改革心得體會地稅和方法 國地稅機(jī)構(gòu)改革感想(八篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

主題改革心得體會地稅和方法一

在新中國以前，我們的先人進(jìn)行過資本主義改造，但因阻力太大難以推進(jìn)。中國諾大的領(lǐng)土，說改就改談何容易?制度的落后，讓我們與列強(qiáng)相比越來越落后，最后他們的炮彈一次次地敲響著我們的警鐘。后來中國共產(chǎn)黨孕育而生，在戰(zhàn)爭中不斷成長，建立了社會主義的新中國。今天的中國經(jīng)濟(jì)總量已名列第二，今天的中國的綜合實(shí)力也名列前茅，這正歸功于中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我國正在走中國特色的社會主義的道路。實(shí)踐證明社會主義的“市場經(jīng)濟(jì)”是符合我國的基本國情的，也是發(fā)展改革的必經(jīng)之路。要想富，必須要搞“市場經(jīng)濟(jì)”;要想強(qiáng)，勢必要“改革開放”。

三十多年的“改革開放”，讓我家也蓋上了兩層樓房，三十多年的“改革開放”更讓我這樣年紀(jì)的年輕人找到一份屬于自己的工作，而不是終其一身扎根在農(nóng)村?！案母镩_放”告訴我，理論必須融入實(shí)踐當(dāng)中，因?yàn)闄z驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)踐。正是這一開創(chuàng)性思維，鄧小平同志總結(jié)馬克思列寧主義和毛澤東思想創(chuàng)立了鄧小平理論，在鄧小平理論的基礎(chǔ)之上高舉有中國特色社會主義偉大旗幟開始全面建設(shè)小康社會。

在三十年的“改革開放”當(dāng)中，經(jīng)濟(jì)總量履創(chuàng)新高，基礎(chǔ)建設(shè)亦是愈興愈旺，招商引資更是轟轟烈烈。然而，這也給我們國家環(huán)境帶來了諸多污染，所以基于此國情之下，中國共產(chǎn)黨總結(jié)傳承了馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，并創(chuàng)立了以人為本的科學(xué)發(fā)展觀。在人口激增的年代，黨中央帶領(lǐng)廣大人民群眾進(jìn)行計(jì)劃生育，這讓我們這個人口基數(shù)大的國家得到一次“喘氣”的機(jī)會。在科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)貫徹當(dāng)中，我們學(xué)校位于的工業(yè)城市的天空不再像八、九十年代那樣灰蒙蒙的色調(diào)，今天這座城市的休閑公園干凈整潔，綠化也遍布城市的街道。正是科學(xué)發(fā)展觀的思想指導(dǎo)，我所居住的城市才會走出工業(yè)城市的陰影。

以來，黨中央提出的實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢這一偉大方向上，我深知自己作為年輕人的使命和責(zé)任。正如毛澤東所說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的?！弊鰹榧磳⒅铝τ趪野l(fā)展的年輕人，我們深知自己所做所為意味著什么，意味著為全面建成小康社會的最后沖刺，也意味著為完成社會主義的初級階段而積蓄力量。習(xí)的“兩個一百年”的目標(biāo)正是需要我們這樣富有朝氣的年輕人來擔(dān)當(dāng)來奮斗。

在兩天的黨課學(xué)習(xí)當(dāng)中，除了學(xué)習(xí)黨的不同時代的指導(dǎo)思想，也了解了當(dāng)代的中國的安全形勢。時至今日，我國是擁有核武器的國家，也得益于科學(xué)研究者的艱辛付出更少不了黨中央的重視和指導(dǎo)。

目前，美國獨(dú)霸一方，用“兩片”加大對我國的“軟侵略”?！皟善敝械男酒屛覈娔X、手機(jī)制造商不得不付出巨大的知識產(chǎn)權(quán)費(fèi)用。同時這一來自美國的芯片也存在信息的竊取的可能，美國的中央情報局通過“芯片”來對世界各地進(jìn)行監(jiān)聽，不但對我國的商業(yè)機(jī)密潛在重大隱患，更對我國的國防安全機(jī)密構(gòu)成重大威脅。去年的“斯諾登”事件就充分揭露了美國這一大國將其他國家情報不斷采集的不當(dāng)行為。與此同時，“好萊塢的大片”更是順勢而來，影片里無不展現(xiàn)美國的軍事實(shí)力和科技水平。里面的大多數(shù)劇情是：世界走向滅亡，美國拯救世界。這種軟實(shí)力的侵略更是加深了中國人對美國的恐懼。然而，實(shí)質(zhì)情況應(yīng)該是各國團(tuán)結(jié)一致拯救世界，而不只是美國。

除了強(qiáng)大的美國，我國的鄰國也不安寧。日本這個讓我國百姓的國家最近又開始囂張了，釣魚島事件充分體現(xiàn)了該國的不死心，軍國主義仍未消停并逐漸抬頭的信號。所以，我們不能松懈祖國的國防建設(shè)，謹(jǐn)防這個曾今讓我們中華民族留下傷疤的國家的崛起。南海這兩年來也是相當(dāng)熱鬧，南海是祖國難以管轄的區(qū)域，廣闊的海域管理也是相當(dāng)難以執(zhí)行的，所以，像菲律賓、越南等國蠶食著我國的島嶼，前兩年的黃巖島事件充分體現(xiàn)了我國海域管轄能力相當(dāng)欠缺。所以，我國海域管轄能力亟待提高。另外，越南反華行動令我們震驚一時，曾今我只聽說過反美從未聽說過反華。反華意味著我國的實(shí)力已經(jīng)逐漸對鄰國構(gòu)成了威脅。在我看來，這種威脅是對本國有利的，因?yàn)橹挥型亓Σ艜鹱∴弴拇来烙麆?，才會營造出國內(nèi)穩(wěn)定發(fā)展的環(huán)境。

兩天來，我明白了做為一名大學(xué)生的歷史使命和責(zé)任，我們是“兩個一百年”目標(biāo)的生力軍，也明白了中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下的中國，將會更加美好。

主題改革心得體會地稅和方法二

我從事教育教學(xué)工作二十年來，擔(dān)任校長工作的時間比較短暫，對學(xué)校、教師和學(xué)生管理方面根本談不上經(jīng)驗(yàn)。20xx年5月22日至6月2日，我有幸參加了由市教育局主辦，市教師進(jìn)修學(xué)校承辦的校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。聽說這次培訓(xùn)的規(guī)格比以往任何一次都高，對我們貧困鄉(xiāng)的小學(xué)校長來說，要做好校長工作意義深遠(yuǎn)，對于我本人來說更是史無前例。在5月22日上午的開班典禮儀式上，進(jìn)修學(xué)校校長，教育局富局長和分管師訓(xùn)工作的楊冉老師作了重要講話。

教育局副局長作了：用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的專題講座。在短短的十二天的培訓(xùn)中，聽了許多領(lǐng)導(dǎo)、校長和教師的專題講座，參觀了兩家完中的校園環(huán)境，兩家小學(xué)的慶祝六一節(jié)活動。培訓(xùn)中給我們學(xué)員講授了教育管理理論，學(xué)校發(fā)展管理與規(guī)劃、新課程與教師專業(yè)發(fā)展、校本培訓(xùn)與家庭教育、社會教育的聯(lián)系，如何做才能當(dāng)好校長，好教師等知識。學(xué)員通過管理理論的學(xué)習(xí)和聆聽專家們的精彩講課后，得益非淺。在實(shí)地參觀考察了宣威市五中、一中，碗水二小和西寧一小后，我們身臨其境，理論與實(shí)踐相結(jié)合，親身感受到了先進(jìn)教育教學(xué)管理氣息，學(xué)到了新課改新課程理念指導(dǎo)下學(xué)校的教育教學(xué)管理氣息、知識。特別是碗水二小和西寧一小的少先隊(duì)工作，給我們提供直接經(jīng)驗(yàn)和知識借鑒，為我們今后實(shí)施學(xué)校教育管理、校本培訓(xùn)，搞好素質(zhì)教育工作，提高教育教學(xué)管理水平打下良好基矗我十分珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會。短短的十二天里，在理論修養(yǎng)和知識水平上有了很大提高。下面就這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)談?wù)剮c(diǎn)收獲。

對小學(xué)校長進(jìn)行理論和實(shí)踐的培訓(xùn)是宣威市教育局和市教師進(jìn)修學(xué)校的英明決策，是提高宣威市所有小學(xué)校長管理水平，進(jìn)一步提升我市教育教學(xué)水平，搞好素質(zhì)教育，培育好宣威苗子，為二十一世紀(jì)培育優(yōu)秀人才的一項(xiàng)民心工程。宣威地處云貴高原，近年來雖然宣威市教育在曲靖市處于領(lǐng)先地位，但跟全盛全國的其他省份比較起來，在生活水平，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育文化方面相對滯后。黨和國家沒有忘記在中國革命時期到新中國的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地，投入了大量的資金搞好我市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，特別鄉(xiāng)下的學(xué)校硬件設(shè)施投資的力度大，從根本上改變了全市的教育教學(xué)環(huán)境，這是我們千載難逢的好機(jī)遇。

