完美反饋心得體會(huì)報(bào)告 完美反饋心得體會(huì)報(bào)告怎么寫(8篇)

心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫完美反饋心得體會(huì)報(bào)告一

生活中，我們都追求完美而不希望自己有殘缺，可實(shí)際上完美與殘缺二者相輔相成，缺一不可。

生命因殘缺而完美，西方有一尊女神維納斯的雕像，見過她的人無一不被她的魅力所吸引而為之傾倒。從美學(xué)的角度來說，她是完美的。然而，從另一個(gè)角度來說，她是殘缺的，因?yàn)樗倭藘芍皇?，可是，正是因?yàn)樯倭诉@兩只手，她才完美。

現(xiàn)代人未嘗不想將這已點(diǎn)殘缺補(bǔ)上，可至今仍沒有人實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。對于我們的生命來說，完美是需要?dú)埲钡?，因?yàn)橛辛藲埲?，完美才?huì)是完美，因?yàn)橛辛藲埲保非笸昝赖穆吠?，才能擁有了方向。完美在真?shí)的生命中可望不可及，可她卻又真實(shí)的存在于前方，正是因?yàn)橛辛诉@份對完美的追求，我們可以不斷的前進(jìn)，讓自己的生命逐漸地趨于完美。

生命因完美而殘缺，假如，真的有一天，我們的生命完美了，那么我們的生命便不再完美。生命如月亮一樣，在燦爛到了極致之后，便是退落的開始。達(dá)到了完美之后，人便會(huì)變得毫無功力，也許有人會(huì)問：“失去功力又怎樣，我的生命達(dá)到了完美，那我何必要再去追求其他呢?為了完美奮斗了那么久，我也可以享受一下了?！?/p>

可是，時(shí)代日新月異，你能確定自己的完美能與時(shí)代步伐一致嗎?如果完美跟不上時(shí)代的步伐，那么所謂的完美便只是一個(gè)笑話。一位釀酒大師耗費(fèi)大半生光陰，游歷名山大川，求得各種奇花異果，釀制一壇完美的酒，然后封存二十年，二十年之后，這酒比之前更香，更醇，可這位大師的巔峰之作，卻導(dǎo)致他的釀酒技藝，二十年毫無寸進(jìn)!

因?yàn)槟菈巴昝赖木啤钡拇嬖?，他的心便被那壇酒束縛了足足二十年，他沉醉于那壇完美的酒之中，無法自拔，最終，那壇完美的酒在二十年后成為了一個(gè)笑柄，所謂的完美，僅僅是在某一時(shí)刻，在天時(shí)地利人和的情況下達(dá)到的最好的情況。如果抱著完美不放，她只會(huì)變成殘缺。

生命中，正是因?yàn)橛辛藲埲保庞辛送昝赖母拍睿且驗(yàn)檫@樣，才將其稱之為，完美的殘缺。

描寫完美反饋心得體會(huì)報(bào)告二

站在一面穿衣鏡前，觀察自己的面孔和全身，你可能喜歡某些部位，或者不喜歡某些部位;有些地方可能不怎么耐看，使你感到不安，甚至牢騷滿腹?？墒窃僭趺磪拹?，你也必須接受鏡中這個(gè)不完美的自己。

《我不是完美女生》這本書的主人公小櫻桃(化名，實(shí)名姜櫻哲)原本是個(gè)十分自信的女孩，但在轉(zhuǎn)學(xué)生郝彩兒出現(xiàn)之后，使她的信心大打折扣。

郝彩兒不僅長得貌美如花，而且學(xué)習(xí)成績好，還有在很多城市生活過得經(jīng)歷……她是那么的完美，幾乎無可挑剔。背地里，同學(xué)們都十分羨慕她的完美，甚至還叫她“完美女神”。男生們瘋狂的迷戀郝彩兒;女生呢，有一大部分女生開始嫉妒郝彩兒的完美。

本來，小櫻桃是無所謂的，因?yàn)樵诤虏蕛好媲八⒉皇且粺o所長的，至少她的學(xué)習(xí)成績是全年級數(shù)一數(shù)二的。然而，在一次語文小測試中一貫穩(wěn)拿第一名的小櫻桃只獲得了年級第二，而轉(zhuǎn)學(xué)生郝彩兒卻把小櫻桃的第一名“奪”走了。因此小櫻桃變得一蹶不振，對郝彩兒的羨慕轉(zhuǎn)換為了嫉妒。她(指小櫻桃)被這個(gè)心靈的”腫瘤“折騰的痛苦不堪。但是小櫻桃在與郝彩兒成為朋友的期間，又重拾了以往的自信……

合上書，我不禁想起自己幼稚的幻想著自己是個(gè)既有擁有超能力，又古靈精怪的小仙女;幻想著自己是個(gè)從小生活在城堡里的小公主，任性、自由、受得萬人尊重;還幻想著自己是個(gè)生活在水中的人魚……

可是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我既不是仙女，也不是公主。

是的，我不夠漂亮，不夠聰明，不夠招人喜歡……距離完美還相差甚遠(yuǎn)，但這就是我啊!一個(gè)真實(shí)而平凡的女孩。我也接受這個(gè)不完美的自己。只有不完美，我們才會(huì)努力讓自己變得完美呀!如果人人都完美了，那么還有什么完美可言呢?

其實(shí)，我們不必在別人面前裝成窈窕淑女，也不必在同學(xué)聚會(huì)或特殊場面中刻意打扮一番。即便是別人覺得你十分不禮貌，但在你心中只要覺得別人的想法是虛偽的，而真實(shí)體現(xiàn)出自己的內(nèi)在才是真正的禮貌，外人的評價(jià)又算什么呢?

希望完美不再是桎梏女生的枷鎖。

火車到了一站又一站，走走停停，一會(huì)在崇山峻嶺里穿梭，山很綠，水很清，一會(huì)在村莊旁經(jīng)過，零零散散的房屋，屋頂有點(diǎn)徽派建筑的風(fēng)格，一會(huì)又鉆進(jìn)了漆黑的隧道，看不到任何的風(fēng)景。都已經(jīng)忘記是多少次在火車上了，昨晚睡的很晚，直到下午才頭腦清醒了。旅行總是給人更多的思考，也會(huì)讓你有機(jī)會(huì)去在談話中看到另一個(gè)世界，看到更多不一樣的風(fēng)景，即使是同樣的火車，每次懷著不一樣的心情，你也會(huì)從不同的角度欣賞到不一樣的風(fēng)景。我不知道心態(tài)決定一切這句話是不是顯得絕對，但是心態(tài)會(huì)讓你看到更多，這就是我的體會(huì)。

今年發(fā)生的事情很多，有些事始料未及的，有些事早在安排之內(nèi)的。有時(shí)候還是會(huì)在內(nèi)心里責(zé)備自己，因?yàn)樽约旱倪^失或言行，給別人造成傷害或者誤會(huì)。其實(shí)由衷的講來，真心不是故意的，也不是不尊重別人的。后來我慢慢細(xì)細(xì)想來，我總是考慮那么多，這個(gè)那個(gè)，可是別人并不需要這些。就像那句話一樣，你懂得很多人生的道理，卻依然過不好這一生。很奇怪，我也不知道為什么我怎么會(huì)這樣，天生固執(zhí)，從小到大一直相信總有很重要的事情等我來做，說到底，我也不知道自己哪里來的自信。

總有人提到人生的三觀，人生觀，價(jià)值觀，世界觀。以前我也總說，自己對于這些事物的看法，以為我樹立所謂正確的觀念，也就在今年，才發(fā)現(xiàn)整個(gè)觀念開始慢慢崩塌了，原來以前其實(shí)很多時(shí)候不過是自欺欺人，自己的狹隘，自己的局限。

后來變成怎么樣呢?我才經(jīng)歷了這么短的人生，沒有經(jīng)歷的何其多呢?能有怎么樣的人生觀，而且我們只是在經(jīng)歷了自己的人生，如果沒有讀更多的書，沒有更多的解讀別人的人生，你連世界都還沒有去過，到現(xiàn)在我也沒搞清楚自己的價(jià)值在哪里，我不知道是不是有很多人和我有想法，這也許就是所謂的迷茫，不安現(xiàn)狀，尋求改變，可是始終沒有找到方向，也許這次出來，是更好的決定吧!總要在路上去思考，去經(jīng)歷一些，有點(diǎn)瞎折騰的意思，這時(shí)候不折騰，以后怕是沒有今天這般熱血和青春了。

