月亮觀測心得體會報告 月面觀測實(shí)驗(yàn)心得(八篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

主題月亮觀測心得體會報告一

國本書故事簡介:

銀行家查爾斯，人到中年，事業(yè)有成，為了追求內(nèi)心隱秘的繪畫夢想，突然拋妻別子，棄家出走。去追尋自己虛無縹緲的畫畫夢想，在異國他鄉(xiāng)，他貧病交加，對夢想?yún)s愈發(fā)堅(jiān)定執(zhí)著。他說:我必須畫畫，就像溺水的人必須掙扎。

在經(jīng)歷種種離奇遭遇后，他來到南太平洋的一座孤島，同當(dāng)?shù)匾晃还媚锝Y(jié)婚生子，成功創(chuàng)作出一系列改寫現(xiàn)代藝術(shù)史的驚世杰作。就在此時，他被絕癥，與雙目失明擊倒，臨死之前，他囑咐妻子燒掉了他畫在墻壁.上的壁畫。

或“滿地都是六便士，他卻抬頭看見了月亮?！痹铝粮吒咴谏?，是我們的理想。六便士是當(dāng)時英國金額最少的錢，象征著我們生活。

人世漫長得轉(zhuǎn)瞬即逝，一些人為了生計疲于奔命,不知生活的意義何在，只為了得到更多的便士，買了車房，上個班，平平淡淡的過完--生，來這世上走一遭罷了。而這些人唯一存在的價值就是作為蕓蕓眾生中的--個螻蟻，一-個真正的動物，維系生態(tài)秩序，庸碌的走下去。

一些人如查爾斯一樣，毅然、決然為一些人如查爾斯一樣，毅然、決然為了自己的自由、理想執(zhí)著追求，終得傳世杰作。他們看見了星:晨

我不想謀生，我想生活。人生充滿著很多的哲學(xué)與道理。讀完本書我不經(jīng)問自己幾個問題:

1.我是誰?從哪里來?要到那里去?

2.我活著的意義是什么嗎?生活的意義是什么?

3我平凡、平庸嗎?

4踏踏實(shí)實(shí)的小日子過一-生會平淡無趣嗎?

5我的人生還有什么可能呢?

6我的理想是什么呢?該怎么去實(shí)現(xiàn)呢?7我該怎么充實(shí)與豐富自己的生活?

藝術(shù)來源于生活卻高于生活，文章主張我們鼓起勇氣去追尋更有價值的人生，不要平凡的泯于眾生。但普通的生活其實(shí)與理想是可以相容的，我們生活在這個大潮流的體系下，我們可能會抱怨,我們也可以在體系的規(guī)則下，找到自己的幸福與快樂。我們不是查爾斯，沒有辦法都有極高的天;賦，成為一個非常成功且?guī)Ыo人們影響的一個人。我想說的是:找到一個喜歡的人，一份喜歡的職業(yè)，一個熱愛的興趣，一群志同道合的朋友，然后讓自己的生活充實(shí)有趣這便是我所想的最大的理想.了。

胡適曾說:“生命本沒有意義，你要能給它什么意義，它就有什么樣的意義?！泵總€人實(shí)現(xiàn)自己心中的理想，才是價值的體現(xiàn)。無關(guān)大小、無關(guān)意義、無關(guān)平庸、無關(guān)影響。

干什么都是好的，但要干出個樣子來!

主題月亮觀測心得體會報告二

1、知識與技能：有感情的朗讀課文，積累文中優(yōu)美的句子，了解“反復(fù)”這一形式的表達(dá)效果。

2、過程與方法：在讀中感受月下景色的美麗。體會“我”和阿媽之間濃濃的親情，并調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。

3、情感態(tài)度價值觀：體驗(yàn)月下景色的美麗。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯麗山河的感情。體會濃濃的親情，激發(fā)學(xué)生熱愛父母、關(guān)心家人的美好情操。

指導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽濃濃的親情，并調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。

充分調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象，讓畫面浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海中，激起學(xué)生讀的欲望，讓情感在讀中體悟、升華，真正使學(xué)生感受文章的意境美，品味文章的語言美。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

