試卷反饋心得體會及收獲 試卷感受和反思怎么寫(八篇)

當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

有關試卷反饋心得體會及收獲一

看到你的成績我感到很欣慰，這是你自己努力得來的，成績能證明這一切，爸媽的心中也是很肯定你的努力，希望你再接再勵，加冕自己，繼續(xù)努力。將來能夠更上一層樓。為社會和國家做出一份力所能及的貢獻，讓父母為你驕傲，讓祖宗為你驕傲，更要讓國家為你驕傲。 愛你的父母：----寄語

首先非常感謝老師對他的教導，在學習上給他很大的幫助。學校提供了一個這樣的平臺，使我們家長能更好的了解他在學校的情況，并能及時的溝通。

再寫就是：他學習有什么地方不足(比如是否有偏科或是其它的什么，總之與學習有關的就ok)，希望老師在這些方面多多指點和督促他，使他的學習能更上一層樓。謝謝!

注：雖然有點與網(wǎng)上提供的相似，但是這樣寫我認為還行。其實寫家長意見只是把你心里的話告訴老師而已，沒什么的。 ×老師：

我的孩子×××的報告冊和您寫的評語和意見(如果沒有就不要)我已經(jīng)認真拜讀。×××能夠取得一點進步，完全是您對他的教育和關心，我們非常感謝。我們對孩子在德智體等方面的教育一直抓得比較緊，他在家中能夠料理自己的生活起居，學習時間利用尚可，但有時比較任性。為了他進步更快，我們將積極配合老師對他的教育。另外，我們想向?qū)W校建議：…… 再次感謝老師。 家長簽名。日期。

家長給老師的建議怎么寫?首先肯定是要針對孩子的實際情況來寫，比如：

1、加強作業(yè)的監(jiān)督，做好各科作業(yè)總量的控制，分層布置作業(yè);

2、上課注意程度差的學生，方法多樣靈活有趣;

3、加強家校溝通;等等。 尊敬的老師你好：

暑假快過完了，在整個假期中，我發(fā)現(xiàn)孩子存在很多問題，如果不及時糾正，會成為習慣，對將來的發(fā)展會產(chǎn)生影響的，所以我想在這里提幾點建議，希望我們共同攜手對孩子進行教育，是孩子得到良好的發(fā)展

一、檢查一下是否有老師不慎改錯的地方，有的話應該自己與老師交談;

二、檢查自己的孩子在答卷時的學習態(tài)度，看是否有因為粗心而錯的地方，有針對性的對自己的孩子進行學習習慣方面的教育;

三、如果遇到對孩子來說確實是比較難的問題，家長應該有耐心的進行講解;

四、檢查并進行了這些工作后，在孩子的測試卷上簽注家長對孩子本次測試的看法，但不要刪孩子的自尊。

尊敬的*老師：

感謝您這段時間的悉心教育。非常抱歉，孩子的期中考試成績不盡人意。這樣的成績，固然與孩子的學習積極性、主動性有關，也可能是我們家長的思維模式、家教方式不妥。所以在接下來的二年半學習中，希望您對孩子更嚴格些，也希望您給我們家長多提些專業(yè)性、指導性的意見，以加強對孩子的指導和教育，讓她早日學會學習，樂于學習，并在不斷進步中獲得大家都滿意的成績。謝謝! 祝工作順利!

課堂作業(yè)正確率較高，這與老師的監(jiān)督有關，而家庭作業(yè)沒有這么高的正確率，作為家長我們感到自責，對孩子的責任心不強，造成孩子在家完成作業(yè)比較敷衍了事，不是很認真，學習效率不高。孩子自己也意識到這點，如果將這種不良學習習慣，帶到初中，將會造成不良的后果。希望在今后的學習中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。(家長評，摘錄)

作業(yè)書寫工整，能夠認真思考問題，對每一道題都一樣。從這些可以看出她是一個非常聰明而又好學習的好孩子。作業(yè)有很多次都被評為甲a+，這讓我們很高興。因為這些都是她憑自己汗水努力而得來的。雖然你很聰明也很認真，但缺乏毅力，對難題缺乏信心。我們希望你能夠加強對難題的解題能力。加油!我們相信你一定能行!

