校園德育心得體會(huì)(實(shí)用13篇)

心得體會(huì)是對自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的一種總結(jié)和概括。那么怎樣才能寫出一篇有思想、有觀點(diǎn)、有深度的心得體會(huì)呢？首先，我們要從自身的角度出發(fā)，結(jié)合實(shí)際情況，將自己的見解和感受融入其中。其次，我們需要用簡明的語言表達(dá)出來，讓讀者能夠真正理解和感受到我們的心得體會(huì)。通過閱讀范文，我們能夠更好地掌握心得體會(huì)的寫作要領(lǐng)，提高文章的質(zhì)量和水平。

校園德育心得體會(huì)篇一

校園德育是培養(yǎng)學(xué)生健康成長的重要環(huán)節(jié)，而德育游戲作為實(shí)施德育的一種方法，具有生動(dòng)、趣味的特點(diǎn)，受到學(xué)生們的熱烈歡迎。本文從游戲的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中的體驗(yàn)和感受，分享校園德育游戲心得體會(huì)。

第二段：游戲設(shè)計(jì)。

德育游戲的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，通過巧妙的設(shè)置，能夠讓學(xué)生在游戲中學(xué)到道德、品德等積極的品質(zhì)。一個(gè)成功的設(shè)計(jì)應(yīng)該包括游戲目標(biāo)、規(guī)則、獎(jiǎng)懲機(jī)制等要素。例如，我們曾經(jīng)參與過一個(gè)“團(tuán)隊(duì)合作”游戲，游戲規(guī)則要求每個(gè)小組合理分工、相互合作完成任務(wù)，只有所有小組都成功完成任務(wù)，才能算作游戲通關(guān)。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情，并在合作中學(xué)會(huì)體諒他人、互相配合、共同進(jìn)步。

第三段：游戲?qū)嵤?/p>

德育游戲需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和場合進(jìn)行，保證學(xué)生能夠全身心投入并且從中受益。舉辦游戲前，我們應(yīng)該提前準(zhǔn)備游戲所需的器材和場地，確保一切準(zhǔn)備工作充分。此外，在游戲過程中，老師和輔導(dǎo)員的引導(dǎo)和監(jiān)管同樣重要，要保證游戲的秩序和安全。實(shí)施過程要注重學(xué)生的思考和討論，通過游戲體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生思考和反思，從而加強(qiáng)學(xué)生的德育理念和道德修養(yǎng)。

第四段：游戲的意義與效果。

德育游戲?qū)τ趯W(xué)生的成長和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。一方面，德育游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作的能力，在游戲中，學(xué)生需要相互合作、溝通和解決問題，從而鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。另一方面，德育游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和公民意識，讓他們明白自己是一個(gè)整體中不可或缺的一部分，要為集體做貢獻(xiàn)。通過游戲，學(xué)生能夠更好地理解道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，并在實(shí)踐中提升自己的道德水平和品行。

第五段：個(gè)人體會(huì)。

作為參與者和執(zhí)行者，我深刻體會(huì)到德育游戲的重要性和價(jià)值。游戲帶給我的不僅僅是快樂和激情，還有對品德、道德的思考和反思。通過游戲，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的聲音，理解他人的難處，與他人一起解決問題。游戲中的失敗和挫折也讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈和勇敢迎接挑戰(zhàn)，從而改善自己的品德和心態(tài)。我相信，通過德育游戲，每個(gè)學(xué)生都能夠在游戲中成長，通過游戲中的體驗(yàn)和反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處，并不斷完善自己的品德素養(yǎng)。

總結(jié)：

德育游戲是培養(yǎng)學(xué)生德育意識和提升道德修養(yǎng)的有效途徑。我們需要在設(shè)計(jì)與實(shí)施過程中注重不斷改進(jìn)完善，讓游戲成為學(xué)生成長的橋梁和推動(dòng)力量。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該參與其中，并從游戲中獲得成長和收獲，從而成為有品德的公民。

校園德育心得體會(huì)篇二

在本次德育實(shí)踐周開始之前，我們在學(xué)生科老師的安排下，知道了各自班級的工作崗位和具體分工，接下來在班主任和班干部的商討下，決定以抽簽的方式讓同學(xué)們決定工作的崗位，在班干部的詳細(xì)講解下，同學(xué)們都明白了自己的工作任務(wù)和職責(zé)，一切都準(zhǔn)備充分后，同學(xué)們都帶著激動(dòng)和躍躍欲試的心情等待著德育實(shí)踐周的到來。在德育實(shí)踐周開展中，由于學(xué)校停電，星期日晚不能正常工作，不過同學(xué)們都提前在教室待命，最終由于停電的原因，學(xué)校聽課了，晚上也不用執(zhí)勤，同學(xué)們心中難免失落，但是在班干部的帶領(lǐng)下，把執(zhí)勤要用的桌子、凳子都搬到指定的工作崗位上，為即將開始的執(zhí)勤做準(zhǔn)備。在執(zhí)勤過程中，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們無論是上課紀(jì)律、教室衛(wèi)生等方面都有了很大的進(jìn)步，違紀(jì)現(xiàn)象減少了很多，我們也深刻體會(huì)了德育實(shí)踐周的不容易，深刻體會(huì)到了遵守校規(guī)的重要性。

我們在執(zhí)勤過程中也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題：

1、有同學(xué)不配合德育實(shí)踐周的工作，違反規(guī)章制度，甚至辱罵推搡執(zhí)勤人員，對于這些不服從管理的情況，我們做到冷靜對待，不能與同學(xué)發(fā)生沖突。

2、有少數(shù)老師存在違紀(jì)情況，上課遲到，提前個(gè)同學(xué)下課，給執(zhí)勤的同學(xué)帶來了很大的不便。

3、有部分老師踐踏草坪，我們執(zhí)勤人員上去勸說，反而遭到老師的莫不理睬。經(jīng)過這次德育實(shí)踐周，同學(xué)們深刻體會(huì)了學(xué)校的良苦用心，以及遵守學(xué)校規(guī)章制度的重要性，在今后的校園生活中，我們會(huì)約束自己，做好一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的事情，共同維持好學(xué)校的秩序，愿我們北海市衛(wèi)生學(xué)校越辦越好，明天更輝煌。

校園德育心得體會(huì)篇三

本學(xué)期德育工作以黨的“十八大”和十八屆三中全會(huì)、四中國全會(huì)精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)教育局下發(fā)的“工作要點(diǎn)”中關(guān)于德育工作的要求，在德育管理中以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為根本宗旨，以提高學(xué)生思想道德素質(zhì)為重點(diǎn)，以開展形式多樣的德育活動(dòng)為載體，進(jìn)一步加強(qiáng)我校德育研究，強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新德育工作思路，提高德育工作水平，為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。

一、健全規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)常規(guī)管理精細(xì)化。

為了使德育工作在學(xué)校工作中起到龍頭的作用，我們對各項(xiàng)德育制度進(jìn)一步完善，(《德育常規(guī)管理制度》、《課程德育管理制度》《學(xué)生活動(dòng)管理制度》、《德育研科制度》《三結(jié)合教育制度》、《德育隊(duì)伍建設(shè)制度》)等。比如：《德育常規(guī)管理制度》：學(xué)校制定了相應(yīng)的《主題教育活動(dòng)制度》《學(xué)生日常行為規(guī)范教育制度》《學(xué)生儀式教育制度》《學(xué)生綜合評價(jià)管理制度》等。通過各項(xiàng)的與制度的建立和完善，在實(shí)現(xiàn)常規(guī)管理精細(xì)化方面又邁出了一大步。

二、夯實(shí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，寓德育于活動(dòng)之中。

1、過程管理要堅(jiān)持常抓不懈，從基礎(chǔ)性工作抓起，細(xì)處著眼，小處著手，在“真”和“實(shí)”上下功夫，即：在管理過程上講究一個(gè)“真”字，在管理結(jié)果上講究一個(gè)“實(shí)”字。要從各校實(shí)際出發(fā)，從班風(fēng)、學(xué)風(fēng)抓起，以管理促落實(shí)，做到不走過場，不搞形式主義，使管理過程成為互動(dòng)過程和教育過程，努力實(shí)現(xiàn)全時(shí)空、全方位的常規(guī)管理。

