2023年課堂競賽心得體會范本(通用13篇)

5.總結(jié)的過程是一個自我反思和學(xué)習(xí)的過程，可以幫助我們提高自己的能力。在撰寫心得體會時(shí)，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或?qū)懽骷记?，提高自身的寫作水平。推薦大家逐篇閱讀這些優(yōu)秀的心得體會，從中汲取學(xué)習(xí)和成長的力量。

課堂競賽心得體會范本篇一

課堂上的游戲競賽，是一種活躍氣氛、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)課堂互動的教學(xué)方法。在近期所參與的教學(xué)游戲競賽中，我深刻認(rèn)識到游戲競賽對于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了游戲競賽中存在的問題，帶來了深刻的體會。

二、游戲競賽的積極影響。

游戲競賽在課堂教學(xué)中，具有很強(qiáng)的激勵作用，可以激發(fā)學(xué)生競爭的欲望，提高學(xué)生對知識的熱情和探究欲望。在教學(xué)游戲競賽中，學(xué)生可以主動、積極參與，探究解決問題的方法，增強(qiáng)觀察分析問題的能力和思維能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)中的主動性和創(chuàng)造性。此外，游戲競賽也能夠增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。這種趣味性，對于學(xué)生的長期學(xué)習(xí)和養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有重要的良好影響。

游戲競賽在課堂中的有些缺點(diǎn)也相當(dāng)顯著。首先，游戲競賽規(guī)則應(yīng)簡潔明了，但有時(shí)過于復(fù)雜，會讓學(xué)生忽略真正的學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次，在游戲競賽中，勝負(fù)有時(shí)過于重要，會刺激學(xué)生產(chǎn)生不良的競爭心理，使學(xué)生變得攻擊性、不友好、喪失合作精神。此外在游戲競賽過程中，教師需要確保適當(dāng)?shù)恼瓶?，免得過分競爭導(dǎo)致教學(xué)失控，甚至傷害到某些學(xué)生就顯得尤為重要。

為了解決游戲競賽中的這些問題，教師可以采用以下方法進(jìn)行引導(dǎo)和處理。首先，規(guī)則要簡單，讓學(xué)生輕松、有效地理解，而不是讓他們沉迷與規(guī)則的理解中。其次，競賽勝負(fù)與學(xué)習(xí)成績比拼沒有意義，教師可以把競賽的主觀規(guī)范注重到合作，德育教育上，確保學(xué)生的友好競爭心理，從而提高學(xué)習(xí)的效果。此外，在教學(xué)過程中，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們正視不好的心態(tài)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成合作協(xié)作的良好習(xí)慣。

五、總結(jié)。

經(jīng)歷了教學(xué)游戲競賽，我從中獲得了很多的體會，游戲競賽作為一種教學(xué)方法，具有很大的潛力，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。但是，也需要教師的引導(dǎo)和掌控，確保學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)競賽要注重合作與友好，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。游戲競賽是一種有效的教學(xué)方法，也是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式，可以為教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。

課堂競賽心得體會范本篇二

20xx年11月12日，我有幸和另四位同事參加了贛州市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)競賽觀摩活動，在這三天的時(shí)間里，觀摩了來自我校鐘潔婷老師的《認(rèn)識時(shí)間》、贛縣韓秀珍老師的《百分?jǐn)?shù)的意義與寫法》、會昌縣莊口鎮(zhèn)中心小學(xué)林梅老師的《8的乘法口訣》、贛州市開發(fā)區(qū)湖邊邱麗鳳老師《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》、南康市第四小學(xué)劉香蘭老師的《可能性》、瑞金市解放小學(xué)賴明玉《用字母表示數(shù)》等20位數(shù)學(xué)教師的觀摩課，并聽了市數(shù)學(xué)教研員的精彩點(diǎn)評，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍w會。

課前教師同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，介紹本縣家鄉(xiāng)特產(chǎn)、旅游風(fēng)景等等，以示緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。

每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的.人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代，如：學(xué)習(xí)《用字母表示數(shù)》時(shí)，有的老師用到了姚明的高度，《可能性》利用學(xué)生喜歡的動畫片和魔術(shù)入手，《認(rèn)識鐘表》利用帶學(xué)生旅游上猶一天的時(shí)間變化等等，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這一系列的活動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。

活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學(xué)生分成幾組，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問題的能力。在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

（1）合理使用教材，大膽選取學(xué)生身邊的素材充實(shí)課堂，能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化。如用從出發(fā)地到目的地所經(jīng)的路線，感知“倒推”策略。

（2）信息窗信息的收集與問題提出的操作策略。以前我就提倡教師引導(dǎo)學(xué)生觀察信息窗收集信息，提出問題。除了科學(xué)引導(dǎo)，適時(shí)激勵外教師要重視板書的作用。要把信息窗中的主信息、主問題板書在黑板上，形成一個完整的傳統(tǒng)樣的文字應(yīng)用題模式，引導(dǎo)學(xué)時(shí)理解圖意。

（3）題組訓(xùn)練不過時(shí)。數(shù)學(xué)技能的形成要有一定量的訓(xùn)練，通過訓(xùn)練學(xué)生才能像背乘法口訣一樣達(dá)到自動化的效果。本著低起點(diǎn)、密臺階、小坡度、大容量的原則編制系列練習(xí)卡，對學(xué)生的當(dāng)堂訓(xùn)練很有幫助。

（4）探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理？數(shù)學(xué)課需要探究，但絕不是最原始的經(jīng)歷，這種探究需要教師適時(shí)的鋪墊引導(dǎo)。如果坎過大，溝過深，教師就要幫學(xué)生找一梯子，放一小船，引導(dǎo)學(xué)生思考的方向，從而達(dá)到成功的彼岸。

