閱讀篇目心得體會(huì)(實(shí)用8篇)

寫心得體會(huì)可以讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并為今后的發(fā)展提供有益的參考。寫心得體會(huì)時(shí)，可以通過與他人交流和討論，獲取更多的觀點(diǎn)和啟發(fā)。心得體會(huì)是在工作學(xué)習(xí)或生活中的一種總結(jié)和概括，對(duì)于我們來說非常重要。編寫一篇完美的心得體會(huì)，需要我們?nèi)?、客觀地對(duì)待自己的經(jīng)歷和表現(xiàn)。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典范文，希望能給大家提供一些參考和靈感。

閱讀篇目心得體會(huì)篇一

20xx年10月24日上午第三節(jié)課，我上了“單元整合”五年級(jí)上冊第六組“父母的愛”的組內(nèi)研究課。這是人教版五年級(jí)上冊的第六組，本組教材以“父母之愛”為主題。教材中編排了兩篇精讀課文《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》，兩篇略讀課文《慈母情深》《學(xué)會(huì)看病》，一個(gè)“口語交際習(xí)作”和“回顧拓展”。這幾篇課文，從不同的角度來反映父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私，讓人感動(dòng)，引人思考。

本次教研課，我主要選取《地震中的父與子》作為主要講解的課文內(nèi)容，抓住父親語言、外貌、動(dòng)作體會(huì)課文表達(dá)的深深的父愛之情，同時(shí)指導(dǎo)朗讀，通過朗讀更深刻地認(rèn)識(shí)偉大的父親形象。再以精讀文的方法帶略讀課文，讓學(xué)生學(xué)以致用，通過小組合作學(xué)習(xí)得到學(xué)習(xí)能力的提升。

首先，我以回顧導(dǎo)讀入手，讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。再出示四篇課文的插圖，通過做游戲：考考你的反應(yīng)力，說說每一幅圖是那篇課文的插圖。學(xué)生的興趣一下子提高了，為活躍課堂氛圍打下了基礎(chǔ)。接著，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生回憶了四篇課文的主要內(nèi)容，然后進(jìn)入本堂新授課的學(xué)習(xí)。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)的整個(gè)結(jié)構(gòu)清晰，以精讀課文帶略讀課文，抓住主要人物語言、外貌、動(dòng)作體會(huì)課文表達(dá)的父母之愛，以此為主線，任務(wù)明確，思路清楚。

2、學(xué)生勾出第十七課的第十二自然段時(shí)，由外貌描寫入手，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞體會(huì)父親的辛苦、勞累。通過創(chuàng)設(shè)情境：如果你是阿曼達(dá)，當(dāng)你看見滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服……時(shí)，你的心情怎樣？當(dāng)你是旁人，看見這樣一個(gè)父親，你的心里會(huì)有什么想法？讓孩子入情入境，從而指導(dǎo)朗讀，效果特別好。在學(xué)習(xí)羅列幾個(gè)時(shí)間詞的那句話時(shí)，同樣引導(dǎo)學(xué)生展開想象，當(dāng)他挖了八小時(shí)，可能會(huì)發(fā)生什么？當(dāng)他挖了十二小時(shí)，可能會(huì)發(fā)生什么……讓孩子們展開豐富的想象，培養(yǎng)了孩子們的閱讀能力和聯(lián)系上下文展開想象體會(huì)句子表達(dá)的情感。

3、抓了兒子的語言，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)為什么兒子會(huì)說：無論發(fā)生什么，你總會(huì)跟我在一起。學(xué)生體會(huì)到了是兒子對(duì)父親的信任，這樣的信任源于父親對(duì)兒子的愛，讓學(xué)生容易理解通過兒子的語言描寫側(cè)面烘托了父親對(duì)兒子的愛，始終圍繞本課的主線索展開。

4、《慈母情深》這篇略讀課文，主要是在總結(jié)上篇課文的學(xué)習(xí)方法后采用小組合作學(xué)習(xí)，抓了兩個(gè)排比句（母親的動(dòng)作描寫）進(jìn)行交流。理解句子容易，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)這兩個(gè)句子的表達(dá)方法，運(yùn)用于以后的作文中，提升學(xué)生的語文能力。就這一點(diǎn)，學(xué)生有所獲。

