小學(xué)主任心得體會(huì)如何寫(模板17篇)

寫心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)和工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和提升能力的重要方式。寫心得體會(huì)要注意用好感官表達(dá)，讓讀者更加貼近真實(shí)的體驗(yàn)。這些心得體會(huì)范文涵蓋了不同主題和領(lǐng)域，希望對(duì)您寫作有所幫助。

小學(xué)主任心得體會(huì)如何寫篇一

20__年高考成績(jī)已經(jīng)揭曉，我班喜獲豐收：普通類本科上線30人，其中二本2人，三本28人;體育本科上線1人。

實(shí)踐所悟：班主任是鼓風(fēng)機(jī)，助燃學(xué)生的熱情;班主任是充氣筒，增添學(xué)生的豪氣;班主任是導(dǎo)航儀，延伸學(xué)生腳下的路。

本學(xué)年度我擔(dān)任高三九班班主任，高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細(xì)致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：

一、為人師表，注重身教，做學(xué)生的表率。

多年來的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5：30到班，上午7：30進(jìn)教室，一年來我堅(jiān)持每天到校檢查;要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

二、關(guān)愛學(xué)生，注重溝通，做學(xué)生的朋友。

作為班主任，我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《20__年高考我們?cè)诼飞稀返闹黝}班會(huì)，關(guān)心幫助每一階段學(xué)生的思想和心理變化，及時(shí)化解學(xué)生們的困惑：董夢(mèng)旭同學(xué)成績(jī)起伏不定，原因是父母長(zhǎng)期在外打工關(guān)愛不夠;韓思瓊同學(xué)情緒波動(dòng)比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通;__同學(xué)文綜成績(jī)很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟(jì)困難。了解到學(xué)生的真實(shí)情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。以此獲得了教育的功效：確保我班在__市一二三練中成績(jī)穩(wěn)步提升。

三、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序。

建立良好的班級(jí)秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

(1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

(2)深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每節(jié)課間深入班級(jí)，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

(3)經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表揚(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。班長(zhǎng)就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

四、重視學(xué)法指導(dǎo)，提倡科學(xué)高效備考。

本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。

例如：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各次模擬成績(jī)起伏原因進(jìn)行分析：

1、壓力過大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī)，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高，發(fā)揮不好。

2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。

3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。

4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。

5、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。

根據(jù)上述的原因，指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對(duì)策：

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知。

識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。

3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實(shí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對(duì)無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。

5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，弱科保底線。

小學(xué)主任心得體會(huì)如何寫篇二

1、加強(qiáng)思想教育，提高思想覺悟水準(zhǔn)。

理想教育：確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。

態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性)。

信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

2、利用好班級(jí)晨會(huì)的時(shí)間，設(shè)計(jì)不同階段的演講主題。

“感受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會(huì)，又在班級(jí)形成一個(gè)良好的備考輿論氛圍，起到了學(xué)生自我教育的作用。

3、班級(jí)不同階段張貼不同的標(biāo)語口號(hào)。

尤其每個(gè)月都設(shè)有“溫馨提示”，明確當(dāng)月的奮斗目標(biāo)、奮斗口號(hào)、具體的備考內(nèi)容和方向，對(duì)學(xué)生起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用。從實(shí)施情況看，認(rèn)真跟著老師走的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。

1、重申校紀(jì)和班規(guī)。

強(qiáng)化學(xué)生的守時(shí)、守紀(jì)和責(zé)任意識(shí)，重點(diǎn)在無聲走廊和肅靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課件零散時(shí)間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜，每名學(xué)生都有事做，為創(chuàng)建一個(gè)良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

根據(jù)“新教材、新課標(biāo)、新教法”的特點(diǎn)，依據(jù)高考形勢(shì)的變化，結(jié)合高考最新形式，認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對(duì)策，著重抓好以下幾個(gè)方面的工作：

(1)教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時(shí)，綜合科目在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫，特長(zhǎng)科順其自然。以各月的月考為契機(jī)，針對(duì)不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)計(jì)劃。

(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，實(shí)行分層推進(jìn)。

(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，提高主動(dòng)認(rèn)知的能力。

(4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好11年下半年工作計(jì)劃。

(1)結(jié)合月考，指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

(2)指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思，班主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思，有針對(duì)性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。

(3)通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;通過每天的語文、外語基礎(chǔ)測(cè)試，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視與掌握;通過個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁。

搞好師生配合，建設(shè)一個(gè)師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，為使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，并通過活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號(hào)召學(xué)生利用晚課間時(shí)間加強(qiáng)身體鍛煉，為高三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準(zhǔn)備。

做好不同階段學(xué)生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整工作，本學(xué)期已對(duì)出現(xiàn)心理問題的幾名學(xué)生做了成功的心理輔導(dǎo)。

小學(xué)主任心得體會(huì)如何寫篇三

科主任作為一個(gè)學(xué)校中非常重要的管理角色，承擔(dān)著協(xié)調(diào)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量和推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的責(zé)任。作為一名科主任，我深切體會(huì)到了這個(gè)崗位的重要性和挑戰(zhàn)。在這里，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，分享一些如何做好科主任的心得體會(huì)。

首先，做好科主任要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。作為科主任，我們要帶領(lǐng)一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力直接影響著工作效果。因此，我們要注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)。首先，要建立良好的師生關(guān)系，增進(jìn)相互之間的了解和信任。其次，要定期組織教研活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。最后，要重視團(tuán)隊(duì)的凝聚力，通過組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和向心力。

其次，做好科主任要關(guān)注教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，科主任是保障教學(xué)質(zhì)量的中堅(jiān)力量。要提高教學(xué)質(zhì)量，首先要做好課堂管理工作。確保課堂秩序良好，學(xué)生安全和教學(xué)效果不受影響。其次要關(guān)注教師的教學(xué)方法和教學(xué)效果，進(jìn)行定期的聽課、評(píng)課和交流活動(dòng)，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，要積極引導(dǎo)教師參與教育教學(xué)研究，通過科研成果的交流和分享，促進(jìn)教育教學(xué)的不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。

第三，做好科主任要注重個(gè)人能力的提升?？浦魅巫鳛橐粋€(gè)學(xué)校管理的重要角色，自身的能力水平直接影響著工作效果。因此，要不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和管理能力。首先要不斷學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，了解最新的教育教學(xué)理論和教育政策。其次，要定期參加培訓(xùn)和研討會(huì)，學(xué)習(xí)管理知識(shí)和管理技巧，提高管理水平。最后，要關(guān)注自己的心理健康，保持積極向上的心態(tài)和良好的情緒狀態(tài)，以應(yīng)對(duì)工作壓力和挑戰(zhàn)。

第四，做好科主任要注重與家長(zhǎng)的溝通。家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)教育過程中的重要參與者，與家長(zhǎng)的溝通是保證教育工作順利開展的關(guān)鍵。作為科主任，我們要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)和家庭情況，與家長(zhǎng)共同關(guān)心和研究孩子的教育問題，共同推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)，要重視家長(zhǎng)的意見和建議，認(rèn)真對(duì)待家長(zhǎng)的反饋和投訴，及時(shí)解決問題，不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。

