最新禮儀心得體會(huì)幼兒怎么寫(xiě)(優(yōu)質(zhì)11篇)

心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和不足，從而促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重邏輯性和條理性，讓讀者易于理解。這里收集了一些有關(guān)心得體會(huì)的范文，希望能夠給大家提供一些思路和靈感。

禮儀心得體會(huì)幼兒怎么寫(xiě)篇一

在如今繁忙的社會(huì)生活中，禮儀教育在幼兒教育中越來(lái)越受到重視。幼兒學(xué)習(xí)禮儀，既是學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)心他人，也是培養(yǎng)自我修養(yǎng)、完善自我的過(guò)程。我是一名幼兒教師，多年來(lái)見(jiàn)證了許多幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)禮儀的過(guò)程，逐漸變得溫文爾雅、懂得與人為善。在這里，我將分享一些幼兒學(xué)習(xí)禮儀的心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)禮儀使幼兒更懂得尊重他人。在學(xué)習(xí)禮儀的過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)了尊重他人的空間、想法和感受。他們明白了禮貌之道，懂得在與他人交往時(shí)應(yīng)當(dāng)尊重對(duì)方的意見(jiàn)和決定。比如，當(dāng)幼兒要過(guò)自己的生日時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)其他小朋友，不會(huì)忘記對(duì)方的存在。同時(shí)，幼兒也在學(xué)習(xí)中逐漸認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，應(yīng)該尊重他人的個(gè)性和特點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程能夠幫助幼兒培養(yǎng)出善于傾聽(tīng)和關(guān)心他人的品質(zhì)，從而建立起良好的人際關(guān)系。

其次，學(xué)習(xí)禮儀有助于幼兒培養(yǎng)自我修養(yǎng)。幼兒在學(xué)習(xí)禮儀的過(guò)程中，通過(guò)模仿和實(shí)踐，逐漸熟悉和掌握了一系列行為規(guī)范和社交技巧。這不僅僅是一種外在的表現(xiàn)，更是一種內(nèi)在的修養(yǎng)。舉個(gè)例子，畫(huà)面：在用餐時(shí)，幼兒會(huì)學(xué)會(huì)正確使用餐具、咀嚼慢點(diǎn)、不說(shuō)臟話等。這樣的修養(yǎng)不僅會(huì)讓幼兒在日常生活中受到贊許，也會(huì)培養(yǎng)出他們的自信心和自尊心。同時(shí)，連貫的習(xí)慣和良好的禮貌也會(huì)使幼兒更容易與人相處，讓他們?cè)诩彝?、學(xué)校和社會(huì)中都能得到更多的尊重和喜愛(ài)。

再次，學(xué)習(xí)禮儀有助于幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。禮儀教育注重培養(yǎng)幼兒的自律能力和責(zé)任感。在學(xué)習(xí)中，幼兒被要求遵守紀(jì)律、按時(shí)完成任務(wù)，并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，幼兒逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。他們會(huì)主動(dòng)整理自己的物品、保持身體的整潔、遵守交通規(guī)則等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成不僅對(duì)孩子自身有益，也使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)生活的規(guī)則和要求，增強(qiáng)了他們的自理能力和獨(dú)立性。

最后，學(xué)習(xí)禮儀培養(yǎng)了幼兒正確的價(jià)值觀。幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)禮儀，能夠明辨是非、善惡之間的差異。他們學(xué)會(huì)了如何待人接物、如何正確表達(dá)情感、如何與他人分享等等。通過(guò)學(xué)習(xí)禮儀，幼兒逐漸形成了正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則，懂得如何在生活中做一個(gè)善良、真誠(chéng)和有愛(ài)心的人。這樣的學(xué)習(xí)不僅有助于幼兒的健康成長(zhǎng)，也為他們今后成為一個(gè)關(guān)心社會(huì)、樂(lè)于助人的人奠定了基礎(chǔ)。

總之，幼兒學(xué)習(xí)禮儀是一項(xiàng)重要而積極的教育任務(wù)。在學(xué)習(xí)禮儀的過(guò)程中，幼兒從中受益匪淺，不僅提高了對(duì)他人的尊重、培養(yǎng)了自我修養(yǎng)和建立了良好的人際關(guān)系，還養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和正確的價(jià)值觀。禮儀教育的重要性不容忽視，我們應(yīng)該在幼兒教育中給予它更多的關(guān)注和重視。只有通過(guò)培養(yǎng)幼兒的禮儀意識(shí)和修養(yǎng)，才能為他們的成長(zhǎng)奠定更好的基礎(chǔ)，使他們成為更加優(yōu)秀和獨(dú)立的個(gè)體。

禮儀心得體會(huì)幼兒怎么寫(xiě)篇二

第一段：引言（介紹幼兒學(xué)習(xí)禮儀的重要性以及主題概述）。

現(xiàn)代社會(huì)給孩子們帶來(lái)了很多尷尬和困惑。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該讓孩子們明白道德規(guī)范和社交禮儀的重要性，從小培養(yǎng)他們的品格修養(yǎng)。在我參與幼兒學(xué)禮儀課程的過(guò)程中，我深深體會(huì)到學(xué)習(xí)禮儀對(duì)幼兒素質(zhì)教育的重要性。

第二段：學(xué)習(xí)禮儀為幼兒的成長(zhǎng)帶來(lái)的影響。

通過(guò)學(xué)習(xí)禮儀，幼兒不僅能夠提高自己的修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)他們的社交能力和自信心。在課堂上，我看到孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)怎樣對(duì)人微笑、有禮貌地回答問(wèn)題，以及如何尊重別人的觀點(diǎn)時(shí)，變得更加自信和開(kāi)朗。這些培養(yǎng)出的自信心和積極性將對(duì)他們未來(lái)的成長(zhǎng)和社交關(guān)系產(chǎn)生積極的影響。

第三段：學(xué)習(xí)禮儀中的具體內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)。

在課程中，孩子們通過(guò)各種具體的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)禮儀。例如，他們學(xué)習(xí)如何正確地握手、行走、如何進(jìn)入和離開(kāi)房間等。通過(guò)角色扮演和實(shí)際操作，孩子們?cè)谟腥ず突?dòng)的環(huán)境中學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效和禮貌的交流。這些具體的實(shí)踐活動(dòng)幫助孩子們更好地理解和掌握了禮儀的技巧。

第四段：對(duì)學(xué)習(xí)禮儀的感悟和改變。

在學(xué)習(xí)禮儀的過(guò)程中，我不僅看到了孩子們的改變，我自己也從中受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我以身作則，注重自己的言行舉止時(shí)，孩子們更加愿意模仿我，并在日常生活中提高了自己的禮儀修養(yǎng)。與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了更好地教育和引導(dǎo)孩子，以及更好地與他人溝通和交流。學(xué)習(xí)禮儀對(duì)于孩子們和我個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一次寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

第五段：總結(jié)回顧并提出建議。

通過(guò)參與幼兒學(xué)禮儀課程，我深刻體會(huì)到培養(yǎng)幼兒的禮儀教育至關(guān)重要。學(xué)習(xí)禮儀可以幫助幼兒提升自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的社交能力和自信心。通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)，幼兒可以更好地掌握禮儀的技巧。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該注重自身的示范作用，與孩子一起學(xué)習(xí)和分享成長(zhǎng)的過(guò)程。因此，我強(qiáng)烈建議家長(zhǎng)們帶領(lǐng)孩子參與禮儀教育，為他們的未來(lái)奠定良好的道德和社交基礎(chǔ)。

