最新學(xué)習(xí)口語心得體會簡短(實(shí)用17篇)

心得體會是一種對自身價值觀、態(tài)度和觀念的反思和確認(rèn)。那么，如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們需要明確寫作的目的和對象，是為了自我反思還是為了分享給他人？其次，我們要針對具體的學(xué)習(xí)、工作或生活場景，找準(zhǔn)一個主題或核心要點(diǎn)，將自己的觀察、思考和感悟有機(jī)地結(jié)合起來，形成一個有邏輯、有層次的結(jié)構(gòu)。此外，還可以加入一些具體的案例或?qū)嵗?，用具體的事例來支撐觀點(diǎn)，提升文章的說服力和可讀性。最后，要保持簡潔明了的語言風(fēng)格，盡量避免冗長和啰嗦，提煉出最核心、最有價值的信息。接下來是一些關(guān)于心得體會的案例，希望能激發(fā)大家寫作的靈感。

學(xué)習(xí)口語心得體會簡短篇一

隨著全球化進(jìn)程的加快，英語的重要地位日益顯著，社會對學(xué)生英語素質(zhì)的要求也越來越高。但現(xiàn)狀卻是大學(xué)生英語口語能力普遍較差，學(xué)了十幾年的英語還是聽不懂，不會說。究其原因是學(xué)習(xí)者普遍存在學(xué)習(xí)語言的誤區(qū)，他們把英語當(dāng)作一門知識來學(xué)，總是用語法去思維，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)“發(fā)音、語法、詞匯和句子”就能學(xué)好英語。特別是在我國的英語教學(xué)中，歷來注重語言知識的傳授，使得學(xué)生過度注重閱讀，翻譯，寫作等應(yīng)試能力，忽視聽力和口語能力的培養(yǎng)。所以大多數(shù)學(xué)習(xí)者進(jìn)入大學(xué)階段后發(fā)現(xiàn)以前的學(xué)習(xí)方法并不適用于現(xiàn)在對口語能力提高的迫切要求。因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)，特別是口語能力的提高，是一個相對漫長的過程?？谡Z能力是將語音、詞匯按照語法規(guī)則、社會經(jīng)驗(yàn)，在情感的控制下進(jìn)行合理的組合，最終產(chǎn)生有意義的語言的能力。因此，要提高口語能力僅靠每周幾次的聽力和精讀課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大量的課外有意識的練習(xí)和實(shí)踐才是關(guān)鍵所在。那么如何使口語能力循序漸進(jìn)的提高，筆者總結(jié)了以下幾個方面。

一、口語的前提是聽得懂。

學(xué)習(xí)者必須進(jìn)行嚴(yán)格的聽力訓(xùn)練?！奥牎笔且环N接受技巧，“聽”是“說”的前提，只有聽得懂，才能做到“聽其聲而悟其義”，才能與人交流?？陬^交際如果沒有“聽”的能力，是不可能實(shí)現(xiàn)的。

二、語音和語調(diào)。

學(xué)一門外語，發(fā)音是最基本的。學(xué)習(xí)者一旦陷入了發(fā)音的誤區(qū)，形成了不良習(xí)慣，會極大地影響到英語的聽、說、讀、寫、譯和與別人的交流。所以我們不能忽視對這個基礎(chǔ)進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時要堅持聽(聽標(biāo)準(zhǔn)錄音帶)與模仿(模仿正確發(fā)音)同步進(jìn)行。發(fā)音時口型和唇齒是否到位，會影響到發(fā)音的準(zhǔn)確性?？梢砸贿叿糯艓?，一邊看書，進(jìn)行跟讀訓(xùn)練。通過對語音材料的模仿，你可以提高自己的語音水平。英語抑揚(yáng)頓挫，講求音律感，所以語音發(fā)得再準(zhǔn)，語調(diào)不地道的話，英語本族人聽著還是別扭。當(dāng)你在跟英語國家的人真正交流時你就能感受到語調(diào)節(jié)奏在表達(dá)思想中的巨大作用。所以在語音標(biāo)準(zhǔn)的前提下，把精力多放在語調(diào)上才是明智之舉。平時多進(jìn)行聽力和朗讀訓(xùn)練，試著尋找到其中的規(guī)律。在課余時間多跟外教或口語好的同學(xué)進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)差距，彌補(bǔ)不足。再者，要做到堅持每天進(jìn)行語音和語調(diào)的練習(xí)，這樣經(jīng)過一段時間后就會看到顯著效果。

三、詞匯。

許多學(xué)習(xí)者在進(jìn)行口頭表達(dá)時因?yàn)檎也坏竭m當(dāng)?shù)脑~語而無法順利進(jìn)行，或者想好了要說的中文，卻想不到對應(yīng)的英文來表達(dá)。所以詞匯量是決定學(xué)習(xí)者能否將有效會話繼續(xù)下去的重要因素。很多人認(rèn)為要用英語自由表達(dá)思想就要有龐大的詞匯量，其實(shí)不然。美國之音慢速英語新聞用1500到20__________個單詞就能說遍天下大事。所以我們實(shí)際上要注意補(bǔ)充的是那些口語中頻頻出現(xiàn)而書面語中不太用的單詞。但是僅僅是背誦有用的詞匯或者句式是不夠的，這只是量的積累。質(zhì)的突破只有在弄清句子的使用語境，比較它們并且能自如利用它們后才能實(shí)現(xiàn)。

四、培養(yǎng)語感。

英語語感是人們對英語語言的直接感知能力，是對英語語言法則或語言組織方法的掌握和運(yùn)用，是經(jīng)過反復(fù)感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識的經(jīng)驗(yàn)和體會。語感來自于語言實(shí)踐，又指導(dǎo)語言實(shí)踐。一個具有良好英語語感的人，他的口語一定是說起來順口，聽起來順耳。那么我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)英語語感呢?筆者認(rèn)為可以通過大量朗讀和背誦的方法。這種方法不僅能練習(xí)語音語調(diào)，還能在模仿和記憶中培養(yǎng)語感。我們可以從教材或者課外資料中挑選一些優(yōu)秀的文章或者段落來進(jìn)行朗讀和背誦。隨著朗讀和背誦量的不斷增加，其內(nèi)容會逐漸地自然融會到交際中去。

學(xué)習(xí)口語心得體會簡短篇二

四六級英語考試口語考試的的每場考試都由兩名主考官主持、三名考生參加，時間為20分鐘。考試由三部分組成：

第一部分主要是“熱身練習(xí)”，先由考生作自我介紹，目的是使考生進(jìn)入一個良好的應(yīng)考狀態(tài)，以充分發(fā)揮出自己的英語口語水平;然后主考官向每一個考生提問，所提問題由口語考試所決定的話題而決定。每位考生回答一個問題。時間約5分。

第二部分是考試的重點(diǎn)部分，主要考核考生用英語進(jìn)行連貫的英語口語口頭表達(dá)能力，以及傳達(dá)信息、發(fā)表意見、參與討論和進(jìn)行辯論等口頭交際能力。主考官先向每位考生提供文字或圖片等形式的提示信息，考生可準(zhǔn)備一分鐘。然后要求考生就所得材料與信息做90秒的發(fā)言?？脊僖罂忌鶕?jù)其發(fā)言內(nèi)容，就規(guī)定話題進(jìn)行小組討論，盡量取得一致結(jié)論，時間共約10分。

第三部分由考官再次提問以進(jìn)一步確定考生的口頭交際能力。時間為5分。

根據(jù)四六級考試改革進(jìn)程，大學(xué)英語四、六級考試口語考試仍將與筆試分開實(shí)施，繼續(xù)采用已經(jīng)實(shí)施了五年的面實(shí)行的四、六級口語考試(cet-set)。同時，考委會將考慮計算機(jī)化口語測試，推動大學(xué)英語口語教學(xué)[2]。

評分標(biāo)準(zhǔn)。

a.準(zhǔn)確性--指考生的語音、語調(diào)及所使用語法和詞匯的準(zhǔn)確程度。

b.語言范圍--指考生使用的詞匯和語法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和范圍。

c.話語的長短--指考生對考試中的交際所作的貢獻(xiàn)、講話的多少。

d.連貫性--指考生有能力進(jìn)行較長時間的、語言連貫性的發(fā)言。

e.靈活性--指考生應(yīng)付不同情景和話題的能力。

f.適切性--指考生根據(jù)不同場合選用適當(dāng)確切的語言的能力。

語言功能。

cet-set考試要求考生參與不同形式的口頭交際，其語言能力將根據(jù)其在考試中的表現(xiàn)予以測量?？忌枵莆盏恼Z言功能和意念在《大學(xué)英語教學(xué)大綱》中已明確列出，如：友好往來(問候介紹、告別告辭、祝愿祝賀、感謝應(yīng)答、道歉應(yīng)答、提議、邀請和應(yīng)答)、相互交流(開始交談、繼續(xù)交談、改變話題、停止交談)、態(tài)度(愿意、希望、意向、決心、責(zé)任、能力、允許、禁止、同意不同意、否定、好惡、偏愛、責(zé)怪與抱怨、判斷、決定和意見)、勸說(命令、勸告和建議、承諾與提醒)感情(焦慮、驚奇、興趣、加重感情色彩)、存在與否、空間描述(位置方向、運(yùn)動及其距離)、時間、發(fā)表意見和看法、爭辯。

