最新特教講座心得體會實用(優(yōu)秀14篇)

心得體會是對自己在學(xué)習(xí)或工作生活中的感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)?？偨Y(jié)是提煉經(jīng)驗和教訓(xùn)的過程，需要有明確的目標(biāo)，并且有系統(tǒng)性地進行思考。以下是一些關(guān)于心得體會的整理，希望能對大家的成長有所助益。

特教講座心得體會實用篇一

近日，我有幸參加了一場特殊教育講座培訓(xùn)，這場講座為我打開了一扇了解特殊教育世界的窗戶。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗多，對于特殊教育的理念、方法和實踐有著更深入的認知。以下是我對這次講座的心得體會，希望能夠與大家分享。

第一段：認識特殊教育的重要性。

在講座的一開始，教育專家向我們強調(diào)了特殊教育的重要性。他們指出，在每個社會中，都會存在一部分學(xué)生因為身體和智力的差異而無法適應(yīng)普通教育系統(tǒng)的要求。然而，這并不代表他們沒有學(xué)習(xí)的能力，只是需要特殊的教育和支持。這讓我意識到特殊教育與普通教育的不同之處，并從根本上改變了我的觀念。

第二段：特殊教育的多元化教學(xué)方法。

特殊教育講座還介紹了特殊教育的多元化教學(xué)方法。為了滿足不同學(xué)生的需求，特殊教育教師必須采用不同的教學(xué)策略和技巧。通過示范教學(xué)和小組討論，我們了解了一些常見的特殊教育教學(xué)方法，如個別教學(xué)、協(xié)作教學(xué)和多樣化評估。這些方法的靈活運用可以幫助每個學(xué)生充分發(fā)展?jié)摿Γ⑷〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果。

第三段：培養(yǎng)特殊教育師資隊伍的必要性。

特殊教育講座還詳細介紹了培養(yǎng)特殊教育師資隊伍的必要性。特殊教育教師需要具備扎實的專業(yè)知識和技能，以及對特殊學(xué)生的關(guān)愛和耐心。在培訓(xùn)中，講師向我們傳達了提高教師教育水平和專業(yè)素養(yǎng)的重要性。我深刻地認識到只有擁有一支高素質(zhì)的特殊教育師資隊伍，才能夠更好地服務(wù)于特殊學(xué)生的教育需求，并為他們的未來打開機會之門。

第四段：家庭與學(xué)校的合作關(guān)系。

特殊教育的成功離不開家庭與學(xué)校的合作關(guān)系。在特殊教育講座中，我們了解到，家長是特殊學(xué)生最親近且最重要的人，他們的支持和配合對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。因此，特殊教育學(xué)校應(yīng)積極與家長進行溝通和合作，與他們形成緊密的合作關(guān)系。同時，家長也應(yīng)積極參與特殊教育學(xué)校的活動和項目，相互配合，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展努力。

第五段：特殊教育的未來展望。

特殊教育講座為我們從多個維度展望了特殊教育的未來。隨著社會的發(fā)展和資源的不斷增加，特殊教育將得到更多的關(guān)注和支持。同時，特殊教育還將向更加普及的方向發(fā)展，讓更多有特殊需求的學(xué)生能夠獲得平等的教育機會。這讓我對特殊教育的未來充滿希望，并決心積極參與特殊教育的實踐和推動。

通過這次特殊教育講座，我不僅對特殊教育有了更深入的了解，還明確了自己在特殊教育領(lǐng)域的責(zé)任和使命。我將以更加積極的態(tài)度投入到特殊教育的工作之中，為每一個特殊學(xué)生提供最好的教育和關(guān)愛，努力創(chuàng)造一個包容、公正和幸福的特殊教育環(huán)境。特殊教育的道路并不容易，但是我相信，在我們的共同努力下，特殊學(xué)生一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想，并為社會作出重要貢獻。

特教講座心得體會實用篇二

在工作和學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要用到幾何學(xué)知識，但很多人對幾何學(xué)間距離很遙遠，它顯得抽象而缺乏實際應(yīng)用意義。然而，通過一次實用幾何畫板講座，我深刻地感受到了幾何學(xué)的重要性和實際應(yīng)用價值。

這次講座主要介紹了一種名為實用幾何畫板工具，該工具采用磁力點位置標(biāo)記，可以將各種幾何圖形快速地繪制出來，并且可以隨時修改和調(diào)整。通過實際操作感受到，真的可以快速繪制各種圖形，而且能夠起到及時糾錯的作用。

在我工作和學(xué)習(xí)中，常常需要繪制各種圖形，如標(biāo)志設(shè)計、圖形排版等任務(wù)。而以前直接用AdobeIllustrator等工具進行繪制，操作繁瑣，常常會因為一個小錯誤導(dǎo)致整個圖形需要全部重繪，浪費大量時間?，F(xiàn)在使用實用幾何畫板，只需要幾秒鐘就可以快速繪制出需要的圖形，而且還可以實時調(diào)整，大大提高了效率。

在教育中，實用幾何畫板也具有重要作用。對于小學(xué)生或初中生來說，幾何圖形是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難點之一。而傳統(tǒng)的黑板繪圖教學(xué)，往往難以引起孩子們的興趣，從而影響了他們的學(xué)習(xí)效率。而實用幾何畫板采用磁力點位置標(biāo)記，可以快速、準(zhǔn)確地繪制各種圖形，不但能激發(fā)孩子們的興趣，而且能夠幫助他們更好地理解幾何知識。

第五段：結(jié)尾。

總的來說，實用幾何畫板不僅能夠提高我們生活和工作中的效率，而且在教育中也具有廣泛的應(yīng)用前景。通過這次講座，我對于幾何學(xué)的理解和認識發(fā)生了很大的變化。我相信，使用這種工具，我們能夠更加輕松地繪制各種圖形，也能夠更好地了解幾何學(xué)知識，達到事半功倍的效果。

特教講座心得體會實用篇三

我于近日參加了一場關(guān)于特殊教育的講座，向與會者分享了特殊教育的理念、方法和困境。這場講座給我留下了深刻的印象，并讓我對特殊教育產(chǎn)生了更多的思考。在這篇文章中，我將分享我所獲得的心得體會。

第二段：認識特殊教育。

在講座中，特殊教育被定義為為肢體、智力、感覺、情感和語言方面存在障礙的學(xué)生提供個性化支持的一種教育方式。我意識到特殊教育并不是簡單地將這些學(xué)生與其他學(xué)生區(qū)分開來，而是根據(jù)其個體差異，提供對他們獨特需求的專門教育。

第三段：特殊教育中的方法。

在特殊教育當(dāng)中，講座提到個別化教學(xué)是至關(guān)重要的。教育工作者需要深入了解每位學(xué)生的個別需求，以制定適合他們的教育計劃。這樣的方法使學(xué)生能夠在自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)，并專注于他們感興趣的領(lǐng)域。講座還提到了多元化的教學(xué)方法，例如使用視覺、聽覺和觸覺的輔助教具，以及游戲和角色扮演等互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四段：特殊教育的挑戰(zhàn)。

講座也提到了特殊教育面臨的挑戰(zhàn)。首先，資源的不足是一個嚴(yán)重問題。特殊教育學(xué)生通常需要更多的關(guān)注和支持，然而，有限的資源使得他們無法得到充分的關(guān)懷和教育。同時，特殊教育也需要有高素質(zhì)的特殊教育老師。這些老師需要具備專業(yè)知識和技能，以解決學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。然而，目前的特殊教育師資培養(yǎng)和招聘方面還存在不足。

第五段：對特殊教育的思考。

通過參加這場講座，我意識到特殊教育需要得到更多的關(guān)注和支持。每個學(xué)生都有權(quán)利接受良好的教育，無論他們是否存在障礙。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們需要建立更多的特殊教育學(xué)校和資源中心，以滿足不同學(xué)生的需求。此外，我們還需要加強特殊教育老師的培訓(xùn)和選拔，以確保他們具備足夠的知識和技能來面對挑戰(zhàn)。

總結(jié)：

通過這場特殊教育講座，我對特殊教育有了更深入的了解。我明白了特殊教育的定義和方法，并認識到特殊教育所面臨的挑戰(zhàn)。我也開始思考如何改善特殊教育，以便更好地滿足每位學(xué)生的需求。我相信，只有通過關(guān)注和支持，我們才能為特殊教育學(xué)生創(chuàng)造一個充滿機會和希望的學(xué)習(xí)環(huán)境。

特教講座心得體會實用篇四

隨著科技的不斷進步，電力由一個國家發(fā)展的重要標(biāo)志，成為現(xiàn)代社會中不可或缺的基礎(chǔ)設(shè)施。作為一名電氣工程師，我不斷努力提升自己的專業(yè)能力，以應(yīng)對日益復(fù)雜的電力需求。在近期參加的一次實用電工視頻講座中，我收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我對這次講座的學(xué)習(xí)心得和體會。

首先，在講座的內(nèi)容方面，我印象最深刻的是有關(guān)電路故障排查的部分。電路故障排查是電工工作中一個重要的環(huán)節(jié)，對于保證電力系統(tǒng)穩(wěn)定運行至關(guān)重要。在講座中，講師通過實際案例和現(xiàn)場演示，詳細介紹了各種常見故障的排查方法。他強調(diào)了準(zhǔn)確而系統(tǒng)的排查流程，以及在操作中需要注意的關(guān)鍵點。這些知識不僅加深了我對電路故障排查的理解，還提供了一些建議和技巧，能夠幫助我更好地應(yīng)對實際工作中遇到的問題。

其次，在講座中我對電工安全意識有了更深刻的理解。電氣工作環(huán)境中存在著潛在的危險，只有時刻保持警惕和遵循安全操作規(guī)程，才能保證工作的順利進行。在講座中，講師向我們介紹了一些常見的電工事故案例，并和我們分享了如何從這些案例中得到教訓(xùn)，提高電工安全意識。他強調(diào)了正確使用個人防護裝備的重要性，并分享了一些在實踐中積累的安全經(jīng)驗。這些寶貴的經(jīng)驗和觀點對于提高電工的安全素養(yǎng)非常有幫助，也提醒了我在工作中不能忽視安全，時刻保持警惕。

第三，在講座中我認識到了電工技能的持續(xù)學(xué)習(xí)和更新是非常重要的。技術(shù)的進步迅猛，電工領(lǐng)域也在不斷發(fā)展和改變。作為一名電氣工程師，只有不斷學(xué)習(xí)和研究新的技術(shù)和方法，才能跟上時代的步伐。在講座中，講師向我們介紹了一些新的電工設(shè)備和工具，以及最新的電工法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。他強調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，建議我們在日常工作中多研究學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識和技能。這讓我意識到，只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)，才能在電工領(lǐng)域中立足。

第四，在講座中我感受到了講師對專業(yè)的熱愛和追求卓越的精神。他在講座中表達了他對電力工程的熱情，并分享了他多年來在電工領(lǐng)域工作的經(jīng)歷和心得。他坦言電工行業(yè)的發(fā)展是他的追求，并鼓勵我們也要樹立追求卓越的信念。他的熱情和專業(yè)精神讓我深受啟發(fā)，激勵我在電工領(lǐng)域努力學(xué)習(xí)和工作，為電力事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。