5、能認(rèn)真制作課件和鉆研教材。

1、老師的個(gè)別問題還應(yīng)更準(zhǔn)確一些，比如：勾畫人物語言、動(dòng)作、外貌的句子，我應(yīng)該提勾畫主要人物語言、動(dòng)作、外貌的句子，這樣交流時(shí)才不會(huì)東拉西扯，耽擱了時(shí)間，以至于后面就有點(diǎn)兒自亂陣腳，重點(diǎn)句（八小時(shí)、十二小時(shí)、二十四小時(shí)、三十六小時(shí)）講得不夠透徹、深入。

2、指導(dǎo)朗讀時(shí)，抽的第一個(gè)學(xué)生帶著體會(huì)已經(jīng)讀得很好了，還在抽其他學(xué)生讀，反而效果不好，以至于有偃張息鼓的感覺，其實(shí)應(yīng)該表揚(yáng)她讓其他孩子跟著讀。這樣，既省時(shí)又達(dá)到了效果。

3、我對(duì)于課堂的掌控力不夠強(qiáng)，尤其是對(duì)于學(xué)生精彩的發(fā)言沒有給予及時(shí)的鼓勵(lì)，在其他孩子心理沒有留下深刻的印象。評(píng)價(jià)語貧乏、缺少指向性，太多重復(fù)學(xué)生的話，以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)呀。

4、小組合作學(xué)習(xí)后的交流環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒亂，沒有充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的長處，生生之間沒有互動(dòng)起來。老師說得多，老想牽著孩子走，說到自己想要的東西，禁錮了學(xué)生的思維和語言的表達(dá)能力的發(fā)展。

作為單元整合的教學(xué)，這只是一種嘗試。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)自己認(rèn)真、踏實(shí)、虛心的優(yōu)點(diǎn)，多向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足。

閱讀篇目心得體會(huì)篇二

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，閱讀已成為人們獲取知識(shí)和提升自己的重要途徑。每當(dāng)展開一本書，或者閱讀一篇文章，我們都能夠感受到文字的魅力和閱讀的樂趣。在我的閱讀生涯中，我有幸讀到了許多精彩的篇目，并從中收獲了許多感悟和體會(huì)。

第一段：閱讀篇目的選擇與價(jià)值。

選擇一本書或閱讀一篇文章往往需要花費(fèi)一些時(shí)間和精力，因?yàn)槠康倪x擇將直接影響到我們的閱讀體驗(yàn)和成長。對(duì)于我來說，我喜歡選擇那些能夠引發(fā)我的思考和啟發(fā)我的篇目。當(dāng)我在閱讀的過程中能夠?qū)ξ闹兴v述的事物產(chǎn)生共鳴，或者從中發(fā)現(xiàn)一些新的事物，我就會(huì)感到興奮和滿足。因此，選擇一本與自己興趣或需求相關(guān)的篇目，能讓閱讀變得更有意義和價(jià)值。

第二段：閱讀篇目的閱讀與理解。

選擇了一本篇目以后，閱讀和理解便成為了下一步的關(guān)鍵。它們互相依賴，彼此缺一不可。對(duì)于一本小說或故事類的篇目，閱讀就是享受故事情節(jié)和人物形象的過程；而理解則是理會(huì)和領(lǐng)悟其中所蘊(yùn)含的主題和思想。對(duì)于一本科普類或哲學(xué)類的篇目，閱讀就是提取和吸收知識(shí)的途徑；而理解則是深入思考和探索其中所講述的觀點(diǎn)和感悟。只有深入理解了篇目的內(nèi)涵，我們才能真正體驗(yàn)到閱讀的樂趣和收獲。

第三段：閱讀篇目的反思和審視。

閱讀篇目并不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了對(duì)自己和世界進(jìn)行反思和審視。好的篇目往往能夠引發(fā)我們對(duì)于生活和人生的思考，并且給予我們一些新的思維方式和觀念。比如，當(dāng)我閱讀到一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章時(shí)，我開始思考自己的生活方式是否對(duì)環(huán)境造成了負(fù)面影響，以及我能否改變自己的行為來保護(hù)環(huán)境。通過不斷自問和反思，我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅僅是一種知識(shí)的獲取方式，更是一種擴(kuò)展思維和增進(jìn)自我認(rèn)知的方式。

