2023年幼教美術(shù)心得體會(huì)及感悟(優(yōu)秀15篇)

總結(jié)自己的心得體會(huì)，有助于我們更好地理解和掌握學(xué)科或工作領(lǐng)域的要點(diǎn)和核心。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們需要重點(diǎn)突出自己的收獲和感悟，同時(shí)要注重邏輯和表達(dá)的清晰度。推薦大家閱讀以下心得體會(huì)范文，可以幫助大家擴(kuò)展思路，豐富表達(dá)方式。

幼教美術(shù)心得體會(huì)及感悟篇一

美術(shù)教學(xué)是一門復(fù)雜而又豐富的學(xué)科，要想做好美術(shù)教學(xué)需要有一定的藝術(shù)知識(shí)，同時(shí)還需要有耐心、專注、靈活及敏銳的觀察力。在這長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我有著自己的一些心得與感悟，這些感悟經(jīng)過(guò)實(shí)踐的驗(yàn)證，已經(jīng)成為我成功的關(guān)鍵。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生能否獲得成功，與他們是否有著良好的觀察力有密切的關(guān)系。我會(huì)以時(shí)間和耐心去培養(yǎng)學(xué)生觀察力，例如讓他們靜下心來(lái)觀察外界的景象，通過(guò)刻意練習(xí)來(lái)提高他們的觀察能力，最終幫助他們創(chuàng)作出更具創(chuàng)意和原創(chuàng)性的作品。

第三段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

要想在美術(shù)領(lǐng)域呈現(xiàn)出色的成果，需要有一顆富有創(chuàng)造力的心。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生借鑒他人作品，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后通過(guò)活動(dòng)和練習(xí)來(lái)激發(fā)出他們的創(chuàng)造性，讓他們?cè)谒囆g(shù)表現(xiàn)方面更具有表現(xiàn)力。

第四段：發(fā)揮美術(shù)的審美價(jià)值。

美術(shù)教學(xué)不僅培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，更重要的是讓他們學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)的價(jià)值。我會(huì)用藏品向?qū)W生展示大師的藝術(shù)作品，讓他們了解藝術(shù)之美，感染他們的美的情感，并幫助他們發(fā)現(xiàn)藝術(shù)具有的審美價(jià)值和風(fēng)格特點(diǎn)。

第五段：從實(shí)踐中提高教育效率。

對(duì)于任何一位美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，理論不是單憑面授就能學(xué)會(huì)的。在實(shí)踐中教育效率更高，這也是在美術(shù)教育實(shí)踐中我最重要的一個(gè)心得。我會(huì)為學(xué)生們提供更多豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)實(shí)踐的過(guò)程中了解學(xué)術(shù)原則，也能在實(shí)踐中不斷深化認(rèn)識(shí)，并提高他們的美術(shù)技藝。

總結(jié)：美術(shù)教育中的學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)如何把自己的想象和感受轉(zhuǎn)化為藝術(shù)形式，還要學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)、鑒賞美術(shù)。與此同時(shí)，學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，也是美術(shù)教育中極為重要的環(huán)節(jié)。對(duì)于美術(shù)教師們來(lái)說(shuō)，要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，不斷深化理論認(rèn)知和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，與時(shí)俱進(jìn)地提高教育效率。

幼教美術(shù)心得體會(huì)及感悟篇二

第一段：認(rèn)識(shí)幼教美術(shù)的重要性（引言）。

幼教美術(shù)是培養(yǎng)幼兒審美意識(shí)、創(chuàng)造力和想象力的重要教學(xué)方式。通過(guò)美術(shù)教育，幼兒能夠感受美，從而培養(yǎng)美好的情感和審美能力，提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)。作為幼教人員，我在實(shí)踐中深刻認(rèn)識(shí)到幼教美術(shù)對(duì)幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和成長(zhǎng)的重要性，也有一些心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力（幼兒美術(shù)創(chuàng)作）。

幼兒美術(shù)創(chuàng)作是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力的重要途徑。在美術(shù)教育課堂上，我鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作，提供多種材料和工具供幼兒選擇，并引導(dǎo)他們從身邊的事物出發(fā)進(jìn)行繪畫。我發(fā)現(xiàn)，幼兒在繪畫過(guò)程中充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品，這能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，創(chuàng)造性的繪畫可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

第三段：提升幼兒的觀察力和細(xì)致能力（感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)的結(jié)合）。

在幼教美術(shù)教育中，我們注重提升幼兒的觀察力和細(xì)致能力。通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐，幼兒可以細(xì)致入微地捕捉事物的特征和變化，并將這些通過(guò)繪畫表達(dá)出來(lái)。在繪畫過(guò)程中，幼兒需要細(xì)心觀察物體的形狀、色彩和紋理等，鍛煉他們的感知和表現(xiàn)能力。同時(shí)，我們還注重幼兒對(duì)于色彩的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的結(jié)合，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的顏色表達(dá)自己的情感和想法。

第四段：培養(yǎng)幼兒藝術(shù)鑒賞能力（引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品）。

幼教美術(shù)教育旨在培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)鑒賞能力。我們定期帶領(lǐng)幼兒參觀藝術(shù)展覽，讓他們欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品，并引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行感知和分析。通過(guò)觀看和解析藝術(shù)作品，幼兒可以提升自己的審美能力，培養(yǎng)對(duì)美的敏感和獨(dú)特的藝術(shù)視角。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)幼兒通過(guò)模仿和創(chuàng)作，提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)他們成為具有獨(dú)立藝術(shù)思考能力的終身學(xué)習(xí)者。

第五段：營(yíng)造良好的教育環(huán)境和氛圍（幼教美術(shù)教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇）。

幼教美術(shù)教育需要營(yíng)造良好的教育環(huán)境和氛圍。我們提供寬敞明亮的美術(shù)教室，為幼兒提供良好的創(chuàng)作條件。同時(shí)，我們注重與家長(zhǎng)和社區(qū)的合作，共同為幼兒提供更多的藝術(shù)體驗(yàn)和資源。在實(shí)踐中，我們也面臨一些挑戰(zhàn)，如時(shí)間有限、資源不足等。但是，這也給了我們更多的機(jī)會(huì)去探索創(chuàng)新的教學(xué)方式，如利用數(shù)字技術(shù)輔助美術(shù)教育，為幼兒提供更多的藝術(shù)體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

總結(jié)：

通過(guò)幼教美術(shù)教育，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒對(duì)于美的敏感性和創(chuàng)造力的重要性，也意識(shí)到幼教美術(shù)對(duì)于幼兒的綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。通過(guò)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力、觀察力和細(xì)致能力、藝術(shù)鑒賞能力，我們能夠?yàn)橛變禾峁└嗟乃囆g(shù)體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的美感和審美能力，啟發(fā)他們獨(dú)特的藝術(shù)潛能和創(chuàng)造力。幼教美術(shù)教育不僅是一門課程，更是一種育人的藝術(shù)。

幼教美術(shù)心得體會(huì)及感悟篇三

美術(shù)是一門絢麗多彩的藝術(shù)形式，通過(guò)創(chuàng)作和欣賞美術(shù)作品，我們能夠領(lǐng)略到藝術(shù)家們的獨(dú)特視角和創(chuàng)造力。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到美術(shù)給我?guī)?lái)的深刻感悟和啟示。下面我將分享一些個(gè)人體會(huì)和心得。

第二段：用心去觀察。

在美術(shù)的世界里，觀察是一個(gè)非常重要的能力。藝術(shù)家們通過(guò)認(rèn)真觀察生活中的人、物、景觀等來(lái)獲取靈感，然后進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)看到別人看不到的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)，我逐漸培養(yǎng)了一種“用心去觀察”的能力。當(dāng)我在街頭巷尾行走時(shí)，我會(huì)留意到一些常人忽略的美好，比如一只在陽(yáng)光下舞動(dòng)的蝴蝶、一朵盛開的花朵，這些微小的美麗溫暖了我的心靈。

