2023年冬天美景心得體會及感悟(實用10篇)

心得體會是對自己在學(xué)習(xí)和工作生活等方面的思考和總結(jié)。如何寫一篇較為完美的心得體會？首先，我們可以明確心得體會的目的和主題。下面是一些經(jīng)典的心得體會范文，希望可以給大家提供一些寫作的參考和借鑒。

冬天美景心得體會及感悟篇一

1.對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的。

像我：獨立成句，醒目突出，強調(diào)“我”的感受。

沒有風(fēng)聲：說明濟南的冬天不是沒有風(fēng)，而是沒有那種呼嘯著的北風(fēng)。

全句：對比，把濟冬和北平做比較，突出濟冬沒有風(fēng)聲、溫晴的特點，表達(dá)作者的喜愛與贊美之情。

2.對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。

全句：對比，把濟冬和倫敦做比較，突出濟冬無霧能見日光、響晴的特點，表達(dá)作者的喜愛和贊美之情。

3.自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕?？墒牵诒敝袊亩?，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。

響亮：原指聲音清晰洪亮，這里用了“通感”的修辭，把視覺化為聽覺，形象生動地寫出了濟冬非常晴好的特點。

4.假若單單是有陽光，那也算不了出奇。

全句：承上啟下，過渡。

曬、睡、喚醒：擬人，“老城”本是無情物，作者卻說它“曬著太陽”，還能被春風(fēng)“喚醒”，賦予老城以人的靈性，創(chuàng)設(shè)了一個暖和安適的“理想境界”。這是不是個理想的境界：用和讀者商量的口氣，好像在面對面征求意見，實際飽含喜愛、贊美之情。

全句：總寫濟南城的特征，總領(lǐng)下文2-5段。

6.小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。

整、缺：并不矛盾，作者突出的是前者，而且“缺”的也只是“點口兒”。全句：描寫濟南地理環(huán)境，交代濟冬溫晴的原因。

7.這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?/p>

這一圈小山在冬天特別可愛：直接抒情，表達(dá)對濟冬的喜愛、贊美之情。小搖籃：比喻，形象生動地寫出了濟南被一圈小山圍住的地形特點，暗示在冬天小山起到擋風(fēng)保溫的作用，交代濟冬溫晴的原因。

它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！保簲M人，賦予小山以慈母之情：溫存、體貼、慈愛，表達(dá)作者的喜愛與贊美之情。

8.真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。

全句：神態(tài)描寫，因為濟冬溫晴。

9.他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。

全句：描寫人們的感受，因為一圈小山像小搖籃，暖和安適。

10.他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”

全句：人們的幻想，兩個“也許”是因為濟南人度冬如春。

11.就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

慈善：擬人，原指人的態(tài)度仁慈謙和，這里形容濟冬給人的感受，突出濟冬溫晴的特點，表達(dá)人們的喜愛、感激之情。

12.最妙的是下點小雪呀。

妙、?。喝尉o扣“妙”字，“妙”字總領(lǐng)全段。突出“小”字，表現(xiàn)濟冬溫晴的特點。

13.看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。一髻兒：擬人，準(zhǔn)確寫出樹尖上白雪的位置和形狀，暗含“一小堆”和“樹頂上”的意思，引出下文的比喻——日本看護婦。

日本看護婦：比喻，形象生動地寫出了樹尖上有雪的矮松的秀美身姿，表達(dá)作者喜愛之情。

14.山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。

鑲：準(zhǔn)確寫出白色的山尖連著藍(lán)天，就像一道銀邊圍在藍(lán)天邊緣的景象。

暗黃：“暗黃”指草色，“暗”字含有色彩不鮮艷，沒有光澤的意思，準(zhǔn)確寫出冬天枯草和秋天枯草的區(qū)別。

帶水紋的花衣：比喻，形象生動地寫出了山坡上雪色與草色相間的美景，表達(dá)了作者的喜愛之情。

16.看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。更美的山的肌膚：是指春天來臨后那滿山的花草。與第2段的“也許”相照應(yīng)，表現(xiàn)了人們對春天的憧憬。