最后，做好科主任要注重自身形象的樹立。作為學(xué)校的管理者，科主任的形象直接關(guān)系到學(xué)校的形象和聲譽(yù)。因此，我們要注重自身形象的樹立。首先，要做到言行一致，言行舉止得體、規(guī)范，充分展示科主任的職業(yè)素養(yǎng)和高尚情操。其次，要保持穩(wěn)定的情緒和良好的工作狀態(tài)，以身作則，為教師樹立表率。最后，要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，樹立良好的品行和行為榜樣。

綜上所述，做好科主任需要關(guān)注團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、個(gè)人能力的提升、與家長(zhǎng)的溝通和自身形象樹立等方面。只有在這五個(gè)方面都做到位，科主任才能更好地履行職責(zé)，為學(xué)校發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。同時(shí)，科主任也需要時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)新知，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力，才能更好地適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要。

小學(xué)主任心得體會(huì)如何寫篇四

學(xué)生是班主任的重要職責(zé)和責(zé)任，而整理心得體會(huì)可以幫助班主任找到他們?cè)诠ぷ髦忻媾R的問題，并解決這些問題。整理心得體會(huì)的目的是梳理工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以及發(fā)現(xiàn)提高工作效率和工作質(zhì)量的方法。在本文中，我們將探討如何整理班主任心得體會(huì)，并提出實(shí)用的建議和技巧。

整理心得體會(huì)可以讓班主任更加清晰地了解自己的工作，發(fā)現(xiàn)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并探索提高工作效率和工作質(zhì)量的方法。通過整理心得體會(huì)，班主任可以更好地實(shí)現(xiàn)自我提高和職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，同時(shí)也可以為下一年的工作做好充分的準(zhǔn)備。

1.回顧過去的工作?；貞涍^去一年的工作，列出自己的成就和問題，以及各種挫折和教訓(xùn)。

2.總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。分析工作中的經(jīng)驗(yàn)，找到有效的解決問題的方法，并將其總結(jié)成為自己的經(jīng)驗(yàn)，并做出對(duì)應(yīng)的記錄，以備未來參考。

3.總結(jié)班級(jí)情況。分析每個(gè)學(xué)生的情況，提出具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作方案，并總結(jié)班級(jí)工作的成績(jī)和不足，為下一年的工作做好充分的準(zhǔn)備。

4.制定明確的目標(biāo)。在經(jīng)過心得體會(huì)的總結(jié)后，根據(jù)學(xué)校與個(gè)人的要求和目標(biāo)來制定自己的工作目標(biāo)，以便在明確的目標(biāo)下更加清晰地指導(dǎo)工作的實(shí)施。

1.制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，包括詳盡的工作目標(biāo)、工作計(jì)劃和工作安排。

2.建立真實(shí)的學(xué)生檔案，包括學(xué)生成績(jī)、行為和個(gè)人情況等，以便更好地分析學(xué)生情況和總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。

3.進(jìn)行充分的交流和溝通，包括與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事們的交流，以便更好地獲取信息和反饋。

4.做好自我反思和思考，及時(shí)總結(jié)過去工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便為未來的工作做出必要調(diào)整。

第五段：總結(jié)。

整理心得體會(huì)是班主任工作中不可或缺的環(huán)節(jié)，它在提高班主任的工作效率和工作質(zhì)量方面起著至關(guān)重要的作用。班主任們應(yīng)該從整體出發(fā)，找到適合自己的心得體會(huì)的方法和技巧，并堅(jiān)持不懈地在未來的工作中貫徹實(shí)施，以為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來做出貢獻(xiàn)。

小學(xué)主任心得體會(huì)如何寫篇五

第一段：引言（150字）。

科主任是學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)中的重要角色，他們承擔(dān)著為科組提供有效指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的使命。如何做好科主任工作是每一位科主任都需要思考和探索的問題。在個(gè)人擔(dān)任科主任期間的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)中，我逐漸領(lǐng)悟到一些做好科主任工作的重要心得和體會(huì)，我希望通過這篇文章與大家分享。

第二段：提出問題和加強(qiáng)管理（250字）。

作為科主任，首要任務(wù)是要提出明確的問題和目標(biāo)，并通過合理的管理手段來推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。首先，我會(huì)與科組成員進(jìn)行溝通交流，了解他們的需求和問題，然后確立團(tuán)隊(duì)的工作目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃和策略。其次，在管理方面，我堅(jiān)持以身作則，提供良好的工作環(huán)境，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員積極發(fā)揮個(gè)人能力，同時(shí)對(duì)重要工作進(jìn)行跟蹤和督促，確保任務(wù)落實(shí)。

第三段：提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)（300字）。

要做好科主任工作，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)是必不可少的。我通過定期組織科組會(huì)議和講座，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)習(xí)熱情和專業(yè)素養(yǎng)；同時(shí)，我鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員互相合作，共同解決問題，并通過舉辦集體活動(dòng)增進(jìn)彼此之間的了解和友誼。此外，我還注重對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的培訓(xùn)和激勵(lì)，提供學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

第四段：與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的溝通（250字）。

作為科主任，與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的溝通也是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。我會(huì)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)向他們匯報(bào)科組的工作情況和問題，尋求他們的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，我努力與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)和家訪活動(dòng)，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，并及時(shí)作出調(diào)整和改進(jìn)，以滿足家長(zhǎng)和學(xué)生的需求。

第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和展望未來（250字）。

在過去的工作中，我明確了做好科主任工作的核心要素：?jiǎn)栴}導(dǎo)向、團(tuán)隊(duì)凝聚力、溝通管理等。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的能力，不斷適應(yīng)新的教育環(huán)境和挑戰(zhàn)，保持與時(shí)間同步，為科組提供更好的指導(dǎo)和支持，為學(xué)校發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

在完成科主任工作過程中，我不僅提高了自身的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，也收獲了深刻的思考和體會(huì)。通過不斷總結(jié)和反思，在職稱評(píng)聘和日常管理中都收到了積極的反饋和評(píng)價(jià)。我相信，只要我們持續(xù)努力并積極探索，一定能夠成為一名優(yōu)秀的科主任，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的保障。

小學(xué)主任心得體會(huì)如何寫篇六

今天，我又有幸聽了魏書生的講座《如何當(dāng)好班主任之班級(jí)管理民主化》，他那樸素幽默的談話卻猶如年長(zhǎng)的老師給我們談工作心得，傳授工作方法與經(jīng)驗(yàn)。聽了他的講座，我意識(shí)到自己工作中的不足。

其職，使身兼兩個(gè)班班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨！多令人羨慕啊。

關(guān)于管理班級(jí)民主化，魏書生一共講了四點(diǎn)：一是樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，為學(xué)生提供不同層次的服務(wù)，老師要和學(xué)生互相和諧；二是建立互助的關(guān)系，老師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生幫助老師學(xué)會(huì)教書，學(xué)會(huì)管理班級(jí)，堅(jiān)信，每位學(xué)生的心靈深處都有你得力助手，你也是每個(gè)學(xué)生的助手；三是發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性，人都有向善、向美、向真的一面，人格上尊重，情感上感化，生活上關(guān)心。

我應(yīng)該時(shí)刻提醒自己為學(xué)生服務(wù)，并根據(jù)學(xué)生的能力。年齡以及起點(diǎn)。給予全方位的服務(wù)。作為老師，作為班主任，我應(yīng)鍛練孩子各方面的能力，充分展示孩子各方面的天賦，把孩子當(dāng)成真正的小主人，讓他們從小事做起，充分發(fā)展自主。自立的能力。