學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和提升教育教學(xué)質(zhì)量是我市教育騰飛的兩只翅膀，教育教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于提高人的素質(zhì)，特別是教育管理者的素質(zhì)。教育局和教師進(jìn)修學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚，清醒地認(rèn)識到這點(diǎn)，在實(shí)施新課程理念下，在開展和實(shí)施轟轟烈烈的素質(zhì)教育的今天，強(qiáng)烈地要求全市中小學(xué)校長參加這次規(guī)格比較高的培訓(xùn)。經(jīng)過周密的策劃、實(shí)地調(diào)研、明確學(xué)習(xí)目的和意義，并精心安排了專題講座和考察學(xué)校，采取了坐式和移動方式的輔導(dǎo)培訓(xùn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式培訓(xùn)，把我們帶到先進(jìn)學(xué)校的教育前沿陣地。我通過十二天的緊張學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、消化，充分認(rèn)識到教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和戰(zhàn)略性，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，對當(dāng)前的教育改革、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育作了理性的思考，從內(nèi)涵上作正確的把握，在教育理論、教育管理、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育等方面理論知識得到了提高，為下一步指導(dǎo)我校教育教學(xué)實(shí)踐提供了扎實(shí)的理論依據(jù)。

這次培訓(xùn)注重教育管理的宏觀和微觀兩個方面理論研究，進(jìn)修學(xué)校柴偉森老師的《校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》，進(jìn)修學(xué)?？倓?wù)主任管彥剛老師講的《做個成熟的管理者校長在管理中存在的問題及對策思考》，課程安排科學(xué)規(guī)范，理論層次深入淺出，既有理論的指導(dǎo)，又有具體的目標(biāo)。所舉例比較適合農(nóng)村小學(xué)校管理和教學(xué)的實(shí)際，使我學(xué)習(xí)后大開眼界，真正掌握了先進(jìn)的教育管理知識，研究探索學(xué)校的教育管理的新方式，切實(shí)提高管理水平。這次培訓(xùn)，安排了有深度廣度的教育理論實(shí)習(xí)，講座精選，聘請了教育局領(lǐng)導(dǎo)、宣威教育的專家授課，對宣威先進(jìn)學(xué)校的實(shí)地考察和活動觀摩，對我們進(jìn)行深一層的理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育管理理論學(xué)校建設(shè)和發(fā)展新課程理念下進(jìn)行素質(zhì)教育教師師德師風(fēng)建設(shè)校本培訓(xùn)信息教育技術(shù)指導(dǎo)實(shí)地聽取經(jīng)驗(yàn)介紹素質(zhì)教育活動觀摩等一系列的角色廣、層次深、結(jié)構(gòu)緊的培訓(xùn)體系，給我市中小學(xué)校長不僅在思想上得到充分的認(rèn)識，而且給我們指明了一個很好的教育發(fā)展方向。這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專長的專家們，他們講座的綱舉目張，提綱挈領(lǐng)，既有理論的深度，又有實(shí)踐的廣度，論據(jù)充分，例子鮮明，事例具體，旁征博引，言簡意賅。不論是學(xué)校管理還是基礎(chǔ)教育理念講授，都使我們自覺地掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通過學(xué)習(xí)了學(xué)校管理方法和管理知識，還使我們不僅掌握了學(xué)習(xí)的方法，而且也在學(xué)習(xí)中不斷豐富了我們的知識，提高理論素養(yǎng)。

這次培訓(xùn)我感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于校長的教育觀念是否更新，是否對教師進(jìn)行長期的理論培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo) 進(jìn)行校本培訓(xùn)。

通過參觀了宣威市一中、五中，聽了兩位校長的經(jīng)驗(yàn)介紹;觀摩了碗水二小的六一文藝節(jié)目的展演，西寧一小的慶六一活動，不難看出搞好教師的培訓(xùn)是立校之本。校本培訓(xùn)對于我們來說勢在必行。這幾所學(xué)校在上一級教育部門的指導(dǎo)下，不論對教師的教育、新教師的培養(yǎng)上，大刀闊斧，敢為人先，勇于開拓創(chuàng)新，新課程理念下基礎(chǔ)教育課程和人文素質(zhì)的培養(yǎng)都走在宣威乃至曲靖的前列，我從心底由衷地敬佩校長們的膽識。我們今后的工作中應(yīng)該好好學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和做法，重視自己學(xué)校的校本培訓(xùn)工作。

這次培訓(xùn)，宣威市教育局信息技術(shù)中心呂維向老師的《充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)》的專題講座，雖然培訓(xùn)內(nèi)容在此培訓(xùn)中所占的比例不大，但看了許多領(lǐng)導(dǎo)和老師講課用課件，用計(jì)算機(jī)上課，從網(wǎng)上查找有關(guān)教育教學(xué)資料、信息，這對于邊遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)教師和管理者來說是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。我通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，深深地認(rèn)識到如何讓網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中很好地運(yùn)用，很好地為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，以達(dá)到資源共享的目的。五中校長介紹，他們下一步為提高教育教學(xué)效益，將在每一個教室里裝一部電腦的想法，在我的腦海留下了深深的印跡，屆時他們加大資金投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，搞好校園網(wǎng)的信息資料建設(shè)，依托網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化校本培訓(xùn)，管理理念將進(jìn)一步更新，教學(xué)質(zhì)量也會相應(yīng)提升。他們今天設(shè)一個電腦室利用課件上課和后天網(wǎng)絡(luò)覆蓋的想法很值得我們借鑒。

我們通過這次理論學(xué)習(xí)，參觀考察，觀摩活動等的培訓(xùn)，學(xué)到了很多教育領(lǐng)域的新理念，感受到了新課程改革的春風(fēng)撲面而來。在舉國上下全面實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天，回想十多天的經(jīng)歷，我所看到的學(xué)校、校長、教師、學(xué)生，他們正朝著一個正確的，有效的方向健康地發(fā)展，對比我們學(xué)校的教育，雖然改革的春風(fēng)也吹到，但由于信息閉塞，交通不便，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢等因素，使我們教育仍很滯后，與這些先進(jìn)學(xué)校的教育比差距很大，簡直是天地之別，至少要落后五十年，原因是多方面的，當(dāng)然最關(guān)鍵的一點(diǎn)是教育觀念的更新問題。首先，學(xué)校校長的教育觀念要更新，接著是教師教育觀念更新。只有教育者的教育觀念更新了，教育才有希望。正如這次培訓(xùn)中，柴偉森老師講到的新課程核心理念是：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生的發(fā)展。他提到的新課程理念，一針見血地指出我們現(xiàn)行教育存在的諸多弊端。我們認(rèn)為，要加快本地的教育發(fā)展，只有從根本上更新教師的教育觀念，才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距。

主題改革心得體會地稅和方法三

為全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，進(jìn)一步形成聚精會神抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展的良好氛圍。教育局決定，在全縣用二至三年的時間，以學(xué)習(xí)推廣中學(xué)的教育教學(xué)理念、學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)模式為突破口，以素質(zhì)教育思想為先導(dǎo)，深入開展課堂教學(xué)改革，以推動全縣教育教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。為促進(jìn)課堂教學(xué)改革的開展，將今年三月定為“課堂教學(xué)改革啟動月”。現(xiàn)對“課堂教學(xué)改革啟動月”的啟動提出如下指導(dǎo)意見。

一、抓學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高對課堂教學(xué)改革的認(rèn)識

1、各學(xué)校要以“課堂教學(xué)改革啟動月”為契機(jī)，從實(shí)踐“三個代表”、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧教育、推進(jìn)新課程改革的角度認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識全面實(shí)施課堂教學(xué)改革的重要意義，認(rèn)識學(xué)習(xí)推廣經(jīng)驗(yàn)的重要性和必要性，以面向全體學(xué)生、“為了每一個學(xué)生的全面發(fā)展”為引領(lǐng)，以規(guī)范辦學(xué)行為、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂教學(xué)模式、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)為重點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理水平，推動全縣教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

2、學(xué)習(xí)中學(xué)“尊重主體，面向全體”的教育理念

“每個學(xué)生都能合格”、“沒有教不好的學(xué)生”，是中學(xué)成功的教育理念。中學(xué)從學(xué)生進(jìn)校的第一天抓起，從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)最差的學(xué)生抓起，不放過每一個學(xué)生的弱點(diǎn)，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，不讓一個學(xué)生輟學(xué)，使所有的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得明顯進(jìn)步。校長率先垂范，帶領(lǐng)教師深入了解學(xué)生，研究學(xué)生，面向全體學(xué)生，努力提供適合每一個學(xué)生所需要的教育，實(shí)實(shí)在在地遵循教育教學(xué)規(guī)律，全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動技能和身體心理發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、學(xué)習(xí)中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式