（1）一節(jié)課中解決問題與算理探究孰輕孰重？從實(shí)際問題入手分析已知未知的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生列算式。啟發(fā)學(xué)時(shí)搜索知識儲備探尋算式的解法，這兩者哪一個應(yīng)該占得時(shí)間更長些？我覺得很多以計(jì)算為重點(diǎn)的課，“解決問題”設(shè)置的素材很多都不理想，沖淡了教學(xué)的重點(diǎn)。

（2）幾節(jié)課對學(xué)生的評價(jià)較少，激勵的語言較少。相比較我更欣賞文清路小學(xué)老師上課時(shí)的感覺。他們的老師上一節(jié)課，可能造就一個杰出人才。比如學(xué)習(xí)信心的鼓勵，學(xué)習(xí)方法的鼓勵讓人終生受益。

（3）訓(xùn)練量都較少，不利于學(xué)生形成技能。我感覺在“解決問題”的紅點(diǎn)講完以后完全可以分層練習(xí)，如編制信息收集題組，信息整理題組，選擇策略題組，提出問題題組。最后一道綜合題。一句話種子分類練習(xí)。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我大開眼界，領(lǐng)略了我們青年老師的課堂教學(xué)風(fēng)采，為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

課堂競賽心得體會范本篇三

課堂競賽是學(xué)生展示自己知識、水平和能力的一個重要平臺。作為一個學(xué)生，我有幸參加了一次英語課堂競賽，這為我?guī)砹艘恍┝私夂褪斋@。

第二段：參賽前的準(zhǔn)備。

參加課堂競賽之前，我意識到準(zhǔn)備工作的重要性。首先，我仔細(xì)研讀了相關(guān)資料，對課本內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)。其次，我擴(kuò)充了自己的知識面，積極參與課外拓展活動。最后，為了提高競賽技能，我進(jìn)行了模擬演練，并根據(jù)反饋不斷完善自己。

第三段：比賽過程中的收獲。

在課堂競賽中，我體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在與隊(duì)友們的配合中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，提高了我的合作能力。此外，比賽中我也學(xué)會了處理緊張情緒，保持冷靜和穩(wěn)定。這種經(jīng)驗(yàn)不僅僅在課堂競賽中有用，而且在其他方面也會對我有所幫助。

第四段：比賽中的不足和改進(jìn)。

在課堂競賽過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，我期待的知識點(diǎn)沒有被問到，這可能是因?yàn)槲覝?zhǔn)備不充分或者考慮不全面。其次，我的回答時(shí)常存在語言表達(dá)的不清晰，這有時(shí)導(dǎo)致我的觀點(diǎn)被誤解。針對這些問題，我決定加強(qiáng)對知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)和理解，并提高自己的語言表達(dá)能力。

第五段：總結(jié)和展望。

通過參加課堂競賽，我深刻認(rèn)識到課程知識的重要性，并了解到知識的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的緊密聯(lián)系。參加課堂競賽也是一個促進(jìn)個人成長的過程。在未來，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的素質(zhì)和能力，為自己更好的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)起來，參加課堂競賽是我學(xué)習(xí)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。除了在知識上的收獲外，我還學(xué)到了很多人生的道理。我深信，通過不斷參與課堂競賽，我會更好地發(fā)展自己，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

課堂競賽心得體會范本篇四

實(shí)驗(yàn)課堂競賽作為一種活躍教學(xué)氛圍的方式，能夠調(diào)動學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。在競賽中，同學(xué)們?yōu)榱双@得勝利，會更加認(rèn)真投入到實(shí)驗(yàn)中，精益求精，注重細(xì)節(jié)。同時(shí)，競賽也能夠激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新意識和競爭意識，推動實(shí)驗(yàn)課程的進(jìn)一步發(fā)展，有效促進(jìn)實(shí)驗(yàn)技能的提高。

二、提高實(shí)驗(yàn)技能。

參與實(shí)驗(yàn)課堂競賽，讓我深刻感受到了實(shí)踐的重要性。通過實(shí)踐操作，同學(xué)們可以更好地了解實(shí)驗(yàn)原理和方法，熟悉實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)流程。在競賽中，我們必須高效地運(yùn)用所學(xué)知識，快速準(zhǔn)確地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，不斷提高實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐能力。同時(shí)，在競賽結(jié)束后的反思中，我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)一步提升自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

三、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作。

實(shí)驗(yàn)課堂競賽不僅要求個人表現(xiàn)，更注重團(tuán)隊(duì)合作。在競賽中，同學(xué)們需要相互配合，分工合作，完成共同的目標(biāo)。通過協(xié)作，我們能夠更好地學(xué)會傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)課堂競賽能夠培養(yǎng)同學(xué)們的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，為未來的工作和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、激發(fā)創(chuàng)新思維。

實(shí)驗(yàn)課堂競賽的特殊性要求參賽選手能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)新解決問題。在競賽中，我們不僅要了解理論知識，還需要能夠發(fā)散思維，找出實(shí)驗(yàn)的獨(dú)特性和創(chuàng)新點(diǎn)。通過競賽，同學(xué)們能夠培養(yǎng)觀察力、分析問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，為以后的學(xué)習(xí)和研究積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

五、提升自信心。

在實(shí)驗(yàn)課堂競賽中，每一次的成功都會增加同學(xué)們的自信心。通過多次的實(shí)驗(yàn)嘗試，同學(xué)們會因?yàn)槿〉玫某煽兌械綕M足和自豪，進(jìn)而提升自己的自信心。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)課堂競賽也是一種對自己能力的檢驗(yàn)和證明，參賽同學(xué)們能夠通過比賽的成績和評價(jià)，更好地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足，并不斷完善自己，提升自我價(jià)值。

結(jié)語：實(shí)驗(yàn)課堂競賽是一種激發(fā)學(xué)生實(shí)踐熱情、提高實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、激發(fā)創(chuàng)新思維和提升自信心的有效方式。通過實(shí)驗(yàn)課堂競賽，同學(xué)們能夠體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)的樂趣，培養(yǎng)實(shí)踐技能，豐富理論知識。相信在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，實(shí)驗(yàn)課堂競賽將會起到更重要的作用，促進(jìn)同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展。

