最后致意心得體會及感悟 最后的致意(4篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

主題最后致意心得體會及感悟一

2、臉上的泥土不能阻止眼中的光芒，生活的艱辛不能阻止內(nèi)心的渴望！2020年最后一個月了，加油

3、十二月，2020最后一個月啦，能在今年解決的一些煩心事都盡快解決吧，愿我們都越來越好。

4、單槍匹馬你別怕，一腔孤勇又如何，這一路你可以哭，但不能慫，總得熬過無人問津的日子，才能迎來掌聲和鮮花。愿新的一月遇見更好的自己！

5、世上有兩種最耀眼的光芒，一種是太陽，一種是我們努力的模樣。2020年最后一個月了，加油。

6、你只有盡力了，才有資格說自己的運氣不好。2020年最后一個月了，加油。

7、十二月，天空中下起來鵝毛大雪，到處是一片白色，唯有松樹還是那樣鮮綠，點點雪片飄落在上面，好像是朵朵白花。2020年末了，告別在即~

8、新的一月開始了，也是2020年最后一個月，今早依舊霧霾沒看到陽光，只有心中充滿陽光了

9、雪花像潔白的花瓣，像滿天飛舞的羽毛，像一群小天使在跳舞，我太喜歡下雪天了。20208的寒冬，馬上就要跟你告

10、世界上最可貴的兩個詞：一個叫認真，一個叫堅持。

11、二零弈八還剩一個月，喬喬年初立的flag都完成了嗎？最后一個月也請繼續(xù)努力，給過去的一年劃上圓滿句點。你好，十二月。

12、2020年最后一個月了，希望霧霾盡快散去，陽光溫暖每一個人。

13、最能讓人感到快樂的事，莫過于經(jīng)過一番努力后，所有東西正慢慢變成你想要的樣子。新的一月，好好努力，加油！

真的人改變了自己，堅持的人改變了命運。有些事情，不是看到了希望才去堅持，而是堅持了才有希望！

14、人活著就應(yīng)該像齊天大圣，瘋過，愛過，恨過，闖過，拼過，努力過，但從沒怕過。2020年最后一個月了，加油。

15、每天醒來都有兩個選擇，繼續(xù)做夢或起身追逐夢想。2020年最后一個月了，加油。

16、喜歡一個人的時候，整個世界都因為她的一個笑容而被點亮，2020年最后一個月請善待。

17、愿我勇敢且溫柔，有可尋亦有夢可追。

18、用自己的努力換取成功，然后成功就會像一個大巴掌，打在那些曾經(jīng)看不起你的人臉上，要多響有多響，要多爽有多爽。

19、2020年最后一個月了，加油。

20、沒有誰的幸運，憑空而來，只有當(dāng)你足夠努力，你才會足夠幸運。這世界不會辜負每一份努力和堅持。時光不會怠慢執(zhí)著而勇敢的每一個人！2020年最后一個月了，加油。

21、所有的努力，不是為了讓別人覺得你了不起，而是為了能讓自己打心眼里看得起自己。2020年最后一個月了，加油

22、沒有白費的努力，也沒有碰巧的成功。只要認真對待生活，終有一天，你的每一份努力，都將絢爛成花。2020年最后一個月了，加油。

23、與其拼了命也要鶴立雞群，不如努把力讓自己離開那群雞。2020年最后一個月了，加油。

24、很喜歡一句話：活著不是靠淚水博得同情，而是靠汗水贏得掌聲！2020年最后一個月了，加油。

25、如果有人足夠強大到讓你倒下，那你就讓他看看，你也能自己站起來。2020年最后一個月了，加油。

26、2019再見，2020你好！2019年最后一個月，學(xué)會坦然面對一切。不管今年過得怎樣，過去的已隨風(fēng)而去。2019年最后一個月，你好！

27、辛苦一天，成就一天，奔波一月，豐收一月，付出一年，收獲一年，2020回頭遙望，人生麥田，黃金閃閃，2021舉頭展望，未來大道，幸福光芒！祝前程無量，喜悅豐收。2020年最后一個月，你好！

28、2020，感謝一起，2021，一起出發(fā)。2020，就要過去，2021，迎面走來，回首一年，淡化得失，看輕成敗，忘記悲歡。面向新年，放下包袱，重燃希望，激活動力，再造輝煌。2019年最后一個月，你好！

