異常體征心得體會(huì)報(bào)告 異常體征心得體會(huì)報(bào)告怎么寫(五篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

對(duì)于異常體征心得體會(huì)報(bào)告一

乙方 (承運(yùn)方)：

根據(jù)國(guó)家有關(guān)運(yùn)輸法規(guī)，甲乙雙方在平等互利，友好合作的基礎(chǔ)上就蒙牛液體奶產(chǎn)品運(yùn)輸代理適宜進(jìn)行了充分協(xié)商，并達(dá)成共識(shí)，特訂立本合同，以便雙方共同遵照?qǐng)?zhí)行。

第一條：貨物名稱、數(shù)量等

甲方托運(yùn)貨物為蒙牛液體奶產(chǎn)品，具體運(yùn)量，品名，數(shù)量，規(guī)格可在每批貨物發(fā)貨前以電話或銷售單的方式通知乙方。

第二條：貨物起運(yùn)地點(diǎn)及貨物到達(dá)地點(diǎn)

1、貨物起運(yùn)地點(diǎn)：甲方的倉(cāng)庫(kù)。

2、貨物到達(dá)地點(diǎn)：甲方指定地點(diǎn)(按每批貨物的派車單確定的交貨地點(diǎn)為準(zhǔn))

第三條：運(yùn)輸方式及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

1、運(yùn)輸方式

汽車運(yùn)輸：門到門(第二條規(guī)定的起運(yùn)至到達(dá)地點(diǎn))。

2、運(yùn)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

內(nèi)蒙古 至遼寧省大連市 元/噸(含稅)

第四條：物承運(yùn)日期及裝貨要求

1、乙方接到甲方裝貨的通知后6小時(shí)內(nèi)安排運(yùn)輸車輛到指定事業(yè)部裝貨，貨車每晚到一小時(shí)乙方向甲方支付100元違約金，甲方可從運(yùn)費(fèi)或保證金中扣除，同時(shí)在12小時(shí)以外未安排運(yùn)輸車輛，甲方有權(quán)安排其他車輛運(yùn)輸。運(yùn)費(fèi)差價(jià)甲方將在乙方保證金中扣除。

2、貨物全程運(yùn)輸在途時(shí)間必須按照甲方的規(guī)定時(shí)間(以50公里/小時(shí)的時(shí)速)到達(dá)目的地，在途時(shí)間以車輛出廠時(shí)間開始算起。如延期將扣除運(yùn)費(fèi)100元/小時(shí)作為違約金(交通管制、自然災(zāi)害，不可抗力因素除外但需雙方確認(rèn)后生效)。

3、乙方運(yùn)輸人員進(jìn)入廠區(qū)后應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行廠區(qū)管理制度，不得將非清真類食品帶如廠區(qū)，不得在廠區(qū)內(nèi)吸煙，喝酒，鬧事，如出現(xiàn)乙方應(yīng)向甲方支付違約金500元/次，若造成重大損失的，還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律及經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任。

4、乙方司機(jī)在承運(yùn)過程中，手機(jī)必須24小時(shí)開機(jī)，以方便公司和客戶聯(lián)系，如發(fā)現(xiàn)關(guān)機(jī)且乙方不能提供其他聯(lián)系方式的，甲方對(duì)乙方每次罰款50元。

5、甲方要及時(shí)通報(bào)收貨人聯(lián)系方式，電話，送貨地址等事項(xiàng)。

6、乙方必須符合甲方的裝車要求，所有裝貨的車輛必須嚴(yán)格按照甲方品保部的要求裝車，在夏季要有防雨器具(如防雨苫布)。冬季要有防寒器具(如棉被等)同時(shí)車輛的車廂一定要干凈，衛(wèi)生，否則甲方有權(quán)拒裝且要求乙方支付200元的違約金。裝車完畢后，乙方一定要對(duì)所裝貨物的數(shù)量以及外包裝的完好進(jìn)行嚴(yán)格的核對(duì)和檢查，如有問題及時(shí)提出，否則到達(dá)目的地后發(fā)生的數(shù)量短缺或產(chǎn)品的損壞將由乙方全部承擔(dān)，產(chǎn)品質(zhì)量問題所至的損失甲方將進(jìn)行處理。

7、因甲方所發(fā)運(yùn)產(chǎn)品為液體乳制品，要求裝車碼放高度嚴(yán)格按照甲方品保部門規(guī)定執(zhí)行，不允許出現(xiàn)超高碼放現(xiàn)象，以防止將產(chǎn)品壓壞將產(chǎn)品變質(zhì)。乙方在運(yùn)輸過程中，如有配載其他貨物時(shí)，不得裝運(yùn)非清真禁忌品。

第五條：運(yùn)輸費(fèi)用結(jié)算

1、計(jì)算方法：?jiǎn)诬嚳傔\(yùn)費(fèi)=噸位x 元/噸。

2、運(yùn)輸車輛到甲方指定卸貨地點(diǎn)將產(chǎn)品全部卸完后，同時(shí)，甲方按合同約定的運(yùn)輸費(fèi)用結(jié)算方法進(jìn)行結(jié)算，如因運(yùn)輸原因造成到貨后產(chǎn)品損壞，甲方按零售價(jià)格從當(dāng)車運(yùn)費(fèi)中扣除。