平時(shí)的教學(xué)中，我只注重教學(xué)成績(jī)，忽視了各方面的能力，對(duì)學(xué)習(xí)差的孩子，應(yīng)從自身的接受能力考慮，平時(shí)注意提高他們的注意力。記憶力。接受力，并發(fā)展與社會(huì)的交往的能力，充分發(fā)展孩子的個(gè)性，培每個(gè)人都有美好的品德，都有美的要求，做為老師更應(yīng)做正確的引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)社會(huì)。感受生活。魏書生班級(jí)管理是人文化，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都變得井井有條，能力也得到了培養(yǎng)。學(xué)著他的樣兒，回到班級(jí)我也把班級(jí)內(nèi)的事務(wù)劃細(xì)，學(xué)生自主報(bào)名參與管理。

如：有管理花的，有管理微機(jī)的，有管理空調(diào)的，三五天下來，我便發(fā)現(xiàn)：學(xué)生很難記住自己的職務(wù)，大多數(shù)還是我在提醒。這兒哪是學(xué)生在工作，純粹是自己給自己的工作劃細(xì)小了。小學(xué)生的自制力差，還需要?jiǎng)e人來管，現(xiàn)在一下子放手讓他管事務(wù)，還有些不適應(yīng)，這需要一個(gè)過程。不行，兩三天堅(jiān)持住了，五天不到，方法就得改。班級(jí)內(nèi)的事務(wù)都是老師在說，太累了，班級(jí)的笤帚倒了都沒人扶。為了減輕自己的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，我決定，先培養(yǎng)班長(zhǎng)及其他班級(jí)干部。我把權(quán)力下放，班長(zhǎng)可充當(dāng)班主任，我不在時(shí)，他就是班級(jí)的管理者。班級(jí)有什么學(xué)習(xí)魏書生心得體會(huì)事不妥，我直接找他，他再找專項(xiàng)負(fù)責(zé)人，如衛(wèi)生方面找負(fù)責(zé)衛(wèi)生員，紀(jì)律方面找紀(jì)律委員。

小學(xué)主任心得體會(huì)如何寫篇七

讀了《輕輕松松當(dāng)好班主任》一書，讓我激動(dòng)不已，茅塞頓開，更讓我耳目一新。

幸福是什么？無可非議，不同的人有著不同的見解。其實(shí)什么是幸福，永遠(yuǎn)沒有一個(gè)統(tǒng)一的界定，相同的生活境遇，在此人眼中會(huì)倍感幸福，充滿感恩，在彼人眼中或許會(huì)深感痛苦，充滿沮喪。不同的幸福感和幸福觀都取決于不同人的生活態(tài)度、價(jià)值觀和心態(tài)。

從事班主任工作的老師，每天從家到學(xué)校，面對(duì)一群吵雜不休的學(xué)生，忙著處理一件件永遠(yuǎn)做不完的事情，做班主任的幸福感在哪里呢？班主任的幸福感源于學(xué)生的成功和學(xué)生對(duì)班主任的真情回報(bào)，源于教育教學(xué)的成就，源于家長(zhǎng)社會(huì)的信任，源于領(lǐng)導(dǎo)的肯定，源于豁達(dá)的生活態(tài)度和自覺高雅的生活情趣。

幸福感源于教師對(duì)工作的滿足感和成就感。那么，作為班主任就要學(xué)會(huì)在班級(jí)與學(xué)生中收獲這份滿足、這份成就。相信學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，積極陽光，滿足于學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，我們會(huì)感到快樂，而這樣的滿足快樂，又會(huì)感染和提升學(xué)生的幸福感，學(xué)生的幸福感又會(huì)再次激活教師的幸福感，所以說，班主任要?jiǎng)?chuàng)建和諧、溫馨的班級(jí)家庭，學(xué)生有幸福感，教師自然有幸福感！

在〈〈輕輕松松當(dāng)好班主任〉〉里，我真實(shí)感受到了書中那16位知名青年班主任濃濃的幸福感，為他們的管理智慧所折服，更為他們的豁達(dá)心態(tài)所觸動(dòng)。在這本書里，他們奉獻(xiàn)出了他們最精彩的探索，他們最深刻的感悟，他們最動(dòng)人的業(yè)績(jī)，他們最美麗的人生軌跡，他們最真摯的忠告。在這里，我與這些班主任一起“享受做班主任的幸?！保I(lǐng)會(huì)“輕輕松松做班主任”的秘訣，聆聽“讓學(xué)生擁有幸福完整的`教育生活”的真諦，“經(jīng)歷‘紅孩兒’的教育百味”，學(xué)習(xí)“打造班級(jí)文化名片”，“為學(xué)困生‘雪中送炭’”的方法，體會(huì)“用心靈潤(rùn)澤心靈”的真經(jīng)，思考“教師閱讀走向哪里”，“始終保持上下而求索的態(tài)勢(shì)”等重大問題，……同時(shí)，從這本書里可以感受到這些功成名就的知名班主任當(dāng)年敗走麥城的尷尬，看到他們從重重錯(cuò)誤中怎樣跌跌撞撞走出低谷……從這本書里，我真切地感受到，要做一名幸福的班主任，最基本的也是最重要的是要做到以下三點(diǎn)，雖然可能是老生常談的道理，但如果我們真能做好做實(shí)了，那我們也必定會(huì)是一名幸福的班主任。一、真正關(guān)心學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈。

學(xué)生成長(zhǎng)的年代不一樣，他們的觀念、行為也會(huì)不盡相同，作為老師，尤其是班主任，要盡量理解學(xué)生，真正關(guān)心學(xué)生的世界。班主任需融入學(xué)生的世界，與他們真誠溝通，為他們排憂解難，真誠地對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)心他們。

做最好的老師，要做最好的自己，做最好的我！你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；你也許不是最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂觀，與其整天怨天怨地悲悲戚戚過日子，不如輕輕松松高高興興過好每一天。

小學(xué)主任心得體會(huì)如何寫篇八

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，家有家法，校有校紀(jì)，一個(gè)班集體的良好運(yùn)作當(dāng)然也離不開嚴(yán)明的班規(guī)。學(xué)生是班級(jí)制度的實(shí)施者和執(zhí)行者，如果班級(jí)制度得不到學(xué)生的認(rèn)可，就起不了應(yīng)有的作用。在總結(jié)我個(gè)人以往班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定本班各項(xiàng)規(guī)章制度時(shí)，我首先根據(jù)本班實(shí)際，草擬方案，再讓班干部出初稿，最后在班會(huì)上征求全班同學(xué)的意見討論通過。最重要的是我們的班規(guī)不是一成不變的，面對(duì)62個(gè)正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子，我們的班規(guī)也在適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻作出具體的調(diào)整，以更好地服務(wù)于全班同學(xué)，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)護(hù)航。在具體實(shí)施過程中，這樣的制度因?yàn)橛腥罕娀A(chǔ)，故而有生存的空間，也最終保障了班級(jí)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。