課堂競賽心得體會范本篇五

近年來，高校課堂競賽在大學(xué)教育中變得越來越重要。無論是對學(xué)生的個人發(fā)展還是對學(xué)校的聲譽(yù)提升，參加高校課堂競賽都扮演著重要的角色。在我多次參加高校課堂競賽的過程中，我深深體會到了其中的酸甜苦辣。下面，我將分享我在這場競爭中的心得體會。

首先，高校課堂競賽是一場全新的挑戰(zhàn)。沒有人能夠確保自己在競爭中取得勝利，因?yàn)槊總€人都能擁有勝利的機(jī)會。在我初次參加高校課堂競賽時(shí)，我感到非常緊張和不安。與平常的課堂考試不同，課堂競賽有更高的挑戰(zhàn)，需要更高水平的思維和表達(dá)能力。然而，正是這種全新的挑戰(zhàn)激發(fā)了我對知識的渴望和對成長的追求。

其次，高校課堂競賽注重團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作精神。在這場競爭中，學(xué)生需要與隊(duì)友進(jìn)行合作，共同解決各種問題和難題。和隊(duì)友一起討論、一起研究，讓我深刻認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)的力量和重要性。團(tuán)隊(duì)的互補(bǔ)性和合作能力使得我們能夠更好地發(fā)揮個人優(yōu)勢，同時(shí)也能培養(yǎng)我們的合作精神和集體榮譽(yù)感。

第三，高校課堂競賽促進(jìn)了自學(xué)能力的培養(yǎng)。在競賽中，我們往往需要獨(dú)立解決問題，自己查閱資料，整理思緒，思考解決方案。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更加注重自主學(xué)習(xí)和主動探索的能力。通過這樣的過程，我發(fā)現(xiàn)自己在知識掌握和解決問題的能力上有了很大的提升，這也成就了我作為一個獨(dú)立個體的成長。

第四，高校課堂競賽對時(shí)間管理和壓力承受能力提出了更高的要求。在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)需要我們高效地安排時(shí)間和資源，有效地解決問題。競賽過程中的緊張和壓力也考驗(yàn)著我們的心理素質(zhì)和應(yīng)對能力。這場競爭幫助我更好地認(rèn)識自己的能力和局限性，同時(shí)也鍛煉了我在壓力下積極應(yīng)對和冷靜思考的能力。

最后，高校課堂競賽培養(yǎng)了我的自信心和表達(dá)能力。在競賽中，我需要站在講臺上向大家展示自己的觀點(diǎn)和觀點(diǎn)。在這個過程中，我不斷改善我的演講技巧和語言表達(dá)能力，讓我能夠更加清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。這些經(jīng)驗(yàn)讓我逐漸變得自信、大膽和善于表達(dá)，無論是在學(xué)術(shù)界還是在社會生活中都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

總之，高校課堂競賽是一場挑戰(zhàn)和鍛煉，但也給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過這場競爭，我深深感受到了團(tuán)隊(duì)合作、自學(xué)能力和時(shí)間管理的重要性，也培養(yǎng)了我的自信心和表達(dá)能力。這些都成為我個人成長的重要經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，我相信它們會在我未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。我將以更飽滿的熱情和積極的心態(tài)繼續(xù)投入到高校課堂競賽中，用自己的努力和汗水去追求更好的自己。

課堂競賽心得體會范本篇六

高校課堂競賽是我們在大學(xué)教育中常見的一種形式。通過參與課堂競賽，我們不僅可以激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。在我參加高校課堂競賽的過程中，我深刻體會到了其中的好處，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第二段：增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

課堂競賽為我們創(chuàng)造了一個積極的學(xué)習(xí)氛圍。在競賽中，同學(xué)們積極思考問題，爭分奪秒地回答問題。這種緊張但充滿刺激的氛圍激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的興趣。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，課堂競賽更能引起學(xué)生的主動參與，培養(yǎng)我們的思維能力和問題解決能力。通過與他人的競爭，我們不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法，更好地掌握知識。

第三段：提高學(xué)習(xí)效率。

參加高校課堂競賽還能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率。在比賽中，時(shí)間是一種非常寶貴的資源，因此我們需要更好地管理時(shí)間，快速作出正確的決策。在緊張的競爭中，我們經(jīng)常被迫迅速查找知識、分析問題和提供解決方案。這樣的訓(xùn)練讓我們逐漸養(yǎng)成高效學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中也能更加高效地運(yùn)用所學(xué)知識。

第四段：培養(yǎng)自信心。

高校課堂競賽對我們的自信心有著積極的影響。在正式的比賽中，我們需要承受來自同伴、老師和其他學(xué)院的壓力，這要求我們在公開場合展示自己的才華和能力。通過反復(fù)參加課堂競賽，并獲得一些好成績，我逐漸建立了對自己的信心。我意識到，只有相信自己，才能在競爭中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

第五段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

高校課堂競賽也是一個提升團(tuán)隊(duì)合作精神的機(jī)會。在競賽過程中，我們經(jīng)常需要與同組的隊(duì)友緊密合作，共同解決問題。團(tuán)隊(duì)合作讓我們更加明確任務(wù)分工，加強(qiáng)溝通，培養(yǎng)協(xié)作能力。與此同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也激發(fā)了我們的集體榮譽(yù)感和歸屬感，使我們更加愿意為團(tuán)隊(duì)的成功而努力。

結(jié)尾段：總結(jié)與展望。

總結(jié)一段高校課堂競賽的心得體會，通過參與競賽，我不僅重拾了學(xué)習(xí)的樂趣，也提高了自己的學(xué)習(xí)效率，樹立了自信心，發(fā)展了團(tuán)隊(duì)合作精神。這些經(jīng)驗(yàn)不僅對我的大學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展有著積極的影響，也為我未來的職業(yè)生涯奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)努力，發(fā)揮自己在高校課堂競賽中培養(yǎng)出的能力和素質(zhì)，迎接更大的挑戰(zhàn)。

