最新長征書籍心得體會(優(yōu)質9篇)

心得體會的總結可以幫助我們將碎片化的經(jīng)驗轉化為系統(tǒng)化的知識和智慧。寫心得體會時，要注意適度地展示個人情感和態(tài)度，同時要避免過分主觀或偏激的觀點。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和學習。

長征書籍心得體會篇一

長征是中國共產(chǎn)黨領導下的工農(nóng)紅軍為了躲避國民黨軍隊的圍剿，在極度艱苦的條件下進行的一次跋涉，是中國革命史上一次重要的里程碑。自己通過學習了解了長征的歷史背景和過程，也深深感受到了長征給中國革命帶來的巨大變革。在這篇文章中，我將分享一些我對長征的個人體會和感悟。

首先，長征給我留下了堅持不懈的印象。長征是一次艱苦的長途跋涉，面臨著饑餓、寒冷和生死的嚴峻考驗。然而，紅軍們沒有放棄，沒有退縮，他們以頑強的毅力堅持下來。這給我教育了一個重要的信念：只要持之以恒，克服困難，就能取得成功。無論是在學習中還是工作中，我都會時刻銘記這個教訓，堅持下去，直到取得勝利。

其次，長征教會我團結合作的重要性。長征中，紅軍們面臨著重重困難，但他們相互幫助，緊密合作，以集體的力量克服困難。這促使我意識到在團隊中的重要性，凡事都需要團結合作，才能共同面對挑戰(zhàn)并取得成功。無論是在學校還是在工作中，只有與同事、同學相互支持和合作，才能共同進步，實現(xiàn)更大的目標。

第三，長征給我樹立了正義和平等的信仰。在長征中，紅軍為了解放中國人民并推動社會公正，無私奉獻、勇往直前。這使我堅信正義和平等的力量，只有通過為正義事業(yè)而奮斗才能迎來真正的和平。長征教會了我要始終在困難面前保持堅守正義和平等的信念，為實現(xiàn)公平正義的社會做出自己的努力。

第四，長征讓我深刻體會到了自然的偉大。紅軍跋涉的途中，充滿了自然的艱險和神奇。紅軍們在崇山峻嶺的雨林中，渡過了波濤洶涌的大江，他們對大自然的敬畏和對生命的尊重給我留下了深刻的印象。這激發(fā)了我對自然的熱愛和保護的意識，讓我意識到人類必須與自然和諧相處，保護好我們的地球家園。

最后，長征讓我明白了毛澤東思想的重要性。長征是在毛澤東思想的指導下進行的，毛澤東領導的中國共產(chǎn)黨為紅軍指明了正確的方向和目標。正是毛澤東的智慧和領導，使長征成為一次偉大的勝利。我讀過一些毛澤東的著作，深受他的理想、信念和勇氣的影響。長征讓我更加明白了毛澤東思想的偉大和正確性，也激勵我在生活中堅持這些思想的指導，為實現(xiàn)夢想而努力。

總之，長征是一段充滿犧牲和辛酸的歷程，但是它也是中國共產(chǎn)黨取得勝利的關鍵之一。通過對長征的深入學習和反思，我體驗到了中國革命的困難和艱辛，從中汲取了勇氣和力量。長征給我留下了堅持不懈、團結合作、正義平等、自然偉大和毛澤東思想的深刻印象。這些都將激勵我在未來的學習和工作中更加積極努力，為實現(xiàn)自己的目標而努力奮斗。

長征書籍心得體會篇二

書籍是人類智慧的結晶，能夠承載著前人的思想和經(jīng)驗，傳達給后人，是人類文明長久發(fā)展的推動力之一。而作為讀者的我們，在閱讀的過程中，不僅能夠獲得知識和信息，還能夠體會到文學藝術的美妙，感悟生活的意義。本文將分享我讀過的一些書籍的心得體會。

第二段：《滅罪師》。

《滅罪師》是一部圍繞著犯罪偵破展開的小說，書中的故事跌宕起伏，人物形象鮮明，引人入勝，讀起來收獲頗豐。在讀完這本書后，我深刻體會到一個道理：生活中不是所有的困境都能靠自己單槍匹馬去應對，很多時候需要借助別人的力量才能更好地打破這些困境。