以課間操的管理為例，介紹一下具體做法:每周選舉三名認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)分別把守走廊、大廳和操場(chǎng)，對(duì)站隊(duì)、行走和做操的過程進(jìn)行全程監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)同學(xué)及時(shí)批評(píng)指正并作以記錄，對(duì)于屢次違紀(jì)且不聽勸告的同學(xué)將在全班同學(xué)面前進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)，并包干當(dāng)天的值日。這樣讓學(xué)生來監(jiān)督、管理學(xué)生，即解放了老師又發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)作用，且問題發(fā)現(xiàn)及時(shí)，處理得當(dāng)，即使是違紀(jì)的同學(xué)也心服口服，因?yàn)檫@一舉措是經(jīng)全班同學(xué)一致表決通過的。其他如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、做操等方面的管理程序也大致如此，實(shí)行的是分層多角度民主管理?？傊?，這些崗位的設(shè)定為每一名學(xué)生提供了參與管理班級(jí)的機(jī)會(huì)，形成了“人人有事做，事事有人管”的班級(jí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置，擔(dān)任不同的角色，使學(xué)生在集體活動(dòng)的參與中找到自我，激發(fā)學(xué)生管理班級(jí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

日常班級(jí)生活中，我時(shí)刻注意以民主平等的態(tài)度，真誠地向?qū)W生滲透“班榮我榮，班損我損”的思想，讓學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)到自己的形象是和班級(jí)緊密結(jié)合在一起的。我真誠的態(tài)度讓學(xué)生切實(shí)感受到老師是真心實(shí)意地為他們好，而且也深切體會(huì)到只有在保證集體利益不受損害的情況下，才會(huì)有個(gè)人的進(jìn)步和提高。久而久之，學(xué)生集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，主人翁意識(shí)提高了，很多事情都能積極主動(dòng)做好。比如，干值日拖拉應(yīng)付的現(xiàn)象減輕了，不交作業(yè)的同學(xué)減少了，令大家頭疼的室外衛(wèi)生區(qū)----兩樓之間的空地上，自覺撿拾垃圾的身影增多了。

“百優(yōu)紅星少先隊(duì)員”的評(píng)選，無疑一股和煦的春風(fēng)，吹起了學(xué)生們講文明、講禮儀的激情。我借班會(huì)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生大講文明守紀(jì)、誠實(shí)做人的重要性，并順機(jī)把選舉“百優(yōu)紅星少先隊(duì)員”的權(quán)利交給每一名同學(xué)，請(qǐng)他們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)生活中及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，樹立榜樣。

中很多做法的支持。家長(zhǎng)們感到老師和自己一樣是真心為孩子的發(fā)展著想，這樣在開展班級(jí)工作時(shí)，家長(zhǎng)就站到了我們老師一邊，和我齊心協(xié)力管教學(xué)生，我的一些工作也變得輕松了不少。

因?yàn)樵谄饺盏膶W(xué)習(xí)生活中我給與了學(xué)生充分的尊重和信任，平等和真誠，所以在推行“自主管理型班級(jí)創(chuàng)建”過程中我也得到了相應(yīng)的豐厚的回報(bào)。大鬧課堂的現(xiàn)象減少了,文明守紀(jì)的同學(xué)增多了;干值日圍追堵截的場(chǎng)面越來越少，主動(dòng)積極維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的同學(xué)越來越多;課間操噪雜混亂的情景不見了，取而代之的是無論老師在場(chǎng)與否的井然有序。學(xué)期接近尾聲，以往飛揚(yáng)浮躁的現(xiàn)象并未出現(xiàn)，我們班的同學(xué)依然在按部就班的學(xué)習(xí)、生活，并在各方面嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)步著。這一學(xué)期，在衛(wèi)生班長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)的盡心工作下，我們的衛(wèi)生狀況有了較大改觀;在各路隊(duì)長(zhǎng)的精心組織下，路隊(duì)走得比以前好了很多;在各學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的積極帶動(dòng)和幫助下，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況得到了好轉(zhuǎn)，不完成作業(yè)的情況明顯減少，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。在學(xué)校組織的歌詠比賽中，我班取得了歌詠比賽一等獎(jiǎng)，優(yōu)秀指揮獎(jiǎng)，勞動(dòng)技能大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。

雖然取得了些許成就，但也不可避免的遇到了一些困難。期間，由于自控力不夠，有些同學(xué)的行為出現(xiàn)了反復(fù)現(xiàn)象;還有的學(xué)生長(zhǎng)期習(xí)慣于被老師“統(tǒng)治”，一旦接受同學(xué)的監(jiān)督就開始刁難同學(xué)，甚至惡語相向;還有的同學(xué)從來沒有在班級(jí)中擔(dān)任過職務(wù)，在管理中顯得比較盲目，甚至遭受挫折打擊后不再愿意擔(dān)當(dāng)重任。最讓人頭疼的是個(gè)別單親家庭的孩子，由于家長(zhǎng)的放任自流使得孩子形成了一些惡習(xí)，教育過程中家長(zhǎng)再次出現(xiàn)不配合現(xiàn)象，作為老師我個(gè)人孤掌難鳴。

我的工作步步維艱，遇到了很多困難和阻力，但我深信“愛是陽光,可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點(diǎn)石成金?！敝灰覉?jiān)持執(zhí)著地付出，我的苦心就會(huì)被我的學(xué)生所接受，我的學(xué)生也就能沐浴在愛地陽光中華茁壯成長(zhǎng)。

小學(xué)主任心得體會(huì)如何寫篇九

寒假里，有幸觀看魏書生《如何當(dāng)好班主任》的報(bào)告，魏老師用通俗易懂的語言，現(xiàn)實(shí)中的事例，風(fēng)趣地介紹了他的經(jīng)驗(yàn)之談，我聽了之后，感受頗深，受益匪淺。

在他精彩的介紹中，給我留下了尤為深刻的印象，也是我為之佩服和學(xué)習(xí)的地方。

不管是偉人還是天才，都離不開勤奮二字，魏書生也一樣，他有今天的成就同樣是他勤奮努力的結(jié)果，大家都知道他的工作有很多，要寫作，教學(xué)，讀書，管理，演講等還有很多的社會(huì)工作，他既要當(dāng)好教育局長(zhǎng)，又要帶好一個(gè)班級(jí)，還要任教等等，這么多的事情，常人都難以理解他是如何完成的，魏老師在報(bào)告中說他的書、著作等等都是在他八個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間中寫出來的，而他的辦公桌就設(shè)在學(xué)生教室。我想他能在工作時(shí)間就處理這么多事情，主要還是他比別人更善于靈活地安排時(shí)間，可以在同樣的時(shí)間里展開更多的工作，他的這種方式還需要我不斷地學(xué)習(xí)和揣摩。

這次報(bào)告我更有感于魏老師的班級(jí)管理。關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學(xué)。他說：“普通學(xué)生能做的班委不做;班委能做的班長(zhǎng)不做;班長(zhǎng)能做的班主任不做?！薄鞍嗉?jí)的事，事事有人干;班級(jí)的人，人人有事干?！薄皶r(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做?！边@樣分工到位，責(zé)任到人，各司其職，使身兼兩個(gè)班班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨!多令人羨慕啊。這是一個(gè)人人向往的理想中的班主任角色。這想能真正做到這一點(diǎn)并不是一下子就放手不做，還需要魏老師的精心統(tǒng)籌與安排。這種令人羨慕的境界也是要一天天的培植出來的。

學(xué)習(xí)魏書生心得體會(huì)魏書生的“民主”管理提高了學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問題;“以法治班”使班級(jí)管理形成制度化，走向了自動(dòng)化。二者結(jié)合，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性，使班級(jí)管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到了理想的管理效果。