我也見過的太多的這樣的例子，不管是對現(xiàn)實(shí)殘酷的恐懼，對安逸生活的不安，還是不斷的抱怨，以及無止境的無謂的遐想，有可能是這個(gè)年齡的通病，總是在想著更多美好的東西，可是要么沒有去改變的勇氣，要么被現(xiàn)實(shí)生活所限制。每個(gè)人都是不一樣的，成功也更本無法復(fù)制，更多的是去了解自己，并不是每個(gè)人都會(huì)很偉大，我們大多數(shù)人都還是平凡人，找到適合自己的平臺(tái)，做好自己該做的。不要魯莽，一定的規(guī)劃還是要有的，不甘平庸平凡的人很多，要么成功的讓人羨慕，要么到最后折騰到自己一事無成，如果沒覺得什么適合，那就去勇敢嘗試一下，很多時(shí)候，現(xiàn)在不做的事，以后你根本不會(huì)去做，連想都不會(huì)在想，你不得不承認(rèn)，這就是現(xiàn)實(shí)，相信自己有體會(huì)的。到這，我想起一句話，以前我總覺得將來很遠(yuǎn)，夢想以后會(huì)實(shí)現(xiàn)，可是等我真正到了將來的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，原來的夢想我并不打算實(shí)現(xiàn)了。

金無足赤，人無完人。沒有誰會(huì)是完美無瑕的，學(xué)會(huì)接納別人的不完美，更要努力的接納和改變自己的不完美，這不是讓你覺得現(xiàn)在的你理所應(yīng)當(dāng)，不要在任性的說，我就是這樣子了。

接納自己的不完美，不意味不改變那些能夠克服的不完美，讓自己更好，不為了遇見誰，只為了遇見更好的自己。

小時(shí)候,我對自己很不滿意。我總以為自己是世界上最無能、最孤僻、最不懂得如何結(jié)交朋友的孩子。有些時(shí)候,我真的非常討厭自己。

長大以后,我的情況也沒發(fā)生什么變化。我搬到了另一個(gè)城市,以為這樣就可以徹底拋開我的過去。我以為,那里沒人認(rèn)識我,也不會(huì)有人知道我喜歡吹牛,不會(huì)有人知道我浮躁的毛病,不會(huì)有人知道我隨便走進(jìn)哪個(gè)房間,就會(huì)搶盡風(fēng)頭,讓別人連句話都插不上;我以為,這樣我所有的缺點(diǎn)就都不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。

結(jié)果我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。無論我搬到哪里,總還是原來的那個(gè)我。

到了新的城市之后,我在一家公司的培訓(xùn)部工作。有一天,我所在的部門舉行了一場心靈成長主題講座,主講者的一段話讓我至今仍然難以忘懷。她說:

你那些所謂的“缺點(diǎn)”,你身上那些自己都不喜歡的特質(zhì),其實(shí)是你最寶貴的財(cái)富,只不過表達(dá)的程度有點(diǎn)過于強(qiáng)烈了。這就好比放音樂,如果音量開得太大,就會(huì)讓人感覺有些不適應(yīng)。只要你能把這種特質(zhì)的“音量”調(diào)回去,你自己——以及你周圍的所有人——就會(huì)意識到,你的“缺點(diǎn)”其實(shí)正是你的優(yōu)點(diǎn)。它們可以為你所用,而不是成為你的絆腳石。你唯一需要做的,就是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,以適當(dāng)?shù)姆绞?把這些特質(zhì)表現(xiàn)到適當(dāng)?shù)某潭?不要過度。

我當(dāng)時(shí)感覺仿佛被雷擊了一樣。過去,我從來沒有聽到過這樣的話。我本能地感覺到,她說的每一個(gè)字都是對的。我所謂的吹牛,其實(shí)是自信心的過度表達(dá);我所謂的浮躁,其實(shí)是積極思考過度的結(jié)果;至于我所謂的愛出風(fēng)頭,其實(shí)是我的領(lǐng)導(dǎo)力、說服力和表現(xiàn)欲過度表達(dá)的結(jié)果——這些東西本身并沒有任何問題。

我意識到,我這些所謂的“缺點(diǎn)”,其實(shí)也是別人經(jīng)?？洫?jiǎng)我的優(yōu)點(diǎn)。怪不得我總也沒法徹底把它們改掉!

當(dāng)我能夠正視自己內(nèi)心的陰暗面,正視自己的所有缺點(diǎn)時(shí),也就意識到了這些“缺點(diǎn)”的積極意義。我只需要引導(dǎo)自己的行為,既不刻意壓抑自己,也不刻意否定自己,這樣就可以化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)。

現(xiàn)在我知道,承認(rèn)和包容不完美的自己,擁有完整的人生,是一件非常重要的事情。我們每個(gè)人都是矛盾的統(tǒng)一體,是各種積極與消極的特質(zhì)彼此調(diào)和的結(jié)果,無論少了哪一方面都稱不上完整。

最終,我學(xué)會(huì)了承認(rèn)自己,包容自己,做自己的朋友。

每一個(gè)壞習(xí)慣都有其好處，實(shí)際上他們都是我們?nèi)烁竦囊徊糠?，反映著自己的深層需要。認(rèn)真聆聽我們內(nèi)心的聲音，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命中每一部分都是你的朋友，帶著感激的心去面對你本來仇視的缺點(diǎn)和惡習(xí)，你就不會(huì)再像面對敵人一樣試圖去擊敗它們，而是去接納它們、了解它們。

壞習(xí)慣的對立面是自控?！白钥亍钡谋砻嬉馑季褪恰白约嚎刂谱约骸?，發(fā)誓改變惡習(xí)的人也很容易有這樣的觀念：我必須控制住自己。實(shí)際上，這是對自控力的一個(gè)最大誤解。當(dāng)我們說“控制”時(shí)，就是將壞習(xí)慣當(dāng)作了自己的對立面或敵人來看待，發(fā)誓要擊敗它。但實(shí)際上，所謂的擊敗不過是壓抑。它有時(shí)會(huì)被擊敗，但日后它還會(huì)發(fā)起攻擊。這就好比彈簧，你壓抑它越厲害，它反擊的力量就越大。這是很多胖子、酗酒者、網(wǎng)絡(luò)成癮者等人群在改變壞習(xí)慣時(shí)一而再、再而三失敗的重要原因。

對我們來說，每一個(gè)壞習(xí)慣都有其好處。不僅如此，實(shí)際上每一個(gè)壞習(xí)慣都是我們?nèi)烁竦囊徊糠?，都反映著我們自己的深層需要?/p>

許多上網(wǎng)成癮的孩子，他們之所以整日沉溺網(wǎng)絡(luò)，要么是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中缺乏愛，要么是學(xué)習(xí)壓力太大了，一遍遍地重復(fù)學(xué)習(xí)實(shí)在太乏味了。

我們必須認(rèn)識到，每一個(gè)人做任何事情最終都是為了滿足自己的一些深層需要，每一個(gè)負(fù)面的、損害性的行為背后都有一個(gè)正面的動(dòng)機(jī)。如果認(rèn)真聆聽我們內(nèi)心的聲音，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命中每一部分都是你的朋友，都是為了幫助你更好地生活。當(dāng)你理解這一點(diǎn)時(shí)，就會(huì)帶著感激的心去面對你本來仇視的缺點(diǎn)和惡習(xí)，開始把它們當(dāng)作朋友來看待。這時(shí)，你就不會(huì)再像面對敵人一樣試圖去擊敗它們，而是去接納它們、了解它們。這其實(shí)就是你人格的一部分，或者說是你的一個(gè)“次人格”。當(dāng)你這樣做時(shí)，這個(gè)次人格中所蘊(yùn)涵的能量就會(huì)被我們接受，成為我們生命中的一部分。