第四段：閱讀篇目的沉淀與應(yīng)用。

閱讀篇目不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了讓知識(shí)深入我們的思想和行動(dòng)中。通過閱讀，我們能夠汲取到前人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，并將其應(yīng)用到自己的生活中。當(dāng)我閱讀到一本關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的書籍時(shí)，我會(huì)嘗試將書中所講述的領(lǐng)導(dǎo)理念和方法應(yīng)用到我的工作和生活中，以提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。通過不斷將閱讀所得應(yīng)用于實(shí)踐，我們可以逐漸將閱讀的收獲轉(zhuǎn)化為我們自己的能力和素質(zhì)。

閱讀是一種長期的過程，需要持之以恒地去堅(jiān)持和實(shí)踐。每天抽出一些時(shí)間閱讀，不僅僅能夠激發(fā)我們的思維和想象力，更能夠讓我們擁有更多的選擇和啟發(fā)。通過閱讀，我們不斷地學(xué)習(xí)和成長，不斷地豐富和提高自己。正因如此，我決定堅(jiān)持不懈地閱讀下去，無論是為了獲取知識(shí)，還是為了拓展自己的視野和智慧。

總結(jié)：通過閱讀篇目，我們能夠感受到文字的魔力和閱讀的樂趣。選擇一本適合自己的篇目，認(rèn)真閱讀和深入理解，反思和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，以及堅(jiān)持不懈地閱讀下去，都是我們在閱讀過程中需要注意和堅(jiān)持的。通過這些努力，我們能夠不斷地提升自己，豐富自己的生活和人生的價(jià)值。

閱讀篇目心得體會(huì)篇三

其實(shí)大森林里的新聞并不比城市里少。森林里也在進(jìn)行著工作，也有愉快的節(jié)日和可悲的事件，森林也有森林里的英雄和強(qiáng)盜。現(xiàn)在所有這些，在《森林報(bào)》上都可以看到！

因此，我才會(huì)喜歡上這本書。

這本書讓我了解了更多的動(dòng)物，也使我更清楚它們的生活方式和生活習(xí)慣。

這本書以童話、幽默的寫作方式，寫出了大自然與動(dòng)、植物們相依相隨，如：把潔白明亮的雪地比作一頁干凈的書，有動(dòng)物走過，書面就會(huì)留下痕跡，寫下一行：某某來過此地。當(dāng)有下過一場雪后，大地就像翻了一頁，又是干干凈凈的一面。

森林中的趣事真是數(shù)不勝數(shù)、生機(jī)勃勃呀！

“知識(shí)未必能改變一個(gè)人的命運(yùn)，卻能改變一個(gè)人?！蔽议L大一定要當(dāng)一位動(dòng)物作家，寫出更多更好的動(dòng)物小說，要人們更加了解、并善待大自然中的動(dòng)、植物！

閱讀篇目心得體會(huì)篇四

9歲的小女孩王x家住x區(qū)x社區(qū)，假日里，她喜歡在社區(qū)圖書館讀書消磨時(shí)光?！皶Χ嗟?，有我喜歡的馬小跳系列書籍看呢，環(huán)境也不錯(cuò)?！闭勂鹱x書，她說這是自己課余時(shí)間的一大樂趣。暑假來臨，她已經(jīng)早早安排好了自己的時(shí)間，7月17日至28日，她將在家門口參加社區(qū)夏令營，對(duì)于父母都在上班的她來說，這是一種很好的安排，不僅有小伙伴一起玩，還能學(xué)到知識(shí)。

而像這樣由社區(qū)來組織轄區(qū)居民參與的讀書活動(dòng)，在我市不少社區(qū)進(jìn)行著。x區(qū)麗苑社區(qū)自20xx年開始以社區(qū)圖書館為基地，組織大學(xué)生到社區(qū)為孩子們義教，4年時(shí)間已有數(shù)千人次受益。社區(qū)的小朋友們在義教老師的帶領(lǐng)下，閱讀有益書籍、做作業(yè)、學(xué)習(xí)書法、做手工等，獲益不淺，在社區(qū)形成一種濃厚的讀書氛圍。

無論是x社區(qū)還是麗苑社區(qū)所組織的活動(dòng)，都是我市“全民閱讀進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)的一個(gè)縮影，目前，“全民閱讀進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)正在我市許多社區(qū)如火如荼地開展。各社區(qū)利用假期、讀書日、“七一”建黨節(jié)等契機(jī)，圍繞“文明和諧·溫馨社區(qū)”主題，打造出一個(gè)個(gè)書香社區(qū)。

