描寫(xiě)師生統(tǒng)考心得體會(huì)和方法(九篇)

學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

描寫(xiě)師生統(tǒng)考心得體會(huì)和方法一

大家好!

深深的眷戀留不住匆忙的歲月，成長(zhǎng)的代價(jià)是光陰的流逝。轉(zhuǎn)眼又到了畢業(yè)典禮的時(shí)候了。在此，我代表學(xué)校向各位初三同學(xué)順利完成學(xué)業(yè)表示熱烈的祝賀!向辛苦工作的全體初三老師表示衷心的感謝和崇高的敬意!每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們既有欣慰，又有惆悵。欣慰的是自己的學(xué)生終于學(xué)成畢業(yè)了，肩上的重負(fù)也可以卸下了;惆悵的是在一起三年的師生就要分別了。

三年來(lái)，同學(xué)們見(jiàn)證了學(xué)校面貌的巨大變化。你們目睹了綜合樓的落成，目睹了全省一流的素質(zhì)教育中心的竣工等等，也享受到了在塑膠田徑場(chǎng)上上體育課和進(jìn)行大課間活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。這三年來(lái)，校園面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，學(xué)校的辦學(xué)條件是越來(lái)越好了。

三年來(lái)，同學(xué)們也見(jiàn)證了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的明顯提高。學(xué)校的習(xí)慣教育、素質(zhì)教育、留守兒童管理等工作已是聲名遠(yuǎn)播了，省、市內(nèi)外組團(tuán)前來(lái)我校參觀(guān)學(xué)習(xí)的縣(區(qū))絡(luò)繹不絕，僅2019年組團(tuán)前來(lái)參觀(guān)的縣(區(qū))就有20多個(gè)，遠(yuǎn)至湖南洪門(mén)縣、贛州新干縣、吉安的永豐縣，近至貴溪、進(jìn)賢和本市的絕大部分縣(區(qū))。這三年來(lái)，學(xué)校先后成功召開(kāi)了四次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，特別是2019年10月17日召開(kāi)的“全省第二輪重點(diǎn)青少年群體服務(wù)管理工作推進(jìn)會(huì)”，與會(huì)人員為全省各縣的縣zd委書(shū)記、縣綜治辦主任和團(tuán)縣委書(shū)記等，共計(jì)260余人，涉及到全省67個(gè)縣(區(qū))，規(guī)格之高、規(guī)模之大、效果之好，均創(chuàng)我縣建國(guó)以來(lái)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)之最。我校 “校中建家”的留守兒童教育管理模式也因此成為全省學(xué)習(xí)的典范。這三年來(lái)，我校所取得的辦學(xué)成績(jī)，也引起來(lái)廣大媒體的密切關(guān)注，《中國(guó)法制報(bào)》、《江西日?qǐng)?bào)》、《xx日?qǐng)?bào)》、大江網(wǎng)等新聞媒體，均對(duì)我校的辦學(xué)特色以及辦學(xué)成果作過(guò)專(zhuān)題報(bào)道。

在2019、2019年的中考中，我校在生源基礎(chǔ)明顯偏差的情況下依然取得了優(yōu)異的成績(jī)，在一中錄取率、前100名學(xué)生比例和600分以上學(xué)生比例等硬性指標(biāo)上我校都成績(jī)斐然?？梢院苡行判牡卣f(shuō)，三中可以讓所有來(lái)三中就讀的學(xué)生無(wú)怨無(wú)悔。

同學(xué)們，過(guò)去的三年，在三中的校園里留下我們太多美好的記憶，700多個(gè)日日夜夜里，每天都看到老師忙碌的身影，每天都聽(tīng)到老師親切的話(huà)語(yǔ)。早讀課，下課間，我們的老師在走廊上和同學(xué)談心的畫(huà)面可能令很多同學(xué)一生難忘，是父愛(ài)?是母愛(ài)?是兄長(zhǎng)和大姐?是心與心的交流，是人生的探討，是知識(shí)的手把手!是啊，三中老師愛(ài)崗敬業(yè)在全縣教育系統(tǒng)是出了名的，在此，我再次代表學(xué)校向各位初三老師表示崇高的敬意和衷心的感謝!

同學(xué)們，三年來(lái)你們從懵懂走向成熟，從稚嫩走向堅(jiān)強(qiáng)，在老師的眼里，我們各位同學(xué)每天都有進(jìn)步，每天都在成長(zhǎng)。三年來(lái)，你們不但在學(xué)業(yè)上學(xué)到了知識(shí)，更重要的是你們?cè)谶@三年間學(xué)到了很多做人的道理，培養(yǎng)了很多好習(xí)慣。今天受表彰的“十佳畢業(yè)生”和被評(píng)為“文明學(xué)生”的同學(xué)更是其中的優(yōu)秀代表。你們?cè)趯W(xué)校的精彩表現(xiàn)也將會(huì)永久地定格在三中歷史的相冊(cè)之中。

學(xué)生時(shí)代是美好的，有些記憶是要留在我們心里一輩子的。還清楚記得我校留守兒童參加全縣詩(shī)歌朗誦大賽榮獲一等獎(jiǎng)并作為xx市唯一節(jié)目參加全省“慶六一”節(jié)目展演的情景，我校初三(7)余露等同學(xué)聲情并茂的朗誦感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)觀(guān)眾，也喚起了更多的人士加入到關(guān)愛(ài)留守兒童的行列之中;還清楚記得在我校第一屆“五個(gè)一”素質(zhì)大賽上你們的颯爽英姿和精彩表演，初三(9)王元浩、趙越、熊睿更是以?xún)?yōu)異的成績(jī)，力挫其他選手，勇奪前三名;還記得學(xué)校舉行的廣播體操比賽，你們各班都發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極拼搏的精神，展示出良好的競(jìng)技狀態(tài);還記得初三(2)班的模擬法庭，你們用逼真的模擬、優(yōu)秀的表現(xiàn)，生動(dòng)地告知我們?nèi)w初三學(xué)生要學(xué)法、懂法、守法，為我們上了一堂極其精彩的法律知識(shí)課;還記得初三(6)班侯高俊同學(xué)摔斷腿后，同學(xué)們止血的止血，攙扶的攙扶，幾位同學(xué)和老師一起把候高俊送到了醫(yī)院;還記得初三(1)全體同學(xué)為生病的何明輝同學(xué)捐款的情景等等……像這樣的場(chǎng)景、這樣的瞬間，同學(xué)們也許比我知道得更多、見(jiàn)證得更多，但我要說(shuō)的是，你們上述所作所為你們?yōu)閷W(xué)弟學(xué)妹們樹(shù)立了良好的榜樣，在三中校園中傳遞了正能量!

說(shuō)起這些美好的往事，我真的希望時(shí)間能停住、能倒流，能讓我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和生活的時(shí)間能更長(zhǎng)久一些，但現(xiàn)實(shí)告訴我們，你們?cè)谌袑W(xué)習(xí)、生活的時(shí)間僅剩最后的一個(gè)星期了，也就是說(shuō)，一個(gè)星期之后，三中將成為你們的母校了。在你們即將告別母校之前，我向各位同學(xué)提出幾點(diǎn)希望：

第一、做事先做人。作為一個(gè)青年學(xué)生，人人都想取得優(yōu)異的成績(jī)，人人都想干出一番事業(yè)，這個(gè)想法是好的，也是值得肯定的，但我們應(yīng)該清楚地知道，成為一個(gè)合格的人比干成一番事業(yè)更為重要。教育規(guī)劃綱要明確提出：“要成才，先成人?！笔聦?shí)上也是這樣，每一個(gè)人不一定都能成為人才，但每一個(gè)人完全可以成為合格的人。因此，我們要先學(xué)會(huì)做人。一個(gè)人人品合格了、優(yōu)秀了，就會(huì)贏(yíng)得他人的尊重和信任，就會(huì)贏(yíng)得他人的指點(diǎn)和幫助，如果再加上自身的努力，做事便有了最好的基礎(chǔ)，到時(shí)不想做成事都難。以后無(wú)論從事什么工作，都要踏實(shí)做人，認(rèn)真做事。做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人，做一個(gè)光明磊落的人，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，做一個(gè)陽(yáng)光向上的人!我希望三中出去的學(xué)生無(wú)論在何時(shí)何地個(gè)個(gè)都是“好人”!要記住母校的校訓(xùn)：“做一個(gè)講文明、求上進(jìn)、有責(zé)任的中國(guó)人!”

