最新愛在流淌心得體會簡短(優(yōu)質(zhì)17篇)

通過這段時間的學(xué)習(xí)或者工作，我對某些問題有了更深刻的理解。寫心得體會時，可以提出一些問題或疑惑，引發(fā)讀者的思考和討論。在這里，小編為大家整理了一些精選的心得體會，希望能幫助到大家。

愛在流淌心得體會簡短篇一

愛，沒有什么驚天動地；也沒有什么轟轟烈烈，而是潛入生活的點點滴滴。

愛是什么呢？愛是母親將可口的飯菜推到我面前的一個動作，是父親理解關(guān)愛的一個眼神，是陌生人互相幫助后的一個微笑??，她就像一顆顆晶瑩剔透的珠子，將生活照亮并且閃閃發(fā)光。

記得那天是我的生日，我和小朋友在樓下玩得熱火朝天。回到家時，奶奶已經(jīng)開始忙碌了。我抬頭一看，才兩點鐘，我在想：奶奶忙啥呢？離下午飯還早著呢！抓耳撓腮了半天，還是沒答案。就跑去問奶奶：“您現(xiàn)在忙什么呢？”奶奶抿了一下嘴角微笑道：“我準(zhǔn)備晚飯呢，把肉都拿出來，一會兒給你做生日餐啊?！痹瓉硎沁@樣??！我心里頓時一驚一喜，但又覺得奶奶太辛苦了，就說：“謝謝奶奶，您別著急，休息會再準(zhǔn)備，還早著呢！”奶奶又說：“我孫子過生日，長大了一歲，值得慶賀，我怎么能休息呢！”我看見奶奶滿頭銀發(fā)，還有額頭上淺淺的汗珠，頓時我內(nèi)心充滿了感激?？粗棠涛覂?nèi)心泛起了濃濃的愛和關(guān)心。我愛我的奶奶，愛這個每天起早貪黑的老人。我下定決心好好學(xué)習(xí)，做一個對國家有用的人才，用知識來回報愛我的奶奶！

正因為身邊有了這些細(xì)微的愛，才聚集起了更多的關(guān)愛，宛如一顆顆晶瑩剔透的珠子，在愛的光環(huán)照耀下，更加燦爛、更加美麗無比。

愛是什么？這就是愛！

西安高新第二小學(xué)五年級:李坤陽。

愛在流淌心得體會簡短篇二

母愛流淌在歲月的小河里。因為有母愛，我一路前行，一路灑下歡歌。

后來啊，母愛是那溫暖的手。記得初三那次期中考試失利了。我酸著鼻子，望著昏暗的天空和面前珍珠璀璨的世界，腦海中蕩漾著他人一句句的冷嘲熱諷。突然，母親拿著試卷走過來，看著我的樣子，嘆了口氣。一會兒后，母親總算開口了：“失敗乃成功之母，一次失利沒有多大的關(guān)系?！蹦请p略顯勞累的手慢慢伸向我，瞬間，我的臉上好溫暖，媽媽的手指輕輕的在我眼角劃過，帶走那已變冷的淚水，帶來了那滿是鼓勵的話語：“分?jǐn)?shù)沒必要看得很重，它只能說明你知識掌握不夠……”

而現(xiàn)在，母愛是那親切的叮囑。每次回家都是在幾個星期后，而且在家的時間很短，過了一兩天又要離家返校。每次吃完午飯，我就要收拾行李，準(zhǔn)備離家返校。而此時，母親總會在樓上陽臺處觀望。

時光荏苒，而母愛卻在心中永不消逝、永遠(yuǎn)流淌。因為，母親在小時候就悄悄的在我們心中“打”上了一針“甜蜜素”。無論何時，藥效都不會消逝；無論何處，我們也不會讓它消逝。

愛在流淌心得體會簡短篇三

（其他）e-mail：

案例背景：一位六年級的女同學(xué)（下文以小s代表其身份）。

又是一個新的學(xué)期開始了，我也接手了一個新的班級——六年級一班，班級學(xué)生好學(xué)勤奮，集體觀念強，是一個優(yōu)秀的班集體。開學(xué)不久，我們迎來了全校的運動會，這時小s進(jìn)入了我的視線：她，不是體委，但是她主動地挑選著班級參賽的同學(xué)，給參加接力賽的同學(xué)排好位置，積極為我們班入場式的隊形變化出謀劃策，簡直就是一個盡職盡責(zé)的小班主任。這樣懂事的孩子在小學(xué)階段真的少見，我真的慶幸自己遇到了一個能力強的孩子。隨著我與小s的接觸漸漸地發(fā)現(xiàn)這個孩子活潑，愛交流，體育尤為突出，在運動會上打破了兩項校記錄，但我也發(fā)現(xiàn)雖然在她身上有諸多的優(yōu)點，但是她自律性較差，尤其是在自己寫作業(yè)時她經(jīng)常說話，還有就是她與同學(xué)相處時由于過于強勢，所以經(jīng)常會與同學(xué)發(fā)生一些小摩擦，但她似乎并未覺察，也似乎并不在意別人對自己的看法，只是一味的堅持自己的做法。后來，有一次她在學(xué)校突然覺得不舒服，也就在那一天，她親口告訴我他爸爸媽媽離婚了，她判給了爸爸，爸爸又再婚，建立了一個新的四口之家。聽她說完后，我突然明白了在她身上的矛盾，也看到了與她年齡不符的堅強，同時我想要她有所轉(zhuǎn)變或許真的有點難。但是，在與她的爸爸媽媽的接觸中，知道她特別喜歡我，甚至在去山西參加活動時還為我?guī)Щ亓艘淮∶祝蚁胛覒?yīng)該試著走進(jìn)小s的心里，試著將她變得更加完美。

教育經(jīng)過：

從那以后，我更加關(guān)注小s的一言一行，當(dāng)她取得成功時，我和她一起歡笑，當(dāng)她不能嚴(yán)格要求自己違反紀(jì)律時，我就用眼神提醒她，當(dāng)她與同學(xué)發(fā)生矛盾時，我就與她傾心交談，教給她與人相處的原則。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她上課與別人說話的現(xiàn)象減少了，與同學(xué)相處得也比以前融洽了，尤其是在元旦聯(lián)歡會上她還組織五個女同學(xué)排練了舞蹈《青花瓷》贏得了同學(xué)們的掌聲，雖然，我們都在努力的改善著，但是在期末評選三好學(xué)生的過程中，自信的她卻還是落選了。這在我的意料之中，可是，我又是不太情愿她落選，因為在我心目中，她的能力強，在班級中作為衛(wèi)生委員她做了太多的工作，有很多甚至不是她該做的工作，可是從來聽不到她的怨言，一直積極主動地參與著班級的活動以及日常工作，但是，事實已經(jīng)擺在了眼前。選舉后，我和她進(jìn)行了一次深談，她認(rèn)識到自己在以前的與同學(xué)交往的過程中的問題可能是導(dǎo)致今天問題的主要原因，也表示今后會在這方面做改善。她表現(xiàn)得很堅強，也沒有掉眼淚，可是我還是有些擔(dān)心，晚上，我把電話打到了她的家里，她現(xiàn)在的媽媽告訴我他孩子回家以后確實不開心，我跟她講了學(xué)校選舉的過程，以及跟她談話的經(jīng)過，最后說：“一定多多關(guān)注孩子的情緒，盡量避免影響這件事對她產(chǎn)生什么影響，在與人交往方面要給孩子指導(dǎo)，使她能夠在以后的學(xué)習(xí)生活中結(jié)識更多的朋友?！蹦且院螅Φ赝度氲綄W(xué)習(xí)和班級的工作之中，這次挫折沒有打敗她，反而讓她更成熟更懂事了，我覺得她真正的長大了。

教育措施：

1、給予愛，溝通無極限：

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育者對學(xué)生無比熱愛的熾熱的心靈之中?！彪m然小s并不像其他單親家庭的孩子那樣冷漠脆弱，但是不會溝通是她身上難免發(fā)生的問題。我覺得在與孩子的相處過程中，首先我能與孩子做好溝通，溝通是走進(jìn)孩子心靈的唯一途徑。我們既要把他們當(dāng)作學(xué)生，又要把他們當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)作平等的朋友。多找機(jī)會和他們談心，讓他們感受到你對他的關(guān)心、耐心和寬容。要用真誠的愛心去啟發(fā)、引導(dǎo)孩子，讓孩子喜歡我，信任我，愿意與我交流和溝通，進(jìn)而了解孩子心里想什么，要善于破譯童心，讀懂孩子的心理和思想，通過溝通才能達(dá)到理解，才能走進(jìn)孩子的心靈，并為下一步愛的行動奠定基礎(chǔ)。

2、樹自信，關(guān)心見真情：

馬卡連柯說：“培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望?！毙不像多數(shù)單親家庭的孩子那樣沒有擺正自己和集體的關(guān)系，總是想到自己不如別人，但是在她心中不像別人那樣擁有美滿的家庭對于她來說是種遺憾。我們老師的責(zé)任就是及時發(fā)現(xiàn)孩子的專長，詳細(xì)分析學(xué)生的優(yōu)缺點，幫助他們制定揚長避短的各項切實可行的計劃，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從身邊事做起，珍惜每一點點進(jìn)步。在實施計劃的過程中，老師要注意降低起點，分層要求，循序漸進(jìn)，順勢加以引導(dǎo)及培養(yǎng)，發(fā)展孩子的能力，在她迷惑的時候能夠給予真誠的幫助，使孩子有一種競爭優(yōu)勢，具有了上進(jìn)的動力，孩子也會因此變得越來越自信。

