我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來了解一下吧。
2022撰寫心得體會(huì)流程和感想一
1、建章立制內(nèi)容陳舊、針對性不強(qiáng)問題。
整改情況:已完成整改。一是制定并完善各項(xiàng)制度。制定《撫順縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局固定資產(chǎn)使用和管理制度》、《撫順縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局項(xiàng)目管理制度》,并完善《撫順縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局考勤管理制度》、《撫順縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局“三會(huì)一課”制度》、《撫順縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局黨員培訓(xùn)計(jì)劃》等各項(xiàng)制度;二是積極開展黨建理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。利用主題黨日活動(dòng),組織黨員召開專題學(xué)習(xí)會(huì)議,強(qiáng)化理論武裝,組織黨員干部認(rèn)真讀原著、學(xué)原文、悟原理,學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上的重要講話,學(xué)習(xí)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》,堅(jiān)持用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝黨員干部頭腦,學(xué)會(huì)運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。
2、黨支部民主生活會(huì)評議黨員“流于形式”的問題。
整改情況:已完成整改。一是受到紀(jì)律處分的兩名同志在處分后積極整改,不斷加強(qiáng)自身作風(fēng)建設(shè),切實(shí)提高了政治站位和思想覺悟,全局黨員干部一直認(rèn)為兩名同志整改效果明顯,測評結(jié)果給予“好”;二是在以后的工作中進(jìn)一步規(guī)范黨員教育和管理,加強(qiáng)干部考核,注重考核結(jié)果的運(yùn)用,嚴(yán)格把關(guān),全力落實(shí)好縣委第四巡察組反饋意見。
1、組織生活會(huì)黨員的個(gè)人發(fā)言材料涉嫌網(wǎng)絡(luò)抄襲。
整改情況:已完成整改。一是對全局黨員個(gè)人對照檢查材料進(jìn)行重新核查,嚴(yán)肅整改,在我局“不忘初心、牢記使命”主題教育期間,全局黨員認(rèn)真撰寫個(gè)人發(fā)言材料,不存在網(wǎng)上下載和相互摘抄情況;二是長期堅(jiān)持。嚴(yán)格落實(shí)支部組織生活制度,認(rèn)真開好組織生活會(huì),強(qiáng)化組織生活紀(jì)律,嚴(yán)格要求黨員,嚴(yán)禁網(wǎng)上抄襲個(gè)人發(fā)言提綱、談心談話記錄等相關(guān)材料。
2、重大事項(xiàng)記錄不規(guī)范。
整改情況:已完成整改,并長期堅(jiān)持。一是增強(qiáng)政治自覺,嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活,進(jìn)一步完善局黨組議事規(guī)則和決策程序,在“三重一大”事項(xiàng)上嚴(yán)格按照民主集中制原則進(jìn)行議事和執(zhí)行,堅(jiān)持用制度管權(quán)、管事、管人、管物,促進(jìn)各項(xiàng)工作規(guī)范管理;二是指定專人記錄黨組會(huì)議、中心組會(huì)議以及局長辦公會(huì)等專題會(huì)議記錄,做到各類會(huì)議有專門的會(huì)議記錄本,保證會(huì)議記錄規(guī)范、嚴(yán)肅認(rèn)真。三是對每次會(huì)議的議程、會(huì)議內(nèi)容、會(huì)議紀(jì)要規(guī)范完整,年底統(tǒng)一歸檔,做到研究事項(xiàng)可存查、可追溯。
1、公款出借問題依然存在。
整改情況:已完成整改。一是召開黨組會(huì)議。經(jīng)黨組會(huì)議研究決定,該問題是歷史遺留問題,已向公款借出單位及個(gè)人發(fā)函,進(jìn)行催繳;二是制定《22縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局固定資產(chǎn)使用和管理制度》,有針對性的建章立制,把制度的籬笆扎得更緊更實(shí),利用制度進(jìn)行約束。
2、固定資產(chǎn)管理混亂。
整改情況:已完成整改,并長期堅(jiān)持。一是制定《33縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局固定資產(chǎn)使用和管理制度》,有針對性的建章立制,把制度的籬笆扎得更緊更實(shí),利用制度進(jìn)行約束;二是固定資產(chǎn)使用設(shè)置專人負(fù)責(zé),做好登記造冊工作,并定期組織固定資產(chǎn)的盤點(diǎn),做到帳、卡、物三相符。?