第三段：《活著》。

《活著》這本書講述了中國農(nóng)村的一個家庭，在農(nóng)村土地改革時期遭受的一系列苦難和折磨。這本書深刻地揭示了一個真實的歷史時期，讓我在讀完后感受到了生命的可貴和珍愛。因為只有珍愛每一個生命，才能真正意義上的繁榮發(fā)展。

第四段：《哈利·波特》。

《哈利·波特》系列小說是我在童年時期最愛的書籍之一。在這些魔幻的故事中，作者J·K·羅琳創(chuàng)造了一個豐富的魔法世界，強調了友情、勇氣、正義等等價值觀。這些小說不僅讓我體驗到了魔法世界的歷險和刺激，也讓我領悟到了珍愛友情、尊崇正義的重要性。

第五段：結語。

以上所列的書籍是我個人比較喜歡的書籍，通過這些書籍，我在閱讀中獲得了很多的收獲和啟發(fā)。閱讀讓我不僅汲取到靈魂的營養(yǎng)，還讓我理解到了人類文明發(fā)展的重要性。因此，我希望每個人都能夠在閱讀中找到自己的樂趣和靈感，愿我們共同創(chuàng)造美好的明天。

長征書籍心得體會篇三

書籍是人類文明的重要載體，也是我們獲取知識、啟迪智慧的重要工具。通過閱讀書籍，我們可以開闊視野、提升思維能力、增長知識，甚至改變人生。在我生活中的閱讀經(jīng)歷中，有幾本書給了我深刻的印象，其中包括《活著》、《1984》、《紅樓夢》等。今天，我將分享我閱讀這些書籍的心得體會，并結合圖片，通過文字與圖像共同展示這些書籍的魅力。

段落二：《活著》。

《活著》是余華的代表作之一，講述了一個普通人在家庭和個人命運面前所經(jīng)歷的苦難和掙扎。通過閱讀這本書，我感受到了生命的可貴和生活的真實。余華以樸素的語言描繪了人物的一生，書中的圖片展示了農(nóng)田、村舍、老人的形象等，讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺。通過這本書，我看到了許多人在面對生活困境時的堅強和樂觀，深受啟發(fā)。

段落三：《1984》。

《1984》是喬治·奧威爾的經(jīng)典之作，描繪了一個幻想的極權社會。這本書讓我深思人類的權力和自由問題。通過作者細膩的描寫，我感受到了人類的恐懼和絕望。書中的圖片展示了機械化的城市、監(jiān)視器、人與人之間的疏離感等，讓我對未來社會發(fā)展產(chǎn)生了不安和反思。這本書激發(fā)了我對自由和人權的關注，讓我更加珍惜現(xiàn)實生活中的自由和平等。

段落四：《紅樓夢》。

《紅樓夢》是中國古代的一部巨著，描繪了一個富貴世家的興衰和人間百態(tài)。通過閱讀這本書，我體會到了真情、善良和人性的復雜。作者以細膩的文字描繪了每一個人物的形象和性格，讓讀者有一種身臨其境的感覺。書中的圖片展示了古老的庭院、風景、人物等，讓我仿佛回到了古代的貴族生活中。通過這本書，我了解到了中國古代文化的瑰寶，也感受到了人性的復雜與多變。

段落五：結語。

通過閱讀這些書籍，我以文字和圖片的方式體驗了不同的世界和文化。從中我收獲到了難以言喻的心靈啟迪和知識的豐富。書籍的魅力不僅在于故事情節(jié)和文字的遣詞造句，還體現(xiàn)在了它們所傳遞的豐富的內在意義和價值觀。通過這些書籍，我認識到人類的智慧和創(chuàng)造力是無窮的，不斷地閱讀和學習，我們可以不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足并改進自己。深深地被書籍們的魅力所吸引，我將繼續(xù)保持閱讀的習慣，不斷開拓自己的視野，獲得更多的思考和啟發(fā)。

長征書籍心得體會篇四

在我讀完《重走長征路》這本書之后，我不禁深深地陷入了對長征這段歷史的思考中。這本書通過作者重走長征路的經(jīng)歷，給予了我許多重要的啟示和體會。長征路不僅僅是中國共產(chǎn)黨取得勝利的奇跡，更是中國人民頑強斗爭的象征。以下是我對這本書的體會和心得。