3、乙方按月向甲方提供公路貨物運(yùn)輸業(yè)統(tǒng)一發(fā)票，如乙方未能及時(shí)按月向甲方提供發(fā)票，甲方有權(quán)在下車運(yùn)費(fèi)結(jié)算時(shí)將稅金扣除。

第六條：雙方權(quán)利義務(wù)

(一)甲方的權(quán)利義務(wù)

1、甲方有權(quán)要求變更到貨地點(diǎn)或取消托運(yùn)，但必須在貨物裝車前通知乙方，如甲方在運(yùn)輸途中變更到貨地點(diǎn)，乙方需按甲方變更后的卸貨地點(diǎn)卸車。一車產(chǎn)品的卸貨地點(diǎn)最多不超過三個(gè)(包括三個(gè))。

2、甲方在托運(yùn)前要向乙方如實(shí)填報(bào)貨物品名，種類等，由于申報(bào)品名不實(shí)等產(chǎn)品的一切后果由甲方承擔(dān)。

(二)乙方的權(quán)利義務(wù)

1、乙方必須遵守甲方運(yùn)輸產(chǎn)品指定公司的有關(guān)規(guī)章制度，否則甲方指定公司有權(quán)按照其制度對(duì)乙方進(jìn)行處罰。

2、由于各種原因致使貨物滅失，短少，損壞等，乙方需及時(shí)以電話形式向甲方匯報(bào)，產(chǎn)品的貨損由乙方在2天內(nèi)向甲方按產(chǎn)品零售價(jià)做出全額賠償。

3、運(yùn)價(jià)以合同約定的價(jià)格為20xx年度的全年運(yùn)價(jià)，(運(yùn)價(jià)約定在合同里)此價(jià)格全年不做任何的調(diào)整，除國(guó)家政策調(diào)整(如油價(jià)大幅上漲，下調(diào)，國(guó)家計(jì)重政策等)導(dǎo)致運(yùn)價(jià)大幅上漲，甲方經(jīng)調(diào)研，測(cè)算后做出相應(yīng)的調(diào)整，同時(shí)，如油價(jià)下調(diào)，國(guó)家政策等導(dǎo)致運(yùn)價(jià)降低，甲方將根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際情況對(duì)運(yùn)價(jià)也做出相應(yīng)的下調(diào)。

4、乙方必須按照甲方的發(fā)貨時(shí)限進(jìn)行發(fā)運(yùn)(甲方的所有定單乙方必須在(6)小時(shí)內(nèi)發(fā)走)，如乙方未在(6)小時(shí)內(nèi)發(fā)走的，甲方有權(quán)從另外的運(yùn)輸渠道調(diào)車，調(diào)車時(shí)高出現(xiàn)行價(jià)格的部分，乙方無條件給予相應(yīng)的現(xiàn)金補(bǔ)貼，否則，甲方有權(quán)從乙方的運(yùn)費(fèi)或保證金中扣除，如若保證金不足時(shí)，甲方通知乙方，乙方必須在12小時(shí)內(nèi)續(xù)交，否則將視為乙方自動(dòng)解除合作，同時(shí)甲方按合同條款追究其法律責(zé)任同時(shí)甲方有權(quán)取消乙方的承運(yùn)資格。

5、如乙方在合同期內(nèi)不能按時(shí)完成甲方的發(fā)運(yùn)任務(wù)(每天所有的定單必須在(6)小時(shí)內(nèi)發(fā)走，自然原因不能裝車的除外)，其要求在中途退出時(shí)，甲方有權(quán)扣除其全部保證金(二十萬元)，用于后期其運(yùn)輸線路開發(fā)。

6、接到運(yùn)管員開出的銷售派車單后，從庫(kù)房裝車，車輛在途，到貨，此期間乙方必須全程追蹤，發(fā)生任何異常情況當(dāng)時(shí)必須報(bào)與運(yùn)管員處。如有隱瞞不報(bào)或乙方不知情的現(xiàn)象，由乙方承擔(dān)由此造成的一切責(zé)任并賠償全部損失。同時(shí)甲方有權(quán)終止合同，并扣除乙方全部保證金。

7、乙方所派車輛從庫(kù)房裝車完畢后車輛確保按時(shí)到貨。如出現(xiàn)晚到貨現(xiàn)象(包括零散貨裝車后不發(fā)造成晚到貨)，并由乙方賠償因晚到貨給客戶造成的一切損失。

8、運(yùn)輸途中因運(yùn)輸原因造成貨損，損失金額在1000元以內(nèi)的，乙方必須在到貨后6小時(shí)內(nèi)處理完畢并由經(jīng)銷商書面確認(rèn)。損失金額在1000元以上的，乙方必須在24小時(shí)內(nèi)處理完畢并由經(jīng)銷商書面確認(rèn)，否則甲方有權(quán)使用乙方的保證金賠償經(jīng)銷商的損失，損失額由經(jīng)銷商提供，不需經(jīng)乙方確認(rèn)。

