學生申訴心得體會簡短(優(yōu)秀9篇)

通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進。怎樣使心得體會更加具有深度和內(nèi)涵？小編為大家整理了一些精選的心得體會范文，供大家參考和學習。

學生申訴心得體會簡短篇一

第一段：引言（150字）。

學生校內(nèi)申訴是指學生在學校內(nèi)部提出的對不公平待遇或不滿的投訴和申請。這是一項重要的權(quán)益保障制度，使學生能夠行使自己的合法權(quán)益。在過去的幾年里，我多次在學校內(nèi)提出申訴，積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將結(jié)合我個人的經(jīng)歷，探討校內(nèi)申訴的意義以及在申訴過程中的注意事項和心得體會。

第二段：校內(nèi)申訴的意義（250字）。

學生校內(nèi)申訴是學生維護自身權(quán)益的重要途徑之一。學校作為學生的第二家園，應(yīng)該為學生提供公平、公正的學習和生活環(huán)境。然而，在現(xiàn)實中，不公平待遇和不公正情況時有發(fā)生。通過校內(nèi)申訴，學生可以向?qū)W校反映問題，尋求公平和正義。另外，校內(nèi)申訴不僅是為了維護自身權(quán)益，也是為了改善整個學校環(huán)境，促進學校的進步和發(fā)展。

第三段：申訴過程中的注意事項（350字）。

在進行校內(nèi)申訴時，有一些關(guān)鍵的注意事項需要謹記。首先，明確自己的申訴目的和要達到的效果，并準備充分的證據(jù)和資料支持自己的訴求。其次，選擇合適的申訴途徑和渠道，并了解相關(guān)的申訴規(guī)定和程序。第三，與相關(guān)方面保持良好的溝通和合作，盡量以和解的方式解決爭議。在申訴過程中，要保持冷靜和理性，避免情緒化和過激的言行。最后，申訴結(jié)果出來后，要及時反饋和評估，并根據(jù)情況做出進一步的應(yīng)對或調(diào)整。

通過多次校內(nèi)申訴的經(jīng)歷，我深刻體會到了一些重要的心得。首先，堅持合法合規(guī)。在申訴過程中要依法依規(guī)行事，遵循學校制定的申訴規(guī)定和程序，并充分發(fā)揮個人權(quán)益的合法性和合理性。其次，與相關(guān)方保持良好的溝通和合作。與學校相關(guān)部門和相關(guān)人員進行積極的溝通和交流，盡量以和解的方式解決問題，并爭取對自己的問題的認同和支持。第三，注重細節(jié)和證據(jù)。在申訴過程中，要注意細節(jié)的把握，確保證據(jù)和資料的真實性和充分性。同時，要善于利用相關(guān)證據(jù)和統(tǒng)計數(shù)據(jù)來支持自己的訴求。最后，善于總結(jié)和反思。在校內(nèi)申訴結(jié)束后，要及時總結(jié)并反思自己的申訴過程，找出不足之處，并針對性地改進和提高。同時，也要將自己的經(jīng)驗和體會分享給其他需要幫助的同學，共同提高學生申訴的效果和質(zhì)量。

第五段：結(jié)尾（150字）。

總結(jié)起來，學生校內(nèi)申訴是一項重要的權(quán)益保障制度，為學生提供了維護自己權(quán)益的重要途徑。在進行申訴時，要注意遵循學校的申訴規(guī)定和程序，并與相關(guān)方保持良好的溝通和合作。同時，要堅持合法合規(guī)，重視細節(jié)和證據(jù)，善于總結(jié)和反思。通過多次校內(nèi)申訴的經(jīng)歷，我不僅解決了自己的問題，也積累了寶貴的經(jīng)驗和體會。我相信，隨著學生校內(nèi)申訴制度的進一步完善和學生意識的提高，將有更多學生能夠通過申訴保護自己的權(quán)益，并推動學校的發(fā)展和進步。

學生申訴心得體會簡短篇二

作為一名高中生，我們時常會遇到不公不平的事情。這時候，我們需要學會如何規(guī)范地申訴，以保護自己的權(quán)益。在過去的學習生涯中，我也有過被扣分的經(jīng)歷，但是這些經(jīng)歷也讓我明白了規(guī)范申訴的重要性。

