夏日草原心得體會(huì)及收獲 夏日草原的體會(huì)(5篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

2022夏日草原心得體會(huì)及收獲一

天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。相信大家對(duì)這句詩(shī)早已是耳熟能詳。遼闊的草原給大家蒼茫廣闊的感覺(jué)。生命受到世俗太多的牽絆，遼闊的草原可以讓我們的生命得到釋放，給予我們真正的青春活力。

今天來(lái)到了張北壩上遼闊的草原，大家可以充分享受大自然的慰藉。

中都遼闊的草原是內(nèi)蒙古錫林郭勒大遼闊的草原的重要組成部分，是距北京最近，保存最完好的原始遼闊的草原，面積達(dá)20多平方公里，被稱為京西第一大遼闊的草原，適宜消夏避暑，空氣質(zhì)量好，適宜半農(nóng)半牧，是漢蒙民族雜居之地，也是旅游度假的好去處。

每到夏秋之季，壩上遼闊的草原那藍(lán)天白云下碧綠的草場(chǎng)無(wú)邊無(wú)垠，草高沒(méi)腰，隨風(fēng)搖蕩，翻起層層綠浪。壩上遼闊的草原會(huì)讓大家多一種清靜閑淡，少一份浮躁，少一份奢華，更親近，更原生。

遼闊的草原往北就是著名的元中都。那一片殘?jiān)珨啾谡咽局?dāng)?shù)匾苍枪糯比A的地方。只是隨著朝代的更迭變遷已經(jīng)變得蒼涼冷落了。讓我們感到時(shí)間是無(wú)情的，要想凸顯出生命的價(jià)值，只有在有限的生命中做出更多的努力。 元中都遺址位于張北縣饅頭營(yíng)鄉(xiāng)。元中都遺址保存完好，布局清晰，為研究中國(guó)封建時(shí)代晚期都城提供了極為重要的實(shí)物依據(jù)。該遺址被評(píng)為“1999年全國(guó)十大考古新發(fā)現(xiàn)”之一，20xx年又被列入“全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位”。元中都遺址目前已發(fā)掘的中心大殿、西南角樓及南大門，可供游客參觀。同時(shí)，遺址博物苑工程已啟動(dòng)屆時(shí)游客可參觀保存的元代出土文物?！暗駲谟衿鰬?yīng)猶在，只是朱顏改”的感覺(jué)，大家在這里可以得到充分的體驗(yàn)。

出了元中都，野狐嶺也是大家值得游覽的地方，這里是古代的兵家必爭(zhēng)之地。野狐嶺曾是成吉思汗在張北野狐嶺指揮金元大戰(zhàn)之處?？梢哉f(shuō)野狐嶺由于其特殊的地理位置，在歷史的舞臺(tái)上這里從來(lái)就沒(méi)有平靜過(guò)。 1939年張家口淪陷于日寇之手，蘇蒙聯(lián)軍還在此與日軍鏖戰(zhàn)。后來(lái)當(dāng)?shù)卣腿嗣駷榱思o(jì)念在戰(zhàn)斗中光榮犧牲的蘇蒙聯(lián)軍烈士，在此修建了墓地、烈士紀(jì)念碑，以致哀悼，它就是“蘇蒙聯(lián)軍烈士紀(jì)念塔”。此后多次進(jìn)行過(guò)維修。20xx年被列為省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

下面給大家介紹一下張北壩上遼闊的草原最著名的遼闊的草原文化——遼闊的草原音樂(lè)節(jié)。

大家想象一下寧?kù)o的遼闊的草原融入了帶有金屬氣息的搖滾是怎樣的一種氛圍?那就是狂躁，極度的釋放。張北遼闊的草原音樂(lè)節(jié)創(chuàng)造了三個(gè)紀(jì)錄：國(guó)內(nèi)參加人數(shù)最多的音樂(lè)節(jié)·國(guó)內(nèi)整體規(guī)模最大的音樂(lè)節(jié)·國(guó)內(nèi)自駕車族最集中的音樂(lè)節(jié)!在這里，既可以體驗(yàn)現(xiàn)代都市音樂(lè)的快節(jié)奏，又可以享受大自然的閑適和清靜。

夏日的中都遼闊的草原陽(yáng)光明媚，白云飄蕩，景色怡人。而篝火晚會(huì)卻是另一種風(fēng)味。月光下篝火旁的舞場(chǎng)會(huì)熱鬧非常。一堆堆篝火映紅每個(gè)人的臉，歡樂(lè)的笑聲回蕩在曠野，圓圈舞、拉手舞、化妝舞……人們不論熟悉或陌生，都會(huì)盡情的玩樂(lè)。夜深人靜，宿在蒙古包里，遼闊的草原上的聲息卻仍然誘惑著你難以成眠。幾聲蟲叫使你靜下來(lái)的心泛起難以言傳的好奇。披衣出門，月光下的遼闊的草原，清淡靜謐，讓你擺脫世俗的喧鬧，去尋找一份真正屬于自己的安靜。

讓我們一起走近這遼闊的大遼闊的草原，走近蒙古包，走近充滿蒙俗風(fēng)情的中都遼闊的草原去感受濃濃的蒙俗風(fēng)情吧。

2022夏日草原心得體會(huì)及收獲二

暑假一到，我便來(lái)到外公家，奔向鄉(xiāng)村的懷抱。

這一天，可謂是“暑”字當(dāng)頭。一大早，我就隨爸爸出來(lái)散步，欣賞這久違的農(nóng)村夏景，呼吸這清新的泥土氣息。

早上五點(diǎn)鐘，天已經(jīng)亮了，透著迷迷糊糊的光。朝陽(yáng)時(shí)露時(shí)藏，漸漸升高，不久，明朗得就像個(gè)笑臉。晨曦透過(guò)淡淡的云彩，映入路邊小池中，深深淺淺，水晶一般的光亮。鄉(xiāng)下哪來(lái)什么高樓大廈，視野開闊得很，只見(jiàn)遠(yuǎn)方層層疊疊的山巒，在陽(yáng)光的照耀下，只見(jiàn)剪影般的輪廓，還依稀能看出一點(diǎn)黛色。高高的電線桿上棲息著早起的鳥兒，用尖尖的小嘴清理著自己的羽毛，一排排，一列列，出乎意料的整齊。遠(yuǎn)方，總給人無(wú)限遐想。我好像看到了白墻黑瓦，看到了裊裊炊煙。

蟬兒好像也睡醒了，又扯開嗓子唱了起來(lái)。田里那被照得亮晶晶的小池里，荷葉靜靜沐浴著陽(yáng)光，幾只蜻蜓款款飛來(lái)，隨之出現(xiàn)在你面前的不正是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的畫面嗎?我們從一座不知名的石橋上走過(guò)，橋下幾只灰褐色的小鴨翹著嘴，搖頭擺尾地向前劃行。幾位婦人早早地來(lái)到這兒洗衣，不時(shí)發(fā)出陣陣歡笑聲……

走到大路上，又別有一番景象。早點(diǎn)鋪?zhàn)娱_門營(yíng)業(yè)了，一口大平鍋，刷上一層油，一張面餅，老師傅一攤，一翻，再不緊不慢地打上雞蛋，撒上蔥花、芝麻和秘制的咸醬。不一會(huì)兒，雞蛋餅就做好了，久違的香味撲鼻而來(lái)，饞得我直流口水。又來(lái)到賣馕的庫(kù)爾班大叔攤前，只見(jiàn)一個(gè)吮吸著手指的小男孩掏出一塊硬幣，盯著黑黑的火爐，大叔便從火爐里拿出一張又大又香的馕，男孩啃著餅，樂(lè)呵呵地離開了。送報(bào)的小哥背著布包，口哨響亮;趕早市的大嬸提著籃子滿載而歸，眉飛色舞地與其他婦人們嘮嗑;一個(gè)孩童坐在地上哇哇大哭，鬧著要媽媽買糖吃;一群晨練的老人一身白衫，背心濕透，正在空地上練著拳腳……來(lái)往的行人漸漸多了起來(lái)，為新的一天拉開了序幕。

青山間，天地間，萬(wàn)物之聲齊唱了一首雄壯的樂(lè)曲。嗯，還是家鄉(xiāng)的夏日最清，最純，最具煙火紅塵氣!

高二作文鄉(xiāng)間夏日800字2

熱鬧的春日已過(guò)去，走向我們的是狂熱而懶散的夏日。家鄉(xiāng)的夏季，各處都有不一樣的風(fēng)景。

山谷

清晨，山谷的人們剛剛醒來(lái)，伸著懶腰，走出古樸的木屋，享受著大自然帶來(lái)的饋贈(zèng)，望著山頂那若隱若現(xiàn)的森林，看著那鄉(xiāng)村獨(dú)有的仙霧，真讓人感覺(jué)似乎到了仙界。

正午，山谷里山峰的顏色才真正顯現(xiàn)出來(lái)，真可以說(shuō)是一碧千里，而且還是很深沉的綠。瞧，那樹上還趴著幾只知了呢，不時(shí)發(fā)出響亮的叫聲在山谷中回蕩，似乎想讓整個(gè)世界都聽(tīng)到它們的聲音，讓全世界都知道它們的存在，而這，僅僅只是大合唱的委婉前奏。

夜晚，大合唱開始了，知了的聲音退出舞臺(tái)，取而代之的是螢火蟲之光，青蛙之呱，蟈蟈之叫此時(shí)，其他歌手都藏在森林各處，在某一時(shí)刻不約而同地唱出自己的歌聲。

小溪

夏日的小溪，終于一改春日的擁擠，秋日的混亂，冬日的冷淡，變得熱鬧起來(lái)。清晨，一位年邁的老人拿著魚竿，提著小板凳，戴著草帽，坐在河邊，一套行云流水的動(dòng)作后，一條小魚上鉤了，中午他拿起簍子歡喜地滿載而歸。

這時(shí)，屬于小溪的熱鬧才真正開始了!正午的太陽(yáng)將河反射成了一個(gè)舞臺(tái)，一群頑皮的孩子成了表演者，他們站在石頭上，一個(gè)個(gè)從上面跳下去，一會(huì)兒像小鴨子似的把頭伸出來(lái)，一起歡笑，一起玩耍，十分愜意。直至太陽(yáng)西下，夕陽(yáng)將舞臺(tái)染成金色時(shí)，表演才落幕。

村莊

清晨，村莊在舒適中醒來(lái)，在山谷的霧中醒來(lái)，也在孩子舍不得起床的哭聲中醒來(lái)。

中午，幾位老人在搖椅上扇著扇子，昏昏欲睡，知了的聲音吵得他們睡不著;房間里的大媽們嗑著瓜子、話著家常;幾個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子正在屋子里學(xué)著走一會(huì)兒，他們都被炎熱所打敗，與村莊一起昏昏欲睡。

夜晚，整個(gè)村莊成了大合唱的唯一觀眾。幾個(gè)哭泣的孩子聽(tīng)著合唱，破涕為笑。村莊在合唱中，睡了，做了個(gè)甜美的夢(mèng)，笑了。

高二作文鄉(xiāng)間夏日800字3

家鄉(xiāng)的夏日，是炎熱的夏日，也是一個(gè)充滿活力的夏日。初夏的時(shí)候倒還好，陽(yáng)光從密密麻麻的樹葉間透過(guò)，地上映著各種形狀，抬頭一看，哇，好刺眼，陽(yáng)光好亮好亮。真正夏天的那時(shí)候，太陽(yáng)火辣辣地烘烤著大地，知了在樹上拼命的叫著，“知了”“知了”的，讓人感覺(jué)夏日更熱，更干燥了。小狗懶洋洋地趴在地上，吐著舌頭，不耐煩地呼吸著。

連大樹底下，也似乎沒(méi)有陰涼處了，人們即使穿著汗衫，套著平角褲，手里拿著把扇子，不停地?fù)u啊搖，也是熱的不停流汗。在樹旁，陽(yáng)光灑在微波泛起的河面上，乍起無(wú)數(shù)點(diǎn)金光，像一顆顆晶瑩的小星，頑皮地向人們眨著眼睛?？傊?，一個(gè)字“熱”，兩個(gè)字“很熱”!夏天也是一個(gè)愉快的季節(jié)。每當(dāng)這時(shí)，孩子們總會(huì)三五成群地來(lái)到河邊，在水藍(lán)色的河水里盡情地玩耍。你潑我，我灑你，各個(gè)回家，都是淋漓盡致。每當(dāng)這時(shí)，各種味道鮮美的水果也紛紛上市了，你瞧，一個(gè)個(gè)圓滾滾的大西瓜，一串串紫紅色的葡萄，令人口水直流三千尺。夏天還像歌。

那唧唧喳喳的鳥叫聲;那爬在樹木上的知了聲;那風(fēng)，那雨，那雷鳴，那孩子們的歡笑聲。早上，小鳥兒總是在我的窗外高興的唧唧喳喳得唱著歌。午飯后，想睡一個(gè)午覺(jué)，躺在床上?？赡侵藚s不累也不困，它的叫聲此起彼伏。晚上，蛐蛐一整夜都在唱，池里的青蛙一直呱呱到太陽(yáng)升起。尤其是在下雨天，我會(huì)靜靜地趴在窗臺(tái)上，聆聽(tīng)著窗外那嘩嘩的雨聲，那不時(shí)來(lái)一下的雷聲，和著風(fēng)兒吹過(guò)樹葉片兒的細(xì)細(xì)索索的聲音，恰似好聽(tīng)……夏天像香水。屋外種的茉莉花，在這夜晚那寧?kù)o的一刻，也隨著清風(fēng)送來(lái)淡淡的清香，伴著漆黑的天空，圓亮的月亮和閃爍的繁星，讓人心曠神怡!說(shuō)道夏夜，也是盼望。漆黑的天空，又圓又美又可愛(ài)的月亮，散發(fā)出柔和的月光。

頑皮可愛(ài)的星星，一眨一眨，半明半昧，似乎在跟人們玩捉迷藏似的。忍不住感嘆：好美!夏天，是炎熱的，是香香的，是動(dòng)聽(tīng)的，但也是歡樂(lè)的，是充滿活力的。你難道不喜歡嗎?