17.等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

害了羞：擬人，形象生動地寫出了夕陽斜照下雪色嬌美的情態(tài)。

全句：著重寫光和色，“光”是寫快日落時的陽光，“色”寫出了色彩的變化。這里的色彩與上文的“青黑”、“白花”、“藍(lán)天”、“銀邊”、“暗黃”等照應(yīng)，更增添了文章的詩情畫意。

18.就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

太：程度深，感情強烈，抒發(fā)了作者對小山的喜愛和贊美之情。

全句：用與老天爺商量的語氣，說怕小山被大雪壓垮，實際上是贊美，贊美薄雪覆蓋下小山的秀麗。

臥、臥：擬人，與上文“暖和安適地睡著”相照應(yīng)，描繪出了小村莊和小雪安靜祥和舒適的神態(tài)。

20.那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。

點：扣住濟南冬天溫晴的特點，水冒熱氣，但只是一點，這就是“溫”，如果去掉“點”，變成“冒著熱氣”，那就不是“溫”，而是“熱”了。

全句：寫出了濟冬的水的特點：不結(jié)冰、溫暖。

21.天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！

全句：擬人，形象生動地寫出了水的脈脈含情。

22.看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。

看吧：引導(dǎo)人們的視線由下而上仰視。

空靈的藍(lán)水晶：比喻，扣住濟冬的晴，因為晴，天空無云，才空靈；因為晴，天空藍(lán)汪汪的，才像塊藍(lán)水晶。這個比喻把天光水色融為一體。

23.這就是冬天的濟南。

全句：總結(jié)全文，點題，但又和標(biāo)題有所變化，和開頭“濟南真得算個寶地”相呼應(yīng)，抒發(fā)了作者對濟冬的喜愛與贊美之情，給人以回味的余地。

冬天美景心得體會及感悟篇二

老舍1930年前后來到山東，先后在濟南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。據(jù)老舍夫人胡青回憶，老舍生前“常常懷念的是從婚后到抗戰(zhàn)爆發(fā)，在山東度過的那幾年”。該文是老舍1931年春天在濟南齊魯大學(xué)任教時寫成的。原為一系列直接描寫濟南風(fēng)景名勝的長篇散文《一些印象》中的第五節(jié)，發(fā)表在《齊大月刊》歐一卷第六期（1931年4月出版）。此文雖系節(jié)選，但能獨立成篇。

冬天美景心得體會及感悟篇三

第一段：引入冬天支教的背景和目的（200字）。

冬天是寒冷的季節(jié)，也是一個充滿希望的季節(jié)。冬天支教，是指在冬季期間，自愿前往偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的學(xué)校，給那里的孩子們進行教學(xué)和幫助。這些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校由于條件差，通常缺乏師資力量和教學(xué)資源，所以冬天支教成為了一種有意義的行動，旨在改善孩子們的生活和教育環(huán)境，幫助他們獲得更好的學(xué)習(xí)機會和未來發(fā)展的機會。

第二段：感受到的困難和挑戰(zhàn)（250字）。

冬天支教雖然充滿希望，但也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。首先，偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校條件差，教學(xué)設(shè)備和教育資源匱乏，給教師的教學(xué)帶來了困難。另外，部分孩子來自貧困家庭，生活環(huán)境惡劣，沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)積極性不高。再者，冬天天氣寒冷，交通不便，給支教的教師造成了身體上的困擾，特別是在艱苦的自然環(huán)境下進行戶外教學(xué)活動時更加艱難。

第三段：收獲到的成就和改變（300字）。

然而，冬天支教也給我們帶來了許多意想不到的收獲和改變。通過艱苦的環(huán)境和困境，我們更加珍惜來之不易的生活條件?？吹狡h(yuǎn)地區(qū)的孩子們在困境中堅持學(xué)習(xí)的毅力和勇氣，我們感受到了他們的堅強和拼搏精神。在與孩子們的互動過程中，我們從他們身上學(xué)到了純真、包容和無私的品質(zhì)，讓我們對人性有了更加深刻的認(rèn)識。而且，通過自己的努力和付出，我們幫助這些孩子們獲得了更好的教育和學(xué)習(xí)機會，改變了他們的命運和未來。這些成就和改變，讓我們深感冬天支教的意義所在。

