助教日心得體會(huì)怎么寫(優(yōu)秀9篇)

心得體會(huì)是對(duì)過去經(jīng)歷的回顧，同時(shí)也是對(duì)未來發(fā)展的規(guī)劃和期許。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意語氣的平和和客觀，避免情緒化或過于主觀。通過閱讀以下的心得體會(huì)范文，我們可以了解到不同領(lǐng)域、不同主題的心得體會(huì)寫作的風(fēng)格和特點(diǎn)。

助教日心得體會(huì)怎么寫篇一

我是綠泡泡班方馨儀小朋友的媽媽，11月4日星期二有幸參加了幼兒園組織的防火安全知識(shí)講座家長助教活動(dòng)，全程觀摩并參與幼兒園的教學(xué)及活動(dòng)演習(xí)流程。

參與這次助教呢，更多想法是通過這次助教活動(dòng)體會(huì)到，能夠走近孩子、觀察孩子、了解孩子，學(xué)習(xí)老師的教育方式，分擔(dān)教學(xué)辛苦，讓更多的家長透過我個(gè)人的助教感受，看到他們所關(guān)心的孩子在幼兒園的生活。

助教內(nèi)容：為小泡泡講述防火安全基本知識(shí)，增強(qiáng)泡泡們的防火安全意識(shí)，引導(dǎo)他們正確預(yù)防和應(yīng)對(duì)火災(zāi)及突發(fā)火災(zāi)事故處理。

第一次參與這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，心里的緊張與激動(dòng)真是無法言喻。起初，以為只是配合三位老師的工作，完成一個(gè)下午的學(xué)習(xí)流程，可在實(shí)際的助教過程中我的感悟很深，助教的經(jīng)歷讓我深切的感受到幼兒教育的重要和不易。為了成功完成這次演習(xí)，老師們的準(zhǔn)備工作做得很充分。

像媽媽一樣的王老師把整個(gè)教學(xué)安排的井井有條、還有像姐姐一樣的鄧?yán)蠋熍浜系南喈?dāng)?shù)木o密，讓我感受到帶領(lǐng)二、三十個(gè)孩子從學(xué)習(xí)到生活的艱辛。孩子突發(fā)狀況頻繁出現(xiàn)讓我無從入手，可是老師們自如的應(yīng)對(duì)又讓我看見老師對(duì)孩子們的情感，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過我們家長本人，我們班還有相對(duì)一部分的孩子不能遵守幼兒園的常規(guī)，作為家長老師的我看到孩子們很自我的玩耍，也會(huì)相對(duì)的給予“懲戒”，可是我們親愛的老師們卻還是笑臉相迎，甚至是哄著讓孩子們吃飯、游戲、學(xué)習(xí)……，細(xì)心地顧忌著每個(gè)孩子的情緒，還有我們的生活老師為了給孩子們一個(gè)干凈衛(wèi)生的成長環(huán)境，每隔一個(gè)時(shí)間段擦地、洗碗、清理衛(wèi)生間……，看到這些，作為家長把孩子送到這樣的環(huán)境中心里很欣慰。為了孩子老師們艱辛默默的付出，讓我好感動(dòng)。

親歷親為的助教體驗(yàn)，讓我感受到孩子在幼兒園學(xué)習(xí)內(nèi)容之多，特別是在游戲和實(shí)踐中學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，讓我更是欣賞。觀摩后看到老師并不是機(jī)械式的訓(xùn)練孩子的記憶智能，而是讓孩子從習(xí)慣上改變對(duì)知識(shí)的渴望，在幼兒園里的習(xí)慣養(yǎng)成教育細(xì)致入微、循序漸進(jìn)。簡單的訓(xùn)練孩子們從自己吃飯、喝水、穿脫衣服、整理物品到禮貌待人、列隊(duì)等候、學(xué)會(huì)分享……，這將是孩子們將來的自理能力和社交能力的起點(diǎn)。

親愛的老師們，你們辛苦了。

在今后的.時(shí)間中，我還會(huì)繼續(xù)配合老師做好工作，為我加油吧！

助教日心得體會(huì)怎么寫篇二

前兩天非常有幸參加了樂樂所在幼兒園舉辦的的“家長助教”活動(dòng)，感受很深刻。對(duì)于從事醫(yī)護(hù)的我，有關(guān)幼兒的課間組織教學(xué)，游戲教學(xué)還是了解的比較少。由于工作原因，平時(shí)的家長開放日都沒有太多機(jī)會(huì)參加，所以這是一次近距離感受幼兒園生活的好機(jī)會(huì)。