3、齊抓共管，合力見成效。

個人的力量畢竟是有限的，眾人劃槳才能開大船。何況是教育孩子這種復(fù)雜的系統(tǒng)工程，更是離不開學(xué)校、家庭和社會等多方面的教育合力。

我充分利用自己和學(xué)生相處的機(jī)會，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，和學(xué)生平等地討論、快樂地交流。課堂互動的過程中，爭取讓孩子每次都有表現(xiàn)的機(jī)會。在生活上更是噓寒問暖。我堅持每天親自查問他們的衣食住行。除此而外，我還設(shè)法進(jìn)行家訪，喚醒沉睡的親情，努力讓父母無微不至的關(guān)懷溫暖這些孩子冰冷的心房。又主動與其信賴的親朋好友們建立正常的通聯(lián)關(guān)系，努力幫助孩子感受到社會的關(guān)懷。在大家的關(guān)注和關(guān)愛下，孩子逐漸養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們進(jìn)步的喜悅多少彌補了父母離異所受到的傷害。

教育結(jié)果：

在與小s的交流溝通中，我們漸漸成為無話不說的好朋友，她生病了，我及時與家長聯(lián)系，經(jīng)常打電話詢問病情，給她送去她愛吃的餅干，她的父母發(fā)生爭吵，孩子缺乏安全感時，我就跟她談心，或者給她一個溫暖的抱抱，我力求投入自己的愛心，真心地去幫助她，關(guān)心她，教育她，為她撐起一片溫馨的天空，讓這些孩子走出心靈的陰影，看到她變得開朗、自信、堅強??我感到無比欣慰，也深深感受到“潤物細(xì)無聲”的教育作用。

“教育的最高境界是不留痕跡的愛”，我希望自己能夠達(dá)到這個境界。用心做教育，用“關(guān)愛”照亮每一個孩子的未來，讓愛在我們彼此的心靈中靜靜地流淌。

愛在流淌心得體會簡短篇四

伸出自己的手來，看著指紋清晰的紋路，就如同看一場片長為十三年的露天電影，回想許許多多的往事，不禁覺得心頭一暖。

這雙手，不知感受到了多少的愛。

小時候，總是不敢自己睡，但又心知肚明不能去打擾父母休息，只好如同做賊一般偷偷溜到奶奶那，讓奶奶哄我睡覺。那段時日里，我都會光著腳躡手躡腳地走到房門口，將耳朵緊貼房門，仔細(xì)聽門外是否有聲音，然后再趴在地上，通過門縫看門外是否有電器發(fā)出的光，在確定門外沒有人后，我就會盡量不放出聲響地打開門。走出門后，就如同在午夜時分捕老鼠的貓咪，不會驚醒任何，路過父母房間后，到達(dá)了奶奶房門前，深呼吸一下，順便考慮一下怎么叫醒奶奶；輕開房門，周到奶奶面前，輕輕拍了奶奶肩膀三下，就如同我想的那樣，她睜開了逐漸渾濁的雙眼，看了看我，說：“走吧，我陪你?！?/p>

我?guī)缀跬浟宋沂窃趺椿氐轿业姆块g，肯定比我去的時候輕松很多。回到房間之后，奶奶打開了我的臺燈，握住了我的左手，說：“睡吧?！?/p>

事后，奶奶說我是“拍花”的。“‘拍花’是什么？”我不禁好奇問道。奶奶笑著對我說：“在我年輕的時候，就有人半夜偷偷潛入別人家里，給他們家的小孩聞迷藥，然后這家的孩子就被帶走了。你晚上就不是來拍我么？”

聽到這，我笑了，連一向沉默寡言的爺爺都把眼睛笑成了月牙。

奶奶的愛，就如同黑夜里的火光，暖了手，暖了夜，暖了那段童真的歲月。

時至今日，仿佛奶奶給予我的溫暖還未消散，它仍暖著我的左手，不僅暖了左手，同時還將那份濃濃的情傳給了右手。

愛在流淌心得體會簡短篇五

一、細(xì)雨潤物法。

”交朋友嗎?等著你!老師的話如涓涓細(xì)流，如春風(fēng)沐浴，你說這位孩子還能不細(xì)心嗎?

二、真情化冰法。

拖得比別人干凈，跑步比別人快，這難道不是優(yōu)點嗎?如果傷能樂意和大家在一起，老師和同學(xué)們都會幫助你的，想試試嗎?從此，這位學(xué)生變得開朗、活潑了，有一次還把知心話偷偷地告訴我呢!

三、特長展示法。

教師在評語中要善于發(fā)掘?qū)W生各方面的特長及其潛力。如有的學(xué)生長于語文，有的長于數(shù)學(xué)，有的酷愛音樂，有的擅長美術(shù)，有的是田徑運動的好苗子，有的則是手工操作的能手……教師可根據(jù)學(xué)生的愛好特長，使他各方面都得到和諧的發(fā)展。如我給林宏同學(xué)的評語是這樣寫的：你做事認(rèn)認(rèn)真真，老師交給你的事總是很放心，同學(xué)們都夸你是個好班長。你這學(xué)期還被評為?！笆螽嫾摇?，為我們班爭得了榮譽，真了不起!要是你能在工作中再大膽些，那就更出色了，’能做到嗎?林宏同學(xué)不但繼續(xù)保持特長，而且各方面的表現(xiàn)更出色了，可見評語力量是無窮的。

四、成功體驗法。

“經(jīng)過你認(rèn)真的練習(xí)，這次運動會你跳遠(yuǎn)得了第二名，投擲也得了第二名，真是不錯啊!如果你在學(xué)習(xí)上也有這股勁兒，一定也會取得好成績的，加油!”這就是成功體驗。通過教師的提示和點撥，后進(jìn)生經(jīng)過獨立思考，認(rèn)真刻苦鉆研，完成好某項任務(wù)，使學(xué)生通過成功體驗到：世上無難事，只要肯攀登。此外，在評語中還可以用“扣動心弦法”’“自我歸因法”，“暗示提醒法”等。如何使評語充滿師愛，撥開家長心中的愁云，成為催人奮進(jìn)的鼓點，那將是我們每一位教育者不懈努力的方向。

愛在流淌心得體會簡短篇六

愛是人類的本質(zhì)需求之一，也是讓我們在這個世界上存活和發(fā)展的重要因素之一。然而，愛是一個廣泛而復(fù)雜的觀念，包括情感、感情和行為。對愛的理解和探索不僅可以讓我們更好地理解自己和他人，還可以幫助我們更好地建立社交關(guān)系和實現(xiàn)自我實現(xiàn)。本文將探討愛的本質(zhì)是什么，在生活中如何展現(xiàn)出來，以及如何讓愛在生活中流淌。

第二段：愛是什么。

愛是一個復(fù)雜的觀念，它包括多個方面，如情感、感情和行為。情感是我們對世界和他人的感受，感情是我們對自己和他人的感覺和態(tài)度，而行為則是我們展現(xiàn)我們的感覺和態(tài)度的方式。在愛的概念中，這些方面相互依存，互相作用。愛不僅是一種強烈的情感，還是一種關(guān)切、尊重和支持他人的態(tài)度。在現(xiàn)代社會，愛也涉及到了社交和文化方面的因素，如性別、地位、文化和社會期望等。

第三段：愛在生活中的體現(xiàn)。

愛在每個人的生活中都有著不同的體現(xiàn)方式。有些人表達(dá)愛的方式是物質(zhì)和金錢上的幫助，有些人則是通過手寫卡片或電話來表達(dá)他們的感受。有些人的表達(dá)方式是通過言語和親密時刻，而有些人則是通過行動和保持聯(lián)系。愛的表達(dá)方式因人而異，但我們都能從別人的言行中感受到他們的愛和關(guān)心。

第四段：讓愛在生活中流淌。

愛在生活中的流淌不僅需要給予，還需要接納。我們需要接納別人的愛和關(guān)心，同時也需要讓我們的愛和關(guān)懷得到別人的接受。這需要我們有耐心和信任，同時也需要尊重他人的感受和愿望。我們可以通過分享時間、經(jīng)歷和思想來加深我們與家庭和朋友之間的聯(lián)系。同時，我們也需要意識到他人的需要和愿望，讓他們感受到我們對他們的尊重和支持，這樣我們才能建立更穩(wěn)固的關(guān)系。

第五段：結(jié)論。

愛是一種美好的情感，也是我們?nèi)松械闹匾M成部分。無論是在家庭、朋友、工作還是社交方面，我們都離不開愛的影響。通過理解愛的本質(zhì)，并在日常生活中展現(xiàn)和接納愛，我們可以建立更緊密的社交關(guān)系并實現(xiàn)自我實現(xiàn)。因此，讓我們讓愛在生活中流淌，建立更緊密的關(guān)系，共同建立一個和諧、寬容和關(guān)愛的世界。

愛在流淌心得體會簡短篇七

女兒喜歡畫畫，因此我給她報名參加了一個美術(shù)班，每周六上午上一次課。這個周六又到了畫畫的時間，早晨起床后，我安排孩子自己去刷牙、洗臉，然后去給孩子弄吃的。等飯做好，匆忙吃好后，我就騎上車子帶孩子趕往畫畫的地點。

孩子學(xué)畫畫的地方不大，就是一個家庭的居室，老師是一位三十來歲的女教師，長得清秀恬靜，說話特別溫柔，我的孩子很喜歡她?？吹轿液秃⒆拥絹恚蠋熂泵πχ蟻?，把孩子領(lǐng)進(jìn)屋子。我開始回家忙家務(wù)。

