滴水之家心得體會如何寫 水滴感言怎么寫(七篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

有關(guān)滴水之家心得體會如何寫一

這個星期的星期二是3月22日，是一個非常重要的日子，那就是“世界水日”，所以今天我講話的主題為《珍愛生命之水》。

水是生命之源。你們看過這樣一則廣告嗎?電視畫面上有一只水龍頭，正艱難地往外滴著水，滴水的速度越來越慢，最后出現(xiàn)的是一雙眼睛，從眼淚中流出了一滴淚水：“如果人類不珍惜水，那么我們看到的最后一滴水將是我們自己的眼淚?！?月22日是“世界水日”，我們都知道，水是生命之源，因為我們每天要喝水，糧食的生長離不開水，工業(yè)生產(chǎn)離不開水。

有人會說，水——取之不盡，用之不竭，我們把水龍頭一擰，自來水就嘩嘩地流出來了?？赡阒绬?我國人均淡水量僅為世界人均水平的四分之一，是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。全國600多個城市中，有近400個城市缺水，110多座城市嚴(yán)重缺水。更加可怕的是，很多工業(yè)廢水都排到了江河湖海中，清澈見底的河流被廢水污染得臭不可聞。

3月22日，世界水日。每年這一天，世界各國都會宣傳：大家要愛惜水資源，保護(hù)生命之水。其實，不光這一天，在我們生命中的每一天，都應(yīng)該珍惜每一滴水。作為小學(xué)生，在日常生活中，我們可以為節(jié)約水做些什么事呢?洗完手要及時關(guān)好水龍頭;見到水龍頭滴水時應(yīng)該上前把它擰緊;洗手、洗碗時可以把水開小一點;告訴媽媽洗菜的水可以用來澆花、拖地我們可以做的事有很多很多，只要你有心，我們都能成為節(jié)約水資源的小標(biāo)兵。

同學(xué)們，讓我們樹立“節(jié)約水光榮、浪費水可恥”的思想，養(yǎng)成“節(jié)約每一滴水，從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好習(xí)慣，不但自己節(jié)約用水，還要監(jiān)督我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶也來節(jié)約用水，用我們的實際行動來珍愛生命之水

年級班：

20__.3.21

有關(guān)滴水之家心得體會如何寫二

這是一篇說明事理的課文，寫了安徽廣德太極洞的滴水穿石的自然奇觀，并由此引出本文的觀點：目標(biāo)專一，持之以恒，就能做成事。課文又從正反兩面說明這一觀點。正面用古今中外名人（李時珍、愛迪生、齊白石）的事例說明他們的成功都是靠了“水滴石穿”的精神；反面從“雨水”不能“穿石”說明目標(biāo)不專一、不能持之以恒就辦不成事。課文最后揭示了“水滴石穿”給予我們的啟示。

1、學(xué)會本課生字新詞。能正確區(qū)分多音字“給”。會用“滴水穿石”“啟示”造句。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會本課前后照應(yīng)的特點，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句的方法。

3、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，知道古今凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。

正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂“滴水穿石”的現(xiàn)象及給予我們的啟示：目標(biāo)專一，持之以恒。

難點：結(jié)合具體事例讀懂“滴水穿石”的可貴精神。教學(xué)難點：

在讀中體會語言文字的前后照應(yīng)和內(nèi)在聯(lián)系，在舉例中加深對”滴水穿石”精神的體會，并提高表達(dá)能力。

觀察圖畫法

朗讀感悟法

讀寫結(jié)合法

：多媒體課件

兩課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字詞，理解詞語意思。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理清課文層次，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

一、觀察圖片，導(dǎo)入課文。

1、同學(xué)們，你們有自己的理想嗎？說給大家聽聽。

2、今天，老師就送給大家一把能打開理想之門的鑰匙。

3、出示“滴水穿石”圖片及聲音：你看到了什么？聽到了什么？看到這樣的畫面，你有什么問題想問嗎？

4、揭題，板書，齊讀。

5、看了題目你想知道什么？（學(xué)生可能會問：滴水為什么能穿石？滴水是怎樣穿石的？滴水穿石給我們什么啟示？）

二、初讀課文

1、提出要求：

（1）讀準(zhǔn)生字字音

（2）讀通課文

（3）找一找，課文哪幾個自然段寫了“滴水穿石”的故事？（學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)）

2、檢查自學(xué)情況

（1）出示生字，指名認(rèn)讀

（2）出示二類生字，指名認(rèn)讀。（先自讀，再開火車讀。最后齊讀）

（3）出示詞語，指名讀。（學(xué)生讀后說說自己以理解了哪些詞，還有哪些詞不理解？然后通過查字典或聯(lián)系上下文理解）（4）指名分節(jié)朗讀課文。（學(xué)生讀課文并評讀）（5）說說哪幾個自然段寫了滴水穿石的故事？