9、乙方必須嚴(yán)格執(zhí)行甲乙雙方招標(biāo)時(shí)確認(rèn)的運(yùn)價(jià)，如有私自變動(dòng)運(yùn)價(jià)行為，甲方有權(quán)取消其與甲方合作。

10、甲方的貨物裝上乙方車輛后，乙方必須投保貨物險(xiǎn)，包括貨損險(xiǎn)，盜竊險(xiǎn)等一切有關(guān)貨物的保險(xiǎn)。直到目的地卸貨前，貨物的保險(xiǎn)及其他全部風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任均由乙方自行承擔(dān)。

(三)甲，乙雙方嚴(yán)格履行合同，如一方不履行合同或無故解除合同，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任，支付違約金50000元。

第七條：雙方在執(zhí)行合同過程中發(fā)生的除上述約定以外的商務(wù)事宜均按兩部頒布的《國(guó)內(nèi)公路貨物運(yùn)輸規(guī)則》及《中華人民共和國(guó)合同法》等有關(guān)法規(guī)辦理。

第八條：關(guān)本合同發(fā)生的爭(zhēng)議可由雙方協(xié)商解決，協(xié)商不成，由此產(chǎn)生的爭(zhēng)議提交北京仲裁委員會(huì)仲裁。

第九條：補(bǔ)充條款。

乙方需提供營(yíng)業(yè)執(zhí)照，稅務(wù)登記證，道路運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)許可證(復(fù)印件)合同簽定時(shí)繳納十萬元保證金，剩余保證金十萬元乙方必須在合同簽定后一月內(nèi)繳納給甲方。甲方承諾保證金將在履行完此合同如數(shù)歸還乙方，乙方如有違約甲方可叢保證金中扣除，運(yùn)價(jià)由雙方確認(rèn)的最終價(jià)格為準(zhǔn)，以附件的形式附于合同中，和合同具有同等效力。如保證金已不足支付時(shí)(不能低于二十萬元)乙方必須補(bǔ)續(xù)不足，否則甲方有權(quán)終止合同并向北京市仲裁委員會(huì)提出仲裁。

第十條：合同正本一式三份，乙方執(zhí)一份，甲方執(zhí)兩份。自雙方簽字及蓋章之日起生效。

第十一條：合同有效期限為 年 月 日 至 年 月 日，屆時(shí)雙方無異議，續(xù)簽合同。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

對(duì)于異常體征心得體會(huì)報(bào)告二

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)期加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義，準(zhǔn)確地理解了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本資料，并自覺用新《規(guī)范》規(guī)范自我的言行，做新時(shí)期師德楷模。

作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，并且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。

作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和職責(zé)感。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！毙W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)?！敖處熥鳛槿祟愳`魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖拢墙逃幕纳顚觾?nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須要時(shí)時(shí)處處注意自我的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會(huì)上存在的一些不良風(fēng)氣的影響，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者。

作為一名光榮的人民教師，無論在什么場(chǎng)合，是否有學(xué)生在場(chǎng)，是否與學(xué)生交談，都要時(shí)刻不忘自我的教師身份，言談舉止要禮貌得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自我必須要先做到，要用自我的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅僅如此，作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，表里如一，言行一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，切不可在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中見利忘義，迷失方向，出現(xiàn)為教不廉甚至違法犯罪的行為，玷污“人民教師”的光榮稱號(hào)。僅有這樣，才能用一個(gè)高尚完美的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高，促進(jìn)社會(huì)主義精神禮貌建設(shè)。

現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，知識(shí)更新加快。所以，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事學(xué)生的目標(biāo)。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。應(yīng)對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我在教育教學(xué)中樹立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實(shí)踐中，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識(shí)視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要資料。我們應(yīng)在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和豐富自我，不斷改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握獲取信息的先進(jìn)手段，從傳統(tǒng)的“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)者型”、“研究型”主角轉(zhuǎn)化。在實(shí)施新課程的同時(shí)，不再充當(dāng)教材大綱的“忠實(shí)的執(zhí)行者”的主角，要不斷反思自我的教學(xué)工作，深刻理解新課程的教育價(jià)值，要把教材看做“面粉”而不是現(xiàn)成的“面包”，并根據(jù)自我實(shí)際，異常是學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)造性地開展工作。僅有我們不斷學(xué)習(xí)，用新知充實(shí)自我，才能在教育改革中找到自我的一席之地，才能真正做到教書育人，才能成為一名真正的師者。

奉獻(xiàn)是世世代代提高人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自我直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自我的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生?？傊?，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育，事實(shí)上，首先應(yīng)當(dāng)提高自身素質(zhì)的是教師。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。所以教師要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，努力提高自我的教育教學(xué)水平和實(shí)踐本事。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在自我的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷提高和發(fā)展做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

對(duì)于異常體征心得體會(huì)報(bào)告三

經(jīng)過兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，異常是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，從而有效地提高了自我的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自我戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下頭我談幾點(diǎn)體會(huì)：