“以法制班”的科學(xué)班級(jí)管理方法，在魏書生的班級(jí)中，設(shè)立了法院，公安局，醫(yī)院等等，構(gòu)建成了一個(gè)完整的社會(huì)體系，每個(gè)人都有自己的職責(zé)，分工明確，遇到問題自然有相應(yīng)的處理機(jī)構(gòu)，這種種制度聽來讓人耳目一新，原來班級(jí)管理還可以這樣做啊，如果真的這樣，我們的班主任該減少多少工作量，該有多輕松啊。從這樣幾件事情就可以看出魏書生的確是個(gè)了不起的人，他就是脫離了傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式，并且取得了突出的效果。

聽完魏老師的報(bào)告，有很多頓悟，也有很多困惑，期待著再一次傾聽魏老師的報(bào)告。我將以以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我的那片園地管理的天晴日朗，以使我無愧于學(xué)生，以使我的學(xué)生無愧于生命長(zhǎng)河中的這一段歷史。

小學(xué)主任心得體會(huì)如何寫篇十

如果此生注定要在三尺講臺(tái)上舞蹈，那么何不再多一個(gè)角色----班出任？因?yàn)檫@樣的想法，我做了二十一年的班主任，也做了二十一年的班主任。無論哪個(gè)角色，都需要在閱讀中完成自我的成長(zhǎng)。

這個(gè)特殊的寒假里，因?yàn)殚喿x結(jié)識(shí)了一位集“愛心，智慧，藝術(shù)”于一身的班主任田冰冰，和她的《輕輕松松當(dāng)好班主任》。在書中輕舞漫步日子變得明媚如花，未來可期。當(dāng)然，沒有思考的閱讀是沒有意義的。所以，邊讀書邊思考，腦中常常想象著開學(xué)后將書中的思想，案例改良后，和我的孩子們一起踐行成長(zhǎng)!于是，就有了這篇“閱讀花開，各有芬芳”。

在輕松治班第一節(jié)“用閱讀來影響學(xué)生”中，田老師一個(gè)做法忽然就擊中了我指導(dǎo)學(xué)生閱讀的一個(gè)軟肋。她在書中說：“指導(dǎo)學(xué)生閱讀重在交流。如何實(shí)現(xiàn)閱讀后有效的交流和互動(dòng)，把靜止的知識(shí)點(diǎn)盤活？”是啊，我們總是讓學(xué)生閱讀，強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，卻沒有有效的方法和途徑將孩子的閱讀體驗(yàn)激活，讓閱讀內(nèi)容落地生根，開花結(jié)果。再往下看，田老師的做法仿佛推開了我心中的一扇窗，明亮的陽光撲面而來。她嘗試著在晨讀時(shí)間，在班里安排一個(gè)固定欄目“朝聞天下”，有新聞組的同學(xué)自己選擇當(dāng)日新聞并講給大家，讓孩子們足不出戶也可以了解國家大事。午間有“自主八分鐘”的“方博士論壇”“小星星趣聞”，每周隊(duì)會(huì)課的“好書推薦”“熱點(diǎn)追蹤?！笨吹竭@些主題明確，內(nèi)容廣泛，多維延伸的小欄目，深感如果我是她的孩子，能有這樣充分展示，取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái)，我也會(huì)用心讀，用心記，用心準(zhǔn)備，愛上閱讀的！

新聞組歷史組科技組天文組地理組動(dòng)植物組。

二、活動(dòng)時(shí)間。

周一到周五早讀課前十分鐘。

三、活動(dòng)形式。

1，新聞組每日匯報(bào)。

2，其他組每天一個(gè)小組匯報(bào)。

四、活動(dòng)參與。

新聞組----關(guān)注時(shí)事，培養(yǎng)家國情懷。

地理組----地球母親，你的面紗待我層層揭開。

我們生存的世界，因花草樹木生香，因鳥獸蟲魚鮮活，人類從來都不是世界的主宰。與植物相親，與動(dòng)物相愛，和諧共生，才是最美的存在。欲相愛先相知。動(dòng)植物的喜好，習(xí)慣請(qǐng)你給大家聽。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1，每日點(diǎn)評(píng)。

大家根據(jù)小組三個(gè)同學(xué)的共同表現(xiàn)，評(píng)選出語言流暢，內(nèi)容豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)，的小組獲得“最佳小組”稱號(hào)，并頒發(fā)“最強(qiáng)大腦”獎(jiǎng)狀。

以上便是計(jì)劃書的全部?jī)?nèi)容，相信隨著操作的進(jìn)行，會(huì)顯露出一定的問題，到時(shí)在做相應(yīng)的調(diào)整。

最后，愿跟隨閱讀的腳步，我內(nèi)功漸長(zhǎng)，并助孩子們夢(mèng)想可花，各有芬芳！

小學(xué)主任心得體會(huì)如何寫篇十一

主任工作給我的的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就務(wù)必竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。

一、班主任要以身作則，為人師表。

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績(jī)，就務(wù)必以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步構(gòu)成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，個(gè)性是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠地對(duì)學(xué)生說：“對(duì)不起，這件事是我沒查清楚，錯(cuò)怪你了。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。

二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)。

每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的職責(zé)就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期盼和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生，她平日里默默無聞，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒人會(huì)寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯(cuò)。

在那個(gè)周的周記里，她說真的十分感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。透過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來的摸底考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。

三、發(fā)揮班干部作用。

班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是構(gòu)成優(yōu)秀群眾的一個(gè)重要條件，使群眾有一個(gè)“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是透過班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際潛質(zhì)，組織潛質(zhì)和獨(dú)立工作潛質(zhì)。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。

四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生用心、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型群眾活動(dòng)，如戶外會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。透過群眾活動(dòng)，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛群眾、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參加的活動(dòng)，無論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的構(gòu)成有必須的促進(jìn)作用。

小學(xué)主任心得體會(huì)如何寫篇十二

說到班主任工作，大家都有這樣的體驗(yàn)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)不合格的班主任。班主任的工作涉及到方方面面，下面，我就如何做一個(gè)好的班主任主要談四點(diǎn)體會(huì)。

同一班級(jí)的學(xué)生，各方面的差異是明顯的，這種差異是一種客觀存在，它是班主任有針對(duì)性進(jìn)行思想教育工作的出發(fā)點(diǎn)，但決不是班主任對(duì)學(xué)生采取不同“標(biāo)準(zhǔn)”和“政策”的依據(jù)。不能因?yàn)閷W(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件不一樣、社會(huì)背景不一樣、學(xué)業(yè)成績(jī)不一樣，而采取不平等待遇。否則會(huì)極大地傷害了學(xué)生的自尊心和自信心；同時(shí)也降低了班主任在同學(xué)們心目中的威信。實(shí)際上，不管處在哪個(gè)層面的學(xué)生，他們都有一個(gè)共同的心理需求：希望受到他人的尊重，希望班主任在交往中一視同仁地對(duì)待他們。例如我班學(xué)生余鵬，在周記里曾這樣寫道：“期中考試后，班主任找了那么多同學(xué)談話，有成績(jī)好的，有中等的，也有差的，為什么獨(dú)獨(dú)沒找我呢？”

實(shí)際上，班主任平等地對(duì)待每個(gè)同學(xué)，這種平等，是一種人格的平等，它并不排斥班主任在具體的施教過程中的因材施教、有的放矢的思想教學(xué)工作。作為交往者，班主任如果不懂得學(xué)生的這種心理需求或是理論上知道而沒有在教育過程中加以實(shí)踐，則必然會(huì)導(dǎo)致思想教育工作無法開展。