只有當(dāng)你理解了、接受了，真正的改變才會(huì)發(fā)生，這個(gè)過程被稱為“次人格整合法”。

你有過這樣的經(jīng)驗(yàn)嗎?你必須在周末寫出報(bào)告，否則會(huì)付出代價(jià)。但你卻呆呆地坐在電腦前，腦子里空空如也，一個(gè)字也不愿意敲。你一會(huì)兒打開旅游網(wǎng)站，一會(huì)兒打開爬山網(wǎng)站，所有的內(nèi)容你都看過了，但你還是一遍遍地刷新網(wǎng)頁。你強(qiáng)烈地譴責(zé)自己，發(fā)誓再也不做這些無聊事了。但過了一會(huì)兒，剛寫了幾個(gè)字，你又開始刷新網(wǎng)頁了。

那么，換個(gè)方式。仔細(xì)地聆聽一下你內(nèi)心的聲音，你會(huì)聽見，你心中有一個(gè)部分在大喊：你整天做令人煩躁和勞累的工作，你太需要休息和娛樂了?，F(xiàn)在，你要感謝這個(gè)“次人格”對你的關(guān)心和幫助，告訴它你一定會(huì)去。但此時(shí)此地，你必須先把手頭的工作完成。這個(gè)時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些曾經(jīng)讓你分心的想法不再糾纏你了，它相信了你的承諾。

真正能自控的人是內(nèi)心和諧的人，他們將自己內(nèi)心的每一部分需求都當(dāng)作朋友來看待，這樣每一部分都不會(huì)搗亂。這樣的人不是試圖控制或壓制一些缺點(diǎn)，而總能從它們當(dāng)中找到正面的信息。

如果不這樣做，而是一個(gè)人整天強(qiáng)迫自己完成這個(gè)義務(wù)，完成那個(gè)責(zé)任，那么，他就會(huì)發(fā)展出很多個(gè)與自己的主人格相敵對的次人格。從意識上看，這個(gè)人似乎很負(fù)責(zé)、很正常，但從潛意識上看，這個(gè)人的內(nèi)心中會(huì)有很多沖突。碰到這種人，何長明就會(huì)嘗試用“次人格整合法”對他進(jìn)行治療。這個(gè)方法的宗旨就是：我們生命中的每一部分對我們都是有幫助的，我們必須把它們當(dāng)作朋友來接納。

但多數(shù)人沒有這樣的意識，他們對自己的膽怯、苦惱、恐懼、憤怒等脆弱的一面采取無視或排斥的態(tài)度。比方說，有一天早上醒來，你不想上班，有人可能教過你，要忘掉這種不好的感覺，對自己大喊幾聲“我很好”、“我很棒”、“我一定能行”等口號，用這種積極暗示壓下內(nèi)心那個(gè)無助而孤獨(dú)的自己。這會(huì)起到一定效果，但最終會(huì)造成次人格與主人格的分裂。次人格并沒有消失，而是被壓了下去，但說不定哪一天，它會(huì)來一個(gè)大爆發(fā)。所以，要和我們的次人格做朋友。

描寫完美反饋心得體會(huì)報(bào)告三

追求是石，敲出星星之火;追求是火，點(diǎn)亮希望之燈;追求是燈，帶領(lǐng)我們走向幸運(yùn);追求是一曲響徹云霄的凱歌，鑄就“苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！钡慕?jīng)典佳句，讓平凡的人變得更偉大。

“苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！碧m沒有牡丹色澤鮮艷的外表，也沒有‘世人甚愛牡丹’的高漲人氣，但也依舊也學(xué)牡丹開向世人展示自己的姿態(tài)。“苔花如米小”它是那么的微小，那么的平凡。小到如米，平凡到不被世人所發(fā)現(xiàn)。但“也學(xué)牡丹開”是它平凡之中的不平凡之處，也是有幸被袁枚發(fā)現(xiàn)以詩相詠的亮眼之處。

人生而平凡，要想在茫茫人海之中脫穎而出，就要脫離世俗，去追求不平凡，那樣你才會(huì)離幸運(yùn)進(jìn)一步。

正如在央視《經(jīng)典詠流傳》的舞臺(tái)上，大山師生把袁枚的那首詩動(dòng)情演繹，從而一夜爆紅。許多網(wǎng)友深受感動(dòng)，生發(fā)出各自的感慨。在我看來，這是來自大山深處最真切的追求，這是來自孩子們最迫切的渴望。因?yàn)樗麄兒芷椒玻芷胀?，就像如米小的苔花一樣。用苔花自比，也學(xué)牡丹開。他們有追求有目標(biāo)，有內(nèi)心深處也學(xué)牡丹開的精神。正是如此才使得這首詩觸人心弦，感動(dòng)萬千。

每個(gè)名人雅士也不是生來就有的。而是后天追求形成的，他們起初和我們一樣普普通通，但是他們勇于追求成就了不平凡的人生。

躋身功夫之星的吳京，原本是一個(gè)武術(shù)家。習(xí)武之人少不了傷疤，他的成長經(jīng)歷了許多，甚至后來不能開啟自己的武術(shù)夢。這樣的生活使他感到失重，但他并沒有一蹶不振。在他師傅吳彬的幫助下他決定開啟一個(gè)動(dòng)作片時(shí)代。開始的過程很艱難，因?yàn)樽约菏且粋€(gè)沒有任何經(jīng)驗(yàn)的普通人，所以避免不了別人的'一些閑言碎語。但這不足以擊垮吳京那顆有追求的心。他明白通往成功的路上是不會(huì)一帆風(fēng)順的。就這樣，他從幾個(gè)鏡頭，到幾句臺(tái)詞，到如今成為影片的主角。在演繹之路上越走越遠(yuǎn)。他很普通，也很偉大。是偉大的追求支持著他走向幸運(yùn)被觀眾認(rèn)知和欣賞。

苔花有幸，被袁枚發(fā)現(xiàn)從而以詩相詠。袁枚有幸，將詩歌精華鑄就了一個(gè)又一個(gè)成功人士。

幸運(yùn)源于追求，只有追求才會(huì)讓你離幸運(yùn)進(jìn)一步。讓給從普通變得偉大。要記得，你并不普通只是缺少追求。

曾經(jīng)有人問過我，人活著到底是為了什么?我坦然回答說，人活著當(dāng)然是為了追求。那追求是為了什么呢?這個(gè)問題打亂了我的思緒，我久久不能回答……

追求是一種神奇的力量?！包S河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，要是不專注，哪有這種一瀉千里的浩浩蕩蕩;“千錘百煉出深山，烈火焚燒若等閑”，要是不斷追求，哪有這種傲氣與骨氣;“千磨萬鑿還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)”，要是不專注，哪來這鐵漢般的錚錚鐵骨。要是不專注地攀上高山，哪來那種“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁氣勢;要是不專注地登上高峰，哪來“欲窮千里目，更上一層樓”的廣闊視野;要是不專注地忘我寫作，哪來“一吟雙淚流”的欣喜若狂。

司馬遷三次漫游后用全部精力寫出了“究天人之究，通古今之變，成一家之言”的《史記》，從而完成了父親的遺命，創(chuàng)造了他的精彩人生。同樣因?yàn)閷Ｗ?，曹雪芹披閱十載寫出了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的《紅樓夢》，從而再現(xiàn)了封建家族的衰亡史，留下他的曠藝之作。也是因?yàn)閷Ｗ?，李時(shí)珍歷時(shí)三十年著有《本草綱目》，從而豐富了我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的藥物藥方，成為現(xiàn)今研究中藥的必讀書籍，在國際上有七種文學(xué)譯本流傳。更是因?yàn)閷Ｗ?，袁隆平帶領(lǐng)他的科研小組，致力于雜交水稻的培育，研制成功雜交水稻制種技術(shù)，并大面積推廣，使糧食產(chǎn)量不斷增高，為中國乃至于世界糧食事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)。

追求是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活。

描寫完美反饋心得體會(huì)報(bào)告四

初一白鵝課件「完美版」

初一白鵝課件 例1

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1.了解寫作背景，理解作者筆下白鵝的鮮明特點(diǎn)，體會(huì)作者對白鵝的喜愛之情