第二、永不言敗。作為一個(gè)青年學(xué)生，要有永不言敗的精神。暫時(shí)的失敗并不等于永久的失敗?，F(xiàn)在的成績(jī)不好，并不意味著你們的成績(jī)會(huì)永遠(yuǎn)都不好，在初中階段成績(jī)好固然值得欣慰，但初中階段成績(jī)不好，甚至基礎(chǔ)很差而后來(lái)取得了優(yōu)異的成績(jī)的事例也不勝枚舉。同學(xué)們想想，我們身邊不也有很多進(jìn)步很快的學(xué)生嗎?所以，失敗了并不可怕，可怕的是放棄，可怕的是缺失直面失敗的勇氣和永不言敗的精神，我們?cè)跒槌煽?jī)優(yōu)秀的同學(xué)感到高興和祝賀的同時(shí)，我們也為其他每一個(gè)同學(xué)鼓勁，天地之大，只要我們好學(xué)上進(jìn)，依然有我們的發(fā)展空間，何況七十二行，行行出狀元。但無(wú)論怎樣都要記?。喝松鷽](méi)有隨隨便便的成功，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹?以后在你們的人生道路上還會(huì)遇到各種困難和失敗，我們要追求成功一定要有克服困難的頑強(qiáng)毅力和永不言敗的斗志!我們變“屢戰(zhàn)屢敗”為“屢敗屢戰(zhàn)”，那么，成功離我們也許就不再遙遠(yuǎn)。

第三、把小事做好。我校開(kāi)展的習(xí)慣教育就是引導(dǎo)并教育大家從小事做起、從身邊的事情做起，培養(yǎng)一個(gè)個(gè)良好的習(xí)慣。撿起一片紙屑，見(jiàn)到老師問(wèn)一聲好，注意自身儀容儀表，過(guò)馬路能遵守交通秩序……這些都是微不足道的小事，但很能體現(xiàn)一個(gè)人的文明素養(yǎng)和思想境界。可是，年輕人很容易犯一個(gè)錯(cuò)誤，那就是眼高手低，一心只想做大事，結(jié)果導(dǎo)致大事做不成，小事不愿做。其實(shí)，做好了所有的小事就做成了大事，學(xué)習(xí)是如此，今后的工作和生活也如此。當(dāng)父母外出時(shí)提一下包，父母做家務(wù)時(shí)能主動(dòng)幫一下，這些都是小事，但可能會(huì)讓父母感到無(wú)比的欣慰;公交車(chē)上讓一次座能把溫暖裝滿(mǎn)整個(gè)公交車(chē)，能讓受讓的人一直記在心里;到外面打工，每天主動(dòng)打掃好辦公室和宿舍，會(huì)使你成為一個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)和同事都喜歡的人，你的周?chē)鷷?huì)有越來(lái)越多的朋友。古人說(shuō)“天下大事必作于細(xì)”講的就是這個(gè)道理。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期偉大的教育家荀子在《勸學(xué)》一文中也說(shuō)過(guò)：“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海?！笨梢?jiàn)，做好每一件小事是何等的重要。如果把人生比作一次精彩的旅行，那么，重要的是踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，有一天，當(dāng)我們驀然回首時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生最美的風(fēng)景其實(shí)是我們留下的一串串深深淺淺的腳印。

第四、重新做好人生規(guī)劃。再過(guò)幾天，青澀的初中生活就將結(jié)束了，同學(xué)們又將走入新的人生領(lǐng)地。我們每一位同學(xué)有必要根據(jù)中考的結(jié)果重新規(guī)劃自己的人生。如果你中考成功了，要再接再厲，繼續(xù)在自己的求學(xué)道路上走的更遠(yuǎn);如果你中考失敗了，要去分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，規(guī)劃自己的發(fā)展道路，一步一個(gè)腳印去走，不能自暴自棄，不要再次給自己的人生留下遺憾;如果你雖然考上了高中，但成績(jī)不理想，要去總結(jié)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取高中階段在學(xué)習(xí)上有重大突破;無(wú)論你是考入新的學(xué)校繼續(xù)深造，還是從此走上社會(huì)，都要成為一個(gè)有計(jì)劃的人，都要學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的人生。成功總是親睞那些有計(jì)劃的人，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃能使我們志存高遠(yuǎn)，近期規(guī)劃能使我們腳踏實(shí)地。面對(duì)即將到來(lái)的全新的生活，面對(duì)人生新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，希望你們?cè)俅我?guī)劃好人生的藍(lán)圖，因?yàn)槟感２坏Φ貙?duì)你們的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，母校也將永遠(yuǎn)記掛著你們的未來(lái)，因?yàn)槟阍悄感５囊粏T，你的成功也是母校的榮耀。

親愛(ài)的同學(xué)們，母校永遠(yuǎn)是你的母校，無(wú)論你走到哪里，三中永遠(yuǎn)是你一輩子的人生驛站。無(wú)論你在哪里奮斗，母校永遠(yuǎn)都在為你祝福!今天的師生情、同學(xué)誼看似普通而平凡，多少年后再回首，那又是一種無(wú)法抹去的美好人生回憶!

同學(xué)們，六月的鮮花最美，因?yàn)樗诳崾詈蛪?mèng)想中綻放;六月的果實(shí)最甜，因?yàn)樗哿颂嗟年P(guān)注、太多的期待。在這充滿(mǎn)關(guān)注和期待的六月，在即將到來(lái)的中考中，希望同學(xué)們仔細(xì)審題、冷靜思索、認(rèn)真作答、沉著應(yīng)考，力爭(zhēng)考出自己最好的成績(jī)，為初中生活畫(huà)上一個(gè)完美句號(hào)，老師期待你們的成功，母校期待你們的凱旋!不但是這次中考，在以后的歲月里，母校會(huì)一直給你們準(zhǔn)備一個(gè)信箱，等著收你們的喜信。期待每一位同學(xué)的人生捷報(bào)頻傳，喜信連連!最后衷心祝愿全體初三同學(xué)人生一帆風(fēng)順，前程燦爛輝煌!祝愿全體老師身體健康，工作順利，家庭幸福，萬(wàn)事如意!也預(yù)祝下屆初三更加精彩!

謝謝大家!