首先，讀完這本書，我對中國共產(chǎn)黨領導下的長征事件有了更加深入的了解。長征是中國歷史上一段重要的歷史事件，也是中國共產(chǎn)黨崛起的重要里程碑。書中作者通過重走長征路的方式，生動地再現(xiàn)了當時的環(huán)境和長征中的艱辛。這讓我深刻感受到了長征時期中國共產(chǎn)黨的頑強毅力和對革命事業(yè)的堅定信仰。無論是面對河山險阻還是殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境，中國共產(chǎn)黨始終保持著堅定的信念，不懼困難，不怕犧牲，最終取得了偉大勝利。這使我深深地敬佩中國共產(chǎn)黨的偉大精神。

其次，這本書使我對中國革命的歷史事件有了更加全面的認識。在書中，作者通過描寫長征途中的種種困難和挑戰(zhàn)，使我對長征路上的中共領導者和普通士兵有了更加真實的了解。在長征中，中國共產(chǎn)黨領導下的紅軍不僅要面對嚴酷的自然環(huán)境和敵軍的追捕，還要面對一系列內部矛盾和團結問題。紅軍領導者以毛澤東為首通過正確的思想指導和堅定的領導作風，最終取得了長征的勝利。這使我深入地感悟到，在革命斗爭中，一個堅定的領導集體和正確的思想指引至關重要。

再者，讀完這本書，我對中國共產(chǎn)黨領導下的軍民關系有了更加深入的認識。在長征路上，中國共產(chǎn)黨領導的紅軍深入群眾，得到了廣大人民的支持。軍民關系的良好，為長征的勝利提供了有力的支持。軍民大聯(lián)合，使長征路上的困難和挑戰(zhàn)得以克服。這反過來使我想到了當今時代，我們也需要加強軍民關系的構建，實現(xiàn)軍民團結的偉大目標。

最后，讀完這本書，我深刻地認識到了對于革命歷史的珍視和傳承的意義。長征路是中國人民的一次偉大創(chuàng)舉，這段歷史是中國革命史上的一顆璀璨明珠。通過《重走長征路》這本書的讀書體會，我更加明白自己應該學習和傳承這段光輝的歷史。作為新時代的青年，我們應該傳承并發(fā)揚長征精神，為國家和人民的發(fā)展做出更大的貢獻。

總之，《重走長征路》這本書給予了我很多的啟示和體會。通過了解中國共產(chǎn)黨領導下的長征這段歷史，我對中國革命史有了更加深入的了解，對中國共產(chǎn)黨的偉大精神有了更深的敬佩，對中國革命的歷史事件有了更全面的認識，對軍民關系的重要性有了更加深刻的認識，對革命歷史的傳承有了更加清晰的意識。這本書讓我懂得了，只有通過學習歷史，我們才能汲取智慧，堅定信念，不斷前進。我相信，通過主題閱讀這本書，我的人生將會有更大的收獲。

長征書籍心得體會篇五

近幾年來，xx區(qū)教體局先后屢次組織校長、教師們去江蘇海門學習新教育。我有幸成為第一批學習者去海門進行了參觀考察。在學習之余，我閱讀了朱永新教授、吳勇主任、陳鐵梅等老師的新教育專著。一段段文字，讓我心潮起伏；一本本書籍，讓我愛不釋手。

去年秋季開學后，聽說海門市教育局許新海局長又出新書了，書名是《守望新教時，還給教師們購置了《致教師》《教育就是喚醒》等系列新教育專著。書發(fā)放后，我一拿到《守望新教育》就迫不及待地閱讀。完全是出于對新教育的感情，被許新海博士執(zhí)著于教育的情懷所感動。連續(xù)幾天抽空讀完此書，一如我的想象，這是一本非常有份量的書。

許博士在書中道出了自己的信念：新教育人把教育的`工作當作了志業(yè)，把新教育作為自己的信仰，矢志不渝，不斷創(chuàng)造生命的奇跡。相信新教育，信仰新教育，把自己托付給新教育，帶著更多的人成為新教育敘事的主角，讓更多的人因新教育使生命由有限變得無限。新教育已是我的終身信仰。

