語(yǔ)文觀心得體會(huì)范本(匯總9篇)

在總結(jié)過程中，我認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐和理論的結(jié)合對(duì)于提高工作效率的重要性。寫心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)進(jìn)行反思和批判性思考，挖掘問題的本質(zhì)和根源。接下來(lái)就是小編為大家匯總的一些寫心得體會(huì)的實(shí)例，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文觀心得體會(huì)范本篇一

作為一名語(yǔ)文教師，我認(rèn)為語(yǔ)文教育的最終目的不僅是要讓學(xué)生掌握語(yǔ)言的基本知識(shí)和技能，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自主思考、審美鑒賞、情感體驗(yàn)等綜合素養(yǎng)。在教學(xué)中，我始終遵循“語(yǔ)文觀”的指導(dǎo)思想，即著眼于語(yǔ)文學(xué)科的獨(dú)特價(jià)值和意義，注重通過語(yǔ)文教育培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

第一段：認(rèn)識(shí)語(yǔ)文觀。

“語(yǔ)文觀”是對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科本質(zhì)特征的系統(tǒng)的理解和把握，是對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)涵、特征、方法的把握和認(rèn)識(shí)。具有兩個(gè)方面的特點(diǎn)：一是語(yǔ)文是一種符號(hào)系統(tǒng)；二是語(yǔ)文是一種文化傳承。這兩個(gè)方面不可分割，相互支撐，相互促進(jìn)。在教學(xué)過程中，我注意把這兩個(gè)方面融入到教學(xué)內(nèi)容之中，注重語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)特征的體現(xiàn)。

第二段：實(shí)施語(yǔ)文觀教學(xué)。

以語(yǔ)文學(xué)科的獨(dú)特性為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)的內(nèi)容不僅是語(yǔ)文學(xué)科的基本知識(shí)和技能，更要關(guān)注語(yǔ)文學(xué)科的文化傳承.通過文化傳承和語(yǔ)言符號(hào)的學(xué)習(xí)，學(xué)生手中才能獲得中國(guó)文化的鑰匙。在教學(xué)中，我們要照顧學(xué)生的興趣愛好，使學(xué)生成為受益者。在掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和技能的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生自身價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

我們要教會(huì)學(xué)生用語(yǔ)言思考，用語(yǔ)言表達(dá)自己。引導(dǎo)學(xué)生思考人生、思考世界、思考人性、思考生命等課題，以此加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文意識(shí)和語(yǔ)文能力，讓學(xué)生成為精通語(yǔ)文、有思想、善感性、熱愛生活的人。我們要讓學(xué)生在閱讀和寫作的過程中尋找愉悅、陶冶情操的過程，在傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化中獲得人生的意義和價(jià)值。

第四段：體驗(yàn)語(yǔ)文觀效果。

在教學(xué)過程中，我們要重視語(yǔ)文觀的效果，讓學(xué)生獲得愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供良好的平臺(tái)。讓學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)中獲得感悟，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文對(duì)人生的啟示和教育，從而不斷提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，同時(shí)讓學(xué)生成為文明、自強(qiáng)、具有社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感的公民。

第五段：總結(jié)語(yǔ)文觀。

“語(yǔ)文觀”在語(yǔ)文教育中的意義和作用愈發(fā)顯著，我們不僅要關(guān)注教學(xué)過程的方法和手段，更要從教學(xué)目的、范圍和本質(zhì)入手，加強(qiáng)語(yǔ)文觀的理解和實(shí)施。只有以“語(yǔ)文觀”為出發(fā)點(diǎn)，努力尋求更好的教學(xué)策略和方法，讓學(xué)生在語(yǔ)文教育中獲得長(zhǎng)久的影響和助益，才能夠達(dá)到更好的語(yǔ)文教育效果。最終，讓我們一同在語(yǔ)文的世界中深造、領(lǐng)悟，與學(xué)生共同分享語(yǔ)文的美好，成就自我。