三、再讀課文，理清層次

1、課文除了寫水滴的故事外，還寫了人的故事，找找哪幾個自然段寫的？寫了哪幾個人的故事？（學(xué)生快速默看后回答）

2、課文可分幾部分？為什么這樣分？

3、指導(dǎo)讀好“滴水穿石”的故事。（1—2）自然段講述了“滴水穿石”的故事。

4、指導(dǎo)讀好科學(xué)家的故事。（3—4）自然段講述了中外名人靠著“滴水穿石”的精神成就了事業(yè)的事例。

5、指導(dǎo)讀好啟示。第（5）自然段揭示“滴水穿石”給予我們的啟示。 ）

四、教學(xué)生字、指導(dǎo)描紅

五、布置作業(yè)，鞏固所學(xué)

1、抄寫詞語

2、熟讀課文。

3、布置課外作業(yè)。

通過閱讀、上網(wǎng)等渠道去搜集一個證明“滴水穿石”的名人事例。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文，感悟滴水穿石給予我們的啟示。

2、學(xué)習(xí)持之以恒、“滴水穿石”的可貴精神。

3、初步學(xué)習(xí)本課正反說明的寫作方法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固，初悟“啟示”

1、復(fù)習(xí)詞語

2、用上前面的詞語講講安徽廣德太極洞一大奇觀。

3、朗讀：水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專

一、持之以恒，所以能把石塊滴穿。如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？

二、了解奇觀，引導(dǎo)質(zhì)疑，探究形成原因，感知“滴水穿石”的啟示。

1、了解奇觀：在安徽廣德太極洞內(nèi)，有一大奇觀。同步示圖，讓學(xué)生描述，后小結(jié)這就是“滴水穿石”。

2、引導(dǎo)質(zhì)疑：對“滴水穿石”這一奇觀，你最想了解的是什么呢？（學(xué)生提出問題，師引導(dǎo)歸納，它是怎么形成的或水滴為什么能把石頭滴穿？）

3、讀文探究：

a、學(xué)生自讀課文第

一、二節(jié)，圍繞問題圈畫有關(guān)詞句，加以體會。

b、組織交流閱讀感受。

（1）剛寸你們提出的問題弄懂了嗎？你是從課文中那些語句讀懂的？

生交流，出示文字：

1、“原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，而且總是滴在一個地方。幾百年過去了，幾千年、幾萬年過去了？？水滴楔而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀?！?/p>

2、“水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。”

（1）從第二段文字理解滴水穿石的原因，說說“持之以恒”的意思。

（2）結(jié)合第一段文字理解“目標(biāo)專一”和“持之以恒”的具體意思，感受水滴的“專一”和“持之以恒”，并相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

（3）指導(dǎo)朗讀：要讓人感受到水滴的目標(biāo)專一和持之以恒。

3、感知啟示：水滴的力量是微不足道的，但水滴憑著目標(biāo)專一。持之以恒竟然能夠穿石，對此你有什么感想嗎？引出下一旬，讓學(xué)生變換句于的說法。

“如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？”教師點明：用反問句就是強調(diào)了這個意思，指導(dǎo)讀好反問句。

過渡，你相信嗎？怎樣才能讓讀者也相信這個道理呢？課文用的是什么寫法？（舉例）

三、精讀事例，探究聯(lián)系，領(lǐng)悟“滴水穿石”的啟示。

1、默讀第三節(jié)，說說課文舉了哪三個事例。

2、學(xué)生自由選擇其中的一個事例，自主讀文探究：這個事例和“滴水穿石”有什么聯(lián)系？

3、同桌合作交流自讀體會。

4、組織交流，教師隨機(jī)評點，并指導(dǎo)讀好事例。

（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，從李時珍、愛迪生和齊白石各自專一的奮斗目標(biāo)、如何為目標(biāo)持之以恒地努力和取得的成就幾個方面去領(lǐng)悟事例和“滴水穿石”的聯(lián)系。

（2）相機(jī)理解“迷戀”、“孜孜不倦”、“不教一日閑過”、“堅持不懈”的意思。

5、合作朗讀這三個事例。

6、小結(jié)：李時珍、愛迪生、齊白石都成就了他們的事業(yè)，他們的成功經(jīng)驗真是一筆寶貴的財富?。∧隳軒退麄儊砜偨Y(jié)一下嗎？

學(xué)生回答后引出：“你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一塊塊‘頑石’，最終取得成功的嗎？”

（1）理解“滴水穿石的精神”指什么精神，“滴穿頑石”揩什么意思。

（2）練讀。

7、以讀代講第四節(jié)，想想這一節(jié)寫了什么，課文為什么要寫上這一節(jié)。

學(xué)生交流，教師點明：這是從反面來說明道理，可增強課文的說服力。

四、照應(yīng)課始，交流感受，讀記“滴水穿石”的啟示。

1、學(xué)到這里，那把打開理想大門的鑰匙你找到了嗎？學(xué)生交流后出示：“目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想?！?/p>