首先，我們需要明確申訴的目的。有時候，學生在申訴時只是想為自己爭取一個公正的待遇，但往往會忽略申訴的核心問題。在申訴前，我們需要理性思考，明確自己的申訴目的，以免申訴行為導致埋下更深的矛盾。

其次，我們需要選擇合適的時機和途徑。學生的申訴可以通過校內(nèi)渠道或家長協(xié)助，但是我們需要注意時機和態(tài)度。切勿當眾發(fā)泄情緒，以免影響其他學生的學習情緒。需要通過合適的途徑進行申訴，以保證申訴的效用。

最后，我們需要以誠相待。申訴的目的是為了解決問題，而不是追求非理性的利益。在申訴時，不要用口頭攻擊、語言威脅等不當行為，以免助長矛盾。我們需要以誠相待，與管理者和老師進行有效合作，共同解決問題。

總之，學生申訴方式的規(guī)范化是非常必要的。這不僅是學生的利益，也是整個學校和社會的利益。我們需要通過積極的參與和理性的思考，不斷完善申訴制度，保證學生權(quán)益得到有效的維護。

學生申訴心得體會簡短篇三

隨著教育領(lǐng)域的進步與發(fā)展，一些學生在校內(nèi)經(jīng)歷不公平對待的情況也不在少數(shù)。在遇到這些情況時，學生校內(nèi)申訴成為他們尋求公正的重要途徑。作為一名曾經(jīng)經(jīng)歷過校內(nèi)申訴的學生，我深知其中的艱辛與重要性。下面將從我個人的體會出發(fā)，談?wù)剬W生校內(nèi)申訴的必要性、申訴的具體方式、申訴中的困難與推動校內(nèi)公正的作用。

首先，學生校內(nèi)申訴是確保公平正義的必要手段。在學校生活中，有些不公平的情況可能因為各種原因而出現(xiàn)，比如教師的偏袒、紀律管理的不公等。而校內(nèi)申訴的存在，使得學生有一個可以表達意見并尋求公正的渠道。這種渠道的存在使學生更加有信心和勇氣面對不公與不平，同時也避免了事情的進一步惡化。通過申訴，學生們可以對校方提出質(zhì)疑并要求公正處理，從而保障自身權(quán)益。

其次，學生校內(nèi)申訴可以通過多樣化的方式進行。學校提供了多種申訴方式，以便學生選擇適合自己的方式進行申訴?？梢允强陬^上的申訴，可以是書面上的申訴，也可以是通過相關(guān)的投訴郵箱、申訴熱線進行申訴。甚至，在一些學校中，還設(shè)立了學生會的申訴委員會，專門負責處理學生的申訴。這種多樣化的申訴方式，使得學生可以根據(jù)具體情況選擇最適合自己的方式進行申訴，提高了申訴的有效性。

然而，學生校內(nèi)申訴中也存在一些困難。首先是對申訴過程的不了解和害怕。對于一些初次遇到不公情況的學生來說，他們可能對整個申訴過程不太了解，甚至有些害怕。這時，學校應(yīng)加強對申訴流程的宣傳和教育，幫助學生了解整個申訴過程。其次是擔心申訴會帶來負面影響。一些學生可能會擔心申訴后會遭到報復(fù)或?qū)ψ约旱穆曌u造成影響，從而不敢申訴。因此，學校需要確保申訴者的隱私和權(quán)益不受侵犯，同時保護申訴者的聲譽。

最后，學生校內(nèi)申訴對推動校內(nèi)公正起到了積極作用。學生的申訴可以提醒學校和教師在教育過程中要公平公正，避免不公的情況發(fā)生。同時，學校在處理學生的申訴時，應(yīng)該及時、公開和公正地解決問題，以起到一個正面激勵的作用。這樣一來，學生們就會認識到學校重視公正的態(tài)度，從而更有助于學校的整體管理和教育品質(zhì)的提高。

總而言之，學生校內(nèi)申訴是確保教育公平性的一種必要手段。學生可以通過多樣化的申訴方式，表達對待不公的不滿，并追求公正。申訴過程中可能會面臨一些困難，但通過學校的努力和校方的正面反饋，這些困難可以得到緩解。最終，學生校內(nèi)申訴為推動校內(nèi)公正起到了積極作用，為學生的權(quán)益保駕護航。學校和學生應(yīng)該共同努力，營造一個公正的教育環(huán)境。

