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孤兒列車心得體會總結(jié) 孤兒列車讀后感(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-08 05:01:16 頁碼:9
孤兒列車心得體會總結(jié) 孤兒列車讀后感(六篇)
2023-01-08 05:01:16    小編:ZTFB

心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

對于孤兒列車心得體會總結(jié)一

有一天布朗勞先生買了書,忘了付錢,熱心的奧立維便獨自一人去書店了??墒牵莻€小偷集團的南茜,遇到了他,想方設(shè)法將他抓走了。并讓他和一個叫做塞克斯的人去一家偷東西。那家人發(fā)現(xiàn)了他們,奧立維被打傷了,其他人丟下他走了。第二天,他找到了那家,在門口昏倒了。后來,他和主人說了事情的經(jīng)過,一位叫露梓的小姐相信他的話,他便在她家住下了。并且找到布朗勞先生,說明了一切。

小偷集團的一位成員,蒙克斯去貧民習(xí)藝所得知奧立維的身世,并把他母親的得遺物都?xì)Я恕?/p>

這時,南茜因為知道奧立維的種種不幸,卻還要逼他做這做那后,她突然想去找人將小偷集團一網(wǎng)打盡。她躲著其他人,找到了露梓,并跟她約好時間再見面。但是,費根因為她的種種行為懷疑到她了,南茜一出門就讓一個叫諾亞的人跟蹤。諾亞什么都知道了。雖然南茜已把所有成員的外貌都向露梓說了,但是她不肯跟露梓走,她認(rèn)為一切都晚了,她的罪惡太深了。這就導(dǎo)致她一回家,就被塞克斯殺了,塞克斯也因此擔(dān)驚受怕,痛不欲生……

南茜的話使人們很快抓到了很多人,此時,布朗勞先生找到了蒙克斯,發(fā)現(xiàn)他其實是奧立維同父異母的兄弟……他們讓蒙克斯逃走了,但是蒙克斯在每錢后又走上了老路,最后病死在監(jiān)獄了。

我非常喜歡這部小說大部分原因是狄更斯很真實,卻又感動人的描寫了奧立維的悲慘故事,也許這和他曾經(jīng)很窮有一些關(guān)系。但是,在這個故事里壞人都死了,而好人大部分得到了好報。而南茜,我認(rèn)為她應(yīng)該算是一個好人,最后她還是很有良心地向別人提供了小偷們得很多情況。有人說狄更斯的這部小說中不少人物都太過理想化,盜賊也只是“風(fēng)流人物”。不過我想,世界上大概沒有徹頭徹尾的壞人,何況只是盜賊。比如殺了南茜的費根,如果他真正無可救藥了,那在殺人后也許并不會那么痛苦,還會認(rèn)為南茜背叛了他們,死掉是理所當(dāng)然的。

我想,在作者生活的年代,像這種作惡多端的小偷一定非常多,而且很難被抓住。那些小偷大概也如同這里的費根、塞克斯、恰利·貝茨和躲閃兒等人差不多,雖然每次偷得不多,但也可以衣食無憂了。而可憐的奧立維卻不能。奧立維并沒有像恰利·貝茨和躲閃兒那樣,也變成小偷。如果他也跟著偷東西,那么大概也無法得到現(xiàn)在的幸福了。大概這也就是狄更斯的創(chuàng)作目的:“善良的人不畏任何逆境并能生存的規(guī)律”。

另外,奧立維的所作所為,比如要求添粥,打架以及逃亡和其他不聽話的舉動,讓人們明白狄更斯描寫的一些人物看似逆來順受,但并非如此。我想,既然一個人,對自己的所作所為問心無愧,而且為了一些應(yīng)得的東西不該對別人百依百順,唯命是從。也許,一個善良的人,像奧立維;也許是某件事的受害者,像南茜。他們都有自己的想法,應(yīng)該向自己所向往,認(rèn)為是對的方向努力,當(dāng)然,這不該是太草率就做出確定的。

我想,這一切的一切,都是當(dāng)時有很多人,尤其是窮人愛看狄更斯的書的原因吧!所以,不管一個人富有或是窮困潦倒,善良還是最重要的,而且不要被困難壓倒!