第四段：冬天支教帶給我的思考和反思（250字）。

在冬天支教的過程中，我不禁思考了許多問題。為什么偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校依然存在這樣的差距？如何解決農(nóng)村教育問題？我們能做些什么來改變這種狀況？這些問題推動著我思考和行動。我意識到，只有通過更加廣泛的社會參與和教育投入，才能改變農(nóng)村教育條件和質(zhì)量。同時，我們也應(yīng)當(dāng)提高自身素質(zhì)和能力，不斷充實自己，為農(nóng)村教育事業(yè)做出更多的貢獻。

在未來，我希望能見證更多的人投身冬天支教，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們帶去溫暖和希望。我期待看到農(nóng)村教育問題得到更多關(guān)注和改善，并希望能有更多的社會資源和資金流入偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，改善教育設(shè)施和教育質(zhì)量。同時，我也希望通過自己的努力和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力和影響力，為改善農(nóng)村教育條件和質(zhì)量做出更大的貢獻。

總結(jié)：冬天支教是一項富有意義的行動，它呼喚著人們的關(guān)注和行動，希望能改變偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育狀況。在冬天支教的過程中，我們感受到了困難和挑戰(zhàn)，但也收獲到了成就和改變。通過冬天支教，我們思考和反思了教育問題，并展望了未來。希望冬天支教的行動能得到更多人的認(rèn)同和關(guān)注，讓更多的偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子們能享受到良好的教育資源和學(xué)習(xí)條件。

冬天美景心得體會及感悟篇四

2、體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品位優(yōu)美的語言。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

1、有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容。

2、揣摩語言，體會作者對景物獨特的感受及其寄予的深情。

兩課時。

1、學(xué)生熟讀課文，會生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙。

2、學(xué)生課前查閱相關(guān)背景資料，了解作者的相關(guān)知識。

第一課時。

熟悉課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)層次和主要內(nèi)容。

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，我們都經(jīng)歷過冬天，那么，陳村的冬天給你什么樣的感受？

那么，你們有沒有在冬天去過北方呢？那北方的冬天給你怎么樣的感受呢？

對，我們說到北方冬天的時候，我們的腦海里總是浮現(xiàn)出那白雪皚皚的畫面，千里冰封，萬里雪飄，也會想到呼嘯的北風(fēng)，迎面如刀割的凜冽寒風(fēng)。總之，北方的冬天給我們的感受既有美麗的雪景，也有刺骨的寒風(fēng)。然而，在北中國有這么一個地方，不但那里的美景讓人流連忘返，而且冬天里沒有呼嘯的寒風(fēng)，卻有著無限的溫暖，那水不但不結(jié)冰，反倒冒著點熱氣，同學(xué)們，知道那是什么地方嗎？今天，我們一起跟隨老舍的腳步一起走進《濟南的冬天》，去觀看濟南冬天的美景，去感受那冬天里的溫情吧。

二、板書課題：

濟南的冬天——老舍（.課件顯示）。

三、作者簡介。

作者原名舒慶春，我國現(xiàn)代著名作家，被譽為“語言藝術(shù)大師”。他所寫的小說《駱駝祥子》和話劇《茶館》等作品，在中國文壇上產(chǎn)生了廣泛影響，其散文也寫得清新優(yōu)美，《濟南的冬天》就是其中的`一篇。

老舍是北京人，去過很多地方，如英國的倫敦，山東的濟南。他曾先后在濟南住過七年，雖然僅僅是七年，但時短情長，他對濟南產(chǎn)生了深厚的感情，把濟南稱作他的“第二故鄉(xiāng)”。正因為這樣，所以作者在寫濟南的時候，是懷著深厚的感情來寫的。讓我們一起來體會作者的深情吧。