中學(xué)緊緊抓住課堂教學(xué)這個主陣地，從限制教師講授時間入手，實(shí)現(xiàn)了從教師“滿堂灌”、學(xué)生被動學(xué)習(xí)的注入式教學(xué)模式到學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)模式的根本性轉(zhuǎn)變，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大幅度減少了教師的無效勞動。在此基礎(chǔ)上，逐步建立并不斷完善指導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的有效措施，進(jìn)而把課前學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，使所有的學(xué)生都能做到“堂堂清、天天清、周周清”，顯著提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和各方面的基本素質(zhì)。

4、學(xué)習(xí)中學(xué)“艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)”的優(yōu)良作風(fēng)

中學(xué)以三流的辦學(xué)條件、三流的師資基礎(chǔ)、三流的生源質(zhì)量和常規(guī)的課業(yè)負(fù)擔(dān)取得了一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這是中學(xué)教師艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的必然結(jié)果，是中學(xué)教師汗水、智慧的凝聚和結(jié)晶。學(xué)習(xí)，最根本的就是要學(xué)習(xí)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神，孜孜以求，誨人不倦，為社會主義現(xiàn)代化和社會主義和諧社會建設(shè)培養(yǎng)更多合格的人才。

二、抓培訓(xùn)，用先進(jìn)的教育理念武裝學(xué)科骨干

1、各單位要認(rèn)真組織學(xué)科骨干教師學(xué)習(xí)教育理論、學(xué)習(xí)課程改革的精神。組織教師認(rèn)真觀看課堂教學(xué)案例，認(rèn)真研討案例，明確“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。

2、教育局將在近期組織一批學(xué)科骨干教師到江蘇中學(xué)實(shí)地考察學(xué)習(xí)，進(jìn)一步領(lǐng)會中學(xué)課堂教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)。

三、抓指導(dǎo)，健康有序地推進(jìn)全縣課堂教學(xué)改革

1、縣教育科研信息中心要充分發(fā)揮課堂教學(xué)改革中的指導(dǎo)作用，科學(xué)謀劃、精心制訂全縣課堂教學(xué)改革方案，拿出切實(shí)有效的工作措施，確保課堂教學(xué)改革健康有序；各學(xué)科教研員要充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，深入學(xué)校、深入課堂抓試點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，以面促片，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全縣推廣。

2、各學(xué)校要充分發(fā)揮骨干教師的示范和指導(dǎo)作用，引領(lǐng)學(xué)校課堂教學(xué)改革的不斷深入。

四、抓課堂，提高課堂教學(xué)效率

1、各地各學(xué)校要借鑒縣級課堂教學(xué)模式改革試點(diǎn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，迅速啟動本地本校課堂教學(xué)模式改革試點(diǎn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課堂教學(xué)改革為突破口，以學(xué)生為主體，建立輕松愉快的課堂氛圍，在學(xué)習(xí)借鑒中學(xué)課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，逐步構(gòu)建適合本校的教學(xué)模式，創(chuàng)出自身的課堂教學(xué)特色，切實(shí)做到輕負(fù)高效。要積極開展區(qū)域性協(xié)作課堂教學(xué)研討活動，引導(dǎo)多數(shù)教師通過改革課堂教學(xué)，提升專業(yè)水平，促進(jìn)我縣課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

2、為啟動我縣課堂教學(xué)改革，縣教育局將總結(jié)推廣城區(qū)三所初中試點(diǎn)工作的階段性成果，并于三月下旬在城區(qū)舉行課堂教學(xué)研究展示活動?；顒拥木唧w事宜另行通知。

五、抓構(gòu)建，重新構(gòu)建課堂教學(xué)改革的校本教研制度和評價機(jī)制

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，各學(xué)校要成立以校長為第一責(zé)任人的課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組和以分管教學(xué)的校長為組長，以各校骨干教師、學(xué)科帶頭人為骨干的專家指導(dǎo)小組。積極宣傳，努力營造實(shí)施課堂教學(xué)改革的良好氛圍。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)，構(gòu)建有利于推動課堂教學(xué)改革的校本管理制度、校本教研制度和教學(xué)評價機(jī)制。

主題改革心得體會地稅和方法四

一、改革開放以來加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的重要意義

黨的作風(fēng)在黨的建設(shè)中占有至關(guān)重要的地位，它體現(xiàn)著黨的宗旨，關(guān)系著人心向背，關(guān)系著黨的事業(yè)成敗。只有深刻認(rèn)識作風(fēng)建設(shè)的重要意義，持之以恒抓好作風(fēng)建設(shè)，才能夠夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利推進(jìn)提供重要保障。

（一）加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)，是鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位的必然要求。

任何一個政黨要維系政權(quán)，都需要有群眾的支持和擁護(hù)。密切聯(lián)系群眾，是我們黨的政治優(yōu)勢。在長期的革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中形成的一整套優(yōu)良作風(fēng)，是我們黨的寶貴精神財(cái)富。然而，“四大危險”和“四風(fēng)問題”日漸突出，在客觀上和主觀上不斷削弱黨的政治地位和執(zhí)政優(yōu)勢，而能否鞏固黨的群眾基礎(chǔ)，直接因素在于黨的作風(fēng)，因?yàn)辄h的作風(fēng)關(guān)反映著黨的形象。人們了解黨、認(rèn)識黨最普遍最直接的方式就是了解黨的作風(fēng)，即從身邊的黨組織和黨員的作風(fēng)入手，進(jìn)而決定自己的政治立場。黨的形象好，人們自然就愿意一心向黨，追隨黨的腳步；反之，則人心渙散，黨就失去最基本的群眾力量。因此，我們要不斷加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)，在思想上和行動上日益形成為民務(wù)實(shí)清廉的優(yōu)良作風(fēng)，夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位，推動改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的快速穩(wěn)步發(fā)展。

（二）加強(qiáng)黨的建設(shè)是開創(chuàng)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的迫切需要。

發(fā)展是硬道理，作風(fēng)是硬條件。在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時期，我們必然會遇到各種各樣的困難，應(yīng)對各種各樣的挑戰(zhàn)。改革越是深入，就越需要黨員干部的以身作則，群眾的大力支持。當(dāng)前改革中存在的許多矛盾和問題，或多或少都與作風(fēng)分不開。只有黨員干部作風(fēng)優(yōu)良，才有正確的思想觀念，良好的精神狀態(tài)，足夠的工作干勁，才能凝聚起強(qiáng)大的群眾力量，加快科學(xué)發(fā)展，取得改革的新勝利。

（三）加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)是密切聯(lián)系群眾、維護(hù)群眾利益的重要途徑。

一直以來，我們黨堅(jiān)持了全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終與人民群眾同甘苦、共患難，人民群眾深刻認(rèn)識到黨代表他們的利益，自覺自愿接受黨的領(lǐng)導(dǎo)。要加強(qiáng)與人民群眾的血肉聯(lián)系，就要切實(shí)解決作風(fēng)方面存在的問題，這既是時代的呼喚，也是人民群眾的期盼。因此，必須牢固樹立大局意識，積極改進(jìn)工作態(tài)度和服務(wù)方式，努力提高辦事效率和服務(wù)質(zhì)量，努力創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

（四）加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)是加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要。

黨員干部作風(fēng)代表著黨的形象，當(dāng)前，與新形勢新任務(wù)的要求相比，干部隊(duì)伍的作風(fēng)狀況還存在一些不相適應(yīng)的問題，這些問題雖然發(fā)生在少數(shù)干部身上，但嚴(yán)重制約著發(fā)展環(huán)境的優(yōu)化，阻礙了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，損害了黨的事業(yè)和黨的形象。對此，必須引起高度重視并切實(shí)加以解決。

二改革開放以來黨的作風(fēng)建設(shè)過程中取得的主要成就

重視黨的作風(fēng)建設(shè)歷來是中國共產(chǎn)黨優(yōu)良傳統(tǒng)和重要特點(diǎn)。改革開放的40年以來，我們黨始終高度重視作風(fēng)建設(shè)，在改革開放的新時期，對黨的作風(fēng)建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律及特點(diǎn)進(jìn)行了不懈的探索，取得了豐碩的成果。

（一）開創(chuàng)了“解放思想實(shí)事求是”的一代新風(fēng)

改革開放初期，在恢復(fù)和重新確立黨的“解放思想、實(shí)事求是”的思想路線的思想基礎(chǔ)上，開創(chuàng)了“求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新”的新作風(fēng)。

