班長(zhǎng)體驗(yàn)心得體會(huì)及收獲(優(yōu)質(zhì)12篇)

寫(xiě)心得體會(huì)能夠讓我們更加專(zhuān)注地思考問(wèn)題，從而提升我們的學(xué)習(xí)和工作效果。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意整體的結(jié)構(gòu)和邏輯，有一個(gè)明確的開(kāi)頭、主體和結(jié)尾，讓讀者能夠迅速理解和領(lǐng)會(huì)你的觀點(diǎn)和寫(xiě)作意圖。掌握這些心得體會(huì)的寫(xiě)作技巧，將會(huì)幫助你寫(xiě)出更加優(yōu)秀的心得體會(huì)作品。

班長(zhǎng)體驗(yàn)心得體會(huì)及收獲篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是省(縣)鎮(zhèn)(村民委員會(huì)或居民委員會(huì))人，20xx年考入廣東工業(yè)大學(xué)，其家庭因(以下填寫(xiě)申請(qǐng)人家庭經(jīng)濟(jì)困難原因)該家庭生活困難，父母在家務(wù)農(nóng)，以種田養(yǎng)蠶為業(yè)，每月收入約300元左右，其哥哥在廣州某電腦學(xué)校工作，每月收入600元左右。20xx年秋季與其弟弟同時(shí)考上大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)收入少，無(wú)力支持其完成學(xué)業(yè)，擬申請(qǐng)助學(xué)貸款。

特此證明。

此致

敬禮

證明人：

日期：xx年xx月xx日

班長(zhǎng)體驗(yàn)心得體會(huì)及收獲篇二

在學(xué)生中，班長(zhǎng)是一個(gè)重要的角色。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)的一切事務(wù)，包括排課、值日、組織活動(dòng)等等。但是，班長(zhǎng)不僅僅是一個(gè)職務(wù)，更是一份責(zé)任。從班長(zhǎng)這個(gè)角度出發(fā)，這不僅是對(duì)個(gè)人的一種鍛煉，更是對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的一種負(fù)責(zé)。

在擔(dān)任班長(zhǎng)的這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了很多，學(xué)習(xí)了很多。首先，我學(xué)會(huì)了如何更好地組織班級(jí)活動(dòng)。比如，一次班級(jí)聚餐，我提前和同學(xué)商議好餐廳和菜單，并付諸實(shí)踐，最終活動(dòng)圓滿結(jié)束。其次，我也學(xué)會(huì)了更好地和同學(xué)溝通，建立更好的互動(dòng)關(guān)系。在值日和衛(wèi)生方面，我也時(shí)刻關(guān)注班級(jí)環(huán)境，使得每個(gè)人都保持了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，我也逐漸掌握了一些組織協(xié)調(diào)的技能。在班級(jí)例會(huì)和班委會(huì)上，我不僅能夠給出合理的建議和意見(jiàn)，還可以為團(tuán)隊(duì)謀取福利和資源。

第三段：班長(zhǎng)的體驗(yàn)所帶來(lái)的成果和感受。

通過(guò)班長(zhǎng)這個(gè)角色，我不僅學(xué)會(huì)了很多在班級(jí)管理中所需要的技能，也意識(shí)到了自己所具備的領(lǐng)導(dǎo)才能。同時(shí)，我也收獲了同學(xué)間的信任和支持。在班級(jí)例會(huì)和班委會(huì)上，我的建議和意見(jiàn)都能夠被大家聽(tīng)取和采納。這讓我對(duì)自己的能力和領(lǐng)導(dǎo)才能有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

第四段：班長(zhǎng)所需要具備的特質(zhì)和能力。

班長(zhǎng)需要具備的特質(zhì)和能力有很多，但是最為重要的包括：責(zé)任心、領(lǐng)導(dǎo)能力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力、判斷力和耐心。這些是班長(zhǎng)必備的能力和素質(zhì)，也是我們應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)和工作中不斷提升的方向。

第五段：總結(jié)。

擔(dān)任班長(zhǎng)的體驗(yàn)，在短短的一段時(shí)間里給我?guī)?lái)了諸多的收獲和成就感。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了班長(zhǎng)所需要的素質(zhì)和能力，這也讓我對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展有了一個(gè)更加清晰的方向。作為一個(gè)班長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自身的能力和素質(zhì)，為班級(jí)和同學(xué)們服務(wù)，為班級(jí)的前進(jìn)做出更大的貢獻(xiàn)。

班長(zhǎng)體驗(yàn)心得體會(huì)及收獲篇三

班長(zhǎng)是每個(gè)班級(jí)中的核心角色，承擔(dān)著協(xié)調(diào)班級(jí)事務(wù)、管理班級(jí)紀(jì)律和傳播師生之間溝通的重要職責(zé)。為了幫助班長(zhǎng)更好地履行自己的職責(zé)，學(xué)校組織了班長(zhǎng)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲，并讓我對(duì)作為一個(gè)班長(zhǎng)的角色有了更深入的理解。以下是我在班長(zhǎng)培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì)。

第一段：明確職責(zé)角色定位。

在班長(zhǎng)培訓(xùn)的第一次課程中，老師首先向我們明確了班長(zhǎng)的職責(zé)和角色定位。班長(zhǎng)的責(zé)任不僅僅是代表同學(xué)們參與一些活動(dòng)和會(huì)議，更重要的是要協(xié)調(diào)班級(jí)的事務(wù)，為同學(xué)們創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。通過(guò)老師的講解，我明白了班長(zhǎng)既要尊重同學(xué)們的權(quán)益，又要向老師和學(xué)校傳達(dá)同學(xué)們的意見(jiàn)和需求。這使我認(rèn)識(shí)到班長(zhǎng)作為一個(gè)橋梁和紐帶，需要具備很多技能，如領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力和溝通能力等。

第二段：鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力。

為了提高我們的領(lǐng)導(dǎo)能力，班長(zhǎng)培訓(xùn)組織了一系列的實(shí)踐活動(dòng)。我們分組進(jìn)行了模擬班級(jí)會(huì)議，每個(gè)小組都有一個(gè)指導(dǎo)老師和助教老師指導(dǎo)我們。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何組織會(huì)議，如何處理同學(xué)們的意見(jiàn)和建議，以及如何引導(dǎo)同學(xué)們有效地參與討論。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我的領(lǐng)導(dǎo)能力得到了鍛煉，也提升了自信心。