對于孤兒列車心得體會總結(jié)二

經(jīng)常聽人說自己不幸福,前途黯淡,生活平淡。人們常常抱怨世界上沒有真情,只有虛偽和陌陌?,F(xiàn)在我已經(jīng)不這么認(rèn)為了。

看過《霧都孤兒》嗎?主人公是一個蒼白、瘦弱、矮小的孩子。他叫奧利弗。他出生在濟貧院。自從來到這個世界,他再也沒有感受到一絲一毫的親切和溫暖。然而,有許多同齡的孩子可以生活在父母溫暖的懷抱中,享受各種關(guān)懷和照顧。多么不平等的世界!

奧利弗九歲時,被送到棺材店當(dāng)學(xué)徒。他跑到倫敦,掉進賊窩,被教唆偷竊,甚至被逼入室,被主人家的仆人打傷。一個年輕天真的孩子要忍受常人無法承受的磨難。多么悲慘的童年?。?/p>

這個沒有任何親人的孩子在一條陌生的街上游蕩,沒有人認(rèn)識他。當(dāng)燈亮著的時候,其他孩子可以和父母手牽著手快樂地回家。他只能一個人坐在角落里,像做夢一樣日復(fù)一日地活著.他年輕的心該有多凄涼!

晚上,我躺在溫暖的被子里,忍不住又想起了奧利弗。我多幸福啊!父母為了我柔軟的被子,溫暖的衣服,為了我在學(xué)校學(xué)習(xí)的快樂,給了我一切,包括生命和健康。我應(yīng)該為此感到高興,并感謝我的父母給我的一切。

奧利弗一次又一次地遭受苦難,每個人都會為這個無情的社會自責(zé)。奧利弗受傷后,強盜們在他逃跑時把他扔進了荒地。奧利弗困惑地爬上一戶人家的門,那是強盜們想搶劫的一戶人家。他們會對這個小男孩做什么?他們救了他!這家人很好地照顧了奧利弗,并收養(yǎng)了他。在他們的幫助下,奧利弗的生活終于被發(fā)現(xiàn)了。

看了《霧都孤兒》的整本書,感觸良多,這個故事讓我對這個世界有了更深的認(rèn)識。不可否認(rèn),這個世界是虛偽的,是欺詐的,但它更善良,更真誠。不要只看世界丑陋的一面,要相信這個世界上有真愛。不要怨天尤人,不要觀望,從自己做起,獻出自己微薄的愛,讓我們伸出愛的手。建立一個充滿愛的世界!

對于孤兒列車心得體會總結(jié)三

我們的?世界上總是會存在許多不正義的,罪惡的事情。但在十九世紀(jì)的英國,無論是在狄更斯的筆下還是在現(xiàn)實中這種事都很普遍。

當(dāng)時的英國政府對窮人實行假惺惺的救助——把貧民集中管理在監(jiān)獄中,并美其名曰“貧民習(xí)藝所”。它與監(jiān)獄唯一的區(qū)別是需要干的活更多,每餐吃的更少。

《霧都孤兒》中的主人公小奧利弗厭惡了這樣的生活,竟以九歲的年齡,僅帶著一個便士,一個面包,幾件衣物,孤身一人前往七十英里外的倫敦。由此可見當(dāng)時“社會上層的紳士們”對貧民,特別是小孩的剝削是多么的殘酷。

雖然小奧利弗在倫敦也遇到了老猶太人費根這樣十惡不赦的壞蛋,但也受到了布朗先生,梅里太太等人無私的幫助。最終他了解了自己的身世,并過上了幸福的生活。諷刺的是當(dāng)年幫助過小奧得弗的貧民習(xí)藝所所長,在失業(yè)后也被習(xí)藝所收容了。

在讀到小奧利弗被?人幫助時,我的臉?biāo)⒌囊幌录t了。平時我可以說是一個嫉惡如仇的人,每當(dāng)見到電影中不正義的事發(fā)生,我總想跑到電影中去指責(zé)壞人。而每當(dāng)電視中播出窮苦人們的生活時,我更是恨不得立刻去幫助他們。但是在現(xiàn)實生活中,面對一個在火車站,汽車站乞討的老人,我卻沒有一點慈悲之心。這也許可以說是現(xiàn)代社會中的欺騙太多,使人們不得不加強防范,但我更覺得這是我的愛心不夠。