描寫(xiě)師生統(tǒng)考心得體會(huì)和方法二

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)市、縣教育局相關(guān)文件精神，進(jìn)一步做好校園安全整治工作，保障學(xué)生的身體健康，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，防范校園欺凌事件的發(fā)生，切實(shí)有效降低和控制校園欺凌事件的危害，依照上級(jí)有關(guān)要求及相關(guān)法律法規(guī)，從本校實(shí)際出發(fā)，特制定本應(yīng)急預(yù)案。

以貫徹執(zhí)行《***督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)整治的通知》精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，切實(shí)開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)整治，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生人身安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，建立健全學(xué)校安全工作的長(zhǎng)效機(jī)制，徹底消除各類(lèi)誘發(fā)校園欺凌事件的安全隱患，使校園安全工作逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化、法制化的軌道，努力構(gòu)建安全、和諧校園，切實(shí)保障廣大師生身心健康不受傷害。

1．防范校園欺凌事件安全工作組織機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任明確，制度完善，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校園安全工作。

2．防范校園欺凌事件安全知識(shí)教育普及率達(dá)到100%，廣大師生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力明顯提高。

3．防范校園欺凌事件安全隱患及時(shí)得到整改，整改率達(dá)到100%。

4．不發(fā)生重大校園欺凌事件責(zé)任事故。

⑴校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員:

各班班主任

①組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)校園欺凌事件防控安全工作，根據(jù)上級(jí)文件精神及學(xué)校實(shí)際，研究制定校園欺凌事件防控工作辦法，并對(duì)相關(guān)人員工作提出指導(dǎo)性意見(jiàn)；

②發(fā)生校園欺凌事件后，決定事故應(yīng)急預(yù)案的啟動(dòng)和終止；

③統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)事故應(yīng)急救援工作，確定現(xiàn)場(chǎng)指揮人員，負(fù)責(zé)應(yīng)急隊(duì)伍及物資的調(diào)動(dòng)；

④向公安、醫(yī)院、教育局等應(yīng)急部門(mén)報(bào)告，并保持密切聯(lián)系，相關(guān)部門(mén)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，配合這些部門(mén)指揮應(yīng)急救援工作；

⑤向有關(guān)方面通報(bào)事故情況；

⑥向上級(jí)部門(mén)請(qǐng)求救援事項(xiàng)。

⑵應(yīng)變保護(hù)員負(fù)責(zé)在公安部門(mén)介入之前與侵犯勢(shì)力的周旋，緊急時(shí)的正當(dāng)防衛(wèi)等。

⑶人員救護(hù)員負(fù)責(zé)為受傷學(xué)生提供及時(shí)有效的救護(hù)。

⑷疏散引導(dǎo)員負(fù)責(zé)疏散引導(dǎo)學(xué)生到安全場(chǎng)所。

⑸通訊聯(lián)絡(luò)及溝通協(xié)調(diào)員負(fù)責(zé)對(duì)內(nèi)對(duì)外的聯(lián)絡(luò)匯報(bào)工作和與家長(zhǎng)的溝通協(xié)調(diào)安撫工作。

1.可能引發(fā)校園欺凌事件的原因分析及預(yù)防

⑴原因分析：

由于種種因素對(duì)社會(huì)不滿(mǎn)和因矛盾激化而鋌而走險(xiǎn)、因嚴(yán)重利益沖突而報(bào)復(fù)、精神病人發(fā)病以及極少數(shù)歹徒行兇犯罪、學(xué)生之間的矛盾等情形是引發(fā)學(xué)校欺凌、暴力事件的主要原因。

⑵預(yù)防措施：

①依據(jù)上述原因制定《校園欺凌暴力事件預(yù)防與處理應(yīng)急預(yù)案》；

②各年級(jí)、班級(jí)要加強(qiáng)對(duì)師生進(jìn)行思想品德、心理健康、法制和安全教育，組織師生集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等，增強(qiáng)師生的法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)；

③心理咨詢(xún)（衛(wèi)生保?。┦乙Y(jié)合學(xué)校班級(jí)實(shí)際，開(kāi)展學(xué)生、老師心理健康咨詢(xún)和疏導(dǎo)工作；

④對(duì)可能引起矛盾激化事件的當(dāng)事人要逐一排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作；

⑤嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)登記、管理制度，控制外來(lái)人員進(jìn)入學(xué)校。牢記校園欺凌報(bào)警電話(huà)，發(fā)現(xiàn)可疑人員或不法分子非法侵入校園應(yīng)及時(shí)報(bào)告或報(bào)警；

⑥經(jīng)常性地與派出所等溝通聯(lián)系，及時(shí)掌握校園周邊地區(qū)存在的不穩(wěn)定的因素（人或事），及時(shí)采取有效對(duì)策；

2、校園欺凌事件的處理程序及措施

⑴發(fā)現(xiàn)校園欺凌者的應(yīng)急措施：

①如果是教師發(fā)現(xiàn)欺凌者正要對(duì)學(xué)生施暴，此教師應(yīng)立即上前阻止，并與之周旋，然后巧妙派人報(bào)告安全領(lǐng)導(dǎo)小組長(zhǎng)；

②如果是學(xué)生發(fā)現(xiàn)了欺凌者正對(duì)其他學(xué)生施暴，此學(xué)生應(yīng)立即報(bào)告與他最近的教師，然后再報(bào)告學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)；

⑵校園欺凌事件防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)急措施：治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)接到校園欺凌事件通知后，迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)，同時(shí)撥打“110”（情況危急且不受控制的情況下），通知警察（迅速前往現(xiàn)場(chǎng)阻止），與此同時(shí)，一面迅速召集最近的教師（趕赴現(xiàn)場(chǎng)，阻止欺凌者施暴，一面通知值周員及相關(guān)人員前往現(xiàn)場(chǎng)。

⑶各應(yīng)急組現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急措施：

①應(yīng)變保護(hù)員：接到發(fā)生校園暴力消息后，應(yīng)立即組織本組人員（不必等到人員來(lái)齊后）前往現(xiàn)場(chǎng)防止暴力，本著保護(hù)學(xué)生安全的原則，力求不受任何傷害，但當(dāng)歹徒強(qiáng)行施暴時(shí)，本組人員可實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi)；

②疏散引導(dǎo)員：在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)防護(hù)組（員）與欺凌者周旋時(shí)，本組人員在可能的情況下，迅速掩護(hù)與欺凌者相近，易受傷害的學(xué)生撤離，并實(shí)施保護(hù)行為，防止欺凌者對(duì)更多學(xué)生造成傷害；

③通訊聯(lián)絡(luò)員：發(fā)生校園欺凌事件后，迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)，負(fù)責(zé)摸清情況，同時(shí)向“110”和上級(jí)安全部門(mén)報(bào)告，傳達(dá)事故情況，保證通訊暢通；

④現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)員：接到事故發(fā)生的消息后，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，立即攜帶藥品到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)了解傷員情況，對(duì)輕傷員進(jìn)行簡(jiǎn)單救治，對(duì)重傷員應(yīng)立即撥打“120”緊急救護(hù)，送往醫(yī)院治療。

⑷事故調(diào)查，善后處理：

①學(xué)校應(yīng)急員在“110”的協(xié)助下，應(yīng)立即協(xié)助上級(jí)主管部門(mén)對(duì)傷員進(jìn)行救護(hù)，并安撫家長(zhǎng)情緒；

②學(xué)校應(yīng)急員負(fù)責(zé)協(xié)助“110”調(diào)查事故發(fā)生經(jīng)過(guò)；

③如屬于責(zé)任事故，追究責(zé)任，并進(jìn)行相應(yīng)處罰。

⑸紀(jì)律處分：凡學(xué)校教師，必須積極參加與校園欺凌事件的防護(hù)，對(duì)學(xué)校出現(xiàn)的欺凌事件進(jìn)行及時(shí)處置，對(duì)欺凌事件反應(yīng)遲緩，故意推脫，懈怠而導(dǎo)致校園安全事故進(jìn)一步擴(kuò)大的，學(xué)校將對(duì)該教師嚴(yán)肅處理。

一旦發(fā)生學(xué)校欺凌暴力事件，一般應(yīng)按下列程序處理：

1.校內(nèi)一旦出現(xiàn)非法侵害現(xiàn)象，在場(chǎng)教職工應(yīng)盡力予以制止并及時(shí)通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。無(wú)力制止的，可調(diào)集力量，同時(shí)撥打報(bào)警電話(huà)“110”。