第三段：提高組織能力。

在實(shí)踐活動(dòng)中，我們還需要組織一些班級(jí)活動(dòng)。這需要我們?cè)跁r(shí)間安排、資源協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)分工等方面進(jìn)行細(xì)致的安排和組織。我學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間，如何協(xié)調(diào)班級(jí)成員的能力和興趣，并運(yùn)用資源讓每個(gè)人發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我的組織能力也得到了極大的提高。

第四段：加強(qiáng)溝通能力。

作為班長(zhǎng)，與同學(xué)們之間的溝通是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候同學(xué)們的意見(jiàn)和訴求并不總是說(shuō)得很清晰，這就需要我有良好的傾聽(tīng)和理解能力。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一些小組討論，通過(guò)互相傾聽(tīng)、尊重和理解，我逐漸提高了我的溝通能力和解決問(wèn)題的效率。

第五段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

班長(zhǎng)的工作常常需要與一些班級(jí)干部合作。培訓(xùn)活動(dòng)中，我們進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，以進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作精神。通過(guò)這些活動(dòng)，我能夠更好地理解和認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的價(jià)值，學(xué)會(huì)與他人合作和互助，培養(yǎng)出了良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

總結(jié)：班長(zhǎng)培訓(xùn)的這段時(shí)間讓我受益匪淺。通過(guò)明確職責(zé)和角色定位，我對(duì)班長(zhǎng)的要求有了更深入的理解。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我不斷鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力和溝通能力。我也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和賞識(shí)別人，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我相信在未來(lái)的班級(jí)工作中，這些收獲和體會(huì)都將幫助我更好地履行自己的職責(zé)，為班級(jí)和同學(xué)們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

班長(zhǎng)體驗(yàn)心得體會(huì)及收獲篇四

刷題練習(xí)的主要目標(biāo)是鞏固基礎(chǔ)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，所以此時(shí)我們需要穩(wěn)中求進(jìn)，而不是急功近利，每做完幾套試題我們需要回首觀察總結(jié)，分析總結(jié)自己在什么章節(jié)上、知識(shí)點(diǎn)以及哪種題型容易犯錯(cuò)。如果后面做了幾次試卷還是在同一類(lèi)題型上犯錯(cuò)，此時(shí)我們就需要抽出點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)突破。

備考建議：面對(duì)真題練習(xí)一定要體現(xiàn)出“鉆”，所謂“鉆”就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力，但很多考生為了追求備考速度，而忽略了一些備考中出現(xiàn)的問(wèn)題，就好比修煉，一個(gè)人修煉只追求修煉速度，不注重打牢根基，最終便會(huì)導(dǎo)致根基不穩(wěn)早早的就出現(xiàn)了屏障，所以我們利用真題發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題和問(wèn)題的時(shí)候，不要急功近利的去忽略，而是靜下心來(lái)去研究去突破，這樣復(fù)習(xí)效率才會(huì)好！

二、模擬練習(xí)。

很多以往考生都會(huì)說(shuō)，不做成套的試卷是無(wú)法感受那3小時(shí)要死多少腦細(xì)胞，雖然這是優(yōu)點(diǎn)夸大但是也反映了成套的試題需要消耗的腦力和精力是非常大，有些考生甚至做完一套試卷都感覺(jué)輕飄飄的，所以在黃金10月我們都應(yīng)該抽出些時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，進(jìn)行整套試題的做，來(lái)保持這種感覺(jué)！

備考建議：在黃金10月這個(gè)時(shí)間緊湊的時(shí)光中，我們對(duì)于真題盡量按時(shí)間成套的去做，少去將真題分割，按照章節(jié)知識(shí)點(diǎn)或者題型來(lái)做，也盡量不要超時(shí)，這樣更容易發(fā)揮真題在備考中的作用，更加能夠體驗(yàn)到考試中所花的時(shí)間以及精力！

三、對(duì)于模擬備考的真題需要打分總結(jié)。

模擬階段的打分是為了更加能夠了解自己的真實(shí)水平，而總結(jié)便是重新對(duì)自己的知識(shí)框架進(jìn)行梳理，而很多同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了做完試題只對(duì)答案不打分，甚至對(duì)了答案也沒(méi)有進(jìn)一步的操作，下次面對(duì)同樣題型一看答案就會(huì)，一丟答案就“醉”，這種做法在沖刺階段中一定要改正過(guò)來(lái)，不然就算是做了兩三遍也很可能“摸不著頭腦”，所以在最后建議各位考生在刷題的時(shí)候，盡量保持和考試一樣的節(jié)奏以及改變之前對(duì)于刷題的方法，最后祝各位考生早日蟾宮折桂！

班長(zhǎng)體驗(yàn)心得體會(huì)及收獲篇五

作為一名體驗(yàn)班長(zhǎng)，我不僅僅是一個(gè)班級(jí)管理者，更是一個(gè)與同學(xué)們共同成長(zhǎng)的伙伴。在擔(dān)任班長(zhǎng)期間，我明白了班級(jí)管理的重要性，并且深刻體悟到了作為班長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)。以下是我的一些心得體會(huì)，與大家分享。

第一段：規(guī)劃班級(jí)目標(biāo)，為同學(xué)們搭建平臺(tái)。

作為一名班長(zhǎng)，首先要做的就是規(guī)劃班級(jí)目標(biāo)，并且為同學(xué)們搭建一個(gè)良好的平臺(tái)。我和我的副班長(zhǎng)一起，每個(gè)學(xué)期開(kāi)始前都會(huì)和老師商量并確定班級(jí)的目標(biāo)。例如：考試成績(jī)、學(xué)科競(jìng)賽、文體活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐等。在目標(biāo)明確之后，我們會(huì)在班會(huì)上向同學(xué)們宣布，并且根據(jù)班級(jí)情況，制定出具體的計(jì)劃。