第三段：感悟生活的美。

通過(guò)繪畫和雕塑等創(chuàng)作，藝術(shù)家們能夠表達(dá)自己對(duì)生活的獨(dú)特理解和感受。站在觀眾的角度，我們能夠通過(guò)欣賞這些作品，感受到藝術(shù)家想要傳達(dá)的情感和思想。在欣賞藝術(shù)作品的過(guò)程中，我深深被藝術(shù)家們對(duì)生活的熱愛和認(rèn)同所感染。他們用自己的作品詮釋了生活的美麗和意義，給了我積極向上的向往和動(dòng)力。

第四段：發(fā)覺自我價(jià)值。

美術(shù)成為了我發(fā)掘自我的方式之一。每次在創(chuàng)作中，當(dāng)我表達(dá)出自己的觀點(diǎn)、情感和個(gè)性時(shí)，我感到自己的存在與價(jià)值。這種創(chuàng)作的過(guò)程培養(yǎng)了我的自信心，讓我認(rèn)識(shí)到自己的潛力和可能性。通過(guò)藝術(shù)表達(dá)自我，我學(xué)會(huì)了尊重并展示自己的獨(dú)特性，同時(shí)也能更好地理解和欣賞他人的作品。

第五段：與他人交流與分享。

美術(shù)作品是藝術(shù)家的情感和思想的呈現(xiàn)，也是與觀眾之間的橋梁。在美術(shù)創(chuàng)作和欣賞的過(guò)程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)與他人交流與分享對(duì)于拓寬視野和豐富心靈的重要性。與他人共同欣賞一幅作品，我們可以分享各自的感受和理解，這無(wú)疑加深了我對(duì)作品的理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)與他人交流，我不僅學(xué)到了新的觀點(diǎn)和見解，也結(jié)交到了許多志同道合的朋友。

結(jié)尾段：總結(jié)與展望。

美術(shù)讓我悟到了觀察生活、感悟生活、發(fā)現(xiàn)自我和與他人交流的重要性。通過(guò)美術(shù)的啟發(fā)和指引，我能夠更加真切地感受到生活的美好和意義。未來(lái)，我將繼續(xù)感悟并延續(xù)這些心得體會(huì)，不斷探索美術(shù)帶給我和他人的無(wú)限可能性，用美術(shù)來(lái)豐富我的生活，同時(shí)也希望能夠通過(guò)自己的創(chuàng)作與他人分享美的喜悅與感動(dòng)。

幼教美術(shù)心得體會(huì)及感悟篇四

幼教保教工作是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)性又有意義的工作，我有幸在這個(gè)領(lǐng)域工作多年，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這段時(shí)間里，我逐漸明白了幼教保教工作的重要性，也深刻體會(huì)到了其中的喜悅和困惑。以下是我對(duì)幼教保教工作的感悟和心得體會(huì)。

幼教保教工作的意義在于為幼兒提供全方位的教育與保育服務(wù)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我們是孩子們?nèi)松贸讨械囊啡撕团惆檎?，我們通過(guò)提供有趣而有意義的教育活動(dòng)，幫助他們形成健康的生活習(xí)慣、培養(yǎng)良好的社交能力。每一個(gè)孩子都是獨(dú)特而寶貴的，他們都有成為未來(lái)的希望和接力人的潛力。明白了這一點(diǎn)，我才能更好地投入到幼教保教工作中，給予每一個(gè)孩子最好的關(guān)愛與教育。

第二段：喜悅和挑戰(zhàn)并存的工作環(huán)境。

幼教保教工作給了我很多喜悅，也帶來(lái)了不少挑戰(zhàn)?？吹胶⒆觽冮_心地玩耍、學(xué)習(xí)新知識(shí)的笑容，我感到無(wú)比的幸福和滿足。我享受和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，感受到了他們的純真與善良。然而，幼教保教工作也是一項(xiàng)準(zhǔn)確和繁重的工作，需要我們有耐心和細(xì)致入微。要做好這份工作，我們需要面對(duì)孩子們的情緒波動(dòng)，處理他們之間的沖突，確保他們的安全和健康。因此，我們必須保持積極的心態(tài)和堅(jiān)定的決心，克服各種困難和壓力。

第三段：培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力的重要性。

幼兒期是人的學(xué)習(xí)和思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幼教保教工作的任務(wù)之一就是培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力。我們應(yīng)該給予孩子們足夠的自由空間，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。我們不應(yīng)該只是將知識(shí)灌輸給孩子們，而是要引導(dǎo)他們自主思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我們可以幫助他們發(fā)展獨(dú)特的個(gè)性和創(chuàng)造力，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：與家長(zhǎng)的合作與溝通。

幼教保教工作不能離開家長(zhǎng)的合作與支持，我深刻認(rèn)識(shí)到與家長(zhǎng)的良好溝通至關(guān)重要。只有與家長(zhǎng)緊密合作，我們才能更好地了解孩子的特點(diǎn)和需求，從而制定適合他們的教育方案。與家長(zhǎng)之間的溝通也有助于建立互信和共同目標(biāo)，更好地支持孩子的發(fā)展。因此，我時(shí)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解孩子的家庭情況，聽取他們的意見和建議。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我們可以共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展而努力。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

幼教保教工作是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的工作。幼兒教育領(lǐng)域的知識(shí)和理念不斷更新與發(fā)展，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和研究最新的教育方法。只有不斷提升自己的專業(yè)能力，我們才能更好地適應(yīng)新的教育要求，更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育與保育服務(wù)。因此，我經(jīng)常參加培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行交流心得和經(jīng)驗(yàn)，不斷反思和總結(jié)工作中的不足，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

總結(jié)：

從事幼教保教工作多年來(lái)，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性和美好的一面，同時(shí)也充分感受到了其中的挑戰(zhàn)和壓力。然而，無(wú)論面對(duì)何種困難，我都會(huì)堅(jiān)守初心和使命，繼續(xù)付出努力，為每一個(gè)孩子的幸福和成長(zhǎng)而努力。幼教保教工作是一份熱愛與責(zé)任兼具的工作，我將永遠(yuǎn)懷抱著對(duì)孩子們的熱愛與希望，為他們的未來(lái)努力奮斗。

幼教美術(shù)心得體會(huì)及感悟篇五

美術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的工作，一名優(yōu)秀的美術(shù)教師需要不斷琢磨、總結(jié)和反思，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。在我教學(xué)生涯中，我不斷發(fā)現(xiàn)和理解一些美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)，那么下面我就來(lái)總結(jié)一下我的教學(xué)感悟。

一、體驗(yàn)教學(xué)效果最好。

美術(shù)教學(xué)是一門需要實(shí)踐的課程，而且每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐作品都是獨(dú)一無(wú)二的。因此，為了真正發(fā)掘?qū)W生的潛力、激發(fā)學(xué)生的興趣，最好的方法是讓學(xué)生親身體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。例如，我們?cè)谥v解繪制人像時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，一個(gè)人負(fù)責(zé)模特，其他人輪流繪畫。在之后的講解中，我會(huì)對(duì)每個(gè)人的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓他們了解如何通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)加強(qiáng)輪廓感，從而提高整個(gè)組的繪畫水平和學(xué)習(xí)熱情。

二、啟發(fā)創(chuàng)意思維。

美術(shù)學(xué)科不僅僅是手工制作的功夫，更需要學(xué)生具備創(chuàng)意思維來(lái)發(fā)掘和表達(dá)內(nèi)心的想法。因此，在美術(shù)教學(xué)中，我會(huì)注重啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維。例如，我會(huì)組織學(xué)生到戶外進(jìn)行素描創(chuàng)作，在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，不重視技法和表現(xiàn)手段，達(dá)到能夠自由表達(dá)個(gè)人意識(shí)的目的。同時(shí)，我也會(huì)在教學(xué)中提供多樣化的材料和文化背景，讓學(xué)生擴(kuò)大想象力和創(chuàng)造力。