有一種叫做情懷的東西總是能夠撥動你心靈深處的那根弦，讓你踏著前人的足跡，奮力前行，抵達理想的此岸。而這就是《守望新教育》。書共分四個局部。從《信仰擔當：相信種子相信歲月》到《區(qū)域推進：只要上路就會遇到慶典》，從《行走感悟：只要行動就有收獲》到《每日一思：只有堅持才有奇跡》。一篇篇樸實的文字中，我清晰地看到了一個執(zhí)著于理想的教育人在推進新教育實驗中的行與思。閱讀著許博士的體會與思考，我深切地感受到了什么是矢志不渝的情結，什么是有價值的人生。

許博士一路從東洲小學校長到海門市教育局局長，再到新教育研究院院長，始終把新教育之夢作為實現(xiàn)中國教育夢的重要使命。他注重機制創(chuàng)新，組建區(qū)域新教育共同體，逐步成立新教育研究中心、新教育研究會、新教育培訓中心等機構，聘請?zhí)丶壗處煷罱麕煿ぷ魇?，構建完善的工程運作制度，保證新教育實驗工作的運作與目標的有效達成。xx年9月海門市整體參加新教育實驗后一直堅持。xx年，海門的圖書漂流活動延伸至初中。xx年，每月一事在海門推廣。xx年9月，海門啟動兒童寫作課程，許博士和他的團隊，懷抱著一種合作的精神，用行動堅守著夢想。

書中介紹了海門營造書香校園的一些做法：營造讓人渴望讀書的氣氛；整合讓人驚奇的閱讀資源；推薦富有層次的閱讀書目；開展豐富多彩的讀書活動，如學生閱讀中可以分享感人片段、寫給主人公某某的一封信、展演書中某個片段等，這都為我校開展讀書活動給予了很大的啟發(fā)。

閱讀的過程，就是深入一個生命世界的過程。許博士對教育的摯愛和深情，更促使我追夢的腳步愈發(fā)堅決。一個學校，一間教室，一個學生，促使了我們的堅守，促使了我們的夢想之花永遠不會凋零。

我校的新教育實驗工作已經(jīng)正式起步，已經(jīng)順利上路。今后，我將繼續(xù)站在教育這一塊精神高地上，守望自己的理想，追尋教育的夢想，用全身心的投入與堅持不懈的努力，調動一切可以調動的力量，帶著全校師生走在快樂閱讀、開心工作、幸福生活的新教育之路上。相信不遠的將來，我校教師的行走方式、學生的生存狀態(tài)、學校的開展模式、教育的科研范式一定會走的更穩(wěn)，做的更美，改變的更好。我也一定會帶著教師們繼續(xù)譜寫出一曲曲人生平凡而動人的樂章。

長征書籍心得體會篇六

第一段：引言（150字）。

重走長征路是一段令人崇敬的歷史，它代表著中國革命的艱辛與勇氣。而那些親歷者的經(jīng)歷和感受，傳遞給后人的不僅僅是歷史的記憶，更是一種精神的傳承。通過閱讀與重走長征相關的書籍，我深刻地感受到了這段歷史的偉大，并加深了對長征精神的理解和認同。

第二段：了解長征歷史（250字）。

在讀《紅旗漫卷西風》這本書的過程中，我深刻了解到了長征的艱辛與困難。長征途中，紅軍面臨著惡劣的天氣、惡劣的地形和強大的敵人，但他們堅持不懈，相互幫助，激發(fā)出了無窮的力量。書中還詳細記述了長征中的許多戰(zhàn)役，如四渡赤水、拉麻小道、奪取川陜根據(jù)地等等，每一段戰(zhàn)役都是血與火的考驗，每一個勝利都是付出巨大代價的結果。

第三段：感受長征精神（300字）。

讀完這本書后，我對長征精神產(chǎn)生了深刻的感悟。長征精神是頑強拼搏的精神，是堅持真理、堅定信念的精神。紅軍面臨著各種困難，但他們始終堅守初心，為了實現(xiàn)理想，義無反顧地走上了長征之路。他們放下身家性命，為了人民的解放而奮斗，這種感人至深的精神鼓舞著每一個中國人。長征精神不僅僅是歷史的記憶，更是一種信念，一種擔當，激勵著我們奮發(fā)向前。