一是重新確立了“改革開放、實(shí)事求是”的思想路線?！笆陜?nèi)亂”使黨的優(yōu)良作風(fēng)喪失殆盡，鄧小平為恢復(fù)黨的優(yōu)良作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)黨的作風(fēng)撥亂反正做了大量工作。早在1977年7月，鄧小平在十屆三中全會上指出：“要搞好我們的黨風(fēng)、軍風(fēng)、民風(fēng)，關(guān)鍵是要搞好黨風(fēng)”，并提出要把毛澤東同志的建黨學(xué)說和黨的一整套作風(fēng)恢復(fù)起來，發(fā)揚(yáng)起來。黨的十一屆三中全會以后，在重新確立了解放思想、實(shí)事求是的思想路線以后，黨的精神面貌煥然一新。1980年2月，黨的十一屆五中全又會通過了《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》，要求全體黨員遵守黨規(guī)黨紀(jì)，切實(shí)搞好黨風(fēng)。此后的幾年，經(jīng)過分期分批整黨，改變了黨內(nèi)存在的作風(fēng)不純，紀(jì)律松弛的狀況，打擊和處理了一批以權(quán)謀私、違法亂紀(jì)的腐敗分子，改善了黨的作風(fēng)，增強(qiáng)了黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

二是開創(chuàng)了“求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新”的新作風(fēng)。

黨的十一屆三中全會以后，黨和國家的工作重心實(shí)現(xiàn)了向社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。以鄧小平為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，清醒地認(rèn)識到在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放新的歷史條件下，黨的作風(fēng)建設(shè)面臨著新的挑戰(zhàn)。在這種形勢下，鄧小平不但指明了方向，也提出了中國人民如何創(chuàng)造新體制、新制度的態(tài)度和方法，這種態(tài)度和方法是黨的“三大作風(fēng)”在社會主義新時期的體現(xiàn)和發(fā)展，即勇于創(chuàng)造的新風(fēng)格，從客觀實(shí)踐出發(fā)的科學(xué)態(tài)度，心系國家、人民利益的價值導(dǎo)向，做出合適選擇份負(fù)責(zé)精神，從實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的自律意識。

“解放思想、實(shí)事求是”思想路線的恢復(fù)和重新確立，實(shí)現(xiàn)了黨的作風(fēng)建設(shè)的撥亂反正，開創(chuàng)了我們黨在新時期作風(fēng)建設(shè)的新局面。在黨的十一屆三中全會以后，在鄧小平的領(lǐng)導(dǎo)下中國共產(chǎn)黨進(jìn)入了一個全新的時代，對新時期黨的作風(fēng)建設(shè)來說，鄧小平是堅(jiān)定的開拓者。

（二）豐富了黨的作風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容

在改革開放的關(guān)鍵階段，黨能不能始終帶領(lǐng)人民走在時代前列，能不能始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，是對黨根本的考驗(yàn)。黨的十六大以來，胡錦濤總書記在繼承了毛澤東、鄧小平、江澤民三代領(lǐng)導(dǎo)集體成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合時代新特點(diǎn)新要求，對我黨的作風(fēng)建設(shè)做出了新的回答。特別是他創(chuàng)造性的提出要按照貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和保持黨的先進(jìn)性等一系列重大戰(zhàn)略思想要求來加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)。為了把黨的作風(fēng)建設(shè)扎扎實(shí)實(shí)的推向前進(jìn)，他要求在全體領(lǐng)導(dǎo)干部的工作中倡導(dǎo)八個方面良好風(fēng)氣，即勤奮好學(xué)、學(xué)以致用；心系群眾、服務(wù)人民；真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效；艱苦奮斗、勤儉節(jié)約；顧全大局、令行禁止；發(fā)揚(yáng)民主、團(tuán)結(jié)共事；秉公用權(quán)、廉潔從政；生活正派、情趣健康。這八個方面的要求，其實(shí)質(zhì)就是要求領(lǐng)導(dǎo)干部不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，改進(jìn)自身作風(fēng)，努力成為社會良好風(fēng)氣的模范實(shí)踐者和積極推動者，為我黨的作風(fēng)建設(shè)增添了新活力和魅力。

（三）黨的作風(fēng)建設(shè)真正從寬松走向嚴(yán)緊硬。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，堅(jiān)定不移推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，始終把加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)擺在突出位置，以“打鐵還需自身硬”的鮮明態(tài)度，以猛藥去疴、壯士斷腕的堅(jiān)強(qiáng)意志，認(rèn)真執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定、堅(jiān)決反對“四風(fēng)”問題、始終做到“三嚴(yán)三實(shí)”、扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”，以身作則、率先垂范，堅(jiān)持抓早抓小，堅(jiān)持依靠群眾，經(jīng)常抓、深入抓、持久抓，有力推動作風(fēng)建設(shè)取得顯著成績。

一是以中央八項(xiàng)規(guī)定開局起步，抓鐵有痕、踏石留印，持續(xù)推動作風(fēng)建設(shè)向縱深發(fā)展、向基層延伸。習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，工作作風(fēng)上的問題絕對不是小事。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則、率先垂范，說到的就要做到，承諾的就要兌現(xiàn)。黨的十八大以來的5年，在每年的中央全會、中央紀(jì)委全會、中央經(jīng)濟(jì)工作會議等很多重要場合，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話都要專門就作風(fēng)問題提出明確要求，中央政治局全體同志嚴(yán)格要求、嚴(yán)格約束，不僅自覺、認(rèn)真、模范踐行中央八項(xiàng)規(guī)定，而且重視推動中央八項(xiàng)規(guī)定精神在分管領(lǐng)域、分管部門或分管地方的貫徹落實(shí)，有力推動了作風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)要求落地見效。

二是扎實(shí)開展黨內(nèi)集中性教育和經(jīng)常性教育，筑牢堤壩、把好開關(guān)，不斷增強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)思想自覺和行動自覺。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們黨要搞好自身建設(shè)，首要任務(wù)是加強(qiáng)思想政治建設(shè)，關(guān)鍵是教育管理好黨員、干部。黨的十八大以來，黨中央把加強(qiáng)黨員干部思想教育擺在改進(jìn)不良之風(fēng)、鞏固作風(fēng)建設(shè)成效的首要位置，組織開展了一系列黨內(nèi)集中性教育和經(jīng)常性教育，筑牢了作風(fēng)建設(shè)的思想堤壩，確保了作風(fēng)建設(shè)善始善終、善作善成。今年以來，全黨上下自覺推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，把“學(xué)”的收獲轉(zhuǎn)變?yōu)椤白觥钡臉?biāo)準(zhǔn)，學(xué)思踐悟、知行合一，黨員作風(fēng)意識、作風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)不斷強(qiáng)化，黨內(nèi)優(yōu)良作風(fēng)不斷得到弘揚(yáng)。

三是持續(xù)加大監(jiān)督懲處力度，馳而不息、久久為功，作風(fēng)建設(shè)的震懾力和壓倒性態(tài)勢已經(jīng)形成。習(xí)近平總書記指出，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，監(jiān)督是關(guān)鍵。黨的十八大以來，黨中央把加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)要求貫穿各項(xiàng)工作全過程、各方面，堅(jiān)持無禁區(qū)、全覆蓋、零容忍，加大監(jiān)督力度，強(qiáng)化剛性約束，有力促進(jìn)了黨員干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變。

三、黨的作風(fēng)建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)

（一）堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨

治國必先治黨，治黨務(wù)必從嚴(yán)。黨執(zhí)政的時間越長，改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展越深入，一些不符合黨的事業(yè)發(fā)展要求，不符合群眾利益的不良風(fēng)氣也在滋生和蔓延，尤其是黨內(nèi)客觀存在的消極腐敗現(xiàn)象更令群眾深惡痛絕。對于這些嚴(yán)重影響黨的形象的不良風(fēng)氣，是聽之任之，還是堅(jiān)決克服，關(guān)系到人心向背和黨的命運(yùn)，為此加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)，必須貫徹從嚴(yán)治黨的方針，要管好黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部，從嚴(yán)治黨就是對我們黨員干部要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督，并且要全面貫徹于黨的思想、政治、作風(fēng)、紀(jì)律和組織、制度建設(shè)中，體現(xiàn)到黨內(nèi)生活的各個環(huán)節(jié)中。在實(shí)際工作中必須要“把好三觀”。

一是把好“入口關(guān)”。要堅(jiān)持發(fā)展黨員的標(biāo)準(zhǔn)，做到“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的方針，以保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性。

二是把好任用關(guān)。要嚴(yán)格按照選拔任用的有關(guān)要求，站在為黨為國家利益著想的高度，任人唯賢，堅(jiān)持全方位的考核和評價，能上能下。

