學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢?下面我給大家整理了一些心得體會范文,希望能夠幫助到大家。
對于黃山游覽心得體會和方法一
大家累了吧!坐了一天車,我也累了,但今天去黃山玩呀!自我介紹都忘了,我姓楊,叫我小羊就可以了!
大家一定知道,黃山有三奇,對吧!我們先去第一奇——怪松。
怪松呢,最有名的有用想,當(dāng)然是迎客松了,大家想想看,迎客松掛歷,迎客松花瓶,大家家里一定有一種吧!今天來見見它的真面目嘍!看它的主枝像手,在歡迎我們這些游客。
第二奇——石。
奇石,今天先不說有名的“仙人指路”、“猴子觀?!绷?,說些大家不知的“豬的信封”吧。這兒有一塊十分像豬的小石塊,它的前面有一塊平整方正的石頭,像是人工特制成的。
第三奇——云海。
我們上了光明頂了,深深感受它的風(fēng)吧,大家看到云了吧?是不是十分迷茫美麗呢?我又來到仙境了!就因為這一點,人們又叫黃山為黃海了。
黃山這么美,大家忍心破壞它嗎?那我們就做個文明人,好嗎?
對于黃山游覽心得體會和方法二
【教學(xué)過程】
一、話題導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境
1、同學(xué)們,你們和父母一起旅游去過許多地方,哪個地方給你留下了很深刻的印象?
2、誰了解黃山的知識,向同學(xué)們介紹一下。
(今天我們就一起乘車去那里看看。)
二、從圖入手,初讀課文
課文寫了一些什么內(nèi)容,哪些地方使你很感興趣?
三、圖文結(jié)合,細讀課文
1、看,那塊石頭像什么?
(出示掛圖一:仙桃石。)
2、請同學(xué)們讀課文中的描寫段落。誰能讀出這塊石頭的神奇?
3、它為什么不叫“大桃石”而叫“仙桃石”呢?那又該怎樣讀呢?(指導(dǎo)讀)
4、再看那一塊石頭,誰能讀出它的神奇?(比讀)
(在這一時段的教學(xué)活動中可以讓學(xué)生自選喜歡的段落來讀。)
5、那個石頭真的變成了“雄雞”了嗎?后來為什么又叫它是“金雞”呢?
6、看圖想象,指導(dǎo)朗讀,訓(xùn)練語感。
四、巧設(shè)活動,訓(xùn)練表達
1、我們現(xiàn)在想請一個小導(dǎo)游來給大家介紹黃山的美景,誰敢來試試?
在訓(xùn)練的過程中,除要注意學(xué)生生字的發(fā)音和認讀之外,重要的是幫助學(xué)生整理語言,努力做到言之有物,言之有序,并鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意表達。
2、看風(fēng)景片,練說其中的一景。
五、總結(jié)課文,拓展延伸
1、哇,黃山的石頭可真──
2、那里是一般的有趣嗎?
六、自問自答:請同學(xué)有感情地朗讀第一自然段,想想應(yīng)該用什么樣的語氣來讀。作為一名中國人你應(yīng)準備怎么讀?