29、再見了，2020，2021只剩下最后一個月了，2020，讓我們迎接北風(fēng)，迎接雪地，迎接終結(jié)，迎接即將發(fā)芽的希望。有夢想就立即動身吧，不要遲疑，別讓明天的你，討厭今天的自己，從此刻起，莫負時光。2020年最后一個月，你好！

30、再見，2020。你好，2021以奮斗的名義祝福你，加油，加油。2020年最后一個月，你好！

主題最后致意心得體會及感悟二

1、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

2、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力，練習(xí)抓住主要情節(jié)概括課文的主要內(nèi)容。

3、感受戰(zhàn)象嘎羧的情懷，體會作者通過對嘎羧神態(tài)、動作、叫聲的描寫把動物的情感寫真實、寫具體的方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。

有感情地朗讀課文，感受戰(zhàn)象嘎羧的情懷。

體會作者通過對神態(tài)、動作、叫聲的描寫把動物的情感寫真實、寫具體的方法。

（一)整體感知課文，概括主要內(nèi)容(板塊一）

1、導(dǎo)入：1943年，日寇侵占我國云南邊陲，抗日戰(zhàn)士奮起反擊。有一群特殊的士兵，它們破城門、踏敵軍，勇猛無敵，它們就是“戰(zhàn)象”。戰(zhàn)斗結(jié)束后，我們的八十頭戰(zhàn)象也倒在了血泊之中。在人們清理這些戰(zhàn)象尸體的時候，驚喜地發(fā)現(xiàn)一頭受了重傷的公象還活著，這就是“最后一頭戰(zhàn)象”。教師板書課題，學(xué)生同步在筆記本上書寫課題。

2、課前大家進行了預(yù)習(xí)，請同學(xué)們快速閱讀一下課文，想一想，這篇課文主要寫了什么呢？

3、提煉主要情節(jié)，教師板書。

4、依據(jù)主要情節(jié)，概括主要內(nèi)容。

5、總結(jié)：抓住主要情節(jié)來概括主要內(nèi)容是一種好方法。

（二)學(xué)習(xí)重點情節(jié)，走進嘎羧內(nèi)心(板塊二）

1、交代任務(wù)：學(xué)生默讀課文，找到感動的情節(jié)，畫出感動的語句。

2、學(xué)生自學(xué)

3、交流匯報

第一部分：學(xué)習(xí)“重披象鞍”

（1）聚焦語句

“沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友?！?/p>

（2）讀出畫面

自己讀讀，你的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？讀出你想象到的畫面。

（3）指導(dǎo)讀出情感

（4）初步體會寫法，再次指導(dǎo)朗讀

嘎羧不會說話，它在用什么來表達自己內(nèi)心的情感呢？（動作、神態(tài)）

（5）小結(jié)：學(xué)習(xí)這段話，我們知道嘎羧是用動作和神態(tài)來表達情感的。

第二部分：學(xué)習(xí)“再回戰(zhàn)場”

（1）聚焦語句

“它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，————發(fā)出震耳欲聾的吼叫……”

（2）發(fā)現(xiàn)寫法，讀出情感

第一個畫面大象用它的動作和神態(tài)來表達它的情感，這段話又是怎么表達的呢？

指導(dǎo)讀出情感。

（3）對比朗讀，體會情感

出示兩段話：

老師讀：“嘎羧躺在地上拒絕進食……朝你看一眼……”

學(xué)生讀：“它身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。”

激發(fā)情感

配樂朗讀

（4）小結(jié)：同學(xué)們，26個春秋，9000多個日日夜夜，再次回到戰(zhàn)場嘎羧心潮澎湃，讀著這樣的文字也讓我們心潮激蕩。

第三部分：略讀“光榮歸去”

（1）聚焦語句

“土坑有三米深，嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空?！?/p>

（2）朗讀出情感

（三)回顧文章整體，總結(jié)寫作方法(板塊三）

1、出示三段話

（1）體會精神

嘎羧逝去了，但我相信它在生命彌留之際的壯舉會永遠印刻在我們的心中，它留下的是什么呢？

（2）發(fā)現(xiàn)寫作方法

2、小結(jié)：動物沒有人類所明了的表達方式，但是作者通過對嘎羧動作和神態(tài)的描寫，讓我們感受到嘎羧就像一位戰(zhàn)士，深深震撼著我們。

（四)拓展課外閱讀，體會表達特點(板塊四）

1、教師出示作者的話：“美好的情感并非人類專有，在特定環(huán)境下，許多動物也會表現(xiàn)出可歌可泣的高尚情懷。這種情懷震撼心靈，滌蕩靈魂?！?/p>