時間過得很快，一會兒到了該接孩子回家的時間，于是我放下手中的活推出車子去接孩子。我到地方的時候，已經(jīng)有幾位家長等在門口。沒幾分鐘，門開了，孩子們在老師的帶領(lǐng)下走出屋子。當(dāng)看到我家孩子的時候，我一下愣住了：怎么，孩子穿的不是自己的衣服了？還沒等我反應(yīng)過來去問原因，孩子的老師已經(jīng)笑著迎上來對我說：“你孩子早上穿的衣服袖筒都濕了，我怕她受涼，就拿我孩子的衣服給她換上了?！闭f著把我孩子的衣服遞給我。我接過來一摸，果然孩子衣服的袖子還潮乎乎的。我這才想起早晨是孩子自己接水洗的臉，可能是不小心，所以把衣服袖子弄濕了，我當(dāng)時只想著趕時間，沒注意到孩子衣服的事。我心疼地牽過孩子的手，趕忙向老師說謝。老師依舊微笑著說：“沒什么，在孩子畫畫的時候，我發(fā)現(xiàn)她的袖子濕了好多，怕她著涼，所以找來我孩子的衣服給她換上，就送給她吧?！?/p>

孩子接回來后，我的心一直無法平靜，孩子的老師的舉動深深感染了我。我沒有想到老師對孩子的關(guān)注會如此細(xì)心，就連孩子的袖筒潮濕這一細(xì)節(jié)都能發(fā)現(xiàn)，這說明她心里裝著孩子，從內(nèi)心深處真正愛著孩子。在孩子畫畫時，她會注意孩子的一切，哪怕最細(xì)微的地方，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)我孩子的衣服袖子是濕的時候，她立刻想到孩子會著涼，于是找來自己孩子的衣服給換上。試想如果不是一位有著濃濃愛心的老師會注意到這一細(xì)節(jié)嗎？如果不是真正從內(nèi)心深處愛著孩子的老師會為孩子找來衣服換上嗎？其實孩子的袖子濕了，也不是多么嚴(yán)重的事，但在一位有著濃濃愛心的老師卻會設(shè)身處地為孩子著想。

這件事對我以后的教育教學(xué)工作也有了很大的啟發(fā)：

可夫也說過：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛兒童?！闭裎液⒆拥拿佬g(shù)老師，因為有著濃濃的愛心，所以才會發(fā)自內(nèi)心的關(guān)注孩子，從而也贏得了孩子和家長的喜愛和認(rèn)同。在教學(xué)中，我們也常常講要熱愛學(xué)生，但有時往往不能從心靈深處去愛學(xué)生，往往缺少耐心和細(xì)致。從這件事中，我更深層次地理解了師愛。

真心是關(guān)鍵。這里說的真心，是指教師要發(fā)自內(nèi)心的去愛學(xué)生。因為只有發(fā)自內(nèi)心地去愛學(xué)生，教師才會全身心地投入到教學(xué)工作中去；才會把全部的精力放在學(xué)生身上；才能一視同仁地去對待學(xué)生；才能從心里面尊重和理解學(xué)生；才能設(shè)身處地為學(xué)生著想。我孩子的老師，因為是真心地愛著學(xué)生，所以才會關(guān)注到孩子的一切，才會隨時發(fā)現(xiàn)孩子的問題。

細(xì)心更可貴。教師具備了愛學(xué)生之心，愛學(xué)生的真心，但更可貴的是愛在細(xì)微處，從最小的細(xì)節(jié)上體現(xiàn)對學(xué)生的愛。如果一位教師連學(xué)生最細(xì)微的變化都能注意到，就充分說明這位教師具有無比高尚的師德，因為他／她的心里時刻裝著學(xué)生。正如我孩子的美術(shù)老師，連孩子袖頭潮濕這一細(xì)節(jié)都能發(fā)現(xiàn)，說明她對孩子的愛是無微不至的。試想，像這樣一位如此具有愛心的老師，能不贏得學(xué)生和家長的信任嗎？所以，我的孩子非常喜歡她的美術(shù)老師，平時就盼著星期六，盼著去畫畫，盼著去見她的老師。

愛在流淌心得體會簡短篇八

災(zāi)難，我們用愛互相幫助。讓愛充滿世界每一個角落！

事過境遷，唯一不變的是愛，那份博大的愛，那份堅定的愛，每個人都是血肉之軀，讓。

愛在心底常駐，在每個人心中生根，發(fā)芽，結(jié)果，然后撒向每一個角落。

因為船才到達(dá)彼岸，因為冷候鳥才飛向南，因為寒冬春天才回暖。因為我們笑著過難關(guān)。

因為愛，所有的生命才收獲了圓滿；因為愛，至少還有一個信念不會更改！

時光飛逝，我卻好像什么都沒有收獲，過去的時光對我來說就像一張最珍貴的畫卷，而粗心。

我卻把他們弄丟了。坐在椅子上，猛然想起一件事。

在我上小學(xué)的時候，一次周末，我早上剛醒，就覺得頭有點發(fā)懵，所以就賴在床上。

不起。過了一會兒，媽媽過來了，叫我起床，一拉我的手，感覺好燙。媽媽就立馬拿出體溫。

度了（后來從家人口中得知）。我從媽媽的表情中看出我發(fā)燒了，而且體溫不是一般的高。

么被子?。俊薄皠e問那么多，好好蓋你的被子?！蔽抑缓蒙w上被子。喝完藥，我有迷迷糊糊的睡著了。我到現(xiàn)在都不知道我是怎么睡著的，要知道我從起床到睡著這中間只隔了一個小時。

醒來后已經(jīng)是晌午了，我全身都是汗，但是感覺好多了，頭也不發(fā)懵了。后來得知，母親一。

直在床邊陪著我。

那一塊媽媽買的餅干，吃一頓爸爸做的菜，才發(fā)現(xiàn)：因為愛著，所以記得。我又把那張丟。

失的畫招了回來。

愛，無處不在，許多事都值得去回憶，去收藏。

愛在流淌心得體會簡短篇九

自然流淌是一種能量在物質(zhì)世界中無阻力地自由流動的狀態(tài)。在人類的日常生活中，我們經(jīng)常會遇到一些起伏波動的情緒，如憤怒、焦躁、憂慮等。而自然流淌的狀態(tài)則是一種達(dá)到內(nèi)心平衡的方法。在這篇文章中，我將分享自己對自然流淌的理解和體會，并探討如何通過自然流淌來緩解心理壓力，達(dá)到心靈的平衡。

一、從感知開始，接納自然流淌的狀態(tài)。

自然流淌是一種與自然和諧共處的狀態(tài)，是一種讓感官感受到自由和寬松的生活方式。它需要我們?nèi)ソ蛹{和感知我們身邊的事物，而不是試圖去控制它們。這就意味著我們需要放下對于事物的執(zhí)念和控制欲，去接受它們的真實狀態(tài)。當(dāng)我們學(xué)會了感知和接納自然流淌時，我們會更加和諧地與自然相處，也能夠更加適應(yīng)變化帶來的壓力。

二、在自然中尋找平衡與和諧。

自然是人類的母親，它是我們的源頭。在自然中，一切都是和諧的，流動的。與之相比，人類的生活則充滿了緊張和競爭。因此，當(dāng)我們意識到自然的平衡與和諧之時，就需要去尋找與之對應(yīng)的生活方式。我們需要學(xué)會去欣賞自然的美，去感受自然的力量，并從中汲取力量與靈感。

三、傾聽內(nèi)心的聲音，放下恐懼與焦慮。

自然流淌需要我們?nèi)A聽內(nèi)心的聲音，放下對于未來的恐懼與焦慮。我們需要學(xué)會在內(nèi)心存在的空間里，慢下來、靜下來，以便去聆聽自己心靈深處的聲音。如果我們太過焦慮和擔(dān)憂，反而會讓我們迷失自己的方向。因此，當(dāng)我們學(xué)會了去靜心傾聽、放下內(nèi)心的恐懼與焦慮，我們就能夠更加適應(yīng)生活的變化，并擁有更強的內(nèi)在力量。

四、將自然流淌的狀態(tài)引入生活。

要將自然流淌的狀態(tài)引入生活，就需要我們在生活中保持內(nèi)心的平衡和和諧。我們需要通過調(diào)整自己的心態(tài)，去放飛自己的心靈，在內(nèi)心與外界之間尋找平衡點。我們可以通過跑步、冥想、閱讀等方式，去放松自己的身體和心靈，以達(dá)到自我平衡的狀態(tài)。

最后，要讓自然流淌成為生活的習(xí)慣，就需要我們不斷地修煉和感悟。我們需要在日常生活中不斷地感受、思考，以及調(diào)整自己的心態(tài)。當(dāng)我們能夠?qū)⒆匀涣魈蕛?nèi)化為自己的信仰，并將之帶入生活中時，我們就能夠在生活中維持自然流淌的狀態(tài)。這樣，我們就能夠更加自在、和諧地面對生活，成為一個更加平衡、自信、堅韌的人。

愛在流淌心得體會簡短篇十

作者。

王均祥。

一、活動主題的產(chǎn)生。

如今，孩子們所獲得的“愛”太泛濫、太單向、太單一，使他們處于愛的麻木之中。家長們在“愛”的問題上，只盡“給予”的義務(wù)，不講“索取”的權(quán)利，寧可自己千辛萬苦，再窮也不窮孩子。久而久之，家庭小環(huán)境促成了孩子們以自我為中心、唯我獨尊、目中無人的心態(tài)和習(xí)慣。而作為教育工作者的我們，更多時候?qū)⒆訍鄣慕逃饔谛问交蛘呖斩凑f教灌輸，而顯得內(nèi)容空泛單調(diào)，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的蒼白乏力。鑒于此，我校決定把“感恩教育”作為德育教育的切入點，調(diào)整教育的重心，嘗試讓愛的教育從身邊做起，從學(xué)會感恩父母做起！

二、活動目標(biāo)。

1、讓學(xué)生知道父母對自己的養(yǎng)育之恩，理解父母對自己的關(guān)愛，對父母產(chǎn)生感恩之情、常懷感恩之心。

2、學(xué)會大膽表達(dá)自己對父母的愛，學(xué)會對父母說“謝謝”，學(xué)會與父母溝通、換位思考，學(xué)會感念親恩，以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩。