另外考試運(yùn)用畫面或文字提示輸入信息產(chǎn)生信息差。

標(biāo)準(zhǔn)描述。

5分-語法和詞匯基本正確，表達(dá)中詞匯豐富、語法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，允許有母語口音;能進(jìn)行較長時間的、語言連貫的發(fā)言，允許偶爾的停頓;能自然、積極地參與討論，總體上與語境、功能和目的相適應(yīng)。

4分-語法和詞匯有一定錯誤但不嚴(yán)重影響交際，詞匯較豐富，發(fā)音尚可;發(fā)言連貫性但較短，組織思維和詞語時頻繁停頓，有時會影響交際;能積極參與討論但有時不切題或不能與同組成員直接交流，總體基本適應(yīng)語境、功能和目的。

3分-語法和詞匯有錯誤，詞匯不夠豐富，語法結(jié)構(gòu)較為簡單，發(fā)音有缺陷;發(fā)言簡短，經(jīng)常出現(xiàn)停頓影響交際，但能基本完成任務(wù);不能積極參與討論，有時無法適應(yīng)新話題或討論內(nèi)容的改變。

2分---上述各項(xiàng)均較差。

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學(xué)習(xí)口語心得體會簡短篇三

1不要無的放矢。

很多考生在拿到圖片以后，只盯著圖片不放。沒有對考官問的問題給以足夠的注意力。比如。考官說，你的同伴剛從英國旅游回來，請你對他的行程進(jìn)行提問。這本來是用過去時來問和答的，卻有相當(dāng)一部分考生用將來時。這樣考官會認(rèn)為你沒有聽懂他的問題，即使問答很熟練，也不會得高分。

2.不要忽視練習(xí)。

考前多練習(xí)，有助于提高自信心。在口語考試時，語法問題并不復(fù)雜，但是熟練準(zhǔn)確運(yùn)用人稱代詞、時態(tài)、從句等語法規(guī)則非常重要。

3.不要畏懼錯誤。

一般情況下，不建議考生自我更正，因?yàn)檫@樣會影響表達(dá)的'流利程度。萬一說錯不要緊張，應(yīng)鎮(zhèn)定更正。

由于緊張，難免有聽不懂的時候，這時可要求考官或同伴重復(fù)一次或請他們換一種表達(dá)。

總結(jié)。

口試雖然語法不難，但考生要想拿高分，平時必須注意基本能力的培養(yǎng)，多聽多說，聽不懂便無法進(jìn)行交流，克服聾啞英語。必要時，要在考前作些強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣考試時才能充滿自信，發(fā)揮出應(yīng)有的水平。

雖然口語學(xué)起來有難度，但是，有個外教就格外的好我覺得。大家都說沒有外教，其實(shí)外教可以隨時隨地在我們身邊。大家知道英客在線口語培訓(xùn)么?他們家就是外教一對一電話英語口語培訓(xùn)的學(xué)校，只要有電話，全中國甚至世界哪都可以學(xué)，電話費(fèi)也不用我們擔(dān)心。所以你們也去試試他們的英客在線口語培訓(xùn)平測試吧。

文檔為doc格式。

學(xué)習(xí)口語心得體會簡短篇四

這是學(xué)習(xí)口語的第一個階段，就是心態(tài)要好，要有自信。

首先，中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢的?？纯脆弴毡竞晚n國就知道了，本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國人就沒有這方面的障礙。

開始入門時，學(xué)習(xí)最簡單的用法和表達(dá)，學(xué)會描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內(nèi)容。也可以找一個語言伙伴，天天練習(xí)。如果對方的母語是英語，那就更是錦上添花了。

需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說也說了，練也練了，但就是進(jìn)步不大。原因很簡單，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西，水平自然不會提高。任何語言都是用了才會記住，才能變成自己的。把剛學(xué)到的、看到的，馬上就說出來，用到自己的表達(dá)中去，即使錯了也沒有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

這個可能是大家最關(guān)心的，我也沒有什么技巧，主要是模仿練習(xí)。聽磁帶跟讀固然很好，但是很多人不能分辨自己與錄音的差距，聽完、讀完也就算完了，結(jié)果自己的發(fā)音依舊沒有改進(jìn)。反復(fù)聽磁帶，錄下自己的聲音，先放自己的，再對比磁帶，很容易就找到差別了。然后再對照錄音反復(fù)模仿，不斷練習(xí)。

在模仿的時候要注意最基本的三點(diǎn)：語調(diào)、發(fā)音、音色。

語調(diào)很重要。英語抑揚(yáng)頓挫，講求音律感。模仿時，對照磁帶用箭頭給文章里的語句標(biāo)注出語氣的升降。這看似很傻，但卻有助于記憶。在自己朗讀時，還可以根據(jù)記號，尋找其中的規(guī)律。

另外一個是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時，需要將第一個單元音發(fā)得飽滿，然后迅速滑動到第二個單元音，并結(jié)束。認(rèn)真練習(xí)雙元音，這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽聽歐美歌手的抒情歌曲。

至于音色，這是先天的，恐怕不是練習(xí)可以改變的了。

這是口語學(xué)習(xí)的第二個階段，目的是為了精準(zhǔn)。

背誦的作用大家不能小看，這是英語學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高，口語、聽力、寫作都會大大提高。許多同學(xué)一天讀一篇，我的建議是一天背一段。不用背很長，沒有時間，幾句話也行。時間長了，自然會成為“大?！?。

背誦的方法，我簡單總結(jié)為“四走”：首先還是要反復(fù)聽磁帶，跟著磁帶走，否則就失去學(xué)習(xí)純正英語的意義。先跟磁帶讀，每個意群一頓，或者每句一頓。然后慢慢一段一頓，讓自己把長句完整說出來。這樣聽個五六遍，文章基本就背下來了。很多外國語學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的。從初中開始這就是他們雷打不動的家庭作業(yè)，有的學(xué)校還極端地要求家長簽字，每個同學(xué)每天到老師面前背課文，最后計入考試成績。雖然當(dāng)時怨聲載道，但事實(shí)證明這樣確實(shí)有效。

1不要無的放矢。

很多考生在拿到圖片以后，只盯著圖片不放。沒有對考官問的問題給以足夠的注意力。比如?？脊僬f，你的同伴剛從英國旅游回來，請你對他的行程進(jìn)行提問。這本來是用過去時來問和答的，卻有相當(dāng)一部分考生用將來時。這樣考官會認(rèn)為你沒有聽懂他的`問題，即使問答很熟練，也不會得高分。

2.不要忽視練習(xí)。

考前多練習(xí)，有助于提高自信心。在口語考試時，語法問題并不復(fù)雜，但是熟練準(zhǔn)確運(yùn)用人稱代詞、時態(tài)、從句等語法規(guī)則非常重要。

3.不要畏懼錯誤。

一般情況下，不建議考生自我更正，因?yàn)檫@樣會影響表達(dá)的流利程度。萬一說錯不要緊張，應(yīng)鎮(zhèn)定更正。

由于緊張，難免有聽不懂的時候，這時可要求考官或同伴重復(fù)一次或請他們換一種表達(dá)。

總結(jié)。

口試雖然語法不難，但考生要想拿高分，平時必須注意基本能力的培養(yǎng)，多聽多說，聽不懂便無法進(jìn)行交流，克服聾啞英語。必要時，要在考前作些強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣考試時才能充滿自信，發(fā)揮出應(yīng)有的水平。

雖然口語學(xué)起來有難度，但是，有個外教就格外的好我覺得。大家都說沒有外教，其實(shí)外教可以隨時隨地在我們身邊。大家知道英客在線口語培訓(xùn)么?他們家就是外教一對一電話英語口語培訓(xùn)的學(xué)校，只要有電話，全中國甚至世界哪都可以學(xué)，電話費(fèi)也不用我們擔(dān)心。所以你們也去試試他們的英客在線口語培訓(xùn)平測試吧。

商務(wù)英語的學(xué)習(xí)，還是在英語的范疇，只不過更專業(yè)化，對于商務(wù)英語，久而久之，你會發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科更注重口語的運(yùn)用，所以會比較偏向于口語交流。在商務(wù)英語的學(xué)習(xí)中，要克服不善言談的羞澀心理，抓住機(jī)會，積極表現(xiàn)自我，參加活動多去鍛煉自己的口語。此外，作為語言類的學(xué)科，其基本的詞匯你還是需要去掌握的。詞匯量的多少決定了你對于語言的運(yùn)用程度，要是單詞都不全，很多語句的表達(dá)你會卡殼，從而不能很好的表達(dá)出來，在商務(wù)英語的課程中，每一課程都會出現(xiàn)一些重復(fù)的商務(wù)詞匯，或者是詞性變形等，只需要留神去總結(jié)，去穩(wěn)固，你會發(fā)現(xiàn)閱覽時陌生單詞在逐漸減少，對你的閱讀阻礙逐漸減少。

商務(wù)英語的學(xué)習(xí)也可以成為一個開心愉快的美差。你想，在你以后的職業(yè)生涯，憑借現(xiàn)在所學(xué)到的知識馳騁在商務(wù)英語的沙場中，為自己帶來一筆又一筆的財富，我們憑借自己的能力吃飯，該是件多么美好的事啊。在幻想未來的時候，你會覺得很遙遠(yuǎn)，此時就需要你轉(zhuǎn)換一下思路了，培養(yǎng)對于商務(wù)英語學(xué)習(xí)的興趣，將是你學(xué)習(xí)英語的樂趣。當(dāng)你把學(xué)習(xí)商務(wù)英語，當(dāng)成你的興趣愛好，那么你的商務(wù)英語不好也難了。你的興趣愛好，指導(dǎo)著你把商務(wù)英語帶向更美好的明天。也正所謂興趣是你的老師。

