對于顏色革命心得體會及收獲(四篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

對于顏色革命心得體會及收獲一

在我看來，青春就是需要這樣的自我。于是，在與父母無數(shù)次的爭端后，我選擇了“出走”這種有些極端的方式，來顯示我的態(tài)度，和青春的叛逆。

正值暑假，天氣炎熱，整天躲在房間里閱讀著那些"錦素年華"小說，講的也無非是青春那些事?；蛟S正值青春期，不僅臉上冒出幾顆青春痘，身高與體重的變化，心里也有著微小的變化。我曾一度認為，青春只是一段時間，若不再瘋狂，就沒有機會了。

或許是心里蓄積東西太多了，或許是青春期波動太大了。

只是因為媽媽的一句"別玩了，早點睡吧。"我就爆發(fā)了，把在小說看到的，那些成為我期盼的，在那一剎那，演繹成為了現(xiàn)實。

"反正不上學，你們催什么催？煩不煩呀！"媽媽的一句關(guān)懷，在我這里卻變成了厭煩的嘮叨。

“看你都變成啥樣子？上次月考成績，還不反思反思？”

后來，話題又鬼使神差地轉(zhuǎn)到了學習上。因為考得很爛，之前也沒怎么說。如今又重新提起，在對“成績”一詞相當反感的我聽來，感覺更加是“秋后算賬”來了。

我感到一種從未有過的黑色力量侵入心里，再也壓抑不住，終于爆發(fā)了。我不顧一切地推開父母，摔門而出……

等到回到家時，夜更加靜了，靜得有些詭異，我不禁打了個冷顫。房間里的燈還亮著，一張紙靜靜躺在那里。

打開看來，是一封信，父母寫的。他們似乎很理解我，清楚了我那錯誤想法。

"孩子，不是所有青春都是叛逆的。青春不只是一段時間，它意味著成長，待老時能夠笑著回憶的舊時光……"

讀著手上的信，我開始似有所悟，后來終于醒悟，最后變?yōu)闇I眼模糊。我的那種幼稚可笑的叛逆，瞬間全被粉碎，取而代之的是前所未有的愧疚。

又是個夜晚，靜得美好，沒有了啪的摔門聲。我伏案書桌，與明燈相伴。

我終于懂了，拼搏才是青春該有的顏色。

對于顏色革命心得體會及收獲二

奮斗拼搏，并不是為了奪取任何名利，而是為了做更好的自己。

——題記

我就是我，是春天第一顆破土而出的小草；我就是我，是夏天的一朵高潔的蓮花；我就是我，是秋天的一片落葉；我就是我，是冬天的一枝傲梅。我就是我，是顏色不一樣的煙火。

小草——破土而出

“野火燒不盡，春風吹又生”，即使野火縱燒，但也無法把它的精神燃燼，它仍然在大地母親的哺育下生長，它汲取著大地的精華，大地也因它的襯托而感到有鮮活的生命力。在學習中，即使前方是萬丈深淵，我也要試它一方，雖然我們在生活和學習中會遇到很多困難和挫折，但我們也要向宋濂學習，他之所以最終學有所成，是因為他不畏生活中的艱苦，也不畏懼天氣的惡劣。偉大的巴爾扎克說過?——“苦難是人生的老師”，而我也終將奮斗，因為我就是我，是春天第一株破土而出的小草。

蓮花——堅貞不渝

“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，蓮花從淤泥中生長卻不沾染污穢，經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷，這就是蓮花的品格。在不知不覺中，我喜歡上了蓮花，應(yīng)該是蓮花那高潔的品質(zhì)吸引我的吧！夏天，蓮花傲立在太陽光下，就如同我們在學習中，即便自己沒任何希望，但我們也要搏上一搏，哪怕高手如云，那也要昂起頭向前沖，即使我們失敗了，那也沒關(guān)系，因為我們至少展現(xiàn)了自我，我們至少也奮斗了一方，我們要向蓮花一樣高潔，不同流合污，因為我就是我，是夏天的一朵高潔的白蓮。

落葉——并非“無情”