2、理解“銘記”，學(xué)生讀背句子。

五、領(lǐng)會特色，賞悟“啟示”

1、小結(jié)寫作特色：這篇課文先給我們呈現(xiàn)太極洞奇觀，然后揭示滴水穿石的啟示，接著舉三個典型事例并從正反兩個方面證明只有做到目標(biāo)專一、持之以恒，才能實現(xiàn)美好理想的道理，最后提出希望。

2、練寫讀后感。

3、把搜集到的名人資料，仿照課文寫一段事例。

有關(guān)滴水之家心得體會如何寫三

尊敬的老師，親愛的同學(xué)：

大家早上好。

我是來自初一二班的，今天，我為大家演講的主題是《節(jié)約每一滴水》。

一個水龍頭，在艱難的向外滴著水。滴水的速度越來越慢。最后，水枯竭了。然后畫面上出現(xiàn)了一雙眼睛，從那憂傷的眼睛中滴出一滴淚水。沒錯，這就是電視上的一則公益廣告，其目的就是告訴人們，如果再不珍惜水資源，那么，我們看到的最后一滴水將是我們的眼淚。

從前，我們都覺得水是取之不竭，用之不盡的，隨著人口的與日俱增和工農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展，人類的用水量越來越多，水資源緊張的現(xiàn)實日漸突出。目前，我國水資源總量為2.8萬億立方米，位居世界第六位，但是人均占有量僅居世界第八位。人均水資源占世界平均水平的四分之一，屬于世界貧水國之一。

世界缺水，中國缺水，城市缺水就連我們云南也成了干旱缺水的重災(zāi)區(qū)，很多農(nóng)作物因缺水死亡，就在咱們昆明市區(qū)的很多小區(qū)也實行了間接性供水。可見缺水直接影響著我們的生活?？茖W(xué)家曾預(yù)測，至2025年，缺水形式會進(jìn)一步惡化，缺水人口將到28億至33億。世界銀行官員曾笑稱，在未來五年內(nèi)，水將像石油一樣珍貴。目前，我泱泱中華民族境內(nèi)，竟有300多個城市缺水，嚴(yán)重城市108個。這是多么可怕的數(shù)字啊，誰也不曾想到，平凡無奇的水，竟會成為我們?nèi)祟愖钪旅奈淦?。更甚的是，因為缺水，農(nóng)田荒廢，幾千萬人掙扎在饑餓死亡線上，每年約有20萬人餓死。

可是，我們周圍，隨處可見肆意排放工業(yè)廢水，未經(jīng)處理的生活污水等。有的地方水資源已經(jīng)遭到大范圍的污染，有的地方土地大量干涸沙漠化，這一切，都是地球?qū)ξ覀儫o聲的嘲諷。

缺水的警鐘已敲醒，節(jié)約用水的共識應(yīng)該深入人心。做為新時代的驕子，我們更應(yīng)該明白缺水的嚴(yán)重性。昔日洗手忘了關(guān)水，洗澡亂用水等現(xiàn)象應(yīng)徹底杜絕。洗刷時的水不應(yīng)開得太大，淘米水可以進(jìn)行二次利用，洗衣水可再次用于拖地等。洗澡時，盡量是淋浴，而非盆浴，這樣可減少水量流失。在學(xué)校，我們更是不能隨意玩弄水龍頭，肆意浪費自來水。我們應(yīng)該從點滴小事做起，從自己做起。國之棟梁不可無，生命之水不可枯。一滴清水，一片綠地，一個地球，創(chuàng)造出一個碧水藍(lán)天的家園。

魚兒跳躍，鵝鴨嬉鬧，蛙聲不斷，流水潺潺。同學(xué)們，還世界一份恬淡和自然。在3月22日是世界水日，讓我們共同保護(hù)水資源，讓國家永遠(yuǎn)鳥語花香，讓我們的地球永遠(yuǎn)澄澈蔚藍(lán)，讓我們的后代永遠(yuǎn)擁有這純凈的生命之源。

珍惜水資源，愛護(hù)水資源，從我做起，從身邊小事做起。

有關(guān)滴水之家心得體會如何寫四

地球是人類唯一的生存環(huán)境，是人類的家園。對學(xué)生進(jìn)行綠色教育、環(huán)保教育是關(guān)系到人類生存與發(fā)展的大事，創(chuàng)建“綠色學(xué)?！睂μ岣邔W(xué)生的環(huán)保意識和推進(jìn)素質(zhì)教育，都具有十分重要的意義。我鄉(xiāng)全面貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于環(huán)境保護(hù)若干問題的決定》，以“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建為契機(jī)，推進(jìn)我鄉(xiāng)學(xué)生的素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識和社會責(zé)任心。

