我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

關(guān)于看了圓明園心得體會(huì)實(shí)用一

《圓明園的毀滅》是小學(xué)語(yǔ)文教材中極具愛(ài)國(guó)主義教育意義的一篇課文，課文首先概括寫了圓明園的毀滅是祖國(guó)也是世界文化史上不可估量的損失，接著寫圓明園昔日的美麗景觀和珍貴收藏，最后寫圓明園毀滅的過(guò)程。

通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解，想象圓明園當(dāng)年的樣子并了解它毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感，這是本文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

誰(shuí)都知道，圓明園當(dāng)年的樣子和它毀滅的經(jīng)過(guò)已成為歷史，要想更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，最好的方法就是讓歷史重演，讓學(xué)生經(jīng)歷一下從輝煌到毀滅的過(guò)程，那樣，學(xué)生就會(huì)帶著切身感受去理解課文，并能激發(fā)起強(qiáng)烈的思想感情。因此，本堂課我決定用多媒體輔助教學(xué)，幫助重現(xiàn)歷史。

本篇課文作者是采用了倒敘的編排方式，首先感慨圓明園的毀滅損失之巨大，再通過(guò)回顧圓明園昔日輝煌和被毀的經(jīng)過(guò)進(jìn)一步加以說(shuō)明。若按課文的編排，學(xué)生要經(jīng)歷由恨到愛(ài)再到恨的感情變化，這是一種由落到起再到落的折線型變化過(guò)程。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生的感情，我采用了順敘的教學(xué)方式，首先領(lǐng)略圓明園昔日的美麗景觀和珍貴收藏，再了解圓明園被毀滅的過(guò)程，最后得出認(rèn)識(shí)即“圓明園的毀滅是祖國(guó)也是世界文化史上不可估量的損失?！蹦菢訉W(xué)生的感情經(jīng)歷的則是由愛(ài)到恨到更恨的變化過(guò)程，這是一種逐步下降的直線型變化。學(xué)生不同于演員，情緒感情變化說(shuō)來(lái)就來(lái)，就學(xué)生來(lái)講，直線型感情變化遠(yuǎn)比折線型感情變化要直接些、快捷些。

學(xué)生的感情變化是我這次教學(xué)的一條思路，不同的感情變化，預(yù)示著教學(xué)的不同階段：第一階段是圓明采風(fēng)，萌發(fā)自豪感；第二階段是名園毀滅，激發(fā)失園恨；第三階段是再走圓明路，樹立強(qiáng)國(guó)志；第四階段是討論建名園，增強(qiáng)報(bào)國(guó)心；第五階段是總結(jié)全文，升華愛(ài)國(guó)情。

在具體實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，考慮到本篇課文的情境性、思想性較強(qiáng)，在圓明采風(fēng)一段，我采用情境教學(xué)法，通過(guò)語(yǔ)言渲染，多媒體演示等，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“圓明園之旅”的情境，帶領(lǐng)學(xué)生首先，園外觀布局；接著，園內(nèi)看景觀；然后，屋內(nèi)看收藏；最后，觀后談感想。以激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的自豪感

在這一教學(xué)過(guò)程中，考慮到五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的理解能力，教學(xué)中不必進(jìn)行過(guò)多的瑣碎的分析講解。我僅讓學(xué)生用“畫一畫”的方法學(xué)習(xí)第二自然段，了解圓明園“眾星拱月”的布局特點(diǎn)。第三自然段音韻、意境較美，我讓學(xué)生用“讀一讀”的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，讀中感受圓明園景觀的美與風(fēng)格各異。第四自然段為使學(xué)生更好地體會(huì)收藏的多與珍貴，我讓學(xué)生用“舉一舉”的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，也以此促使學(xué)生逐步養(yǎng)成查閱收集資料的習(xí)慣。學(xué)完二、三、四自然段后，我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“你最想對(duì)著圓明園說(shuō)句什么話？”，這事實(shí)上是一個(gè)讓學(xué)生感情外露的過(guò)程，在這一過(guò)程中，學(xué)生的自豪感也油然而生。

當(dāng)學(xué)生感情已到達(dá)愛(ài)的頂峰時(shí)，教師話峰一轉(zhuǎn)，用“以上風(fēng)格各異的景觀，以及那么多、那么珍貴的收藏，卻在幾天內(nèi)化為烏有”這一強(qiáng)烈對(duì)比效果的事實(shí)，促使學(xué)生感情急劇降溫，由愛(ài)的頂峰落入恨的低谷，再通過(guò)對(duì)比理解詞語(yǔ)，看錄相激情，談感受，感情朗讀等，使學(xué)生的感情進(jìn)一步加劇，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N強(qiáng)烈的“失園恨”。最后，通過(guò)觀看圓明園廢墟照片，辯論以及朗誦，使學(xué)生由一種“失園恨”上升為一種“強(qiáng)國(guó)志”和“報(bào)國(guó)心”，從而使教學(xué)達(dá)到一個(gè)高潮。最后總結(jié)全文，齊讀課題，升華愛(ài)國(guó)情感，結(jié)束教學(xué)。

另外，課題《圓明園的毀滅》也是我設(shè)計(jì)教學(xué)的一條思路。一分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，本課課題“圓明園的毀滅”是一個(gè)定中結(jié)構(gòu)的偏正詞組。由板書不難看出，我首先由定語(yǔ)“圓明園”開始，用“畫”一畫的方法認(rèn)識(shí)圓明園“布局”的特點(diǎn)是“巧眾星拱月”，用“讀”一讀的方法感受圓明園“景觀”的特點(diǎn)是“美 風(fēng)格各異”，用“舉”一舉的方法體會(huì)圓明園“收藏”的特點(diǎn)是“多 最珍貴”，總的來(lái)說(shuō)，堪稱“瑰寶、精華”，但卻被“掠”、被“毀”、被“燒”，落腳在了中心語(yǔ)“毀滅”上。最后再緊扣課題進(jìn)行總結(jié)，即“圓明園是瑰寶是精華的輝煌歷史我們要記住，但圓明園被掠、被毀、被燒的屈辱歷史我們更要記住”，課題分析完后，教學(xué)也進(jìn)行完了。最后，齊讀課題，結(jié)束教學(xué)。

隨著社會(huì)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的推進(jìn)，聲象等現(xiàn)代技術(shù)手段因其形象、直觀的特點(diǎn)而越來(lái)越多地進(jìn)入了課堂，為教育所使用。以下是我在運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)考慮。

首先必須明確，多媒體只是輔助教學(xué)，它起的只是輔助作用，不能喧賓奪主。因此，在多媒體教學(xué)軟件制作時(shí)，就要考慮用在什么地方的問(wèn)題。憑著興趣面面俱到，這肯定是一大忌諱，因?yàn)橛袝r(shí)面面俱到往往會(huì)導(dǎo)致一面都不到。盡管有的用的時(shí)間很少，猶如蜻蜓點(diǎn)水，但我覺(jué)得，與其這兒點(diǎn)一下那兒點(diǎn)一下地浪費(fèi)時(shí)間，不如扎扎實(shí)實(shí)地抓幾個(gè)問(wèn)題，那樣可以抓得更深些，更透些。這就要求教師首先要深入鉆研教材，找出教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)之所在，從而利用多媒體，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

