折疊圖紙心得體會實用 工程圖的折疊方法(3篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

主題折疊圖紙心得體會實用一

教學內容：義務教育《勞動與技術》（海燕出版社）三年級下冊第十三課《剪紙》

活動目標：

1．讓學生了解剪紙是我國民間傳統(tǒng)藝術之一，初步培養(yǎng)學生熱愛我國民間藝術的思想感情。

2．學習剪紙的基本方法，培養(yǎng)學生的動手能力和審美能力。

活動重難點：

使用剪刀等工具剪出漂亮的剪紙作品。

活動準備：

1．教師準備：各種剪紙作品，相關的電教課件和設備。

2．學生準備：剪刀、彩色紙、固體膠、白紙、筆等。

活動過程：

一、激趣導入：

（一）師：今天老師讓大家猜一個謎語。（出示課件）

謎語：漢妃抱娃窗前耍，巧剪桐葉照窗紗。（打一民間傳統(tǒng)美術種類）

生：剪紙。板書：剪紙

師：剪紙是中國特有的民間藝術，是一種裝飾性、趣味性很強的藝術形式。一張普通的紙，在我們的剪刀下，幾經翻轉，就會變成栩栩如生的剪紙作品。我們用它們把生活裝點得生機盎然，美麗如畫。這充分表達了人們對美好生活的向往。幾千年來，它以其獨特的表現(xiàn)形式，深受人們的喜愛。（出示課件）讓同學們欣賞

師：這是喜鵲報曉，預示著新年來了，好運也來了；看美猴王孫悟空手拿金箍棒，駕著祥云，在遙望前方是否有妖怪；慈祥的圣誕老人來給小朋友送禮物來了。這張是采用套色剪紙的方法，一只孔雀在驕傲的向人們展示它漂亮的羽毛。這是仿照北宋張擇端的傳世之作《清明上河圖》完成的剪刻作品，它刀法純熟，格調清新，忠實的保留了原作的清新淡雅、結構準確，比例合里的特點，作品中的房屋、車馬、人物均刻畫的栩栩如生、分毫不差。

師：你們看完這些剪紙，你想說什么，就說什么。

師：生活中我們可以在哪些地方看到剪紙作品？

生：窗花。

師：我們來欣賞一些圖片，看一下剪紙用在什么地方？過年時貼在窗戶上的窗花；結婚時貼在墻上或物品上的喜花；用在衣飾、鞋帽、枕頭上的刺繡底樣，農村過年時貼在門楣上的門箋。（出示課件）

師：大家是不是也想剪出漂亮的`剪紙呢？

生：想。

師：我們今天就來一起學習剪紙。

二、講授新知：

1、學習剪紙前我們先來學習剪紙的幾種折法。（出示兩張剪紙圖），

老師先示范兩張剪紙圖的折法，請同學們打開書，學習書上的折法，自己先折一下，一張紙折一種。哪些同學想出不同的折法可以來給大家展示一下。

師：剪紙時，要根據(jù)表現(xiàn)對象的特征，選擇合適的折法進行折疊

2、師；今天我們來剪團花和花邊，團花是一種中心對稱的圖案；花邊是一種連續(xù)對稱的圖案，它們都是單色對稱圖案。（演示剪紙步驟這時讓學生仔細觀察，培養(yǎng)學生的觀察能力，提高記憶力）。

制作黑板上的一幅作品。

團花的剪紙步驟

1.取正方形一張紙，可以折疊一次也可以折疊多次

2.畫紋樣。

3.剪裁，按畫好的紋樣，沿著線剪。

師：花邊用什么折法，畫紋樣時，怎么畫？（一半）

剪花邊時要注意哪些地方要有連接處。

三、操作實踐：

師：你們先仿照老師制作的剪紙，然后再自己創(chuàng)作其它圖形的剪紙。用剪刀時注意安全。

學生4人小組開始制作。（教師巡視）

四、交流展示：

選出好的作品，進行比較、評價。

師：誰來說一說，你認為哪幅作品好？好在哪？（讓學生各抒己見，發(fā)表自己的看法，以培養(yǎng)學生的分析能力和口頭表達能力。）

五、拓展學習：

師：在我們的生活中，有很多剪紙的素材，發(fā)揮你的想象。你喜歡什么就剪什么，用什么顏色的紙都行。希望大家能創(chuàng)作出更美觀、更具有實用價值的剪紙作品。

板書：

剪紙

主題折疊圖紙心得體會實用二

很少讀科幻小說，對于閱讀作品的選擇我一向覺得科幻意味著不真實，真實世界的紛繁復雜已經讓我們應接不暇，科幻世界的虛無縹緲便如同一個疾步行走的人腳下的那顆石子，干脆踢開了事。而這部小說的名字還是吸引到我。

小說一開始就為讀者呈現(xiàn)了一個奇幻的城市空間和生活模式。故事的男主角是一個48歲的單身垃圾工——老刀。他居住的北京分為三個空間，這三個空間在48小時輪流切換，共享這48小時。第一空間住的是社會上層人物，分割其中的24小時；第二空間住城市白領、精英階層，占據(jù) 6小時；而第三空間，也是人最多的空間住的都是像老刀這樣的底層垃圾工，他們只分割到8個小時。故事講得就是老刀為了能賺到養(yǎng)女上幼兒園的費用要翻越兩個空間幫別人送信的經歷。

