品質(zhì)思維心得體會和感想(優(yōu)質(zhì)14篇)

心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中總結(jié)出來的對經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和感悟的一種表達(dá)方式，通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己，提高自己的能力和水平。每一次心得體會都是我們成長的一個(gè)里程碑，它讓我們更加深入地思考，更加明確地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。寫一份心得體會是對過去經(jīng)驗(yàn)的回顧和對未來發(fā)展的規(guī)劃，它能夠幫助我們更好地成長和進(jìn)步。我想，現(xiàn)在是時(shí)候?qū)懴伦约旱男牡皿w會了吧。那么，如何寫出一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們應(yīng)該明確心得體會的目的和主題，分析自己在這段經(jīng)歷中所取得的成果和經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出有價(jià)值的觀點(diǎn)和思考。然后，我們可以通過回顧整個(gè)過程，思考自己在過程中的收獲和成長，并結(jié)合實(shí)際案例和個(gè)人體驗(yàn)進(jìn)行闡述和分析。此外，我們還應(yīng)該注意語言的表達(dá)清晰、準(zhǔn)確，而且要真實(shí)、實(shí)事求是，不夸大和縮小自己的成績，以保持客觀和真實(shí)性。最后，我們可以通過給予自己一些建議和反思，提出未來的改進(jìn)和發(fā)展方向，以促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和成長。讀完這些心得體會范文，你可能會有更多關(guān)于總結(jié)的啟發(fā)和思考。

品質(zhì)思維心得體會和感想篇一

近日，我參加了一場關(guān)于思維品質(zhì)的講座，受益匪淺。這場講座使我重新認(rèn)識到思維品質(zhì)對于個(gè)人成長和成功的重要性。在這篇文章中，我將結(jié)合講座內(nèi)容，分享我對思維品質(zhì)的體會。

首先，講座中提到了積極思維的重要性。積極的思維能夠給人帶來無限的力量和激勵，使我們更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和困難。我意識到，過去我的思維常常被消極情緒所困擾，這使我無法全身心地去解決問題?，F(xiàn)在，我明白了一個(gè)積極思維的重要性。當(dāng)我面臨困難和挫折時(shí)，我會盡量轉(zhuǎn)變思維，尋找解決問題的方法。講座中提到的“轉(zhuǎn)換板塊法”非常實(shí)用，它教會了我如何從正面的角度去看待問題，并尋找問題的解決方案。

其次，講座中提到的開放思維引起了我的共鳴。開放思維意味著不固守成見，愿意接受新觀念和不同的意見。過去，我常常因?yàn)閷ψ约旱目捶ㄟ^于自信而錯過了許多機(jī)會。但是，現(xiàn)在我明白了開放思維的重要性，我會積極傾聽他人的觀點(diǎn)，并且樂于接受和借鑒他人的想法。這樣，我能夠不斷地充實(shí)自己的知識儲備，并更好地適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。

同時(shí)，講座中還提到了批判性思維的重要性。批判性思維是指對事物進(jìn)行深入思考，不盲從于他人的觀點(diǎn)和意見。以前，我常常不加思考地接受他人的建議和觀點(diǎn)。但是，講座中提到的“問為什么”的方法讓我認(rèn)識到，對于事物要持有質(zhì)疑的態(tài)度。從現(xiàn)在開始，我會更加關(guān)注自己的思考，并且主動去尋找問題的答案。批判性思維有助于培養(yǎng)我的獨(dú)立思考能力，同時(shí)也有助于我更好地理解事物的本質(zhì)。

此外，講座中強(qiáng)調(diào)了系統(tǒng)思維的重要性。系統(tǒng)思維是指將問題和事物看作一個(gè)整體，而不是孤立地看待。這種思維方式能夠幫助我們更好地找出問題的根源，從而提出更有效的解決方案。我以前常常將問題局限在表面，沒有考慮到問題的整體性。但是，通過這次講座，我意識到系統(tǒng)思維的價(jià)值。我會盡量放下我的先入為主和偏見，去全面地思考問題。

最后，講座中提到的目標(biāo)思維給我留下了深刻的印象。目標(biāo)思維是指明確的目標(biāo)和愿景，能夠引導(dǎo)我們行動和努力。我以前常常在生活中缺乏明確的目標(biāo)，徘徊于迷茫和空虛之間。但是現(xiàn)在，我明白了目標(biāo)思維對于個(gè)人發(fā)展的重要性。我會設(shè)定明確的目標(biāo)，并制定具體的計(jì)劃去努力實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。目標(biāo)思維能夠使我有所依靠，更加堅(jiān)定地走在成功的道路上。

通過這次思維品質(zhì)講座，我對思維的重要性有了更深刻的認(rèn)識。積極思維、開放思維、批判性思維、系統(tǒng)思維和目標(biāo)思維，這些品質(zhì)都是我們?nèi)粘Ｉ钪行枰粩嗯囵B(yǎng)和發(fā)展的。只有擁有這樣的思維品質(zhì)，我們才能更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和困難，取得更高的成就。我決心將這些思維品質(zhì)融入到我的日常生活中，并努力成為一個(gè)思維品質(zhì)出眾的人。

品質(zhì)思維心得體會和感想篇二

第一段：引言（200字）。

最近，我參加了一場關(guān)于思維品質(zhì)的講座。這場講座是由一位資深心理學(xué)家舉辦的，內(nèi)容旨在幫助我們認(rèn)識和提高自己的思維品質(zhì)。在這場講座中，我受益匪淺，深刻體會到了思維品質(zhì)對個(gè)人的重要性。

第二段：認(rèn)識思維品質(zhì)（200字）。

在講座的第一部分，心理學(xué)家向我們介紹了思維品質(zhì)的概念和內(nèi)涵。我們經(jīng)常談?wù)撝巧毯虴Q，但思維品質(zhì)往往被忽略。思維品質(zhì)是指一個(gè)人在思考問題時(shí)所具備的能力和素質(zhì)。它包括邏輯思維、創(chuàng)造力、批判思維、歸納與演繹能力以及問題解決的能力。這些思維品質(zhì)的發(fā)展和提高可以讓我們更好地適應(yīng)社會變革和挑戰(zhàn)。

第三段：培養(yǎng)思維品質(zhì)的重要性（200字）。

在講座的第二部分，我們學(xué)習(xí)了培養(yǎng)思維品質(zhì)的重要性。思維品質(zhì)不僅僅是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中有所作為，它在日常生活中也發(fā)揮著重要的作用。具備優(yōu)秀的思維品質(zhì)可以讓我們更好地分析和解決問題，更加理性和客觀地對待事物。而且，思維品質(zhì)還與個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和人際關(guān)系有著密切的關(guān)系。一個(gè)有著出色思維品質(zhì)的人往往更容易在工作中取得成功，并與他人建立良好的人際關(guān)系。

第四段：提高思維品質(zhì)的方法（300字）。

在講座的第三部分，心理學(xué)家分享了提高思維品質(zhì)的方法和技巧。首先，我們需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持讀書、注重積累知識可以幫助我們拓寬思維邊界。其次，我們要注重培養(yǎng)批判思維能力。通過學(xué)習(xí)批判性思維的方法和技巧，我們可以更好地分析問題，做出正確的判斷。此外，發(fā)展創(chuàng)造力也是提高思維品質(zhì)的重要途徑。通過鍛煉自己的創(chuàng)造力，我們可以有更多的可能性展現(xiàn)出來，從而更加靈活地解決問題。

第五段：總結(jié)（300字）。

參加這場思維品質(zhì)講座讓我對自己的思維品質(zhì)有了更深入的認(rèn)識。我明白了提高思維品質(zhì)的重要性，也學(xué)到了許多提高思維品質(zhì)的方法和技巧。未來，我將堅(jiān)持培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重批判性思維的培養(yǎng)，并努力發(fā)展自己的創(chuàng)造力。希望通過這些努力，我能成為一個(gè)思維敏捷、有創(chuàng)造力并能夠客觀分析問題的人。我相信，通過提高思維品質(zhì)，我能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，并取得更好的成就。

品質(zhì)思維心得體會和感想篇三

近期我參加了一次關(guān)于思維品質(zhì)的講座，時(shí)間雖然很短暫，但給了我很多思考的機(jī)會。通過這次講座，我深刻地認(rèn)識到，思維品質(zhì)對我們的生活和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在這篇文章中，我將分享我對這次講座的體會和思考，并就如何提升思維品質(zhì)進(jìn)行探討。

首先，在思維品質(zhì)講座中，演講者強(qiáng)調(diào)了邏輯思維和創(chuàng)造力的重要性。邏輯思維是指在解決問題時(shí)，有條不紊地按照一定的思維方式進(jìn)行思考，以確保得出正確的結(jié)論。而創(chuàng)造力則指的是能夠獨(dú)立思考，富有創(chuàng)新和想象力的能力。這兩者在我們的日常生活中都起著至關(guān)重要的作用。沒有邏輯思維，我們將無法解決復(fù)雜的問題；沒有創(chuàng)造力，我們也很難有創(chuàng)新和突破。