本課課件，我主要采用了五張加一組幻燈片、兩段錄相，份量較大的是兩段錄相，第一段《圓明美景》是讓學(xué)生進(jìn)一步感受景觀的美與風(fēng)格各異，它和那組幻燈片《圓明收藏》一起，使學(xué)生產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的“愛(ài)”的情感；而第二組錄相《圓明園的毀滅》和對(duì)比理解詞語(yǔ)的那張幻燈片則激起了學(xué)生強(qiáng)烈的“恨”的情感。這愛(ài)與恨碰撞的結(jié)果就是最后一張幻燈片“朗誦詞”所烘托的效果，即“強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)心”。前面說(shuō)過(guò)，學(xué)生感情的變化是我本次教學(xué)的一條思路，也是文章的重點(diǎn)，應(yīng)該說(shuō)，課件對(duì)突出教學(xué)重點(diǎn)起到了較好的作用。而《眾星拱月圖》和《圓明園鳥瞰圖》則幫助學(xué)生理解、明確了圓明園的布局，可以說(shuō)是突破了一個(gè)難點(diǎn)。有些事物，光靠空想是想不出來(lái)的。

課件做好后，在什么時(shí)間展示也需認(rèn)真考慮，特別是圖片類的課件。應(yīng)該說(shuō)，這類課件對(duì)幫助學(xué)生理解課文起到了較好的直觀、形象效果。但如果一來(lái)就出示給學(xué)生，學(xué)生有時(shí)就會(huì)樂(lè)得偷懶，“一切都是現(xiàn)成的，我只管看就行了，何必還要去想呢？”那樣，在一定意義上就限制了學(xué)生思維的發(fā)展。怎么辦呢？應(yīng)當(dāng)在語(yǔ)言文字和圖片之間留有一個(gè)想象的余地。先讀語(yǔ)言文字，再把語(yǔ)言文字在頭腦中形象化，最后再出示圖片，這樣就完成了一個(gè)從語(yǔ)言文字開始，經(jīng)過(guò)抽象，再到具體的完整的思維過(guò)程。

比如《圓明園鳥瞰圖》的出示，我讓學(xué)生讀書后先畫一畫，這是一種理解的方式，完成從文字抽象到形象的過(guò)程。畫出來(lái)后再讓學(xué)生看看實(shí)際的圖片，這是檢驗(yàn)自己抽象過(guò)程的方式?？戳藞D片后，有的學(xué)生會(huì)想：“我想的真不錯(cuò)”，體驗(yàn)到了一種成功的喜悅；有的則會(huì)想：“我畫的還差一小點(diǎn)，下回再努點(diǎn)力”。這樣，在檢驗(yàn)的同時(shí)，還實(shí)現(xiàn)了一定意義的自我鼓勵(lì)。錄相《圓明美景》的出示也是這樣，在學(xué)生神游的基礎(chǔ)上，再去親眼看看，邊比較一下和自己想的一樣嗎？完成了由抽象到具體的過(guò)渡，也激起了一種濃濃的自豪感。而錄像《圓明園的毀滅》則是讓學(xué)生在理解語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)了“失園之恨”，這對(duì)激發(fā)學(xué)生情感起到了較好的作用。我想，這樣出示的效果一定比直接出示要好得多。

進(jìn)入信息時(shí)代，單靠一支粉筆、一塊黑板，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代的需求。獲取知識(shí)和信息的能力將很大程度上決定著一個(gè)人以后的發(fā)展。我覺(jué)得，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段實(shí)施教學(xué)，不僅要讓學(xué)生感受一種現(xiàn)代信息氛圍，更要讓學(xué)生進(jìn)入到獲取信息這一過(guò)程中來(lái)，即不僅“觀之”，而且“動(dòng)之”。

在我所用的這個(gè)課件中，除了《眾星拱月》圖外，其余圖片資料都是學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)或是圖書館里找來(lái)的，只要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，找到的資料遠(yuǎn)比老師一人找的要豐富得多，而且學(xué)生查找的過(guò)程，也是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過(guò)程。

本堂課，成功的地方不少，比如說(shuō)，緊扣重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，使學(xué)生感情在學(xué)習(xí)中逐步升華，達(dá)到教學(xué)目的。再比如說(shuō)，在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練中進(jìn)行思維訓(xùn)練，如讀課文第二自然段后，讓學(xué)生畫一畫圓明園布局示意圖；讀完第五自然段后，讓學(xué)生想一想，當(dāng)時(shí)籠罩北京城的還有什么；看完圓明園廢墟圖片后，想一想，碑一樣的石柱上刻著什么……

但也有一個(gè)很大的不足。本次教學(xué)我導(dǎo)得過(guò)多，限制得過(guò)多了，比如我讓學(xué)生用畫一畫的方法學(xué)習(xí)第二自然段，用讀一讀的方法學(xué)習(xí)第三自然段，用舉一舉的方法學(xué)習(xí)第四自然段。相當(dāng)于教師帶學(xué)生到果園里摘水果，叫學(xué)生們“來(lái)，我們一起摘這棵，用這種方法摘”，若能讓學(xué)生到果園后，自由組合，自由選擇果樹，自由選擇摘果子的方法，最終也能把果子摘完，那樣，學(xué)生會(huì)摘得更自由些，更高興些。可我覺(jué)得，自己還沒(méi)找到更好的方法，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由選擇學(xué)習(xí)方法，最終達(dá)到殊途同歸。

關(guān)于看了圓明園心得體會(huì)實(shí)用二

1、我就像現(xiàn)在一樣看著你微笑、沉默、得意、失落，于是我跟著你開心也跟著你難過(guò)，只是我一直高中生作文在現(xiàn)在而你卻永遠(yuǎn)停留過(guò)去。

2、我會(huì)好好的生活，不為別的，就為這些年我虧欠自己的。

3、我高中生作文得太久說(shuō)的太久了我自己都累了，你怎么還是聽(tīng)不懂?我寫的太多了寫得太久了我自己都累了，你怎么還是看不懂?