一、賞月吟詩，歌曲激情。

1、（出示月亮）同學(xué)們，看到月亮，誰能吟幾句有關(guān)月亮的詩詞？

2、古人總是仰望柔情似水的月亮，埋頭創(chuàng)作了許多流芳百世的詩詞，也讓我們產(chǎn)生了無限的遐想。除了這些古詩，還有許多美妙的歌曲陶冶著我們的情操。你們想聽嗎？老師今天給大家?guī)Я艘皇讋勇牭摹对铝链?，希望大家靜下心來，認(rèn)真地聽，細(xì)細(xì)的品，讓月夜的溫馨、月光下媽媽濃濃的愛走近你我的心田。（播放《月亮船》）。吟過古詩，賞完歌曲，我們的心情也如同月夜一樣平靜，伴著媽媽的笑眼彎彎，我們感覺好幸福！讓我們在這種心境下跟隨作者一起到月光下散步，一起走月亮！（板題：走月亮）讀課題。

3、“走月亮”是什么意思？課文寫了一件什么事？

二、自讀課文，整體感知。

1、請大家打開課本，輕聲讀一遍課文。思考：

①“我”和阿媽走過了哪些地方？并用“△△”標(biāo)記出來。

②找出文中反復(fù)出現(xiàn)的一個句子，用“————”標(biāo)記下來。出現(xiàn)了幾次？（通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師想讓你們的課本變得飽滿起來，用各種各樣的標(biāo)記符號記錄你們思考的足跡，也希望這些好的學(xué)習(xí)方法能伴隨你以后的學(xué)習(xí)之路。）

2、引導(dǎo)學(xué)生匯報：

①教師相機(jī)板書：我和阿瑪走過了小路、溪邊、田埂、……

②“我和阿媽走月亮”在課文反復(fù)出現(xiàn)，共出現(xiàn)了4次，把“我”和阿媽到過的地方巧妙地串聯(lián)起來，使文章自然的分成了四個部分。請大家用“‖”給課文分段。

三、細(xì)讀品味，理解感悟。

（一）學(xué)習(xí)第一部分

（出示第一部分文字）

1、引導(dǎo)理解“秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海哪邊升起來了?！敝攸c(diǎn)體會“從洱海那邊”升起來的意境。

①要想走月亮，得先讓月亮升起來，哪兒寫月亮升起來了？誰想讀讀。

②月亮已經(jīng)升起來了，為什么偏偏還要加上從洱海那邊升起來了呢？為什么不說從花園那邊升起來？

③引導(dǎo)體會：天上一輪月亮，水中一輪月亮，天上的月亮靜靜的，水中的月亮隨波蕩漾的美景。

④齊背這幾句話。

2、指名讀第二自然段。

重點(diǎn)體會：

“月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路…。、”

①下面，我需要教室特別的安靜。注意聽！聽我讀這四個“照亮了”，你能聽出什么味道？是從遠(yuǎn)處照到近處了，還是從近處照到遠(yuǎn)處了？

②生回答

③師引導(dǎo)：遠(yuǎn)處的景物在朦朧的月光下能看得清嗎？所以讀起來模模糊糊，照到村頭的大青樹就看得清楚了，看得最真的是腳下的路。

④再次指名讀。

3、在這樣的情境下，“我”和阿媽在灑滿月光的小路上散步，心情怎樣？把你的感受讀出來。

4、學(xué)生配樂朗讀?？偨Y(jié)：多么溫馨的月光小夜曲呀！

（二）學(xué)習(xí)第二部分

1、師配樂朗讀。學(xué)生想象，體會。

（引：聽！溪水在唱歌，老師仿佛看見一位阿媽牽著孩子的手，來到了小溪邊。同學(xué)們輕閉你的雙眼，放飛你的想象，趕快到小溪邊去看一看，聞一聞，看看你看到了什么？聞到了什么？）

2、學(xué)生交流。重點(diǎn)引導(dǎo)：

①你聞到了什么？畫出小溪流香的句子。

②你看到了什么？（重點(diǎn)體會“抱”的溫暖）

③此時此刻，文中的“我”是想到了什么？

④假如是你是文中的孩子，此刻和媽媽在一起，你會做些什么？（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感悟）

3、小結(jié)：是呀！其實(shí)，只要我們和阿媽在一起，不管做什么游戲，都會感到快樂！都會感到幸福！

4、把這種快樂和幸福傳遞給你的`同桌，互相讀一讀。

（三）自學(xué)第三、四部分

過渡：老師領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了第一、二部分，接下來請同學(xué)們獨(dú)立閱讀和分析，根據(jù)自己的喜好選擇你喜歡一個部分自學(xué)。