最后，我深感這次實用電工視頻講座對我的專業(yè)成長意義重大。通過學(xué)習(xí)和了解電工工作的實踐經(jīng)驗和技術(shù)知識，我深刻認識到電氣工程領(lǐng)域的挑戰(zhàn)和機遇。這次講座不僅讓我掌握了實用的技能和知識，更激發(fā)了我對電工事業(yè)的熱情和追求。我將以這次講座為契機，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究電氣工程領(lǐng)域的知識，并努力提升自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實踐中，我能夠成為一名優(yōu)秀的電氣工程師，為電力事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

特教講座心得體會實用篇五

近日參加了一場特教講座，與會的人來自不同領(lǐng)域，包括教育專家、家長和特殊教育學(xué)生。在這場講座中，我收獲頗多，也深深體會到特教對于學(xué)生和社會的重要性。以下是我對于特教講座的心得體會。

首先，特教的作用和意義不容小覷。在講座中，教育專家給我們做了詳細的介紹和解讀。特教是一種教育方式，專門針對那些在學(xué)習(xí)和行為上有特殊需求的學(xué)生。它通過個性化的教學(xué)方法和資源配備，幫助學(xué)生克服障礙，實現(xiàn)他們的自我發(fā)展。特教的實施能夠最大限度地滿足不同學(xué)生的需求，為他們提供公平的學(xué)習(xí)機會。特教的目標(biāo)不僅僅是智力和學(xué)術(shù)能力的提升，更是培養(yǎng)學(xué)生的社交技能、自信和適應(yīng)能力，為他們未來的生活奠定基礎(chǔ)。

其次，了解特教學(xué)生的個性和特點是提供有效支持的關(guān)鍵。通過與一位特殊教育學(xué)生的互動交流，我更加深入地了解了特教學(xué)生的個性和特點。這名學(xué)生是一個活潑好動、充滿好奇心的男孩，但在學(xué)習(xí)上存在困難。他通過特殊的學(xué)習(xí)方式和資源支持，取得了不小的進步。在與他的交流中，我體會到每個特教學(xué)生都是獨特的個體，他們需要因材施教的個性化教育。了解他們的興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，為他們提供恰當(dāng)?shù)慕逃С?，對于他們的整體發(fā)展至關(guān)重要。

另外，特教師資的專業(yè)性和責(zé)任感決定了特教教育的質(zhì)量。特殊教育學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和需求與普通學(xué)生存在差異，因此特教教師需要具備專業(yè)性和責(zé)任感。在講座中，特教教師分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗和方法，強調(diào)了對學(xué)生的關(guān)注和理解的重要性。他們通過不斷學(xué)習(xí)和研究來提高自己的專業(yè)能力，并主動與家長合作，以確保學(xué)生得到最好的支持和促進。特教教師的角色不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的潛力。他們的專業(yè)性和責(zé)任感對于學(xué)生的成長具有重要意義。

此外，特教教育需要全社會的支持和關(guān)注。特教教育的成功離不開全社會的支持和關(guān)注。在講座中，家長們分享了他們在推動特教教育方面所遇到的挑戰(zhàn)和困難。他們希望社會能夠更加關(guān)注特教學(xué)生的需求，提供更多的資源和支持。特教教育的成功離不開政府、學(xué)校、社區(qū)和家庭的共同努力。我們每個人都應(yīng)該為特教教育做出自己的努力，為特殊學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。

最后，特教教育是一個長期而持續(xù)的過程。特教教育不是一蹴而就的，它需要長期而持續(xù)的過程來取得顯著的效果。特殊學(xué)生需要時間和支持來適應(yīng)和發(fā)展。同時，特教教師也需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，以應(yīng)對不斷變化的學(xué)生需求和教育環(huán)境。特教教育需要教師、家長和社會的共同努力和理解，為特殊學(xué)生創(chuàng)造更加友善和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總結(jié)起來，特教講座給了我對特教教育的全新認識。特教的作用和意義不容小覷，了解特教學(xué)生的個性和特點對于提供有效支持至關(guān)重要。特教師資的專業(yè)性和責(zé)任感決定了特教教育的質(zhì)量，而全社會的支持和關(guān)注是特教教育成功的關(guān)鍵。特教教育是一個長期而持續(xù)的過程，需要持久的努力和支持。希望通過這次講座，特教教育能夠獲得更多的關(guān)注和支持，為特殊學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和機會。

特教講座心得體會實用篇六

隨著科技的發(fā)展，電力工程也越來越廣泛應(yīng)用于我們的生活中。作為一名電工，不僅要掌握必要的理論知識，更需要具備實踐經(jīng)驗。而電工視頻講座成為了一種快速有效的學(xué)習(xí)方式。在最近的一次實用電工視頻講座中，我深受啟發(fā)和收獲，下面將分享我的心得體會。

第一段：了解講座背景和內(nèi)容。

本次實用電工視頻講座是由一位經(jīng)驗豐富的電力工程師主講的。在講座開始之前，他詳細介紹了自己的教學(xué)背景和工作經(jīng)驗，讓我們對他的能力和資質(zhì)有了初步了解。隨后，他簡要介紹了本次講座的主要內(nèi)容，包括電路設(shè)計、安裝與維護等方面。這樣的開場讓我對講座產(chǎn)生了濃厚的興趣，也為我后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

第二段：理論與實踐結(jié)合。

在講座的整個過程中，講師注重理論與實踐相結(jié)合的方式進行講解。他不僅分享了大量的理論知識，還通過實際案例和示范操作來加深我們的理解。例如，他通過多個實例詳細解釋了不同類型的電路圖和其對應(yīng)的功能，以及如何進行正確的電路設(shè)計。這樣的學(xué)習(xí)方式使我在理論上得到了系統(tǒng)的知識，同時也提升了我的實踐能力。

第三段：技能提升的機會。

實用電工視頻講座給予我們很多技能提升的機會。在講座中，講師向我們介紹了電工常用的工具和儀器，并通過實際操作讓我們了解了它們的使用方法。同時，他還分享了一些實用的技巧和注意事項，使我們能夠更加高效地進行電路的安裝和維護工作。這些寶貴的經(jīng)驗和技能在今后的實踐中將起到重要的指導(dǎo)作用。

第四段：團隊協(xié)作與交流。

在講座中，我們不僅有機會與講師互動，還與其他參與者進行了交流和討論。通過與同行的分享和對話，我們相互學(xué)習(xí)和成長。講師還組織了一些小組實踐活動，要求我們團隊合作解決實際問題。這樣的互動和交流為我們提供了不同的思維方式和解決問題的角度，拓寬了我們的視野。

第五段：深入學(xué)習(xí)的機會。

實用電工視頻講座不僅是一個短期的學(xué)習(xí)機會，更是一個長期學(xué)習(xí)的起點。在講座結(jié)束后，我意識到還有很多需要學(xué)習(xí)和掌握的知識。為了進一步提升自己，我決定繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)課程，并利用網(wǎng)絡(luò)資源不斷擴充自己的知識庫。講座的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，相反，它是我不斷學(xué)習(xí)和成長的開始。

總結(jié)：

通過本次實用電工視頻講座，我不僅拓寬了自己的專業(yè)知識和技能，更加深了對電工工作的熱愛和興趣。講座中的理論與實踐相結(jié)合、技能提升的機會、團隊和交流以及深入學(xué)習(xí)的機會，都讓我受益匪淺。我相信，在今后的工作中，這些知識和經(jīng)驗將成為我的寶貴資產(chǎn)，助力我更好地完成各種電力工程項目。因此，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)并參加類似的講座，不斷提升自己的專業(yè)水平和能力。

特教講座心得體會實用篇七

在xx屆中紀(jì)委二次全會上指出：“工作作風(fēng)上的問題絕對不是小事，如果不堅決糾正不良風(fēng)氣，任其發(fā)展下去，就會像一座無形的墻把我們黨和人民群眾隔開，我們黨就會失去根基、失去血脈、失去力量”[1]。黨的通過的《中國共產(chǎn)黨章程》指出：“黨風(fēng)問題、黨同人民群眾聯(lián)系問題是關(guān)系黨生死存亡的問題”[2]。這就是說，黨的作風(fēng)建設(shè)事關(guān)黨的興衰成敗、生死存亡。

我們黨今天已擁有8500多萬名黨員。是一個領(lǐng)導(dǎo)著13億人口的大國的執(zhí)政黨。有的同志認為，在中國，共產(chǎn)黨的地位堅如磐石，穩(wěn)如泰山，不要總講生死存亡。應(yīng)該說我們黨的黨員數(shù)在當(dāng)今世界上是獨一無二的。但原蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和世界上其他一些政黨垮臺的教訓(xùn)警示我們：黨員數(shù)量與黨的質(zhì)量不一定是成正比的。原蘇共在有20萬黨員的時候取得了十月革命的勝利，有200萬黨員的時候取得了衛(wèi)國戰(zhàn)爭的勝利，但在達到近20xx萬黨員的時候卻丟掉了政權(quán)、垮臺了。尤其令人震驚的是，當(dāng)葉利欽查封黨的各級組織時，上千萬人的黨竟沒有發(fā)生一次有組織的活動表示反對。所以我們必須清醒地認識到，工人階級政黨對歷史周期律并不具有天生的免疫力，黨的執(zhí)政地位的獲得和鞏固絕不是一勞永逸的。我們只有持之以恒加強黨的作風(fēng)建設(shè)，進一步密切黨群關(guān)系，才能不斷鞏固黨的執(zhí)政地位。

一、強化作風(fēng)建設(shè)，堅持群眾路線是我們黨的重大政治任務(wù)。

黨的作風(fēng)事關(guān)黨的形象。黨的作風(fēng)是黨的性質(zhì)和世界觀在黨的工作與活動中的表現(xiàn)，是全黨包括黨的各級組織和黨員在實踐中形成的比較穩(wěn)定的反映黨的特征和品格的整體精神面貌。它包括了黨的思想作風(fēng)(學(xué)風(fēng))、政治作風(fēng)、組織作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)以及文風(fēng)等多個方面。

“黨的作風(fēng)”這個概念的形成經(jīng)歷了長時間發(fā)展過程。最早在黨的建設(shè)中使用“作風(fēng)”一詞的是恩格斯。他曾在一些討論黨的建設(shè)的書信中針對某些社會主義者身上存在的“阿諛奉承”的作風(fēng)、“華而不實”的風(fēng)氣進行批評。十月革命后，列寧也多次使用“作風(fēng)”一詞，批評嚴(yán)重脫離群眾的官僚主義習(xí)氣。