1、脫貧攻堅(jiān)工作落得不夠?qū)崱?/p>
整改情況:已完成整改。著力加強(qiáng)脫貧攻堅(jiān)落實(shí)工作確保如期脫貧。一是健康扶貧,為其繳納城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn),其中大人310元,兩個(gè)孩子各180元;每人體檢費(fèi)用150元;醫(yī)療補(bǔ)充保險(xiǎn)每人100元。二是教育扶貧,為上小學(xué)女兒減免2019年秋季上學(xué)費(fèi)用2725元,義務(wù)教育階段全部減免各種費(fèi)用。三是產(chǎn)業(yè)扶貧,享受縣鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)扶貧收益。四是就業(yè)扶貧,安排其村保潔員,村網(wǎng)格員,鄉(xiāng)庫管員。五是確保安全飲水,安置凈水設(shè)備。六是商業(yè)保險(xiǎn),為其辦理1+4脫貧保項(xiàng)目,每人150元。
2、項(xiàng)目管理存在漏洞。
整改情況:已完成整改,并長期堅(jiān)持。一是對已完成的項(xiàng)目按項(xiàng)目實(shí)施方案及時(shí)收齊立項(xiàng)、招標(biāo)、施工、驗(yàn)收、審計(jì)、效益評估等相關(guān)資料,及時(shí)組卷,做到一個(gè)項(xiàng)目一個(gè)卷。由分管項(xiàng)目工作人負(fù)責(zé);二是下一步項(xiàng)目工作的保管和組卷歸檔統(tǒng)一管理,確定專人負(fù)責(zé),并建立《縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局項(xiàng)目管理制度》,用制度進(jìn)一步約束項(xiàng)目管理。
歡迎廣大干部群眾對巡察整改落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督。如有意見建議,請及時(shí)向我們反映。
2022撰寫心得體會(huì)流程和感想二
記得曾在一本教學(xué)雜志上看到過這樣的一段話:實(shí)踐反思=成長。在教中反思,在學(xué)中反思,無論對老師還是對學(xué)生都是一種收獲。教師的反思能力決定著他的教育教學(xué)實(shí)踐能力和在工作中開展研究的能力。如果教師對自己的教育教學(xué)實(shí)踐缺乏反省,不對自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)概括,不反思,他就很難不斷提高更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平。
教學(xué)反思,就是教師以自己的實(shí)踐活動(dòng)為思考對象,在“回放過程”的基礎(chǔ)上,對其中的成敗得失及其原因進(jìn)行思考,得到一定的能用以指導(dǎo)自己教學(xué)的理性認(rèn)識,并形成更為合理的實(shí)踐方案。在教學(xué)中要處理好知識性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)平衡與和諧的整合,在知識獲得的過程中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,在發(fā)展過程中落實(shí)知識,這就也需要學(xué)生對學(xué)習(xí)進(jìn)行自我反思。我一般會(huì)從以下兩個(gè)方面來撰寫自己的教學(xué)反思:
1、教學(xué)過程的反思。我在每次數(shù)學(xué)課結(jié)束時(shí),都要對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的回味。我認(rèn)真思考哪一個(gè)知識的形成過程學(xué)生沒有掌握,哪一個(gè)知識點(diǎn)講的不是很順利,哪一個(gè)學(xué)生提出的問題我沒有很好地解決。通過長時(shí)間堅(jiān)持,我發(fā)現(xiàn)自己養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣,并對教學(xué)問題有了較深層次的思考。