最后就是關(guān)于學(xué)習(xí)商務(wù)英語過程中，難免不會出現(xiàn)情緒，學(xué)習(xí)不是別人的事，今天你所學(xué)到的就是你的，別人是幫不了你學(xué)的，所以不要出現(xiàn)抵觸心理，最終害了的還是自己。古人說，人靜而后安，安而后定，定而后慧，慧而后悟，悟而后得。商務(wù)英語的學(xué)習(xí)過程也如此，需要克服那些影響我們學(xué)習(xí)的諸多因素，上課認(rèn)真聽講，善于總結(jié)，集中注意力。

通過大量的口語練習(xí)和實(shí)踐，逐步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口說英語，培養(yǎng)較為正確的語音語調(diào)。重點(diǎn)訓(xùn)練交際功能，培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語進(jìn)行口頭交際的能力，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生看圖說話、話題敘述及辯論能力，并逐步豐富口頭詞匯量及功能短語和句子，同時幫助學(xué)生了解主要英語國家的文化背景和生活習(xí)俗。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步學(xué)會就日常生活中的一般情景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕徽?；能比較準(zhǔn)確地表達(dá)思想，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生較連貫地用英語表達(dá)思想，豐富口頭詞匯和句型；能在口頭表達(dá)英語時注重中西方文化的差異；能使用得體的語言，語音、語調(diào)較正確，語流較順暢，表達(dá)的句子能較好地傳情達(dá)意；經(jīng)一定的口頭準(zhǔn)備后，能就社會生活中的一般話題進(jìn)行連貫發(fā)言（3—5分鐘）；對日常話題能初步學(xué)會用英語進(jìn)行辯論。

在加強(qiáng)英語語言基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練的同時，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際使用英語進(jìn)行交際的能力。以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力為目的，突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對性。

不僅要使學(xué)生系統(tǒng)地掌握了英語日常口語，了解了語言的文化含義，能使用本族人普遍接受的語言，更重要的是要促進(jìn)了學(xué)生思辨能力的形成與發(fā)展，提高學(xué)生運(yùn)用知識思考分析問題、提出見解的能力。

學(xué)習(xí)口語心得體會簡短篇五

詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有具備了一定的詞匯量才能進(jìn)行外語的聽、說、讀、寫、譯訓(xùn)練。根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求，大學(xué)英語詞匯的學(xué)習(xí)大致可以分為三個重要階段：即四級，六級，六級后階段。

四級詞匯是4200個，六級詞匯在此基礎(chǔ)上增加1300個，六級后再加1000個。這樣整個大學(xué)英語的詞匯量是6500個。調(diào)整的考研英語大綱，詞匯量從以前的5300個調(diào)整至5500個，并且大綱中去掉了漢語釋義，要求考生全面把握單詞的各種含義。

單詞的記憶是一個反復(fù)記憶再記憶的過程。無論采用何種記憶方法，都必須要經(jīng)過記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過程。根據(jù)心理學(xué)家分析，一個單詞只有在大腦中反復(fù)出現(xiàn)7—10次才能記住。開始的時候，一天記憶30—50個單詞比較符合記憶習(xí)慣。充分利用各種可利用的時間反復(fù)記憶，才能真正記住。

背單詞時可以嘗試使用以下方法：

1、詞根詞綴記憶法。

可以參考詞根詞綴的書，積累一些常用的詞根，通過詞根擴(kuò)展詞匯量。

2、聯(lián)想記憶法。

充分展開自己的想象力，通過近義歸類聯(lián)想，漢語諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過程是大腦進(jìn)行思維的過程，只有使用有效的方法才能提高效率。

3、語境記憶法。

放在一個特定的語言環(huán)境中記憶單詞，可以記住同一個單詞在特定的上下文語境的多種含義。

聽力篇。

根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求，大學(xué)英語四級考試聽力部分的語速是每分鐘130—150個單詞，六級考試的語速達(dá)每分鐘160—180個單詞。大綱對于語速的要求提高了，并且語音也開始豐富。

提高聽力應(yīng)該從以下幾方面著手。

1、嚴(yán)把語音關(guān)。

許多同學(xué)練習(xí)聽力時常常碰到這樣的問題：一段對話聽了好多遍還是聽不懂，對照原文時卻沒有發(fā)現(xiàn)任何生詞。這很可能是一些基本的語音問題所造成的。所以應(yīng)該從糾音開始突破聽力。

語音的問題需要注意以下幾個方面：單個音標(biāo)的發(fā)音，連讀，失去爆破，重音和語調(diào)。

2、擴(kuò)大聽力的詞匯量，熟悉英文的慣用表達(dá)。

在背單詞的時候，一定要注意對單詞發(fā)音的掌握。因?yàn)橐艉土x是密不可分的整體。找一本有錄音磁帶的單詞書。這種記憶方法不僅可以通過聽音幫助記憶，也可以給聽力打下良好的基礎(chǔ)。

3、熟悉場景。

跟單詞的記憶一樣，聽力也應(yīng)該放在不同的場景中練習(xí)，熟悉不同場景的各種表達(dá)方式。輸入和輸出是相輔相成的。例如旅館場景，電話場景，餐館場景，機(jī)場場景等。

4、精聽與泛聽相結(jié)合。

精聽是基礎(chǔ)。所謂精聽是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽透徹?？梢圆扇∫韵聨讉€。

步驟：首先聽其大意。第一遍時把握主旨大意即可。第二遍要逐句聽，把每句話聽透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時在精聽的基礎(chǔ)上，將聽過的信息全部寫下來。這樣就可以查缺補(bǔ)漏，真正找到自己聽力的薄弱環(huán)節(jié)。

泛聽是保障。泛聽時選取合適的材料很重要。初級水平時可以聽《新概念》第二冊，英語九百句等。中級水平是可以選擇《新概念》第三冊，走遍美國。也可以聽中國國際廣播電臺的英語新聞或者voa的慢速英語新聞。高級水平時可以聽電影原聲錄音。

閱讀篇。

大學(xué)英語四級考試的閱讀理解部分共有四篇短文，每篇文章的長度大約在230—280詞之間，每篇文章5道題，要求在35分鐘內(nèi)完成。六級閱讀與四級閱讀的考試模式一樣，但是文章長度和難度均有所增加。

提高閱讀水平建議從以下幾點(diǎn)進(jìn)行突破：

1、精讀為主，多背誦經(jīng)典篇章。

選一本經(jīng)典教材，比如《新概念》，堅持進(jìn)行精讀訓(xùn)練。精讀可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：首先放在語境中體會單詞，詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會句子的結(jié)構(gòu)，句式的安排，句與句之間的銜接。并且嘗試翻譯其中的一些句子，對經(jīng)典句子進(jìn)行復(fù)述和背誦。最后對一些經(jīng)典的文章應(yīng)該背誦。文章背多了，英文的感悟力就會不斷提高。

2、進(jìn)行泛讀，擴(kuò)大閱讀量。

泛讀貴在堅持。每個星期堅持讀一份英文報紙，每個月堅持讀一本英文雜志。堅持下來就是量變到質(zhì)變的過程了。泛讀時應(yīng)該涉獵各種類型的文章，可以先從自己熟悉話題，自己感興趣的話題開始。泛讀時主要體會文章的主要意思，不要總是局限在個別詞或者詞組的層面上。

3、熟悉英美文化背景。

影響閱讀速度的因素除了單詞量，詞組，句法結(jié)構(gòu)以外還有背景知識。在大學(xué)一，二年級時可以讀一些簡介英美國家知識的讀物，熟悉英語國家的政治，經(jīng)濟(jì)，教育，文化等方面的知識，對于理解語言本身一定大有裨益。因?yàn)檎Z言與文化是不能割裂開的。而且通過文化的角度去體會英文，一定會發(fā)現(xiàn)語言的學(xué)習(xí)不是枯燥的單調(diào)記憶過程，而是在心中有一扇嶄新的`窗戶被打開的過程了。

最后，英語的學(xué)習(xí)是一個長期堅持的過程，日積月累就一定能取得好的效果。給自己的大學(xué)英語學(xué)習(xí)制定一個長期的計劃，一步一個腳印踏踏實(shí)實(shí)走過來，一定能夠體會到英文語言的巨大魅力。

為時一周的英語口語實(shí)訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，真是受益匪淺。通過這一周的實(shí)訓(xùn)，我極大的提高了自己的英語口語能力，學(xué)到了許多英語知識。本實(shí)訓(xùn)旨在使學(xué)生更加重視英語口語訓(xùn)練并掌握口語表達(dá)的有效技巧，使學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化英語口語能力以適應(yīng)職業(yè)的需要，從而培養(yǎng)較強(qiáng)的英語口語實(shí)際交際能力。通過給我們看地道的美語發(fā)音來糾正讀音和組織辯論賽，力圖克服學(xué)生開口難的畏懼心理，最終為學(xué)生提高英語的應(yīng)用能力、增強(qiáng)英語口頭溝通能力，從而建立起語言學(xué)習(xí)能力。

本次英語口語實(shí)訓(xùn)主要包括兩個部分。第一部分：基礎(chǔ)語音訓(xùn)練。第二部分：口語技能訓(xùn)練。第三部分：考核。通過這三個部分的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用英語朗讀各種題材書面材料的能力，培養(yǎng)學(xué)生在沒有文字憑借的情況下用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力，清楚而邏輯的論證自己的觀點(diǎn)的能力。實(shí)訓(xùn)要求學(xué)生認(rèn)真參與、刻苦訓(xùn)練，在準(zhǔn)備階段能運(yùn)用各種工具解決所遇到的問題，必要時能進(jìn)行成功地團(tuán)結(jié)合作，在檢查中能自如發(fā)揮，獨(dú)立完成所要求的任務(wù)。

