體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

對于植物紅薯心得體會如何寫一

咱們的校園里，就處處可見美麗的茶花。遠遠望去，含苞待放的茶花像一個個小雪球似的，圓滾滾的。走近一看，全開放的茶花像極了一個小喇叭在舞臺上合奏出一首美妙的樂曲。

遠看它的顏色是粉白的，走近仔細看花苞的顏色是深粉色，粉得發(fā)紅。校園里還有別的茶花，有的是白色，有的是紅色，和玫瑰花很像。讓人驚訝的是，居然還有綠色的茶花。在春雨的滋潤和暖陽的照射下，五顏六色的茶花在校園里競相開放，美麗極了!

茶花的氣味一點也不濃，嗅覺不好的人有可能聞不到。必須要湊得很近才能嗅到一股淡淡的清香，深深一吸，讓我感覺神清氣爽，十分愜意。茶花的花瓣摸起來軟軟的、薄薄的，像多肉似的。它的花苞摸起來卻硬硬的、厚厚的，恰好相反。站在茶花旁，我忽然想當一天的茶花，散發(fā)出來一股清香，人人都愛。

茶花真是太美麗了!同學們，你們也喜歡我的植物朋友嗎?

我是一個喜愛植物的人。桃花，山茶花，櫻花……這些我都很喜歡，但是我最喜歡的還是柳樹。

柳樹的枝條又細又長，枝干是棕色的，上面長著許多綠色的小嫩葉，遠看像一根根綠發(fā)。湊近一聞，還有一股淡淡的清香味呢。每次看見那細長如絲的柳條，我就會想起唐代詩人賀知章寫的“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。

一陣微風吹過，纖細的枝條就開始翩翩起舞。有時，柳樹的枝條很容易纏在一起，不過也展現(xiàn)了它的另一種美。站在柳樹旁，閉上眼睛，我仿佛覺得我也是一棵柳樹了，有著長長的頭發(fā)，微風吹過，我的發(fā)絲也隨風飄動。

小朋友們，你們知道嗎?柳樹的枝條可以用來做弓呢，因為它有很大的彈性。此外，柳樹在醫(yī)學上也有很大的用處呢，比如：柳樹皮具有解熱鎮(zhèn)痛的神奇功效，柳枝是中醫(yī)傳統(tǒng)的接骨妙藥。

這就是我的植物朋友，它的優(yōu)點數(shù)也數(shù)不清，我很喜歡它。

我有一個植物朋友，你想不想知道呢?那就快過來和我一起看看吧。

我的植物朋友是柳樹。它適應環(huán)境的能力較強，能在不同環(huán)境下生長。在我們的校園里，就有好幾棵柳樹呢。走近一看，我發(fā)現(xiàn)柳樹有細細的枝條，是垂下來的。枝條上有嫩綠的柳芽。當一陣微風吹來，柳樹的枝條翩翩起舞，像一個婀娜多姿的小仙女。如果你湊近聞一聞，還有一股淡淡的清香味。

柳樹不僅漂亮，還有用呢。柳條可以編成結實的籮筐。柳絮可以做柔軟的枕芯。柳芽里含有豐富的蛋白質，還可以炒著吃。柳樹干做成的家具不僅硬度好，而且不易翹裂變形。

這就是既實用又漂亮的柳樹，你喜歡嗎?

春回大地，萬物復蘇。在陽光明媚的一天，匡老師帶大家去校園里的花壇邊觀賞山茶花。

在還沒有走近的時候，一眼望去花壇里有紅色、粉紅色、白色的山茶花，仿佛是一片花的海洋。山茶花像小朋友排隊似的挨挨擠擠地站在那里，一陣微風吹過，散發(fā)著迷人的清香，讓人十分陶醉。

我們慢慢地走近看，發(fā)現(xiàn)有的還是含苞欲放的花骨朵兒;有的微微展開了一兩層花瓣，像一個害羞的小姑娘;有的花瓣已經全展開了，露出黃色的花蕊，吸引來了像我們一樣勤勞的小蜜蜂和色彩斑斕的小蝴蝶?；ǘ渑赃呥€有綠油油的葉子襯得紅花更加嬌艷了。

我們的身邊不止有山茶花，還有各種各樣的植物，它們無處不在，裝點著我們的校園，是我們生活中的好朋友。

對于植物紅薯心得體會如何寫二

我不是很喜歡高貴美麗的玫瑰，也不喜歡引人過勝的牡丹，反而更喜歡陽光燦爛的向日葵。

向日葵有比較粗壯的莖，上面長了一層毛茸茸的刺，這些刺有點扎手，好像在告訴我們：“只許看，不許摸!”