李元昌教師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

這是宋教師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終堅(jiān)持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。必須要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

教師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的提高，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

所以，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自我的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

對(duì)于異常體征心得體會(huì)報(bào)告四

一、重視醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

病案舉例：患者，男性，老年，確診為“慢性腎功能衰竭，尿毒癥期”經(jīng)血液透析后其它癥狀明顯緩解，但全身瘙癢仍存在，且應(yīng)用抗組氨藥物對(duì)癥治療無效。

分析：對(duì)尿毒癥病人體內(nèi)出現(xiàn)bun(血尿素氮)等物質(zhì)代謝異常及鈣在皮膚沉積到發(fā)展成為“矯枉失衡學(xué)說”這都涉及到腎臟組織學(xué)及病理學(xué)中鈣磷代謝的過程。當(dāng)掌握了上述過程后又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問題：為什么在血液透析之后，將所謂的毒性物質(zhì)清除了，仍會(huì)出現(xiàn)瘙癢癥狀呢?原因在于：1、尿毒癥病人尿毒沉著在皮膚上引起所為“痕跡現(xiàn)象”這是針對(duì)血液中的毒性物質(zhì)而使用的透析療法無法去除的。2、“矯枉失衡學(xué)說”中涉及的pth(甲狀旁腺激素)為中分子物質(zhì)透析不可去除，而現(xiàn)在認(rèn)為pth對(duì)于尿毒癥病人來說正是引起瘙癢的中分子毒性物質(zhì)。

總結(jié)：這里提到的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)指：解剖、組胚、生理、生化、病理、微生物等學(xué)科。這些學(xué)科構(gòu)成了臨床工作的根基，所有臨床診治都要依賴這些知識(shí)。在發(fā)現(xiàn)病人病痛的同時(shí)，能將病情產(chǎn)生及發(fā)展的病理生理過程用所學(xué)的醫(yī)學(xué)知識(shí)分析清楚，往往是有效治療的前提，而沒有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，是很難做到這一點(diǎn)的。我認(rèn)為這也許正是“循癥醫(yī)學(xué)”的涵義所在。

二、注重專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與臨床知識(shí)的結(jié)合

舉例： 我們時(shí)常會(huì)問氯霉素加青霉素可以加強(qiáng)抗感染的效果嗎?磺胺和頭孢類藥合用會(huì)有拮抗反應(yīng)嗎?這就需要我們從藥理知識(shí)出發(fā)，來分析藥物的性質(zhì)。

分析：抗生素分為四大類。ⅰ(殺滅繁殖期);ⅱ (靜止期殺滅);ⅲ (快效抑制);ⅳ (慢效抑制)。將藥物歸類后我們知道：青霉素及頭孢類為i類藥物，氯霉素為ii類藥物而磺胺為iv類藥物。知道這些就不難回答上述問題了。

病案舉例：患者男性，少年，因心衰入院治療，實(shí)驗(yàn)室檢查“ck(肌酸激酶)升高明顯達(dá)了3000u/l，胸片提示擴(kuò)張型心肌病經(jīng)對(duì)癥治療后，患者心功能好轉(zhuǎn)，臨床癥狀消失，但ck仍居高不下。

分析：病人有“擴(kuò)心”的臨床表現(xiàn)且實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果支持，一般多考慮：ck升高由心肌損害引起，但如果只是單方面考慮這點(diǎn)，就難以解釋為什么會(huì)在心功能好轉(zhuǎn)，ast(天門冬酸氨基轉(zhuǎn)移酶)等指標(biāo)下降后ck仍然距高不下。經(jīng)過詢問病史后，了解到病人自少年起即診斷有“進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良”。結(jié)合書本及病人情況我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)病人“擴(kuò)心”，只是繼發(fā)于“進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良”之后，是該病較不典型的并發(fā)癥。而由于遺傳所致的“進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良”引起的免疫源性“肌損害”是導(dǎo)致“擴(kuò)心”及ck升高的主要原因。這樣一來，我們雖然對(duì)于這種遺傳性疾病不能根治，但卻能清楚患者的預(yù)后并做出相應(yīng)處理避免被動(dòng)。

總結(jié)：臨床來源于基礎(chǔ)?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)不但能幫助加深對(duì)臨床知識(shí)的理解而且是臨床治療工作中的指南。而對(duì)于一位醫(yī)生來說，基礎(chǔ)知識(shí)不結(jié)合臨床診療那就失去了學(xué)習(xí)的意義。

書本的知識(shí)是前人的總結(jié)，臨床中會(huì)不斷出現(xiàn)新的問題，而且隨著社會(huì)保健意識(shí)的提高及藥品的不斷更新，現(xiàn)在臨床上出現(xiàn)的不典型病例越來越多。病人在發(fā)病“前驅(qū)期”即來就診，因而難以鑒別，要么病人在晚期在就診，所以病情嚴(yán)重，生命垂危。同時(shí)可因病人長(zhǎng)期自行服藥而影響了疾病的發(fā)展過程，從而使癥狀變得不典型，不利于醫(yī)生做出診斷。這時(shí)就需要我們熟知書本上的已有的知識(shí)(如疾病臨床表現(xiàn)及體征等)，又要善于依據(jù)病人病史特點(diǎn)利用先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室診斷做出，有理有據(jù)的初步診斷，在診治過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整治療方案。

