最新哲學(xué)思考心得體會(huì)和感想(實(shí)用13篇)

通過寫心得體會(huì)，我們可以對(duì)過去一段時(shí)間的成果和不足進(jìn)行回顧，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。寫心得體會(huì)時(shí)要注意審慎選擇適當(dāng)?shù)钠筒牧?，避免冗長和重復(fù)。這些心得體會(huì)范文經(jīng)過精心挑選，具有一定的知識(shí)性和啟發(fā)性，希望能夠?qū)Υ蠹业男牡皿w會(huì)寫作起到一定的指導(dǎo)作用。

哲學(xué)思考心得體會(huì)和感想篇一

近幾年，我逐漸認(rèn)識(shí)到人生的意義不僅僅是在追求物質(zhì)上的滿足，更重要的是在于思考和感悟。這種思考和感悟，不僅讓我更加了解自己，還讓我對(duì)人生有了更深的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過程中，我收獲了很多心得體會(huì)和感想，思考人生的種種問題。

二、意義。

對(duì)于人生的意義，這是一個(gè)古老而且永恒的問題。我深入思考后得出的結(jié)論是，每個(gè)人生來都有自己獨(dú)特的意義，這個(gè)意義可以是為了追求幸福，可以是為了實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，也可以是為了幫助他人和社會(huì)。我們應(yīng)該在人生的道路上找到并實(shí)現(xiàn)自己的意義，活出真正屬于自己的一生。

三、快樂。

快樂是人生的終極追求，我通過思考和感悟，逐漸認(rèn)識(shí)到了快樂的來源?？鞓凡⒎莵碜酝庠诘奈镔|(zhì)享受，而是來自內(nèi)心的平靜與滿足。只有當(dāng)我們能夠接納自己的不完美，真誠地與他人相處，追求自己的激情和目標(biāo)，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，我們才能真正體驗(yàn)到快樂的真諦。

四、哲學(xué)與智慧。

在思考人生的過程中，我不禁觸及了哲學(xué)與智慧的邊界。哲學(xué)給予我們思考的力量，讓我們能夠更深入地了解自己和世界；智慧則是我們通過生活的經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟所積累起來的寶貴財(cái)富。只有通過思考和感悟，我們才能獲得人生的智慧，從而更好地引領(lǐng)我們的生活。

五、思考未來。

通過思考我意識(shí)到，人生是一個(gè)不斷成長和進(jìn)步的過程。我們需要不斷反思和總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，思考自己未來的方向與目標(biāo)。在這個(gè)過程中，我們要勇敢地面對(duì)自己的夢(mèng)想和愿望，腳踏實(shí)地地努力去追求，同時(shí)要善于調(diào)整和適應(yīng)環(huán)境的變化。只有這樣，我們才能達(dá)到我們的人生目標(biāo)，活出自己想要的人生。

思考和感悟，是我人生中最為寶貴的財(cái)富。通過思考，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了人生的意義，從而更加堅(jiān)定了自己的目標(biāo)與追求。通過感悟，我愈發(fā)珍惜和感恩生活中的點(diǎn)滴幸福，更加樂觀地面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。這種思考和感悟不僅開闊了我的視野，豐富了我的內(nèi)心世界，更讓我對(duì)人生充滿了無限的期待和希望。

在我看來，思考和感悟是人生的點(diǎn)亮者，它賦予了人生更深刻的含義和更高的境界。它使我們超越了紛繁浮躁的世俗和物欲的誘惑，讓我們更加接近自己內(nèi)心的聲音，實(shí)現(xiàn)真正的自我。因此，我將把思考和感悟作為我一生中最重要的指南，時(shí)刻提醒自己要保持思考的狀態(tài)，讓每一次反思都能帶給我新的收獲和啟迪。

總之，思考與感悟是人生中一種重要的思維方式，它們可以讓我們更加深入地理解自己和世界，獲得真正的內(nèi)心平靜和滿足。通過不斷地思考和感悟，我們的世界觀和價(jià)值觀將得到升華和提升，我們將能夠更好地面對(duì)人生的起伏和挑戰(zhàn)。讓我們以思考與感悟?yàn)橐龑?dǎo)，釋放自己真正的潛能，成就理想的人生。

哲學(xué)思考心得體會(huì)和感想篇二

空戰(zhàn)哲學(xué)是現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的一門重要學(xué)科，它涉及到戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)、操作等多個(gè)層面的思考和決策。在學(xué)習(xí)和研究空戰(zhàn)哲學(xué)的過程中，我深感其思想的博大精深。本文將分為五個(gè)段落，從不同角度探討空戰(zhàn)哲學(xué)帶給我的思考和體會(huì)。

首先，探討空戰(zhàn)哲學(xué)帶給我關(guān)于戰(zhàn)略的思考?？諔?zhàn)哲學(xué)強(qiáng)調(diào)全局觀念，把戰(zhàn)爭(zhēng)看作是一種綜合性的斗爭(zhēng)形式。戰(zhàn)爭(zhēng)開始于政治，終于政治。在這個(gè)過程中，戰(zhàn)略起著至關(guān)重要的作用。戰(zhàn)略決定了整個(gè)戰(zhàn)役的大方向，是一系列軍事行動(dòng)的指導(dǎo)原則。通過學(xué)習(xí)空戰(zhàn)哲學(xué)，我明白了戰(zhàn)略要考慮各種因素，包括軍事力量的優(yōu)劣、地理環(huán)境、敵我優(yōu)勢(shì)等。只有在整體的、全面的視角下思考戰(zhàn)略，才能制定出合理的決策，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)。這種思考方式對(duì)于其他領(lǐng)域的決策也是適用的。

其次，空戰(zhàn)哲學(xué)讓我對(duì)戰(zhàn)術(shù)思考有了更深層次的理解。戰(zhàn)術(shù)是戰(zhàn)略的組成部分，是在戰(zhàn)役和戰(zhàn)斗中實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的手段和方法?？諔?zhàn)哲學(xué)告訴我，在制定戰(zhàn)術(shù)決策時(shí)要考慮到敵我雙方的優(yōu)劣勢(shì)，并結(jié)合戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境靈活運(yùn)用。在決策中，還要隨時(shí)調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，根據(jù)戰(zhàn)況的變化做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)。學(xué)習(xí)空戰(zhàn)哲學(xué)使我明白了戰(zhàn)術(shù)要勇往直前，同時(shí)也需要隨機(jī)應(yīng)變，不斷完善自己的戰(zhàn)術(shù)思維和決策能力。

第三，空戰(zhàn)哲學(xué)也帶給我對(duì)操作的思考。操作是戰(zhàn)斗行動(dòng)的具體實(shí)施，是戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)空戰(zhàn)哲學(xué)讓我意識(shí)到，操作不僅僅是軍事行動(dòng)的執(zhí)行，還要包括對(duì)情報(bào)的收集、敵情的分析等。只有通過全面了解和分析，才能做出準(zhǔn)確的操作決策。此外，在操作中，還要注重團(tuán)隊(duì)合作和指揮協(xié)調(diào)。學(xué)習(xí)空戰(zhàn)哲學(xué)使我懂得，操作不是一個(gè)人的事，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，才能在戰(zhàn)場(chǎng)上取得勝利。

第四，空戰(zhàn)哲學(xué)讓我對(duì)時(shí)間的思考有了更新的認(rèn)識(shí)。時(shí)間在戰(zhàn)爭(zhēng)中是非常寶貴的，尤其是在空戰(zhàn)中更是如此。學(xué)習(xí)空戰(zhàn)哲學(xué)讓我懂得，時(shí)間是可以創(chuàng)造出來的，也是可以被浪費(fèi)的。在制定戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)決策時(shí)，要充分利用時(shí)間，把握戰(zhàn)爭(zhēng)的節(jié)奏，盡量減少敵人的行動(dòng)空間。同時(shí)，要合理安排時(shí)間，提高效率。這個(gè)思考對(duì)于其他領(lǐng)域的時(shí)間管理也是有指導(dǎo)意義的。