看了我女兒的課堂作業(yè)，我感到非常高興，我為有這樣聰明的乖女兒感到驕傲。希望你在今后的學習中，再接再厲，取得更好的成績。我的評價為“甲”。(家長評，摘錄)

學習態(tài)度端正了，學習成績一定會提高。今年，我們家長很高興看到孩子這一可喜的變化：作業(yè)比以前認真了，對學習感興趣了，能主動學習了??我們有信心，就這樣努力下去，一定是學習最棒的!(家長評，摘錄)

張紫薇的數(shù)學課堂作業(yè)本比以前的作業(yè)本有很大的不同。以前的作業(yè)本涂改的地方有很多，現(xiàn)改動很少，這說明她做作業(yè)比以前認真了。懂得思考，懂得認真看題意，不像以前還沒看清題意就動筆做，等做完才發(fā)現(xiàn)做錯了又去改?，F(xiàn)在這個壞毛病隨著年齡的增長逐步改掉，學習的態(tài)度也提高了。希望張紫薇同學養(yǎng)成學習認真的好習慣，使學習變成一種愉快的事情。(張紫薇家長評，摘錄)

有關試卷反饋心得體會及收獲二

1、試卷的基本狀況：歷史考試時間為：90分鐘

卷面總分為：100分，

歷史學科的題型包括：

單項選取題、填空題、材料題、在思維鏈接中運用歷史識圖題、材料分析題、列舉題。

2、試卷所涉及的教材資料：

試卷考查的`歷史知識點，分布于七年級下前八課教材資料。

3、試卷的基本特點：

（1）依綱據(jù)本，據(jù)初一歷史教科書的資料，沒有超出規(guī)定的范圍。

（2）基礎性強，試題立足于歷史基礎知識，以重點知識來設計題目。重在考查學生對歷史基礎知識的掌握狀況。

（3）標高適度，前初中學生的學習潛力和初中歷史教學的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題，僅有個別題目稍難點。整卷的試題難度就應說是適中的。

（4）題目設計具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學生審題時一目了然。

透過本次考試能夠看出，大多數(shù)學生掌握了正確的解題方法，基本上能依托已知知識和借助課本知識進行解題并按質(zhì)按量完成考試。從試題的得分率能夠看出，學生在歷史知識與技能的掌握、運用歷史知識解決問題的潛力、分析和比較方面的潛力均有相當大提高。開始注重歷史與社會，歷史與個人生活的聯(lián)系，個性是在具體情境中綜合運用所學知識分析和解決問題的潛力，注重學科知識的內(nèi)在聯(lián)系和綜合。但透過本次考試仍暴露出一些問題：

1．審題不認真。

①對題目的限定詞或關鍵詞沒有認真審讀沒有注意分析，導致失分。

②在材料解析題的解答中，有的學生沒有對材料資料及設問進行認真閱讀，沒有抓住關鍵詞回答問題而影響了得分。

2．基礎知識掌握不牢固。如選取題的第5，6、8小題，小字部分的題，材料解析題等這些都是課本出現(xiàn)或平時練習過的基礎知識，但錯誤的學生還比較多。

3．學生的學習潛力有待進一步的提高。包括識記潛力、材料的閱讀、分析及從材料中提取信息的潛力、歷史知識的遷移潛力、分析和比較潛力。個性是學生獨立思考潛力、歷史思維潛力和創(chuàng)新潛力的養(yǎng)成，應足夠的重視。

1、加強與學生之間的溝通，及時了解學生的學習動態(tài)，虛心理解學生提出的有益推薦，使教與學兩環(huán)節(jié)有機地結合起來，以提高教學質(zhì)量。

2、每個單元教學任務完成后，及時進行單元測試，測試題目應做到難度適中，知識覆蓋面廣，以良好的導向督促學生加強對基礎知識的掌握。

3、提高學生閱讀理解歷史資料的潛力。教師要引導學生讀教材，課堂上多引進一些課外史料，培養(yǎng)學生的閱讀習慣和潛力。

4、根據(jù)目前命題的趨勢和課程改革的要求，以后主觀性題目還會適當增加，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的潛力。