4、記憶想是倒在掌心的水，不論你攤開還是緊握，終究還是會(huì)從指縫中一滴一滴流淌干凈。

5、不是每一次努力都會(huì)有收獲，但是，每一次收獲都必須努力，這是一個(gè)不公平的不可逆轉(zhuǎn)的命題。

6、我是害怕深夜的，會(huì)有一種無(wú)盡的寂寞襲向我;我卻又喜歡深夜，因?yàn)橹挥兄車岷谝黄?，我和我的淚才是安全的。

7、全世界的人都離開你了我也會(huì)在你身邊，有地獄我們一起猖獗。

8、也許，我們之間的感情就這么脆弱，脆弱到一句流言的力量就可以把我們傷得支離破碎。

9、還是火柴說(shuō)的好啊，她說(shuō)男人都是下半身動(dòng)物。那些男人口口聲聲對(duì)你說(shuō)給你下半生的幸福，其實(shí)是說(shuō)給你下半身的幸福。

10、在沒(méi)有遇到你之前，我不知道孤獨(dú)之外的寒冷。在沒(méi)有思念你之前，我不知道寂寞之外的難耐。

11、該來(lái)的來(lái)過(guò)，該走的都走了。我不是不想留住你，只是一切都太晚了。在這條等待的路上，我已經(jīng)變得一無(wú)所有。

12、凡世的喧囂和明亮，世俗的快樂(lè)和幸福，如同清亮的溪澗，在風(fēng)里，在我眼前，汨汨而過(guò)，溫暖如同泉水一樣涌出來(lái)，我沒(méi)有奢望，我只要你快樂(lè)，不要哀傷。

13、一只野獸受了傷，它可以自己跑到一個(gè)山洞躲起來(lái)，然后自己舔舔傷口，自己堅(jiān)持，可是一旦被噓寒問(wèn)暖，它就受不了。

14、葉落盡的時(shí)候，輕輕的想起了你。回憶若能下酒，往事便可作一場(chǎng)宿醉。

15、如果等待可以換來(lái)奇跡的話，我寧愿等下去，哪怕一年，抑或一生!

16、離去，讓事情變得簡(jiǎn)單，人們變得善良，像個(gè)孩子一樣，我們重新開始。

17、我們像是表面上的針，不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，一面轉(zhuǎn)，一面看著時(shí)間匆匆離去，卻無(wú)能為力。

18、無(wú)力掙脫。我告訴自己，今天是最后一次想你，最后一次為你落淚，真的是最后一次讓自己想你。

19、我見(jiàn)過(guò)最不要臉的人就是作業(yè)了，我都說(shuō)了我不喜歡他他還纏著我讓我做了他。

20、一個(gè)人身邊的位置只有那么多，你能給的也只有那么多，在這個(gè)狹小的圈子里，有些人要進(jìn)來(lái)，就有一些人不得不離開。

21、我們微笑著說(shuō)：我們停留在時(shí)光的原處，其實(shí)早已被洪流無(wú)聲地卷走。

22、有些人會(huì)一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當(dāng)想起他時(shí)的那種感受，是永遠(yuǎn)都不會(huì)改變的。

23、心夢(mèng)若無(wú)痕，淚眼如失神，過(guò)去的刻骨銘心也可輕描淡寫，唯一有一種“傷”在心頭縈繞折磨著自己。

24、等我結(jié)婚的時(shí)候，我們就去紋一對(duì)兒戒指，誰(shuí)特么先提出離婚，誰(shuí)就剁手指頭兒。

25、男人哭了，是因?yàn)樗娴膼?ài)了;女性哭了是因?yàn)樗娴姆艞壛恕?/p>

26、時(shí)光如梭過(guò)，曾經(jīng)，與你際遇于紅塵中，而我，終不能在你眼里溫暖的笑，而你，永遠(yuǎn)是我無(wú)法觸摸的溫柔。

27、我的眼淚留了下來(lái)，灌溉了下面柔軟的小草，不知道來(lái)年，會(huì)不會(huì)開出一地的記憶和憂愁。

28、我忘了哪年哪月的哪一日，我在哪面墻上刻下一張臉，一張微笑著、憂傷著、凝望我的臉。

29、一個(gè)女子的寂寞就是這樣的不堪一擊。如果一個(gè)男人對(duì)我伸出手，如果他的手指是熱的。他是誰(shuí)對(duì)我其實(shí)已經(jīng)并不重要。

30、失戀時(shí)，只有2種可能，要么你愛(ài)她她不愛(ài)你，或者相反。那么，當(dāng)你愛(ài)的人不再愛(ài)你，或者從來(lái)沒(méi)愛(ài)過(guò)你時(shí)。你沒(méi)有遺憾，因?yàn)槟闶サ闹皇且粋€(gè)不愛(ài)你的人。

31、你想用最快的時(shí)間討厭一首歌，就把那首歌設(shè)置成早上鬧鐘。

32、再次相遇，仿佛回到了曾經(jīng)，而我卻再也找不到當(dāng)初的感覺(jué)。

33、上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的，你在失去一些東西的時(shí)候，也獲得了一些寶貴的東西。人人都要擁有一顆感恩的心。

34、我最要好的朋友不在身邊，我要怎樣肆無(wú)忌憚的哭出來(lái)。

35、心總像被掏空的感覺(jué)，只需要深呼吸，然后活在自己的世界里面。

36、縱使自己知道有些無(wú)理取鬧，但就是想要證明自己的重要性。

37、小時(shí)候畫在手上的表沒(méi)有動(dòng)，卻帶走了我們最好的時(shí)光。

38、有時(shí)候不善于表達(dá)的人挺吃虧的，付出多用情深，卻沒(méi)人說(shuō)你好。

39、有時(shí)候愛(ài)你寵你的人你不稀罕，對(duì)你冷若冰霜的卻是窮追不舍。

40、現(xiàn)在才知道，不是真心就可以得到，不是付出就有回報(bào)。

41、過(guò)去的人就像是氧化了的蘋果，你記得當(dāng)初有多美好，卻恢復(fù)不了當(dāng)初的面貌，所以別頻頻回頭。

42、人總是那么賤、一定要到無(wú)路可退、傷痕累累才知道放手。

43、如果有一天，你后悔放棄我，請(qǐng)記得，我曾像乞丐一樣求你留下過(guò)。

44、認(rèn)識(shí)我的人以為我很瀟灑，了解我的人以為我很快樂(lè)，只有懂我的人才知道其實(shí)我很憂傷，可是沒(méi)有人懂我。

45、不想哭不想鬧，只想忘掉所有傷心煩惱，連同幸?？鞓?lè)一起。

46、一次次你用生離死別要挾我的原諒，可是你還是一次次地出軌。

47、有時(shí)候，望著天花板發(fā)呆，仿佛要看透一切，去尋找屬于自己的答案。

48、離別是一種美麗，用目光丈量不出的秋水，被你縱橫馳騁的思想忘穿。

49、日積月累之后，那道傷疤，不過(guò)是成了被細(xì)細(xì)覆蓋的舊傷而已。

50、人生道路，絕大多數(shù)人，絕大多數(shù)時(shí)候，人都只能靠自己。

51、燈光和黑夜連成一片，死寂和心傷混淆一起，待一縷風(fēng)過(guò)，好似有人用刀切割靈魂般疼痛。

52、從現(xiàn)在開始，不沉溺幻想，不庸人自擾，好好生活，美的不像話，心里的垃圾定期倒一倒，不負(fù)春光不負(fù)卿，做一個(gè)接近幸福的人。

53、我們真的要過(guò)了很久很久，才能夠明白，自己真正懷念的，到底是怎樣的人，怎樣的事。

54、什么樣的話語(yǔ)都代替不了我愧疚的心情，我該怎樣才能得到你原諒呢?