同時(shí)，我們也會(huì)在班級(jí)里開(kāi)設(shè)微信群或者專(zhuān)屬網(wǎng)站，并且在群里分享課程內(nèi)容，幫助同學(xué)們整理筆記、講解難點(diǎn)，以及督促同學(xué)們完成作業(yè)等。通過(guò)這樣的方式，我們可以提高班級(jí)整體的學(xué)習(xí)水平，并且為同學(xué)們搭建一個(gè)共同學(xué)習(xí)、積極向上的平臺(tái)。

第二段：加強(qiáng)與老師的溝通，做好信息的傳遞。

班級(jí)管理涉及到與老師之間的緊密協(xié)作，班長(zhǎng)應(yīng)該成為同學(xué)和老師之間的橋梁和紐帶。盡量多地了解老師的要求和期望，及時(shí)溝通并及時(shí)將信息傳遞給同學(xué)們。與老師的溝通可以通過(guò)班委會(huì)開(kāi)會(huì)和面對(duì)面的交流。在與老師溝通的基礎(chǔ)上，班長(zhǎng)還可以制定出相應(yīng)的計(jì)劃和方案，以更好地管理班級(jí)。

我會(huì)定期和老師溝通，了解班級(jí)情況，并且發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)向老師匯報(bào)。通過(guò)這些努力，我不僅加強(qiáng)了與老師的聯(lián)系，還將更多的信息傳遞給我們的同學(xué)，幫助他們更好的學(xué)習(xí)和生活。

第三段：照顧同學(xué)的情感需求，處理班級(jí)糾紛。

班級(jí)管理不僅僅是管理班級(jí)的規(guī)章制度，還需要關(guān)注同學(xué)們的情感需求。作為班長(zhǎng)，一個(gè)重要的職責(zé)就是照顧同學(xué)的情感，并盡力處理班級(jí)矛盾和糾紛。對(duì)于一些同學(xué)之間的問(wèn)題，我們應(yīng)該積極進(jìn)行溝通，化解分歧，讓班級(jí)更加和諧、團(tuán)結(jié)。

有一次，兩個(gè)同學(xué)之間互相的評(píng)頭論足，互相責(zé)罵。我聽(tīng)說(shuō)后，馬上安排了時(shí)間和他們面談，并且認(rèn)真詢(xún)問(wèn)事件的經(jīng)過(guò)。在了解整個(gè)事情的過(guò)程后，我采用了中立的態(tài)度，積極參與協(xié)商，并且解決了糾紛。最終，他們兩個(gè)同學(xué)之間的關(guān)系得到明顯的改善，整個(gè)班級(jí)的氛圍也好了起來(lái)。

第四段：爭(zhēng)取同學(xué)的信任和支持，提高班長(zhǎng)的力建設(shè)質(zhì)量。

班長(zhǎng)的權(quán)威是在同學(xué)的信任和支持中產(chǎn)生的，班級(jí)委員需要用實(shí)際行動(dòng)證明自己的實(shí)力和能力，鑄造班級(jí)同學(xué)的信任基礎(chǔ)。我們應(yīng)該為班級(jí)建設(shè)而努力，并盡力解決同學(xué)們的困難和問(wèn)題。通過(guò)積極的服務(wù)和建設(shè)，班長(zhǎng)不僅收集同學(xué)們的意見(jiàn)和需求，提高自己的管理水平，更能爭(zhēng)取到同學(xué)成員的支持和信任。

我總是傾聽(tīng)班級(jí)同學(xué)的聲音，理解他們的想法，并且努力解決他們的問(wèn)題。通過(guò)這樣的努力，我們不僅擁有了同學(xué)們的信任和支持，而且使戰(zhàn)爭(zhēng)管理更加高效、高品質(zhì)。

第五段：體驗(yàn)班長(zhǎng)的收獲和感悟。

長(zhǎng)時(shí)間的班長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，讓我明白了班級(jí)管理的重要性。管理一個(gè)學(xué)習(xí)活躍、生活豐富的班級(jí)不僅需要維護(hù)制度，團(tuán)結(jié)同學(xué)，更需要我們學(xué)會(huì)去理解，去感受同學(xué)的情感變化，去學(xué)習(xí)更高效的管理經(jīng)驗(yàn)。班長(zhǎng)工作的難度在于不能僅僅滿足于日常的工作，還需要從管理工作中獲得營(yíng)養(yǎng)和成果，學(xué)會(huì)從同學(xué)中不斷獲得啟示，自我成長(zhǎng)和提高。

體驗(yàn)班長(zhǎng)班長(zhǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)給我?guī)?lái)的營(yíng)養(yǎng)和成果是非常寶貴的，讓我更深刻地理解和感受班級(jí)管理的重要性。通過(guò)和同學(xué)和老師的交流和溝通，在班級(jí)管理和團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)方面得到了長(zhǎng)足和穩(wěn)步的進(jìn)步。正是因?yàn)檫@些努力和經(jīng)驗(yàn)，讓我更加深刻地體察班級(jí)中每一位同學(xué)的需求，也更加感慨與感恩班級(jí)對(duì)我的幫助和認(rèn)可。

總之，作為一名體驗(yàn)班長(zhǎng)，經(jīng)歷到了許多的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。在班級(jí)管理中，我們不僅需要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更需要全方位的照顧同學(xué)的情感和需求。班長(zhǎng)不僅僅是一個(gè)紀(jì)律和制度管理者，更是一個(gè)與同學(xué)和老師共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步的伙伴。

班長(zhǎng)體驗(yàn)心得體會(huì)及收獲篇六

班長(zhǎng)是學(xué)生中的一個(gè)重要角色，擁有領(lǐng)導(dǎo)和管理班級(jí)的職責(zé)，體驗(yàn)班長(zhǎng)工作的同學(xué)會(huì)對(duì)于這個(gè)角色有更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享自己作為班長(zhǎng)的體驗(yàn)和感受，談?wù)劙嚅L(zhǎng)的職責(zé)和挑戰(zhàn)，以及如何成為一名優(yōu)秀的班長(zhǎng)。