最后，空戰(zhàn)哲學(xué)也讓我對(duì)倫理的思考有了更深入的認(rèn)識(shí)。戰(zhàn)爭(zhēng)是一種暴力抗?fàn)幍氖侄?，它是極其殘酷和血腥的?？諔?zhàn)哲學(xué)讓我明白了戰(zhàn)爭(zhēng)不能為了戰(zhàn)爭(zhēng)本身而進(jìn)行，而應(yīng)該以和平、正義為宗旨。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，應(yīng)該尊重人權(quán)，保護(hù)無辜平民的生命和財(cái)產(chǎn)。學(xué)習(xí)空戰(zhàn)哲學(xué)使我認(rèn)識(shí)到，雖然戰(zhàn)爭(zhēng)是不可避免的，但我們應(yīng)該盡力避免戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生，并以和平手段解決爭(zhēng)端。

綜上所述，空戰(zhàn)哲學(xué)帶給我了關(guān)于戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)、操作、時(shí)間和倫理等方面的思考。學(xué)習(xí)空戰(zhàn)哲學(xué)讓我明白了戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)和規(guī)律，使我在思考和決策時(shí)有了更加全面和深刻的理解?？諔?zhàn)哲學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。它教會(huì)我們?nèi)绾卧趶?fù)雜和變幻的戰(zhàn)場(chǎng)中保持清晰的頭腦，做出明智的決策，以期取得最終的勝利。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用空戰(zhàn)哲學(xué)，我相信我能在未來的工作和生活中更加理智、深思熟慮地解決問題。

哲學(xué)思考心得體會(huì)和感想篇三

段落1：

哲學(xué)給人以思考的能力，喚醒了我們對(duì)人生的疑問和困惑。正如柏拉圖所說，“存在即是思考”，哲學(xué)是人類最基本的思考方式之一。通過學(xué)習(xí)哲學(xué)，我發(fā)現(xiàn)它不僅僅是一種學(xué)科，更是一種生活態(tài)度。通過哲學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅僅獲得了知識(shí)，還培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維的能力，這對(duì)于解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題以及提升個(gè)人素質(zhì)都具有重要意義。

段落2：

在學(xué)習(xí)哲學(xué)的過程中，我逐漸意識(shí)到人生的本質(zhì)是不確定的。緊緊抓住這一點(diǎn)，我開始思考自己對(duì)事物的認(rèn)知是否真實(shí)。通過閱讀偉大哲學(xué)家的思想，我明白了現(xiàn)實(shí)世界是如何被自己的觀念所塑造的。例如，柏拉圖的“理念”理論告訴我們，我們看到的世界只是一個(gè)具體事物的陰影，真實(shí)的世界存在于理念之中。這使我對(duì)于日常生活中常常追求名利等虛幻的東西有了新的認(rèn)識(shí)，我開始關(guān)注思想和內(nèi)心的世界，而不是追求外在功利。

段落3：

哲學(xué)也教會(huì)了我如何面對(duì)不確定性和困境。在學(xué)術(shù)哲學(xué)中，我遇到了許多難以解決的問題，例如自由意志和命運(yùn)的關(guān)系，人類行為的本質(zhì)等。面對(duì)這些問題，我學(xué)會(huì)了保持冷靜和深思熟慮，不輕易給出答案。通過思考和交流，我明白了哲學(xué)探討的不僅僅是問題本身，更是我們?nèi)绾蚊鎸?duì)問題的態(tài)度。通過哲學(xué)的思考，我學(xué)會(huì)了虛心面對(duì)自己的無知，承認(rèn)自己的局限，并不斷追求真理。

段落4：

哲學(xué)也讓我更加關(guān)注人性與社會(huì)的關(guān)系。偉大哲學(xué)家亞里士多德告訴我們，人是社會(huì)性的動(dòng)物，我們的幸福來自于與他人的交往和合作。這使我明白了人際關(guān)系的重要性，并反思了現(xiàn)代社會(huì)中個(gè)人主義盛行的問題。我開始更加注重自己與他人的關(guān)系，關(guān)心他人的福祉，并積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。通過哲學(xué)的學(xué)習(xí)，我懂得了“我思故我在”不僅是一個(gè)個(gè)體存在的陳述，更是我們與他人共同建構(gòu)的社會(huì)存在。

段落5：

通過學(xué)習(xí)哲學(xué)，我明白了人生的意義并不在于花樣翻新的物質(zhì)享受，而是在于追求真理和改善自己。即使人生充滿了挑戰(zhàn)和困境，但我們可以通過哲學(xué)的思考和探討，找到面對(duì)困難的智慧和勇氣。哲學(xué)鼓舞著我不斷追求知識(shí)和真理，努力使自己成為一個(gè)更好的人。在學(xué)習(xí)和思考的過程中，我收獲了巨大的滿足感和成長。哲學(xué)使我更加深入地思考人生的意義和價(jià)值，也讓我在人生的路途中找到了前進(jìn)的方向。

總結(jié)：

哲學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種生活態(tài)度。通過學(xué)習(xí)哲學(xué)，我們可以培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維的能力，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問題提供解決方案。通過哲學(xué)的思考，我們能夠認(rèn)識(shí)到人生的不確定性，關(guān)注思想和內(nèi)心的世界，擺脫對(duì)名利等虛幻事物的追求。哲學(xué)也教會(huì)了我們?nèi)绾蚊鎸?duì)困境和不確定性，提倡虛心面對(duì)自己的無知，追求真理。同時(shí)，哲學(xué)讓我們更加關(guān)注人性與社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系的重要性，從而積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。通過哲學(xué)的學(xué)習(xí)，我們找到了人生的意義和價(jià)值，明白了追求真理和改善自己的重要性。哲學(xué)給予我們智慧和勇氣面對(duì)人生的挑戰(zhàn)，使我們?cè)诓粩嗨伎己吞接懼谐砷L和進(jìn)步。

哲學(xué)思考心得體會(huì)和感想篇四

哲學(xué)思考是一種細(xì)致而深刻的思考方式，它不僅能夠幫助我們理解世界，也能夠提高我們的思考能力和獨(dú)立思考能力。在這篇文章中，我將會(huì)分享我的哲學(xué)思考心得體會(huì)，探討哲學(xué)思考對(duì)于個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的意義。

哲學(xué)思考能力的發(fā)展需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的沉淀。在我的哲學(xué)思考中，最重要的一點(diǎn)是思考的深度和廣度。深度意味著要有探究問題的渴望，去了解問題的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系；廣度則需要我們?cè)谒伎紗栴}的同時(shí)，考慮到更多的因素和可能。以上兩點(diǎn)需要我們反復(fù)琢磨和練習(xí)，以達(dá)到深層次的思考。

哲學(xué)思考對(duì)個(gè)人成長的影響是多方面的。首先，哲學(xué)思考使我們能夠科學(xué)地解決問題，明確自己的價(jià)值觀和世界觀，從而有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自我。其次，哲學(xué)思考能夠提高我們審慎決策的能力，避免盲目從眾或者受別人左右。最后，哲學(xué)思考還能夠磨煉我們的邏輯思維和批判思維，警醒我們避免盲從片面的結(jié)論。這些都是哲學(xué)思考對(duì)個(gè)人成長的積極影響。

哲學(xué)思考對(duì)社會(huì)發(fā)展同樣具有重要的意義。哲學(xué)思考能夠啟迪人們的思維，激發(fā)個(gè)體和社會(huì)創(chuàng)新和進(jìn)步的動(dòng)力。無論是從社會(huì)進(jìn)步的角度，還是從人類文明的長遠(yuǎn)發(fā)展的角度看，都需要哲學(xué)思考來推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)。哲學(xué)思考不僅是一種思維方式，更是一種促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的文化基因。