禮儀心得體會(huì)幼兒怎么寫(xiě)篇三

第一段：

幼兒禮儀是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的重要途徑，也是培養(yǎng)孩子社會(huì)適應(yīng)能力的基礎(chǔ)。作為幼兒教師，我始終牢記自己的職責(zé)，積極引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和應(yīng)用禮儀知識(shí)。通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐，我體會(huì)到了教幼兒禮儀的重要性，并從中得到了許多寶貴的心得體會(huì)。

第二段：

在教幼兒禮儀的過(guò)程中，我意識(shí)到了親身示范的重要性。幼兒正處在模仿期，他們天性好奇、喜歡模仿，因此我在課堂中充當(dāng)好榜樣，展示正確的行為方式。我注意言行舉止，盡量做到禮貌、有禮、尊重，并特別注重細(xì)節(jié)。比如，我會(huì)向幼兒?jiǎn)柡?、感謝、道歉，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用禮貌表達(dá)自己的情感和想法。通過(guò)親身示范，幼兒很快就能理解行為的規(guī)范，并開(kāi)始模仿。

第三段：

另外，培養(yǎng)幼兒的自控能力也是教育禮儀的重點(diǎn)。我通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)到自己的情緒，并學(xué)會(huì)自我約束。當(dāng)幼兒感到生氣、難過(guò)或者興奮時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他們用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，而不是無(wú)禮或者暴力行為。比如，我會(huì)鼓勵(lì)幼兒用言語(yǔ)表達(dá)自己的需求，并教給他們?nèi)绾纹届o下來(lái)，通過(guò)深呼吸或者數(shù)數(shù)的方式控制情緒。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，幼兒能夠更好地應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)合，學(xué)會(huì)用禮貌的方式與他人相處。

第四段：

除了言行舉止，我還注重培養(yǎng)幼兒的社交能力。在課堂中，我結(jié)合游戲和角色扮演，讓幼兒學(xué)會(huì)與他人交流和合作。我會(huì)教給幼兒如何主動(dòng)與他人打招呼、介紹自己，如何與他人分享和合作。我還會(huì)組織一些小組合作的活動(dòng)，讓幼兒互相幫助、分享和尊重彼此。通過(guò)這樣的活動(dòng)，幼兒能夠培養(yǎng)出彼此關(guān)心和團(tuán)隊(duì)合作的精神，從而更好地與他人相處。

第五段：

教幼兒禮儀不僅僅是在課堂上的教學(xué)，還需要與家長(zhǎng)緊密合作。我會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，告知他們孩子的進(jìn)展和存在的問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh。同時(shí)，我也會(huì)要求家長(zhǎng)在家里給予孩子踐行禮儀的機(jī)會(huì)和環(huán)境。只有與家長(zhǎng)的積極配合，才能使幼兒在家庭和學(xué)校兩個(gè)平臺(tái)上都能夠得到規(guī)范和引導(dǎo)。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，幼兒的禮儀教育才能得到更好的實(shí)施和鞏固。

總結(jié)：

通過(guò)教授幼兒禮儀，我深刻體會(huì)到了親身示范、培養(yǎng)自控能力、提升社交能力以及與家長(zhǎng)的合作的重要性。只有通過(guò)不斷地引導(dǎo)和實(shí)踐，才能培養(yǎng)出有良好禮儀習(xí)慣的幼兒。相信在不久的將來(lái)，這些幼兒將會(huì)成為學(xué)會(huì)與他人和睦相處、尊重他人、遵守規(guī)則的可愛(ài)兒童，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

禮儀心得體會(huì)幼兒怎么寫(xiě)篇四

某某幼兒園是我就讀的學(xué)府。在這里，我們不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，還學(xué)習(xí)各種生活技能，如安全禮儀等。安全禮儀是非常重要的，它能夠讓我們幼兒更好地保護(hù)自己，同時(shí)也能夠幫助我們與他人更好地相處。在學(xué)習(xí)安全禮儀的過(guò)程中，我獲益匪淺，下面我將和大家分享一些我在幼兒安全禮儀學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。

首先，安全第一。在學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常被老師強(qiáng)調(diào)安全的重要性。我們被教育要時(shí)刻關(guān)注安全，尤其要注意在日常生活中避免發(fā)生危險(xiǎn)。比如，過(guò)馬路時(shí)要牢記“紅燈停，綠燈行”，在家中要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)品等等。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我明白了安全是最重要的，沒(méi)有了安全，其他的一切也都無(wú)法完成。

其次，尊敬他人。在學(xué)習(xí)安全禮儀的過(guò)程中，我們被教育要尊重他人。每個(gè)人都有權(quán)利受到尊重，就像我們期望被別人尊重一樣。我們要禮貌地和他人交往，不要打鬧、捉弄?jiǎng)e人，在排隊(duì)、用餐等場(chǎng)合要遵守規(guī)則。這樣做不僅能夠讓自己感受到他人對(duì)自己的尊重，也能夠培養(yǎng)良好的交往習(xí)慣。

然后，關(guān)愛(ài)自己和他人。在幼兒安全禮儀學(xué)習(xí)中，我們也被教育要關(guān)愛(ài)自己和他人。關(guān)愛(ài)自己就是要自己時(shí)刻保持安全，并且愛(ài)護(hù)自己的身體和精神健康。關(guān)愛(ài)他人就是要尊重他人的隱私，幫助他人遇到困難時(shí)給予援助。通過(guò)關(guān)愛(ài)自己和他人，我們能夠培養(yǎng)出互助互愛(ài)的良好品質(zhì)。

再次，遵守規(guī)則。在幼兒安全禮儀學(xué)習(xí)中，規(guī)則是非常重要的。我們被教育要遵守規(guī)則，因?yàn)橐?guī)則可以幫助我們保持秩序，減少危險(xiǎn)。我們要保持教室、家中的整潔，遵守幼兒園的安全規(guī)定，不在玩耍中傷害他人。通過(guò)遵守規(guī)則，我們能夠培養(yǎng)出守紀(jì)守法的好習(xí)慣，并且提高自己的自制力。

最后，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在幼兒安全禮儀學(xué)習(xí)中，我們被教育要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們要學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)，尋找解決問(wèn)題的最佳辦法。比如，如果遇到火災(zāi)，我們要迅速找到最近的安全出口，呼救并尋找安全的地方躲避。這些自我保護(hù)的技能可以幫助我們?cè)诿媾R危險(xiǎn)時(shí)保護(hù)自己，確保自己的安全。

通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒安全禮儀，我明白了安全是最重要的，尊重他人是每個(gè)人的權(quán)利和責(zé)任。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)自己和他人、遵守規(guī)則以及學(xué)會(huì)自我保護(hù)。這些安全禮儀的學(xué)習(xí)不僅幫助我保護(hù)自己，也能夠幫助我更好地與他人相處。對(duì)于一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)，這些都是非常重要的品質(zhì)和技能，將在今后的成長(zhǎng)中起到積極的作用。在以后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)安全禮儀，不斷提高自己的安全意識(shí)，為自己和他人創(chuàng)造更加安全和和諧的環(huán)境。