第二段：職責(zé)和挑戰(zhàn)。

作為班長(zhǎng)，第一個(gè)職責(zé)是管理班級(jí)的日常事務(wù)，包括學(xué)習(xí)、生活和安全等方面。此外，還需要經(jīng)常接受老師和同學(xué)的意見(jiàn)和建議，并積極處理班級(jí)內(nèi)部的矛盾和問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，班長(zhǎng)不僅需要管理好自己，還要關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，為每一個(gè)同學(xué)提供幫助和支持。但是，班長(zhǎng)的工作也存在一些挑戰(zhàn)。比如，有時(shí)候需要在同學(xué)之間妥善協(xié)調(diào)，解決紛爭(zhēng)，還有時(shí)候需要耐心傾聽(tīng)同學(xué)的問(wèn)題和不滿，給予合理的回應(yīng)和建議。

第三段：成為一名優(yōu)秀的班長(zhǎng)。

成為一名優(yōu)秀的班長(zhǎng)需要具備一些必備的素質(zhì)和技能。首先，班長(zhǎng)需要有良好的人際關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)能力，善于與同學(xué)交流和溝通，及時(shí)關(guān)注同學(xué)的需求和反應(yīng)。其次，班長(zhǎng)需要具備良好的時(shí)間管理和組織能力，合理分配自己的時(shí)間和精力，處理好各種事務(wù)和矛盾。最后，班長(zhǎng)還需要保持開(kāi)放和進(jìn)取的心態(tài)，樂(lè)于接受和嘗試新事物，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。

第四段：班長(zhǎng)的收獲。

當(dāng)你擔(dān)任班長(zhǎng)時(shí)，你不僅能夠?qū)W習(xí)到管理和領(lǐng)導(dǎo)方面的知識(shí)，還能夠鍛煉自己的組織和溝通能力，并且更多的了解同學(xué)們的需求和心聲。你將更加了解自己、更加認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，也為之后的成長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。在完成這個(gè)角色的任務(wù)之后，你將收獲珍貴的經(jīng)驗(yàn)和意義，同時(shí)也會(huì)更有信心和勇氣面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

第五段：結(jié)論。

作為班長(zhǎng)對(duì)自身的要求很高，工作也是比較繁忙的，沒(méi)有輕松的時(shí)候。但是，班長(zhǎng)的工作不僅僅是一份責(zé)任，更是一份榮譽(yù)。好的班長(zhǎng)不僅能給同學(xué)們帶來(lái)更好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，而且也是其他同學(xué)認(rèn)可和尊重的一個(gè)角色。因此，如果你有機(jī)會(huì)成為班長(zhǎng)，這是一個(gè)很好的鍛煉和發(fā)展自己的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)值得珍惜的經(jīng)歷。

班長(zhǎng)體驗(yàn)心得體會(huì)及收獲篇七

實(shí)習(xí)場(chǎng)既不是一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)所,也不是一個(gè)真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)所,而是一種基于具體的社會(huì)案例的學(xué)習(xí)。下面本站小編為大家整理了幼兒園。

及收獲，歡迎參考。

童年生活是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng),使人留戀,使人向往。在盤(pán)縣金港幼兒園實(shí)習(xí)的又兩個(gè)星期的日子里，我像個(gè)孩子一樣過(guò)著與我的孩子一樣的生活。實(shí)習(xí)生活中發(fā)生的一件又一件滑稽開(kāi)心有趣的事,常常使我更加疼愛(ài)這群孩子，更加熱愛(ài)這種生活，更加珍惜這份情感!

xx年12月8日星期四早上，指導(dǎo)老師臨時(shí)通知要我去給孩子們上課。在我走進(jìn)教室講課前，有一個(gè)小女孩，她純真的眼睛充滿著尊敬，“老師，你今天給我們講什么呀?”她認(rèn)真的說(shuō)?！爸v一個(gè)寶寶和媽媽的故事!”我微笑著回答她。她純真的眼睛里充滿了好奇看著我，歪著小腦袋仿佛正在思考著到底是怎樣的寶寶和媽媽的故事……后來(lái)她又笑瞇瞇的詢(xún)問(wèn)：“會(huì)不會(huì)是一個(gè)乖寶寶和媽媽的故事呢，王老師?”“呵呵，是啊!寶寶真棒!今天寶寶們和王老師一起來(lái)幫一個(gè)小動(dòng)物寶寶找媽媽?zhuān)瑢W(xué)習(xí)它做一個(gè)乖寶寶….”雖然我并沒(méi)有很刻意去想要怎樣構(gòu)思怎樣引入課題，但是有了那一張張可愛(ài)天真的笑臉，我已經(jīng)獲得了最大的支持和肯定，我早已把給他們上課當(dāng)做是每天最大的快樂(lè)和收獲，所以，跟著我的孩子在一起，我從來(lái)不害怕!那節(jié)完全沒(méi)有準(zhǔn)備的課我同樣大膽地勇敢的上得很成功!

轉(zhuǎn)眼間，又兩個(gè)星期過(guò)去了，離離開(kāi)幼兒園的日子又近了，心里很是舍不得。

接近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我對(duì)幼兒.幼兒老師.幼兒家長(zhǎng)都有了深刻的了解。xx年12月12日早上，小(1)班的伍若蕾在早餐過(guò)后流鼻血了，她沒(méi)有及時(shí)告訴老師，我發(fā)現(xiàn)時(shí)她已用衣袖把鼻血擦得滿臉鮮血，看得我心驚膽顫的。好在指導(dǎo)老師在，我馬上把情況反映給她，她立馬便對(duì)蕾蕾的流血事件做了處理。在下午蕾蕾媽媽來(lái)接蕾蕾時(shí)，張老師坦誠(chéng)的向蕾蕾媽媽道歉并講明事情，蕾蕾媽媽了解蕾蕾的身體情況并答應(yīng)張老師一定會(huì)配合學(xué)校的管理，在家要求胖蕾蕾多吃蔬菜，少吃糖和肉，蕾蕾媽媽依舊讓蕾蕾到幼兒園上課，走的時(shí)候，蕾蕾媽媽一臉?lè)判摹Ｔ诎嗬?，張老師按時(shí)的喂蕾蕾吃藥，親切的問(wèn)候她，給她講解多吃蔬菜水果多運(yùn)動(dòng)的好處……當(dāng)xx年12月15日段欣吟也流鼻血的時(shí)候，我已不再慌張，對(duì)于幼兒園里德突發(fā)事故，作為一名老師第一緊要的就是沉著冷靜。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我長(zhǎng)大了，也堅(jiān)定了自己的決心。雖然前面的路還是未知的，但是當(dāng)我想起那些花一樣的笑臉，那些渴望知識(shí)的眼神……我更加堅(jiān)定了自己的決心，我要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。幼師是幼兒們心中的陽(yáng)光，引導(dǎo)著他們，陪伴著他們一起長(zhǎng)大，幼師是一份辛勤的職業(yè)，酸甜苦辣，難以想象看似平凡，卻蘊(yùn)含著驚人的力量：超強(qiáng)的忍耐力，出色的引導(dǎo)力，不為人知的觀察力……這些都是我?jiàn)^力追求的神圣職業(yè)道德。

放下筆，心里豁然開(kāi)朗。冬天的天空雖然下著冷冷的冰雨，但是我的心里卻始終暖暖的，實(shí)習(xí)的這點(diǎn)小幸福，溫暖我的整個(gè)冬天!