三、注重學(xué)生批判能力。

在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生不只是要學(xué)會(huì)制作作品，也應(yīng)該具備一定的批判能力，懂得思考作品里的符號(hào)、表現(xiàn)手法和文化背景，并能夠通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的藝術(shù)作品的欣賞，提高自己對(duì)作品的鑒賞能力。因此，在我的教學(xué)中，我注重啟發(fā)學(xué)生批判能力，在分析作品的同時(shí)，提醒學(xué)生不要僅僅受到傳統(tǒng)審美觀念的束縛，而要學(xué)會(huì)對(duì)作品自由思考和透視。

四、注重知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建。

在美術(shù)教學(xué)中，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生掌握了一些分散的知識(shí)點(diǎn)，而無(wú)法形成有效的知識(shí)結(jié)構(gòu)，影響學(xué)生的進(jìn)步。因此，除了重視技法教學(xué)外，我也注重幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。例如，在講解色彩語(yǔ)言的時(shí)候，我會(huì)讓學(xué)生了解如何組織顏色形成表現(xiàn)技法，同時(shí)也會(huì)講解顏色運(yùn)用的文化背景，從而讓學(xué)生在掌握了知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，也逐漸形成了一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

五、開展展示交流活動(dòng)。

美術(shù)教學(xué)很大程度上是一種個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和感性體驗(yàn)的結(jié)合，因此展示和交流是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在我的教學(xué)中，我會(huì)把班級(jí)分成若干小組，每個(gè)小組設(shè)計(jì)展示作品，并邀請(qǐng)母校師生進(jìn)行交流互動(dòng)。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生可以展示自己的作品，探討彼此的創(chuàng)作思路和作品亮點(diǎn)，并學(xué)習(xí)從他人的角度來(lái)看待自己的作品，從而不斷完善自己的創(chuàng)作水平。

總之，在美術(shù)教學(xué)中，除了重視技法教育外，也要多關(guān)注學(xué)生的心理、批判思維、創(chuàng)意表現(xiàn)以及知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。通過(guò)這些方法，可以幫助學(xué)生全面提高自己的美術(shù)素養(yǎng)和綜合能力，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂、全面的成長(zhǎng)。

幼教美術(shù)心得體會(huì)及感悟篇六

美術(shù)課堂是學(xué)生展示和發(fā)展自己創(chuàng)造力的重要平臺(tái)。作為美術(shù)課堂中的教師，我時(shí)刻保持對(duì)美術(shù)的熱愛與鉆研，并從教學(xué)實(shí)踐中收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我想和大家分享一些關(guān)于美術(shù)課堂的感悟與思考。

第二段：培養(yǎng)創(chuàng)造力。

在美術(shù)課堂中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，我相信每個(gè)學(xué)生都有無(wú)盡的創(chuàng)作潛力。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，并提供多樣化的美術(shù)素材和技巧，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常以啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，并讓他們從不同角度去理解作品，使他們?cè)趧?chuàng)作中能夠突破固有的思維模式，體驗(yàn)到自由創(chuàng)作的樂趣。

第三段：培養(yǎng)審美素養(yǎng)。

審美素養(yǎng)是美術(shù)教育中至關(guān)重要的一環(huán)。在美術(shù)課堂中，我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力和批判思維。我鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考作品背后的意義和藝術(shù)手法，并通過(guò)分析討論的方式，幫助他們學(xué)會(huì)理解和欣賞不同風(fēng)格、不同藝術(shù)家的作品。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生嘗試從自身的生活經(jīng)驗(yàn)中去尋找創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)他們的審美眼光和判斷力。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，我相信學(xué)生的審美能力和理解力會(huì)得到有效的提高。

第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

美術(shù)課堂不僅是個(gè)體創(chuàng)作的舞臺(tái)，也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的場(chǎng)所。在作品創(chuàng)作過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，共同完成作品。通過(guò)學(xué)生之間的討論和合作，他們可以互相交流創(chuàng)意和技巧，相互激發(fā)靈感。我也教導(dǎo)學(xué)生欣賞他人的作品，學(xué)會(huì)從中獲得啟發(fā)和幫助。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，不僅能夠提高作品的質(zhì)量，更能夠讓學(xué)生在集體中學(xué)會(huì)尊重和傾聽他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的重要價(jià)值觀。

第五段：關(guān)注個(gè)體需求。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)诿佬g(shù)課堂中面臨著不同的問(wèn)題和困擾。作為美術(shù)教師，我注重關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，傾聽他們的聲音，并盡力提供個(gè)性化的教學(xué)方法。我與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)作意愿，幫助他們找到適合自己的藝術(shù)表達(dá)方式。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生互相尊重和理解他人，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。只有關(guān)注個(gè)體需求，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作潛力，使每個(gè)學(xué)生在美術(shù)課堂中都能找到屬于自己的成就感和樂趣。

總結(jié)：

美術(shù)課堂是學(xué)生展示和發(fā)展自己創(chuàng)造力的重要平臺(tái)，作為美術(shù)課堂中的教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、審美素養(yǎng)以及團(tuán)隊(duì)合作精神，并關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體需求。通過(guò)這份堅(jiān)持與付出，我們可以幫助學(xué)生綻放精彩的藝術(shù)之花，讓美術(shù)課堂成為他們施展才華的舞臺(tái)。

幼教美術(shù)心得體會(huì)及感悟篇七

平時(shí)由于忙于教學(xué)，一直很少有時(shí)間能靜下心看看書，有時(shí)間也是做一些繪畫之類的練習(xí)，自打靜下心看了這兩本書以后，我才覺得光有實(shí)踐也不行，還需理論指導(dǎo)，理論很重要，是知道你正確實(shí)踐的方向標(biāo)，因?yàn)樗乔叭丝偨Y(jié)出來(lái)的文化瑰寶。下面就這本書，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，談?wù)勎覀€(gè)人的一點(diǎn)收獲，因我的水平有限，觀點(diǎn)比較膚淺，還請(qǐng)老師批評(píng)指正：

1、正確培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

美術(shù)的教學(xué)一直都是臨摹、寫生創(chuàng)作相結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)的，而興趣是進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，學(xué)生沒有美術(shù)興趣，也就談不上學(xué)習(xí)美術(shù)，所以說(shuō)興趣是最好的老師，其次再談方法。從古至今，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，各種不同學(xué)習(xí)美術(shù)的方法無(wú)論是自學(xué)還是教學(xué)都離不開直接認(rèn)知與間接認(rèn)知兩條基本途徑，為我們改革美術(shù)教學(xué)選擇教學(xué)途徑提供可靠的依據(jù)。

美是客現(xiàn)存在的，現(xiàn)實(shí)生活中可以說(shuō)是無(wú)處不在，培養(yǎng)學(xué)生生的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)是新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出來(lái)的美術(shù)教學(xué)的首要任務(wù)。但是，不經(jīng)過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的人明明生活在“美”的身邊，卻感受不到“美”的存在，其原因就在于缺少美的“發(fā)現(xiàn)”，即審美。美術(shù)教育就是要通過(guò)審美活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，審美教育是不可缺少的。特別是現(xiàn)代社會(huì)媒體因素的影響，很多學(xué)生不知道什么是美，奇裝異服，怪異發(fā)型甚至都覺得是美。我們應(yīng)該在平時(shí)的美術(shù)教學(xué)中，努力提高學(xué)生的識(shí)別水平和鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的、高尚的審美能力。初中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，身心發(fā)展的速度加快，他們的審美心理也明顯的由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展。但是如果不能正確引導(dǎo)，學(xué)生的審美觀將會(huì)扭曲向不健康方向去發(fā)展。