2、開展以“感恩教育、養(yǎng)成教育、安全教育、誠信教育、愛國主義教育”等為重點(diǎn)的主題教育活動(dòng)，利用節(jié)假日指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，繼續(xù)深化社會(huì)體驗(yàn)教育活動(dòng)，圍繞在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中進(jìn)步，在社會(huì)中成長的主題，堅(jiān)持與新課程實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。開展校園體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等重要的活動(dòng)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)涵，創(chuàng)新活動(dòng)形式，增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效性，將德育寓于各項(xiàng)活動(dòng)中。讓我校的學(xué)生感受到我校的德育教育不是管教而是生活。也就是說，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活、現(xiàn)實(shí)存在、現(xiàn)實(shí)活動(dòng)出發(fā)，采取感性的、實(shí)踐的方式讓學(xué)生在自己所需要的活動(dòng)中去經(jīng)歷、去感悟、去構(gòu)建自己的價(jià)值理想，去提升自己的生命質(zhì)量。對學(xué)生的成長而言，讓學(xué)生在生活中真實(shí)的經(jīng)歷、真切的體驗(yàn)。從學(xué)校而言，讓德育成為生活，追求一種無痕的教育，真正成為生活德育。

3、加強(qiáng)養(yǎng)成教育工作培訓(xùn)督導(dǎo)，給班主任進(jìn)行養(yǎng)成教育專題培訓(xùn)，教育學(xué)生著重在生活的一點(diǎn)一滴即知行統(tǒng)一上下功夫。定期組織學(xué)生召開養(yǎng)成教育座談會(huì)。調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)和社團(tuán)成員開展文明我先行活動(dòng)，為其他同學(xué)做好示范和表率作用。

4、通過升旗、觀看錄像、宣傳校園十大陋習(xí)等一系列活動(dòng)堅(jiān)持每周一升旗制度，把升旗儀式作為對學(xué)生開展愛國主義教育的重要載體，規(guī)范升旗儀式，精心設(shè)計(jì)國旗下講話。

5、開展“愛護(hù)公物，美在校園”主題教育活動(dòng)。以“十要十不要”為基礎(chǔ)，倡導(dǎo)節(jié)約意識、環(huán)保意識，宣傳低碳生活等理念，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的意識和勤儉節(jié)約的精神，保持校園整潔、優(yōu)美。

6、結(jié)合文明迎全運(yùn)與養(yǎng)成教育相結(jié)合開展多項(xiàng)活動(dòng)，文明排隊(duì)、讓座、美化校內(nèi)外環(huán)境等等。同時(shí)結(jié)合“黨是陽光我是花”在學(xué)生中開展詩歌、征文、故事征集等活動(dòng)。

7、以課堂為主要渠道，以活動(dòng)為載體，開展國學(xué)教育。搞好特色項(xiàng)目和國學(xué)教案，弘揚(yáng)民族文化。

8、德育滲透于家庭與社會(huì)，德育工作離不開社會(huì)、家庭的配合，為此學(xué)校積極構(gòu)建社區(qū)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。利用校門的宣傳欄，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校中心工作，各項(xiàng)主要活動(dòng)，教育教學(xué)成果。

三、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮教師垂范作用。

1、狠抓師德建設(shè)。

教師應(yīng)恪守職業(yè)道德規(guī)范，要做到“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”。要通過形式多樣的師德教育活動(dòng)，樹立每位教育工作者都是德育工作者的全員育人思想，要“學(xué)為人師，行為世范”，以高尚情操引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。

2、加強(qiáng)德育隊(duì)伍培訓(xùn)。

班主任是學(xué)生思想道德教育的骨干教師，是班集體建設(shè)的組織者、指導(dǎo)者、引領(lǐng)者，班主任在教師職業(yè)道德建設(shè)中應(yīng)成為師德建設(shè)的標(biāo)兵和典范。為了提高班主任整體素質(zhì)，依據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》，切實(shí)搞好班主任崗前、崗位培訓(xùn)和心理健康教育培訓(xùn)，同時(shí)結(jié)合學(xué)校實(shí)際切實(shí)搞好校本培訓(xùn)，通過培訓(xùn)夯實(shí)內(nèi)功。繼續(xù)開展班主任擂臺賽、青年教師德育論壇、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，不斷提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)、科研能力和工作水平。

3、發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。

四、深化校園文化建設(shè)。

校園德育心得體會(huì)篇四

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，德育在校園教育中的重要性日益凸顯。作為一名教師，我深切體會(huì)到校園德育建設(shè)的重要性，并且在實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì)。在本文中，我將分享我對校園德育建設(shè)的看法和我在實(shí)踐中的體會(huì)。

首先，德育是全面發(fā)展的基石。在校園德育建設(shè)中，我們不僅僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、情感品質(zhì)和行為習(xí)慣等方面的素養(yǎng)。只有全面培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，才能夠使他們在今后的人生道路上取得更好的發(fā)展。因此，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德，注重培養(yǎng)學(xué)生的一些基本的道德觀念和價(jià)值觀念。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體觀念至關(guān)重要。在校園德育建設(shè)中，我們不能只注重個(gè)人發(fā)展，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體觀念。只有具備了責(zé)任感和集體意識，學(xué)生們才能更好地適應(yīng)社會(huì)生活，積極參與到學(xué)校和社會(huì)中去。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，通過組織各種集體活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生們感受到集體的力量和榮譽(yù)的意義。

再次，德育是長期而漸進(jìn)的過程。在校園德育建設(shè)中，我們不能抱有“一蹴而就”的幻想，更不能急于求成。德育是一個(gè)長期而漸進(jìn)的過程，需要我們持之以恒地堅(jiān)持和努力。因此，我在日常工作中注重積累和總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教育方法和手段。同時(shí)，我也會(huì)與其他教師進(jìn)行交流和研討，共同探討德育工作中的問題和困惑，不斷提高自己的能力和水平。

最后，德育要貫穿于學(xué)校的各個(gè)環(huán)節(jié)。在校園德育建設(shè)中，我們不能把德育局限于教室內(nèi)，更要貫穿于學(xué)校的各個(gè)環(huán)節(jié)和方面。德育不僅僅是教師們的責(zé)任，也是學(xué)生們的責(zé)任。因此，我在學(xué)校的各個(gè)環(huán)節(jié)中都注重德育的涵蓋，比如在課程中注重培養(yǎng)學(xué)生的品德，注重上課紀(jì)律的培養(yǎng)；在課外活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和奉獻(xiàn)精神；在學(xué)生評價(jià)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自我評價(jià)和互相評價(jià)等等。

總之，校園德育建設(shè)是一個(gè)綜合而復(fù)雜的過程，需要學(xué)生、教師、家長和社會(huì)的共同努力。我相信，只要我們用心去做，堅(jiān)持不懈，校園德育建設(shè)一定能夠取得顯著的成果。相信通過我們的共同努力，培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞娜瞬?，為社?huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

校園德育心得體會(huì)篇五

德育是中小學(xué)教育的靈魂，它致力于對中小學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)，體現(xiàn)著中小學(xué)教育的基本目的與歸宿，貫穿德、智、體、美等教育實(shí)踐的各個(gè)方面，統(tǒng)攝著整個(gè)中小學(xué)教育。下面是本站為大家?guī)淼男@德育實(shí)踐。

希望可以幫助大家。

學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校精神文化和學(xué)校人文文化構(gòu)成了學(xué)校文化的總和，其中文化教育是載體，德育思想是靈魂。在老師的教育、同學(xué)們的學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起著互相滲透互相依存的作用。它綜合于學(xué)生的各學(xué)科、生活、家庭、社會(huì)之中。匠心獨(dú)運(yùn)的校園文化，起著使人健康思想，提高素質(zhì)，關(guān)注社會(huì)，拼搏奮發(fā)，積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)的無聲教育。有著巨大的推動(dòng)力量感召力量和教育力量，使學(xué)生健康成長，遵紀(jì)守法，尊老愛幼。在和諧社會(huì)的今天，在素質(zhì)教育的大局面前，加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)，讓學(xué)生從濃列的校園文化中受到美的熏陶，知識的補(bǔ)充，德育的思想，使之潤物細(xì)無聲。德育滲透中的文化教育能保證培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和豐富科學(xué)文化知識。