5、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，捕捉有效信息。

6、注重學生分析、概括和綜合潛力的訓練。分析、概括和綜合是歷史學習中最常用的方法，也是檢驗學生潛力的基本資料，教師在教學中要加強這方面的練習。

有關試卷反饋心得體會及收獲三

天色已晚，秋風攜來了幾絲涼意。不知名的沙沙聲徹底打破了夜的寧靜，是否有什么不為人知的秘密？有些煩躁。望著溫馨的家，與我格格不入，似乎在痛斥我的存在。關了燈，一切又恢復了沉浸。

獨自癱在椅子上，回想起老師公布成績時的情景，心中便升起一陣罪惡感。40多，50多，60多。鮮紅的數(shù)字印在試卷上，每一張都在深深地扎著我的心。我已經(jīng)疲倦了，習慣了日日夜夜的成績壓迫。父母嘴中的“好孩子”已經(jīng)不復存在。每日忍受著父母的嘲諷，我受夠了。上帝為你關上了一道門，并且上了一把鋁合金防盜鎖。每日的熬夜學習，我累了。

“你看他，考試只考了這么點，副科分數(shù)只有60分50分，看看你把她慣得?！薄斑@個死孩子一點也不爭氣，還上什么學，沒兩天就上回家了?！币е麓?，隨著那一聲像是遠在天邊又像是近在耳畔的那一聲聲臆想出來的聲音，喘氣聲而呼吸越發(fā)急促起來，大口的喘著氣，之前壓抑的怒意也轉(zhuǎn)做了疲憊，腳尖繃緊。一氣之下關上了門。怒意消失了，疲憊感淡去了，留下來的只是無盡的失落。但那股子念想就像是在身上爬過無數(shù)螞蟻，從我的皮膚鉆了進去，啃噬我的骨肉。

“陽光總在風雨后，烏云上會有晴空”可為什么，經(jīng)歷了烏云，還會下一場傾盆大雨呢？

月色越發(fā)的深沉，淚珠也隨之落下。諾大的房，徘徊在無人知曉的小角落里，占有著窗前僅存的一絲月光，這是否也會被認為自私？空無一人。死一般的沉寂。漸漸地被黑暗吞噬，迷失自我。

有些黑暗，只能自己穿越；有些痛苦，只能自己體驗；有些孤獨，也只能自己品嘗。但是，穿過黑暗，我們一定能感受到陽光的溫度；走出痛苦，我們一定能企及成長的高度；告別孤獨，我們也一定能收獲靈魂的深度。好好學習吧，即使再不愿也得接受。學習是人類進步的階梯，努力奮斗吧，前途無限希望。

抬起頭，淚水打濕了衣袖，窗外的黑幕中點綴了許反省，月光普照著大地，一切似乎都變得那么清晰。擦干淚痕，久久的凝視著窗外。

天亮了？

有關試卷反饋心得體會及收獲四

從總體看試卷，試題覆蓋面廣，能緊扣知識點，注重在試題類型和敘述方式上緊扣書本、聯(lián)系學生的生活實際，側(cè)重于對學生歷史基礎知識的考查。題源于教材，試題難度適宜。

1.從試卷中反映出以下問題：選取題滿分20分。出錯較多的是基本史實錯誤、歷史概念含糊不清，多在需要記憶的小題。造成這些題失誤的主要原因是學生知識掌握不牢固，缺乏相關歷史知識的積累，不注重對有效信息的分析，不能靈活的運用所學知識等等。如4.日本人在杭州設廠--考查的是甲午戰(zhàn)爭后《馬關條約》的資料，如最能反映五四運動資料和性質(zhì)的口號--外爭國權內(nèi)除國賊

2.第二題：非選取題，本試題總分30分，依舊考察的是學生對課本知識的理解和靈活應用。（1）一些同學審題潛力差不會審題甚至不仔細審題。如21題問1919年以前中國學習西方政治制度的事件，許多同學回答的是中共成立，明顯時間上不對（2）一些學生態(tài)度不端正，答題用心性不高，試卷存在超多空白，只做選取題，甚至無試卷。（3）一些同學基礎知識不牢固，甚至沒有記憶，如長征的起止點等。

1．重視基礎知識的教學。

平時教學中應以課本為主。在考試中，基礎知識部分是占主體的，掌握基礎知識是學生綜合運用，靈活掌握知識的前提，是學生取得好成績的前提。在教學中務必要加強對知識點的鞏固，反復訓練，以每個學生都能熟練地掌握為前提，尤其是對于學困生，務必要讓他們掌握最基礎的知識。