高二作文鄉(xiāng)間夏日800字4

春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)各有各的好處，不知為什么，我就是對(duì)夏天有著特殊的喜愛(ài)，下面，就讓我來(lái)為大家來(lái)介紹一下我的家鄉(xiāng)的夏天的美麗景象吧!

早上，太陽(yáng)公公的臉伴隨著一聲又一聲的公雞的啼叫越升越高，溫暖的陽(yáng)光照射在大地上，還有一股微微的風(fēng)，往我們臉上撲來(lái)，太陽(yáng)光的溫暖和威風(fēng)的清涼，令人感覺(jué)愜意無(wú)比。

中午的時(shí)候，太陽(yáng)仿佛生氣了一樣，把自己的臉鼓得又紅又大，發(fā)出了非常強(qiáng)烈的光芒，樹上的蟬都忍受不住，發(fā)出了響亮的叫聲，那響亮的聲音仿佛就像是要告訴所有人好熱一樣：“知了，知了，好熱啊，我都受不住了!”家家戶戶養(yǎng)的狗都把舌頭盡量的伸出來(lái)，不停地哈著氣，就像在說(shuō)：“好熱啊，我要去游泳，我要喝汽水!”。田地里，一大片一大片的農(nóng)作物的葉子都焉了，垂頭喪氣的低著頭，說(shuō)：“好熱啊，我都快枯萎了，給我點(diǎn)水吧!”池塘里的魚兒就在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍的嬉戲著，不停地潑著水說(shuō)：“哈哈，你們都沒(méi)我們好了吧，我可以在涼爽水里玩，你們都在外面曬昏頭了，真可憐?！闭f(shuō)完，就耀武揚(yáng)威的接著玩了。

下午，太陽(yáng)公公的心情好像好了很多了，放出了柔和的光芒，農(nóng)夫們見(jiàn)太陽(yáng)沒(méi)有那么大了，也一個(gè)接一個(gè)的到田地里工作了，在田地里，到處是農(nóng)夫們的身影，有的在地里默默地干活;有的三個(gè)一群，五個(gè)一伙，再忙完之后聚到一起聊天;還有農(nóng)夫在覺(jué)得累的時(shí)候，到了一棵大樹下，拿著一頂草帽在當(dāng)扇子給自己扇風(fēng)，在他們背后，都有一堆接一堆的農(nóng)作物，那些都是農(nóng)夫們用自己的汗水和精力才換回來(lái)的，看著自己的農(nóng)作物收成了，農(nóng)夫們竟然像小孩子一樣快樂(lè)的笑了起來(lái)。

到了晚上，家鄉(xiāng)的風(fēng)景就更加美麗了，太陽(yáng)下山的時(shí)候，露出了燦爛的光芒，和天上的白云一起形成了火燒云，那些云大小和形狀都不一樣，有時(shí)像一只健壯的大馬一樣，在天空中奔馳著;有時(shí)又像一只威武的獅子，發(fā)出了令人恐懼的吼叫;有時(shí)又像幾只小白兔，在天空中快樂(lè)地玩耍著。

這就是我家鄉(xiāng)的夏日，一道不可多得的風(fēng)景線。

2022夏日草原心得體會(huì)及收獲三

文本分析：

《出塞》是一首懷古傷今的感時(shí)之作，它通過(guò)描寫月照邊關(guān)時(shí)戍邊士卒思慕良將的強(qiáng)烈感情和報(bào)國(guó)建功的愿望，抨擊了唐玄宗開元年間邊將無(wú)能，致使邊釁四起的現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了詩(shī)人王昌齡誠(chéng)摯的愛(ài)國(guó)熱情。詩(shī)人以雄勁的筆觸，對(duì)當(dāng)時(shí)的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)生活做了高度的藝術(shù)概括，將寫景、敘事、抒情與議論緊密結(jié)合，在詩(shī)里熔鑄了豐富復(fù)雜的思想感情，使詩(shī)的意境雄渾深遠(yuǎn)，既激動(dòng)人心，又耐人尋味。

《涼州詞》同樣是一首邊塞詩(shī)，作者是唐代的王翰。詩(shī)歌前兩句通過(guò)描寫“葡萄酒”“夜光杯”和“琵琶”等帶有鮮明邊塞特色的事物，渲染了出征前盛大華貴的酒宴以及戰(zhàn)士們痛快豪飲的場(chǎng)面;后兩句借將士的心聲吐露把生死置之度外的豁達(dá)和奔放的思想。本詩(shī)寫的雖是艱苦荒涼的邊塞生活，但語(yǔ)言明快，體現(xiàn)了大唐盛世的氣象。

《夏日絕句》是宋代詞人李清照創(chuàng)作的一首五言絕句。這是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤之情的懷古詩(shī)。詩(shī)的前兩句直抒胸臆，提出“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的崇高境界;后兩句通過(guò)歌頌項(xiàng)羽的悲壯之舉來(lái)諷刺南宋當(dāng)權(quán)者不思進(jìn)取、茍且偷生的無(wú)恥行徑。全詩(shī)僅二十字，卻巧用典故，可謂字字珠璣。

本課的教學(xué)內(nèi)容是三首與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的古詩(shī)，因此對(duì)于古詩(shī)學(xué)習(xí)的一般技巧，如朗讀、想象、背誦等，都需要運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中。此外，課內(nèi)生字的讀寫和認(rèn)識(shí)，詩(shī)歌內(nèi)容、情感的體會(huì)與賞析，也是課堂上的重點(diǎn)。同時(shí)，教師也可補(bǔ)充活動(dòng)教學(xué)，如誦詩(shī)會(huì)或賽詩(shī)會(huì)等，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課“塞、秦、征”等8個(gè)生字(包括1個(gè)多音字)，會(huì)寫“詞、催、醉”等10個(gè)生字。

2.通過(guò)看注釋、查工具書、查閱詩(shī)歌寫作背景等方法，準(zhǔn)確地理解詩(shī)意，把握詩(shī)情。

3.有感情地朗讀并背誦三首古詩(shī)，默寫《出塞》和《夏日絕句》。通過(guò)對(duì)詩(shī)句的誦讀感悟，體會(huì)詩(shī)中濃濃的愛(ài)國(guó)熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解古詩(shī)的意思，感悟詩(shī)歌表達(dá)的情感。

2.讀悟結(jié)合，體會(huì)詩(shī)歌氛圍，激發(fā)學(xué)生建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的豪情壯志。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.通過(guò)看注釋、查工具書、查閱寫作背景等方法，準(zhǔn)確地理解詩(shī)意，把握詩(shī)情。

2.比較三首古詩(shī)的異同。

課時(shí)安排：2課時(shí)

出塞

1.認(rèn)識(shí)本課“塞、秦、征、還”4個(gè)生字，會(huì)寫“塞、秦、征”3個(gè)生字。

2.有感情地朗讀古詩(shī)并能背誦、默寫，結(jié)合注釋、工具書和寫作背景理解古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的感情。

3.理解戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的災(zāi)難和不幸，增加對(duì)和平生活的熱愛(ài)之情，體會(huì)邊塞詩(shī)的風(fēng)格。

1.反復(fù)朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)歌的意境。

2.體會(huì)詩(shī)人同情戍邊將士、渴望和平的情感態(tài)度。

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.引導(dǎo)學(xué)生形成單元整體印象，從單元整體學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)渡到課文學(xué)習(xí)。

導(dǎo)語(yǔ)：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！边@句話想必你們中不少人都聽(tīng)過(guò)，它的意思是天下大事的興盛、滅亡，每一個(gè)老百姓都有義不容辭的責(zé)任。其實(shí)，可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)概括它的核心內(nèi)容，那就是“愛(ài)國(guó)”。說(shuō)到愛(ài)國(guó)，你們會(huì)想到什么?(學(xué)生自由表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出愛(ài)國(guó)的詩(shī)歌)沒(méi)錯(cuò)，愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)有很多，這個(gè)單元我們就將去誦讀一批愛(ài)國(guó)詩(shī)歌，去認(rèn)識(shí)一群愛(ài)國(guó)詩(shī)人，去感受一片愛(ài)國(guó)的熱土。現(xiàn)在，就讓我們步入詩(shī)歌的世界，去品一品古人的愛(ài)國(guó)之情。

2.播放朗讀音頻，學(xué)生聽(tīng)讀三首古詩(shī)，觀賞插圖，進(jìn)入古詩(shī)情境。

3.出示《出塞》課件。齊讀詩(shī)歌，校準(zhǔn)字音，理解詩(shī)題。

過(guò)渡：“塞”是一個(gè)多音字，在這里讀“sài”，指軍事要地，即邊關(guān)、邊塞。“出塞”的意思是到邊防線上去戍守邊疆，它是漢朝樂(lè)府詩(shī)舊題，內(nèi)容多與征戰(zhàn)有關(guān)。由此可見(jiàn)，《出塞》這首詩(shī)很可能寫的是什么?(寫邊關(guān)的戰(zhàn)爭(zhēng)見(jiàn)聞、感想)

知識(shí)補(bǔ)充：“樂(lè)府”在兩漢時(shí)是指主管音樂(lè)的官府，它主要收集編纂各地民間音樂(lè)，整理改編與創(chuàng)作音樂(lè)，進(jìn)行演唱及演奏等。后來(lái)變成一種帶音樂(lè)性的詩(shī)體的名稱。

二、初讀課文，檢測(cè)預(yù)習(xí)

1.指名學(xué)生介紹作者，教師補(bǔ)充歷史背景。

王昌齡(698—756) 字少伯，一說(shuō)京兆長(zhǎng)安(今陜西西安)人，唐代著名邊塞詩(shī)人。開元、天寶年間詩(shī)名甚盛，有“詩(shī)家夫子王江寧”之稱。尤擅七絕，其詩(shī)多寫當(dāng)時(shí)邊塞軍旅生活，氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂。他也因此又被后人譽(yù)為“七絕圣手”。

歷史背景 盛唐開元、天寶(713—756)數(shù)十年間，是我國(guó)歷史上的一個(gè)繁榮時(shí)期。當(dāng)時(shí)因西北邊疆的征伐、守衛(wèi)而產(chǎn)生的戰(zhàn)爭(zhēng)層出不窮，征戍成為人們生活中的一件大事，許多詩(shī)人從不同角度接觸并描寫了這一題材?！冻鋈愤@首詩(shī)就是詩(shī)人王昌齡早年赴西域時(shí)所作。

2.學(xué)生自由朗讀，小組交流。課件出示閱讀交流的要求。

(1)讀準(zhǔn)字音，識(shí)記生字。

(2)圈出不理解的詞語(yǔ)，小組交流。

3.檢查交流情況，重點(diǎn)識(shí)記、書寫生字。

(1)出示帶拼音的字詞卡片，指名認(rèn)讀。教師糾正字音，識(shí)記生字。

會(huì)寫的字：出塞(sài) 秦(qín)時(shí) 長(zhǎng)征(zhēnɡ)