第四段：再現(xiàn)長征（300字）。

為了更加深入地了解長征，我決定去重走長征路。而《重走長征》一書成了我旅行的指南。在長征路上，我親身體驗了那種艱苦的環(huán)境和條件，感受到曾經(jīng)紅軍走過的那些陡峭的山路和蜿蜒的小道。每走一步，我都仿佛能聽到歷史的回音，更加深刻地體會到了長征的艱辛與偉大。這次旅行讓我更加珍視今天的幸福生活，同時也更加堅定了自己的理想和信念。

第五段：長征精神的傳承（200字）。

長征精神是一種寶貴的財富，它給予我們力量和勇氣。在今天的社會中，我們也面臨著各種挑戰(zhàn)和困難，但正是長征精神讓我們有了堅持不懈的勇氣和決心。只要我們不忘初心、牢記使命，在困難面前保持樂觀積極的心態(tài)，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，取得勝利。長征精神是一種精神的傳承，我們應該將其傳遞給更多的人，讓更多的人受到鼓舞，為實現(xiàn)中國夢不懈奮斗。

長征書籍心得體會篇七

因為曾經(jīng)遇到過這樣的學生，所以我不由得陷入了沉思：作為教育者，我們是否做到了教育的公平性？是否做到了面向每一個學生？特別是弱勢群體。學生再幼稚，也有他個人的思想和情操，有他獨特的思維和心靈。他們不是我們恩賜或施展個人魅力的對象，更不是等待我們塑造的蒼白魂靈。

我們應該多一份關愛，多灑一些陽光給那些“落伍”得“無藥可救”的后勁生。蘇霍姆林斯基曾提到，對那些學習有困難的學生，要走到他們跟前，看看他們有什么困難，提出專門為他們準備的習題。學習差的學生腦力勞動的效果如何，不能要他們光聽別的學生流利的答復，記黑板上的內容，而要設法使他們獨立思考，因為思考的過程已經(jīng)包含對知識因素的利用。要促使他們在每一節(jié)課上，在腦力勞動中哪怕獲得一點點進步也好。

說說容易做做難。我覺得我做得就不是很好，因為我給學生上著同樣的課，提著同樣的問題，做著同樣的`作業(yè)，考著同樣的試卷。我想，我做得不是很好，是我缺少教育素養(yǎng)的原因吧。而蘇霍姆林斯基在《教師的教育素養(yǎng)》中恰恰提到，提高教師教育素養(yǎng)的主要途徑是讀書，讀書，再讀書，讀書是教師的精神需要。而我呢，大局部時間忙于上課，批改作業(yè)，管理班級，教育孩子，有多少時間煞有其事地捧著教育名著或教育雜志閱讀呢？所以今后，我要象要求學生那樣要求自己：多讀書，讀好書。

學以立德，學以增智，學習是教師專業(yè)開展的活水源頭。我上學時就喜歡讀書，可惜那時候手邊能夠閱讀的書很少。我參加工作后，三十年如一日默默耕耘著自己的夢想和希望，播撒著自己的愛心和汗水，收獲著成長的幸福和快樂。擔任校長以后，我依然時常給自己充電，每天堅持閱讀《人民教育》《中小學管理》《教書育人校長參考》《中國教育報》《教師報》《致教師》等各類教育報刊雜志和教育專著，積極撰寫讀書筆記和理論文章。

長征書籍心得體會篇八

長征是中國共產(chǎn)黨的一項偉大歷程，也是中華民族的壯舉。關于長征的書籍可以說數(shù)不勝數(shù)，無論是紀實性的還是文學性的作品，都在細致地還原著長征的歷史畫卷。通過閱讀這些書籍，我深受啟發(fā)，感受到了長征帶給我們的珍貴精神財富。下面我將從五個方面談一談我在閱讀長征書籍時所獲得的心得體會。

首先，長征書籍教會了我堅強的意志力。長征是一場極端的體力與意志的磨礪，書中的描寫讓我對長征的艱辛有了更深刻的認識。例如，在《紅色家書》中，朱德在艱苦的長征途中，寫下了“吃不飽一點肚子，穿不好一點衣服”，表達了他們對于空腹和勉強的裝備沒有一絲怨言的心態(tài)。他們經(jīng)歷了饑餓、疲勞、寒冷和惡劣的天氣，但他們始終堅守著理想信念，從未放棄對于勝利的堅定追求。這種意志力的力量感染著我，我在困難面前會更加堅定自己的信念，勇往直前。