今年4月19日下午，x區(qū)象山社區(qū)圖書館活動(dòng)室里熱鬧非常，原來，該社區(qū)正在開展主題為“我閱讀，我快樂”的慶祝世界讀書日活動(dòng)?；顒?dòng)中，社區(qū)法律顧問楊丁龍律師跟大家分享了他的讀書經(jīng)驗(yàn)，楊律師語言生動(dòng)活潑，引發(fā)了陣陣掌聲。而在接下來的有獎(jiǎng)知識(shí)問答環(huán)節(jié)中，居民們更是情緒高漲，現(xiàn)場不時(shí)傳出歡聲笑語。參與活動(dòng)的`一位農(nóng)林小學(xué)老師高興地說：“這樣的活動(dòng)非常有意義，既增長了知識(shí)，又活躍了身心，寓教于樂，感謝社區(qū)給我們提供了一個(gè)這么好的平臺(tái)。”

x區(qū)范羅崗社區(qū)在今年世界讀書日來臨之際，向全體居民發(fā)出倡議書，號(hào)召廣大居民朋友愛書、惜書、讀書、用書。為了倡導(dǎo)更多居民養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，營造全民閱讀的濃厚氛圍，4月21日，范羅崗社區(qū)在社區(qū)圖書館開展“我的讀書故事”分享活動(dòng)，20多位社區(qū)居民分享了自己的讀書故事。而“七一”建黨節(jié)來臨之際，范羅崗社區(qū)黨委又開展以“頌黨情，感黨恩”為主題的詩文朗誦、知識(shí)比賽活動(dòng)，引導(dǎo)黨員們重溫黨的光輝歷程，提升社區(qū)黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)。范羅崗社區(qū)居委會(huì)主任鄧淑芬表示，通過“全民閱讀進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，希望居民們把讀書活動(dòng)作為一次新的耕耘與播種，與書相伴，共同建設(shè)書香社區(qū)、文化社區(qū)。

閱讀篇目心得體會(huì)篇五

閱讀是人類認(rèn)識(shí)世界的一種方式，也是人文素養(yǎng)的重要組成部分。每一次閱讀都能給我們帶來不同的感受和體驗(yàn)。下面我將分享我在閱讀中得到的心得體會(huì)。

第一段：閱讀的重要性。

在我看來，閱讀是人類認(rèn)知世界的一種重要方式。通過閱讀，我們可以了解世界上的人、事、物，感受到他們的情感、思想和文化內(nèi)涵，不斷豐富自己的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的審美和認(rèn)知能力。

第二段：閱讀的解壓作用。

除了能帶來知識(shí)的積累，閱讀還可以起到解壓的作用。在繁忙的生活中，讀一本書或者只是短暫地掃過幾頁，都能讓我們暫時(shí)從焦慮、憂愁、壓力等負(fù)面情緒中解脫出來。閱讀可以讓我們沉浸于另一個(gè)世界中，與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生一定距離，并釋放我們內(nèi)心的積極能量。

第三段：閱讀的啟示作用。

黃色書籍、橙色筆記、舊版雜志，都可以給我們帶來思考和啟示。當(dāng)我們閱讀時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生共鳴，觸發(fā)對(duì)自我、他人以及社會(huì)的關(guān)注與思考。例如，讀一本哲學(xué)讀物可以讓人思考人生的意義與價(jià)值，讀一篇評(píng)論文章可以激起對(duì)當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)切。

第四段：閱讀的綜合作用。

閱讀能夠在知識(shí)、裝備和啟發(fā)方面對(duì)個(gè)人成長起到多重作用。相關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，每年看10本書的人與只看1本書的人相比夜間睡眠多3倍，白天工作效率提高2倍。因此，如果我們把閱讀當(dāng)做一項(xiàng)日常習(xí)慣，每天保持一定閱讀量，我們將不斷提升自我修養(yǎng)，拓寬視野，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。

第五段：結(jié)尾。

總之，閱讀是人類認(rèn)知和認(rèn)識(shí)世界的一種重要方式，不僅可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，還能解壓、啟發(fā)和促進(jìn)個(gè)人成長。希望通過我的分享，能夠讓更多的人重視閱讀，塑造健康的審美心態(tài)，不斷挖掘人生的更高價(jià)值。