學生申訴心得體會簡短篇四

近年來，學生校內(nèi)申訴事件頻頻發(fā)生，這一現(xiàn)象引發(fā)了廣泛的討論。自己在高中時期曾經(jīng)遇到過一次申訴經(jīng)歷，我從中獲得了不少心得體會。下面將從“宣泄情緒、冷靜思考、合理訴求、尋求支持和結(jié)論總結(jié)”五個方面談?wù)勎覍W生校內(nèi)申訴的心得。

首先，當我們遇到不公正的對待或遭遇冤屈時，第一個反應(yīng)往往是情緒的爆發(fā)。不可否認，宣泄情緒有助于我們獲得心理的寬慰。然而，我們應(yīng)該在宣泄情緒的同時，盡量避免在爭論中失去理智。我曾親自經(jīng)歷過情緒失控帶來的負面后果，不僅無法解決問題，還使自己被動地陷入更深的困境。因此，情緒宣泄的同時，我們需要注意觀察自己的情緒變化，并及時采取措施讓自己冷靜下來。

其次，冷靜思考是解決問題的關(guān)鍵。我們應(yīng)該站在客觀的角度,理智地思考所面臨的問題，分析事情的起因和結(jié)果。在申訴時，冷靜思考可以使我們理清申訴的核心問題，并有針對性地提出解決方案。同時，冷靜思考也有助于我們避免情緒化的傾向，提高語言表達的準確性和說服力。

第三，合理訴求是校內(nèi)申訴的核心。在申訴中，我們需要明確自己的訴求，并提出解決問題的方法。合理的訴求能夠讓學校的管理者更好地理解我們的苦衷，并為解決問題提供便利。然而，我們也應(yīng)該在訴求時多加考慮。我們的訴求必須是符合學校相關(guān)規(guī)定和法律法規(guī)的，不得違背學校的管理原則和法律法規(guī)。

第四，尋求支持是在申訴過程中很重要的一步。申訴的過程中，我們常常會感到孤立和無助，這時候我們可以尋求老師、家長和朋友等人的支持。他們可以幫助我們分析問題、提供建議和幫助我們說服學校的相關(guān)部門。他們的支持和幫助會給予我們更大的勇氣和信心，使我們更有底氣地堅持申訴到底。

最后，結(jié)論總結(jié)是對學生校內(nèi)申訴的心得體會做出的總結(jié)和歸納。通過自身的申訴經(jīng)歷和總結(jié)，我深刻認識到學生校內(nèi)申訴不可盲目，需冷靜思考和合理訴求。更重要的是，我們需要尋求外部支持和底氣，加強對申訴過程的理解和掌握。同時，學校也應(yīng)加強對學生申訴事務(wù)的重視，建立更加透明和公正的處理機制，以保障學生權(quán)益的實現(xiàn)。

總之，學生校內(nèi)申訴是一項涉及到個體權(quán)益和學校管理的重要事務(wù)。在申訴過程中，我們需要宣泄情緒、冷靜思考、合理訴求、尋求支持并最終對申訴心得進行總結(jié)。只有如此，我們才能更加有效地維護自己的權(quán)益，促進學校的公正管理。

學生申訴心得體會簡短篇五

作為學生，我們在求學的過程中難免會遇到一些不公平或不公正的待遇，這時候我們就需要通過申訴來維護自己的權(quán)益。在申訴過程中，我也積累了一些寶貴經(jīng)驗與體會。

首先，了解申訴的程序和規(guī)定十分重要。在進行申訴之前，必須仔細研讀學校的規(guī)定和程序，以確保自己的申訴能夠得到有效處理。例如，有些規(guī)定要求申訴的時間不能超過一定期限，否則將被認定為無效申訴。此外，還需要了解所申訴問題的具體條款和規(guī)定，這樣在撰寫申訴材料的過程中才能有針對性地陳述和證明自己的觀點。

其次，申訴材料的撰寫是申訴過程的重要環(huán)節(jié)之一。在撰寫申訴材料時，要注意材料的結(jié)構(gòu)和語言表達的準確性。一般來說，申訴材料應(yīng)包括以下幾個部分：申訴的理由和證據(jù)、事實的陳述、對所受不公平待遇的評價和對保障措施的建議。在陳述事實時，要盡可能客觀真實地敘述，避免主觀臆斷和情緒化的表達。同時，對于自己所受不公平待遇的評價，要用有力的證據(jù)支持自己的觀點，讓學校能夠理解并認同自己的申訴。