禮儀心得體會(huì)幼兒怎么寫(xiě)篇五

幼兒安全禮儀是培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力和與他人和諧相處的重要組成部分。通過(guò)參與安全禮儀教育，幼兒能夠?qū)W會(huì)識(shí)別危險(xiǎn)、保護(hù)自己，并培養(yǎng)正確的行為習(xí)慣，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中更加安全、自信地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。在幼兒園的日常生活中，我們每天都在接受著安全禮儀教育，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：關(guān)于識(shí)別危險(xiǎn)。

識(shí)別危險(xiǎn)是幼兒安全的第一步。我們?cè)诎踩Y儀的學(xué)習(xí)中，了解到了許多潛在的危險(xiǎn)情況，例如火源、刀具、電器等。在家里，我們不接觸危險(xiǎn)物品，不玩火，盡量保持距離電器等等。在幼兒園，我們會(huì)注意火源和電器的安全使用，不亂碰亂動(dòng)，以免發(fā)生意外。通過(guò)不斷的重復(fù)訓(xùn)練和實(shí)踐，我們學(xué)會(huì)了識(shí)別危險(xiǎn)，提高了自我保護(hù)能力。

第三段：關(guān)于自我保護(hù)。

學(xué)會(huì)識(shí)別危險(xiǎn)后，自我保護(hù)變得尤為重要。我們?cè)诎踩Y儀教育中學(xué)到了許多自我保護(hù)的技巧，例如如何防止被陌生人接近、如何安全過(guò)馬路等。在幼兒園，我們經(jīng)常進(jìn)行防范和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的演練，學(xué)會(huì)逃跑、報(bào)警、尋求幫助等自救方法。這些訓(xùn)練不僅提高了我們的自我保護(hù)意識(shí)，也讓我們知道該如何正確地行動(dòng)，避免陷入危險(xiǎn)。

第四段：關(guān)于與他人和諧相處。

除了自我保護(hù)能力，與他人和諧相處也是幼兒安全禮儀的一個(gè)重要方面。在幼兒園，我們學(xué)到了要尊重老師和同學(xué)，不打架、不損壞公物等。我們懂得了與他人交流時(shí)要用禮貌語(yǔ)言，不說(shuō)粗話，不損人利己。這些禮儀規(guī)范讓我們之間的關(guān)系更加和睦，減少了沖突和傷害的可能性，營(yíng)造了一個(gè)溫馨、安全的園所環(huán)境。

第五段：總結(jié)體會(huì)。

通過(guò)對(duì)幼兒安全禮儀的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到安全是我們每個(gè)人的責(zé)任，也是一種生活態(tài)度。只有具備了識(shí)別危險(xiǎn)、自我保護(hù)和與他人和諧相處的能力，我們才能更好地預(yù)防事故的發(fā)生，保護(hù)好自己和他人的安全。除了在幼兒園，我們還要在家庭和社會(huì)中時(shí)刻保持警惕，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我們每個(gè)幼兒都能夠成為懂得自我保護(hù)和與他人和諧相處的小專家，為自己和他人創(chuàng)造一個(gè)更加安全、美好的環(huán)境。

（總字?jǐn)?shù)：365字）。

禮儀心得體會(huì)幼兒怎么寫(xiě)篇六

11月19日，我有幸參加了由北京遠(yuǎn)道而來(lái)的尚艷艷老師為我們進(jìn)行的禮儀教育培訓(xùn)。

在培訓(xùn)中，尚老師不僅培訓(xùn)了我們幼兒教師禮儀，還對(duì)我們進(jìn)行了如何進(jìn)行禮儀教育的培訓(xùn)，我感覺(jué)收益匪淺。

在這次培訓(xùn)中，我懂得了禮儀是用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的尊重；禮儀的核心和精髓是律己和敬人；品格指的是一切美德。我還了解了2.5歲-6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期，孩子們?cè)谶@個(gè)階段善于模仿，在這個(gè)時(shí)期開(kāi)展禮儀教育很重要，也感到自己身上的責(zé)任重大。在日常。

教學(xué)。

中，我們?nèi)绾斡米钋‘?dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)家長(zhǎng)和孩子的尊重。尚老師提到了很多細(xì)節(jié)，這些在生活中有的我注意到了，有的我沒(méi)注意到，聽(tīng)完這次培訓(xùn)后，我要改正我以前沒(méi)有注意到的地方，在方方面面做到一個(gè)有禮儀的人。

在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何更好的使用這套禮儀教材，如何制定教學(xué)計(jì)劃，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。上課一般流程是熱身、示范練習(xí)、學(xué)兒歌、延伸。對(duì)于一些離幼兒園日常生活較遠(yuǎn)的在幼兒園進(jìn)行禮儀教育比較困難的部分，如公共場(chǎng)所禮儀，尚老師也給我們講了如何解決這個(gè)問(wèn)題，用走出去加請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式進(jìn)行教學(xué)，為了更好的讓家長(zhǎng)了解我們的禮儀教育，還可以用劇場(chǎng)表演的方式展示給家長(zhǎng)看等等。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲很大。我將將尚老師給我們培訓(xùn)的知識(shí)用于日常教學(xué)中，提高自身素質(zhì)，提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量，將禮儀課上得更好！

我們的國(guó)家素有“禮儀之邦”的稱謂，可見(jiàn)我們國(guó)家自古以來(lái)就非常重視禮儀教育，作為現(xiàn)代的一名教師，我們更應(yīng)該把我們國(guó)家的這項(xiàng)傳統(tǒng)美德傳揚(yáng)下去，要知道教師形象重于生命,教師形象的好壞直接影響到幼兒,教師的形象就是幼兒園的形象。教師是幼兒園工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是孩子思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)孩子的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給孩子留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、孩子能夠仿效的榜樣。通過(guò)此次教師禮儀培訓(xùn)，我感想頗深，受益良多。之前對(duì)于教師禮節(jié)的認(rèn)識(shí)比較膚淺，認(rèn)為教師禮節(jié)就是教師日常平凡的言談舉止、穿著梳妝都得體，可以做到為人師表，敬人律己就好了，但通過(guò)對(duì)于教師禮節(jié)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我知道了它不僅只是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點(diǎn)以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人在社會(huì)上處世的素養(yǎng)。

言行，處處給幼兒做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，幼兒受到影響，其不良的行為和習(xí)慣受到約束，得到修正。

中華民族是一個(gè)禮儀之邦，作為中華人民共和國(guó)的一名公民，我們應(yīng)當(dāng)處處注意禮儀；作為一名教師，一名“人類靈魂的工程師”，我們更應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處注意自己的語(yǔ)言行為符合禮儀的要求。

幼兒園禮儀培訓(xùn)心得一：禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)我們的國(guó)家素有“禮儀之邦”的美名，而作為教師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語(yǔ)言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時(shí)教學(xué)方法靈活，有新穎的教學(xué)思維，僅僅在活動(dòng)中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

再者，教師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的榜樣。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。