其次，思維品質(zhì)還與我們的情緒管理和人際關(guān)系息息相關(guān)。在講座中，演講者提到了情緒對思維的影響。當(dāng)我們處于一種積極、平靜的情緒狀態(tài)時(shí)，我們的思維會更加清晰，我們能夠更好地思考和做出判斷。相反，當(dāng)我們情緒低落或者過于激動時(shí)，我們的思維也會受到負(fù)面影響。此外，我們的思維品質(zhì)也與我們的人際關(guān)系息息相關(guān)。良好的思維品質(zhì)能夠幫助我們更好地理解別人的觀點(diǎn)和感受，從而更好地與他人進(jìn)行溝通和合作。

在講座中，演講者還提到了如何提升思維品質(zhì)的方法和技巧。首先，我們需要不斷地鍛煉自己的邏輯思維能力?？梢酝ㄟ^解決謎題、閱讀哲學(xué)書籍或參加邏輯思維訓(xùn)練班等方式來培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。其次，我們應(yīng)該積極培養(yǎng)創(chuàng)造力。可以通過多讀書、多旅行、多與他人交流等方式來激發(fā)自己的創(chuàng)造力。同時(shí)，我們還需要關(guān)注自己的情緒管理和人際關(guān)系。可以通過學(xué)習(xí)情緒管理技巧、參加人際關(guān)系培訓(xùn)以及注意與他人的交流方式來提升自己的思維品質(zhì)。

最后，我深刻地意識到提升思維品質(zhì)是一個(gè)持久的過程。我們需要付出時(shí)間和努力來不斷改善和提升自己的思維能力。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能夠在思維品質(zhì)上取得長遠(yuǎn)的發(fā)展和進(jìn)步。因此，我決定將這些思維品質(zhì)的講座心得應(yīng)用于我的日常生活中，努力提升自己的思維品質(zhì)，以更好地應(yīng)對生活和工作中的各種挑戰(zhàn)。

綜上所述，通過參加思維品質(zhì)講座，我對思維品質(zhì)的重要性有了更深刻的認(rèn)識。我們的思維品質(zhì)會直接影響我們的決策能力、問題解決能力、情緒管理能力以及人際關(guān)系的處理能力。為了提升自己的思維品質(zhì)，我們需要不斷鍛煉邏輯思維能力和創(chuàng)造力，注意情緒管理和人際關(guān)系，同時(shí)也要持之以恒地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。只有通過不斷努力，我們才能夠在思維品質(zhì)上取得突破和進(jìn)步，并更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

品質(zhì)思維心得體會和感想篇四

近年來，思維品質(zhì)培訓(xùn)正逐漸成為人們重視的教育領(lǐng)域。我有幸參加了一次思維品質(zhì)培訓(xùn)課程，從中受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)思維品質(zhì)的知識和技巧，也收獲了一些重要的心得體會。接下來，我將分享我在思維品質(zhì)培訓(xùn)中的五個(gè)主要體會，分別是：正確運(yùn)用邏輯思維、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、發(fā)展批判思維、提升解決問題能力和拓展多元思維。

首先，我在思維品質(zhì)培訓(xùn)中領(lǐng)悟到了運(yùn)用邏輯思維的重要性。邏輯思維是一種理性和結(jié)構(gòu)化的思維方式，能夠幫助我們分析和解決問題。通過培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了系統(tǒng)思維和批判性思維的方法，學(xué)會了以事實(shí)和證據(jù)為基礎(chǔ)來做出決策，并能夠準(zhǔn)確判斷信息是否可靠。例如，在學(xué)習(xí)邏輯思維的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己以前常常陷入情緒思維的陷阱，容易被情感和偏見所左右，而現(xiàn)在我能夠更客觀地判斷問題，找到解決問題的合理途徑。

其次，創(chuàng)新思維也是我思維品質(zhì)培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。創(chuàng)新思維是指能夠獨(dú)立思考、尋找新穎解決問題的方法和思路。在培訓(xùn)中，我了解到創(chuàng)新思維不僅僅是為了解決問題，更是一種生活的態(tài)度，可以應(yīng)用于各個(gè)方面。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了打破常規(guī)思維的框架，勇于嘗試新的觀點(diǎn)和方法?，F(xiàn)在，我在遇到問題時(shí)會多角度思考，提出一些未曾想過的方案，并不斷調(diào)整和改進(jìn)，最終發(fā)現(xiàn)了更好的解決方案。

培訓(xùn)課程中，提升批判思維能力也是一個(gè)重要的內(nèi)容。批判思維是指用批判的眼光來分析和評估問題的思維方式。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了關(guān)注問題的核心，對信息進(jìn)行有針對性的收集和篩選，能夠辨別真假信息，發(fā)現(xiàn)隱藏的邏輯漏洞。例如，在閱讀文章或者聽取演講時(shí)，我不再輕易接受別人的觀點(diǎn)，而是會主動思考其合理性和可信度，形成自己獨(dú)立的判斷和看法。批判思維的提升不僅使我能夠和他人進(jìn)行更有意義的對話，也在一定程度上提升了我的自信心。

解決問題能力的培養(yǎng)也是思維品質(zhì)培訓(xùn)的關(guān)鍵目標(biāo)之一。培訓(xùn)課程中，我們通過實(shí)踐演練了很多問題解決的方法和技巧。首先，我學(xué)會了有效地收集信息，了解問題的背景和現(xiàn)狀。其次，我學(xué)會了分析問題的本質(zhì)和根源，并有針對性地制定解決方案。最后，我學(xué)會了評估和調(diào)整解決方案的效果，不斷進(jìn)行迭代和改進(jìn)。通過訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)解決問題不再是一種困擾，而是一種挑戰(zhàn)。我能夠更加從容地應(yīng)對各種問題，并在解決問題的過程中提升了自己的執(zhí)行力和決策能力。

最后，思維品質(zhì)培訓(xùn)還啟發(fā)了我拓展多元思維的重要性。多元思維是指能夠從不同的角度和視角思考問題的能力。通過培訓(xùn)，我開始嘗試站在別人的角度分析問題，思考他人的需求和利益，提高了溝通和合作的能力。同時(shí)，多元思維也幫助我在團(tuán)隊(duì)合作中更好地發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，不斷嘗試創(chuàng)造性的解決方案，充分利用團(tuán)隊(duì)資源來解決問題。多元思維的培養(yǎng)不僅能夠提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)同效果，也有助于自我的綜合能力的提升。

總結(jié)來說，思維品質(zhì)培訓(xùn)不僅增加了我對邏輯思維、創(chuàng)新思維、批判思維等的認(rèn)識，更提升了我解決問題和跨界思考的能力。這次培訓(xùn)讓我意識到優(yōu)秀的思維品質(zhì)對于個(gè)人和社會的發(fā)展有著重要的作用。我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的思維品質(zhì)，為個(gè)人的成長和社會的進(jìn)步作出更多貢獻(xiàn)。

品質(zhì)思維心得體會和感想篇五

思維是人類最為重要的思考能力之一，通過思維，人們可以分析問題、解決困難、創(chuàng)新創(chuàng)造。在不同的環(huán)境下，思維也會呈現(xiàn)出不同的表現(xiàn)形式，不同的人們會有不同的思維方式和習(xí)慣。而個(gè)人對思維的感想心得體會也會因自身經(jīng)歷和思維方式的差異而有所不同。下面我將從思維的靈活性、思維的局限性、思維的創(chuàng)造性、思維的優(yōu)化和思維的開放性五個(gè)方面展開討論。

首先，思維的靈活性是一種非常重要的思考方式。在生活和工作中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題和困難，而靈活的思維可以幫助我們快速找到解決問題的方法。例如，我曾遇到過一個(gè)與同事合作的項(xiàng)目遇到了困難，我們思考了多種解決方案，最終選擇了一種較為冒險(xiǎn)的方式，結(jié)果成功解決了難題。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到，靈活的思維可以幫助我們找到不同的角度和方法來解決問題，而不是一味地堅(jiān)持既定的思路。

然而，思維也存在著局限性。有時(shí)候，我們的思維會受到經(jīng)驗(yàn)和觀念的限制，導(dǎo)致我們無法看到問題的本質(zhì)和更廣闊的解決方案。例如，我曾經(jīng)在生活中遇到了一個(gè)人際關(guān)系問題，一開始我的思維局限于我對他人的觀察和理解，導(dǎo)致我無法理解對方的行為和動機(jī)。后來，我意識到了自己的局限，開始從對方的角度去思考問題，最終找到了解決方案。這次經(jīng)歷使我明白了思維的局限性，我們需要不斷開拓思維的邊界，嘗試從不同的角度去思考問題。

另一方面，思維也是創(chuàng)造的源泉。創(chuàng)造力是一種開放的思維方式，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和發(fā)展新思路。對于創(chuàng)造力的感想心得體會，我認(rèn)為關(guān)鍵在于培養(yǎng)對新事物的好奇心和接納度。例如，當(dāng)我在學(xué)習(xí)一門新的知識或技能時(shí)，我會積極主動地去了解一些相關(guān)的領(lǐng)域和思想，通過將不同的觀點(diǎn)融合在一起，我可以產(chǎn)生新的想法和創(chuàng)意。因此，我堅(jiān)信只有擁有開放的思維和積極的態(tài)度，我們才能培養(yǎng)出創(chuàng)造力。