語(yǔ)文觀心得體會(huì)范本篇二

“杏壇佳木同競(jìng)秀，金秋碩果滿枝頭。”20xx年11月1日至11月3日上午，第五屆“七彩語(yǔ)文杯”小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書（蘇教版）課堂教學(xué)大賽在江蘇南京舉行，本人有幸參加了此次觀摩活動(dòng)?！捌卟收Z(yǔ)文”杯全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽今年已是第五屆，本次大賽主題是識(shí)字寫字教學(xué)。短短三天的行程，讓我受益頗多。

整個(gè)競(jìng)賽過程，選手們競(jìng)相展現(xiàn)識(shí)字教學(xué)理念。教師教態(tài)親切、自然，看似平淡，卻彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。他們圍繞參賽課例，在充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上精心安排、巧妙設(shè)問，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，絲絲入扣，展示了優(yōu)良的教學(xué)水準(zhǔn)和課堂駕馭力。陳林校長(zhǎng)表現(xiàn)出高超的教學(xué)技藝，課堂亮點(diǎn)紛呈，高潮迭起。課堂中，陳老師讓學(xué)生看圖組詞，用漢字種子“包”開出漢字花。隨著課件的顯示以及學(xué)生的回答，由“書包”“包子”“包菜”解釋說包可以做名詞，“包餃子”“包粽子”此時(shí)的包當(dāng)做動(dòng)詞，“一包薯片”中的包是量詞，“包公”中的包又可作為姓氏。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾張圖片就把“包”字進(jìn)行了詮釋。在這節(jié)課的最后，陳老師又展示了“一字開花”，隨著“漢字花”的不斷增多，學(xué)生越來(lái)越驚嘆。不僅是學(xué)生，連聽課的老師們也連連稱贊?！吧只ā敝械臐h字有許多我們一線的小語(yǔ)老師都沒見過，這樣的設(shè)計(jì)大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)中國(guó)漢字探索的興趣。張盈老師在上《梅蘭芳學(xué)藝》一課中，通過“游動(dòng)的魚兒”“沒有神兒”“不是料子”等兒化音及輕聲的指導(dǎo)，充分體現(xiàn)出其語(yǔ)言的魅力。汪東瑋老師教學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《清平樂村居》為詩(shī)詞配樂唱詞、用吳音方言朗讀課文，設(shè)置情境，加深了文本理解，也增強(qiáng)了學(xué)生自主表達(dá)的欲望。張盈老師上《梅蘭芳學(xué)藝》時(shí)，用寫信的方式練習(xí)書寫生字，同時(shí)理解課文中心思想。憑借生動(dòng)的課堂氛圍，靈動(dòng)的教學(xué)智慧和扎實(shí)的課堂效果，老師們讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

講課老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切、適時(shí)、到位，豐富多彩。讓我記憶深刻的是黃蘭老師在上二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字6》的評(píng)價(jià)語(yǔ)言：當(dāng)一個(gè)學(xué)生讀“塞”字時(shí)，夸其“字音讀得準(zhǔn)，聲音也洪亮”；當(dāng)一個(gè)學(xué)生記憶“塞”時(shí)，夸其“你學(xué)會(huì)了用熟字換部件的方法，真好”；當(dāng)一個(gè)學(xué)生大聲的讀“椰樹”時(shí)，夸其“哎呦，椰樹長(zhǎng)得可真挺拔！”……這些激勵(lì)的語(yǔ)言沒有任何浮夸之氣，聽起來(lái)順耳、自然，孩子的內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì)，積極地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的重要內(nèi)容之一，也是語(yǔ)文教材的一項(xiàng)重要目標(biāo)。老師們特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如：劉琴老師在教學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《大禹治水》，待學(xué)生齊讀課題之后要求看課題質(zhì)疑，再帶著疑問讀文章，培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣；在讓學(xué)生初讀課文時(shí)就強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的地方做上標(biāo)記，培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。學(xué)生寫《夕陽(yáng)真好》這一課生字時(shí)，白潔老師提醒學(xué)生要做到“三個(gè)一”，并且學(xué)生齊聲喊出口號(hào)：頭正、肩平、臂開、足安。對(duì)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)貫穿于每一位老師的每一個(gè)課堂的細(xì)節(jié)處。