三、活動的實施：

（2）下班回家后，還要為你做些什么？

（3）爸爸媽媽每月為你花費的錢占了工資的多少？

（4）爸爸媽媽每月為自己花費的錢占了工資的多少？

（5）在你的學(xué)習(xí)上，你爸爸媽媽給過你幫助嗎？

（6）你父母知道你生日嗎，給你過生日嗎？

（7）你幾點起床？

（8）你回家后為你父母做過什么？

（9）你知道爸爸、媽媽的生日嗎？知道他們最喜歡吃什么？最喜歡什么顏色？

（10）在父母的工作上，你給過他們什么幫助嗎？

（11）你能為父母分擔(dān)憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？

（12）你知道父母的健康狀況嗎？

2、通過書報、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道搜集、整理、摘抄以父愛母愛為主題的詩文、歌曲和故事。

學(xué)生通過書報、電視、廣播、圖書室、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道搜集以“人與人之間、動植物與動植物之間、人與大自然之間的愛”為主題，尤其是以“親子之愛”為重點的古代詩文、成語及當(dāng)代時文﹑俗語和歌曲。通過搜集﹑篩選、整理、摘抄、交流、歌詠，讓孩子感受愛與被愛，揣摩“感恩是什么”，走近了“感恩”，從而達(dá)到了“我懂感恩”的目的。

3、“感恩詩文朗誦會”，入情入境地吟詠《游子吟》、《感謝》等感恩詩文?！皭坌挠篮愀柙仌?，載歌載舞地演繹《世上只有媽媽好》、《念親恩》、《媽媽的吻》等感恩歌曲?！案兄x親恩故事會”，聲情并茂地講述“黃香溫席”、“陳毅探母”等感恩故事。幫助學(xué)生充分感受親情的溫馨，母愛和父愛的偉大。

4、搜集部分學(xué)生及家長的照片及成長經(jīng)歷中的一些感恩事件，開展“瞧，我這一家子！”照片展，讓學(xué)生親自動手給照片上版（自己制作標(biāo)題、寫好說明、美化潤色）。讓學(xué)生通過照片，回憶自己成長歷程中父母所做的點點滴滴，體會到父母無微不至的關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生的情感。

5、留下我的悄悄話：有時候，孩子與大人之間難免會發(fā)生爭執(zhí)或意見分歧。于是，我建議學(xué)生在這時候不妨把自己的心理話或所受的委屈寫在小紙頭上與父母交流，以避免一些不必要的沖突。

6、“感恩父母四個一”：從最基本的做起，做到“每天向父母問一聲好，每天為父母倒一杯茶，每天為父母夾一筷菜，每天幫父母捶一捶背?！毕掳l(fā)告家長書，增強家長意識，求得家長的贊同及配合，做到學(xué)校與家庭雙管齊下，一起提醒、督促、肯定及贊賞孩子的“四個一”行動。每個學(xué)生回家認(rèn)真實施“四個一”，班主任及時通過家長和學(xué)生了解“四個一”的落實情況，從而鼓勵學(xué)生繼續(xù)把四個一行動持之以恒地做好。

四、活動的效果與收獲：

這一系列活動讓孩子第一次這樣深入地，細(xì)致地認(rèn)識了自己的父母，體會到了父母真真切切的愛，讓他們更加懂得了熱愛生活，珍惜父母所給他們的一切，也是他們第一次正確認(rèn)識自我。一系列的活動孩子們紛紛表示要牢記父母之愛，父母之恩。

活動使學(xué)生的綜合能力得到了提高。搜集詩文、故事，整理信息，交流講演，設(shè)計手抄報、黑板報，學(xué)做家務(wù)??一次次的活動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，增強了集體的凝聚力。題的能力也得到了提高。

五、教師總結(jié)與反思：

知恩、感恩是一個長期濡化的過程。今后，我們會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新、拓展“感恩父母”系列活動的內(nèi)容與形式，并且在課后積極開展豐富多彩、富有成效的“感恩父母”實踐活動，使感恩輔導(dǎo)不走過場或只留于形式，從而引導(dǎo)學(xué)生把感恩付諸實際行動，從一點一滴小事做起，在潛移默化中生成感恩之心，在感悟體驗中激發(fā)感恩之情，在日積月累中形成感恩習(xí)慣，學(xué)會感恩父母、關(guān)愛父母、回報父母，學(xué)會大膽表達(dá)自己對父母的愛，共同構(gòu)建和諧幸福的家庭，進(jìn)而推己及人。

六、活動評價。

對活動的評價，我采用的是自我評價和相互評價相結(jié)合，學(xué)生既要對自己的在活動中的表現(xiàn)做個自我評價，也要接受小組其他成員的評價。

愛在流淌心得體會簡短篇十一

“愛”這個字，相信大家一定很熟悉,甚至是熟視無睹了。每個人對“愛”的理解也各不相同，有些人認(rèn)為愛是驚天動地的，可我認(rèn)為最能體現(xiàn)愛的是父愛、母愛、師愛??，它常常體現(xiàn)在那不被人注意的細(xì)微處。

一個寒風(fēng)凜冽的冬天，我因急性肺炎住進(jìn)了醫(yī)院?？善谶@個節(jié)骨眼兒上，家里的“頂梁柱”——爸爸又因公務(wù)纏身必須去外地出差。這下，可急壞了媽媽。

雖說媽媽在醫(yī)院工作，但工作繁忙，又不能老請假，只能在三樓自己工作的消化科和（五樓）我治療的（呼吸科）之間忙活，在家與醫(yī)院之間來回奔波，幾天下來就瘦了一圈兒。每每看到我躺在病床上，高燒不退，咳嗽不止，沒有精神頭的時候，便會詢問醫(yī)生；不停地打針輸液，仍不見好轉(zhuǎn)，媽媽會給我削梨吃，冷敷，每個晚上都在我的床邊，輕輕地為我講故事。媽媽那一個個妙趣橫生的小故事，使我忘記了難受與寒冷。漸漸地，我進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)。

夜深了，我經(jīng)常被咳嗽咳醒，慢慢地睜開惺忪的睡眼。哦，天哪！——我發(fā)現(xiàn)媽媽邊給我端水拿藥邊默默地哭泣！怕我看見慌忙地抹去淚水，勉強地露出與平時一樣和藹可親的笑。輕輕地問我：“寶貝兒子，吃藥，多喝水，好得快”而這時的我，滿腦子全都是媽媽流淚的樣子，和媽媽心疼的表情，平時不向不愛吃藥的我只有乖乖地聽她的話才能安慰她。那一次生病，我休學(xué)住院半個月，媽媽在家中給我輔導(dǎo)功課，做可口的飯菜，爸爸出差回來給我買了很多東西，我感到無比幸福。在媽媽的精心照顧下我康復(fù)了，從那之后，爸爸每天早起，要我陪他跑步，我知道他是在鍛煉我的身體和毅力。

每天在課堂上學(xué)習(xí)，總會聽到老師的不厭其煩的叮囑：“注意寫字姿勢，把頭抬起來??”每當(dāng)夜晚，我還在臺燈下認(rèn)真的復(fù)習(xí)著，媽媽總會走了進(jìn)來，手中端著洗好的水果和牛奶：“浩源，吃點東西，清醒清醒，累了就睡吧??”每當(dāng)吃飯時，爸爸總會說：“多吃點，長高個兒，少吃咸的??”

愛，并不是只有偉大的付出才算是愛。生活中，一個眼神，一句叮嚀，一個問候，都飽含著愛。愛在細(xì)微處，像陽光一樣溫暖著我們的心。

愛在流淌心得體會簡短篇十二

愛是一種神秘的力量，它可以令人心靈呼應(yīng)，感受到彼此的存在和關(guān)懷。然而，愛也是一種需要不斷滋養(yǎng)和經(jīng)營的情感。在生活中，我們會經(jīng)歷許多種不同的愛的形式和經(jīng)歷，這些愛的流淌不斷塑造著我們的人生觀和價值觀，也讓我們更加深刻地理解了愛的意義和內(nèi)涵。在本篇文章中，筆者將分享自己對于“愛在流淌”的心得體會，希望能夠為更多的讀者帶來一些啟發(fā)和思考。

第一段：愛是一種包容和寬容的力量。

愛可以讓人變得更加寬容和包容。當(dāng)我們愛一個人時，我們會對對方的缺點和不足有更多的忍耐和體諒，我們甚至?xí)θ浹a對方的不足。在愛的關(guān)系中，我們會理智地權(quán)衡和考慮，從而放下個人的底線和限制。同時，愛也是一種雙向的情感，我們不僅需要接受和體會對方的愛，還需要學(xué)會給予和回饋對方。在這個過程中，我們不斷培養(yǎng)著自己的寬容和包容，這些品質(zhì)也讓我們成為更加優(yōu)秀和受人尊重的人。

第二段：愛是一種勇敢和冒險的選擇。

愛可以讓人變得更加勇敢和冒險。在愛的關(guān)系中，我們需要承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù)，同時也需要面對更多的困難和挑戰(zhàn)。但是，愛讓我們有了更多的動力和勇氣去面對這些困難。我們會破釜沉舟、勇往直前，不斷地追尋自己的夢想和目標(biāo)。在這個過程中，我們也會從愛的經(jīng)歷中收獲更多的人生智慧和成長。

第三段：愛是一種簡單和純粹的力量。

愛的力量是非常簡單和純粹的。在愛的關(guān)系中，我們不需要過多地思考和計算，不需要爭斗和攀比。相反，我們只需要靜靜地坐在對方身邊，默默地陪伴和支持對方，這就足以讓我們感受到彼此的存在和溫暖。愛讓我們回歸到生命最初的、最純粹的感受，這種感受永遠(yuǎn)是最值得珍惜和回憶的。