此外，我們還可以通過優(yōu)化思維來提升我們的思考能力。優(yōu)化思維是一種對思維過程進(jìn)行反思和改進(jìn)的方式，通過對思維方式和方法的調(diào)整，使我們的思維更加高效和有效。對于優(yōu)化思維的感想心得體會，我認(rèn)為最重要的是不斷學(xué)習(xí)和自我反省。例如，我經(jīng)常會回顧自己的思考過程，找出其中的問題和不足之處，然后嘗試尋找更好的解決辦法。通過不斷地優(yōu)化思維，我可以提高思考的質(zhì)量和效率，更好地應(yīng)對各種問題和挑戰(zhàn)。

最后，思維也需要開放的態(tài)度。在當(dāng)今社會，知識和信息更新速度非?？?，如果我們的思維過于封閉和固化，就很容易跟不上時(shí)代的步伐。因此，我們需要保持開放的思維態(tài)度，積極學(xué)習(xí)和接受新的知識和觀點(diǎn)。例如，我曾經(jīng)對某個(gè)觀點(diǎn)持反對意見，但通過與他人的討論和交流，我逐漸改變了自己的看法，從中領(lǐng)悟到了開放思維的重要性。開放的思維不僅可以擴(kuò)寬我們的思考空間，還能夠讓我們更好地與他人溝通和合作。

綜上所述，思維的靈活性、局限性、創(chuàng)造性、優(yōu)化性和開放性是我對思維的感想心得體會。通過靈活地思考問題、超越自己的局限、發(fā)展創(chuàng)造力、優(yōu)化思維、保持開放的態(tài)度，我們可以更好地應(yīng)對生活和工作中的各種挑戰(zhàn)，不斷提升自己的思維能力。

品質(zhì)思維心得體會和感想篇六

思維是人類最為寶貴的財(cái)富，擁有良好的思維能力可以使人在面對問題時(shí)能夠更加清晰地分析、更加準(zhǔn)確地把握關(guān)鍵，從而做出更加明智的決策。而經(jīng)過長期的思考和反思，我發(fā)現(xiàn)了一些與思維相關(guān)的感想和心得體會。

首先，思維力的提升需要不斷的學(xué)習(xí)和積累。思維能力的提升不是一蹴而就的，需要不斷地學(xué)習(xí)和積累。通過廣泛的閱讀，可以接觸到各種各樣的思想和觀點(diǎn)，從而拓寬自己的思維空間。此外，通過參與各種討論和交流，可以與他人進(jìn)行思維碰撞，從而得到不同的觀點(diǎn)和思考方式。而這種學(xué)習(xí)和積累不能停留在表面，需要深入思考和反思，將所學(xué)到的知識與自身情況相結(jié)合，形成自己獨(dú)特的思維方式。

其次，思維力的提升需要培養(yǎng)批判思維。批判思維是指在面對問題或觀點(diǎn)時(shí)，主動進(jìn)行分析和評判，并判斷其可信度和合理性的能力。在日常生活中，我們經(jīng)常會聽到各種不同的觀點(diǎn)和理論，而對這些觀點(diǎn)和理論進(jìn)行批判性思考，可以幫助我們深入地理解和判斷問題，從而更加準(zhǔn)確地得出結(jié)論。培養(yǎng)批判思維的方法有很多，例如可以通過與他人的辯論，挑戰(zhàn)自己和他人的觀點(diǎn)，從而鍛煉自己的批判思維能力。此外，也可以通過對問題進(jìn)行多角度的分析，了解其中的邏輯和因果關(guān)系，從而得出更加準(zhǔn)確的結(jié)論。

再次，良好的思維習(xí)慣對提升思維力也非常重要。良好的思維習(xí)慣是指在日常思考和決策過程中，能夠主動地運(yùn)用一些基本的思維方法和技巧，從而提高思維的效率和準(zhǔn)確性。比如，可以通過歸納和演繹的方法，從已有的事實(shí)和觀點(diǎn)中總結(jié)出一般的規(guī)律或原則，然后運(yùn)用這些規(guī)律或原則分析和解決新問題。此外，可以通過思維導(dǎo)圖等工具，將問題的各個(gè)要素進(jìn)行分類和整理，找出問題的關(guān)鍵和癥結(jié)所在。良好的思維習(xí)慣需要長時(shí)間的積累和培養(yǎng)，但是一旦形成，可以極大地提高思維的效率和準(zhǔn)確性。

最后，思維力的提升需要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和創(chuàng)造。創(chuàng)新和創(chuàng)造是思維能力的高級形式，通過創(chuàng)造性的思維，我們可以打破傳統(tǒng)的思維模式，找到更加創(chuàng)新和有效的解決問題的方法。創(chuàng)新和創(chuàng)造需要我們敢于挑戰(zhàn)以往固有的觀念和思維模式，勇于提出不同的觀點(diǎn)和想法。在創(chuàng)新和創(chuàng)造的過程中，我們可能會遇到各種困難和挫折，但是只要堅(jiān)持不懈，相信自己的能力，就一定能夠找到新的解決問題的方法和途徑。

綜上所述，思維力的提升是一個(gè)長期而艱巨的過程，需要不斷地學(xué)習(xí)和積累，培養(yǎng)批判思維，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和創(chuàng)造。通過不斷地思考和實(shí)踐，我相信自己的思維能力會得到不斷的提升，并且在未來的工作和生活中發(fā)揮更大的作用。

品質(zhì)思維心得體會和感想篇七

思維品質(zhì)培訓(xùn)是一種提升思維能力和能動性的訓(xùn)練，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠幫助我們更加理性、靈活地思考問題，提高解決問題的能力。在參加思維品質(zhì)培訓(xùn)的過程中，我體驗(yàn)到了其中的種種益處，并且學(xué)到了許多有關(guān)思維的知識和技巧，有感而發(fā)。

第二段：靈活轉(zhuǎn)換思維方式。

在思維品質(zhì)培訓(xùn)中，我最受益的是學(xué)會了靈活轉(zhuǎn)換思維方式。以往我在面對問題時(shí)往往只看到一個(gè)角度，難以找到問題的根源和解決辦法。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了多角度思考問題，以及轉(zhuǎn)換思維方式來尋找新的解決方案。這種靈活的思維方式不僅可以幫助我更好地理解他人的觀點(diǎn)和需求，更能夠讓我找到創(chuàng)新的解決方案，提高工作效率和質(zhì)量。從此，我開始更加深入地思考問題，不再拘泥于傳統(tǒng)思維模式。

第三段：拓展思維邊界。

思維品質(zhì)培訓(xùn)還幫助我拓展了思維的邊界。在培訓(xùn)中，我學(xué)會了跳出自己的舒適區(qū)，接觸和學(xué)習(xí)新的知識和觀點(diǎn)。通過與他人分享和討論，我了解到了不同領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)和前沿技術(shù)，這些都極大地拓寬了我的思維邊界。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將更積極主動地尋找新的知識和刺激，勇于嘗試和創(chuàng)新，為自己的成長和未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：培養(yǎng)批判性思維。

思維品質(zhì)培訓(xùn)還加強(qiáng)了我對批判性思維的認(rèn)識和理解。批判性思維是一種客觀、深思熟慮的思維方式，在面對問題時(shí)能夠充分分析和評估各種可能性，找出最佳解決方案。在培訓(xùn)過程中，我通過實(shí)例分析和案例討論，學(xué)會了用批判性思維來判斷事物的真?zhèn)魏蛢r(jià)值。這讓我關(guān)注到信息背后的邏輯和推理，避免了盲目相信和跟風(fēng)。從此，我在決策和問題解決上更加理性和成熟，不再輕易被表象所蒙蔽。

第五段：快樂思維的力量。

思維品質(zhì)培訓(xùn)不僅讓我成為一個(gè)更好的思考者，也讓我擁有了快樂思維的力量。在培訓(xùn)中，我學(xué)會了積極的心態(tài)，用樂觀的眼光看待問題和困難。我開始意識到，積極的思維能夠改變一個(gè)人的心境和行為，幫助人們走出困境，面對挑戰(zhàn)。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了從失敗中找到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而不斷成長和進(jìn)步。在工作中，我珍惜每一個(gè)機(jī)會去發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐快樂思維的力量，讓自己的生活充滿積極向上的能量。

結(jié)尾：

思維品質(zhì)培訓(xùn)的過程讓我獲益匪淺，不僅給了我新的思維工具和技巧，也讓我對思維和人生有了新的認(rèn)識。通過靈活轉(zhuǎn)換思維方式、拓展思維邊界、培養(yǎng)批判性思維和擁有快樂思維的力量，我變得更加自信、開放和樂觀。我相信，這些思維品質(zhì)將在我未來的學(xué)習(xí)、工作和生活中起到重要的作用，并且讓我不斷邁向成功和成長的道路。

品質(zhì)思維心得體會和感想篇八

品質(zhì)思維是一種追求卓越的思維方式，它強(qiáng)調(diào)持續(xù)改進(jìn)、追求完美和以客戶為中心的理念，成為各行各業(yè)企業(yè)的核心競爭力。通過接觸品質(zhì)思維，我深刻認(rèn)識到品質(zhì)思維對于我們的生活、學(xué)習(xí)和工作的重要性，進(jìn)而對品質(zhì)思維有了更深入的理解和感悟。以下是我的五段式文章：