2.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、準(zhǔn)確描摹的方法

3.品味欣賞本文生動(dòng)而風(fēng)趣的語言，感受作者的生活情趣

過程與方法：1.通過品味課文中描寫白鵝高傲特點(diǎn)的句子來理解作者明貶實(shí)褒的喜愛之情

2.通過對文章分析體會(huì)作者如何細(xì)致觀察事物并對事物仔細(xì)描摹

3.通過朗讀感受作者幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)物有趣可愛

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者對生命的關(guān)愛，對生活的熱愛

教學(xué)重點(diǎn)：1.分析白鵝的特點(diǎn)

2.學(xué)習(xí)用比較的手法突出事物特征的寫法

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用比較的手法突出事物特征，如何細(xì)致的觀察事物

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入:作為中國漫畫家之父的豐子愷先生，他用畫家的筆墨如何描繪白鵝的呢？我們今天就一起來看看

二、整體感知

1． 請學(xué)生自由朗讀課文，感知文意，勾劃生字詞。生字詞，請學(xué)生認(rèn)讀、理解：叫囂、引吭、奢侈、盛饌、岑寂。結(jié)合課下注釋理解：冥頑、窺伺、奢侈、三眼一板、躡手躡腳。

2． 請學(xué)生思考：(1)你認(rèn)為作者對白鵝的態(tài)度是怎樣的?用課文中相關(guān)的詞句回答。

(2)“我”喜歡白鵝的原因是什么?用文中語言概括回答。

(1)喜歡(因?yàn)樗鼘ξ覀兾镔|(zhì)上和精神上都有貢獻(xiàn)，使主母和主人都喜歡它)

(2)“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”，“因?yàn)樗鼘ξ覀兾镔|(zhì)上和精神上都有貢獻(xiàn)。物質(zhì)上的貢獻(xiàn)是生蛋，精神上的貢獻(xiàn)是點(diǎn)綴庭院，增加生氣，慰我寂寥?！?/p>

三、本課小結(jié)《白鵝》抓住白鵝的傲慢的特點(diǎn)，表達(dá)了對白鵝的喜愛和懷念之情。

四、板書設(shè)計(jì)參考

高傲：

頭部

叫聲

步態(tài)

吃相

第二課時(shí)

一、 深入研析，合作探究

1．教師出示幻燈片，請學(xué)生思考，分組

討論：(1)你認(rèn)為作者是從哪些方面寫白鵝高傲特點(diǎn)的?又是采用什么手法來突出這一特點(diǎn)的?結(jié)合文中具體句子談一談。

(2)作者為什么能如此鮮明地刻畫出白鵝的特點(diǎn)?去掉文中寫鴨：狗的內(nèi)容好不好?為什么?換成小羊等動(dòng)物可以嗎?為什么?

(1)作者是從白鵝的頭部、叫聲、步態(tài)、吃相來寫白鵝的高傲，采用了對比的手法。如寫鵝的叫聲，與鴨作比較，突出白鵝叫聲的“嚴(yán)肅莊重”；與狗比較，突出白鵝叫聲的“嚴(yán)厲”。

(2)能從鵝的頭部、叫聲、步態(tài)、吃相等方面抓特征對白鵝進(jìn)行細(xì)致觀察，并且采用了對比手法。不能去掉。去掉后不能鮮明地突出白鵝高傲的特征。因?yàn)橛斜容^才有鑒別?？梢該Q，但要考慮他們是否是同類動(dòng)物，在“高傲”特點(diǎn)的表現(xiàn)上是否有區(qū)別。

2．教師總結(jié)：我們一起分析“白鵝”高傲的特點(diǎn)，知道作者是用比較手法突出白鵝特點(diǎn)的。那我們怎樣運(yùn)用比較寫一事物呢?

2．請學(xué)生談一談：

(1)你認(rèn)為課文中哪些句子寫得精彩?說說原因。

a、“見了主人，狗會(huì)搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐，鵝則對無論何人，都是厲聲呵斥；要求飼食時(shí)的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣”?！皳u頭擺尾，嗚嗚地乞憐”生動(dòng)地寫出了狗討好主人時(shí)的樣子，可見作者觀察得很細(xì)致?！昂孟翊鬆斚语堖t而怒罵小使”運(yùn)用比喻形象地寫出了白鵝的高傲。b．“這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁伺侯，像飯館里的堂倌一樣”。運(yùn)用成語和比喻寫出了白鵝吃相的高傲。c．“因?yàn)楦浇墓范贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在窩邊伺侯?！边\(yùn)用擬人手法，突出了白鵝的高傲。

(2)你覺得如何才能使你的描寫語言更生動(dòng)?

a．細(xì)致觀察、抓特征描寫。b．運(yùn)用恰當(dāng)?shù)某烧Z。c．運(yùn)用合適的修辭方法。

3．請學(xué)生用對比手法寫出自己喜愛的一種動(dòng)物或植物的特征，最好運(yùn)用一種修辭方法。

4．請學(xué)生讀片斷，師生共同賞析。

初一白鵝課件 例2

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

（一）知識與能力：

1．分析“白鵝”特點(diǎn)，理解作者對白鵝的思想感情。

2．學(xué)習(xí)用比較的手法突出事物特征的寫法。

3．學(xué)習(xí)課文中生動(dòng)形象的語言。

（二）過程與方法：通過“自主、合作、探究”的教學(xué)原理，使學(xué)生掌握本課重點(diǎn)內(nèi)容。

（三）情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生觀察思考的興趣，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】分析“白鵝”特點(diǎn)；學(xué)習(xí)用比較的手法突出事物特征的寫法。

一、文學(xué)常識：

1．上學(xué)期我們學(xué)過作者的哪篇課文？講什么話題的？

2．請寫出描寫“鵝”的詩句，并說一說它們都寫出了鵝的什么特點(diǎn)？

二、字詞掌握：

1.給下列生字注音。

猥（ ）囂（ ）吭（ ）窺（ ）伺（ ）躡（ ）饌（ ）

2.解釋下列詞語。

1.左顧右盼：2.高超：3.猥鄙：

4.冥頑：5.叫囂：6.引吭：

7.宵小：8.局促：9.窺伺：

10.空空如也：11.躡手躡腳：12.不勝其煩：

13.盛饌：14.不拘：15.岑寂：

三、解讀文本：

1．作者筆下鵝的有什么特點(diǎn)，他是從哪些方面寫白鵝特點(diǎn)的?又是采用什么手法來突出這一特點(diǎn)的?結(jié)合文中具體句子談一談。

2．作者對白鵝的態(tài)度是怎樣的?用課文中相關(guān)的詞句回答。原因是什么?用文中語言概括回答。

3．作者為什么能如此鮮明地刻畫出白鵝的特點(diǎn)?去掉文中寫鴨：狗的內(nèi)容好不好?為什么?換成小羊等動(dòng)物可以嗎?為什么?