第二組老師的禮儀展示《接人待物》，看了之后，才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪?，接人待物與家長(zhǎng)的接觸時(shí)，有許多不足，教師平時(shí)與家長(zhǎng)的接觸，要讓家長(zhǎng)感覺(jué)教師的素質(zhì)，不僅通過(guò)接人待物的禮儀，還有語(yǔ)言的規(guī)范。進(jìn)行了學(xué)習(xí)之后，我覺(jué)得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至整個(gè)社會(huì)，真正的成為名符其實(shí)的“禮儀之邦、文明古國(guó)”。

第三組老師的禮儀展開(kāi)《幼兒園課堂禮儀》，我參加了這組教師的展示，在編排時(shí)我們學(xué)習(xí)了有關(guān)教師課堂禮儀的資料，學(xué)習(xí)中就感覺(jué)到，孩子耳濡目染我們的語(yǔ)言，行為。他們會(huì)在一天天的模仿，我們正確的禮儀會(huì)在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)到教師的禮儀。而在學(xué)習(xí)之后，我們?cè)谡n堂中的禮儀會(huì)涉及到第一組教師所展示的所有姿勢(shì)。以前真的沒(méi)有想過(guò)、甚至沒(méi)做到過(guò)規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn)，在心里也沒(méi)有這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

個(gè)質(zhì)的飛躍。在我們運(yùn)用禮儀的同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)感受到我們的禮儀，自然而然地也會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，家長(zhǎng)的素質(zhì)也會(huì)得到提高，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。

希望我園的禮儀之花常開(kāi)！

我們家長(zhǎng)和老師的共同努力下，孩子已開(kāi)始懂得一些禮儀，晨間來(lái)園主動(dòng)地向老師問(wèn)早、問(wèn)好，與家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)；好玩的玩具大家一起玩；排隊(duì)入廁、做操，這是個(gè)良好的開(kāi)端。

我相信在今后的工作中，我要以身作則，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動(dòng)的全過(guò)程。

本學(xué)年我們還繼續(xù)在幼兒的禮儀教育方面做探究，通過(guò)這次的研修課程我們學(xué)習(xí)了很多，學(xué)習(xí)開(kāi)展了各類禮儀教育活動(dòng)和教師禮儀方面的培訓(xùn)活動(dòng)，我們?cè)谘杏懼?、在不斷地學(xué)習(xí)中，對(duì)于禮儀教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，也從中受益匪淺。

一、禮儀教育滲透日常生活。

偉大教育家陶行知說(shuō)的好：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！弊鋈耸橇⑸碇?，而尊敬師長(zhǎng)和友愛(ài)同伴是做人的基本內(nèi)容之一，也是我們對(duì)幼兒從小應(yīng)進(jìn)行培養(yǎng)的內(nèi)容之一。為此，我們制定了一些有關(guān)的幼兒易于實(shí)踐的禮儀內(nèi)容和要求，如：來(lái)園、離園能主動(dòng)向老師、阿姨鞠躬打招呼；在路上碰到老師或熟悉的人能主動(dòng)打招呼；能主動(dòng)熱情向客人老師打招呼并交談；和客人老師交朋友、活動(dòng)時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講；知道要尊重別人，不隨便叫喊、打擾等；在行走時(shí)能主動(dòng)禮讓師長(zhǎng)；同伴之間相互打招呼、問(wèn)候；游戲中友好合作一起玩；活動(dòng)中會(huì)禮讓、照顧小年齡的朋友、生病的朋友及遇到困難的朋友；能友好和同伴相處，如：得到小朋友的幫助會(huì)道謝、不小心碰撞了朋友會(huì)道歉等。

二、禮儀教育融入教研活動(dòng)。

1.一課多研互助共享。

我們教研組還開(kāi)展了一課多研的活動(dòng)，以禮儀教學(xué)為切口，由老師向我們展示禮儀教育的有效教學(xué)?；顒?dòng)后我們教研組的成員主要從教師支持性策略為切入口，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析與討論、修改與改進(jìn)。從而讓幼兒得到發(fā)展，讓教師能力得到提升。

提問(wèn)是教師組織教學(xué)活動(dòng)的重要手段。我覺(jué)得，禮儀教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)是活動(dòng)順利開(kāi)展的關(guān)鍵，在禮儀教學(xué)活動(dòng)中，提問(wèn)質(zhì)量的高低，直接影響教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的高低。所以在以后的禮儀教學(xué)中，我們要不斷反思教學(xué)實(shí)踐，研究提問(wèn)策略，增強(qiáng)提問(wèn)的藝術(shù)性，使我們的禮儀教學(xué)活動(dòng)過(guò)程更有效、更高效。

僅僅是個(gè)溫馨的話題，更是一個(gè)沉重的話題，它需要我們的沉思!什么才是真正的愛(ài)?因此我選擇了這個(gè)話題進(jìn)行展開(kāi)。在第一個(gè)環(huán)節(jié)里，我敞開(kāi)心扉，用我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達(dá)自己真實(shí)的心聲，激發(fā)孩子對(duì)原有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，孩子們盡情地講述、宣泄。消極的情緒是需要疏導(dǎo)的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問(wèn)題，所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)里，營(yíng)造了一個(gè)情緒場(chǎng)，孩子們通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作自由地宣泄。第三個(gè)環(huán)節(jié)，在孩子們消極情緒激昂的時(shí)候，我話鋒一轉(zhuǎn)：“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字，觸發(fā)孩子冷靜下來(lái)，好好地審視自己的內(nèi)心，挖掘內(nèi)心對(duì)爸爸更真實(shí)的感受!孩子的情感越來(lái)越真切，在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通，體驗(yàn)與爸爸割舍不斷的親情。第四環(huán)節(jié)，運(yùn)用爸爸的來(lái)信，進(jìn)一步確認(rèn)爸爸的愛(ài)，理解、體驗(yàn)父愛(ài)的深沉，自然而然地引發(fā)出對(duì)爸爸愛(ài)的表達(dá)。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)出了“我愛(ài)爸爸”!這時(shí)的父愛(ài)是在充分感受爸爸、認(rèn)識(shí)爸爸、理解爸爸的基礎(chǔ)上的愛(ài)，這是真實(shí)的愛(ài)!我們的爸爸雖然不完美，但我們還是愛(ài)他，喜歡他，這就是愛(ài)的真諦!活動(dòng)中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使，帶領(lǐng)孩子完成一次心靈洗禮之旅，沒(méi)有僵硬的說(shuō)教，也沒(méi)有高科技的教具，通過(guò)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的活動(dòng)、“反意”的形式彰顯父愛(ài)，感受到與爸爸割舍不斷的情愫，讓父愛(ài)的種子深深地根植在孩子心中。本次公開(kāi)展示活動(dòng)受到了園領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的一致好評(píng)。

通過(guò)一課多研、平時(shí)的禮儀教學(xué)活動(dòng)及理論的學(xué)習(xí)，我更加明白了，禮儀教學(xué)重在體驗(yàn)，禮儀教學(xué)的有效開(kāi)展重在教師的合理設(shè)計(jì)有效引導(dǎo)等。我覺(jué)得禮儀教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)先關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。而最佳途徑是：1.聆聽(tīng)幼兒對(duì)話，發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)。2.關(guān)注幼兒生活，尋找需要解決的問(wèn)題。3.結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇切入點(diǎn)?；顒?dòng)中更是要調(diào)動(dòng)、提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。教師精心的預(yù)設(shè)，使活動(dòng)更具價(jià)值。而有效的師幼互動(dòng)更反映了教師的專業(yè)素養(yǎng)，使禮儀教學(xué)更富有意義。