在我們黨的歷史上，最早提出“黨風(fēng)”這一概念的是毛澤東，并且形成了一套黨風(fēng)建設(shè)的理論。1941年9月10日，毛澤東在《反對主觀主義和宗派主義》中首次提出了“黨風(fēng)”概念。他在文章中說：“現(xiàn)在，延安的學(xué)風(fēng)存在主觀主義，黨風(fēng)存在宗派主義?！盵3](p373)1942年2月1日，他在《整頓黨的作風(fēng)》一文中，又闡明了黨風(fēng)的含義，指出，“反對主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)，反對宗派主義以整頓黨風(fēng)，反對黨八股以整頓文風(fēng)”，“學(xué)風(fēng)和文風(fēng)也都是黨的作風(fēng)，都是黨風(fēng)。”[4](p812)也就是說，黨的作風(fēng)包括黨在思想、政治、組織、工作、生活等各個方面的表現(xiàn)，是黨的世界觀和黨性的外在表現(xiàn)。在1945年召開的黨的七大上，毛澤東對黨的作風(fēng)建設(shè)內(nèi)容作了高度概括，這就是：“以馬克思列寧主義的思想理論武裝起來的中國共產(chǎn)黨，在中國人民中產(chǎn)生了新的工作作風(fēng)，這主要的就是理論和實踐相結(jié)合的作風(fēng)，和人民群眾緊密地聯(lián)系在一起的作風(fēng)以及自我批評的作風(fēng)”[5](p1093-1094)。

黨的作風(fēng)建設(shè)的核心是保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。我們黨的最大政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾，黨執(zhí)政后的最大危險是脫離群眾。密切黨與人民群眾的血肉聯(lián)系是黨的作風(fēng)建設(shè)的核心問題，也是事關(guān)黨和國家前途命運的重大政治問題。

1、從執(zhí)政規(guī)律來看，要跳出歷史周期律，必須強化黨的作風(fēng)建設(shè)，堅持群眾路線。以史為鏡，可以知興衰。黃炎培與毛澤東那段著名的關(guān)于“周期律”的對話，列舉了長期執(zhí)政所面臨的三種危險：一是政怠宦成。二是人亡政息。三是求榮取辱。

毛澤東講：“我們已經(jīng)找到了新路，我們能跳出這周期律?！笨墒菑闹袊鐣l(fā)展的現(xiàn)狀來看，黃炎培所說的三種長期執(zhí)政危險，依然或輕或重地存在。精神懈怠、不思進取、官僚主義、腐敗問題，就是政怠宦成；一些領(lǐng)導(dǎo)干部獨斷專行，個人的能力、作風(fēng)，深刻影響一個地區(qū)的發(fā)展，就容易導(dǎo)致“人亡政息”;違反客觀規(guī)律、違反人民意愿的政績工程、面子工程，即是“求榮取辱”。與之相對應(yīng)，我們的社會主義民主政治建設(shè)雖然取得了很大成就，但仍顯不足，“讓人民起來監(jiān)督政府”，“人人起來負責(zé)”的局面還遠未形成。

早在我們黨還未獲得全國政權(quán)的時候，毛澤東就對共產(chǎn)黨能否跳出“興悖亡忽”的周期律問題給予了高度的警覺。在黨的七屆二中全會上，他指出：因為勝利，黨內(nèi)的驕傲情緒，以功臣自居的情緒，停頓起來不求進步的情緒，貪圖享樂不愿再過艱苦生活的情緒，可能生長。因此“務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)”[6](p1438-1439)。1949年3月23日黨中央離開西柏坡時，毛澤東又對周恩來等幾位中央領(lǐng)導(dǎo)說：“今天是進京‘趕考’”。周恩來說：“我們應(yīng)當(dāng)都能考試及格，不要退回來。”毛澤東講“退回來就失敗了。我們決不當(dāng)李自成。我們都希望考個好成績”。作為毛澤東事業(yè)的繼承者，當(dāng)代中國共產(chǎn)黨人應(yīng)充分認識黨的作風(fēng)建設(shè)的長期性、復(fù)雜性、艱巨性，堅持不懈的加強黨的作風(fēng)建設(shè)，堅持群眾路線，不要辜負了毛澤東的期望。

2、從黨的性質(zhì)和宗旨來看，加強黨的作風(fēng)建設(shè)，堅持黨的群眾路線，才能保持黨的先進性。我們黨是工人階級政黨，黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。黨的性質(zhì)和宗旨要求我們黨必須保持先進性和純潔性。黨的報告指出：在前進的道路上，我們面臨許多前所未有的新情況新問題新挑戰(zhàn)，“執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗是長期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的，精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險更加尖銳地擺在全黨面前?！盵7]在新的形勢下，黨面臨著各種各樣的嚴(yán)峻考驗，只有強化黨的作風(fēng)建設(shè)，堅持黨的群眾路線，才能促使廣大黨員干部正確對待、運用手中的權(quán)力，忠實的全心全意的為人民服務(wù)；才能保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風(fēng)和艱苦奮斗的作風(fēng)；才能促使廣大黨員抵制剝削階級的腐朽思想和生活方式的侵蝕，永遠保持共產(chǎn)黨員的高尚情操和政治本色；使黨的組織更加純潔，使黨的肌體更加健康，在政治上更加統(tǒng)一、堅強；才能經(jīng)受住考驗，保持先進性，永不變質(zhì)，才能引領(lǐng)時代發(fā)展進步。

3、從黨和國家的前途命運來看，加強黨的作風(fēng)建設(shè)，堅持黨的群眾路線，才能鞏固黨的執(zhí)政地位。黨的作風(fēng)建設(shè)，關(guān)系著人心向背，關(guān)系著黨和國家的生死存亡。人民群眾的擁護和支持，是黨執(zhí)政最牢固和最深厚的力量源泉。離開人民群眾的擁護和支持，黨的執(zhí)政地位就會成為無源之水、無本之木。能否始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，是對黨的執(zhí)政地位的最根本的考驗。中國歷史上一個個封建王朝的覆滅，世界歷史上一個個不可一世的列強帝國的崩潰，當(dāng)今世界上一些長期執(zhí)政的大黨老黨的下臺，都同為政不廉、喪失民心密切相關(guān)。

黨員干部一定要牢記，“官”是為人民服務(wù)的崗位，“權(quán)”是為人民謀利益的工具。在發(fā)展市場經(jīng)濟的條件下，領(lǐng)導(dǎo)干部只有不忘人民的重托，慎用手中的權(quán)力，勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，為人民掌好權(quán)，用好權(quán)，才能獲得人民的信任和支持?！八茌d舟，亦能覆舟”,如果以為曾經(jīng)做過一些好事、有貢獻，就可以隨心所欲濫用手中的權(quán)力，損害人民利益，那就會失去人民的信賴，以至喪失黨的執(zhí)政地位。

人民群眾認識黨、擁護黨不僅要看黨的理論、路線、綱領(lǐng)是否符合和代表他們的根本利益，而且還要看黨是否有好的作風(fēng)。黨的作風(fēng)好、黨同人民群眾的關(guān)系密切，黨就有凝聚力和戰(zhàn)斗力，黨的事業(yè)就會無往而不勝。歷史表明，什么時候黨風(fēng)建設(shè)的好，什么時候黨群關(guān)系就更加密切，我們的事業(yè)就更加順利地發(fā)展，如果一個政黨不注重黨風(fēng)建設(shè)，聽任各種不正之風(fēng)侵蝕黨的肌體，惡化黨群和干群關(guān)系，就會失去民心，其所領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)就會走向失敗。

二、新形勢下黨的作風(fēng)建設(shè)面臨的突出問題及其原因分析。

我們黨建立92年來，始終把作風(fēng)建設(shè)作為黨的建設(shè)的一項重要政治任務(wù)；采取了一系列加強作風(fēng)建設(shè)的措施，積累了寶貴經(jīng)驗。但在世情國情黨情發(fā)生新變化的條件下，黨面臨著新的問題和考驗。

在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話中指出：“我們必須看到，面對世情、國情、黨情的深刻變化，精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險更加尖銳地擺在全黨面前，黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象大量存在，集中表現(xiàn)在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這四風(fēng)’上?！盵8]?！八拇笪ｋU”中最大的危險是脫離群眾，“四風(fēng)”是脫離群眾的集中表現(xiàn)。新形勢下黨的作風(fēng)建設(shè)面臨的突出問題就是“四風(fēng)”問題。

形式主義者脫離實際內(nèi)容，極端地夸大事物的表現(xiàn)形式，其實質(zhì)是主觀主義、功利主義，根源是政績觀錯位，責(zé)任心缺失；主要表現(xiàn)是不務(wù)實效、擺花架子，好大喜功、嘩眾取寵，弄虛作假、欺上瞞下，不是深入群眾深入基層，訪民情解民憂，而是坐在家里定盤子，關(guān)起門來想點子，走到下面找例子，回到機關(guān)寫稿子；上午拿著稿子念，中午圍著桌子轉(zhuǎn)，晚上圍著裙子轉(zhuǎn)；熱衷于“政績工程”、面子工程。

官僚主義是一種做官當(dāng)老爺?shù)念I(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，其實質(zhì)是封建殘余思想作祟，根源是“官本位”思想嚴(yán)重，權(quán)力觀扭曲；主要表現(xiàn)是高高在上、官氣十足，主觀武斷、強迫命令，脫離實際、脫離群眾；會上稱官銜，會下稱“老板”，不是把人民當(dāng)主人，做人民的公仆，而是把自己看成人民的“父母官”，視群眾為“草民”。

享樂主義從人的自然本性出發(fā)，以追求物質(zhì)上的享受為目的和樂趣，實質(zhì)是革命意志衰退、奮斗精神消減，根源是世界觀、人生觀、價值觀扭曲；主要表現(xiàn)是貪圖安逸、怕苦怕累，飽食終日、不思進取，任意揮霍公款大吃大喝，喝得軟綿綿，玩得天昏暗，不僅要吃飯喝酒，還要搞洗浴、桑拿、唱歌、打牌一條龍活動，樂此不疲；有的干部金表華服、珍饈佳釀、豪宅別墅、名車美人樣樣俱全；拜倒在金錢女色面前，漫步于歌臺舞榭之上，沉湎于酒綠燈紅之中。

奢靡之風(fēng)是指超越物質(zhì)條件許可揮霍浪費資源財富，追求奢侈糜爛生活的腐朽風(fēng)氣，其實質(zhì)是剝削階級思想和腐朽生活方式的反映，根源是精神萎靡、思想墮落、物欲膨脹、紙醉金迷；主要表現(xiàn)是講排場、比闊氣，崇尚剝削階級生活方式，把腐朽當(dāng)神奇，把癰疽當(dāng)寶貝；把艱苦奮斗看成迂腐和傻帽，把奢侈浪費看做慷慨大方；把勤儉樸素當(dāng)作寒酸和低賤，把吃喝玩樂作為人生的最大樂趣。

“四風(fēng)”是違背我們黨的性質(zhì)和宗旨的，是當(dāng)前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。只有狠剎“四風(fēng)”、逐步掃除“四風(fēng)”，才能進一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，鞏固黨的執(zhí)政地位?！八娘L(fēng)”的產(chǎn)生有著深刻復(fù)雜的社會歷史和現(xiàn)實根源，我們只有對此進行深刻分析，才能采取有效措施加以鏟除。