你們知道嗎?那里除了有怪石外還有奇松,云海,溫泉,想你去了一定會陶醉在那美景中的。請同學(xué)們回家后收集一些黃山的資料,下節(jié)課向同學(xué)們做個景觀介紹。
【教學(xué)反思】
在授課當(dāng)中,我認為已經(jīng)設(shè)計得很有創(chuàng)意了,可是事實上我忽略了一點是備學(xué)生。上課伊始,談話導(dǎo)入課文后,讓學(xué)生介紹有關(guān)黃山的知識,還有在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上,可能是學(xué)生有些膽小,方向找不到了,讓我好一陣子著急;在讀的方面也有些欠缺,所以在讀的方面,好用了一番力氣,尤其要做到有感情地朗讀,則出力更多,所以時間安排上顯得前松后緊。雖然心里感到很著急,但是為了尊重學(xué)生的表現(xiàn)欲望,一節(jié)課有一節(jié)課的收獲,我仍然穩(wěn)下心來讓學(xué)生們慢慢地讀,一點兒一點兒地進步,聽到學(xué)生們能有感情地讀了,心里也高興了許多。結(jié)果時間不夠了,任務(wù)完成的不好,但欣慰的是我讓學(xué)生們得到了能力的訓(xùn)練。還有一點是我放得還不夠,第二部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以放開讓學(xué)生去讀自己喜歡的段落,不必讓教師牽著走,那樣反而打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這一點我應(yīng)該作為我今后教學(xué)中的一個重要提示。今后在備課中一定要注意,備課本,更要備好學(xué)生,打開學(xué)生的視野的同時也要打開學(xué)生的思路。
對于黃山游覽心得體會和方法三
1、學(xué)會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。
2、通過看圖、學(xué)文,體會黃山石的奇妙,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。
3、通過觀察圖畫和理解語言文字,培養(yǎng)觀察和想象能力。
4、朗讀課文,背誦3、5兩個自然段。
1、充分運用圖畫,啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點,展開想象。
2、通過朗讀,加深對一些長句的理解。
一、揭示課題。
1、導(dǎo)語:在我國無數(shù)的名山大川中,黃山以她的奇秀贏得人們的贊賞,尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返。那么究竟黃山奇石有什么特色讓人們?nèi)绱讼矏勰??我們今天學(xué)習(xí)課文《黃山奇石》(板書課題)。希望通過今天的學(xué)習(xí),大家能對我國的秀麗山川更加了解,更加喜愛。
2、觀看黃山的圖片,老師隨圖介紹。
3、黃山奇石中“齊”的意思是什么?
二、初讀課文,認識生字,感知課文內(nèi)容
1、老師范讀課文,要求同學(xué)們聽清生字讀音,并能說出課文中一共講了黃山幾種奇石,其中哪幾種是詳細講的。(共講了7種奇石,其中“仙桃石”“猴子觀?!薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這4種奇石是詳細講的。)
1、出示本課12個生字詞及生字。
區(qū)省秀尤其仙翻滾巨著形狀
2、指讀,正音:省、著、狀三字是翹舌音。
3、字形指導(dǎo)。
狀:右邊是“犬”。組詞為“形狀”,意思即樣子;“壯”多指人力氣大。二字要注意區(qū)別。
著:要和“著”區(qū)別。著,音zhū,組詞為“著名”;“著”,音zhe,可組詞“拿著”。
尤:應(yīng)與龍字區(qū)別。
4、讀生字比賽
三、講讀課文。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1、指讀第一自然段,看課文寫了幾句話,告訴了我們哪些內(nèi)容。(黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方;那里的怪石有趣。)
2、觀察第一幅圖,說說圖上有什么,給你的印象怎么樣?如何理解“秀麗神奇”?
3、“尤其”一詞在這里強調(diào)了什么?這一句對全文起什么作用?(強調(diào)了怪石的有趣;是全文中心句,對全文起引起下文的作用。)
(二)學(xué)習(xí)二、三、四、五自然段。
1、分別指讀課文,看作者每段都向我們介紹了什么怪石,作者是怎樣向我們介紹這些怪石的特點的。用筆畫出各段中的比喻句。
2、觀看第二幅插圖,說說形狀、環(huán)境。說它是“仙桃石”的原因是什么?
3、觀看第三幅圖。課文中哪幾句說猴子的樣子?“翻滾的云海”從圖上看到的情景能理解嗎?“猴子觀?!敝械摹昂!笔鞘裁春??
4、自讀第四自然段,理解“遠遠望去”“真像”等詞語說明什么。
5、觀察第四幅圖,說說“金雞”是怎么形成的。指導(dǎo)朗讀這一段。
(三)學(xué)習(xí)第六自然段。
指讀課文。說說這一段又告訴我們哪些奇石,省略號說明什么。你能想象出這些奇石的樣子嗎?這一段與二、三、四、五段比較有什么不同?
四、朗讀課文,練習(xí)背誦。
背誦三、五兩段。
1、背誦方法:先讀熟,再一句一句地背,背過一句,再背第二句,背過前二句再背第三句。用這種“滾雪球”的方法,會很順利地背下來。
2、檢查驗收,背誦好的,當(dāng)堂練習(xí)默寫,鼓勵背誦全文。
五、說話練習(xí)
想一想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子,再挑一塊說一說,先小組內(nèi)說,再全班交流。
六、練習(xí)寫字
七、課堂小結(jié)
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