三是把好制約關(guān)。在堅(jiān)持組織考核與群眾評價相結(jié)合的同時，必須建立健全各種監(jiān)督制約機(jī)制，鼓勵群眾參與和監(jiān)督各項(xiàng)工作事務(wù)，增加辦事透明度。

（二）堅(jiān)持教育與制度同時并舉

加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)，一靠教育，二靠制度。思想教育和制度建設(shè)這二者密不可分。

第一，教育是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，也是治本之策。通過教育的方式來加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)是一種經(jīng)過實(shí)踐證明了的正確途徑。一是教育的作用在于提高黨員干部的思想政治覺悟和道德情操，激勵大家自覺堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，并努力培育新的作風(fēng)。二是要從思想上筑牢反腐倡廉、拒腐防變的堤防，加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)，發(fā)揮黨的思想政治優(yōu)勢。我們要依靠黨的思想政治教育、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育和遵紀(jì)守法教育，形成拒腐防變的長效機(jī)制，促使黨員干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，自覺樹立正確的思想觀念堅(jiān)決抵制腐朽文化的影響，在思想上強(qiáng)大起來，從源頭上預(yù)防各種不良之風(fēng)的發(fā)生。

第二，制度是一種行為規(guī)范，它的功能是指導(dǎo)黨內(nèi)生活、調(diào)節(jié)黨內(nèi)關(guān)系，規(guī)范黨內(nèi)行為。我們應(yīng)不斷摸索作風(fēng)建設(shè)的新路子，把作風(fēng)建設(shè)制度化、規(guī)范化。我們要建立一系列規(guī)章制度，使黨員干部的想作風(fēng)、黨內(nèi)生活等方面以及領(lǐng)導(dǎo)工作的各個環(huán)節(jié)都有章可循。我們要嚴(yán)格按照黨章的規(guī)定嚴(yán)肅處置不合格黨員，嚴(yán)格執(zhí)行黨的紀(jì)律，堅(jiān)持在紀(jì)律面前人人平等。同時，我們還要形成作風(fēng)建設(shè)的制約新機(jī)制。多年的實(shí)踐證明，端正黨風(fēng)的關(guān)鍵在于建立和鞏固一整套便利、管用、有約束力的制度和機(jī)制，使黨的各級組織對黨員、干部實(shí)行有效的管理和監(jiān)督。

（三）堅(jiān)持廉潔自律，率先垂范

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，黨風(fēng)廉政建設(shè)要從領(lǐng)導(dǎo)干部做起，領(lǐng)導(dǎo)干部首先要從中央領(lǐng)導(dǎo)做起。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央在作風(fēng)建設(shè)方面嚴(yán)格對照中央八項(xiàng)規(guī)定要求不折不扣落實(shí)，通過率先垂范、示范全黨，形成了巨大的“頭雁效應(yīng)”。實(shí)踐證明，領(lǐng)導(dǎo)帶頭就是鮮明的旗幟和無聲的命令，領(lǐng)導(dǎo)以身示范，指導(dǎo)工作就更有底氣，提出要求就更有號召力。緊緊抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個“關(guān)鍵少數(shù)”，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭示范作用，是黨的作風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵所在。只有各級領(lǐng)導(dǎo)干部敢于拿自己開刀，解決問題才能勢如破竹，改進(jìn)工作才能立竿見影，作風(fēng)轉(zhuǎn)變才能善抓善成。

（四）堅(jiān)持全面監(jiān)督，完善機(jī)制

失去監(jiān)督和制約的權(quán)力就會自我膨脹，就會導(dǎo)致腐敗。鄧小平同志曾經(jīng)說過“制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至?xí)呦蚍疵??！?/p>

中國共產(chǎn)黨的中央領(lǐng)導(dǎo)集體一直在注重不斷探索和完善黨的監(jiān)督機(jī)制，強(qiáng)調(diào)必須從制度上把加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督和加強(qiáng)人民監(jiān)督結(jié)合起來，對權(quán)力的運(yùn)行實(shí)行有效的監(jiān)督。一是加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，充分保障黨員行使民主監(jiān)督的權(quán)利，充分發(fā)揮黨員的民主監(jiān)督作用，建立健全黨內(nèi)民主監(jiān)督的程序和制度。二是拓寬民主監(jiān)督渠道，把權(quán)利運(yùn)行置于有效監(jiān)督之下。公開是民主監(jiān)督的前提，必須依靠廣大群眾，積極推行政務(wù)公開村務(wù)公開、廠務(wù)公開等民主監(jiān)督形式，推行民主評議、質(zhì)詢聽證等制度，建立健全舉報制度，認(rèn)真辦理群眾來信來訪，保障舉報人合法權(quán)益。三是多管齊下，發(fā)揮立體監(jiān)督的作用。進(jìn)一步加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督、法律監(jiān)督、群眾監(jiān)督和輿論監(jiān)督，充分發(fā)揮民主黨派的監(jiān)督作用，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)。

改革開放以來的40年光輝歷程昭示：加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)，是黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的重要保證。黨要奪取建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的更大勝利，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，離不開優(yōu)良的作風(fēng)。尤其是我們在新時期新征程，有更為光榮艱巨的任務(wù)需要我們黨去完成，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)就顯得尤為重要和緊迫。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)，以新風(fēng)貌肩負(fù)起歷史賦予我們黨的偉大歷史使命

主題改革心得體會地稅和方法五

近日，由中共中央宣傳部、中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室創(chuàng)作的《將改革進(jìn)行到底》電視劇，正在各大熒屏熱播。該劇講述了黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央以強(qiáng)烈的歷史使命感，高瞻遠(yuǎn)矚、直面難題、勇于擔(dān)當(dāng)，統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局，帶領(lǐng)全體中國人民，攻堅(jiān)克難，砥礪奮進(jìn)，開啟并扎實(shí)推進(jìn)全面深化改革的偉大實(shí)踐、非凡歷程。

深刻地反映了政府職能部門的懶政干部的問題，也代表了許多企業(yè)里“懶政干部”的通病?，F(xiàn)代企業(yè)中，也存在許多懶政不作為的現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在以下四點(diǎn)：

一、監(jiān)管缺位。領(lǐng)導(dǎo)干部對分管工作情況有時存在了解不及時、不深入的情況，工作監(jiān)管有時不夠到位，對分管工作人員不作為、慢作為等問題有時存在失察失管情況。

二、庸懶無為。思想上壓力感不足，進(jìn)取心有待加強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性不夠高，工作不夠嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。

三、效率低下。一些事務(wù)辦事程序復(fù)雜，制度規(guī)定不夠透明、宣傳解釋不夠到位;大局意識不夠強(qiáng)，工作主動性不夠、有時不能及時完成工作任務(wù)。

四、紀(jì)律松弛。個別公司員工組織紀(jì)律自覺性不高，紀(jì)律松弛，存在遲到早退現(xiàn)象。

針對此類問題，我們也應(yīng)該不斷自我檢查，自我提升：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則、率先垂范，帶頭參加學(xué)習(xí)討論，帶頭查擺問題搞好整改，帶頭深入一線解決問題，用實(shí)際行動為群眾作出榜樣。

二、強(qiáng)化監(jiān)督，嚴(yán)肅問責(zé)。認(rèn)真履行監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)的職責(zé)，對違紀(jì)行為嚴(yán)查快處，切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)干部、 公司職工的思想認(rèn)識和工作效率。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增加思想認(rèn)識。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和系統(tǒng)性，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)黨的十八大，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記一系列重要講話精神，不斷用黨的理論和政策武裝頭腦，爭做勤奮學(xué)習(xí)的模范，要堅(jiān)持學(xué)以致用，學(xué)有所成，學(xué)有所悟，切實(shí)用先進(jìn)的理論指導(dǎo)工作實(shí)踐。堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)黨性鍛煉，提高領(lǐng)導(dǎo)駕馭全局的能力。

四、 進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神。培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)的精神，勤于思考，工作方法，創(chuàng)造性開展好本職工作。主動關(guān)注國家和省市重大政策和舉措的實(shí)施，及時收集社會熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的相關(guān)信息和外地的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)和做法，總結(jié)出日常材料的撰寫思路和素材。堅(jiān)持變化變革、務(wù)求實(shí)效，針對工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，有針對性地采取改進(jìn)工作、完善機(jī)制等措施，不斷提升工作水平，切實(shí)提高實(shí)際工作能力。

民心是最大的政治，正義是最強(qiáng)的力量。反腐電視劇的熱播，生動展現(xiàn)了反腐敗斗爭的真實(shí)實(shí)踐。 通過觀看也讓個人在今后的工作和生活中，方向更明確了，準(zhǔn)則更清晰了，要真正做到時刻不忘自己的人生理想，不斷加強(qiáng)自己的人生觀改造，不斷加強(qiáng)自己的思想修養(yǎng)，要時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，堅(jiān)定理想信念不動搖就是要堅(jiān)定對馬克思主義的信仰，堅(jiān)定對中國特色社會主義的信念，堅(jiān)定對中國共產(chǎn)黨的信任，自覺在思想上、政治上、行動上始終與習(xí)近平同志為總書記的黨中央保持高度一致。