向日葵是金黃的，狀花序。而且它很大，直徑10～30厘米，鋸齒型的周圍，里面有一個金黃色的大花盤，大花盤中間有一個黑黑的小圓圈。

大花盤四周有顏色，原來它是用來引誘昆蟲前來采蜜授粉的，大花盤中心的花冠顏色不一，有的像黃色的金子，有的像褐色的土地，暗紫色的小葡萄等，那是用來結美味的葵花籽的，如果你把鼻子湊到向日葵上嗅來嗅去，可以聞到一股讓你心花怒放的清香。

向日葵是菊科植物，在七八月開花，八、九月果實成熟，把瓜子撥開，一顆顆飽滿的果仁就出現(xiàn)了，它的味道異常美味，油量高的瓜子可以榨成美味的瓜子油，榨渣可以做飼料。

向日葵的根很長，一米多，和成人一樣，所以向日葵才長得很大。

向日葵有許多名字，有太陽花，葵花，朝陽花，驕陽花……等等。

早上我剛去上學時，看見我的向日葵向著東面。中午我剛進屋，就看見我的向日葵向著天空，跟個小學生似的正坐著。晚上我又去看一下我的“學生”，發(fā)現(xiàn)他竟然不聽話，跟西邊的同桌講話。

我愛向日葵，我要學習向日葵的陽光燦爛精神，努力散發(fā)出自己的光芒。

對于植物紅薯心得體會如何寫三

1.學會本課12個生字，讀準字音、掌握字形、了解字意。會寫“娃、洼、紛”等10個生字。

2.通過讀這首詩，讓學生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣和追求知識的欲望。

3.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

重點：識字、寫字、朗讀。

難點：體會植物媽媽的辦法之“妙”，讀出趣味并產生對大自然的喜愛和對知識的渴求。

生字卡片、課前板書詞語

課時安排 2課時

課時目標：

1.這首詩的內容，對少年兒童有很大的吸引力。因此在課堂上教師就不能講得過多，面面俱到，應該抓住重點給學生創(chuàng)設學習的空間，結合課文談出自己的認識，明白道理就可以了。

2.結合課文中的插圖，讓學生去觀察，了解三種植物傳播種子的方法。讓學生分別去理解，去體會。帶著問題去讀書，在讀書的過程中逐步解決問題。激發(fā)學生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。

3.這篇課文很適合進行朗讀指導，在朗讀時教師要指導學生讀出不同語氣：“植物要旅行靠的什么辦法?”要讀出疑問的語氣。如果學生讀書時有困難，教師可以親自做好示范工作，也可以與班中朗讀能力強的學生密切配合，使學生們感受到朗讀藝術的感染力。

教學過程：

課時目標：1、學習“蒲 蒼 紛 洼 娃 啪 炸 識 降 察蹦”，會寫“娃 洼 紛 經 如 好”。

2、積累詞語。

3、了解課文大意。

教學重點：識記生字“洼——娃”“降、察、蹦”等幾個字抓課文生字詞，著重指導書寫“絞絲旁”和“女字旁”的生字。

教學難點：理解“旅行”就是“播種”的意思。

一.引入課題：

1.學習第一段，引入課題

(1)談話引入，引出第一段。“孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法?”

(2)學習第一段：我覺得這段話很有意思，可是有些詞語我卻讀不大懂，你們呢?

生指出“四海為家 、 旅行”兩個詞，請同學幫忙說一說詞語的意思，老師加以補充說明。我覺得課堂里還是以培養(yǎng)孩子的思考和語言表達能力為重，不能多講，再難的詞語老師都能解釋，但是老師自問自答，孩子學習的機會就沒有了。

自己去讀一讀吧!有什么問題嗎?

與學生共同討論、理解“四海為家、旅行”并學會生字“旅”。

指導朗讀第一小節(jié)。(疑問)

(3)揭示課題：是啊!植物沒有腳，也沒有翅膀，他們該怎么告別媽媽，去尋找自己的家呢?誒，植物媽媽可聰明了!她們有自己的辦法，讓我們一起去看一看吧!

板書：植物媽媽有辦法

二.初讀課文，學習生字詞

1.自由讀課文，圈出生字，想辦法記一記，標出小節(jié)序號，讀好了想一想：課文介紹了哪幾位植物媽媽的好辦法?

2.校對小節(jié)，交流介紹了哪幾位植物媽媽的好辦法?

板書：蒲公英 蒼耳 豌豆

教學生字：蒲 蒼 這是兩個生字，你記住了嗎?能和大家說說你的好辦法嗎?

3.檢查讀課文。

(1)指名讀：你喜歡哪個小節(jié)，能來讀一讀嗎?

(2)同桌互讀：把你喜歡的小節(jié)讀給你的同桌聽一聽。

4.分層學習余下的生字詞

(1)課件出示：娃娃 紛紛 山洼 啪的一聲 炸開 知識

這些生字詞你能讀嗎?自己試一試?你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(形聲字、左右結構等)

(2)出示：降落傘 觀察 蹦著跳著

剛才的字都比較簡單，這幾個字可有點難度，你會嗎?