例如我教的是兩個(gè)班的數(shù)學(xué),常常發(fā)現(xiàn)不論我課前做怎樣的準(zhǔn)備,講完兩個(gè)班課后,總感覺第二個(gè)班的課,總比第一個(gè)班強(qiáng),原因就在于每上完第一節(jié)課后,針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我在處理某些問題的方式上都會(huì)作出調(diào)整,從而更加容易讓學(xué)生接受,在課堂上的疏漏、失誤,在下一節(jié)課都會(huì)加以關(guān)注,經(jīng)常性的反思,把這些“智慧的火花”記錄下來,并進(jìn)行探究和剖析,確實(shí)使我的教學(xué)少走了許多彎路。
2、作業(yè)效果的反思。學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤,師生都應(yīng)積極關(guān)注,要對錯(cuò)誤進(jìn)行反思,分析錯(cuò)誤的根源,對癥下藥,解決問題,吸取教訓(xùn),以提高解題能力。小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)出錯(cuò)是在所難免的,如果認(rèn)真分析這些錯(cuò)誤的原因,概括起來:一是教師傳授知識的方法不科學(xué),講課步驟與思路不清晰,沒有把握住重點(diǎn)、難點(diǎn),作業(yè)要求不規(guī)范等;二是學(xué)生聽課不認(rèn)真,對學(xué)習(xí)的知識不理解,課堂知識沒鞏固,影響了新知識學(xué)習(xí),或者做題步驟不規(guī)范,審題失誤等。面對小學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,一定要讓他們明了錯(cuò)誤之所在,知曉錯(cuò)誤的原因,從而真正獲得正確知識。
下面請?jiān)试S我以一個(gè)教師的視角對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的計(jì)算錯(cuò)誤方面的原因進(jìn)行分析反思。平時(shí)我們在辦公室里經(jīng)常會(huì)聽到同事們抱怨:“這些題,我都評講好幾遍了,強(qiáng)調(diào)了又強(qiáng)調(diào),可是這次考試,錯(cuò)的人還是很多,這些學(xué)生真是沒法教了。”其實(shí)試想想老師講得多,講得透,學(xué)生就能聽懂嗎?就能真正理解嗎?往往是教師講得頭頭是道,學(xué)生卻如墜云霧,對于學(xué)生的錯(cuò)題,教師只注意嫻熟地解題,卻不重視學(xué)生錯(cuò)誤思維的過程疏導(dǎo),學(xué)生就悟不出解題的思路和技巧,即使課上聽懂了,課后遇到新題型便又無所適從,以致錯(cuò)誤再犯。
不要說不認(rèn)真計(jì)算錯(cuò)誤是學(xué)生的通病。算理和法則是計(jì)算的依據(jù),正確的運(yùn)算必須建立在透徹地理解算理的基礎(chǔ)上,學(xué)生的頭腦中算理清楚,法則記得牢固,計(jì)算時(shí),才能有條不紊地進(jìn)行。否則將會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。例如當(dāng)學(xué)生學(xué)完乘加、乘減兩步計(jì)算式題后,有部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣的情況:在一個(gè)沒有括號的算式里,只有加法和乘法兩種運(yùn)算,學(xué)生依然先算前面的加法,再算后面的乘法。我一開始也會(huì)認(rèn)為是學(xué)生在計(jì)算時(shí)粗心,不夠認(rèn)真,因此要求學(xué)生上課要如何如何地認(rèn)真聽講,練習(xí)時(shí)要如何如何的細(xì)心??墒侨绻屑?xì)分析他出錯(cuò)的原因,就會(huì)發(fā)現(xiàn)并不是來自粗心,而是沒有真正理解為什么要先算乘法,再算加法。只是機(jī)械地模仿以前所學(xué)加減兩步計(jì)算式題的知識。因此,在要求學(xué)生訂正時(shí),不能只要求學(xué)生“認(rèn)真,認(rèn)真,再認(rèn)真?!倍鴳?yīng)先讓學(xué)生對計(jì)算的結(jié)果進(jìn)行質(zhì)疑,然后再出示正確的計(jì)算過程,讓學(xué)生明確:在一個(gè)沒有括號的算式里,只有加法和乘法兩種運(yùn)算,要先算乘法,再算加法。