第五段：總結(jié)。

在我看來，哲學(xué)思考是一種必不可少的思想方式，它能夠?qū)€(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。我們都應(yīng)該在日常生活中更多地運(yùn)用哲學(xué)思考來解決問題，提高自身的綜合素質(zhì)，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)文明的發(fā)展。希望我的哲學(xué)思考心得體會(huì)能夠給大家提供一些啟示，幫助大家更好地理解哲學(xué)思考的意義和價(jià)值。

哲學(xué)思考心得體會(huì)和感想篇五

第一段：引言（150字）。

人生中的每個(gè)時(shí)刻都是學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。通過體驗(yàn)和思考，我們可以獲得寶貴的心得體會(huì)。這些體會(huì)不僅讓我們更加了解自己，還能夠?yàn)槲覀兾磥淼臎Q策和行動(dòng)提供指導(dǎo)。在本文中，我將分享我在生活和工作中的一些心得體會(huì)，以及對(duì)于思考和反思的重要性的思考。

第二段：生活中的心得體會(huì)（250字）。

在我個(gè)人的生活中，心得體會(huì)尤為重要。通過關(guān)注自己的情緒和與他人的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了更好地管理和表達(dá)自己的情感。我也意識(shí)到了生活中的小細(xì)節(jié)對(duì)于我的幸福感和滿足感的影響。例如，我發(fā)現(xiàn)每天感恩和幫助他人能夠給我?guī)矸e極的心態(tài)和更好的人際關(guān)系。我還學(xué)會(huì)了堅(jiān)持并享受生活的過程，而不是只追求結(jié)果。這些心得體會(huì)讓我更加堅(jiān)定地追求自己的夢(mèng)想，并更好地與周圍的人建立聯(lián)系。

第三段：工作中的心得體會(huì)（250字）。

在工作中，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技能，還得到了許多心得體會(huì)。首先，我明白了工作并非只是為了賺錢和生存，而應(yīng)該是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。其次，我發(fā)現(xiàn)與同事和領(lǐng)導(dǎo)的良好溝通是實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵。通過傾聽和尊重他人的意見，我能夠更好地與他人合作并解決問題。此外，我還學(xué)會(huì)了積極面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這些心得體會(huì)使我在工作中更加成熟和自信。

第四段：思考的重要性（250字）。

思考的過程是培養(yǎng)心得體會(huì)的關(guān)鍵。通過思考，我們可以回顧過去的經(jīng)驗(yàn)，分析自己的行為并從中吸取教訓(xùn)。思考還可以幫助我們更好地了解自己的需求和愿望，從而制定更明確的目標(biāo)和計(jì)劃。此外，思考也促使我們對(duì)周圍世界和復(fù)雜問題進(jìn)行更深入的思考和探索。通過深入思考，我們可以擁有更廣闊的視野和更深刻的理解力。因此，我深信思考是個(gè)人成長和發(fā)展的重要組成部分。

第五段：結(jié)論（300字）。

在生活和工作中，我們都可以通過體驗(yàn)和思考獲得心得體會(huì)。這些體會(huì)對(duì)于我們成長和發(fā)展至關(guān)重要。它們讓我們更好地了解自己、關(guān)心他人，更好地回應(yīng)挑戰(zhàn)和困難。而思考作為培養(yǎng)心得體會(huì)的關(guān)鍵過程，不僅能夠幫助我們從過去的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，還能夠深化我們對(duì)世界的理解。因此，我鼓勵(lì)大家在日常生活中保持思考和反思的習(xí)慣，并通過總結(jié)和分享心得體會(huì)，不斷提升自己的心智和情商。只有通過不斷的思考和反思，我們才能更好地把握人生的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。

哲學(xué)思考心得體會(huì)和感想篇六

近年來，我深刻意識(shí)到人類對(duì)于思考的重要性。思考是一種自身的心靈活動(dòng)，是生成新知識(shí)，解決問題，甚至改變命運(yùn)的關(guān)鍵。通過思考，我得以認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)自身，也能更好地與他人交流和相處。以下，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)思考的心得體會(huì)和感想。

初次接觸思考是從年少時(shí)開始的。那時(shí)，學(xué)校里的問題解答課確立了我的思考習(xí)慣。無論是數(shù)學(xué)，語文，還是其他學(xué)科的問題，老師從“為什么”“如何”等方面引導(dǎo)我們思考，使我們摒棄簡(jiǎn)單地記憶答案的機(jī)械化思維，而去主動(dòng)分析、推理和解決問題。這種思考的訓(xùn)練，幫助我提高了分析問題的能力，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考的品質(zhì)。

然而，思考并不是一朝一夕能夠掌握的技能。我在思考的過程中也曾陷入迷茫。曾有一次，我在處理一道數(shù)學(xué)題時(shí)，卡在了一步求解中。經(jīng)過多次嘗試和失敗，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己缺乏對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深入理解。于是，我補(bǔ)充了相關(guān)知識(shí)，并嘗試用不同的方法解題。在這個(gè)過程中，我理解到思考并不僅僅是解決問題，更要深入思索其背后的原理和道理。只有這樣，我才能真正掌握知識(shí)，并在實(shí)踐中將其靈活運(yùn)用。

隨著年齡的增長，思考的范疇也逐漸擴(kuò)展。在大學(xué)期間，我與不同專業(yè)的同學(xué)互動(dòng)交流，思考的話題更為廣泛。這些跨專業(yè)的討論讓我體驗(yàn)到了思考的樂趣和價(jià)值。與其他同學(xué)不同的視角和思維方式，幫助我開拓了觀念，拓寬了思維邊界。我意識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，擁有專業(yè)知識(shí)的不同角度，而通過交流與思考，我們可以將碰撞出的火花匯聚為更具創(chuàng)造力的思維，產(chǎn)生更好的成果。

思考之于個(gè)人成長和未來發(fā)展，也有著重要的意義。在職場(chǎng)中，我深感思考是一種能力的核心。作為一名市場(chǎng)營銷人員，我需要思考市場(chǎng)趨勢(shì)，消費(fèi)者需求，產(chǎn)品創(chuàng)新等問題。只有通過持續(xù)思考，才能夠把握住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)思考還能幫助我看清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，找到個(gè)人發(fā)展路徑，提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。我的思考能力得到了極大的鍛煉和提高，也讓我更自信地面對(duì)職場(chǎng)的挑戰(zhàn)。

然而，雖然思考帶給我許多好處，但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們卻往往忽視了思考的重要性。當(dāng)面臨復(fù)雜的問題時(shí)，我們往往急于求解，而不是靜下心來進(jìn)行深思熟慮。這樣的片面和草率思維，往往帶來錯(cuò)誤和遺憾。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，思考是人類最珍貴的財(cái)富之一，擁有思考力意味著我們將能夠更好地面對(duì)困境和挑戰(zhàn)，獲得更多的成功和成長。

綜上所述，思考在我的成長過程中扮演了至關(guān)重要的角色。通過思考，我不僅對(duì)問題有了更深入的理解，也對(duì)自我有了更全面的認(rèn)識(shí)。思考幫助我開拓了眼界，提升了解決問題的能力，讓我在職場(chǎng)中更加從容自信。然而，思考之于我們每個(gè)人來說都是一種寶貴的品質(zhì)和能力，我們應(yīng)該時(shí)刻保持思考的習(xí)慣，賦予自己更多的智慧和力量。

