媽媽教子心得體會報告 媽媽育兒心得體會(7篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

有關(guān)媽媽教子心得體會報告一

您好！

你還記得我當時從你肚子里掉下來的痛嗎？就在那個時候，一個新的生命誕生了。從此你便有了許多瑣碎的事情，你要洗尿布、買奶粉，還要哄我睡覺，逗我開心，教我成長……如此辛勞，可是您卻沒有一絲抱怨。

從我出生時您便會忙碌，先要給我喂奶，還要買菜做飯。明天要收拾家還要洗衣服，每一天你都很辛苦了。等再長大一點可以吃飯菜了，您教我用餐具，可我很調(diào)皮總是把飯菜弄到身上，您就得不停息地去洗衣服。

還記得那次嗎？我發(fā)燒了，少了40多度，處于昏迷狀態(tài)，媽媽你就穿個單薄褂子，就陪著我去了醫(yī)院，可是你要知道那是深秋的天氣啊，寒冷的北風吹在臉上生疼，來到醫(yī)院，您就開始不眠不休的照顧我，終于在我病好之后，您病倒了。

母愛似水的溫柔，滋養(yǎng)著我的生命。

祝

工作順利，身體健康。

xxx

20xx年xx月xx日

有關(guān)媽媽教子心得體會報告二

親愛的媽媽：

您好!

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”每次聽到《感恩的心》那優(yōu)美、動聽的旋律，我都會不由自主地想起您那雙關(guān)愛中透露出嚴厲的眼睛;想起您忙碌的身影;想起您語重心長的話語……

今天是20xx年5月8日星期三，今天距離我媽媽住院有三個星期了，晚上我八點下班打了電話給爸爸，問爸爸我媽媽在那好不好，您告訴我很好，我又問爸爸在那吃得怎么樣，您告訴我很好，而我聽說，您每頓吃飯錢不會超過5元，您還告訴我樓下的飯不好吃又貴，而我明白您舍不得吃。爸爸和媽媽每頓吃一碗粥兩個饅頭，總加起來不會超過三元。而我每頓吃的，相當于爸媽一天的飯錢。

我還記得上次我打電話給媽媽您，那是您生病住院的第三天，您在電話那頭我聽到您哭了，當時我聽到了心好難受，覺得自己不在您身邊，也不能照顧您。

媽媽生病了我也沒有回去，每天晚上都以淚水來安慰自己，我覺得自己不爭氣，不孝順。爸媽你養(yǎng)育了我，教導我怎樣做人，沒有你們養(yǎng)育也沒有現(xiàn)在的我，現(xiàn)在我長大了。

爸媽，我想對你說，你太辛苦啦!也祝愿媽媽身體早日康復。

20xx年5月8日

感恩人：楊慶鋒

有關(guān)媽媽教子心得體會報告三

親愛的媽媽：

您好！

新年快樂！要過母親節(jié)了，首先，我祝您身體健康，萬事如意，生意興隆！

最近，工作忙嗎？也許您一定很累吧。我感謝您把我?guī)У竭@個世界上來，我很開心。記得我生下來的時候，你為了能好好的照看我，就辭職了，這使我很感動。

現(xiàn)在，我已經(jīng)上四年級了。這么多年來，為了我的學習，你不僅做生意，而且，晚上還給我輔導，還請教師教我畫畫。

記得有一回，你教我一道數(shù)學題，講了一遍又一遍，嘴巴都干了。最后，我終于明白了。那一次，我生病了，可是你在看店，但是你還是要去學校接我。然后，把我送到家里上床睡覺，你一邊拿毛巾擦擦汗，一邊又要整理東西。我看了非常感動。

媽媽，我現(xiàn)在知道了，只有好好的學習，長大后才能好好的報答你。

親愛的媽媽，你辛苦了，我會永遠地愛著你！

你的女兒

20xx年x月x日

有關(guān)媽媽教子心得體會報告四

親愛的媽媽：

您好!

我有很多心里話想跟您說!