會(huì)認(rèn)的字：未還(huán)

方法拓展：“還”是多音字，可以通過(guò)組詞造句進(jìn)行辨別;“塞”的讀音可聯(lián)系之前所講，再次進(jìn)行鞏固。注意讀準(zhǔn)前鼻音“秦”，翹舌音和后鼻音“征”?！叭?、秦”可以用形近字辨析的方法進(jìn)行識(shí)記，“征”可以運(yùn)用生字加減法進(jìn)行記憶。

◆形近字示例：

塞(塞外)——寒(寒冷)

賽(比賽)——寨(山寨)

◆生字加一加：

彳+正=征

(2)播放生字書寫視頻，提醒學(xué)生觀察生字在田字格中的位置、筆畫及筆順。

(3)教師示范寫生字，學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

(4)教師示范朗讀，學(xué)生嘗試劃分節(jié)奏，吟誦詩(shī)歌。

出塞

秦時(shí)/明月//漢時(shí)/關(guān)，

萬(wàn)里/長(zhǎng)征//人/未還。

但使/龍城//飛將/在，

不教/胡馬//度/陰山。

三、再讀課文，整體感知

1.出示課文配圖，引導(dǎo)探究。

過(guò)渡：同學(xué)們朗讀得非常流利，也非常有節(jié)奏，讀出了詩(shī)歌特有的韻味。但是對(duì)于情感的把握，我覺(jué)得還不夠精準(zhǔn)。下面讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)詩(shī)歌，通過(guò)了解詩(shī)歌大意來(lái)感受詩(shī)人的情感。

2.分小組查閱相關(guān)資料，通過(guò)交流了解詩(shī)中涉及的歷史知識(shí)。

明確：(1)秦、漢是中國(guó)歷史上的兩個(gè)朝代，它們距唐朝有七八百年的時(shí)光。

(2)“飛將”指李廣。李廣是西漢著名的軍事將領(lǐng)，一生都在邊關(guān)御敵，以驍勇善射、智謀超群著稱，匈奴稱他為“飛將軍”。漢武帝在位時(shí)，派他鎮(zhèn)守右北平，匈奴聽(tīng)說(shuō)他來(lái)了，都畏懼得爭(zhēng)相逃避，多年不敢侵入境內(nèi)。(可補(bǔ)充詩(shī)歌《塞下曲》：林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。)

3.看圖想象，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌描繪的畫面。

示例：荒遠(yuǎn)蒼涼的塞外山峰在夜色中隱約可見(jiàn)，一輪皎潔的明月照著邊關(guān)的漠漠黃沙。那些背井離鄉(xiāng)、長(zhǎng)途跋涉來(lái)戍守邊關(guān)的戰(zhàn)士們，白天軍務(wù)繁忙。到了靜夜，面對(duì)邊塞荒涼的關(guān)山，面對(duì)一輪明月，他們靜靜地思索著，思念著……

四、品讀欣賞，深入探究

1.教師教學(xué)“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”。

(1)理解“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的意思。詩(shī)歌運(yùn)用了什么修辭手法?勾勒了一幅怎樣的畫面?包含著詩(shī)人怎樣的情感?

預(yù)設(shè)：詩(shī)人從描寫景物入手，首句勾勒出一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景象。在“月”和“關(guān)”的前面用“秦”和“漢”加以修飾，使意境更加高遠(yuǎn)，把讀者帶到了遙遠(yuǎn)的古代，同時(shí)也引人深思：秦漢以來(lái)，邊防戰(zhàn)爭(zhēng)接連不斷，一直持續(xù)至今，真是拖得太久了!這里“秦、漢、月、關(guān)”四字交錯(cuò)使用，在修辭上屬于“互文見(jiàn)義”，意思是“秦漢時(shí)的明月，秦漢時(shí)的關(guān)”。

方法拓展：“互文”即古代詩(shī)文中的相鄰的句子中所用的詞語(yǔ)互相補(bǔ)充，結(jié)合起來(lái)表示一個(gè)完整的意思，是古漢語(yǔ)中一種特殊的修辭手法。如《木蘭辭》中的“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”兩句，前句省略了“壯士百戰(zhàn)死”，后句省略了“將軍十年歸”，這兩句表達(dá)的意思是“將士們經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有的為國(guó)捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來(lái)”。

(2)想象畫面，串講詩(shī)意。

過(guò)渡：這一句設(shè)定了本詩(shī)的大背景，奠定了詩(shī)歌的情感基調(diào)。讓我們走入那個(gè)寂靜的月夜，走近那些守衛(wèi)在荒涼的關(guān)山的戰(zhàn)士，去體會(huì)他們內(nèi)心的情感波動(dòng)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)“萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”。

(1)引導(dǎo)學(xué)生理解“萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”中蘊(yùn)含的情感。這里的“人”指的是誰(shuí)?他們?cè)谀睦?他們?cè)诟墒裁?一句“人未還”讓你想到了什么?

預(yù)設(shè)：“人”是“征人”，他們?cè)凇叭f(wàn)里”之外的邊關(guān)戍守，為維護(hù)國(guó)家和平而默默奉獻(xiàn)。“萬(wàn)里”雖是虛指，卻突出了空間的遼闊，點(diǎn)明了邊塞的遙遠(yuǎn)?！叭宋催€”使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)給人帶來(lái)的災(zāi)難，透露出作者對(duì)守衛(wèi)邊疆的將士們久征未歸的無(wú)比哀嘆和同情。

(2)出示戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)后的畫面和相關(guān)詩(shī)句，學(xué)生自由發(fā)表感想。

預(yù)設(shè)：戰(zhàn)爭(zhēng)在你眼里是怎樣的?(悲慘、恐怖、可怕)假如你是征人，面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，你心中會(huì)做何感想?(恨、渴望、愁、盼、苦、思念家人……)你會(huì)生出怎樣的愿望?(回家)假如你是征人的親人，你會(huì)想些什么?(期盼征人平安歸來(lái))

3.小組交流，學(xué)習(xí)“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”。

(1)這兩句講了什么?你從中讀出了詩(shī)人怎樣的情感?(寫詩(shī)人的希望，只要有漢朝李廣這樣的英雄在，匈奴就休想入侵我們的疆土，殺害我們的同胞。詩(shī)中透露出詩(shī)人期望戰(zhàn)爭(zhēng)早日平息、向往美好安寧的生活的情感。)

(2)詩(shī)人借李廣這個(gè)典故表達(dá)了怎樣的思想感情?(此處以古諷今，正是由于現(xiàn)今朝廷用人不當(dāng)，使將帥不得其人，才造成了烽火長(zhǎng)燃、征人不還的局面。詩(shī)人提李廣，是希望唐王朝能任用像李廣那樣英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)來(lái)抵御侵?jǐn)_，保障邊關(guān)的和平與安寧。)

4.把握情感，朗讀回顧。

小結(jié)：這首詩(shī)跨越時(shí)空的界限，將秦漢以來(lái)直至唐代千百年修筑邊關(guān)所進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)都概括起來(lái)，反映出詩(shī)人對(duì)駐守邊疆的將士們久征未歸的哀嘆之情，表達(dá)了詩(shī)人希望朝廷起任良將、早日平息邊塞，使國(guó)家得以安寧、人民過(guò)上安定生活的美好心愿。下面，讓我們?cè)俅握b讀這首詩(shī)，品味詩(shī)人那誠(chéng)摯的愛(ài)國(guó)情。

五、朗讀悟情，背誦積累

1.個(gè)性朗讀。

過(guò)渡：詩(shī)是沒(méi)有譜曲的歌，通過(guò)反復(fù)誦讀，我們能感知詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)的情感。《出塞》這首詩(shī)從秦漢時(shí)的月色和關(guān)塞寫起，營(yíng)造出時(shí)光流逝、物是人非、戰(zhàn)爭(zhēng)依舊的痛苦畫面，再采用以古諷今的手法，含蓄、深沉地抒發(fā)詩(shī)人對(duì)國(guó)家安危的關(guān)注。現(xiàn)在，假如你就是詩(shī)人王昌齡，你會(huì)用怎樣的朗讀方式表達(dá)自己內(nèi)心的情感呢?試著比比吧!

2.學(xué)生配樂(lè)朗讀比賽。(學(xué)生朗讀展示、評(píng)價(jià)，最后全班齊讀收尾)

3.想象畫面，結(jié)合板書，學(xué)生試背詩(shī)歌。

4.課堂回顧，總結(jié)方法。

小結(jié)：今天我們主要學(xué)習(xí)了《出塞》這首古詩(shī)，認(rèn)識(shí)了一位詩(shī)人。大家用構(gòu)詞法理解了詩(shī)題，在優(yōu)美的旋律中朗讀了詩(shī)文，通過(guò)查找相關(guān)資料、結(jié)合注釋理解了詩(shī)歌大意，并在相互交流中體會(huì)了詩(shī)歌意境，感悟了詩(shī)人的情感。下一節(jié)課上，我們將用類似的方法，一起學(xué)習(xí)《涼州詞》《夏日絕句》這兩首詩(shī)。

5.延伸拓展，作業(yè)設(shè)計(jì)。(出示課件：學(xué)生自選作業(yè))

(1)畫：畫一幅邊關(guān)月夜戍守圖，表現(xiàn)征人的思鄉(xiāng)之情。

(2)寫：默寫古詩(shī)《出塞》，完成一幅書法作品。

(3)找：另找一些描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的古詩(shī)，試著理解、體會(huì)作者的情感。

(4)學(xué)：搜集王昌齡的故事和詩(shī)歌，進(jìn)一步了解詩(shī)人，體會(huì)詩(shī)人傳達(dá)出的情感。

涼州詞/夏日絕句

1.認(rèn)識(shí)本課“琵、琶、杰、項(xiàng)”4個(gè)生字，會(huì)寫“詞、催、醉”等6個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)并能背誦、默寫。

3.結(jié)合注釋、工具書和寫作背景理解古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的感情。

1.反復(fù)朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)歌的意境，感悟古詩(shī)表達(dá)的情感。

2.通過(guò)文本的分析、比較、欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比閱讀的意識(shí)。

一、溫故知新，導(dǎo)入新課

1.抽查背誦《出塞》，齊背。

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，上一節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了《出塞》這首詩(shī)。誰(shuí)能準(zhǔn)確流利地把它背出來(lái)呢?

2.再次歸納學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，引入新課。

過(guò)渡：大家背誦得十分流利。學(xué)習(xí)這首詩(shī)的過(guò)程你們還記得嗎?(認(rèn)生字、解詩(shī)題、讀詩(shī)文、明詩(shī)意、悟詩(shī)情)這節(jié)課，我們將運(yùn)用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)《涼州詞》和《夏日絕句》這兩首詩(shī)。我們先來(lái)看看《涼州詞》。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)，掌握方法

1.理解詩(shī)題，了解詩(shī)人。

(1)理解詩(shī)題。

《涼州詞》即涼州歌的唱詞，是盛唐時(shí)流行的一種曲調(diào)名。唐開元年間，隴右節(jié)度使郭知運(yùn)收集了一批西域的曲譜，進(jìn)獻(xiàn)給唐玄宗。玄宗交給教坊翻成漢化版，并配上新的歌詞演唱，以這些曲譜產(chǎn)生的地名為曲調(diào)名。后來(lái)許多詩(shī)人都喜歡這個(gè)曲調(diào)，為它填寫新詞，因此唐代許多詩(shī)人都寫有《涼州詞》，如王之渙、王翰、張籍等，其中最有名的是王之渙的《涼州詞》，又名《出塞》。古代所指的涼州就是現(xiàn)在的甘肅省武威市。

(2)介紹詩(shī)人。

王翰(687—726) 字子羽，并州晉陽(yáng)(今山西太原)人，唐代邊塞詩(shī)人。其詩(shī)以邊塞詩(shī)見(jiàn)長(zhǎng)，詩(shī)風(fēng)壯麗酣暢，《全唐詩(shī)》錄存十四首。他善于描寫邊塞生活，這首《涼州詞》是他的代表作。

2.初讀古詩(shī)，疏通字音、把握節(jié)奏。

(1)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生難字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，爭(zhēng)取讀出古詩(shī)的韻律。

(2)教師檢查朗讀情況，教學(xué)生字。

[催]可組詞“催促、催生”。這是一個(gè)形聲字，“崔”是聲旁，可借此記憶生字讀音;意思是“使趕快行動(dòng)”或“使事物的產(chǎn)生、發(fā)展變化加快”，可以用動(dòng)作來(lái)揭示詞義，也可以用組詞的方式幫助理解詞義。

[醉]“酉”表示“酒”，“卒”表示“極點(diǎn)、極端”，二者合起來(lái)就是“酒喝到極端”的意思，這也是“酒”字的本義。從本義中又引申出“沉迷、用酒泡制食品”的意思?？梢越M詞“沉醉、醉蝦”等?？梢杂蒙旨訙p法的方法幫助記憶，也可以拓展“碎、粹、悴”等形近字。

[琵琶]一種彈撥樂(lè)器。音同“枇杷”，可用同音詞辨別的方法幫助識(shí)記讀音。

易錯(cuò)字音：“詞”“催”“醉”均為平舌音;“琵”“琶”聲母均為“p”。

易錯(cuò)字形：“催”右下有四橫，不要少寫;“醉”左邊的“酉”不要漏寫里面的短橫。

(3)學(xué)生邊聽(tīng)朗讀邊劃分節(jié)奏，模仿朗讀，讀出停頓、節(jié)奏、韻律。

葡萄/美酒//夜光杯，欲飲/琵琶//馬上催。醉臥/沙場(chǎng)//君/莫笑，古來(lái)/征戰(zhàn)//幾人/回?