三、訓(xùn)練臨床思維

舉例：1.夜班時(shí)我遇上一個(gè)上消化道大出血的病人，情況緊急，由于剛接觸臨床工作，我便忙著從開化驗(yàn)單到下醫(yī)囑，但帶教老師批評(píng)了我，并口頭醫(yī)囑，用洛塞克(奧美拉唑注射劑)及生長(zhǎng)抑素控制病人病情。事后雖然覺得有些迷惑不解，但想一想，你把病歷和醫(yī)囑完成的再好，病人因?yàn)樘幚聿患皶r(shí)死亡了，你所做的就都是無用功，所有的一切都沒有意義了。

總結(jié)：我們總有一天會(huì)進(jìn)入臨床工作，實(shí)習(xí)就是將學(xué)生變成醫(yī)生的重要過程。一進(jìn)入醫(yī)院就會(huì)接觸到很多條文規(guī)定，當(dāng)學(xué)生久了就會(huì)在對(duì)待工作和規(guī)定，對(duì)待書本教條及臨床處理上出現(xiàn)困惑。這時(shí)處理好問題的辦法是：將病人和現(xiàn)實(shí)情況作為處理問題出發(fā)點(diǎn)。

值得注意的是，做學(xué)生肯定喜歡在考試中考出好成績(jī)。因而把考前老師劃的重點(diǎn)看得很重要，但是在臨床工作是沒有“重點(diǎn)”之說的。病人的情況千變?nèi)f化，書上最角落的問題也可能成為病人最痛苦的疾病。

四、牢記規(guī)則，大膽操作

舉例：第一次給病人抽胸水，我緊張得下不了手，但這時(shí)必須堅(jiān)定信念：“這項(xiàng)工作你必須完成，否則病人就不能接受這項(xiàng)治療了?！比绱诉@樣就會(huì)冷靜下來。然后再慢慢操作。在實(shí)習(xí)工作中是不能謙讓的，也不能推托的。說句實(shí)話“反正有上級(jí)醫(yī)師頂著，怕什么?況且醫(yī)生讓你操作就是對(duì)你的信任，不能辜負(fù)對(duì)你的期望!”但既然做就要按照操作規(guī)則，否則就白做了，養(yǎng)成不良習(xí)慣，工作后再糾正就難了。操作中也應(yīng)結(jié)合具體情況，臨時(shí)處理。如：一般規(guī)定抽胸水可以抽600ml，但是真正操作時(shí)要依據(jù)病人情況，隨機(jī)應(yīng)變，如抽水時(shí)誤入包裹性的胸腔積液內(nèi)，可能只抽出少許液體，應(yīng)果斷再次選取穿刺點(diǎn)再次行穿刺操作，而有時(shí)抽出少許液體病人即會(huì)因肺復(fù)張引起咳嗽，這時(shí)應(yīng)立即退針并觀察病人情況，以防肺臟層胸膜在咳嗽中被穿刺針頭劃破而引起氣胸。

舉例：一次給病人量血壓，我測(cè)出為130/90mmhg，但病人長(zhǎng)期血壓正常且沒有高血壓病史，我簡(jiǎn)單認(rèn)為病人可能是由于輸液太快或由于休息不好而導(dǎo)致暫時(shí)血壓升高。但在心臟聽診后，發(fā)現(xiàn)病人是個(gè)房顫律，經(jīng)上級(jí)醫(yī)師提醒，再次測(cè)量，結(jié)果血壓為130/70mmhg，看來測(cè)血壓也不能草草了事。如果按上次的結(jié)果給病人用上了降壓藥，一定會(huì)給病人帶來痛苦，所以，“醫(yī)療無小事”這話一點(diǎn)不假。

分析：測(cè)血壓是實(shí)習(xí)生最常做的工作了，不能小看這項(xiàng)工作，因?yàn)槟闼鶞y(cè)出的血壓是上級(jí)醫(yī)師對(duì)病人用藥處理的客觀指標(biāo)。既然這樣，測(cè)血壓時(shí)就應(yīng)謹(jǐn)慎處理，并不是每個(gè)病人的血壓都好測(cè)，如房顫病人，心律不齊，心跳強(qiáng)弱不等;測(cè)量中也會(huì)遇到聽不清的情況，如腫瘤晚期，惡病質(zhì)的病人，可以完全測(cè)不到;某些心包積液的病人測(cè)起來更是不易，這就需要多加練習(xí)，從每次的測(cè)量中吸取經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié)：與在課堂上不同，實(shí)習(xí)時(shí)所有操作都是在病人身上，而不是在實(shí)驗(yàn)動(dòng)物身上。由于操作過程中，一是過度緊張，二是經(jīng)驗(yàn)不足，容易畏手畏腳。這就需要我們牢記基本理論，嚴(yán)格按操作規(guī)則，大膽去做。