1、默讀自己喜歡的段落。

要求：把你感受深刻的地方標(biāo)記下來，可以是一個字，一個詞語，一個句子，甚至一個標(biāo)點(diǎn)符號。

2、小組交流。

3、全班交流。

4、小結(jié)：是呀，我和阿媽走在這樣柔和的月光下，伴著蟲鳴、鳥飛以及果園那邊飄來的果香，邊走邊聊，多么甜美、多么幸福呀！即使什么也不說，什么也不做，只是靜靜地走，溫情也始終互相感染著，多美的意境呀！

（四）整體回顧

《走月亮》這篇文章用優(yōu)美的文字，領(lǐng)我們走過了小路、溪邊、田埂、走過了許許多多的地方，欣賞了一幅幅詩情畫意般的美景，同時讓我們感受到了濃濃的親情——溫馨、快樂、甜美、幸福。讓我們帶著自己的感受，再讀全文，用心和阿媽一起走月亮！

三、播放視頻歌曲《母親》，情感升華。

看到文中的孩子和阿媽在一起度過的幸福時光，不禁也讓我們想起了和媽媽在一起的幸福時刻。其實(shí)，親情就在我們身邊，只要我們留心觀察，用心體會，就會發(fā)現(xiàn)，無論是大人還是孩子，我們都被濃濃的親情包圍著，讓我們懷著甜蜜、幸福、感恩一起來欣賞一段視頻歌曲《母親》，一起回憶媽媽帶給我們的溫馨、快樂、幸福、無畏…。

四、課外拓展：（任選一題）

1、繼續(xù)搜集有關(guān)描寫月亮的詩句或美文，抄寫在摘錄本上。

2、把你和媽媽在一起時發(fā)生的最幸福、最快樂的事情寫下來。

主題月亮觀測心得體會報告三

天才總有讓人無法理解且偏執(zhí)的內(nèi)心，可以強(qiáng)悍，可以柔軟，他們不為任何人而存在，只為追求自我。從一個平凡忙碌、擁有幸福家庭的普通男人，到流浪巴黎追求夢想的藝術(shù)家，查理斯才是一個純粹的藝術(shù)家，據(jù)毛姆說他是以高更的生平為原型而創(chuàng)作的，但是兩者之間又不是共通的，所以查理斯有自己的靈魂而不是高更的仿造。

當(dāng)他一無所有、生活困頓的時候，一個畫家欣賞他、贊美他，給他提供食物和住處，好生款待?？墒撬麉s勾引畫家的妻子又拋棄了她，他就是這樣一個“怪咖”，無法被常人所理解。就像后來畫家所說的那一段話“天才總是讓人無法理解，人們通常要對他有超乎尋常的包容”。我想，畫家應(yīng)是懂得他的，懂得那樣一個偏執(zhí)狂的內(nèi)心。

再看書中那兩個深愛過查理斯的女人，總讓我想到羅丹的情人——卡米爾。卡米爾身世坎坷，卻有著對藝術(shù)敏感而火熱的內(nèi)心，如果不是羅丹，想必她的光芒會更加燦爛奪目，只可惜她愛的是那樣一個男人，他的世界永遠(yuǎn)只有自己，即使有星光，也只是陪襯?？谞枌⑺蠲赖哪耆A獻(xiàn)給了他，她對羅丹的影響也是巨大的，我們可以透過羅丹的作品看到卡米爾的血肉甚至靈魂。但當(dāng)我看見不隨流俗于世的少女變成一位癡坐于瘋?cè)嗽旱寞倠D時，終于恍然大悟，有時候，愛也是一種殘酷。查理斯就如羅丹一樣——不愛她們，女人只是他創(chuàng)作的靈感和源泉。從前讀這本書，厭惡極了這個自以為是、傲視一切的男人，如今回首，發(fā)覺這無關(guān)專情和濫情，只是價值觀、人生觀不同，而正是因?yàn)椴煌?，才有他不平凡而超脫的生活?/p>

此時此刻，心中唯有平靜，有無上的敬畏與駭然，那是對藝術(shù)和追求藝術(shù)者的尊崇。記得和我的繪畫老師閑聊時，他曾說過，“藝術(shù)是一個很小眾的東西，大眾的東西往往不能被稱為藝術(shù)，而人們大多不懂真正的藝術(shù)，盲目地追捧和藝術(shù)品的利益最大化，也使其漸漸失去了本真。”真正藝術(shù)的美，從未被世人所見——正如查理斯最后將畫作付之一炬。