品質(zhì)思維在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會中具有極為重要的地位。品質(zhì)思維的核心理念是把顧客的需要和需求放在第一位，通過不斷改進(jìn)和追求卓越來提高產(chǎn)品和服務(wù)的品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與顧客的共贏。品質(zhì)思維不僅僅是一種工具或方法，更是一種追求卓越和品質(zhì)的精神和信仰。品質(zhì)思維能夠促進(jìn)企業(yè)和組織的發(fā)展，提高人們的生活品質(zhì)，對于一個(gè)人的個(gè)人修養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展也是十分重要的。

品質(zhì)思維不僅僅是企業(yè)和組織的追求，它還深刻地影響著人們的生活。品質(zhì)思維教我們?nèi)绾侮P(guān)注細(xì)節(jié)、追求完美，讓我們更加注重品質(zhì)，從而提高我們的生活品質(zhì)。我們可以在選擇食品、服裝、住房等方面運(yùn)用品質(zhì)思維，比如挑選新鮮的食材、選購符合自己需要的衣服、選擇一間安全舒適的房子等等。運(yùn)用品質(zhì)思維，我們可以更好地抵御低質(zhì)量、劣質(zhì)產(chǎn)品的侵蝕和傷害。

品質(zhì)思維能夠幫助我們在學(xué)習(xí)中更好地掌握知識和技能。品質(zhì)思維的核心理念是不斷提升品質(zhì)，其實(shí)也能應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)可以認(rèn)為是對自己思維方式的不斷提升和改進(jìn)。學(xué)習(xí)中，品質(zhì)思維讓我們始終關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)和效果，通過不斷反思、檢驗(yàn)和證實(shí)，在學(xué)習(xí)中達(dá)到不斷提升的效果。品質(zhì)思維促進(jìn)了學(xué)習(xí)的深度和廣度，同時(shí)讓我們更加專注于個(gè)人職業(yè)成長和人生規(guī)劃。

第四段：品質(zhì)思維在職業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用。

品質(zhì)思維特別適用于職業(yè)發(fā)展。職場中有各種各樣的工作任務(wù)和挑戰(zhàn)，品質(zhì)思維能夠幫助我們更好地分析問題、找到解決問題的方法和方案。品質(zhì)思維能夠讓我們理性地應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)，豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升工作效率和工作質(zhì)量。在職場中，品質(zhì)思維還能夠讓我們更好地溝通和合作，協(xié)調(diào)工作關(guān)系，為共同的目標(biāo)而努力。

第五段：總結(jié)。

品質(zhì)思維是我們不斷向上追求的一種精神和信仰。品質(zhì)思維能夠影響我們的生活、學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展。在實(shí)際生活和工作中，我們需要時(shí)刻關(guān)注品質(zhì)思維這一核心理念，運(yùn)用好品質(zhì)思維工具和方法，始終保持一種追求卓越和完美的精神。品質(zhì)思維是我們不斷進(jìn)步和成長的內(nèi)在驅(qū)動力，讓我們走向更高的境界和更好的明天。

品質(zhì)思維心得體會和感想篇九

人的思維是一種神奇的力量，它驅(qū)動著我們?nèi)ヌ剿魇澜纭⑺伎紗栴}，并作出自己的決策。經(jīng)過一段時(shí)間的思考和觀察，我不禁產(chǎn)生了一些關(guān)于思維的感想和體會。首先是思維的力量無窮大，其次是思維的發(fā)展需要不斷的實(shí)踐與錘煉，最后是思維的質(zhì)量直接關(guān)系到我們的生活和創(chuàng)造力?？偟膩碚f，思維是我們進(jìn)步的源泉，通過合理利用和發(fā)展我們的思維能力，我們將能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和解決問題。

首先，思維的力量無窮大。在我生活的過程中，我深深地感受到思維的力量。思維能夠讓我們改變自己的命運(yùn)，開創(chuàng)一片新天地。比如，當(dāng)我遇到一個(gè)問題時(shí)，我會使用我的思維去分析問題的根源和解決方法。在這個(gè)過程中，思維能幫助我找到一條最佳的解決路徑，幫助我解決問題并取得成功。思維的力量還能夠讓我們開啟創(chuàng)意的大門，創(chuàng)造出前所未有的作品。正是由于思維的力量，許多著名的科學(xué)家、藝術(shù)家能夠創(chuàng)造出偉大的作品，給我們的生活帶來了極大的進(jìn)步和改變。

其次，思維的發(fā)展需要不斷的實(shí)踐與錘煉。思維不是一天兩天就能訓(xùn)練出來的，它需要長時(shí)間的積累和實(shí)踐。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)只有通過不斷地思考和思維訓(xùn)練，我們的思維能力才能逐漸提高。比如，我經(jīng)常會主動思考一些問題，嘗試通過不同的角度思考，挖掘出更多的解決辦法。在實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)應(yīng)該借助外界資源，如網(wǎng)絡(luò)、書籍等激發(fā)自己的思維，獲取更廣闊的信息，從而擁有更豐富的思維空間。此外，思維的發(fā)展還需要我們勇于接受失敗并從中吸取教訓(xùn)，通過思考失敗的原因并尋找改進(jìn)的方法，我們的思維能力才能不斷增長。

最后，思維的質(zhì)量直接關(guān)系到我們的生活和創(chuàng)造力。思維的質(zhì)量決定了我們的選擇和行動。一個(gè)清晰、有邏輯的思維能夠幫助我們做出明智的決策，從而讓我們的生活更加順利和幸福。另外，思維的質(zhì)量也直接影響到我們的創(chuàng)造力。只有具備高質(zhì)量的思維才能產(chǎn)生出創(chuàng)造性的想法和見解，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)真正的創(chuàng)造。一個(gè)充滿創(chuàng)造力的思維能夠讓我們與眾不同，創(chuàng)造出讓世界驚嘆的作品。

綜上所述，思維對于我們個(gè)人的成長和社會的進(jìn)步起著無可替代的作用。我們應(yīng)該珍惜并合理利用自己的思維能力，通過不斷的實(shí)踐和錘煉，使其達(dá)到更高的水平。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重思維的品質(zhì)，培養(yǎng)清晰、邏輯性的思維，并努力提高自己的創(chuàng)造力。只有這樣，我們才能夠用思維的力量改變自己的生活，創(chuàng)造更美好的未來。

品質(zhì)思維心得體會和感想篇十

創(chuàng)新是現(xiàn)代社會出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞，我們要通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，其中創(chuàng)新學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，就面臨被社會淘汰的危險(xiǎn)，要做到創(chuàng)新思維，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。下面是本站小編為大家收集整理的創(chuàng)新思維。

感想，歡迎大家閱讀。

教育應(yīng)培養(yǎng)造就一批高素質(zhì)的具有創(chuàng)新能力的人才。創(chuàng)新人才首先要具有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是指個(gè)人在頭腦中發(fā)現(xiàn)事物之間的新關(guān)系,新聯(lián)系或新答案,用以組織某種活動或解決某種問題的思維過程。它要求個(gè)人在已有的知識、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,重新組合產(chǎn)生新的前所未有的思維結(jié)果,并創(chuàng)造出新穎的具有社會價(jià)值的產(chǎn)物。因此,它是智力高度發(fā)展的表現(xiàn)。而傳統(tǒng)教育制度的弊端主要在傳授知識時(shí)采用灌輸式,忽略了學(xué)生的興趣和好奇心,忽略了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。創(chuàng)新思維這種形式在物理思維中占舉足輕重的地位。下面就對物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)談一點(diǎn)體會。

蘇霍姆林斯基說:“教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于,要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來,使他們享受到腦力勞動中成功的樂趣”。求知欲,也叫學(xué)習(xí)興趣,是力求探索,認(rèn)識客觀世界,渴望獲得科學(xué)知識不斷追求真理。求知欲作為內(nèi)在力量促使人致力于從各個(gè)方面去認(rèn)識對象,了解對象產(chǎn)生的原因,找出規(guī)律性的東西,它是活動動機(jī)最現(xiàn)實(shí)最活躍的因素。培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關(guān)鍵,首先在于是否激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。

1、問號像一把鑰匙,打開了一扇又一扇求知的大門。

問號更像種子,在未知的原野上開出一朵又一朵創(chuàng)造之花。如在“牛頓第一定律”教學(xué)開始時(shí),教師將一塊黑板擦輕輕用手在講臺上推動,問學(xué)生:“黑板擦為什么會運(yùn)動”學(xué)生答:“因?yàn)樗艿搅Φ淖饔谩?馬上停止推動,黑板擦靜止下來,又問學(xué)生:“黑板擦為什么停止了運(yùn)動”學(xué)生答:“因?yàn)樗鼪]有受到推力的作用;”再問:“空中飛行的子彈是否受到推力的作用它為什么能繼續(xù)飛行呢”……這樣通過步步設(shè)疑,牢牢抓住學(xué)生的思維,激起學(xué)生知慧的火花。

又如講“重力”這一節(jié)時(shí),提問一:什么叫力力的作用效果是什么提問二:手推鉛球,鉛球離開手后,在空中運(yùn)動過程受到向前的推力、重力和空氣阻力等,這種說法對嗎為什么提問三:豎直向上拋出的一小球,速度越來越小,這主要是受到空氣的阻力,這種說法對嗎為什么提問一是復(fù)習(xí)以前的力學(xué)知識,提問二是制造懸念。引導(dǎo)學(xué)生注意常犯錯誤:“受到向前的推力”,為以后的物體受力分析和牛頓運(yùn)動定律理解打下基礎(chǔ);提問三啟發(fā)學(xué)生直覺思維。通過設(shè)疑引入課題,創(chuàng)設(shè)情景,制造懸念,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維。從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的好奇心和興趣來說,真是一石激起千層浪,使學(xué)生整個(gè)身心都投入到解決一個(gè)又一個(gè)問號的情景中,層層迭進(jìn),波瀾起伏,體會成功的喜悅,激起學(xué)生迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。