2、拓展閱讀《斑羚飛渡》重點情節(jié)

懂得了什么？學(xué)到了什么？

3、像這樣的形象他還刻畫了很多，如：《紅奶羊》中機智的紅奶羊茜露兒、《第七只獵狗》中舍身救主的獵狗赤利等等，希望大家通過閱讀來感受動物的美好情感，高尚情懷。

4、布置作業(yè)：

（1）把課文的主要內(nèi)容和寫作方法整理在筆記本上。

（2）閱讀沈石溪的其它動物小說。

主題最后致意心得體會及感悟三

所有事情都有結(jié)束的時候，為期七天的軍訓(xùn)在一個大雨天里結(jié)束了。

原本定在最后一天的匯報演出因為一場大雨的不期而至而取消了，但是我們對軍訓(xùn)的熱情卻沒有因為這場雨而降低。沒有再到操場上集合，而是在此來到了報告廳，這個軍訓(xùn)開始的地方，這也算是從哪里開始就在哪里結(jié)束了吧。

我們的隊列匯報表演取消了，但是教官們卻準備了很多節(jié)目。教官們脫下了帥氣的軍裝，換上了早就準備好的迷彩服，不變的是教官們的帥氣，已久的是教官們整齊劃一。

一個個極其標(biāo)準而又不可思議的動作講臺下的同學(xué)們震的目瞪口呆，下面的掌聲、叫好聲此起彼伏、震耳欲聾。

教官們被分成了兩組，分別進行軍體拳的表演。分解動作看的是力度和標(biāo)準程度，總教頭在一旁喊號，依舊不變的是他那洪亮的出奇的聲音。教官們在每個口號后都像機器人一樣做著統(tǒng)一的動作，一頓一停，沒有絲毫多余的動作。連貫動作看的是速度和整齊度，另一組的教官們同樣是十分標(biāo)準，幾個人排成一排，就像是一個人在做著動作。雖然由于場地的問題出了一點小的瑕疵，不過也不影響教官們的表演。

下一個環(huán)節(jié)就是精彩的雙人對打了，顧名思義就是兩個教官一組，進行實戰(zhàn)對攻。精彩程度就可以想象了。不過真為教官們捏一把汗，生怕他們出什么狀況，因為那些動作都是十分的危險，不是練過很久是不可能做的出來的。對戰(zhàn)環(huán)節(jié)的最后，是以總教頭的以及驚世駭俗的一記掌劈結(jié)束的，看起來沒什么，不過也算得上是最危險的一招了。

最后到了演出的高潮，每個班在教官的帶領(lǐng)之下同意演唱一首歌曲。我們當(dāng)然還是那首“過得硬的連隊過得硬的兵”，其他班也是不落下風(fēng)，紛紛拿出本班最好的水平，近乎瘋狂的拉著歌。

這七天的軍訓(xùn)在窗外的雨聲中結(jié)束了，七天的軍訓(xùn)在我們的汗水中結(jié)束了，七天的軍訓(xùn)在我們的笑聲匯總結(jié)束了，七天的軍訓(xùn)我們的歌聲中結(jié)束了。

主題最后致意心得體會及感悟四

1、汗水智慧撥動成功的琴弦，齊心合力唱響團結(jié)的贊歌，新的一年希望我們眾志成城艱苦奮斗，讓成就的宮殿為我們再添一座，閃著榮光耀著輝煌，裝著我們共同的夢想。加油!

2、2022年，過好自己，別人的故事不需要你。

3、心若在，夢就在，夢若在，希望就在，做人，一定要懷有夢想，任何時候，都不能放棄，2022，依然在路上。

4、新年伊始，吾心激蕩，新的時代，新的氣象。新的追求，新的輝煌。帶著昨天的期盼，和著今天的昂揚，走進明天的希望。2022，愛你愛你，向著新未來，愛你沒商量。

5、年底歲末：煩惱是過去的，快樂是現(xiàn)在的，輝煌是將來的，憂愁變成了昨天，開心只屬于今天，幸福將陪伴明天!2022距離是短暫的，相聚是永恒的，友情是永遠的!祝你2022大展宏圖，喜上加喜!

6、2022年的鐘聲即將響起，冬季雖然冷風(fēng)刺骨，但陽光依然明媚，寒冷與溫暖交織并存，讓我們再接再厲，共創(chuàng)輝煌，讓成功延續(xù)下去!