第一部分：基礎(chǔ)語音訓(xùn)練。

基礎(chǔ)語音訓(xùn)練是從基礎(chǔ)的音標(biāo)開始練習(xí)的。老師首先給我們看了視頻學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)音標(biāo)的讀法，通過重新學(xué)習(xí)語音音標(biāo)，讓我對音標(biāo)有了新的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)了我以前在讀音標(biāo)時存在許多錯誤。對于口語中常出現(xiàn)的慣例性的特定讀法，也給與我們及時的改正。讓我們的英語口語更流暢，更標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)了基本音標(biāo)的基礎(chǔ)上，有根據(jù)這些音標(biāo)列舉出常見的單詞、短語、例句，讓我們能更好的消化這一讀音，讓我們的發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)。

通過音標(biāo)的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)音標(biāo)為我的英語口語發(fā)音打下了良好的基礎(chǔ)，成為我學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢。通過英語音標(biāo)記單詞是快速記背單詞的最有效的一種方法。如果熟練掌握了英語音標(biāo)發(fā)音的規(guī)律，就能很好的背下單詞。通過基礎(chǔ)語音訓(xùn)練讓我確信它確實(shí)帶給我很大的改變，可以培養(yǎng)我的語感。

第二部分：口語技能訓(xùn)練。

口語技能訓(xùn)練首先是進(jìn)行分組辯論。把全年級分成四個大組，每個大組又根據(jù)人數(shù)分成5五個小組。先是通過組內(nèi)小組與小組之間的辯論選出表現(xiàn)比較出色的四個辯手參加總決賽。這是我第一次參加辯論賽，從開始選題到最后辯論都是一種新的體驗(yàn)。從中學(xué)到了辯論賽的流程是什么，每個辯手應(yīng)該做什么工作，怎樣找符合辯題的資料然后總結(jié)歸納這些資料。最重要的是學(xué)到了團(tuán)隊合作。這次辯論賽正好是我們宿舍四個，在準(zhǔn)備的過程中，我們互相幫忙，大家集思廣益，針對對方辯友會提的問題進(jìn)行提問總結(jié)。這次辯論賽不僅僅是練習(xí)了口語能力，還鍛煉了組織和臨場反應(yīng)能力及團(tuán)隊合作能力。而且在總局賽中還欣賞到了精彩的辯論，不管結(jié)果如何，我們也是真的努力過了，這個過程真的非常充實(shí)而開心。

第三部分：考核。

考核的方式主要是辯論和口語考核。除了通過上面的辯論方式進(jìn)行計分外，還有就是通過剛開始的基礎(chǔ)語音訓(xùn)練，最后通過朗讀一篇文章測試學(xué)習(xí)效果。一天半的語音訓(xùn)練，讓我認(rèn)識到很多以前的語音的錯誤并糾正。雖然考核文章并不難，但是要把每個單詞都發(fā)得地道卻要一定的努力。一遍遍的練習(xí)不僅使我讀得更流利也鞏固了之前所學(xué)的內(nèi)容。

實(shí)訓(xùn)以前沒發(fā)現(xiàn)音標(biāo)是如此的難學(xué)，訓(xùn)練之后就像老師說的一樣要讓非英語專業(yè)的人看看學(xué)英語也是一件很難的事，學(xué)音標(biāo)嘴要各種扭曲。實(shí)訓(xùn)前沒接觸過辯論，覺得辯論離我很遙遠(yuǎn)，即使用中文辯論對于我來說都困難。但在這次辯論賽中我明白了辯論其實(shí)很簡單，最重要的是準(zhǔn)備充分，隊員之間要互相協(xié)助。我認(rèn)為并不是每件事都要追求好的結(jié)果，過程依然是很重要的，即使結(jié)果不那么樂觀，但至少認(rèn)真對待過也努力過了，這比什么都重要。

學(xué)習(xí)口語心得體會簡短篇六

在學(xué)習(xí)英語過程中必須"精"、"泛"相結(jié)合。若要學(xué)習(xí)聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學(xué)習(xí)英語口語，那就盡量多說英文。學(xué)習(xí)英語不能太急于求成，因?yàn)橹挥杏辛?量"，才能有"質(zhì)"的飛躍。具體操作時，泛聽，也并非指什么材料都聽。也要根據(jù)自己的水平，去選擇難度適當(dāng)?shù)牟牧?。材料的話劍橋系列是比較好的練習(xí)語音的來源,而且對考試最有針對性,當(dāng)然bbc、voa都是比較好的來源。

精聽可以選難度適中的材料，每放一句，便寫一句，力求聽出每一個細(xì)微的單詞。當(dāng)然，也可以結(jié)合“模仿原則”，進(jìn)行有目的性的跟讀。不管是聽寫還是跟讀，如果一遍不行，單句重新來過，并總結(jié)自己聽不出來的原因。另外可以選擇整個段落連續(xù)播放，邊聽邊做筆記。當(dāng)然，每次精聽的時間不宜過長，半個小時集中聽的話就夠了,材料不宜過難。

為了更好地適應(yīng)各種語音，為了克服看得懂聽不懂的遺憾，建議雅思考生首先要嚴(yán)格把好音標(biāo)關(guān)。

除此之外，還要注意朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生本身的發(fā)音和錄音本身存在差異的時候，就會需要時間去反應(yīng)，這就會造成對信息捕捉的延誤，因此應(yīng)有意識地輸入諸如語句重音、節(jié)奏、弱化、連讀以及語調(diào)等知識，并加以模仿。

實(shí)踐運(yùn)用：小孩子學(xué)語言是個模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來越像，直至有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個性特征的語言方式。

作為非母語學(xué)習(xí)者，必須模仿已有的東西，模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。只有在你通過模仿，真正掌握了英語的靈魂、精髓，然后，才可能談到自己的語言風(fēng)格。

當(dāng)然，同雅思聽力的模仿原則一樣，首先，學(xué)好音標(biāo)是考試教育體制下學(xué)好英語的前提，音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞決定了語音、語調(diào)的好壞，語音基礎(chǔ)打好了，對提高學(xué)生的聽力水平無疑會起到事半功倍之效。

其次，要注意朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)。應(yīng)有意識地輸入諸如語句重音、節(jié)奏、弱化、連讀以及語調(diào)等知識，并加以模仿。

最后，要建議考生的是，興趣是最好的老師，不能算作技巧卻勝似其他很多的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)英語最好是能對其有興趣并努力發(fā)展這一興趣。另外，每個人都有自己的興趣愛好，若能把自己的興趣與英語學(xué)習(xí)結(jié)合起來，也是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵條件。比如喜歡電影的學(xué)習(xí)者可以將看英文電影與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合，喜歡文學(xué)的學(xué)習(xí)者可以將原版小說與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合。相信只要付出努力，而且方向正確，達(dá)到開口英文如母語的境界絕非難事。

學(xué)習(xí)口語心得體會簡短篇七

今天我們綏芬河市所有小學(xué)班主任一起進(jìn)行了萬名小學(xué)班主任培訓(xùn)的啟動儀式，在這個炎熱的酷暑中，國家教育司為我們所以小學(xué)班主任提供了有利便利的條件，給我們枯燥的暑期生活增添了許多的絢麗的色彩．學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：口語交際、識字、閱讀、快樂閱讀和怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩．在這一堂課中我由衷的感到受益匪淺．費(fèi)尉老師樸實(shí)的語言總是可以針針見血．下面我就針對費(fèi)尉老師的課來談一點(diǎn)自己的體會：

我們?nèi)祟愒诮煌倪^程中最主要的工具就是語言，語言是打開人心靈的最寶貴工具之一，所以在教師的教學(xué)中最必不可少的就是口語交際了．所以教師上好每一節(jié)口語交際課是教師走進(jìn)孩子內(nèi)心的最好途徑．有人要說口語交際有什么難的，不就是組織學(xué)生上一節(jié)地地道道的說話嗎？其實(shí)則不然．這節(jié)課充分講解了如何上好一節(jié)口語交際課．在我認(rèn)為興趣是我們最好的教師，有人說萬事開頭難．是呀良好的開始是成功的一半，激發(fā)學(xué)生的興趣是教師上好口語課的關(guān)鍵所在，因?yàn)槭强谡Z課，所以教師就不必要把課堂氣氛搞的'太死板．可以大膽放手將自主權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生主導(dǎo)口語課的課堂．教師可以為孩子創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情境，充分調(diào)動孩子的興趣，這樣教師可以充分發(fā)揮他們主導(dǎo)線的作用，抓住教學(xué)的契機(jī)，不段的穿針引線，為學(xué)生鋪設(shè)交際的天地．從而以＂點(diǎn)＂帶＂場＂的局面展開學(xué)生討論的話題．教師對待話題更要不拘泥于小節(jié)，大膽的從學(xué)生的生活實(shí)際中尋找話題，尋找學(xué)習(xí)感興趣的話題．這樣就像鑰匙打開了鎖一樣，孩子一定把自己最真實(shí)的故事或事物很樂意與人分享，分享一分最真實(shí)的快樂．我想學(xué)生一定會很輕松的上好口語課．這也許就是一種匠心獨(dú)具的魅力吧！