當(dāng)然，有了平等的心態(tài)，還應(yīng)積極倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)合作的環(huán)境，首先班級(jí)成員要團(tuán)結(jié)合作，“人不合作便無法生存”，班級(jí)亦是如此，只有通過學(xué)生與學(xué)生之間的合作才能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。形成一個(gè)凝聚的班級(jí)體，才會(huì)水漲船高帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)運(yùn)行，沒有競(jìng)爭(zhēng)就無所謂進(jìn)步，因而班主任應(yīng)采取各種形式在班級(jí)成員中形成良好的平等競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。如學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)，德育上的競(jìng)爭(zhēng)，美育上的競(jìng)爭(zhēng)等促使學(xué)生全面發(fā)展。在管理過程中，班主任還應(yīng)尊重和信賴學(xué)生，切勿給學(xué)生各種有辱自尊心、自信心的打擊。多以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)考慮事情，尤其在作出某項(xiàng)決定前，一定要站在學(xué)生立場(chǎng)上考慮措施的可行性，事事以理服人，以情動(dòng)人，以愛心感化人，使學(xué)生完全信賴和尊重你。

紀(jì)律上我主張“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要明確的班規(guī)，主要是紀(jì)律規(guī)定，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)要一致。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到批評(píng)，而且班主任注意自己的言行，以自身為榜樣教育學(xué)生，學(xué)生的年齡特征使得他們的模仿性很強(qiáng)，而他們最直接的模仿對(duì)像就是班主任，因而班主任應(yīng)特別注意在學(xué)生眼中的形象及行為規(guī)范，要求學(xué)生的事自己先做到，事事起到表彰作用、使學(xué)生有好的榜樣。

其次要多運(yùn)用鼓勵(lì)的手段，“鼓勵(lì)”在絕大多數(shù)時(shí)候都有效，不管成績(jī)好壞，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，比較容易激發(fā)學(xué)生的勇氣和上進(jìn)心，從而使其更好的認(rèn)識(shí)自我。在每天的下班時(shí)間里，班主任要密切注視學(xué)生的一舉一動(dòng)，對(duì)他們的合作表示肯定，對(duì)他們的積極態(tài)度表示喜悅。學(xué)生失敗時(shí)要給他勇氣，學(xué)生成功時(shí)要及時(shí)表揚(yáng)。

我班學(xué)生龐卓彥，分班時(shí)別人都說他是高一的四大金剛之一，第一天上學(xué)，他就遲到，時(shí)間——兩分鐘，被班干部記名之后反應(yīng)強(qiáng)烈，差點(diǎn)和班干部打起來，當(dāng)時(shí)我把他找到辦公室，他跟我說的第一句話是，“我住的地方那么遠(yuǎn)，兩分鐘還算遲到啊！”有了這句話就好辦了，因?yàn)槲以缇椭浪獾姆孔釉谖业臉窍露?，?jīng)過一晚的長(zhǎng)談疏導(dǎo)，情況就有了轉(zhuǎn)機(jī)，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下，他自己主動(dòng)向班干部承認(rèn)錯(cuò)誤，后來我多次地疏導(dǎo)、鼓勵(lì)他，一學(xué)期過去了，年級(jí)的老師都反映，龐卓彥變了。

學(xué)生不僅僅是教育對(duì)象，更是合作者和教育促進(jìn)者。如果班主任教育思想和管理模式先進(jìn)，學(xué)生就可以由被管理者變成管理參與者。這樣，學(xué)生的潛能被充分激發(fā)了，班級(jí)事務(wù)和瑣事就不用班主任事事親臨，學(xué)生們自己就能解決好。

我管理班級(jí)的目標(biāo)就是要實(shí)現(xiàn)全員管理，這一目標(biāo)的實(shí)踐相當(dāng)難，要讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)并主動(dòng)去管理班級(jí)是一個(gè)很艱難的過程，但首先我們至少可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在這個(gè)班級(jí)中，我是其中一員，我的一舉一動(dòng)都會(huì)影響班級(jí)的形象。從“我以班級(jí)為榮”上升為“班級(jí)以我為榮”，從而樹立起責(zé)任心，從被動(dòng)管理轉(zhuǎn)為主動(dòng)管理。我以一部分人為突破口，以一部份人的管理行為影響另一部份人，從而有序的帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)運(yùn)轉(zhuǎn)。比如我現(xiàn)在的班一開始就提出“我愛我班”的口號(hào)，希望以此帶動(dòng)全班同學(xué)團(tuán)結(jié)向上，健康發(fā)展，如：我班的球隊(duì)的名字就很有意義“7＋7”隊(duì)，其含義：一是7＋7＝14，我班是14班，二是我班的人數(shù)77人。

學(xué)校組織的各種活動(dòng)比較多，每次我總是鼓勵(lì)學(xué)生力爭(zhēng)做到最好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光。就拿美育節(jié)來說吧，我?guī)Я诉@么多年班主任，每年都耗財(cái)耗力，最后不討好，有時(shí)錢花了幾千，甚至沒有選上，今年我們班改革了，學(xué)生提議表演小品，而且興致比較濃，第一次表演，我參加了，感覺比較平淡，經(jīng)過分析，我向?qū)W生倡議表演英語小品，當(dāng)時(shí)說“好”的只有英語課代表一個(gè)人，畢竟要說英語口語，而且學(xué)生要演的《綠野仙棕》，劇本有六七十頁，修改就不容易，更不談口語啦，學(xué)生感覺在公眾場(chǎng)合說英語不習(xí)慣，在我的.鼓勵(lì)下，他們天天起得很早，到操場(chǎng)上練習(xí)口語，最后的表演還滿意，得了一等獎(jiǎng)，這次成功大大增強(qiáng)了全班同學(xué)的集體榮譽(yù)感，現(xiàn)在別的不說，單在英語課上，主動(dòng)敢講、敢說的還不少，上課氣氛非?；钴S。

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。

們感悟，使他們懂得友誼的珍貴。

當(dāng)然關(guān)鍵是班主任要把課教好，在自己所教的學(xué)科上，要不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和先進(jìn)的育人理念，做大做強(qiáng)自身的專業(yè)，多角度、多層次、全方位地搜集教研教改的信息，銳意進(jìn)取，站在新時(shí)期新課程改革的前沿，努力使自己成為新時(shí)代的學(xué)者型教學(xué)能手。只有這樣學(xué)生才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地尊崇你，打心眼地佩服你，并自愿地接近你，主動(dòng)地與你交流，班主任的凝聚力自然地就增強(qiáng)了。

班主任很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，必定需要付出很多的心血。既然當(dāng)了班主任，就要當(dāng)一個(gè)好班主任，就要迎接這種挑戰(zhàn)??！

小學(xué)主任心得體會(huì)如何寫篇十三

作為班主任，不僅是管理班級(jí)的重要角色，也是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的重要導(dǎo)師。整理班主任心得體會(huì)，是班主任砥礪前行的必備工作，它有助于提升班主任的教育水平，也是班主任成長(zhǎng)的重要一步。因此，本文將闡述如何整理班主任心得體會(huì)。