2、設(shè)計(jì)概念沖突情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

布魯納的理論認(rèn)為:人們同周圍世界的相互作用,都涉及對現(xiàn)有類別有關(guān)的刺激輸入進(jìn)行分類,如果刺激輸入與人們已有的類別全然無關(guān),那么它們是不能被加工的。即使剛學(xué)物理的學(xué)生,頭腦中對物理問題的了解不是空白的,而是早已印上了千奇百怪的東西。這些“前科學(xué)概念”中當(dāng)然包含了理解和誤解。這時(shí)就需要教師精心設(shè)計(jì)與該知識有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和教學(xué)。

教案。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)觀察、分析、比較透過種種非本質(zhì)的表象看清實(shí)質(zhì)性的問題。如關(guān)于浮力的問題學(xué)生早已知道浸在水中的物體要受到浮力但常常認(rèn)為木塊浮在水面是由于木塊受到浮力大而鐵塊沉入水中是由于沒有受到浮力或受到浮力小這些似是而非的概念常給正確概念的建立和鞏固造成許多困難。但如果我們在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)恰如其分地利用學(xué)生在這些司空見怪的問題上的似是而非之處出其不意地在他們面前展開一幅新畫面。比如針對上述學(xué)生對物體浮沉的錯誤認(rèn)識設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)測出漂浮在水面的木塊所受的浮力小于沉入水中鐵塊的浮力大小。這一情景與學(xué)生頭腦中原有概念沖突的矛盾將會激起他們在自然界奧秘面前的驚奇感促使他們主動思考探究一個(gè)“為什么”的答案從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

善于利用,巧妙設(shè)計(jì),就可以變不利為有利。又如提出:人離鏡越遠(yuǎn),像看起來就變大。是不是距離變化了,鏡中的像大小也變化了呢這個(gè)結(jié)論顯然與正確的平面鏡成像規(guī)律是矛盾的,但這是學(xué)生頭腦中的“前科學(xué)概念”。這時(shí)請學(xué)生用兩支等大的蠟燭做平面鏡成像實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)象和物等大,原來的觀念就站不穩(wěn)腳跟,然后再提問:“為什么太陽看上去那么小”于是學(xué)生就“頓悟”原來是視覺引起的錯覺。

又如:“力是維持物體運(yùn)動的原因”等等許多物理概念,在物理教學(xué)中一直干擾物理概念的形成和掌握,這就要求我們在教學(xué)設(shè)計(jì)上多動腦筋,多想辦法,與這些“前科學(xué)概念”作斗爭,同時(shí)激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情,展開他們豐富的想像力。

3、演示實(shí)驗(yàn)的美妙絕倫,使學(xué)生在驚嘆之余體會到物理學(xué)的魅力所在,從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

斥力而豎起,顯示出電力線的形狀,使學(xué)生驚嘆不已;如先將一個(gè)剝?nèi)ネ鈿さ碾u蛋,置于較蛋稍小的玻璃瓶上,雞蛋靜止在瓶口上不動,接著拿去雞蛋將灑精棉花點(diǎn)燃后投入瓶內(nèi),燃燒片刻,使瓶中空氣稀薄,再將那只雞蛋置于瓶口,可觀察雞蛋慢慢地被“吞入”,最后落瓶中。面對這些意想不到的現(xiàn)象,不但使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,而且能夠激發(fā)他們探索其中奧秘的積極性和豐富的想像力。

物理概念相對來說都是比較抽象的,因而它建立往往需要足夠的感性經(jīng)驗(yàn),需通過一些典型實(shí)驗(yàn),使學(xué)生獲得生動,鮮明的感性認(rèn)識,從物理現(xiàn)象的特征出發(fā),提出物理概念,使學(xué)生對所研究的問題產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。例如,在建立“慣性”概念時(shí),事先演示兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),“打蛋入杯和杯底抽紙”。提醒學(xué)生觀察,當(dāng)塑料片在棒擊下飛出,而雞蛋掉入杯中。一只盛滿水的玻璃杯放在講桌邊緣,而杯底壓一條紙將其突然抽出,杯子不落地,這時(shí)興趣盎然,教師自然導(dǎo)入慣性概念教學(xué)。

物理教學(xué)中可以從多方位多角度來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,只要我們根據(jù)具體要求,結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),正確地應(yīng)用科學(xué)的方法,并采取有效、合理的教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,在培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)方面會有成效。

通過學(xué)習(xí)，使我們對創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識和理解。這里，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點(diǎn)要抓住三個(gè)方面。

一、要善于發(fā)現(xiàn)問題。

在我們的工作當(dāng)中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)認(rèn)識不足。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”。

發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強(qiáng)觀察能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的。

工作計(jì)劃。

方針指導(dǎo)思想是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實(shí)際，是否符合民-意，群眾是否樂意接受和執(zhí)行。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn)。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。

二、要掌握最基本的方法。

要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強(qiáng)訓(xùn)練。

第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會，不論你從事什么工作，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，就面臨被社會淘汰的危險(xiǎn)。要做到創(chuàng)新思維，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，開發(fā)自己的智力。平時(shí)，在工作當(dāng)中遇到問題，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底應(yīng)該怎么辦”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

第二，對自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動態(tài)性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。

第三，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位，在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認(rèn)識了共性，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際，進(jìn)行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。

三、要勇于付諸實(shí)踐。

創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認(rèn)識的層面。如果沒有實(shí)踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次、新水平。在實(shí)際工作當(dāng)中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對工作的使命感、責(zé)任感。所以，在競爭時(shí)代，我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。

唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動性。思維作為意識的范疇，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐。我們有什么樣的思維方式，就會產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會“柳暗花明”;反之，機(jī)遇和條件再好，有時(shí)也會陷入“山重水復(fù)”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒、復(fù)雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時(shí)俱進(jìn)。

創(chuàng)新思維，對于基層司法行政管理人員來說頗為重要，它是一種要求，也是一種責(zé)任。在實(shí)現(xiàn)基層司法工作科學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中，我們要做創(chuàng)新思維的模范，結(jié)合工作實(shí)踐，以創(chuàng)新思維統(tǒng)籌兼顧加強(qiáng)管理，把單位各項(xiàng)工作可能遇到的矛盾和問題都想到，把解決矛盾和問題的辦法都想到。以思維創(chuàng)新推動工作創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)基層司法所更好更快的發(fā)展。

創(chuàng)新是現(xiàn)代社會出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞，它是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進(jìn)步和社會發(fā)展的不竭動力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當(dāng)然創(chuàng)新思維對我們數(shù)學(xué)教育專業(yè)來說也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。

亞里士多德曾說：“思維是從驚訝和問題開始的?！睂W(xué)生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動往往來自對某個(gè)問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設(shè)的問題情境。在教學(xué)活動中，教師有意識地設(shè)疑，使學(xué)生能夠因“疑”生奇，因“疑”生趣，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新。

如教學(xué)《年、月、日》一課時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像，問：“小明今年13歲，他已經(jīng)過了13個(gè)生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個(gè)生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?”學(xué)生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來。

又如，在學(xué)習(xí)“元、角、分”的知識后，運(yùn)用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“虛擬商店”的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者，進(jìn)行仿真練習(xí)。

二、抓住心理特征，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣。

魯迅先生說過：“沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感?！迸d趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動力，在教學(xué)活動中，如果把數(shù)學(xué)知識放在一個(gè)主動、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。

1.數(shù)學(xué)來源于生活，生活又離不開數(shù)學(xué)。所以巧用生活實(shí)例，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如“較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量”三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生和家長一起去超市購買水果，記下水果的重量或個(gè)數(shù)，親身體驗(yàn)購物情景。課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問題，學(xué)生便會積極參與，強(qiáng)烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所取得的教學(xué)效果可想而知了。

三、重視學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花。

愛因斯坦曾經(jīng)說：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要?！笔澜缟显S多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。

要將“質(zhì)疑“引入課堂，首先應(yīng)更新觀念，明確提問不僅是教師的權(quán)利，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學(xué)生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情。

如在教學(xué)“平行”概念時(shí)，學(xué)生問：“為什么要在同一平面內(nèi)?”教師說：“你的問題非常好，我們今天就來研究‘平行為什么要在同一平面內(nèi)?’這個(gè)問題。”教師的話既肯定了學(xué)生的發(fā)問，又喚起了學(xué)生探索的熱情。

四、再現(xiàn)創(chuàng)新過程，培育學(xué)生創(chuàng)新思維。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程。

如在教學(xué)長方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實(shí)踐操作中，學(xué)生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設(shè)法解決，而這個(gè)決絕的過程正是探究棱的特點(diǎn)的過程。然后，才此基礎(chǔ)上，師生交流心得體會，并加以驗(yàn)證，共同獲得新知。