2.啟動(dòng)應(yīng)急處置預(yù)案。各工作員按照職責(zé)開(kāi)展工作，如發(fā)生劫持人質(zhì)事件，應(yīng)變保護(hù)組的人員要在公安部門(mén)趕到之前，盡力與歹徒周旋，規(guī)勸其終止犯罪；同時(shí)學(xué)校要全力保護(hù)好在現(xiàn)場(chǎng)或附近的其他學(xué)生，根據(jù)具體情況，決定是否要對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏散。若有需要，則通過(guò)校園廣播，發(fā)出緊急集合信號(hào)。各班班主任、任課教師到班級(jí)指揮學(xué)生有序疏散。

3.如有人員傷亡，人員救護(hù)組要提供及時(shí)有效的救護(hù)，有可能的以最快的速度把傷員就近送往醫(yī)院搶救，并通知家長(zhǎng)或家屬。

4.協(xié)助警方阻止欺凌暴力行為的最后實(shí)施。

5.保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，配合警方調(diào)查取證。及時(shí)向師生及家長(zhǎng)通報(bào)事件經(jīng)過(guò)，穩(wěn)定情緒。在警方的指導(dǎo)下維持秩序和善后處理。

描寫(xiě)師生統(tǒng)考心得體會(huì)和方法三

為確保2020年9月1日我縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校如期開(kāi)學(xué)，依據(jù)《承德市新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于啟動(dòng)全市秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作情況日報(bào)告制度的通知》和承德市教育局安排部署，經(jīng)縣疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究，決定2020年秋季開(kāi)學(xué)前對(duì)教育系統(tǒng)在校師生員工進(jìn)行統(tǒng)一核酸檢測(cè)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下，請(qǐng)各單位提前做好準(zhǔn)備。

1、時(shí)間：2020年8月18日——8月30日，各校具體檢測(cè)時(shí)間以教體局思政體衛(wèi)股電話(huà)通知為準(zhǔn)。

2、檢測(cè)單位：（1）由縣醫(yī)院和中醫(yī)院負(fù)責(zé)采取分片區(qū)到學(xué)校統(tǒng)一采集方式進(jìn)行，預(yù)計(jì)每天采集6000例。（2）隆化籍在外地上學(xué)的，需持學(xué)生證或相關(guān)證明到縣醫(yī)院、中醫(yī)院自行檢測(cè)。

全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校秋季開(kāi)學(xué)后返校的所有教職員工和學(xué)生以及在外地就讀的學(xué)生，不在縣內(nèi)就讀的學(xué)生特別是大中院校的學(xué)生，開(kāi)學(xué)入學(xué)需提供戶(hù)籍當(dāng)?shù)氐暮怂釞z測(cè)報(bào)告的，可自行到縣醫(yī)院、中醫(yī)院檢測(cè)，各學(xué)段起始年級(jí)招收的新生核酸檢測(cè)工作由招生學(xué)校負(fù)責(zé)。不能提前返校的師生可在當(dāng)?shù)貦z測(cè)，由于特殊原因沒(méi)按時(shí)參加統(tǒng)一檢測(cè)的師生員工，另行通知補(bǔ)檢，開(kāi)學(xué)時(shí)必需持近期核酸檢測(cè)報(bào)告入校。

根據(jù)承醫(yī)?！?020】66文件要求，承德市學(xué)生新冠病毒核酸檢測(cè)醫(yī)療服務(wù)項(xiàng)目最高臨時(shí)價(jià)格（混檢5人）為75元/人次。經(jīng)縣里防控領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)，我縣由縣醫(yī)院、中醫(yī)院組織實(shí)施執(zhí)行60元/人次標(biāo)準(zhǔn)，費(fèi)用由師生員工個(gè)人負(fù)擔(dān)，建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生核酸檢測(cè)費(fèi)用，由衛(wèi)健局會(huì)同財(cái)政局統(tǒng)籌疫情防控相關(guān)經(jīng)費(fèi)解決，不再向?qū)W生收??；其他師生員工檢測(cè)費(fèi)用由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行收??；隆化籍在外地上學(xué)的學(xué)生享受同等收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，直接到檢測(cè)機(jī)構(gòu)繳費(fèi)檢測(cè)。核酸檢測(cè)后，由縣醫(yī)院和中醫(yī)院給每位師生員工出具檢測(cè)報(bào)告。

1、提高認(rèn)識(shí)，成立組織。核酸檢測(cè)工作是落實(shí)“四早”防控要求，強(qiáng)化校園疫情防控的重要舉措，按照“依法依規(guī)、分類(lèi)指導(dǎo)、因地制宜、分步推進(jìn)”的原則，壓實(shí)屬地、部門(mén)、學(xué)校和個(gè)人責(zé)任，完善工作機(jī)制，加強(qiáng)組織管理。各單位都要成立專(zhuān)班，統(tǒng)一負(fù)責(zé)和組織本轄區(qū)、本單位的核酸檢測(cè)工作。各中小學(xué)師生的核酸檢測(cè)工作由學(xué)區(qū)中心校和直屬學(xué)校負(fù)責(zé)與相關(guān)醫(yī)院聯(lián)系后，統(tǒng)一協(xié)調(diào)、調(diào)度。

2、合理安排，保障有力?？h醫(yī)院、中醫(yī)院負(fù)責(zé)安排醫(yī)務(wù)人員、所需耗材和車(chē)輛進(jìn)行標(biāo)本采集。加強(qiáng)信息化管理，通過(guò)信息化手段，確保受檢對(duì)象的信息準(zhǔn)確、檢測(cè)結(jié)果的規(guī)范管理和隱私保護(hù)。各校根據(jù)兩所醫(yī)院的日檢測(cè)能力，本著“錯(cuò)時(shí)、錯(cuò)峰”的原則，合理安排師生員工返校進(jìn)行檢測(cè)。一是縣直學(xué)校在本校校園內(nèi)檢測(cè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校在鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模較大學(xué)校適度集中檢測(cè)，安排標(biāo)本采集場(chǎng)所要相對(duì)寬敞明亮，避免人員聚集；二是要求師生合理佩戴口罩，避免交叉感染；三是各校要設(shè)置一名聯(lián)絡(luò)員，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)核酸檢測(cè)聯(lián)絡(luò)工作（各校聯(lián)絡(luò)員和學(xué)區(qū)聯(lián)絡(luò)員聯(lián)系，學(xué)區(qū)聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)和教體局和相關(guān)醫(yī)院聯(lián)系）。根據(jù)需要抽調(diào)老師維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序（原則上每個(gè)采樣組至少一人）。

3、宣傳引導(dǎo)，有序進(jìn)行。各校要加強(qiáng)師生核酸檢測(cè)返校期間安全教育，通過(guò)致家長(zhǎng)一封信、溫馨提示等方式對(duì)廣大師生員工和家長(zhǎng)進(jìn)行乘車(chē)、個(gè)人防護(hù)、心理輔導(dǎo)等進(jìn)行宣傳教育。尤其是低年級(jí)學(xué)生和各學(xué)段一年級(jí)新生要有家長(zhǎng)陪護(hù)，要求各校師生員工核酸檢測(cè)完成后一律不再外出。另外各校要協(xié)調(diào)好公安和交警部門(mén)，在核酸檢測(cè)當(dāng)天到現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)秩序，確保各項(xiàng)工作萬(wàn)無(wú)一失。

描寫(xiě)師生統(tǒng)考心得體會(huì)和方法四

清明節(jié)既是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，也是開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)的重要契機(jī)。我園根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神要求，以傳統(tǒng)美德教育為資料，舉行主題活動(dòng)為途徑，用心開(kāi)展各項(xiàng)清明紀(jì)念活動(dòng)，緬懷先烈，慎終追思，教育幼兒銘記歷史，珍惜來(lái)之不易的幸福生活。