課堂競賽心得體會范本篇七

作為課堂學(xué)習(xí)的重要形式之一，課堂競賽在不斷創(chuàng)新和完善中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。在這次的課堂競賽中，我有了一些深刻的體會和收獲。以下是我對此的五段式總結(jié)。

課堂競賽旨在提高學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，不僅是一種檢驗(yàn)知識的方式，同時(shí)也讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。在競賽中，我與同學(xué)們激烈角逐，既要擁有扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，又要具備快速思考和處理問題的能力。這種比拼的方式，讓我在學(xué)習(xí)中體會到了“工欲善其事，必先利其器”的道理，學(xué)習(xí)變得更加主動、積極。

在課堂競賽中，不僅是個人的表現(xiàn)，更需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與配合。同學(xué)們互相鼓勵、配合，共同解決問題，讓我體會到了團(tuán)隊(duì)的力量與重要性。在團(tuán)隊(duì)中，每個人的優(yōu)點(diǎn)都可以得到發(fā)揮，讓我們共同取得了優(yōu)異的成績。這種團(tuán)隊(duì)精神，也讓我在以后的學(xué)習(xí)和工作中更加注重團(tuán)隊(duì)合作。

通過課堂競賽，我發(fā)現(xiàn)我不僅能夠解決問題，還能夠與同學(xué)們進(jìn)行一場精彩的比拼。我在這種競爭中找到了自己的優(yōu)勢和差距，更明確了自己在學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)的方面。這種競爭也讓我對自己有了更全面的認(rèn)識，并且在贏得比賽時(shí)，我更加自信地去面對未來的學(xué)習(xí)和生活。

參加課堂競賽，我不僅能夠關(guān)注到自己的問題，更能夠深入地體會到同學(xué)們的差異性和不同水平，也更能夠借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)與長處。這種競爭的方式，讓我在不斷地琢磨中，更準(zhǔn)確地掌握知識，更快速地解決問題，更高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在課堂競賽中，老師往往會靈活地運(yùn)用多種形式進(jìn)行授課。比如說創(chuàng)意設(shè)計(jì)、角色扮演、PPT制作等，這些形式讓我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是可以有多種形式的。通過嘗試新的學(xué)習(xí)方式和方法，我逐漸拓寬了自己的知識面，甚至還掌握了一些新技能。這種創(chuàng)新的思維和方式，將會伴隨我一生。

總之，課堂競賽對于我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用，既能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識，進(jìn)而增強(qiáng)我們的自信心和創(chuàng)新思維，這些對我們的未來發(fā)展至關(guān)重要。我相信，在不斷嘗試和實(shí)踐中，我們會變得更加出色。

課堂競賽心得體會范本篇八

第一段：引入課堂競賽的背景和重要性（200字）。

課堂競賽是一種有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性。參加課堂競賽讓我深感其對個人學(xué)習(xí)的益處，同時(shí)也培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作和自信心。在這次參賽中，我學(xué)到了許多重要的課堂技巧，也體會到了成功的喜悅。

第二段：備戰(zhàn)的心態(tài)和準(zhǔn)備工作（250字）。

在參加課堂競賽之前，我要充滿自信并努力備戰(zhàn)。首先，我集中了大量的時(shí)間和精力，對選擇題進(jìn)行了大量練習(xí)，在短時(shí)間內(nèi)提升了解題能力。其次，我積極參加小組討論，與同學(xué)們分享學(xué)習(xí)心得，互幫互助。為了提高團(tuán)隊(duì)的默契度，我們還一起組織了一次模擬比賽，從中發(fā)現(xiàn)了我們的不足之處，并及時(shí)進(jìn)行了改進(jìn)。

在競賽中，我深刻體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們相互支持，共同努力，盡管碰到了很多困難，但是只要我們同舟共濟(jì)，就能夠戰(zhàn)勝一切。在答題環(huán)節(jié)中，我也注意到了平時(shí)學(xué)習(xí)的不足之處，比如相關(guān)知識點(diǎn)的記憶不夠牢固、時(shí)間分配不當(dāng)?shù)?，這些問題啟示我可以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

第四段：團(tuán)隊(duì)的重要性和增加的技能（300字）。

課堂競賽讓我意識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，它能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的合作和相互理解。在團(tuán)隊(duì)中，我們要互相配合，協(xié)商一致，共同解決問題。我也學(xué)會了如何與他人合作，如何傾聽他人的意見和建議，通過合作最終達(dá)到更好的結(jié)果。除此之外，我還學(xué)到了如何在有限的時(shí)間內(nèi)處理大量的信息，提高思維和分析問題的能力。

第五段：對未來的展望和總結(jié)（250字）。

通過參加課堂競賽，我不僅僅獲得了榮譽(yù)，還學(xué)到了許多寶貴的東西。我意識到，在學(xué)習(xí)的道路上，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新和超越，才能達(dá)到更高的成就。所以，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在未來的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)行實(shí)踐，提高自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也要繼續(xù)注重團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會傾聽和溝通，積極參與，為團(tuán)隊(duì)的成功做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)起來，參加課堂競賽是一個難得的機(jī)會，它可以提高我們的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。通過這次參賽，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并且取得了一定的成績。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠取得更大的成功，并實(shí)現(xiàn)自己更多的夢想。

課堂競賽心得體會范本篇九

近年來，課堂競賽式教學(xué)逐漸被越來越多的老師所采用。在競賽過程中，我們既能夠了解自己的掌握程度，又能夠有效地提高自己的學(xué)習(xí)動力。我也參與了課堂競賽的活動，分享一下我的心得體會。