五、注重實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

波利亞說：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是通過自己的實(shí)踐活動去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。如“圖形的拼組”中就有一個(gè)做風(fēng)車的手工活動?；顒娱_始時(shí)，先拿出一張長方形紙和一張正方形紙，讓學(xué)生沿所標(biāo)虛線折一折，或自己通過活動體會長方形、正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用一張長方形紙做出一個(gè)風(fēng)車。在這個(gè)過程中，學(xué)生既體會了平面圖形的特征又看到了它們之間的關(guān)系。轉(zhuǎn)動風(fēng)車時(shí)，又驚奇地發(fā)現(xiàn)風(fēng)車所轉(zhuǎn)動的路徑是一個(gè)圓。在平面圖形和立體圓形拼組中，學(xué)生在各種操作、探索活動中，觀察，感知，猜測，感受空間方位的含義及其相對性，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

總之，這個(gè)時(shí)代需要創(chuàng)新者，需要開拓者，那么教育就應(yīng)當(dāng)時(shí)代的潮流，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新進(jìn)行到底。

在變幻莫測、充滿競爭的市場經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)家的思維定勢帶來的經(jīng)營后果，有時(shí)卻是異常慘重的。1920xx年美國著名企業(yè)家亨利·福特受屠宰流水作業(yè)的啟發(fā)，設(shè)計(jì)了汽車裝配流水線，能過標(biāo)準(zhǔn)化零部件和高架供應(yīng)線，大批量生產(chǎn)統(tǒng)一規(guī)格的黑色“t”型車。這一在福特腦中醞釀了整整20xx年的創(chuàng)新思維，誕生了管理史上著名的“福特制”。它開創(chuàng)了一個(gè)新的工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)時(shí)代，也使福特成為一度占有68%世界汽車市場的“汽車大王”。但是，福特在陶醉于他創(chuàng)新思維所取得的巨大成就的同時(shí)，也在大腦中埋下了“思維定勢”的種子，居然公開宣稱，福特公司從此以后只生產(chǎn)黑色的t型車。當(dāng)美國汽車市場漸趨飽和，早期購車人需要更新車輛，對汽車的檔次、性能、外觀有了更高要求時(shí)，福特的“思維定勢”使他大吃苦頭。美國另一著名企業(yè)家、通用汽車公司總裁斯隆看到福特產(chǎn)品單一、款式陳舊這一致命弱點(diǎn)設(shè)計(jì)制造出不同價(jià)格檔次的汽車，并且首創(chuàng)了“分期付款、舊車折舊、年年換代、密封車身”的汽車生產(chǎn)四原則，一舉擊敗福特，登上了世界第一汽車制造企業(yè)的寶座。斯隆的思維創(chuàng)新?lián)魯×烁Ｌ赜伤季S創(chuàng)新退化而來的思維定勢。

思維創(chuàng)新是一種打破了常規(guī)的、具有創(chuàng)見意義的思維：思維創(chuàng)新的本質(zhì)旨在適應(yīng)市場、開拓市場和引導(dǎo)市場的應(yīng)變性思維。美國著名管理學(xué)家彼得·德魯克說過：“市場經(jīng)濟(jì)是一種開拓進(jìn)取型的經(jīng)濟(jì)，因而創(chuàng)新是一種最寶貴的企業(yè)家精神”。

10月24日，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座，在短短的3個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)中，會議室內(nèi)氣氛熱烈，掌聲不斷。王健教授從新時(shí)代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側(cè)面，借助一系列智力問題、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽來既生動有趣又開拓思路。通過學(xué)習(xí)，使我們對創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識和理解。這里，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點(diǎn)要抓住三個(gè)方面。

一、要善于發(fā)現(xiàn)問題。

在我們的工作當(dāng)中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)認(rèn)識不足。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”。

發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強(qiáng)觀察能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計(jì)劃、方針、指導(dǎo)思想是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實(shí)際，是否符合民-意，群眾是否樂意接受和執(zhí)行。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn)。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。

二、要掌握最基本的方法。

要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強(qiáng)訓(xùn)練。

第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會，不論你從事什么工作，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，就面臨被社會淘汰的危險(xiǎn)。要做到創(chuàng)新思維，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，開發(fā)自己的智力。平時(shí)，在工作當(dāng)中遇到問題，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底應(yīng)該怎么辦”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

第二，對自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動態(tài)性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。

第三，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位，在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認(rèn)識了共性，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際，進(jìn)行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。

三、要勇于付諸實(shí)踐。

創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認(rèn)識的層面。如果沒有實(shí)踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次、新水平。在實(shí)際工作當(dāng)中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對工作的使命感、責(zé)任感。所以，在競爭時(shí)代，我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。

唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動性。思維作為意識的范疇，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐。我們有什么樣的思維方式，就會產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會“柳暗花明”;反之，機(jī)遇和條件再好，有時(shí)也會陷入“山重水復(fù)”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒、復(fù)雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時(shí)俱進(jìn)。

創(chuàng)新思維，對于基層司法行政管理人員來說頗為重要，它是一種要求，也是一種責(zé)任。在實(shí)現(xiàn)基層司法工作科學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中，我們要做創(chuàng)新思維的模范，結(jié)合工作實(shí)踐，以創(chuàng)新思維統(tǒng)籌兼顧加強(qiáng)管理，把單位各項(xiàng)工作可能遇到的矛盾和問題都想到，把解決矛盾和問題的辦法都想到。以思維創(chuàng)新推動工作創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)基層司法所更好更快的發(fā)展。

品質(zhì)思維心得體會和感想篇十一

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：120字）。

思維品質(zhì)是一個(gè)人重要的素質(zhì)之一，而思維品質(zhì)培訓(xùn)則是提升思維能力、培養(yǎng)多元化的思維方式的有效途徑。最近，我參加了一期思維品質(zhì)培訓(xùn)課程，并在課程學(xué)習(xí)中有了一些深刻的體會。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識到了思維的重要性，也懂得了如何運(yùn)用不同的思維方式解決問題。下面，我將從培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和心得體會三個(gè)方面來分享我在思維品質(zhì)培訓(xùn)中的收獲。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容（字?jǐn)?shù)：200字）。

在思維品質(zhì)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了多種思維方式和方法，如創(chuàng)新思維、批判性思維、系統(tǒng)思維等。其中，創(chuàng)新思維是我最感興趣的一種思維方式。通過了解創(chuàng)新思維的概念和應(yīng)用實(shí)例，我認(rèn)識到創(chuàng)新思維是推動社會進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，我們還進(jìn)行了一些創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，如頭腦風(fēng)暴和設(shè)計(jì)思考等。這些訓(xùn)練不僅讓我在動手實(shí)踐中鞏固了所學(xué)的知識，也鍛煉了我的創(chuàng)新能力。

第三段：學(xué)習(xí)方法（字?jǐn)?shù)：200字）。

在思維品質(zhì)培訓(xùn)中，合理的學(xué)習(xí)方法對于提高學(xué)習(xí)效果非常重要。我發(fā)現(xiàn)，主動參與是一種有效的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，我積極發(fā)言，在小組討論中與同學(xué)們進(jìn)行思想碰撞和交流。通過這樣的互動學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的思考能力，也從他人的觀點(diǎn)中汲取了新的思維靈感。另外，培訓(xùn)課后，我堅(jiān)持每天閱讀、思考并記錄自己的思考過程，這對于鞏固所學(xué)的思維方式和方法有很大的幫助。

第四段：心得體會（字?jǐn)?shù)：300字）。

思維品質(zhì)培訓(xùn)對于我來說是一次意義深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在思維方式上的局限性，也意識到不同思維方式對解決問題的重要性。在之后的實(shí)踐中，我嘗試運(yùn)用創(chuàng)新思維解決日常生活中的問題，如在工作中遇到難題時(shí)，我會嘗試從不同的角度思考，尋找出不同于傳統(tǒng)方法的解決方案。我還將批判性思維應(yīng)用于信息的篩選和判斷中，從而更好地辨別真假和有效的信息。這些新的思維方式給我的生活帶來了很大的改變，使我更加積極主動、靈活多樣地面對問題。

第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：180字）。

通過思維品質(zhì)培訓(xùn)，我意識到思維方式對生活和工作的影響是不可忽視的。合理運(yùn)用多元化的思維方式，可以幫助我們認(rèn)識問題的本質(zhì)、找到問題的解決方案。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷鍛煉和提升自己的思維能力。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的思維品質(zhì)將會得到更大的提升，為自己和他人創(chuàng)造更多的價(jià)值。同時(shí)，我也會將所學(xué)的思維方式與他人分享，希望能夠?qū)Ω嗟娜藥韱l(fā)和幫助，共同推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。

品質(zhì)思維心得體會和感想篇十二

品質(zhì)思維是企業(yè)發(fā)展和產(chǎn)品質(zhì)量保證的重要思維方式和工作實(shí)踐方法。在現(xiàn)代商業(yè)競爭日益激烈的市場環(huán)境下，品質(zhì)思維不僅可以提高企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量和競爭力，還能夠推動企業(yè)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。在進(jìn)行品質(zhì)思維的實(shí)踐中，我深刻體會到品質(zhì)思維的重要性和實(shí)踐方法，認(rèn)為只有深入貫徹品質(zhì)思維，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)和個(gè)人持續(xù)發(fā)展。