學(xué)校中有時會發(fā)生打架或吵架事件,而我每次都只充當(dāng)一個旁觀者,甚至還會嘲笑其中一方,而很少去調(diào)解。現(xiàn)在,我才感到羞愧難當(dāng)。

“我們無法改變這個世界,但我們可以改變自己?!边@是一個小故事中說的,我覺得這也是我讀了《霧都孤兒》后的感想。以后,我與其在家中發(fā)表激昂的講話,還不如去社會中多做些好事。

對于孤兒列車心得體會總結(jié)四

昨日看了《趙氏孤兒》,感覺不象有些網(wǎng)友攻擊的不堪。除了有部分史實有虛構(gòu)及不通之意,主題倒也鮮明。

如一、在秦漢時期才發(fā)明了馬蹬,這樣才使能夠騎兵穩(wěn)坐立刻,揮刀搏擊,拈弓射箭。而劇情中的歷史應(yīng)是春秋時代,距秦統(tǒng)一還有數(shù)百年,那時的騎兵只是個運輸工具。人四肢并用,專心致志,僅能保證不至于在奔跑中墜落,何談對砍。

二、程嬰之妻并未死于屠岸賈之手,而是與程嬰一齊忍受著喪子之痛,含辛茹苦撫養(yǎng)趙武成人。

三、為使趙武安全避難,與共同密謀,設(shè)定環(huán)節(jié),由程嬰將親子交付公孫杵臼后,前往屠岸賈處告密,致使公孫杵臼與親子當(dāng)場被殺,從而瞞天過海,騙過聰明的屠岸賈。而并非如劇中所述,親子誤送被扣,趙武也未能出城等。

四、由于程嬰的告密,為人之不齒,夫妻二人在眾人羞辱中艱難度日,此種狀態(tài)對程嬰付出的仁義應(yīng)當(dāng)是一種鮮明的襯托,但劇中沒有太多表述。

五、趙武是在晉國君良心發(fā)現(xiàn)后,就象滅除趙氏時,沒有國君的首肯,屠岸賈再大的權(quán)勢,也是不敢的。一如岳飛之死,眾人只恨秦檜,而并不或不敢指責(zé)真正的兇手--高宗趙構(gòu)。在此基礎(chǔ)上,韓厥等人趁熱打鐵下,仗義執(zhí)言,晉國君遂感知趙氏之忠義,尋找其后人,讓趙武繼承先人之位。其后趙武在權(quán)勢具備的情景下,一舉滅掉屠岸賈。而不是劇中描述的決斗所致。

六、程嬰的高風(fēng)亮節(jié)反映在其完成了這個千金一諾的使命后,不愿獨自茍活,而選擇自殺以謝公孫杵臼之忠義。而非劇中描述的為屠岸賈所殺,也非死后去追隨其愛妻的亡魂,顯出英雄之氣有些兒女情長之?dāng)」P。以上與正史不符之處,或與導(dǎo)演的藝術(shù)手法有關(guān)。

但在當(dāng)今物欲橫流的現(xiàn)實社會中,程嬰的舍身取義和殺身成仁的精神,是不可能再現(xiàn)的。不能說良心被狗吃了,確因不少人因為忽略了價值觀和道德情操的培養(yǎng)和養(yǎng)成,從而隨波逐流,一誤再誤,麻木不仁,將錯就錯,以至于漸行漸遠,無法回頭。程嬰的氣節(jié)和忠義不是瞬間爆發(fā)的,而是來自于他堅韌的內(nèi)心世界和長期樹立的仁義之志奠積而成的,是一種偶然中的必然。無論發(fā)生以何種形式出現(xiàn)的問題,而最終必然是一種結(jié)果。我們崇敬英雄之時,更應(yīng)當(dāng)體會他們?yōu)榇烁冻龅男了峥嗤?,感受他們用生命去詮釋的精神,是期望后世之人去認(rèn)可、去追隨,而絕非一笑了之、一怒了之、一哭了之。

對于孤兒列車心得體會總結(jié)五

很少真真正正讀完過一本像樣的書,《霧都孤兒》第一部。

狄更斯,不得不說真是一個愛憎分明的人。

書中塑造的孤兒——奧立弗,在齷蹉骯臟的環(huán)境下出生、成長,卻始終保留著人性的善良與純真。

看這本書有點看電視劇的感覺,總有種東西吸引著我往下看,從奧立弗出生開始,就好奇這么一個孤苦無依的小男孩今后會有怎樣的命運,特別是布朗洛先生和蘿絲小姐追查小奧立弗身世那一段,心生許多疑問,跟看懸疑小說樣的(雖然我沒看過懸疑小說),想一口氣讀完看個究竟。