第一段：競賽讓我對自己的學(xué)習(xí)情況有了更深入的了解。

參加課堂競賽，最大的好處就是能夠了解自己的掌握程度。因?yàn)楦傎惖倪^程是要考試的，我們需要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)資料，用心復(fù)習(xí)。在競賽中，我往往積極思考，努力回憶，力求在最短的時(shí)間解決最多的題目。我會注意到那些自己不熟悉的知識點(diǎn)，然后在閑暇時(shí)間里進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)理解。在課堂之外，我會積極尋找相關(guān)的知識和資料，努力彌補(bǔ)自己不足的部分。

第二段：競賽讓我感到自信。

參加了幾次競賽后，我對自己的掌握程度有了更深入的認(rèn)識。這種認(rèn)識讓我更加自信，發(fā)現(xiàn)自己也可以做到一些想象中的事情。相信自己是一種非常重要的能力。這不僅僅是對自己的一種鼓勵和贊美，也是對別人的一種啟示和幫助，給別人帶來更多的信任和關(guān)注。在日后的學(xué)習(xí)過程中，我總會從競賽中收獲信心，進(jìn)而更加扎實(shí)地學(xué)習(xí)并獲得更大的成功。

第三段：競賽使我更加關(guān)注團(tuán)隊(duì)精神。

參加課堂競賽并不是一個人的戰(zhàn)斗。我們往往需要和隊(duì)友一起合作，分享你們的想法，并且緊密地協(xié)作。這也要求團(tuán)隊(duì)精神的強(qiáng)化。即使都是高手，在沒有溝通的情況下，隊(duì)伍也很難實(shí)現(xiàn)最大化的效果。因此，一份好的團(tuán)隊(duì)意識和精神就非常重要了。

第四段：競賽帶給我持續(xù)的動力。

競賽可能是一次短時(shí)間的戰(zhàn)斗，但對我個人而言，這個過程帶來的動力卻并不會短暫。競賽之后我會很自然地考慮自己的成就，思考改進(jìn)的方案，在學(xué)習(xí)過程中更加努力。我經(jīng)常將競賽打敗的部位和優(yōu)勢分配到學(xué)習(xí)中去，持續(xù)地激勵自己不斷提高。

第五段：總結(jié)與展望。

在競賽活動中，我經(jīng)常練習(xí)問題解決能力和抗壓能力。在短時(shí)間內(nèi)比賽完成一定數(shù)量和難度的任務(wù)非常激發(fā)自己的動力。但是，我們在進(jìn)行競賽的時(shí)候，不應(yīng)該忽視團(tuán)隊(duì)精神和分享經(jīng)驗(yàn)。在日后，我們應(yīng)該在團(tuán)隊(duì)中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和作用，提高團(tuán)隊(duì)的整體效益。在活動結(jié)束后，我也更會通過從競賽中得到的成功和不成功的經(jīng)驗(yàn)，對自己的學(xué)習(xí)做出更深入的反思和總結(jié)。參與課堂競賽活動，一定會帶來豐富的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，也會讓我們學(xué)到更多的知識和技能。

課堂競賽心得體會范本篇十

高校課堂競賽是一種學(xué)生在特定學(xué)科中進(jìn)行的有競爭性的學(xué)術(shù)活動，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動力和能力。在這個信息爆炸的時(shí)代，競爭壓力越來越大，高校課堂競賽給予了學(xué)生們鍛煉自己、展示自己的機(jī)會。從個人成長到教育體制的改進(jìn)，高校課堂競賽具有重要的意義。

第二段：參加課堂競賽的益處。

參加課堂競賽不僅僅是為了獲得高分，在這個過程中，我們可以鍛煉自己的能力。首先，競賽表現(xiàn)可以檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識是否掌握得牢固，是否有能力運(yùn)用。其次，競賽可以培養(yǎng)我們的組織協(xié)調(diào)能力。為了參加競賽，我們需要規(guī)劃時(shí)間、整理資料、組織團(tuán)隊(duì)，這是一種鍛煉我們綜合能力的良好機(jī)會。此外，參加課堂競賽還可以提高我們的表達(dá)能力。通過競賽，我們需要向評委和同學(xué)們展示我們的成果，這對于我們鍛煉演講和表達(dá)能力非常有幫助。

參加課堂競賽雖然有益無害，但也會面臨一些挑戰(zhàn)。首先，課堂競賽的形式多樣，需要我們靈活運(yùn)用知識和技巧。針對這一挑戰(zhàn)，我們可以多參加各類競賽，提升自己的經(jīng)驗(yàn)和技能。其次，課堂競賽需要我們付出大量的時(shí)間和精力。為了應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，我們可以調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理規(guī)劃時(shí)間，避免浪費(fèi)和拖延。最后，課堂競賽可能會給我們帶來壓力和緊張情緒。為了克服這一挑戰(zhàn)，我們可以注重心理調(diào)節(jié)，保持積極的心態(tài)，相信自己的實(shí)力。

高校課堂競賽不僅僅是學(xué)術(shù)競爭，更是個人成長的過程。通過參加課堂競賽，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足，進(jìn)一步完善自己。在競賽中，我們可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)和思維方式，提高自己的綜合素質(zhì)。競賽也是一個展示自我的機(jī)會，我們可以通過競賽向他人展示自己的能力和成果，樹立自信心。

高校課堂競賽不僅僅對個人有利，也對整個教育體制有積極的影響。首先，競賽能夠推動教育改革，促使教育更加注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。其次，競賽可以提升教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)科水平，鼓勵教師創(chuàng)新教育內(nèi)容和方法。最后，競賽可以提高學(xué)校的聲譽(yù)和知名度，吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生和教師加入。