55、女生的失望來(lái)源于你嘴里各種最后一次，我再也不會(huì)了，我以后不這樣了，然后你還是之前那個(gè)老樣子，絲毫沒(méi)有任何改變。她可以包容你的不成熟，可是沒(méi)人受得了你一直長(zhǎng)不大。

56、只想能夠堅(jiān)強(qiáng)，強(qiáng)到能夠去忘，無(wú)所謂悲傷，只學(xué)會(huì)抵抗。

57、一個(gè)人好想找個(gè)人來(lái)陪。一個(gè)人失去了自己。不知還有沒(méi)有要再追的渴望。

58、愛(ài)過(guò)以后，轉(zhuǎn)身就走，不要回頭，不要停留，讓淚在心里流。

59、我喜歡你，喜歡到好想這樣輕輕一閉上眼，就能過(guò)完一輩子。

60、不冷不熱的感情，忽近忽遠(yuǎn)的距離。這就是涐們的愛(ài)情。

61.賜我一場(chǎng)相遇，卻不賜我一場(chǎng)愛(ài)情。賜我一場(chǎng)愛(ài)情，卻不賜我地久天長(zhǎng)。

62.雖然我們不能像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著耐力默默前行。

63.感謝你陪我走過(guò)那一季的繁花似錦，落英繽紛。

64.我喜歡做夢(mèng)，也特別會(huì)做夢(mèng)，在夢(mèng)里會(huì)把你每一個(gè)好構(gòu)造的天衣無(wú)縫。

65.正因?yàn)槲疫€記得，所以才會(huì)在你走了之后再看看你的背影。

66.但愿你可以離開，離開他留給你的陰影。

67.幸運(yùn)之神的降臨，往往只是因?yàn)槟愣嗫戳艘谎?，多想了一下，多走了一步?/p>

68.再怎么飛揚(yáng)跋扈的人，在軟肋面前脆如薄冰，不堪一擊。

69.有人總是下錯(cuò)高中生作文，坐過(guò)頭，不是錯(cuò)失了窗外風(fēng)景，就是錯(cuò)過(guò)了身旁的人。

70.我像洋蔥一樣，慢慢剝?nèi)窝b的外衣，把我的失落、感傷、痛苦，貢獻(xiàn)給全世界觀賞!

71.幸福只是一種個(gè)人的感覺(jué)罷了，看你自己怎么看待它了。很多時(shí)候，簡(jiǎn)單就是一種幸福。

72.當(dāng)一個(gè)人真正覺(jué)悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財(cái)富，而開始追尋他內(nèi)心世界的真正財(cái)富。

73.到了一定年齡，便要學(xué)會(huì)寡言，每一句話都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底線。

74.有時(shí)候，因?yàn)闇\愛(ài)會(huì)走在一起，相守一輩子。而因?yàn)樯類?ài)卻一定要離開。愛(ài)多了，沉甸甸地，再也禁受不住了，所以，就得放棄。

75.羨慕那些一分開便再無(wú)依戀的人。畢竟時(shí)間不會(huì)回頭，畢竟日子還要過(guò)。

76.以后那么多的悲傷，那么多的凄涼，只有我一個(gè)人 抵擋。

77.我們常常說(shuō)，喜歡一個(gè)人，除了愛(ài)他的優(yōu)點(diǎn)之外，還要接受他的缺點(diǎn)。“接受”這兩個(gè)字聽(tīng)起來(lái)很無(wú)奈?！敖邮堋笔遣粔虻模覀儜?yīng)該愛(ài)上他的缺點(diǎn)。我喜歡這樣坐在你身上，雙手勾著你的脖子，頭枕在你的肩膀上，靜靜地睡一會(huì)兒。── 《我在云上愛(ài)你》

78.不懂得拒絕的人，即使把自己累死，也不會(huì)得到別人真正的尊重。因?yàn)樵谀切┝?xí)慣麻煩你的人眼里，你幫別人也都幫了，又不是只幫他一個(gè)。

79.每一段記憶，都有一個(gè)密碼，而我卻忘記了屬于你我之間那僅剩的密碼。

80.花開有時(shí)，花落有時(shí)，無(wú)需留戀，該走的終須會(huì)走;無(wú)需苛求，該來(lái)的遲早會(huì)來(lái)。

關(guān)于看了圓明園心得體會(huì)實(shí)用三

看了電影《圓明園》，心中有一種說(shuō)不出的滋味。

圓明園的建筑的確是威嚴(yán)，壯觀的。如此宏大，優(yōu)美的建筑群令我想到了法國(guó)的凡爾賽宮以及俄羅斯的圣彼得堡東宮。百年前的帝王們的宮殿都是如此的華麗，如此的奢侈，如此的令人感嘆。

然而凡爾賽，東宮都還在，供各國(guó)慕名前來(lái)的游人賞玩。而今天的圓明園呢？一片廢墟而已?？湛盏碾s草地上將近一米高的野草隨著微風(fēng)晃動(dòng)的，后面的白玉磚基無(wú)力地訴說(shuō)著一世的輝煌。

我陷入了深思。帝王們修建了龐大的宮殿，目的是炫耀他們或文才或武略的不可一世。大清王朝一統(tǒng)中華，鞏固藩屬國(guó)建立了東亞不可一世的霸權(quán)，也起了圓明園。當(dāng)年起樓玩樂(lè)的人們很快地不再了，而這些建筑倒是目睹了“看他起高樓，看他樓塌了”的一切。我不禁愕然：歷史到底是在嘆息，還是在偷笑王朝統(tǒng)治者們的妄自尊大？

我經(jīng)常想象，如果我是當(dāng)年劫掠圓明園的軍人，我會(huì)怎么想？一個(gè)幾乎不可理解的國(guó)度的最高宮殿……也罷！可能我們不應(yīng)該苛求那些軍人去理解這古老而優(yōu)美文化的意義——他們只是些英國(guó)和法國(guó)的普通士兵罷了。他們當(dāng)然沒(méi)有吟詩(shī)作畫的閑情逸致，更沒(méi)有中國(guó)文化對(duì)帝王權(quán)威的頂禮膜拜。他們看到的，只是之前被清政府背信棄義殘忍殺害的本國(guó)外交官和士兵，只是圓明園中數(shù)不盡的可能意味著自己幾年工資的無(wú)數(shù)珍寶。英帝國(guó)的士兵或許希望能拿到些好東西回去賣個(gè)好價(jià)錢，來(lái)彌補(bǔ)生計(jì)……

這是多么巨大的誤會(huì)，這是多么巨大的玩笑。

中國(guó)人的一個(gè)宏偉建筑被外國(guó)的“洋鬼子”們一把火燒掉了。

多少中國(guó)人真心熱愛(ài)的國(guó)家的象征？但是當(dāng)時(shí)的中國(guó)人又是在以什么樣的心態(tài)在愛(ài)著這個(gè)國(guó)家？外國(guó)人所拍的古老黑白照片里，北京的豪華宮殿總是可憐兮兮地被街頭的窮人搶占的風(fēng)頭，這是為什么？這個(gè)國(guó)家有它如此不可思議的偉大之處，而為什么大家看到的和想看的，卻僅是這幾千畝好地卻連一顆莊稼也沒(méi)有種的，由破壞性消費(fèi)所建成的地方？