德育教育蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。社會(huì)生活是學(xué)生最容易接觸的主要課題，他們的空余時(shí)間無時(shí)無刻不在受社會(huì)文化的感染。媒體上政治傳播，五彩斑斕電視劇，百家爭鳴的文化讀物或左或右的在支配著他們的頭腦和靈魂。如果擔(dān)心學(xué)生在校的五天比不上學(xué)生在校的兩天，而將他們禁錮在思想的牢籠里，無異于塞流而讓水臭，關(guān)門而使木蠹，這樣的教育結(jié)果只能使寶刀生銹，讓良駒喪失奔跑本領(lǐng)，叫蔭下的花草枯萎。七年級品德教材中的《過著有趣的生活》舉出了冰心老人是蜚聲海內(nèi)外的的文學(xué)大師，她在微笑中寫作的積極人生態(tài)度，樂觀開朗的性格給學(xué)生在庸懶的精神上，在人生的困惑中開了一劑良方。成語“杯弓蛇影”講晉朝有個(gè)叫樂廣的人因一次在朋友家里喝酒而誤將弓影當(dāng)蛇的故事使學(xué)生弄清了該成語的歷史典故和啟示意義?！稜N爛的中華文化》羅列了我國六千多年的文化歷史，上至三皇五帝，下到現(xiàn)代的中華人民共和國，其朝代的演變，重大史實(shí)的記錄，風(fēng)流人物的趣聞逸事，那個(gè)同學(xué)學(xué)起來不是津津樂道。就是那些先賢圣哲的至理名言也都在誘導(dǎo)人們熱愛生活，珍愛生命，重視自然規(guī)律。

文化教育折射出德育思想的光輝。文化廣義得很，從何而入手，這是一個(gè)文化人需要策劃的事。校園的這樣一些標(biāo)語：樹文明新風(fēng)，做時(shí)代新人。讀有用之書，為理想奮斗。入高雅之室，讀大儒文章。國學(xué)精典是國粹，細(xì)心品讀鑄靈魂。讀書猶如長生果，知識好比營養(yǎng)晶。學(xué)林探路貴涉遠(yuǎn)，無人跡處有奇觀。天生我材必有用，難能正可圖大功。這些勵(lì)志讀書的。

口號。

會(huì)有力地提升同學(xué)們熱愛讀書、熱愛科學(xué)的良好氛圍。學(xué)校食堂是文明的一大窗口為了讓同學(xué)們節(jié)約糧食除掉那種奢侈之風(fēng)這些宣傳口號的作用也非同一般：一飯一粥當(dāng)思來之不易;半絲半縷應(yīng)講歷行節(jié)約。丟掉的不僅僅是糧食而是良心;浪費(fèi)的不僅僅是米飯而是血汗。應(yīng)知盤中餐粒粒皆辛苦。足蒸暑土氣背灼炎天光力盡不知熱但惜夏日長。在醒目的文化用語下同學(xué)們會(huì)自覺的養(yǎng)成了珍惜糧食節(jié)約用水用電文明習(xí)慣。

寢室這方小天地在別具匠心的主人布局下，那花鳥魚獸，那彩帶飄飄，那珍愛和平，反對戰(zhàn)爭，還有那繽紛的五色圖既表現(xiàn)他們愛美，也說明他們熱愛生活，熱愛生命。

實(shí)踐活動(dòng)能印證學(xué)生的文化知識的道德品質(zhì)。精美的文化窗口是一道亮麗的風(fēng)景線，也是一首無言的詩。學(xué)校清潔區(qū)都有醒目的話語：上前一小步，文明一大步。做道德之人，從自己做起。環(huán)境美如畫，健康你我他。他們不只會(huì)看到了這些做人的話語，更能在行動(dòng)上體現(xiàn)了這些話語的魔力。手中的一只水瓶，一個(gè)食品塑料袋能幾十米，幾百米的找到合的地方扔掉，不做作，不虛假。飯后的地面清潔自覺掃除。雙休日來校后的主動(dòng)義務(wù)勞動(dòng)，這些無聲的行動(dòng)既說明校園文化在德育教學(xué)中的作用，也說明學(xué)生在品德修養(yǎng)，行為處事上注意自己的點(diǎn)滴。這些學(xué)生今后走出學(xué)校，來到社會(huì)上后，也會(huì)時(shí)刻注意自己的言行是否一致。這種無言的行動(dòng)是學(xué)生在文化積聚的熏陶下從思想上品德上最好的表現(xiàn)。

文化教育不露痕跡的滲透德育思想。學(xué)生是讀書的，但讀什么樣的書，為誰讀書，怎樣讀書，這些大道理誰都知曉。有個(gè)九年級班做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。該班學(xué)生一次在學(xué)習(xí)課外古詩詞時(shí)，老師特地讓學(xué)生自由發(fā)揮。其目的一是看同學(xué)們在品嘗古典詩歌的鑒賞能力，二是看同學(xué)們能否擴(kuò)展他們思維的空間，培養(yǎng)他們的道德情操。結(jié)果發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的發(fā)言十分精彩。陳立貴：我讀了《破陣子.燕子來時(shí)新社》后，感受到青春的美好，那梨花灑落的是春的芬芳，打開春天的大門，聽到了百蟲的歌，這一副清新美麗的畫面展現(xiàn)在我們面前，那喜悅的境界蕩漾在人們的心頭，一首生機(jī)勃勃的圖畫在陽光下呈現(xiàn)出美妙的樂章。陳池：佳人一笑春天己到，這樣的畫面是那樣的美好，給我們畫出了一副祥和的國泰民安圖。李芬：青春是美好的，充滿著歡樂，這樣的場面真令人心馳神往。

這個(gè)妙齡少女不光是美在外表更美在心靈，她采桑是一種勞動(dòng)美，熱愛勞動(dòng)歷來是我們的頌歌。我們的年華應(yīng)該珍惜，我們要知道：揮霍時(shí)間就是犯罪。薛猛：農(nóng)村生活百看不厭，你看那蟲兒的鳴叫，水中的碧苔，梨花的開放也是一種物侯現(xiàn)象，甚至連那柳絮的花兒輕揚(yáng)地飄舞，讓我們知道了早春的信息，我們平時(shí)要體味生活，感悟生活。王枝：“三四點(diǎn)，一兩聲”作者用夸張的手法再現(xiàn)了生活美境，和我們以前讀過的“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”一樣，這些數(shù)字的妙用，真乃傳神之筆。黃奇：那句“疑怪昨宵春夢好”是作者的小人之心，我認(rèn)為他太輕率了，把那女孩子的笑看成了一種不正當(dāng)?shù)男?，呀，人家是素心如玉，秋波無痕，我們要休味作者的良苦用心，這也是一種生活的浪漫情調(diào)。夠了，這些學(xué)生的神來之筆，妙語連珠，是課堂的原生態(tài)體現(xiàn)，在片斷作文中我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們的內(nèi)心真正是文化和德育彼此不分的。他們的語言，思相，情商，智慧，能夠反映出現(xiàn)代學(xué)生的現(xiàn)代意識。他們的人文語言都映射著思想的火花與文化的美學(xué)。

良好的育人環(huán)境是培養(yǎng)人才的必要條件。只要學(xué)校高度重視，在綠化、美化、靜化，詩化上整體一致。因地制宜地種植花草樹木，他們自然會(huì)產(chǎn)生“桃李園、迎春園，西賓園，流星花園，鳳凰傳奇，溫馨港灣，釣魚島”等帶有一定文化內(nèi)涵的景點(diǎn)。黑板上小天地溶合進(jìn)各種學(xué)科達(dá)到知識性、欣賞性、娛樂性于一體，環(huán)境上做到天天有花、時(shí)時(shí)常青，精彩的讀書聲伴隨著鳥兒的清脆歌聲一起飛向天際。除了校園的美化，還可以借助閱覽室，學(xué)校家庭一卡通，多媒體寬帶網(wǎng)，讓他們走向世界，做時(shí)代主人，與名家對話，向賢圣計(jì)教，磨槍練劍，競爭場上顯身手，埋頭學(xué)習(xí)，研究學(xué)問，互相關(guān)愛，真情灑春風(fēng)?？梢赃_(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)能力。豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng)是有效的教育載體，定能使學(xué)校充滿活力，能讓師生在互動(dòng)中緊密聯(lián)結(jié)在一起，團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力。從培養(yǎng)孩子的個(gè)性心理品質(zhì)的角度出發(fā)，從行為的束縛轉(zhuǎn)向心靈的培養(yǎng)，挖掘深刻的人文素養(yǎng)，將德育融入學(xué)生的生活中，將學(xué)生活動(dòng)與學(xué)生生活緊密結(jié)合，使學(xué)生在活動(dòng)中，受潛移默化之感染，發(fā)展自己的特長，張揚(yáng)自己的個(gè)性，實(shí)踐、體驗(yàn)、成長?；钴S的溫馨課堂與感恩親情作業(yè)，良好的道德情操和精美的文化宣傳氛圍讓學(xué)生體驗(yàn)生活的美好，培養(yǎng)學(xué)生的健康人生態(tài)度將是福祉無盡的。

紀(jì)律和規(guī)則是我們平時(shí)工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說明這個(gè)道理，比如買票要排隊(duì);走在馬路上要遵守交通規(guī)則;甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為在校的學(xué)生，處在向邁進(jìn)社會(huì)過度的時(shí)期，更是有數(shù)不清的紀(jì)律和規(guī)則來要求我們，告訴我們該怎么做不該怎么做。