學(xué)習(xí)口語心得體會簡短篇八

第一段：引言，介紹重要性和困難性（200字）。

口語是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵部分，也是衡量一個人語言能力的重要指標(biāo)。然而，學(xué)習(xí)口語往往是學(xué)習(xí)者最為困難的任務(wù)之一。與書面語相比，口語具有更高的難度和要求。因此，我深感學(xué)習(xí)口語的重要性，并積極尋找有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。

第二段：觀點(diǎn)一，創(chuàng)造沉浸式環(huán)境（200字）。

首先，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造一個沉浸式的語言環(huán)境可以大大提升口語能力。這一方法主要包括兩個方面，即多聽多說和勇敢嘗試。多聽多說可以提高聽力和口語表達(dá)能力，聽懂和模仿慢慢增強(qiáng)，逐漸提高自己的語感。勇敢嘗試則是指不畏困難，積極參與口語交流，積累表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己的口齒能力。

第三段：觀點(diǎn)二，注重語法和詞匯的學(xué)習(xí)（200字）。

另外，我發(fā)現(xiàn)語法和詞匯的學(xué)習(xí)對于口語能力的提高也非常重要。雖然口語交流中靈活運(yùn)用語法和詞匯可能不那么必要，但它們是口語表達(dá)的基礎(chǔ)。通過在學(xué)習(xí)過程中注重語法和詞匯的積累，掌握基礎(chǔ)知識和結(jié)構(gòu)，可以更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，并增加口語表達(dá)的流利度。因此，堅持語法和詞匯的學(xué)習(xí)是提高口語能力的關(guān)鍵。

第四段：觀點(diǎn)三，實(shí)踐和反饋的重要性（200字）。

此外，實(shí)踐和反饋也是提高口語能力的關(guān)鍵要素。學(xué)習(xí)口語，必須不斷地通過實(shí)踐去運(yùn)用學(xué)到的知識，不斷地去嘗試與人進(jìn)行對話交流。通過實(shí)踐，可以鞏固語言知識，提高語言能力。與此同時，及時獲得他人的反饋是十分重要的。他人的反饋可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己口語表達(dá)中的不足之處，并進(jìn)行糾正和改進(jìn)。

第五段：總結(jié)和建議（200字）。

綜上所述，學(xué)習(xí)口語需要堅持和努力。創(chuàng)造沉浸式語言環(huán)境、注重語法和詞匯的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反饋是提高口語能力的重要方法和要素。希望每一個學(xué)習(xí)者都能夠充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)口語的重要性，不斷積極嘗試和實(shí)踐，相信我們的口語能力會不斷提高，最終達(dá)到自己的目標(biāo)。

總結(jié)：在這篇文章中，我分享了學(xué)習(xí)口語的心得和體會。通過創(chuàng)造沉浸式的語言環(huán)境，注重語法和詞匯的學(xué)習(xí)，以及勇于實(shí)踐和接受反饋，我們可以不斷提高口語能力。希望這些經(jīng)驗(yàn)和建議能夠幫助大家更好地學(xué)習(xí)口語，提高語言能力。

學(xué)習(xí)口語心得體會簡短篇九

英語是一種交際工具，因此，小學(xué)英語口語交際能力的培養(yǎng)顯得十分重要。本人根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生英語口語交際能力應(yīng)從以下五個主要方面著手：

在英語教學(xué)中，學(xué)生存在畏懼心理，怕說錯被人嘲笑，造成了“啞巴英語”現(xiàn)象。因此，在口語交際中，我盡量營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，建立一種以人為本的開放型教學(xué)模式，讓學(xué)生感到無拘無束，消除心理的緊張感，暢所欲言。要建立平等的師生關(guān)系，教師應(yīng)以滿腔熱情鼓勵學(xué)生敢說話、多說話、說好話。在學(xué)生進(jìn)行口語交際時，我以親切的微笑，給他們以誠懇的鼓勵，用“good.”“tryyourbesttosaymore.”適時地引導(dǎo)、肯定，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。注重教學(xué)方法的多樣化，利用音樂、美術(shù)、游戲、競賽、表演等多種形式組織好課堂活動，使課堂教學(xué)生動、活潑。輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍一旦形成，學(xué)生就會自覺主動地參與英語學(xué)習(xí)活動，并從中獲得樂趣。學(xué)生學(xué)得興趣盎然，樂于開口，自然而然就提高了口語能力。

語言是交際的工具，人們的語言交際活動總是在一定的情境中進(jìn)行的。因此，要提高學(xué)生的英語交際能力，就必須創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境。讓學(xué)生在特定的情境中運(yùn)用所學(xué)的語言材料進(jìn)行口語訓(xùn)練，往往能起到事半功倍的作用。例如，我在教shopping這一課時，設(shè)計購物情景，把講臺當(dāng)成柜臺，準(zhǔn)備了幾樣學(xué)生熟悉的物品，并將物價標(biāo)簽貼在物品上，把物品放在“柜臺”上，讓學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行對話表演。在教學(xué)askandanswer時，教師可把事先準(zhǔn)備好的玩具手機(jī)或玩具電話等必要的道具提供給學(xué)生，讓他們表演經(jīng)過準(zhǔn)備的對話，以便提高口語交際能力。

因?yàn)槎嗝襟w具有生動、形象、逼真的'特點(diǎn)，會使人有身臨其境的感覺，所以學(xué)生對多媒體十分感興趣。根據(jù)口語交際內(nèi)容，可為學(xué)生營造一個想象的空間，這不僅有利于學(xué)生捕捉說話內(nèi)容，還有利于學(xué)習(xí)六年級有關(guān)問路的這一單元，我在教學(xué)中將教室走廊設(shè)計成了各個街道，學(xué)生座位設(shè)成了各種地點(diǎn)，用多媒體出示本市和本鎮(zhèn)某范圍的地圖。通過這種形式，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)，學(xué)生們在情景中深人角色，自覺主動地實(shí)踐，促使多種感官參加活動，有助于學(xué)習(xí)英語詞匯和實(shí)物實(shí)景的直接聯(lián)系。學(xué)生們嘗到了成功的甜頭，積極性自然增強(qiáng)，他們的語言表達(dá)能力在交際過程中會得到提高，交際習(xí)慣也在表演過程中得到了培養(yǎng)。

在語言學(xué)習(xí)的過程中，出現(xiàn)“說錯”的情況是不可避免的，教師應(yīng)認(rèn)識到學(xué)生練習(xí)說話的過程，實(shí)質(zhì)上是說英語不斷出現(xiàn)錯誤和不斷認(rèn)識錯誤并自我糾正錯誤的過程。因此，在說的過程中，為了保護(hù)學(xué)生的積極性，教師要多表揚(yáng)，少批評，少指責(zé)。教師要耐心地聽學(xué)生發(fā)言，不要輕易打斷學(xué)生的思路;要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步并及時肯定，即使某個詞說錯了，也要允許或提醒他重新再說。要及時表揚(yáng)有進(jìn)步、能大聲說英語的孩子，如“you'l”esogood.“”youdidverywel1.“”ilikeyou!"激勵學(xué)生參與到活動中來，讓學(xué)生能品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。

英語課外活動不僅能豐富校園文化生活，還可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識和內(nèi)容，有利于學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展能力、發(fā)展智力。通過建立英語角、組織英語晚會、開展英語競賽、演唱英語歌曲、朗誦英語小詩歌、表演英語會話或短劇等各種途徑進(jìn)行口語訓(xùn)練。另外我還帶領(lǐng)學(xué)生開展深入生活、接觸社會的活動，這才能為學(xué)生口語交際提供豐富的空間及展現(xiàn)交際才華的舞臺。這樣，學(xué)生不僅可以在學(xué)校與老師、同學(xué)進(jìn)行口語交流，而且能把這種交流延伸到家庭、社會，延伸到自己的日常生活中，真正做到了英語的口語交際無所不在，無時不有。如我本人帶領(lǐng)學(xué)生組織野炊活動，同時預(yù)先設(shè)計好有利于交際的英語對話，在活動中學(xué)生輕松自如地鞏固舊知，吸收新知，同時也提高了口語交際能力。實(shí)踐證明，教師根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，設(shè)計出讓學(xué)生多開口說英語的豐富多彩的活動，不斷給學(xué)生以表達(dá)的機(jī)會，強(qiáng)化新的刺激，就能有效培養(yǎng)學(xué)生對英語口語表達(dá)的濃厚興趣，提高英語表達(dá)能力。

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學(xué)習(xí)口語心得體會簡短篇十

1.我的程度：大學(xué)考過四六級，都有口試資格;第二學(xué)位輔修了國際商務(wù)英語，專四良好;參加過專八考試、高級口譯考試但都沒通過;參加過英語類的演講和辯論賽都拿過名次。決定烤鴨是因?yàn)閺奈磪⒓舆^國際認(rèn)證的考試，想督促自己學(xué)英語。不過拿到成績后感覺不是太差，決定試試申請hk的llm或sjd。

2.復(fù)習(xí)時間：我是三月份通過淘寶的黃牛報上名的，正趕上婦女節(jié)打折，所以花了86的黃牛費(fèi)(一般是100)。因?yàn)樵谧x研，所以接下來忙導(dǎo)師的課題和平時的課業(yè)，雅思也就一直擱淺了，直到4月20號左右才著了急，一邊應(yīng)付課業(yè)，一邊開始看劍橋系列，只看聽力和閱讀，但是每一套都是嚴(yán)格卡時間做，在3g上看來大牛經(jīng)驗(yàn)——把劍3后面的答題紙sample復(fù)印了n份——這一做法真是經(jīng)典，因?yàn)榈胶髞砹?xí)慣了就會發(fā)現(xiàn)填答題卡絲毫不費(fèi)時間，考試時就像平時做練習(xí)一般。