3.圖文結(jié)合，誦中會(huì)意。

(1)小組自由學(xué)習(xí)，合作探究。

閱讀與交流：

①結(jié)合課文注釋，理解詞義、句意。在不理解的地方打上問(wèn)號(hào)。

②小組內(nèi)討論自己不明白的地方，把疑難問(wèn)題記下來(lái)。

③小組內(nèi)交流對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

(2)觀察圖片，理解詩(shī)句。

a.對(duì)照配圖細(xì)細(xì)品味，詩(shī)中描寫了什么人?他們?cè)诟墒裁?人們的心情可能是什么樣的?你有什么感受?

過(guò)渡：邊塞詩(shī)的數(shù)量很多，名篇也不少，為什么本詩(shī)能在眾多的邊塞詩(shī)中脫穎而出，被大家推崇呢?讓我們一起品味王翰眼中的邊關(guān)情、邊關(guān)景，一同解開這個(gè)疑惑吧!

b.理解“葡萄美酒夜光杯”。

①展開想象，描述詩(shī)句的畫面。(醉人的葡萄酒盛放在精致的夜光酒杯中，在營(yíng)火的照耀下閃爍著晶瑩的光，香甜的酒味彌漫在整個(gè)軍營(yíng)中)

②詩(shī)人為何要選擇“葡萄酒”和“夜光杯”進(jìn)行描述?(夜光杯相傳是周穆王時(shí)代，西域胡人用白玉精制而成，因“光明夜照”得名;涼州往西就是新疆的吐魯番，那里就是盛產(chǎn)葡萄美酒和夜光杯的地方。選擇這兩個(gè)帶有極強(qiáng)的邊塞色彩的意象，恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明了“邊關(guān)”這個(gè)特殊的地點(diǎn))

③這樣的葡萄美酒和夜光杯，讓你聯(lián)想到什么?(將士們碰杯、歡笑、勸酒，大家都十分開懷)這時(shí)的氣氛是怎樣的?(歡快、熱鬧)

小結(jié)：“葡萄美酒夜光杯”，盛大的酒宴上盛滿了香甜的葡萄酒，酒席上擺滿了豐盛的食物，很多將士在舉杯歡慶，真是豪華的盛宴啊!這樣熱鬧的場(chǎng)面該多歡快呀!來(lái)，齊讀這句詩(shī)，讀出這樣的情緒來(lái)。

c.理解“欲飲琵琶馬上催”。

①戰(zhàn)士們剛要舉杯豪飲，卻聽(tīng)到了什么?(琵琶聲)

②播放琵琶樂(lè)曲片段，戰(zhàn)士們聽(tīng)到的琵琶聲可能會(huì)是什么調(diào)子呢?(激昂的、急促的、歡快的……)

③“馬上催”的“催”字應(yīng)該怎么理解?它是在催什么呢?(有說(shuō)是催促將士們趕快奔赴戰(zhàn)場(chǎng)——邊關(guān)戰(zhàn)事頻繁、緊急;有說(shuō)是催促將士們多飲幾杯，一醉方休——西域有騎在馬上彈奏琵琶以助興的習(xí)俗。從全詩(shī)風(fēng)格來(lái)看，后者更為貼切)

小結(jié)：在激越的琵琶聲中，將士們的興致越發(fā)飛揚(yáng)了。美酒美食源源不斷地送上來(lái)，大家一杯一杯又一杯地飲酒，談笑聲、勸酒聲交織成一片，甚至還有人開懷放歌，宴會(huì)的氣氛推向了高潮。這么歡暢的場(chǎng)面，我們一起用朗讀來(lái)表達(dá)吧!

d.教學(xué)“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”。

①這兩句可能是在什么場(chǎng)景下說(shuō)出的?(一陣痛飲過(guò)后，也許有人想放下杯子，這時(shí)便有人用這兩句話來(lái)勸酒;有人看到大家都醉倒在地，覺(jué)得好笑，便有醉酒的將士用這兩句話來(lái)回應(yīng))

②從“醉臥沙場(chǎng)”這四個(gè)字中，你能體會(huì)出什么?(既有將士豪放、開朗、興奮的感情，還包含著他們視死如歸的勇氣)

③為什么詩(shī)人認(rèn)為不應(yīng)笑話“醉臥沙場(chǎng)”的將士們?(因?yàn)椤肮艁?lái)征戰(zhàn)幾人回”)

④“幾人回”這三個(gè)字說(shuō)明了什么?你從中讀出了什么?(戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，自古邊關(guān)烽火難息，無(wú)數(shù)將士血灑疆場(chǎng)，多么悲慘。然而，盡管有那么多將士戰(zhàn)死邊關(guān)，仍然有無(wú)數(shù)的熱血男兒奔赴戍邊，他們?yōu)榱藝?guó)家領(lǐng)土的完整在沙場(chǎng)上拼死抵抗，寸土不讓，視死如歸，他們的死是悲壯的，更是豪邁的)

⑤指名學(xué)生說(shuō)詩(shī)意、悟詩(shī)情。(舉起晶瑩的夜光杯，斟滿殷紅的葡萄美酒，正要開懷暢飲，忽然琵琶聲從馬上傳來(lái)。醉就醉吧，醉倒在戰(zhàn)場(chǎng)上又有什么呢，請(qǐng)你不要見(jiàn)笑，從古至今在外征戰(zhàn)的人有幾個(gè)能活著回來(lái)?)

⑥質(zhì)疑思考：對(duì)于詩(shī)歌后兩句，有人認(rèn)為是“作曠達(dá)語(yǔ)，倍覺(jué)悲痛”，說(shuō)它表達(dá)了低沉、悲涼、感傷的情感;有人認(rèn)為它展現(xiàn)的是狂熱、激動(dòng)、向往的情緒。你覺(jué)得哪種解讀更準(zhǔn)確?

明確：學(xué)生自由討論，主要引導(dǎo)其品讀詩(shī)歌傳達(dá)的情感。

小結(jié)：千百年來(lái)，多少視死如歸的勇士，他們胸懷壯志，共赴國(guó)難，精忠報(bào)國(guó)，魂歸關(guān)外。詩(shī)人王翰作為運(yùn)送糧草的官員曾親赴邊關(guān)，被戰(zhàn)士們英勇殺敵的愛(ài)國(guó)精神所感動(dòng)，被戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷所震撼，于是訴諸筆端，寫下了這兩句千古絕唱。讓我們用慷慨豪邁的語(yǔ)氣，再次讀出戰(zhàn)士們的偉大吧!

(3)課堂延伸，文化積累。

過(guò)渡：邊塞詩(shī)中往往截取極具當(dāng)?shù)靥厣氖挛飦?lái)營(yíng)造氛圍，抒發(fā)情感，比如本詩(shī)就運(yùn)用了“葡萄美酒”“夜光杯”“琵琶”來(lái)渲染熱烈的宴飲氛圍。請(qǐng)大家課下多讀一讀邊塞詩(shī)，找一找詩(shī)中描寫了哪些特定的事物，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感。

4.朗讀悟情，背誦積累。

(1)詩(shī)歌賽讀：比一比，看誰(shuí)讀得最有感情。

(2)用自己喜歡的方式嘗試背誦，并交流自己的背誦方法。

(3)指名學(xué)生背誦。注意背誦要正確、流利、有感情，富有韻律感。

三、運(yùn)用方法，自主學(xué)習(xí)

1.過(guò)渡引入《夏日絕句》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)詩(shī)人。

過(guò)渡：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位唐朝詩(shī)人寫的邊塞詩(shī)，他們身為熱血男兒，懷抱愛(ài)國(guó)之情，都曾奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，親歷了戰(zhàn)爭(zhēng)。今天，我們將再學(xué)習(xí)一首宋代女詩(shī)人李清照的詩(shī)，看身為女子的她又是如何表達(dá)對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)之情的。

2.解詩(shī)題，明背景。

(1)“夏日絕句”是什么意思?(“夏日”點(diǎn)明寫詩(shī)的時(shí)間，“絕句”點(diǎn)明詩(shī)歌的體裁，連起來(lái)就是“夏天寫的一首絕句”)

(2)誰(shuí)知道這位女詩(shī)人的相關(guān)情況?(出示課件或點(diǎn)名學(xué)生介紹)

明確：李清照(1084—1155)，宋代女詞人。號(hào)易安居士，歷城(今山東濟(jì)南)人。她年少時(shí)便頗有詩(shī)名。十八歲與太學(xué)生趙明誠(chéng)結(jié)婚，趙明誠(chéng)對(duì)金石書畫很有研究。夫婦間賞玩書畫，吟詩(shī)填詞，生活美滿。靖康之變，金兵入侵，宋室南遷。她與丈夫避兵江南，倉(cāng)皇中丟失了珍藏的書畫，趙明誠(chéng)也在途中病死，從此，她只身漂泊于杭州、紹興、金華、溫州等地，在愁苦中度過(guò)晚年。她的文學(xué)創(chuàng)作可分為前后兩個(gè)時(shí)期。前期作品情調(diào)活潑優(yōu)美，主要抒寫少女、少婦的閨情和對(duì)自然景物的喜愛(ài)。后期作品情調(diào)低沉、凄苦，深厚的故土之情、悲涼的身世之感和慷慨的國(guó)家興亡之痛，一并抒發(fā)其中。

(3)詩(shī)人是在什么情況下寫下這首詩(shī)的?(靖康二年，即公元1127年，金兵入侵中原，砸爛宋王朝的瓊樓玉苑，擄走徽、欽二帝，趙宋王朝被迫南逃。后來(lái)，李清照之夫趙明誠(chéng)出任建康知府。一天夜里，城中爆發(fā)叛亂，趙明誠(chéng)不思平叛，反而臨陣脫逃。李清照為國(guó)為夫感到恥辱，在路過(guò)烏江時(shí)，有感于項(xiàng)羽的悲壯，創(chuàng)作此詩(shī)，同時(shí)也有暗諷南宋王朝和自己丈夫之意)

3.初讀詩(shī)歌，夯實(shí)基礎(chǔ)。

(1)出示古詩(shī)課件，學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。

(2)檢查自主朗讀情況，教師適時(shí)正音，教學(xué)生字。

預(yù)設(shè)：“杰”可用同音字“節(jié)、潔”幫助記憶，也可引入學(xué)生名字加以記憶;“項(xiàng)”是后鼻音，可用組詞法幫助記憶，如有學(xué)生姓名相關(guān)，也可加以提示。

“杰”為上下結(jié)構(gòu)，四點(diǎn)底布局要合理;“亦”為獨(dú)體字，整體居中，筆畫舒展;“鬼”為獨(dú)體字，中間的豎撇不要斷成兩筆;“雄”筆畫較多，要寫緊湊，不要少寫點(diǎn)或橫;“項(xiàng)”左“工”右“頁(yè)”，用生字加減法加以記憶。

(3)指名學(xué)生讀詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生讀好詩(shī)句的停頓和節(jié)奏。

生當(dāng)/作/人杰，死亦/為/鬼雄。至今/思/項(xiàng)羽，不肯/過(guò)/江東。

4.出示自學(xué)要求。

閱讀與交流：

①自讀古詩(shī)，結(jié)合注釋，理解詩(shī)句的意思。把不懂的地方圈畫出來(lái)。

②聯(lián)系課文插圖和項(xiàng)羽的生平，思考為什么詩(shī)人會(huì)提到項(xiàng)羽。

③小組交流自己不理解的地方。

5.教師檢查自學(xué)情況，引導(dǎo)賞析古詩(shī)。

(1)一邊讀前兩句，一邊思考：“人杰”是什么意思?“鬼雄”又是什么意思?你從中讀出了什么?