“落紅不是無作文情物，化作春泥更護花”，它揭示了落葉的作用，也揭示了落葉并非無情。秋雨沙沙作響，如泣如訴，我的心也似那風中起舞的落葉飄飄忽忽，晃晃悠悠，我恍惚覺得自已太失敗了，初三歷來的第一次期中考最終卻以失敗告一段落，接下來該干啥？期中考結(jié)束后，才覺得這一次自己是多么的渺小，發(fā)自內(nèi)心的說不是我不會做，而是自己不夠仔細，這次考試考的并不是很難，而是考察個人的仔細度，這次失敗了我將會用下一次來彌補，畢竟“失敗是成功之母”嘛，即使是落葉，也要做下一次的綠葉，因為我就是我，是秋天獨一無二的落葉。

梅花——不畏風雨

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，梅花是我們中國的代表花之一，中國就猶如這枝傲梅，這一次上天和我們開了一個“國際玩笑”，它讓我們國家的子民處在水深火熱之中，可它敢開，中國就會繼續(xù)斗爭下去，因為我們中國人的命運只掌握在自己手中，因此我們絕不向命運低頭。我們有和梅花一樣的精神?——梅花魂。南宋杜耒寫梅“寒夜客來茶當酒，竹爐湯沸水初紅。尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。”詩歌不見一字對梅的贊美，卻把梅的風骨寫盡了。梅有什么？梅有的，就是這樣的與眾不同??！一地清月，滿室幽香。那樣一個尋常之夜，因窗前一樹的梅，詩人的人生，活出了不尋常的味道。而我的人生，我要活出不一樣的精彩！因為我就是我，是冬天的一枝傲梅！

即使天空烏云密布，我也要做天空中那顆最閃耀的行星，因為我就是我，是顏色不一樣的煙火！

對于顏色革命心得體會及收獲三

今天我們懷著沉重的心情來到這里，一個埋葬著無數(shù)英雄的地方，這矗立在我們面前的烈士豐碑，訴說著英雄們光榮而無悔的事業(yè)，歲月的風塵早已在它身上刻下斑駁的印記，讓我們無法不回想起那段滄桑沉重的往事。

動蕩歲月中的戰(zhàn)爭連綿成一曲激蕩人心的軍歌，這令人激昂的旋律中，跳躍著一個個赤色的音符，他們——便是我們的英雄。在那艱苦不堪的歲月，人民整日受著壓迫與剝削，不僅有來自統(tǒng)治階級的壓迫，還有那些用槍炮和野蠻行徑壓制中國的帝國主義的壓迫，我們的英雄就在這時奮起，他們可以忍受自身所受的一切苦難，卻無法接受他們所愛的人民受到身心折磨。為了解放中國，解放人民讓人民都生活在和平自由的環(huán)境中，他們選擇了莊嚴而偉大的事業(yè)革命，經(jīng)過他們堅持不懈的努力，我們才有了今天。

這些英雄們，或許，在他選擇革命的那一刻起，他已經(jīng)準備好放棄肉體和軀干的生，但同時他也選擇了精神與靈魂的生。他放棄了短暫的生，選擇的卻是長久的，不朽的生!所有的人民英雄同他一樣，放棄的是自己的生命，卻換來了更多人民的生命。無名烈士，你們倒下的身軀為后來的革命者筑起了堅韌的基石，你們的鮮血激活了祖國的山川河流，你們的忠骨養(yǎng)育了神州大地的青青芳草殷殷花朵，我們永遠懷念你們!

看吧，英雄們的光芒輝映著云彩，暮鴉的回歸演奏著懷念的哀歌，風牽著晚霞撒向角角落落，告訴每一個人：他們不是傳說!