2、創(chuàng)造性的使用教材。

美術(shù)教學(xué)既要遵循教學(xué)教法的一般規(guī)律，又要結(jié)合美術(shù)這一學(xué)科自身的特征和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、審美喜好來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和步驟。首先應(yīng)加強(qiáng)美術(shù)作品的背景知識(shí)進(jìn)行必要介紹外，不要急于從歸納思想內(nèi)容到概括藝術(shù)特征的程式化教法，學(xué)生會(huì)感到很枯燥而不想聽，更不想再去審美了，也審不出美了。可以從作品本身，從分析意象，情節(jié)，造型，色彩，線條到藝術(shù)表象入手，編成故事，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去探究作品在構(gòu)思與立意上的特點(diǎn)及整體藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)表現(xiàn)方面特征，使學(xué)生真正學(xué)習(xí)到美的方法。對(duì)于欣賞到的美好景象，可以主動(dòng)地進(jìn)行“再創(chuàng)造”，這就要依賴于學(xué)生自身的想象能力。想象是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，是審美活動(dòng)中的一種重要的心理功能?？梢哉f(shuō)，沒有想象就沒有審美鑒賞和藝術(shù)創(chuàng)造。在具體教學(xué)過(guò)程中，我常給學(xué)生一定的時(shí)間，進(jìn)行獨(dú)立觀察的欣賞，讓他們沉浸到欣賞對(duì)象中去，運(yùn)用已知的美術(shù)知識(shí)與理論進(jìn)入到對(duì)作品未知的個(gè)性特征的探尋。

在教學(xué)過(guò)程教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用形象思維來(lái)分析、研究、綜合、概括事物，也就是對(duì)感知材料加以分析、研究綜合，進(jìn)而提升自己的抽象思維能力，打開自己的想象空間。

3、在感受認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

教師經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生暢所欲言，自主發(fā)表個(gè)人的欣賞見解，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在交流欣賞體會(huì)中達(dá)到互相啟發(fā)的目的。在培養(yǎng)孩子審美素質(zhì)時(shí)，必須使之樹立健康的審美觀，才能辨別美和丑，從而愛美，并接受美的陶冶。教師的審美觀點(diǎn)對(duì)他們也起到直接的指導(dǎo)作用，所以，教師要正確地引導(dǎo)學(xué)生教其明辨是非，樹立正確的審美觀。如：在繪畫教學(xué)的過(guò)程中，教師要讓學(xué)生能直接看到教師作畫的具體過(guò)程，讓他們?cè)谡莆绽L畫技能的同時(shí)，感受教師的每一筆和每一畫所表現(xiàn)的對(duì)大自然和社會(huì)生活進(jìn)行審美觀。在教學(xué)中，要充分運(yùn)用這些范例及大師名作來(lái)進(jìn)行講解，感悟作者的審美品質(zhì)。

幼教美術(shù)心得體會(huì)及感悟篇八

第一段：引言（150字）。

幼教美術(shù)是幼兒教育中一門重要的學(xué)科，通過(guò)繪畫、手工制作等活動(dòng)，幫助幼兒發(fā)展創(chuàng)造性思維和藝術(shù)修養(yǎng)。在我從事幼教美術(shù)工作的過(guò)程中，我深深感受到了幼教美術(shù)的魅力與意義。接下來(lái)，我將分享我在幼教美術(shù)中的體悟和心得。

第二段：創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)（250字）。

幼教美術(shù)課程的重要目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。在這個(gè)過(guò)程中，我常常對(duì)孩子們提出一些開放性的問(wèn)題，引導(dǎo)他們用自己的想法和觀點(diǎn)來(lái)回答。例如，我會(huì)問(wèn)孩子們：“如果你是一只小鳥，你會(huì)飛去哪里？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)孩子們獨(dú)特的創(chuàng)造力，讓他們能夠盡情發(fā)揮自己的想象力并在繪畫中表達(dá)出來(lái)。通過(guò)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，孩子們的思維能力得到了提升，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

第三段：情感和審美的發(fā)展（250字）。

幼教美術(shù)課程還有助于培養(yǎng)幼兒的情感和審美發(fā)展。在課堂上，我鼓勵(lì)孩子們觀察周圍的美好事物，并通過(guò)繪畫表達(dá)出來(lái)。我會(huì)引導(dǎo)他們?nèi)バ蕾p不同風(fēng)格的繪畫作品，在觀察之后發(fā)表自己的意見。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們接觸到了不同的藝術(shù)形式，拓寬了審美視野，同時(shí)也能夠通過(guò)創(chuàng)作來(lái)表達(dá)自己的情感和情緒。這樣的活動(dòng)不僅培養(yǎng)了孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)，更讓他們學(xué)會(huì)欣賞和表達(dá)情感。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力（250字）。

幼教美術(shù)課程也是一個(gè)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的重要機(jī)會(huì)。在繪畫的過(guò)程中，我會(huì)組織孩子們參與團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，共同完成一副作品。例如，我會(huì)計(jì)劃一次大型的繪畫項(xiàng)目，讓孩子們分工合作，發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)并相互配合完成作品。通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們能夠?qū)W會(huì)傾聽他人的想法，學(xué)會(huì)與他人合作，提高了他們的溝通和合作能力。

第五段：結(jié)語(yǔ)（150字）。

總之，幼教美術(shù)課程在幼兒教育中具有重要的地位和作用。在我參與幼教美術(shù)工作的過(guò)程中，通過(guò)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、發(fā)展情感與審美以及促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力等方面的探索，我深刻地認(rèn)識(shí)到幼教美術(shù)對(duì)幼兒的綜合發(fā)展的積極影響。我將繼續(xù)在幼教美術(shù)中不斷探索和實(shí)踐，為孩子們的成長(zhǎng)提供更好的藝術(shù)教育。

幼教美術(shù)心得體會(huì)及感悟篇九

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

在幼兒園，美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)，是幼兒認(rèn)識(shí)世界、探索世界的重要手段。幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，幼兒把自己、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。因此，活動(dòng)中教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法，而要通過(guò)各種途徑，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。

1、興趣激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是幼兒創(chuàng)造性的基礎(chǔ)，俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢?教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒繪畫的積極性。并通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。在幼兒繪畫活動(dòng)中，教師運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行活動(dòng)，也可以使幼兒毫無(wú)思想負(fù)擔(dān)，在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識(shí)和技能。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫是幼兒的游戲，但也有的孩子對(duì)畫畫沒有興趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠獨(dú)立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評(píng)價(jià)也會(huì)影響幼兒的繪畫興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，教師首先要考慮選材是否合適。

2、觀察與認(rèn)知脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求幼兒要通過(guò)自己的眼睛看、腦子想、用手畫來(lái)完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫不出形來(lái)，這往往是因?yàn)樗麤]有很好的觀察事物。如，幼兒畫樹時(shí)常常把樹干畫成一個(gè)長(zhǎng)方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。

3、構(gòu)思、繪畫法鼓勵(lì)幼兒先想后畫來(lái)學(xué)習(xí)構(gòu)思，使繪畫活動(dòng)不僅是幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng)，更是動(dòng)腦思考的活動(dòng)。通過(guò)老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會(huì)了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在觀察中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程都強(qiáng)調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達(dá)表現(xiàn)的欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點(diǎn)內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。

4、在評(píng)價(jià)中讓幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂。

對(duì)于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)可以保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱情，期待下一個(gè)活動(dòng)的到來(lái)。評(píng)價(jià)的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

今天我參加了教育學(xué)院組織的美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)，由姬爽老師主講，從中感受最大的是美育課改中的兩大變革。一從單純的美術(shù)技能訓(xùn)練到美術(shù)的人文教育。二培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力。

美術(shù)課中的技能教育比較好理解和把握，而如何參入人文意識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)注意哪些呢?其實(shí)，人文性質(zhì)就是美術(shù)課程的基本性質(zhì)!美術(shù)是文化最重要的載體之一，不能脫離文化情景，美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一，凝聚著濃郁的人文精神，課程改革是讓我們從單純的技術(shù)傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注人的理想、愿望、情感、意志、價(jià)值、道德、尊嚴(yán)、個(gè)性、教養(yǎng)、生存狀態(tài)、智慧、美、愛、自由等等。通過(guò)美術(shù)教育，我們可以有效的促進(jìn)形成和發(fā)展學(xué)生的人文意識(shí)。這首先我們就要努力通過(guò)各個(gè)方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識(shí)，豐富自己的人文素養(yǎng)，如果我們老師不具備人文意識(shí)和素養(yǎng)，就不可能在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育，其實(shí)，不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，再次要高度重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動(dòng)一般在教學(xué)欣賞、導(dǎo)入上運(yùn)用，在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學(xué)的任何東西，都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的幾個(gè)小島，通過(guò)這些小島，他們接觸的應(yīng)該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意時(shí)間的安排，在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域及“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域中不能放棄對(duì)學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練。