1．建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的主體教育網(wǎng)絡(luò)。培養(yǎng)一支合格的具有一定環(huán)保意識、環(huán)保知識的師生隊伍，并由此來促進(jìn)本轄區(qū)家庭以及社區(qū)的環(huán)保意識。全面動員，充分參與活動，力求活動具體化，務(wù)實化。

2．環(huán)保教育工作優(yōu)質(zhì)化。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，加強環(huán)保教育在課堂教學(xué)中的滲透，使環(huán)保教育融于各學(xué)科教育之中。

3．創(chuàng)建活動多樣化。以活動為手段，促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識的發(fā)展，使之主動并帶動身邊的人投身于“市級綠色學(xué)?！被顒拥膭?chuàng)建。

（一）建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

1．組織建立環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。明確分工，強化責(zé)任，優(yōu)化措施，全面負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作，抓好督導(dǎo)工作，將環(huán)保教育納入到教育教學(xué)、少先隊等各項活動中。（后附“綠色學(xué)鄉(xiāng)創(chuàng)建活動”領(lǐng)導(dǎo)小組名單）

2．強化領(lǐng)導(dǎo)核心，建立以校長和后勤主任骨干的教管機(jī)制。

3．完善監(jiān)督、檢查機(jī)制，堅持記錄，定期總結(jié)，按計劃逐步開展教育活動。定期召開專題會議，推動鄉(xiāng)環(huán)保工作。

（二）“創(chuàng)綠”各部門具體工作。

【校長室】

1．成立環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃創(chuàng)建綠色學(xué)?？傮w工作，創(chuàng)建工作列入學(xué)校工作重要議事日程和督導(dǎo)工作。

2．征訂有關(guān)環(huán)境教育報刊、雜志、宣傳等有關(guān)環(huán)境教育文件。指定專人負(fù)責(zé)資料檔案管理：學(xué)校、年級、班級各種專項活動計劃、總結(jié)、圖片等資料整理齊全，管理妥善。

3．有計劃選派領(lǐng)導(dǎo)和教師參加市以上組織的環(huán)境教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

【綜合辦】

1．繼續(xù)規(guī)范校園布局，使教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)布局日趨合理；環(huán)境美化。

2．與社會有關(guān)單位特別是環(huán)保部門的合作，爭取社會各界對我鄉(xiāng)創(chuàng)建工作的大力支持。

3．每學(xué)期初檢查各項計劃制訂情況，期中檢查計劃執(zhí)行情況，期末對工作進(jìn)行總結(jié)，學(xué)年結(jié)束對創(chuàng)建工作進(jìn)行評估。

4．教育學(xué)生不亂丟、亂倒垃圾、不高聲喧嘩，自覺節(jié)約能源，教師鄉(xiāng)內(nèi)不吸煙，積極參加《健康促進(jìn)學(xué)鄉(xiāng)銅獎》創(chuàng)建活動。

5．校園要增加栽種生物物種，并能布局合理，爭取成為學(xué)習(xí)、參觀、小憩理想園地。

【教研室】

1．學(xué)校教導(dǎo)處、語數(shù)、體、綜合實踐、科學(xué)、品德與社會（生活）、美、音科組為創(chuàng)建工作主要職能科組，應(yīng)有部門及科組環(huán)境教育計劃、措施和總結(jié)。

2．各科教師有機(jī)地開展環(huán)境教育課堂滲透，做到教案有記錄，滲透有效果?？茖W(xué)、綜合實踐、品德與社會（生活）、體育等學(xué)科至少每學(xué)期舉辦一次班或任教年級全體學(xué)生參加的環(huán)境知識專題講座。

3．開展環(huán)保專題的計劃和專門活動內(nèi)容，并整理“創(chuàng)綠”臺帳工作。

【各學(xué)校】

1．制定保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)學(xué)鄉(xiāng)綠化有關(guān)管理條例。成立“節(jié)能環(huán)保宣傳隊”、“環(huán)保記者團(tuán)”等環(huán)保興趣小組。

2．加大學(xué)鄉(xiāng)對綠化環(huán)境的保護(hù)力度。

3．綠化區(qū)采取學(xué)鄉(xiāng)規(guī)劃管理，劃段分班保護(hù)，落實責(zé)任的做法，開展“植樹節(jié)”、“世界環(huán)境日”、“愛鳥周”、“美我綠化區(qū)，護(hù)我綠化區(qū)”等多種活動。

4．加強對學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的教育，制訂學(xué)鄉(xiāng)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及衛(wèi)生管理條例，做到鄉(xiāng)園凈化、課室整潔、廁所干凈無臭味、食堂符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，消滅衛(wèi)生死角。

5．每學(xué)年舉辦一次環(huán)境教育活動周。

6．宣傳活動：專設(shè)環(huán)境教育宣傳櫥窗、班級環(huán)保板報，在植樹節(jié)、環(huán)境日有組織開展宣傳活動，有計劃安排向有關(guān)部門及報刊投送活動報道及稿件。