哲學(xué)思考心得體會(huì)和感想篇七

空戰(zhàn)哲學(xué)作為一門關(guān)于空中戰(zhàn)斗的思想體系，對(duì)于現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的決勝關(guān)鍵起著重要的作用。作為一名空軍士官，我深感理解和應(yīng)用空戰(zhàn)哲學(xué)的重要性。在長期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我積累了一些體會(huì)和心得，下面我將從理論與實(shí)踐、戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)、思維與創(chuàng)新、協(xié)同與高效、智慧與決策五個(gè)方面來談?wù)勎业睦斫夂透形颉?/p>

首先，理論與實(shí)踐是緊密相連的?？諔?zhàn)哲學(xué)的理論體系是我們指導(dǎo)實(shí)踐的基礎(chǔ)，只懂理論卻無法運(yùn)用于實(shí)戰(zhàn)，也是浮游于表面，無法領(lǐng)悟內(nèi)涵的。因此，我們應(yīng)該通過學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)空戰(zhàn)哲學(xué)的理論知識(shí)，將其與實(shí)際情況相結(jié)合，進(jìn)行新的探索和創(chuàng)新。只有當(dāng)我們將空戰(zhàn)哲學(xué)的理論納入到實(shí)際工作中，并通過實(shí)踐不斷修改和補(bǔ)充，才能真正體會(huì)到其對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的意義和價(jià)值。

其次，戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)的關(guān)系也是我們需要關(guān)注的問題。戰(zhàn)略是指定了戰(zhàn)爭(zhēng)的目標(biāo)和方式，而戰(zhàn)術(shù)則是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的具體手段和方法。我們需要在實(shí)踐中不斷探索和研究，將戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮其相互作用的力量。只有在戰(zhàn)略目標(biāo)的指導(dǎo)下，我們才能制定出符合實(shí)際情況的有效戰(zhàn)術(shù)，提供給指揮員更多的選擇和決策空間，從而取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

第三，思維與創(chuàng)新是當(dāng)代戰(zhàn)爭(zhēng)所迫切需要的。戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展是不斷變化的，思維的方式和方法也在相應(yīng)地改變。作為一名參與戰(zhàn)爭(zhēng)的人員，我們需要具備靈活的思維，能夠遇事不懼，化繁為簡(jiǎn)。只有通過靈活的思維，我們才能快速反應(yīng)，制定出相應(yīng)的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)，保持戰(zhàn)局的主動(dòng)權(quán)。同時(shí)，創(chuàng)新也是我們必須要具備的能力。戰(zhàn)爭(zhēng)需要不斷變化的戰(zhàn)斗方式和技術(shù)手段，我們需要不斷地進(jìn)行研究和創(chuàng)新，才能在戰(zhàn)爭(zhēng)中立于不敗之地。

第四，協(xié)同與高效是現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的基石。戰(zhàn)爭(zhēng)是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的結(jié)果，協(xié)同與高效的團(tuán)隊(duì)才能取得最終的勝利。在空軍中，飛行員、空中管制員、技術(shù)保障人員等各個(gè)部門和崗位之間的協(xié)同是至關(guān)重要的。只有在相互配合、相互信任的基礎(chǔ)上，我們才能發(fā)揮出最終的戰(zhàn)斗力，取得最終的戰(zhàn)局。因此，我們需要在平時(shí)的訓(xùn)練和工作中，注重團(tuán)隊(duì)的協(xié)同和高效，通過各類演練和合作，不斷強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)間的關(guān)系，提高整體協(xié)同能力。

最后，智慧與決策也是我們必須要具備的能力。決策是戰(zhàn)爭(zhēng)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一，我們需要在短時(shí)間內(nèi)做出正確的決策，有效地指導(dǎo)戰(zhàn)斗的進(jìn)行。而這需要我們具備充足的智慧，能夠準(zhǔn)確把握戰(zhàn)局，找到最佳的解決方案。同時(shí)，我們還需要通過不斷學(xué)習(xí)和積累，提高我們的決策能力，通過準(zhǔn)確的判斷、理智的決策，確保戰(zhàn)爭(zhēng)的順利進(jìn)行。

總之，空戰(zhàn)哲學(xué)是我們?cè)诳哲姽ぷ髦袘?yīng)該重視的重要思想體系。通過深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到其對(duì)于決勝戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性。在今后的工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí)和應(yīng)用空戰(zhàn)哲學(xué)的理論，不斷提高自己的實(shí)戰(zhàn)能力，為維護(hù)國家的安全和和諧社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

哲學(xué)思考心得體會(huì)和感想篇八

哲學(xué)是指人類對(duì)于宇宙、人生、思維等問題的探討和思考的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)哲學(xué)，我不僅增長了知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的思辯能力和批判思維。在與哲學(xué)這門學(xué)科的接觸中，我不僅獲得了思考人生的智慧，也深刻地認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)生活在這個(gè)世界上具有獨(dú)立思考能力的個(gè)體。下面我將從“人生的意義”、“自由與責(zé)任”、“真理與謬誤”、“道德與倫理”和“存在與本質(zhì)”五個(gè)方面，分享我的哲學(xué)感想心得體會(huì)。

首先，人生的意義一直是哲學(xué)的重要議題之一。通過學(xué)習(xí)哲學(xué)，我明白了人生的意義并不是一種既定的東西，它存在于每個(gè)人的心靈深處。人類的存在可以通過不同的方式去追求和體味。對(duì)我來說，人生的意義在于追求個(gè)人的價(jià)值、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展和為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。人不應(yīng)該被物質(zhì)的追求束縛，而是應(yīng)該通過精神上的追求來感受到人生的價(jià)值和快樂。

其次，自由與責(zé)任是哲學(xué)中的重要概念。自由并非無拘無束的，它有賴于每個(gè)人對(duì)自己行為的負(fù)責(zé)。通過哲學(xué)學(xué)習(xí)，我明白了自由并非只是紙上談兵的理論，而是需要實(shí)踐和付出代價(jià)。只有在承擔(dān)責(zé)任的前提下，我們才能真正享有自由。在生活中，我們要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要經(jīng)過深思熟慮后再行動(dòng)，不能隨意妄為。只有通過理性的思考和行為，我們才能體驗(yàn)到真正的自由。

第三，真理與謬誤是哲學(xué)中的核心概念。通過學(xué)習(xí)哲學(xué)，我認(rèn)識(shí)到真理是客觀存在的，它不受個(gè)人主觀意識(shí)的影響。我們不能因個(gè)人的主觀意見而改變真理的本質(zhì)。而謬誤則是由于認(rèn)知的局限和謬誤的推理所導(dǎo)致的。通過批判思維和辯證思考，我們能夠更好地判斷真理和謬誤，擁有更清晰的認(rèn)知和思考能力。

第四，道德與倫理是哲學(xué)中探討的另一個(gè)重要議題。通過學(xué)習(xí)哲學(xué)，我明白了道德和倫理都是人類行為的規(guī)范和準(zhǔn)則。道德是關(guān)于個(gè)體行為是否符合倫理原則的問題，而倫理是關(guān)于一種社會(huì)行為是否符合人類普遍價(jià)值觀的問題。我們要在行為中體現(xiàn)出對(duì)他人的尊重、誠實(shí)、正義、善良等道德品質(zhì)。只有在以德行為指導(dǎo)的前提下，我們才能在社會(huì)中獲得他人的認(rèn)同和尊重。

最后，存在與本質(zhì)是哲學(xué)中的基本問題。通過學(xué)習(xí)哲學(xué)，我意識(shí)到人的存在是由身體、心靈和社會(huì)環(huán)境等多個(gè)方面共同構(gòu)成的。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的存在方式和個(gè)體差異。而本質(zhì)則是指事物的本來面貌和屬性，它是與存在相對(duì)應(yīng)的概念。通過對(duì)存在與本質(zhì)的思考，我明白了每個(gè)人都應(yīng)該積極行動(dòng)，去發(fā)掘自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