事情還得從上周說起。兒子在得知學(xué)校要開展家長助教活動(dòng)后很興奮，第二天接他放學(xué)時(shí)便跟我說：“媽媽你來學(xué)校給我上課好嗎？“我在腦海中頓時(shí)閃現(xiàn)出上課時(shí)的情形，作為我們家長其實(shí)也真的很想知道寶貝們每天在幼兒園里都是怎樣度過的，看著他期盼的眼神，跟劉潔老師溝通后，我還是欣然答應(yīng)了。

回到家我開始焦慮了，給孩子們講什么內(nèi)容才能讓孩子們聽起來不枯燥無味？我該如何互動(dòng)溝通？可能是因?yàn)槁殬I(yè)的原因，最后決定給孩子們講一下《愛護(hù)眼睛》的相關(guān)內(nèi)容。有了方向做起事來就事半功倍了，通過網(wǎng)上查找資料，理順?biāo)悸?，寫好教案，還做了ppt課件。為了能調(diào)動(dòng)孩子們的吸引力，使用色彩鮮艷的圖片和卡通面，讓孩子們能夠通俗易懂地明白其中的道理。很快，一切準(zhǔn)備就緒，我開始期待教學(xué)那天的到來，設(shè)想了無數(shù)次我上課時(shí)候的樣子，甚至晚上睡覺夢(mèng)中都會(huì)夢(mèng)見“助教場景”。

12月8日早上9：20我準(zhǔn)時(shí)來到幼兒園，第一次這么近距離的走進(jìn)孩子們的課堂，我的心情既緊張又激動(dòng)，孩子們的熱情歡迎讓我更是感動(dòng)。在上課的時(shí)候，孩子們個(gè)個(gè)精神抖擻，積極參與并很踴躍的舉起小手回答問題，興致很高，這讓我之前的所有顧慮都統(tǒng)統(tǒng)消失了，完全被他們的活躍氣氛所感染。

歡樂總是那么的短暫，三十鐘的助教課，在幼兒園老師和小朋友們的配合下順利完成了。我很有幸參加了這次家長助教活動(dòng)，一次簡單的活動(dòng)，給孩子們帶來無限的樂趣，給我也帶來了更多的驚喜，感謝abc幼兒園及中一班的老師們給我提供這次難得的機(jī)會(huì)，仿佛使自己回到了童年美好的快樂時(shí)光。

這次助教給我的感受非常多，孩子們一個(gè)個(gè)古靈精怪，上課的時(shí)候，他們認(rèn)真聽講，積極回答問題，生活學(xué)習(xí)井然有序，這都是對(duì)老師辛苦付出的一種回報(bào)。通過此次助教活動(dòng)，不僅讓家長進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、游戲、活動(dòng)的特點(diǎn)。我體會(huì)到了幼兒園老師對(duì)工作的責(zé)任、付出、愛與奉獻(xiàn)，幼兒園的老師真得非常辛苦，從早上孩子入園開始，到晚上孩子們離園，老師沒有片刻的休息時(shí)間。作為家長，我非常欣慰，也體會(huì)到幼教事業(yè)的神圣與偉大。

感謝老師和孩子們給我這次機(jī)會(huì)，讓我和他們度過一個(gè)難忘的上午，跟這群天真浪漫的孩子在一起真是一件開心的事。我相信，只要在我們家長和幼兒園老師的共同努力下，我們的孩子都會(huì)越來越棒，讓我們一起加油吧！

助教日心得體會(huì)怎么寫篇三

今日學(xué)校家長聽課，解開心中許久困惑。

老師講解風(fēng)趣幽默，案例真實(shí)仿佛你我。

方式方法一一都說，期待下次繼續(xù)點(diǎn)撥。

合格家長人人想做，經(jīng)驗(yàn)不足只能摸索。

愉快學(xué)習(xí)用心改過，全家努力不可再錯(cuò)。

家庭和睦互不發(fā)火，營造作業(yè)溫馨場所。

家校同心共同開拓，生命綻放學(xué)業(yè)結(jié)果。

助教日心得體會(huì)怎么寫篇四

尊敬的老師、學(xué)員：

大家好!

一樣的開頭，一樣的俗套，不一樣的感受，在這里與大家共享。

假如你問我，做助教感覺怎么樣，假如還要我越簡潔越好，我會(huì)說一個(gè)字，“累”。這是最干脆的感受，而且我也毫不諱言這一點(diǎn)。所以各位想做助教的或志于此的，先得有個(gè)思想打算。這或許跟我的作息時(shí)間有關(guān)，我平常是晚上11點(diǎn)前確定上床的，早上5點(diǎn)半左右起床。做助教的時(shí)候晚睡，但我堅(jiān)持早起，所以感覺比較累，這種累的感覺在回到家以后特殊明顯，經(jīng)過兩天調(diào)整就復(fù)原了。當(dāng)時(shí)不太累，可能腦子里有根弦，繃得緊，而且思想上比較興奮，不太簡單累，一旦完成任務(wù)，倦意襲來時(shí)感覺就比較明顯了。上面一段，你可能會(huì)退卻，會(huì)有其他想法，但請(qǐng)不要焦急，且聽我漸漸道來，看完再做確定嘛，又不差那么幾分鐘。首先得確定我自己的觀點(diǎn)：假如有可能，你想要去做助教的且有機(jī)會(huì)的抓緊報(bào)名，不想去的也要行動(dòng)起來去努力做助教，因?yàn)檫@么做了，你肯定不虛此行。老師說：有代價(jià)，就會(huì)有價(jià)值。我敢擔(dān)保，只要你全身心投入，收獲的價(jià)值超乎你的想像，前提是你情愿多思索。信任我，更信任你自己，這個(gè)確定真得值，可能會(huì)值得你回味一生。廢話少說，各位看官等急了，再不入正題，估計(jì)得被板磚拍死。諸位請(qǐng)看：