7．開展創(chuàng)建“市綠色學(xué)鄉(xiāng)模范班級標(biāo)兵”個人評比活動。

（三）完善環(huán)保隊伍建設(shè)。

1．定期組織教師開展環(huán)保教育的學(xué)習(xí)活動，增強教師環(huán)保意識，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。

2．建立學(xué)鄉(xiāng)、家庭、社會一體化的教育機(jī)制，以學(xué)校為中心，帶動全社會環(huán)保意識的發(fā)展，使環(huán)保教育成為全社會的共同責(zé)任。

3．發(fā)揮班級環(huán)保監(jiān)督員作用，通過研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)小組形成“節(jié)能環(huán)保宣傳隊”、“環(huán)保記者團(tuán)”等環(huán)保興趣小組。

（四）大力宣傳，促進(jìn)環(huán)保意識。

1．設(shè)立宣傳欄，在各班級設(shè)立宣傳角。充分利用板報、廣播、圖書室、電教多媒體設(shè)備宣傳環(huán)保知識，環(huán)保動態(tài)，并抓住各個環(huán)保宣傳節(jié)，如：植樹節(jié)、世界環(huán)境日、愛鳥周等，組織大型主題宣傳活動。

2．發(fā)動學(xué)生，組織“節(jié)能環(huán)保宣傳隊”。走上街頭向社區(qū)宣傳環(huán)保知識，并積極投入到實際活動中，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，開展環(huán)?；顒?。

3．成立“環(huán)保記者團(tuán)”。學(xué)鄉(xiāng)通過環(huán)保宣傳隊和學(xué)生骨干等組織成立“環(huán)保記者團(tuán)”，并有針對性的進(jìn)行鄉(xiāng)內(nèi)外采訪，并寫出有價值的稿件，同時在鄉(xiāng)園廣播站播放，形成良好的環(huán)保輿論氛圍。

4．成立環(huán)保小組。以班級為單位，成立環(huán)保小組，充分考察鄉(xiāng)內(nèi)外污染情況，并帶動全鄉(xiāng)學(xué)生凈化、綠化、美化鄉(xiāng)園的活動。

5．成立監(jiān)督小組。大隊部組織學(xué)生干部成立監(jiān)督小組，對全鄉(xiāng)師生的日常行為進(jìn)行文明監(jiān)督。并落實責(zé)任制堅持長久進(jìn)行環(huán)?；顒?。

（五）教學(xué)中滲透環(huán)保教育，寓教育于活動中。

1．樹立榜樣，充分發(fā)揮其帶動作用。在學(xué)生和教師中發(fā)現(xiàn)環(huán)保標(biāo)兵，樹立榜樣。在學(xué)生中形成環(huán)保氛圍，并帶動社會和家庭成員，積極參與環(huán)保宣傳，調(diào)查和監(jiān)督活動。

2．環(huán)保志愿日。利用雙休日和假日，由環(huán)保、監(jiān)督小組負(fù)責(zé)，開展“環(huán)保志愿日”活動。如清除白色污染、非法廣告，平日注意垃圾分類，宣傳環(huán)保知識。

3．環(huán)保知識競賽。學(xué)鄉(xiāng)定期組織環(huán)保知識競賽，強化學(xué)生對環(huán)保知識的掌握。

4．開展各種環(huán)保主題活動。進(jìn)行多種環(huán)保系列活動，使學(xué)生認(rèn)識到人類與人類生存環(huán)境的密切關(guān)系，從而做到珍惜每一滴水，每一片綠葉、每一寸土地。

（六）加強校園環(huán)境建設(shè)。

充分發(fā)揮創(chuàng)建“市綠色學(xué)?！钡挠俗饔?。在學(xué)校已有的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大養(yǎng)護(hù)綠化面積，明確“窗明幾凈、一塵不染”的衛(wèi)生意識，提高衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，做到校園無衛(wèi)生死角，操場無雜物，教室無蛛網(wǎng)無衛(wèi)生死角，廁所無異味。妥善處理污染性垃圾，盡可能減少對環(huán)境的損害。各負(fù)責(zé)人要堅持定期檢查，按計劃實施，努力做到全員參與，保證深入落實。切實將創(chuàng)建“市綠色學(xué)鄉(xiāng)”工作納入校鄉(xiāng)的整體工作計劃中，全面提高教師、學(xué)生環(huán)保意識，提高學(xué)生素質(zhì)，為營造一個清新、自然、安全、可持續(xù)發(fā)展的生存空間做出自己的貢獻(xiàn)。

1．成立創(chuàng)建“市級綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立主管部門創(chuàng)建備案。

2．對照“市綠色學(xué)?！眲?chuàng)建評估標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)校內(nèi)部環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析。其次，依據(jù)調(diào)查情況，創(chuàng)建“市綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組在人力、經(jīng)費允許的條件下，從課堂滲透、課外和鄉(xiāng)內(nèi)以及社區(qū)活動、學(xué)校環(huán)境管理、鄉(xiāng)園綠化美化等方面考慮，制定切實可行的方案。