有多少人能堅(jiān)持自己的夢想，即使虛無縹緲也義無反顧，有多少人能不被繁華塵世牽絆，不顧一切？

寫到這里時，耳機(jī)里放著《浮夸》的最后一聲，那么悲哀無奈，聲淚俱下，仿佛是在現(xiàn)實(shí)中受到的所有委屈，也仿佛是內(nèi)心糾纏如困獸般的彷徨掙扎，就像現(xiàn)實(shí)與夢想的游離。

是執(zhí)著于現(xiàn)實(shí)中卑微的六便士，還是嘗試觸摸皎潔高貴的月亮？

跟隨《月亮與六便士》中的查理斯，凈化塵封許久的心靈，追逐最純凈的夢想。沉醉其中，于海風(fēng)輕拂時，回歸本真！

評點(diǎn)：鄭文龍

文題“又讀寂寞”可視為作者對《月亮與六便士》一書中主人公查理斯所代表的藝術(shù)家的生命剖析與哲理解讀。文章的前半部分即以“天才”的偏執(zhí)越俗及其與世俗大眾的對立為立論點(diǎn)對《月亮與六便士》一書敘事進(jìn)行了主題建構(gòu)?？梢姶俗x書有感并非僅是故事層面的雜感，而是涉及到精英意識與大眾流俗、藝術(shù)天性與公共道德等諸多方面的深入思考。文章的后半部分更將話題拓及藝術(shù)的非功利屬性與藝術(shù)家的生命形態(tài)，以此表征著夢想與現(xiàn)實(shí)的巨大鴻溝以及懷揣夢想者的內(nèi)心糾結(jié)與心靈困境。終以對夢想的追求、回歸本真為收束，體現(xiàn)了作者文本理解與感悟的深度。此文的一大特色是文思的遷移能力與感悟力，如由查理斯遷移于羅丹的情事，由繪畫老師的論斷遷移于畫家趙無極的鮮為人知，由藝術(shù)家的窘迫處境遷移于回歸本真的心靈訴求，凡此論域的層層拓展將主題不斷升華，觸及到了最具共性與人性深處的心靈處境。然而，作者就與外部世界的互動關(guān)聯(lián)上讀出了藝術(shù)家這一群體及更廣泛意義上的寂寞處境，卻未曾在藝術(shù)家及奮斗者的內(nèi)心豐盈與生命外化上悉心留意，亦是稍有遺憾之處。

主題月亮觀測心得體會報告四

一縷清幽的桂香飄來，倏地，鉆進(jìn)鼻翼，一種名為沁人心脾的感覺涌來。睜開眼，望著那輪皎潔的圓月，嗅著空氣中那淡淡的桂花香，思緒飄向遠(yuǎn)處。

仍記得，小時候，每逢中秋節(jié)我便開心得像中了百萬大獎一般。不僅僅因?yàn)橹星锕?jié)可以知道各式月餅，香甜的梨和蘋果，更因?yàn)橹星锕?jié)就是我的生日，所以中秋節(jié)對我而言就是意義非凡的一個重要的日子。

此次，我便愛上了中秋節(jié)，愛上了那皎潔似玉，神秘美麗的月。

爾金已升入高中的我，對自己的人生感到迷茫無助，再次面對這依舊輕紗遮面如冰山美人般的月，竟是霧蒙蒙地，看不透徹。這象征團(tuán)圓的月在我的眼前卻是這般清冷薄涼

倚在這般微涼的陽臺欄桿上，捧著溫?zé)岬哪滩?，抬頭凝望，低頭思量，今天是個家家戶戶團(tuán)圓，歡聲笑語的日子，而媽媽卻在工廠辛苦勞動，苦澀一笑，轉(zhuǎn)瞬即逝。突又想起那不堪入目的月考分?jǐn)?shù)與排名，一陣壓抑感涌上心口，無法喘息。

看著冷清的家，沒有歡聲笑語，有沒有我生日該有的任何東西，悄無聲息，寂靜的令我心痛。心想：老師布置的這個作文題還真難倒我了。不過，我對中秋節(jié)的喜愛并不會為此而減少，一點(diǎn)都不會。

中秋圓月，表面上這只是一個現(xiàn)實(shí)，到了中秋節(jié)，月亮確實(shí)會變月，似盤似輪，而實(shí)質(zhì)呢？我猜不透，是告訴我們中秋節(jié)是個千家萬戶團(tuán)圓的日子嗎？還是有所寓意，是什么特殊含義，我不想去猜，我只希望之后的每個中秋節(jié)的不要似今年這般“平靜”，