第四段：愛是一種持續(xù)不斷的經(jīng)營和維護(hù)。

愛需要我們不斷地經(jīng)營和維護(hù)。在日常的生活中，我們需要時刻保持對愛的關(guān)注和關(guān)懷，讓對方感受到我們的存在和關(guān)心。我們需要學(xué)會表達(dá)愛和接受愛，讓彼此的心靈更加相近和合拍。同時，我們還需要在愛的關(guān)系中保持一定的自我，不放棄自己的人生追求和價值取向。這樣，我們才能在愛的關(guān)系中達(dá)到更加完美的平衡和協(xié)調(diào)。

第五段：結(jié)語。

在生命的旅途中，愛一直是我們最珍貴的財富和動力。它可以讓我們更加堅強、更加自信，也可以讓我們更加寬容、更加溫暖。無論是什么形式的愛，它都是值得我們珍藏和銘記的。希望我們都能在愛的關(guān)系中成長和茁壯，為自己的人生增添更多的光彩和色彩。

愛在流淌心得體會簡短篇十三

“愛”是人類共同探索的話題，在我們的生活中隨處可見。但是，真正的愛不是簡單的感動，而是能夠在人們的心靈深處流淌的理解和感動。在生活中，愛是一種溫暖和關(guān)懷，它可以使我們感受到人世間最美好的情感，也能成為我們?nèi)松猛局凶钪匾募~帶。本文將從我自己的感受出發(fā)，分享一些關(guān)于“愛在流淌”這個話題的心得體會。

第二段：愛的理解。

對于我來說，愛是一種流淌的寬容，它不是一味的讓別人順從，也不是完全遷就別人的依賴，而是包容和理解別人的獨立性。在我與家人、朋友以及同事和他人打交道中，在任何關(guān)系中，能夠做到真正理解和體恤別人，認(rèn)可和尊重對方的個性和差異，是關(guān)系能夠長久維持的核心所在。

第三段：愛的感受。

每一個人對愛的感受都是獨特的。在我的生活經(jīng)歷中，我深深感受到了“愛”的溫暖和關(guān)懷。它不僅是親情、友情、愛情中的寶貴和美好，還是一種鼓勵、一種支持、一種信任和一種勸導(dǎo)。即使在這個喧囂的世界上，我知道在我身邊有全心全意地關(guān)心和呵護(hù)我，這種感受真是不可言喻。

第四段：愛的表達(dá)。

實際上，愛并不需要過多的言述。如果你真的深愛著一個人，那你的行動就會讓他們感受到心底的愛。舉個例子，即使另一半某天很不開心，你帶他去散步、給他一個擁抱，或者在他需要的時候?qū)λ⑿?，這些都是愛的表達(dá)。在任何時候，愛的表達(dá)都應(yīng)該循循善誘，以一種安靜而堅定的方式，讓對方了解你的心意。

第五段：結(jié)論。

愛是一個美麗而深刻的體驗，我們中的每一個人都應(yīng)該能夠深刻的體會它。當(dāng)您有機(jī)會體驗它時，請不要猶豫，這不會讓你變得脆弱，而是讓你更加充滿能量。這個世界上只有一種偉大的力量，那就是愛。因此，在生活的每一個瞬間，讓我們一起感受愛的巨大能量，并且讓它在我們的心中流淌，直到永遠(yuǎn)。

愛在流淌心得體會簡短篇十四

站在記憶的溪流邊，靜靜地聽它奔向遠(yuǎn)方，同它一起流淌的，還有那意味深長的感情——普通而不平凡的愛。

卷子上那血紅的分?jǐn)?shù)像一個惡魔，猙獰地狂笑著，笑著我的無知與粗心。灰色的陰霾擋住了我的視線，我像被囚禁在一個孤獨的小島里，絕望的走著，卻又找不到出去的路。淡淡的陽光給一切染上了金意，顯得那么溫暖而美好，而我卻像個木頭人，雙目無神的游蕩在街上，又好像丟了靈魂的毫無情感的“人”。

終于挨到了家，我沒有聽到笑臉迎來的她說了什么，只是一直走著，眼前似乎出現(xiàn)了荊棘叢，血紅的天空偶爾掠過幾只孤鴉。這該是通往地獄之路吧！呵。我冷笑一聲，想哭，卻又哭不出來。漠視一切，我跌跌撞撞地進(jìn)了臥室，重重的摔了門，以宣泄心中的悲傷。

打開書包，去除了那份試卷，那醒目的紅色分外鮮艷，仿佛血染一般。它像一把三棱尖刀狠狠地插入我的心臟，又像用無數(shù)根銀針，射向我的心。血，正一滴一滴的落下，是無聲的淚，外邊陽光燦爛，我卻被圍在了一個黑暗的世界里，見不到一絲絲光明。

關(guān)掉所有的燈，我拒絕一切光明。終于忍不住，淚，涌出了眼眶，模糊了雙眼，無色透明的液體順臉龐滑下，落在地上，綻出一朵朵晶瑩的花，譜出悲傷的歌謠?！爸ㄑ健币宦?，門被推開了，雖然聲音很輕，但我仍然聽見了。她，正輕輕地向我走來，并拉開了燈。

燈亮了，我馬上用胳膊去擋住這光明，企圖讓自己一直處于黑暗中，可是一雙溫柔的手卻輕輕地把我的胳膊放下，心中那冰墻出現(xiàn)了裂縫。

“孩子，不要緊，考不好沒關(guān)系，下次努力一定可以考好，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。”這句話像一束陽光，照亮了我的心，驅(qū)散了陰霾，也瓦解了心里的冰墻。那一刻，愛在心中流淌，帶著溫暖，和著陽光，明媚又美好；像是初春到來，和煦的春風(fēng)拂過，似輕柔的手；像是一條河，滋潤了我的心靈之花。質(zhì)樸的話語，流淌著人間至情中最美好的——親情之力。

讓這愛隨記憶流淌，讓親情于心中生根發(fā)芽，讓它們共筑美好的明天！

愛在流淌心得體會簡短篇十五

昨天，我給孩子們布置了兩項特殊的作業(yè)：一是記錄一天中媽媽為自己做的事以及自己為媽媽做的事。二是擁抱媽媽并對媽媽說：“我愛你”，然后把他*的反應(yīng)以及自己的感受記下來。

這份特殊的作業(yè)緣起于學(xué)習(xí)的課文《第一次抱母親》。這篇課文記敘了“我”去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時，才察覺母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里很難過。于是，像小時候母親抱“我”那樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。文章語言平實，卻涌動著一股濃濃的親情，扣人心弦，催人淚下。學(xué)習(xí)這篇課文一個很重要的目標(biāo)要求就是“激發(fā)學(xué)生對母親的崇敬和愛戴之情，懂得回報母愛。”我想這里的母親絕不僅僅指文中作者的母親，而更應(yīng)該是孩子們生活中自己的母親；學(xué)生對母親的愛也絕不僅僅只在課堂上說得堂皇，而更應(yīng)該落實在行動上，落實在家庭生活中。這就是我布置這兩個特殊作業(yè)的初衷。

今天在課堂上，我先讓孩子們交流了媽媽一天中為自己做的事和自己為媽媽做的事，從中體會母愛無時不在、無處不在，母親對子女的關(guān)愛是無微不至的，而子女能為母親做的卻太少太少了?？矗鸿瑢W(xué)記錄母親一天中對她所說的話：

“上午很冷，要多穿點衣服?！?/p>

“吃慢點，飯吃太快會肚子痛?！?/p>

“下午有點熱，衣服不要穿太多。熱了要把外衣脫了?！薄啊半娨暡弧?/p>

要看太久，會傷眼睛。”

“做作業(yè)頭要抬高，小心近視?！薄俺贼~要小心，有魚刺?！彼母邢胧牵簨寢尶偸菬o私地把愛給予我們，但卻不求回報，所以我們應(yīng)該為媽媽做力所能及的事。

而何檬檬同學(xué)則用他稚嫩的筆為我們描述了這樣一位《勞累的媽媽》：

每天早晨不到6：00，小鬧鐘就唱著歡快的歌把媽媽從夢中驚醒。一起床，媽媽就洗米煮飯，準(zhǔn)備早餐。爸爸和我吃完早飯之后就出門了。而媽媽呢，她吃完早飯沒有急著去上班，而是要把餐桌整理好，才邁著焦急的腳步匆匆離去。

中午，我一回到家，就能看見媽媽繁忙的身影，就能聽見媽媽忙碌的鍋碗瓢盆交響曲。吃午飯時，媽媽總要在我和爸爸的再三勸說下才肯停下手中的活來吃飯。

晚上，我回到家里，媽媽已經(jīng)為我煮好了香甜可口的飯菜，而她卻還在忙碌著。晚上她還要為我洗衣服，到了深夜才安然入睡。最感人的是孩子們講述他們擁抱他*的故事，好幾個孩子說得很動情，聽課老師也聽得淚花閃閃的。下面擇錄一些孩子的片斷：今天，老師給我們布置了一項特別的作業(yè)：給媽媽一個擁抱一句話“我愛你”。

晚上，我做完了其他的作業(yè)，走到正在看電視的媽媽面前，擁抱了媽媽一下，對媽媽說了句“我愛你！”，媽媽被我這一舉動驚呆了，好半天才回過神來，微笑地對我說：“夢婷，媽媽也愛你呢！”媽媽一天到晚為我們付出的太多太多，而我們回報他*的卻很少很少，朦朧中我似乎明白了老師為什么布置這么一個作業(yè)！（朱夢婷）今天老師布置了一個作業(yè)：回家擁抱父母一下，并且說聲“我愛你”。這作業(yè)剛布置下來，班里就鬧成了一片，有的說：“怎么抱呀？”有的說：“太肉麻了?！边€有的坐在座位上發(fā)呆。