先簡潔地介紹一下助教的工作。我們的工作主要是協(xié)作導(dǎo)師做好培訓(xùn)工作，比如一些打算工作，各個(gè)環(huán)節(jié)或是培訓(xùn)項(xiàng)目我們應(yīng)當(dāng)留意哪些細(xì)微環(huán)節(jié)并應(yīng)做好的等等。之前，導(dǎo)師都會(huì)交待清晰，然后讓我們提問，大家溝通好，避開出差錯(cuò)而導(dǎo)致的達(dá)不到培訓(xùn)效果。同時(shí)，在帶小組的時(shí)候留意引導(dǎo)，激發(fā)他們的熱忱和思維，讓他們更快地進(jìn)入狀態(tài)，但不是做保姆，不是包辦，讓他們自由發(fā)揮才是最佳的。

說到幾天做助教的感受，就隨意說說吧，可能會(huì)有點(diǎn)斷斷續(xù)續(xù)、雜亂無章甚至是語無倫次，請(qǐng)不要拍磚，我隨意寫，您隨意看，不用放在心上。結(jié)束助教工作后，常神神叨叨的`，始終在回味其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做什么都在想，我也明白當(dāng)時(shí)想的、叨念的絕大部分狀況下不會(huì)出現(xiàn)在這份感受中，因?yàn)檎嬲聛硪院?，在指間流淌出來的已不是當(dāng)時(shí)的思維狀況。做助教的最大目標(biāo)是幫助導(dǎo)師在每個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)員有更深的體悟，導(dǎo)師跟學(xué)員講“向內(nèi)看”，我們相反“向外看”，焦點(diǎn)在他們身上才是重點(diǎn)。依據(jù)每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)員比照內(nèi)容反省自己，看哪些方面還存在不足，從而來推動(dòng)學(xué)員發(fā)覺問題-想出方法-解決問題，達(dá)到自身的提高。我做助教的這批人，是單位里的中堅(jiān)力氣，都比較年輕，而絕大部分不帶職位。用導(dǎo)師的話說：比較醇厚，比較悶，但潛力不行低估。當(dāng)時(shí)我沒有很好的理解這句話，只意會(huì)了前半部分。所以我總是在每個(gè)環(huán)節(jié)前有點(diǎn)擔(dān)憂，擔(dān)憂自己做不好，而影響他們，導(dǎo)致效果不志向，這跟我去的目的南轅北轍，故有時(shí)比較驚慌，只是我自己還不清晰，其他助教卻看得清晰，始終在激勵(lì)我。當(dāng)時(shí)陷在這個(gè)里面有點(diǎn)不能自已，后來想想主要是嚴(yán)峻低估這幫年輕人的活力。所以在最終大家做總結(jié)的時(shí)候，我最想說的就是反省我自己。