明確：“人杰”和“鬼雄”可以用組詞法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生解釋，前者指人中豪杰，后者指鬼中英雄(即壯烈死去的人)。這兩句是李清照的生命觀，即做人應(yīng)該有浩然正氣，錚錚鐵骨。

過(guò)渡：李清照生活在動(dòng)亂的年代，她目睹宋朝統(tǒng)治者倉(cāng)皇渡江南逃，北方的大好河山落入敵手，想到了這樣一個(gè)重大的問(wèn)題：人應(yīng)該怎樣生?怎樣死?并于本詩(shī)中做出了明確的回答：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄!這力透胸臆、直指脊骨的兩句詩(shī)，將那種生死都無(wú)愧為英雄豪杰的氣魄展現(xiàn)在我們面前，讓人肅然起敬。這種感受，來(lái)源于詩(shī)人巧妙的寫作技巧。

(2)從修辭手法入手，體味這兩句詩(shī)在表達(dá)上的精妙。

明確：“生”與“死”，“人杰”與“鬼雄”，這兩組鮮明的對(duì)比構(gòu)成了詩(shī)歌中的對(duì)偶句式，讓讀者受到深深的震撼的同時(shí)，也體會(huì)到詩(shī)句的工整，富有音樂(lè)感。

方法拓展：對(duì)偶，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近或意思相同的修辭手法。它看起來(lái)整齊醒目，聽(tīng)起來(lái)鏗鏘悅耳，讀起來(lái)朗朗上口，便于記憶、傳誦，在古詩(shī)中非常常見(jiàn)。如“白日依山盡，黃河入海流”“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲”等詩(shī)句均運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。

(3)指名學(xué)生讀，用凝重、莊嚴(yán)的語(yǔ)氣讀出詩(shī)中崇高的境界和非凡的氣勢(shì)。最后學(xué)生齊讀。

(4)讀后兩句詩(shī)，你們知道項(xiàng)羽嗎?能說(shuō)說(shuō)有關(guān)他的故事嗎?為什么他選擇在烏江邊自刎?

明確：項(xiàng)羽(前232—前202)，秦朝末年農(nóng)民起義軍的領(lǐng)袖，自稱西楚霸王。他是一位悲劇性的英雄，既具備亂世梟雄的霸道和任性，剛愎自用，不聽(tīng)人言，又帶著末世后主的優(yōu)柔寡斷，婦人之仁。關(guān)于他的故事有“破釜沉舟”“霸王別姬”等?！敖瓥|”是項(xiàng)羽起兵的根據(jù)地，在被敵軍追趕到烏江時(shí)，他本可以渡過(guò)烏江借此逃生，但他認(rèn)為當(dāng)年和自己一起渡江的八千江東子弟無(wú)一生還，“無(wú)顏見(jiàn)江東父老”，不肯獨(dú)自茍且偷生，于是自刎于烏江邊。

(5)詩(shī)人為什么“思項(xiàng)羽”?

明確：國(guó)破家亡，風(fēng)雨飄搖，百姓生活在水深火熱之中，而宋朝統(tǒng)治者卻龜居南隅，整日飲酒作樂(lè)，歌舞升平，不思恢復(fù)中原。李清照“思項(xiàng)羽”，是思念他“不肯過(guò)江東”的敗而不屈的氣概，因?yàn)檫@與南宋王朝的渡江南遷形成了鮮明的對(duì)照。詩(shī)人正是借“思項(xiàng)羽”來(lái)批判南宋統(tǒng)治者的投降逃跑、茍且偷生的可鄙行徑，寄寓自己抗擊侵略、收復(fù)故土的愛(ài)國(guó)之情。

小結(jié)：都說(shuō)退一步海闊天空，僅一河之遙，卻是生死之界;僅一念之間，卻是存亡之擇。項(xiàng)羽這位叱咤風(fēng)云的西楚霸王，放棄了生的希望，“不肯”不是“不能”，不是“不行”，這就是“士可殺而不可辱”的英雄氣概，這就是“死不懼而辱不受”的壯志豪情!這壯舉怎能不讓李清照盛情謳歌?

(6)指名學(xué)生讀，要正氣凜然，讀出詩(shī)人對(duì)項(xiàng)羽的盛贊之情。全班學(xué)生齊讀。

6.朗讀背誦，感悟詩(shī)韻。

過(guò)渡：李清照作為婉約派的詞人，寫的詩(shī)詞多含蓄、委婉，這首詩(shī)卻風(fēng)格大異，顯得極為豪放，在她的作品中很是少見(jiàn)。這振聾發(fā)聵的高亢一呼，時(shí)刻警醒著人們。讓我們?cè)俅握b讀這首詩(shī)，感受詩(shī)人高尚的民族氣節(jié)。

(1)指名學(xué)生讀古詩(shī)，讀出詩(shī)的韻律美。

(2)配樂(lè)齊誦古詩(shī)，感受詩(shī)的情感美。

四、對(duì)比閱讀，整體回顧

1.分析比較，群文閱讀。

過(guò)渡：同學(xué)們，學(xué)完這三首古詩(shī)并不代表著學(xué)習(xí)任務(wù)就此結(jié)束。接下來(lái)，我們將進(jìn)入更高層次的詩(shī)歌鑒賞水平訓(xùn)練——比較閱讀。

(1)齊讀三首古詩(shī)。(出示課件：三首古詩(shī))

(2)填寫表格，比較異同。(出示課件：表格)

a.先小組合作填寫表格，教師點(diǎn)撥后出示答案。

b.對(duì)比一下三首古詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)了什么?有哪些相同和不同之處?

詩(shī)名 作者 朝代 詩(shī)歌類別 寫作特點(diǎn) 詩(shī)人的情感

《出塞》 王昌齡 唐 邊塞詩(shī) 借古諷今 對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)和平的渴望，對(duì)國(guó)家的關(guān)注

《涼州詞》 王翰 唐 邊塞詩(shī) 借景抒懷 視死如歸的豪情，保衛(wèi)祖國(guó)的堅(jiān)定信念

《夏日絕句》 李清照 宋 詠史詩(shī) 借古諷今 諷刺南宋朝廷的屈辱行徑，抒發(fā)愛(ài)國(guó)之情

相同：這三首詩(shī)都抒發(fā)了(對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài))之情。《出塞》和《涼州詞》都屬于(邊塞詩(shī));《出塞》和《夏日絕句》都采用了(借古諷今)的寫作手法。

不同：三首詩(shī)的寫作內(nèi)容不同，表達(dá)的情感不完全相同。

2.拓展詩(shī)句，促進(jìn)感悟。

過(guò)渡：中國(guó)幾千年的歷史未曾中斷，就源于灌注每個(gè)中國(guó)人心中的那份愛(ài)國(guó)情。它涌動(dòng)在國(guó)人的心中，傳誦于人民的口中，也流露在詩(shī)人的筆下。你們還搜集到了哪些關(guān)于愛(ài)國(guó)的詩(shī)歌?這些詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人們?cè)鯓拥那楦?讓我們一起讀一讀，誦一誦。(出示課件：愛(ài)國(guó)詩(shī)歌)

從軍行[唐]王昌齡

青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

揚(yáng)子江[宋]文天祥

幾日隨風(fēng)北海游，回從揚(yáng)子大江頭。

臣心一片磁針石，不指南方不肯休。

◆抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)戍邊之苦

師：看，一個(gè)“人未還”包含著多少辛酸與無(wú)奈呀!據(jù)史書《資治通鑒》記載，唐玄宗時(shí)曾將士兵戍邊的時(shí)間從一年延至三年，后又從三年延至六年，最后竟從六年延至九年。你說(shuō)，戍邊的戰(zhàn)士還有可能回到家鄉(xiāng)嗎?

生：不可能。

師：是啊，根本不可能。夜色中，一輪明月高掛天空，那些背井離鄉(xiāng)、長(zhǎng)年征戰(zhàn)的士兵，面對(duì)這樣一輪明月，他們可能會(huì)想些什么呢?

生：他們可能在想著家鄉(xiāng)白發(fā)蒼蒼的雙親。

師：是的，思念親人是人之常情。

生：他們可能在想，家鄉(xiāng)啊，我什么時(shí)候才能回去呢?

師：身在邊關(guān)，心在家鄉(xiāng)。那么戍邊戰(zhàn)士的雙親，他們望著一輪明月，又在想些什么呢?

生：他們會(huì)想，我的兒子什么時(shí)候才能回來(lái)和我們團(tuán)聚呢?

師：是的，兒行千里母擔(dān)憂。老人家為何會(huì)如此傷感呢?你們能用詩(shī)中的詩(shī)句來(lái)回答嗎?

生：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。

師：我們可以改一改，萬(wàn)里長(zhǎng)征誰(shuí)未還?

生：萬(wàn)里長(zhǎng)征兒未還。

師：那戍邊的戰(zhàn)士家中善良、勤勞的妻子，面對(duì)同一輪明月，她又會(huì)想些什么?做些什么呢?

生：妻子抱著年幼的孩子，望著明月，在想，我的丈夫什么時(shí)候才能回家與我團(tuán)聚呢?

師：她為什么如此傷感呢?能用詩(shī)中的詩(shī)句來(lái)回答嗎?

生：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。

師：好，誰(shuí)來(lái)改一改?

生：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征夫未還。

師：觸類旁通，一點(diǎn)就通，聰明!那戍邊的戰(zhàn)士家中那年幼、孤苦的孩子又在做什么呢?

生：追問(wèn)娘親，爹爹去哪兒了?

師：誰(shuí)能告訴他?

生：爹爹在邊關(guān)保衛(wèi)國(guó)家呢。

師：他還可能在想什么，做什么呢?

生：他可能會(huì)看著爹爹臨走前留下的文章，思念著爹爹。

師：這叫睹物思人。兒子孝道不能盡，天倫之樂(lè)不能享，明明有家不能回?，F(xiàn)在你的心中還僅僅是悲哀嗎?還有什么?

生：悲憤。

師：對(duì)什么的悲憤?

生：戰(zhàn)爭(zhēng)。

師：是對(duì)無(wú)休止的戰(zhàn)爭(zhēng)的悲憤，來(lái)，將你們的感情融入字里行間，齊讀一、二兩句。

(生齊讀)

賞析：在此教學(xué)片段中，教師對(duì)“人未還”一語(yǔ)進(jìn)行了解讀，讓學(xué)生明白了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。借助冷冰冰的歷史數(shù)據(jù)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，分別體會(huì)了戍邊戰(zhàn)士、戍邊戰(zhàn)士的父母、妻子和孩子各自的心理感受，并通過(guò)這種情感的堆積，最終形成對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的悲憤的情緒。教師問(wèn)得巧妙，學(xué)生答得輕松，在這一問(wèn)一答中，詩(shī)歌的情感水落石出。

2022夏日草原心得體會(huì)及收獲四

“不到長(zhǎng)城非好漢”，到了北京，不去看看長(zhǎng)城總會(huì)留下遺憾。雖然必須早早起來(lái)，并搭乘2個(gè)多小時(shí)的車才能到達(dá)，我還是打算去看一看長(zhǎng)城，當(dāng)一回“女漢子”。

當(dāng)車駛?cè)肷嚼飼r(shí)，映入眼簾的是一片綠色，在綠色中穿插著一長(zhǎng)片灰色的城墻，連綿起伏，一眼望不到頭——長(zhǎng)城到了。

雖然通過(guò)車上導(dǎo)游的介紹，早已知道了八達(dá)嶺長(zhǎng)城是依山而建，特別陡峭。但當(dāng)爬上長(zhǎng)城的一刻，我還是覺(jué)得低估了長(zhǎng)城的難爬程度，尤其在接近最高樓的那一段，特別的陡，我抬頭看烽火臺(tái)時(shí)脖子都要仰斷了。路面的青石也被無(wú)數(shù)游客踩得非常滑，上面還有無(wú)數(shù)個(gè)小坑，站在上面就會(huì)不由自主地往下滑。要想爬上去，必須緊緊抓住長(zhǎng)城兩旁的欄桿，一步一步非常費(fèi)力地往上挪動(dòng)，有很多游客因?yàn)轶w力不支卡在當(dāng)中，成為了一個(gè)個(gè)“人形障礙”。

你以為爬完陡坡就結(jié)束了嗎?通往烽火臺(tái)的臺(tái)階路更難爬。臺(tái)階采取同款青石鋪面，依然是非常的滑，而且很多臺(tái)階都是斜的，要看準(zhǔn)卡位踩上去才能不掉下來(lái)。兩邊扶手依然是唯一的救命稻草，只有拉住扶手，心里才能踏實(shí)一點(diǎn)。這些臺(tái)階還很隨性，有的非常低，輕松就能跨過(guò)，有的則是非常高，必須使出洪荒之力才能爬上去。終于，一路磕磕絆絆，我登上了八達(dá)嶺長(zhǎng)城的最高處——北八樓。

站在最高處，俯視底下山脈上巨龍似的長(zhǎng)城，古老樸實(shí)的城墻蜿蜒曲折，一個(gè)個(gè)高大的烽火臺(tái)聳立在山上，壯麗無(wú)比。摸著烽火臺(tái)那由于飽經(jīng)風(fēng)霜而變得粗糙的墻壁，我的思緒仿佛飛到了古代打仗時(shí)的情景：一個(gè)接一個(gè)的城樓上燃起了烽火，那黑色的狼煙在遠(yuǎn)處就能清晰地看見(jiàn);城外，我方的大將帶領(lǐng)著一隊(duì)騎兵英勇奮戰(zhàn)，浴血?dú)?.....長(zhǎng)城當(dāng)年為我們抵御了多少外敵呀!