總結(jié)：

高校課堂競賽是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)術(shù)能力的重要途徑。參加課堂競賽有益無害，可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，鍛煉綜合素質(zhì)。盡管面臨一些挑戰(zhàn)，但我們可以通過努力和調(diào)整，克服這些挑戰(zhàn)。課堂競賽也對個人成長和教育體制有重要影響，使我們不斷完善自己，促進(jìn)教育的改革和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該積極參加高校課堂競賽，不斷提升自己，為個人和社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

課堂競賽心得體會范本篇十一

近年來，中小學(xué)數(shù)學(xué)競賽越來越受到重視，各種形式的競賽也層出不窮。初中數(shù)學(xué)課堂競賽就是其中一種形式，它具有輕松化、隨機(jī)性和趣味性等特點(diǎn)，受到了眾多學(xué)生的喜愛。在參加初中數(shù)學(xué)課堂競賽的過程中，我獲得了一些寶貴的心得體會。

第一，掌握基礎(chǔ)知識很關(guān)鍵。初中數(shù)學(xué)課堂競賽通常涉及到平面幾何、代數(shù)運(yùn)算、函數(shù)等多方面內(nèi)容，而這些都是基礎(chǔ)知識，不掌握基礎(chǔ)知識就無法應(yīng)對競賽所提出的問題。因此，我們平時(shí)一定要好好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，掌握扎實(shí)的理論知識，不留盲點(diǎn)。

第二，細(xì)節(jié)決定成敗。在競賽時(shí)，細(xì)節(jié)決定成敗的道理同樣適用。題目中的數(shù)據(jù)、單位、關(guān)鍵詞、符號等細(xì)節(jié)，有時(shí)候甚至決定了我們是否能夠拿到高分。因此，在做競賽題目時(shí)，一定要認(rèn)真仔細(xì)地審題，不能心急，不能忽略任何一個細(xì)節(jié)。

第三，靈活運(yùn)用方法。初中數(shù)學(xué)課堂競賽中，很多題目的思路和方法都可以多樣性的，有些題目甚至可以用多種方法去解決。因此，我們應(yīng)該學(xué)會靈活運(yùn)用多種解題方法，不要拘泥于某種方法，這樣就能夠在競賽中迎刃而解。

第四，心態(tài)要平衡。數(shù)學(xué)競賽是一個鍛煉我們心態(tài)的過程，那些能夠在壓力下保持心態(tài)平衡的人往往能夠取得更好的成績。因此，我們在參加初中數(shù)學(xué)課堂競賽時(shí)，不要過于緊張，要保持鎮(zhèn)定，放松心態(tài)，發(fā)揮出自己的最佳狀態(tài)。

第五，分享合作很重要。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)競賽的過程中，和同學(xué)們分享討論，彼此合作，能夠使我們更快更好地提升自己的能力。在初中數(shù)學(xué)課堂競賽中，也可以嘗試一些小組協(xié)作模式，相互競爭與合作，拓寬思維，提高技能。

總之，初中數(shù)學(xué)課堂競賽是一個非常有趣、有意思的過程，它可以提高我們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和思維水平，同時(shí)也鍛煉我們的心態(tài)。只要我們按照正確的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真對待每一個題目，我們的能力會一步步得到提升，最終走向成功。

課堂競賽心得體會范本篇十二

課堂教學(xué)競賽心得體會日，我和我們學(xué)校朱老師還有其他學(xué)校幾位老師一行15人在中心學(xué)校姜琪老師的帶領(lǐng)下，有幸到昆明高新一小參加了云南省2009年小學(xué)《品德與生活（社會）》課堂教學(xué)競賽活動?；顒託v時(shí)3天，共有來自各地州市20位老師參加比賽。我們先后觀摩了20位老師精彩的課堂教學(xué)和他們課后的說課、反思。參賽的內(nèi)容涉及到《品德與生活》、《品德與社會》的教材，有浙教版也有蘇教版，高中低年級都有。最后還聆聽了人教版教材主編馬昕老師的點(diǎn)評。在整個活動中，我們認(rèn)真聽課，以端正的態(tài)度從始至終虛心學(xué)習(xí)，可以說收獲很多，也引發(fā)了自己的點(diǎn)滴思考。

首先是充分認(rèn)識到思想品德課的重要性。

說起重視，可以說學(xué)校、老師都很重視學(xué)生的思想品德教育，把德育工作放在各項(xiàng)工作的中心。因?yàn)槔蠋煻贾篮⒆悠返陆逃闹匾?，明白這門課程對孩子成長中的作用，也都知道這門學(xué)科所承載的重任。但是實(shí)際呢，在充分認(rèn)識其重要性的同時(shí)，我們在學(xué)科知識與品德教育之間依然把更多的精力放在了學(xué)科知識的教學(xué)上。通過這次學(xué)習(xí)，我才認(rèn)識到，其實(shí)孩子良好的品德習(xí)慣對他的成長是多么的重要。就算我們從功利的角度出發(fā)，我們希望孩子好好學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識，如果沒有沒有良好的品的習(xí)慣做保障，他又怎么會認(rèn)真地、全身心地去學(xué)習(xí)呢。

我們組織各種活動對學(xué)生進(jìn)行品德教育，學(xué)科上的滲透這些都是學(xué)生品德教育的有效途徑。但是在《品德與生活（社會）》課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出《品德與生活》是“以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動性綜合課程?！笔且婚T高度綜合的課程，它是對我國小學(xué)低年級原有的思想品德、自然（或科學(xué)）、社會課程和活動課程進(jìn)行高度整合的基礎(chǔ)上生成的新的課程?！镀返屡c社會》是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課。教材作為綜合性的學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會生活中，認(rèn)識社會了解社會，同時(shí)形成良好的習(xí)慣品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感所以依托這門學(xué)科對學(xué)生實(shí)施道德影響是很必要的，也是很重要的。