放學(xué)路上我一直想：如果我抱媽媽，那媽媽一定會以為我考試考不好；不，也許會以為我干了壞事；不，也許會以為我想買玩具……媽媽一下班，我就站在門口等著?！岸＿硕＿恕保T鈴響了，我張開雙手抱住他*的脖子說：“我愛你?！编従幼吡诉^來，對媽媽說：“你可真有福氣，生了一個好女兒?！眿寢屝α诵Γ瑔栁遥骸澳憧荚嚳疾缓?，還是干了壞事？”我一口否認(rèn)了。我看著媽媽那滿額皺紋，眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)，不禁流了下來。媽媽用她那長了繭的手把我的眼淚抹去，問：“倩倩，你為啥哭呀？”我沒回答，因為怕媽媽傷心。

得及沒說呢，難道“天機(jī)泄漏”了？等我做完作業(yè)，就鼠頭鼠腦地竄了出來，擁抱媽媽說：“媽媽，我愛你！”媽媽挺驚訝的，沒說話，不過還是微微笑了一下，她那張歲月流逝的臉龐依然顯得那么慈祥那么美麗……（王智杰）。

今天我一回家，就摟著媽媽，說了聲：“我愛您！”當(dāng)時媽媽先是一愣，接著說：“我們的女兒長大啦！懂事了！汗水沒有白付呀！”然后又用雙手摟著我，搖呀搖，嘴邊還帶著笑容。在他*的懷里，一股暖流傳遍了我的全身，我的心里甜甜的，美美的，溫暖極了?。ㄈf千千）。

今天晚上，我趁媽媽在試衣服的時候，猛地?fù)淞诉^去，一下抱住了媽媽。由于媽媽沒有做好準(zhǔn)備，所以承受不了我的重量，差點仰面摔倒了。還好爸爸及時發(fā)現(xiàn)，在身后扶了媽媽一把，媽媽責(zé)怪地說：“你有病?。　蔽彝蝗徽f：“我愛你……”媽媽突然打住了我的話，又愛又恨地說：“快把我推倒了還叫愛我啊！”聽完他*的話，我的臉紅了。（徐凱）。

今天，我接到了一個特別的任務(wù)??抱母親。因為平時我和媽媽關(guān)系很好，所以這個任務(wù)對我來說就顯得不生疏了。

一回到家，我就趕快寫作業(yè)。一會兒母親回來了，她一看到我在寫作業(yè)就對我說：“好女兒，你先做作業(yè)，我去做飯了?！庇诌^了一會兒，我寫完作業(yè)了便沖到媽媽身后抱住母親說：“媽媽，我愛你！”老媽先是一驚說：“原來我抱你，你都不肯，今天這是怎么了？”“人家想抱嘛?！蔽胰鰦傻卣f。

不知是老媽的香水太濃，還是母女的情意太深，我都陶醉了。（張孝雯）。

今天因為媽媽不在家，所以我就把擁抱送給了我的爸爸。剛開始我覺得好恐怖，但為了完成作業(yè)，我還是叫爸爸面對我，我舉起手猶豫著，可還是鼓起勇氣沖向爸爸。當(dāng)聽到爸爸說“我也愛你！”時，我太高興了?。ㄥX星任）。

“哎……”的一聲，我們班的同學(xué)都叫了起來。因為今天老師給了我們一個任務(wù)：擁抱一下母親，并對她說“我愛你！”。

我回到家里，只看到媽媽正在忙著。可是，我害羞的嘴里說不出那三個字，于是我走進(jìn)房間。吃完飯是做作業(yè)的時間，我不得不完成這個作業(yè)。可是我又害羞說不出口，突然我回想起媽媽對我的愛，于是我鼓起勇氣，心跳加快，飛奔到母親面前，還沒等母親回頭，我已經(jīng)抱住了她，說：“媽媽，我愛你！”母親感動得流下了淚。母親把愛無私地給予自己的兒女們，是不圖任何回報的。當(dāng)母親意識到孩子對她的愛，這時的母親是幸福的。（夏景恬恬）。

今天，老師布置了一個作業(yè)，回去好好的抱一次媽媽。當(dāng)時，我心里就有些激動，想：“不知道媽媽被我抱的感受如何?！蓖砩希瑒偝酝觑?，我就激動地跑到正在洗衣服的媽媽身邊，跳起來，抱住媽媽，鼓起勇氣，深情地對媽媽說：“我愛你！”

媽媽被我嚇得目瞪口呆，過了一會兒，媽媽也對我意味深長的說了一句話：“愛是不能光靠嘴來表達(dá)的，而是要靠行動來表達(dá)。不過我知道你很愛你，我也很愛你?！?/p>

聽了他*的話，一股暖流從我的心底涌了出來。媽媽，我愛你，我以后一定要聽話，不再讓你操心。（許恬）。

今天，老師給我們布置了一個作業(yè)。那就是回家抱一次母親并說一聲“我愛你”。我回到家放下書包，便沖進(jìn)陽臺緊緊地抱住媽媽，很大聲地說了這三個字。媽媽在我的額頭上親了親，說：“我也愛你！”我這時突發(fā)奇想：“如果把媽媽抱起來會怎么樣？”于是我屏足氣了，用力一抱，哇！媽媽好輕??！我用力過猛，差點掉到洗衣機(jī)里去。在我的印象中，媽媽天天跑銀行，還要煮飯，一定是個大力士?？蓻]想到媽媽竟然這么輕！我很難過。媽媽總是把好吃的、有營養(yǎng)的東西給我吃，自己卻吃剩飯剩菜。原來，媽媽是這么愛我。雖然，她從前也打我罵我，有時還不理我，可現(xiàn)在我明白了媽媽這都是為了我！在我失望時她安慰我，在我因為小事生氣時她鼓勵我……這次抱母親的情景會永遠(yuǎn)地記在我的腦海里。（韓懿凱）。

愛在流淌心得體會簡短篇十六

“來，小婷，我們共用一把傘回家吧！”

一個熟悉的聲音傳入了我的耳畔。我回轉(zhuǎn)身，只見我們。

班經(jīng)常助人為樂的小琳站在我的身后，正笑瞇瞇地看著我。

我高興地點了點頭，說：“好啊，謝謝你?！?/p>

“不用謝，誰讓我們是好姐妹呢！”小琳眨著漂亮的眼睛。

笑著說。

原來，今天下午，天空一會兒亮，一會兒暗。不知什么。

也不能來給我送傘呀?！蔽覑瀽灢粯返南?。我只好留在教室。

等雨停后再回家。誰知，竟遇到了我班“愛心小天使”—小。

琳。我高興極了，心里樂開了花。

回家的路上，天一片昏暗，雨還在嘩嘩地下著，還不時。

路口，我們就要分開了，我剛想冒著雨沖回家中，卻被小琳。

拉住了，她說：“小婷，我家離得近一些，這把傘你用吧。

你明天還給我就行了?！闭f完，她把傘推給了我，自己用雙。

手遮著頭沖進(jìn)了雨中。

雨還在嘩嘩的下著，風(fēng)仍在呼呼的刮著。望著小琳遠(yuǎn)去的背影，我怔住了，情不自禁地說：“多好的一個小伙伴??！”

愛在流淌心得體會簡短篇十七

（一）“愛是教育的基礎(chǔ)”，師愛是師德的核心，師愛也是師魂。

四年來的工作歷程，可以用這樣幾個字概括：以學(xué)為本，更新教育觀念、敢于探索、勤于實踐、默默耕耘、兢兢業(yè)業(yè)。

在我接任二（8）班班主任之前，八班是全年級公認(rèn)的“臟”、“亂”、“差”、學(xué)習(xí)成績最差班級，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的情況，是需要下一番功夫的。例如：

劉歡是我這個班典型的雙差生，他紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)成績總是排在最后，而且不講究個人衛(wèi)生，衣服穿在他身上總是東長西短的，除了班主任的語文作業(yè)能交，其它科的作業(yè)從來不交，批評難教育多次，他仍然不改。于是我就在他的語文摘抄本里寫了這樣幾句話：“劉歡，你好！今天你的語文作業(yè)寫得非常認(rèn)真，寫字進(jìn)步也很大，老師真為你高興，相信其它作業(yè)你也一定非常認(rèn)真地完成了，對嗎？而且還受到很多老師的稱贊吧！老師們是怎樣表揚你的？你今天那科作業(yè)最好？能告訴我嗎？還有，你今天上課沒有趴桌子，做得很端正，我在后門看見你聽得那么認(rèn)真，真是發(fā)自內(nèi)心的為你高興，劉歡，今天你真棒！——信任你的馬老師”

第二天早晨晨讀時，我發(fā)現(xiàn)劉歡一反常態(tài)，腰板筆直的坐在位子上，雙手拿書，立在桌子上，正聲音宏亮的朗讀英語單詞呢！看他那認(rèn)真勁，我這個當(dāng)班主任的別提多高興了?？煽纯此切』樅蜕砩洗┑囊路?，我差點沒笑出聲來，于是我輕輕地走到他身邊，伸手幫他把窩在脖子里的衣領(lǐng)整理好，然后輕輕拍拍他的肩，朝他微微一笑，他抬起頭看著我，露出一排整齊的小白牙，不好意思地笑了。在那一瞬間，我從他的眼神里找到了信任和決心。