4．文中形容鵝的神態(tài)、動(dòng)作的詞語，你最喜歡文中的哪一處？找出來并談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

5．你認(rèn)為動(dòng)物有喜怒哀樂、品行高下嗎？試舉生活中的例子回答。

五、質(zhì)疑：

找出自學(xué)中的疑難問題及你認(rèn)為教材中存在的問題，提出來交流。

六、仿寫拓展：

請學(xué)生用對比手法寫出自己喜愛的一種動(dòng)物或植物的特征，最好運(yùn)用一種修辭方法。

描寫完美反饋心得體會(huì)報(bào)告五

本人...，性別男，漢族人，今年21歲。。-年x月x日出生于安徽省安慶市的一個(gè)普通農(nóng)民家庭。

本人此刻為一名共青團(tuán)員，更是一名入黨進(jìn)取分子。大學(xué)本科，現(xiàn)就讀于廣東海洋大學(xué)信息學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，并在大一時(shí)擔(dān)任班長一職。我的父親朱理明，是一位愛國愛黨的群眾。他是個(gè)勤勞的人，在貧困的時(shí)候他不會(huì)絕望。母親李玉愛，是一位勤勞儉樸的家庭婦女。弟弟朱良峰，就讀于當(dāng)?shù)匾凰咧?，是一名?yōu)秀的共青團(tuán)員。

我從小在父母言傳身教中逐步成長，母親謙虛嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致謹(jǐn)慎的生活態(tài)度，父親刻苦耐勞、兢兢業(yè)業(yè)的作風(fēng)就深深地感染著我，教育著我。他們是我人生中的第一任教師。

并且從我出生的那一天起，“.....”這個(gè)光榮的名稱就在我生命中被無數(shù)次提起。年幼時(shí)，來自我外公這名老黨員、老革命、黃繼光的戰(zhàn)友口中的歷史故事，一次次讓我認(rèn)識到，在那個(gè)腥風(fēng)血雨的年代，...是何等英明，...員是何等勇敢，那些故事中的英雄黨員也成了我兒時(shí)的偶像，王成、雷鋒、董存瑞……這一個(gè)個(gè)鮮活的名字構(gòu)成了我童年時(shí)對黨的全部印象。

童年的時(shí)光總是異常的完美，也總是過得異常地快。那時(shí)候看到比自我高很多的大哥哥大姐姐們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾從我身旁走過去，我就異常的羨慕，因?yàn)槲颐靼准t領(lǐng)巾是革命先輩們用鮮血染成的，是少先先鋒隊(duì)的標(biāo)志。

19xx年x月我到了上學(xué)的年齡，和其他同齡小孩子一樣走進(jìn)了知識的天空，駕駛著一個(gè)小船向人生最圣潔的海洋駛?cè)?于是我進(jìn)入了安慶市潛山縣余井鎮(zhèn)松嶺小學(xué)，從此開始了我的學(xué)習(xí)生涯。我在小學(xué)一年級光榮地加入了中國少年先鋒隊(duì)。在看到教師給我戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，我心里充滿激動(dòng)和喜悅。我明白僅有象解放軍戰(zhàn)士那樣不怕苦，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人才配戴上它。那時(shí)候，有一句誓言經(jīng)常讓年紀(jì)尚幼的我熱血沸騰，雖然那時(shí)我對那句話的理解還不甚深刻，可是高聲喊出來時(shí)的激昂之情卻總是讓我無比自豪——“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生!”“時(shí)刻準(zhǔn)備著!”這一句“時(shí)刻準(zhǔn)備著”我總是用盡全力喊出來，在那一瞬間，我稚嫩的肩頭仿佛也感受到即將擔(dān)起的重任。在我幼小的心靈萌發(fā)了熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國的思想感情。我撫摸著胸前的紅領(lǐng)巾暗暗下定決心，必須要更加提高，更加努力。在小學(xué)，我用心學(xué)習(xí)，爭當(dāng)先進(jìn)，并進(jìn)取參加各級單位組織的活動(dòng)，更在各項(xiàng)勞動(dòng)中處處爭先、不怕苦、不怕累。在小學(xué)階段，我一向擔(dān)任班干職務(wù)---班長、學(xué)習(xí)委員等，連續(xù)六年被給予“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”等光榮稱號。

20xx年x月，我以優(yōu)異成績考入安徽潛山余井中心學(xué)校。在初中一年級的元旦時(shí)我迎來了人生的另一次重要的跨越，站在鮮艷的團(tuán)旗下，我成為初中階段首批加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)的學(xué)生之一。中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，在那里我加強(qiáng)了對黨的認(rèn)識---...是中國各族人民利益的忠實(shí)代表，是中國社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。我告誡自我要做一個(gè)黨的好孩子，并且時(shí)刻督促著我自我必須要戒驕戒躁，要繼續(xù)努力，將來向黨組織靠攏。并且在目睹著黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民迎來一次又一次勝利中，我度過了我的初中階段。

在初中的三年時(shí)間里我一向按照一個(gè)共青團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我。我同樣連續(xù)兩年擔(dān)任班長，并且在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)進(jìn)取要求上進(jìn)，連續(xù)三年被評為“三好學(xué)生”、“管理之星”等光榮稱號。

20xx年x月，我憑借優(yōu)異成績考入我省省示范高中---安徽省野寨中學(xué)。在這座美麗的學(xué)校里，我度過了學(xué)習(xí)生涯中最重要的三年。隨著知識的積累和年齡的增長，我在思想上逐漸懂得了，青年人要成長提高必須主動(dòng)理解團(tuán)組織的教育和培養(yǎng)，全面發(fā)展，在各方面都要起模范帶頭作用，把自我培養(yǎng)成為跨世紀(jì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自我的全部力量。雖然面臨著高考的沉重壓力，我在學(xué)習(xí)之外仍然堅(jiān)持閱讀了很多與黨有關(guān)的書籍，尤其是馬克思主義著作，這讓我漸漸的對馬列主義、*思想有了初步的認(rèn)識，并逐漸確立起了正確地世界觀和人生觀，也就是在這個(gè)時(shí)候，我萌生了加入.....，作一名光榮的...員的念頭。

在學(xué)校里我參加了業(yè)余黨校培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了自我馬列主義思想的知識，同時(shí)也對黨有了新的認(rèn)識。我努力學(xué)習(xí)各科文化知識，成績優(yōu)秀。在整個(gè)高中階段，我曾獲得市級化學(xué)競賽二等獎(jiǎng)，擔(dān)任班里的文娛委員一職，并被學(xué)校評為“三好學(xué)生”。

高考結(jié)束，我有幸于20xx年x月x日進(jìn)了廣東海洋大學(xué)信息學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)開始我的大學(xué)學(xué)習(xí)。大一上學(xué)期我就遞交了入黨申請書，大一下學(xué)期被確定為入黨進(jìn)取分子并參加了黨校的培訓(xùn)，順利地拿到了黨課結(jié)業(yè)證書。經(jīng)過學(xué)習(xí)《.....黨章》、《...宣言》、《鄧小平理論》以及《黨史》等諸多有關(guān)黨的理論知識，增進(jìn)了我對黨的認(rèn)識同時(shí)我也明白，我對黨的認(rèn)識仍較膚淺，需要不斷學(xué)習(xí)與鍛煉來提高自我。

我渴望成為一名光榮的.....員，這絕不是為了光宗耀祖，絕不是為了憑借執(zhí)政黨的地位為自我謀私利，我深深地懂得...員意味著拼搏，奮斗甚至意味著犧牲，我入黨只是為了更直接地理解黨的領(lǐng)導(dǎo)，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生!夢想是遠(yuǎn)大的，但還要從實(shí)處入手，我會(huì)從此刻開始以實(shí)際行動(dòng)開始努力，以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自我，盡量縮小與黨員標(biāo)準(zhǔn)之間的差距，如果我被黨組織吸收，我會(huì)更加堅(jiān)定共產(chǎn)主義夢想信念，遵守黨的章程。以合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)刻要求自我。自覺理解黨的教導(dǎo)，按照黨的路線、方針和政策，不斷把建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義事業(yè)推向前進(jìn)。

于是大一上學(xué)期我就競選了班長，并任職班長，我沒有辜負(fù)教師和同學(xué)的期望，踏踏實(shí)實(shí)地開展工作，經(jīng)常為同學(xué)做一些力所能及的事，關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活，在各方面起到表率作用。在大一學(xué)期末經(jīng)過全班同學(xué)的努力我們班級榮獲精品團(tuán)活動(dòng)鼓勵(lì)獎(jiǎng)，并得到50元獎(jiǎng)金。