然后，申訴過程中的溝通和協(xié)商是非常重要的環(huán)節(jié)。在申訴時，要與學校的相關(guān)部門進行積極的溝通和協(xié)商，以尋求問題的解決辦法。要保持冷靜和理智，不以個人感情為導向，與相關(guān)部門進行理性的交流和討論。此外，還可以尋求師長或?qū)W生會等相關(guān)組織的協(xié)助，增加自己申訴的力量。通過積極的溝通和協(xié)商，往往能夠更好地解決問題，得到公正的對待。

最后，要學會審時度勢，不斷調(diào)整自己的策略。在申訴的過程中，可能會遇到各種問題和困難，甚至可能會受到不公平待遇的打壓。此時，我們要保持積極的心態(tài)，學會靈活調(diào)整自己的策略。如果發(fā)現(xiàn)申訴的途徑和渠道不順利，可以考慮尋求法律的援助或輿論的支持。關(guān)鍵的是要維護自己的權(quán)益，不輕易放棄，直至得到公正的對待。

學生申訴是維護自己權(quán)益的一種合法途徑，但要獲得成功并不容易。通過這次申訴過程，我深刻體會到了理性溝通、堅定信念和積極尋求支持的重要性。當遭遇不公時，我們不應(yīng)該只是埋怨和抱怨，而是應(yīng)該努力爭取自己的權(quán)益并尋求公正。只有掌握了正確的申訴方法和技巧，才能更好地維護自己的權(quán)益，實現(xiàn)自己的價值。學會申訴，學會維權(quán)，這將成為我們在成長的道路上的重要經(jīng)驗和財富。

學生申訴心得體會簡短篇六

在校園中，學生可能會遇到一些不公正的待遇，或者不滿意的事情。這時，學生有權(quán)利進行申訴。但是，我們在進行申訴時，應(yīng)當注意一些規(guī)范的方式，避免不必要的麻煩。

首先，我們要選擇適合的申訴對象。如果是校內(nèi)問題，我們可以找到班主任或者學生處進行申訴；若是更高層次的問題，我們可以向教育局進行反映。但是，我們不能使用言語攻擊或者語言威脅的方式，來迫使對方采取行動。只有耐心地解釋自己的問題，才能夠更好地解決問題。

其次，在進行申訴時，我們需要掌握一些基本法律知識。例如說，對于不公正的待遇，我們可以用法律的方式來維護自己的權(quán)益。但是，在使用法律手段時，我們需要謹慎考慮，不能輕易地走上法律之路。

再次，我們在進行申訴時，應(yīng)當注意自己的言行舉止。不要在申訴時，過于激動或者沖動，這樣只會讓申訴的效果大打折扣。只有合理地表達自己的意見，才能夠得到大家的認可和支持。

最后，我們在進行申訴時，應(yīng)該注意申訴的時機。不要在情緒尚未平復(fù)時，就進行申訴。只有當我們冷靜下來，在理智的情況下，才能夠更好地表達自己的意見。

總之，規(guī)范的學生申訴方式非常重要。只有在遵守規(guī)范的基礎(chǔ)上，才能夠更好地保護我們自己的權(quán)益，實現(xiàn)我們的訴求。希望所有的學生們都能夠向規(guī)范的申訴方式看齊，為實現(xiàn)更加美好的未來而努力。

學生申訴心得體會簡短篇七

隨著教育的發(fā)展，學生權(quán)益的保障日益受到重視。然而，在現(xiàn)實中，依然存在一些教育不公的現(xiàn)象，例如教師的不當評分、學校的不公平待遇等。面對這些問題，學生們可以通過申訴來維護自己的權(quán)益。我曾經(jīng)親身經(jīng)歷過這樣一次申訴，通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到學生申訴的重要性和技巧。下面，我將從準備工作、申訴過程、心態(tài)調(diào)整、合理表達和傾聽與妥協(xié)五個方面，分享我的申訴心得體會。

