標點符號。通過不斷練習，學生可以進一步提高他們的寫作能力。

第六段：總結(jié)。

總的來說，語文之友是一個非常有用的工具，可以在語文學習的各個方面提供幫助。它可以幫助學生學習正確發(fā)音、詞匯和寫作技巧等方面。當然，使用語文之友只是一個輔助方法，學生還需要不斷練習才能更好地理解和應(yīng)用語文。最后，我希望更多的學生能夠使用這個工具，讓自己的語文學習變得更加高效和更加愉快。

語文之友心得體會實用篇七

作為一門中小學必修的學科，語文在學生的學習生涯中起著重要的作用。然而，不少學生對語文學習并不感興趣，甚至有些人對語文的學習產(chǎn)生了抵觸情緒。為了改變這種現(xiàn)狀，學語文之友誕生了。

學語文之友有其獨特的學習方法，以提高學生對語文的興趣和掌握。這種方法注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣，通過閱讀精選的文章和文學作品，開拓學生們的視野，提高他們的閱讀理解能力和寫作能力。此外，學語文之友還注重培養(yǎng)學生的思辨能力和批判性思維，鍛煉學生的邏輯思維和表達能力。通過這些方法，學語文之友培養(yǎng)出許多熱愛閱讀、善于思考、寫作能力出色的學生，從而取得了良好的學習效果。

學語文之友不僅僅是為了提高學生的語文成績，更重要的是在學習過程中培養(yǎng)學生的心靈成長。語文的學習需要學生去感受文字背后的情感和內(nèi)涵，需要學生去表達自己的真實想法。學語文之友為學生提供了一個自由、開放的平臺，在這里，學生可以自由地表達自己的思想和情感，得到他人的理解和共鳴。這種體驗讓學生感受到自己的存在和價值，培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心。

學語文之友的學習過程中，學生們常常意外地獲得許多啟示和幫助。他們通過與作家們的對話、與他們一同思考文學作品中的問題，了解到作家們的創(chuàng)作背后所蘊含的人生智慧。通過學習他們的經(jīng)歷和思考方式，學生們積累了許多寶貴的生活經(jīng)驗和智慧，這些將對他們未來的成長和發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。

第五段：結(jié)語。

學語文之友是一個充滿活力和創(chuàng)造力的學習群體，通過學習語文，學生們收獲了語文知識，提升了綜合素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)了他們的心靈和思維。在這個過程中，學生們改變了對語文的看法，積極投入其中，真正地體會到了語文的美妙和力量。因此，學語文之友無疑是一種寶貴的學習經(jīng)驗，對于學生的成長和發(fā)展都具有重要的意義。作為學生，我們應(yīng)該珍惜這種機會，努力學好語文，成為一個真正的語文之友。

語文之友心得體會實用篇八

經(jīng)過對2022年初中語文新課標的仔細研讀，我有以下幾點感悟：

本次新課標不僅強調(diào)“核心素養(yǎng)”，更為實現(xiàn)三維目標與人的發(fā)展的統(tǒng)一性問題，進一步提出了“素養(yǎng)型課程目標”，它具有實踐性、情境性、整合性、反思性等特征，需要學生在實踐中達成。

新課標根據(jù)內(nèi)容整合程度建構(gòu)了三個層面的學習任務(wù)群體系，從基礎(chǔ)到發(fā)展再到拓展，六大學習任務(wù)群中每一個都貫串義務(wù)教育四個學段，使得學習任務(wù)群形成了一個有機整體。

本次新課標增加了“學業(yè)質(zhì)量”的有關(guān)內(nèi)容。語文課程學業(yè)質(zhì)量標準是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對學生語文學業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫。四個學段的語文課程學業(yè)質(zhì)量標準之間相互銜接，體現(xiàn)學生核心素養(yǎng)發(fā)展的進階，為核心素養(yǎng)評價提供了依據(jù)。

語文之友心得體會實用篇九

本學期，我擔任曼搭小學五年級班的語文教學。任教一學期來，在平時的教學活動中，我特別注重自主合作探究的學習方式。自主合作探究性學習是語文課堂新的學習方式，它注重的是學習過程和方法，有利于培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力和交流合作的能力。上課時我充分體現(xiàn)了這種學習方式。如上課時的小組內(nèi)質(zhì)疑解疑，小組內(nèi)解決不了的問題讓集體來解決;小組合作，讓學生不但理解了在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題，從而進一步體會文章的中心。這樣學生在學習中體驗在合作探究中獲得解決問題的快樂，感受學習的樂趣。