本來打算五一長假好好閉關(guān)復(fù)習(xí)七天，沒想到兩對兒同學(xué)來玩，所以七天泡湯，5月10號左右終于抓狂了，作文還一篇沒寫，口語沒有按照雅思教材系統(tǒng)練過，于是決定接下來的三四周時間全面閉關(guān)，除了周一的高級英語視聽說(因?yàn)閷ρ潘加幸?外，逃掉一切課程，導(dǎo)師的事情先推掉，每天從早晨8：30看到晚上21：30，聽說讀寫輪番攻擊，現(xiàn)在回想那段日子真是心驚肉跳哦——經(jīng)常看書看到頭疼……這個時候把劍橋3—5聽力做了第三遍，部分聽力長文做全文聽寫;對劍橋閱讀每一篇進(jìn)行總結(jié)和精析;口語同時看三本書，然后借助《百科分類詞典》、《高級口譯》和《作文詞典》自己總結(jié)口語卡片，每個話題都總結(jié);作文還是只看范文沒有練筆。

到5月20日左右澳洲同學(xué)打電話過來問我雅思復(fù)習(xí)情況，聽到我還沒有開始練習(xí)作文劈頭蓋臉罵了我一頓，讓我用最后十天每天練習(xí)兩篇以上，于是接下來的10天我的復(fù)習(xí)重點(diǎn)就集中在作文和口語上了，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)這兩部分是相通的，一般每天一篇task1一篇task2，再抄2~3篇范文，18點(diǎn)以后去草地上對著花草樹木練習(xí)口語，晚上總結(jié)口語卡片，這樣到五月底時大小作文我練過近20篇。當(dāng)然聽力每天必須保證1個小時以上，從沒有放松過。

3.用書：

(2)聽力：如果時間還很充足的，除了劍橋系列要精聽外，還可以拿來《listentothis2(中級)》作為泛聽資料，因?yàn)檫@套書是市面上諸多書中與雅題型最接近的，當(dāng)然它的語速和難度在雅思之上，我5月以后基本沒怎么聽過了。另外，我還推薦一本朗閣雅思系列的《雙向聽力法》，這本書前半部分講聽力方法，講的非常透徹，后半部分有6套模擬題目就不敢恭維啦。感覺聽力很難說的，我平時做一般都把mp3速度調(diào)快1個格子，一般都是6~6.5，但是這次考試感覺聽力很順手，在聽part1之前就已經(jīng)把所有聽力題目都掃過一遍了，所以大家信心要足哦，平時做練習(xí)不妨把速度調(diào)快一點(diǎn)，考試時候會輕松許多。

(3)閱讀：劍橋系列精做精析，而且一定要嚴(yán)格卡時間做的，其他我還看了張岳的《平行閱讀法》，就粗讀了一遍，網(wǎng)上炒的很火的，感覺就那樣吧，不過有一點(diǎn)他講得很在理的：那就是無論題目多多/文章多長都只讀一遍，否則就有做不完的危險了。我這次閱讀感覺的很不好的，后面兩篇時間很緊湊，因?yàn)榈谝槐闆]讀懂又返工了，所以大家平時訓(xùn)練要注意卡時間。另外網(wǎng)上炒的很火的還有《閱讀真經(jīng)》，這個我買了沒時間做了，只做了幾篇，感覺題目出得不是很貼近真題，但是文章還是值得讀一讀的，題材蠻像真題的。我平時做練習(xí)一般都7~7.5，這次7.5屬于正常發(fā)揮吧。

(4)寫作：寫作如果準(zhǔn)備時間像我一樣倉促，就推薦用張朝霞的《雅思作文高分模版》，這本書的好處在于提供了框架和很全的句型，尤其對于task1很受用，至于胡敏的《雅思高分作文》個人覺得太老了，沒怎么看就;如果時間還充足——當(dāng)然鑒于自己的教訓(xùn)，我是強(qiáng)烈建議大家作文早下手，而且不能光看，一定要自己動筆寫的，不然沒有語感的，至于作文的血肉嘛，最好的當(dāng)然是吳建業(yè)的《雅思作文》，時間充足的話好好研讀一下這本書會收益頗多的;另外就是背背范文里面的例子了，除了這兩本外我還看過兩本范文，具體名字忘掉了，當(dāng)時的宗旨就是根據(jù)話題去找范文。寫作我的最大教訓(xùn)就是開始時間真的太晚了，應(yīng)該當(dāng)初與聽力和閱讀同步進(jìn)行的。要拿七分的話，應(yīng)該大小作文至少各練20篇以上的說，我只各練過10篇左右。背模板的話一般只有6分，像我一樣;想上7分一定要有自己的東西的。還有考前一定要看3g咸蛋超人的預(yù)測題目，這次就很準(zhǔn)的，考了旅游業(yè)，正好是預(yù)測題上的，考前我曾練習(xí)過，不至于臨場發(fā)慌。

學(xué)習(xí)口語心得體會簡短篇十一

口語作為語言交際的重要組成部分，在日常生活和職業(yè)發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。然而，對于非母語使用者來說，學(xué)習(xí)口語常常是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。親身經(jīng)歷告訴我，學(xué)習(xí)口語需要不斷地練習(xí)和積累，而且要克服很多困難和障礙。通過一段時間的努力學(xué)習(xí)，我有了一些寶貴的心得體會，我愿意分享給大家。

第二段：重視真實(shí)交流的重要性。

學(xué)習(xí)口語最重要的一點(diǎn)是要重視真實(shí)交流的重要性。語言是為了交流而存在的，通過真實(shí)的對話，我們才能真正掌握口語。因此，我們應(yīng)該盡可能地與母語使用者進(jìn)行交流，參與到真實(shí)場景中去。可以通過參加語言交流活動、加入英語角或者找一個語言交換伙伴來提高口語水平。只有在真實(shí)的交流環(huán)境中，才能快速提高口語表達(dá)能力。

第三段：積極參與口語實(shí)踐活動。

除了參與真實(shí)交流外，積極參與口語實(shí)踐活動也是提高口語水平的關(guān)鍵。這些活動包括演講比賽、口語角逐、辯論社團(tuán)等。這些活動很好地模擬了實(shí)際使用語言的場景，培養(yǎng)了我們的口頭表達(dá)能力和自信心。通過參加這些活動，我們可以學(xué)習(xí)到更多地口語表達(dá)方式，豐富我們的口語詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

第四段：勇于犯錯，不畏尷尬。

在口語學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該勇于犯錯，不畏尷尬。很多時候，我們害怕犯錯，害怕被他人嘲笑，因此避免了口語實(shí)踐的機(jī)會。然而，只有通過犯錯并及時糾正，我們才能不斷地進(jìn)步。語言學(xué)習(xí)是一個不斷試錯和糾正的過程，沒有人能百分百地避免錯誤。只有勇于面對錯誤，我們才能更好地改善自己的口語表達(dá)。

第五段：多聽多說多練習(xí)。

最后，多聽多說多練習(xí)是提高口語水平的基本要求。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)對語音和語調(diào)的敏感度，多聽母語使用者的口語，模仿其語速和語調(diào)。同時，我們也要勤加練習(xí)，不斷重復(fù)和鞏固所學(xué)的詞匯和句子。可以利用錄音設(shè)備進(jìn)行口語訓(xùn)練，自己錄音并不斷改善，提高。只有通過大量的聽說練習(xí)，我們才能真正地提升自己的口語水平。

總結(jié)：

通過以上的學(xué)習(xí)口語心得體會，我相信每個人都能夠有所收獲和提高。重視真實(shí)交流、積極參與口語實(shí)踐活動、勇于犯錯和多聽多說多練習(xí)，這些都是提高口語水平的關(guān)鍵要素。希望每個人都能夠堅持學(xué)習(xí)口語，勇于挑戰(zhàn)和超越自己，用流利的口語表達(dá)能力展示自己的魅力和才華。

學(xué)習(xí)口語心得體會簡短篇十二

口語就是語言技能中最容易和最基礎(chǔ)的部分，比起枯燥的語法和高深的寫作技巧，口語最容易掌握。但是，中國傳統(tǒng)英語教育只注重筆試，忽視聽力和口語，而中國同學(xué)比較內(nèi)向含蓄，口語就成了一個很大的困難。很多同學(xué)學(xué)了英語卻不能和人順暢交流，這豈不是一件憾事？在此跟大家分享一下我這些年英語學(xué)習(xí)，特別就是口語學(xué)習(xí)的一些心得，希望能對大家有所啟發(fā)。

這是學(xué)習(xí)口語的第一個階段，這就是心態(tài)要好，要有自信。

首先，中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢的?？纯脆弴毡竞晚n國就知道了，本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國人就沒有這方面的障礙。

開始入門時，學(xué)習(xí)最簡單的用法和表達(dá)，學(xué)會描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內(nèi)容。也可以找一個語言伙伴，天天練習(xí)。如果對方的母語是英語，那就更是錦上添花了。

需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說也說了，練也練了，但就是進(jìn)步不大。原因很簡單，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西，水平自然不會提高。任何語言都是用了才會記住，才能變成自己的。把剛學(xué)到的、看到的，馬上就說出來，用到自己的表達(dá)中去，即使錯了也沒有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