主題改革心得體會地稅和方法六

農(nóng)村醫(yī)療保障制度是由政府通過制度設(shè)計(jì)與維護(hù)、基金籌集與管理、衛(wèi)生維護(hù)調(diào)控與監(jiān)督的，保障農(nóng)村居民獲得基本醫(yī)療和預(yù)防保健服務(wù)的一種綜合性醫(yī)療保障制度。隨著中國改革開放后經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，中國在各個方面的建設(shè)也逐漸完善，但中國的社會保障事業(yè)發(fā)展的卻顯得相對緩慢，尤以農(nóng)村醫(yī)療保障問題突出。我國有將近9億農(nóng)民，而這么龐大的人口看病問題卻沒有得到徹底地解決，這將嚴(yán)重影響農(nóng)村社會的穩(wěn)定與經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，成為全面建設(shè)小康社會和建設(shè)社會主義和諧社會的的瓶頸。本文將從農(nóng)村醫(yī)療保險制度的現(xiàn)狀淺論其改革措施。

一、農(nóng)村醫(yī)療保障制度的發(fā)展歷程

新中國成立之后，黨和政府高度重視人民群眾的身體健康，大力支持農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。雖然大部分地區(qū)的經(jīng)濟(jì)都比較落后，但通過各級政府的直接行政干預(yù)，同時伴隨著農(nóng)業(yè)合作化和人民公社的興起，從1955年起，合作醫(yī)療在廣大的農(nóng)村地區(qū)迅速建立，“到70年代末期，醫(yī)療保險幾乎覆蓋了所有的城市人口和85%的農(nóng)村人口。這是低收入發(fā)展中國家舉世無雙的成就?！苯刂?980年，全國90%的生產(chǎn)大隊(duì)實(shí)行了合作醫(yī)療。但是，進(jìn)入80年代后，隨著政社合一的“人民公社”的取消、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)行和集體經(jīng)濟(jì)成分的減少，合作醫(yī)療出現(xiàn)了嚴(yán)重滑坡;到1985年，實(shí)行合作醫(yī)療農(nóng)村基層單位從90%(生產(chǎn)大隊(duì))銳減到5%(行政村)。

20xx年以來，隨著執(zhí)政為民、以人為本和建設(shè)和諧社會的提出，政府和社會各界充分認(rèn)識開展新型農(nóng)村合作醫(yī)療試點(diǎn)工作的重大意義，在中央和國務(wù)院的相關(guān)政策的推動下，新型農(nóng)村合作醫(yī)療試點(diǎn)工作扎扎實(shí)實(shí)、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)，取得了顯著成效，20xx年國務(wù)院在轉(zhuǎn)發(fā)衛(wèi)生部等七部委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)新型農(nóng)村合作醫(yī)療試點(diǎn)工作的通知》中提出了“到20xx年，使全國試點(diǎn)縣(市、區(qū))數(shù)量達(dá)到全國縣(市、區(qū))總數(shù)的40%左右;20xx年擴(kuò)大到60%左右;20xx年在全國基本推行;20xx年實(shí)現(xiàn)新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度基本覆蓋農(nóng)村居民”的目標(biāo)。

20xx年是新型農(nóng)村合作醫(yī)療從試點(diǎn)階段轉(zhuǎn)入全面推進(jìn)階段的關(guān)鍵一年。經(jīng)國務(wù)院新型農(nóng)村合作醫(yī)療部際聯(lián)席會議研究決定，從20xx年開始，全國新型農(nóng)村合作醫(yī)療由試點(diǎn)階段進(jìn)入全面推進(jìn)階段，覆蓋全國80%以上的縣(市、區(qū))。

二、我國現(xiàn)階段農(nóng)村醫(yī)療保障制度的現(xiàn)狀

目前，雖然農(nóng)村居民的人均收入有所上漲，但還不能解決昂貴的醫(yī)療費(fèi)用，農(nóng)村的醫(yī)療條件依然十分嚴(yán)峻。其主要表現(xiàn)在以下幾方面：

第一、農(nóng)村醫(yī)療條件問題。 我國大多數(shù)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))衛(wèi)生院房屋破舊，缺乏基本醫(yī)療設(shè)備，從業(yè)的衛(wèi)生技術(shù)人員相當(dāng)一部分業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，缺乏必要的專業(yè)醫(yī)療知識，導(dǎo)致不必要的醫(yī)療事故。20xx年，全國報告新發(fā)的肺結(jié)核患者58萬多例，80%在農(nóng)村。農(nóng)村地區(qū)多發(fā)的血吸蟲病、地方性氟(砷)中毒、大骨節(jié)病、碘缺乏病和克山病等地方病防治面臨新的挑戰(zhàn)。由于這些地方病多發(fā)地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，醫(yī)療條件差、患病群眾得不到及時有效治療，生產(chǎn)、生活受到了嚴(yán)重影響，妨礙了當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展。

第二、農(nóng)村醫(yī)療保障的費(fèi)用問題。由于農(nóng)村環(huán)境污染加劇，不良的生活方式影響，城鄉(xiāng)收入差距加大，醫(yī)藥費(fèi)用飛速上漲和疾病譜的改變，農(nóng)民以家庭來應(yīng)付疾病風(fēng)險已顯得力不從心。據(jù)1998全國衛(wèi)生服務(wù)調(diào)查顯示：我國87.4%的農(nóng)民完全是自費(fèi)醫(yī)療。由于經(jīng)濟(jì)困難，無力支付醫(yī)藥費(fèi)，37%的患病農(nóng)民平均住院費(fèi)用達(dá)1532元。據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局年抽樣調(diào)查，當(dāng)年我國33.5%的農(nóng)民人均純收入不足1500元，在全國31個省(自治區(qū)、直轄市)中有6個省(自治區(qū))的農(nóng)民純收入不足1500元，農(nóng)民一旦生病住院，一年所有的收入還不夠。局部地區(qū)農(nóng)村貧困戶中因病致貧、因病返貧的比例高達(dá)50%，成為影響農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民脫貧致富的制約因素之一。現(xiàn)在的農(nóng)村醫(yī)療保障費(fèi)用都是由政府出納，而單靠政府財(cái)政確實(shí)有點(diǎn)勉強(qiáng)，現(xiàn)在的醫(yī)療費(fèi)用又卻不斷上漲。農(nóng)村醫(yī)療保障存在的資金短缺問題是一個很大的瓶頸。

第三、醫(yī)療保障體系的管理問題。政府很難明確居民的醫(yī)療情況，這樣一來，有些人需要醫(yī)療保障卻沒能得到相應(yīng)的保健，而有些暫不需要的卻得到了過多的保健服務(wù)，這其中難免有因利謀私現(xiàn)象。所以政府管理機(jī)關(guān)的人員需要進(jìn)行監(jiān)督，這就要成立一個獨(dú)立的監(jiān)督機(jī)關(guān)，不但可以鑒別醫(yī)療保障問題，還可以辨別是否有違規(guī)現(xiàn)象。而如何成立這個監(jiān)督機(jī)構(gòu)又是一個問題。政府要籌集資金，然后用掉這些這些資金，籌集了多少，用掉了多少，用到哪了?就算用到點(diǎn)上了，但如果效果不理想，大眾輿論會懷疑是資金被私吞了。正是存在這些問題，政府要將僅籌集的資金用到醫(yī)療保障事業(yè)這需要監(jiān)督?？傊?，農(nóng)村醫(yī)療保障存在管理缺陷，不能單靠政府來管理。