三、

禮儀培訓(xùn)提升個(gè)人能力。

多種形式的教師培訓(xùn)活動(dòng)，也讓我感受到了自己在理論方面的缺乏，認(rèn)識(shí)到自己的不足，有時(shí)自己百思不得其解的問(wèn)題會(huì)在培訓(xùn)中得到解決，也能激發(fā)我在工作中的靈感，比如環(huán)境區(qū)域中如何滲透禮儀教育，我能結(jié)合實(shí)際去實(shí)踐、去探索，從而有自己的見(jiàn)地、想法，還會(huì)將實(shí)踐與理論相結(jié)合，整理出筆記。

在平時(shí)，我還認(rèn)真撰寫(xiě)禮儀教育論文，論文《區(qū)域活動(dòng)中促進(jìn)中班幼兒社會(huì)性發(fā)展的有效措施》在余杭區(qū)獲得二等獎(jiǎng)。平時(shí)撰寫(xiě)隨筆、案例，《區(qū)域活動(dòng)中師幼互動(dòng)案例——多米諾骨牌》、《禮儀教育融入?yún)^(qū)域活動(dòng)——美食店學(xué)禮儀》等等。工作之余還學(xué)習(xí)禮儀教學(xué)探究方面優(yōu)秀文章，寫(xiě)讀書(shū)心得，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了探討、學(xué)習(xí)，提升了有效禮儀教學(xué)方面的能力。

四、我的思考。

在實(shí)際禮儀教學(xué)中所呈現(xiàn)的幼兒興趣盎然、思維活躍的場(chǎng)景，經(jīng)常是教師有效提問(wèn)所引發(fā)的。如何運(yùn)用有效地提問(wèn)來(lái)達(dá)到教師預(yù)期的目的，在什么情景下教師該提什么問(wèn)題、該說(shuō)什么話？活動(dòng)中教師該如何引導(dǎo)、如何介入、如何解決一些突發(fā)性的問(wèn)題？這是我們平時(shí)在做的，但捫心自問(wèn)，并沒(méi)有做到很好，有時(shí)候教師的語(yǔ)言是生硬的、帶有指令性的，而教師的提問(wèn)不當(dāng)往往會(huì)導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)低效的現(xiàn)象發(fā)生。我覺(jué)得在以后的工作中，我們還應(yīng)該有意識(shí)地學(xué)習(xí)一下關(guān)于禮儀教學(xué)中有效提問(wèn)策略方面的理論，并運(yùn)用于實(shí)踐，相信會(huì)有不錯(cuò)的成效。

總結(jié)。

（1829字）。

經(jīng)過(guò)日常觀察，孩子們的各種習(xí)慣令我很頭痛。做什么事情不知道排隊(duì)，吃飯就像“大鬧天宮”飯菜滿桌“飛舞”，吃完飯不知道送碗，飯后還亂跑亂叫，上課吃零食的吃零食，玩手絹的玩手絹可以說(shuō)沒(méi)有幾個(gè)小朋友聽(tīng)老師上課。后來(lái)經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)這些小朋友有很多爸爸、媽媽不在身邊，一直由爺爺、奶奶照顧。大家都知道爺爺、奶奶大部分都比較慣孩子，想干什么就干什么，所以，很多孩子都養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。上學(xué)期我們嘗試教孩子一些基本的禮儀知識(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的品行確實(shí)好了很多。本學(xué)期把《幼兒園的禮儀教育》作為一門(mén)必修課程。因此，在開(kāi)學(xué)期間我根據(jù)各階段幼兒年齡特點(diǎn)，制定了“禮儀教育”計(jì)劃，現(xiàn)將對(duì)幼兒開(kāi)展的禮儀教育做以下總結(jié)：

1、在教學(xué)中滲透，豐富禮儀認(rèn)知。

“不學(xué)禮，無(wú)以立”。禮儀，是律己、敬人的表現(xiàn)形式和行為技巧，是個(gè)人素養(yǎng)和社會(huì)觀的外在表現(xiàn)，也是組織形象的具體表現(xiàn)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是各種交往場(chǎng)合適用的規(guī)范技巧和交往藝術(shù)。

作為幼兒園教師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)、遵守禮儀，可以有效提升自己的素質(zhì)和塑造專業(yè)形象，展現(xiàn)自己的良好修養(yǎng)和規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)、有禮、有節(jié)的良好印象，從而形成幼兒園教師良好修養(yǎng)及形象，成為獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

比爾?蓋茨說(shuō)：在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)條件下，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)首先是員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。這就要求每位教師都要以高度的主人翁責(zé)任感、使命感，同呼吸、共命運(yùn)，在各自的崗位上，勤奮敬業(yè)，盡職盡責(zé)，奮力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，為幼兒園贏得持續(xù)的成功和無(wú)限的輝煌。

培訓(xùn)對(duì)象：幼兒園教師。

培訓(xùn)內(nèi)容：

一、禮儀對(duì)教師的作用。

二、工作意識(shí)的培養(yǎng)。

三、良好教師形象塑造。

四、社交技巧。

五、外部有效溝通。

六、內(nèi)部交往禮儀。

教師禮儀培訓(xùn)資料。

教師是“人類靈魂的工程師”。中國(guó)有尊師重教的傳統(tǒng)，并賦予教師崇高的地位，講究尊重“天地君親師”，推崇“一日為師，終身為父”。在現(xiàn)代社會(huì)中，教育是立國(guó)之本。中國(guó)教育部部長(zhǎng)周濟(jì)說(shuō)：“教育以育人為本，以學(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體?！苯處煵粌H僅是教授知識(shí)的源泉，而且是傳承文明的導(dǎo)師，教書(shū)育人的園丁，以身作則的楷模。

“為人師表”不僅表現(xiàn)在課堂上，而且表現(xiàn)在生活中，表現(xiàn)在無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)中。學(xué)生需要學(xué)習(xí)知識(shí)并不斷更新，學(xué)習(xí)做人卻是一輩子的事，傳承文明則更是千秋大業(yè)，不可忽視。

古人言“禮者，人道之極也”、“不學(xué)禮，無(wú)以立”。育人就要講禮儀。從孔夫子開(kāi)始，禮儀就被列入必修的“六藝”之中了。今天，我們改革開(kāi)放了，中國(guó)進(jìn)入世界大家庭，我們不能讓世界各國(guó)人笑話我們這個(gè)當(dāng)年的禮儀之邦，說(shuō)：今天的年輕一代變得“有知識(shí)沒(méi)有文化，有知識(shí)沒(méi)有常識(shí)”，不懂禮儀，沒(méi)有禮貌。因此，教師應(yīng)當(dāng)成為講究禮儀的典范，言傳身教，弘揚(yáng)文明的光榮傳統(tǒng)。