大賽中，選手們將“認(rèn)認(rèn)真真讀課文，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)寫字”落到了實(shí)處。講課老師在指導(dǎo)寫字這一環(huán)節(jié)上，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，從字的間架結(jié)構(gòu)、字形特點(diǎn)進(jìn)行分析，找出關(guān)鍵筆畫，老師進(jìn)行范寫，在小黑板上洋洋灑灑、揮筆一蹴，有的蒼勁有力，有的俊美清秀，字體結(jié)構(gòu)合理，規(guī)范美觀。用筆輕重適宜，頓挫分明。使聽課的老師嘆為觀止！因?yàn)槟鞘前鍟囆g(shù)的完美體現(xiàn)，充分展示了語(yǔ)文教師的文化修養(yǎng)。細(xì)節(jié)的處理無(wú)不蘊(yùn)藏著選手的智慧：殷嵐老師在上二年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字6》教學(xué)象形字“鹿”時(shí)，以圖畫的形式展示，這樣不僅便于學(xué)生認(rèn)識(shí)，而且還讓學(xué)生感受到了中國(guó)漢字的奇妙，“開小火車”的方式令學(xué)生喜聞樂見；沙彩虹老師教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《石頭書》中的生字“煤”時(shí)：一個(gè)瘦一個(gè)胖?；鹱銎允萦珠L(zhǎng)，最后一捺變?yōu)辄c(diǎn)。教學(xué)“炭”時(shí)：火在右下坐穩(wěn)當(dāng)，最后一捺要舒展。這些寫漢字的小口訣，瑯瑯上口，簡(jiǎn)單易學(xué)；陳林老師在投影儀下現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行示范書寫，學(xué)生臨摹例字，練習(xí)書寫。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！弊鳛橐幻贻p的語(yǔ)文教師，我的教學(xué)理念還有待更新，課堂教學(xué)基本功還有上升的空間。通過本次觀摩學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到，只有立足于課堂，腳踏實(shí)地，苦練基本功，勇于探索創(chuàng)新，不斷追求進(jìn)步，才能和學(xué)生一起實(shí)現(xiàn)我的七彩夢(mèng)想！

語(yǔ)文觀心得體會(huì)范本篇三

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，人們獲取信息和娛樂方式發(fā)生了翻天覆地的變化。在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，不少人喜歡通過觀看視頻來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)和娛樂放松。然而，在觀看視頻的同時(shí)，我們不妨思考一下我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的得失。最近，我通過觀看各種語(yǔ)文相關(guān)的視頻，有了一些心得體會(huì)，愿意與大家分享。

首先，觀看視頻可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。視頻形式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加生動(dòng)形象，能夠直觀地展示文字的魅力。比如，觀看一些文學(xué)名著的解讀視頻，可以幫助我更好地理解作品的情節(jié)、主題和意象，在閱讀的同時(shí)也能夠感受到作者獨(dú)特的寫作風(fēng)格。而觀看字詞解釋、古詩(shī)文講解的視頻，則可以幫助我更好地理解和記憶語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)。通過視頻的形式，學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，而是充滿了樂趣。

其次，觀看視頻也有助于擴(kuò)大知識(shí)面，提高綜合素養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容廣泛，與人文、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域有著密切的關(guān)聯(lián)。通過觀看相關(guān)的視頻，不僅可以了解更多的文化知識(shí)，還可以提高自己的綜合素養(yǎng)。例如，通過觀看一些詩(shī)詞曲賦的解析視頻，我不僅提高了對(duì)古代文學(xué)的了解，還能從中領(lǐng)略到古人的生活方式和思想境界。而觀看一些戲曲表演的視頻，則可以幫助我更好地欣賞和理解傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。通過不斷觀看視頻，我逐漸拓寬了自己的知識(shí)面，豐富了自己的見識(shí)。

然而，觀看視頻也存在一些弊端，需要我們保持警惕。首先，不少視頻內(nèi)容質(zhì)量良莠不齊，存在著不少低質(zhì)量、低水平的內(nèi)容。某些視頻可能夾雜著錯(cuò)誤的信息和觀點(diǎn)，甚至存在著不良內(nèi)容。此時(shí)，我們就需要提高自己的辨別能力，學(xué)會(huì)甄別好壞，選擇適合自己的視頻進(jìn)行觀看。其次，觀看視頻容易讓我們陷入單向被動(dòng)接受的狀態(tài)，沒有積極思考和獨(dú)立思考的能力。在觀看視頻的同時(shí)，我們應(yīng)該保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅要汲取知識(shí)，更要學(xué)會(huì)思考和探索。最后，過度依賴視頻觀看可能會(huì)影響我們的閱讀能力和寫作能力。閱讀與寫作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，只有通過閱讀大量的書籍和寫作，我們才能提高自己的閱讀和寫作能力。