這個可能是大家最關(guān)心的，我也沒有什么技巧，主要是模仿練習(xí)。聽磁帶跟讀固然很好，但是很多人不能分辨自己與錄音的差距，聽完、讀完也就算完了，結(jié)果自己的發(fā)音依舊沒有改進(jìn)。反復(fù)聽磁帶，錄下自己的聲音，先放自己的，再對比磁帶，很容易就找到差別了。然后再對照錄音反復(fù)模仿，不斷練習(xí)。

在模仿的時候要注意最基本的三點(diǎn)：語調(diào)、發(fā)音、音色。

語調(diào)很重要。英語抑揚(yáng)頓挫，講求音律感。模仿時，對照磁帶用箭頭給文章里的語句標(biāo)注出語氣的升降。這看似很傻，但卻有助于記憶。在自己朗讀時，還可以根據(jù)記號，尋找其中的規(guī)律。

另外一個是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時，需要將第一個單元音發(fā)得飽滿，然后迅速滑動到第二個單元音，并結(jié)束。認(rèn)真練習(xí)雙元音，這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽聽歐美歌手的抒情歌曲。

至于音色，這就是先天的，恐怕不是練習(xí)可以改變的了。

這就是口語學(xué)習(xí)的第二個階段，目的是為了精準(zhǔn)。

背誦的作用大家不能小看，這就是英語學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高，口語、聽力、寫作都會大大提高。許多同學(xué)一天讀一篇，我的建議就是一天背一段。不用背很長，沒有時間，幾句話也行。時間長了，自然會成為“大牛”。

背誦的方法，我簡單總結(jié)為“四走”：首先還是要反復(fù)聽磁帶，跟著磁帶走，否則就失去學(xué)習(xí)純正英語的意義。先跟磁帶讀，每個意群一頓，或者每句一頓。然后慢慢一段一頓，讓自己把長句完整說出來。這樣聽個五六遍，文章基本就背下來了。很多外國語學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的。從初中開始這就是他們雷打不動的家庭作業(yè)，有的學(xué)校還極端地要求家長簽字，每個同學(xué)每天到老師面前背課文，最后計入考試成績。雖然當(dāng)時怨聲載道，但事實(shí)證明這樣確實(shí)有效。

學(xué)習(xí)口語心得體會簡短篇十三

學(xué)習(xí)口語在現(xiàn)代社會中變得越來越重要。隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國際交流的頻繁，掌握一門流利的口語能力已經(jīng)成為成功的必備條件之一。在求職面試中，優(yōu)秀的口語表達(dá)能力往往是脫穎而出的關(guān)鍵。在國際交流中，更是口語能力直接影響著我們與他人的溝通和交流品質(zhì)。因此，我們應(yīng)該重視學(xué)習(xí)口語，不斷提升自己的口語能力。

學(xué)習(xí)口語需要用到正確的方法。首先，要保持良好的聽力習(xí)慣?？梢酝ㄟ^聽英語廣播、觀看英語電影或聽力訓(xùn)練材料來提高聽力水平。其次，要勇于開口。不論是在英語角里與他人交談，還是在課堂上發(fā)言，都要積極主動地練習(xí)口語。此外，還可以通過找語言伙伴交流、參加英語角或口語培訓(xùn)班等方式來提升口語能力。總之，多做口語練習(xí)是學(xué)習(xí)口語的有效方法。

學(xué)習(xí)口語并非一帆風(fēng)順，其中也存在一些挑戰(zhàn)。首先是母語思維的影響。許多學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)口語的過程中，常常受到母語思維的制約，導(dǎo)致表達(dá)不夠流利。其次是語法和發(fā)音誤區(qū)。很多學(xué)習(xí)者注重語法和發(fā)音的正確性，但忽視了語言表達(dá)的靈活性。最后是學(xué)習(xí)環(huán)境的局限。有些學(xué)習(xí)者雖然學(xué)過很多課本，但因缺乏與外國人交流的機(jī)會，導(dǎo)致口語能力長期得不到提升。因此，面對這些挑戰(zhàn)，我們要有正確的認(rèn)識和積極的心態(tài)，不斷努力克服困難。

學(xué)習(xí)口語的過程中，我總結(jié)了一些心得體會。首先，要有自信心。學(xué)習(xí)英語或者任何一門外語，沒有自信心是很難取得進(jìn)展的。只有充滿自信，才能愉快地表達(dá)自己，放開手腳地使用語言。其次，要善于模仿。聽說是學(xué)習(xí)口語的重要組成部分，模仿地道的發(fā)音、語調(diào)和表情是提高口語的關(guān)鍵。此外，要注重語感的培養(yǎng)。通過大量的聽力練習(xí)，我們可以逐漸掌握語言的規(guī)律和特點(diǎn)，形成良好的語感。最后，要善于運(yùn)用所學(xué)知識。學(xué)習(xí)口語不是為了追求完美，而是為了更好地與他人進(jìn)行交流。所以，我們要將所學(xué)知識靈活運(yùn)用，提升自己的實(shí)際口語能力。

第五段：總結(jié)。

通過學(xué)習(xí)口語，我們能夠獲得很多收獲。首先，口語能力的提高可以提升我們的人際交往能力，使我們和他人的交流更加順暢。其次，學(xué)習(xí)口語有助于增加我們的求職競爭力，讓我們在職場中更具競爭力。最后，學(xué)習(xí)口語可以讓我們開拓視野，了解外國文化和思維方式，增加我們的國際視野。因此，學(xué)習(xí)口語是我們不可忽視的重要任務(wù)。

學(xué)習(xí)口語需要付出持續(xù)的努力和耐心。只有通過不斷地練習(xí)和學(xué)習(xí)，我們才能夠提升口語能力，讓口語變成我們的得力助手。希望我們每個人都能夠重視學(xué)習(xí)口語的重要性，堅持不懈地提升自己的口語能力。

學(xué)習(xí)口語心得體會簡短篇十四

近年來，幼教行業(yè)的發(fā)展迅猛，對幼兒教師的口語表達(dá)能力提出了更高的要求。作為一名即將投身幼教事業(yè)的大學(xué)生，我深知提高幼教口語能力的重要性。在學(xué)習(xí)幼教口語的過程中，我從多方面著手，通過積極參加課程、模擬教學(xué)以及不斷的實(shí)踐，逐漸提高了我的口語表達(dá)能力。以下是我整理的幾點(diǎn)心得體會。

首先，培養(yǎng)良好的語感和自信心是提高幼教口語能力的關(guān)鍵。語言是溝通的工具，在與幼兒交流時，流利的口語表達(dá)可以有效吸引幼兒的注意力并建立起親密的師生關(guān)系。因此，我在學(xué)習(xí)幼教口語時，注重培養(yǎng)自己的語感。我通過多聽多讀多說，積累了大量的詞匯和句型，提高了自己的語感。同時，我還鼓勵自己多與他人交流，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐漸樹立起自信心。這樣，我在與幼兒交流時就可以自如地用簡單明了的語言表達(dá)自己的思想和情感。

其次，多參加幼兒教育實(shí)踐活動是提高口語能力的有效途徑。在學(xué)習(xí)幼教口語的過程中，我積極參加學(xué)校組織的各種實(shí)踐活動，如教學(xué)實(shí)習(xí)、社區(qū)義教等。通過這些實(shí)踐活動，我有機(jī)會與幼兒面對面交流，提高了自己的口語表達(dá)能力。我會在每一次實(shí)踐中認(rèn)真傾聽幼兒的發(fā)言，積極與他們互動，學(xué)會適時調(diào)整語速和語調(diào)。通過這樣的實(shí)踐，我逐漸意識到幼兒對老師的言語和表情有高度的敏感度，因此，我在交流中注重肢體語言，通過肢體動作和面部表情來增加與幼兒的親密感。

第三，模擬教學(xué)是提高幼教口語能力的有效方法。我經(jīng)常通過模擬教學(xué)來提高自己的口語表達(dá)能力。在準(zhǔn)備模擬教學(xué)的過程中，我會認(rèn)真思考教學(xué)目標(biāo)，并為每個環(huán)節(jié)準(zhǔn)備清晰明了的口語表達(dá)。在模擬教學(xué)中，我會注意語言的流暢性和連貫性，使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語言和幼兒們溝通。通過不斷的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的口語表達(dá)能力在模擬教學(xué)過程中得到了有效提高，更加自如和幼兒們進(jìn)行了豐富的互動。

第四，多閱讀幼兒教育類書籍和資料是提高口語能力的有效途徑。讀書是豐富自己的知識和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。我經(jīng)常閱讀與幼兒教育相關(guān)的書籍和資料，包括教育心理學(xué)、幼兒教育理論等。通過閱讀，我不僅能夠積累更多的幼教知識，而且能夠熟悉幼兒教育的專業(yè)術(shù)語和表達(dá)方式。這些專業(yè)術(shù)語和表達(dá)方式對我提高幼教口語能力起到了積極作用。同時，閱讀還能提高我的語言表達(dá)能力，使我在與幼兒交流時能夠用更加準(zhǔn)確、生動的語言去表達(dá)自己的想法。

最后，不斷的實(shí)踐和反思是提高幼教口語能力的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)幼教口語時，我時刻保持著實(shí)踐和反思的習(xí)慣。無論是參加實(shí)踐活動還是進(jìn)行模擬教學(xué)，我都會在實(shí)踐后進(jìn)行反思和總結(jié)。我會回顧自己的表達(dá)方式，檢查是否存在不準(zhǔn)確或不恰當(dāng)?shù)牡胤剑L試探尋改進(jìn)的方法。及時發(fā)現(xiàn)問題并主動改進(jìn)，能夠更好地提高自己的口語表達(dá)能力。