一朵黑云悄然遮住了月皎潔的臉龐，一片黑籠罩著我，微涼的風(fēng)席卷而來，心中卻依舊如水般平靜，驚不起一絲漣漪。

喃喃：“中秋圓月，人卻不圓?！笨嘈σ宦?，一朵晶瑩的花似落進(jìn)杯中，無聲的嘆息隨風(fēng)飄散。忽又一片清明，是啊，烏云只是一陣的，光明卻是永久的。成績，刺痛雙眼的字眼，應(yīng)該也會想這被烏云短暫遮住的月一般罷。

輕笑出聲，沒想到中秋圓月還叫我品出這么個理來。雖牽強(qiáng)但也算得過去。

中秋圓月伴著陣陣清幽的桂香，被我銘刻在腦海中，無法忘卻。

主題月亮觀測心得體會報告五

【摘要】《走月亮》這篇文章是吳然寫的一篇文字優(yōu)美，意境幽遠(yuǎn)的抒情散文，本文從孩子的心靈感受出發(fā)，描繪了一幅秋天月夜下的動靜結(jié)合的優(yōu)美畫面，充滿了童真氣息，以及濃濃的親情，在教授過程中，我應(yīng)用讓學(xué)生在想像中感悟畫面，在聆聽中體會情感，最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。重現(xiàn)溫馨親情的方法教學(xué)，收效顯著，讓學(xué)生真正讀懂了這篇文章。

【中圖分類號lg623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼la 【文章編號l20xx—3089（20xx）02—0047—02

《走月亮》是北師大版四年級語文上冊第二單元里一篇語句優(yōu)美、意韻悠長的充滿了詩情畫意的抒情散文。

本文語言看似平白，但韻味無窮：語言淺近，但情深沉。首先，反復(fù)寫到“我和阿媽走月亮”，看似重復(fù)，實(shí)則妙筆之句，充分表達(dá)了“我”和阿媽走月亮?xí)r無比幸福和喜悅之情，細(xì)）白話文●（細(xì)咀嚼這種情致、意趣，雖是秋夜，卻讓人心中涌起融融的暖意。其次，排比句式的大量使用。如“照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了林間的大道和小路……”“走過月光閃閃的溪岸。走過石拱橋，走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼地和菜地……”不僅增強(qiáng)韻律感，使語言富有氣勢，更使描寫細(xì)膩，形象生動。讓人在腦海中呈現(xiàn)的不僅僅是一路美麗的景致，而更多的是真真切切的情，相融相沫的愛。

《走月亮》是一篇如詩、如夢、如畫的優(yōu)美散文，人與自然交融和諧的意境，溫馨、幸福、快樂的脈脈親情溢于字里行間。怎樣才能在教學(xué)中既能讓文章的美似柔和的月光一樣。緩緩地流進(jìn)學(xué)生的心田又能讓學(xué)生理解課文表達(dá)的情感。不把美好的畫面變得支離破碎、細(xì)膩的情感變得杳無生氣是我教學(xué)的基點(diǎn)。

“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”，我引導(dǎo)學(xué)生透過語言文字，調(diào)動生活體驗(yàn)，發(fā)揮想象，讓畫面浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海之中。我問：“你讀這句時看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？”這一問題將學(xué)生的思維由文本拉向了他們的生活，學(xué)生的回答繽紛多彩：“我看到柔和的月光灑在溪面上，溪面是一閃一閃的！”“我看到了一條小溪，溪面上銀波蕩漾：我聽到了小溪?dú)g樂的歌聲；我聞到空氣中到處彌漫著山草和野花的清香！”……學(xué)生展開想象的翅膀，仿佛真的看到了那“小溪流水含月，水塘映月如抱”的美景，此時學(xué)生透過文字看到了一副動態(tài)的，有聲音，有香氣的畫面，這時候?qū)W生再讀文章，就是帶著頭腦中的畫面，帶著自己的感受美讀了。

“秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了?！薄霸聝菏悄菢用髁?，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹。也照亮了村間的大道和小路……”“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！”“我們走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋：走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼地和菜地……在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星。好像也在天上走著，走著……”這些句子勾畫出了一幅如詩、如夢、如畫的畫卷。引導(dǎo)學(xué)生體會它的美，哪兒美，怎么關(guān)是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教學(xué)中充分利用教材所配課件，動聽的音樂，優(yōu)美的畫面，不僅讓學(xué)生欣賞了月夜的美麗，也吸引了學(xué)生的注意力，提高了興趣。那柔美的語調(diào)、動情地朗讀，情、景、物的融合，構(gòu)成了一幅靜謐、清涼的月夜美景圖，營造寧靜的氛圍。讓學(xué)生深受感染，如臨其境。不待教師講解，學(xué)生對文本已經(jīng)有了較深刻的理解和領(lǐng)悟。語感也隨之得到培養(yǎng)。