但是，如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活是很難進(jìn)步的，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己約束自己，自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺地遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，拿它來約束自己的一言一行。畢達(dá)哥拉斯說：不能約束自己的人不能稱他為自由的人。我們的自律并不是讓一大堆。

規(guī)章制度。

來層層地束縛自己，而是用自律的行動(dòng)創(chuàng)造一種井然的秩序來為我們的學(xué)習(xí)生活爭取更大的自由。

學(xué)校在上學(xué)期成立了自律委員會(huì)，目的就是為了能督促和鼓勵(lì)我們自覺自律。它并不是一個(gè)要一批同學(xué)來管理其他同學(xué)的組織，而是一個(gè)促使大家互相監(jiān)督，做好自律的一個(gè)新的學(xué)生團(tuán)體，只為讓我們的學(xué)習(xí)生活保持良好的秩序。作為自律委員會(huì)的一員，我相信每位成員都和我一樣，希望自己能夠在自律這方面給大家?guī)椭?，為大家服?wù)。

要自律，當(dāng)然要有具體的要求。在配合現(xiàn)在正在實(shí)行的素質(zhì)教育方面，我們要提高自身素質(zhì)，樹立自尊、自愛、自強(qiáng)的自律意識，對學(xué)校、班級和個(gè)人都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，并且能夠正確處理日常學(xué)習(xí)生活中的人際關(guān)系和矛盾沖突。在學(xué)習(xí)方面，我們一要獨(dú)立，獨(dú)立思考、獨(dú)立解題、獨(dú)立完成作業(yè);二要自覺，自覺做好自己該做的事情，包括做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作、上課專心聽講和按時(shí)完成作業(yè)。在行為上，我們應(yīng)該以中學(xué)生日常行為守則來規(guī)范自己的言行舉止，做到文明禮貌、愛護(hù)公物。在外表上，我們應(yīng)該以簡單大方、干凈整潔的衣著表現(xiàn)出學(xué)生樸素的本質(zhì)。

我想，如果每一位同學(xué)都能夠加入到自律者這個(gè)行列中來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的事物、環(huán)境都會(huì)大大的不同。自律并不僅對我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有益，在幾年后，當(dāng)我們陸續(xù)結(jié)束自己的學(xué)生生涯走上社會(huì)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)它對于我們今后在社會(huì)上的工作和生活也有很大的影響，因?yàn)楫?dāng)我們還是學(xué)生時(shí)，犯了錯(cuò)誤我們還有再來一次，從頭開始的機(jī)會(huì)，可是在社會(huì)上我們必須為自己的每一次失誤或者錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，承擔(dān)后果，這使得自律的作用更加明顯。因此，讓我們互相監(jiān)督，做到自覺自律，為目前的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境，也為在今后的工作和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

作為一名普通高中的學(xué)生，我無比榮幸;，我更加無比自豪!因此，我們要學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》，只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊》，我們才能更好的學(xué)習(xí)、生活;只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊》，我們才能更好的自強(qiáng)、發(fā)展;只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊》，我們才能加強(qiáng)我們的理想，堅(jiān)定信心，才能更好的努力。

《學(xué)生手冊》從它誕生的那時(shí)起，就以其嚴(yán)謹(jǐn)、周密的科學(xué)理論和震撼人心的邏輯力量，顯示出強(qiáng)大的生命力和戰(zhàn)斗力?！秾W(xué)生手冊》誕生于21世紀(jì)的北京xx大學(xué)，在我們未認(rèn)真研讀之前，許多學(xué)生問題已經(jīng)日益凸現(xiàn)，像因失戀而輕生跳樓，因斷電而鬧事。這些愚昧而荒唐的事件，令作為我們衣食父母的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)痛心疾首，因此可以說大力學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》是歷史的必然。

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生們經(jīng)過對各種主義與學(xué)說進(jìn)行審慎、嚴(yán)肅的推求、比較和鑒別，甚至進(jìn)行某些方面的實(shí)驗(yàn)(比如許多曾經(jīng)以身試法的反面教材)，經(jīng)過同一些錯(cuò)誤思潮的較量和論戰(zhàn)，我們終于認(rèn)識到了《學(xué)生手冊》的真理性，摒棄了原來的錯(cuò)誤思想，本著“懲前毖后，治病救人”的精神，教育并感化了許多同學(xué)，使他們擺脫了原來的錯(cuò)誤想法。

我認(rèn)為這次學(xué)習(xí)太正錯(cuò)了，太及時(shí)了，我們只有不斷的改造我們的思想，才能再學(xué)習(xí)工作中邁出新的步伐。我們其中的很多人應(yīng)該好好想一想，哪些是我們的成績?哪些是我們的貢獻(xiàn)?成績有嗎?共享有嗎?掉了隊(duì)了?社會(huì)主義前進(jìn)的列車把誰甩掉了?在學(xué)校發(fā)出“向《學(xué)生手冊》學(xué)習(xí)”的偉大號召之后，從七點(diǎn)鐘開始，圖書館、自習(xí)室真是場場爆滿，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)五分之七的椅子上都有人了，真是除了掛票都用上了?？梢姡秾W(xué)生手冊》是有著巨大現(xiàn)實(shí)意義的，可以說《學(xué)生手冊》句句是真理。凡是《學(xué)生手冊》的話，我們都要堅(jiān)信不移地遵守;凡是《學(xué)生手冊》作出的決定，我們都堅(jiān)決維護(hù);凡是《學(xué)生手冊》的指示，我們都始終不渝地遵循。

《學(xué)生手冊》是花，它是亂草蓬蒿中的一朵奇葩;《學(xué)生手冊》是草，沒有它我們這些祖國的花朵也失去了應(yīng)有的光彩;《學(xué)生手冊》是山，我們仰視，驚嘆它的壯麗;《學(xué)生手冊》是水，它不偏不倚，不虧不溢，是正義與公平的所在。但，《學(xué)生手冊》是本書，是本可以讀懂的書，可以駕御的書。我們御書而行，遨游萬里，達(dá)到了那充滿智慧與善良的理想之國。

以前許多學(xué)生讀書少，讀書范圍窄，讀課外書受到家長的限制，受老師冷落，被定義為“閑書”。而開展學(xué)生為主體的自主選擇讀書內(nèi)容，就是要開拓其讀書的空間，在教師指導(dǎo)引領(lǐng)下激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)好讀書，讀好書，讀書好的風(fēng)尚，并在其讀書開展的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)感受到讀書的樂趣，為學(xué)生提供多種不同的展示平臺，使學(xué)生共同分享讀不同的書所享有的不同的樂趣，吸引學(xué)生關(guān)注讀書，展示書情，書趣，書韻，書境，使其享受讀書的無窮樂趣。在掀起學(xué)生讀書熱潮的同時(shí)，在讀書興趣提高的同時(shí)向愛好發(fā)展，使讀書活動(dòng)得到升華,在閱讀中培育人文精神。

金口鎮(zhèn)中心小學(xué)自20xx年以來以書香打造特色，以書香追求卓越，讓書籍點(diǎn)亮人生，讓書香溢滿校園為追求，全校師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，形成了“好讀書、讀好書、會(huì)讀書、多讀書”的良好氛圍。

以書香校園為出發(fā)點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習(xí)體系。

為了實(shí)現(xiàn)書香校園的目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力上探索一套有效的方法，學(xué)校借助圖書室和閱覽室，進(jìn)行了從教學(xué)內(nèi)容到教育方法的系列嘗試。

學(xué)校按照“優(yōu)化國家課程，強(qiáng)化地方課程，注重校本課程”的要求，在保證課程計(jì)劃要求的開足開齊開好各類課程的前提下，著力落實(shí)校本課程，將書香校園的讀書課，統(tǒng)一納入到學(xué)校校本課程中。每周五下午一節(jié)課后為讀書活動(dòng)課，全校同時(shí)進(jìn)行。讀書活動(dòng)課分為閱讀課和閱讀活動(dòng)課，閱讀活動(dòng)課形式多樣，有閱讀說話課，閱讀講演課，閱讀討論課，閱讀摘抄課，閱讀編寫課等。

為了提高閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力，該校嘗試“五同”讀書方法即：同班同學(xué)同讀一本書，同班同學(xué)同說一個(gè)話題，同班同學(xué)同講一個(gè)故事，同班同學(xué)同談(寫)一個(gè)體會(huì)，同班同學(xué)一個(gè)教師引導(dǎo)。