您還記得嗎?我小時候常常纏著您給我講童話故事，于是你為了我而看了很多很多的童話故事。每到晚上，您先輕輕地撫摸著我的頭，然后娓娓地講起了扣人心弦的童話故事，直至我進入甜甜的夢鄉(xiāng)。有的故事能讓我捧腹大笑，有的故事能讓我聽了還想聽，有的故事能讓我流出淚水，有的故事能讓我知道應(yīng)該怎樣做個好孩子……?，F(xiàn)在，我已經(jīng)能夠看一些童話故事了，能夠自己獨自理會故事中所包含的意義了，知道應(yīng)該怎樣去做人，怎樣去做事……。媽媽，您就是我最好的啟蒙老師!謝謝您，媽媽!

您還記得前幾年您在縣城教書時的情景嗎?我是多么地想您回來呀!我們每個星期只能見一次面，每次星期五回來，你見到我總是親了又親，在星期天，您要回縣城去，我的心里是多么的不開心，幾乎每次您一走我都要跑到奶奶樓上哭一陣子。

自從您回到壺鎮(zhèn)工作后，我別提有多高興，媽媽，我知道您是舍不得我才毅然決定辭去這份輕松的工作的，我難以忘記的一句話就是您說的：“雖然現(xiàn)在累一點，但是我每天可以看到侃侃就足夠了”，媽媽，您對我真是太好了!

媽媽，最近您身體好嗎?千萬別太勞累了。至今我還清楚地記得，小時候，您常常在別人面前說：“他還小呢!”那時，我真恨不得快點長大?？涩F(xiàn)在我才明白：我在您心中永遠是長不大的孩子……。

媽媽，我給您說些我們學校的事情吧!最近我們學校舉行了一次風箏展，同學們做的風箏可好看了，許許多多的風箏聚集在操場上，簡直就是風箏的世界：有青蛙風箏、有蜻蜒風箏、還有各種飛機型和方型的風箏…。。風箏的顏色絢麗多彩，有紅的、白的、黃的、藍的、紫的……?？吹梦已刍潄y，目不暇接，我真想拍張照片和您一起來分享我們的快樂。

媽媽，其實您對我的愛是無法用語言來表達的，即使我說得再多、再多，也說不完、道不盡您對我的呵護。

祝您身體健康，天天開心!

有關(guān)媽媽教子心得體會報告五

大家好！我說課的內(nèi)容是小學語文人教版第二冊第三十四課《小蝌蚪找媽媽》。

《小蝌蚪找媽媽》是一篇語言活潑、生動有趣的看圖學文，主要講的是小蝌蚪找媽媽的故事。作者用故事的形式來敘述小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。這種寫法貼近學生生活，富有兒童情趣，學生樂學，興趣濃厚。

結(jié)合本課的特點以及我校學生的。實際情況，我將教學目標確定為：

知識目標：

理解課文內(nèi)容及文中重點詞句；理清課文條理；弄清小蝌蚪變成青蛙的過程。

能力目標：

（1）指導學生看懂圖意；培養(yǎng)學生觀察、思維和表達的能力。（2）抓住“找”字，引導學生自學，提高學生自學能力。（3）采用不同形式的自讀、朗讀，讓學生從讀中悟情。

情感目標：利用課文內(nèi)容、多媒體課件激發(fā)學生喜愛小動物保護小動物的情感并接受禮貌教育。

教學重難點：理解課文中的重點詞語，了解青蛙生長過程以及在不同階段的形態(tài)變化。

傳統(tǒng)的語文教學主要是通過書本、掛圖等有限形式，經(jīng)過教師的講解對學生傳遞信息、教授知識。將信息技術(shù)引入課堂后，改變了傳統(tǒng)單一的授課方式，使教師、學生和教材在地位上都發(fā)生了變化，越來越突出學生學習的自主性、合作性和探究性。對于小學一年級學生來說，他們年齡小，喜歡小動物，思維活躍，處于感性認識階段，注意力容易分散。運用現(xiàn)代信息技術(shù)給學生最直觀、最生動、最深刻的印象，吸引學生的注意力，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學習興趣，幫助學生更輕松地學習。在教學中我主要選用情境法、，講授法、觀察探究、討論相結(jié)合的教學方法來完成本課時的教學內(nèi)容。