總之，學(xué)習(xí)幼教口語是我在幼教事業(yè)中不可或缺的一項(xiàng)技能。通過培養(yǎng)良好的語感和自信心、多參加實(shí)踐活動、進(jìn)行模擬教學(xué)、閱讀幼教類書籍和資料以及不斷的實(shí)踐和反思，我逐漸提高了自己的幼教口語能力。我相信，在今后的幼教工作中，我會用流暢、生動、準(zhǔn)確的口語表達(dá)與幼兒們進(jìn)行更好地溝通和交流，為他們的成長和發(fā)展盡自己的一份力量。

學(xué)習(xí)口語心得體會簡短篇十五

我們都知道英語是一門重要的課程，而且我們每個人都想把它學(xué)好。那么，如何學(xué)好英語呢？有什么方法呢？我認(rèn)為：

首先，要聽、說先行。

1、學(xué)會聽別人說；

2、大膽地和別人去交談。

試想一個聽也聽不懂的人，怎么會去和別人交談呢？所以，學(xué)習(xí)英語必須在“聽”中提高自己，在“說”中檢測自己。把你“聽”到的，找機(jī)會向你的同學(xué)、朋友、老師進(jìn)行賣弄；當(dāng)你體會到成功的喜悅時，那些曾讓你感覺到干吧吧的句型、課文就會一下子變得親切而又有意義起來。

要做到“聽、說”先行，最重要的就是聽具有純真、地道發(fā)音的語言材料，去模仿其發(fā)音、語調(diào)，去領(lǐng)悟其會話場景，去和真正的“老外”對話！聽說時應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：

第一，磁帶要選對，要選難度適合自己的`；時間要保證，每天至少半小時，應(yīng)該說，聽那種純正、地道的語音、語調(diào)，感覺就是一咱享受。

“聽”和“說”二者相互促進(jìn)，不可偏廢一方。要大量地聽，不斷地說，只有這樣，知識才能變?yōu)槟芰?。關(guān)鍵是要活學(xué)活用，堅持不懈。如果能這樣，那么我相信你一定能練出非凡的聽力，說出流利、地道的英語。

其次，讀、寫要跟上。

總之，當(dāng)你真正做到聽說先行，同時擴(kuò)大閱讀量和提高閱讀技能后，你的腦中就人積淀了許多可想、可說的事情。寫作時也就言之有物，下筆如神了。

最后，我把“五”顆心送給每一位同學(xué)：學(xué)習(xí)要用心，做題要細(xì)心，失敗不灰心，成功需恒心。

學(xué)習(xí)口語心得體會簡短篇十六

四六級英語考試口語考試的的每場考試都由兩名主考官主持、三名考生參加，時間為20分鐘?？荚囉扇糠纸M成：

第一部分主要是“熱身練習(xí)”，先由考生作自我介紹，目的是使考生進(jìn)入一個良好的應(yīng)考狀態(tài)，以充分發(fā)揮出自己的英語口語水平;然后主考官向每一個考生提問，所提問題由口語考試所決定的話題而決定。每位考生回答一個問題。時間約5分。

第二部分是考試的重點(diǎn)部分，主要考核考生用英語進(jìn)行連貫的英語口語口頭表達(dá)能力，以及傳達(dá)信息、發(fā)表意見、參與討論和進(jìn)行辯論等口頭交際能力。主考官先向每位考生提供文字或圖片等形式的提示信息，考生可準(zhǔn)備一分鐘。然后要求考生就所得材料與信息做90秒的發(fā)言。考官要求考生根據(jù)其發(fā)言內(nèi)容，就規(guī)定話題進(jìn)行小組討論，盡量取得一致結(jié)論，時間共約10分。

第三部分由考官再次提問以進(jìn)一步確定考生的口頭交際能力。時間為5分。

根據(jù)四六級考試改革進(jìn)程，大學(xué)英語四、六級考試口語考試仍將與筆試分開實(shí)施，繼續(xù)采用已經(jīng)實(shí)施了五年的面實(shí)行的四、六級口語考試(cet-set)。同時，考委會將考慮計算機(jī)化口語測試，推動大學(xué)英語口語教學(xué)[2]。

評分標(biāo)準(zhǔn)。

a.準(zhǔn)確性--指考生的語音、語調(diào)及所使用語法和詞匯的準(zhǔn)確程度。

b.語言范圍--指考生使用的詞匯和語法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和范圍。

c.話語的長短--指考生對考試中的交際所作的貢獻(xiàn)、講話的多少。

d.連貫性--指考生有能力進(jìn)行較長時間的`、語言連貫性的發(fā)言。

e.靈活性--指考生應(yīng)付不同情景和話題的能力。

f.適切性--指考生根據(jù)不同場合選用適當(dāng)確切的語言的能力。

語言功能。

cet-set考試要求考生參與不同形式的口頭交際，其語言能力將根據(jù)其在考試中的表現(xiàn)予以測量?？忌枵莆盏恼Z言功能和意念在《大學(xué)英語教學(xué)大綱》中已明確列出，如：友好往來(問候介紹、告別告辭、祝愿祝賀、感謝應(yīng)答、道歉應(yīng)答、提議、邀請和應(yīng)答)、相互交流(開始交談、繼續(xù)交談、改變話題、停止交談)、態(tài)度(愿意、希望、意向、決心、責(zé)任、能力、允許、禁止、同意不同意、否定、好惡、偏愛、責(zé)怪與抱怨、判斷、決定和意見)、勸說(命令、勸告和建議、承諾與提醒)感情(焦慮、驚奇、興趣、加重感情色彩)、存在與否、空間描述(位置方向、運(yùn)動及其距離)、時間、發(fā)表意見和看法、爭辯。

另外考試運(yùn)用畫面或文字提示輸入信息產(chǎn)生信息差。

標(biāo)準(zhǔn)描述。

5分-語法和詞匯基本正確，表達(dá)中詞匯豐富、語法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，允許有母語口音;能進(jìn)行較長時間的、語言連貫的發(fā)言，允許偶爾的停頓;能自然、積極地參與討論，總體上與語境、功能和目的相適應(yīng)。

4分-語法和詞匯有一定錯誤但不嚴(yán)重影響交際，詞匯較豐富，發(fā)音尚可;發(fā)言連貫性但較短，組織思維和詞語時頻繁停頓，有時會影響交際;能積極參與討論但有時不切題或不能與同組成員直接交流，總體基本適應(yīng)語境、功能和目的。

3分-語法和詞匯有錯誤，詞匯不夠豐富，語法結(jié)構(gòu)較為簡單，發(fā)音有缺陷;發(fā)言簡短，經(jīng)常出現(xiàn)停頓影響交際，但能基本完成任務(wù);不能積極參與討論，有時無法適應(yīng)新話題或討論內(nèi)容的改變。

學(xué)習(xí)口語心得體會簡短篇十七

幼教是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作，如何與孩子們產(chǎn)生有效的溝通，是教師們面臨的重要問題。為了提高自己的口語表達(dá)能力和與孩子們交流的技巧，我參加了幼教口語培訓(xùn)課程。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)幼教口語過程中的心得體會。

第二段：提高口語的重要性。

提高口語對于幼教工作者來說非常重要。良好的口語能夠幫助我與孩子們更好地交流，有效地傳遞知識和信息。通過準(zhǔn)確而流利的口語表達(dá)，我能夠增加孩子們對我的信任和興趣，提高教學(xué)效果。同時，良好的口語還可以鼓勵孩子們表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)他們的語言能力和溝通能力。

第三段：學(xué)習(xí)方法和技巧。

在學(xué)習(xí)幼教口語的過程中，我發(fā)現(xiàn)幾種學(xué)習(xí)方法和技巧對我非常有效。首先，多聽多說是提高口語的重要途徑。通過多聽聽力材料和參與口語練習(xí)，可以提高我的發(fā)音和語調(diào)，增加我的詞匯量。其次，反復(fù)模仿是提高口語的有效方法。我會模仿專業(yè)的幼教口語教師，學(xué)習(xí)他們的語速、語調(diào)和表情，從而提高自己的發(fā)音和表達(dá)能力。最后，多和孩子們交流也是關(guān)鍵。我會積極參與幼兒園的活動，與孩子們進(jìn)行互動和交流，從而提高我的口語表達(dá)能力和接觸的幼兒語言水平。

第四段：體會與收獲。

在學(xué)習(xí)幼教口語的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。首先，我發(fā)現(xiàn)掌握基本的幼兒語言能力至關(guān)重要。掌握幼兒常用的詞匯和表達(dá)方式，能夠更好地與孩子們交流。其次，善于運(yùn)用語音、語調(diào)和肢體語言是提高口語的重要要素。通過靈活運(yùn)用這些元素，我能夠更生動地傳遞知識和信息，吸引孩子們的注意力。最后，我意識到了鼓勵和贊美的重要性。通過鼓勵和贊美，我能夠激發(fā)孩子們的積極性和自信心，促進(jìn)他們的語言發(fā)展和交流能力。

第五段：總結(jié)。

在學(xué)習(xí)幼教口語的過程中，我深深體會到了提高口語表達(dá)能力的重要性。通過積極參與口語培訓(xùn)課程和與孩子們的交流，我提高了自己的口語表達(dá)能力和與孩子們交流的技巧。同時，我也明白了掌握基本的幼兒語言能力、善于運(yùn)用語音、語調(diào)和肢體語言以及鼓勵和贊美的重要性。這些體會和心得將對我今后的幼教工作產(chǎn)生積極的影響，并讓我成為更優(yōu)秀的幼教者。