在工作中取得的成績并沒有使我滿足，我明白自我距優(yōu)秀學(xué)生的距離還很遠(yuǎn)，很多方面還需要進(jìn)一步完善。學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，所以，為了不影響學(xué)習(xí)，工作之余全身心投入到學(xué)習(xí)中，向同學(xué)﹑師兄請教﹑討論﹑學(xué)習(xí)，集思廣益﹑廣開思路，經(jīng)過自我的努力學(xué)習(xí)成績較之以前有了長足的提高，雖然沒有到達(dá)拔尖的水平，但基本上已到達(dá)了優(yōu)秀。在大一期間，我經(jīng)過了英語4級考試。等級考試的經(jīng)過不是我目標(biāo)的結(jié)束，反而是我目標(biāo)的延續(xù)，激勵(lì)我更加奮發(fā)向上，向英語六級發(fā)出挑戰(zhàn)。在努力勤奮學(xué)習(xí)下，我有幸成為我?！半p百工程創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”首批學(xué)員，還獲得了“三好學(xué)生”、“三好學(xué)生標(biāo)兵”、“優(yōu)秀宿舍長”等榮譽(yù)稱號，還獲得20xx年全國大學(xué)生英語競賽二等獎(jiǎng)，學(xué)校一等獎(jiǎng)學(xué)金，國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，“黨在我心中”征文比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)等等。

進(jìn)入大學(xué)人不但要學(xué)好專業(yè)知識，也要在組織本事和人際關(guān)系方面多多鍛煉，所以我加入了許多社團(tuán)，經(jīng)過社團(tuán)活動(dòng)鍛煉了自我，同時(shí)也結(jié)交了許多朋友，其中有很多人都在某些方面有很強(qiáng)的本事，他們不但讓我認(rèn)識到了自我的不足，也同時(shí)給我很大的幫忙讓我在各方面都變得更加成熟。

最終，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，努力克服自我的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，不斷的提高自我。繼續(xù)加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，同時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)心國內(nèi)外大事，關(guān)注黨和政府的重大方針和政策，同時(shí)分清是非，正確認(rèn)識各種社會(huì)現(xiàn)象。樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)取樂觀地對待生活;抱著謙虛謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷完善自我。向身邊優(yōu)秀的同志、優(yōu)秀的黨員看齊，以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自我的一言一行。堅(jiān)持不以善小而不為，不以惡小而為之，從小事做起，從點(diǎn)滴中努力。除了嚴(yán)格要求自我、為他人服務(wù)以外，還要用自我的言行去影響他人，帶動(dòng)大家來關(guān)心國家、團(tuán)體和他人的利益。同時(shí)，理解黨員和群眾的監(jiān)督，先從思想上入黨，進(jìn)而從組織上入黨，隨時(shí)準(zhǔn)備理解黨組織的考驗(yàn)!

描寫完美反饋心得體會(huì)報(bào)告六

偶拾凱特。溫絲萊特的《愛不完美的自己》，其中有段文字讓我產(chǎn)生了極大的共鳴。她說：如果那個(gè)想看上去像我的女孩走進(jìn)我的寓所，我會(huì)把我的感覺告訴她。我會(huì)說：“站在那兒，不要?jiǎng)印！比缓螅視?huì)將衣服脫下，告訴她說：“這才是真實(shí)的我。我沒有又翹又渾圓的臀部，我沒有既豐滿又高聳的胸部，我沒有平坦的小腹，相反我的臀部和大腿上堆積著大團(tuán)的脂肪。”我真想大聲說：“這才是真正的我!”真的，我并不是那種火辣的美麗明星，我根本就沒有那么完美的身材。

我是幸運(yùn)的。因?yàn)槲椰F(xiàn)在足夠成熟了，懂得去營造一種內(nèi)心的平和。我從來沒有夢想成為一個(gè)電影明星，我只知道我想去表演，想去做我在這個(gè)世界上最為熱愛的工作。而現(xiàn)在我正在做著這些，我獲得了成功。我不打算讓自己為了這一目標(biāo)而饑腸轆轆。這對我來說很重要。

其實(shí)生活原本就是這樣，譬如工作：能做是一種機(jī)緣，想做是一種快樂，愛做是一種幸福!就像凱特所言：愛不完美的自己。我們也同樣要愛這不完美的世態(tài)與人情，這樣你才能有足夠多的愉悅來享受這俗世，做真實(shí)的自己。

每個(gè)人都無法做到讓自己十全十美，所以不要刻意去模仿別人，改變自己應(yīng)有的美。

不知道，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，早晨起床洗刷后，發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己真漂亮、也很自信。在生活中每個(gè)女孩都很注重自己的外貌，這個(gè)沒有錯(cuò)，但是覺得很多女孩都是盲目的追求美的感覺。在生活中要學(xué)會(huì)自己欣賞自己的美，亮出自己的色彩。就像平時(shí)自己早晨在鏡子里看到自己很美的那一剎啦的自信，把這份自信放在自己的生活中，就會(huì)覺得自己一天的心情過的非常的愉快，因?yàn)樽孕诺哪Яκ菬o法形容的。

像別人說過的：美貌不是人人能擁有的。但是有美貌的人也有不完美的，我們就要像樹葉一樣，既然生長出來了，每天還是要和陽光打交道的，這樣，自己的生命才能色彩，因?yàn)闃淙~知道，自己有自己的特點(diǎn)，是別的樹葉無法擁有的特點(diǎn)。

不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)，很多有魅力的人，也并不是很好看，只是覺得他們身上都有一種很引人注目的東西，那個(gè)就是自信的氣息。

或許有時(shí)候，在自己做事做的很投入的時(shí)候，也會(huì)引來別人欣賞的眼光，那么這一刻，你就是最美的，因?yàn)槟阏J(rèn)真的魅力起了作用。也或許，在工作繁忙的時(shí)候，你的一個(gè)微笑，給了同事一個(gè)很欣慰的解壓力……

在生活中時(shí)刻的告訴自己，自己是這個(gè)世界上最美的，不需要?jiǎng)e人的認(rèn)同，自己認(rèn)同就行，也不需要?jiǎng)e人愛上自己，要學(xué)會(huì)自己愛上自己，因?yàn)橹雷约旱牟煌昝?，所以自己更要學(xué)會(huì)愛上自己，因?yàn)橹挥心阕约褐?，自己的?yōu)點(diǎn)，自己在什么時(shí)候能最美。

作為一個(gè)自信的女人不要總是欣賞自己身邊的人，也要適時(shí)的學(xué)會(huì)欣賞自己，就像每天早晨在鏡子里看到的自己一樣，也是那么的獨(dú)一無二的美，要把那份小小的自信放在自己的生活里，或許就會(huì)有不一樣的收獲，女人要學(xué)會(huì)愛上自己的不完美。

泰山險(xiǎn)峻巍峨，陡峭高大，道路崎嶇，山間的裂縫是它的傷痕，可正因這些“傷痕”，泰山才更雄偉;茫茫大漠，凄清落寞，寂靜是它的缺憾，可正因這無人的寂靜，才使大漠更曠遠(yuǎn)。山與大漠接受了不完美的自己，于是才找到了真正的自我。

人為什么有指紋?因?yàn)樯咸煜敫嬖V我們每個(gè)人都有殘缺，都是不完美的。

騎驢高歌于北風(fēng)中，以虹為線，以霓為鉤釣鱉于海上;力士脫靴，貴妃研墨，青崖放鹿，遍訪名山。無論在朝在野，無論富貴寥落，李白以其獨(dú)有的豪氣萬丈在盛唐的縮影中獨(dú)占我們的視線。李白接受了在為官之道上毫無造詣的的自己，放任思緒，才有了“天子呼來不上船”的瀟灑。李白接受了不完美的自己，于是歷史長河中有了一位豪放不羈浪漫瀟灑的詩仙。

身材矮小且貧窮的孤兒簡·愛，自幼無依，身世飄零又地位低下，容貌平庸，可簡·愛接受了不完美的自己，勇于表達(dá)自己的心意，勇敢追求幸福，最終與羅切斯特幸福地廝守。簡·愛接受了不完美的自己，同時(shí)也在每一位讀者心中留下了一抹堅(jiān)毅的身影。

海納百川，有容乃大，心胸開闊，曠遠(yuǎn)豁達(dá)。俗語云：渡人自渡。人只有容納了接受了自我的缺憾不足才能找尋到更廣闊的天空。反之，則終似黃沙歸于塵土。

因?yàn)闊o法接受自己面對不了高速發(fā)展的時(shí)代的腳步，那個(gè)曾幻想劈柴喂馬、環(huán)游世界，曾幻想面朝大海、春暖花開的精靈——海子，拋下了家中苦苦期盼的母親也拋棄了對世俗的不舍，在鐵軌下結(jié)束了自己的生命。因?yàn)樽运健o奈蒙蔽了他的雙眼，因?yàn)闆]有勇氣接受不完美的自己，于是那顆曾點(diǎn)亮無數(shù)人人生的星辰隕落了。

同樣有著悲慘命運(yùn)的人還有張國榮、顧城、王國維等等，他們都是時(shí)代的精英，人群中的佼佼者，因?yàn)榕橙酰驗(yàn)檫^于追求完美，最終都只能化為一抔黃土，消逝于人間。

接受自己的不完美是一種寬闊的胸襟，是一份超俗的曠達(dá)，是一種勇敢無畏的精神。接受不完美的自己，尋覓生命的本真，探尋精彩的未來!