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，特別是在平時(shí)的上課紀(jì)律上。我時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方式方法進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，并且通過(guò)自己的努力和老師的幫助有了明顯的提高。我深刻意識(shí)到幼師對(duì)孩子要充滿愛(ài)心，自己要有耐心，一定要有責(zé)任心，要隨時(shí)觀察孩子的一舉一動(dòng)的活動(dòng)，避免意外的發(fā)生。要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心。老師自己要有特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的豐碩外，最大的收獲莫過(guò)于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了基礎(chǔ)。說(shuō)到從校園模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開(kāi)始，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。四個(gè)月的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”剛開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)時(shí)間好漫長(zhǎng)，四個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)月已經(jīng)來(lái)到了。當(dāng)這一天真來(lái)時(shí)，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在快樂(lè)中獲取很多知識(shí)，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。成為我珍視的寶貴財(cái)富。

當(dāng)我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地。看到眼前的一切，我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。

走進(jìn)教室，我看見(jiàn)滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當(dāng)初，他們個(gè)個(gè)從不同家庭被送到這兒來(lái)的狀況一樣，他們又失序了。這幾個(gè)月來(lái)，我辛苦地訓(xùn)練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時(shí)該說(shuō)對(duì)不起、何時(shí)該說(shuō)謝謝、何時(shí)要問(wèn)好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興地唱歌，快樂(lè)地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時(shí)候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂(lè)。跟他們相處這些日子來(lái)，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽(tīng)話，不必打罵他們，只要抱著他們說(shuō)說(shuō)話，一次、兩次他們就不再犯錯(cuò)。一天有三之一的時(shí)間，他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時(shí)應(yīng)在父母身邊，享受著呵護(hù)的，卻因?yàn)楦改傅墓ぷ鳠o(wú)暇照顧，所以把他們放到這里。某些孩子的父母說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)就這么一次，很遺憾錯(cuò)過(guò)這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆影謰尩拿β?，所以還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來(lái)，我無(wú)法一一喂他們吃飯，所以，他們必須自己學(xué)著自立自強(qiáng)，他們必須從鬧脾氣罷食、一直到學(xué)會(huì)自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯?jiān)侥茏约菏帐白肋叚h(huán)境，我腦中收集了無(wú)數(shù)個(gè)他們成長(zhǎng)的畫(huà)面，而這些畫(huà)面連他們的父母都沒(méi)機(jī)會(huì)看見(jiàn)。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢垣@得的，但他們給我的，卻是特別的、很無(wú)價(jià)的。

每天下午三點(diǎn)多，我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發(fā)，等著家長(zhǎng)們來(lái)接他們回家。

實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識(shí)面。古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我從各方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。

我通過(guò)聽(tīng)課初步了解教師們的教學(xué)方式，大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培養(yǎng)語(yǔ)言方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、感說(shuō)、喜歡說(shuō)并有機(jī)會(huì)說(shuō)并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出一個(gè)小朋友感興趣的一個(gè)話題，然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見(jiàn)后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言能力也不知不覺(jué)中提高了不少，可謂一舉多得。

以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。黃老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液，黃老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費(fèi)，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足，如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說(shuō)出了自己的不足，我也向老師請(qǐng)教過(guò)，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻?，慢慢的磨練?huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。

通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這四個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做得更好。

共

2

頁(yè)，當(dāng)前第。

1

頁(yè)

1

2

班長(zhǎng)體驗(yàn)心得體會(huì)及收獲篇八

作為一個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)，我的工作不僅僅是管理班內(nèi)的事務(wù)，更是一個(gè)領(lǐng)袖的角色，我需要協(xié)調(diào)班級(jí)之間的關(guān)系，照顧每一個(gè)同學(xué)的需要。在我任職一個(gè)學(xué)期后，我發(fā)現(xiàn)自己有了很大的成長(zhǎng)，今天，我想分享一下我作為班長(zhǎng)的體驗(yàn)心得和體會(huì)。

第一段：當(dāng)班長(zhǎng)的責(zé)任感。

我擔(dān)任班長(zhǎng)后，感覺(jué)到的第一件事就是責(zé)任感的加深。我需要聯(lián)系老師，安排班級(jí)活動(dòng)，分配任務(wù)和幫助同學(xué)解決問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)我需要做的事情很多，但我十分高興能夠承擔(dān)起這些責(zé)任。

第二段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

現(xiàn)在，我了解到，團(tuán)隊(duì)協(xié)作對(duì)一個(gè)班級(jí)的成功至關(guān)重要。我需要和同學(xué)共同努力，彼此合作，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。我們通過(guò)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的才能和技能來(lái)實(shí)現(xiàn)組織的成功，共同創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三段：溝通和交流的重要性。

作為班長(zhǎng)，我了解到了溝通和交流的重要性。我需要與老師，同學(xué)，家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，以確保事情能夠順利進(jìn)行。我必須學(xué)會(huì)聽(tīng)取其他人的想法和需要，以便更好地處理和解決問(wèn)題。

第四段：領(lǐng)導(dǎo)技巧的提高。

通過(guò)擔(dān)任班長(zhǎng)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)技能，發(fā)展了我?guī)椭M織遵從最佳班級(jí)管理實(shí)踐的能力。通過(guò)對(duì)管理財(cái)務(wù)、時(shí)間表、事件規(guī)劃和小組協(xié)作的技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)，我可以更好地幫助班級(jí)制定目標(biāo)和完成任務(wù)。