釋卷后，靜神凝思，對于這個作品能獲得 科幻類小說的"雨果獎"，我不禁有些質疑這個獎的含金量。從文筆上來說流暢卻平淡，科幻創(chuàng)意上僅注入了一個新奇的科幻概念，換句話說，只搭建了一個科幻的框架卻填滿了現(xiàn)實。但這個作品的亮點就是披著科幻的外衣、長著現(xiàn)實的軀體。而這件外衣對于每位讀者來說，那就是一件皇帝的新衣！

聊一聊文章的亮點吧！現(xiàn)實版的階級分層和固化。北京不用折疊，我們就已經找到了這三個階級，他們各行其道，涇渭分明。文中"老刀"們的第三空間如同那些生活在城中村的底層民眾，他們?yōu)樯疃济s獲取最低的報酬和擁有最狹小的生活空間，他們是"窮一代"，孩子也絕大多數(shù)會成為"窮二代"，"窮一代"們甚至沒有能力讓孩子進入這個局促逼仄的折疊空間，他們囁嚅著："活著，我們就已經竭盡全力了！"

"階級固化"是我們不得不面對的社會現(xiàn)實！現(xiàn)實中作為底層民眾的上升通道都幾乎已被堵死。哪怕是看似最公平的高考，曾有高考作文讓從"中華美食、共享單車、高鐵、移動支付"等詞匯中選擇一個寫成文章介紹給外國青年。農村的孩子在家里只看到連綿的大山，背靠黃土面朝天勞動的父母，哪里騎過"共享單車"、用過"移動支付"！

秦天作為第二空間的代表，現(xiàn)實中應該是中關村的那些"白骨精"們。這個階層有著體面的工作和生活，也可稱為"中產階級"。但想要上升一個空間卻要付出極大的努力和代價、更要有那么一點兒"走了狗屎運"的運氣！他們或許因為租住在某個城中村與老刀有了交集，或許依托高學歷背景能跟第一空間的"白富美"談一場渺茫無望的戀愛。

第一空間以"白發(fā)老人"為代表的規(guī)則制定者和掌控者們，他們的現(xiàn)實意義自不言而喻，他們丟個數(shù)據(jù)key的小失誤都可以隨意壓榨第三空間所剩無幾的剩余時間，如同蝴蝶輕輕扇動了一下翅膀，就能引發(fā) "老刀們"生活中的海嘯。

馬克思曾經指出："階級對立是建立在經濟基礎之上的，是建立在迄今存在的物質生產方式和由這種方式所決定的交換關系上的。文中也著重強化了經濟基礎對于階級分化的重要作用，但精神層面的分化呢？文中沒有提及，但我們不得不思考，精神層面有沒有那么涇渭分明？是否可以霧靄般地流動、滲透？

再聊幾句小說中的不現(xiàn)實的部分。第三空間的人每天只享有晚上十點到凌晨六點的時間，到了時間要鉆入"膠囊"并被空間釋放出來的藥物催眠四十個小時，這得需要多么強大的一個膀胱？什么意識主宰他們會乖乖進入所謂的"膠囊"？北京城外的司機可以目睹全部的折疊過程，老刀們?yōu)楹尾豢梢杂冒诵r以外的四十小時時間到城外打工賺錢？諸如此類的漏洞，都無法細細推敲。

也粗略看過劉慈欣的《三體》，感覺科幻小說應該是那樣的，有科幻的樹干，更有科幻的枝椏，能在讀者腦中結出豐滿的科幻果實，最后可以細細咀嚼一番，但此篇沒有！

主題折疊圖紙心得體會實用三

親愛的同學們:

大家好。作為一名小學生，我們最親密的學習伙伴，非紙和筆莫屬了，可我常常看到有同學在浪費紙。有的同學新買的本子只寫了幾頁就不用了，或是撕掉疊了玩具;有的同學用嶄新、精裝的筆記本做演算紙或亂涂亂畫，看得我真心疼。

同學們，大家一定知道紙是怎么來的吧?它們是用樹木的漿做成的。而且，眾所周知，樹木也是綠化和保護環(huán)境的好幫手。如果我們每人每天浪費一張紙，那全國13.47億人將浪費掉多少紙啊，要砍掉多少樹木啊!如果這些樹木都被我們浪費掉，該拿什么來阻擋風沙、抵擋洪水呢?

所以，我建議大家節(jié)約用紙。我認為，可以從以下幾個方面注意:

1、根據(jù)不同的需要，選擇不同的本子。嶄新的、精裝的本子可以用來記筆記，如果想要演算，可以使用用過的本子的背面。

2、如果想要玩折紙，可以先用用過的本子或廢報紙練習，再用專用的折紙紙折疊。

3、如果本子是兩面印刷的，就應該使用兩面，不要只用了一面就丟掉。

雖然本子的價格不是很貴，但請大家看在樹木的作用上，多多真愛它吧。保護一頁紙，就是在保護一片大森林，更是在保護我們的家!

20xx年xx月xx日