學(xué)生在老師引導(dǎo)下，看完一本書，它可以自由地在學(xué)生之間交流，講故事、講體會(huì)、寫心得。老師在閱讀活動(dòng)課中去引導(dǎo)全班同學(xué)集中講故事，交流體會(huì)，表演故事，編故事等等閱讀活動(dòng)。學(xué)生在這種有興趣的過程中，享受到閱讀的快樂，從而達(dá)到提高閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力的效果。五年級一班劉杰，以前語文考試從未及格過，自從開展讀書活動(dòng)以后，寫作水平大有提高，語文成績也達(dá)到了良好。家長高興得說：是讀書改變了孩子。

以書香校園為切入點(diǎn)，優(yōu)化育人體系。

在書香校園的讀書活動(dòng)中，學(xué)校注重少兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。每次看書，學(xué)校要求學(xué)生按班級座位號對書號拿書，按號收書。這樣做加強(qiáng)了書籍管理，增加了學(xué)生愛護(hù)書籍的自覺性，提高了學(xué)生愛護(hù)公物的主觀性和責(zé)任心。

學(xué)校書庫配備的新書，都是少兒教育專家們親自選購的。每次讀書活動(dòng)都是由學(xué)生代表到書庫自由選取，選取孩子們最喜歡的圖書。

為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)校在閱讀活動(dòng)中更是發(fā)揮他們各自的興趣特長，來展示學(xué)生的閱讀收獲。每一次讀完書，學(xué)生們興趣昂然，躍躍欲試。因?yàn)槭峭嗤匆槐緯?，在老師指?dǎo)下，沒有作業(yè)負(fù)擔(dān)，所以學(xué)生敢說敢講敢演，說自己喜歡說的事，演自己喜歡的情景，自由交流自己要說的話。那些有一技之長的學(xué)生，更是大顯身手了。會(huì)講故事的學(xué)生，那就同桌講，小組講，全班講，課外講，回家講……會(huì)演的學(xué)生，那些激情表演亦是有空就演，如此等等。在閱讀活動(dòng)中極大地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)揮他們興趣的空間。

以書香校園為主題，優(yōu)化活動(dòng)體系。

學(xué)校書香校園特色工作，已融入到學(xué)校的整體工作之中，把特色工作與整體工作有機(jī)結(jié)合。

活動(dòng)管理一體化。學(xué)校制定了一套書香校園工作規(guī)章制度和職責(zé)。做到期初有計(jì)劃，每周有安排，活動(dòng)有記載，期終有總結(jié)評價(jià)，從而保證了這項(xiàng)活動(dòng)的有效進(jìn)行。

活動(dòng)形式多樣化。學(xué)校要求讀書不強(qiáng)調(diào)進(jìn)度，每個(gè)月學(xué)生以一本為主，循序漸進(jìn)，穩(wěn)步推進(jìn)。而每個(gè)月有四個(gè)周五下午的閱讀課，這還不包括課外和自由讀書時(shí)間，這樣就為閱讀活動(dòng)留有大量時(shí)間。

在縱向上，學(xué)校為書香校園讀書活動(dòng)設(shè)計(jì)了多種形式的活動(dòng)。

每學(xué)年春季的學(xué)校體育文化藝術(shù)節(jié)，為期二個(gè)月。學(xué)校將閱讀內(nèi)容的活動(dòng)融入到這個(gè)節(jié)日里，如一二年級的口語交流、趣味表演，三四年級故事會(huì)，五六年級故事新編賽、感想體會(huì)賽等。

在橫向上，年級組里，有專門的《讀書園地》，展示每期年級組讀書成果和活動(dòng)典型。班級里，有班級《讀書園地》和讀書活動(dòng)專題黑板報(bào)，有學(xué)生自己制作的。

手抄報(bào)。

有同桌交流小組互動(dòng)班級匯報(bào)親子共讀交流會(huì)閱讀討論會(huì)閱讀即興表演會(huì)故事會(huì)小小摘抄本寫日記(小作文)小組擂臺賽等等活動(dòng)形式。

近兩年來，經(jīng)典誦讀活動(dòng)在我校又成遍地開花之勢，學(xué)校開展了以“誦經(jīng)典美文，做陽光少年”為主題的一系列活動(dòng)。通過《弟子規(guī)》、《增廣賢文》等誦讀，使民族文化得到了很好的傳承，學(xué)生也受到了潛移默化的人文熏陶。誦讀活動(dòng)不僅增加了學(xué)生的知識積累，而且陶冶了學(xué)生熱愛祖國悠久文化的情操，有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀。在每日經(jīng)典誦讀的氛圍感染下，許多學(xué)生回到家里還同家長一起開展誦讀活動(dòng)，促進(jìn)了親子關(guān)系的建立，濃厚了書香家庭的氛圍，得到了家長的廣泛支持和好評。迄今，學(xué)校已經(jīng)成功舉辦了兩屆“讀書節(jié)”，學(xué)生參與率達(dá)到了100%。有342名學(xué)生分別被授予為“讀書小博士”等讀書稱號，8個(gè)班級被命名為“書香班級”。

讀書活動(dòng)在我校已形成制度化、常規(guī)化，每個(gè)學(xué)生書包里都有幾本自己喜愛的課外書，每天清晨學(xué)生沉浸在“書?！敝?，瑯瑯的讀書聲悅耳又怡人。通過扎扎實(shí)實(shí)的讀書活動(dòng)，激發(fā)了師生的閱讀興趣，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，提高了寫作能力，讀書已成為我校師生學(xué)習(xí)生活不可或缺的一部分。僅20xx年我校就有教師論文十二篇、學(xué)生習(xí)作十八篇在報(bào)刊發(fā)表。我們感到我校的““書香校園”建設(shè)工作在管理和具體操作上有待進(jìn)一步改進(jìn)和完善，我們在實(shí)施過程中清楚地認(rèn)識到以下幾方面迫切加強(qiáng)：1.要進(jìn)一步完善保障體系。在硬件建設(shè)和經(jīng)費(fèi)投入方面應(yīng)加強(qiáng)系統(tǒng)規(guī)劃和實(shí)施力度。2.要進(jìn)一步做好”書香校園”的管理工作，師生寫的讀書。

讀后感。

質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，不管工作多忙，必須扎實(shí)推進(jìn)，避免流于形式。3.教師的閱讀還需要進(jìn)一步走向教育理論原著和大師經(jīng)典。4.學(xué)生的閱讀能力有待進(jìn)一步指導(dǎo)，讀書活動(dòng)要進(jìn)一步規(guī)范化，要讓讀書交流活動(dòng)真正擴(kuò)展到每一位學(xué)生，形成生生互動(dòng)、班班互動(dòng)的局面，營造更加濃厚的讀書氛圍。5.必須進(jìn)一步加強(qiáng)資料的匯總整理工作，不斷總結(jié)反思，形成更好、更多經(jīng)驗(yàn)和成果。

“書香校園”是一塊充滿濃濃春意的芳草園，我們希望通過”書香校園”建設(shè)，全校師生攜手耕耘，共同沐浴陽光、雨露和醉人的書香茁壯成長，讓這塊芳草園成為我們師生心中理想的心靈港灣。

校園德育心得體會(huì)篇六

校園德育是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)，對于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，我在大學(xué)四年中深刻體會(huì)到了校園德育工作的重要性，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。下面，我將從自身感受出發(fā)，分享我對校園德育的心得體會(huì)。

首先，校園德育是一項(xiàng)全員參與的工作。在大學(xué)四年中，我親眼目睹了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生各個(gè)方面的努力和付出。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制定了一系列的德育方案和措施，教師教書育人，盡力將道德規(guī)范融入到日常的教學(xué)活動(dòng)中，而學(xué)生則在班級、學(xué)生會(huì)等組織中積極參與德育活動(dòng)。正因?yàn)橛腥绱硕嗟娜斯餐瑓⑴c，校園德育工作才能夠全面展開，并取得了良好的效果。

其次，校園德育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和責(zé)任感。作為一名大學(xué)生，我深刻體驗(yàn)到校園德育工作對于培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和責(zé)任感起到了至關(guān)重要的作用。通過參與各種德育活動(dòng)，我逐漸認(rèn)識到自己的責(zé)任和義務(wù)，并切實(shí)擔(dān)負(fù)起來。在志愿活動(dòng)中，我積極參與社區(qū)服務(wù)，關(guān)心弱勢群體；在班級管理中，我主動(dòng)承擔(dān)起班干部的責(zé)任，幫助同學(xué)解決問題。這些經(jīng)歷讓我明白，作為一名大學(xué)生，我應(yīng)該有自己的使命感和責(zé)任感，為社會(huì)和他人盡自己的一份力量。