品質(zhì)思維是企業(yè)質(zhì)量管理的基礎(chǔ)，是充分發(fā)揮企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新能力和動力的重要思維方式。品質(zhì)思維不僅包含了所有的業(yè)務(wù)流程、產(chǎn)品（服務(wù)）流程和支持流程，還包含了組織管理的方方面面，是企業(yè)不斷改善的重要方法。品質(zhì)思維的具體方法有檢測偏差、采取糾正措施、建立穩(wěn)定的工作過程，具有全面性和系統(tǒng)性，能夠全方位考慮問題，讓企業(yè)內(nèi)外的質(zhì)量要求得以實(shí)現(xiàn)。

品質(zhì)思維的實(shí)踐過程相對復(fù)雜，但是在實(shí)踐中，我認(rèn)為關(guān)注以下幾個(gè)方面可以比較好地體現(xiàn)品質(zhì)思維的思想：首先，要把自己的認(rèn)識貫徹于心，不斷深入學(xué)習(xí)各種實(shí)踐案例和標(biāo)準(zhǔn)要求。其次，要實(shí)現(xiàn)企業(yè)全員的參與，通過不斷的培訓(xùn)，讓員工逐漸習(xí)慣于品質(zhì)思維。最后，品質(zhì)思維需要建立完整的體系和標(biāo)準(zhǔn)，貫穿于企業(yè)全面質(zhì)量管理的每個(gè)角落。

品質(zhì)思維的優(yōu)勢和特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，品質(zhì)思維可以重構(gòu)企業(yè)管理體系，實(shí)現(xiàn)源頭管理，保障產(chǎn)品質(zhì)量；第二，品質(zhì)思維可以提高企業(yè)創(chuàng)新能力，持續(xù)發(fā)展；第三，品質(zhì)思維可以推動企業(yè)不斷深化協(xié)同和合作，增強(qiáng)企業(yè)的集體能力。

五、結(jié)論：深入貫徹品質(zhì)思維為企業(yè)發(fā)展注入新動力。

品質(zhì)思維是企業(yè)全面質(zhì)量管理的基石和重要手段，它能夠提高企業(yè)管理、生產(chǎn)和服務(wù)的水平和效率，這對提高企業(yè)的市場占有率、維護(hù)品牌和增強(qiáng)企業(yè)核心競爭力等都具有重要意義。在貫徹品質(zhì)思維的實(shí)踐中，企業(yè)需要遵循規(guī)劃、執(zhí)行、檢驗(yàn)、反饋的基本原則，不斷完善品質(zhì)體系，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

品質(zhì)思維心得體會和感想篇十三

自從參加了品質(zhì)培訓(xùn)后，要學(xué)會與人交流，提神自己的能力，也是品質(zhì)管理的重要目標(biāo)。下面是本站小編為大家收集整理的品質(zhì)培訓(xùn)心得感想，歡迎大家閱讀。

公司安排本次全面質(zhì)量管理，是為了提高我們公司員工管理能力，對公司來說是一個(gè)無償?shù)男袨?。但對我們員工自身來講時(shí)一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過本次培訓(xùn)自己也學(xué)到了許多管理方面的知識，對全面質(zhì)量管理有了一個(gè)全面的了解，并學(xué)會應(yīng)用了統(tǒng)計(jì)技術(shù)分析方法。

質(zhì)量是企業(yè)的生命，質(zhì)量的控制與質(zhì)量的改進(jìn)是企業(yè)的原動力。而企業(yè)要持續(xù)發(fā)展，應(yīng)該遵循一個(gè)科學(xué)的管理程序。全面質(zhì)量管理的內(nèi)容包含產(chǎn)品質(zhì)量、工作質(zhì)量與服務(wù)質(zhì)量。我以前認(rèn)為全面管理就是判定產(chǎn)品的好與壞，是檢查的工作。但是真正意義上的全面質(zhì)量管理是全體員工的工作，是所有一切工作的質(zhì)量的提高。我們要成立一整套方法和體系，并能不斷完善與提高。

現(xiàn)階段，我車間的生產(chǎn)能力逐步增強(qiáng)，產(chǎn)量也有顯著的提高，如何保證設(shè)備的穩(wěn)定性，如何去發(fā)現(xiàn)設(shè)備中存在的問題，怎樣去維護(hù)保養(yǎng)好設(shè)備，解決實(shí)際問題，是一個(gè)值得研究和探討的課題。通過這次學(xué)習(xí)，結(jié)合我車間設(shè)備品種多，設(shè)備總量大的特點(diǎn)，為保證設(shè)備長周期、穩(wěn)定、安全運(yùn)行，開展設(shè)備質(zhì)量管理很有必要性。

質(zhì)的必然要求。

通過本次全面質(zhì)量管理的培訓(xùn)，我學(xué)會了應(yīng)用統(tǒng)計(jì)技術(shù)來分析問題。在以后的工作中能夠從以下幾個(gè)方面來考慮問題。

1.首先要對自己的管理工作有一個(gè)全面的認(rèn)識，使工作逐步細(xì)化無論是設(shè)備的日常管理還是遇到緊急情況都要有一個(gè)清醒的頭腦。遇事不慌。更要有信心來做好每項(xiàng)工作。

2.在日常的工作中要多思考問題，遇到不懂得要善于思考，多問幾個(gè)為什么，這樣才能在工作中發(fā)現(xiàn)問題。

3.通過有效的正確的途徑來要尋求解決問題的方法。要根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的問題來找到一個(gè)號的解決辦法，將導(dǎo)致問題的原因羅列出來，用統(tǒng)計(jì)技術(shù)分析方法來，針對影響因素確定如何去改善問題，如何徹底解決問題的方案。我車間由于離心泵有近300臺，并且損壞較為頻繁，我們用過因果分析法中的魚骨圖法，對機(jī)封損壞的原因進(jìn)行了分析，通過魚骨圖分析法找到了影響機(jī)封壽命的主要原因是物料對機(jī)封o型圈的腐蝕和個(gè)別機(jī)泵有質(zhì)量問題。而導(dǎo)致機(jī)封損壞較為頻繁。

4.在實(shí)踐中找到解決問題更好的方法。任何的方案不去實(shí)踐也只是空談，所以最重要的還是實(shí)踐的階段，通過實(shí)踐能夠更好的驗(yàn)證我們提出的方案的準(zhǔn)確性。并能夠發(fā)現(xiàn)前期方案的不盡完善的地方。我車間大型設(shè)備就是利用控制圖原理來分析機(jī)組的運(yùn)行情況。

5.事后善于總結(jié)。

總結(jié)的一種很好的思考問題的方法，就是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)存在的問題，通過某種方式將問題處理這就是一個(gè)過程就有總結(jié)的必要，總結(jié)的目的就是根據(jù)一個(gè)事情的過程給自己和他人做出的一種借鑒。并能夠提高自己工作能力。通過總結(jié)能夠體會到工作中的不足。

物業(yè)品質(zhì)部培訓(xùn)計(jì)劃。

(一)目標(biāo):全面開展品質(zhì)管理工作,提高服務(wù)和管理質(zhì)量。

(二)工作重點(diǎn)。

項(xiàng)目管理處的服務(wù)質(zhì)量是品質(zhì)管理的核心,公司職能部門的管理質(zhì)量是各項(xiàng)目管理處服務(wù)質(zhì)量的保障。因此,品質(zhì)部將在公司領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,首先致力做好以下幾方面的工作,搞好管理質(zhì)量:。

一、改善職能部門為一線服務(wù)的觀念,提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作質(zhì)量。公司的職能部門首先是服務(wù)各項(xiàng)目管理處,為各項(xiàng)目管理處提供各項(xiàng)支持;其次才是監(jiān)控,促成項(xiàng)目管理處各項(xiàng)指標(biāo)的達(dá)到。只有樹立了為一線服務(wù)的理念,才能營造和諧的工作環(huán)境和團(tuán)隊(duì)協(xié)作關(guān)系。管理工作才會更順暢,更有效。

二、改善業(yè)績觀。把員工、業(yè)主滿意度考核和財(cái)務(wù)考核放到同等重要的位置上,推行全方位的質(zhì)量管理。

三、改進(jìn)管理方式,提高制度執(zhí)行質(zhì)量。多到現(xiàn)場去,走動管理,既有利于提高自身,又能幫助一線員工提高現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。改善干部對員工的管理方式。多了解員工的思想動態(tài)和工作狀態(tài),愛護(hù)和激發(fā)員工的工作熱情和積極性。減少因管理方式不當(dāng)而傷害了員工的工作熱情和積極性。執(zhí)行制度時(shí),先要溝通,做到準(zhǔn)確無誤,提高制度執(zhí)行質(zhì)量。

四、改進(jìn)在崗培訓(xùn)方式,提高培訓(xùn)質(zhì)量。按照員工不同的工作范圍分別選取培訓(xùn)內(nèi)容,分開組織培訓(xùn)。對基層人員的培訓(xùn)突出操作性和服務(wù)質(zhì)量意識;對管理人員的培訓(xùn)突出經(jīng)營管理能力和主動、敏銳、超前、務(wù)實(shí)的管理質(zhì)量意識。