7、2022前路浩浩蕩蕩，萬物皆可期待，凡事皆有可能，永遠別說永遠，你一定要站在自己所熱愛的世界里閃閃發(fā)光。

8、在2021年初，我是制訂了一個小目標(biāo)，完成的并不理想。在2022年，我沒有定下目標(biāo)，剩下的只是工作的一些想法，在新的時代有所創(chuàng)新而努力，將一如既往地與你共成長。

9、事業(yè)前途未卜，努力還需無數(shù)，新的一年，加油。

10、把2021年的開心繼續(xù)下去，把2021年的運氣聚攢下去，把2021年的斗志堅持下去，把2021年的拼搏緊張下去，把2021年的夢想奮斗下去，把2021的成功延續(xù)下去，愿你2022年更成功，事業(yè)更輝煌。

11、2021，句號在即?？偨Y(jié)幾句，再接再厲：忙學(xué)習(xí)，看成績;忙工作，有收獲;忙家庭，滿溫情;忙祝福，保友誼。付出多多，收獲多多，愿2022年的你好好努力，爭取佳績。

12、種下春的希望種子，付出夏的汗水培育，收獲秋的金黃碩果，進入冬的雪窯冬眠;回望2021年，汗水與苦累相伴，收獲與喜悅纏綿;祈愿2022年，簡單與快樂相伴，成功與輝煌呈現(xiàn)!

13、人生就是隨著時間的流逝逐漸認識自我的過程，途中有收獲也有失去，而不論結(jié)果如何總要自己去面對，慢慢發(fā)現(xiàn)，慢慢了解，懂得感恩，保持善良。感謝2021，你好2022。

14、朝暮與歲月并往，愿我們一同行至天光。再見2021你好2022。

15、新春來臨問個好!短信祝福報個到，財源滾滾時時進，事業(yè)發(fā)達步步高，生活如意事事順，好運連連天天交，愿你開心又美妙!春節(jié)快樂!

16、2022年，這是全新的一年，回望2021，展望2022，讓我們揮灑汗水，放飛夢想，用歌聲來迎接這嶄新的一年!

17、不迷茫，生活奔小康，事業(yè)有光芒，家庭有謙讓，拼搏更堅強;2022有目標(biāo)，憂愁絕不要，好運將來到，幸福為我繞，快樂不得了。

18、工作上的事，總結(jié)經(jīng)驗，生活上的時，收獲情感，夢想里的事，端正方向，目標(biāo)上的事，把握希望，愿2022年的成就收獲更多，2022年的成長增加許多，愿2022年的你更成功，2022年的你更快樂。

19、2021也許走過很多彎路，但也總好過原地踏步!2022我們來了!

20、決定一生的，不是你的能力，而是你的選擇。加油，2022年!

1、會寫本課的11個生字，掌握課文出現(xiàn)的新詞語，理解“威風(fēng)凜凜、優(yōu)哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏殺”；

2、有感情地朗讀課文，掌握課文主要內(nèi)容、了解最后一頭戰(zhàn)象在死前的變化及它所做的事情。

3、繼續(xù)練習(xí)快速閱讀課文，從課文中的一些具體描寫中，體會村民對戰(zhàn)象的友好、戰(zhàn)象對村民的深厚感情和對逝去的戰(zhàn)友的深切懷念，感受人與動物之間以及動物與動物之間的深情厚誼。

學(xué)會本課生字，掌握課文內(nèi)容，體會人與動物、動物與動物之間的深厚情誼。

從課文的相關(guān)語句體會人們與戰(zhàn)象以及戰(zhàn)象對戰(zhàn)友之間的深厚感情。

1、了解作者相關(guān)知識，寫作背景，對戰(zhàn)象有一定了解；

2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解大象的相關(guān)資料，可以搜集其他關(guān)于大象及人與動物的故事。

2課時

第一課時

能讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，交流對大象的了解

1、孩子們還記得上學(xué)期我們學(xué)過的一篇關(guān)于大象的課文嗎？（《與象共舞》）誰來說說大象都可以為人們做些什么呢？（生自由發(fā)言）

2、是啊，大象可真是人們的好朋友，可以為人們做這么多事情，但是，你聽說過大象還能幫助人們戰(zhàn)斗嗎？這樣的大象叫戰(zhàn)象（板書：戰(zhàn)象），今天咱們一起認識一頭經(jīng)歷過戰(zhàn)斗洗禮的最后一頭戰(zhàn)象（補充完課題：最后一頭戰(zhàn)象）。