四、朗讀感知：

播放示范錄音，在聽錄音的時候，要聽準(zhǔn)字音，注意語速、語氣和語調(diào)。

邊聽邊思考：

作者從哪幾個方面來描寫濟南的冬天？

五、生字詞的掌握。

（一）讀一讀，寫一寫。

（二）解釋重點詞語。

六、思考：

作者從哪幾個方面來描寫濟南的冬天？（天氣、山和水）。

七、思考：

濟南冬天的天氣特點是什么？（無風(fēng)聲、響晴、溫晴）。

八、思考：

濟南冬天的天氣特點是無風(fēng)聲、響晴、溫晴，那么文中是通過什么手法來寫濟南冬天的天氣特點的。（通過對比的手法，與北平、倫敦和熱帶對比，突出了濟南是塊寶地，流露出了作者對濟南的喜愛之情。）。

九、思考：

作者分別寫了什么環(huán)境下的山？山的特點分別是什么？（陽光下的小山、小雪下的小山和城外遠(yuǎn)山，特點分別是可愛、秀氣和淡雅）。

十、思考：

濟南冬天的水有什么特點？（暖、綠、清亮）。

十一、美的欣賞：

欣賞濟南冬天的美景。

《濟南的冬天》是一篇美文。學(xué)習(xí)這樣的美文，既能讓學(xué)生得到語文的滋養(yǎng)，又可以得到審美的陶冶。所以，在本課的教學(xué)中，我主要通過三個片段：以溫晴識溫情、以溫晴看溫情、以溫晴賞溫情，引導(dǎo)學(xué)生在感受濟南冬天溫晴的同時，又去體會老舍先生內(nèi)心蘊含的“溫情”。

在本課的教學(xué)中，因為上課之前已給先生發(fā)過學(xué)案，所以先是對寫作背景、作家及字音進行預(yù)習(xí)檢查；接著通過讀課文，整體感知濟南冬天的景物、課文的段落層次劃分、通過我們感受的冬天與老舍感受的冬天的不同，引出溫情。然后對第一層進行教學(xué)——以溫晴識溫情，讓先生思考：寫濟南的冬天為什么要講到北平、倫敦的冬天和熱帶地方呢？接著講第二層——以溫晴看溫情，讓學(xué)生從2—5段中分別概括出畫面并提煉出景物的特征，穿插第三段的寫景順序；最后以溫晴賞溫情——“溫情”在我心中，這個部分是重點，分別從“走進溫情的人物形象“、”感受冬天溫情的春意“、”品味溫情的語言“來讓學(xué)生深刻感受老舍內(nèi)心的溫情。我覺得有亮點的地方就是在引導(dǎo)學(xué)生品析用人物形象來比擬山水的語段時，通過大家共同的探究，大家依次找出了”守護搖籃的母親、細(xì)致周到的護士、健美優(yōu)雅的女郎、嬌媚害羞的少女、俏美柔情的女子“，最后學(xué)生得出因為這些女性形象能體現(xiàn)出溫暖、柔美、慈愛，能與濟南冬天的秀美、溫晴特點相吻合。

但是，在整個教學(xué)中還是存在著這樣或那樣的不足和缺點。首先是對教學(xué)設(shè)計的不足，內(nèi)容量過大，導(dǎo)致上課不流暢，同時需要深度思考和解讀的文本又展不開。師父對我的評價也是這樣，面面俱到在這樣的美文中其實是完全沒有必要的，只要找對了點，由點到面來展開就可以了，她細(xì)致的指出對比手法和反襯手法其實根本沒有必要講，因為學(xué)生都周到，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生去讀美文、去賞美文，把方法告訴他們，這樣在以后的美文賞析中他們就能自己去賞析。

當(dāng)然李老師最后也對我進行了鼓勵，真的很感謝她。同時，作為語文老師，我將這樣美得散文上成像習(xí)題課一樣，我也覺得很慚愧，我一定會吸取教訓(xùn)，多聽公開課，認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)磨課，爭取成為一個能自如駕馭課堂的語文老師。

設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

1、文段第一句在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？

2、解釋下列詞語在文中的意思。

著落：___________________________________。

慈善：___________________________________。

3、指出作者描繪景物的觀察角度。

4、濟南為什么是個理想的境界？

5、文中的曬睡醒幾個詞用得很貼切，請你談?wù)労玫脑颉?/p>

1、承接上文。

2、可靠的結(jié)果和保證。對人關(guān)懷，富有同情心。

3、先俯視，后仰視。

4、一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。

5、用擬人的方法，創(chuàng)設(shè)了一個暖和的理想境界。（意思對即可）。

冬天美景心得體會及感悟篇五

冬天，是一年四季中最寒冷的季節(jié)。然而，盡管天氣寒冷，卻沒有減少冬天美景的喜愛者。冬天的美景獨特而珍貴，在大自然的銀白世界中，讓人感受到生命的渺小，卻能讓人心中涌起一股不可抑制的熱情。在這里，分享一下我對冬天美景的心得體會。