另外，在課堂上也特別重視語言文字的訓練。學生運用語言文字的能力較差，比如說常寫錯別字，寫文章病句多，表達不清晰等等。本學期我注重了這方面的訓練。訓練時做到詞不離句，句不離篇。再如對生字的教學方法多樣，有比較法，有重點突破法，有歸類法等等。總之是想辦法讓學生記住易錯的字。在整個過程中都本著求真務(wù)實的精神，扎扎實實，認認真真地研究。但是，在教學中也存在不足之處，主要表現(xiàn)在一下幾方面：

語文課的主要任務(wù)是學習語言，學習語言的感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受，文章中準確、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來。在平時的教學活動中，缺乏朗讀指導，所以學生通過學習后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。在平時上課時的備課設(shè)計中沒有朗讀指導的設(shè)計。通過這學期的教學后，我將在以后的教學中逐漸加強朗讀訓練這一環(huán)節(jié)。學生的朗讀水平不高，究其原因，有以下兩個：

1、缺乏朗讀技巧的指點。課文朗讀的目的之一是通過朗讀體會人物的性格特征，如何通過朗讀來體會，除了理解課文內(nèi)容外，應(yīng)該要有朗讀技巧運用的問題，比如說邏輯重音的處理等。學生對重音的處理也是五花八門。而我平時忽視了對學生的指導，默認了學生各種各樣的處理方式。這樣，學生的朗讀水平勢必得不到提高。

2、缺乏示范。小學生的模仿能力強，老師的'示范往往收效很快。但是在課堂上我經(jīng)常忽視了這點，幾乎沒有示范讀，學生自然收效甚微了。

作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動，是對學生進行語文能力綜合訓練的重要方式，也是發(fā)展學生智力、創(chuàng)造力良好個性心理品質(zhì)的重要途徑。通過閱讀教學與作文教學有機結(jié)合的重要方式引發(fā)學生進行積極的創(chuàng)造性思維，用新方式表達新思想。它要求老師通過創(chuàng)設(shè)的情境，使學生能有話想說、有事可敘、有情可抒，用自己的語言表達自己的思想，讓學生寫出高質(zhì)量的作文。的基礎(chǔ)是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活，學生往往視而不見、聽而不聞，因而寫起作文來就難免空泛。細致的觀察帶來了學生具體的描寫，不同角度的觀察產(chǎn)生了不同的形象創(chuàng)造。想象是由當前的人或事物，想到其他的人或事物的過程。它是探索和創(chuàng)造的一把重要鑰匙，許多發(fā)明創(chuàng)造都是從聯(lián)想開始的。聯(lián)想對排除墨守成規(guī)的思維定勢、開闊思路有重要作用。培養(yǎng)學生聯(lián)想能力既是整個語文教學的一項任務(wù)，也是提高中作文教學質(zhì)量的迫切要求。許多學生的作文，思路狹窄、語言干癟。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系。從多角度有體裁上的、內(nèi)容上的、主題上的。許多事實證明，變換角度能導致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學生多角度思考的能力，使學生想象豐富，學會全面地考察事物。

教學是藝術(shù)，反思是為了明天，是為了學生，為了自己教學水平的不斷提高。下個學期，我將不斷完善自己的教學過程，繼續(xù)學習新的教學理論，繼續(xù)新課程教學實踐，教學相長，樂此不疲。其具體打算是：

1、教學中，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性性，使語文教學在師生平等對話的過程中進行。激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)造良好的自主學習情境。

2、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，進行啟發(fā)式、討論式教學。

3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，把培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，當作語文教學的重要內(nèi)容，并把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學工作中去。

閱讀是人們獲得各種信息最便捷的途徑之一，也是人們學習、工作和生活中獲得信息從而進行交流的最有效的方法，小學階段，絕大多數(shù)學生對課外閱讀缺少熱情，喜歡看漫畫，喜歡那些漫畫多于文字的故事，知識攝入量卻很少，由于小學生的閱讀經(jīng)歷有限，因此，在教學過程中，教師不能直接將抽象的學習方法硬性塞給學生，要他們?nèi)ケ常桓荒芤宰寣W生學會讀書為借口而放任自流，讓其"暗中摸索"。我認為教師應(yīng)根據(jù)教材特點，抓住訓練時機，巧設(shè)思維情境，滲透學法指導，讓學生主動而又生動活潑地學習，積極發(fā)揮其主體作用。課改改變學生傳統(tǒng)的偏重于記憶、理解、被動接受知識的學習方式為突破口，重視研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式，鼓勵學生敢于質(zhì)疑、敢于實踐、敢于創(chuàng)新。我更關(guān)注了學生在教學活動中的主體作用，注重調(diào)動學生的積極性，這正是語文教學的重點。