其實(shí)我覺得做助教最大的感受就是，再做一次學(xué)員，再上一次課，從另外一個(gè)角度去體會(huì)導(dǎo)師所講的內(nèi)容，以一個(gè)局外的局內(nèi)人角度看這次培訓(xùn)。不僅在講課的內(nèi)容上得到進(jìn)一步理解和消化，而且學(xué)員在各種項(xiàng)目中的表現(xiàn)收獲感動(dòng)、收獲精彩，各種心情充斥心中，可謂五味雜成。來做助教才發(fā)覺原來上的課太過倉促，許多內(nèi)容都沒來得及消化，甚至有的內(nèi)容，當(dāng)時(shí)沒有明白導(dǎo)師想要告知我什么，也沒明白共享的重要性。比如說：進(jìn)門前，門神大喊，“門已打開，可以進(jìn)來坐”;進(jìn)了門，迎賓講，“手帶物品放一邊，銘牌戴在胸口惹眼外”;到了里面，知客說，“先坐滿前排”。導(dǎo)師講，這里面有三個(gè)重要含義：一是放開心扉;二是放下包袱;三是主動(dòng)參加。這三點(diǎn)不僅是參加培訓(xùn)的看法，更是生活和工作的看法啊。生活和工作上的迷茫、無助，都跟自己的心有關(guān)，太追求無謂的果，忽視了原來前進(jìn)的目的和內(nèi)心的感受，不再細(xì)致傾聽心的聲音，讓它蒙塵，我的雙眼再也沒有才智的光，再也看不清晰迷途了。工作再也沒有以前的那種干勁和激情，曾經(jīng)發(fā)過“究竟是誰偷了我的激情”的感嘆，對(duì)身邊人與事大發(fā)感慨，卻不曾想過向內(nèi)看。有些內(nèi)容上一次培訓(xùn)是沒有感受到的，這次以助教的身份參與不僅鞏固加深了以前的感受，而且有更加深刻的體會(huì)。在引導(dǎo)學(xué)員共享時(shí)，導(dǎo)師教給我的三句話：一是“在這個(gè)練習(xí)中學(xué)習(xí)到了什么”;二是“它帶給了我的價(jià)值是什么”;三是“如何將這些學(xué)到的東西運(yùn)用到以后的工作和生活當(dāng)中”。導(dǎo)師提到過“佛怕因，凡人怕果”，通常是怕什么來什么。這里不是宣講什么唯心主義，我想說人生是一個(gè)不斷完善、不斷超越自我的過程，除非你想混一輩子，但凡美妙的結(jié)果都是自己努力得來的，沒有天上掉餡餅的事，代價(jià)和價(jià)值是并存的。假如只是艷羨別人的勝利與輝煌，除了漫罵嫉妒外不作任何努力的話，注定平凡一生，更談不上實(shí)現(xiàn)志向。相反，假如我平常注意思索，不斷地總結(jié)并主動(dòng)改進(jìn)，我的人生肯定是絢麗的，是努力過的，是沒有缺憾的。再有就是做助教這個(gè)角色的感受。每個(gè)起先前和結(jié)束后，導(dǎo)師都會(huì)召集我們一起，交代留意事項(xiàng)，總結(jié)過程中出現(xiàn)的各種問題，最多的是激勵(lì)我們加油。感受比較深的是其中幾個(gè)項(xiàng)目。一是盲行，前進(jìn)中看到他們手牽著手，相互攙扶，相互幫助，走過一道道“障礙”，這跟我的人生沒有任何差別，只是這是精簡精華版，心中感動(dòng)莫名。經(jīng)常找尋其他的虛無飄渺的東西，卻遺忘回頭看看身邊那些始終陪伴著的人，只記得索取，不懂得付出，稍不如意便心生怨懟。雖然導(dǎo)師始終告戒我，不要試圖去比較這一批人跟上一批人的感受，因?yàn)槿烁耸遣灰粯拥?。但我還是私下里進(jìn)行了比較，跟自己比較，把他們當(dāng)成一面鏡子(這是導(dǎo)師教的)，照照自己。聽他們?cè)诠蚕?，我坐在邊上靜靜流淚，感覺真好，這一刻的自己多么真實(shí)。

二是領(lǐng)袖風(fēng)采。我就是那個(gè)“萬惡”的總裁判，以“公允、公正”的看法對(duì)待競賽。用帶著“殺氣”的兇狠語調(diào)，對(duì)情愿擔(dān)當(dāng)責(zé)任的隊(duì)長予以重罰，直到他們癱在地上，爬不起來。有許多人想揍我，很好，真的很好。至少這個(gè)環(huán)節(jié)讓你體會(huì)深刻，在后面階段我也是忍住眼淚再喊懲罰，假如你細(xì)致視察，我們其中的女助教有淚流滿面的，只是她們都低著頭。你體會(huì)到責(zé)任的重要性了嗎，體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)肩頭的重?fù)?dān)了嗎，你體會(huì)到你存在的價(jià)值了嗎?假如有，那太好了，哪怕你揍我一頓都是值得的，至少我的角色很投入、很勝利。最終一個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練，我做那個(gè)一絲不茍的裁判。因?yàn)槲业亩啻巍斑`規(guī)”，讓你們一次又一次的重復(fù)、磨合、凝合，哪怕有一處沒有做好，我還是堅(jiān)持喊“違規(guī)”。我忘不了其中一個(gè)女隊(duì)員水汪汪的哀怨的眼神，我跟她對(duì)視，無憂無懼。因?yàn)槲野l(fā)覺他們還有一項(xiàng)沒有考慮到，那就是細(xì)微環(huán)節(jié)。我們裁判不會(huì)錯(cuò)，只是你們沒有好好理解規(guī)則，沒有考慮周全，那確定是要付出代價(jià)的。希望你能懂我。最終我要說的是，在這次培訓(xùn)中，我也許是最沒有信念的一個(gè)。總是擔(dān)憂學(xué)員由于太醇厚、太悶，迸發(fā)出的火花、才智和創(chuàng)建力不夠。但事實(shí)上是你們給了我太多驚喜、太多感動(dòng)、太多震撼，到最終我才明白團(tuán)隊(duì)的才智和創(chuàng)建力是多么地強(qiáng)有力。放手讓你們?nèi)プ?，信任你們、包涵你們、贊美你們、激?lì)你們，你們的成果超乎想像。前面老師講的信任、包涵、贊美等等一一呈現(xiàn)，原來發(fā)覺我做得還是不夠好，驚慌自不待言，經(jīng)常想說明自己的多事，導(dǎo)師助理逸飛常提示我，讓我更快地醒悟過來。