欣賞完美景，準(zhǔn)備下山。下去的路更加艱難。我跌跌撞撞地走過(guò)樓梯后，又遇到了一個(gè)更加艱巨的挑戰(zhàn)——下斜坡。那巨型滑雪場(chǎng)似的斜坡讓我根本沒(méi)辦法站穩(wěn)，我還必須在0.1秒內(nèi)繞過(guò)那些堵住去路的“人形障礙”，好不容易站穩(wěn)了，沒(méi)等休息一秒，我又在后面人的催促聲中不得不繼續(xù)滑行。

終于平穩(wěn)著陸了。此時(shí)腳仿佛已經(jīng)不是我的了。雖然累到不行了，但是回想到登頂?shù)拿谰?，還有那克服困難跨過(guò)高臺(tái)階的心情，感覺(jué)當(dāng)了一回好漢，我覺(jué)得這次登長(zhǎng)城真是非常值得呢!

夏日長(zhǎng)城優(yōu)秀作文2

人們常說(shuō)，不到長(zhǎng)城非好漢。我一直向往著目l堵長(zhǎng)城的風(fēng)姿，這個(gè)愿望 總算實(shí)現(xiàn)了。

汽車行駛了兩三個(gè)小時(shí)，我們便置身于連綿起伏的群山之中。透過(guò)玻 璃窗眺望，眼前的景色令我贊嘆不已。長(zhǎng)城蜿蜓起伏在群山之中，像一條在 崇山峻嶺上伏臥的巨龍，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，正欲騰飛。我還未登上長(zhǎng)城，就被它氣 勢(shì)雄偉的姿態(tài)深深地吸引住了。

陽(yáng)光燦爛，游人如梭。下了車后，我和爸爸媽媽隨著人流登上長(zhǎng)城。長(zhǎng) 城上平坦寬闊，五六匹馬可以并駕齊驅(qū)。城墻外側(cè)垛口相連，每隔一段路程 便有一座烽火臺(tái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像聳立在山蛾上的一支支利劍，直指云天。城 樓分為上下兩層，底層用于住宿和存放武器，上層是平臺(tái)、四周是垛口。我 站在城樓上，觀望八達(dá)嶺群山。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“在這萬(wàn)山叢中只 有遠(yuǎn)道關(guān)隘通向塞外，過(guò)去聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘居庸之險(xiǎn)不在關(guān)，而在八達(dá)嶺，，今天到 了這里，是不是感覺(jué)到了‘一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開’的氣勢(shì)?”

我們終于登上了八達(dá)嶺長(zhǎng)城的點(diǎn)。站在高高的城樓上，居高臨下 極目遠(yuǎn)眺，大好河山盡收眼底。長(zhǎng)城在疊翠而險(xiǎn)峻的山嶺上逸通遠(yuǎn)去，一直 伸向遠(yuǎn)方，與碧空相接，更顯得氣勢(shì)磅礴。我覺(jué)得，它像一條有生命的、探首 天際的巨龍，正在翻山越嶺地向前奔騰。

望著圖畫般的壯觀景色，我不禁輕輕撫摸著古老的城墻，心中涌起一股 民族的自豪感。經(jīng)過(guò)兩千多年寒暑的萬(wàn)里長(zhǎng)城，是中華民族勤勞智慧的結(jié) 晶，是中華民族創(chuàng)造的世界奇跡，是中華民族古老歷史的象征。我又仿佛看 到了古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的情景，又仿佛看到了今日各族人民攜手同心?共同建造比長(zhǎng)城更偉大、更壯麗的光輝業(yè)績(jī)的情景。

我愛(ài)長(zhǎng)城，我為建造這一世界奇跡的勞動(dòng)人民自豪!

夏日長(zhǎng)城優(yōu)秀作文3

“我到長(zhǎng)城尋好漢，屈指行程六千?！?/p>

今天我終于登上了長(zhǎng)城之巔，左腳踩在殘?jiān)珨啾诘墓砰L(zhǎng)城上，右腳踏在雄偉蜿蜒的修好的長(zhǎng)城上，尋找著我心目中英雄好漢的足跡。

仰望太空，群星隱耀;眺望遠(yuǎn)方，群山巍峨;閉目凝思，群英薈萃。我心馳神往，回到了英雄好漢輩出的年代——

南宋名將岳飛，青年時(shí)代，正遇上金女真貴族對(duì)宋發(fā)動(dòng)大規(guī)模掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)。他親眼目睹北宋滅亡前后的慘痛史實(shí)，和當(dāng)時(shí)中原淪陷區(qū)的人民呼吸相通，有堅(jiān)決抗擊女真貴族民族壓迫，收復(fù)故土，統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望和要求。

面對(duì)金兵的進(jìn)犯，毅然率軍出征，母親鼓勵(lì)兒子報(bào)效國(guó)家，從軍之前，在他背上刺了“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字。岳飛不忘母訓(xùn)，那四個(gè)字成為岳飛終生遵奉的信條。

岳飛每戰(zhàn)必勝，立功無(wú)數(shù)，名聞大江南北。岳飛建立起一支紀(jì)律嚴(yán)明、作戰(zhàn)英勇的抗金軍隊(duì)“岳家軍”，讓金軍聞風(fēng)喪膽，金兵統(tǒng)帥長(zhǎng)嘆：“撼山易，撼岳家軍難!”

岳飛不愧是我國(guó)歷史上一位杰出的民族英雄。我情不自禁地放聲背誦“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切……”

聽(tīng)!遠(yuǎn)方傳來(lái)天籟之聲，那是《命運(yùn)交響曲》，伴隨著它，我來(lái)到了十九世紀(jì)二十年代的德國(guó)，尋找音樂(lè)巨人貝多芬的生活足跡。貝多芬的靈魂如同我左腳下的古長(zhǎng)城一般，命運(yùn)多舛的外表隱藏著一顆無(wú)比火熱的心?！拔乙笞∶\(yùn)的咽喉，他不能使我完全屈服。”這是時(shí)代的最強(qiáng)音，貝多芬正是一位強(qiáng)者，一位好漢。貝多芬作為生活中的人，命運(yùn)是悲慘的，作為音樂(lè)家，世界不給予他快樂(lè)，他卻在給世界創(chuàng)造快樂(lè)!感謝羅曼羅蘭撰寫的《名人傳》、《約翰克里斯多夫》，為我們提供了營(yíng)養(yǎng)大餐。

我站在長(zhǎng)城之巔，耳畔似乎傳來(lái)巨人的吶喊：“……不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)?！袢臻L(zhǎng)纓在手，何師縛住蒼龍?”偉大領(lǐng)袖毛澤東以戰(zhàn)略家的眼光審時(shí)度勢(shì)，在他看來(lái)，長(zhǎng)城，博大、雄偉，是抵御匈奴南侵，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的象征;中國(guó)共產(chǎn)黨、紅軍，是維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的中流砥柱和好漢，他們是中華大地上的萬(wàn)里長(zhǎng)城。他率領(lǐng)中國(guó)人民推翻了三座大山，建立了中華人民共和國(guó)，他是人民的大救星，更是一代偉人。

我站在長(zhǎng)城之巔，目睹見(jiàn)證歷史的殘?jiān)?，腳踏東方巨龍的雙肩。默默立下誓言：為了把祖國(guó)的美好未來(lái)創(chuàng)建，我愿獻(xiàn)出我的青春，我的明天。

夏日長(zhǎng)城優(yōu)秀作文4

人們都說(shuō)，它是一條巨龍，一條橫臥山峰，跨越祖國(guó)萬(wàn)千大好河山的巨龍，是將外來(lái)敵軍阻隔在外，將內(nèi)里兒女擁入懷抱的雄偉巨龍，千百年來(lái)，它屹立于狂風(fēng)驟雨而不倒。

聽(tīng)聞要爬長(zhǎng)城的那一刻，我的心洶涌澎湃，燃燒著一團(tuán)名為迫切的火焰。

當(dāng)我真站在長(zhǎng)城腳下，發(fā)現(xiàn)它望不見(jiàn)首又望不見(jiàn)尾，抬頭仰視著那一塊一塊交疊的古磚，難以言表的復(fù)雜情感在肺腑中翻騰、起伏，帶動(dòng)我，想要高聲歌唱。

踏著階梯，徐徐向上。長(zhǎng)城的景貌，才得以完全展露—一座一座烽火臺(tái)矗立在城墻上，凹凸的城墻無(wú)聲地訴說(shuō)歷史的滄桑，登長(zhǎng)城的人潮來(lái)來(lái)又往往，為這歷史的遺跡，增添上一份本不屬于它的人間煙火氣。我扶著石磚，緩緩走過(guò)，仿佛走過(guò)歲月，走過(guò)歷史，眼睛竟?jié)駶?rùn)起來(lái)，我想，這是多么具有民族自豪感的世界文化瑰寶啊!

正值夏季，北京的天氣卻變幻莫測(cè)，來(lái)時(shí)晴日當(dāng)空，登上長(zhǎng)城之后，卻起了霧，奶白色的云霧雖不濃，卻也將遠(yuǎn)處的山和樹遮了起來(lái)，只望得見(jiàn)眼前的碧樹，我心下遺憾，卻也覺(jué)得不負(fù)此行。誰(shuí)曾料想，瓢潑大雨不請(qǐng)自來(lái)了。

方才悠然自得的人們被這雨打得措手不及，不是匆忙從包中拿出傘撐起避雨，就是趕緊披著七色的雨衣，既沒(méi)有雨傘也沒(méi)雨衣的人，只好躲在狹窄的烽火臺(tái)里，擠作一團(tuán)。

我雙手護(hù)著頭，卻無(wú)濟(jì)于事，打濕的發(fā)絲貼著臉頰，睫毛上嘴唇上，都掛著水珠，狼狽的模樣像極了只落水的小狗，渾身濕漉漉的。突然間，一把雨傘伸過(guò)來(lái)替我結(jié)束了一直淋雨的苦難，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，原來(lái)是個(gè)老人!老人滿是皺紋的臉上漾著慈祥的笑意。

他將傘柄交在我手中，消失在一片彩色之中。我穿過(guò)這片彩色，卻未看見(jiàn)老人的背影，再抬頭看傘，鑲著一塊海藍(lán)的布料，但是傘柄上傳來(lái)的溫度告訴我，這不是普通的傘，它將以異常美麗的姿態(tài)銘刻在我的記憶中，我的眼再次濕潤(rùn)。這次是為中華兒女而驕傲的淚水!

長(zhǎng)城的風(fēng)景是美麗的，而最美麗的難道不是長(zhǎng)城腳下善良淳樸的人嗎?

長(zhǎng)城是美麗的，承載著中國(guó)過(guò)往的歷史;

人群是美麗的，他們一腔對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài);

中華兒女是最美麗的，他們團(tuán)結(jié)友善、互相幫助的民族精神，永遠(yuǎn)閃耀著金色的光芒!