五、注意臨床診斷與實(shí)驗(yàn)室檢查的互補(bǔ)性

病案舉例：1.患者女性，老年，因“腹痛惡心反復(fù)二周”入院，入院后體檢：莫氏征(+)，醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理但反復(fù)b超檢查未見膽囊異常情況。

分析：由于病人臨床表現(xiàn)明顯，首先考慮“膽囊結(jié)石”，但多次引起未見明顯異常。最后在一位經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)師指引下，該病人取位并伏身復(fù)檢，發(fā)現(xiàn)膽囊頸部有兩顆結(jié)石，從而證明了臨床診斷的正確性。

病案舉例2：患者男性，老年，確診為右側(cè)“結(jié)核性胸膜炎”，胸片提示右下肺感染，經(jīng)抗生素治療二周后肺部感染未緩解。

分析：經(jīng)過痰培養(yǎng)后針對(duì)培養(yǎng)結(jié)果使用敏感抗生素。故經(jīng)二周治療后出現(xiàn)上述情況可能性不大。所以從x線結(jié)果入手、分析，“右下肺肺門下有斑片狀陰影”這令我思考：“病人為結(jié)核性胸膜炎入院，右側(cè)有胸腔積液且有包裹。這樣會(huì)引起肺部受積液壓迫而發(fā)生肺不張，也可由于肺實(shí)質(zhì)受壓出現(xiàn)斑狀陰影，并不定為感染所致?！笔聦?shí)是，經(jīng)ct復(fù)查證明了我這一想法。

總結(jié)：實(shí)驗(yàn)室檢查是臨床工作中必要手段，不但可以協(xié)助醫(yī)師做出正確診斷，而且可以動(dòng)態(tài)的作為病人病情變化的客觀指標(biāo)，具有重要意義。但是醫(yī)生的臨床經(jīng)驗(yàn)更重要，單純依賴實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果，忽略必要的體格檢查和臨床思維，可能影響診斷的準(zhǔn)確性。如果醫(yī)師的意見不能完全被某項(xiàng)檢查結(jié)果否認(rèn)，就不應(yīng)該排除該項(xiàng)診斷，而應(yīng)該多次復(fù)查并積極尋找多方面原因。

六、在臨床工作中運(yùn)用創(chuàng)造性思維

舉例：課堂上老師曾給我講過一個(gè)例子：一位實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)工作中利用蛔蟲的喜堿性，創(chuàng)造出用大劑量維生素c靜點(diǎn)，通過酸化膽汁的方法治療膽道蛔蟲。

病案舉例：病人女性，老年，因膽囊炎，高血壓病入院治療。經(jīng)降壓及抗生素對(duì)癥后頭痛頭暈腹痛癥狀明顯改善，出院。兩天后因過敏性蕁麻疹再次入院。

分析：由于病人對(duì)多種抗生素過敏，故我先考慮為頭孢類抗生素過敏引起的皮疹。但在對(duì)癥抗炎治療，且脫離可能致敏原后皮疹仍未消除。所以我開始把注意力轉(zhuǎn)向病人長(zhǎng)期的口服降壓藥上。但如何在幾種不同的降壓藥中找出致敏原，同時(shí)又不影響病人業(yè)已控制良好的血壓，成了我必須解決的問題。經(jīng)過認(rèn)真考慮后，經(jīng)上級(jí)醫(yī)生同意，我加大了其中一種降壓藥的劑量，同時(shí)撤除了很少引起過敏性皮疹反應(yīng)的鈣離子拮抗劑。醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理值得高興的是病人的皮疹開始消退，并于一周后出院。

總結(jié)：醫(yī)學(xué)是不斷發(fā)展的，需要我們不斷思考創(chuàng)造，運(yùn)用創(chuàng)造思維解決遇到的問題，這樣才能使我們?cè)谠\療過程中形成自己的特色，才能不淪為一本厚厚的“醫(yī)學(xué)教材”。

七、總結(jié)：

實(shí)習(xí)工作中，我們會(huì)遇到在學(xué)校里沒有想象過的問題，困難和阻力，但我們?cè)趯W(xué)校里已經(jīng)擁有了前輩總結(jié)的知識(shí)，學(xué)到了各種基本技能。只要不斷的在臨床中實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題解決問題，虛心的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，我們也會(huì)獲得在學(xué)校里不曾得到的收獲。

對(duì)于異常體征心得體會(huì)報(bào)告五

根據(jù)《內(nèi)蒙古新冠病毒疫苗接種異常反應(yīng)醫(yī)療救治工作方案》的要求，為我市新冠病毒疫苗接種異常反應(yīng)醫(yī)療救治工作，結(jié)合我市實(shí)際制定本方案。

針對(duì)可能出現(xiàn)的新冠狀病毒疫苗接種異常反應(yīng)，加強(qiáng)醫(yī)療救治準(zhǔn)備，建立快速反應(yīng)的醫(yī)療救治機(jī)制，及時(shí)處理相關(guān)副作用，為新冠狀病毒疫苗接種大會(huì)戰(zhàn)提供堅(jiān)實(shí)的醫(yī)療保障。