光陰似箭，日月如梭。小學(xué)六年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。隨著拍畢業(yè)照時(shí)咔嚓一聲清脆的聲音，六年光陰與多彩的童年生活就此定格。

你還記得六年前，那個(gè)背著小書包，里面塞滿了各種學(xué)習(xí)用品，大闊步踏入學(xué)校的你嗎?如今，六年過去了。六年的歷練，六年的成長，你改變了許多，但現(xiàn)在的你依然不盡完美。初中是你人生中的第一轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我希望你能好好把握。下面是我針對你的缺點(diǎn)而作一些忠告吧。

不要總是那么粗心。你去翻一下你自己的試卷，有多少題目是因?yàn)槟愦中亩鴮?dǎo)致扣分?你去看一下你的作業(yè)本，又有多少題是因?yàn)槟愕拇中拇蛏狭艘粋€(gè)大大的紅叉?這是你一年級以來就一直有的一個(gè)壞習(xí)慣，你應(yīng)該好好反省以下自己，到底什么時(shí)候才能改正這個(gè)缺點(diǎn)，希望你能成為一個(gè)對待事情細(xì)致入微的人。

不要急燥。無論遇到什么事什么人都要冷靜，沉著，要學(xué)會(huì)有耐心的去對待事情，冷靜的思考，千萬不要一遇到突發(fā)事件就亂了陣腳，希望你能成為一個(gè)臨危不亂的人。

不要總是抱怨，怨天尤人。不要抱怨學(xué)習(xí)任務(wù)重，要時(shí)刻記住，現(xiàn)在的辛苦換來的可是美好的未來!不要抱怨父母，他們給了你一個(gè)健康的軀殼，讓你動(dòng)手去創(chuàng)造，去觀察，去傾聽，去享受這個(gè)世界，你有什么可抱怨的呢?希望你能成為一個(gè)樂觀的人。

要學(xué)會(huì)寬恕，包容。有時(shí)候別人一個(gè)小小的舉動(dòng)或一句淡淡的話語回傷害到你，這時(shí)，你就應(yīng)該選擇包容。區(qū)區(qū)小事，又何足以斤斤計(jì)較呢?記住，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步還闊天空。希望你的胸襟能比藍(lán)天還要廣闊!

你還要學(xué)會(huì)正直，善良，微笑，助人為樂……這些都是你人生中必修的課程!不盼望你能為國家作出多少貢獻(xiàn)，只希望你能在別人困難的時(shí)候伸出一雙援助之手。

缺點(diǎn)，并不可怕，希望你不要逃避，勇敢的面對，改正。我不期盼你能十全十美，只愿你對你自己能滿意。加油吧，中學(xué)，會(huì)有更多未知的挑戰(zhàn)，揚(yáng)起嘴角去迎接它吧!相信自己!

描寫完美反饋心得體會(huì)報(bào)告七

梅花魂課件完美版

設(shè)計(jì)理念

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，語文教學(xué)必需“充足激發(fā)學(xué)生的自主意識和進(jìn)取精神，提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方法”。因而，這節(jié)課上，我將積極創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的課堂空間，帶學(xué)生走進(jìn)自主探究的境界，緊扣一個(gè)“魂”字，按“質(zhì)疑---釋疑---升華”這樣的主線展開學(xué)習(xí)，感悟至真至純的愛國深情。

教學(xué)目標(biāo)

1、讀懂課文，理解梅花的品格，理解“魂”的含義。

2、體會(huì)外祖父對祖國的深深眷戀之情。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、讀懂課文，理解梅花的高潔品格，理解“魂”的含義。

2、理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)外祖父對祖國的深深眷戀之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)流程

一、引題質(zhì)疑

1、揭題，讀題。引導(dǎo)學(xué)生緊扣課題中的“魂”質(zhì)疑。

2、復(fù)習(xí)課文圍繞外祖父寫的五件事情。

3、圍繞這五件事件，你能提出哪些不懂的問題呢？

（設(shè)計(jì)意圖：俗話說，興致是學(xué)生最好的老師，這里的質(zhì)疑為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的課堂空間，為完成結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物的思維感情，并琢磨這種感情是怎樣抒發(fā)出來的教學(xué)目的打下基礎(chǔ)。）

二、逐漸釋疑

（一）解讀“梅花魂”

讀讀課文，找到課文中能說明梅花魂的話。

反饋，出示句子：

“是啊，鶯兒，……一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”

層次一：梅花魂是指梅花的精神 。

1、簡略地說，梅花魂就是梅花的――精神

2、這段話中哪幾句是介紹的梅花的精神？（出示句子）

3、那該怎么讀出梅花的精神呢？

指名讀――齊讀

原來外公愛好梅花，就是喜歡――（梅花的精神）

層次二：梅花魂是指中華民族的精神。

1、梅花魂僅僅指的是梅花的精神嗎？再找句子讀。 （出示句子）

2、播放課件：歌曲《紅梅贊》

告知學(xué)生：這首歌是影片《江姐》的主題曲，歌曲唱的是梅花，歌頌的卻是江姐。那么在你的記憶中像江姐那樣有中華民族氣節(jié)的人還有嗎？

3、是啊，他們就像這昂首盛開的梅花一樣，千里冰霜腳下踩，三九嚴(yán)寒何所懼，一片丹心向陽開！帶著這種感情，自己再好好讀讀。

4、外公贊揚(yáng)梅花，就是贊頌――具有梅花精神的中國人！而他們的這種精神正是我們中華民族的精神。

層次三，做擁有梅花精神的人

引讀――“一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”

老師小結(jié)：其實(shí)，這段話不僅僅是外公對鶯兒說的，這更是他老人家自己心靈的獨(dú)白。他漂泊海外，中國人的氣節(jié)沒有變，對祖國的愛不變，就像他深愛的梅花一樣，有品德，有靈魂，有骨氣。

（設(shè)計(jì)意圖：繞開旁枝，直奔重點(diǎn)段落，對外公的話開展研讀，這樣使整節(jié)課的教學(xué)主次明顯，重點(diǎn)凸起。）

（二）分析“愛國心”

此時(shí)，我們心中的疑問能解決了吧！

（a）正是這眷戀祖國的心才使外祖父在吟詩誦詞的時(shí)候悄然淚下。

我們來看看，外祖父吟誦的都是一些什么詩??？ 出示重點(diǎn)句，邊讀邊悟情。

（b）由此，我們也不難解釋，在我弄臟梅花圖時(shí)，外公為什么會(huì)拉下臉來，訓(xùn)斥我媽。（出示句子）

問：外公說的玷污，玷污的僅僅是梅花圖嗎？

（在外祖父的心目中，梅花是中華民族民族精神的象征，這梅花代表的就是祖國。外公不容許中華民族的氣節(jié)受到一絲一毫的玷污?。?/p>

引讀：所以他拉下臉，有生以來第一次申斥我媽――訓(xùn)罷，便用……

外公愛護(hù)的是――自己深深眷戀祖國的心

三、老師小結(jié)。

（c）外公因自己不能回國而失聲痛哭的原因。

（d）外公之所以臨別前要將他最珍視的墨梅圖和繡著梅花的手絹送給我是由于在外祖父的心中，梅花已不僅僅是梅花，它更是祖國的化身，正如作者寫道（出示句子）（齊讀）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在個(gè)性化閱讀的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)人物的情感，從而沖破本文的教學(xué)重難點(diǎn)。）