一、冬日雪景的神奇。

冬季中，最令人感到自然的神奇的莫過于冬日雪景?？吹秸麄€世界都覆蓋了一層潔白的雪，只覺得自己好像進入了童話世界。尤其是在白雪皚皚的夜晚，燈光再次點燃了有生命的城市。冬日雪景能夠讓人們忘卻生活的困難，帶給人們最美好的思緒和記憶。

二、冬日里的溫暖。

當(dāng)寒冷的空氣幾乎讓人忍受不住的時候，感受到冬日里的溫暖，真心是一件非常愜意的事情。家里點燃的火爐或壁爐的溫暖，睡床暖和的毯子和沙發(fā)，圍著桌子的親朋好友，一個杯子熱茶或者一碗熱湯，足以讓人感受到溫馨和家庭的感覺。用溫暖來對抗冬日的寒冷，讓我們感到平靜，安全和幸福。

三、雪花和冰殼藝術(shù)愛好者。

冬季不僅能夠給我們帶來溫暖，還能夠激發(fā)我們的藝術(shù)天賦。當(dāng)雪花紛至沓來，或者當(dāng)冰殼在河流的岸邊逐漸積累起來，很多藝術(shù)愛好者都會被它們的美麗所吸引。他們不斷地以不同的方法來表達(dá)和展示冬季中雪花和冰殼的藝術(shù)美。

四、滑雪和滑冰運動員。

冬天對于滑雪和滑冰運動愛好者來說，真是一個聚集的季節(jié)。人們會去雪上、冰上揮灑自己的熱血，去盡情享受冬季中與冰雪交融的感覺?；┖突\動不僅代表著運動的競技建議，還蘊含著一種藝術(shù)的美感。在對手的對抗中，科技和創(chuàng)造力都是必要的。

五、冬季旅行者的挑戰(zhàn)。

要欣賞冬季的美景，就必須不畏挑戰(zhàn)。抵達(dá)冰面、爬升雪山、穿越冰原、劃過冰河或者抵達(dá)北極，冬季旅行是一種極富挑戰(zhàn)性和奇特的體驗。旅行者要意識到冬日旅行的危險和考驗，才有機會去欣賞冬天的美景和領(lǐng)略生活的體驗。

最后，冬季美景獨特而珍貴。就像生命本身一樣，冬季美景需要讓我們珍視，用心去感受，并用行動去捍衛(wèi)它的美麗。那么，我們應(yīng)該懂得如何體會冬季的精彩和美麗。讓我們一起去欣賞和守護這一季節(jié)。

冬天美景心得體會及感悟篇六

冬天是一個充滿冷與暖的季節(jié)，雖然天氣寒冷，但是冬天也有其美景。雪花飛舞，白雪皚皚，冰川晶瑩，這些景色在冬天可謂是描繪出了最美的畫卷。在冬天的北方，這些美景更是常見。在這個季節(jié)，每當(dāng)我走在路上，看到這些美景，總會讓我心情愉悅。下面，我將分享一些關(guān)于“冬天美景心得體會”的五段式文章。

第一段：上天賜予的水晶王國。

當(dāng)寒冷的冬天來臨時，天上飄舞著美麗的雪花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛是一個水晶王國。這一幅畫面營造出了一個純潔而寧靜的氛圍。在這樣的天氣下，大雪紛飛，將大地裝扮成了一個銀裝素裹的世界，美得無法言語。在這些被雪覆蓋的山峰和森林中，有時會看到獨自在樹枝上歇息的小鳥，這一切都讓人感覺非常神秘和美好。