首先，準備工作是申訴成功的關(guān)鍵。在決定申訴之前，學生需要認真收集、整理相關(guān)的資料，例如平時考試成績和作業(yè)成績，還有學習過程中的照片和視頻等。同時，學生還應(yīng)該詳細記錄被申訴事件的經(jīng)過，包括時間、地點、人物等細節(jié)。這些準備工作是為了在申訴過程中能夠提供有力的證據(jù)和材料支持。此外，學生還要積極與同學和老師進行溝通，了解和收集更多的信息和意見。只有做好準備工作，學生才能在面對申訴的困難時有條理地解決問題。

接下來，是申訴過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在正式進行申訴前，學生應(yīng)該首先選擇合適的時間和地點，避免影響正常的學習和生活。然后，學生需要與相關(guān)的老師或領(lǐng)導進行面對面的溝通，以便更好地表達自己的觀點和訴求。在溝通的過程中，學生需要保持冷靜和理智，避免情緒過于激動，以免對順利解決問題產(chǎn)生負面影響。同時，學生還要尊重他人的立場和意見，試圖與對方進行合理的解釋和討論。通過良好的溝通，學生可以更好地表達自己的訴求和期望。

合理的心態(tài)調(diào)整對于學生申訴也非常重要。學生在申訴過程中可能會遇到各種困難和挫折，如果沒有正確的心態(tài)調(diào)整，就難以堅持下去。因此，學生需要保持積極樂觀的態(tài)度，相信自己可以順利解決問題。同時，學生還要學會接受事實和改變自己，不斷完善自己的表達和解決問題的能力。此外，學生還應(yīng)該學會放寬心，掌握控制情緒的方法，調(diào)整自己的心態(tài)，以更好地面對申訴過程中的挑戰(zhàn)。

另外，學生在申訴過程中應(yīng)該注意合理表達。在與老師或領(lǐng)導進行溝通時，學生需要清楚地表達自己的訴求和期望。為了更好地讓對方理解，學生可以舉出相關(guān)的證據(jù)和例子來支持自己的觀點。同時，學生還應(yīng)該采用積極和理性的語言，避免使用過于情緒化和攻擊性的言辭。合理的表達不僅可以提升申訴的效果，還能夠維護良好的人際關(guān)系，并得到更多人的理解和支持。

最后，學生在申訴過程中也要學會傾聽與妥協(xié)。對于老師或領(lǐng)導的意見和建議，學生應(yīng)該虛心聽取，并認真思考。在面對不同觀點和意見時，學生可以試著進行妥協(xié)，尋找雙方可以接受的解決辦法。傾聽與妥協(xié)能夠展示學生的開放性和成熟性，有助于解決矛盾和問題，實現(xiàn)雙贏的局面。

總之，學生申訴是維護自身權(quán)益的有效方式。通過準備工作、申訴過程、心態(tài)調(diào)整、合理表達和傾聽與妥協(xié)等環(huán)節(jié)的良好運用，學生可以更好地解決教育不公的問題，保障自己的權(quán)益。作為學生，我們應(yīng)該積極行動起來，通過申訴來維護自己的權(quán)益，為公正的教育環(huán)境努力。相信只要我們勇敢說出自己的聲音，堅持自己的訴求，我們的申訴一定會取得成功，并且在這個過程中成長和收獲。

學生申訴心得體會簡短篇八

一、引言（200字）。

學生申訴是一種對學?；蚪逃龣C構(gòu)提出異議并要求改善的行為。作為一名學生，我也曾經(jīng)面臨過申訴的情況，通過這個過程，我深刻體會到了其重要性和必要性。在這篇文章中，我將分享我在學生申訴過程中的心得體會，希望能給其他學生提供一些參考和啟發(fā)。

二、申訴前的準備（200字）。

在進行學生申訴之前，我認為最重要的是對自己的權(quán)益有所了解。首先，必須把握申訴的時間節(jié)點，不能錯過申訴的合適時機。其次，應(yīng)當對相關(guān)規(guī)定和流程進行深入了解，以確保自己在申訴過程中的合法性。此外，還要積極收集、整理相關(guān)證據(jù)。這些準備工作能夠讓我更加有信心地進行申訴，并且能夠?qū)ξ以谏暝V過程中說出的每一個字都更加自信。