這樣學(xué)生在進(jìn)行改錯(cuò)的過程中,不僅明確了錯(cuò)誤原因,又有效地提高了計(jì)算的正確率。又如,在教學(xué)筆算除法時(shí)有的學(xué)生列了和加減乘法一樣的豎式。筆算除法是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)除法的開始,在這之前,學(xué)生通過學(xué)習(xí)表內(nèi)除法,已經(jīng)初步了解筆算除法的意義和計(jì)算方法。因此像這樣的列式在他們認(rèn)為也沒有什么不妥,甚至在他們認(rèn)為本來就應(yīng)該這樣做的。雖然學(xué)生具備了口算除法的基礎(chǔ),計(jì)算結(jié)果也是對的,但這種計(jì)算方法對學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)是十分不利的。所以當(dāng)我們要這些做錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行改正時(shí),他們是無法從算理上來解釋錯(cuò)誤原因的。我們要逐步引導(dǎo)他們分析,談?wù)劄槭裁闯ㄘQ式不能像加減乘法豎式那樣寫的原因,讓學(xué)生真正理解并掌握除法豎式的寫法,為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。
當(dāng)然,提高學(xué)生的計(jì)算能力是一項(xiàng)細(xì)致而長期的教學(xué)工作,課堂上,學(xué)生回答問題,口算、板演或書面作業(yè),都要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算中出現(xiàn)的問題,分析其原因,找出錯(cuò)誤規(guī)律,并加以解決,把學(xué)生的錯(cuò)誤消滅在萌芽之中。
總之,通過這幾年來撰寫使我認(rèn)識到教學(xué)反思是我們教師成長的階梯,它能將我在課堂上的意外收獲、得心應(yīng)手、一吐為快;它能把我的失誤記載成文,作為前車之鑒;它能讓感性的實(shí)踐升華成理論性的經(jīng)驗(yàn),從而使我在教學(xué)中得到更深刻的歷練……它記錄著我們曾經(jīng)的迷茫,見證了我們?yōu)⑾碌暮顾於宋覀儓?jiān)實(shí)的腳步。
2022撰寫心得體會(huì)流程和感想三
隨著我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展,我國居民的實(shí)際收入將大幅度提高,人們的購買力也將逐步提高,水果也將在人民的生活中扮演著越來越重要的作用。有助于廣大市民水果消費(fèi),提高水果銷量。
一、調(diào)查基本總況
本次調(diào)查由我們小組7個(gè)組員共同完成。調(diào)查內(nèi)容涉及每月生活費(fèi)、每次水果消費(fèi)額、水果購買地點(diǎn)、購買水果的頻率以及對水果的各類要求等項(xiàng)目。調(diào)查采取由調(diào)查人員網(wǎng)上發(fā)放調(diào)查問卷的方式進(jìn)行,共發(fā)放調(diào)查問卷100份,回收100份,有效問卷100份,問卷有效率為100%。本小組最后對調(diào)查資料進(jìn)行匯總和分析,得出了一系列調(diào)查結(jié)果。
二、調(diào)查數(shù)據(jù)分析
1、對被調(diào)查者性別的分析
在100份有效問卷中,被調(diào)查者中男性有22名,女性有78名,很明顯女性比較喜歡水果,這也是符合客觀實(shí)際的。
2、對被調(diào)查者喜歡吃水果的程度的分析
圖2:被調(diào)查者喜歡吃水果的程度條形統(tǒng)計(jì)圖
從圖2中 我們可以看出喜歡吃水果的人居多,所以水果市場的前景還是一片大好的。
3、對被調(diào)查者購買水果的最佳季節(jié)的分析
圖3:對被調(diào)查者購買水果的最佳季節(jié)的條形統(tǒng)計(jì)圖