第三，校園德育應(yīng)注重思想教育和人文關(guān)懷。在校園德育中，注重思想教育和人文關(guān)懷是至關(guān)重要的。通過座談會(huì)、講座和文藝演出等形式，學(xué)校能夠給學(xué)生傳遞正確的思想觀念和人生價(jià)值觀。在大學(xué)四年中，我從思想教育中獲得了許多寶貴的啟示，對人生有了更深刻的理解和認(rèn)識。同時(shí)，學(xué)校也關(guān)注學(xué)生的心理健康，給予他們及時(shí)的人文關(guān)懷。在我遇到困惑和挫折的時(shí)候，學(xué)校的心理咨詢師和輔導(dǎo)員給予了我很多的支持和幫助，讓我走出困境，重新找回自信。

第四，校園德育應(yīng)注重家校合作。家庭是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的起點(diǎn)，而家校合作是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)不可或缺的環(huán)節(jié)。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我深刻感受到了家校合作的重要性。學(xué)校與家長共同合作，通過家長會(huì)、家訪等形式，及時(shí)了解學(xué)生在校的情況，并與家長一同制定學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃。而家長也需要給予學(xué)校充分的支持和信任，共同培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。只有家校合作，才能夠更好地發(fā)揮校園德育的作用，為學(xué)生提供更全面的成長環(huán)境。

最后，校園德育是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù)。校園德育不是一朝一夕的事情，而是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持和付出的工作。在大學(xué)四年中，我親身體會(huì)到了校園德育的艱辛和困難。尤其是對于一些道德底線被破壞、價(jià)值觀扭曲的學(xué)生，校園德育工作更需要傾注更多的耐心和智慧。因此，我們每個(gè)人都需要珍惜校園德育的機(jī)會(huì)，從自身做起，不斷完善自己的道德品質(zhì)和價(jià)值觀，為校園德育貢獻(xiàn)自己的一份力量。

綜上所述，校園德育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段之一，它需要全員參與、培養(yǎng)學(xué)生自我意識和責(zé)任感、注重思想教育和人文關(guān)懷、家校合作以及長期堅(jiān)持的努力。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜校園德育的機(jī)會(huì)，切實(shí)將道德規(guī)范融入生活中，努力成為一個(gè)品德高尚的人。只有這樣，我們才能真正稱得上是一名卓越的大學(xué)生，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。

校園德育心得體會(huì)篇七

近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的不斷更新，校園德育游戲正逐漸受到教育界的重視。作為一種新的教育方式，校園德育游戲旨在通過游戲的方式培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。我參加了學(xué)校組織的一次校園德育游戲活動(dòng)，收獲頗多，今天我想和大家分享一下我的心得體會(huì)。

首先，校園德育游戲能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情。在這次游戲中，我和同學(xué)們分組進(jìn)行各種任務(wù)和挑戰(zhàn)，比如合作完成任務(wù)、老師模擬矛盾沖突等。這些游戲既有趣又富有挑戰(zhàn)性，吸引了我們的注意力，激發(fā)了我們參與游戲的熱情。與此同時(shí)，游戲中的競爭和合作也讓我們更加積極主動(dòng)地參與其中，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和自信心。

其次，校園德育游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀。在游戲中，我們通過模擬不同的情境和角色，來感受和體會(huì)不同的行為對他人和自己的影響。通過游戲，我深刻認(rèn)識到一個(gè)人的行為對他人和社會(huì)都有著重要的影響，也更加明白了誠實(shí)守信、尊重他人等道德觀念的重要性。我相信，通過這樣的游戲體驗(yàn)，我們能夠形成正確的道德觀念和價(jià)值觀，成為有社會(huì)責(zé)任感和愛心的人。

此外，校園德育游戲能夠鍛煉學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。在游戲中，我們要解決各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，需要?jiǎng)幽X筋、借助團(tuán)隊(duì)力量來找出解決問題的方法。這些挑戰(zhàn)對于我們的思維能力和解決問題的能力都是一次很好的鍛煉。在游戲過程中，我們要求自己思考全面、靈活運(yùn)用各種策略來取得成功，這對我們以后面臨各種挑戰(zhàn)和困難時(shí)也將有著積極的借鑒意義。

再者，校園德育游戲能夠增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力。在游戲中，我們需要自己制定游戲規(guī)則，約定行為準(zhǔn)則，對自己和隊(duì)友進(jìn)行監(jiān)督和獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的過程使我們意識到自我約束和管理的重要性，并培養(yǎng)了自己的自我管理能力。同時(shí)，游戲中的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法也需要我們自主選擇和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。這對于我們今后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。

最后，校園德育游戲能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在游戲中，我們既鍛煉了身體，培養(yǎng)了協(xié)作和競爭意識，也提高了我們的思維能力和解決問題的能力。此外，游戲活動(dòng)還融入了藝術(shù)、文化等元素，豐富了我們的知識面，提升了我們的審美能力。通過游戲的方式，我們能夠全面發(fā)展自己，提升個(gè)人素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

綜上所述，校園德育游戲是一種有益于學(xué)生全面發(fā)展的教育方式。參加這次游戲活動(dòng)，我收獲了很多，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了我的道德觀念和價(jià)值觀，并提高了我的思維能力和解決問題的能力。相信通過校園德育游戲的推廣和實(shí)施，我們的青少年將能夠發(fā)展成為有道德情操、獨(dú)立自主、積極向上的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

校園德育心得體會(huì)篇八

在上一周，我們14護(hù)專3、4、5班的同學(xué)在學(xué)生處及班主任的指導(dǎo)下，開展了德育實(shí)踐周的工作。

剛開始我們以為一星期不用上課會(huì)很輕松，可是當(dāng)我們真正執(zhí)勤的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)德育實(shí)踐周其實(shí)是一項(xiàng)辛苦而繁重的任務(wù)，而且很累、很受氣、很無奈。面對一些同學(xué)的野蠻驕橫、破口大罵、不聽從管理，我們執(zhí)勤人員也是醉了，但我們還是微笑面對，希望用笑容感化他們，用我們的實(shí)際行動(dòng)感染他們。最終，我們還是堅(jiān)持了下來，并且按質(zhì)按量完成了所有工作任務(wù)。

工作期間我們發(fā)現(xiàn)了許多問題，主要有：

1、有些同學(xué)屢教不改，謾罵執(zhí)勤人員。

2、某些同學(xué)違紀(jì)被登記的時(shí)候，不肯配合工作，登記假的班別姓名。

3、有部分同學(xué)玩手機(jī)、戴耳機(jī)、睡覺、吵鬧。特別是晚自習(xí)時(shí)候，有些同學(xué)在廁所、走廊玩手機(jī)、看電影。

另外，遵紀(jì)守法不應(yīng)該只是學(xué)生做的，老師們更應(yīng)該以身作則，給學(xué)生做好榜樣。在我們執(zhí)勤的過程中發(fā)現(xiàn)，有個(gè)別老師踩鞋跟、踐踏草坪、不遵守秩序，讓我們這些執(zhí)勤人員也不知怎么辦。德育周老師也做得不好。遇到突發(fā)情況需要老師的幫助時(shí)，不能及時(shí)得到老師的支持，導(dǎo)致有些問題不能及時(shí)解決。在工作當(dāng)中我們經(jīng)常遇到不服從管理的同學(xué)，有些甚至用不文明的語言謾罵我們，有些脾氣比較急的同學(xué)不能很好地克制自己，進(jìn)行了反駁。這也是我們執(zhí)勤人員的不對，在此向同學(xué)們道歉。希望在今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，執(zhí)勤的同學(xué)都能引以為戒，嚴(yán)格要求自己不要犯跟我們同樣的錯(cuò)誤。也希望所有同學(xué)都能配合好德育周同學(xué)的工作。因?yàn)樗麄兪菫榱私o大家營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而辛勤付出的。

通過這次德育實(shí)踐周，我們也體會(huì)到了很多。我們學(xué)會(huì)了換位思考、遵紀(jì)守法、尊敬老師尊重同學(xué)，也懂得了忍讓與寬容。雖然我們現(xiàn)在脫下了袖章，但是我們依然會(huì)以德育實(shí)踐周的要求來約束自己。現(xiàn)在，我們應(yīng)當(dāng)從自我做起，從團(tuán)結(jié)集體做起，讓整個(gè)校園會(huì)充滿著和諧、團(tuán)結(jié)、向上的精神，每一天都能開開心心學(xué)習(xí)。