我想對(duì)導(dǎo)師、助理和助教伙伴說，感謝你們的幫助和激勵(lì)，我將接著努力。我想對(duì)學(xué)員們說，你們是最棒的，我以你們?yōu)闃s。最終對(duì)大家說，我愛你們!

助教日心得體會(huì)怎么寫篇五

休息片刻之后教務(wù)主任便叫與我們結(jié)對(duì)子的老師們。和我結(jié)對(duì)子的老師叫汪少秀，和我歲數(shù)相當(dāng)，看著人非常樸實(shí)。因?yàn)槲沂堑诙?jié)的，所以我們沒有更多的進(jìn)行溝通和交流。只是簡單的詢問了一些孩子們的預(yù)習(xí)情況就直接上了。我這次送到七年級(jí)一班。我上的是七年級(jí)上冊(cè)的第九模塊。在上時(shí)我深切地感覺到孩子們的淳樸、可愛，看著他們那種求知的欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我感動(dòng)。剛開始學(xué)生因?yàn)橐彩堑谝淮紊衔业?，堂氣氛有些緊張，有點(diǎn)放不開，我設(shè)置的一些問題同學(xué)們不敢舉手，但是隨著我們一些互動(dòng)和交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情逐漸開始高漲，我和孩子們已經(jīng)完全融在了一起，整節(jié)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

同樣令我深受感動(dòng)的還有那里的教師。參與活動(dòng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們?cè)谡麄€(gè)聽過程中認(rèn)真地聽著、記著，全身心的投入令人感動(dòng)。他們和我們一樣，一樣有著理想和抱負(fù)，不一樣的只是環(huán)境。但他們比我們還多一樣?xùn)|西，那就是扎根農(nóng)村，艱苦奮斗，不斷進(jìn)取，甘于奉獻(xiàn)，孜孜以求的精神，我被他們的這種精神所感動(dòng)著。

一天的時(shí)光雖然很短暫，但是我卻收獲很多，通過對(duì)人教版教材的研讀和分析，發(fā)現(xiàn)了很多對(duì)人教版學(xué)習(xí)非常有價(jià)值的幫助，此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)從自身專業(yè)成長的角度，交給了老師們開啟教育成功的鑰匙，在教學(xué)層面上又有了新的感悟與提高。我們談教學(xué)、談學(xué)生、談管理，學(xué)校無界，學(xué)科無界，心靈無界。我想：說是送教下鄉(xiāng)，其實(shí)對(duì)于送者和接受者，都是收獲者。送下鄉(xiāng)，并不是把一節(jié)所謂的“示范”送下去，而是城區(qū)教師與鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的一種相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，帶去的可能是我們對(duì)教育教學(xué)一種理解和認(rèn)識(shí)吧。

“送教下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)歷，在做這些事情的時(shí)候，我覺得我過得很充實(shí)，只要這些事對(duì)他人有用，我就很快樂，這就足夠了。講評(píng)一節(jié)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，把送教下鄉(xiāng)作為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)程改革氛圍，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，在教學(xué)工作中不斷探索實(shí)踐，從而推進(jìn)素質(zhì)教育，我想，這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在。

助教日心得體會(huì)怎么寫篇六

作為一名助教，我有幸獲得了與教師和學(xué)生們共同學(xué)習(xí)、成長的機(jī)會(huì)。在一段時(shí)間的助教工作中，我深刻體會(huì)到了助教的重要性。助教不僅僅是教師的得力助手，更是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的引導(dǎo)者。在這個(gè)職位上，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，作為一名助教，我承擔(dān)了很多教師的責(zé)任和義務(wù)。在課堂上，我要協(xié)助教師進(jìn)行教學(xué)，解答學(xué)生的問題。在備課過程中，我要為課程提供參考資料，并與教師一起制定教學(xué)計(jì)劃。這些工作讓我深刻體會(huì)到了教師的辛勞和責(zé)任。在助教這個(gè)崗位上，我不能有絲毫的懈怠和馬虎，只有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，才能做好自己的本職工作。