2．注重答題技巧的傳授

在平時的教學中，務必要注意訓練學生的答題技巧，傳授解題方法，尤其是材料題，務必要多訓練多指導，力爭使學生能夠從容答卷，減少失誤。

3．注意審題潛力的培養(yǎng)

這次考試中，導致失分嚴重的主要問題就是學生不認真審題。在以后的教學中，多注意引導學生認真讀題，審清題，有的放矢地作答。

4.端正學生學習歷史的態(tài)度。

沒有看題就放棄了。所以要端正學生學習歷史的態(tài)度，告訴他們學習歷史的簡便方法，是他們學習歷史歡樂起來。

有關試卷反饋心得體會及收獲五

一、 整體來看。

本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強考試內(nèi)容與學生生活實際的聯(lián)系，重視對學生運用所學的基礎知識和技能的考查，有利于促進學生生動、活潑、主動地學習。試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發(fā)，著重考查學生聽力、理解、運用語言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標的要求。

二、試題的特點。

（一）、注重了基礎知識的考查。

試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內(nèi)容。如：聽力題的一題、四題；筆試題的六題等，因為這些基礎知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。

（二）、滲透了能力考查的要求。

英語作為語言，是一種交際的工具。小學英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)為主要目標。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。本次測試在試卷的問題設計上，不僅突出了對學生聽、讀、寫、能力的考察，而且增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。如：聽力題部分；筆試題的十、八，十一題等。

（三）、融英語教學與學生的生活實際，且體現(xiàn)了考查的全面性。

小學英語的教學內(nèi)容貼近學生生活，本次測試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學生生活的原則，側(cè)重用已學過的英語知識解決實際問題，既源于課本，又高于課本，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，特別是筆試十一題，小作文，寫一下自己的難忘的假期去過哪，做過哪些難忘的事，除了發(fā)揮測試的作用外，對考生今后學習英語、運用英語也有一定的啟迪。同時，本次測試在全面考查學生基礎知識及基本技能的基礎上，重視對學生運用所學知識分析、解決實際問題的能力，對學生應具備的基本文化素質(zhì)和能力進行了全面考查。總之，整個試題的布局合理，題量適中，對教師的教學及學生的后續(xù)學習都有一定的導向作用。

三、測試的總體情況分析。

本次測試，從我所任班級來看，及格率為97.5%，優(yōu)秀率為90%。

四、各大題的做題情況分析與探究。

（一）、聽力部分。

聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。失分的主要原因是個別學生粗心，沒有很好地領會題意。

（二）、筆試部分。

筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括詞、句的正確運用和讀寫能力的考查。共六大塊內(nèi)容，分別為：（六)選出不同類的單詞，較簡單，做題情況較好。（七）單選，共十道，有一半的題目在期末單元試題上做過，除個別學生外，做的基本較好。（八）學出問答句，些整個句子，要分清男女，時態(tài)，因此我覺得是本次測試中最難的一道大題，寫錯一個單詞就扣分，所以學生失分常見，成為考試中失分最多的一道大題。（九）選編號，基本上豆按照題目要求來，把對應的大寫字母編號寫在橫線上，失分率不高。（十）閱讀短文判斷句子正誤，大部分學生基本能讀懂文章的大體意思然后判斷出“t””f”，個別同學失分較高，失分原因是，個別學生沒能很好的讀通短文，個別小題出現(xiàn)判斷錯誤。(十一）小作文，鍛煉學生學以致用的能力及書寫的能力，得分較好，因為平時這種過去式的時態(tài)針對性的訓練較多，本次小作文除個別學生書寫不號，大部分學生完成較好。

從整個筆試部分的分析來看，學生掌握了基礎知識，但還不能靈活運用；知識面狹窄，缺乏一定的生活常識；語言綜合運用能力較差；從筆試第八大題就可以看出。以上這些還有待于在今后的教學中得到加強。

五、個人教學中的幾點做法。

如何進一步加強小學英語教學，提高小學英語教學質(zhì)量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，下面就我個人在教學中的一點兒做法跟大家談談，不足之處還望領導及各位老師批評指正：

1、努力更新語言教學觀念。為了更好地搞好教學，利用課余時間我努力學習英語《新課標》中的教學理念，以學生發(fā)展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。