首先，我們黨在全國執(zhí)政后，自身出現(xiàn)了三個變化。一是身份地位發(fā)生了變化。革命戰(zhàn)爭年代，我們黨和工農(nóng)是兄弟。執(zhí)政后黨的干部成了社會管理者。管理者與被管理者成為一對矛盾統(tǒng)一體，干部如果忘記了權(quán)利的來源、忘記了人民的委托，就容易變成高高在上的官僚。二是依賴關(guān)系發(fā)生了變化。戰(zhàn)爭年代，黨的干部手中沒有資源，衣食住行都離不開老百姓的支持幫助，所以黨員干部都有密切聯(lián)系群眾的自覺性。執(zhí)政后黨的干部手里有了權(quán)力和各種資源，群眾想辦事情要找領(lǐng)導(dǎo)。依賴關(guān)系的變化，使得一些干部容易疏遠群眾。三是生存環(huán)境發(fā)生了變化。戰(zhàn)爭年代我們黨是被壓迫、被圍追、被剿滅者，所以時時刻刻對老百姓保持著敬畏之心，在群眾面前平易近人，自覺親近群眾、幫助群眾、愛護群眾。執(zhí)政后外部壓力減弱，我們黨掌握著強力部門，敵對勢力構(gòu)不成強大威脅，依靠群眾的自覺性逐漸減弱。

其次，市場經(jīng)濟等價交換原則和追求“利益最大化原則”產(chǎn)生的負面影響。在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，一切以盈利為目的的市場經(jīng)濟交換方式和分配方式，在激發(fā)人們競爭意識和創(chuàng)造力的同時，也帶來了諸如金錢至上、急功近利等一切向錢看的不良影響，致使社會道德規(guī)范和價值取向受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)，一部分黨員干部對功利的追求大大超過對遠大理想的追求，他們把只能在商品交換和經(jīng)濟領(lǐng)域里通行的等價交換原則搬用到政治領(lǐng)域和黨的活動中，導(dǎo)致了“權(quán)力金錢化”腐敗現(xiàn)象的滋生和蔓延。

再次，封建主義“官本位”傳統(tǒng)文化觀念的影響。官本位就是以官為本，整個社會的價值取向以有無官職、官職大小為標(biāo)準(zhǔn)，官職越高自身價值越大。由于我國還處于社會主義初級階段，還存在一定程度的封建主義文化影響，尤其是政府仍擁有巨大的權(quán)力，還存在著官本位存在的條件和土壤。因而官本位仍然會給一部分意志不堅定的黨員干部產(chǎn)生巨大影響。他們不是把手中的權(quán)力看成為人民服務(wù)的工具，而是看成謀取個人利益的手段。

三、強化作風(fēng)建設(shè)，堅持黨的群眾路線的途徑研究。

黨的以來，以為的黨中央基于深刻的危機意識、憂患意識和高度的歷史責(zé)任感，狠抓作風(fēng)建設(shè)，出臺八項規(guī)定，以具體行動讓人民群眾感受到黨的作風(fēng)好轉(zhuǎn)的新氣象，得到了全黨全社會的廣泛贊譽。但是，我們也必須清醒意識到，冰凍三尺非一日之寒，革除“四風(fēng)”頑疾需要持之以恒的努力。我們必須立足于保持和發(fā)展黨的先進性和純潔性，堅持教育、制度、懲治并重，把集中整治與建立長效機制相結(jié)合，幫助黨員干部堅定理想信念，切實增強馬克思主義群眾觀點和貫徹黨的群眾路線、剎風(fēng)整紀(jì)的自覺性。

1、教育黨員干部堅定理想信念，牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗的精神支柱。一些黨員干部之所以染上不良作風(fēng)，與其理想信念動搖有極大關(guān)系。過去我們之所以能夠戰(zhàn)勝千難萬險使革命勝利，就是因為我們有共產(chǎn)主義理想信念，今天我們戰(zhàn)勝封建主義、資產(chǎn)階級腐朽思想的有力武器，建設(shè)現(xiàn)代化的精神支住，仍然是共產(chǎn)主義理想信念。有了這種理想、信念，就能夠“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”,經(jīng)受住各種考驗。

內(nèi)因是事物變化的決定性因素。這些年查處的案件表明，一些黨員干部走上違紀(jì)違法道路，往往是從思想蛻化變質(zhì)開始的。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，領(lǐng)導(dǎo)干部面對各種各樣的誘惑，如果自己不自律，稍有放縱，就可能一失足成千古恨。人是要有一點精神的，當(dāng)然黨員干部也需要自身的利益；但黨員干部還要有崇高的精神境界。要慎用手中的權(quán)利，尤其不能用公共權(quán)力為個人謀私利。黨員干部只有堅定理想信念，才能抗得住誘惑?！罢龤獯鎯?nèi)，邪不可干”，加強黨的作風(fēng)建設(shè)，最根本的還是加強領(lǐng)導(dǎo)干部的理論素養(yǎng)，使領(lǐng)導(dǎo)干部樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀。

2、教育黨員干部牢固樹立黨的群眾觀點，踐行黨的群眾路線。群眾觀點是馬克思主義的基本觀點，主要包括：關(guān)于人民是歷史創(chuàng)造者的觀點、全心全意為人民服務(wù)的觀點、以人為本執(zhí)政為民的觀點、向人民學(xué)習(xí)的觀點、對黨負責(zé)和對人民負責(zé)相一致的觀點等。我們共產(chǎn)黨人一切活動的出發(fā)點和歸宿都是為了人民群眾。

群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。1920xx年9月28日，周恩來主持起草的《中共中央給紅軍第四軍前委的指示信》第一次提出“群眾路線”的概念。1943年6月，毛澤東在《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方法的若干問題》一文中，科學(xué)地闡述了黨的群眾路線。新中國成立后，黨對群眾路線的認識不斷深化。1981年十一屆六中全會《決議》指出：“群眾路線，就是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去?！焙髞恚h的十三大黨章中又增加了“把黨的正確主張變成群眾的自覺行動”，形成了關(guān)于群眾路線的完整表述，并沿用至今。

黨的群眾路線包含兩方面的意義：一方面是從黨的性質(zhì)、宗旨上講的，強調(diào)“一切為了群眾，一切依靠群眾”。另一方面是從黨的基本領(lǐng)導(dǎo)方式和工作方法上講的，強調(diào)“從群眾中來，到群眾中去”。這次黨的群眾路線教育實踐活動的主要內(nèi)容是為民、務(wù)實、清廉?！盀槊瘛笔菆猿秩罕娐肪€的核心，“務(wù)實”是堅持群眾路線的重點，“清廉”是堅持群眾路線的根本；這為黨的群眾路線增添了新的時代內(nèi)涵。群眾觀點和群眾路線是我們黨區(qū)別其他任何政黨特有的政治優(yōu)勢，是我們黨的傳世之寶。各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要牢記我們的權(quán)力是人民賦予的，擺正公仆與主人的關(guān)系，端正對群眾的態(tài)度，增進對群眾的感情，密切聯(lián)系人民群眾。

3、堅持勤政為民，真抓實干，做好新形勢下的群眾工作。在新的歷史條件下，我們提倡艱苦奮斗精神，不是要人們還去過戰(zhàn)爭年代的苦日子；堅持黨的群眾路線，也不是簡單地恢復(fù)或弘揚這一傳統(tǒng)。而是要牢記提出的“空談?wù)`國、實干興邦”的告誡，從轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)和工作作風(fēng)做起，研究新形勢下群眾工作面臨的新問題，創(chuàng)新黨的群眾工作。

在新時期新的歷史條件下，領(lǐng)導(dǎo)干部一定要發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，主動轉(zhuǎn)變作風(fēng)，騰出更多的時間，深入基層，調(diào)查研究。到基層調(diào)研要和老百姓人對人、面對面、手拉手、心連心，深入了解真實情況，多同群眾座談，多商量討論，多解剖典型，多到困難和矛盾集中、群眾意見多的地方去，切忌走馬觀花、搞形式主義；同時不能只到條件好的地方“錦上添花”，還要注意到偏遠、貧困地區(qū)和困難企業(yè)中去“雪中送炭”，幫助那里的群眾排憂解難；不僅要到工作形勢好的地方去總結(jié)經(jīng)驗，更要到問題較多、矛盾尖銳的地方去同干部群眾一起解決問題。尤其要研究解決那些群眾最關(guān)心最直接最迫切要求解決的問題；努力滿足群眾在就業(yè)、教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社會保障等方面的合理要求，這樣，人民群眾就會發(fā)自內(nèi)心地擁護黨和政府。

4、強化改進作風(fēng)、堅持黨的群眾路線的相關(guān)制度建設(shè)。

制度建設(shè)是保障。我們黨長期做群眾工作的經(jīng)驗告訴我們，群眾工作是一項經(jīng)常性的工作，是一項黨委、政府、政協(xié)和工青婦等人民團體共同的工作。因此，做好群眾工作的可靠保障，是健全的制度。只有加強黨的相關(guān)制度建設(shè)，才能有效地反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。相關(guān)制度建設(shè)，包括黨內(nèi)民主制度、民主集中制、干部人事制度、黨內(nèi)監(jiān)督制度、廉潔從政制度、反腐倡廉制度等。當(dāng)前要著重建立健全黨的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系群眾的制度，如領(lǐng)導(dǎo)干部群眾接待日制度、領(lǐng)導(dǎo)干部親自處理來信來訪制度、領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)干部到基層特別是貧困地區(qū)鍛煉和幫助工作的制度以及黨內(nèi)批評制度等。同時要針對現(xiàn)實中有章不循、有制度不執(zhí)行的情況，建立各種監(jiān)督機制，包括黨組織的監(jiān)督、黨員的監(jiān)督、民主黨派的監(jiān)督、輿論媒介的監(jiān)督等，以促使各項制度落到實處。通過制度規(guī)范，引導(dǎo)黨員干部切實改進工作作風(fēng)。

5、教育與懲治相結(jié)合，始終保持對“四風(fēng)”的高壓態(tài)勢。

剎風(fēng)整紀(jì)必須堅持教育為先，但任何時候教育都不是萬能的，懲治這一手絕不能放松。如果搞“四風(fēng)”成本太低，有的人就會效仿違紀(jì)違規(guī)者搞“四風(fēng)”。因此，堅決查辦違紀(jì)違法案件，既是懲治“四風(fēng)”的重要手段，也是預(yù)防“四風(fēng)”的重要條件。要堅持懲前毖后、治病救人方針，區(qū)別情況、對癥下藥，對作風(fēng)方面存在問題的黨員、干部進行教育提醒，對問題嚴(yán)重的進行查處，對不正之風(fēng)和突出問題進行專項治理。對那些頂風(fēng)違紀(jì)者，要發(fā)現(xiàn)一個懲處一個，決不姑息養(yǎng)奸。明確指出：“從嚴(yán)治黨，懲治這一手決不能放松。要堅持‘老虎’、‘蒼蠅’一起打，既堅決查處領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法案件，又切實解決發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)和腐敗問題。要堅持黨紀(jì)國法面前沒有例外，不管涉及到誰，都要一查到底，決不姑息”。[9]與此同時還要加強法制建設(shè)，堵塞一切可能發(fā)生“四風(fēng)”現(xiàn)象的漏洞，以促進黨風(fēng)和社會風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)，以保持和發(fā)展黨與人民群眾的密切聯(lián)系。