3．組織教職工培訓(xùn)，充實所需的資料和設(shè)備，各部門建立“市綠色學(xué)校”檔案，為學(xué)校內(nèi)部自評和上級主管部門評估驗收創(chuàng)造條件。

4．自我檢查與糾正，學(xué)校定期進(jìn)行檢查或外的考察。發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行糾正，不斷提高學(xué)鄉(xiāng)的創(chuàng)建水平。

5．申請驗收。通過自評證明學(xué)鄉(xiāng)已經(jīng)達(dá)到了本地綠色學(xué)校的評估標(biāo)準(zhǔn)后，向教育局申請“市級綠色學(xué)鄉(xiāng)”命名。

（一）活動具體安排：

1．宣傳教育活動（4月中旬）

（1）利用“國旗下的講話”進(jìn)行啟動宣傳教育，圍繞創(chuàng)建綠色學(xué)鄉(xiāng)主題，組織一次“國旗下的講話”由各校安排人員作專題講話。

（2）專題教育各班利用午休時間觀看有關(guān)環(huán)保節(jié)能宣傳片（內(nèi)容各校網(wǎng)上自定）。

（3）環(huán)境宣傳（各班班主任負(fù)責(zé)），以綠色環(huán)保為主題，通過學(xué)鄉(xiāng)櫥窗、班級黑板報大力進(jìn)行環(huán)保宣傳、環(huán)境知識普及教育。

（4）學(xué)科環(huán)境教育的滲透（任科教師）。

（5）家庭環(huán)保節(jié)能滲透。下發(fā)學(xué)生家庭《公民環(huán)保節(jié)能行為自律細(xì)則》。各班利用晨會課宣傳環(huán)保節(jié)能科學(xué)知識，發(fā)動學(xué)生從我身邊小事做起，小手拉大手。

（二）開展綠色環(huán)保行動（4—12月）

1．設(shè)計一條綠色環(huán)保宣傳標(biāo)語。（5月）

活動參加對象：全鄉(xiāng)各校。

活動要求：各校在組織學(xué)生調(diào)查目前身邊的環(huán)境問題的基礎(chǔ)上，圍繞主題“綠色?環(huán)保?節(jié)能”設(shè)計標(biāo)語，要求言簡意賅，朗朗上口。各校至少挑選最佳的2句綠色環(huán)保宣傳標(biāo)語于6月第一周上綜合辦參與評比，各校也可從中選擇一句制作成漂亮的標(biāo)語，作為自己學(xué)校特有的綠色口號張貼在墻上。

2．創(chuàng)建一個班級綠意角。（5月）

活動參加對象：一至八年級各校學(xué)生。

活動要求：全鄉(xiāng)各班開展一次“我為班級添綠”活動，發(fā)動學(xué)生自愿帶綠色植物進(jìn)班級，為班級增添一份綠色。每班可根據(jù)綠色植物的棵數(shù)，在班主任的精心挑選和布置下，組織學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新能力，將生物養(yǎng)殖、植物種植等融為一體，創(chuàng)設(shè)“綠意角”。

3．從身邊的小事做起（節(jié)約電能）

活動參加對象：一至八年級各校學(xué)生。

活動要求：人人都要做到節(jié)約用電，大隊部將不定期進(jìn)行檢查，每個月末全鄉(xiāng)將進(jìn)行評比。

5．開展一次綠色環(huán)保主題班會。

活動參加對象：全鄉(xiāng)各校學(xué)生。

活動要求：主題校會是學(xué)生十分喜愛的活動形式，各校要根據(jù)自己的實際情況設(shè)計切實可行的活動方案。通過實實在在的活動，讓學(xué)生了解破壞環(huán)境的危害，從內(nèi)心深處打動學(xué)生，并順勢引導(dǎo)號召全體同學(xué)：從身邊做起，從小事做起，動動手，節(jié)約能源，讓身邊的環(huán)境變得更綠色，更環(huán)保。

我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，經(jīng)過全鄉(xiāng)教職工的共同努力，我鄉(xiāng)將會由“綠化美化學(xué)鄉(xiāng)”發(fā)展為集欣賞性、知識性、科技性、教育性為一體的“花園式學(xué)鄉(xiāng)”，變成一所具有本鄉(xiāng)“人與自然和諧發(fā)展”鮮明的特色的一流“市級綠色名校”。

有關(guān)滴水之家心得體會如何寫五

火星晴朗的一天，我們幾個愛冒險的孩子，正在研究一本書，這是我們在最古老的世紀(jì)末圖書館區(qū)發(fā)現(xiàn)的。我們偷偷溜進(jìn)去玩了好幾次?，F(xiàn)在這種地方已經(jīng)沒有幾個人關(guān)注了。這次是粗心的小肖撞倒了一個書架發(fā)現(xiàn)了這本書，它的封面太奇怪了，畫著藍(lán)色的天，白色的云，土地居然是黃色的。里邊的圖片就更奇怪了，植物居然是綠色的，還有五顏六色的花朵，和稀奇古怪的動物。很美，但哪里會有這樣的東西，誰都知道我們的天和地都是紅色的。植物、動物所有的一切都是紅的，連我們也是紅色的。出于好奇我們將這本書帶了出來。