在教學(xué)本文時，我想調(diào)動學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，情感和想象，讓學(xué)生不僅體會到意境的美，還感悟到親情的真。開始我設(shè)計的是引導(dǎo)學(xué)生透過語言文字，發(fā)揮想象，讓畫面浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海之中。其中有一個環(huán)節(jié)是問：“看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？”這一問題將學(xué)生的思維拉向了他們的生活，學(xué)生的生活各種各樣。學(xué)生的回答繽紛多彩。學(xué)生如果展開想象的翅膀。仿佛真的看到了課文描寫的“小溪流水含月，水塘映月如抱”的美景，效果教佳。

《走月亮》一文不僅給我們展現(xiàn)了月色下的美好意境。更多的是母女倆之間真真切切的情，相融相沫的愛。在學(xué)生充分讀文后，引導(dǎo)學(xué)生回想自己和親人一起散步的溫暖、幸福、安全、快樂，感受親人的愛。此時學(xué)生是激動的，情感是高漲的：小路上，媽媽伸展雙臂迎接蹣跚學(xué)步的幼兒：風(fēng)雨中，爸爸手持雨傘呵護(hù)著放學(xué)歸來的孩子：月夜下。奶奶教小孫孫數(shù)天上的星星……在濃濃的親情中，我們一步步長大成人。學(xué)生已經(jīng)將自己的情感不知不覺的潛入到作品所描繪的情景中，這時的讀就是用心讀書。用真情實(shí)感讀書。

但是在教學(xué)“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”這一部分時，遺憾的是學(xué)生的朗讀或者發(fā)言閃光點(diǎn)不是很多。進(jìn)入情境較慢，說明我的引導(dǎo)還是不到位。所以。我應(yīng)該讓學(xué)生回憶和自己媽媽一起散步時的情感體驗(yàn)。回想自己和媽媽一起散步是那樣的溫暖、幸福、安全、快樂……但是只有個別學(xué)生情感是高漲的，能夠感受到了媽媽濃濃的愛，讀的動情，還有一部分學(xué)生不能將自己的情感潛入到作品所描繪的情景中。整堂課不足之處值得改進(jìn)。

總之，教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)這些美妙的文章時。不忘時時聯(lián)系生活，聯(lián)系自己，在讀中感悟，在讀中升華，這樣整堂課就會是一副動態(tài)的，有聲音，有香氣的畫面，這時候?qū)W生再讀文章，就是帶著頭腦中的畫面，帶著自己的感受關(guān)讀了，其效果就會不言而喻。

主題月亮觀測心得體會報告六

教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。

2. 正確、流利地朗讀課文。

3. 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字。

教學(xué)難點(diǎn)：流利的朗讀課文。

教、學(xué)具準(zhǔn)備：

課件、小黑板、生字卡片

板書設(shè)計：

心愿

教學(xué)步驟：

第一課時

一、 談話激趣，導(dǎo)入課題

1. 師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？老師有什么心愿呢？

2. 你知道月亮有什么心愿嗎？

出示圖一，說說圖上畫了什么？

出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué)生充分地說，初步感知課文）

3. 師總結(jié)：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽兀拷裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》（齊讀）

二、 感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞

1. 自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。

2. 用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）窗簾、窗戶與圖連線；背，多音字組詞；另，我說一家，我說另一家，（一個，一條，一塊，一瓶）；顧，組詞，看圖，珍珍怎么照顧媽媽的？累，你什么時候最累？悄，組詞悄悄地，造句。離，組詞。裝，后鼻音，開火車讀。（要簡單處理）

3. 檢查生字詞掌握情況

（1） 小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。

（2） 擦拼音，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

（3） 哪些字你以前就認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？哪個字你有好辦法記住它？

4. 小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”

三、 讀后悟，讀后思

1. 指名讀自己喜歡的自然段。

2. 讀了課文，你有什么想問的？

四、 再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固

第二課時

一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

請一名學(xué)生帶讀。（或指名讀）

小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。）

二、 再讀課文，理解內(nèi)容

1. 月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。

2.