四、升華主題

設(shè)想寫話，延長“愛國心” 。

當(dāng)我們回國的`大客輪越行越遠(yuǎn)，淚眼朦朧滿頭銀發(fā)的外公望著遠(yuǎn)去的船兒，感嘆萬千：______________________________。

他在想些什么，心里默默念叨著什么呢？拿出筆，寫下這位愛國老華僑的心聲。

（設(shè)計(jì)意圖：意在激發(fā)學(xué)生共識，讓學(xué)生在更加深刻了解了人物內(nèi)心的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生自己的那份愛國心，民族情。）

教學(xué)反思：

《梅花魂》是人教版五年級上冊第六課的一篇精讀課文。梅花凌寒傲放，被人們賦予堅(jiān)強(qiáng)的品格，是歷代詩人和畫家所贊頌的對象，梅花精神也成為中華民族頑強(qiáng)不屈的精神象征。課文由故鄉(xiāng)的梅花又開放了，引出了對漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父的回憶。一個(gè)個(gè)小故事，為我們勾勒出了一位摯戀祖國的海外游子形象，梅花與老人交相輝映，融于一體，梅花魂已注入老人的生命之中。

這篇文章，重在使學(xué)生在閱讀中通過個(gè)性化閱讀，深入感悟梅花精神體會(huì)外祖父深厚的愛國情意。進(jìn)行語言文字的積累。

五年級學(xué)生已具備自學(xué)的能力，在本節(jié)課上，我運(yùn)用“預(yù)習(xí)單導(dǎo)學(xué)”的模式，采用自主合作探究的形式開展教學(xué)。這節(jié)課的落腳點(diǎn)是：讓“預(yù)習(xí)單”為我們的課堂服務(wù)、幫助學(xué)生充分地預(yù)習(xí)課文，學(xué)生只有預(yù)習(xí)好了，課上才會(huì)精彩無限。課上我們真正要做的是：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)知識的魅力,體驗(yàn)語文閱讀的快樂。讓課堂成為多元對話的過程，讓課堂真正成為學(xué)生感悟、思考的陣地。

在執(zhí)教的過程中我圍繞課文展開了層層教學(xué)，學(xué)生們基本上能隨著課程的進(jìn)展逐步深入課文，理解梅花的“品格”、“ 靈魂”、“ 骨氣”，開課伊始，我讓學(xué)生欣賞完梅花的圖片后，交流自己收集到的有關(guān)寫梅花的詩詞。在吟詠中加深對梅花特點(diǎn)的認(rèn)識，以及對梅花品性的了解。在感受老人思鄉(xiāng)之情時(shí)我主要抓住了老人三次流淚和斥我污梅。在這里我設(shè)計(jì)了兩次想想情景說話。拓展了學(xué)生的想象空間。在體會(huì)梅花精神時(shí)，我主要采用朗讀的形式。在指導(dǎo)朗讀“做有氣節(jié)的中國人”之前先讓學(xué)生談他們心目中的英雄人物，圖片更加渲染了激昂的氣氛為朗讀做了鋪墊。最后《我的中國心》唱出了所有海外游子的心聲，縷縷梅花魂，悠悠愛國心，讓我們永遠(yuǎn)銘記梅花魂。

這節(jié)課還存在很多的問題:。

1.小組討論的實(shí)效性不是很好，發(fā)言的同學(xué)仍然比較集中，學(xué)生的參與面不是很廣，課下我統(tǒng)計(jì)了一下舉手發(fā)言的同學(xué)只有26人，怎樣讓那些沉默的同學(xué)開口？怎樣讓所有的同學(xué)都積極起來？這是我一直想解決的問題。

2.教師的評價(jià)不夠積極、靈活。很多時(shí)候少了老師的評價(jià)，孩子們的積極性就調(diào)動(dòng)不起來。怎樣讓評價(jià)更及時(shí)、更靈活、更發(fā)自老師的內(nèi)心，這也是我需要努力的改正的地方。

描寫完美反饋心得體會(huì)報(bào)告八

長相思課件完美版

長相思課件完美版

1教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)“榆 畔 帳”三個(gè)生字。

2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.學(xué)習(xí)通過看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詞的大意。

4.體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。

2學(xué)情分析

本次的教學(xué)對象是農(nóng)村五年級學(xué)生，本班學(xué)生對古詩相關(guān)知識知之甚少，覺得古詩內(nèi)容難理解，學(xué)起來很吃力。不過他們對于古詩的學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，已有的學(xué)詩經(jīng)驗(yàn)，會(huì)對本詩的理解、感悟起到極大的推動(dòng)作用。同時(shí)兒童特有的表現(xiàn)需求、探究需求、被認(rèn)可的需求，都有利我進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

1、體會(huì)作者思鄉(xiāng)情懷，學(xué)會(huì)吟誦。

2、能夠?qū)ξ谋菊归_想象，更深入體會(huì)文意。

4教學(xué)過程

4.1 第一學(xué)時(shí)

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、談話導(dǎo)入，揭題

1、師：同學(xué)們，在李白的眼中，鄉(xiāng)愁是疑是地上霜的皎潔月光;在張籍眼中，鄉(xiāng)愁是那拆了裝、裝了拆的家書;在王維眼中，鄉(xiāng)愁是那一抹倚窗的寒梅。那么，在清代詞人納蘭性德的眼中，鄉(xiāng)愁又是什么呢?(多媒體展示圖片)

2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一首詞，納蘭性德的《長相思》。(板書課題)請同學(xué)們齊讀課題。

3、《長相思》既是這首詞的題目，也是詞牌名。你還知道哪些詞牌名?(漁歌子等)

4、《長相思》分為上闕和下闕兩個(gè)部分，內(nèi)容多為思念家鄉(xiāng)或者思念親人。(多媒體展示上下闕)今天，就讓我們走近納蘭性德，走進(jìn)《長相思》

活動(dòng)2【講授】二、讀準(zhǔn)《長相思》

(一)自讀《長相思》課件出示自讀要求：

仔仔細(xì)細(xì)讀四遍。前兩遍注意詞當(dāng)中的生字和多音字,爭取把它念得字正腔圓;后兩遍爭取把它念通順,注意詞句內(nèi)部的停頓。(多媒體展示)

(二)初讀《長相思》，讀準(zhǔn)字詞(多媒體展示帶拼音的古詩)

(三)再讀《長相思》，注意停頓(多媒體展示節(jié)奏劃分)

活動(dòng)3【講授】三、讀懂《長相思》

(一)釋意

1、讀，我們已經(jīng)可以做到字正腔圓，停頓有序，那么再讓我們默讀《長相思》，看看書中的插圖，讀讀書中的注釋，想想這首詞大概講了怎樣的意思。(從中提出多音字“更”，并解釋其意思)

2、你講到了納蘭性德遠(yuǎn)在門外，為什么他會(huì)在出遠(yuǎn)門呢?看了他的生平簡介，你應(yīng)該有所明白。(多媒體展示作者簡介)

(二)細(xì)細(xì)體會(huì)：

1.了解了納蘭性德，明白了大致意思，那么老師想問：作者的“身”在哪里?你們是從哪兒讀出來的?

(指名多位學(xué)生回答)

師：這里站著好多位同學(xué)。作者的身在哪兒?這些站著的同學(xué)就是作者的身經(jīng)過的點(diǎn)，他經(jīng)過了崇山峻嶺，他經(jīng)過了小河大川，他經(jīng)過了山海關(guān)外，他經(jīng)過了軍營的帳篷，他還經(jīng)過了許許多多的地方。那么作者到底身在何方?一句話，作者身在征途上。(板書：身在征途)

2.作者的“心”又在哪里?(板書：心系故園)你們是從哪兒讀懂的?

(三)體會(huì)于心：

同學(xué)們，作者身在征途，心卻在故園。把它們連起來，(在這兩句上畫一個(gè)圓圈)你可以體會(huì)出此時(shí)的納蘭性德心情如何?

(四)小結(jié)

是啊，身在征途，卻心系故園。我們可以感受到作者那份矛盾、痛苦、煎熬的感情。懷著這份感情，大家齊讀《長相思》。