校園德育心得體會(huì)篇九

近年來，隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對于校園德育建設(shè)的重視程度也在逐漸提升。作為培養(yǎng)下一代的重要場所，學(xué)校德育的發(fā)展對于學(xué)生的成長至關(guān)重要。本文將探討校園德育建設(shè)的心得體會(huì)，主要分為：重視教師的角色、完善德育的機(jī)制、注重學(xué)生的情感培養(yǎng)、強(qiáng)化家校合作和提升學(xué)校文化氛圍等五個(gè)方面。

首先，重視教師的角色是校園德育建設(shè)的關(guān)鍵。作為學(xué)生的導(dǎo)師和引路人，教師在校園德育中扮演著至關(guān)重要的角色。教師不僅要具備良好的道德素質(zhì)和專業(yè)知識，還要具備榜樣的力量，用自己的言傳身教引導(dǎo)學(xué)生。在德育過程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和正確的價(jià)值觀，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使學(xué)生能夠真正理解和堅(jiān)守良好的道德觀念。

其次，完善德育的機(jī)制是確保校園德育建設(shè)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。德育工作應(yīng)當(dāng)制定科學(xué)、有效的管理機(jī)制，包括管理規(guī)范、評價(jià)體系和考核方法等。學(xué)校應(yīng)制定明確的德育課程和活動(dòng)計(jì)劃，確保全體教師能夠共同參與，形成合力。此外，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的日常行為的監(jiān)督和管理，建立起良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和教風(fēng)。

再次，注重學(xué)生的情感培養(yǎng)是校園德育建設(shè)中不可忽視的一環(huán)。在學(xué)生的成長過程中，情感的培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。學(xué)?？梢酝ㄟ^導(dǎo)師制，為學(xué)生提供心理咨詢和關(guān)懷，幫助他們解決心理困擾和情感問題。同時(shí)，學(xué)校還可以組織豐富多彩的文化活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和合作能力。

此外，強(qiáng)化家校合作是校園德育建設(shè)中不可或缺的一部分。家庭是孩子成長的起點(diǎn)，學(xué)校和家庭之間的緊密配合可以更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校應(yīng)積極與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的身心健康和品德修養(yǎng)。在家庭教育方面，家長要積極融入學(xué)校的德育活動(dòng)，為孩子樹立正確的人生模范。

最后，提升學(xué)校文化氛圍是校園德育建設(shè)的終極目標(biāo)。辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才，學(xué)校要為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和文化氛圍。學(xué)?？梢酝ㄟ^舉辦主題講座、組織文化節(jié)等形式，讓學(xué)生接觸到更廣闊的世界，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和國際視野。同時(shí)，學(xué)校也要建立起具有特色的校園文化，形成學(xué)校特有的辦學(xué)理念和精神風(fēng)貌。

總之，校園德育建設(shè)是學(xué)校教育工作的重中之重。要重視教師的角色，完善德育的機(jī)制，注重學(xué)生的情感培養(yǎng)，強(qiáng)化家校合作，提升學(xué)校文化氛圍，共同促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。只有通過全方位的協(xié)作和努力，才能培養(yǎng)出具有良好道德素養(yǎng)的新一代人才，為國家的繁榮和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

校園德育心得體會(huì)篇十

在校園中度過的時(shí)光，對于每個(gè)學(xué)生來說，都是難以忘懷的。除了學(xué)習(xí)知識，校園德育也是我們以后成長的基石。在這個(gè)過程中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些深刻的道理，并形成了自己獨(dú)特的體會(huì)。以下是我關(guān)于校園德育的心得體會(huì)。

首先，校園德育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。在學(xué)校中，我們接觸到的不僅僅是知識，更多的是來自身邊同學(xué)和老師的示范。他們的言行舉止，無形中影響著我們，告訴我們什么是對的，什么是錯(cuò)的。因此，學(xué)校有責(zé)任培養(yǎng)我們的道德觀念和社會(huì)價(jià)值觀，通過各種教育活動(dòng)，潛移默化地塑造學(xué)生的品質(zhì)，使其成長為有社會(huì)責(zé)任感的人。

其次，校園德育在學(xué)生身上需要起到榜樣的作用。榜樣的力量是無窮的。正所謂“言教不如身教”，學(xué)生會(huì)更加愿意模仿身邊優(yōu)秀的同學(xué)和老師。校園德育需要打造一支真正的師德師風(fēng)隊(duì)伍，教育者要善于通過自己的言行來影響學(xué)生，激發(fā)他們內(nèi)心的向往和動(dòng)力，使他們能夠樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

再次，校園德育需要注重實(shí)踐和參與。僅靠理論灌輸是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生需要通過實(shí)際參與來加深對德育的理解和認(rèn)識。學(xué)校可以組織一些德育主題的實(shí)踐活動(dòng)，如校園義務(wù)勞動(dòng)、志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生親身參與社會(huì)公益事業(yè)，并通過實(shí)踐來體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作、社會(huì)責(zé)任等道德觀念。通過這樣的實(shí)踐和參與，學(xué)生能夠更好地體會(huì)德育的意義，落實(shí)德育的具體行動(dòng)。

此外，校園德育還需要注重個(gè)性化培養(yǎng)。每個(gè)人的成長環(huán)境不同，所受的教育也會(huì)有所差異。因此，在德育中，學(xué)校需要注重學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來制定相應(yīng)的德育計(jì)劃。有的學(xué)生可能需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，有的學(xué)生可能需要加強(qiáng)自信心等。只有注重個(gè)性化培養(yǎng)，才能更好地實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

最后，校園德育需要與家庭教育相結(jié)合。德育不應(yīng)該只局限于學(xué)校的教育，更應(yīng)該與家庭教育相結(jié)合，形成一股共同的力量。學(xué)校和家庭都應(yīng)該共同關(guān)注學(xué)生的德育，互相配合，共同努力。學(xué)?？梢耘c家長開展互動(dòng)活動(dòng)，加強(qiáng)對家庭教育的引導(dǎo)，同時(shí)也要充分傾聽家長的意見。只有學(xué)校與家庭教育相結(jié)合，才能真正做到由學(xué)校的德育教育為基礎(chǔ)，家庭教育為補(bǔ)充。

總之，校園德育是學(xué)校教育中不可或缺的一部分，對學(xué)生的成長發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過正規(guī)的德育教育和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以樹立正確的世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)出良好的品質(zhì)和道德素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校和家庭也應(yīng)該共同努力，形成合力，將德育工作做到更加全面、深入的程度，為學(xué)生成長成才，為社會(huì)培養(yǎng)有道德的青年人才。

校園德育心得體會(huì)篇十一

隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展，校園德育建設(shè)也逐漸成為學(xué)校教育的重要一環(huán)。在校園中，校園德育建設(shè)不僅是學(xué)生全面發(fā)展的保障，更是培養(yǎng)他們正確價(jià)值觀和道德品質(zhì)的根本手段。作為一名參與校園德育建設(shè)工作的教師，我深感德育教育才是全面教育的核心，下面將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)來談?wù)勑@德育建設(shè)的重要性、難點(diǎn)和對策。

首先，校園德育建設(shè)的重要性不言而喻。校園德育建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生健全人格和道德品質(zhì)的基礎(chǔ)，是他們終身受益的關(guān)鍵。良好的品德和行為習(xí)慣不僅對學(xué)生個(gè)人的成長發(fā)展起到重要的作用，更是社會(huì)進(jìn)步和和諧發(fā)展的基礎(chǔ)。正是在校園德育建設(shè)的引領(lǐng)下，學(xué)生才能真正成為社會(huì)生活中的有益成員，具備正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

然而，校園德育建設(shè)中的難點(diǎn)也不容忽視。首先，傳統(tǒng)的教育方式多以灌輸為主，往往只注重知識的傳授而忽視德育的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生德育水平的不足。其次，學(xué)生的家庭教育和社會(huì)環(huán)境的影響不可忽視，家長的態(tài)度和社會(huì)的價(jià)值觀都會(huì)對學(xué)生的德育產(chǎn)生一定的影響。另外，學(xué)生的個(gè)體差異和成長階段的特點(diǎn)也使得校園德育建設(shè)非常復(fù)雜，沒有一種通用的方法適用于所有學(xué)生。

針對這些難點(diǎn)，我們教師應(yīng)該積極尋求對策。首先，我們需要充分認(rèn)識到德育教育的重要性，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念和價(jià)值觀。在日常的教學(xué)中，我們可以增加德育教育的內(nèi)容，通過講授道德故事、開展德育主題班會(huì)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識和良好的行為習(xí)慣。其次，我們應(yīng)該積極與家長溝通合作，加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)，共同關(guān)注學(xué)生的德育問題。通過家校合作，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的良好品行和道德觀念。最后，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和創(chuàng)新能力，讓他們在德育教育中發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性。