一、祭奠緬懷先輩，寄托哀思之情

引導(dǎo)幼兒在情境中獲得完整的體驗(yàn)，是發(fā)展幼兒社會(huì)性的重要手段。我園把清明節(jié)活動(dòng)作為培養(yǎng)幼兒人文精神的良好契機(jī)，清明節(jié)前夕，中大班從唐詩(shī)“清明”引入，講解清明節(jié)的源由，讓幼兒帶著對(duì)先人和革命先烈的緬懷情緒，觀(guān)看《雷鋒的故事》、《英雄王二小》等動(dòng)畫(huà)片，先烈們的感人事跡鮮活地展此刻幼兒面前。觀(guān)看后，有的班級(jí)還開(kāi)展了以英雄人物事跡為資料的情景表演活動(dòng)。透過(guò)這一系列活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)他人的情感。

時(shí)屆清明，翠柏凝春，閩清革命烈士紀(jì)念碑前更顯得郁郁蔥蔥，莊嚴(yán)肅穆。x月x日上午，城關(guān)幼兒園大班師生懷著無(wú)比崇敬的情緒來(lái)到那里，深切緬懷革命先烈們的豐功偉績(jī)，表達(dá)他們的思念之情。全體師生向烈士鞠躬并默哀3分鐘，小朋友敬獻(xiàn)了自做的小花、花圈。在老師的講解下孩子們深受感動(dòng)，并宣誓：必須牢記革命烈士的事跡，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

二、誦讀詩(shī)詞經(jīng)典，感受文化魅力

創(chuàng)設(shè)誦讀詩(shī)詞經(jīng)典環(huán)境，小班年段開(kāi)展了“清明誦詩(shī)詞，追思先輩志”的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，以此來(lái)紀(jì)念中國(guó)傳統(tǒng)清明節(jié)。活動(dòng)有機(jī)地將詩(shī)詞誦讀與語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)整合，將《清明》、《詠柳》、《春曉》等幼兒耳熟能詳?shù)脑?shī)詞，利用說(shuō)、唱、演等形式，構(gòu)成綜合性語(yǔ)言活動(dòng)，在讓孩子從中感受到了經(jīng)典詩(shī)篇的魅力的同時(shí)，也弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

三、了解節(jié)日習(xí)俗，感受春日完美

清明節(jié)時(shí)，萬(wàn)物復(fù)蘇，是春游踏青、親近自然的好時(shí)機(jī)。我園組織小朋友到臺(tái)山踏青，飄落的花瓣、路邊的石子、草里的鳴蟲(chóng)都是孩子們的玩伴，嬉笑中，沐浴著溫暖的陽(yáng)光，親吻著和煦的春風(fēng)。此外，教師還組織家長(zhǎng)和幼兒開(kāi)展別開(kāi)生面的親子互動(dòng)游戲，讓他們?cè)谶@既緊張又熱烈的氣氛中感受春游的快樂(lè)?；顒?dòng)中，幼兒初步了解了清明節(jié)踏青的習(xí)俗，切身感受盎然春意的同時(shí)還享受了濃濃的親子之樂(lè)。

描寫(xiě)師生統(tǒng)考心得體會(huì)和方法五

締造完美教室,塑造完美人格---參加“海門(mén)新教育開(kāi)放周暨締造完美教室專(zhuān)題研討會(huì)”心得體會(huì)

-----參加“海門(mén)新教育開(kāi)放周暨締造完美教室專(zhuān)題研討會(huì)”心得體會(huì)

龍泉二小 胡琴

11月24日，我和綏陽(yáng)大石完小的羅雄校長(zhǎng)、何壩完小的任廷香老師、天橋完小的陳億老師一行四人，來(lái)到素有“江海門(mén)戶(hù)”之稱(chēng)的江蘇省海門(mén)市，參加了“海門(mén)新教育開(kāi)放周暨締造完美教室專(zhuān)題研討會(huì)”。兩天的活動(dòng)中，我們參觀(guān)校園、聆聽(tīng)校園文化解讀，觀(guān)看“完美教室”展示，參加“完美教室”工作坊，閱讀海門(mén)教育的相關(guān)資料，被海門(mén)教育深深震撼，不禁感嘆：海門(mén)，確是新教育的一方沃土。在這里，每一所學(xué)校都有自己的特色，卻又都將新教育“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。海門(mén)教育人真正是在用心締造完美教室，用心塑造完美人格。

一、在獨(dú)特的班級(jí)文化中塑造完美人格?！捌孥E樹(shù)班”“七色光班”“螞蟻班”“四葉草班”……一個(gè)個(gè)富有個(gè)性的班名；《無(wú)與倫比》、《怒放的生命》、《我們是追夢(mèng)少年》、《和你一樣》、《左手右手》，一首首積極向上的班歌；“旺達(dá)節(jié)”“犟龜節(jié)”“贊美節(jié)”“種子節(jié)”“自信節(jié)”，一個(gè)個(gè)內(nèi)涵豐富的班級(jí)節(jié)日，這一切無(wú)不體現(xiàn)著各自獨(dú)特的班級(jí)文化。這些班級(jí)的教室布置，班級(jí)愿景、班規(guī)，以及鮮明的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、吉祥物、班徽等，無(wú)不洋溢著個(gè)性鮮明的班級(jí)文化氣息。

二、在豐富多彩的班級(jí)課程中塑造完美人格。什么是班級(jí)課程，海門(mén)市東洲中學(xué)的俞玉萍老師說(shuō)：一個(gè)別致的班級(jí)名稱(chēng)，一個(gè)特別的班級(jí)象征，一條貼在墻上的標(biāo)語(yǔ)，一則寫(xiě)在黑板上的格言；一個(gè)特別的儀式，一次好玩的游戲，一場(chǎng)生動(dòng)的表演，如果只是隨心所欲、隨興所至的忽發(fā)奇想，這絕對(duì)不是班級(jí)課程。班級(jí)課程不是教育元素的胡亂堆積，不是人云亦云、人做亦做的刻意模仿，更不是為了完成上級(jí)任務(wù)的布置；它一定是體現(xiàn)了教育者教育思想教育意念的有目的的、有序的多種資源的有機(jī)整合，它一定是伴著孩子的需要不斷演變的一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。

東洲小學(xué)的邢麗華老師，和她“星光璀璨”班的孩子們共同設(shè)計(jì)了“在四季的大地上”的研究性學(xué)習(xí)課程。春天篇：沐浴春風(fēng)舞心靈。春天來(lái)臨，刑老師帶著孩子們找大自然中的春天、尋找春天的詩(shī)情畫(huà)意、尋找春天的美妙音符、尋找春天的感人故事……通過(guò)一系列對(duì)春天的研究活動(dòng)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)大自然和春天的美。夏天篇：又見(jiàn)蘆葉飄飛時(shí)。海門(mén)是個(gè)江海之濱，每到夏天的時(shí)候，在水塘邊，小河旁，長(zhǎng)江岸都可見(jiàn)到蘆葦秀美的身影，于是邢老師和孩子們又把目光投向了蘆葉。蘆葦?shù)纳L(zhǎng)環(huán)境是怎樣的？蘆葉的采摘方法有何講究？蘆葉有藥用價(jià)值嗎？可以用蘆葉做成哪些東西呢？圍繞著這些問(wèn)題，孩子們展開(kāi)了研究，他們上網(wǎng)查資料、閱讀書(shū)籍、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)，在親近自然的過(guò)程中，合作探究，享受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)。秋天篇：金秋十月品蟹香。在這個(gè)活動(dòng)中，邢老師帶領(lǐng)孩子們閱讀有關(guān)螃蟹的傳說(shuō)故事、古詩(shī)詞，進(jìn)行了“螃蟹知識(shí)”大比拼的競(jìng)賽，又開(kāi)展“螃蟹爬行比賽”、“捆螃蟹比賽”、“疊羅漢比賽”、“品螃蟹”等活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，孩子們用手中的筆記錄下了活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，品嘗著活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)！冬天篇：繽紛冬日話(huà)春聯(lián)。同學(xué)們根據(jù)自己的喜好、特長(zhǎng)，自愿組合成研究小組，制定出了詳細(xì)的活動(dòng)方案，然后通過(guò)查閱書(shū)籍、聽(tīng)老人講故事、上網(wǎng)查找資料等了解春聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，還學(xué)習(xí)毛筆字的書(shū)寫(xiě)，學(xué)習(xí)紅紙的裁剪、學(xué)習(xí)春聯(lián)的平仄相對(duì)的對(duì)應(yīng)方式，還現(xiàn)場(chǎng)為居民們書(shū)寫(xiě)春聯(lián)。