2、改革課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生語言實踐能力，同時營造寬松愉快的學習氛圍，提高學生學習的興趣和積極性。在課堂教學中，盡量多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內(nèi)容，并給結合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時，課堂上盡量給學生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學習氛圍，利用游戲、歌曲、對話表演等多種形式激發(fā)學生的學習興趣，使學生感到學習英語既容易又有趣。

3、狠抓基礎，培養(yǎng)能力。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎上，抓好學生的讀寫訓練。

4、建立和諧的師生關系不忽視身邊的每一個學生。

對學生要做到：細心，關注每個學生的進步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實際行動去教育感化他們；耐心，不急噪，不忽視。學生會喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門課，自己也能教學相長，得到無窮的樂趣，從而無愧于心，做一個快樂的教育者。

總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經(jīng)常地接觸，反復運用。實踐越多，提高也就越快。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說英語、用英語的水平會越來越好。也希望每一位老師都能做一個快樂教育者，雖然我自己做的不夠多不夠好，但我會繼續(xù)努力認真學習，使自己越來越快樂… …

有關試卷反饋心得體會及收獲六

本次期末考試遵循了新課標中提出的“語文課程評價的目的不僅僅是為了考察學生到達學習目標的程度，更是為了檢驗和改善學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發(fā)展”這一理念。

1、試卷資料從知識與本事，過程和方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度設計，涵蓋了拼音、識字、詞語、句子的積累、理解和運用，以及閱讀理解本事和表達本事的考查。

2、題目表述凸顯童趣，試題表述充滿人文關懷。增強了試卷表述的親和力，有利于消除學生的緊張感和恐懼心理。使他們感到試卷既趣味又親切，縮短了試卷與學生的心理距離。

在本次考試中大部分學生都能完成試卷，書寫也比較工整，試卷也比較整潔。針對本班情景，現(xiàn)將一些試題分析如下：

第一題：卷面書寫。本題有5分，學生寫字都很認真，完成交好。

第二題：讀句子，看拼音寫詞語。要求書寫24個生字，完全正確的占94.5%，這樣看來對于基礎知識學生掌握還是十分扎實。

第三題：讀句子，我會按不一樣的讀音打鉤。這題總分是15分，寫7組同音字，完全正確的有57人，錯的比較多的是“興奮”“來不及”，有6個學生沒有寫正確，占91%。

第四題：補充四字詞語。總分6分，要求6個詞語。在這題中“煥然一新“填寫錯誤率較高。正確率僅有86%，所以我們教師就必須反思今后的教學是不是應當把要求在擴大些，不僅僅要求要寫的字要完全掌握，要認的字也根據(jù)學生情景要求學生掌握呢。

第五題：積累運用。本題工11分，有很多學生都不能準確地完成，異常是退步的退未學過。

第六題：閱讀。此題中大部分學生都能完成，可是全部正確的就較少，有些學生沒把題目看仔細，沒能寫正確。正確率為89%。

第七題：課外閱讀。本題共14分，學生完成較好。正確率為95%。

第八題：看圖寫話：大部分學生都能用通順完整的語言把圖意寫清楚，有的學生還能展開想像，依據(jù)圖意編成一段優(yōu)美趣味的小故事。標點正確，條理清晰。但也存在一些問題；有些后進生語句較短，不能完整地敘述圖意，書寫不夠規(guī)范。

1、切實加強基本功的訓練，使學生在小學低年級起步階段把該掌握的字、詞、句的基礎知識不僅僅讓學生扎實掌握，還應在學生學習過程中習得方法，學會學習，以便能觸類旁通，舉一反三，構成基本的技能技巧。

2、努力提高課堂教學效率，該背的課文要求學生不僅僅會背，還應讓學生會寫。

3、要從小培養(yǎng)學生的審題本事。

有關試卷反饋心得體會及收獲七

看到兩張分數(shù)有著天壤之別的試卷，我的淚水不禁奪眶而出，那是高興的淚。

兩個月前的一天，老師抱著一沓試卷走上講臺宣布：“這次考試大部分同學考得很理想，繼續(xù)加油!”聽到這里我心里美美地想：拿個好成績是一定的?；丶蚁驄寢岊I賞去!