第二段：冰川的秘密。

冬季也是冰川展示他們的最佳時間之一。冰川似乎是一波波動態(tài)的海浪，有著多種眼花繚亂的顏色，呈現(xiàn)出不同的形狀。聽著冰川慢慢移動的聲音，仿佛就像聽到了生命的呼吸。冰川在太陽的照耀下，晶瑩剔透，充滿了神秘感和雄偉感。當(dāng)我靜靜地看著這些冰川時，就仿佛置身于一個被冰雪覆蓋的天堂之中。

第三段：光影流動。

冬季光線的陽光明媚，閃閃發(fā)光，光影流動變幻莫測。我曾一次行走在雪上，迎面而來的陽光照在我的臉上，溫暖的感覺洋溢開來，這讓我覺得非常舒服。特別是在冬季的早晨，陽光透過樹枝、葉子，鑲嵌在冰雪上，形成一幅光影交錯的畫卷，與白雪互相映襯，非常美麗。

第四段：冬游天下。

在冬天出行，無論是在城市中或者山林叢中，都能遇見美麗的景觀。在雪場上，人們肆意玩耍，既能彌補室內(nèi)生活的乏味，又能盡情釋放身心壓力。而在雪后，雖然路上行走有些困難，但這也是一個良機，讓我們留意熟悉的景色不同的表現(xiàn)。在雪后，樹枝上的雪花啟示著我們內(nèi)心深處的柔情，落地時的聲響提醒我們時間一如既往地流逝。

第五段：冬天的溫度。

冬天的美景不僅有逼真的天然景色，還有那些親情和鄉(xiāng)情，讓人情感更加溫馨和自然。走在路上，那些互相攙扶的孩子，讓我想起了我的鄰居小朋友。在晚上，我會走到冰封的湖上看星星，這時我總會想起遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的父母，想象著他們在這個寒冷的季節(jié)里的情形，溫馨的感覺涌上我的心頭。

總之，冬季的美景是多方面的，這些美景可以使人心情愉悅，身心放松。我深深地感到，只有細(xì)心觀察，才能發(fā)現(xiàn)冬天的美景，欣賞這些美景，也讓我們更加了解大自然，也讓我們重新審視生活中的一切。冬天，不在于被溫暖包裹，而在于我們自己愿意去發(fā)現(xiàn)、去感受和去體驗。

冬天美景心得體會及感悟篇七

冬天是一個充滿挑戰(zhàn)的季節(jié)，但也是一個充滿溫暖的季節(jié)。作為一名大學(xué)生志愿者，我選擇在冬天參與支教，來到一個偏遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)。初衷是希望能夠給孩子們帶去知識、幫助他們快樂成長。然而，在這個過程中，我不僅收獲了知識，更深刻地認(rèn)識到了社會的冷漠與困境，以及孩子們堅強樂觀的品質(zhì)。

第二段：冬天支教的挑戰(zhàn)與突破。

冬天的山區(qū)是一個人與自然的挑戰(zhàn)，寒冷的天氣使得交通不便，學(xué)校設(shè)施簡陋，孩子們生活環(huán)境較差。與此同時，孩子們家庭的貧困導(dǎo)致了許多學(xué)生無法順利完成學(xué)業(yè)。這些困難猶如一座座高山擺在我們面前，但是我們志愿者們沒有退縮，積極尋求解決之道。我們制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃，邀請父母共同參與，組織捐款購買學(xué)習(xí)用品。這些努力和突破讓孩子們感受到了關(guān)愛和希望。

第三段：孩子們的堅強與樂觀。

很多孩子們雖然生活在貧困的家庭，但他們依然保持著堅強樂觀的品質(zhì)。在課堂上，他們認(rèn)真聆聽，勤奮學(xué)習(xí)；在操場上，他們積極參加活動，充滿活力；在互動交流中，他們友善善良，樂于助人。這些孩子教會了我堅守希望的力量，即使生活再艱難，只要充滿信心，勇往直前，就一定能夠迎來美好的明天。

第四段：幫助與被幫助的雙向交流。

在支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)幫助并不只是一種單向的給予，我們志愿者也從孩子們身上學(xué)到了很多。他們用純真的笑容溫暖了我們的心，用給予的眼神傳遞了感恩和喜悅。他們沒有太多物質(zhì)的富裕，但是他們通過互相幫助和團結(jié)在一起，創(chuàng)造了豐富的精神生活。從他們身上我學(xué)到了很多為人師者的真諦，悉心傳授知識，忍耐耐心等待成果的到來。