這就是圓明園，萬(wàn)園之園，它的被外國(guó)人所毀無(wú)疑是一出可憐的悲劇。

關(guān)于看了圓明園心得體會(huì)實(shí)用四

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

文明就像一盞燈，無(wú)論在哪個(gè)黑暗的角落里，它都會(huì)照亮我們前進(jìn)的方向。我相信，每一個(gè)人的心靈都像是一扇窗，打開窗戶陽(yáng)光就會(huì)進(jìn)來(lái)。我相信，只要你們仔細(xì)留意，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)文明就在我們的身邊。

如果有人亂扔垃圾，你是否對(duì)他說(shuō)過(guò)這樣做不文明嗎?你有把他丟的垃圾扔進(jìn)垃圾箱嗎?如果有人隨地吐痰，你是否對(duì)他說(shuō)過(guò)這樣做不文明嗎?如果有一位老奶奶坐公交車，你會(huì)把自己的座位讓給她嗎?

有一次，媽媽帶我乘公共汽車去水上公園玩。我急切的上了車，盼望早點(diǎn)到那里。我看見(jiàn)了有三個(gè)空座，其中一個(gè)空座上有一口痰，黃中帶綠讓人看了很是惡心，于是我和媽媽坐在了旁邊的兩個(gè)空座上。過(guò)了一會(huì)，來(lái)了一個(gè)小學(xué)生，她看了看旁邊的空座，問(wèn)我借了一塊衛(wèi)生紙，剛要擦去空座上的痰，突然，一位阿姨卻搶先一步坐在了空座上，我笑的肚子痛，我真不想告訴她，她的屁股底下有一口痰，可是好心的小妹妹告訴了她。大姐姐連忙起身，奪去小妹妹手中的衛(wèi)生紙，擦去屁股上的痰。我下了車。

我和媽媽走到了十字路口，看到了一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶焦急的看著對(duì)面的人行紅綠燈，老奶奶的手緊緊地握著拐杖，眉頭微微的皺起，額頭泌出了顆顆汗珠，想過(guò)馬路，但怕有車輛。就當(dāng)老奶奶不知怎么辦時(shí)，一個(gè)比我高出大約半個(gè)頭的哥哥走了過(guò)來(lái)，微笑地說(shuō)：“老奶奶，需要幫忙嗎?”老奶奶回答：“可以扶我過(guò)馬路嗎?”這位哥哥就這樣一邊扶著老奶奶，一邊看著來(lái)來(lái)往往的車輛，把老奶奶送到了馬路對(duì)面。老奶奶笑呵呵的對(duì)他說(shuō)：“謝謝你了，再見(jiàn)!”“再見(jiàn)老奶奶!”說(shuō)完他朝老奶奶招了招手。

然后，我走向了公園。公園里有一個(gè)大姐姐和一個(gè)小妹妹。大姐姐看見(jiàn)鮮花十分艷麗，抬起大手就要摘花，一位在賞花的小妹妹對(duì)大姐姐說(shuō)：“花兒真美麗，請(qǐng)你別傷害。”今天就這么過(guò)去了，但是我收獲了許知識(shí)，其實(shí)文明就在我們的身邊。文明與不文明差得很多，我們應(yīng)該從自己做起，從小事做起，做一個(gè)有文明道德的好公民。

謝謝大家!

關(guān)于看了圓明園心得體會(huì)實(shí)用五

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

文明就像一盞燈，無(wú)論在哪個(gè)黑暗的角落里，它都會(huì)照亮我們前進(jìn)的方向。我相信，每一個(gè)人的心靈都像是一扇窗，打開窗戶陽(yáng)光就會(huì)進(jìn)來(lái)。我相信，只要你們仔細(xì)留意，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)文明就在我們的身邊。

如果有人亂扔垃圾，你是否對(duì)他說(shuō)過(guò)這樣做不文明嗎?你有把他丟的垃圾扔進(jìn)垃圾箱嗎?如果有人隨地吐痰，你是否對(duì)他說(shuō)過(guò)這樣做不文明嗎?如果有一位老奶奶坐公交車，你會(huì)把自己的座位讓給她嗎?

有一次，媽媽帶我乘公共汽車去水上公園玩。我急切的上了車，盼望早點(diǎn)到那里。我看見(jiàn)了有三個(gè)空座，其中一個(gè)空座上有一口痰，黃中帶綠讓人看了很是惡心，于是我和媽媽坐在了旁邊的兩個(gè)空座上。過(guò)了一會(huì)，來(lái)了一個(gè)小學(xué)生，她看了看旁邊的空座，問(wèn)我借了一塊衛(wèi)生紙，剛要擦去空座上的痰，突然，一位阿姨卻搶先一步坐在了空座上，我笑的肚子痛，我真不想告訴她，她的屁股底下有一口痰，可是好心的小妹妹告訴了她。大姐姐連忙起身，奪去小妹妹手中的衛(wèi)生紙，擦去屁股上的痰。我下了車。

我和媽媽走到了十字路口，看到了一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶焦急的看著對(duì)面的人行紅綠燈，老奶奶的手緊緊地握著拐杖，眉頭微微的皺起，額頭泌出了顆顆汗珠，想過(guò)馬路，但怕有車輛。就當(dāng)老奶奶不知怎么辦時(shí)，一個(gè)比我高出大約半個(gè)頭的哥哥走了過(guò)來(lái)，微笑地說(shuō)：“老奶奶，需要幫忙嗎?”老奶奶回答：“可以扶我過(guò)馬路嗎?”這位哥哥就這樣一邊扶著老奶奶，一邊看著來(lái)來(lái)往往的車輛，把老奶奶送到了馬路對(duì)面。老奶奶笑呵呵的對(duì)他說(shuō)：“謝謝你了，再見(jiàn)!”“再見(jiàn)老奶奶!”說(shuō)完他朝老奶奶招了招手。

然后，我走向了公園。公園里有一個(gè)大姐姐和一個(gè)小妹妹。大姐姐看見(jiàn)鮮花十分艷麗，抬起大手就要摘花，一位在賞花的小妹妹對(duì)大姐姐說(shuō)：“花兒真美麗，請(qǐng)你別傷害?！苯裉炀瓦@么過(guò)去了，但是我收獲了許知識(shí)，其實(shí)文明就在我們的身邊。文明與不文明差得很多，我們應(yīng)該從自己做起，從小事做起，做一個(gè)有文明道德的好公民。

謝謝大家!