其次，作為一名助教，我與學(xué)生們的互動(dòng)讓我感受到了學(xué)生們的熱情和渴望。他們的眼神中閃耀著對(duì)知識(shí)的渴望和追求，他們積極向上的態(tài)度和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，激勵(lì)著我不斷努力學(xué)習(xí)，提高自己。與學(xué)生們的互動(dòng)讓我更好地理解他們的困惑和需求，進(jìn)而更好地幫助他們解決問題。這種互動(dòng)不僅讓我能夠在教學(xué)中有所斬獲，還能夠結(jié)交許多優(yōu)秀的學(xué)生朋友。

另外，作為一名助教，我也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。在與學(xué)生們的互動(dòng)中，我常常遇到一些比較困難的問題，這些問題有時(shí)讓我感到無從下手，但不論遇到什么困難，我都會(huì)堅(jiān)持下去，直到問題解決。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何具備良好的心理素質(zhì)，處理好與學(xué)生的關(guān)系。我懂得了如何與學(xué)生建立良好的溝通，了解他們的需求，協(xié)助他們解決問題。這些困難和挑戰(zhàn)讓我更加堅(jiān)定了自己做助教的決心，不斷提升自我，為學(xué)生們提供更好的幫助。

最后，作為一名助教，我也收獲了許多成長和進(jìn)步。通過參與教學(xué)工作，我不僅提升了自己的專業(yè)知識(shí)水平，還提高了溝通能力、組織能力和應(yīng)變能力。我學(xué)會(huì)了如何對(duì)待學(xué)生和教師，如何與他們建立良好的關(guān)系，以及如何在教學(xué)中注重細(xì)節(jié)和方法。這些都是我在助教工作中得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也是我成長的重要因素。

通過以上的體會(huì)與經(jīng)歷，我意識(shí)到助教是一個(gè)非常有價(jià)值和意義的崗位。助教不僅可以提高自己的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力，還可以為學(xué)生們提供幫助和指導(dǎo)。助教工作的核心在于服務(wù)，在為學(xué)生們提供學(xué)習(xí)和成長的支持的同時(shí)，助教也在不斷提高自己，追求更高的目標(biāo)。因此，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更好的幫助和支持，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，成為一名優(yōu)秀的助教。

助教日心得體會(huì)怎么寫篇七

20xx年x月x日星期x，沐浴著難得的冬日的暖陽，我們五位教師在主任的帶領(lǐng)下，從縣城出發(fā)，踏上了助教之旅。這次我們要去的學(xué)校是三堡中學(xué)，作為一名從教二十多年的教師，即將面對(duì)一群素未謀面的學(xué)生，面對(duì)完全陌生的教學(xué)環(huán)境，心中還是有幾分忐忑。很快三堡中學(xué)到了，和我想象中的農(nóng)村學(xué)校并不一樣，很小，卻很干凈整潔，只有一幢半舊的教學(xué)樓。校長和主任熱情地接待了我們，把我們讓進(jìn)了會(huì)議室。校長非常地隨和，向我們介紹了學(xué)校的情況。學(xué)校已經(jīng)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)，各個(gè)教室都安裝了多媒體，教學(xué)設(shè)施還是比較先進(jìn)的。

休息片刻之后教務(wù)主任便叫來與我們結(jié)的老師們。和我結(jié)對(duì)子的老師叫汪少秀，和我歲數(shù)相當(dāng)，看著人非常樸實(shí)。因?yàn)槲沂堑诙?jié)的課，所以我們沒有更多的進(jìn)行溝通和交流。只是簡單的詢問了一些孩子們的預(yù)習(xí)情況就直接上課了。我這次送課到七年級(jí)一班。我上的是七年級(jí)上冊(cè)的第九模塊。

在上課時(shí)我深切地感覺到孩子們的淳樸、可愛，看著他們那種求知的欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我感動(dòng)。剛開始學(xué)生因?yàn)橐彩堑谝淮紊衔业恼n，課堂氣氛有些緊張，有點(diǎn)放不開，我設(shè)置的一些問題同學(xué)們不敢舉手，但是隨著我們一些互動(dòng)和交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情逐漸開始高漲，我和孩子們已經(jīng)完全融在了一起，整節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

同樣令我深受感動(dòng)的還有那里的教師。參與活動(dòng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們?cè)谡麄€(gè)聽課過程中認(rèn)真地聽著、記著，全身心的投入令人感動(dòng)。他們和我們一樣，一樣有著理想和抱負(fù)，不一樣的只是環(huán)境。