3、齊讀課題，簡要介紹作者及寫作背景，沈石溪被稱為中國動物小說大王，這篇文章寫的是他在1969年到云南插隊時親身經(jīng)歷的事情。

4、再讀課題，讀了課題你想知道文章都寫了些什么嗎？（如：為什么只有最后一頭戰(zhàn)象？最后一頭戰(zhàn)象怎么來的？最后一頭戰(zhàn)象怎么樣了？寫了最后一頭戰(zhàn)象的哪些事情？）孩子們剛才很會思考，提出了這些很有價值的問題，現(xiàn)在就自己去找答案吧。

[評：不僅引導(dǎo)學(xué)生弄清了“戰(zhàn)象”的意思，還針對課題質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。]

二、速讀課文，了解大意

1、快速閱讀全文，思考剛才的提問，可在書上進行勾畫。

2、學(xué)生閱讀后解決簡單的問題。

3、指名說一說課文寫了戰(zhàn)象的那些事情。

根據(jù)學(xué)生的回答，歸納成為：英雄垂老──重披戰(zhàn)甲──重臨舊地──自掘墳?zāi)埂?/p>

[評：用較快的速度閱讀課文，把握故事的主要內(nèi)容是本單元的一個重點，在教學(xué)時注意把握時間，對學(xué)生進行有效的訓(xùn)練，因為是預(yù)習(xí)過，教師要教方法，不要逐字逐句地讀，要快速把握段落的意思。]

三、再讀課文，理解字詞，掃除障礙

1、默讀課文，邊讀邊勾畫自己不明白的地方或者你喜歡的語句，也可以在旁邊寫出自己的體會。

2、生提出自己不懂的字詞或句子（如：浴血搏殺、泣不成聲……嘎羧為什么不搬東西，整天優(yōu)哉游哉的？）

3、交流自己喜歡的句子。

4、自己閱讀感悟后，小組再合作研讀：交流感受特別深的地方，提出不懂的問題討論解決，準備匯報自主合作。

1、繼續(xù)朗讀課文。

2、抄寫文中的生字和詞語。

23、最后一頭戰(zhàn)象

英雄垂老

重披戰(zhàn)甲

重臨舊地

自掘墳?zāi)?/p>

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：仔細品讀，感悟戰(zhàn)象的情感。

一、再讀課文，說印象

上節(jié)課我們初讀了課文，大家根據(jù)自己的理解提出了問題，并一起解決了問題。學(xué)到這兒，嘎羧給你留下了怎樣的印象？（預(yù)設(shè)：可能有“善良”“懷舊”“堅強”“忠誠”“英勇”等，根據(jù)學(xué)生的回答，老師可以做簡單的整理，以便明確下一步的研讀目標(biāo)）

[評：高段學(xué)生邊讀邊思的習(xí)慣已養(yǎng)成，本課課文較長，教學(xué)易從整體入手，讓學(xué)生談?wù)剬Ω卖鹊挠∠?，直奔重點語句進行學(xué)習(xí)，避免逐字逐句的講解。]

二、研讀語句，細感悟

1、文中哪些語句的描寫給你留下了這樣的。印象？請你快速讀讀課文，畫出有關(guān)語句，讀一讀，品一品。

（學(xué)生自由研讀，教師巡視，了解學(xué)習(xí)情況，參與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)）

2、小組交流，匯報自己的學(xué)習(xí)情況。

3、集體交流：

（1）從哪些語句感悟到嘎羧“懷舊”“善良”？

生讀相應(yīng)句子匯報：

“第二天清晨，嘎羧突然十分亢奮，兩只眼睛燒得通紅，見到波農(nóng)丁，嘔嘔地輕吼著，象蹄急促地踏著地面，鼻尖指向堆放雜物的閣樓?！?/p>

（從“嘔嘔地吼”“急促地踏”感受到戰(zhàn)象看到象鞍時的急切心情。）

“沒想到嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，象是見到久別重逢的老朋友。”

（從“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“淚光閃閃”，可以深刻地感受到嘎羧見到象鞍時內(nèi)心涌動的對輝煌過去的深深留戀與回味?。?/p>

“它什么也沒吃，只喝了一點水，繞著村子走了三圈?！?/p>

（從這里感受到戰(zhàn)象也已經(jīng)對村寨和村寨的人們產(chǎn)生了依依不舍之情，它也沒有忘記村寨的人們對它的救助，對它的無微不至的關(guān)懷。）

“它站在江邊的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面?！薄八戎鴩W嘩流淌的江水──發(fā)出震耳欲聾的吼叫。”