書中的尋寶圖不就是我們生活的芭拉拉市地圖嗎？難道真的有寶，懷著好奇心，我們開始尋找，來到藏寶的地方，天啊！這里已經(jīng)被改建成了廁所，“哦，不！”廁所里會有寶藏？比起廁所的臭味，我們的好奇心更濃些。

幾個自稱是“火眼金睛”伙伴在廁所里找了1個多小時，仍然沒有什么線索。所有的目光都集中在最后那個隔間，門鎖著，寫著“維修中，閑人免進(jìn)”，看上去很久沒打開過了，門很舊，字已經(jīng)模糊了。打開這樣的鎖難不倒我們。

打開門，普通的小隔間，沒有什么奇怪的東西，只是左側(cè)隔板上有一封信，和一個心型墨水瓶。信封里居然是一只死飛蛾，現(xiàn)在已經(jīng)沒有這種蟲子了，只在書上看見過，可它的翅膀看上去怪怪的。再看看墨水瓶吧！紅色的墨水中泡著只“小強”，它的腿奇怪的伸著，“我知道它們姿勢為什么這么奇怪了！”我們的“智多星”叫起來“看，無論怎樣動，翅膀和腿都指向同一個方向?！蹦莻€方向是隔間背面的那堵墻。墻上有盞燈，被燈泡擋住的是把奇怪的鎖。拉開鎖，墻也隨之裂開了，出現(xiàn)一道門，我們小心翼翼的推開門，又是一道，再推，還是門。就這樣，我們走了五五二十五道門，來到一個狹窄的房間中，小屋里只堆了幾把破雨傘，“唉！怎么這樣?！贝蠹野l(fā)出失望的嘆息聲。佳佳踢了踢那堆雨傘，我隨手撿起一把，傘突然象發(fā)瘋了似的帶著我沖向墻壁，“砰”一聲巨響，我的頭上便起了個大青包。

正在我疼得哭爹叫娘時，一陣亮光，一位披著長發(fā)，穿著白裙的姑娘出現(xiàn)在我們面前。她用清柔的聲音說到：“請救救地球吧！”她手捧著一本書緩緩走到我們面前。她將書輕輕放在一個伙伴的手上，我看見她的眼中落下一滴淚，晶瑩剔透，正好落在我的掌心中。她丟下這么一句莫名奇妙的話就消失了。我們都呆住了，“地球，什么東西？”“放在地上的球吧”“對，一定是一個很珍貴的球。”“說不定是鉆石做的球?！贝蠹移咦彀松嗟淖h論著。那滴握在手心的淚居然沒有化開，而是漸漸變硬，變的象一顆水晶眼淚一樣。怎么回事？對了，看看書不就知道了嗎。

打開書的第一頁，我們迫不及待的讀起來?！?200年，地球已經(jīng)不堪重負(fù)，資源采集殆盡，地球已經(jīng)瀕臨毀滅，人類紛紛逃亡到火星，但是不愿故士消失的科學(xué)家們，用盡所有心血，在大毀滅來臨之際制做了一個生命能轉(zhuǎn)換器，只要有足夠能量，就可以啟動它，它能夠吸收宇宙中的生命能，滋養(yǎng)地球，讓地球重新活過來。但是啟動它的特殊物質(zhì)包含在人類的眼淚中。而這時地球上的人類已經(jīng)很少了，他們的眼淚已經(jīng)不足夠發(fā)動儀器了。所以就將這本書和儀器發(fā)射到火星，希望火星上的人類能夠繼續(xù)拯救地球……”是的，我們沒看錯，我們是地球人，是地球的孩子。那滴淚就是生命能轉(zhuǎn)換器。

對！一定要拯救我們的故鄉(xiāng)，那個美麗的星球，為了那藍(lán)色的天，白色的云，綠色的草，還有那些可愛的小動物。

回到紅色世界，我們分頭行動，尋找淚水，可是大人們卻不相信這一切，他們認(rèn)為這只是一個傳說，沒有地球，沒有藍(lán)天，沒有綠草，也沒有五顏六色的花。一個月，兩個月，在我們的努力下越來越多的小伙伴參與了進(jìn)來，一瓶瓶的淚水，倒進(jìn)了生命能轉(zhuǎn)換器，可它雖然小卻象無底洞一樣的填不滿，終于有一天，當(dāng)一瓶淚水倒進(jìn)去以后，轉(zhuǎn)換器發(fā)出了晶瑩的藍(lán)光，啟動了。可是怎樣把儀器送回地球呢，摸摸額頭那個已經(jīng)消失的青包，對了，那些傘。我們拿著儀器重新回到廁所的小隔間，穿過二十五道門，來到小隔間，正在大家專注的研究著傘時，我發(fā)現(xiàn)隔間的墻上出現(xiàn)了一扇窗，窗外居然是浩瀚的宇宙。這就是通往地球的通道。