“王小麗，100分；張曉，100分……”“咦?我的名字去哪了?”我自言自語道。“99分吧，也不錯呀?！笨衫蠋熡帜盍艘婚L串的名字。還是沒有我!

“余奕琦，78分?！薄鞍?”我驚得從座位上跳了起來，“老師，您、您說什么?”“78分!”老師批評道，“才78分，真丟人!”這時，我的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，腿像灌了鉛似的。一步一步地挪到講臺。拿過那張試卷。薄薄的卷子，此時在我手中變得如同鐵塊一樣重。那鮮紅的78分似乎正幸災樂禍地笑著，冷嘲熱諷道：“考試前一天還貪玩，說：‘玩輕松?？几叻?。’78分，夠高了吧?真是自作自受!”

一個上午，我都在發(fā)呆中度過，老師說什么我都沒聽進去。歡快的下課鈴響起來時，同學們像離弦的箭飛快地跑到操場上去玩。往日那熟悉的笑聲，今日卻化為利劍，刺痛著我的心。

放學后，我回到家，冷靜地想想，覺得考了那么低的分數(shù)，不應該一味地消沉，而應把它化為學習的動力，勇往直前。

從那以后，我做作業(yè)都一絲不茍。連電視里那吸引人的節(jié)目也動搖不了我半點。我上課聚精會神地聽，一字不差地做筆記，有不會的還及時向老師和同學虛心請教，每天如此。不知不覺一個月過去了。

這天，老師笑瞇瞇地把試卷放到我的桌子上，那鮮紅的100分正眨著小眼睛，歡天喜地地向我祝賀：“主人，你得到我問心無愧，我是你汗水的結晶，勤奮的見證?！狈艑W后，我像快樂的小鳥一樣飛奔回家……

看著這兩張試卷，我自言自語：“永不放棄，勤奮好學才能成功。難道這不是真理嗎?”

我情不自禁地拿出了課本。

有關試卷反饋心得體會及收獲八

在緊張忙碌中一學期已轉(zhuǎn)眼即逝，由縣局統(tǒng)一出卷對學生所學知識進行測查。下頭就將本次測試進行如下分析：

1、試卷分析

本次期中測試卷基本上把握住了教材的資料，難易適中，沒有多大難度。既注重對學生基礎知識的考察，又注重對學生各方面本事的培養(yǎng)、試題活、體此刻第一、四、五題，既檢查了學生交際的本事，又對課文資料的拓展延伸，進一步培養(yǎng)了學生在理解基礎上的寫作本事。寫話約占試卷總分的12%。本次試卷美中不足的是幾乎沒有設計句式訓練。

2、學生情景分析

本班共有學生51人，從整體上來看，本次學生的學習成績良好。90—100分的有36人；80—89分的有12人；70分以下的有3人。及格率是100%，在這些學生中，其中學習比較突出的有19人，中下水平的學生較多，他們主要表此刻理解本事差，學習不夠進取主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求在下學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。

1、重視字詞教學，字詞掌握比較扎實。

2、能聯(lián)系實際，指定學習成績優(yōu)秀且職責心強的五名學生分別擔任每一天早自習的值日班長，帶領學生進行有目標，有任務的學習。午自習進行聽寫或做練習。學生良好的學習習慣初步構成。

3、經(jīng)過設計各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生到達學以致用。

1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。

2、有的學生想象力不夠豐富，分析確定本事差。

3、部分學生不會審題，不理解題意。

4、有些題型訓練不到位，學生失誤多。如第5小題我會連線，有個別學生落連，還有個別學生甚至連錯。教師在平時認為這類題簡單，而很少設計，殊不知會出現(xiàn)這樣的結果。

5、閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。

6、寫話題也存在很多問題，比如錯別字，沒寫完整都造成十分的原因。

1、注重學生識字本事的培養(yǎng)，引導學生用喜歡的方法識字。

2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫本事的培養(yǎng)，必須進行強化訓練。

3、加強閱讀及寫話訓練，培養(yǎng)學生審題和語言表達本事

4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學生的學習。

5、加強對學生的分析確定本事的訓練，貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不一樣的學生得到不一樣的發(fā)展；

7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

8、充分把多媒體教學手段引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、

形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎。

9、教師不斷改善教法，提高課堂的實效性。多與其它學校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改善不足，拼搏向前！