第五段：個(gè)人成長(zhǎng)的感悟。

作為這個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，我已經(jīng)成長(zhǎng)和提高了許多，這讓我感到十分自豪。我學(xué)會(huì)了與不同類(lèi)型的同學(xué)相處，學(xué)會(huì)了在錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境中找到解決問(wèn)題的方法。擔(dān)任班長(zhǎng)教會(huì)我決策和領(lǐng)導(dǎo)，這些都是個(gè)人成長(zhǎng)中不可替代的經(jīng)驗(yàn)。

總之，作為班長(zhǎng)是一項(xiàng)重大的責(zé)任，需要你的決斷力、領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在我擔(dān)任班長(zhǎng)的這個(gè)學(xué)期中，我的體驗(yàn)和成長(zhǎng)讓我徹底認(rèn)識(shí)了這一點(diǎn)。通過(guò)持續(xù)的反思和提高，我相信我的班級(jí)能夠在未來(lái)更優(yōu)秀且更成功。

班長(zhǎng)體驗(yàn)心得體會(huì)及收獲篇九

作為一名班長(zhǎng)，擔(dān)負(fù)著帶領(lǐng)班級(jí)的職責(zé)和使命。為了更好地履行這一職責(zé)，我參加了學(xué)校組織的班長(zhǎng)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我獲得了許多寶貴的收獲和深深的感悟。以下是我對(duì)這次班長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)。

這次班長(zhǎng)培訓(xùn)的目的是提升班長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，使班級(jí)更加團(tuán)結(jié)和諧。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一系列的理論知識(shí)和實(shí)用技巧，如團(tuán)隊(duì)建設(shè)、溝通技巧、問(wèn)題解決等。這些內(nèi)容對(duì)我們的日常工作起到了指導(dǎo)和幫助的作用。

第二段：領(lǐng)導(dǎo)能力的提升。

通過(guò)培訓(xùn)，我的領(lǐng)導(dǎo)能力得到了很大的提升。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了許多團(tuán)隊(duì)合作的游戲和討論，這使我更加了解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和秘訣。我學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)團(tuán)隊(duì)成員的意見(jiàn)和建議，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和積極性。在日常的班級(jí)管理中，我也更加注重與同學(xué)們的溝通和交流，及時(shí)了解他們的需求和困難，并幫助他們解決問(wèn)題。

第三段：組織能力的提高。

作為一個(gè)班級(jí)的組織者，我需要具備一定的組織能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何制定計(jì)劃和目標(biāo)，并如何合理分配班級(jí)的任務(wù)和工作。通過(guò)實(shí)踐和反復(fù)訓(xùn)練，我的組織能力逐漸得到了提高?，F(xiàn)在，我能夠更好地組織班級(jí)的活動(dòng)和會(huì)議，確保每個(gè)人都能夠充分發(fā)揮自己的作用。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班級(jí)成員的積極性和創(chuàng)造力，使班級(jí)更加活力四溢。

第四段：溝通能力的加強(qiáng)。

良好的溝通是一個(gè)班級(jí)運(yùn)作的基石。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了很多溝通技巧的練習(xí)，如演講、辯論、團(tuán)隊(duì)討論等。這些訓(xùn)練不僅提升了我的表達(dá)能力和說(shuō)服能力，還讓我學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人和理解他人的觀點(diǎn)。現(xiàn)在，我能夠更加自信地與同學(xué)們交流，解決矛盾和問(wèn)題，并能夠有效地傳達(dá)我的想法和意見(jiàn)。

第五段：感悟與展望。

通過(guò)這次班長(zhǎng)培訓(xùn)，我深深感悟到了作為班長(zhǎng)的責(zé)任和使命。我明白了領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力和溝通能力對(duì)于一個(gè)班級(jí)的重要性。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。因此，我決定在以后的工作中繼續(xù)提升自己的能力，并帶領(lǐng)班級(jí)取得更好的成績(jī)。我相信，只要我不斷努力和學(xué)習(xí)，我的未來(lái)將會(huì)更加光明。

總結(jié)起來(lái)，這次班長(zhǎng)培訓(xùn)給了我很多寶貴的收獲和深深的感悟。我通過(guò)培訓(xùn)提升了領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力和溝通能力，更加明白了作為班長(zhǎng)的責(zé)任和使命。我相信，通過(guò)自己的努力和付出，我能夠成為一名優(yōu)秀的班長(zhǎng)，帶領(lǐng)班級(jí)走向成功的未來(lái)。這次培訓(xùn)將成為我人生中重要的一課，我將永遠(yuǎn)銘記在心，并將其用于實(shí)際生活中。

班長(zhǎng)體驗(yàn)心得體會(huì)及收獲篇十

10月24日下午在中關(guān)村軟件園國(guó)際會(huì)議服務(wù)中心，湛廬文化組織了大爆炸式創(chuàng)新的專(zhuān)題講座，在短短3小時(shí)之內(nèi)，首先是保羅紐恩斯的“超越顛覆式創(chuàng)新，迎戰(zhàn)創(chuàng)新新時(shí)代”的主題演講，之后是王煜全先生的“大爆炸式創(chuàng)新，將是下一個(gè)臺(tái)風(fēng)口”的主題演講，最后是令人受益頗深的圓桌論壇，整個(gè)講座使我對(duì)創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識(shí)和理解，下面談?wù)劼?tīng)完這次講座之后我的心得體會(huì)。

保羅先生在演講開(kāi)始就提出了“當(dāng)今創(chuàng)新與以往創(chuàng)新有何不同”這一鮮明問(wèn)題，并用彈球游戲的例子得出當(dāng)今創(chuàng)新‘better,cheaperandcloser’，他們認(rèn)為創(chuàng)新的新生命周期由奇點(diǎn)、大爆炸、大擠壓、熵四個(gè)重要的階段組成。王煜全先生大量的舉例，用事實(shí)說(shuō)話，1973到1983年間，被新企業(yè)擠出榜單的財(cái)富1000強(qiáng)企業(yè)有350家；20xx到20xx年間，被新企業(yè)擠出榜單的財(cái)富1000強(qiáng)企業(yè)有712家！強(qiáng)有力證明要結(jié)合時(shí)代不斷地的創(chuàng)新，提前思考企業(yè)或個(gè)人面臨著哪些不可避免的未來(lái)。