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尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

文明就像一盞燈，無(wú)論在哪個(gè)黑暗的角落里，它都會(huì)照亮我們前進(jìn)的方向。我相信，每一個(gè)人的心靈都像是一扇窗，打開窗戶陽(yáng)光就會(huì)進(jìn)來(lái)。我相信，只要你們仔細(xì)留意，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)文明就在我們的身邊。

如果有人亂扔垃圾，你是否對(duì)他說(shuō)過(guò)這樣做不文明嗎?你有把他丟的垃圾扔進(jìn)垃圾箱嗎?如果有人隨地吐痰，你是否對(duì)他說(shuō)過(guò)這樣做不文明嗎?如果有一位老奶奶坐公交車，你會(huì)把自己的座位讓給她嗎?

有一次，媽媽帶我乘公共汽車去水上公園玩。我急切的上了車，盼望早點(diǎn)到那里。我看見(jiàn)了有三個(gè)空座，其中一個(gè)空座上有一口痰，黃中帶綠讓人看了很是惡心，于是我和媽媽坐在了旁邊的兩個(gè)空座上。過(guò)了一會(huì)，來(lái)了一個(gè)小學(xué)生，她看了看旁邊的空座，問(wèn)我借了一塊衛(wèi)生紙，剛要擦去空座上的痰，突然，一位阿姨卻搶先一步坐在了空座上，我笑的肚子痛，我真不想告訴她，她的屁股底下有一口痰，可是好心的小妹妹告訴了她。大姐姐連忙起身，奪去小妹妹手中的衛(wèi)生紙，擦去屁股上的痰。我下了車。

我和媽媽走到了十字路口，看到了一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶焦急的看著對(duì)面的人行紅綠燈，老奶奶的手緊緊地握著拐杖，眉頭微微的皺起，額頭泌出了顆顆汗珠，想過(guò)馬路，但怕有車輛。就當(dāng)老奶奶不知怎么辦時(shí)，一個(gè)比我高出大約半個(gè)頭的哥哥走了過(guò)來(lái)，微笑地說(shuō)：“老奶奶，需要幫忙嗎?”老奶奶回答：“可以扶我過(guò)馬路嗎?”這位哥哥就這樣一邊扶著老奶奶，一邊看著來(lái)來(lái)往往的車輛，把老奶奶送到了馬路對(duì)面。老奶奶笑呵呵的對(duì)他說(shuō)：“謝謝你了，再見(jiàn)!”“再見(jiàn)老奶奶!”說(shuō)完他朝老奶奶招了招手。

然后，我走向了公園。公園里有一個(gè)大姐姐和一個(gè)小妹妹。大姐姐看見(jiàn)鮮花十分艷麗，抬起大手就要摘花，一位在賞花的小妹妹對(duì)大姐姐說(shuō)：“花兒真美麗，請(qǐng)你別傷害?！苯裉炀瓦@么過(guò)去了，但是我收獲了許知識(shí)，其實(shí)文明就在我們的身邊。文明與不文明差得很多，我們應(yīng)該從自己做起，從小事做起，做一個(gè)有文明道德的好公民。

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關(guān)于看了圓明園心得體會(huì)實(shí)用七

合同編號(hào)：_________________

賣方：_________________(以下簡(jiǎn)稱甲方)簽定日期：_________________

買方：_________________(以下簡(jiǎn)稱乙方)

經(jīng)甲、乙雙方友好協(xié)商，本著平等、互利、自愿的原則，簽定本協(xié)議。如本協(xié)議與房地產(chǎn)買賣契約有沖突之處，以本協(xié)議為準(zhǔn)。

第一條：為保證甲、乙雙方利益，甲、乙雙方信任并一致同意揚(yáng)州牽萬(wàn)家房產(chǎn)中介有限公司作為本協(xié)議的交易過(guò)程中“產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移”、“房款交付”的代理方。

第二條：甲方根據(jù)國(guó)家的相關(guān)規(guī)定，已依法取得了揚(yáng)州市的房屋所有權(quán)及土地使用權(quán)，房屋產(chǎn)權(quán)證號(hào)，土地證號(hào)，建筑面積為平方米，房屋性質(zhì)為，房屋所有權(quán)人為，產(chǎn)權(quán)共有人為。乙方已通過(guò)代理方實(shí)地查看了該房產(chǎn)，清楚的了解該房產(chǎn)有關(guān)情況，并自愿購(gòu)買該房產(chǎn)。甲方保證該房屋權(quán)屬清楚無(wú)糾紛、無(wú)他項(xiàng)權(quán)、符合上市規(guī)定，如因房屋的權(quán)屬問(wèn)題給乙方和中介方造成的損失由甲方負(fù)責(zé)賠償;甲方保證該房屋交付時(shí)與雙方簽定協(xié)議時(shí)所認(rèn)可的轉(zhuǎn)讓房屋現(xiàn)狀相符。該房屋的附屬設(shè)施包括：汽車庫(kù)、自行車庫(kù)、空調(diào)臺(tái)(匹柜機(jī)臺(tái)、匹掛機(jī)臺(tái))、電冰箱臺(tái)、洗衣機(jī)臺(tái)、電視機(jī)臺(tái)、微波爐臺(tái)、油煙機(jī)臺(tái)、灶具臺(tái)、床張、沙發(fā)套、寬帶、有線、煤管、以及。

第三條：甲、乙雙方同意上述房地產(chǎn)實(shí)際成交價(jià)為元整，乙方于年月日支付給甲方定金元整，甲方應(yīng)提交產(chǎn)權(quán)證、土地證和其他相關(guān)過(guò)戶手續(xù)給代理方，乙方于年月日前將元整首付款支付給甲方;余款付款方式為。

第四條：甲、乙雙方同意于年月日前由甲方將上述房地產(chǎn)正式交付給乙方，該房屋的土地使用權(quán)一并轉(zhuǎn)移給乙方。甲方將該房屋內(nèi)的所有戶籍遷出并在交接前結(jié)清各項(xiàng)費(fèi)用。

第五條：鑒于代理方的居中服務(wù)，甲方應(yīng)于簽定協(xié)議時(shí)向代理方支付代理費(fèi)：_________________人民幣計(jì)元，乙方應(yīng)于簽定協(xié)議時(shí)向代理方支付代理費(fèi)：_________________人民幣計(jì)元。

第六條：乙方如需貸款，則需在本協(xié)議簽定之日起天內(nèi)提交貸款的相關(guān)手續(xù)，如因乙方貸款手續(xù)有問(wèn)題或未能及時(shí)提交貸款的相關(guān)手續(xù)，由此產(chǎn)生的一切責(zé)任由乙方承擔(dān)。因乙方申請(qǐng)購(gòu)房貸款并委托代理方進(jìn)行期間擔(dān)保，乙方于簽定本協(xié)議時(shí)須按貸款總額的1%向代理方支付貸款擔(dān)保費(fèi)。乙方貸款金額為元整，貸款期限為年，擔(dān)保費(fèi)用為元整。

第七條：違約責(zé)任

1.甲、乙雙方在簽定本協(xié)議后，如甲方悔約，甲方應(yīng)雙倍返還定金;如乙方悔約，乙方已付定金不退。無(wú)論甲、乙哪一方中途違約，得到違約金的一方應(yīng)向代理方一次性支付代理費(fèi)元整。