三、我國農(nóng)村醫(yī)療保障制度的改革模式

根據(jù)上述我國農(nóng)村醫(yī)療保險制度的問題缺陷，筆者認(rèn)為現(xiàn)階段農(nóng)村合作醫(yī)療為民辦公助最基本的模式，同時應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行改革。現(xiàn)階段的農(nóng)村醫(yī)療合作主要有民辦性和公助性兩個特點(diǎn)： 民辦性。參加農(nóng)村合作醫(yī)療的農(nóng)民繳納一定的保健費(fèi);農(nóng)村合作醫(yī)療基金主要來自集體經(jīng)濟(jì)，源于集體經(jīng)濟(jì)的公益金;醫(yī)生和衛(wèi)生人員的勞動報酬由集體經(jīng)濟(jì)支付;醫(yī)療衛(wèi)生器材、設(shè)備的提供由社隊(duì)財(cái)務(wù)支出和撥款。公助性。政府利用其資金積累優(yōu)勢建立以縣級醫(yī)院為龍頭的包括公社和生產(chǎn)大隊(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的農(nóng)村衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)，政府擁有所有的醫(yī)療機(jī)構(gòu);醫(yī)療基金一般有生產(chǎn)隊(duì)、公社、縣政府及相關(guān)機(jī)構(gòu)管理;對地方病預(yù)防的資助;培養(yǎng)農(nóng)村醫(yī)生等。所以對于我國農(nóng)村醫(yī)療保障制度的改革應(yīng)當(dāng)從以下兩方面進(jìn)行改革：第一、民辦方面：要體現(xiàn)自主性，堅(jiān)持以個人投入為主，集體扶持為輔，政府適當(dāng)支持(建立之初，集體、國家的支持、投入可適度加大)的基本原則。過去，對農(nóng)村醫(yī)療保障缺乏信心的一種觀念是：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)力量薄弱，難以使農(nóng)民承擔(dān)繳費(fèi)義務(wù)，這實(shí)際是一大誤區(qū)。農(nóng)村醫(yī)療籌資的關(guān)鍵是對農(nóng)民進(jìn)行組織和引導(dǎo)，目前西部地區(qū)農(nóng)民實(shí)際具有迫切的醫(yī)療保障的需求，而且經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)能力并不大，通過引導(dǎo)和宣傳(一些地方通過實(shí)例現(xiàn)身說法)，易于形成正確的保障觀念和保障意識，也能夠做到民辦為主、自主繳納。第二、公助方面：一是在體制上要確立健全的農(nóng)村醫(yī)療管理機(jī)制、理順關(guān)系;二是在資金的資助上，既要滿足特殊對象和公共衛(wèi)生的資金需求，同時維持對農(nóng)村合作醫(yī)療長期、穩(wěn)定地投入;三是農(nóng)村藥品供給、流通的管理，對藥價實(shí)行市場指導(dǎo)，宏觀調(diào)控;最后，抓好農(nóng)村衛(wèi)生保健，搞好疾病預(yù)防，提高農(nóng)村的綜合服務(wù)水平。目前，主要有三種類型的改革模式可滿足農(nóng)村居民多層次的基本醫(yī)療保障需要：

模式一：福利-風(fēng)險型。小病合作醫(yī)療，大病住院統(tǒng)籌醫(yī)療，既保大病也保小病，曾一度被作為農(nóng)村合作醫(yī)療的主要形式之一。

模式二：風(fēng)險型。大病住院合作醫(yī)療，即保大病不保小病。這是目前農(nóng)村合作醫(yī)療的主要形式之一。

模式三：小病合作醫(yī)療，即保小病不保大病。

根據(jù)我國農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際狀況，初始實(shí)行第二種大病住院合作醫(yī)療，以后時機(jī)成熟，過渡到既保小病又保大病的福利-風(fēng)險型的合作醫(yī)療，較為適宜。這種模式既照顧西部農(nóng)民的繳費(fèi)能力，又對西部農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)積累還不豐厚的實(shí)際有所考慮：通過積累有限的資金，解決重大疾病對農(nóng)民生存的威脅，可使因病致貧的現(xiàn)象迅速減少，使農(nóng)村合作醫(yī)療起到事半功倍的效果。

四、農(nóng)村醫(yī)療保障制度經(jīng)費(fèi)的改革

從一些已實(shí)施農(nóng)村合作醫(yī)療的地區(qū)看，大多以鄉(xiāng)或村為單位實(shí)行統(tǒng)籌，參加人數(shù)有限，一旦出現(xiàn)醫(yī)療費(fèi)用支出較大的情形，就可能使籌集的資金入不敷出，難以達(dá)到保障的目的。同時，由于鄉(xiāng)村統(tǒng)籌經(jīng)營成本比較大，自己籌集、自己支配、缺乏監(jiān)督，很難保證資金不被挪作他用。有關(guān)專家認(rèn)為，考慮到我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展整體水平不高，繳費(fèi)有限，加大繳費(fèi)人口基數(shù)，實(shí)行市、縣級統(tǒng)籌;條件成熟時過渡到省級統(tǒng)籌，能較快、較多地籌集到資金，則更切合實(shí)際。以利于醫(yī)療保障制度實(shí)施的來源得到保障。

五、建立健全農(nóng)村醫(yī)療救助體系的改革。

第一、要確定救助對象。應(yīng)包括：農(nóng)村“三無”人員(無法定贍養(yǎng)人、無勞動能力、無生活來源人員)和其他特殊救濟(jì)對象中的患病者，如：因自然災(zāi)害而致傷病的農(nóng)村災(zāi)民、享受最低生活保障的家庭在個人患重大疾病享受基本醫(yī)療保險待遇和有關(guān)其他補(bǔ)助后，個人負(fù)擔(dān)醫(yī)療費(fèi)用仍有困難的人員等;以及傷殘軍人、孤老復(fù)員軍人和孤老烈屬等重點(diǎn)優(yōu)撫對象中的病患者。

第二、主要依靠政府和社會采取多種靈活的救助措施，如醫(yī)療減免、臨時救濟(jì)、專項(xiàng)補(bǔ)助、醫(yī)療救助基金、慈善救助等;建立經(jīng)申請到由有關(guān)組織審核、審批等一套規(guī)范的程序來保障落實(shí)。

六、加強(qiáng)農(nóng)村醫(yī)療保障制度的立法改革。

第一、應(yīng)盡快出臺農(nóng)村醫(yī)療保障方面的具體法規(guī)，以指導(dǎo)農(nóng)村醫(yī)療保障制度的改革和建設(shè)。就目前我國的情況而言，建立政府、單位、個人三者參與并分擔(dān)責(zé)任的多層次醫(yī)療保障體系是未來發(fā)展的方向：第一層次是政府建立的基本醫(yī)療保障;第二層次是商業(yè)性的醫(yī)療保險;第三層次是醫(yī)療社會救助。根據(jù)這種要求和安排，國家首先應(yīng)專門制定統(tǒng)一的農(nóng)村合作醫(yī)療法，以規(guī)范農(nóng)村醫(yī)療的實(shí)施辦法;規(guī)定合作醫(yī)療保險組織、村級合作醫(yī)療保險站組建方法及其職能;規(guī)定參加合作醫(yī)療農(nóng)民的權(quán)利和義務(wù);規(guī)定保健站醫(yī)生的選拔方法及職責(zé)等。 第二、加強(qiáng)農(nóng)村的其他衛(wèi)生立法，為構(gòu)建城鄉(xiāng)和諧、完整的醫(yī)療保障制度提供法治基礎(chǔ)。目前，農(nóng)村衛(wèi)生工作的立法存在層次普遍偏低、缺乏基本法律;地方法規(guī)較多，頒布時間較長，許多內(nèi)容已不合時宜等問題。這在一定程度上影響了農(nóng)村衛(wèi)生工作的開展，應(yīng)盡快對農(nóng)村衛(wèi)生立法進(jìn)行歸類、整理、修訂、增刪與完善，為整個農(nóng)村社會醫(yī)療保障立法建設(shè)打下法治基礎(chǔ)。

總之，我國農(nóng)村醫(yī)療保障制度經(jīng)歷了萌芽、產(chǎn)生、發(fā)展和衰退。改革開放后，雖然農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，農(nóng)村的生活水平大大提高，但長期的城鄉(xiāng)“二元”經(jīng)濟(jì)模式使得農(nóng)村與城市的許多方面差距跨擴(kuò)大?！叭r(nóng)”問題一直是黨中央和國家關(guān)注的重點(diǎn)，而農(nóng)村的醫(yī)療保障問題又是“三農(nóng)”問題的重要內(nèi)容。因此，醫(yī)療保障問題不解決，農(nóng)村就難以繁榮起來，中國就難以富強(qiáng)?，F(xiàn)在的新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度是對過去合作醫(yī)療制度的繼承和發(fā)展，雖使許多農(nóng)民現(xiàn)在確實(shí)得到了不少實(shí)惠，解決了一些問題。但它也存在許多缺陷，世上沒有完美的制度，要想使新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度能夠長期發(fā)展的話，就必須彌補(bǔ)它的缺陷和不足，在實(shí)踐中完善，不斷創(chuàng)新，走可持續(xù)發(fā)展道路，堅(jiān)持為農(nóng)村居民服務(wù)的原則。中國農(nóng)村的醫(yī)療保障制度是在曲折中發(fā)展的就像新中國的建設(shè)一樣，希望中國的農(nóng)村醫(yī)療保障制度從此能夠走上正道，提高中國廣大農(nóng)民的身體素質(zhì)，壯大中華民族!

