
- 時(shí)間:2023-01-09 03:12:26
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當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來看一看吧。
2022地震救護(hù)心得體會(huì)如何寫一
現(xiàn)場(chǎng)直播著一幕幕悲慘的場(chǎng)景,石頭將人壓在下面,一幢幢樓房倒塌了,頓時(shí)成為了一片廢墟。
我沒有在汶川,可我們里汶川有幾百公里,都波及到了,想一想那是多么的可怕!??!地震!你奪走了多少汶川人民的生命!??!地震!你奪走了多少汶川人民的財(cái)產(chǎn)!對(duì)他們來說,你就是一個(gè)殺人,是一個(gè)無形的殺手,讓他們的新和肉體帶來了巨大的悲痛,還帶給他們失去親人的痛苦。你想過沒有?你將災(zāi)害帶給他們。他是們是否有地方?。克麄兪欠裼兴??他們是否有衣穿?
活著的人們!不要怕!我們正在救你!那怕你們沒錢,但是我們會(huì)捐給你,那怕你們沒食,我們正在運(yùn)輸。你要堅(jiān)強(qiáng),不要絕望。我們?cè)诰饶銈儯阋獔?jiān)強(qiáng)!
想到地震發(fā)生之時(shí),我們這里只有一下余震;想到地震后還有無數(shù)的大人,小孩,因?yàn)?12地震傷亡,我突然覺得人是多么的渺小,可是眾人的力量是不可估量的,你們一定要活下去,因?yàn)槿澜缛嗣駥砭饶銈儯?/p>
已經(jīng)8天了,已經(jīng)190多個(gè)小時(shí)了,余震發(fā)生了幾千次,經(jīng)過了8.0級(jí)地震的人,你們能勇敢的面對(duì)空前最嚴(yán)重的地震嗎?
地動(dòng)山搖,一場(chǎng)突如其來的地震,奪走了多少人的生命?
我們是堅(jiān)強(qiáng)的,汶川,不哭!四川,不哭!
地震??!你讓我們的同胞失去了生命!多少人在哭泣?時(shí)間就是生命!我們中國(guó)人與災(zāi)區(qū)人民,心連心!血相通!
啊!無情的地震!啊!無情的蒼天!你們無情!我們?nèi)藚s是有情有義的!你為什么這么狠心?為什么?``
2022地震救護(hù)心得體會(huì)如何寫二
《地震中的父與子》這篇課文是第六組的第一篇課文,教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在讀中把握課文主要內(nèi)容,體會(huì)作者是怎樣通過人物外貌、語言、動(dòng)作和心理描寫來表現(xiàn)父母之愛的,從而學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。下面是小編整理的該課文教學(xué)設(shè)計(jì),一起看看吧!
文講的是在發(fā)生大地震以后,父親抱著一個(gè)堅(jiān)定的信念,不顧別人的勸阻,歷盡艱辛,最后終于在廢墟中救出了兒子的事,贊揚(yáng)了這對(duì)父子以堅(jiān)定的信念支撐自己、戰(zhàn)勝困難、獲取幸福、執(zhí)著追求的精神。(1課時(shí))
1、自學(xué)生字、新詞。
2、通過課文的描述,感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。
1、通過對(duì)父親言行的描寫,體會(huì)其愛子之情。
2、通過對(duì)兒子言行描寫,感受孩子的"了不起"。
講授法、談話法、討論法。
組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,討論交流。
搜集有關(guān)美國(guó)洛杉磯大地震的資料;準(zhǔn)備朗讀磁帶以及寫有課文重點(diǎn)詞句的投影片。
一、自讀課文,思考。
1、課文講了一件什么事?
2、課文結(jié)尾為什么說這對(duì)父子了不起?(教師建議學(xué)生邊默讀課文,邊在書上圈點(diǎn)標(biāo)畫。)
二、合作交流,討論。
可以是四人小組進(jìn)行討論,有感情朗讀的,有談感受的,有做記錄的;也可以學(xué)生自由組合。提醒學(xué)生人人參與,相互啟發(fā),共同提高。
三、小組匯報(bào),討論。
1、課文講了一件什么事?
在美國(guó)洛杉磯大地震中,一位年輕的父親堅(jiān)持38個(gè)小時(shí),終于在一片廢墟中救出了自己年僅7歲的兒子和13個(gè)同學(xué),譜寫了一首父愛的歌頌。
2、為什么文章的結(jié)尾說這對(duì)父子了不起?談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
體會(huì)父親的"了不起":
(1)其他的孩子的父母"哭喊過后,便絕望地離開了。"而這位父親一直在挖掘;有些人勸阻他時(shí),"這位父親雙眼直直地看著這些好心人,問道:誰愿意幫助我?沒人給他肯定的回答,他便埋頭接著挖。"(為了兒子,決不喪失信心;實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾。)
(2)課文第12、13自然段"他滿臉灰塵,雙眼布滿了血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡。挖到第38小時(shí),他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音:爸爸,是你嗎?"(建議學(xué)生想像:這連續(xù)的38個(gè)小時(shí),"爸爸"會(huì)是怎樣地挖掘,不吃不喝,不休不眠,雙手恐怕已被瓦礫以及其他倒塌的器物磨出了血肉模糊。多么感人的一幕!多么堅(jiān)韌的父親,多么有責(zé)任感的父親?。?/p>
體會(huì)兒子的"了不起":
(1)可以讓學(xué)生演一演14個(gè)孩子地震之后在瓦礫堆下堅(jiān)持了38個(gè)小時(shí)的情景。
(2)通過語句體會(huì):在漆黑的瓦礫堆下,沒有水,沒有食物。有的只是14個(gè)同齡小伙伴共人的恐懼,然而7歲的阿曼達(dá)卻能在這種情況下,告訴同學(xué)不要害怕,堅(jiān)持生的`希望;當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時(shí),他首先想到的是"先讓我的同學(xué)出去吧!"
老師總結(jié):從這父子二人身上似乎讓人看到的不僅僅是深切的父子之情,還有更令人感動(dòng)的人格力量,父親對(duì)兒子的愛及真誠(chéng)的諾言,為兒子提供了信賴和力量源泉:兒子充滿了對(duì)父親的信任,對(duì)生存的希望,對(duì)他人的關(guān)愛。
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