其次，長征書籍教會了我團隊合作的重要性。長征是一場團結奮斗的偉大戰(zhàn)爭，每個參與者都以集體利益高于個人利益為準則行動。在《紅星照耀中國》一書中，毛澤東把紅軍與敵人進行對比：“你是鐵石心腸碎紅我是馬克思一片。我們站在百萬群眾的背后，而你則是站在黑洞洞的剝削者和壓迫者的背后?！边@種鏗鏘有力的語言，讓我明白了團隊的力量是無窮的。只有人人都心往一處想，勁往一處使，才能最大限度地發(fā)揮團隊的作用，取得勝利。

第三，長征書籍教會了我堅守信仰和利益的的原則。在長征過程中，軍隊們面臨著種種誘惑和壓力，但他們從未放棄自己的信仰和利益?！堕L征》一書中，光緒公司總司令說：“謝謝紅軍沒有看重染之奉事，限制叛軍士兵生產(chǎn)的利益?！边@句話表達了紅軍不會為了眼前的利益而背離自己的信仰，他們會堅守自己的原則直到底。這種堅持對我產(chǎn)生了深刻的影響，讓我明白只有堅守自己的信仰和原則，才能走得更遠。

第四，長征書籍教會了我樂觀向上的人生態(tài)度。長征過程中的艱辛讓人們面臨著極大的壓力，但紅軍們始終保持著樂觀向上的態(tài)度。在《生死決戰(zhàn)白家口》中，毛澤東寫道：“抱殘守缺，只求茍延殘喘；舉世混濁，誰悅己之干凈?！边@句話讓我明白，在極為困苦的環(huán)境下，我們仍然可以保持積極的心態(tài)，堅信勝利一定屬于我們。這種積極向上的態(tài)度使我在遇到困境時不會輕易放棄，而是積極面對，找到解決問題的方法。

最后，長征書籍教會了我從歷史中汲取智慧。長征是中華民族的精神財富，我們需要從中吸取智慧。在《他們的長征》中，作者談到：“長征者的頂級英雄地位來自于他們所承受的苦難與犧牲，而不序列自己的成就。”這讓我明白了長征的意義遠遠超出了個人成就，它代表了一代人的犧牲和奮斗，為我們帶來了生活中的智慧。通過學習長征這段歷史，我深刻理解到歷史是一本永恒的教科書，我們需要從中不斷吸取智慧，來指導我們的現(xiàn)實生活。

總之，長征書籍給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。我在閱讀這些書籍時，體會到了長征給我們帶來的無盡寶藏。堅強的意志力、團隊合作精神、堅守信仰與利益的原則、樂觀向上的人生態(tài)度以及從歷史中汲取智慧，這些都是長征精神中值得我們學習與傳承的寶貴財富。通過閱讀長征書籍，我對于長征的歷史、人物以及其背后的精神財富有了更深入的了解，也更加堅定了我對于理想信念的追求和對于未來的希望。

長征書籍心得體會篇九

申冬暖陽海門情；紙墨書香飄長廊。精品課堂展課改；xx園丁皆稱贊。核心素養(yǎng)談育人；每月一事在踐行。社團活動紛呈現(xiàn)；生命敘事寫傳奇。

20xx年xx月xx日，在xx區(qū)新教育研究中心的組織下，我終于懷著沖動與欣喜之情踏上了盼望已久的學習之旅海門一個溫馨而又充滿詩意的教育圣地。中國教育看江蘇，江蘇教育看南通，南通教育看海門。確實，短暫的兩天學習，感受到了海門獨特的異地風情與育人氣氛；體驗到了新教育實驗散發(fā)的無窮魅力與核心價值。書香校園、每月一事、精品課堂、社團活動、生命敘事不僅是詩與思的交響，更是意與境的融合。

海門，教育的一方沃土。不管是從金碧輝煌的（電視文化塔）標志建筑還是從當?shù)氐拿袼罪L情（熱情、恬靜）來看，都能深深的感受到江海風情與古樸民居規(guī)劃的前瞻性和濃厚的待人文化氣氛。咨詢解惑，海門人總是熱情微笑地為客人；穿越馬路，忠實厚道的海門司機以車讓人的禮貌之舉，讓人倍感溫馨興許這就是海門家校共育、每月一事成功教育的舉措基石。