還比如，“陽(yáng)光天使班”的遠(yuǎn)足課程、感恩課程，“揚(yáng)帆班”的國(guó)學(xué)課程，“蒲公英班”的童詩(shī)創(chuàng)作課程等等，在海門(mén)的每一個(gè)班級(jí)，都有屬于自己班級(jí)的課程，正是在這樣一些豐富多彩的班級(jí)課程中，孩子們的生命才得以更舒展地成長(zhǎng)。

三、在集體活動(dòng)中塑造完美人格。海門(mén)的學(xué)校里，每一年都有分年級(jí)進(jìn)行大型的主題活動(dòng)。如這次我看到的是實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)“我十歲了”主題活動(dòng)，活動(dòng)的主題是“感恩、自信、夢(mèng)想、責(zé)任”?；顒?dòng)的展示雖然只用了一個(gè)小時(shí)左右，但卻經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備過(guò)程，首先，學(xué)校給三年級(jí)的家長(zhǎng)寫(xiě)了一封信，讓家長(zhǎng)明白活動(dòng)的目的意義以及活動(dòng)安排，以此取得家長(zhǎng)的支持。然后進(jìn)行了主題閱讀環(huán)節(jié)，師生、家長(zhǎng)共同閱讀體現(xiàn)父愛(ài)、母愛(ài)的名家名篇。主題閱讀環(huán)節(jié)之后，還有各種實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)一：小調(diào)查――別樣的童年

活動(dòng)二：護(hù)蛋行動(dòng)

活動(dòng)三：信使行動(dòng)

活動(dòng)四――小鬼當(dāng)家。

活動(dòng)五：挑戰(zhàn)自我和

活動(dòng)六：我的“十歲”我成長(zhǎng)

最后便是匯報(bào)展示了，在匯報(bào)展示活動(dòng)時(shí)，分為可愛(ài)的家、別樣的生日、感恩責(zé)任、自信理想、生日快樂(lè)五部分。我想，經(jīng)歷了這樣一個(gè)過(guò)程，感恩、自信、夢(mèng)想、責(zé)任這些品質(zhì)應(yīng)該在孩子們心中打下了烙印。

此外，學(xué)校還有社團(tuán)活動(dòng)、邀請(qǐng)名家進(jìn)校園的活動(dòng)等等。四、在優(yōu)美的校園環(huán)境中塑造完美人格。海門(mén)的學(xué)校，真的很美，不僅由于教學(xué)樓的漂亮，不僅由于花草的繁茂，不僅由于硬件設(shè)施的好，更由于她在設(shè)計(jì)上處處都能讓你感到育人的氛圍。給我印象最深的東洲小學(xué)校園里的“成長(zhǎng)印跡”，在白白的墻壁上，有著幾棵綠色的大樹(shù)，細(xì)細(xì)一看，這片片樹(shù)葉竟然都是一個(gè)個(gè)小手印，原來(lái)，東洲小學(xué)的哪位同學(xué)的作文、書(shū)畫(huà)發(fā)表了，或者在比賽中獲獎(jiǎng)了，并且達(dá)到一定的數(shù)量，就都可以在這面“成長(zhǎng)印跡”墻上按下自己的手印，簽上自己的姓名，手印越來(lái)越多，就組成了幾棵蔥蘢的大樹(shù)了，這也喻示著孩子們?cè)谛@中茁壯成長(zhǎng)。還有實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“星心驛站”，那是一個(gè)心理輔導(dǎo)室，在輔導(dǎo)室外，有一幅標(biāo)語(yǔ)是這樣的：傾聽(tīng)心聲，潤(rùn)澤心靈，星心驛站，心靈家園。走進(jìn)輔導(dǎo)室，墻上的標(biāo)語(yǔ)讓我頓時(shí)覺(jué)得溫馨而感動(dòng)：讀你、懂你、呵護(hù)你。里面還有一些幫助孩子發(fā)泄、減壓的設(shè)施，讓你感覺(jué)到這真正是為了解放孩子個(gè)性，舒展孩子心靈的。

五、在師愛(ài)的潤(rùn)澤中塑造完美人格。其實(shí)，班級(jí)文化也好，班級(jí)課程也好，集體活動(dòng)也好，如果離開(kāi)了老師那份發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)學(xué)生的愛(ài)，都是空談。正因?yàn)閻?ài)學(xué)生，老師才會(huì)關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，才會(huì)把目光由分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)向生命，由結(jié)果轉(zhuǎn)向過(guò)程。東洲中學(xué)的俞玉萍老師，給她的班級(jí)起名叫“百合班”，這個(gè)班級(jí)命名來(lái)源于林清玄的《心田上的百合花》，圍繞百合花的品質(zhì)，俞老師精心設(shè)計(jì)了夢(mèng)想課程、書(shū)香課程、學(xué)習(xí)課程、愛(ài)的課程、生活課程、哲學(xué)課程。每一屆新生入學(xué)，俞老師都會(huì)在還未和學(xué)生見(jiàn)面時(shí)就會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)好百合名片，百合名片如胸卡大小，正面上端印著“我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑牢矣忻利惖幕ā钡募t色字體。名片正中是三顆淡藍(lán)色的星星，書(shū)寫(xiě)著學(xué)生的姓名，下端是盛開(kāi)的百合花。百合卡背面，則是俞老師根據(jù)他們的名字寫(xiě)的寄語(yǔ)。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，她一連一個(gè)月為學(xué)生早飯端湯，并分析端湯帶給自己的好處，將“愛(ài)就是希望別人都生活得好”這種思想根植于學(xué)生心靈。東洲小學(xué)的黃建斌老師，作為一名中年男教師，他帶完上一屆畢業(yè)生后，主動(dòng)申請(qǐng)帶一年級(jí)，他說(shuō)：當(dāng)他接到這個(gè)一年級(jí)28名住校生的時(shí)候，心里竟然生出一種初為人父的激動(dòng)與責(zé)任感。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的邢麗華老師，給學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，常常會(huì)是自己親手制作的糕點(diǎn)……

許新海博士曾描繪了“完美教室”的愿景――教室是圖書(shū)館，是閱覽室；教室是實(shí)踐場(chǎng)，是探究室；教室是操作間，是展覽室；教室是信息資源庫(kù)，是教師的辦公室；教室是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長(zhǎng)室；教室是共同生活所，是生命棲居室。通過(guò)兩天的觀(guān)摩、聆聽(tīng)，我已經(jīng)感受到，海門(mén)的教室正在接近這個(gè)愿景。我的教室，雖然離這個(gè)愿景還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但我會(huì)朝向這個(gè)方向努力！