在調(diào)查中,有32%的消費(fèi)者會(huì)選擇在夏季購買水果,但這并不是表示在其他三季不買任何水果,也有21%表示無所謂。這說明也有一部分人不會(huì)因?yàn)榧竟?jié)的轉(zhuǎn)化,從而影響對水果的購買。況且,各個(gè)季節(jié)都有特色水果,而且現(xiàn)在科技發(fā)達(dá),反季節(jié)水果已經(jīng)見怪不怪了。隨著消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)水平的提高,水果已經(jīng)成為日常生活的必備品。
4、對被調(diào)查者經(jīng)常購買的水果的分析
圖4:對被調(diào)查者經(jīng)常購買的水果的柱狀圖
消費(fèi)者對水果的消費(fèi)基本以常見產(chǎn)品為主,如圖4,24%的消費(fèi)者選擇蘋果,12%的消費(fèi)者選擇香蕉,14%的消費(fèi)者選擇橘子和菠蘿,8%的消費(fèi)者選擇芒果,10%的消費(fèi)者選擇梨子,剩余18%的消費(fèi)者選擇其他。這表明越常見的水果越能被消費(fèi)者接受,在新鮮度、價(jià)格方面有一定的優(yōu)勢,因而在當(dāng)?shù)赜休^大的市場份額。
5、對調(diào)查者每周用于購買水果的生活費(fèi)的分析
圖5:對調(diào)查者每周用于購買水果的生活費(fèi)的柱狀圖
從圖5中我們可以看出不同的工作人群的購買程度都不一樣,消費(fèi)水平較高的相對于水果這一欄花費(fèi)較多。50%的消費(fèi)者回答每周水果消費(fèi)在10-20元,34%的消費(fèi)者回答每周的水果消費(fèi)在20-40元,
這可以看出:這一人群經(jīng)濟(jì)收入較好,對生活質(zhì)量要求較高;其余的兩項(xiàng)所占比例較小。
6、對周圍水果店的價(jià)格的分析
圖6:對周圍水果店的價(jià)格的餅狀圖
從圖6中可以看出,48%的消費(fèi)者認(rèn)為價(jià)格一般,47%的消費(fèi)者認(rèn)為價(jià)格偏高,只有少數(shù)消費(fèi)者認(rèn)為偏低。而其中認(rèn)為價(jià)格偏高的將近一半,這可能跟季節(jié)還有我們水果店的客戶群有關(guān)。
7、對被調(diào)查者購買水果時(shí),最看重的因素的分析
圖7:對被調(diào)查者購買水果時(shí),最看重的因素的柱狀圖
從圖7中可知,有50%的消費(fèi)者最看重水果的新鮮度,35%的消費(fèi)者看重價(jià)格,13%的消費(fèi)者看重環(huán)境,2%的消費(fèi)者看重服務(wù)態(tài)度。從中可以看出,新鮮度是消費(fèi)者購買水果首先考慮的因素,其次是價(jià)格和環(huán)境。
8、對被調(diào)查者一般會(huì)選擇在哪購買水果的分析
圖7:被調(diào)查者一般會(huì)選擇在哪購買水果柱狀圖
圖8表明有41%的消費(fèi)者選擇超市,24%的消費(fèi)者選擇水果店,18%的消費(fèi)者選擇水果市場,17%的消費(fèi)者選擇水果攤。大多數(shù)消費(fèi)者選擇到超市和水果店購買,這主要是超市和水果店環(huán)境好,水果種類比較多且全,選擇余地大,進(jìn)貨渠道正規(guī),水果質(zhì)量能得到保證。而選擇在水果攤購買的主要是因?yàn)橄M(fèi)者下班時(shí)或買菜時(shí)順便購買一些水果,比較方便。
同時(shí)從這份問卷調(diào)查中我們還了解到吸引消費(fèi)者購買水果中水果的質(zhì)量占52%,價(jià)格占25%。普遍的消費(fèi)者認(rèn)為水果的價(jià)格太高了,價(jià)格低點(diǎn)較能被消費(fèi)者接受。還有在購買水果的是,消費(fèi)者發(fā)現(xiàn)水果的質(zhì)量存在問題,例如:大部分的水果不能保證新鮮,可能是當(dāng)天沒有賣完,或者保鮮措施沒有做到位等;有些水果店為了提高利潤,進(jìn)購帶有急速的反季節(jié)水果,這對消費(fèi)者身體是大大不利的。
還有,從調(diào)查問卷中可知,問及“如果在你周圍開設(shè)一間配送上門的水果店”,40%和37%的消費(fèi)者會(huì)經(jīng)常性或偶爾的光顧,只有2%的消費(fèi)者不會(huì)去,21%的消費(fèi)者無所謂。從中可以看出,如果可以的
話消費(fèi)者希望水果店可以提供上門送貨這一服務(wù)。這也是一個(gè)商機(jī)。
三、總結(jié)與建議
總結(jié)