閱讀篇目心得體會(huì)篇六

閱讀是人類獲取知識(shí)、拓寬視野的一種重要方式。而閱讀篇目心得體會(huì)，則是讀者在閱讀過程中所獲得的個(gè)人體驗(yàn)和感悟。這不僅是對(duì)于閱讀的理解和回應(yīng)，也是對(duì)于人生和社會(huì)的思考和反思。本文將以五段式展開，探討閱讀篇目心得體會(huì)的重要性及其對(duì)個(gè)人成長的影響。

首先，閱讀篇目心得體會(huì)是讀者對(duì)所讀內(nèi)容的真實(shí)反應(yīng)。當(dāng)我們讀完一本書、一篇文章或一段文字時(shí)，一定會(huì)在腦海中留下一些特定的印記和感受。這些印記和感受不僅是作者所寫的內(nèi)容，更是讀者在閱讀過程中自身的思考和理解。通過表達(dá)和歸納這些心得體會(huì)，讀者可以更好地理解和消化所讀內(nèi)容，同時(shí)也能夠加深對(duì)所讀主題的記憶和理解。

其次，閱讀篇目心得體會(huì)是讀者與作者的對(duì)話。當(dāng)我們閱讀一本好書時(shí)，往往會(huì)感覺作者在與我們對(duì)話，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎己吞剿魑淖直澈蟮囊饬x。而閱讀篇目心得體會(huì)則是讀者對(duì)作者提出的問題的回答和思考。通過不斷地表達(dá)和交流，讀者和作者之間的對(duì)話便會(huì)擴(kuò)大和深化，從而增進(jìn)閱讀的體驗(yàn)和收獲。

再者，閱讀篇目心得體會(huì)是個(gè)人成長和思考的重要途徑。在閱讀過程中，我們不僅可以獲得知識(shí)，拓寬視野，還可以培養(yǎng)和強(qiáng)化自己的思考能力和判斷力。通過閱讀篇目心得體會(huì)的撰寫，我們可以把自己的思緒整理成一個(gè)完整的體系，重新審視和思考問題，并嘗試提出自己的觀點(diǎn)和觀點(diǎn)。這樣的思考過程不僅能夠提升我們的邏輯思維能力，還能夠加深我們對(duì)于所讀內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟。

此外，閱讀篇目心得體會(huì)是與他人交流的利器。除了向作者表達(dá)感謝和敬意外，閱讀篇目心得體會(huì)還可以和他人分享交流。通過與他人的討論和互動(dòng)，我們可以進(jìn)一步加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解，并且可以從他人的觀點(diǎn)和看法中得到啟發(fā)和滋養(yǎng)。這樣的交流不僅能夠拓寬我們的思維和視野，還能夠提高我們的表達(dá)和溝通能力。

最后，閱讀篇目心得體會(huì)是對(duì)于閱讀價(jià)值和意義的肯定和肯定。讀者的閱讀體驗(yàn)和感悟不僅是個(gè)人經(jīng)歷，同時(shí)也是對(duì)閱讀的一種評(píng)價(jià)和反饋。這樣的評(píng)價(jià)和反饋對(duì)于作者來說，是一種極大的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于其他讀者來說，則是一種參考和借鑒。只有通過閱讀篇目心得體會(huì)的撰寫和分享，我們才能夠讓更多的人認(rèn)識(shí)和了解所讀內(nèi)容的價(jià)值和意義，從而進(jìn)一步推動(dòng)閱讀的傳播和發(fā)展。

總之，閱讀篇目心得體會(huì)是讀者與作者以及與他人交流的重要途徑。通過閱讀篇目心得體會(huì)的撰寫和表達(dá)，我們可以更好地理解、消化所讀內(nèi)容，同時(shí)也加深個(gè)人對(duì)于所讀主題的記憶和理解。而這些心得體會(huì)不僅是個(gè)人思考和成長的重要途徑，也是對(duì)閱讀價(jià)值和意義的肯定和反饋。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，積極思考和分享自己的閱讀體會(huì)，從而提升自己的閱讀能力，拓寬自身的思維和視野。