陳列館中的一幅幅威嚴的肖像會讓你感到和藹可親。他們眼神里蘊藏著含蓄的威嚴和一種堅不可摧的革命斗志。他們是中國革命奪取勝利的精英，他們是中國人民的父輩，他們是現(xiàn)代中國人無與倫比的楷模。因為在整個中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的幾十年的革命戰(zhàn)爭中，戰(zhàn)勝艱難險阻，為中國革命能奪取勝利，為救廣大人民于水深火熱之中，他們不顧自己和家人的安危，他們不是為了當將軍而戰(zhàn)斗，他們不是為了報酬而升官。他們是真正的中國共產(chǎn)黨人的杰出代表。

站在這些偉大的，放棄了生而堅定的選擇了死的烈士們面前，你們是否在與他們的鮮明對比下覺得自己微不足道甚至羞愧難當?或者因為他們那偉大的選擇而激昂振奮;又或者為失去如此多優(yōu)秀的戰(zhàn)士而伏案慟哭?無論你怎樣感受，都應(yīng)當意識到：我們需要反省，需要學習。看看現(xiàn)在的自己吧，我們在跟父母頂了嘴之后，除了感到片刻的快意，是否想到了父母此刻的感受?我們在成績下滑之后，接受了老師的批評，為何顯得漠不關(guān)心?醒醒吧，朋友，我們需要多想想咱們的英雄，想想他們?nèi)绾卧谀菢悠D苦的環(huán)境中艱難的攻下一個又一個陣地，想想他們?nèi)绾卧跀橙送评T時顯得那樣鎮(zhèn)定堅決。他們頑強不屈、堅持不懈、視死如歸、盡忠報國。他們將英烈千秋，這都是我們該學的，擁有了這些大無畏的愛國精神。我們何愁找不回方向和意志?有了這些艱苦奮斗的英雄品質(zhì)，我們何愁國家不能富強，民族不能興旺?

烈士們走了，帶著他們來時帶的一切，在歷史車輪的碾動下似乎淡隱了。不!我們分明看見，在烈士的墓碑上，在鮮艷的五星紅旗下，英雄們的靈魂連同精神正熠熠生輝，先烈們堅定的信念，執(zhí)著的追求，為真理而流血，為祖國解放事業(yè)而獻身的民族精神，激勵著子孫后代去開拓更加美好的未來。你們用自己的鮮血染紅了國旗的顏色，你們用自己的身軀筑起了萬里長城，請你，請你們相信你們的后代一定會繼承你們的遺志，把新中國建設(shè)的更加強大而努力!

清明節(jié)里祭忠魂，先烈豪氣耀昆侖。但使前輩英靈在，化作細雨潤鐘雨。熱血拋灑，終換得江山如畫;我輩矢志，再鑄光輝中華。

對于顏色革命心得體會及收獲四

美術(shù)教案－魔幻的顏色

魔幻的顏色

教學目的：

1、讓學生初步了解三原色的知識。

2、在三原色的相互流動中，觀察色彩的變化。

3、訓練學生的調(diào)色、用色的能力。

教學重點：

1、引導學生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。

2、引導學生進行色彩的調(diào)和、搭配。

3、培養(yǎng)學生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力。

教學難點：

1、組織學生動手實踐。

2、在實踐中引導學生觀察色彩的變化。

3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。

教學工具、材料：

1、水粉、水彩顏料。

2、調(diào)色盤、筆。

3、裝水的杯子。

4、教學掛圖。

教學過程（）：

一、組織教學，導入新課

1、教師從生活中入手，引導學生談?wù)勛约核J識的色彩。激發(fā)學生的學習積極性，并在學生中進行交流、探討、加深學生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準備。

2、從學生的發(fā)言、交流中，教師進行補充、歸納講解，并出示課題――“魔幻的顏色”。

二、實踐授新

2、接著老師出示教學掛圖，并進行講解――什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識。

三、示范，并布置作業(yè)。

1、老師在黑板上的.白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導學生觀察色彩的變化，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導學生注意水粉、水彩不同性能。不同的調(diào)色方法，并注意好環(huán)境衛(wèi)生。

2、要求學生用水粉或水彩畫或用色水流動的方法完成一幅魔幻的顏色圖。

四、老師巡回指導

1、鼓勵學生大膽用色。

2、鼓勵學生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。

3、注意衛(wèi)生。

五、作業(yè)展示

1、學生自評。

2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識。