綜上所述，觀看視頻在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面有著一定的好處和壞處。作為學(xué)生，我們要善于利用視頻進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高自己的學(xué)習(xí)效果。但同時(shí)，我們也要保持警惕，選擇高質(zhì)量的視頻進(jìn)行觀看，注重培養(yǎng)自己的閱讀和寫作能力。只有在正確的引導(dǎo)下，視頻觀看才能真正起到促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的作用，為我們的成長(zhǎng)提供更多的助力。

語(yǔ)文觀心得體會(huì)范本篇四

20xx年10月23日我有幸參加了我縣“名師大課堂”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對(duì)新課程、新理念有了更深刻的了解。他們的課，值得我學(xué)習(xí)的地方有很多。

1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。

2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語(yǔ)感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感能力和思維能力，都在學(xué)學(xué)習(xí)過程中，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的能力，語(yǔ)言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。

1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識(shí)的主人，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。如張老師在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，讓學(xué)生互動(dòng)交流，學(xué)生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過課外延伸來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。張老師在課的最后，注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。比如：張老師的《將相和》一課結(jié)束時(shí)，他給學(xué)生推薦了《史記》中的其他歷史典故，鼓勵(lì)他們自己去閱讀，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得靈活，有獨(dú)立創(chuàng)見，思維得到發(fā)展。

1、努力營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍，寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)的重要前提。

2、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個(gè)學(xué)生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評(píng)他或放任不管，而是給他機(jī)會(huì)，評(píng)價(jià)他“一次比一次有進(jìn)步”，我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用，對(duì)學(xué)生來(lái)說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。

通過學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在，，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。

語(yǔ)文觀心得體會(huì)范本篇五

語(yǔ)文是我們生活中必不可少的一部分，它是我們交流溝通的工具，也是我們思維表達(dá)的媒介。近期，我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和思考，對(duì)語(yǔ)文進(jìn)行了一番觀察，收獲頗多。以下是我的一些心得感悟。

首先，語(yǔ)文是一門綜合性科目。它不僅僅是一個(gè)規(guī)范的字典，更是我們思維的表達(dá)方式。通過語(yǔ)文，我們可以學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，比如文學(xué)、歷史、哲學(xué)等等。同時(shí)，語(yǔ)文也是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的先決條件，無(wú)論是數(shù)學(xué)、理科還是藝術(shù)類學(xué)科，都需要語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)。因此，加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是提高整體素質(zhì)的重要一環(huán)。

其次，語(yǔ)文的觀察需要細(xì)致入微。語(yǔ)文是一個(gè)細(xì)膩而豐富的世界，只有仔細(xì)觀察，才能領(lǐng)悟其中的奧秘。在閱讀一篇文章時(shí)，我們要留心作者在字詞之外所表達(dá)的意思，去深挖作者的用意，這樣才能真正理解文章中的含義。同時(shí)，我們還要觀察和分析文章的結(jié)構(gòu)、修辭手法和語(yǔ)言特點(diǎn)，這些觀察將幫助我們更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)文。

另外，語(yǔ)文觀察還需要注重個(gè)人情感的體驗(yàn)。語(yǔ)文是富有情感色彩的，而情感的體驗(yàn)是極為關(guān)鍵的。無(wú)論是讀詩(shī)、讀文學(xué)作品還是寫作文，我們都需要學(xué)會(huì)在其中感受情感，將自己的思緒融入其中。只有將個(gè)人情感與文字相結(jié)合，才能使我們的語(yǔ)文觀察更加深入、真實(shí)、有力。在觀察中體驗(yàn)情感，會(huì)讓我們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生更加深刻的感悟。