最后的圓桌論壇令人受益頗深，“如何找到直諫者”，我認(rèn)為“直諫者”就是“行業(yè)內(nèi)的夢(mèng)想家”，來(lái)自員工，來(lái)自用戶，來(lái)自行業(yè)首腦，敢于做直諫者，敢于接納直諫者。

在實(shí)際工作當(dāng)中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對(duì)工作的使命感、責(zé)任感。所以，在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的勇氣，就像馬云的阿里巴巴、扎克伯格的facebook、佩奇和布林的谷歌、比爾蓋茨的微軟、喬布斯的蘋(píng)果、貝索斯的亞馬遜、馬斯科的特斯拉、馬化騰的騰訊、李彥宏的百度、雷軍的小米。.。.。.我們每個(gè)人的工作也是這樣，要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指出問(wèn)題，解決問(wèn)題，敢于做第一個(gè)吃螃蟹的人，不斷開(kāi)創(chuàng)本職工作的新局面。

班長(zhǎng)體驗(yàn)心得體會(huì)及收獲篇十一

首先，作為一位體驗(yàn)班長(zhǎng)，我由衷地感受到了自身在班級(jí)管理中的不足，而這次擔(dān)任班長(zhǎng)的角色，也讓我更深刻地領(lǐng)悟到了這樣一點(diǎn)。班級(jí)管理不是單純地分配任務(wù)和下達(dá)命令，更涉及到理解和照顧每一位同學(xué)的需求和感受，以及解決班級(jí)內(nèi)的矛盾問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我懂得了必須具備溝通、引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)同學(xué)的能力，才能更好地完成班級(jí)管理工作。

其次，在這次體驗(yàn)班長(zhǎng)的過(guò)程中，我還深刻地認(rèn)識(shí)到，班級(jí)內(nèi)成員之間的默契合作，是事半功倍的重要因素。在處理班級(jí)內(nèi)的重要事務(wù)時(shí)，我深感團(tuán)結(jié)協(xié)作比個(gè)人英雄主義更重要。同學(xué)之間的和諧相處和互相幫助，不僅可以緩解學(xué)習(xí)和生活上的壓力，還可以提高班級(jí)整體的凝聚力，達(dá)到更好的成績(jī)和成果。

第三，對(duì)班級(jí)文化的重視，也是提升班級(jí)管理水平和班級(jí)整體氛圍的絕佳方式。一個(gè)積極向上、充滿正能量的班級(jí)文化，能夠有效激勵(lì)同學(xué)們更多地投入到學(xué)習(xí)和生活中，并在共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中真正地關(guān)心和幫助彼此。體驗(yàn)班長(zhǎng)的這段時(shí)間里，我和班級(jí)成員們共同營(yíng)造了積極向上、團(tuán)結(jié)互助、和睦友愛(ài)的班級(jí)氛圍，這對(duì)整個(gè)班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展都具有非常重要的意義。

第四，面對(duì)班級(jí)內(nèi)的一些問(wèn)題和矛盾時(shí)，我認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于溝通和調(diào)解。而這種溝通和調(diào)解需要分析問(wèn)題的本質(zhì)和矛盾的雙方的需求和利益，在平等、公正、公開(kāi)的前提下，做出合理的解決方案。如此一來(lái)，不僅解決了現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，還能夠有效預(yù)防以后的問(wèn)題發(fā)生，實(shí)現(xiàn)全員管理，讓班級(jí)建設(shè)更加有理有序。

最后，擔(dān)當(dāng)班長(zhǎng)的角色，令我更深刻地意識(shí)到了責(zé)任的重要性。作為班級(jí)管理者，我們不僅要肩負(fù)起自身的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要承擔(dān)更多的班級(jí)管理責(zé)任和角色，全身心地為班級(jí)服務(wù)。這樣一份責(zé)任感和使命感，不僅需要我們的勇氣和擔(dān)當(dāng)，還要我們持之以恒、不斷完善、不忘初心。

總之，擔(dān)任體驗(yàn)班長(zhǎng)的這段經(jīng)歷，讓我深刻地感受到了班級(jí)管理的重要性、班級(jí)文化的重視、團(tuán)結(jié)合作的力量、溝通和調(diào)解的必要性以及責(zé)任的重要性。這些對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都將產(chǎn)生積極的影響，并成為我留給這個(gè)班級(jí)的美好回憶。

班長(zhǎng)體驗(yàn)心得體會(huì)及收獲篇十二

轉(zhuǎn)眼間，八周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。此次實(shí)習(xí)給了我真實(shí)的接觸蒙氏教具、教學(xué)環(huán)境，感受蒙氏教育理念，向蒙氏教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?，斃麃啞っ膳_(tái)梭利是繼福祿貝爾之后的一位著名的幼兒教育家，蒙臺(tái)梭利影響廣泛，幾乎遍及世界上每一個(gè)國(guó)家及幼兒教育。由她始創(chuàng)的“兒童之家”，創(chuàng)立了獨(dú)特的幼兒教育方法，這種教育方法的基礎(chǔ)是兒童在準(zhǔn)備好的環(huán)境中的自由活動(dòng)。而我所在的實(shí)習(xí)單位南昌市紅谷春天兒童之家幼兒園就是一所全面推行這種教育法的蒙臺(tái)梭利式幼兒園。

實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很難得的好機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)中不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識(shí)，用蒙臺(tái)梭利的一句話：我聽(tīng)了，我會(huì)忘記;我看了，會(huì)記住;我做了，我就真正明白了。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)八周的實(shí)習(xí)期間，我們從各個(gè)方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

這期間給我最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫(xiě)好一份。

教案。

認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后我以為那節(jié)課可以上的很好了但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握各個(gè)步驟的銜接幼兒情緒的調(diào)動(dòng)課堂秩序的維持等不確定的因素對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。這些不是課本上可以學(xué)到的這也是我以后要注意和提高的方面。