總之，通過學(xué)習(xí)哲學(xué)，我不僅獲得了知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的思考能力和批判思維。我認(rèn)識(shí)到了人生的意義、自由與責(zé)任、真理與謬誤、道德與倫理以及存在與本質(zhì)等概念的重要性。這些體會(huì)讓我更加深入地思考了自己的行為和人生的價(jià)值，也使我在實(shí)踐中更加理性和自律。哲學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是指引我們思考和行為的智慧之光。希望我能在以后的人生中，繼續(xù)運(yùn)用哲學(xué)的智慧，不斷提升自己的思考能力和道德水平，追求更高的人生境界。

哲學(xué)思考心得體會(huì)和感想篇九

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

目錄。

把握“減負(fù)”大方向。

近些年來，關(guān)于教育的謊言廣為傳播，如“別讓孩子輸在起跑線上”“只要你考上大學(xué)就好了”。誰也不知道起跑線在哪里，每個(gè)人都可以畫一條起跑線然后去比輸贏，每個(gè)人都想通過搶跑以處于領(lǐng)先位置，于是社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迅速的擴(kuò)張，學(xué)生的學(xué)業(yè)和心理負(fù)擔(dān)越來越重，家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和內(nèi)心焦慮越來越重，“只要你考上大學(xué)就好了”是一支學(xué)生和家長共用的麻醉劑，許多人錯(cuò)誤地把學(xué)習(xí)的目標(biāo)定為考上大學(xué)，那么學(xué)習(xí)的終點(diǎn)是高考。談教育無法繞過考試，中考、高考固然重要，但如何把孩子教育成一個(gè)健康、善良、成熟、正直的人，能夠適應(yīng)未來社會(huì)生活中的各種考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，對(duì)家庭和國家作出貢獻(xiàn)，才是家長和教育者們更應(yīng)反思的命題。

2021年5月21日,***全面深化改革委員會(huì)審議通過了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，是站在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，對(duì)“雙減”工作作出了重要決策部署。學(xué)校是教育的主陣地。課堂是學(xué)校教育教學(xué)最基本的形式，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上逐步形成的，而不是在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中形成的。課堂教學(xué)的不足是學(xué)生參與校外培訓(xùn)的重要原因，因此，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生活動(dòng)，讓課堂教學(xué)過程充滿生機(jī)活力，面向全體學(xué)生，因材施教，實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展，才能減少絕大多數(shù)學(xué)生的補(bǔ)課需求,進(jìn)而推動(dòng)“雙減”的真正落地。

提升課堂教學(xué)質(zhì)量的主體是老師，絕大多數(shù)的老師愛崗敬業(yè)，愛生如子，在平凡的崗位默默奉獻(xiàn)，不計(jì)名利，寒來暑往，培養(yǎng)一批又一批學(xué)生;絕大多數(shù)的學(xué)生長大后，對(duì)他們當(dāng)年的老師心存感激，學(xué)校課堂發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴成了師生共同的美好回憶。但我們也痛心的看到，個(gè)別教師課堂教學(xué)水平不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要，課外補(bǔ)課牟取私利，嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍整體形象，失守學(xué)校教育的主陣地，在“雙減”政策下，這樣的不良現(xiàn)象會(huì)得到嚴(yán)肅處理。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，科學(xué)布置家庭作業(yè)，鞏固當(dāng)日所學(xué)，同時(shí)又具有開放性、拓展性和應(yīng)用性，對(duì)于不同能力水平的孩子具有選擇性，這樣不僅不會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，還可以增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。優(yōu)秀的教師不會(huì)布置太多的作業(yè)，通過“刷題”提高學(xué)業(yè)成績(jī);優(yōu)秀的作業(yè)一定是用心設(shè)計(jì)的，是一種巧妙的師生信息交流途徑。堅(jiān)守學(xué)校教育陣地，離不開家長的配合支持。

家長是孩子的第一任老師，家長言行背后的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，在孩子成長過程中發(fā)揮著深遠(yuǎn)的影響。有的家長不投入時(shí)間陪孩子成長，卻將大量的時(shí)間放在盲目跟風(fēng)攀比上，孩子成績(jī)稍微下降,不與孩子和老師一起分析原因,馬上想到的就是補(bǔ)課，一擲萬金，仿佛我花錢了，我盡到做父母的責(zé)任了。家長的焦慮情緒來自教育的謊言，來自培訓(xùn)機(jī)構(gòu)鋪天蓋地的宣傳，來自社交軟件里的小道消息，來自對(duì)子女發(fā)展空間的錯(cuò)誤定位，但是，沒有任何一種教學(xué)方法或者一個(gè)老師，能夠在短時(shí)間內(nèi)大輻度地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。

近日，*********辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。

作為一名在職教師，我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長負(fù)擔(dān)緩解家長焦慮情緒，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策。“雙減”減什么，義務(wù)教育階段負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓教育包括課后服務(wù)等全部回歸學(xué)校。確?！半p減”政策的落地，我們就要大力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。讓學(xué)生在校內(nèi)就能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育，并且逐步優(yōu)化作業(yè)布置和課后服務(wù)方面的工作，更好地讓學(xué)校所擁有的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源發(fā)揮應(yīng)有的作用。

從老師的角度來說，回歸校內(nèi)教育就是回歸教育本心?！皫熣撸詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，在校老師的教學(xué)中心是需要擺在校內(nèi)的。要想有效實(shí)現(xiàn)“雙減”，需要充分發(fā)揮學(xué)校的主陣地作用，讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，這樣才能夠緩解家長焦慮?！半p減”政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升?？茖W(xué)利用課余時(shí)間，開展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力?！半p減”政策的出臺(tái)，讓作為教師的我看到了國家對(duì)教育改革的決心和力度。政策的出臺(tái)，將減輕家長的負(fù)擔(dān)，讓“還孩子一個(gè)快樂的童年”有了希望。同時(shí)也督促著教育者，要想更多辦法去努力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。希望加大力度將政策落地落實(shí)，切實(shí)取得實(shí)效。

作為一名普通教師，就要堅(jiān)決貫徹黨***決策部署，按照自治區(qū)黨委工作要求，時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上，承擔(dān)起立德樹人、鑄魂育人的使命任務(wù)。

我從事教學(xué)工作20多年來，對(duì)學(xué)生課業(yè)問題和校外培訓(xùn)問題深有體會(huì),隨著全社會(huì)對(duì)教育的重視,家長對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”的重視，學(xué)校對(duì)升學(xué)率的重視，種種重?fù)?dān)都?jí)涸诹撕⒆拥纳砩希鳂I(yè)越來越多，學(xué)校周邊被各種“托管班”“培訓(xùn)班”包圍，家長們不得不掏出高額的“補(bǔ)課費(fèi)”，孩子們?cè)诜艑W(xué)后、節(jié)假日不情愿地走進(jìn)這些培訓(xùn)班，我們的孩子越來越累。

近日，*********辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，作為一名教師，我認(rèn)為這個(gè)意見的出臺(tái)非常及時(shí)必要，對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂健康的童年，減少學(xué)生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。

我們一定不折不扣積極貫徹落實(shí)“雙減”政策，做好課后服務(wù)等“五項(xiàng)管理”，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。義務(wù)教育是國民教育的重中之重。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是黨***、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署，充分體現(xiàn)了黨和國家一直以來對(duì)教育和對(duì)少年兒童健康成長的關(guān)心關(guān)注，是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn)?！半p減”政策的出臺(tái)，讓作為教師的我看到了國家對(duì)教育改革的決心和力度。政策的出臺(tái)，將減輕家長的負(fù)擔(dān)，讓“還孩子一個(gè)快樂的童年”有了希望。同志也督促著教育者，要想更多辦法去努力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。希望加大力度將政策落地落實(shí)，切實(shí)取得實(shí)效。