此外，語(yǔ)文觀察還需要注重實(shí)踐。只有在實(shí)踐中才能將觀察得出的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。比如，我們可以通過寫作對(duì)語(yǔ)文進(jìn)行觀察和實(shí)踐，在寫作過程中不斷錘煉語(yǔ)言表達(dá)的能力。同時(shí)，我們也可以進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，如辯論、演講等，這樣可以提高我們的口頭表達(dá)能力。通過實(shí)踐，我們能夠發(fā)現(xiàn)自身語(yǔ)文學(xué)習(xí)的不足之處并加以改進(jìn)。

最后，語(yǔ)文觀察也需要與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是為了更好地適應(yīng)社會(huì)和生活，因此，我們要將語(yǔ)文觀察與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景相結(jié)合。通過觀察身邊的事物、生活中的情景，我們可以將語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，增加對(duì)語(yǔ)文的實(shí)際感受。例如，在閱讀報(bào)紙時(shí)，我們可以通過觀察文字的選擇和運(yùn)用來(lái)了解新聞報(bào)道的技巧和策略；在繪畫中，我們可以通過觀察畫面中的線條和色彩來(lái)理解藝術(shù)的表達(dá)方式。只有將語(yǔ)文觀察與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，我們才能更好地認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

通過對(duì)語(yǔ)文的觀察，我逐漸認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文的重要性和價(jià)值。語(yǔ)文不僅僅是學(xué)習(xí)的一門科目，更是我們思維和表達(dá)的工具。語(yǔ)文觀察的過程讓我收獲了對(duì)語(yǔ)文深入的了解和對(duì)文字藝術(shù)的思考，也讓我意識(shí)到了個(gè)人情感與語(yǔ)文之間的密切關(guān)系。同時(shí)，語(yǔ)文的實(shí)踐和與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合也讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文在實(shí)際生活中的作用。通過不斷觀察和思考，我相信我可以進(jìn)一步提高我的語(yǔ)文能力，更好地運(yùn)用語(yǔ)文來(lái)思考問題、表達(dá)思想，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

語(yǔ)文觀心得體會(huì)范本篇六

觀看紀(jì)錄片是一種深入了解和體驗(yàn)文化的方式，它使我更加明晰了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。在觀看《人人都是導(dǎo)演》這部紀(jì)錄片時(shí)，我真切感受到了語(yǔ)言的力量。電影以一位普通人成為導(dǎo)演的故事為線索，探討了人人都有豐富而獨(dú)特的人生經(jīng)驗(yàn)，并且每個(gè)人都有權(quán)利通過自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這讓我明白了語(yǔ)文不只是一門學(xué)科，更是一門溝通的工具，能夠幫助我們更好地傳遞自己的思想和觀點(diǎn)。

二、語(yǔ)言的美妙表達(dá)。

觀看《翻譯官》這部電影的時(shí)候，我沉醉在語(yǔ)言的美妙表達(dá)之中。電影講述了幾位翻譯官在解釋文化差異和語(yǔ)言障礙中的努力，而其中的臺(tái)詞和對(duì)話則是他們的情感和思想的傳遞。我被主人公對(duì)不同語(yǔ)言之間的差異和特點(diǎn)進(jìn)行深入分析的能力所震撼。這讓我意識(shí)到，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是對(duì)字句的分析和理解，更是要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)傳遞情感和思想，用準(zhǔn)確的詞匯和優(yōu)雅的表達(dá)方式來(lái)引發(fā)共鳴。

三、文學(xué)的思考與啟發(fā)。

通過觀看《茶館》這部話劇，我深刻認(rèn)識(shí)到文學(xué)作品所帶來(lái)的思考和啟發(fā)。劇中塑造了一群各具特色的人物，他們通過對(duì)生活和社會(huì)的思考，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的問題和人與人之間的關(guān)系。這讓我明白了文學(xué)作品不僅可以豐富我們的情感世界，更是透過作品中的人物和事件來(lái)思考和理解社會(huì)的現(xiàn)象和問題。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)文字的理解，更是通過文學(xué)作品的欣賞和思考來(lái)培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)。