人民群眾的信任和擁護，是我們黨執(zhí)政最牢固的基礎(chǔ)。廣大黨員干部要按照黨的的要求，自覺堅持黨的群眾路線，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，始終與人民群眾同呼吸共命運，這樣，才能使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎(chǔ)和力量源泉；我們才能永續(xù)獲得人民的信任和擁戴，鞏固黨的執(zhí)政地位，帶領(lǐng)億萬人民實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

特教講座心得體會實用篇八

近日，我參加了一場關(guān)于特殊教育的講座，該講座以“特教教育的目標(biāo)和方法”為主題。在講座中，我獲得了關(guān)于特教教育的新見解和深入的了解。下面，我將分享我在這次講座中得到的體會和心得。

首先，講座強調(diào)了特殊教育的重要性。講座中，講師向我們介紹了特殊教育的核心理念和概念，以及特殊教育對個體和社會發(fā)展的積極影響。這令我意識到特教教育并不是一個被忽視或削減的領(lǐng)域，而是一項至關(guān)重要的任務(wù)。每個孩子都應(yīng)該有平等的受教育權(quán)利，并且他們的差異需要被尊重和理解。通過特殊教育，我們可以幫助特殊學(xué)生克服困難，發(fā)現(xiàn)他們的潛能，并為他們提供適當(dāng)?shù)闹С趾唾Y源。

其次，講座介紹了特殊教育中的目標(biāo)和方法。在這個部分，我學(xué)到了很多提高特殊學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法和策略。例如，為了滿足不同學(xué)生的需求，教師可以采用個別輔導(dǎo)、小組合作和多元智能教育等方法。此外，講座還介紹了如何制定個性化的教育計劃，以滿足特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我認識到，特殊教育需要個性化的方法，使每個學(xué)生都能夠充分發(fā)展他們的潛力。

講座的第三部分是關(guān)于特殊教育的挑戰(zhàn)和解決方案。講座強調(diào)了特殊教育者面臨的各種挑戰(zhàn)，例如缺乏資源、缺乏培訓(xùn)和理解。然而，講座還為特殊教育者提供了一些解決這些挑戰(zhàn)的實用建議。例如，講座建議特殊教育者加強與家長和其他教育者的合作，共同制定和實施特殊學(xué)生的教育計劃。此外，講座也鼓勵特殊教育者改變教育環(huán)境，創(chuàng)建一個包容和支持的氛圍。

第四部分是關(guān)于特殊教育的成功案例。講座分享了一些特殊學(xué)生通過特教教育取得的成功故事，這給了我很大的鼓舞。這些學(xué)生面臨各種挑戰(zhàn)，但通過特殊教育的幫助，他們成功克服了困難，并有了出色的表現(xiàn)。這讓我明白，在正確的支持和資源的幫助下，特殊學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自己的潛力，并在各個領(lǐng)域中取得成功。

最后，講座提醒我們，特殊教育是一個不斷發(fā)展和改善的領(lǐng)域。在這個部分，講座介紹了特殊教育近年來的發(fā)展和趨勢。隨著社會和科技的變革，特殊教育也在不斷應(yīng)對新的挑戰(zhàn)和機遇。我認為，作為特殊教育從業(yè)者或關(guān)注者，我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和關(guān)注最新的教育研究和實踐，以不斷提高自己的專業(yè)知識和技能。

總之，這次特教講座給我留下深刻的印象和啟發(fā)。通過這次講座，我更加了解了特殊教育的重要性、目標(biāo)和方法。我也意識到特殊教育所面臨的挑戰(zhàn)以及如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。特殊教育是為了每個特殊學(xué)生的利益而存在的，我們應(yīng)該共同努力，為特殊學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和資源。

特教講座心得體會實用篇九

實用幾何畫板講座是一種很特別的畫板，能夠讓我們畫出精確的幾何圖形，不僅易懂而且十分實用。在這個講座上，我學(xué)到了很多有用的技巧和方法，讓我感覺到受益匪淺，下面就來分享一下我的心得體會。

在實用幾何畫板的學(xué)習(xí)過程中，我們首先需要了解它的基本操作，比如它的材質(zhì)、尺寸和相關(guān)工具的使用方法等等。在掌握了這些基本知識之后，我們需要了解它的原理，尤其是它的幾何原理。這樣才能更加熟練地使用畫板，讓我們的繪圖更加精準(zhǔn)和規(guī)范。

使用實用幾何畫板的最大優(yōu)點是可以幫助我們畫出精確的幾何圖形，而且這些圖形可以是任何形狀和大小。通過這個畫板，我們可以將一些比較難以表示的幾何問題轉(zhuǎn)化為簡單的圖形，從而更加方便地解決這些問題。在繪圖過程中，我們可以使用一些專門的工具，比如直尺、圓規(guī)和角度尺等，從而更加精準(zhǔn)地畫出所需要的幾何圖形。

實用幾何畫板可以應(yīng)用于各種領(lǐng)域，比如數(shù)學(xué)、物理、建筑、機械制造等等。在數(shù)學(xué)中，我們可以使用它來畫出各種幾何圖形，從而更加直觀地理解各種數(shù)學(xué)定理和公式。在物理中，我們可以使用它來畫出各種幾何圖形，從而更加直觀地理解各種物理實驗和原理。在建筑和機械制造中，我們可以使用它來繪制各種建筑、機械和工程圖，從而更加精確地設(shè)計和制造出所需要的物品。

第五段：總結(jié)。

總之，學(xué)習(xí)實用幾何畫板的過程是很有趣和有用的，它可以幫助我們提高繪圖的精度和效率，更加精確地理解各種幾何問題。它也可以應(yīng)用于各種領(lǐng)域，為我們的學(xué)習(xí)和工作提供更加方便和直觀的工具。希望大家都可以學(xué)習(xí)和掌握這個畫板，從而讓自己的各種學(xué)習(xí)和工作更加出色！

特教講座心得體會實用篇十

最近，我參加了一次實用幾何畫板講座，通過這次講座，我深刻意識到幾何畫板的重要性和實用性。下面我將從“幾何畫板的基本使用方法”、“幾何畫板在教學(xué)中的應(yīng)用”、“幾何畫板的實用性”、“幾何畫板的使用體驗”、“幾何畫板的未來發(fā)展”五個方面，闡述我的感受和體會。

在實用幾何畫板講座中，講師首先介紹了幾何畫板的基本使用方法。通過講座，我了解到幾何畫板是一種用來繪制幾何圖形和計算幾何問題的工具。我們只需使用鉤子、圓規(guī)、三角板等工具，就可以輕松繪制出各種美麗的幾何圖形。而且，幾何畫板不僅方便快捷，而且易于操作，是一種很實用的工具。

第二段：幾何畫板在教學(xué)中的應(yīng)用。

幾何畫板在教學(xué)中的應(yīng)用也是非常廣泛的。在講座中，講師向我們介紹了許多使用幾何畫板進行教學(xué)的案例。通過操作幾何畫板，學(xué)生們可以更加深入地了解幾何圖形的特征、性質(zhì)以及運用方法，從而更加輕松地掌握幾何知識點，并提高了學(xué)生們的興趣和學(xué)習(xí)積極性。幾何畫板在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用范圍很廣，不僅適用于幾何課程，還可以用于其他課程的輔助教學(xué)。

第三段：幾何畫板的實用性。

幾何畫板是一種非常實用的工具，可以應(yīng)用到許多領(lǐng)域中。在講座中，講師向我們介紹了許多使用幾何畫板的例子。比如，在建筑、航空、船舶、軍事等領(lǐng)域中，幾何畫板都可以用來繪制出精確的幾何圖形，從而幫助設(shè)計人員更好的完成自己的工作。同時，幾何畫板也可以幫助普通人更加輕松地理解幾何知識，提高個人的科學(xué)素養(yǎng)水平。

在講座中，講師們向我們展示了許多令人驚嘆的幾何圖形，這些圖形都是通過幾何畫板繪制出來的。我深深地感受到，幾何畫板是一個非常有趣的工具，可以讓人們更加輕松地學(xué)習(xí)和應(yīng)用幾何知識。通過操作幾何畫板，我不僅學(xué)到了很多幾何知識，還體驗到了一種新的學(xué)習(xí)方式。我相信，在未來的教育中，幾何畫板將會越來越被人們所重視和廣泛應(yīng)用。

第五段：幾何畫板的未來發(fā)展。

幾何畫板作為一種實用性工具，未來的發(fā)展前景非常廣闊。在迅速發(fā)展的科技環(huán)境下，幾何畫板的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)絹碓綇V泛。未來，隨著人工智能、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、3D打印等技術(shù)的不斷發(fā)展，幾何畫板也將會更加智能化、綜合化。同時，幾何畫板的應(yīng)用范圍也將越來越多樣化，并與其他工具、技術(shù)進行深入的融合，創(chuàng)造更多的機會和價值。

通過這次實用幾何畫板講座，我進一步了解了幾何畫板的使用方法和應(yīng)用領(lǐng)域，深刻認識到幾何畫板的實用性和價值。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我也會更加注重幾何畫板的應(yīng)用和發(fā)展，把幾何畫板作為自己的重要工具，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

特教講座心得體會實用篇十一

作為一個電氣工程專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)實用電工知識是非常重要的。近期，我在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)了一系列實用電工視頻講座，這讓我受益匪淺。通過觀看這些視頻，我學(xué)到了很多關(guān)于電力系統(tǒng)和電氣設(shè)備的實用知識，并且提升了自己的動手能力和解決問題的能力。在這篇文章中，我將分享我對這些實用電工視頻講座的心得體會，以及它們對我電氣工程學(xué)習(xí)的積極影響。

首先，這些實用電工視頻講座很全面地介紹了電力系統(tǒng)的原理和構(gòu)成。通過觀看這些講座，我了解到電力系統(tǒng)是由輸電系統(tǒng)、變電系統(tǒng)和配電系統(tǒng)組成的。而這三個系統(tǒng)相互配合，保障著電力從發(fā)電站傳輸?shù)接脩羰褂玫恼麄€過程。講座還詳細介紹了不同類型的發(fā)電站、變電站和配電站的工作原理和組成部分。這讓我對電力系統(tǒng)有了更全面的了解，為我后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

除了電力系統(tǒng)，這些視頻講座還介紹了不同種類的電氣設(shè)備。比如，磁力空氣開關(guān)、交流電動機和容抗電流互感器等。通過觀看這些講座，我對這些設(shè)備的工作原理和應(yīng)用有了更深入的了解。而這些電氣設(shè)備在實際應(yīng)用中起著至關(guān)重要的作用。通過對這些設(shè)備的學(xué)習(xí)，我能夠更好地理解電氣設(shè)備的原理和性能，提高自己的實踐操作能力。

此外，這些實用電工視頻講座還提供了很多實踐操作的機會。比如，其中一些講座演示了如何正確接線、如何檢修電動機等。通過模擬實際的操作場景，我能夠更好地理解和掌握電氣設(shè)備的使用方法。在觀看這些實踐操作的視頻后，我對實際應(yīng)用中常見的問題和解決方法有了更清晰的認識。這對我今后的工作和學(xué)習(xí)非常有幫助。