冬天支教不僅僅是對孩子們的關(guān)愛和教育，更是對社會責(zé)任的擔(dān)當(dāng)與發(fā)展的機會。社會的冷漠與貧困的現(xiàn)象需要我們的呵護和改變，支教實踐將激發(fā)更多人關(guān)注教育事業(yè)，為地區(qū)發(fā)展和貧困群體帶來希望。在這個過程中，我們志愿者不斷努力提升自己的能力和素質(zhì)，為社會貢獻自己的力量。

冬天支教是一次充滿意義和收獲的經(jīng)歷。通過與孩子們的交流與互動，我更深刻地認(rèn)識到教育的重要性和決定力量。孩子們的堅強和樂觀令人感動，他們是社會未來的希望。我相信，只要每個人都積極參與，為教育貢獻力量，我們一定能夠創(chuàng)造一個更美好的未來。

冬天美景心得體會及感悟篇八

第一段：引言（200字）。

冬天是人們歡度節(jié)日、享受溫暖的時候，但對于一些志愿者來說，冬天卻是他們前往偏遠(yuǎn)山區(qū)進行支教的時候。作為一名參與過冬天支教的志愿者，我深深體會到了支教的辛苦和意義。在這個冬天，我在那片貧瘠的土地上見證了一群孩子艱苦的學(xué)習(xí)和對未來的渴望。這也讓我對農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和改善提出了一些思考和建議。

第二段：貧困農(nóng)村教育的現(xiàn)狀（200字）。

農(nóng)村教育的現(xiàn)狀一直備受關(guān)注，尤其是在冬天，更能體現(xiàn)出農(nóng)村教育的艱辛。許多偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校不具備基本的教育條件，教室破舊、教學(xué)設(shè)備簡陋、師資力量不足。面對這樣的情況，孩子們只能忍受嚴(yán)寒和艱苦，仍然堅持上學(xué)。他們的渴望知識和改變命運的意愿深深地觸動了我。

冬天支教讓我深刻感受到了孩子們一直以來的努力和堅持。雖然沒有暖氣和舒適的教室，孩子們依然熱愛學(xué)習(xí)，他們用滿滿的熱情和努力去爭取每一點知識。在這個嚴(yán)寒的冬天，我和孩子們一起走過了雪地，一起排除困難，一同承擔(dān)課業(yè)的重任。他們的堅韌和勇氣給了我很大的鼓舞，讓我對生活更加勇敢和堅定。

第四段：農(nóng)村教育的改善方案（300字）。

農(nóng)村教育的改善是一個長期的任務(wù)，但我們可以從當(dāng)下著手。首先是增加對農(nóng)村教育的投入，建設(shè)更好的教室和校舍，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次是加強農(nóng)村教師培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)水平，引導(dǎo)他們更好地教育孩子們。此外，還可以開展更多的公益活動、提供更多的獎勵鼓勵農(nóng)村孩子們努力學(xué)習(xí)。只有綜合使用多種手段，才能真正提高農(nóng)村教育的質(zhì)量，幫助農(nóng)村孩子們走出大山，實現(xiàn)自己的夢想。

第五段：冬天支教的收獲與思考（200字）。

冬天支教讓我感受到了困境下的孩子們的堅持和努力，他們的勇敢和渴望改變命運讓我深受觸動。通過與他們的相處，我學(xué)到了關(guān)愛、寬容和對生活的熱愛。同時，我也意識到，農(nóng)村教育的改善需要大家的共同努力，需要更多人的關(guān)注和支持。作為一名志愿者，我將繼續(xù)參與支教活動，努力為農(nóng)村孩子們帶去知識和希望，并呼吁更多的人加入到支教的行動中來。

總結(jié)（100字）。

通過冬天支教，我深刻體悟到了農(nóng)村教育的困境和孩子們的堅持與努力。我們要加大對農(nóng)村教育的投入，改善基礎(chǔ)設(shè)施，提高教育質(zhì)量。同時，希望更多的人能夠加入到支教行動中，為農(nóng)村孩子們帶去光明和希望。只有共同努力，才能讓每個孩子都有平等獲得教育的機會。