夏日長(zhǎng)城優(yōu)秀作文5

前些天，我參加了一個(gè)去北京的夏令營(yíng)，這次旅行有愉快，有挫折，更有收獲。其中，最令我難忘的就是登長(zhǎng)城了。

那是夏令營(yíng)的倒數(shù)第二天，一大早，我們就坐車準(zhǔn)備登長(zhǎng)城。車在蜿蜒曲折的山路上顛簸了一個(gè)多小時(shí)，終于來(lái)到了長(zhǎng)城腳下，抬起頭望著入口處“天下第一雄關(guān)”這幾個(gè)大字時(shí)，我暗下決心，一定要爬到頂峰做好漢。

這座長(zhǎng)城我并不是第一次爬，但是每次爬心中的感覺(jué)都不一樣，每次爬長(zhǎng)城都讓我熱血沸騰，胸中感慨萬(wàn)千。看著延綿數(shù)前里的長(zhǎng)城，我不禁暗暗贊嘆，古代的勞動(dòng)人民真是偉大，能夠建造出這么雄偉壯觀的長(zhǎng)城。

我一鼓作氣爬了一半的路程，感覺(jué)有些疲勞，就休息一會(huì)兒，猛然一回頭，在連綿的群山中，竟然臥著一條雄偉的巨龍，這條龍，延綿起伏，身上雕刻著歷史的滄桑，它的身子仿佛一直延伸到大地的盡頭。它張牙舞爪，連群山都被它所征服，仿佛有直沖云霄之勢(shì)。長(zhǎng)城，是中國(guó)龍，是中華民族的精神之龍。

想到這兒，剛才我那沉重的雙腿仿佛又充滿了力量，繼續(xù)向前攀登。我每爬上一步，心中就一陣激動(dòng)因?yàn)槲夷_下踩著的是千年不倒的長(zhǎng)城，是雄偉壯觀的中國(guó)龍啊!

此時(shí)，我又想起了長(zhǎng)城的歷史，我似乎看見(jiàn)了秦朝時(shí)，三十萬(wàn)人以血肉之軀建造長(zhǎng)城，我似乎看見(jiàn)了長(zhǎng)城以它的身軀去抵擋外國(guó)侵略者。長(zhǎng)城，歷經(jīng)二千多年風(fēng)風(fēng)雨雨，始終躺在這崇山峻嶺之中，從不抱怨。長(zhǎng)城，是中國(guó)人民的象征，是中國(guó)人民的驕傲，是中國(guó)人民的守護(hù)神。

此刻，我真想對(duì)著長(zhǎng)城吶喊：我是中國(guó)人!

夏日長(zhǎng)城優(yōu)秀作文6

啊，長(zhǎng)城!你是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡，中華民族輝煌歷史的象征。但我不滿足畫家筆下炫目的畫面，不滿足于熒光屏上瞬間即逝的雄奇的身影。我要親自登上長(zhǎng)城，我要親手摸摸那巨大的條石，站在氣勢(shì)宏偉的雄關(guān)上放聲歌唱……

去年暑假，我終于實(shí)現(xiàn)了向往已久的心愿——有幸登上了舉世矚目的萬(wàn)里長(zhǎng)城?！安坏介L(zhǎng)城非好漢”，現(xiàn)在我也算是一名“好漢”了。

記得那一天，好容易盼到東方發(fā)白，我一骨碌從床上爬起，穿好衣服，迅速地洗漱完，急忙地吃了早點(diǎn)，背上旅行包，跟著爸爸媽媽直奔汽車站，坐上開往八達(dá)嶺的旅游車，行駛不到一小時(shí)，我們便置身于峰巒起伏的群山中了。透過(guò)玻璃窗向外望去，使我驚嘆不已。燕山松柏蒼勁，郁郁蔥蔥，高山之顛，長(zhǎng)城時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，猶如橫臥在華夏大地上的灰色巨龍，正昂首欲飛?！暗搅?，長(zhǎng)城到了!”不知是誰(shuí)嚷了起來(lái)，我探頭往前瞧，果然，巍峨壯觀的長(zhǎng)城已經(jīng)呈現(xiàn)在眼前。

旅游車在八達(dá)嶺下剛停穩(wěn)，我就一步跳下車，徑直跑到登長(zhǎng)城的入口處，過(guò)去還是想象中的長(zhǎng)城，現(xiàn)在的的確確地呈現(xiàn)在我眼前，我使勁地踏了踏腳下的方磚，一遍又一遍地?fù)崦菈ι系臈l石，這一切都是真的嗎?

我登上了一座烽火臺(tái)，迫不及待地爬上頂樓。舉目四望，遠(yuǎn)處是連綿起伏的山脈，站在這烽火臺(tái)上，長(zhǎng)城活像一條巨龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。我頓時(shí)覺(jué)得心曠神怡。

越向高處，坡就越陡，有的坡度竟達(dá)70度以上?！翱斓巾敺辶?”有人喊道。我一看，果然，深灰色的烽火臺(tái)在藍(lán)天的映襯下，顯得格外威武。

我一口氣爬到了長(zhǎng)城之巔?！安坏介L(zhǎng)城非好漢”的大紅標(biāo)牌一下映入我的眼簾，我不由得把雙手?jǐn)n到唇邊，拼出全身力氣，喊道：“我是好漢了，我是好漢了!……”山谷中回響著我那清亮的童聲。

夏日長(zhǎng)城優(yōu)秀作文7

俗話說(shuō)“不到長(zhǎng)城非好漢”，暑假我就當(dāng)了一回好漢，領(lǐng)略了了一下長(zhǎng)城的美景，體會(huì)了長(zhǎng)城般的人生。

來(lái)到長(zhǎng)城下，一座座山此起彼伏，綠油油的山上蜿蜒著一條金色的長(zhǎng)龍，氣勢(shì)恢宏，不由得讓我感嘆中華民族的偉大力量和美麗的大河山。雖然只站在站在長(zhǎng)城入口的古建筑大院里，但我已感受到長(zhǎng)城的氣勢(shì)，便迫不及待想要爬一爬。

八達(dá)嶺長(zhǎng)城有十個(gè)烽火臺(tái)，是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。我們已準(zhǔn)備完畢，個(gè)個(gè)如離弦的箭沖了出去，前三個(gè)烽火臺(tái)爬起來(lái)簡(jiǎn)直易如反掌，可后面的就吃力了。隨著烽火臺(tái)之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，臺(tái)階越來(lái)越陡，我們的速度慢了下來(lái)?？磥?lái)，當(dāng)好漢可并不容易。我并足了氣，按著節(jié)奏“121”的邁著步子，一口氣來(lái)到了第五個(gè)烽火臺(tái)，我發(fā)現(xiàn)城墻上有許多長(zhǎng)方形的小洞，想起了四年級(jí)是學(xué)習(xí)的課文《長(zhǎng)城》，這叫射箭孔，是抵御外軍入侵的好位置，這樣殺敵就成了敵在明我在暗的形。我不由得贊嘆古代人民的智慧。我在長(zhǎng)城邊上，往下看，山丘上的長(zhǎng)城在云霧里若隱若現(xiàn)，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，看著這美麗的景色，真愜意啊?？墒俏也](méi)有成功，還得往上爬呀!

再繼續(xù)向上爬的時(shí)候，我看見(jiàn)許多人都退縮了，我為他們惋惜。但看看自己大汗淋漓，摸摸濕透的衣裳，也想隨波逐流。不行!呂浩鵬是不可以放棄的!沖啊!我抬起頭，抹了一把汗繼續(xù)出發(fā)。

終于，我邁向了勝利的臺(tái)階，我贏了!我筋疲力盡的身體頓時(shí)輕松紅了許多。我明白了：人生就如爬長(zhǎng)城，堅(jiān)持就是勝利，放棄了就一無(wú)所有。不要被小小的成績(jī)沖昏了頭腦，山頂?shù)娘L(fēng)光才是最美的，加油，告訴自己，你能行!

夏日長(zhǎng)城優(yōu)秀作文8

八月的時(shí)候，我們一大家人去了北京。行程的第一站就是長(zhǎng)城，我和妹妹高興得一夜都沒(méi)睡好覺(jué)!下了火車，我們就直奔長(zhǎng)城。

爬長(zhǎng)城的人可真多呀!其中有許多外國(guó)人，有黃頭發(fā)的、紅頭發(fā)的、金色頭發(fā)的……，呀，世界各地的人好像都來(lái)了!站在長(zhǎng)城腳下往上看：長(zhǎng)城那么高，像一個(gè)梯子插到了天空里一樣!我和妹妹歡呼一聲就往上跑，早把媽媽的話忘到腦后去了(媽媽規(guī)定我們?cè)谌硕嗟牡胤揭欢ㄒ獱克氖郑聛G了)，急地媽媽一個(gè)勁的喊：“慢點(diǎn)!別摔著了!”。我們一路領(lǐng)先，把大人都甩到了后面。不知不覺(jué)，已經(jīng)爬了一大半。

那天，天很熱，我們爬的又快，都累得氣喘吁吁，一頭一臉都是汗，就停下來(lái)喝了點(diǎn)水、休息了一會(huì)兒。然后，又開始往上爬。呀，這一段可真陡啊，斜坡足足有60度!許多人都坐在邊上不爬了。我已經(jīng)又累又渴，腿像灌了鉛似的，嗓子里直冒火。我有點(diǎn)想偷懶了，問(wèn)妹妹：“爬不爬?”妹妹仰著曬得紅紅的臉，看著我，堅(jiān)定地說(shuō)：“姐姐爬，我就爬!”媽媽插話說(shuō)：“不爬上去，可看不到好漢坡噢!”對(duì)呀，看不到好漢坡，不就白來(lái)了嗎?!爬!我扶著欄桿一鼓作氣往上登，不一會(huì)兒，就來(lái)到了好漢坡。我和妹妹還照了一張好漢照片呢!

站在好漢坡抬眼望去，一條彎彎曲曲的長(zhǎng)城像一條巨龍伸向遠(yuǎn)方。回頭看長(zhǎng)城：它是由一條條長(zhǎng)方形的石頭鋪成的，路兩邊是用灰色磚筑成的城墻，每隔一段有一個(gè)了望臺(tái)，媽媽告訴我們那是烽火臺(tái)，因?yàn)殚L(zhǎng)城在過(guò)去是防御用的。長(zhǎng)城真雄偉，不愧是世界八大奇跡之一!

俗話說(shuō)：不到長(zhǎng)城非好漢!現(xiàn)在，我覺(jué)得自己已經(jīng)是好漢了!

夏日長(zhǎng)城優(yōu)秀作文9

北京是中國(guó)的一顆璀璨的明珠，也是中國(guó)的唯一具有600多年古老身份的城市。暑假里，我來(lái)到美麗的北京游玩。我們共瀏覽了五天，其中最令我難忘的就是游長(zhǎng)城這一天了。

剛進(jìn)長(zhǎng)城，一門明代大炮出現(xiàn)在我們眼前，它那栩栩如生的樣子，讓我仿佛來(lái)到了當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)，聽(tīng)到這門大炮發(fā)出地“轟”“轟”聲，還聽(tīng)到戰(zhàn)士們歡呼：“擊退敵軍前鋒啦，擊退敵軍前鋒啦!”讓我感到中華民族是多么強(qiáng)大，多么偉大。

看完了這門大炮，我走上了108級(jí)石階，加入了這支長(zhǎng)似巨龍的攀登長(zhǎng)城的隊(duì)伍。

我們走了好長(zhǎng)的路，終于來(lái)到了屯兵的堡壘——城臺(tái)，城臺(tái)上也有大炮，你可別小看它，它可是負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程攻擊的，可要比在低處發(fā)射的炮彈遠(yuǎn)的多。

很快，我們?yōu)g覽了其它一些城臺(tái)和大炮，總算是快到聞名遠(yuǎn)洋的“好漢坡”。我假裝向好漢坡走去，但是，他們卻還是往纜車方向走去，我無(wú)奈地跟他們走，乘纜車依依不舍地離開長(zhǎng)城。

回來(lái)的路上，我還在想著長(zhǎng)城，這座在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋的巨龍，是多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧才凝結(jié)成這樣氣魄雄偉的工程啊!