班主任心得體會(huì)的重要性可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解釋。首先，班主任的工作側(cè)重于管理與指導(dǎo)，通過對(duì)個(gè)別學(xué)生、班級(jí)、年級(jí)整體表現(xiàn)的觀察，班主任可以更好地評(píng)估自己的工作表現(xiàn)，了解下一步需要做什么，查缺補(bǔ)漏，對(duì)自己的工作提高有很大的幫助。其次，整理心得體會(huì)是一次增長(zhǎng)自身知識(shí)的過程，有助于逐步彌補(bǔ)自己知識(shí)層面上的不足。此外，通過整理心得體會(huì)，不僅可以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)，同時(shí)也能激勵(lì)其他班主任、老師和學(xué)生同學(xué)。

整理班主任心得體會(huì)的基本流程可以分為三個(gè)部分：心得體會(huì)的收集、記錄和整理以及反思總結(jié)。其中，心得體會(huì)的收集包括班主任日常工作中遇到的問題、感悟經(jīng)歷和成長(zhǎng)體會(huì)等等。記錄和整理是為了讓信息更加明晰化，這些記錄包括筆記、文章、照片、視頻、音頻等。反思總結(jié)是收集和整理的基礎(chǔ)上的自己的分析和總結(jié)，可以將自己身上的問題和不足，以及工作中的疏忽與偏差自我審視。通過以上的整理，班主任會(huì)得到一些靈感，提高自己的工作能力和實(shí)際操作水平。

除了幫助到班主任自身的提升之外，班主任的心得體會(huì)還可以運(yùn)用到以下幾個(gè)方面。首先，班主任可以將自己的心得體會(huì)分享給同行，以此為大家提供幫助和借鑒。其次，班主任可以將整理的心得體會(huì)發(fā)表在公眾平臺(tái)，讓更多的人可以了解到教育工作者的努力和心得分享。此外，班主任可以隨時(shí)根據(jù)自己的情況來調(diào)整自己的計(jì)劃和策略，在工作中享受到更多的樂趣和成就感。

第五段：結(jié)尾。

班主任心得體會(huì)的整理對(duì)班級(jí)管理資歷的提高、個(gè)人職業(yè)發(fā)展的成果和對(duì)學(xué)生個(gè)性化教育的實(shí)現(xiàn)都有直接的作用。班主任作為教育行業(yè)中的重要人物，應(yīng)該多了解教育行業(yè)的最新政策，多關(guān)注趨勢(shì)和前沿科技，開闊自己的思路和眼界，最終實(shí)現(xiàn)自我提升和教育事業(yè)更遠(yuǎn)大的發(fā)展目標(biāo)。

小學(xué)主任心得體會(huì)如何寫篇十四

利用假期時(shí)間把買了很久，卻一直沒有讀完的《如何當(dāng)好班主任》讀完了。感覺魏書生就像藝術(shù)家一樣，把班主任當(dāng)成了藝術(shù)。再差的學(xué)生，他都有辦法教好。想來我當(dāng)班主任也有半年了，但有些時(shí)候還是有強(qiáng)烈的無力感，對(duì)有些學(xué)生，對(duì)有些問題，無從下手，更不知該如何解決?！度绾萎?dāng)好班主任》對(duì)有些問題講的很清楚，還給出了具體的解決問題的方法。

比如“班主任控制情緒的方法”。對(duì)這一點(diǎn)我的感受很真切。剛做班主任的時(shí)候，面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生我會(huì)不自覺地笑，覺得他們犯得那些錯(cuò)誤無比幼稚，覺得那竟然也會(huì)稱之為錯(cuò)誤，更可笑的是學(xué)生竟然會(huì)為此而非常害怕。這些都令我很不解。在批評(píng)他們的時(shí)候，就算我的表情很嚴(yán)肅，但心里仍會(huì)在笑。后來慢慢的，隨著學(xué)生犯錯(cuò)誤次數(shù)的不斷攀升，種類的不斷增加，我由原來的假嚴(yán)肅，變成了后來的真發(fā)火。前一秒我還平靜如水，下一秒就有可能是狂風(fēng)暴雨。我知道有時(shí)發(fā)火并不利于問題的解決，可有時(shí)的發(fā)火是瞬時(shí)的、不受控的。魏書生也提到，有時(shí)在面對(duì)很混亂的局面和很過分的學(xué)生，耐心受到挑戰(zhàn)，失去了抵抗力，于是就發(fā)火、發(fā)怒，脾氣暴躁。

但“每次發(fā)過脾氣之后，都使學(xué)生的自尊心、自信心受到傷害，自己也陷入情緒陷阱之中，懊惱后悔?！泵鎸?duì)這種情形，魏書生采取的辦法是，“請(qǐng)同學(xué)們幫忙控制自己的情緒，除了請(qǐng)大家?guī)兔ν?，還請(qǐng)一位同學(xué)具體負(fù)責(zé)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)老師的臉色多云轉(zhuǎn)陰的時(shí)候，便及時(shí)提醒、勸告。”而這個(gè)具體負(fù)責(zé)的同學(xué)需要單純、直爽、熱情，心地善良，做什么事，說什么話直截了當(dāng)，不拐彎抹角。在后來的實(shí)踐中效果非常好，有人幫著老師一起克服一些問題，會(huì)使問題的解決變得簡(jiǎn)單。我想這是我需要好好的學(xué)習(xí)的地方。

還有“商量的魅力”。我想現(xiàn)在很多班主任都存在的問題便是太專制，“我說什么就是什么”。有時(shí)老師總是太相信自己，而太低估學(xué)生，其實(shí)學(xué)生的潛力很大，但相當(dāng)多的時(shí)候得不到充分的發(fā)揮，和學(xué)生商量既能彌補(bǔ)老師自己的不足，也能更好的發(fā)揮學(xué)生的潛力。魏書生發(fā)現(xiàn)商量的好處，于是“班級(jí)紀(jì)律不好，找班干部商量，大家?guī)臀蚁肓嗽S多辦法?！眲傞_始當(dāng)班主任時(shí)，“不會(huì)開主題班會(huì)，又和學(xué)生一起商量，大家?guī)臀蚁氤隽颂岣甙鄷?huì)質(zhì)量的好辦法。”不僅在班級(jí)管理中采用商量的方法，在教學(xué)中也會(huì)商量。憑著這一秘密武器，在外地講課的時(shí)候，即使在課前與學(xué)生素不相識(shí)，但仍可以在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)獲得學(xué)生的理解與信任。凡事與學(xué)生商量著來，師生關(guān)系于是就更像朋友關(guān)系，互幫互助，理解與信任就變成了比較容易的事。“嚴(yán)師出高徒”固然沒錯(cuò)，但慈師仍可以出高徒，魏書生就很好的詮釋了這一點(diǎn)。

在班級(jí)管理中，為了更好的維持班級(jí)自習(xí)紀(jì)律，魏書生采取“選舉閑話能手”的辦法。對(duì)于某些自尊心強(qiáng)、承受能力差，又自我感覺良好的學(xué)生，可能“閑話能手”會(huì)給他們?cè)斐尚睦韷毫Γ傮w來說還是利大于弊。這個(gè)方法可以把個(gè)人置于全班同學(xué)的監(jiān)督與幫助之下，“有利于及時(shí)給自己施加壓力，也有利于找到激勵(lì)自己前進(jìn)的動(dòng)力，為減少票數(shù)，獲得同學(xué)們的好評(píng)而努力??”這個(gè)辦法我在班里進(jìn)行過實(shí)驗(yàn)，效果確實(shí)不錯(cuò)，自習(xí)紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生自習(xí)效率也提高了許多。試用一段時(shí)間后，學(xué)生得票數(shù)越來越少，就停用了，但學(xué)生的自習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成了。