（1）用“自言自語”說話。

（2）這時月亮的心愿是什么？

3. 月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3-8自然段。（同桌讀對話）

（1） 用“悄悄地”說話。

（2） 月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么？

（3） 指導(dǎo)朗讀對話。

4. 那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽天”

5. 說說月亮的心愿是什么？你喜歡珍珍嗎？說說你喜歡珍珍的原因。用上句式“因?yàn)椤浴庇靡痪湓捒淇渌?/p>

三、 再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)

早去亮，觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？亮與高比較，各部分要緊湊。

四、 拓展練習(xí)：兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？

五、作業(yè)（自選套餐制）

a套餐：閱讀一篇關(guān)于月亮的課外文章，摘錄好詞好句。

b套餐：閱讀本課課文，摘錄好詞好句，進(jìn)行仿寫。

教學(xué)自評：

學(xué)情分析：

本文借女孩珍珍為了照顧生病的爸爸媽媽放棄郊游的事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì)，既有童趣，又極富人情味，因此本課的重點(diǎn)除識字寫字外，還應(yīng)該放在引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情上。

得：

1、導(dǎo)課設(shè)計很好，簡短精練，又體現(xiàn)了濃濃的師生之情。

2、識字設(shè)計中“簾”、“戶”和“窗”組成朋友 ，并利用本班資源進(jìn)行窗前演示，效果很好。

3、“另”字說話的設(shè)計很好，讓孩子理解了它的詞意。

4、教學(xué)的隨機(jī)性設(shè)計較好。

失：

1、識字重點(diǎn)不夠突出，浪費(fèi)時間較多，導(dǎo)致本課內(nèi)容沒有進(jìn)行完。

2、識字卡片貼的過晚。應(yīng)該識字開始時就把生字卡片貼在黑板上。

3、課堂節(jié)奏過快，教師語速過快。

4、課件設(shè)計動畫過多，分散了孩子的注意力。

5、jqc的尖舌音過重。學(xué)生的三聲音讀的不夠準(zhǔn)，糾正不足。

主題月亮觀測心得體會報告七

每年的中秋佳節(jié)都在農(nóng)歷八月十五，中秋節(jié)很有趣，既可以賞月，還可以吃月餅，更是全家團(tuán)圓的節(jié)日呢!

今年的中秋節(jié)又到了，我開心極了!因?yàn)槲矣挚梢钥吹綀A圓的月亮了，這樣的夜晚非常美麗，在賞月時再吃上幾塊月餅，那就更賞心悅目了?，F(xiàn)在還是白天，還賞不了月，所以我只好看看書本，寫寫作業(yè)，準(zhǔn)備準(zhǔn)備上學(xué)的用品。

夜幕終于降臨，忙忙碌碌的人們也都回家了，令天下人都向往的是，一家人又有機(jī)會開心地聚在了一起。

今晚，我又可以飽餐一頓了，還可以嘗到月餅，還可以欣賞明月。想到這里，我開心地笑了。終于開飯了，今天的晚飯?zhí)貏e豐盛，有雞有鴨，還有我最愛吃的魚呢!雞是炒著吃的，鴨是燉著吃的，這些美味佳肴我當(dāng)然都很喜歡。

今天外公回來時，還帶來了一個綠油油的柚子，我還以為這是拿來吃的?？珊髞聿胖溃瓉龛肿邮怯脕聿宸鹣愕?，這充滿誘惑力的柚子居然只為了插佛香，這也太不值得吧?一輪明月升起，外婆在插滿了香的柚子前擺起了一個大盆，上面供滿了水果和月餅等好多吃的，點(diǎn)燃的佛香升起了裊裊青煙飄向明月，這應(yīng)一說到秋天，我就想到了那中秋佳節(jié)，或許是那香甜的月餅，又或許是中秋節(jié)來歷的美麗，或是那天上的一輪圓月，更或者，是中秋團(tuán)圓的美好。

中秋團(tuán)圓夜，美在那漆黑的夜空中，一輪明月映照天中，有可能是月餅一個個圓而香甜，使原本秋風(fēng)瑟瑟的夜晚，變得格外的溫馨。天公不作美，今年的中秋下著綿綿的細(xì)雨，月亮害羞似的躲在云層當(dāng)中，只露出一個朦朧清冷的輪廓。我嚼著嘴中的.月餅，有些食不知味，中秋佳節(jié)怎么能沒有賞月這一環(huán)節(jié)。