這次實(shí)習(xí)還讓我對(duì)蒙氏教師有了新的認(rèn)識(shí)。人們對(duì)蒙臺(tái)梭利方法的評(píng)論總是很表面，認(rèn)為它對(duì)老師的要求不多。認(rèn)為老師需要做的就是盡量避免干預(yù)孩子，留給孩子自己去活動(dòng)。但是如果將教具一并考慮進(jìn)來(lái)，如何將種類(lèi)繁多的項(xiàng)目，依照孩子的能力來(lái)計(jì)劃，安排教學(xué)的順序與細(xì)節(jié)，老師的工作就繁雜多了。她們必須事先花很多時(shí)間準(zhǔn)備，之后老師的悠閑與被動(dòng)，都是成功的表征，表示任務(wù)的順利完成。而且，要成為蒙臺(tái)梭利式的教師就必須準(zhǔn)備自己，需要參加關(guān)于“兒童之家”方法的培訓(xùn)。

蒙氏教師是整個(gè)環(huán)境的管理者與維護(hù)者，老師應(yīng)專(zhuān)心做好她的工作，不必在意孩子的問(wèn)題與困難，要相信環(huán)境必能使他痊愈。教師需要讓教室內(nèi)所陳列的教具經(jīng)常保持美觀、明亮、完好無(wú)缺，配件齊全，隨時(shí)合用。除此之外，教師本身也應(yīng)富有吸引力，態(tài)度親切又優(yōu)雅，能讓孩子不自覺(jué)地敬重、愛(ài)戴自己的老師。另外老師要善于誘導(dǎo)，使用各種技巧來(lái)抓住孩子的注意力，把那些心思散漫、四處游蕩、無(wú)法專(zhuān)注于任何事物的孩子帶入軌道。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，卻能終身受益。這次實(shí)習(xí)讓我知道一名幼兒教師的工作是多么繁雜，老師的保教工作要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們未來(lái)幼兒教師學(xué)習(xí)和努力的方向。回顧這些日子，我學(xué)到了不少幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。有很多是我在學(xué)校里學(xué)不到的東西，這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。

以前在學(xué)校我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。況老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合，在做操時(shí)，她告訴孩子當(dāng)哥哥姐姐做完操時(shí)，我們要鼓掌，適時(shí)展開(kāi)禮貌教育。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋Ｋ麄儾粫?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過(guò)況老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的，后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。有時(shí)我會(huì)在幼兒做工作的時(shí)候直接帶他去廁所，況老師告訴我，這樣做會(huì)不利于幼兒專(zhuān)注力的養(yǎng)成。原本我行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們，所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。

我始終相信“只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子”這一句話，我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到幼兒教師的工作性質(zhì)，也更加堅(jiān)定了自己的選擇。

在這短暫的八周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力都在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。我也要十分謝謝康乃馨班的況老師、李老師和徐老師，她們教會(huì)了我很多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)。

隨著時(shí)間的關(guān)系，我在貴定縣機(jī)關(guān)幼兒園的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。雖然只有一個(gè)月的時(shí)間，但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易，然而這次實(shí)習(xí)讓我也受益頗豐。萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，讓我感到了很大的困難。毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒。不知道到底該從哪里入手，看著指導(dǎo)老師(班主任)輕輕松松的帶著寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)個(gè)游戲?？粗⒆觽円粡埣埮d奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著。

我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子。經(jīng)過(guò)幾次失敗的打擊之后，我的緊張心理才逐漸退去。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界。而作為他們的老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界不用心去發(fā)現(xiàn)他，捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的。每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心照顧幼兒，還要與幼兒家長(zhǎng)溝通交流。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)著，試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家表現(xiàn)。這些，都是餓哦在幼兒園夫人實(shí)習(xí)過(guò)程中所獲得的最寶貴的東西。

在機(jī)關(guān)幼兒園的每個(gè)教師里都有幼兒一日，一周活動(dòng)的生活常規(guī)時(shí)間表。在實(shí)習(xí)期間，由于機(jī)關(guān)幼兒園缺少配班老師，我都是在做配班老師的工作。但我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班主班老師認(rèn)真做好一日常規(guī)工作。

首先，保教工作。在保育工作中，使我第一次親密接觸了幼兒的方方面面。我虛心請(qǐng)教保育員，積極配合保育阿姨的工作。戶外活動(dòng)，我提醒幼兒注意安全，不追逐打鬧。進(jìn)餐時(shí)，幫助保育員為幼兒盛菜盛飯，提醒幼兒安靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺(jué)時(shí)為年齡小還不能自理·的幼兒脫衣物，給幼兒蓋好被子，小聲告訴他們安靜入睡，不能說(shuō)話。盡自己最大的努力照顧好每個(gè)幼兒的生活。讓孩子在幼兒園喜歡幼兒園充滿愛(ài)心與童趣的氣氛，在游戲中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。

其次，教育工作。面對(duì)上課，作為實(shí)現(xiàn)老師。心里真的有些恐慌，生怕自己講不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣。我從熟悉教材開(kāi)始，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)月的時(shí)間，指導(dǎo)老師給我布置了七八節(jié)可得內(nèi)容。我從教案到教具，一步一步的去準(zhǔn)備，直到得到直到老師的認(rèn)可，我才走上了“講臺(tái)”。但當(dāng)面對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措、由于對(duì)幼兒的不了解太少，對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律。第一次正式上課沒(méi)有成功。不過(guò)又一次的講課中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就比第一次進(jìn)步很多。隨后慢慢的進(jìn)入了老師的較色。

再次，家長(zhǎng)工作。作為教師，每天都要與家長(zhǎng)打交道。家長(zhǎng)工作也是幼兒教育工作中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化得的建議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求，妥善處理，友善的拒絕。幼兒在園表現(xiàn)要告知家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)信任。

經(jīng)過(guò)這一月的實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間很短，但我已深知要成為一名合格的幼兒教師實(shí)屬不易。不但要具有深厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有良好的職業(yè)道德。幼兒教師不僅要有耐心、愛(ài)心、細(xì)心、更要有責(zé)任心。

總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，通過(guò)實(shí)習(xí)我也看到了自己的不足，社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼教的要求越來(lái)越高。這使我知道，必須要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，才能在幼教之路上創(chuàng)造屬于我的精彩人生。

共

2

頁(yè)，當(dāng)前第。

2

頁(yè)

1

2