此外，這些實用電工視頻講座還提供了一些解決電氣問題的實用技巧。比如，如何正確使用萬用表，如何判讀電氣圖紙等等。這些技巧在解決電氣問題和故障排除時非常重要。通過學(xué)習(xí)這些技巧，我能夠更快地找到問題的癥結(jié)，并采取正確的解決方法。

最后，我覺得這些實用電工視頻講座對我的電氣工程學(xué)習(xí)有著積極的影響。它們讓我對電力系統(tǒng)的認識更加深入，并提高了我的動手實踐能力。通過學(xué)習(xí)不同種類的電氣設(shè)備，我對電氣設(shè)備的功能和應(yīng)用有了更全面的了解。此外，這些講座還提供了很多實踐操作的機會，讓我在模擬實際操作場景中提高了解決問題的能力。最重要的是，這些講座還教會了我一些實用技巧，幫助我更好地解決電氣問題。

總之，這些實用電工視頻講座給我?guī)砹撕艽蟮膸椭Ｍㄟ^觀看這些講座，我對電力系統(tǒng)和電氣設(shè)備有了更深入的了解，提高了自己的動手實踐能力和問題解決能力。我相信，這些知識和技能將在我未來的電氣工程學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。我會繼續(xù)觀看這些實用電工視頻講座，并將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中去，不斷提升自己的技能水平。

特教講座心得體會實用篇十二

近日，我參加了一次特教講座培訓(xùn)，給我留下深刻的印象。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，不僅拓寬了我的視野，也讓我對特殊教育有了更深入的了解。在這次特教講座培訓(xùn)中，我收獲頗豐，思考了很多問題，對特殊教育的看法也有了轉(zhuǎn)變。下面，我將從內(nèi)容、體會和反思三個方面談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣，使我對特殊教育有了更清晰的認識。在講座中，專業(yè)的特教老師為我們介紹了特殊教育的定義、發(fā)展歷程、現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展方向。他們還分享了許多實際案例和應(yīng)對策略，讓我更深入地了解了特殊教育的重要性。此外，我們還學(xué)習(xí)了關(guān)于特殊教育診斷與評估、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、個別化教學(xué)等方面的知識。這些內(nèi)容豐富多樣，使我對特殊教育的專業(yè)性和復(fù)雜性有了更深刻的體會。

其次，參加這次特教講座培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和體會。首先，我意識到每個孩子都是獨特的，他們的發(fā)展不應(yīng)該被簡單地歸類和定義。特殊教育注重的是每個孩子的個體差異和需求，不能用一刀切的標(biāo)準(zhǔn)來衡量他們的能力和進步。其次，特殊教育的目標(biāo)不僅僅是提高孩子的學(xué)業(yè)成績，更重要的是發(fā)展他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的社會適應(yīng)能力。最后，特殊教育不僅是老師的責(zé)任，更是家長和社會的共同責(zé)任。只有形成互動合作的教育模式，才能真正促進特殊兒童的全面發(fā)展。

最后，我還對自身的角色和教育理念進行了反思。作為一名教育工作者，我應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，關(guān)注特殊教育的最新動態(tài)和研究成果，以更科學(xué)的方法和策略來指導(dǎo)特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。此外，我也需要更加關(guān)注家長和社會對特殊兒童的支持與關(guān)愛，積極推動特殊教育的發(fā)展。同時，我也深刻認識到教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)孩子的學(xué)術(shù)能力，更重要的是培養(yǎng)他們的情感和品德素養(yǎng)。特殊兒童也是不同凡響的，我們應(yīng)該用關(guān)愛、耐心和尊重來對待他們，幫助他們成為社會的有用之才。

總之，參加特教講座培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和思考。通過學(xué)習(xí)講座中的知識和案例，我對特殊教育有了更全面、更深入的了解，也對特殊兒童的需求和發(fā)展有了更深刻的認識。通過與其他教育工作者的交流和討論，我對自己的角色和職責(zé)有了更清晰的認識，也對特殊教育的目標(biāo)和意義有了更深層次的思考。今后，我將繼續(xù)努力，積極投身于特殊教育的事業(yè)中，為每一個特殊兒童的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

特教講座心得體會實用篇十三

學(xué)風(fēng)不濃，習(xí)流于形式。

當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)問題分析及對策。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校亙古不變的主題，是學(xué)校生存發(fā)展的必要條件，也是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，既是一種無形的精神力量，也是一所學(xué)校的辦學(xué)理念、歷史積淀、教學(xué)傳統(tǒng)和管理水平的綜合體現(xiàn)。當(dāng)前，隨著高等教育教學(xué)改革的深入和知識經(jīng)濟時代的到來，各個高校的質(zhì)量意識都有了明顯的提升，校際間的競爭也日趨激烈，學(xué)風(fēng)建設(shè)在培養(yǎng)高質(zhì)量人才工作中的地位日益凸顯，切實抓好新形勢”下的學(xué)風(fēng)建設(shè)，已經(jīng)十分現(xiàn)實地擺在了我們的面前。

學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵及要素分析。

1、學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵。

“學(xué)風(fēng)”，最早源于《禮記？中庸》，即是“廣泛地加以學(xué)習(xí)，詳細地加以求教，謹慎地加以思考，踏實地加以實踐?！痹诮逃款C布的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作隨機性水平評價方案》評估指標(biāo)體系中，學(xué)風(fēng)被作為重要的一級指標(biāo)，包含三個二級指標(biāo)：教師風(fēng)范、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)術(shù)文化氛圍，其中學(xué)習(xí)風(fēng)氣為重要指標(biāo)。教育部副部長趙沁平在全國高校學(xué)風(fēng)建設(shè)研討會上指出，學(xué)風(fēng)有廣義的學(xué)風(fēng)和狹義的學(xué)風(fēng)之分。從狹義上講，學(xué)風(fēng)特指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；從廣義上講，學(xué)風(fēng)包括學(xué)習(xí)風(fēng)氣、治學(xué)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)風(fēng)氣。我們一般意義上所講的學(xué)風(fēng)則是指“狹義的學(xué)風(fēng)”，即學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中形成的一種相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生總體學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)面貌的主要標(biāo)志，是全體學(xué)生群體心理和行為在治學(xué)上的綜合表現(xiàn)?？梢?，學(xué)風(fēng)既是一種學(xué)習(xí)氛圍，同時又是一種群體行為，不但能使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，還能內(nèi)化為一種向上的精神動力。在優(yōu)良學(xué)風(fēng)的環(huán)境里，學(xué)生的思想品德、價值觀念、行為方式、意志情感等都會發(fā)生變化，并反過來對自己的成長成才和職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。

2、學(xué)風(fēng)的構(gòu)成要素。

學(xué)風(fēng)歸根到底是學(xué)生對待學(xué)習(xí)這個問題上的思想態(tài)度和行為表現(xiàn)，它通過學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果等具體地反映出來。這就在不同層次上構(gòu)成了學(xué)風(fēng)的要素。

（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)。大學(xué)生學(xué)習(xí)，首當(dāng)其沖應(yīng)該有一個明確的目標(biāo)，即確實知道自己究竟需要什么，應(yīng)該往哪個方向努力，需要引發(fā)動機，動機推動行為，這是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。（2）學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度主要體現(xiàn)于對學(xué)習(xí)重要性的認同、對學(xué)習(xí)目標(biāo)的追求、對學(xué)習(xí)知識的興趣和情感的濃厚程度、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提。

（3）學(xué)習(xí)紀(jì)律。這是促使良好學(xué)風(fēng)形成的外部因素，它強調(diào)的是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的始終一貫性。嚴(yán)明的學(xué)習(xí)紀(jì)律，有利于學(xué)生自覺維護正常的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)秩序，對優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成起到強有力的保證作用。

（4）學(xué)習(xí)方法。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是形成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。一個人學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，會少走很多彎路，容易產(chǎn)生較強的成就感，并易形成對學(xué)風(fēng)的趨同意識。

（5）學(xué)習(xí)興趣。興趣是對事物帶有積極情緒色彩的認識活動傾向。學(xué)生的學(xué)習(xí)相當(dāng)程度上依賴于對知識的興趣，只有在充滿學(xué)習(xí)興趣的氣氛中，才能真正形成良好的學(xué)風(fēng)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。（6）學(xué)習(xí)效果。這是判斷學(xué)風(fēng)好壞的終級標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)風(fēng)內(nèi)涵的最高層次要求，與人才的培養(yǎng)質(zhì)量直接相連，是衡量人才質(zhì)量優(yōu)劣的重要標(biāo)志，對學(xué)風(fēng)的糾正和重塑起著反饋和調(diào)控作用。

高校學(xué)風(fēng)存在的問題及原因1、問題。

當(dāng)前，高校的學(xué)風(fēng)總體上呈良好態(tài)勢，大部分學(xué)生有理想、有抱負，自覺加強理論學(xué)習(xí)，積極投身社會實踐，努力成為身心健康、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。但是，我們也應(yīng)實事求是地看到，目前高校學(xué)風(fēng)方面仍存在一些不容忽視的問題。

（1）學(xué)風(fēng)不正。部分學(xué)生受新的“讀書無用論”的影響，讀書只是為了“混日子’’，缺乏遠大理想，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動力不足，對專業(yè)缺乏興趣，出現(xiàn)了“學(xué)習(xí)的人少，玩的人多，而真正想學(xué)習(xí)的人不好意思學(xué)”的尷尬現(xiàn)象。有相當(dāng)一部分學(xué)生“柬書卷于高閣，棄學(xué)業(yè)于塵埃”，直到畢業(yè)時還不清楚自己來到大學(xué)干什么，最應(yīng)該學(xué)的是什么，今后能做些什么。更有甚者，品行不端，行為怪異，一味追求享樂，追求眼前利益，哪管什么“學(xué)海無涯苦作舟”。這部分人雖少，但危害不小，直接毒害學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（2）學(xué)風(fēng)不濃。表現(xiàn)在部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上不求甚解，不思進取，對自己要求不嚴(yán)，紀(jì)律松弛，作風(fēng)散漫，萎靡不振，缺乏刻苦鉆研精神。如遲到、早退、曠課現(xiàn)象屢禁不止，晚自習(xí)“上座率”低得可憐，舉行學(xué)術(shù)報告大多要強行組織基本觀（聽）眾，等等。更有的學(xué)生學(xué)習(xí)功利主義傾向嚴(yán)重，在學(xué)習(xí)上缺乏自律意識，搞投機取巧，弄虛作假，昧著良乙做事。如學(xué)校雖三令五申，嚴(yán)肅懲處，考試作弊亦不能銷聲匿跡，并且其手段越來越五花八門，技藝高超真令人匪夷所思。