南茜,生長在一個賊窩里,卻是一個心存善念的姑娘,為了自己心愛的人和討厭卻熟悉的生活環(huán)境放棄了重生的機會,最終卻慘死在心愛的男人手上,不得不為她感到惋惜。其實我是比較喜歡南茜這個人物的,她不畏惡勢力,敢愛敢恨,很有范兒。

至于布朗洛先生、梅里太太和蘿絲小姐就是書中塑造的老好人角色。數(shù)次救奧立弗于水火之中,給奧立弗帶來溫暖的春天。

書中的惡賊,老猶太費金和賽克斯,在狄更斯的筆下壞到了極致,就是欺詐、盜竊的化身,而奧立弗的同父異母哥哥——蒙克斯更一直是書中的一個謎,直至結(jié)尾才弄明白為什么蒙克斯要那么想方設(shè)法地置孤苦無依的奧立弗于萬劫不復(fù)的境地。

總的來說,《霧都孤兒》以直白略帶夸張的語言,以霧都倫敦為大背景,圍繞主人翁奧立弗從出生開始的境遇展開,以奧立弗的善良為線,講述了一個如童話般夸張、比童話殘酷的故事。

對于孤兒列車心得體會總結(jié)六

尊敬的社會各界愛心人士:

您們好!在生活中你可曾想過:有這樣一群特殊而又困難的人,他們雖然有眼,但看不到五彩繽紛的大千世界;他們雖然有耳,但聆聽不到時代的呼喚;他們雖然有口,但無法表達真誠的心聲;他們雖然有腳,但卻在人生的道路上舉步維艱;他們雖然與我們一樣降臨在世上,但卻因天生的缺陷而被父母拋棄,他們多么渴望能得到社會愛心人仕的關(guān)愛,能和同齡的健康孩子一樣放飛自己的夢想。

天圓地方,我們共享一片藍天;心篤人睦,我們同居一方熱土。扶弱助殘是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是全社會義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。為了實現(xiàn)孤兒和殘障兒童完美的人生,深圳市紅十字會商務(wù)行業(yè)分會、深圳市龍崗區(qū)智康特殊兒童發(fā)展中心聯(lián)合向全社會發(fā)出最真誠的呼吁:救孤助殘,大愛無疆。只要人人都獻岀一點愛,世界將會變成美好的人間。善舉不論多少,貴在有份愛心;盡我們的微薄之力,攜手為孤殘智障兒童點燃追夢的希望,讓我們行動起來,伸出你我溫暖的雙手;用心感動每個人,用愛擁抱毎一天。

慈濟世間,善行天下。愛人者,人恒愛之。祝愿好人一生平安!

中心概況:

為滿足深圳市特殊兒童康復(fù)需要,龍崗區(qū)智康特殊兒童發(fā)展中心于20xx年5月成立。中心占地面積4500平方米,使用面積3000平方米,建設(shè)有主康福樓康復(fù)區(qū)、特殊教學(xué)區(qū)、個別化教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、生活用餐區(qū)、公共活動區(qū)等六大區(qū)域,設(shè)置有康復(fù)評估室、物理訓(xùn)練室、作業(yè)訓(xùn)練室、言語訓(xùn)練室、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室、認(rèn)知訓(xùn)練室、文體活動室、引導(dǎo)式教育教室、訓(xùn)練師辦公室、集體課教室、個別輔導(dǎo)室、教師辦公室、檔案室、游戲活動室、生活輔導(dǎo)室、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室、圖書檔案室、生活與后勤用房。設(shè)置床位200張,目前中心在訓(xùn)兒童150余人。寬敞明亮的教學(xué)訓(xùn)練場所成為孩子們康復(fù)訓(xùn)練的樂園。中心30多名資深特殊教育教師和康復(fù)訓(xùn)練師嫻熟的康復(fù)教育技術(shù)為孩子們的康復(fù)教育提供了保障,為他們回歸主流社會創(chuàng)造了條件。

倡議人:

日期:20xx年xx月xx日

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