怎樣進行信息技術(shù)與課程的整合呢？我做了如下設(shè)計：

1、激趣導入，創(chuàng)設(shè)情境

一年級的孩子好奇心強，對一些形象直觀的物體感興趣，因此，上課開始，我播放小蝌蚪在池塘里有來游去的畫面和歌曲《世上只有媽媽好》，我設(shè)下懸念：“小蝌蚪的媽媽是誰？它長得什么樣？讓他們隨著輕松愉快的音樂帶著滿腔的激情和好奇進入本課的學習。

通過這種方式導入新課，激發(fā)學生的探索欲望，又能使學生在優(yōu)化的課堂環(huán)境中主動參與學習。

2、視聽結(jié)合，整體感知

這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了“小蝌蚪找媽媽及生長變化的動畫課件，學生通過觀看課件不僅了解了小蝌蚪的生長過程，知道了它的媽媽是誰，又對“迎、追、游”三個動詞有了更形象、更直觀的理解，了解了小蝌蚪找媽媽的過程。學生通讀全文，知道小蝌蚪遇到了誰，最后找到媽媽沒有。

這一多媒體課件的使用讓學生在輕松愉快的氛圍中感知課文，初步獲得對教材內(nèi)容的感性認識。再讓學生在觀察中提出問題：“小蝌蚪為什么跟青蛙媽媽的樣子不一樣？小蝌蚪為什么要去找媽媽？它們是怎樣找媽媽的？”激發(fā)學生樂于探究的興趣。在課件的幫助下，學習的輕松、有趣，通過看、想、說等方式對學習資源進行了分析，培養(yǎng)了學生在快速觀察中捕捉信息的能力。

3、圖文結(jié)合，研讀品味

本文內(nèi)容淺顯，語言簡潔明了，課文第二、三、四自然段的敘述方法基本相同，教學時，我采用“扶”、“放”相結(jié)合的方法進行。重點指導第二自然段的學習，讓學生在讀中自探自悟，合作學習，理解內(nèi)容，品析詞句，總結(jié)學習方法，指導學生自學后面兩段。

（1）教師引導，讀中悟情

教學時，用教師引導，讀中悟情，圖文結(jié)合，逐句學習的方式完成，著重學習小蝌蚪與鯉魚阿姨的對話。（幻燈片和鯉魚對話“喂，你看到我們的媽媽在那里了嗎？”?！磅庺~阿姨，我們的媽媽在哪里？”）這里，用多媒體出示兩種不同的預期的對話，讓學生分角色反復朗讀，在朗讀中受到文明禮貌教育?！靶◎蝌秸覌寢尩倪^程中自己發(fā)生了哪些變化？”這正是本課的難點。教學時，用圖畫配文字說明來突破難點。

（2）自探自悟，合作學習

指導學生總結(jié)學習方法：

1、過了幾天，小蝌蚪有什么變化？

2、它們見到誰，問了什么話？

3、得到了什么樣的回答？然后自學第三、四段。再用提問、討論的方式檢查自學情況。在學小蝌蚪與烏龜?shù)膶υ挄r，讓學生合作討論：“小蝌蚪為什么錯把烏龜當媽媽？在找媽媽的過程中還發(fā)生了哪些變化？”當小蝌蚪找到媽媽時，轉(zhuǎn)換角色讓學生做小蝌蚪，老師做青蛙媽媽，讓小蝌蚪對媽媽說找到媽媽后的心里話，讓書本知識得到升華。在感悟課文用詞形象準確的教學過程中我播放“迎上去、追上去和游過去”的動畫課件了解青蛙生長過程以及在不同階段的形態(tài)變化，利用課件的直觀效果，在突破重難點方面達到事倍功半的效果。

4、歌曲欣賞，再現(xiàn)故事：低年級的孩子形象思維活躍，枯燥單一的語言文字很難吸引孩子們長時間的注意力，因此課文學完，我用三幅圖片，以討論法為主來領(lǐng)悟小蝌蚪再找媽媽的過程中三個動詞“迎、追、游”隨后，播放歌曲《小青蛙》讓學生同小蝌蚪一起享受找到媽媽后成功的喜悅，在歡樂的音樂聲中結(jié)束本課，讓學生從中受到熏陶，從而形成意念，轉(zhuǎn)化為內(nèi)在。