本次學習共參觀了海門實驗中學、東洲國際學校，正余初中三所學校，不管從學校的建筑布局、辦學設施還是校園文化建設都彰顯了濃厚的育人氣氛。海門實驗中學既有建筑物的對稱美又有蘇州古典園林的鑲嵌秀；崇德進學，懷遠敏行的學校精神標識，展現(xiàn)了海門實驗人懷揣讓每個孩子得到更多的關愛，讓所有學生獲得最大的開展的辦學理念，以高起點追求高目標，以高目標追求高質量，孜孜以求，跨越開展，力爭建成現(xiàn)代化、特色化、國際化的一流名校的宏偉藍圖。東洲國際中學北望黃海，南倚長江，在青樹綠草的環(huán)抱下彰顯了現(xiàn)代先進的辦學條件和新穎的辦學理念做最好的自己；書香長廊又顯示了該校文化育人的濃厚氣氛。正余初中一所標準的農(nóng)村中學，在申冬暖陽的照耀下處處飄灑著墨香紙潤的校園書香氣息，在外顯文化，與人文環(huán)境交相輝映下，充滿了詩情畫意，為學校增添無限生機與活力。

課改，當代教育開展的使命。在東洲國際學校和正余初中參觀精品課堂學習中，兩所學校在不同的課堂都給求經(jīng)者帶來了不一樣的精彩、不一樣的思維、不一樣的感觸。導學案的設計既有大問題教學廣度延伸，又不乏細節(jié)學習習慣培養(yǎng)；既有現(xiàn)代先進教學的新穎理念，又不缺傳統(tǒng)教學的文化底蘊；既有課堂教學評價梯度標準，又不乏因材施教，個性開展的營養(yǎng)美餐。課堂上，學習任務分配、小組探究交流、匯報學習結果展示、小組自主評價每一個環(huán)節(jié)無不展示學生以學為中心，以知識建構、問題解決兩大途徑為教學策略。整個課堂教學汲取了金字塔理論、建構主義理論、多元智能理論等諸多教育教學理論的精髓而逐步形成自己獨有的`課堂模式?？闯隽撕ｉT新教育人在教育理念的支撐下，課改路上敢于實踐，敢于創(chuàng)新的探索精神，追求的不僅僅是課堂的理想化更是理想化的課堂。

每月一事是行為習慣養(yǎng)成的重大舉措亦是新教育實驗十大行動之一。核心素養(yǎng)是我國教育開展改革的趨勢，亦是我國提升教育國際競爭力的迫切需要。國家督學成尚榮老師在做《習慣養(yǎng)成與核心素養(yǎng)》報告中提到行為習慣的背后是一種思維的存在，行為習慣是核心素養(yǎng)的起點。朱永新教授提到：從個體成長看，良好習慣是創(chuàng)造幸福完整生活的必備保障；從教育歷史看，注重習慣養(yǎng)成是中外教育的共同優(yōu)良傳統(tǒng)；從教育改革看，注重習慣養(yǎng)成是夯實核心素養(yǎng)的必然方式；從世界趨勢看，注重習慣養(yǎng)成是全球教育改革的主要朝向。由此可知，行為習慣的養(yǎng)成是核心素養(yǎng)形成的路徑之一。每月一事是以習慣為路徑，明確目的，在文化與理論的支撐下進行系統(tǒng)的、科學的、標準的操作與實踐，培養(yǎng)學生完全的人格。這恰恰與核心素養(yǎng)價值力、思維力、學習力和生命力相照應。同時，在海門兩天學習中參觀社團活動的展示，正是行為習慣的價值與核心素養(yǎng)因素的表達。

《教育就是喚醒》一書提到：一名好教師的重要條件的前提是愛教。知之深，才能愛之初；愛之切，才能行之堅。每月一事具有獨特的價值取向，在聽到張小敏老師自律行動敘事《允許孩子犯錯誤》中讓我看到了老師豁然與大愛；在聽到陳雪峰老師閱讀行動敘事《做一個精神充實的人》讓我感受到了老師的細心與無私；在聽到張燕老師好學習慣行動敘事《你假設盛開，青春自來》，讓我感受到了老師真誠與關心每位教師的闡述無不讓人感動，無不讓每一位熱愛教育的工作同仁產(chǎn)生心靈共鳴用愛教育，書寫生命傳奇。