當(dāng)我再次翻開劉歡的作業(yè)本時，里面密密麻麻的寫了四頁。開頭她是這樣寫的：“親愛的馬老師，謝謝您對我的關(guān)心我學(xué)習(xí)不好，總不聽話，讓您費心了，您辛苦了。我今天不想寫課本上的句子，很想和您說說心里話，我寫字不好看，但我會認(rèn)真寫的，希望您看了以后能相信我，相信我是個好孩子?！比缓笏炎约涸趯W(xué)習(xí)上的困難、對老師和同學(xué)的看法、自己的性格愛好都告訴了我，甚至還提出了一些很好的有關(guān)班級管理上的辦法。最后幾個字特別大，很醒目，看得出是用筆描了又描的，可見這孩子是很認(rèn)真的，他寫道：“親愛的媽媽，我現(xiàn)在很困了，可我很高興，因為我從來沒寫過這么多的字，請您相信我一定會努力追上別的同學(xué)的。請相信我，相信我！——您的學(xué)生劉歡”感動和欣慰的同時，我也在分析劉歡的心理特點，我深知老師的一個微笑，一個撫慰的動作，一個激勵的手勢，一句肯定的話語。對于學(xué)生尤其是劉歡這樣的學(xué)生產(chǎn)生的影響有多大！于是我便趁熱打鐵，又給劉歡鄭重地回了一封信，信的內(nèi)容大概是這樣的：“劉歡，感謝你把老師比作你的媽媽，請記住老師信任你，努力吧，劉歡！學(xué)習(xí)和生活中總會遇到困難，當(dāng)你遇到困難時，老師相信你一定能夠勇敢地去面對它，戰(zhàn)勝它！學(xué)習(xí)可以不拿第一，但你只有努力，才能無愧于心，才能成為生活的強者、自己的主人。——永遠(yuǎn)信任你的馬老師”以后的日子里，劉歡好像換了一個人似的，作業(yè)能交了，也聽講了，而且還經(jīng)常能夠看到他到英語老師那里去默寫單詞，去數(shù)學(xué)老師那里問問題，課文業(yè)能很快地背下來了。班里搞衛(wèi)生，他總是挑最臟最累的活干，再也見不到他罵人大家了，對于一個讓任何老師都頭疼的學(xué)生來說，這是多么大的轉(zhuǎn)變呀！正如高爾基所說：“誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”師愛，無疑是真正意義上的教育。

1女生輪流告狀不止一、二次，甚至連別的年級的女生也來告他的壯。蔡哮上課紀(jì)律松散，目中無人，經(jīng)常毫無顧忌的回頭大聲說笑、打鬧，給同學(xué)起外號，起哄，搗亂，搞得全班不得安寧。使得教師很難維持課堂紀(jì)律。全班同學(xué)的學(xué)習(xí)受到了很大的影響。并且根本不承認(rèn)錯誤，對于老師的批評教育拒不接受，學(xué)習(xí)成績也極差。

經(jīng)了解，這個學(xué)生從他小時候起，家中就為地區(qū)福利院委托撫養(yǎng)棄兒，家長疏于教育，長期無人管理，使他染上很多不良習(xí)氣，據(jù)同學(xué)反映，小學(xué)時，一天起碼罰他半天站，連班主任的課都不讓他上。對于這樣的學(xué)生怎樣幫助、教育、轉(zhuǎn)化他呢？我經(jīng)過一段時間的觀察、探索、學(xué)習(xí)及長期的耐心細(xì)致的反復(fù)做他的思想工作，使他有了較大的轉(zhuǎn)變。下面分幾個方面談?wù)劇?/p>

愛心，心理學(xué)家提出“沒有愛就沒有教育”。愛是教育學(xué)生的前提，一個好的教師必須既是愛教育事業(yè)，又是愛學(xué)生的典范。從學(xué)習(xí)、思想、生活上關(guān)心他們，對教育他們要有信心、決心和正確的教育方法。首先，我在開學(xué)前利用假期去他家了解情況，一進(jìn)門，他正吃飯，母親在一旁為撫養(yǎng)的孩子吃飯，里外屋比較雜亂。言談話語之間得知，母親靠福利院給的報酬度日。并且親戚之間的關(guān)系也不好。從交談中蔡哮流露出對歷史比較感興趣，為了開發(fā)他的興趣，開學(xué)后，我讓他當(dāng)歷史課代表?？伤麤]有一點責(zé)任心，下課打鬧，到處亂跑，還不到一個月就叫歷史老師給撤換了，他根本不在乎。各科老師對他反映相當(dāng)大，有他根本上不了課，經(jīng)常把他轟出教室。怎樣駕馭這匹脫疆的野馬呢？我與他一次次的促膝談心，一次次的與家長配合教育，發(fā)現(xiàn)他雖然學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，基礎(chǔ)差，但他腦子反映比較快，還比較喜歡語文，上課我經(jīng)常提醒他注意聽講，記筆記，并且經(jīng)常提問他一些簡單的問題，答上來給他鼓勵，答錯了也不批評而是耐心的講解。發(fā)現(xiàn)他語文基礎(chǔ)非常薄弱，連拼音規(guī)則都不會，我就利用課余時間給他補習(xí)基礎(chǔ)知識，每次作業(yè)都當(dāng)面給他批改，幫他改錯。每次測驗后更是給他開小灶，掰開了，揉碎了給他講解，使他對語文有了點信心，并且?guī)熒g有了感情，每次幫他之后，他都回高興的說聲謝謝。從此，他上我的課不鬧了，開始認(rèn)真聽講了，不會聽不懂的地方，有時還主動找我問問，作業(yè)也能完成一部分了，一天天的幫助鼓勵，反反復(fù)復(fù)的思想教育工作，使他嘗到了成功的喜悅?！罢Z文測驗及格了！”高興的連連怪叫。借此機(jī)會，我又提出了新的要求：其他科目也得好好上課！我與任課老師密切配合，外語單詞一個個教、背、默，并與家長聯(lián)系，每天給他默寫。本來他根本不學(xué)外語，坐在那里還經(jīng)常出怪聲，逗得大家哄堂大笑，連家長都沒有信心了。我不但鼓勵他學(xué)習(xí)，還幫助家長建立信心，做家長的工作，每天配合默寫，家長簽字。盡管他不是心甘情愿的學(xué)，但有了要求，他上課就好多了，大家能正常上課了。經(jīng)過一段認(rèn)真、細(xì)致的思想工作，雖然經(jīng)常反復(fù)但他有了一定的進(jìn)步，作業(yè)基本完成，上課紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)，期末考試時，語文及格，其他課也能達(dá)到四五十分了。學(xué)習(xí)開始走上正軌，可喜的進(jìn)步，我看在眼里，高興在心理，對他的教育工作更有了信心。

初二第一學(xué)期末，本班設(shè)了各種獎，“優(yōu)秀班干部”、“文明學(xué)生”、“先進(jìn)組長”、“先進(jìn)課代表”、“體育明星”、“文藝明星”等等較多的獎項。以往只有少數(shù)同學(xué)榜上有名。我和班干部商量，挖掘蔡哮的優(yōu)點，大家發(fā)現(xiàn)他還比較熱情，有時幫老師拿東西很主動，發(fā)個作業(yè)本也積極。從他點滴閃光點中發(fā)現(xiàn)他比較熱愛班集體，給了他“助人為樂”獎。當(dāng)他拿到獎品“一個本”時，眼睛里閃閃發(fā)光，這可能是第一次得獎得原因吧！他冰冷得心開始溫暖，感到大家得關(guān)愛，老師的信任。從此以后，他比較關(guān)心集體，愿為集體做好事了。尤其在掃除勞動中表現(xiàn)得很突出，不但很快完成自己的任務(wù)，還幫助其他同學(xué)，使我們班受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。

蔡哮有一個特點是特別喜愛體育運動，尤其愛踢足球。他不大的屋里，墻上貼滿了足球明星的照片，桌上擺的是一個精致的足球模型。平時一有足球賽連課都上不下去，曾經(jīng)甚至逃課跑到其他正在上體育課的班上踢足球，晚上看足球賽很晚才睡覺，第二天上課經(jīng)常瞌睡。學(xué)習(xí)成績下降的很厲害，而且不聽老師的話了，課堂紀(jì)律很散，和老師頂嘴，不服從批評教育。我趕快找他母親了解情況，出主意，想辦法，找蔡哮本人談學(xué)習(xí)與足球之間的利害關(guān)系。我知道他畢業(yè)后想上體校深造，就給他講學(xué)習(xí)的重要性，以及怎樣對待現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與看足球賽的矛盾。我和他母親商量業(yè)余愛好的培養(yǎng)，足球比賽利用休息日看，平時要限制，約法三章后，他還比較聽話，基本上按要求去做，學(xué)習(xí)又有了進(jìn)步。

要抓住契機(jī)進(jìn)行教育。在第二學(xué)期的時候，他的姥爺，80多歲因患老年癡呆癥，突然在一天走失了。他們?nèi)液苤保奶帉ふ?，并在晚報上登了“尋人啟示”。蔡哮與他姥爺挺有感情，那幾天他吃不下飯。

睡不好覺。但他不耽誤一節(jié)課。我發(fā)動全班同學(xué)，利用課余時間幫他一起找，并且到處打聽消息。他非常感動，一再的表示感謝。雖然他姥爺后來沒找到，但他和同學(xué)的感情加深了，打架斗毆現(xiàn)象減少了。我還在他生病期間經(jīng)常去探望他，幫他補課，聊天，談足球，談理想，他也肯和我講真心話了，師生的友誼進(jìn)一步發(fā)展了，以后，他再犯錯時，我的話他也能教好的聽進(jìn)去了。這和他剛?cè)雽W(xué)時的表現(xiàn)有了明顯的區(qū)別。他的母親也一再表示：他兒子的進(jìn)步和學(xué)校、老師的教育是分不開的，還說：“要不是老師抓的緊，他早進(jìn)局子了”?？吹讲滔倪M(jìn)步過程，自己疲倦的身心受到了很大的安慰，更增強了我戰(zhàn)勝困難的信心。