從我們的問卷調(diào)查圖表中的數(shù)據(jù)可以知道,有超過一半的消費(fèi)者都會(huì)購買水果且頻率還很頻繁。且大都中意一些常見的,價(jià)格適當(dāng)?shù)?,質(zhì)量好的,新鮮的水果,因此,商家可以從這幾個(gè)方面來考慮,或許可以增加銷售量。并且,現(xiàn)在多數(shù)消費(fèi)者經(jīng)常食用各類水果,半數(shù)以上的消費(fèi)者認(rèn)為水果是人體必須的營養(yǎng)品。因此,水果的市場銷售前景是很好的。
建議
一、 調(diào)節(jié)同類水果的結(jié)構(gòu),合理發(fā)展早熟、晚熟品種,避免果成熟期的集中導(dǎo)致了水果上市的高度集中,使得水果季節(jié)性供大于求非常嚴(yán)重,果品銷售不暢。
二、 大力發(fā)展水果加工工業(yè),提高水果的附加值,從而增加水果的銷路,減少市場上鮮果的過剩,增加農(nóng)民收入。
三、 發(fā)展水果貯藏業(yè),調(diào)節(jié)水果的季節(jié)供求變化,提高果農(nóng)的收入。
四、 加快國內(nèi)市場的信息靈敏度,調(diào)節(jié)國內(nèi)各地的水果疏通,減 少水果的地區(qū)價(jià)格差,使買賣雙方都受益。
調(diào)查基本情況
調(diào)查人員: 李林雪、陳潔、于云進(jìn)、賈淑清、張晴、胡定潔、蔡思瑤
報(bào)告撰寫人:陳潔、于云進(jìn) 調(diào)查時(shí)間:20xx年3月 發(fā)放問卷分?jǐn)?shù):100 回收問卷分?jǐn)?shù):100 回收率:100%
2022撰寫心得體會(huì)流程和感想四
委托代持股是指實(shí)際出資人即委托人僅出資,不在工傷行政管理部門登記,由名義出資人代為持有,在工傷行政管理部門登記的股東僅是名義出資人即名義股東。《公司法司法解釋三》第24條第1款規(guī)定,“有限責(zé)任公司的實(shí)際出資人與名義出資人訂立合同,約定由實(shí)際出資人出資并享有投資收益,以名義出資人為名義股東,實(shí)際出資人與名義股東對該合同效力發(fā)生爭議的,如無民法典第五十二條規(guī)定的情形,人民法院應(yīng)當(dāng)認(rèn)定該合同有效”。
因此,實(shí)際出資人可以與名義出資人協(xié)議約定,如何才能最大可能的保障實(shí)際出資人的權(quán)利,關(guān)鍵是如何撰寫好委托代持股協(xié)議。
委托代持股協(xié)議涉及的主要條款有:主體信息、鑒于條款、雙方的權(quán)利義務(wù)、違約條款、解除或者終止、爭議處理。
下面就主要條款的擬定作簡單說明:
主體信息:應(yīng)當(dāng)在簽訂協(xié)議前對實(shí)際出資人與名義出資人的主體情況進(jìn)行調(diào)查,一般雙方既然愿意簽訂委托代持股協(xié)議,對雙方的主體身份應(yīng)該是沒有異議的。
鑒于條款:即明確公司情況、股權(quán)比例以及委托代持比例。
雙方權(quán)利義務(wù):即知情權(quán)、參與管理的權(quán)利、分紅權(quán)、新增資本優(yōu)先認(rèn)購權(quán)、剩余財(cái)產(chǎn)分配權(quán)等;委托方在委托期間上述權(quán)利通常委托受托人代為行使,出現(xiàn)虧損最終也是由委托方承擔(dān),同時(shí),受托方可以行使表決權(quán),但不得牟私利,不得就代持股權(quán)未經(jīng)委托方同意設(shè)置任何形式的擔(dān)保等處置行為。
違約條款:可以約定一方違約承擔(dān)固定的違約金,也可以約定違約金計(jì)算方式,可以約定其他違約責(zé)任承擔(dān)方式。
解除或者終止:可以在協(xié)議期間屆滿終止,也可以出現(xiàn)法定事由或者約定事由終止。
爭議處理:適用民事訴訟法的管轄的規(guī)定,可以約定在協(xié)議簽訂地,但協(xié)議里面需載明簽訂地。如果是約定仲裁,應(yīng)明確至具體的仲裁機(jī)構(gòu)。
委托代持股協(xié)議是一項(xiàng)復(fù)雜的工程,擬定時(shí)一定要做到全面,條款設(shè)計(jì)需最大程度考慮雙方的利益。
2022撰寫心得體會(huì)流程和感想五
通過參加本次培訓(xùn),我更進(jìn)一步明確了自身的發(fā)展方向和目標(biāo),提高了教育教學(xué)的理論水平。通過培訓(xùn)使我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心。下面就本次培訓(xùn)談一些自己的體會(huì)與心得。