冬天美景心得體會及感悟篇九

《濟南的冬天》是老舍先生的散文名篇，篇幅短小，構(gòu)思精巧，語言優(yōu)美。學(xué)習(xí)這樣的美文，既能讓學(xué)生得到語文的滋養(yǎng)，又可得到審美的陶冶，在本課的教學(xué)設(shè)計中，我主要體現(xiàn)了教學(xué)的主體性原則，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

“書讀百遍，其義自見”，讀書是閱讀教學(xué)的最重要一環(huán)，在教學(xué)時主要以課文為憑據(jù)，通過多種形式的讀，使學(xué)生感受、理解、品味賞析文章，最后學(xué)習(xí)本文的寫作方法。在課堂討論中，我沒有給學(xué)生過多的限制，而是讓他們自己選擇喜歡的景物和語句段落來進行品味，給學(xué)生以較多的空間，進一步激發(fā)他們的自主性和積極性，課堂氣氛也很活躍。學(xué)生有許多令人感到欣慰的表達(dá)，但當(dāng)時我并沒有機智地抓住這些閃光點，課后我也深刻地反思。課堂上我們要做一個積極地旁觀者，看、聽、感受學(xué)生的思想，給學(xué)生以支持和鼓勵，給課堂以生機和活力。

另外在互動環(huán)節(jié)，只注重了能力較強的幾個學(xué)生，沒有照顧到其他幾個差生。在學(xué)生賞析時，沒有作進一步的引導(dǎo)，以致有的賞析脫離了文本，想到哪里說道哪里，在訓(xùn)練學(xué)生積極動腦思考、發(fā)言的同時沒有兼顧培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這幾點不足之處，在今后的教學(xué)中尤其要注意。

冬天美景心得體會及感悟篇十

冬天雖然寒冷，但是也是美的。當(dāng)冰雪覆蓋大地，一片雪白時，這個季節(jié)變得更加寧靜和動人。寒冷的天氣給大自然帶來了新的景象，空氣變得清新，天空變得湛藍(lán)，美麗的白雪覆蓋了一切。在這段美景中，心情變得寧靜和放松，人們不再急于忙碌，而是靜靜欣賞大自然的美景。

第二段：冬季健康的活動。

冬季雖然寒冷，但是仍然是保持身體健康的最佳季節(jié)。人們可以進行各種戶外活動，如滑雪，滑冰和雪地徒步旅行等。這些活動既有助于保持身體健康，也可以欣賞到冬季的美景。此外，黑龍江、內(nèi)蒙古等地還有很多滑冰和狗拉雪橇的特色活動，讓人們盡情享受冬天的樂趣。

第三段：冬季美食。

冬天是品嘗美食的好時節(jié)，人們可以在寒冷的天氣里享受溫暖美味的食品。各種熱湯、熱飲和熱食品都可以給人們帶來溫暖和舒適。在吃的方面，中國的火鍋和韓國的冬季烤肉是非常受歡迎的冬季食品，還能夠和朋友或家人分享這種美食的樂趣。

第四段：冬季旅游。

冬季旅游也是一個非常不錯的選擇，但需要選擇適合冬季的目的地，如冰雪奇觀的哈爾濱，風(fēng)景幽美的黃山和大興安嶺，以及寒冷的草原和雪山等等。在這些地方可以欣賞到冬季獨有的美景，如冰雕、雪雕、滑雪、雪上漂移等等冬季的特色活動，但也注意保暖和安全。

第五段：展望未來。

冬天美景雖然短暫，但是留下的印象卻是深刻的。我們應(yīng)該欣賞和保護自然環(huán)境，融入這個季節(jié)的活動中去，學(xué)會感恩和分享，這樣才能更好地度過冬季的時光。同時，展望未來，我們應(yīng)該努力保護自然環(huán)境，使得這種美景能夠持續(xù)。建立綠色的旅游生態(tài)環(huán)境，保護自然資源，使得美景得以延續(xù)，讓更多的人能夠享受到這種美麗和神奇的自然環(huán)境。