主題改革心得體會地稅和方法七

我通過對《新課程與教學(xué)改革》的學(xué)習(xí)后，在教學(xué)改革中，我采取了揚(yáng)長避短、學(xué)為我用、創(chuàng)新理念、穩(wěn)步推進(jìn)的課堂改革策略，有如下心得體會：

一、教學(xué)理念的更新

1. 學(xué)生是主體

學(xué)生是課堂的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。在過去的教學(xué)中，我們把學(xué)生放在了被動學(xué)習(xí)的地位，教師不重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一味的采取壓制、強(qiáng)迫的手段，常常適得其反。近一年的改革，改變了我錯誤的認(rèn)識，學(xué)生被放在了課堂的主體地位上，教學(xué)時能夠首先考慮學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生的積極性。

2.自主學(xué)習(xí)值得提倡

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差別，但完全依靠教師的課堂教學(xué)教會學(xué)生不利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。所以，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)情、知識的難度適當(dāng)教會學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的方法，有利于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。聯(lián)合國教科文組織也指出，21世紀(jì)的文盲是不會學(xué)習(xí)的人。

3.小組合作的優(yōu)勢

傳統(tǒng)的課堂是少數(shù)尖子生的課堂，學(xué)困生成為被遺忘的角落。小組合作，有利于讓學(xué)生之間互相幫助，有利于讓每一個學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)與成功的快感，從而整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，在教學(xué)中建立小組并發(fā)揮小組的作用不可忽視。

4.教學(xué)目標(biāo)是課堂的指向標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)要求落實(shí)三維目標(biāo)，課堂教學(xué)要落實(shí)三維目標(biāo)，都需要教師在教學(xué)前早將目標(biāo)定位下來。一節(jié)課的任務(wù)完成與否，也需要對照目標(biāo)。目標(biāo)的展示，還有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的方向更明確。

5.新課程教學(xué)的核心是思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

“吾生也有涯，而知也無涯?！睂W(xué)生對知識的探究永無止境，而教師教學(xué)不能僅傳授知識，把學(xué)生當(dāng)作知識的容器，更重要的是教會學(xué)生思考、創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成動腦、動手、探究的習(xí)慣。

二、教學(xué)模式的創(chuàng)新

在教學(xué)中總結(jié)了“三自”學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力?！叭浴奔醋灾黝A(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、自主探究，預(yù)習(xí)課側(cè)重于基礎(chǔ)知識的掌握，內(nèi)容的初步感知;閱讀課側(cè)重于思維的訓(xùn)練、表達(dá)能力的培養(yǎng);復(fù)習(xí)課則側(cè)重于知識的落實(shí)。課堂設(shè)計(jì)上，以理念引領(lǐng)教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生的主體，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

三、教學(xué)手段的革新

讓學(xué)生真正做課堂的主人，教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有至關(guān)重要的作用。這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，傳統(tǒng)的學(xué)究式經(jīng)驗(yàn)教學(xué)已不受學(xué)生歡迎，學(xué)生內(nèi)心的情感調(diào)動、自我碰撞才是教學(xué)的最高境界。況且，學(xué)生的作題能力不是靠教師的講而培養(yǎng)出來的。為此，我在教學(xué)中從課本內(nèi)容，學(xué)生心理因素出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，體味到做主人的幸福。

四、教學(xué)內(nèi)容的添新

新課程改革的一項(xiàng)重大突破是改變了過去教材天下一統(tǒng)的格局，社會、生活、實(shí)踐一切可以利用的資源都成為教學(xué)內(nèi)容。死抱住練習(xí)冊不放，必然導(dǎo)致視野狹隘。

五、實(shí)踐活動的出新

活動是讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時娛樂，它對于解決當(dāng)前困擾學(xué)校的教師厭教、學(xué)生厭學(xué)這一問題有著獨(dú)特的意義。我不喜歡板著臉孔教學(xué)生學(xué)習(xí)，愿意用自己的熱情和陽光去感染每一個學(xué)生。

主題改革心得體會地稅和方法八

新課程新課改給北城小學(xué)帶來了生機(jī)、帶來了收獲、帶來了前所未有的發(fā)展。現(xiàn)在的北城小學(xué)猶如一顆璀璨的明珠在沂蒙大地上熠熠生輝!這一切都?xì)w功于領(lǐng)導(dǎo)的英明決策!20xx年，在王校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校的精英骨干2次上北京，向北京二小求取真經(jīng)?；貋砗蠼Y(jié)合先進(jìn)的教學(xué)理念和本校的實(shí)際對課堂教學(xué)進(jìn)行了大膽的改革，摸索并創(chuàng)出了自己的課堂教學(xué)特色，開展了一系列的教育教學(xué)活動，使所有教師的課堂教學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍，也使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有了顯著的提高。

新課程新課改走近我們已有幾年的時間了，五年的講授經(jīng)歷使我受益匪淺，收獲豐厚，感觸很多。通過外出學(xué)習(xí)和自己平時的實(shí)踐，我認(rèn)識到了課改的必要性、急迫性，進(jìn)一步了解了課改的一些內(nèi)容。。

在教學(xué)實(shí)踐中，我力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

2、我從整體上把握教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。

3、從本班的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

通過改變新的教學(xué)方法，使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。

經(jīng)過這幾年的課改教學(xué)工作實(shí)驗(yàn)，我收獲很大，其中有喜有憂，有笑有淚?，F(xiàn)把我的心得體會總結(jié)如下：

1、教師角色和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

實(shí)施課程改革以來，我收獲最大的就是自己的角色轉(zhuǎn)換了。我由原來的主講者變成了組織者、合作者。課堂氣氛活躍了，學(xué)生的個性得到張揚(yáng)，學(xué)生的特長得到發(fā)揮，學(xué)生的才能得到展示。

教師已成為學(xué)生最真誠的合作者，最謙虛的傾聽者，最具慧眼的"伯樂"。教師的角色開始由"居高臨下的權(quán)威者"向"平等中的首席"悄然轉(zhuǎn)變;開始由傳授者向促進(jìn)者悄然轉(zhuǎn)變;開始由管理者向引導(dǎo)者悄然轉(zhuǎn)變。這種悄然的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在，教師由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡;由畫地為牢向資源共享過渡;由囿于教材向開發(fā)課程資源過渡。教學(xué)方法開始呈現(xiàn)出多樣化趨勢，教師們不再拒絕一個問題的多種解法，也不再拒絕超乎常規(guī)的奇思妙想，多樣的教學(xué)方式使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的`興趣與期待。

課堂上，我與學(xué)生一起摘漢字果，猜字謎，教與學(xué)的活動在師生的互動合作中變得生動有趣，激活了學(xué)生的思維，凝聚了集體的智慧，提高了學(xué)習(xí)的效率。我還常常和學(xué)生一起排演課本劇，共同動手布置識字園……教師與學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，是一種啟發(fā)，一種幫助，也是一種人文關(guān)懷，它構(gòu)筑起了民主的課堂氛圍。課堂上，老師用微笑安撫學(xué)生回答問題時的緊張情緒，用豎起的拇指贊揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

新課改實(shí)施以來給學(xué)生帶來的最大變化是，開始嘗試自主合作與主動探究所帶來的愉悅和成功感。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開始由"被動"轉(zhuǎn)向"主動"，接受式學(xué)習(xí)不再獨(dú)唱主旋律，探究式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)的介入，與接受性學(xué)習(xí)交相呼應(yīng)、相輔相成。

課堂上老師可以提問學(xué)生，學(xué)生當(dāng)然也可以考一考自己的老師，老師蹲下來和孩子說話，師生共同研究探索，共同讀書學(xué)習(xí)。在一節(jié)語文課上，我正講述著課文知識，一個孩子的突然"問題"使我措手不及。我沒有惱怒，沒有訓(xùn)斥，而是坦率地承認(rèn)自己的"無知"："對不起，我也了解得很少，但我們可以一起去研究。"

3、給學(xué)生展示成果的舞臺

在班級管理中，我們實(shí)行小組合作制，組與組之間，生與生之間，既相互合作，又互相競爭，他們內(nèi)心有著想展示自我的渴望與沖動，因而我給學(xué)生提供了一個豐富多彩的展示平臺，鼓勵學(xué)生用適合自己的方法和策略來匯報小組和個人的成果，以便使不同類型的學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能，都能從合作探究中獲得收益。善于表演的同學(xué)，可將文中的精彩片斷改編成小品;心思細(xì)膩，不善言辭的同學(xué)可寫成日記，利用課前幾分鐘朗讀展示;大膽潑辣的同學(xué)讓他們在講臺上背誦或演講，以展示思想。這樣每個學(xué)生都體驗(yàn)到了成功的快樂。

總之，教育是兒童的教育，課程是兒童的課程，教育應(yīng)向?qū)W生生活世界回歸，教育的根本任務(wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成幸福的人。升華教育理念，保持與時俱進(jìn)，為教師的發(fā)展而學(xué)，為學(xué)生的發(fā)展而教。教師與新課程同行，與學(xué)生共同成長。