描寫(xiě)師生統(tǒng)考心得體會(huì)和方法六

根據(jù)《省教育廳關(guān)于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間初三、高三開(kāi)學(xué)方案》和《教育局高三初三開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作函》的精神以及我校《教職工考勤制度》要求，為進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控期間校園安全管理工作，最大程度地減少新型冠狀病毒對(duì)我校師生員工健康與生命安全造成危害。從即日起，校園實(shí)行以下管控措施：

（一）前門(mén)口

正常開(kāi)放

（二）后門(mén)口

全天封閉，原則上不對(duì)外來(lái)人員和教職工開(kāi)放。

禁止校外、教職工車(chē)輛進(jìn)入校園，因公來(lái)?；蛭镔Y采購(gòu)、運(yùn)輸貨物的，請(qǐng)對(duì)接部門(mén)與政教處聯(lián)系，車(chē)上所有人員須下車(chē)接受體溫檢測(cè)和安全檢查。

（一）教職員工、教工家屬、后勤服務(wù)人員、施工人員入校，應(yīng)該主動(dòng)接受體溫檢測(cè)和向門(mén)衛(wèi)出示健康碼、身份證等有效證件并佩戴口罩。

（二）因公來(lái)校人員，均需佩戴口罩，登記身份證件信息和入校原因，并由相關(guān)校內(nèi)人員迎接。

（三）教職員工帶非本校人員進(jìn)入校園的，進(jìn)校前必須主動(dòng)進(jìn)行登記，隨同人員須進(jìn)行體溫檢測(cè)。

（四）學(xué)生未經(jīng)批準(zhǔn)不得提前返校或者離校。

（五）無(wú)有效證件或體溫異常者，謝絕入校；未佩戴口罩者禁止入校。

（六）謝絕校外人員入校游玩、鍛煉等。

（七）禁止外賣(mài)進(jìn)入校園。

所有入校人員應(yīng)服從安保人員的統(tǒng)一管理，登記相關(guān)信息，接受體溫檢測(cè)和安全檢查。

描寫(xiě)師生統(tǒng)考心得體會(huì)和方法七

9月1日開(kāi)學(xué)，4種情況暫不返校

《方案》提出，全市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校(含幼兒園)9月1日開(kāi)學(xué)。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(含非學(xué)歷高等教育機(jī)構(gòu))的開(kāi)學(xué)工作，原則上與學(xué)校一致。

高校分期分批、錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰安排學(xué)生返校。職業(yè)院校及醫(yī)學(xué)類(lèi)院校需安排學(xué)生開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等特殊教學(xué)要求的，在征得市教育局和市防控辦同意后可安排學(xué)生適當(dāng)提前返校，確保學(xué)生完成教學(xué)計(jì)劃。

科學(xué)設(shè)計(jì)報(bào)到程序，簡(jiǎn)化優(yōu)化報(bào)到流程，避免人員交叉聚集。低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)師生員工可返校報(bào)到。中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)師生員工，暫不返校報(bào)到。

本人或共同居住的家庭成員現(xiàn)為確診病例、核酸檢測(cè)陽(yáng)性者、疑似病例、密切接觸者的，暫不返校報(bào)到。有發(fā)熱、咳嗽、腹瀉等癥狀的師生員工，暫不返校，待治療無(wú)癥狀并報(bào)經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后，持核酸檢測(cè)陰性證明返校報(bào)到。

目前仍在境內(nèi)的來(lái)華留學(xué)生的開(kāi)學(xué)工作與國(guó)內(nèi)學(xué)生同步進(jìn)行。在境外的來(lái)華留學(xué)生未接到學(xué)校通知一律不返校，在境外的新生不報(bào)到。

每所學(xué)校確定1所定點(diǎn)醫(yī)院

《方案》要求，各地各學(xué)校按照“一地一策”“一校一案”要求，制定完善開(kāi)學(xué)工作方案和應(yīng)急預(yù)案，提倡通過(guò)網(wǎng)上支付等形式收取各項(xiàng)費(fèi)用。

每所學(xué)校確定1所定點(diǎn)醫(yī)院和定點(diǎn)隔離場(chǎng)所，用于收治、隔離有發(fā)熱等癥狀的師生;組織學(xué)生及家長(zhǎng)觀(guān)看學(xué)校開(kāi)學(xué)疫情防控宣傳片，最大限度讓學(xué)生家長(zhǎng)熟悉開(kāi)學(xué)報(bào)到流程及有關(guān)防疫知識(shí)。

開(kāi)學(xué)前連續(xù)14天堅(jiān)持監(jiān)測(cè)體溫

《方案》明確，師生在開(kāi)學(xué)前連續(xù)14天堅(jiān)持體溫監(jiān)測(cè)報(bào)告制度，開(kāi)學(xué)時(shí)上交《個(gè)人14天健康登記表》。

師生開(kāi)學(xué)前不要到中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)旅行，盡量減少聚會(huì)，減少到復(fù)雜場(chǎng)所活動(dòng)。師生在返校途中做好自身防護(hù)，如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳等癥狀應(yīng)就近就醫(yī)，并及時(shí)報(bào)告學(xué)校。

各級(jí)各類(lèi)學(xué)校、幼兒園全體師生均應(yīng)在開(kāi)學(xué)前進(jìn)行一次核酸檢測(cè)。中小學(xué)、幼兒園由班主任老師組織學(xué)生有序到校進(jìn)行集中采樣，除幼兒園幼兒外，一律不準(zhǔn)家長(zhǎng)陪同進(jìn)校進(jìn)行采樣，落實(shí)體溫檢測(cè)、戴口罩、拉開(kāi)一米以上距離等措施，嚴(yán)防大面積聚集和秩序混亂。

高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校教職工一律由學(xué)校組織集中抽樣檢測(cè);現(xiàn)有在校生返校前在居住地自行檢測(cè)，持7日內(nèi)有效檢測(cè)結(jié)果入校;對(duì)高等學(xué)校、中職所招新生，學(xué)校在《錄取通知書(shū)》中，對(duì)核酸檢測(cè)做出明確要求，已經(jīng)發(fā)出《錄取通知書(shū)》的，發(fā)補(bǔ)充通知給予明確說(shuō)明。

開(kāi)學(xué)后盡量封閉管理

《方案》指出，有條件的學(xué)校開(kāi)學(xué)后盡量實(shí)行封閉管理，不能做到封閉管理的盡量減少師生出入校園次數(shù)。

高校和中小學(xué)師生員工在校期間堅(jiān)持佩戴口罩，在戶(hù)外活動(dòng)保持安全間距時(shí)可不佩戴口罩。幼兒園教職員工佩戴口罩，幼兒不佩戴口罩。

進(jìn)入校園人員必須進(jìn)行身份核驗(yàn)和體溫檢測(cè)。家長(zhǎng)原則上不得入校，家長(zhǎng)會(huì)可采取線(xiàn)上形式開(kāi)展。

校園內(nèi)以年級(jí)、班級(jí)、宿舍為單位實(shí)行分區(qū)域單元管理，各單元間盡量做到學(xué)習(xí)、生活空間相對(duì)固定,接觸人員清楚。錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰安排學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)和生活，科學(xué)設(shè)置“一米線(xiàn)”。

從嚴(yán)控制、審核聚集性活動(dòng)，大型室內(nèi)聚集性活動(dòng)非必要不組織。

初中新生今年不軍訓(xùn)

《方案》要求，開(kāi)學(xué)后繼續(xù)嚴(yán)格實(shí)行“日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告”制度和體溫晨午檢制度、因病缺勤追蹤登記制度，加強(qiáng)對(duì)師生和食堂、宿舍管理、保潔、安保等人員的健康監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、咳嗽等呼吸道癥狀或腹瀉等消化道癥狀的人員，按應(yīng)急預(yù)案規(guī)定程序及時(shí)處置。