2.若甲方未按本協(xié)議規(guī)定時(shí)間交房或乙方未按時(shí)支付房款，每超過(guò)一天，違約方需按總房款的5‰支付違約金，超過(guò)十天，守約方有權(quán)單方面撤消本協(xié)議并追究違約方的相關(guān)責(zé)任。

第八條：相關(guān)稅費(fèi)上述房屋以及相關(guān)設(shè)施的權(quán)利過(guò)戶所產(chǎn)生的費(fèi)用，由甲、乙雙方按照相關(guān)規(guī)定各自承擔(dān)或按甲、乙雙方的約定的方案執(zhí)行。甲方約為___元，乙方約為___元。雙方費(fèi)用最終以實(shí)際繳納的票據(jù)為結(jié)算依據(jù)。

第九條：補(bǔ)充說(shuō)明：_________________。

第十條：本協(xié)議如遇不可抗力因素(例如自然災(zāi)害、政府政策等)導(dǎo)致該協(xié)議不能履行，雙方不算違約，甲方退還定金及房款，乙方不計(jì)利息，代理方退還中介費(fèi)。

第十一條：甲、乙雙方在充分理解并同意以上各條款的內(nèi)容后，簽定本協(xié)議。本協(xié)議經(jīng)三方簽字或蓋章后即生效;交易結(jié)束后自行失效。

第十二條：本協(xié)議一式三份，甲、乙、代理方各執(zhí)一份，具有相同的法律效力。在履行過(guò)程中，如有爭(zhēng)議，應(yīng)協(xié)商解決，解決不了的，可向該產(chǎn)權(quán)房的所在地法院提起訴訟。

甲方(簽字)乙方(簽字)中介方(蓋章)

身份證號(hào)：_________________身份證號(hào)：_________________

經(jīng)辦人：_________________

以上則是有貸款的房屋過(guò)戶協(xié)議書

關(guān)于看了圓明園心得體會(huì)實(shí)用八

在一個(gè)陰雨天，我來(lái)到了這里，歷經(jīng)戰(zhàn)火的浩劫、歷經(jīng)風(fēng)雨的侵蝕、歷經(jīng)歲月的洗禮，這兒雖然僅剩下殘?jiān)珨啾冢允俏覂?nèi)心向往的地方。這就是有著“萬(wàn)園之園”之稱的圓明園。

清早的圓明園，游人還不太多，我從公園南門進(jìn)入了“綺春園”，這里樹木繁多，各種花草映入眼簾，頓時(shí)與公園外的紛繁嘈雜隔離開來(lái)，使人心曠神怡。

走著走著，便看見(jiàn)了水景，這里的水面不大，卻鋪滿了各種睡蓮、荷花。它們高的可以伸展出約1米多的莖葉，矮的則是平展在水面上，其間點(diǎn)綴著大小不依、顏色不同的花朵，錯(cuò)落有致。魚兒在水里自由地穿梭著，時(shí)而急轉(zhuǎn)身影，時(shí)而躍出水面，真是古靈精怪!前面眼看水面變窄，仿佛到了湖的盡頭，沒(méi)想到穿過(guò)了拱橋后又別有洞天，雖然依舊是荷花接天連日，但這片水域里有幾只悠閑的野鴨，它們或三三兩兩嬉水玩鬧，或獨(dú)自潛水又迅速浮出，湖水也因它們擴(kuò)散出一圈圈漣漪。在這里行走真是一步一景，平和美極。

沿著彎彎曲曲的小徑慢慢地走著，兩邊有古松，這種松樹也叫白皮松，樹皮被成塊的迷彩裝點(diǎn)著，它們枝葉茂盛，我能聽(tīng)見(jiàn)鳥鳴，卻無(wú)法發(fā)現(xiàn)鳥兒的蹤跡;松樹林的土地已被各種草兒占據(jù)，即便有些是雜草，我也認(rèn)為那是極美的，極有意境的!

穿過(guò)古松林，我來(lái)到“長(zhǎng)春園”，遠(yuǎn)處突然出現(xiàn)了古建筑群，我知道很快就要到著名的西洋樓景區(qū)了?！拔餮髽恰笔侵袊?guó)人在圓明園首次仿建的一座歐式園林，風(fēng)格作文屬于巴洛克式，由意大利人郎世寧設(shè)計(jì)監(jiān)修，中國(guó)工匠建造。

一邁進(jìn)小景區(qū)，我已強(qiáng)烈感覺(jué)到圓明園要訴說(shuō)的那個(gè)凄涼而又壯烈的故事。來(lái)到“海晏堂”，這里最著名的便是十二生肖獸首銅像，它們以水報(bào)時(shí)，聞名世界，如今僅僅剩下一些殘缺的建筑，我無(wú)意中看了一下時(shí)間是上午9點(diǎn)，腦海中這十二生肖，已呈八字歸于原位，而9點(diǎn)按時(shí)辰來(lái)說(shuō)應(yīng)該是巳時(shí)，此時(shí)蛇首準(zhǔn)時(shí)吐出了水柱;“大水法”中那些倒下的，有著精美雕刻的石柱石塊凝固住了歷史，你雖已不似昔日那樣光彩奪目，我卻能聯(lián)想到你從前的壯美;走進(jìn)“黃花陣”，這里是一處按原樣復(fù)原的迷宮類建筑，我走在其中，好像迷失了方向，正如清朝統(tǒng)治者當(dāng)時(shí)迷失在了歷史的漩渦中。這剎那的永恒銘記了那段屈辱的歷史。侵略者的貪婪無(wú)恥、手段的下流卑劣，讓我心胸難以平復(fù)，難道一把大火就真想扼殺中國(guó)人的一切嗎?難道一把大火就真能掩蓋世紀(jì)強(qiáng)盜的劣跡嗎?

我回首望了望西洋樓，一種責(zé)任感和使命感從心底升起：絕不能讓歷史重演!我們一定要用知識(shí)和能力捍衛(wèi)我們的美好和幸福!帶著這種強(qiáng)烈的警醒和責(zé)任，我來(lái)到了“福海”，這里水面寬闊，平整如鏡，我整個(gè)人也跟著平靜下來(lái)，看看海面上星星點(diǎn)點(diǎn)的游船，滿心幸福!