（二）寓德育教育于活動中，讓學(xué)生在活動中敢于說“我能行！”。

新學(xué)期，我所教的這個班級學(xué)生的狀況很不好，不論課上，還是課下，學(xué)生的情緒向當(dāng)?shù)吐?，針對這一現(xiàn)狀，我經(jīng)常組織開展班隊活動。在一次班會上，輪到“膽小鬼”孔令冰上臺發(fā)言，她漲紅著臉，低著頭一言不發(fā)，我一再鼓勵她，他竟跟我來起“持久戰(zhàn)”。弄得大家哄堂大笑，她也羞愧的哭了，我安慰他說：“你既然會因嘲笑而痛哭，說明你必定是個要強的人?！彼粮裳蹨I望著我：“我姓嗎？”“怎么不行你真的認(rèn)定同學(xué)們的看法嗎？”“可是，我剛開口確有退縮了?！蔽乙騽堇麑?dǎo)，向同學(xué)們提出：面對困難，要用于說：“我能行！”鼓勵同學(xué)們樹立自尊心，自信心、自強心。

在“我能行”口號下，孔令冰同學(xué)后來再一次語文公開課上的深情朗讀，竟然打動了所有聽課老師。在學(xué)區(qū)舉行“讀書樂”演講比賽中獲一等獎。一學(xué)期下來，我班同學(xué)獲區(qū)、鎮(zhèn)、校各項競賽一等獎的比比皆是。班集體來連續(xù)四個學(xué)期奪得“文明班”流動紅旗，期末被評為“先進(jìn)班集體”。

（三）讓良好的班風(fēng)在豐富多彩的活動中形成教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣而只靠強迫維持的學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生的熱情，這種學(xué)習(xí)是不會維持長久的?！痹趧倓倕⒓庸ぷ鲹?dān)任班主任的第一年，我就深刻領(lǐng)悟這句話的內(nèi)涵。為了不斷激勵學(xué)生，我還開展了“爭做校園之星”（文明之星、學(xué)習(xí)之星、體育之星、作家之星、朗讀之星等）的活動，給每個同學(xué)機(jī)會，讓他們覺得自己有希望，有信心，從不同方面發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。班內(nèi)逐步形成了競相進(jìn)取、共同進(jìn)步的良好風(fēng)氣。一個學(xué)期下來，同學(xué)們?nèi)〉昧撕芎玫某煽儭?/p>

每次活動中，我并沒有只局限在校園內(nèi)，而是經(jīng)常走出校門，到社會中去，如針對現(xiàn)在中學(xué)生大多缺乏對他人尤其是長輩的關(guān)心的現(xiàn)狀，我就帶領(lǐng)同學(xué)們把鎮(zhèn)敬老院作為我班的教育基地，每隔一周都要為老人洗衣服、打掃衛(wèi)生外，還組織他們自編自演了許多文藝節(jié)目，為老人們送去一份份開心和快樂，這樣的活動已堅持到現(xiàn)在。每次去時，老人們興奮異常，走時又戀戀不舍。

（四）科學(xué)的管理方法。

（1）“大處著眼，小處著手”

為了能對學(xué)生進(jìn)行入耳入腦行之有效的教育，教師必須“以理服人，以德服人?！弊陨肀仨氉龅健按筇幹郏√幹?。”因為，國家要我們培育的是新一代的復(fù)合型人才。

第一，塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍及“家境”。學(xué)期初，為把班級建設(shè)成一個團(tuán)結(jié)向上的大家庭，我組織學(xué)生干部討論如何美化教室。在學(xué)生積極熱情的參與下，兩周內(nèi)班級里增添了濃厚的氣息；有花可讓學(xué)生學(xué)會如何去愛護(hù)生命；有毛巾臉盆洗滌靈見到等生活用品可讓學(xué)生體味到一個集體需要的是人人動手，團(tuán)結(jié)齊心，才可成為一個不可戰(zhàn)勝的集體；有時中可讓學(xué)生懂得珍惜現(xiàn)有的大好時光，珍惜我們現(xiàn)有的分分秒秒；有醫(yī)務(wù)箱可以讓學(xué)生時刻感到集體的溫暖；好人好事記錄本可以培養(yǎng)學(xué)生高尚情操。

學(xué)校每周的各項評比我班總是名列前茅，多次被評為優(yōu)秀班集體和衛(wèi)生先進(jìn)班集體，流動紅旗落戶我班后，也不再流動了。

第二，推崇個人量化表。這是由楊慶、王佳、徐倩、鄭艷四名班干部專職負(fù)責(zé)把每個學(xué)生每周在各個方面的表現(xiàn)用成績來量化公布，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等等，使學(xué)生可及時認(rèn)識到自己的缺點及與他人的差距，以查漏補缺，做到心中有數(shù)。

第三，遵從課堂反饋表。每一堂課，上完后由值日班長負(fù)責(zé)找到任課教師寫反饋表，必須屬實，再由相應(yīng)的學(xué)生干部針對不同情況作出相應(yīng)處理。這樣，不但鍛煉了班干部的工作能力，易于班內(nèi)問題的解決，還大大促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。

（五）作文與做人。

我的班主任工作不但體現(xiàn)在科學(xué)的管理方法與各種活動中，更體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，特別是作文教學(xué)。

為了培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新能力，使作文不僅成為一種技能，更能成為一種人格教育、人生教育和自我教育手段，我給學(xué)生布置的寒假作業(yè)中要求，每人三個作文題，老師從中選出10個座位下學(xué)期課堂作文訓(xùn)練題目。學(xué)生積極性很高，不少命題都超過了三個，還寫出了詳盡的命題說明。開學(xué)時，共收到192個題目（全班41人，重復(fù)題目不計），瀏覽之余，深感欣慰：學(xué)生興趣廣泛，關(guān)注人生；思維活躍，健康向上；好題目多得讓人目不暇接。

（六）“非典”的日子，非常經(jīng)歷。

突如其來的“非典”疫情，打亂了我們正常有序的教育教學(xué)工作，也給我們每一個班主任提出了一個新的課題：“非典”時期，我們?nèi)绾涡兄行У囊幻娓愫谩胺堑洹钡姆乐喂ぷ?，以免更好的搞好教學(xué)工作？這是一個全新的沒有任何經(jīng)驗可以借鑒的課題，只能摸著石頭過河。

記得那時非典放假前的最后一節(jié)課，上課的鈴聲還久久地在我耳邊回蕩，那天我努力想往常一樣帶著微笑平靜地走進(jìn)教室。而學(xué)生們也安靜得坐在座位上，在我就要轉(zhuǎn)身揮筆講課的一刻，我的眼睛與學(xué)生的目光交融，那些黑色透亮的眼睛中流露出的渴望——對于知識的熱烈渴望，還有那年輕似火的希望，讓我的心猛然間受到一種震撼，這種如同綻放的向日葵一樣的明朗光芒也讓我原本煩亂的心重新沉靜下來，我不再對非典心懷恐懼，也不再對被突然打亂的生活而耿耿于懷。相反，作為老師，我猛然間感受到了一種責(zé)任，一種信任，一種希望，我激動得說道：“同學(xué)們，我從你們的眼睛里汲取了勇氣、堅定和自信，非典可以打亂我們的正常生活，但絕對動搖不了我們對生活、學(xué)習(xí)的信念，再次開學(xué)的時候，我們‘一個也不能少’。”

學(xué)上不能來學(xué)校的這一段時間，他們的問題多如春雨，繁如春絮，為了方便他們的學(xué)習(xí)，我還開通了家中的電話，晚上下班，坐在家中的我，守著電話，時而安慰，時而指導(dǎo)，時而通知，幾天下來，意外發(fā)現(xiàn)自己的嗓子啞了；夜里夢家自己辛苦大的卷子玩樂存盤，意思啊子驚醒了，一身冷汗的我坐在清冷的夜里不禁感慨，這種“非典型性”的教學(xué)可真累死人啊。然而當(dāng)我聽到學(xué)生在電話里小鳥一樣嘰嘰喳喳的向我匯報一天的學(xué)習(xí)情況，當(dāng)我讀到家長寄來的一封封感謝信的時候，我都如同踏青出游一般開心。因為，我的辛勤付出，真正幫助學(xué)生順利渡過了一段自學(xué)為主的寶貴時間。

（七）一分耕耘、一分收獲。

自從參加工作以來，我每年都參加學(xué)校組織的評優(yōu)課活動，積極向黨組織遞交申請書和回報，2003年連續(xù)被評為校級優(yōu)秀課，2001年、2002年被評為校級先進(jìn)教師；2002年、2003年或校級優(yōu)秀教案獎；2003直004年或校級“育才之星”稱號；2004年11月被區(qū)教科所確定為全國“十五”教育部規(guī)劃課題組成員；同年獲第四屆全國青少年“春蕾杯”征文園丁獎；2003年為全區(qū)初二語文教師作“詩歌教學(xué)的講座”獲區(qū)及進(jìn)校所發(fā)證書；2002年12月榮獲全國青少年“新星杯”文藝創(chuàng)作優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎；同年陸續(xù)有10名同學(xué)先后獲全國“新星杯”文藝大賽一等獎，并發(fā)表；2004年，我辦的姜鴿和徐丹同學(xué)獲區(qū)及“新北京新大興”征文比賽一等獎和二等獎；我知道的王京蕾同學(xué)的作文《觀云》發(fā)表在低190期《星雨報》的頭版；張夢同學(xué)的詩歌《母親的愛》連同我的批語一同發(fā)表在1120期的《作文導(dǎo)報》上；陳杰同學(xué)的作文《追夢的人》連同批語發(fā)表災(zāi)1226期《作文導(dǎo)報》上；2005年3月榮獲區(qū)及第六屆《星雨杯》初中語文教學(xué)論文“三等獎”2004年9月參加了團(tuán)區(qū)委第一次代表大會；今年我所帶的初二（8）班因成績突出，多次受到校領(lǐng)導(dǎo)的表揚。點滴成績的取得，離不開校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的幫助，在今后的工作中，我會加倍努力，再創(chuàng)佳績。