今后，我們要堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，服從國家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量。

新課標(biāo)的一個(gè)重要精神就是要把課堂時(shí)間還給學(xué)生，這就決定教師的講只能是精講。要達(dá)到精講，我認(rèn)為就必須做到一課一得或兩得，不可貪多求全。每篇課文值得探討的知識(shí)點(diǎn)很多，但不可能做到面面俱到,就要抓住教學(xué)重點(diǎn)，大膽地裁剪取舍。要改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，我個(gè)人覺得要做到五條:。

(一)是精心備課。在深鉆課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上備課，做到備過程、備語言、備板書、備習(xí)題、備教具。

(二)是減少時(shí)間損耗。要求學(xué)生課前作好上課準(zhǔn)備，合理提高課堂密度，增加教學(xué)信息量，濃縮教學(xué)語言，精簡(jiǎn)板書，提高教學(xué)效率。

(三)是改變課堂結(jié)構(gòu)，達(dá)到講、練、查結(jié)合，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，體現(xiàn)精講精練。

(四)是充分利用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。通過投影等多媒體作用于學(xué)生各種感官，以增加直觀性和形象性，增加信息傳輸量，提高學(xué)生儲(chǔ)存記憶的速度、效率。

(五)是對(duì)后進(jìn)生實(shí)行及時(shí)的輔導(dǎo)。

以開放性的作業(yè)提高和改善學(xué)生的思維，通過解放和開發(fā)學(xué)生思維以達(dá)把學(xué)生從枯燥煩悶的作業(yè)中解脫出來的目的。學(xué)生在掌握了基本知識(shí)后，反復(fù)抄寫只能加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，在學(xué)習(xí)課文之后，為了讓學(xué)生們理解的更透徹，應(yīng)立足于教材又超越教材，讓他們查找有關(guān)作者的資料及時(shí)代背景，拓展閱讀相關(guān)的文章，要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，不感到繁重枯燥。在教學(xué)過程中要受用的練習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得生動(dòng)有趣，讓他們?cè)诓恢挥X中就把學(xué)習(xí)任務(wù)完成。

對(duì)于學(xué)生的減負(fù)，我們還是一味的減，更不可能一味地空減，而是在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，有意的，有目的的轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，讓學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)而變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)，才有可能達(dá)到我們減負(fù)所期望的目的。要達(dá)到這一目的，就必須在不斷的教學(xué)活動(dòng)中,不時(shí)地、不斷地訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的自學(xué)習(xí)慣，具體說來就是要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，課外閱讀和勤于練筆的習(xí)慣。

學(xué)生的身心不健康，則會(huì)對(duì)事物產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)與理解，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此，對(duì)于學(xué)生個(gè)人的心理教育在我們的整個(gè)教學(xué)過程中亦相當(dāng)?shù)闹匾?/p>

近日*********辦公廳國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，從學(xué)習(xí)了解政策到實(shí)際貫徹執(zhí)行，一步步地深入推進(jìn)讓我感觸頗深。

首先，我們都必須得承認(rèn)現(xiàn)在的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)確實(shí)很重，小學(xué)生也逃脫不了來自家長和學(xué)校的雙重壓力，失去了他們應(yīng)有的休息娛樂時(shí)間，很難再找到像以前我們兒時(shí)的那份純真和快樂。面對(duì)升學(xué)的壓力，就業(yè)的壓力，家長、學(xué)校對(duì)學(xué)生施加了更多的壓力,都認(rèn)為不打好基礎(chǔ)就會(huì)影響今后的學(xué)習(xí)。因此，在小學(xué)階段，家長們就非常重視子女的學(xué)習(xí)狀況，除了每天做不完的作業(yè)外，節(jié)假日，雙休日還送子女上輔導(dǎo)班，特長班，做習(xí)題，學(xué)這樣學(xué)那樣，把時(shí)間安排得緊緊的，孩子們的童年就在這沒完沒了的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)中度過，何談快樂，何談幸福!

其實(shí)“減負(fù)”已是個(gè)老話題,記得我上中學(xué)時(shí)口號(hào)就已喊響，可似乎這僅僅是一個(gè)口號(hào)。時(shí)隔多年，我已是一名人民教師，而這次的“減負(fù)提質(zhì)”讓我感覺到它實(shí)實(shí)在在落實(shí)到了日常教學(xué)中，真真切切灌輸?shù)搅嗣總€(gè)老師的思想中。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下我們每位老師都學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟了“減負(fù)十條”的深刻意義,并嚴(yán)格按照“十條“開展教學(xué)。在這期間，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)確實(shí)明顯減輕，我也非常愿意把原本屬于孩子們的時(shí)間還給他們，讓他們?nèi)ジ惺軐儆谒麄兠篮眉冋娴耐?。但我們不能忘記“減負(fù)提質(zhì)“是一個(gè)整體，減負(fù)并不代表松懈，并不代表減輕老師的負(fù)擔(dān)，反而是對(duì)教師的教學(xué)方法和教學(xué)效率提出更高的要求。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高效率，充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究精神，在有限的時(shí)間內(nèi)交給學(xué)生更多的知識(shí)，豐富學(xué)生的課余生活，這無形中給教師增加了壓力，同時(shí)鞭策教師以高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)自己前進(jìn)。當(dāng)然，在深入推進(jìn)“減負(fù)提質(zhì)”的過程中，我們也遇到了一些困難。家長們并不是很領(lǐng)情，反而有不少家長增加了擔(dān)憂。通過交流，了解到大多數(shù)家長反應(yīng)“減負(fù)”后學(xué)生的課余時(shí)間多了，回到家大部分時(shí)間花在看電視，玩電腦上，一二年級(jí)沒有書面家庭作業(yè)更是家長們擔(dān)心的一個(gè)重點(diǎn)。

最后，我想就目前的減負(fù)提質(zhì)提出自己的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺之見，根據(jù)不同區(qū)域教育水平，不同學(xué)校學(xué)生狀況，制定減負(fù)計(jì)劃，因材施教，因地制宜，切忌“一把抓”，也許更有利于師生共同成長，實(shí)現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展。

減負(fù)提質(zhì)一直以來是教學(xué)中所面臨的較為復(fù)雜的議題，既要減負(fù)但同時(shí)又要提質(zhì)，這是我們教師所期盼的理想境界，但在實(shí)踐中往往又把握不住分寸，我們必須采取一些具體措施，才能有效的提質(zhì)減負(fù)。

我認(rèn)為具體的做法有:學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的減少作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。

1、加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，根據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對(duì)性地對(duì)語文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講精練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。

2、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)避免隨意性。在講解課文中完成。如每篇課文中的生字，對(duì)容易寫錯(cuò)的，在檢查預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語，運(yùn)用各種方法或近、反義詞，或聯(lián)系上下文理解。

3、找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行說話練習(xí)。課后及時(shí)寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ)，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對(duì)文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。減輕了學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。

4、課外作業(yè)，精心篩選，認(rèn)真編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題認(rèn)真練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到最大的訓(xùn)練，做到及時(shí)高效。每周針對(duì)單元目標(biāo)出好周周練，進(jìn)行一些操練。

5、設(shè)計(jì)分層作業(yè):針對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)成一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。

總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后得到鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂中得到學(xué)習(xí)，得到鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。

為了把小學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中拯救出來，讓孩子們有更多的玩耍時(shí)間，促進(jìn)孩子全面、健康的發(fā)展，因此要“減負(fù)”。要實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”我得到的體會(huì)有以下幾點(diǎn):。

一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，切實(shí)做到“減負(fù)提質(zhì)”要推進(jìn)素質(zhì)教育，真正實(shí)施“減負(fù)增效”，就必須想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、給自己加壓，提高課堂效率“減負(fù)增效”，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力。俗話說得好，教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識(shí)信息正高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一節(jié)課。

三、上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外，課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，上課做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生積極思考，營造輕松愉快、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四、嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和活動(dòng)總量。學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間(包括自習(xí))，小學(xué)不超過6小時(shí)，小學(xué)下午應(yīng)以活動(dòng)和做作業(yè)為主。自習(xí)課應(yīng)由學(xué)生自己支配，不得用于上課和集體補(bǔ)課。要保證學(xué)生每天有1小時(shí)體育活動(dòng)的時(shí)間(含體育課)，不得增加學(xué)生的周活動(dòng)總量。

五、嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量。小學(xué)要提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，1-2年級(jí)不留書面家庭作業(yè);3-6年級(jí)課外作業(yè)不超過60分鐘。各校要爭(zhēng)取家長的配合，共同努力，減輕學(xué)生過重的課業(yè)、身體、心理負(fù)擔(dān)。為孩子更愉快健康的成長一起努力!