新課程的另一重大舉措就是該以往的授之于魚為授之于漁。轉(zhuǎn)換課堂角色，改變往昔以師為主生為輔的教學(xué)模式為以生為主，師為輔的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的導(dǎo)地位。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自主，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，和增強(qiáng)學(xué)生主體人格。而美術(shù)學(xué)科本身的性質(zhì)決定了本學(xué)科更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我們首先要尊重和愛護(hù)學(xué)生，要承認(rèn)每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的存在，差異無(wú)好壞之分，它代表的是人的多樣性，在課堂上，差異是一種資源，不同是一種財(cái)富，這在課堂交流討論中得到了充分的運(yùn)用。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，并不是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)采取放任自由的態(tài)度，我們應(yīng)該作為主導(dǎo)，起向?qū)?，顧?wèn)作用，指導(dǎo)學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。

通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我受益匪淺，以下是我的一些培訓(xùn)心得體會(huì)。

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，在課堂上應(yīng)該充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，用真心真情去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神，同時(shí)要注重師生互動(dòng)，肢體語(yǔ)言和優(yōu)美語(yǔ)言互相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還有嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。

在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動(dòng)作為顯線，而知識(shí)作為隱線。在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在美術(shù)課上，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然體現(xiàn)。不光要教學(xué)生技巧，還要教他們思維。在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評(píng)述。要讓學(xué)生多使用美術(shù)語(yǔ)言，尤其是欣賞評(píng)述課中，讓他們把自己的感覺說(shuō)出來(lái)?？傊?，合作的精神，解決問(wèn)題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。

教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、互評(píng)為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，是評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化、多樣化，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。在教學(xué)之余，還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步，積極參加課內(nèi)外聽評(píng)課、教研活動(dòng)及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身素養(yǎng)。

通過(guò)本次培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

為進(jìn)一步提升我園教師美術(shù)教育技能，不斷創(chuàng)新創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)模式。8月29日，我園特邀貝貝樂培訓(xùn)中心彭老師來(lái)園開展創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)。

在培訓(xùn)活動(dòng)中，彭老師先從創(chuàng)意美術(shù)課程特色及課程理念的介紹入手伴隨著有趣的戲劇表演，彭老師對(duì)教師進(jìn)行了美術(shù)技能的實(shí)踐訓(xùn)練，引導(dǎo)我們注重將模仿思維習(xí)慣逐漸變成創(chuàng)造思維習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒從新的角度去突破、去思考。要求我們要注重幼兒想象。在進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)時(shí)讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)水平上有所發(fā)展，展開想象。

通過(guò)材料的不同，引導(dǎo)我們指導(dǎo)幼兒從紙張、畫筆、手工創(chuàng)意等多個(gè)角度出發(fā)，在不斷改變材料的過(guò)程中向幼兒滲透了審美意識(shí)和美的選擇搭配意識(shí);很多都是生活中常見的材料，而這些隨手可得的材料都是孩子美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的素材，比如勺子、扇子、瓶子等都是孩子的畫紙;而棉簽、蘿卜、手指等也都可以成為孩子的畫筆，讓孩子在無(wú)窮的新奇感中學(xué)會(huì)各種繪畫的技能，拓展對(duì)繪畫的認(rèn)識(shí)。

引導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)讓幼兒愛上繪畫。因?yàn)槲覀兛春⒆拥漠嫴皇怯邪l(fā)展前途，不看現(xiàn)在畫得好壞，而是看孩子對(duì)繪畫的入迷程度。有了濃厚的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)才是積極、主動(dòng)、輕松愉快的，才能內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，表現(xiàn)出超人的才智和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

此次培訓(xùn)，為我在美術(shù)教學(xué)中打開了一條新的思路，對(duì)提高幼兒的創(chuàng)意能力和動(dòng)手能力起到了良好的推動(dòng)作用。讓孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蛑惺┱顾囆g(shù)的天分，在嚴(yán)密的思維引領(lǐng)中自由揮灑創(chuàng)意想象。此次培訓(xùn)，使我茅塞頓開，受益匪淺，激發(fā)了我的創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)激情和對(duì)美術(shù)素養(yǎng)的追求。

通過(guò)這次____市組織的美術(shù)教師課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念，更好的、準(zhǔn)確的把握新教材，都有很大的幫助;也讓我知道了怎樣上好一堂美術(shù)課，感受很多。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

教師要認(rèn)真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓課堂充滿生機(jī)。有時(shí)需要語(yǔ)言的激發(fā);有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化;有時(shí)需要教師知識(shí)的儲(chǔ)量大，總之，對(duì)教師的要求更高了。在課改實(shí)踐中，我有了一種從未有過(guò)的危機(jī)感和緊迫感，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著準(zhǔn)備下一課的內(nèi)容，有時(shí)為了設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)任務(wù)而絞盡腦汁，還總覺得不盡如人意，總覺得自己知識(shí)太貧乏，迫切地需要去學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，使自己適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。

總之，面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花，無(wú)所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗。時(shí)代在前進(jìn)，教材在更新，理念在轉(zhuǎn)變，這就在客觀上要求我們有與時(shí)俱進(jìn)的思想，放下身子去學(xué)習(xí)，及時(shí)、虛心、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但通過(guò)這次活動(dòng)，我的新課程理念得到了提升、專業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實(shí)施中，我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，抓住時(shí)代的脈搏，勇敢的走在教育的前沿。

幼教美術(shù)心得體會(huì)及感悟篇十

幼教保教工作是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)且充滿愛心的工作，對(duì)于幼兒的全面發(fā)展和成長(zhǎng)起著重要的作用。作為幼教工作者，我們不僅需要具備豐富的專業(yè)知識(shí)和技能，更需要扎實(shí)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任感。在幼教保教工作中，我深深感受到了自己的成長(zhǎng)與幼兒成長(zhǎng)之間的密切聯(lián)系，也意識(shí)到了這項(xiàng)工作的重要性。

第二段：關(guān)于培養(yǎng)幼兒的個(gè)性和培養(yǎng)興趣。

幼教保教工作的核心是為幼兒提供一個(gè)全面發(fā)展的環(huán)境，幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立性和自信心。在我的工作中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的個(gè)性和興趣。我的責(zé)任是通過(guò)觀察、了解和引導(dǎo)，幫助幼兒找到自己的興趣和潛能，并培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)造性。我深深體會(huì)到，每個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，他們需要個(gè)性化的關(guān)注和教育，而不是簡(jiǎn)單地把他們納入一個(gè)統(tǒng)一的框架。

第三段：與家長(zhǎng)的合作與溝通。

在幼教保教工作中，與家長(zhǎng)的密切合作和有效溝通至關(guān)重要。家長(zhǎng)是幼兒的第一任教育者，他們對(duì)幼兒的培養(yǎng)和教育有著重要的影響。我意識(shí)到我需要與家長(zhǎng)建立良好的信任關(guān)系，分享幼兒在學(xué)校的表現(xiàn)和成長(zhǎng)，了解家庭背景和家長(zhǎng)對(duì)于幼兒教育的期望。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作與溝通，我能更好地了解幼兒的需求和問(wèn)題，并與家長(zhǎng)共同努力，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展和進(jìn)步。

第四段：關(guān)于自身的專業(yè)發(fā)展。

在幼教保教工作中，不僅需要關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)，也需要自身不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教育是一項(xiàng)充滿新鮮挑戰(zhàn)的工作，教育理念和方法也在不斷更新。作為一名幼教工作者，我需要不斷學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)和教學(xué)方法，提高自身的教育教學(xué)水平。我會(huì)積極參加相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他教育工作者交流經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自己的教育觀念和教育能力。