2、產(chǎn)生問題的原因。

1．學(xué)生缺乏理想追求。古人云：“凡學(xué)之不勤，必其志未篤也?！闭怯胁糠謱W(xué)生缺乏崇高的理想和長遠的奮斗目標(biāo)，一旦從中學(xué)階段緊張的氣氛中解脫出來，就感覺進了“保險箱”，思想上放松了對自己的要求，缺少必要的約束和調(diào)控能力，“船到碼頭車到站”的心理安全感使他們了喪失了學(xué)習(xí)的壓力和動力?！爸静粡娬咧遣贿_”，這是出現(xiàn)學(xué)風(fēng)問題的根本原因。2．學(xué)校管理缺乏力度。由于連續(xù)多年的擴招，學(xué)校內(nèi)部管理與改革發(fā)展的任務(wù)較重，造成與人才培養(yǎng)直接相關(guān)的教育教學(xué)改革較為滯后，而且由擴招帶來的必要的師資補給較為倉促，有的教師在育人能力乃至師德修養(yǎng)上都有待提高，產(chǎn)生了嚴(yán)重的負面影響。同時，學(xué)生思想政治工作不能跟上時代的發(fā)展和學(xué)生成才的需要，對學(xué)風(fēng)建設(shè)的引導(dǎo)缺乏應(yīng)有的力度和效度，沒有形成持久的系統(tǒng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)體系，導(dǎo)致了長期以來無法杜絕的不良考風(fēng)挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒的滋長。

3.家庭溺愛阻礙了學(xué)生自立能力發(fā)展。自古形成的“望子成龍”的傳統(tǒng)給中國父母帶來很大的背負，他們把孩子上大學(xué)看作“跳出農(nóng)門“成為國家人”的唯一出路，傾注了滿腔的心血，這從每年新生入學(xué)報到護送者由“小分隊”變成“大部隊”一看便知。但是，作為從小就受到“重點保護”的大學(xué)生來講，喪失了最基本的生活自立自理能力，生活中遇到點小事便無所適從，學(xué)習(xí)上遇到困難和挫折更是“急病亂投醫(yī)”，甚至對學(xué)生造成了強烈的逆反心理。

4.社會負面影響動搖了學(xué)生學(xué)習(xí)信心。市場經(jīng)濟的發(fā)展對高校體制，尤其是對國家統(tǒng)包統(tǒng)分的管理體制和運行機制產(chǎn)生了強有力的沖擊，加上一些社會不正之風(fēng)，模糊了大學(xué)生對社會正?，F(xiàn)象的辨別與思考。新形勢下的“讀書無用掄”等不良傾向?qū)W(xué)風(fēng)帶來巨大的消極影響，大學(xué)生求職的困難、‘人情就業(yè)’的不公，則加劇了他們思想深處“天平”的傾斜，動搖著他們對學(xué)習(xí)的信心。

加強高校學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的對策。

善辦學(xué)條件，嚴(yán)格教學(xué)管理，提高辦學(xué)質(zhì)量，不斷強化為學(xué)生負責(zé)。為學(xué)生家庭負責(zé)、為社會負責(zé)的觀念，滿足人民群眾新時期對高等教育的需求。

2．深化教學(xué)改革，構(gòu)建新型教學(xué)管理體制和考核機制。

家庭教育對學(xué)生成長有很大的影響，家庭的教育作用通過影響學(xué)生的思想和行為進而影響學(xué)校的學(xué)風(fēng)。目前，不少高校通過多種途徑與學(xué)生家長建立了聯(lián)系溝通制度，如堅持每學(xué)年給家長寄送學(xué)生成績單，實行學(xué)生在校表現(xiàn)定期告知制度等。這樣通過學(xué)校與家長的密切聯(lián)系和定期或隨時溝通，把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況尤其是那些經(jīng)常違反紀(jì)律、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生情況及時反饋給家長，讓家長及時掌握學(xué)生的在校表現(xiàn)，并做好學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督工作，配合學(xué)校商討具體的改進措施。

6.落實工作責(zé)任，切實加強對學(xué)風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。

淺談端正學(xué)風(fēng)問題。

學(xué)風(fēng)有二種含義，一是指學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則；二是指學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌。有時也特指學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

“學(xué)風(fēng)”，最早源于《禮記·中庸》，即是“廣泛地加以學(xué)習(xí)，詳細地加以求教，謹慎地加以思考，踏實地加以實踐?！睂W(xué)風(fēng)有廣義的學(xué)風(fēng)和狹義的學(xué)風(fēng)之分。從狹義上講，學(xué)風(fēng)特指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；從廣義上講，學(xué)風(fēng)包括學(xué)習(xí)風(fēng)氣、治學(xué)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)風(fēng)氣。我們一般意義上所講的學(xué)風(fēng)則是指“狹義的學(xué)風(fēng)”，即學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中形成的一種相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生總體學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)面貌的主要標(biāo)志，是全體學(xué)生群體心理和行為在治學(xué)上的綜合表現(xiàn)。可見，學(xué)風(fēng)既是一種學(xué)習(xí)氛圍，同時又是一種群體行為，不但能使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，還能內(nèi)化為一種向上的精神動力。在優(yōu)良學(xué)風(fēng)的環(huán)境里，學(xué)生的思想品德、價值觀念、行為方式、意志情感等都會發(fā)生變化，并反過來對自己的成長成才和職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。

第一，最大的學(xué)風(fēng)不正就是不重視學(xué)習(xí)、不注意學(xué)習(xí)。很多人對學(xué)習(xí)的重要性沒有足夠的認識，缺乏學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)動力，不讀書、不看報，熱衷迎來送往，忙于事務(wù)、忙于應(yīng)酬，學(xué)風(fēng)不濃、玩風(fēng)太盛，對學(xué)習(xí)往往是說起來重要，做起來次要，忙起來不要；有的缺乏學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性，把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)、當(dāng)成負擔(dān)，裝裝門面、擺擺樣子，不是自覺地學(xué)習(xí)，而是被動地學(xué)習(xí)；有的信奉經(jīng)驗主義，認為經(jīng)驗比理論更重要、更管用，自以為是、自我滿足，憑經(jīng)驗辦事、憑感覺行事，因而對馬克思主義理論和現(xiàn)代科學(xué)知識的學(xué)習(xí)不以為然、不以為重。

第二，學(xué)風(fēng)不正最普遍的現(xiàn)象是學(xué)習(xí)和應(yīng)用不統(tǒng)一、理論與實際相脫離。學(xué)習(xí)的目的全在于運用，可現(xiàn)實中有些人經(jīng)常是學(xué)的一套、說的一套，干的又是另一套，不把所學(xué)習(xí)的東西應(yīng)用于解決實際問題。還有一種現(xiàn)象，有的人在學(xué)習(xí)時不把自己擺進去，拿著手電筒只照別人、不照自己，這也是不良學(xué)風(fēng)的表現(xiàn)。

黨的十八大提出建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，這“三型”目標(biāo)中第一位的就是學(xué)習(xí)型，學(xué)習(xí)始終是一個最基本的前提，是提高服務(wù)本領(lǐng)的前提，是勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的前提。習(xí)近平總書記強調(diào)，中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然依靠學(xué)習(xí)走向未來?，F(xiàn)在，形勢變化很快、實踐發(fā)展很快，我們每天都會面對新的情況、新的問題。如何適應(yīng)形勢的變化，如何跟得上實踐的發(fā)展，如何進行好“具有新的歷史特點的偉大斗爭”，唯一的途徑就是加強學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，以此增強我們的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)是立業(yè)之基、興國之基。學(xué)習(xí)者智，學(xué)習(xí)者勝，學(xué)習(xí)者生存，學(xué)習(xí)者發(fā)展。對一個人，對一個政黨，對一個民族，只有學(xué)習(xí)好了才能生存、才能發(fā)展，好學(xué)才能上進，選擇了學(xué)習(xí)也就選擇了進步。

習(xí)近平總書記在3月1日中央黨校講話中最后特別強調(diào)：學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，實踐、實踐、再實踐。這實際上是在大聲疾呼要堅持學(xué)習(xí)與實踐相統(tǒng)一、理論與實踐相結(jié)合。學(xué)習(xí)與實踐相統(tǒng)一，統(tǒng)一到什么地方？理論與實踐相結(jié)合，結(jié)合點在哪里？就是“問題”，學(xué)習(xí)中遇到的問題，實踐中發(fā)現(xiàn)的問題。

問題是時代的聲音。堅持以研究問題為中心，符合馬克思主義認識論，是我們黨實事求是思想路線的具體體現(xiàn)。我們黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)、改革的過程，就是一個不斷回答和解決時代課題的過程。改革開放以來，我們黨正是敏銳抓住并緊緊圍繞什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義，建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨，實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展這樣一些重大而緊要的問題，并在實踐中逐步解決、取得突破，才成功開辟了中國特色社會主義道路。可以說，樹立問題意識非常重要，這是我們認識世界、改造世界的一把鑰匙，也是弘揚良好學(xué)風(fēng)的應(yīng)有之義。按照黨的方針政策，推動和促成實際問題的解決，使解決問題的過程成為知與行相統(tǒng)一、學(xué)與用相結(jié)合的過程，成為增強綜合素養(yǎng)、提高工作能力的過程。這樣一個過程，實際就是理論回到實踐、精神力量轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的過程。

們在今后工作中加強借鑒，少走彎路、少犯錯誤，也有利于我們增強克服困難、開拓未來的信心?？偨Y(jié)經(jīng)驗，還可以讓我們學(xué)到書本上學(xué)不到的東西，真正掌握實際工作需要的方法與武器。讀書是學(xué)習(xí)，調(diào)查研究是更重要的學(xué)習(xí)。實踐是最生動的課堂，群眾是最高明的老師。弘揚良好學(xué)風(fēng)，就要倡導(dǎo)各級領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立實踐第一的觀點，樹立群眾是真正英雄的觀點，切實把調(diào)查研究作為做好工作的基本功，沉下去、接地氣。習(xí)近平同志2011年11月在中央黨校秋季學(xué)期第二批入學(xué)學(xué)員開學(xué)典禮上的講話，專門講了調(diào)查研究，就調(diào)查研究的重要性、調(diào)查研究的正確方法、保證調(diào)查研究的制度化進行了深刻闡述。開展調(diào)查研究，關(guān)鍵要善于從實踐中獲取真知，深入了解我國社會主義初級階段基本國情，深入把握發(fā)展的新的階段性特征，及時總結(jié)提煉實踐中的新創(chuàng)造新經(jīng)驗，不斷提高治國理政、服務(wù)群眾的本領(lǐng)。

郴州市十二完小第三環(huán)節(jié)自查評估報告。

接照中央“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的群眾路線教育實踐活動的總體要求，根據(jù)教育局的總體部署，學(xué)校結(jié)合工作實際，開拓創(chuàng)新，真抓實干，扎實開展群眾路線教育實踐各階段活動，確保將教育實踐活動取得良好的效果，現(xiàn)就我校黨的群眾路線教育實踐活動第三環(huán)節(jié)自查評估報告如下：

比如，在歷年民主生活會上，不管是主要領(lǐng)導(dǎo)與班子成員，在對黨員干部開展批評時，經(jīng)常出現(xiàn)拐彎抹角，避重就輕，“蜻蜓點水”一般走過場，批評與自我批評泛泛而談、空洞不到位，習(xí)慣性地出現(xiàn)“學(xué)習(xí)不夠”、“性格急躁”等無關(guān)痛癢的修飾性言語，使黨內(nèi)民主流于形式。在重大事項決策時，溝通少、醞釀不充分，聽取意見不全面。