多年來一直在提及為學(xué)生減負(fù)的事，“減負(fù)”在短時(shí)間里對(duì)老師來說，絕對(duì)是增負(fù)。因?yàn)楦骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)在減負(fù)的同時(shí)，又考慮如何減負(fù)不減質(zhì)。就是要求老師舍得花更大精力去鉆研教材，研究教學(xué)，以最有效的方法落實(shí)好每一項(xiàng)需要落實(shí)的知識(shí)、技能，以達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的目標(biāo)我曾與同事說過玩笑話:過去資本家為了獲取最大剩余價(jià)值的手段都是:延長勞動(dòng)時(shí)間和提高勞動(dòng)強(qiáng)度。老師要提高分?jǐn)?shù)，最簡(jiǎn)單的方法，也是加班加點(diǎn)的題海戰(zhàn)術(shù)。同事接問我說:“那我們也是資本家嘍?！薄爱?dāng)然，這不相等。只是有點(diǎn)相似而已?！薄皠e忘了，你自己也是?！薄爱?dāng)然，忘不了。我也是?！?/p>

實(shí)際上獲取最大的剩余價(jià)值還有別的方法，那就是更新設(shè)備和培訓(xùn)提高勞動(dòng)者的技術(shù)水平。這一方法就要花消資本家的錢，傷到資本家自身的利益，但這是創(chuàng)造剩余價(jià)值最根本的長效機(jī)制。

因?yàn)槲覀兪抢蠋煟皇琴Y本家。我們?cè)跍p負(fù)面前，絕對(duì)要選用第三種最根本的有效措施。那就要我們教師，吃透兩頭備好每一堂課，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)，既不增加負(fù)擔(dān)，又能提高課堂教學(xué)效率，以達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的最終目標(biāo)。為學(xué)生減負(fù)，短時(shí)間內(nèi)老師是要增加自身壓力，去鉆研教材，去認(rèn)真?zhèn)湔n，去研究教法，但是若能長期堅(jiān)持下去，對(duì)每一位老師都是一個(gè)提高和進(jìn)步，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要精心研究，深入抓好課堂教學(xué)常規(guī)管理，組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身各方面的知識(shí)，天文、地理、歷史、文學(xué)，方方面面的知識(shí)，老師都需要。精心設(shè)計(jì)教案，把提高備課能力作為貫徹“減負(fù)”工作的切入口。強(qiáng)化“集體備課”工作，實(shí)行同年級(jí)為教研備課單位，切實(shí)提高集體備課的質(zhì)量，因?yàn)閭浜谜n是提高課堂效率的前提。保證“減負(fù)”與“提質(zhì)”應(yīng)成為教師努力追求的工作目標(biāo)。留給學(xué)生的作業(yè)，教師們精挑細(xì)選，努力先做、全做，做到心中有底，提高家庭作業(yè)的有效性。

當(dāng)然“減負(fù)”不僅要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也要努力實(shí)現(xiàn)減輕教師的負(fù)擔(dān)。在備課中也留給教師擁有自我支配、主動(dòng)工作的空間。老師們的教案也應(yīng)該具有自己的特色:有的教師喜歡站在“巨人”的肩膀上，以一份優(yōu)秀教案為參考，去粗存精，尋找到自己學(xué)生的切合點(diǎn)，修改完善;有的教師喜歡修改自己的老教案，注重反思自己的經(jīng)驗(yàn)，在自己原有備課基礎(chǔ)上不斷完善、升華;有的教師喜歡在教科書上圈圈畫畫;有的教師喜歡在電腦上寫教案，因這修改很方便,真正實(shí)現(xiàn)有效備課?？墒菍W(xué)校大多不敢這樣放手，還是考慮到:怕到時(shí)過不了上級(jí)統(tǒng)一規(guī)定模式的檢查關(guān)，只得重走老路，教師備課還是不管有效無效，只要完成上級(jí)統(tǒng)一模式的備課任務(wù)就行。

近日，*********辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，家長在拍手叫好之余，不免有些擔(dān)心，怕減負(fù)十余年，壓力增無減;怕自己不學(xué)，別人默默拼娃。

對(duì)此，我想結(jié)合我從教三十余年的經(jīng)歷，分享我的想法?？匆粓?chǎng)改革是否真心，先看它敢不敢綠了芭蕉。近期股民討論最多的教育股紛紛轉(zhuǎn)綠，由此可窺本次改革的力度前所未有。以往的減負(fù)或“減少作業(yè)”，或“篩選競(jìng)賽”,家長們往往跟著抓狂凌亂，資本們則笑而不語、轉(zhuǎn)向應(yīng)對(duì)。而今年提出的“雙減”，不只是明確了學(xué)校和校外機(jī)構(gòu)的減負(fù)要求，更重要的是對(duì)資本支撐的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)動(dòng)真格了。

我之前，多次呼吁家長尊重孩子的身心特點(diǎn)、成長規(guī)律，杜絕跟風(fēng)“內(nèi)卷”，滋生非理性焦慮。比如新學(xué)期將近，常有一年級(jí)新生的家長問我:“幼小銜接，拼音要不要提前學(xué)?”對(duì)此，我給出一貫建議:“拼音口算提前學(xué)，既費(fèi)時(shí)間又費(fèi)錢;家校合作莫越位，幼小銜接須科學(xué)。”幼小銜接，最重要的是作息時(shí)間、自理能力、行為習(xí)慣等的銜接，我校在2019年就曾讓畢業(yè)生寫信給新生，勸即將進(jìn)入一年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹不要提前學(xué)習(xí)拼音、算術(shù)等學(xué)科。局小多年來一直秉承“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)理念，我們一直奉勸家長不要提前學(xué)學(xué)科內(nèi)容，但其實(shí)呼吁的效果并不好，很多家長不理解。但現(xiàn)在，***有了明確的導(dǎo)向，相信在這樣的大背景下，社會(huì)和家長會(huì)理解我們當(dāng)年的初衷，局小人也會(huì)更有自己的擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)發(fā)出正確的聲音?！半p減”東風(fēng)之下，我校會(huì)在之前已有的睡眠管理、“推遲半小時(shí)上學(xué)”、彈性作業(yè)等制度的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化減負(fù)政策。比如:繼續(xù)保證學(xué)生的戶外活動(dòng)時(shí)間;豐富學(xué)校校園生活，自然節(jié)氣活動(dòng)、人文節(jié)慶活動(dòng)、興趣選修活動(dòng)充分結(jié)合;提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行課堂轉(zhuǎn)型研究;科學(xué)作業(yè)管理(如作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、作業(yè)批改、彈性作業(yè)、免考制度等)。