在學科的教學實踐中，教育的信息化開闊了我們這些年輕教師的視野，我們漸漸具備了適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的教育理念，具有了使用各種信息工具的教學服務(wù)意識，從而也就具備了敏銳的搜集信息的能力。于是，我們成為了學生學習情境的設(shè)計者，更成為了學生獲取信息、利用信息的指導者、幫助者，成為了教學過程的組織者、引導者、咨詢者。信息化教育為我、為每一位教師提供了一個學習與展示的平臺，我們便在這個開放性的實踐平臺上，感受著信息技術(shù)在教育變革中的推動作用，感受著它帶給學科課堂教學的巨大變化。

我的說課到此結(jié)束謝謝大家

有關(guān)媽媽教子心得體會報告六

在別人眼中，自己的媽媽的“美”都是表現(xiàn)在笑容上或身材上。而我的媽媽雖然沒有“窈窕淑女”的風范，更沒有什么“魔鬼身材”，但是她的心中卻有一顆獨特的心。

我的媽媽只是一個普普通通的工人，一雙小眼睛，一個高挺的鼻子，一個小嘴巴和一把烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。

我記得有一次，我和她在放學的時候，正要過馬路，突然在一瞬間媽媽松開了我的手，幸好路上沒有車，我還以為媽媽要做什么而拼命沖道路中央，原來只是為了救一個可愛的小狗，路邊的人也不禁問到：“這是你家的小狗嗎”我媽媽說：“噢，不是的?！薄澳菫槭裁茨銋s奮不顧身的去就一個不是你家的小狗呢?”路邊的人問道。我媽媽笑了笑，說：“人類是動物的朋友，那動物的好朋友也是人類，現(xiàn)在當動物出事了，難道我們不應(yīng)該舍生取義地救它們嗎?”經(jīng)過媽媽的一番話后，周圍所有人都不禁響起熱烈的掌聲。我還聽到有的人說媽媽這種助人為樂的精神很值得我們大家去學習和體會。站在一旁的我聽到我的媽媽如此的被一大堆人贊揚，我的心里也美滋滋的，就像有一朵含苞怒放的花在我心底里悄悄綻放。

我記得還有一次，是在三年級的時候，那時是我參加學校鼓號隊的時候。但是也正因為我是高個子，所以在鼓號隊打大鼓，那打鼓的重量可重的我渾身都疼，又因為老師天天都叫我們訓練，使我的成績退步了許多。于是我決定退出參加的機會。但是被我媽媽發(fā)現(xiàn)后，她卻說：“人要經(jīng)得起挫折，人的生命不是一帆風順的，不要因為一點點失敗而放棄了整個理想?！庇谑堑诙煳疫€是參加了鼓號隊。

人的“美”處處都不體現(xiàn)在臉上，而是體現(xiàn)在心靈上，而我媽媽就是一個擁有心靈美的媽媽。媽媽，您永遠是我所看過最美的媽媽。

有關(guān)媽媽教子心得體會報告七

親愛的媽媽：

您好!謝謝您在我成長的過程中，幾年如一日細心地照顧我。為我的點滴進步而開心，為我的錯誤而傷心。

您總是做我喜歡的飯菜，把好吃的.東西讓給我，而您自己總吃我剩下的……

您總是給我買各種新衣服，把我打扮得漂漂亮亮的，您自己總是穿那幾件舊衣服……

您總是忘了自己生日在哪一天，卻從沒忘記在我生日那天給我買個蛋糕……

記得有一次，我發(fā)高燒，渾身難受。您看見我像霜凍的茄子——無精打采，趕緊摸了我的額頭，緊張地叫起來：“好燙啊!”您一把抱起我，披上雨衣直奔醫(yī)院。因為那天下著大雨，媽媽您被雨淋得渾身濕漉漉的，而我在您的懷抱里一滴水也沒沾到。記得當時我對您說：“媽媽，您渾身濕透了，快回家換衣服，不然會生病的?！蹦鷧s說：“不要緊，我不要緊?！钡搅酸t(yī)院，醫(yī)生說我是著涼了，開了一些藥給我吃。吃了幾天藥，我終于好了，您這才松了一口氣。

誰言寸草心，抱得三春暉。正像小草報答不了春天陽光的恩情，媽媽對我的愛，是我一輩子也報答不完的。我一定努力學習，以優(yōu)異的成績回報媽媽對我的愛。

再一次謝謝您。

祝您身體健康，萬事如意!

陳雨軒

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