(3)鞏固練習：

5.再讀課文

學習了生字，再去讀讀課文，相信你們會讀得更好!

三、課堂練習。

1、巧讀詞語。聽讀：例如，說植物的種子在任何地方都可以安家----四海為家。

四海為家 紛紛出發(fā)

蹦著跳著 仔細觀察

2、擴展說疊字詞語

上上下下 來來往往 急急忙忙 認認真真 歡歡喜喜

許許多多 進進出出 高高興興 花花綠綠 快快樂樂

四.書寫指導：娃 洼 紛 經 如 好(適當調控)

板書設計： 3、植物媽媽有辦法

蒲公英

蒼耳

豌豆

課時目標：1、鞏固生字

2、產生朗讀的興趣，體會植物媽媽的辦法之妙。

教學重點：朗讀課文，模仿寫話。

教學難點：體會植物媽媽的辦法之“妙”，了解什么是“仔細觀察”。

一、復習引入：

1、通過上節(jié)課的學習，我們知道了課文向我們介紹了哪幾位的植物媽媽的辦法?(蒲公英 蒼耳 豌豆)

2、這幾位植物媽媽都有哪些好辦法呢?讓我們一起去看看吧!

二.精讀課文，理解重點

1、自由讀課文，想想她們都有哪些好辦法?

2、你認為哪位媽媽最聰明，她的辦法好在哪里?(小組自由討論)

3、交流反饋：學習第二節(jié)

①蒲公英是怎樣傳播的?(從書中找出句子，讀一讀)

②孩子們是怎樣離開媽媽的呢?

(蒲公英紛紛飄走)

a、理解：紛紛出發(fā)

b、用“紛紛”說話。

③指導朗讀。

4、學習第三節(jié)。

①小組討論反饋：認為蒼耳媽媽最聰明，說明理由，看蒼耳圖片，想想：它可以憑什么傳播種子?

②理解詞語“掛住”(換詞：粘住)

③指導朗讀。

5、學習第四節(jié)

①學生自由述說豆莢炸開的情形，結合課文句子讀講。

②指導朗讀。

b、學習第五節(jié)。

①邊讀邊想，你讀懂了什么?

植物媽媽傳播種子的辦法有許許多多，大自然里的許多知識，只有仔細觀察才能得到，不細心就學不到知識。

四、延伸課外，拓展知識

1、通過觀察，你還知道哪些植物媽媽用些什么辦法傳播種子?

2、課外資料：介紹蓮子、石榴、風滾、椰子樹果實的傳播方法。

1、 大自然許許多多植物用不同的方式傳播種子，請同學們自己查資料或向別人請教，了解植物傳播種子的方法。

五、課堂練筆

( )媽媽( )，

她( )孩子( )，

只要( )，

孩子們就( )。

板書設計： 3、植物媽媽有辦法

蒲公英 降落傘 乘風

蒼耳 帶刺的鎧甲 掛在

豌豆 曬太陽 炸開

作業(yè)設計：1、回家考考爸爸媽媽，植物去旅行靠得什么辦法。

2、積累ab aabb詞語。

對于植物紅薯心得體會如何寫四

我最喜歡的植物不是婀娜多姿的梅花，也不是高貴典雅的牡丹花，更不是“出淤泥而不染”的荷花，而是那香飄十里的桂花。

桂花樹的樣子笨笨拙拙，不像梅樹那樣稀疏有致、錯落有形；開花時，如果你不專心致志，你是看不到她嬌小的身影，你在樹叢中仔細地尋找才能看到無數(shù)黃色的小花。

七八月份，桂花來得茂盛。一朵朵小花爭先恐后地綻放。那香味不說香飄十里，至少前幾十戶人家都能沉浸在花香里的。

我最喜歡“搖桂花”。搖花對我來說是件大事。所以，我和小伙伴們總是纏著奶奶問：“奶奶，怎么還不搖桂花呢？”奶奶說：“還早呢，桂花還沒成熟?；ㄩ_的時間太短，搖不下來的。”

桂花成熟時，一簇簇朵朵完整、新鮮透亮。如果讓她開過，落在泥土里，尤其是被風雨吹落，搖下來的香味就差多了。可是奶奶一看到天上布滿陰云，就趕緊提前搖桂花。這下，我和我的小伙伴們可樂了，唱起花歌來“七月鳳仙展奇葩，八月桂花滿枝黃”齊心協(xié)力一起搖桂花。那桂花如同仙女一般，身穿黃色外套走向凡間，隨手帶來一陣又一陣香氣撲鼻的雨。

享受過搖桂花的樂趣，我又去了寧波的桂花園，去賞桂花。那里有一座小山，全是桂花樹，花開時園里園外都是那沁人心脾的花香，那才叫飄十里呢！

桂花，你從來不會索求什么，你無私奉獻，把你的香氣毫無保留的撒向人間。你雖然普通，你那濃郁的香氣香透了我的童年！