五、優(yōu)化制度,提高制度自身可執(zhí)行性質(zhì)量。制訂。

崗位職責(zé)。

及細(xì)節(jié)描述、工作操作手冊、服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和改進(jìn)績效考核制度,完善質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制等。確保各項(xiàng)服務(wù)工作的規(guī)范化、有序化。制度是否科學(xué),符合實(shí)際,直接關(guān)系到制度的效用。制度的效用越高,它才更有可執(zhí)行性,它才能成為員工提高服務(wù)質(zhì)量的工作指南。復(fù)雜、繁瑣的。

規(guī)章制度。

只能迫使服務(wù)人員消極地執(zhí)行服務(wù)操作程序。

六、完善項(xiàng)目管理處制。要提高服務(wù)效率和管理質(zhì)量,企業(yè)就必須盡可能刪除繁瑣的、不必要的、限制員工決策權(quán)力的規(guī)章制度和操作程序,在企業(yè)的實(shí)績考核和獎懲制度中應(yīng)鼓勵服務(wù)人員創(chuàng)造性地、主動地為業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

其次,重點(diǎn)致力各項(xiàng)目管理處服務(wù)質(zhì)量的管理。服務(wù)質(zhì)量主要包括以下幾方面內(nèi)容:基礎(chǔ)設(shè)施的維護(hù)質(zhì)量、物業(yè)管理服務(wù)的工作質(zhì)量(服務(wù)態(tài)度、服務(wù)技巧、服務(wù)方式、服務(wù)效率、服務(wù)禮儀、清潔衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等)、物業(yè)小區(qū)的環(huán)境氛圍等。具體從下面幾個(gè)方面著手服務(wù)質(zhì)量的品質(zhì)管理工作:。

一、全員服務(wù)質(zhì)量管理。把訴求服務(wù)和業(yè)主(用戶)滿意度作為服務(wù)質(zhì)量管理的源頭。突出主動服務(wù)、及時(shí)服務(wù)、溫馨服務(wù)。把責(zé)任制作為落實(shí)全員服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵手段。充分調(diào)動全體管理者和業(yè)主(用戶)的積極性和創(chuàng)造性,促進(jìn)我們的員工不斷提高素質(zhì),牢固樹立“質(zhì)量第一”的思想,關(guān)心物業(yè)服務(wù)質(zhì)量,參與質(zhì)量管理。

二、全過程的服務(wù)質(zhì)量管理。把物業(yè)管理的重點(diǎn)從事后把關(guān)轉(zhuǎn)移到事前預(yù)防上來,以注重結(jié)果變?yōu)樽⒅匾蛩?防患于未然;不僅要注重服務(wù)中的工作,還要注重服務(wù)前所做的準(zhǔn)備工作,以及服務(wù)后的一切善后工作。

三、創(chuàng)造人性化的服務(wù)質(zhì)量管理環(huán)境。加強(qiáng)企業(yè)的“精神”管理與企業(yè)的人文環(huán)境建設(shè)。為員工營造一個(gè)“快樂”的工作環(huán)境,為業(yè)主營造一個(gè)有良好人際關(guān)系和社會公德的社會環(huán)境,也是品質(zhì)管理的重要目標(biāo)。沒有快樂的員工,沒有快樂員工創(chuàng)造性的工作,沒有業(yè)主的信任和配合,就不可能有高品質(zhì)的服務(wù)質(zhì)量。

發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才,讓員工和企業(yè)共同成長,共同發(fā)展。從而增強(qiáng)員工的歸屬感和企業(yè)的凝聚力。

經(jīng)營企業(yè)并非做慈善事業(yè)，企業(yè)追求的目標(biāo)是創(chuàng)造利潤。而為達(dá)成此目標(biāo)，非得有高效率的團(tuán)隊(duì)、高品質(zhì)的產(chǎn)品、低成本的進(jìn)料。成員需有經(jīng)營企業(yè)不是第一、第二就要關(guān)閉、不畏艱難、不達(dá)目標(biāo)不罷休之精神。

外部市場的競爭不外乎是品質(zhì)、價(jià)格、服務(wù)三要素(在價(jià)格的前提下好質(zhì)量=理所當(dāng)然好的產(chǎn)品+周到的服務(wù))，誰要主宰市場就必須要取得品質(zhì)、價(jià)格、服務(wù)的絕對領(lǐng)先。

中國企業(yè)正處于野蠻制造階段，經(jīng)歷過一些公司，都有以下問題：為了達(dá)成產(chǎn)值、產(chǎn)量目標(biāo)，從而投入大批人力、工時(shí)缺乏全面管理，忽視了滿足購買者現(xiàn)在的需求、保障購買者未來的需求這一重要質(zhì)量要素，反而導(dǎo)致新進(jìn)人員低品質(zhì)、多工時(shí)，低效率。從品質(zhì)管理來看：

1、大量新進(jìn)員工缺乏品質(zhì)管理意識;。

2、基層干部缺乏工作教導(dǎo)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn);。

3、整體忙于目標(biāo)產(chǎn)值追求，問題盲點(diǎn)不斷發(fā)生;。

5、人的品質(zhì)待教育，生產(chǎn)制程要改善，產(chǎn)品合格率需提升。

內(nèi)部品質(zhì)管理：

4、對策：

1、以教育、培訓(xùn)、現(xiàn)場指導(dǎo)提升人的品質(zhì)，并落實(shí)改善品質(zhì)措施。

2、用qc手法對問題進(jìn)行探討，認(rèn)真實(shí)施對策，依循pdca時(shí)時(shí)從不同角度考量如何改善。

3、借鑒“游戲規(guī)則”讓下道工序成為上道工序的客戶，做到不制造不良品、不流出不良品、不接受不良品，采用追溯索賠原則。

4、不定期對員工進(jìn)行質(zhì)量意識教育，從而提升全員無形中的品質(zhì)觀念。

5、落實(shí)iso9000之精神，教導(dǎo)全員iso是平時(shí)的作業(yè)規(guī)范，而并非是應(yīng)用一時(shí)審查稽核，iso精神在公司內(nèi)作橫向及縱向全面展開，則公司全員都會成為審查員，從而提升品質(zhì)意識。

品質(zhì)思維心得體會和感想篇十四

品質(zhì)思維是一種高度重視品質(zhì)的思維方式，它是以提升產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，從根本上改善企業(yè)的經(jīng)營管理與績效水平。當(dāng)我開始接受品質(zhì)思維教育時(shí)，我開始更加關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量的問題，也開始更加注重客戶服務(wù)。在此過程中，我逐漸形成了自己的一些品質(zhì)思維心得體會。

第一段：了解品質(zhì)解決方案的重要性。

品質(zhì)是產(chǎn)品或服務(wù)的核心，是滿足客戶需求的關(guān)鍵。了解品質(zhì)解決方案的重要性，以及掌握品質(zhì)改進(jìn)的技術(shù)和策略，是我在品質(zhì)思維過程中的第一步。比如說，通過學(xué)習(xí)六西格瑪?shù)绕焚|(zhì)管理方法，我能夠更好地了解企業(yè)如何在品質(zhì)上不斷制定改進(jìn)目標(biāo)，并實(shí)現(xiàn)成果。

第二段：客戶為中心。

品質(zhì)思維的核心在于客戶為中心，這也成為了我工作中最重要的理念之一?？蛻粜枰牟恢皇钱a(chǎn)品質(zhì)量，而是體驗(yàn)與感受。因此，我們不能只關(guān)注產(chǎn)品的技術(shù)可行性，還應(yīng)從客戶角度考慮產(chǎn)品方案，并實(shí)現(xiàn)企業(yè)全方位的客戶服務(wù)。

第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作是必要的。

在品質(zhì)思維中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是必要的。在我所在的企業(yè)，我們建立了一種團(tuán)隊(duì)流程，以便更好地協(xié)作實(shí)現(xiàn)品質(zhì)目標(biāo)。在這個(gè)流程中，從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到產(chǎn)品交付，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都有自己的重點(diǎn)和特長，其中的質(zhì)量工程師至關(guān)重要，他們通常是負(fù)責(zé)整個(gè)流程質(zhì)量管理的主力。

第四段：奉行卓越品質(zhì)需不斷優(yōu)化。

品質(zhì)思維可以影響企業(yè)的經(jīng)營和戰(zhàn)略，企業(yè)的發(fā)展需要奉行的是卓越品質(zhì)。不斷優(yōu)化我們的產(chǎn)品與服務(wù)讓我們能夠改善與客戶的互動和目標(biāo)市場的需求，以便更好地針對客戶市場。通過不斷地改進(jìn)，我們可以在市場中更好地競爭，同時(shí)提高客戶忠誠度，跨越市場和用戶的變革。

結(jié)論段：品質(zhì)思維是企業(yè)推進(jìn)變革和制定戰(zhàn)略目標(biāo)的重要方式的一種。通過快速識別和糾正質(zhì)量問題，企業(yè)可以提高產(chǎn)品和服務(wù)水平，優(yōu)化流程，最終提高品牌價(jià)值。對企業(yè)而言，卓越品質(zhì)需要持續(xù)優(yōu)化，需要把產(chǎn)品和服務(wù)始終保持一流的品質(zhì)，才能在競爭激烈的市場中穩(wěn)健發(fā)展。對于我個(gè)人而言，品質(zhì)思維讓我更加注重，不斷學(xué)習(xí)和提升品質(zhì)管理技能，直到質(zhì)量成為我的一種刻意習(xí)慣，終身受益。