從事幼教保教工作，讓我深刻理解到其價(jià)值和意義。通過(guò)與幼兒的互動(dòng)和教育工作，我可以體驗(yàn)到幼兒成長(zhǎng)的喜悅和成就感?？吹接變涸谖业呐惆橄轮饾u成長(zhǎng)、變得更加自信和獨(dú)立，我覺得我所從事的工作是有意義的。通過(guò)幼教保教工作，我能為社會(huì)做貢獻(xiàn)，為幼兒的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這種價(jià)值和意義是其他職業(yè)所無(wú)法比擬的。

總結(jié)：

在幼教保教工作中，我不僅體驗(yàn)到了教育的喜悅和成就感，也意識(shí)到了自身的責(zé)任和使命。通過(guò)培養(yǎng)幼兒的個(gè)性和興趣、與家長(zhǎng)的合作與溝通、自身的專業(yè)發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)幼教工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性和樂趣的事業(yè)。我將繼續(xù)努力，不斷提高自身的專業(yè)能力和教育水平，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

幼教美術(shù)心得體會(huì)及感悟篇十一

作為一名美術(shù)課堂教師，從事教育事業(yè)已有多年。在這段時(shí)間里，我不斷地思考、總結(jié)和體驗(yàn)，逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)理念和方法。在美術(shù)課堂中，我深深地感悟到了許多道理和體會(huì)，并將其應(yīng)用于實(shí)踐中。以下是我對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)的心得體會(huì)，希望能與大家分享。

首先，我認(rèn)為美術(shù)課堂教學(xué)不只是傳授技巧和知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。美術(shù)作為一門綜合性學(xué)科，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知能力和對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。因此，我常常引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物、感受大自然、了解藝術(shù)家的創(chuàng)作理念，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和熱愛藝術(shù)的情感。在課堂上，我更注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自我表達(dá)的能力，鼓勵(lì)他們嘗試不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法，找到適合自己的創(chuàng)作方式。

其次，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生正確的藝術(shù)觀念非常重要。美術(shù)不僅僅是圖畫和色彩的展示，更是一種藝術(shù)的語(yǔ)言和表達(dá)方式。因此，我在課堂上注重啟發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的觀察、思考和理解。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種類型和風(fēng)格的藝術(shù)作品，通過(guò)對(duì)比分析和討論，讓學(xué)生明白每一種藝術(shù)形式都是有其表達(dá)意圖和內(nèi)涵的。在學(xué)生構(gòu)思作品時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)他們思考作品的表達(dá)目的和寓意，使其在表現(xiàn)形式上更加準(zhǔn)確和精煉。

第三，我認(rèn)為美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。藝術(shù)是一種交流和合作的方式，多數(shù)藝術(shù)作品都是團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果。因此，我常常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作創(chuàng)作，讓他們通過(guò)交流和合作互相借鑒、互相啟發(fā)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試新的創(chuàng)作方式和表現(xiàn)形式，勇于表達(dá)自己的想法和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。在鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的過(guò)程中，我也會(huì)提供各種資源和支持，幫助他們充分展示自己的創(chuàng)造力。

第四，在美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為重要的一點(diǎn)是注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和情感表達(dá)。美術(shù)是一門富有情感的學(xué)科，通過(guò)藝術(shù)作品，學(xué)生可以將自己的情感、心情和思想表達(dá)出來(lái)。因此，我常常引導(dǎo)學(xué)生自由涂鴉、畫風(fēng)景、描繪自己內(nèi)心的情感，讓他們通過(guò)繪畫的方式釋放自己的情感，體驗(yàn)到藝術(shù)帶來(lái)的快樂和滿足。在學(xué)生作品展示的過(guò)程中，我注重傾聽學(xué)生對(duì)作品的解讀和內(nèi)心的感受，激發(fā)他們對(duì)美的感知和創(chuàng)造力的進(jìn)一步發(fā)展。

最后，我認(rèn)為美術(shù)課堂教學(xué)是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程。作為教師，我不僅僅是傳遞知識(shí)和技能的人，更是學(xué)生們的良師益友。在課堂上，我常常與學(xué)生一起探索藝術(shù)的奧秘，分享藝術(shù)的樂趣。我愿意傾聽學(xué)生的想法和建議，從他們身上尋找靈感和創(chuàng)意。與此同時(shí)，我也不斷自我學(xué)習(xí)和提升，不斷激發(fā)自己的藝術(shù)創(chuàng)作激情和教學(xué)熱情。只有保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，才能更好地滿足學(xué)生的需求，引領(lǐng)他們?cè)诿佬g(shù)的領(lǐng)域中獲得更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

總之，美術(shù)課堂教學(xué)是一門獨(dú)特而有趣的學(xué)科。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我體會(huì)到了美術(shù)課堂的獨(dú)特魅力和教育價(jià)值。我相信，只有注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)正確的藝術(shù)觀念，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和情感表達(dá)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，與學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流，才能真正引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)的殿堂，發(fā)現(xiàn)自己的藝術(shù)潛能，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。這就是我對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)的心得體會(huì)，也是我一直以來(lái)堅(jiān)持的教育理念。

幼教美術(shù)心得體會(huì)及感悟篇十二

身為__幼兒園的老師，我有幸參加了幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本次活動(dòng)讓我們近距離的領(lǐng)略了教學(xué)能手的上課的風(fēng)采，了解了教育教學(xué)理念，也更進(jìn)一步的明確了我園發(fā)展的方向。雖然只有一天的時(shí)間，但收獲頗豐，現(xiàn)把自己的學(xué)習(xí)感受與大家一起分享一下。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能。

講師為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

幼教美術(shù)心得體會(huì)及感悟篇十三

提要：賞析《人物御龍帛畫》與《簪花仕女圖》。兩幅出于不同時(shí)代的畫作，在某一程度上說(shuō)明了中國(guó)藝術(shù)的進(jìn)程，從古人的畫作中我們能了解到當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，宗教信仰等。

藝術(shù)差異表現(xiàn)方式。

長(zhǎng)37.5，寬28厘米，于1973年出土于長(zhǎng)沙子彈庫(kù)一號(hào)墓，現(xiàn)藏于湖南省博物館。

根據(jù)楚人喪葬制度和傳統(tǒng)，認(rèn)為人死后，附在人身的魂魄要與尸體離散。離散以后，成了野鬼，人便享受不到后人的祭祀，還會(huì)驚擾后人。因此，必須想方設(shè)法使離散的魂魄能夠回來(lái)附于尸體入葬墓內(nèi)，葬制上叫做招魂復(fù)魄。而帛畫就是此祭祀程序里面重要的一件物品，古人會(huì)把墓主人的形象畫在帛上，出殯時(shí)，舉在柩前，一路引導(dǎo)到葬地，經(jīng)過(guò)祭祀告別儀式后，帛畫就會(huì)被覆蓋在棺上，隨著下葬，這樣，魂隨著幡，魄隨著棺，一同進(jìn)入了墓內(nèi)。招回的魂，得以升天，魄就能入地為安，完成了后人的心愿。這種喪葬習(xí)俗，至今還有所遺留。

帛畫是用以祭祀，但是卻有著極為濃厚的藝術(shù)性。

從構(gòu)圖上看，畫中人物比例相當(dāng)準(zhǔn)確，其中對(duì)鯉魚、仙鶴、巨龍的運(yùn)用恰到好處。畫面正中繪的是一個(gè)戴著高帽子、穿著薄袍、佩戴長(zhǎng)劍的男子，此人想必是墓主人的形象。他側(cè)著身體站著，手扶著長(zhǎng)劍，立于巨龍的身上，頭頂上方有一華蓋，龍昂首卷尾，弓這身體形成一舟的形狀，舟尾立了一只仙鶴，舟旁還有一鯉魚隨行。

從技法上看，《人物御龍帛畫》基本上運(yùn)用白描手法，但也有地方使用平涂，人物則略施彩色。畫面布局精當(dāng)，比例準(zhǔn)確。線條流暢，想像豐富，是迄今發(fā)現(xiàn)用此畫法的最早作品，這樣很好地表現(xiàn)了楚藝術(shù)譎怪莫測(cè)的獨(dú)特風(fēng)格。人物衣著的飄帶、華蓋的垂穗都表示了風(fēng)動(dòng)的方向，可見龍舟迎風(fēng)前進(jìn)的態(tài)勢(shì)，富有動(dòng)感。