其次是思想品德課的實(shí)效性。我們在轟轟烈烈的開展品德教育卻也總在抱怨著孩子的品行有問題，我覺得歸根到底就是我們品德教育的實(shí)效性不大。小學(xué)生正處于成長過程中的重要階段，他們有這樣那樣的毛病，更是需要我們引導(dǎo)教育的時(shí)候。但是空洞的說教對他們的教育作用是不大的。所以要充分考慮孩子的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，不要空不要大，只要實(shí)，哪怕是很小很小，也許就能讓學(xué)生養(yǎng)成一中習(xí)慣，形成一種良好的品質(zhì)。我印象最深的是師大附小的全瑩老師執(zhí)教的《學(xué)做小雄鷹》一課，課前老師去讓孩子把自己的困難寫下來，“我怕起早”“我怕聽寫不得優(yōu)”“我怕一個人睡覺”，問題很小，而這些問題恰恰是低年級學(xué)生實(shí)實(shí)在在的困難。課堂上老師就和學(xué)生一起解決這些“小”問題，老師同學(xué)來一起互相幫助互相鼓勵克服困難，學(xué)生的收獲真的很實(shí)在。

第三是思想品德課堂教學(xué)活動的創(chuàng)新性。

其實(shí)在我們平時(shí)教學(xué)的活動中，我們也經(jīng)常組織體驗(yàn)活動，但是往往為了活動而活動，內(nèi)容單調(diào)，形式單一，目的不明確，給學(xué)生的影響也就輕淡。過了也就過了，沒給學(xué)生留下什么印象，更無法給學(xué)生以深遠(yuǎn)的影響，對促進(jìn)學(xué)生良好的道德品質(zhì)作用不大。

在這次比賽的20節(jié)課中，幾乎都遵循了來源于生活又高于生活的的理念，都能從孩子的實(shí)際出發(fā)，組織一系列的活動來完成教學(xué)?；顒有问叫路f，教學(xué)手段可以說是異彩紛呈，豐富多彩。多媒體技術(shù)的應(yīng)用、動漫制作、影視資料；有的老師還采用了實(shí)驗(yàn)調(diào)查表、游戲、競賽、身邊案例等等材料富有創(chuàng)意地來組織體驗(yàn)活動。蘭坪縣城二小的程清蘭老師教學(xué)《吸毒一口落入戶口》采用的案例是一個吸毒少女真是的自白書。曲靖市北關(guān)小學(xué)余光云老師在教學(xué)《當(dāng)危險(xiǎn)來臨的時(shí)候》讓學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)場撤離，把學(xué)生置于真實(shí)的場景中去體驗(yàn)、感悟，掌握當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)的應(yīng)對技巧，讓課堂教學(xué)目標(biāo)落在了實(shí)處。昆明西山棕樹營小學(xué)的洪郡遙老師執(zhí)教《擁有好心情》整節(jié)課都讓學(xué)生體驗(yàn)著快樂、煩惱，在對比活動學(xué)生說出自己的感受，讓不同的感受沖擊著學(xué)生的心靈，引導(dǎo)學(xué)生體會到快樂的同時(shí)尋找到擺脫煩惱的策略。玉溪楊海東老師在《我們的生命中》利用多媒體技術(shù)把生命的產(chǎn)生講述得清楚明白。一張自己兒時(shí)的照片，再加上他聲情并茂的講述，情真意切深深打動了在場的師生。騰越中心的寸建玲老師《退一步海闊天空》活動層層推進(jìn)口人心弦，教會學(xué)生如何與人相處。

這樣的例子很多，總之這次活動讓我對品德課的認(rèn)識和教學(xué)都有更深入的認(rèn)識和體會。今后應(yīng)該如何提《高品德與社會（生活）》的課堂教學(xué)效益，把這門學(xué)科的作用發(fā)揮好，為學(xué)生未來的成長奠定良好的基礎(chǔ)，我結(jié)合馬昕老師的。

總結(jié)。

點(diǎn)評談?wù)勛约撼鯗\的認(rèn)識：

一、研究課標(biāo)教材，找準(zhǔn)目標(biāo)。

教學(xué)中如何確定教學(xué)目標(biāo)，怎樣確定教學(xué)的目標(biāo)？在教學(xué)過程中目標(biāo)大了，學(xué)生難于達(dá)到，目標(biāo)小了，課堂教學(xué)停留在低淺層次的活動中，教學(xué)目標(biāo)不準(zhǔn)確活動就會失去意義。要把握好教學(xué)的目標(biāo)首先是要去研究課標(biāo)和教材?？纯凑n標(biāo)的要求，了解這節(jié)課在教材中的所處的位置。比如《節(jié)日大觀》人教版和浙教版都有春節(jié)，人教版的側(cè)重點(diǎn)是怎么去過這個節(jié)，浙教版可能要呈現(xiàn)的是文化的多樣性，所以教材所處的側(cè)重點(diǎn)和位置是不同的，因而確定的教學(xué)目標(biāo)也就有所不同了，活動的設(shè)計(jì)的形式和目標(biāo)也就應(yīng)該不同。

另外目標(biāo)的確定一定要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，考慮學(xué)生的需要?？紤]內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知之間的癥結(jié)在哪里，要突破的是什么？在不同的地方是不一樣的，要抓住教材的核心去確定教學(xué)目標(biāo)。

二、處理好生成與預(yù)設(shè)，提高課堂駕馭能力。

在組織教學(xué)的時(shí)候，一般來說我們都提前準(zhǔn)備了很完整的教學(xué)活動。為學(xué)生預(yù)設(shè)了一些情景、問題。但是教學(xué)中我們也發(fā)現(xiàn)在這些預(yù)設(shè)的過程中學(xué)生總會生成一些困惑，疑問，有時(shí)會閃現(xiàn)出思維的火花，觸動他們內(nèi)心深處的一些思考。而這個時(shí)候就是教學(xué)的亮點(diǎn)出現(xiàn)的時(shí)候，也是學(xué)生最學(xué)要學(xué)生引導(dǎo)的時(shí)候?？蛇z憾的是，我們急于去完成課前的預(yù)設(shè)，追求教學(xué)的完整輕易的放過。