(一)加強(qiáng)醫(yī)療資源的配置。

1.加強(qiáng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)備。烏蘭察布市中心醫(yī)院、烏蘭察布市蒙中醫(yī)院、烏蘭察布市第二醫(yī)院確定為市直屬醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨時(shí)接種點(diǎn)，負(fù)責(zé)市直屬醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)人員疫苗接種。各旗縣市區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)接種點(diǎn)的確定由各旗縣市區(qū)衛(wèi)生委員會(huì)負(fù)責(zé)。各接種點(diǎn)應(yīng)設(shè)立異常反應(yīng)救治區(qū)，提供滿足救治需求的救治場(chǎng)所。接種工作區(qū)、觀察區(qū)等區(qū)域應(yīng)盡量靠近救治區(qū)域，通過救治綠色通道，確保發(fā)生異常反應(yīng)后立即進(jìn)行救治。

2.加強(qiáng)醫(yī)療力量的配置。各旗縣衛(wèi)生健康委員會(huì)根據(jù)規(guī)定的接種區(qū)域和對(duì)口關(guān)系，從管轄區(qū)二級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等基礎(chǔ)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和企業(yè)、社區(qū)、學(xué)校等接種點(diǎn)提供駐點(diǎn)救治保障，每個(gè)接種點(diǎn)至少配備一名醫(yī)生和兩名護(hù)士現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)發(fā)生異常反應(yīng)的接種者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處理。市衛(wèi)生健康委員會(huì)將有經(jīng)驗(yàn)的急救、神經(jīng)、心腦血管、重癥、護(hù)理等專業(yè)技術(shù)骨干組成市級(jí)新冠狀病毒疫苗接種異常反應(yīng)急救專家組，同時(shí)建立支援機(jī)制，指導(dǎo)和支持急救力量和能力不足的地區(qū)。

3.加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員培訓(xùn)。各地建立有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)療救治教師隊(duì)伍，培訓(xùn)參加疫苗接種和救治保障的所有醫(yī)務(wù)人員，經(jīng)審查合格后才能出港。確保有關(guān)醫(yī)護(hù)人員熟練掌握疫苗接種操作技術(shù)規(guī)范，精確了解疫苗接種禁忌癥和可能出現(xiàn)的異常反應(yīng)，對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)、過敏性休克、血管性水腫和局部過敏壞死等常見的嚴(yán)重異常反應(yīng)能夠立即識(shí)別、迅速處理。

4.加強(qiáng)急救設(shè)備和藥品配置。接種機(jī)構(gòu)必須配備急救設(shè)備和藥品等，醫(yī)療機(jī)構(gòu)急救室必須配備呼吸器、供氧和負(fù)壓吸引裝置、除顫器、氣管插管、心電監(jiān)護(hù)器等各接種點(diǎn)除了配備必要的急救設(shè)備和藥品外，還必須配備120輛急救車在現(xiàn)場(chǎng)值守。要保證急救設(shè)備能正常運(yùn)行，藥品種類齊全，數(shù)量充足。接種點(diǎn)發(fā)生嚴(yán)重異常反應(yīng)需要后續(xù)急救處理時(shí)，應(yīng)迅速運(yùn)往對(duì)口二級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)一步救治。市衛(wèi)生健康委員會(huì)組織專家檢查接種部門、接種點(diǎn)的急救條件，確保滿足急救需求。

(二)規(guī)范救治工作。

1.確定市級(jí)定點(diǎn)救治醫(yī)院。烏蘭察布市中心醫(yī)院、烏蘭察布市蒙中醫(yī)院、烏蘭察布市第二醫(yī)院、烏蘭察布市醫(yī)學(xué)高等?？圃焊綄籴t(yī)院確定為市級(jí)定點(diǎn)救治醫(yī)院。各定點(diǎn)醫(yī)院結(jié)合自身實(shí)際，加快新冠狀病毒疫苗接種異常反應(yīng)醫(yī)療救治工作方案，組建院內(nèi)救治專家組，加強(qiáng)救治人員培訓(xùn)，確保救治工作落實(shí)。積極與接種任務(wù)的基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)、臨時(shí)接種點(diǎn)對(duì)接，提供必要的一對(duì)一醫(yī)療保障支持。烏蘭察布市中心醫(yī)院負(fù)責(zé)對(duì)接霸王河社區(qū)，烏蘭察布市蒙中醫(yī)院負(fù)責(zé)對(duì)接泉山社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，烏蘭察布市第二醫(yī)院負(fù)責(zé)對(duì)接新體路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，烏蘭察布醫(yī)學(xué)高等專業(yè)學(xué)院附屬醫(yī)院負(fù)責(zé)對(duì)接集寧區(qū)婦幼保健院和虎山社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心。集寧區(qū)衛(wèi)生健康委員會(huì)負(fù)責(zé)調(diào)整有經(jīng)驗(yàn)的接種人員，指導(dǎo)市級(jí)定點(diǎn)急救醫(yī)院的預(yù)防接種。