從帛畫上我們能夠看出古人祭祀的的制度，且形象而具體帛畫是一種繪畫藝術(shù)，帛畫的出現(xiàn)，說(shuō)明戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的繪畫藝術(shù)無(wú)論是從畫技、著色還是布局看，都已經(jīng)達(dá)到了超高的水平。帛畫一般都以線條為主，而古人卻能用如此簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)出生動(dòng)形象的人物，這使它成為了中國(guó)最早期肖像畫的杰出代表，人們將其與《人物御鳳帛畫》一起成為先秦繪畫中的雙壁。

《簪花仕女圖》為唐代畫家周昉的作品，縱為46厘米，橫是180厘米，現(xiàn)收藏于遼寧省博物館。

唐朝是中國(guó)封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期，藝術(shù)同樣非常繁榮，當(dāng)時(shí)以人物畫為主，名家輩出，周昉就是當(dāng)時(shí)以人物畫馳名的畫家。他的藝術(shù)成就一部分就體現(xiàn)在他表現(xiàn)宮廷生活和貴族仕女的題材中。簪花仕女圖就取材于宮廷貴族婦人們百般無(wú)聊的富貴生活。

周昉的簪花仕女圖描繪了仕女們的現(xiàn)實(shí)生活。從整體構(gòu)圖上看，整幅圖不做過(guò)分的概括，仕女、白鶴、小犬幾乎做等距安排，卻又安排一仕女在遠(yuǎn)處，卷首與卷尾中的宮女均做回首顧盼寵物的姿態(tài)，這讓通卷的人物活動(dòng)收攏歸一。整幅圖比例協(xié)調(diào)，又有一侍女小與其他仕女，遵守“主大從小”的規(guī)則。畫面線條精細(xì)，卻又略帶高古，虛實(shí)把握極為到位。從色彩上看，作者在手臂上的輕紗敷染淡色，深于露膚而淡于紗，恰到好處地再現(xiàn)了滑如凝脂的肌膚和透明的薄紗，傳達(dá)出柔和、恬靜的美感。畫面色彩層次分明，面部的暈色，衣著的裝飾，都做得非常到位。

右手第一位仕女，身披深色外衣，神態(tài)閑適，手持拂塵回首逗引小犬，其姿態(tài)與左首第一位仕女回顧的姿態(tài)相呼應(yīng)，將通卷的人物活動(dòng)收攏歸一。仕女衣紋線條簡(jiǎn)潔，裙與頭飾花的線條收放有度，嚴(yán)謹(jǐn)而又活潑。

右手第二位仕女發(fā)髻高聳，頭簪紅花，內(nèi)著紅色團(tuán)花長(zhǎng)裙，外罩紗羅薄衣，披帛自胸前向后圍去，右手向后整理衣領(lǐng)，似乎在感覺著天氣的變化。人物線條和衣紋線條粗細(xì)有別，用筆靈動(dòng)。持扇的侍女表情恬靜，重心下垂，造型沉穩(wěn)而用色協(xié)調(diào)。面部的粉妝和衣下的肌膚變化自然，衣下透出肌膚的質(zhì)感，很是寫實(shí)，紗衣的輕柔感也表現(xiàn)得很到位。侍女的線條較仕女要短，整體形象也小于仕女，這是古代繪畫中“主大從小”規(guī)則的體現(xiàn)。《歷代帝王圖》是這一規(guī)則體現(xiàn)的典型代表。

中間的仕女，內(nèi)著紅色長(zhǎng)裙，外罩白色紗質(zhì)羅衫，衣下端打結(jié)，顯出別致情調(diào)。深色的披帛以及披帛上流動(dòng)的圖案增加了整個(gè)衣飾的動(dòng)感。發(fā)髻上新荷高聳，與仕女的姿勢(shì)形成呼應(yīng)。仕女似在吟詩(shī)，贊美手中的紅花。衣服的長(zhǎng)線頗具韻律感，使仕女看上去態(tài)度安然閑適。

左起第二位仕女，雙眸平視，雙手相交直立，神色端莊。這位仕女的比例比較小，但是與仕女“主大從小”的規(guī)則不同，這里使用的是“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)則，服飾線條和服裝圖案樸實(shí)簡(jiǎn)練，而細(xì)節(jié)卻與人物簡(jiǎn)潔的外形和線條相和諧。圖中的鶴姿態(tài)靈動(dòng)，欲飛欲舞，有其精彩的是鶴的頂部與頭部，黑白紅相間，在不經(jīng)意處卻顯得極為精致。鶴的線條流暢、圓潤(rùn)，使羽毛看起來(lái)輕柔、光潔。兩只小犬外形的運(yùn)筆肯定穩(wěn)健，毛發(fā)輕松飄逸，顯出活潑的姿態(tài)。

雖然《人物御龍帛畫》與《簪花仕女圖》出于不同的時(shí)代，但是從兩幅畫看來(lái)，我們能知道，古人的藝術(shù)造詣之深。古人能用非常簡(jiǎn)練的線條勾勒出生動(dòng)的形象，就如《人物御龍帛畫》里面的風(fēng)吹的方向，由此還表明了龍的前進(jìn)方向，再看《簪花仕女圖》，拋開其色彩不說(shuō)，它的線條也是非常簡(jiǎn)練的，而人物確實(shí)如此的豐潤(rùn)生動(dòng)。同樣的，在色彩方面另幅畫也做得非常巧妙。

當(dāng)然兩幅作品也存在著很多不不同：首先，我們可以從題材方面分析，《人物御龍帛畫》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的的，有這濃厚的神秘色彩，而帛畫最初的用途也是屬于一種迷信。人物動(dòng)物等在畫面的位置都是比較不實(shí)際的，再而作者所用的元素本來(lái)也不都是真實(shí)存在的，比如巨龍?jiān)陲w，人站在龍的身體上，頂上還有一華蓋，這些在現(xiàn)實(shí)生活中是不會(huì)出現(xiàn)的，而該作品卻把他們安排在一起了。這也說(shuō)明了古人的想象力之豐富。而《簪花仕女圖》則與《人物御龍帛畫》相反，畫面上出現(xiàn)的都取材于生活，或者說(shuō)完全就是生活的寫照，是有一定得記實(shí)性質(zhì)的，就如：婦人、狗、鶴等形象，雖然幾乎是紀(jì)實(shí)，但是由于作者巧妙的藝術(shù)手法，讓畫面在符合實(shí)際的同時(shí)又有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果?，F(xiàn)在我們來(lái)看看兩幅作品在用線著色方面的不同：雖然兩者線條都極為流暢，但前者的線條較為粗獷，后者則細(xì)膩，這與作品所處時(shí)代以及作品用途有一定的聯(lián)系，前者所處的是戰(zhàn)國(guó)，畫作用于葬禮，必然也就給人一種粗狂之感，而后者處于唐代，唐代人物造型由粗獷轉(zhuǎn)向精細(xì)，外型描畫準(zhǔn)確生動(dòng)，男子外貌雍容，女子體態(tài)豐肥，艷麗多姿。菩薩像，端莊文靜，溫柔親切。其次是從色彩方面，《人物御龍帛畫》在著色后依然能清晰的看見線條，而《簪花仕女圖》則讓人幾乎不會(huì)留意到上面的線條，造成這樣的區(qū)別，一是用線的不同，二是帛畫不最求線面合一，而后者則看得出極力追求線面合一的效果。再而可以從人物及動(dòng)物的造型方面分析，前者用極簡(jiǎn)單有力的線條把主要的人物動(dòng)物勾勒出來(lái)即可，幾乎不加任何裝飾；而后者到處可見裝飾的影子，如衣服的色彩斑斕，頭飾的金光閃閃，由此我們又可以看出唐代較戰(zhàn)國(guó)更加奢華；總的來(lái)說(shuō)前者的追求的是一種簡(jiǎn)練而有力量的畫面，而后者則追求一種華麗優(yōu)雅的畫面。不同的社會(huì)環(huán)境，不同的追求，以及經(jīng)濟(jì)政治等各方面的差異，藝術(shù)的發(fā)展方向發(fā)展程度也會(huì)有著一定得區(qū)別。