一天的時(shí)光雖然很短暫，但是我卻收獲很多，通過對(duì)人教版教材的研讀和分析，發(fā)現(xiàn)了很多對(duì)人教版學(xué)習(xí)非常有價(jià)值的幫助，此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)從自身專業(yè)成長的角度，交給了老師們開啟教育成功的鑰匙，在教學(xué)層面上又有了新的感悟與提高。我們談教學(xué)、談學(xué)生、談管理，學(xué)校無界，學(xué)科無界，心靈無界。我想：說是送教下鄉(xiāng)，其實(shí)對(duì)于送者和接受者，都是收獲者。送課下鄉(xiāng)，并不是把一節(jié)所謂的“示范課”送下去，而是城區(qū)教師與鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的一種相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，帶去的可能是我們對(duì)教育教學(xué)一種理解和認(rèn)識(shí)吧。

“送教下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)歷，在做這些事情的時(shí)候，我覺得我過得很充實(shí)，只要這些事對(duì)他人有用，我就很快樂，這就足夠了。講評(píng)一節(jié)課，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的'，把送教下鄉(xiāng)作為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)課程改革氛圍，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，在教學(xué)工作中不斷探索實(shí)踐，從而推進(jìn)素質(zhì)教育，我想，這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在。

助教日心得體會(huì)怎么寫篇八

時(shí)間過的好快，暑期生活轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。西津渡“陽光助教”暑期實(shí)踐活動(dòng)為我的暑期生活變得更為豐富。當(dāng)助教與當(dāng)學(xué)生，這樣的雙重身份，使我有機(jī)會(huì)總結(jié)教與學(xué)之間的矛盾，理解這兩種角色之間的差別。

通過短期的接觸，也讓我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子很聰明，但普遍的不愛學(xué)習(xí)。我想這與我們國家的生活水平大幅度提高有關(guān)。大部分的小孩從一出生就過著無憂無慮的生活，所以不太努力。過去我覺得這不是一件好事。但現(xiàn)在我不這樣認(rèn)為了。這些小孩思想很自由，沒有太多條條框框的限制，而且聰明，如果他們能夠找到一個(gè)自己感興趣的事情，很容易做出成績出來，當(dāng)然這要好的引導(dǎo)，我覺得在這方面我們做的不太好，這個(gè)是值得探討的地方。這學(xué)期我修的幾門課，給我最大的感受，老師很敬業(yè)，至始至終做事很認(rèn)真。說實(shí)在的從本科到現(xiàn)在我真沒有發(fā)現(xiàn)比他們更敬業(yè)的中國老師。我暗暗下決心，以后做事情一定要向他們學(xué)習(xí)。這點(diǎn)說明了為人師表的重要性。開始當(dāng)助教時(shí)，積極性挺高，可是過兩周后熱情減了不少，變得不認(rèn)真了。這點(diǎn)我真的應(yīng)該檢討。好在從自己老師那感受到這些，能及時(shí)改正自己的行為。為人師表，給學(xué)生做個(gè)好榜樣，真的很重要?！皼]有不好的學(xué)生，只有不好的老師”，以前不太認(rèn)同，但現(xiàn)在真的覺得這句話是對(duì)的。小孩的可塑性很強(qiáng)，有些東西不一定非要口頭教育，也許他們還會(huì)有逆反心理，所以有些為人處世的行為方式還不如用自己的行動(dòng)去教育，這樣他們看在眼里，自然會(huì)明白什么是好的，什么是壞的，畢竟他們也不小了，也能分辨是非黑白。

這就是我當(dāng)助教印象最深的兩個(gè)感受。助教是一種很好的生活體驗(yàn)，能從中學(xué)到很多東西。當(dāng)然生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是值得好好的認(rèn)真的對(duì)待和體會(huì)的，從中體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的真諦，生活中的美。從而更好的熱愛生活，對(duì)自己的人生，對(duì)自己的未來都有很好的規(guī)劃。

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助教日心得體會(huì)怎么寫篇九

英國的基礎(chǔ)把引導(dǎo)和激發(fā)對(duì)和外界物的興趣，放在比檢查學(xué)生掌握了多少學(xué)科知識(shí)更重要的地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在和能力各方面的全面發(fā)展，為學(xué)生在、玩電腦、、、等各方面都提供盡量寬廣的舞臺(tái)，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),中階段(尤其是小學(xué)低)的文化學(xué)習(xí)比較輕松。在愛維橋，有專門生種菜和烹飪。另外，無論中小學(xué)，每分批組織學(xué)生進(jìn)行一兩次的遠(yuǎn)游，如威爾士就有一所中學(xué)組織幾十個(gè)學(xué)生到我所在的普利茅斯市考察一條河流。

在英國，每個(gè)學(xué)校都有特殊教育中心，有專門的老師幫助這些有障礙的，讓他們走出孤僻的，這為他們以健全的心態(tài)和一定的生存技能走向打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)我所到的的幾所英國學(xué)校，都看見有智障的學(xué)生在專門的老師的輔導(dǎo)習(xí)，老師們的細(xì)致慈善與耐心，都讓我們由衷地佩服。那是一種發(fā)自內(nèi)心的愛，是對(duì)孩子的愛，是對(duì)每一個(gè)的重視。