所謂禮儀是指人類在社會(huì)交往活動(dòng)中約定俗成的表示尊敬的行為規(guī)范與準(zhǔn)則，具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式、禮品器物等。所謂教師禮儀，是指教師在從事教育、教務(wù)活動(dòng)、履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范。教師禮儀有自己特定的適用范圍、特定的適用對(duì)象。與其他禮儀相比，教師禮儀具有以下特性：第一，教師禮儀具有鮮明的強(qiáng)制性：只要你進(jìn)入這個(gè)職業(yè)就必須遵守。遵守職業(yè)禮儀要以職業(yè)規(guī)范為核心，以人民利益為重，不能隨心所欲。良好的禮儀素質(zhì)是需要許多小的犧牲的，“成人不自在，自在不成人”，教師禮儀就更是如此，需要有更多的自我克制、自我犧牲。同時(shí)，教師的禮儀素養(yǎng)也將使教師更有魅力、更有力量、帶來(lái)更大的收獲。

第二。教師禮儀帶有強(qiáng)烈的形象性：職業(yè)形象、學(xué)校的整體形象、教師隊(duì)伍的整體形象。因而是否遵守教師禮儀就不再是個(gè)人行為，而是集體行為了。違反教師禮儀會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果：因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人處在教師職業(yè)狀態(tài)時(shí)，他(她)的功能會(huì)被成倍地放大，會(huì)影響許多學(xué)生．波及廣大的青少年，甚至對(duì)學(xué)生造成終身的影響。

12月20日我有幸參加了陶教授為我們進(jìn)行的禮儀教育培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，陶教授不僅培訓(xùn)了我們幼兒教師禮儀，還對(duì)我們進(jìn)行了如何進(jìn)行禮儀教育的培訓(xùn)，我感覺(jué)收益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我懂得了禮儀是用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的尊重；禮儀的核心和精髓是律己和敬人；品格指的是一切美德。我還了解了2.5歲-6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期，孩子們?cè)谶@個(gè)階段善于模仿，在這個(gè)時(shí)期開(kāi)展禮儀教育很重要，也感到自己身上的責(zé)任重大。在日常教學(xué)中，我們?nèi)绾斡米钋‘?dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)家長(zhǎng)和孩子的尊重。陶教授提到了很多細(xì)節(jié)，這些在生活中有的我注意到了，有的我沒(méi)注意到，聽(tīng)完這次培訓(xùn)后，我要改正我以前沒(méi)有注意到的地方，在方方面面做到一個(gè)有禮儀的人。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何制定教學(xué)計(jì)劃，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。上課一般流程是熱身、示范練習(xí)、學(xué)兒歌、延伸。對(duì)于一些離幼兒園日常生活較遠(yuǎn)的在幼兒園進(jìn)行禮儀教育比較困難的部分，如公共場(chǎng)所禮儀，陶教授也給我們講了如何解決這個(gè)問(wèn)題，用走出去加請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式進(jìn)行教學(xué)，為了更好的讓家長(zhǎng)了解我們的禮儀教育，還可以用劇場(chǎng)表演的方式展示給家長(zhǎng)看等等。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲很大。

禮儀心得體會(huì)幼兒怎么寫(xiě)篇七

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和家庭教育的變化，越來(lái)越多的家長(zhǎng)關(guān)注孩子的禮儀教育。因此，幼兒禮儀的教育也成為家庭和園所重視的一項(xiàng)課程。通過(guò)參與幼兒禮儀教育的實(shí)踐活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到幼兒禮儀教育的重要性。下面就是我對(duì)幼兒禮儀的心得體會(huì)。

首先，幼兒禮儀教育可以培養(yǎng)孩子的基本素養(yǎng)。在進(jìn)行幼兒禮儀教育的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了基本的問(wèn)候、辭別、道歉等禮貌用語(yǔ)，并且通過(guò)模仿和練習(xí)，他們逐漸熟悉這些禮儀行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這種習(xí)慣可以培養(yǎng)和提升孩子的素養(yǎng)水平，使他們具備良好的社交能力，能夠與人互動(dòng)、交流和合作。這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，不僅可以獲得他人的認(rèn)可和尊重，還能增強(qiáng)他們自信心和自尊心。

其次，幼兒禮儀教育有助于培養(yǎng)孩子的自律能力。在禮儀教育中，孩子們不僅要學(xué)習(xí)和掌握正確的行為規(guī)范，還要學(xué)會(huì)自覺(jué)地遵守這些規(guī)范。比如，在用餐時(shí)要注意坐姿、吃飯文明等，這些要求需要孩子自覺(jué)地去遵守。通過(guò)這樣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，孩子們不僅會(huì)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，而且還會(huì)逐漸培養(yǎng)起自律能力。自律能力的培養(yǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要，它可以幫助孩子建立起正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，使他們?cè)诿鎸?duì)困難和誘惑時(shí)能夠正確選擇和抵制。

再次，幼兒禮儀教育對(duì)于培養(yǎng)孩子的家庭觀念和家庭責(zé)任感非常重要。通過(guò)禮儀教育，孩子們學(xué)會(huì)了尊重父母和長(zhǎng)輩，懂得孝順是一種美德。在學(xué)習(xí)禮儀的過(guò)程中，孩子們逐漸意識(shí)到自己是家庭的一分子，他們有責(zé)任關(guān)心家人、關(guān)愛(ài)家人。這種家庭觀念和家庭責(zé)任感的培養(yǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要，它能夠促使孩子們更加珍惜和關(guān)心家庭，不斷學(xué)會(huì)照顧他人，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感。

此外，幼兒禮儀教育還可以促進(jìn)孩子的情感交流和友誼建立。在禮儀教育中，孩子們通過(guò)互相問(wèn)候、稱呼、合作等行為來(lái)建立友誼。在這樣的互動(dòng)中，他們能夠感受到彼此的關(guān)心和尊重，培養(yǎng)起友好的情感。這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)橛颜x和情感交流不僅可以給孩子帶來(lái)快樂(lè)和滿足感，還能夠鍛煉他們的人際交往能力。通過(guò)與他人的交往和合作，孩子們可以學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、友善待人，并且在與他人的互動(dòng)中不斷提升自己的社交技巧。

總之，幼兒禮儀教育對(duì)于培養(yǎng)孩子的素質(zhì)、自律、責(zé)任感和社交能力有著重要的作用。通過(guò)參與幼兒禮儀教育，我深深地感受到了幼兒禮儀教育的重要性和價(jià)值。作為教育者和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒禮儀教育的重視，注重培養(yǎng)孩子的禮儀意識(shí)和行為習(xí)慣，幫助他們成為優(yōu)秀的社會(huì)人才。

禮儀心得體會(huì)幼兒怎么寫(xiě)篇八

幼兒禮儀不僅僅是教孩子該如何行為得體，更是培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣和行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒禮儀，孩子們可以學(xué)會(huì)尊重他人，言談舉止得體，懂得與人相處，并逐漸培養(yǎng)出自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)范的能力。在過(guò)去的日常生活中，我與孩子們一起探索、學(xué)習(xí)和實(shí)踐幼兒禮儀，獲得了一些心得體會(huì)。

第二段：學(xué)會(huì)尊重他人。

幼兒禮儀要求孩子們懂得尊重他人。在幼兒園教育中，我們鼓勵(lì)孩子們按時(shí)到校，課堂上要樂(lè)于與同學(xué)分享，互相尊重。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠尊重他人時(shí)，他們與人交往更加和諧，團(tuán)隊(duì)合作能力也得到了增強(qiáng)。在課堂上，我們組織了一次小班競(jìng)賽，孩子們表現(xiàn)出色，他們能夠彼此扶持、鼓勵(lì)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。這使我意識(shí)到，尊重他人是培養(yǎng)幼兒自信、自尊的重要一環(huán)。