四、寫作的表達(dá)與創(chuàng)新。

觀看《急診科醫(yī)生》這部電視劇，我被醫(yī)生們?cè)诿鎸?duì)緊急情況時(shí)的果斷與決策深深打動(dòng)。在劇中，醫(yī)生們通過語(yǔ)言的準(zhǔn)確表達(dá)來(lái)傳遞關(guān)鍵信息，這對(duì)他們的工作至關(guān)重要。我深刻認(rèn)識(shí)到寫作的表達(dá)對(duì)于有效溝通的重要性，沒有準(zhǔn)確的表達(dá)，事情可能會(huì)變得混亂和錯(cuò)亂。除此之外，劇中的醫(yī)生們還展現(xiàn)了在面對(duì)突發(fā)情況時(shí)創(chuàng)新思維和靈活應(yīng)對(duì)的能力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅要追求文字的準(zhǔn)確和流暢，更要培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

五、文化的傳承與分享。

觀看《風(fēng)聲》這部電影，我受益匪淺。電影通過展現(xiàn)在特定歷史時(shí)期的人們的生活和遭遇，向觀眾們展示了文化的傳承和保護(hù)的重要性。每一個(gè)文化的保存和傳承都是通過語(yǔ)言和文字來(lái)實(shí)現(xiàn)的。觀看這部電影后，我更加珍惜自己的文化傳統(tǒng)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)一門學(xué)科，更是學(xué)習(xí)如何保護(hù)和傳承文化，如何在交流中分享自己的文化背景。

總之，通過觀看紀(jì)錄片、電影和話劇，我收獲了很多語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)。語(yǔ)文不僅僅是字句和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，更是一項(xiàng)豐富多彩的文化體驗(yàn)和人類思想交流的工具。我深深明白，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的不僅是為了取得好成績(jī)，更是為了培養(yǎng)我們的思維能力、表達(dá)能力和人文素養(yǎng)。通過語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解世界、欣賞藝術(shù)、思考問題，并將我們的觀點(diǎn)和價(jià)值觀傳遞給他人。因此，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的道路上，我將更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，以便更好地參與到社會(huì)的交流中去，為未來(lái)建設(shè)一個(gè)更美好的世界貢獻(xiàn)自己的力量。

語(yǔ)文觀心得體會(huì)范本篇七

語(yǔ)文，是人類交流的工具，同時(shí)也是文化傳承的載體。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中，我不僅僅掌握了語(yǔ)言知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了自己的語(yǔ)文觀。本文將從語(yǔ)文的重要性、語(yǔ)文教學(xué)的改善、語(yǔ)文素養(yǎng)的提升、語(yǔ)文的應(yīng)用以及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度等方面，分享我的語(yǔ)文觀心得和體會(huì)。

一、語(yǔ)文的重要性。

語(yǔ)文是人類溝通交流的一種工具和方式，它貫穿于我們的生活中。無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作、交友等方面，語(yǔ)文都起到了舉足輕重的作用。良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)，可以為我們贏得更多的機(jī)會(huì)，贏得更多的人脈。所以，我們應(yīng)該重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的促進(jìn)，培養(yǎng)自己出色的語(yǔ)文能力。

二、語(yǔ)文教學(xué)的改善。

由于傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)存在缺點(diǎn)，如機(jī)械記憶、單一教學(xué)法等，導(dǎo)致學(xué)生難以真正理解語(yǔ)文的本質(zhì)。而現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生通過文學(xué)作品和真實(shí)生活情景來(lái)感受語(yǔ)文的美妙。同時(shí)，多元化的教學(xué)手段也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化。這種改革的教學(xué)方法，讓我們從抽象的概念中觸摸到語(yǔ)文教學(xué)的真正內(nèi)涵。

三、語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

語(yǔ)文素養(yǎng)是指借助語(yǔ)文的知識(shí)技能和文化意識(shí)進(jìn)行對(duì)于文本的分析、鑒賞和評(píng)價(jià)的能力。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，通過文言文和現(xiàn)代文學(xué)作品的閱讀和感悟，提高自己對(duì)文化和人文的認(rèn)知，掌握好文化傳承的精華。同時(shí)，也應(yīng)該注意語(yǔ)文的實(shí)際運(yùn)用，通過寫作、演講和口語(yǔ)等方式來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、語(yǔ)文的應(yīng)用。