姐姐捧著手上的月餅，跟我一起坐在陽臺的椅子上，仰頭望著天空，望了一會兒后，姐姐扭過頭：“想聽故事嗎?”我正愁沒有月可賞，急忙點(diǎn)點(diǎn)頭，坐正了身子。

“中秋節(jié)有拜月這一習(xí)俗，只不過現(xiàn)在不太重視了。相傳古時齊國的丑女無鹽，幼年虔誠拜月，長大后入宮，卻一直是尋尋常常，無過人之處。某年八月十五賞月，天子在月光下看見她，覺得她美麗出眾，便立她為王后。中秋拜月的習(xí)俗由此而來，月中的嫦娥，以美貌著稱，故少女拜月，有”貌如嫦娥，面似皓月“這一寓意呢。”我仰頭看向月亮。

“舉杯邀明月，對影成三人”千百年來，你總是世人所詠贊的對象，你似乎注定成為孤獨(dú)寂寞人的精神依靠，是落寞無助人的聽訴者，仿佛人們已將世上所有的情感已寄你于一身。難道，你那陰情圓缺的變化，就是對人間人情冷暖，世事滄桑的感慨?

“海上生明月，天涯共此時?！鼻f萬的人此時都飽含著離別之苦，只有抬頭仰望天上的你，享受著月光浴，才能感受到自己牽掛的人與自己心心相印，不離不棄。是你，讓寂寞的心不再無依無靠，讓愁苦的思緒不再四處漂泊。

我的心沉浸在這月的美麗中。這月的美，不是太陽的豪放，她是溫和的，端莊的，高雅的。如同天空中鑲嵌著的一顆碩大的明珠，光澤艷麗，閃閃發(fā)光;她如同一塊無與倫比而又價值連城的玉盤，純潔高雅，討人喜愛。

夜，漸漸的涼了下來，我回身走進(jìn)了房間，披上了一件外套，等我出來，月亮不知什么時候從那云層中探出了個頭，向大地灑下清冷而又柔和的月光。我沐浴在這如絲綢般的月光中，心中一片祥和。

夜深了，溫柔的月光灑滿大地，一切都像披上了層銀紗。房屋、樹木都睡了，它們像睡在無比寬大的“搖籃”里。我也睡覺了，圓圓的月亮伴著我進(jìn)入了圓圓的夢。

主題月亮觀測心得體會報告八

傳說在很久很久遠(yuǎn)以前，發(fā)生了這樣一件感人的事：有一天，嫦娥在家里勤勞地干著農(nóng)活，忽然，她的丈夫興沖沖地推開門，忙跑過去興高采烈地對嫦娥說：“我告訴你一個好消息，我得到了一包能夠成仙的仙藥了，你得好好地保管好?！辨隙鹨豢诖饝?yīng)了，后來讓她丈夫的兄弟知道了后，于是逼嫦娥拿出仙藥?？涉隙鸩淮饝?yīng)，一口便把這藥吞了下去，就不翼而飛地飛向月亮。從此人們就把這一天當(dāng)作中秋節(jié)了。

當(dāng)夜暮完全后，般的圓月早已懸掛在天空中。銀白色的映照著小河，大地，屋，村莊，田野……像嬰兒般溫順地躺在無比寬大的“搖籃”中。抬頭一看，我看見月亮邁著輕盈的步伐，害羞地從云層走了出來。悄悄地瞧了我一眼，又羞澀地躲進(jìn)了云層?？蛇^了一會兒，她又不住地從云中探出臉來向我張望。我不住拍手歡呼，她又急忙藏到云層后面，真像個淘氣的小姑娘！

月亮發(fā)出的光真美，星星發(fā)出的光和她的光比起來顯得那么暗淡。月亮照在云上，云顯得更白了。月亮的美真是難以形容，也許是皎潔的，也許是明亮的，也許是柔和的，也許是朦朧的……難怪從古至今，人們寫下了千千萬萬首贊美月亮的詩篇。

望著月亮，我似乎看到了玉免正急忙地?fù)v著長生不老之丹；廣寒宮的嫦娥，平時十分寂寞，孤獨(dú)，今天卻喜笑顏開；那倒霉的砍柴人吳剛，今天也在歇著?？粗铝廖矣植唤肫鹄顛徇^的《中秋夜》圓魄上寒空，

皆言四海同。

安知千里外，

不有雨兼風(fēng)？

?。〈笞匀皇嵌嗝吹拿利悾嗝吹纳衿?！難怪有那么多人用最美的語言來描述你。