三、申訴的過程（300字）。

學生申訴的過程并不是一帆風順的，我在實施申訴時也面臨到了一些困難。首先，我發(fā)現(xiàn)在與學?；蚪逃龣C構(gòu)進行溝通時，需要保持冷靜和理性。情緒激動只會對申訴產(chǎn)生負面影響。此外，我還注意到了合適的溝通方式，比如書面或者面談，以便更好地表達自己的訴求。最重要的是，申訴方要堅持信念，不放棄自己的權(quán)益，必要時可以采取法律手段維護自己的合法權(quán)益。

四、申訴后的反思（300字）。

學生申訴并不僅僅是為了維權(quán)，更重要的是通過這個過程，使學校或教育機構(gòu)了解到問題的存在，并有機會改善相關(guān)問題。在我進行申訴之后，學校認真對待了我的投訴，并采取了措施解決了問題。這讓我深刻認識到學生申訴的價值和意義。作為學生，我們不僅要關(guān)注自己的權(quán)益，也要積極參與學校的改進和發(fā)展，促使教育機構(gòu)更好地服務(wù)學生。

五、結(jié)論（200字）。

學生申訴有助于維護學生的權(quán)益，促使學校和教育機構(gòu)更好地改進和發(fā)展。在這個過程中，準備充分、保持冷靜和理性、堅持信念是非常重要的。通過學生申訴，我不僅成功維護了自己的合法權(quán)益，也為學校改進提出了建議。我相信，只有堅定地相信自己的權(quán)益，并為之付諸行動，我們才能獲得公平和合理對待。希望我的體會能夠?qū)ζ渌麑W生有所啟示，使大家能夠更好地維護自己的權(quán)益和促進學校的發(fā)展。學生申訴，是每個學生應(yīng)該敢于嘗試的行動。

學生申訴心得體會簡短篇九

學校是學習的地方，而學生申訴是其守護之力。在學生們的平凡日常中，申訴可能不是最常見的詞匯，但它卻是學生參與管理的重要手段。最近，我有機會參與了學校的一次申訴調(diào)解，深刻體驗到了正確的申訴方式的重要性。在這里，我想與大家分享自己的心得體會，探討如何規(guī)范學生申訴方式。

第二段：正確的申訴方式。

學生申訴方式多種多樣，但正確的申訴方式是需要遵守一定程度的規(guī)則的。首先，嚴謹?shù)纳暝V書寫一定是必不可少的，必須注明申訴人姓名、聯(lián)系方式、時間和事件的簡要描述，詳細地陳述理由和要求，還需要提供相關(guān)證據(jù)，如書面證明或證人的證言。其次，學生申訴方式應(yīng)該是合法的，不能違反法律、誠信和道德規(guī)范。最后，學生申訴需要有明確的目標，是為了解決問題，而不是為了泄憤或攻擊他人。

第三段：與他人溝通。

申訴前，學生應(yīng)該先與相關(guān)人員溝通。這種觀點可能看起來與申訴矛盾，但實際上卻不然。在與他人溝通的過程中，學生能充分了解問題的源頭與應(yīng)對之策，而避免了經(jīng)驗不足和情感干擾可能造成的錯誤判斷。同時，與他人溝通也展現(xiàn)了申訴人機智協(xié)調(diào)的能力，表現(xiàn)了學生維權(quán)的理智與成熟。

第四段：積極參與調(diào)解。

申訴成功與否，往往取決于申訴人是否積極參與調(diào)解。學生不僅僅是解釋者，更應(yīng)該是合作者和解決者。例如，提供更多的證據(jù)，比如書面材料、照片或錄音等，以助于調(diào)解委員會更具有說服力地解決問題。同時，要遵循調(diào)解程序與規(guī)則，避免個人沖突進一步擴大。積極參與調(diào)解，不僅能讓學生真正解決問題，還能鍛煉學生的合作能力和團隊精神。

第五段：結(jié)論。

總之，規(guī)范學生申訴方式不僅是學校管理的必要措施，也是學生自我完善的有效途徑。通過正確的申訴方式，與他人溝通，積極參與調(diào)解等一系列措施，學生將會提高參與和管理的效果，培養(yǎng)自己的行動和創(chuàng)新精神。個人意見，我覺得孩子們應(yīng)該從類似模擬申訴假設(shè)的活動中去體會和感受如何規(guī)范的提出自己的意見，讓他們在學校的日常生活中慢慢的摸索和理解規(guī)范化的手段，使他們更了解并參與管理的規(guī)范，進而更好的成長與進發(fā)。