整改情況及主要成效：（1）利用開學(xué)前一周集中對學(xué)校全體教師和黨員進行集中學(xué)習(xí)教育活動，提高對宗教習(xí)俗、宗教活動、非法宗教活動的危害性的判別，提高思想認識。（2）認真履職，嚴(yán)格落實領(lǐng)導(dǎo)值班制度，落實責(zé)任追究制度?，F(xiàn)在班子之間、領(lǐng)導(dǎo)班子和老師之間上下同心，各項管理規(guī)范有序，學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展；學(xué)校在重大決策時，充分聽取教師意見，各項決策老師非常擁護，執(zhí)行有力。

檢查，有時候只傳達精神，深入教學(xué)一線調(diào)研、抓落實不夠。

整改情況及主要成效：強化班子成員群眾觀念，制定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部深入課堂、深入教學(xué)一線管理制度，明確要求，強化領(lǐng)導(dǎo)干部深入師生群眾的意識?，F(xiàn)在隨處可見學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在課堂、在操場、在教師辦公室，班子成員和教師的關(guān)系和諧。

工作中存在重管理、輕服務(wù)的思想，重執(zhí)行輕溝通，以管理層自居，與師生仍有一定距離，雖然有領(lǐng)導(dǎo)干部也深入一線，但主動性不強、不夠深入，需進一步增強全心全意為師生服務(wù)的宗旨意識。作風(fēng)建設(shè)貫徹執(zhí)行不力。一是對黨風(fēng)廉政和作風(fēng)建設(shè)只限在思想上重視、書面學(xué)習(xí)上安排和制度措施的制訂，但在實際工作中確忽視了落實和執(zhí)行到位。比如，學(xué)校制訂的考勤管理制度完善且易操作，但就是落實難，班子成員沒有模范帶頭做表率，其他同志就更加不愿意得罪人了。

整改情況及主要成效：制訂學(xué)期政治理論學(xué)習(xí)計劃，完成學(xué)校每二周一次的政治學(xué)習(xí)，規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)班子成員自習(xí)內(nèi)容，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子政治理論素養(yǎng)和履職行權(quán)的能力和水平。

突出表現(xiàn)在為對全體教師的了解還不是很全面，對個別老師的工作和家庭情況一無所知。工作上存在以會議貫徹會議、以文件傳達文件現(xiàn)象，錯誤認為只要開了會、布置了工作就是貫徹落實，沒有很好地結(jié)合實際開展工作，缺乏“一抓到底”的精神。

整改情況及主要成效：形成責(zé)任督辦機制，即：重點工作進一步細化疏理，按照分工明確工作推進責(zé)任人和辦結(jié)時限，辦公室、督導(dǎo)室按照工作部署跟蹤督查，每周一報，納入目標(biāo)考核。

工作中“梗阻”現(xiàn)象時有發(fā)生，如對教師關(guān)心的事情漠不關(guān)心，或者以事情太多、工作太忙等各種理由拖著不辦，極大了影響了教師的工作積極性和主動性。有些教師工作和家庭有困難，已經(jīng)向領(lǐng)導(dǎo)反映和提出了，但是班子成員沒有引起重視，事不關(guān)己，高高掛起。

整改情況及主要成效：通過各種手段，如黨員會議，黨課，民主生活會等，實現(xiàn)黨員的教育與管理，提高黨員的黨員意識。

整改情況及主要成效：（1）落實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系年段組、中層聯(lián)系年級組制度。落實黨員“三聯(lián)系”活動。（2）落實“校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課”制度，校領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不少于2節(jié)，每學(xué)期不少于40節(jié)。（3）通過邀請專家進校跟蹤式培訓(xùn)指導(dǎo)教師課堂教學(xué)，增強教學(xué)與研究結(jié)合意識。

我們也經(jīng)常堅持理論學(xué)習(xí)，但在平時的學(xué)習(xí)中，看短小的報刊文章較多，看政治理論方面的書籍較少，沒有形成比較完整的教育理論系統(tǒng)，學(xué)得不深不透。班子成員也很少主動將學(xué)習(xí)體會整理形成學(xué)習(xí)報告或論文。

整改情況及主要成效：根據(jù)政治學(xué)習(xí)計劃，結(jié)合學(xué)校職業(yè)教育工作需要，進一步更新學(xué)習(xí)計劃，拓展業(yè)務(wù)相關(guān)文件精神和專業(yè)教學(xué)與管理等方面的內(nèi)容，把科研開發(fā)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題研究納入其中，把學(xué)習(xí)、交流和研討相結(jié)合，使理論學(xué)習(xí)有針對、有深度、有實效、有特色。

例如：學(xué)校班子開展深入課堂聽課活動，存在個別領(lǐng)導(dǎo)干部不太注重傾聽一線教育活動，不參加一線聽課活動。征求意見座談會上，有教師反映領(lǐng)導(dǎo)深入群眾生活和工作太少，不了解“民情”。

整改情況及主要成效：1.加強群眾路線學(xué)習(xí)，更新觀念，增強為民意識，熱情地服務(wù)好師生，設(shè)立意見箱和電子郵箱，暢通下情上達的接訪渠道。

要少開會，開會一定要解決實際問題，特別是對提出的問題，要抓實效，要集中精力抓好教學(xué)。

整改情況及主要成效：提高會議實效性，少開會，集中精力抓教學(xué)工作。爭取創(chuàng)建市級課改樣板校。

實際上教師的教學(xué)方式方法還是老樣子，根本沒有改革和創(chuàng)新。開展德育活動太多，嚴(yán)重影響正常的教學(xué)秩序，班主任和學(xué)生忙于搞德育活動，完成德育活動，各項德育活動完成了就可以了，不考慮德育效果。也不考慮有序推進，眉毛胡子一把抓。

整改情況及主要成效：指定相關(guān)政策，使管理科學(xué)化。規(guī)范化。經(jīng)常開展豐富多彩的教學(xué)比武活動。

整改情況及主要成效：學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)多向市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)請示匯報，9月底已完成此項工作。

例如：因教學(xué)樓設(shè)備設(shè)施老化，靠操場的窗戶年久失修，有些窗戶關(guān)不了，冬天坐在窗邊的學(xué)生受凍，家長和學(xué)生反映幾次，學(xué)校因老鋁合金材料無法維修，只能全部換窗為由，沒能及時有效解決。

整改情況及主要成效：班子成員增強主動服務(wù)意識，及時向區(qū)教育局項目辦匯報，2014年暑假把需維修的窗戶全部搞好。

例如：個別家長反映教師處理學(xué)生簡單粗暴，有體罰和變相體罰學(xué)生的情況，有些領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣性偏袒老師，沒有愛護好學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)班子深入教師和深入教學(xué)一線很少，和教師溝通交流少，對教職工關(guān)心不夠。

整改情況及主要成效：要求班子成員每周至少深入四個辦公室，充分了解教職工的思想，及時發(fā)現(xiàn)問題，真正發(fā)揮聯(lián)系學(xué)校各部門的紐帶作用，指導(dǎo)協(xié)調(diào)各處室立足學(xué)校大局開展工作。

例如：2014年上期，學(xué)校組織大課間攝像活動和實習(xí)教師匯報課活動時，由于領(lǐng)導(dǎo)班子成員合作不夠、各處室協(xié)調(diào)不到位，出現(xiàn)了一些漏洞，時間和人員發(fā)生了一些沖突，搞的班主任和學(xué)生怨言很大。

整改情況及主要成效：完善班子成員議事決策制度，充分讓每一位班子成員參與到學(xué)校重大事項決策中來，同時認真聽取師生群眾的意見和想法。

特教講座心得體會實用篇十四

近日，本人參加了一場關(guān)于特殊教育的講座培訓(xùn)。通過聽取專業(yè)人士的講解和分享，我深刻理解了特殊教育的重要性，也對如何更好地幫助特殊兒童有了更多的認識和思考。在這篇文章中，我將分享我對這次特教講座培訓(xùn)的心得體會。

一、培訓(xùn)的重要性。

這次特教講座培訓(xùn)讓我深刻認識到特殊教育的重要性。在講座中，教育學(xué)專家詳細介紹了特殊兒童的發(fā)展特點以及他們在教育過程中可能面臨的困難。這讓我意識到，對特殊兒童的特殊教育不僅僅是一種使命或責(zé)任，更是我們應(yīng)該共同承擔(dān)的社會責(zé)任。只有通過專業(yè)的特殊教育，我們才能讓這些特殊兒童充分發(fā)展，實現(xiàn)他們的人生價值。

二、了解特殊兒童的需求。

在聽取講座的過程中，我對特殊兒童的需求有了更深入的了解。特殊兒童因為各種原因，在學(xué)習(xí)、語言、社交等方面可能會有較大困難。他們需要隨時得到支持和關(guān)懷，有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和個性化的學(xué)習(xí)計劃。了解了這些需求，我們可以更加針對性地制定教育方案，提供更好的幫助。

三、培訓(xùn)中的案例分享。

在培訓(xùn)過程中，講座從實際案例出發(fā)，分享了很多成功的特教實踐經(jīng)驗。這讓我深受啟發(fā)。其中，有一位特殊教育教師分享了自己的經(jīng)驗。她告訴我們，特教教師要有足夠的耐心和愛心，要真正關(guān)心每一個特殊兒童，給予他們更多的鼓勵和支持。通過這些案例分享，我深切感受到了特教教師的重要角色和責(zé)任，也激發(fā)了我自己對特殊教育事業(yè)的熱情。

四、特殊教育的困難與挑戰(zhàn)。

盡管特殊教育的重要性不言而喻，但我們也不能忽視其中的困難和挑戰(zhàn)。培訓(xùn)中，講座對特殊教育教師可能面臨的壓力和困境進行了分析和講解。工作量大、責(zé)任重、學(xué)生多樣化的需求等，都是特教教師所面臨的挑戰(zhàn)。但正是這些挑戰(zhàn)，讓特教教師能夠不斷成長，不斷提高，為特殊兒童提供更好的教育和關(guān)懷。

五、改善特殊教育的方法和途徑。

最后，培訓(xùn)中，講座提供了許多改善特殊教育的方法和途徑。例如，提高特教教師的專業(yè)素養(yǎng)和技能，加強特殊兒童家庭的支持和協(xié)助。此外，培訓(xùn)還鼓勵與普通教育教師相互合作，共同為特殊兒童提供更完善的教育環(huán)境和服務(wù)。通過這些方法和途徑，我們可以不斷改善特殊教育的水平，為每一個特殊兒童提供更好的教育。

通過這次特教講座培訓(xùn)，我收獲了很多知識和體會。我了解到特殊教育的重要性，認識到特殊兒童的需求，受到了成功案例的啟發(fā)，體驗到了特教教師的責(zé)任與挑戰(zhàn)，并學(xué)習(xí)到了改善特殊教育的方法和途徑。這次培訓(xùn)讓我深入思考了特殊教育事業(yè)的意義和價值，也激發(fā)了我對特殊教育的興趣和熱情。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能夠為特殊兒童的成長和發(fā)展貢獻出自己的力量。