一、更新觀念,以新的觀念做為指導(dǎo)思想
1.轉(zhuǎn)變教師觀
隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐。以“教師為本”的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以“學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的成長,充分相信學(xué)生,積極評價(jià)學(xué)生。教師除了一方面有豐富的知識外,更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力,教師要通過自身的言行影響學(xué)生,教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理。
2.轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念
在現(xiàn)代社會(huì)里,必須教育民主化,教師與學(xué)生是平等的,教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的閃光點(diǎn),欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。教師可以與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,教學(xué)相長、共同進(jìn)步。
3.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀
教學(xué)不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能
只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
二、大膽嘗試,積極實(shí)踐
要樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),及時(shí)把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛,與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅。
三、教學(xué)要與科研相結(jié)合
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和教育的改革,教師需要用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相結(jié)合的教育思想、觀念和方法來展開教育教學(xué)工作,并且不斷學(xué)習(xí)理論知識,并與實(shí)踐相結(jié)合,進(jìn)行研究,撰寫科研小論文,做一個(gè)科研型教師。
四、今后的工作目標(biāo)
首先,我要將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過程中,結(jié)合本班級的實(shí)際情況,及時(shí)地為班級的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策。同時(shí)要努力學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,另外我要加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電,將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,在教學(xué)中不斷反思,應(yīng)用現(xiàn)代的教育教學(xué)技術(shù),尋求科學(xué)的評價(jià)機(jī)制,探索教學(xué)的新途徑,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
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