以給學(xué)生指導(dǎo)，也能從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生智慧的閃光點(diǎn)?！皩W(xué)生講課，次數(shù)適當(dāng)，安排得法，要比只由老師統(tǒng)治課堂效果好?！边@個(gè)在我的教學(xué)實(shí)踐中也是可以拿來試用一下的。

魏書生的這本《如何當(dāng)好班主任》既蘊(yùn)含豐富的智慧又極為實(shí)用，雖然我只是領(lǐng)悟了一星半點(diǎn)，但也對(duì)我的工作產(chǎn)生很多啟發(fā)，以后還會(huì)更多的讀魏書生的著作，以期望學(xué)更多的東西，更好的做好教學(xué)和班主任工作。

小學(xué)主任心得體會(huì)如何寫篇十五

學(xué)會(huì)做一個(gè)會(huì)欣賞的教師，善于用放大鏡似的眼光尋找每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，并借助多形式的鼓勵(lì)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助每個(gè)學(xué)生樹立自信心，是每一名班主任應(yīng)該具備的基本條件。

班主任不要總是板著臉，在教學(xué)中要善于做學(xué)生的導(dǎo)師，在生活中做學(xué)生的好朋友。

小學(xué)主任心得體會(huì)如何寫篇十六

來到實(shí)習(xí)學(xué)校也有一段日子了，一直沒有靜下心來回過頭去想想這幾天發(fā)生的事情，趁著下午沒有課，對(duì)這幾天的日常情況做一下簡(jiǎn)單的總結(jié)。

來到xxx中學(xué)的第二天，學(xué)校校長(zhǎng)找我談話，問我有沒有興趣當(dāng)班主任，隱約記得當(dāng)時(shí)自己絲毫沒有猶豫，就回答說“我愿意試試”，結(jié)果，帶著學(xué)校的信任、領(lǐng)導(dǎo)的囑托、一顆好奇的心以及許多未知的因素如愿以償?shù)漠?dāng)上了xx中學(xué)xx班的班主任，擔(dān)任班主任，是許多一線老師夢(mèng)想的、追求的，更不要說身為一個(gè)實(shí)習(xí)生的我們了，但是，對(duì)于任何一位實(shí)習(xí)生，當(dāng)班主任都是沒有任何準(zhǔn)備、任何經(jīng)驗(yàn)的，現(xiàn)在回憶起來，真不知道當(dāng)時(shí)哪里來的那么大的勇氣。

作為一個(gè)新生代的班主任，班級(jí)工作怎么搞、學(xué)生教育工作怎么抓、班風(fēng)怎么樹立……一切的一切都是未知數(shù)，在剛開學(xué)的一周里，幾乎每天都把自己埋在漫無邊際的工作中，奔波在辦公室和教室之間，除此之外，在閑暇時(shí)間我還積極的向其他年長(zhǎng)、有經(jīng)驗(yàn)的老師詢問管理學(xué)生的方法，經(jīng)過一周的工作和學(xué)習(xí)，起初心中的不自信已經(jīng)在慢慢褪去了。當(dāng)了班主任之后才第一次真正的感受到一個(gè)班級(jí)的凝聚力可以如此之強(qiáng)大，我會(huì)為他們出早操受表揚(yáng)而開心的合不住嘴，我也會(huì)為他們的團(tuán)結(jié)而感到欣慰，一周下來，我發(fā)現(xiàn)我跟學(xué)生們的距離明顯近了許多，我現(xiàn)在開始從不同的側(cè)面了解他們，我讓他們采用不記名的方式對(duì)我提出建議和評(píng)價(jià)，看著他們對(duì)我的評(píng)價(jià)，對(duì)自己存在的問題進(jìn)行了深刻反思，對(duì)自己工作比較滿意時(shí)心中也十分欣慰，看著有學(xué)生關(guān)心自己時(shí)，頓時(shí)一股暖流涌上心頭。

當(dāng)老師的最大收獲就是學(xué)會(huì)了自我教育和自我反省，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)的時(shí)候，我會(huì)首先反省一下自己是否足夠熱愛教學(xué)，是否可以給學(xué)生樹立好的榜樣，經(jīng)過跟學(xué)生這些天的接觸，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，他們有時(shí)候視野比我們更加開闊，學(xué)習(xí)的渠道和方法更加靈活，對(duì)于人際交往也有自己獨(dú)特的想法。

如今，學(xué)生入學(xué)工作已經(jīng)塵埃落定，我從不懂管理、對(duì)班主任工作沒信心逐漸變得可以自然的解決學(xué)生們的一些問題，我意識(shí)到自己也在跟著這些學(xué)生一起進(jìn)步，、一起成長(zhǎng)……當(dāng)班主任這一周來，我更添了一份信心、耐心、愛心，我也學(xué)會(huì)了怎么樣與領(lǐng)導(dǎo)溝通、怎樣與各科任課老師溝通、怎樣跟一起的實(shí)習(xí)生們溝通……我想這就是我近一段時(shí)間以來最大的收獲。

小學(xué)主任心得體會(huì)如何寫篇十七

作為一名班主任，我們?cè)谌粘９ぷ髦斜仨氁行牡煤腕w會(huì)，這些心得體會(huì)有利于我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地肩負(fù)起自己的職責(zé)，同時(shí)也能夠?yàn)槠渌嘀魅翁峁┮恍┯杏玫闹笇?dǎo)和幫助。本文將探討如何整理班主任的心得體會(huì)，以期幫助各位班主任更高效地工作和成長(zhǎng)。

第二段：觀察和總結(jié)。

作為班主任，我們的主要工作是管理班級(jí)，照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為此需要不斷地觀察和總結(jié)。我們可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)、了解他們的想法和需求、和家長(zhǎng)保持溝通，來總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。例如，我們可以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，檢查他們的作業(yè)，以及觀察他們的行為和情緒變化。另外，我們還應(yīng)該及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，了解家長(zhǎng)的意見和建議，以便更好地服務(wù)學(xué)生。

第三段：分享和交流。

當(dāng)我們總結(jié)好自己的心得體會(huì)之后，我們可以與其他班主任分享和交流。這有助于我們更深入地了解其他班主任的管理方法和心得體會(huì)，同時(shí)也能夠獲得一些新的啟示和建議。我們可以參加學(xué)校舉辦的班主任交流會(huì)，或者組建班級(jí)管理交流小組，這些交流平臺(tái)都能夠提供更好的機(jī)會(huì)和條件，從而更好地互相學(xué)習(xí)和了解。

第四段：反思和調(diào)整。

當(dāng)我們整理出自己的管理經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)之后，就應(yīng)該開始反思并調(diào)整自己的工作。每個(gè)學(xué)期結(jié)束之后，我們可以對(duì)自己的工作情況進(jìn)行評(píng)估和反思。我們可以回顧自己的工作計(jì)劃和規(guī)劃是否有效，并且找出不足之處。通過反思，我們可以了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并且進(jìn)行調(diào)整，以便更好地服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)。

第五段：總結(jié)。

作為一名班主任，整理出自己的心得體會(huì)對(duì)我們的工作和成長(zhǎng)是非常重要的。我們可以通過觀察和總結(jié)、分享和交流、反思和調(diào)整等方式來整理出自己的心得體會(huì)，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，總結(jié)出更多有效的管理經(jīng)驗(yàn)和方法，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更好的服務(wù)。