加強(qiáng)學(xué)校與屬地和定點(diǎn)醫(yī)院發(fā)熱門(mén)診協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早診斷、早治療。

嚴(yán)格軍訓(xùn)管理，初中學(xué)生今年秋季一律不再開(kāi)展軍訓(xùn)，高中階段學(xué)校、高等學(xué)?？梢园凑找蠼M織軍訓(xùn)，時(shí)間安排在9月1日后進(jìn)行。

合理安排實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，幼兒園不組織園外活動(dòng)，不舉辦親子和開(kāi)放日活動(dòng)。

職業(yè)院校按照教學(xué)安排適當(dāng)調(diào)整學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，原則上不組織大規(guī)模集中性的校外實(shí)習(xí)和參觀(guān)考察活動(dòng)。對(duì)于教學(xué)計(jì)劃中的認(rèn)崗、跟崗、頂崗實(shí)習(xí)，應(yīng)與合作單位和學(xué)生簽訂協(xié)議，制定合理計(jì)劃，落實(shí)健康防護(hù)要求。

描寫(xiě)師生統(tǒng)考心得體會(huì)和方法八

在中華民族傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)之際，為子進(jìn)取引導(dǎo)中小學(xué)生慎遠(yuǎn)追懷、緬懷先輩，銘記革命先烈光榮事跡，倍加珍惜今日幸福生活，學(xué)習(xí)懂得國(guó)家好、民族好、大家才會(huì)好的道理，不斷增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中華民族的情感，立志為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”而努力學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)成材，滎經(jīng)縣教育系統(tǒng)以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以清明節(jié)為契機(jī)，進(jìn)取組織學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)與網(wǎng)下教育實(shí)踐相結(jié)合的清明祭英烈活動(dòng)。

一、進(jìn)取組織，統(tǒng)一部署

教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)為清明節(jié)祭英烈活動(dòng)對(duì)學(xué)生有重大的教育意義，并以此為契機(jī)，可充分挖掘節(jié)日蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、傳承文化，緬懷先輩、向往未來(lái)，銘記革命先烈光榮事跡，倍加珍惜今日的幸福生活。教育局即轉(zhuǎn)發(fā)《滎經(jīng)縣精神禮貌辦公室關(guān)于組織開(kāi)展清明祭英烈活動(dòng)的通知》并對(duì)活動(dòng)的活動(dòng)資料和組織形式提出了具體要求。

二、形式新穎，資料豐富

(一)大力開(kāi)展清明祭英烈活動(dòng)宣傳。學(xué)校公布活動(dòng)專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)并經(jīng)過(guò)國(guó)旗下演講、黑板報(bào)、學(xué)校專(zhuān)題櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站等途徑宣傳清明節(jié)的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)取營(yíng)造濃郁的活動(dòng)氛圍。

(二)學(xué)校以年級(jí)為單位或由信息技術(shù)教師利用信息技術(shù)課指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)和禮貌網(wǎng)，向烈士們獻(xiàn)上鮮花、鞠躬、留言，開(kāi)展綠色、環(huán)保、禮貌的祭奠活動(dòng)，表達(dá)緬懷之情。

(三)組織“清明節(jié)祭英烈活動(dòng)”主題班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。xx小學(xué)等部分學(xué)校還組織全校師生觀(guān)看愛(ài)國(guó)主義影片;xx小學(xué)結(jié)合x(chóng)x縣農(nóng)民企業(yè)家向?qū)W校捐贈(zèng)雷鋒雕像之際開(kāi)展“學(xué)雷鋒，祭英烈”主題教育活動(dòng)。

(四)開(kāi)展以歌頌、描繪和放飛“中國(guó)夢(mèng)”為主題的詩(shī)文朗誦、講英雄故事、手抄報(bào)競(jìng)賽等活動(dòng)，部分學(xué)校組織開(kāi)展祭英烈文藝匯演。

(五)組織學(xué)生開(kāi)展祭英烈社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。清明前，一小組織學(xué)生參觀(guān)“4.20”蘆山強(qiáng)烈地震xx縣抗震救災(zāi).恢復(fù)重建陳列館;xx小學(xué)組織學(xué)生參觀(guān)打新村，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。

三、傳承文化，成效明顯

清明祭英烈活動(dòng)，讓青少年學(xué)生了解了清明節(jié)的歷史和風(fēng)俗，傳承了中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)，培養(yǎng)了廣大青少年牢記歷史，熱愛(ài)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

描寫(xiě)師生統(tǒng)考心得體會(huì)和方法九

20__年4月15日是我國(guó)“全民國(guó)家安全教育日”，為提高我校全體師生的國(guó)家安全意識(shí)，增進(jìn)對(duì)國(guó)家安全教育的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)組織、單位、個(gè)人維護(hù)國(guó)家安全的自覺(jué)性，根據(jù)學(xué)校的'部署要求，土木系學(xué)生會(huì)于20__年4月13日至4月15日在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了“全民國(guó)家安全教育日”系列教育活動(dòng)。

一、簽名活動(dòng)

在學(xué)校操場(chǎng)懸掛橫幅宣傳標(biāo)語(yǔ)，并與學(xué)校食堂組織了簽名活動(dòng)，宣傳了國(guó)家安全有關(guān)知識(shí)和相關(guān)案例，準(zhǔn)備了200余份宣傳案例等各類(lèi)資料，為同學(xué)闡釋細(xì)則。參與活動(dòng)的師生群體龐大，效果顯著，深受廣大師生支持。通過(guò)此次活動(dòng)，讓同學(xué)們了解到國(guó)家的安全就是每個(gè)人的安全，此次活動(dòng)增強(qiáng)了全體師生的防范意識(shí)和能力，促進(jìn)了校園的和諧穩(wěn)定。

二、主題宣講會(huì)

4月15日晚，土木系學(xué)生會(huì)開(kāi)展了全民國(guó)家安全教育日主題宣講會(huì)，主席團(tuán)及各部門(mén)部長(zhǎng)出席活動(dòng)，土木系各班學(xué)生代表參加活動(dòng)。宣講會(huì)通過(guò)播放宣傳視頻等方式宣傳了《國(guó)家安全法》、《反間諜法》、相關(guān)內(nèi)容和具體案例，宣傳國(guó)家安全觀(guān)戰(zhàn)略思想內(nèi)容，彰顯國(guó)家安全觀(guān)對(duì)維護(hù)國(guó)家安全的重要意義。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)每位同學(xué)都認(rèn)真學(xué)習(xí)宣講知識(shí)，營(yíng)造了國(guó)家安全，人人有責(zé)的濃厚氛圍。

三、主題班會(huì)

4月15日晚，土木系17級(jí)各班級(jí)利用晚自習(xí)的時(shí)間開(kāi)展國(guó)家安全教育日主題班會(huì)，普及國(guó)家安全知識(shí)，明確了國(guó)家安全法在各領(lǐng)域的安全任務(wù)，以及這些任務(wù)與當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之間的聯(lián)系。

四、新媒體宣傳

在4月13-15日期間，土木系學(xué)生會(huì)利用qq公眾號(hào)、微博、海報(bào)、橫幅等方式，對(duì)國(guó)家安全教育日進(jìn)行了多方面和多角度的宣傳推廣，宣傳互動(dòng)效果良好。

此次活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步提高了全體師生的國(guó)家安全防范意識(shí)，增強(qiáng)了自覺(jué)維護(hù)國(guó)家安全的責(zé)任感，并協(xié)助學(xué)校進(jìn)行“平安校園”的創(chuàng)建工作，為落實(shí)各項(xiàng)安全制度和措施，加強(qiáng)校園安全穩(wěn)定工作，共建和諧校園、和諧社會(huì)營(yíng)造了良好的氛圍。