當(dāng)然設(shè)計(jì)活動的時(shí)候盡量避免與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動目的相悖，可是真的出現(xiàn)我們該怎么辦。當(dāng)我們在認(rèn)知上要求學(xué)生達(dá)到一定水平的時(shí)候應(yīng)該考慮學(xué)生的思維，也就是在教學(xué)中怎樣更好地去激活學(xué)生的思維，給他一種方法，指導(dǎo)學(xué)生積極主動地去思考。教師的作用怎樣才能給學(xué)生以引導(dǎo)去發(fā)現(xiàn)問題，把未知變成有知，答案是他自己來的。而不是誘導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生去揣測老師的思路、答案。這才是我們課堂教學(xué)的價(jià)值取向，也是需要大家老師今后的教學(xué)中去突破的一個重點(diǎn)。比如《規(guī)則在哪里》規(guī)則的定義是什么？討論的時(shí)候?qū)W生出現(xiàn)分歧，教師該往哪里引導(dǎo)，落在哪里？要落在學(xué)生的疑惑上。有比如孩子打架是不記仇的，他直接的反應(yīng)就是發(fā)了火，然后過了也就過了。而我們老師卻一定要他再想想，讓他退一步海闊天空，學(xué)會寬容。其實(shí)一句話未必起作用，所以應(yīng)該把孩子放在正常的狀態(tài)下，去思考問題的多種可能性。多站在孩子的角度想想，換位思考一下。在引導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，我們關(guān)注問題的答案，更要抓學(xué)生回答問題的薄弱點(diǎn)，讓學(xué)生對自己的話產(chǎn)生疑問從而矯正自己。而不是老師追著學(xué)生問，實(shí)在答不出了就說前半句，學(xué)生說后半句。

第

三、

付出真心收獲真情。

教學(xué)是一門藝術(shù)，我們的思想品德教育更是一門心靈的藝術(shù)。因?yàn)槠返抡n的教學(xué)大多依托活動來開展實(shí)施，所以課堂氣氛一般都很熱鬧。也正因?yàn)檫@樣，就顯得有些浮躁，有的時(shí)候甚至是做秀。老師學(xué)生嘻嘻哈哈，感情來的卻不那么真實(shí)，空話大話漫天飛。其實(shí)不需要太多豪言壯語，不需要太夸張的表情，只要老師真心實(shí)意一個眼神一個動作，情真意切的一句話，富有激情的贊揚(yáng)鼓勵，往往能打動學(xué)生的心靈。

所以在教學(xué)中我們要不斷地提高自己的知識修養(yǎng)，提升自己的文化品位，提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平，駕馭課堂教學(xué)中的整個過程。站在教室里，老師本身就是一種魅力，一種人格魅力，道德的力量，牽引著孩子，用我們的真心去叩開學(xué)生的心靈，走近他們的生活，平等的和他們對話，給學(xué)生以良好的影響，讓他們得到真正的啟迪。

一次學(xué)習(xí)，讓我在思想上有了很大的提高。我在不斷的反思自己的教學(xué)，也在不斷得鞭策自己。是的，孩子的教育是我們老師義不容辭的職責(zé)，我們肩負(fù)著培養(yǎng)孩子的重任，就應(yīng)全力以赴，努力去探索實(shí)踐，為孩子的成長作出奉獻(xiàn)。

課堂競賽心得體會范本篇十三

學(xué)生時(shí)代，是我們一生中最快樂的時(shí)光。在那段充滿熱情的歲月里，我們總是能夠收獲到無窮無盡的收獲和歡樂。而對于我來說，在這段時(shí)光中，最有趣且收獲最大的，要數(shù)課堂教學(xué)游戲競賽了。下面，我想分享一下我的一些心得體會。

首先，課堂教學(xué)游戲競賽能增強(qiáng)師生之間的互動交流。當(dāng)我們參加此類活動時(shí)，由于比賽的激烈緊張性，觀眾和參賽隊(duì)伍之間總會達(dá)到一種獨(dú)特的情感共鳴。其次，這一類比賽能夠把枯燥的知識變得更加生動有趣，讓學(xué)生們更好地理解和掌握知識。最后，比賽對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升自信心、培養(yǎng)競爭意識，幫助學(xué)生學(xué)會團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面，都有著積極的推動作用。

在具體實(shí)施中，老師應(yīng)該注重選材，即選取充滿趣味性、輕松易懂的游戲。其次，應(yīng)充分考慮參加者的年齡、學(xué)科特點(diǎn)以及客觀情況等。此外，老師還需要設(shè)計(jì)積分系統(tǒng)，嚴(yán)格考核比賽表現(xiàn)，保證公正。最后，比賽結(jié)束后，老師應(yīng)該認(rèn)真檢討自己的不足，并將學(xué)生的體驗(yàn)、建議反饋給學(xué)校管理層，以便在今后的活動中加以改進(jìn)優(yōu)化。

首先，通過比賽，我明白了比賽并不是取勝的唯一標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是參賽過程中展現(xiàn)出來的團(tuán)隊(duì)精神和個人能力。其次，比賽是一種良好的鍛煉機(jī)會，它能夠增強(qiáng)人們的抗壓能力、思考能力和實(shí)踐能力。最后，比賽過程中收獲到的經(jīng)驗(yàn)和感悟，也能夠更好地幫助我們在今后的學(xué)習(xí)和工作中更出色地表現(xiàn)。

第五段：總結(jié)。

總之，課堂教學(xué)游戲競賽的好處多多。無論是對于老師還是對于學(xué)生來說，它們都具有非常重要的積極意義。在今后的任務(wù)中，我也會保持這份積極的態(tài)度，努力在競賽中取得更好的成績，為自己和班級爭取更久遠(yuǎn)的未來！