學(xué)校很尊重孩子和的隱私權(quán)。每，學(xué)校為每個(gè)學(xué)生寫一份“書”，交給家長，并正式約見學(xué)生家長一次。約見采取與家長個(gè)別談話的方式，而不是以開全體的形式。事先由學(xué)生帶回單，向家長征求約見的。一般每位家長安排10～15。會(huì)見時(shí)，只有和家長面談，沒有任何其他人在常在教學(xué)風(fēng)格方面，各中小學(xué)校采用的多是小組、研究性學(xué)習(xí)、探究型學(xué)習(xí)等引導(dǎo)型教學(xué)方法，老師側(cè)重于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)，把思考和實(shí)踐的時(shí)間和空間留給學(xué)生，課堂氣氛比較活躍。教學(xué)形式靈活多樣，多采用探究性的方法，例如課堂上常提出思考、試驗(yàn)型問題，學(xué)生可自行查資料、做試驗(yàn)、找答案，最后自己做陳述，能有效地激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的觸角延伸到課外更廣闊的天地。

在英國，教師的上課壓力也不校任課教師的周課時(shí)一般為25節(jié),有教師資歷的學(xué)校(包括)一般都兼課,15節(jié)左右,老師每天絕大部分的時(shí)間都泡在教室里、花在教學(xué)上，老師的量都很大，絕大部分老師都是跨年級(jí)授課，而且他們比較少參與集體備課，有各自的教學(xué)方法和風(fēng)格。在學(xué)校碰到的老師們都是步履匆匆，走的節(jié)奏都很快，每天的`工作忙碌而緊張。

在我所到的每一所英國中小學(xué)里，我看見每一棟樓的走道、，處處都懸掛著學(xué)生創(chuàng)作的各種美術(shù)作品，其中絕大部分是人物、風(fēng)景油畫，還有不少色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成等作品，這些作品都具有相當(dāng)?shù)乃?。所有的作品都是直接把畫布蒙在簡易的木框上，再用釘子掛上墻，非常，但是，呈現(xiàn)出來的藝術(shù)效果和文化氛圍卻是毫不簡單的。

學(xué)校的各個(gè)功能室和教室里的各種墻報(bào)欄都做的很有特色，教室里的墻報(bào)欄或是寫作的各種技法、或是強(qiáng)調(diào)朗讀的語氣、語調(diào)、語速，或是教學(xué)生如何讀詩、寫詩;室的墻上告訴你直角、銳角、鈍角的特點(diǎn)和相關(guān)的知識(shí);室的四面墻壁上讓一幅幅地理知識(shí)的墻報(bào)填滿……每一幅墻報(bào)幾乎都是師生自己動(dòng)手完成的，大部分都是以一塊大的彩色紙為底，四周鑲以顏色與底色協(xié)調(diào)的花邊，里邊的有的是手抄、有的是打英有的是剪紙，簡單卻制作巧妙、迭出。

以上都是英國文化的體現(xiàn)。除些之外，英國的中小學(xué)還定期搞一些日或活動(dòng)周，如“紅鼻子日”，也是英國獨(dú)特的募捐日，大家穿上搞怪，戴上滑稽的紅鼻子，并一起籌集善款，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生們的愛心;又如“反欺凌周”，學(xué)生都穿藍(lán)色的衣服，靜靜提醒大家平時(shí)要反對(duì)校園內(nèi)欺凌的現(xiàn)象，要互相友愛;再如“便衣日”，每學(xué)期他們會(huì)有一天是不用穿校服回校的，這一天，不管學(xué)生還是老師都穿著他們喜歡的衣服回校，但他們要捐一英鎊給學(xué)校的基金會(huì)，以作善款或用以購買學(xué)學(xué)習(xí)用品。

在上課時(shí)間方面，英國學(xué)校與我們有很大的不同。英國的學(xué)校一般是早上九點(diǎn)鐘開始上課，下午三點(diǎn)半下課，放學(xué)后，學(xué)校有課堂，凡是有興趣的學(xué)生都可以按照自己選修的科目在老師的指導(dǎo)下繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一天里，學(xué)生只能呆在學(xué)校，中午是沒有午睡安排的。他們一天上五節(jié)課，每節(jié)課一個(gè)小時(shí)。除了課間餐的分鐘和午餐的一個(gè)小時(shí)外，課與課之間是沒課間的，也就是說，每上完一節(jié)課，學(xué)生就得馬上走出教室，去找下一節(jié)課的教室，因?yàn)樗麄儗?shí)行的是“走班制”。另外，他們晚上一般沒自修，周末也不補(bǔ)課。另外，學(xué)校對(duì)學(xué)生的日常行為如穿校服、禮貌也抓得很嚴(yán)，學(xué)生上課不留心或表現(xiàn)不好通常會(huì)被留堂。