當(dāng)然，校園德育建設(shè)也需要整個(gè)學(xué)校的共同努力。學(xué)校管理者應(yīng)該重視校園德育建設(shè)，將其納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，并給予足夠的支持和資源。學(xué)校可以建立德育工作組織和評估機(jī)制，進(jìn)行長期規(guī)劃和定期評估，不斷完善德育教育的質(zhì)量和效果。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的德育教育能力，為德育教育提供強(qiáng)有力的保障。

總之，校園德育建設(shè)是非常重要且具有挑戰(zhàn)性的工作。我們教師要始終堅(jiān)持德育與學(xué)科教育的有機(jī)結(jié)合，將德育教育融入日常教學(xué)中。相信隨著全體教師的共同努力和學(xué)校的大力支持，我們一定能夠打造一個(gè)有良好德育氛圍的校園，培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)、有德有才的新時(shí)代人才。

校園德育心得體會(huì)篇十二

在歐美的領(lǐng)先國家，社會(huì)實(shí)踐是一門是十分重要的學(xué)科，許多的招聘單位，跟是把其看作是第二張文憑，通過得以實(shí)踐，可以很好的把握課堂上學(xué)到的平面性，概念性很強(qiáng)的知識，轉(zhuǎn)入社會(huì)，從而把它變得更有意義，更多維化。

課本上有句話是這么說的：“助人為快樂之本?！蓖ㄟ^這次的活動(dòng)，讓我深刻，真切的體會(huì)到了這句話的含義。你對別人的一點(diǎn)點(diǎn)幫助，對別人來說，或許是十分重要的。對于還是未成年人的我們，無需像當(dāng)年的雷鋒那樣對國家作貢獻(xiàn)。我們只需懷著一顆熱情，善良，真誠的人，去幫助自己身邊的人，為周遭的人出一份面綿薄之力。不過，我相信，通過這次暑假的“德育實(shí)踐”，對我們的未來是十分有幫助的。

“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人”是每個(gè)川中學(xué)子應(yīng)有的道德風(fēng)尚，而出自《禮記》的“正心，修身，齊家，治國，平天下”則是我們每一位炎黃子孫的基本處事原則。而這“德育實(shí)踐”正是很好的幫助我們從小樹立一種良好的心態(tài)去幫助身邊的每一個(gè)人。

“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”小康之家的我們，并不能為國家出謀劃策，但卻可以伸出雙手，去拉起每一個(gè)受困的人。美國的比爾蓋茨也每年捐出微軟公司的部分資金去幫助非洲的兒童，參加世界各地的各類慈善機(jī)構(gòu)。這種積極，達(dá)觀的態(tài)度應(yīng)該千年不變的保存在我們每代人的心中!

荀子曰：“積德成德，而神明自得，圣心備焉?！边@正是這本“德育實(shí)踐”的初衷，宗旨。人的一生，為他人付出的越多，他的心就越富足，越過的心胸坦蕩，泰然自若。一個(gè)人給予得越少，他的心靈就相對的就越干枯。每一個(gè)受到別人幫助的人是幸運(yùn)兒，而每個(gè)幫助被人的人則是上帝的寵兒。因?yàn)樗w會(huì)到了那份真誠的快樂。

幸福不一定是舒適，也不一定是享受。舒適與享受可以帶來一時(shí)的滿足，幸福。而持續(xù)長久的幸福，唯有奉獻(xiàn)，唯有付出唯有幫助。

于我而言，“可憐天下父母心”這句話，仿佛永遠(yuǎn)都只是書面用語，永遠(yuǎn)只在我的作文中出現(xiàn)。一邊寫著“學(xué)會(huì)向父母感恩”之類的話題作文，一邊對父母頤指氣使、大聲吆喝。若不是這次的“五個(gè)一”德育實(shí)踐活動(dòng)，或許我仍然這般任性。

“五個(gè)一”中有一點(diǎn)是為父母做一頓飯。當(dāng)然，它的含義不僅僅只有這一頓飯。應(yīng)付任務(wù)的做法自是只做這一頓飯或者不做。然而，我想學(xué)校的用心是在于讓我們從這一頓飯中體會(huì)到父母天天為我們作出可口飯菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次覺得麻煩，第三次更是覺得厭煩透頂。而父母，卻天天，從我們出生到現(xiàn)在的十六個(gè)年頭里，不停地做著這一件事。誠然，他們自己也要吃飯，可是，當(dāng)你有目的地為了另一個(gè)而去做時(shí)，會(huì)格外的用心。即使飯菜不比餐館、飯店的可口，可這些家常菜中包含的愛意是獨(dú)一無二的，每家人家都有其獨(dú)特的味道。比如說，我永遠(yuǎn)吃不慣我表姐家的飯菜，太過清淡，只因?yàn)槲冶斫悴粣鄢灾乜谖兜摹?/p>

在這次實(shí)踐活動(dòng)的這一項(xiàng)目中，我所做的，僅是暑假六十天中的幾頓飯而已。這一點(diǎn)點(diǎn)的小事，卻仍不讓父母省心。第一次做飯，無從下手，除了炒蛋什么都不會(huì)。父母不旦要教我如何去做，還要時(shí)刻擔(dān)心我是否又被滾燙的油滴濺到、在我操作失誤時(shí)來挽救整鍋菜。第一次做飯的結(jié)果并不樂觀，但是看著略焦的、油亮亮的小菜，還是很有滿足感的。我的父母并不會(huì)像許多中小學(xué)生作文中出現(xiàn)的老套情節(jié)“父母一個(gè)勁夸做得好吃而實(shí)際上卻難吃的緊”這樣夸我，而是很不給面子的指出“難吃”，并吩咐我改天再做。然后，飯后大大小小的碗也扔給我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到歸來的父親在水池邊洗著我和母親都不愿去洗的碗的背影時(shí)，心里有點(diǎn)刺痛。他胖了，也老了，這些家務(wù)不久將不再適合他這樣的年紀(jì)去做了。我不能總以學(xué)習(xí)為借口來逃避家務(wù)，這是家庭成員的一種責(zé)任。

向父母感恩，這是很久以前就有的一項(xiàng)德育功課，明顯當(dāng)時(shí)我搪塞過去了。現(xiàn)在才開始深思父母的辛苦和我應(yīng)該如何去報(bào)答。當(dāng)我作業(yè)做完不去復(fù)習(xí)功課而是打開電腦游戲時(shí)的負(fù)罪感，正是我開始懂事的標(biāo)識吧。高二了，如果不再好好學(xué)習(xí)便是對父母多年為我付出的愛的褻瀆。

也許這些話在有些人眼里很假，但我認(rèn)為，只有有著這樣感受的人才能體會(huì)到里面的真誠。

校園德育心得體會(huì)篇十三

這是自己第一次觀摩德育實(shí)踐課，以身臨其境的方式，加深了自己對于德育實(shí)踐課的理解。高老師的實(shí)踐課環(huán)環(huán)相扣，適應(yīng)了這個(gè)年齡階段學(xué)生的認(rèn)知水平，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從課堂的反應(yīng)來看，基本上是讓全體學(xué)生都參與到了課堂的討論甚至是爭論中。

活動(dòng)中給我印象最深的是學(xué)生們的表達(dá)能力，作為四年級的孩子，他們已經(jīng)能清楚的表達(dá)自己的喜怒哀樂，他們會(huì)以最直接的言語表達(dá)自己的內(nèi)心感受，他們以最真實(shí)的語言表達(dá)自己的情感。他們沒有成年人的虛偽，他們可以直言“我和他有仇”，不愿意而且是堅(jiān)決不愿意和解。這就是孩子的世界，他們的心單純到你忍心去傷害他們，想給他們以心靈的呵護(hù)!

他們有著他們自己對人和事的感知，不要試圖以為他們是空著腦袋走進(jìn)課堂的，他們比我們想象的單純，但以此同時(shí)，他們也比我們想象的“聰明”，他們有著自己獲取信息的方式和感知。課堂上有一位女生說了這樣一句話“真正的朋友會(huì)說你都喝了多少了?！泵總€(gè)人知道這句話，聽過這句話或許很簡單，但是能靈活的運(yùn)用的“關(guān)于朋友的定義”上卻是一種智慧，所以說孩子不是空著腦袋走進(jìn)我們的課堂，哪怕他僅僅是一個(gè)小學(xué)生!

備課堂，備學(xué)生，老師只有自己有源頭活水，才能給學(xué)生一碗水!具有生成性的課堂構(gòu)建并不容易，它不是老師的孤掌難鳴，它是依托學(xué)生的“生命化課堂”，尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，不是說說，不是傳說，是要落實(shí)!