第一、加強字詞句訓練，打好閱讀的基礎(chǔ)。

字、詞、句是文章之根，也是閱讀之本，要是一個學生連起碼的字詞句關(guān)都不能通過，怎么可以打開閱讀的大門呢？為此，在學每篇課文之前，我都會提前讓學生預(yù)習字詞，在正式授課的過程中，教師講授那些難懂，難記的字幫助學生理解消化，掃清閱讀最基本的障礙，這一階段的教學是最枯燥的，但也是最必要的，是整個語文教學過程中都必須重視的。

第二、抓好詩詞的訓練。

古詩詞其實是句子的精華，學生掌握一定的詩詞和學會運用詩詞對閱讀有很大的幫助，可以大大增強學生對句子的理解能力，在平時的教學過程中我也特別重視句子、詩詞的講解，如《望天門山》等古詩，文中還有很多優(yōu)美的句子，于是我利用課間營造氛圍，學生根據(jù)圖片就可以身臨其境的體會當時的意境，體會詩句的含義，讓學生明白這些詩句、修辭用得恰如其分。

第三、給學生延伸想象的機會。

"想象是思維的翅膀"，在閱讀活動中，鼓勵學生想象在閱讀材料所提供的情節(jié)發(fā)生之前或發(fā)生之后可能發(fā)生的情節(jié)，并加以講述。例如在講授《小攝影師》一課時，當少先隊員發(fā)現(xiàn)膠卷忘在家里，他會想些什么？在取膠卷的路上會發(fā)生什么？學生可以充分發(fā)揮想象，在想象的過程中開拓自己的思路，更深入的理解文章的主要內(nèi)容。

第四、展開多樣式的閱讀比賽與總結(jié)。

由于閱讀指導效果還受諸多要素的影響，因此在閱讀指導時僅教給學生掌握一套科學的學習方法還不夠，還應(yīng)注意以下兩點：第一，閱讀指導要和培養(yǎng)良好學習習慣同步進行，這是閱讀指導取得成效的必要條件。第二，要重視學習品格的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生的自主精神、創(chuàng)造精神，克服困難、奮發(fā)向上的精神，這是閱讀指導取得成效的保證?！墩Z文新課程標準》中明確指出我們應(yīng)該增加學生的閱讀量，增強學生的閱讀水平。確實，我們現(xiàn)在的孩子甚至于我們的老師閱讀量太少，閱讀的水平也不高。如果一個小學生對一個語段或短文都不能初步地分析，不能解答一些簡單的問題，那是十分可悲的，也是十分令人擔憂的。過去幾年的語文教學使我深深地體會到，學生的閱讀面太窄，只有不斷的閱讀，才能對文章有著更加深刻的體會。“書中自有黃金屋”，只有擴大學生的閱讀面，學生才能在語文的學習中越走越遠。

語文之友心得體會實用篇十

在學習中文的過程中，我一直認為它是一門富有深度和意義的學科。然而，我也經(jīng)常遇到難以理解的語法規(guī)則和感到苦惱的寫作挑戰(zhàn)。當我被要求使用語文之友，我開始感到有點緊張。但是，在使用這種工具一段時間后，我深深地感到它的幫助和意義。在這篇文章中，我想分享一些我所學到的東西，并向每個人推薦使用這個強大的工具。

語文之友是一個非常有價值的工具，它可以幫助我們高效地學習中文。一些特點使它成為學生的首選。首先，它可以提供詳細和準確的語法解釋，使學習者更容易理解中文的規(guī)則和復雜性。其次，語文之友還提供大量的例句，這些例句使我們能夠更自然地理解單詞和語法。此外，語文之友還包括一個字典、詞匯列表和其他實用工具，這些都可以大大增強我們的中文學習體驗。

第三段：如何有效地使用語文之友。

雖然語文之友是一個很好的工具，但它并不能像自學那樣提供額外的好處。為了充分利用這個工具，我們應(yīng)該使用它來滿足我們的學習需求，而不僅僅是尋找簡單的詞匯和短語。我們可以通過分析例句，理解語法規(guī)則和練習寫作來提高我們的中文技能。我們還應(yīng)該使用字典和詞匯列表來學習常用詞匯，并嘗試學習新的單詞，并在不同上下文中使用它們。

在我使用語文之友的過程中，我感覺到我的中文寫作和理解都得到了改善。最近，我不再感到寫作困難了。我一直在使用工具來幫助我解決我的問題，特別是當我在學習新的單詞和復雜的語法規(guī)則時。這樣，我可以更好地理解和編寫中文，并且可以更流利地進行對話。

第五段：結(jié)論。

總而言之，語文之友是一種非常強大的學習工具。我們可以使用它來幫助我們學習我們需要的詞匯和語法規(guī)則，提高我們的寫作和理解技能。但是，我們必須在使用語文之友時注意不要濫用它，以防止我們變得過于依賴它。我們可以將它作為我們學習的輔助工具，增強我們的中文學習體驗。最后，我建議每個人都使用它并將中文學習提升到新的高度。