語(yǔ)文的應(yīng)用是指在實(shí)際生活中，如何運(yùn)用語(yǔ)文的知識(shí)和技能解決各種問題。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過程中，我們應(yīng)該更加注重語(yǔ)文的實(shí)際應(yīng)用。只有真正的將語(yǔ)文知識(shí)學(xué)以致用，才能更好地滿足我們實(shí)際生活中的需要。而在應(yīng)用語(yǔ)文的過程中，我們也可以感受到語(yǔ)文的美妙，體味到語(yǔ)言的力量。這樣的應(yīng)用，更能夠讓我們理解語(yǔ)文并愛上它。

五、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度。

對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度也非常重要，它關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的效果和效率。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是要掌握知識(shí)點(diǎn)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該持續(xù)保持好奇心和求知欲。只有不斷地挖掘、思考和探索，才能真正領(lǐng)悟語(yǔ)文的精髓，形成自己獨(dú)特的語(yǔ)文觀。

總之，從語(yǔ)言通用工具到文化載體的轉(zhuǎn)變，我們感悟到語(yǔ)文學(xué)習(xí)所帶來(lái)的重要性和意義。同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷地探索和提升自己的語(yǔ)言表達(dá)和文化素養(yǎng)，形成獨(dú)特的語(yǔ)文觀。相信通過這樣的努力，我們可以更好地感受到語(yǔ)文的魅力和力量。

語(yǔ)文觀心得體會(huì)范本篇八

語(yǔ)文是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，也是我們與世界進(jìn)行溝通的橋梁。作為一名學(xué)生，我參加了一次語(yǔ)文觀摩，深受啟發(fā)和觸動(dòng)。通過觀摩，我不僅加深了對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解，還對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)有了更明確的規(guī)劃。下面，我將從語(yǔ)言表達(dá)、作文能力、閱讀理解、文學(xué)鑒賞和思維拓展五個(gè)方面來(lái)分享我的觀摩心得體會(huì)。

首先，觀摩中我深受語(yǔ)言表達(dá)的熏陶。演講者運(yùn)用豐富多樣的詞匯和生動(dòng)形象的比喻，使內(nèi)容更生動(dòng)、更有趣，引起了觀眾的共鳴。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我常常陷入用詞單一和表達(dá)平淡的困境，觀摩中的經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到語(yǔ)言的力量，激發(fā)了我運(yùn)用豐富多樣的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的欲望。

其次，在觀摩中，我體會(huì)到了作文能力的重要性。在一堂講座中，一位老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行“描寫雨的作文”的寫作訓(xùn)練。盡管我們都是同一個(gè)題目，但每個(gè)人的作文內(nèi)容和形式都各有不同。通過老師對(duì)各篇作文的點(diǎn)評(píng)，我意識(shí)到作文能力的發(fā)展需要大量的練習(xí)和積累，并且要有獨(dú)特的思考和表達(dá)方式。于是，我決定今后要多加練習(xí)寫作，提高自己的作文水平。

再次，觀摩中的閱讀理解給我很大的啟示。一位老師在閱讀一篇古文時(shí)，不僅從字詞解釋、上下文推測(cè)等方面給出了詳細(xì)的解讀，還深入剖析了作者的意圖和修辭手法。這讓我明白，閱讀不僅僅是理解文字，更重要的是要理解作者的意圖和背后的文化內(nèi)涵。所以，今后我學(xué)習(xí)閱讀時(shí)不僅要注重字義的理解，還要注重理解作者的思想和文化背景。

此外，觀摩中的文學(xué)鑒賞給我?guī)?lái)了很多的樂趣。在一場(chǎng)散文朗誦中，同學(xué)們的聲音充滿了感情，仿佛一道道音樂，把文字變成了有聲的畫面。這讓我深深地感受到文學(xué)的魅力和情感的力量。在觀摩的過程中，我對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力得到了提高，同時(shí)也進(jìn)一步培養(yǎng)了自己的耐心和情感表達(dá)的能力。

最后，觀摩中的思維拓展給我留下了深刻的印象。在一場(chǎng)辯論賽中，同學(xué)們的觀點(diǎn)交鋒激烈、理?yè)?jù)充分，給我?guī)?lái)了很大的震撼。從觀摩中，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中，要培養(yǎng)自己的思辨能力和邏輯思維，不能局限于死記硬背，更要注重靈活運(yùn)用語(yǔ)言和思維進(jìn)行交流和表達(dá)。