第三段：言談舉止得體。

幼兒禮儀要求孩子們言談舉止得體。在日常生活中，我教孩子們?nèi)绾握_使用對(duì)話禮儀，比如問(wèn)候他人、謝謝他人等。我通過(guò)互動(dòng)游戲，進(jìn)行角色扮演，幫助孩子們理解和掌握這些基本的禮貌用語(yǔ)和禮儀行為。隨著時(shí)間的推移，孩子們逐漸能夠主動(dòng)使用這些禮儀用語(yǔ)，表達(dá)出他們對(duì)他人的尊重和感謝之情。在近期的家長(zhǎng)會(huì)上，許多家長(zhǎng)都對(duì)孩子們的優(yōu)秀表現(xiàn)給予了高度贊賞，這是他們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中的成果，也是我最大的動(dòng)力和驕傲。

第四段：懂得與人相處。

幼兒禮儀要求孩子們懂得與人相處。我們?cè)谡n堂上通過(guò)討論和角色扮演，讓孩子們了解到不同場(chǎng)合下的應(yīng)對(duì)方法，并學(xué)習(xí)了如何與他人進(jìn)行友好的互動(dòng)。在我和孩子們的交流中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在與他人相處時(shí)會(huì)顯得比較內(nèi)向，他們害怕與他人交流和表達(dá)自己的意見(jiàn)。為此，我特意組織了一次小組活動(dòng)，讓這些孩子有機(jī)會(huì)與其他孩子互動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己的想法。通過(guò)這次活動(dòng)，這些孩子逐漸學(xué)會(huì)了與他人相處，并表現(xiàn)出自信和開(kāi)朗的特質(zhì)，我為他們的進(jìn)步感到驕傲。

第五段：遵守社會(huì)規(guī)范的能力。

幼兒禮儀的目的之一是培養(yǎng)孩子們遵守社會(huì)規(guī)范的能力。我們通過(guò)模仿游戲、角色扮演等方式，讓孩子們了解什么是正確的行為規(guī)范。比如，他們學(xué)會(huì)了排隊(duì)、守時(shí)、讓座等諸多社交禮儀，并逐漸將其應(yīng)用到日常生活中。在近期的家庭日活動(dòng)中，孩子們以文明禮儀的形式向來(lái)訪的家長(zhǎng)致謝，他們的文明禮儀贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。我深感幸福和滿足，因?yàn)槲铱吹搅撕⒆觽冊(cè)诙Y儀教育中的進(jìn)步。

總結(jié)：

通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐幼兒禮儀，我深刻認(rèn)識(shí)到，幼兒禮儀對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的指導(dǎo)價(jià)值。在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和行為習(xí)慣的同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)他們心靈的美好品質(zhì)和情感。幼兒禮儀并不是孤立存在的，它應(yīng)該與幼兒教育相互結(jié)合，形成與幼兒全面培養(yǎng)相適應(yīng)的教育機(jī)制。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出具有健康、文明、自信的新一代。

禮儀心得體會(huì)幼兒怎么寫(xiě)篇九

第一段：引言（200字）。

在幼兒園這個(gè)小世界里，幼兒們正逐漸學(xué)習(xí)并體會(huì)到禮儀的重要性。作為教師，我有幸參與了他們的教育過(guò)程，并見(jiàn)證了他們?cè)诙Y儀方面的成長(zhǎng)。在這一段時(shí)間里，我深入研究了幼兒對(duì)禮儀的理解和應(yīng)用，也觀察到了他們的一些心得體會(huì)。以下將從孩子們的角度出發(fā)，分享我的收獲。

第二段：意識(shí)到禮貌和尊重（200字）。

在幼兒園里，我經(jīng)常通過(guò)故事、游戲和角色扮演等方式，向幼兒們介紹禮儀的基本概念。他們逐漸明白了禮貌和尊重的重要性，并努力在日常生活中應(yīng)用。例如，他們會(huì)在進(jìn)入教室時(shí)和離開(kāi)時(shí)說(shuō)聲“老師好”和“再見(jiàn)”，并學(xué)會(huì)與他人共享玩具和食物。一次，我意外地看到一個(gè)幼兒主動(dòng)把象棋的棋子分給另一個(gè)玩伴，我非常欣慰。這表明他們已經(jīng)開(kāi)始懂得尊重他人，以及對(duì)共享和合作的意識(shí)。

第三段：關(guān)注細(xì)節(jié)和個(gè)人形象（200字）。

禮儀教育的一個(gè)重要方面是關(guān)注細(xì)節(jié)和個(gè)人形象。在我觀察的過(guò)程中，我注意到幼兒們開(kāi)始注重自己的儀表和形象，力求讓自己變得更整潔、更有禮貌。他們會(huì)主動(dòng)擦拭鼻涕、擦嘴巴、整理衣服等，以保持自己的整潔。更令我印象深刻的是，有一次一個(gè)男孩注意到自己頭發(fā)有些凌亂，他主動(dòng)跑到鏡子前整理發(fā)型，并自豪地告訴我：“老師，我的頭發(fā)整齊了！”這種自我意識(shí)和自我管理讓我看到了他們的進(jìn)步。

第四段：學(xué)會(huì)表達(dá)感謝和道歉（200字）。

一個(gè)重要的禮儀習(xí)慣是學(xué)會(huì)表達(dá)感謝和道歉。幼兒們逐漸理解到當(dāng)別人幫助自己、給自己禮物或者抱怨自己時(shí)，應(yīng)該表示感謝或者道歉。他們會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，例如“謝謝你”或者“對(duì)不起”，來(lái)表達(dá)自己的感受。每次當(dāng)他們能主動(dòng)說(shuō)出這些話語(yǔ)時(shí)，我都會(huì)鼓勵(lì)他們，并給予肯定，這樣他們會(huì)更愿意積極運(yùn)用這些禮儀表達(dá)。

第五段：自律和自制力的提升（200字）。

在觀察幼兒們?cè)诙Y儀方面的進(jìn)步中，我發(fā)現(xiàn)他們的自律和自制力也在不斷提升。幼兒們可以自覺(jué)地遵守規(guī)則和紀(jì)律，例如排隊(duì)、等候和輪流等。他們也能夠控制自己不去擾亂其他幼兒或者激動(dòng)得無(wú)法控制自己的情緒。這些都是建立在對(duì)禮儀的理解和尊重的基礎(chǔ)上，幼兒們通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)、觀察和實(shí)踐，逐漸培養(yǎng)了這種自律和自制力。

結(jié)尾（100字）。

從幼兒們的角度觀察和參與他們的禮儀教育，讓我更清晰地認(rèn)識(shí)到幼兒園教育的重要性。在培養(yǎng)孩子們良好的禮儀習(xí)慣的過(guò)程中，除了老師的引導(dǎo)和教育，家庭也起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)與孩子們的溝通和互動(dòng)，我們共同努力培養(yǎng)出更有素質(zhì)和品德的下一代。