閱讀篇目心得體會(huì)篇七

我是個(gè)沒有恒心的人，無意間看到朋友在打卡目標(biāo)上打卡減肥，看到很多人給她點(diǎn)贊留言支持和肯定，從而促使她每天樂此不疲的堅(jiān)持著。于是我給自己設(shè)了個(gè)目標(biāo)，每天堅(jiān)持閱讀半小時(shí)。當(dāng)然我加入的是圈子，有專業(yè)的老師帶領(lǐng)并和志同道合的小伙伴一起分享成長，我覺得特別適合我，畢竟剛下決心讀書是一件很寂寞的事情。

1.關(guān)于讀書：得到讀書會(huì)以圖文、音頻的形式講解每本書的精華內(nèi)容，時(shí)間一般控制在半小時(shí)內(nèi)，解決了我沒時(shí)間讀書，不知道讀什么書和讀書效率低的問題，讓我隨時(shí)隨地利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)，真的是一種很好的學(xué)習(xí)方式，很適合我。

2.讀書的收獲：一周的學(xué)習(xí)，收獲滿滿《三生有幸》教我們?nèi)绾卧诨ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代利用幸福體驗(yàn)規(guī)律設(shè)計(jì)出更好的產(chǎn)品，以及通過符合認(rèn)知科學(xué)的時(shí)間管理干預(yù)自我行為，從而實(shí)現(xiàn)人生幸福;《親密關(guān)系》教我們學(xué)會(huì)用知識(shí)和愛釀造幸福秘方;《正念的奇跡》讓我提醒自己常常保持正念;《非暴力溝通》讓我學(xué)會(huì)打開愛和理解的密碼，高效溝通。

3.關(guān)于打卡：一般選擇中午小憩時(shí)間，坐在躺椅上聽書，很是愜意。聽完在瞇半小時(shí)，除了讓眼睛休息外也能回顧下書里的內(nèi)容，最后打卡總結(jié)，畢竟這也是收獲的一種。午休不再是兩邊一閉一睜，心靈上的滿足從讀書開始!

4.打卡的收獲：以前聽書，總是邊做事邊聽書，聽完就完事了，聽一遍大概只能記住20%?，F(xiàn)在聽完書，會(huì)邊做歸納總結(jié)。最后，打卡寫個(gè)讀書心得與打卡目標(biāo)的小伙伴一起分享。有時(shí)候遇到看過同一本書的小伙伴留言對(duì)書中不同的看法還可借此機(jī)會(huì)探討學(xué)習(xí)。讀好書求甚解才能學(xué)以致用。

5.套用張萌老師的自我管理體系來說，閱讀是輸入，寫作、分享是輸出，輸入輸出是學(xué)習(xí)最好的循環(huán)。讀書打卡就是這么好的學(xué)習(xí)方式。

閱讀篇目心得體會(huì)篇八

我最喜歡《資治通鑒》這本書，里面內(nèi)容豐富，記載了許多歷史人物的故事，贊揚(yáng)了許多風(fēng)流人物，讀了這本事，讓我受益匪淺。

《資治通鑒》是我國最偉大的編年史，作者司馬光是北宋時(shí)期著名的政治家、史學(xué)家和文學(xué)家，他在不少人的幫助下完成了這部歷史巨著，歷時(shí)19年。宋神宗認(rèn)為這部書“鑒于往事，有資于治道”，于是便命名為《資治通鑒》，這就是《資治通鑒》書名的'由來。全文上起周威烈王二十三年(前403)，下至后周顯德六年(公元959)。生動(dòng)記載了1360多年來中國的歷史文化，內(nèi)容以政治、軍事為主，兼顧經(jīng)濟(jì)、文化等方面的歷史文化知識(shí)。

其中《將相和》令我深有感觸，講了藺相如安全把玉壁送還給趙國，趙王很器重他，封為上卿，地位在廉頗之上，廉頗要找機(jī)會(huì)給相如一點(diǎn)顏色看看，相如出門辦事，總躲著廉頗，人們問藺相如：“你為什么怕一個(gè)老頭子?”。相如說：“秦王比廉頗厲害，我還怕他，我是為了國家利益為重，秦王之所以不打趙國，是因?yàn)槲膶⒂形遥鋵⒂辛H?！边@句話傳到廉頗那里，廉頗很感動(dòng)，背著荊條到相如那里請(qǐng)罪。這則故事使我明白了一個(gè)道理，凡事要先為國家利益，后為私人用情。