大美圓明園，你的美是歷史的美，你的美是殘缺的美，你的美是訴說(shuō)的美，你的美是警醒的美。

在我的心里你像一只鳳凰，曾經(jīng)輝煌的你已在戰(zhàn)火中涅槃重生。

關(guān)于看了圓明園心得體會(huì)實(shí)用九

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！

今天我演講的主題是《文明禮儀與我同行》。中華民族自古以來(lái)就享有“禮儀之邦”的美稱。在一個(gè)國(guó)家中個(gè)人是主體。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)什么最重要呢？我想首先應(yīng)該是具備文明素養(yǎng)，只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明素養(yǎng)，那么這個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)才能提高。

文明涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用，一是追求個(gè)人道德完善，二是維護(hù)公眾利益、公共秩序。

一個(gè)社會(huì)的公共文明水平，可以折射出一個(gè)社會(huì)一個(gè)國(guó)家的文明程度，一個(gè)人如果不遵守社會(huì)文明，小到會(huì)影響自身形象，大到會(huì)影響國(guó)家聲譽(yù)。在清朝的時(shí)候，大臣李鴻章出使俄國(guó)，在一個(gè)公開場(chǎng)合，惡習(xí)發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國(guó)記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國(guó)人的臉。這是一個(gè)不遵守社會(huì)文明的歷史教訓(xùn)。

公共文明是社會(huì)意識(shí)的一種體現(xiàn)，而公共文明又建立在個(gè)人的道德修養(yǎng)水平之上。試想一下，如果有人不注重自身的文明修養(yǎng)，他會(huì)有良好的公共文明嗎？不會(huì)！個(gè)人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生說(shuō)：“中國(guó)欲存爭(zhēng)于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修養(yǎng)，人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來(lái)的，而是靠后天不斷完善的。要完善個(gè)人修養(yǎng)，首先要致力于讀書求學(xué)，完善自身的認(rèn)知水平；認(rèn)知到達(dá)一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態(tài)，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標(biāo)準(zhǔn)，自己的修養(yǎng)便得到完善。這就是古人所說(shuō)的：格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身。完善個(gè)人道德修養(yǎng)，便有了推進(jìn)社會(huì)公共文明的基礎(chǔ)。而一個(gè)社會(huì)的文明氛圍對(duì)他的民眾亦有莫大的影響。

如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)。

如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢袋。如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。

我們今天的道德講堂有六個(gè)環(huán)節(jié)：“唱道德歌曲”、“看教育短片”、“做感悟評(píng)議”、“誦道德經(jīng)典”、“學(xué)文明禮儀”、“送吉祥祝?！?/p>

首先讓我們進(jìn)入今天道德講堂第一個(gè)環(huán)節(jié)：

“唱道德歌曲”大家一起來(lái)唱《中小學(xué)生文明禮儀之歌》請(qǐng)老師放音樂(lè)。

唱文明禮儀之歌，做講文明懂禮儀之人，希望我們的同學(xué)能夠不斷提高自身的文明素養(yǎng)，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

下面，我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：看教育短片：

我們的古人早就提倡：“天下大事，必作于細(xì)；天下難事必從于易”在文明禮儀上，注重細(xì)節(jié)，勇于堅(jiān)持，從小事做起，能夠培養(yǎng)我們良好的道德修養(yǎng)，提升我們的人生境界。

請(qǐng)老師播放短片《文明禮儀從細(xì)節(jié)做起》

文明是一種氣質(zhì)，展現(xiàn)出你的儒雅；文明是一種修養(yǎng)；盡現(xiàn)你的學(xué)識(shí)；

文明是一種境界，表現(xiàn)出你的素質(zhì)；文明是一種精神體現(xiàn)你的風(fēng)貌；文明是一種習(xí)慣，體現(xiàn)你的生活態(tài)度。

請(qǐng)老師播放短片《文明禮儀短片》

生命因你而美麗，世界因我而精彩，學(xué)校因文明而美好！校園從此而美麗，從我做起。閃光的青春，從文明起步。

擁有一顆豁達(dá)開朗文明之心，能使平凡黯然的生活變得有滋有味。

接下來(lái)我們進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：作感悟評(píng)議：

看了兩部視頻短片，大家此時(shí)內(nèi)心有哪些道德感悟。有哪位同學(xué)愿意和我們分享一下，請(qǐng)舉手示意！請(qǐng)老師遞上話筒。

由于時(shí)間關(guān)系，我們的現(xiàn)場(chǎng)交流環(huán)節(jié)就到這里，非常感謝大家的發(fā)言，同樣也非常感謝大家的傾聽(tīng)。（請(qǐng)對(duì)發(fā)言的同學(xué)掌聲鼓勵(lì)）

文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德底線。千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，說(shuō)的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開

我們完善自己的文明修養(yǎng)，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習(xí)慣，使文明的觀念從意識(shí)層次進(jìn)入無(wú)意識(shí)層次，使文明貫穿我們的一舉一動(dòng)。我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀?？墒强匆?jiàn)校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽(tīng)著某些同學(xué)口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮人”么？明代大學(xué)者王守仁說(shuō)“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行，只是未知。 ?！蔽覀兘邮芪拿鞫Y儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì)教育有什么區(qū)別！所以我們要實(shí)踐社會(huì)文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。我們不必埋怨這個(gè)社會(huì)的文明水平不高；不必怨艾自己的力量太單薄，對(duì)社會(huì)的影響不大。試想一下，面包里的酵母不是很少嗎？可是，單憑這一點(diǎn)酵母，不是就把面發(fā)起來(lái)了。我們每一位同學(xué)都應(yīng)該做這個(gè)時(shí)代的酵母，讓自己的酵素，在這個(gè)社會(huì)起到應(yīng)有的作用。

下面，我們進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)：誦道德經(jīng)典：

讓我們一起誦道德經(jīng)典滋潤(rùn)心田，洗滌心靈。請(qǐng)老師打開幻燈片。

1、人無(wú)禮不立，事無(wú)禮不成，國(guó)無(wú)禮不寧?！髯?/p>

2、非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。——孔子

3、禮，天之經(jīng)也，民之行也——左傳

4、禮義廉恥，國(guó)之四維，四維不張，國(guó)乃滅亡——管子

5、敬人者，人恒敬之；愛(ài)人者，人恒愛(ài)之?！献?/p>

6、將不可驕，驕則失禮，失禮則人離，人離則眾叛?！T葛亮

7、人有禮則安，無(wú)禮則危?！抖Y記》

8、 “禮尚往來(lái)。往而不來(lái)，非禮也；來(lái)而不往，亦非禮也?！?/p>

——《禮記·曲禮上》

接下來(lái)，我們進(jìn)入第五個(gè)環(huán)節(jié)：“學(xué)文明禮儀”：

要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明中學(xué)生。就應(yīng)該了解和掌握一些基本的禮儀。請(qǐng)老師播放《文明禮儀教育示范片》

看了視頻，我相信，經(jīng)過(guò)我們?nèi)w師生共同努力，一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)文明美好的校園。試想假如全國(guó)每一個(gè)校園都共同創(chuàng)建文明校園，那么我們民族的整體素質(zhì)將大大提高，國(guó)家的綜合實(shí)力將會(huì)大大加強(qiáng)，祖國(guó)的未來(lái)一定是繁榮昌盛、燦爛輝煌！

最后，我們進(jìn)入第六個(gè)環(huán)節(jié)送吉祥祝福：

文明禮儀，從我做起。真誠(chéng)地希望每一位同學(xué)都能成為文明禮儀的傳播者、踐行者和受益者。

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，“新世紀(jì)新時(shí)代，新國(guó)家新文明”，不要讓文明只在紙上出現(xiàn)，要讓它活躍在我們當(dāng)中，讓文明無(wú)處不在，讓我們做文明的主人，讓“文明與我們同行”！

謝謝大家！