禮儀心得體會(huì)幼兒怎么寫(xiě)篇十

在成長(zhǎng)過(guò)程中，幼兒學(xué)習(xí)禮儀是非常重要的一項(xiàng)教育。禮儀是一種文化修養(yǎng)，也是一種社交技能，在日常生活中能夠有效提升幼兒的自信心和素質(zhì)。我是一名幼兒園老師，在教授幼兒學(xué)禮儀的過(guò)程中，深深體會(huì)到了這些孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，他們對(duì)禮儀的培養(yǎng)有著不同的心得體會(huì)。

第二段：養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

幼兒階段是養(yǎng)成良好禮儀習(xí)慣的黃金時(shí)期。在教育幼兒學(xué)禮儀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們樂(lè)于接受新事物，同時(shí)也更容易接收和踐行在日常生活中所學(xué)到的禮儀知識(shí)。通過(guò)模仿和實(shí)踐，他們逐漸掌握了自我介紹、感謝、道歉等基本禮儀動(dòng)作。這些良好的習(xí)慣不僅可以在日常交往中展現(xiàn)出來(lái)，而且對(duì)他們今后的發(fā)展和成長(zhǎng)有著積極的影響。

第三段：培養(yǎng)社交技巧。

學(xué)習(xí)禮儀不僅僅是學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，更重要的是培養(yǎng)幼兒的社交技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)禮儀，幼兒學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)與他人交流，如何尊重他人的意見(jiàn)和權(quán)益。他們學(xué)會(huì)了等待和傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了在與他人交往時(shí)以禮相待。這些社交技巧的培養(yǎng)不僅可以幫助他們更好地與他人合作，建立良好的人際關(guān)系，而且將來(lái)也能使他們更容易適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。

第四段：涵養(yǎng)心靈和修養(yǎng)情操。

禮儀的學(xué)習(xí)不僅僅是外在形式的掌握，更重要的是對(duì)于內(nèi)心的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)禮儀可以幫助幼兒培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，如自尊心、自信心和謙虛心等。在社交中，幼兒通過(guò)互動(dòng)和交流，逐漸認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自我認(rèn)同感。同時(shí)，學(xué)習(xí)禮儀還能培養(yǎng)幼兒的情操，使他們懂得尊重他人、關(guān)懷他人，進(jìn)一步提升他們的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

第五段：總結(jié)與展望。

幼兒學(xué)習(xí)禮儀是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持續(xù)的過(guò)程，教育者需要通過(guò)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和方法，引導(dǎo)幼兒形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。雖然幼兒的認(rèn)知和能力有限，但他們敏感而善良，能夠感受到對(duì)禮儀的認(rèn)同和理解。我們希望通過(guò)持續(xù)的教育和引導(dǎo)，讓幼兒逐漸形成良好的禮儀習(xí)慣和社交技巧，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)以上，幼兒學(xué)習(xí)禮儀是一項(xiàng)重要的教育任務(wù)，通過(guò)培養(yǎng)良好的習(xí)慣、社交技巧，涵養(yǎng)心靈和修養(yǎng)情操，能夠全面提升幼兒的素質(zhì)和自我價(jià)值感。幼兒園教育者需要?jiǎng)?chuàng)造良好的教育環(huán)境和方法，引導(dǎo)幼兒形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。只有在持續(xù)的教育和引導(dǎo)下，幼兒才能逐漸形成良好的禮儀習(xí)慣和社交技巧，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

禮儀心得體會(huì)幼兒怎么寫(xiě)篇十一

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：100字）。

禮儀是社會(huì)交往中非常重要的一部分，它是人與人之間的溝通紐帶，是維護(hù)社交秩序和人際關(guān)系的基礎(chǔ)。在幼兒教育中，培養(yǎng)幼兒的良好禮儀素養(yǎng)尤為重要。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，幼兒可以逐漸理解和掌握社會(huì)規(guī)范，培養(yǎng)友善、積極向上的人格特質(zhì)。在我近期的教育實(shí)踐中，我深刻感受到了幼兒對(duì)禮儀的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，下面我將分享我的心得和體會(huì)。

第二段：禮儀意識(shí)的培養(yǎng)（字?jǐn)?shù)：200字）。

在校園里，我以親身身例示范給幼兒正確的禮儀行為，并引導(dǎo)他們參與到互動(dòng)游戲中去。我教給幼兒如何有目的地與他人打招呼，如何微笑和說(shuō)“請(qǐng)”，如何尊重并感謝他人的幫助等。同時(shí)，我還鼓勵(lì)他們?cè)谧约耗芰Ψ秶鷥?nèi)學(xué)會(huì)自理，不依賴他人；在公共場(chǎng)所要保持安靜，不打鬧；對(duì)他人的言行有禮貌和尊重，不隨意嘲笑或指責(zé)他人。通過(guò)這些行為的培養(yǎng)，幼兒們的禮儀意識(shí)逐漸增強(qiáng)，懂得了如何與他人和諧相處。

第三段：禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成（字?jǐn)?shù)：300字）。

除了培養(yǎng)幼兒的意識(shí)，我還注重培養(yǎng)他們良好的禮儀習(xí)慣。每天早晨，我會(huì)通過(guò)一系列的流程讓幼兒養(yǎng)成有序的行為習(xí)慣。他們會(huì)依次整理床鋪、洗漱、穿衣、整理書(shū)包等。在進(jìn)餐時(shí)，我會(huì)教他們正確使用餐具、吃飯時(shí)保持良好的坐姿和言行舉止等。此外，在學(xué)校里，我還鼓勵(lì)幼兒盡量做到公平競(jìng)爭(zhēng)，不欺負(fù)他人，尊重他人的選擇。通過(guò)這些習(xí)慣的養(yǎng)成，在真實(shí)的生活場(chǎng)景中，幼兒可以更好地應(yīng)對(duì)和處理各種禮儀情境。

第四段：禮儀實(shí)踐的體驗(yàn)（字?jǐn)?shù)：300字）。

為了讓幼兒更好地體驗(yàn)禮儀，我組織了一次校外實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒走進(jìn)社區(qū)開(kāi)展一些公益活動(dòng)。我們參觀了養(yǎng)老院，并給老人們送上自己親手制作的賀卡。在活動(dòng)中，我教給幼兒如何尊重老人，如何握手問(wèn)候，如何關(guān)心照顧他人，讓幼兒們感受到了禮儀對(duì)他人帶來(lái)的快樂(lè)和溫暖。通過(guò)這次實(shí)踐，幼兒們懂得要有愛(ài)心，要關(guān)心他人，要樂(lè)于助人，積極向上的品質(zhì)在他們身上逐漸形成。

第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200字）。

通過(guò)近期的實(shí)踐和體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)幼兒良好的禮儀素養(yǎng)具有重要的意義。在幼兒教育中，教師不僅要給幼兒灌輸知識(shí)，還要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)正確的行為方式。只有給幼兒提供良好的環(huán)境和示范，才能使他們?cè)趯?shí)踐中逐漸形成可持續(xù)發(fā)展的良好禮儀習(xí)慣。在教育幼兒的過(guò)程中，我也時(shí)刻提醒自己要以身作則，成為他們良好禮儀的榜樣。相信通過(guò)這樣的努力，幼兒們的禮儀素養(yǎng)將得到提高，他們將成為更加自信、友善的人。