綜上所述，語(yǔ)文觀摩給我?guī)?lái)了很多的收獲和體會(huì)。通過觀摩，我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的重要性和作用，同時(shí)也意識(shí)到自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的不足之處。因此，我決心今后要更加努力地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)、作文能力、閱讀理解、文學(xué)鑒賞和思維拓展能力，為自己的未來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語(yǔ)文觀心得體會(huì)范本篇九

這幾周學(xué)校開展了校本教研賽課活動(dòng)，今天輪到我們五年級(jí)的教研課，執(zhí)教老師是王老師，她執(zhí)教的課是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇講讀課文——《唯一的聽眾》，本文記敘了我在一位音樂教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能在各種文藝晚會(huì)上為成千上百的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了我對(duì)德高望重的老教授的欽佩和感激之情?？偟膩?lái)說，這堂課上得不錯(cuò)，有以下這些地方值得我學(xué)習(xí)。

1、德育教育：閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們帶來(lái)的感動(dòng)；

2、學(xué)習(xí)寫法：學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、心理、語(yǔ)言的描寫刻畫人物形象的方法。

1、思路清晰——抓老婦人的“語(yǔ)言變化”這條主線貫穿全文的教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)文意；

2、品讀重點(diǎn)詞句——體會(huì)人物情感和內(nèi)心的變化，學(xué)習(xí)主人公的高尚品質(zhì)。

3、過渡句自然——從剛開始的導(dǎo)語(yǔ)到每一環(huán)節(jié)的過渡語(yǔ)到結(jié)尾的結(jié)束語(yǔ)都設(shè)計(jì)得很美，使整堂課渾然一體。

3、“老婦人對(duì)我的每一句鼓勵(lì)的話、跟著老師的導(dǎo)語(yǔ)接讀、第9 自然段指導(dǎo)讀”，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。

課文空白處想象并寫作，是這堂課的一大亮點(diǎn)，也符合高年級(jí)“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”的要求。講文本與寫作有機(jī)地結(jié)合在一起。

這堂課王老師從“導(dǎo)語(yǔ)——課文朗讀——配樂寫作——課文升華”，始終將音樂潛移默化地貫穿整個(gè)課堂，起到很好的效果，創(chuàng)造了良好的氛圍。

開頭：更易于集中孩子們的注意力，振奮精神，放松心情，提高審美情趣，從而創(chuàng)設(shè)意境，創(chuàng)造一個(gè)有益于學(xué)習(xí)的積極情緒的環(huán)境。

寫作時(shí)：都可以播放輕柔舒緩的音樂，音量盡量開得小一點(diǎn)。在優(yōu)美音樂的陪伴下進(jìn)行學(xué)習(xí)，不但能去除浮躁，放松心情，還能修身養(yǎng)性，培養(yǎng)高雅的情趣。使學(xué)生文思如泉涌，寫出好文章。

1、導(dǎo)航一：思考一詞后應(yīng)該加冒號(hào)；

2、課件上：重點(diǎn)詞的字體顏色應(yīng)該隨著學(xué)生的回答變色；

3、教師的點(diǎn)評(píng)應(yīng)及時(shí)到位；

4、第9自然段妹妹驚訝的感覺多余敬佩的感情；

5、對(duì)語(yǔ)言文字的品析還不到位。

1、對(duì)于這樣的課文，分段還學(xué)要進(jìn)行嗎？

2、文章除了老婦人的語(yǔ)言，還有幾處寫得很美的句子，需要拿出來(lái)美美地讀嗎？

3、對(duì)于課后的問題什么時(shí)候進(jìn)行解答？

1、小學(xué)高年級(jí)的閱讀課教學(xué)在教學(xué)思路的設(shè)計(jì)上要抓兩點(diǎn)：寫什么？（文章主要內(nèi)容——多種形式的讀，以讀悟文）怎樣寫？（教寫法）

2、抓主線，線索要清晰；抓重點(diǎn)句，品讀人物品質(zhì)；

3、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的概括分析能力；