（“久久凝望”看出它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕：威武雄壯的戰(zhàn)象們馱著抗日健兒，冒著槍林彈雨，排山倒海般地沖向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丟盔棄甲；英勇的戰(zhàn)象和抗日將士也紛紛中彈跌倒在江里?！坝H了又親”的礁石，也許是嘎羧曾經(jīng)奮力殺敵的一處戰(zhàn)場，也許是曾灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處傷心之地；“震耳欲聾的吼叫”，也許是嘎羧在深情呼喚戰(zhàn)友們的靈魂，也許在訴說它對戰(zhàn)友的深深懷念，也許在告訴戰(zhàn)友，它也將來陪伴它們……這樣的悲壯，這樣的深情，這僅僅是一頭戰(zhàn)象嗎？這是一位讓人滿懷敬仰的英雄，這是一位讓人飲淚歌頌的英雄！從這些都感受到戰(zhàn)象對戰(zhàn)斗過的地方的留戀，同時也是對救它的人們的感謝，也是對死去的戰(zhàn)象的深深的懷念。）

（2）匯報能感受到嘎羧“英勇”的語句。

“象鞍上留著彈孔，似乎還有斑斑血跡──平添了一股英武豪邁的氣概。二十六個春秋過去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概?！?/p>

（從這里可以體會到當(dāng)時戰(zhàn)斗的慘烈，戰(zhàn)象對戰(zhàn)斗記憶猶新，披掛上象鞍有一種無比自豪的感情。通過對象鞍和嘎羧的簡練描繪，深情地贊頌了嘎羧的英雄形象與氣概）

為什么戰(zhàn)象見到戰(zhàn)斗過的象鞍那么激動？為什么戰(zhàn)象披掛上象鞍又顯得那么英武豪邁？

（可聯(lián)系前面的威風(fēng)凜凜，逐漸衰老和現(xiàn)在進行對比理解，教師的誘導(dǎo)，使學(xué)生切身體會到戰(zhàn)象對戰(zhàn)斗對戰(zhàn)友的無比懷念之情。）

“嘎羧要走的消息長了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來給嘎羧送行。許多人泣不成聲。村長在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布。”（從“泣不成聲”“系紗巾”“綁黑布”可以感受到村寨的人們對戰(zhàn)象已經(jīng)有了難以割舍的情感，人們不能忘記戰(zhàn)象在戰(zhàn)斗中立下的赫赫戰(zhàn)功，人們對戰(zhàn)象的將要死去表達了極度的悲傷。順勢再鞏固側(cè)面描寫）

（3）從哪些地方又感受到這頭戰(zhàn)象的“忠誠”？

生匯報“戰(zhàn)象走向百象冢，和并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友躺在了一起”部分。

以下內(nèi)容重點體會：

“嘎羧來到石碑前，選了一塊平坦的草地，我們躲在遠處，看著它的身體一寸一寸往下沉?！睆倪@里你體會到什么？

“嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。”嘎羧凝望著天空會想些什么？

（4）課文里還有令你感動、令你深思的語段嗎？請有感情地讀一讀吧。

[評：引導(dǎo)學(xué)生通過入情入境的朗讀、想象，感受嘎羧善良、忠誠的高尚情懷，通過對嘎羧行為、神態(tài)的具體描寫，讓學(xué)生感悟到具體、生動的描寫是一個重要的表達特點。]

三、拓展延伸，促升華

1、此時你想用怎樣的語言來贊頌嘎羧，贊頌這位可歌可泣的英雄呢？請寫下你最深切的感受，寫下你最誠摯的贊頌吧。（學(xué)生練筆，集體交流）

2、這篇課文與我們剛剛學(xué)習(xí)過的《老人與海鷗》一課有那些相同的地方？

3、引導(dǎo)學(xué)生從人與動物之間的情感和課文都有具體的描寫兩方面進行比較，再次體驗動物豐富的情感世界和文章寫真實寫具體的方法。

[評：通過聯(lián)系前面學(xué)過的課文，再次體會具體、細致的描寫體現(xiàn)人與動物、動物與動物之間的感情的表達方法。]

四、推薦作品

像這樣寫人與動物，動物與動物之間的情感故事的文章還有很多，孩子們下去可以再看看《第七條獵狗》、《再被狐貍騙一次》、《義犬復(fù)仇》

1、用自己的話講講這個故事。

2、小練筆：嘎羧告別村寨的場面，駐立江灘回想往事的情景，都十分感人。選擇一個場景，想象嘎羧內(nèi)心的感受，并寫下來。