2.規(guī)范接種工作流程。相關(guān)醫(yī)務(wù)人員根據(jù)《預(yù)防接種工作規(guī)范》(2016年版)的要求，規(guī)范開展預(yù)防接種工作，嚴(yán)格執(zhí)行健康咨詢、接種禁忌檢查、知識(shí)通知、信息登記、三檢七對(duì)一驗(yàn)證、接種后留觀等手續(xù)，通知接種者接種新冠狀病毒疫苗的常見不良反應(yīng)、注意事項(xiàng)、后續(xù)健康狀況觀察、處理建議、聯(lián)系方式等。

3.妥善處理異常反應(yīng)。參與異常反應(yīng)救治的醫(yī)務(wù)人員應(yīng)熟悉疫苗異常反應(yīng)或損害癥狀、體征，掌握預(yù)防接種異常反應(yīng)救治技術(shù)，對(duì)疫苗接種部位發(fā)生的紅腫(直徑2.6cm)、硬結(jié)(直徑2.6cm)等及時(shí)對(duì)癥治療的接種者發(fā)生的過敏性休克，不伴隨休克的過敏反應(yīng)(蕁麻疹、斑丘疹、喉嚨浮腫等)、血管性浮腫、過敏性紫癜、血小板減少性紫癜、局部過敏性壞死反應(yīng)(arthus反應(yīng))等嚴(yán)重異常反應(yīng)，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)立即采取應(yīng)對(duì)策，保持接種者體征穩(wěn)定。在此基礎(chǔ)上，二級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)盡快將患者送往急救室，其他沒有進(jìn)一步救治條件的接種機(jī)構(gòu)和接種點(diǎn)應(yīng)盡快將患者轉(zhuǎn)移到有對(duì)口救治關(guān)系的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)一步治療。任何接種點(diǎn)出現(xiàn)急性嚴(yán)重異常反應(yīng)時(shí)，應(yīng)立即停止接種，完成緊急處理，急救人員補(bǔ)充后，繼續(xù)開展預(yù)防接種。

(一)統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。本次新冠狀病毒疫苗接種應(yīng)在春節(jié)前完成，時(shí)間緊，任務(wù)重，人數(shù)多，發(fā)生異常反應(yīng)的概率可能比平時(shí)高。強(qiáng)大的醫(yī)療救治保障對(duì)順利推進(jìn)疫苗接種起著非常重要的作用。各旗縣市區(qū)衛(wèi)生健康行政部門和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要切實(shí)提高政治立場(chǎng)，堅(jiān)持底線思維，站在防范和解決重大風(fēng)險(xiǎn)、維持社會(huì)和諧穩(wěn)定的高度，充分認(rèn)識(shí)到疫苗接種醫(yī)療救治保障的特殊重要性。

(二)高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。市衛(wèi)生健康委員會(huì)成立新型冠狀病毒疫苗接種異常反應(yīng)醫(yī)療救治工作組(附件)，全面協(xié)調(diào)市疫苗接種異常反應(yīng)醫(yī)療救治工作，工作組設(shè)立醫(yī)療救治專家組，為全市異常反應(yīng)醫(yī)療救治工作提供技術(shù)支持和巡回指導(dǎo)。各旗縣市區(qū)衛(wèi)生健康行政部門應(yīng)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，研究制定工作方案和應(yīng)急預(yù)案，對(duì)應(yīng)成立醫(yī)療救治工作組，由分管醫(yī)療工作負(fù)責(zé)人擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)匾呙缃臃N異常反應(yīng)醫(yī)療救治工作。工作組下設(shè)醫(yī)療救治專家組，由各地急診、重癥、呼吸、免疫、神經(jīng)、兒科、護(hù)理等學(xué)科專家組成，為當(dāng)?shù)禺惓７磻?yīng)醫(yī)療救治工作提供技術(shù)支持和指導(dǎo)。各接種部門應(yīng)設(shè)立疫苗接種異常反應(yīng)醫(yī)療救治專業(yè)班，主要領(lǐng)導(dǎo)同志負(fù)責(zé)，相關(guān)科室負(fù)責(zé)同志負(fù)責(zé)，制定完善醫(yī)療救治工作方案和應(yīng)急預(yù)案，組織醫(yī)務(wù)人員培訓(xùn)和訓(xùn)練。為順利推進(jìn)疫苗接種護(hù)衛(wèi)。

(三)完善救治戰(zhàn)略，開展多學(xué)科診治。各接種部門應(yīng)及時(shí)處理一般異常反應(yīng)，防止病情進(jìn)一步發(fā)展，嚴(yán)重異常反應(yīng)應(yīng)應(yīng)按一人事件原則全力救治，盡量減少死亡。對(duì)口二級(jí)以上醫(yī)院應(yīng)建立綠色通道，積極開展多學(xué)科診療，全力實(shí)施救治，盡最大努力保障大眾生命安全。各級(jí)衛(wèi)生健康行政部門指導(dǎo)醫(yī)療機(jī)構(gòu)及時(shí)總結(jié)救治經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化完善救治方案，不斷提高救治效果，保障新型冠狀病毒疫苗接種工作有序進(jìn)行。