那些傘慢慢的托起我們，穿過窗向地球飛去，坐在傘上，我小心翼翼握著眼淚匯集的這一滴生命之水。還有很長一段旅程，我們不知不覺沉沉的睡了過去，在夢中我們看見了綠色的草地、五顏六色的花，還有翩翩起舞的蝴蝶。

不要讓地球的最后一滴水，再成為你的眼淚！

有關(guān)滴水之家心得體會如何寫六

53. 依法管水，科學(xué)用水，自覺節(jié)水()

54. 強化城市節(jié)約用水管理，節(jié)約和保護(hù)城市水資源

55. 努力建立節(jié)水型經(jīng)濟(jì)和節(jié)水型社會

56. 節(jié)約用水是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)

57. 水是生命的源泉工業(yè)的血液城市的命脈

58. 節(jié)約用水，重在合理用水，科學(xué)用水

59. 樹立人人珍惜人人節(jié)約水的良好風(fēng)尚

60. 水是生命的源泉農(nóng)業(yè)的命脈工業(yè)的血液!

61. 為了人類和您自身的生命，請珍惜每一滴水!

62. 認(rèn)真貫徹“開源節(jié)流并重，以節(jié)流為主”的方針!

有關(guān)滴水之家心得體會如何寫七

，大家猜猜為什么要讓大家跟老師一起寫？強調(diào)“滴”這個字。

你想到以前學(xué)過的哪篇課文？四年級學(xué)過《說勤奮》，下學(xué)期要學(xué)習(xí)《談禮貌》、六年級還要學(xué)習(xí)《學(xué)會合作》，這一類的文章都叫議論文，議論文一般分為哪幾部分。（板書）

板書：

提出觀點

舉出事例

總結(jié)觀點

提出觀點

1、個別生讀書第一節(jié)。

2、水滴具有什么精神？（目標(biāo)專一，持之以恒）從這一節(jié)哪個詞看出具有這一精神？（接連不斷、鍥而不舍、日雕月琢、終于）你能通過你的朗讀讓別人感受到水滴的精神嗎？指導(dǎo)讀書（抓住幾百年、幾千年、幾萬年、終于，奇觀）

3、投影出示：“水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？”板書：反問句。把反問句改成陳述句，作者的觀點就在其中，誰來概括一下？

板書：目標(biāo)專一，持之以恒，就能獲得成功。

舉出事例

1、同學(xué)們默讀第3節(jié)，說說作者為了證明自己的觀點，舉了幾個人的例子？（板書：李時珍、愛迪生、齊白石）這幾個人有什么共同的特點？學(xué)生說。

2、填表。

姓名

國籍

身份

付出的努力

獲得的成就

李時珍

中國

醫(yī)藥學(xué)家

二十幾年不懈努力

寫成藥學(xué)巨著《本草綱目》

愛迪生

美國

發(fā)明家

畢生孜孜不倦

擁有一千多項發(fā)明專利權(quán)

齊白石

中國

畫家

堅持不懈地創(chuàng)作

技藝爐火純青

3、逐一匯報。

4、指導(dǎo)朗讀。抓住“走遍了”“終于”；“！”（包含著什么？贊揚、敬佩）；“爐火純青”

5、“……”代表什么？讀作者的總結(jié)的話。反問句，改成陳述句。指導(dǎo)朗讀。

6總結(jié)板書，大家評價一下，作者舉的這幾個人物怎么樣？有代表性，怎么有代表性的？古今中外。

7這幾個例子夠了嗎？還不夠。作者又舉了一個例子，個別學(xué)生讀這一節(jié)。講解設(shè)問句，在文中還有一處設(shè)問句，能找到嗎？（板書：雨水）這個例子有什么特點？反面。

8、總結(jié)“舉出事例”，同學(xué)們知道要證明自己的觀點，應(yīng)該怎么做？出示投影：

為了證明一個觀點，要從不同的角度，選擇合適的事例，再根據(jù)這個事例進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼f理，才能使人信服。

總結(jié)觀點

文章的結(jié)尾，作者總結(jié)了他的觀點，齊讀。教師板書：“目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想?！?/p>

，學(xué)習(xí)了滴水穿石的啟示和議論文的寫法，希望同學(xué)們也能夠目標(biāo)專一持之以恒，成功一定會屬于你。

如果讓你模仿著這篇課文和《說勤奮》寫一篇議論文，你打算寫什么？舉什么例子？出示投影。

板書：

滴水穿石的啟示

提出觀點

舉出事例

重申觀點