2022夏日草原心得體會(huì)及收獲五

它是一株野荷。它想要努力生長(zhǎng)，悄然開放活在世人的視線中，活在周敦頤“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭玉植?！钡娘h逸而又輕柔的詩(shī)句下。

可惜，它生不逢時(shí)，當(dāng)它剛剛在淤泥中沖破種子，抽出一點(diǎn)綠芽的時(shí)候，就要面對(duì)嚴(yán)冬這場(chǎng)殘酷的考驗(yàn)，它明白，它脆弱的上身是熬不過(guò)嚴(yán)冬的，甚至連一陣大風(fēng)都經(jīng)受不起。于是，它開始發(fā)展根系，向深處的淤泥伸去，起碼在嚴(yán)冬中保護(hù)好自己的根系。不久，它脆弱的上身被一場(chǎng)大雪毀滅。周圍的淤泥也被凍得異常堅(jiān)硬，淤泥嘲笑它說(shuō)：“放棄吧，不要再白費(fèi)力氣了，等著一場(chǎng)大風(fēng)把你刮走吧?！?/p>

它忍受著淤泥的嘲笑與根系鉆心的痛苦，一點(diǎn)一點(diǎn)地向下扎根，終有一天，它碰到了一塊石頭，石頭說(shuō)：“就此罷了吧，你已經(jīng)扎得夠深了，下面尖銳的巖石會(huì)將你切割得支離破碎的。”它沒(méi)有說(shuō)什么，只是默默的承受痛苦，慢慢繞開巖石向地下扎去。

終于，度過(guò)了最為難熬的季節(jié)，可它又有了新的磨難與挑戰(zhàn)，那便是周圍是污穢的淤泥，頭上是火辣辣的太陽(yáng)，沒(méi)有足夠的養(yǎng)料與水分，大自然對(duì)它的各種考驗(yàn)。

可是，它仍沒(méi)有放棄，它憑著冬天發(fā)展的發(fā)達(dá)根系，以及“出淤泥而不染”的高尚品格，與大自然作起斗爭(zhēng)。它拼命的吸收養(yǎng)分，讓自己壯大起來(lái)，當(dāng)狂風(fēng)暴雨來(lái)臨時(shí)，它絕不低頭，而是頑強(qiáng)的挺立，當(dāng)火辣辣的太陽(yáng)照在它身上時(shí)，它絕不害怕，而是如狼似虎般的拼命吸著，獨(dú)自承擔(dān)痛苦。

一天的清晨，一行人從它身邊經(jīng)過(guò)，忽然，一個(gè)初中生驚嘆道：“這朵荷花可真美，花朵片片潔白如玉，綠葉精致的像一件件藝術(shù)品，微風(fēng)拂過(guò)，像一位潔白少女在翩翩起舞?！?/p>

它哭了，喜極而泣，一顆顆露珠從它潔白的花朵上落下，同時(shí)它也明白，是自己堅(jiān)強(qiáng)，與對(duì)周圍環(huán)境頑強(qiáng)的抵抗，才擁有了這份“出淤泥而不染”，與眾不同的美。

初二作文夏日荷花800字2

我喜歡很多的花，有金燦燦的迎春花，潔白的百合，紫色的薰衣草，多姿的菊花但我最愛(ài)的是純潔荷花。

她出污泥而不染，濯清蓮而不妖，灑清香而天然獨(dú)秀，既玲瓏又純潔謙虛，亭亭玉立，惹人喜愛(ài)。

走進(jìn)荷花池首先映入眼簾的是一望無(wú)際的碧綠的荷葉，像綠色的海洋。有的荷葉只露出了一小點(diǎn)的嫩芽，小小的，綠綠的很可愛(ài);有的才長(zhǎng)到一個(gè)大人的手掌那么大，一陣陣微風(fēng)吹來(lái)，荷葉隨風(fēng)舞動(dòng);有的荷葉已經(jīng)長(zhǎng)成一個(gè)大盆子那樣大了，顏色碧綠碧綠的生機(jī)勃勃。一片片荷葉都緊緊地連接著，好像是一個(gè)大家族，每一片荷葉都是大家族里的一份子大家心連著心。一陣風(fēng)吹來(lái)，綠色的海洋立刻翻起了波浪，一陣接著一陣，大海翻騰著。荷葉上還有一地滴水珠，在陽(yáng)光的照耀下水珠好像在發(fā)光一樣就仿佛是一顆顆潔白的閃亮的珍珠。

綠色的荷葉襯托著千姿百態(tài)、嬌艷欲滴的荷花。荷花潔白無(wú)瑕像水晶一樣透亮，有的還只有一個(gè)青里透白的花苞，含苞欲放;有的只開了一半，一半的花瓣已近垂了下去在荷花的四周，中間還有一些花瓣緊緊地簇?fù)碓邳S色的花蕊旁，好似一位十五六歲的青春少女;還有一些荷花的花瓣全部綻放了，就好像一個(gè)穿著華麗衣服的貴人在翩翩起舞;有的荷花花瓣已經(jīng)全部凋零了，露出了碧綠碧綠的蓮蓬，連碰上的一個(gè)個(gè)小孔就似乎是一張張這小嘴，在焦急的大喊：我成熟了，我成熟了，快把我?guī)Щ丶页鑫夷窍銍妵姷纳徸影?

荷花成熟，發(fā)出了淡雅的清香，著淡淡的香味引來(lái)了蝴蝶，蝴蝶在朵朵荷花之中嬉戲，令人賞心悅目，而那頑皮的蜻蜓在和荷花之中飛來(lái)飛去到這朵，到那朵在與荷花玩耍嬉戲。我被眼前的這一景象深深地吸引了，我陶醉在了這一美景之中，我認(rèn)為眼前的荷花是一位位美麗的在翩翩起舞的仙子。

荷花不僅美麗，而且還很有用處。荷葉能泡茶還能做中藥，蓮藕能吃，蓮子是在酷熱的夏天清涼解暑的最好食品，總之，荷花全身都是寶貝。周記大全

荷花不像牡丹一樣雍容華貴，不像如蘭斯馨的蘭花，也不像傲骨的梅花。然而，她是默默無(wú)聞地為酷暑奉送著絲絲涼意。我愛(ài)荷花，我愛(ài)她那亭亭玉立的姿態(tài)，更愛(ài)她那出污泥而不染，濯清蓮而不妖。的高風(fēng)亮節(jié)。

初二作文夏日荷花800字3

荷花象征好運(yùn)，荷花象征美麗，荷花給人類的享受。暑假爸爸戴我回老家廣洋湖，去離家五六里路的萬(wàn)畝荷園賞荷花。

我們劃小船，緩緩前行。只見(jiàn)眼前何園，荷葉你擠著我，我挨著你，個(gè)個(gè)綠油油的，像一片綠海。零星地點(diǎn)綴著白的、紅的、粉的花，微風(fēng)吹過(guò)送來(lái)縷縷清香。走近了，那高高挺立的荷葉，猶如亭亭玉立的少女張開的舞裙，浮在水面的荷葉，好似一個(gè)個(gè)碧玉盤。偶爾有一只青蛙跳到荷葉上，濺起的水花落到“玉盤”，立刻變成圓滾滾的水珠，在陽(yáng)光的照耀下，閃閃爍爍，晶瑩透亮，好像一顆顆連城的鉆石一樣。它好像看到我們來(lái)了，“呱”地叫了一聲，跳到河里去了。

“快看!多美的荷花!”不知誰(shuí)喊了一聲。我們用力向荷園中心劃去。我看到了，清晨，仙女般睡在自己圓圓葉面上的睡蓮花，從夢(mèng)中醒來(lái)。它修長(zhǎng)的花柄如《天鵝湖》中那只白天鵝秀美的脖頸，緩緩地抬起，花瓣緩緩地舒展開來(lái)，荷花的花骨朵兒仿佛是天上掉下來(lái)的大水珠，一些花瓣只露出半張臉，好像一個(gè)小姑娘羞澀地在媽媽的身后;有些荷花從荷葉中探出頭來(lái)，亭亭玉立，含笑怒放。一朵朵荷花，緊緊依偎著碧綠滾圓的荷葉，在輕柔雨絲的撫慰下，顯得更加清秀、雅潔、嫵媚、可愛(ài)了。

荷花的顏色沒(méi)有玫瑰的艷麗，也不像木蘭花一樣雪白，她是白中透粉，既不單調(diào)也不艷麗，讓人賞心悅目，她的香味沒(méi)有桂花一般濃郁，只是淡淡的花香，只要你細(xì)細(xì)品味，才可以發(fā)現(xiàn)她的獨(dú)特之美，一陣風(fēng)飄來(lái)，縷縷的清香，美麗的荷花，哪一樣不能使你陶醉?

我們玩累了就歇一歇，看到絕大多數(shù)人在荷葉、荷花中走來(lái)走去，駐足觀賞，不動(dòng)一根毫毛。極個(gè)別隨手扳一支荷葉戴在頭上，扳一支荷花翹起鼻子，嗅一嗅，是不文明舉動(dòng)。

傍晚，余輝擁抱著大地，幾位老人坐在湖邊椅子上聊家常看風(fēng)景，幾個(gè)小孩在廣洋湖邊嬉戲。我們戀戀不舍離開荷園，在回家路上爸爸告訴我，荷花謝后結(jié)出果實(shí)——蓮子，像一個(gè)馬蜂窩，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高。“荷葉是海，盛世如花”。

家鄉(xiāng)的景，家鄉(xiāng)的'花，家鄉(xiāng)的人，多么可愛(ài)的土地呀!我又是多么迷戀她們呀!

初二作文夏日荷花800字4

現(xiàn)在已是九月下旬，中秋節(jié)都過(guò)去了，我居然還能看見(jiàn)荷花。

一整個(gè)暑假，就在上輔導(dǎo)課，游泳，寫作業(yè)中度過(guò)，總是想抽空去看一看公園里的荷花，卻苦于沒(méi)空。就算有時(shí)有時(shí)間，也會(huì)忙著做別的事情，忘了賞荷。等這件事過(guò)去后，才會(huì)想起來(lái)賞荷，可是又沒(méi)空了。轉(zhuǎn)眼間，暑假結(jié)束，開學(xué)了，我想起還有賞荷這么一件事沒(méi)做，不免有些惋惜。

這個(gè)星期六早晨，我起得很早去公園鍛煉身體。從正門進(jìn)去，從山的這一頭爬上，從山的那一頭爬下，已是頭重腳輕，氣喘吁吁。我正要從西門走出公園，突然心生一念，想要看看那荷花是否還在。我有一種預(yù)感，它們還沒(méi)有凋謝。于是我調(diào)轉(zhuǎn)方向朝荷花池的方向走去。果然，大老遠(yuǎn)就望見(jiàn)了那燦爛的幾點(diǎn)黃。是荷花!我急忙跑上前去。

在這方池子中心的一片荷葉上開著五六朵金黃色的荷花，有大有小，但全都怒放著。最大的一朵橫踞于群花之間，仿佛一輪初升的太陽(yáng)般燦爛，十分奪目。我不禁恍惚了半天。而后我感覺(jué)頭腦仿佛清醒了許多，身軀似乎也不那么沉重與疲憊了。我挪步沿河邊走去，又見(jiàn)到了淡紫色的荷花，單看花就像紙一樣的潔白，但與其他花作比較又會(huì)發(fā)現(xiàn)它是淡淡的紫色?？匆?jiàn)它，我想起了《大話西游》里的紫霞仙子，這花簡(jiǎn)直就是她的化身。我繼續(xù)漫步，這次的荷花是河里最大的荷花?；ǘ湎褚粋€(gè)小臉盆一樣，上粉下白，出淤泥而不染。還有一種荷花是粉色的，完完全全的粉色，嬌艷欲滴，別有一番風(fēng)味。最后我還看到了幾株高高的蓮蓬，佇立在荷葉之中，有的老到棕黃，連蓮蓬頭都有些灰白了，有的則是跟剛長(zhǎng)出來(lái)的一樣鮮嫩。

這是我秋天中意外的收獲，沒(méi)想到九月份了它們還在盛開著，使我想要一觀荷花的愿望得以實(shí)現(xiàn)。觀完荷花，我沉思了一會(huì)。我覺(jué)得人就應(yīng)該像這些秋日中盛開的荷花一樣，為自己的綻放默默地，耐心的等候著，準(zhǔn)備著。當(dāng)其它荷花盛開時(shí)，它們不急著與之爭(zhēng)鋒，出風(fēng)頭，而是還是默默地，低調(diào)的醞釀著?；蛟S是因?yàn)椋@些秋日中的荷花不是為別人而綻放，而是為自己而綻放，為綻放而綻放。所以，它們開出的花會(huì)比其它荷花更加美麗動(dòng)人。故此，它們不愁沒(méi)有欣賞者，不要急于綻放，是金子總會(huì)發(fā)光的。