幼教美術(shù)心得體會(huì)及感悟篇十四

作為一名美術(shù)課堂的教師，我一直堅(jiān)信藝術(shù)教育可以為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間和全面的人格養(yǎng)成。在開始教學(xué)的初期，我將自己定位為一個(gè)傳授知識(shí)的老師，把課堂上的每一堂課都當(dāng)作是為了教會(huì)學(xué)生畫畫而做準(zhǔn)備。然而，隨著不斷教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和對(duì)學(xué)生個(gè)體差異性的認(rèn)識(shí)，我意識(shí)到作為一名合格的教師，只傳授技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，改變他們對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

第二段：創(chuàng)設(shè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在課堂教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果，我不再只依賴傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是嘗試各種不同的教學(xué)方法和活動(dòng)。例如，在藝術(shù)史課堂上，我引入了多媒體技術(shù)，給學(xué)生呈現(xiàn)豐富多樣的藝術(shù)作品，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)歷史的興趣。而在創(chuàng)作課堂中，我鼓勵(lì)學(xué)生使用各種不同的材料和媒介來(lái)表達(dá)自己的想法，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行多次嘗試和實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這樣的多元化教學(xué)環(huán)境，學(xué)生的創(chuàng)造力得到了有效地激發(fā)和發(fā)展。

第三段：以學(xué)生為本的教育。

作為一名美術(shù)課堂教師，我深知每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和潛力。因此，我以學(xué)生為本，注重個(gè)體差異的發(fā)掘和引導(dǎo)。例如，針對(duì)性地組織小組合作，使學(xué)生在小組內(nèi)相互學(xué)習(xí)和交流，互相幫助和激勵(lì)。此外，我鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，并且給予積極的反饋和肯定。通過(guò)這樣的教育方式，學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng)，他們敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，并努力超越自己。

第四段：提升藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣。

作為一名美術(shù)課堂教師，我深知培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣是非常重要的。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力和批判思維能力。在課堂上，我會(huì)給學(xué)生展示各種優(yōu)秀的藝術(shù)作品，并引導(dǎo)他們進(jìn)行表達(dá)和分析。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)眼光和審美觀點(diǎn)，并且學(xué)會(huì)從藝術(shù)作品中獲取情感和啟示。

第五段：與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方式。

美術(shù)課堂的教學(xué)方法和手段需要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的變化。因此，作為一名美術(shù)課堂教師，我注重學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能。通過(guò)參加各種教師培訓(xùn)和交流活動(dòng)，我不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并積極嘗試新的教學(xué)手段和技術(shù)，如數(shù)字藝術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)等。這樣不僅提高了我的教學(xué)水平，也帶給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會(huì)，使他們能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求和發(fā)展。

總結(jié)：作為一名美術(shù)課堂教師，我從傳授技巧的“教師”轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)創(chuàng)造力的“引導(dǎo)者”。通過(guò)創(chuàng)設(shè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境、以學(xué)生為本的教育、培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方式，我不斷完善自己的教學(xué)理念和方法，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。而這一切的努力和付出都源于對(duì)美術(shù)教育的熱愛和對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任感。希望能夠通過(guò)我的努力，讓更多的學(xué)生受益于優(yōu)秀的美術(shù)教育，做一個(gè)有激情的藝術(shù)創(chuàng)造者和終身的美術(shù)愛好者。

幼教美術(shù)心得體會(huì)及感悟篇十五

美術(shù)是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，通過(guò)畫筆和色彩表達(dá)藝術(shù)家的內(nèi)心世界。視覺藝術(shù)的創(chuàng)作不僅僅只是畫出一張靜態(tài)的畫面，而是將藝術(shù)家的情感、思想和靈感傳達(dá)給觀眾。多年來(lái)，我一直對(duì)美術(shù)充滿興趣并深入研究，通過(guò)自己的實(shí)踐和觀察，我對(duì)美術(shù)創(chuàng)作有了更深刻的理解和體會(huì)。

首先，美術(shù)創(chuàng)作是一種表達(dá)情感的途徑。每個(gè)人都有自己的情感和體驗(yàn)，而美術(shù)則是藝術(shù)家表達(dá)這些情感的方式之一。藝術(shù)家可以通過(guò)畫筆、色彩和構(gòu)圖等手法來(lái)營(yíng)造一種獨(dú)特的情感氛圍，觀眾在欣賞作品時(shí)也能夠感受到其中蘊(yùn)含的情感。例如，一幅以暗色調(diào)為主的畫作可以讓人感到憂郁和沉思，而明亮、鮮艷的色彩則會(huì)給人帶來(lái)快樂和活力。通過(guò)美術(shù)的表達(dá)，藝術(shù)家能夠?qū)⒆约旱那楦信c觀眾分享，實(shí)現(xiàn)心靈的交流。

其次，美術(shù)創(chuàng)作是一種思想的表達(dá)方式。在美術(shù)中，藝術(shù)家可以通過(guò)畫面中的符號(hào)、象征和隱喻來(lái)傳達(dá)自己的思考和觀點(diǎn)。藝術(shù)家的作品常常蘊(yùn)含著對(duì)社會(huì)和人生意義的思考，通過(guò)繪畫的形式將這些思想傳達(dá)給觀眾。例如，一幅描繪貧困和不公的畫作可以引起觀眾對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考，一幅展現(xiàn)人與自然和諧的畫作可以喚起人們對(duì)環(huán)保和自然保護(hù)的意識(shí)。通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作思考問(wèn)題，藝術(shù)家可以喚起觀眾思考和探究生活的意義。

再次，美術(shù)創(chuàng)作是一種靈感的傳遞方式。藝術(shù)創(chuàng)作需要藝術(shù)家深入思考和獨(dú)立創(chuàng)作，但靈感往往來(lái)自于身邊的一切。藝術(shù)家可以從日常生活、自然景色、人與人之間的互動(dòng)中獲得靈感。例如，我曾經(jīng)看到一幅用油畫創(chuàng)作的城市夜景，其中燈光散發(fā)出燦爛的光芒，讓我感受到了城市的繁忙與活力。這樣的創(chuàng)作可以激發(fā)觀眾的聯(lián)想和想象，讓觀眾通過(guò)作品感受到藝術(shù)家的靈感和創(chuàng)造力。

此外，美術(shù)創(chuàng)作還能夠給觀眾帶來(lái)美的享受。美術(shù)作品往往給人以美的感受和視覺上的享受。色彩的運(yùn)用、畫面的構(gòu)圖和細(xì)節(jié)的處理都能夠讓觀眾欣賞到藝術(shù)家的審美追求和才華。例如，一幅用詩(shī)意的筆觸描繪的山水畫可以給人以寧?kù)o和恬淡的美感，一幅用寫實(shí)主義手法創(chuàng)作的人物畫可以給人以真實(shí)和立體的美感。藝術(shù)家通過(guò)對(duì)美的追求和表達(dá)，讓觀眾在作品中找到美的享受，陶冶心靈。

綜上所述，美術(shù)是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，通過(guò)畫筆和色彩表達(dá)藝術(shù)家的內(nèi)心世界。美術(shù)創(chuàng)作不僅僅是一種情感的表達(dá)方式，更是一種思想的傳遞和靈感的分享。美術(shù)作品不僅讓觀眾感受藝術(shù)家的情感和思想，還能給觀眾帶來(lái)美的享受和心靈的安慰。通過(guò)對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的深入研究和思考，我對(duì)美術(shù)的意義和價(jià)值有了更加深刻的理解和體會(huì)。我相信，美術(shù)將在未來(lái)的發(fā)展中繼續(xù)影響并豐富人們的生活，讓人們感受藝術(shù)的力量。