我們呼吁家長給孩子一點(diǎn)閑暇的時(shí)光，因?yàn)椤遍e暇出智慧”。如果學(xué)生三更眠、五更起，頭懸梁、錐刺骨，沒時(shí)間看外面精彩的世界，沒時(shí)間讀自己喜愛的書、做自己感興趣的事，如何能觀照生活、累積思想、生發(fā)靈感呢?我們呼吁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在堅(jiān)決取締盈利性學(xué)科培訓(xùn)的同時(shí)，提供給學(xué)生參觀學(xué)習(xí)、勞動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)生需要游戲，需要交往，需要培養(yǎng)和發(fā)展興趣愛好。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如能對(duì)此進(jìn)行開發(fā)設(shè)計(jì)、提供服務(wù)，就能和學(xué)校、家庭形成教育資源的正向互補(bǔ)。當(dāng)然，我們也呼吁社會(huì)加強(qiáng)公共教育資源的供給。比如用好未成年人社會(huì)實(shí)踐基地，增強(qiáng)社會(huì)教育資源的聯(lián)動(dòng)，開發(fā)學(xué)生安全教育、法治教育、心理健康教育、歷史文化教育等多種學(xué)習(xí)的資源和場(chǎng)域。

落實(shí)“雙減”任重道遠(yuǎn)，所有舉措都是為了最終實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，讓教育回歸本真，這也是我們教育人的“中國夢(mèng)”。

近日，*********辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)。此文件的出臺(tái)，立即引發(fā)了全社會(huì)的高度關(guān)注和廣泛熱議。作為長期身處一線的教師，深感黨和國家對(duì)教育的高度重視和著眼于民族未來的高瞻遠(yuǎn)矚。正如文件在“指導(dǎo)思想”中所說:“堅(jiān)持以******新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，堅(jiān)決防止侵害群眾利益行為，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長?！蔽以鵀閷W(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)而夙夜憂嘆又倍感無力,也曾為學(xué)生被社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)忽悠上扭曲的應(yīng)試之路而痛心疾首。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，似乎談了幾十年，反而“愈演愈烈”，有識(shí)之士，或大聲疾呼、建言獻(xiàn)策，或“靜悄悄地革命”,卻總覺得隔靴搔癢,“風(fēng)乍起,吹皺一池春水”,很快，又“山還是那座山，水還是那條水”。如今，《意見》的出臺(tái)，可以說讓人們看到了“讓教育回到本來的樣子”的希望。教師是“教育變革的真正力量”，將《意見》落小落細(xì)落實(shí)，既責(zé)無旁貸又應(yīng)有所為。

一是在“作業(yè)設(shè)計(jì)”上做減法。專業(yè)的事要由專業(yè)的人來做，明晰“家庭教育”和“學(xué)校教育”的邊界，不能讓家長成為“學(xué)校教育”的替代，“不給家長布置或變相布置作業(yè)，不要求家長檢查、批改作業(yè);布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)。堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)”，都是教師的分內(nèi)之事。比如，語文學(xué)科作業(yè)要減去機(jī)械化、套路化的作業(yè)，減少“以試卷充當(dāng)作業(yè)”“反復(fù)抄寫默寫”之類低階思維的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，從優(yōu)秀文化典籍中汲取精神營養(yǎng)，成為一個(gè)大寫的人，而不是成為刷題機(jī)器。

二是在“課后服務(wù)”上做加法。教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，滿足學(xué)生多樣化、立體化的學(xué)習(xí)需求。如語文學(xué)科，要走出“教課本”的案臼，驅(qū)散校園只見“高墻上四角的天空”的單調(diào)，拋棄“死讀書，讀死書”的乏味，為學(xué)生量身定制一些名著導(dǎo)讀、電影文學(xué)、辯論演講、自編班(校)報(bào)等形式多樣、生動(dòng)活潑、富有品質(zhì)的課程，供學(xué)生選擇，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生思維品質(zhì),“在語文實(shí)踐”中學(xué)語文。同時(shí)，在學(xué)生自愿的前提下，對(duì)有特殊需要的學(xué)生，提供延時(shí)托管服務(wù)或晚自習(xí)班。無疑,“課后服務(wù)”，即增加了教師的“智力挑戰(zhàn)”，也增加了教師的“工作時(shí)間”，這就要求教師要有自覺的奉獻(xiàn)精神(當(dāng)然，不是道德綁架)。誠然，《意見》很好，落實(shí)起來，尚需跟進(jìn)科學(xué)、合理的保障措施，否則又會(huì)淪為一紙空文，損害政府公信力。對(duì)此，我們也有幾點(diǎn)期待:。

一是，落實(shí)“雙減”，是一個(gè)系統(tǒng)工程。所有的教育人理應(yīng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，但又不僅僅是教育內(nèi)部的事，還需要全社會(huì)“齊抓共管”，社會(huì)的認(rèn)同，家長的支持，“一個(gè)都不能少”。要遵循教育自身發(fā)展的規(guī)律和邏輯，還要尊重教師的合法權(quán)益和職業(yè)尊嚴(yán)。這是底線。

二是，“正確的事要正確地做”?；鶎訂挝徊荒軐?duì)黨和國家的方針政策陽奉陰違，要樹立正確的育人觀、政績(jī)觀，“不走樣”“不走偏”地執(zhí)行。比如，關(guān)于“托管”和“自習(xí)”，要堅(jiān)持“自愿”原則，不能以各種名義變相強(qiáng)迫師生參加，或者改變性質(zhì)，成為“集體補(bǔ)習(xí)考試學(xué)科”，警惕形成一種“劇場(chǎng)效應(yīng)”的翻版。懷特海在《教育的目的》中說:“學(xué)生是有血有肉的人，教育的目的是為了激發(fā)和引導(dǎo)他們的自我發(fā)展之路。”當(dāng)我們真正領(lǐng)悟了“教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)”這一宗旨之后，一切問題都可以找到解決的路徑。

近期，*********辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，像春風(fēng)般，吹響了為學(xué)生減負(fù)的號(hào)角;似春雨樣，滋潤著教師和家長的心田。作為一名一線教師，對(duì)于此政策的出臺(tái)，我是贊同的，也是興奮的。讓教育回歸到更本真的狀態(tài)，是我們每個(gè)教育人的初心與堅(jiān)持。如何有效地去落實(shí)“雙減”?我想我作為一名一線教師應(yīng)該將更多的時(shí)間和精力扎根于課堂，向教學(xué)更深處漫溯。

1、潛心鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。眾所周知，教師要上好。

一堂課，關(guān)鍵在于備課，只有備好課，才能保證課堂教學(xué)質(zhì)量。大教育家孔子說過:“凡事預(yù)而立，不預(yù)則廢”。備課是課堂教學(xué)的一項(xiàng)預(yù)先設(shè)計(jì)，是決定課堂教學(xué)質(zhì)量高低的重要一環(huán)，也是課堂教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分。而鉆研教材則是備課、上課、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)和前提。我們教師若是在上課前認(rèn)真做好了這兩個(gè)環(huán)節(jié)，上課時(shí)就能得心應(yīng)手，深入淺出，為“減負(fù)提質(zhì)”提供了質(zhì)的前提。2。優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是教育的主陣地，對(duì)每一位教師來講，提高40分鐘教學(xué)效率是“減負(fù)”的關(guān)鍵;那么，如何達(dá)到“優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率”這一目的呢?我是這么做的:。

(1)在課堂教學(xué)中做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破。為了讓學(xué)生明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在上課開始時(shí)，不妨向?qū)W生展示教學(xué)目標(biāo)，以便引起學(xué)生的重視，為能順利地完成教學(xué)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

(2)在課堂上努力做到精講精練，特別是提的問題要精巧、科學(xué)。這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(3)根據(jù)課堂教學(xué)的具體內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。俗話說:“教無定法，貴在得法”。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象來靈活設(shè)計(jì)教學(xué)方法。這樣，學(xué)生學(xué)起來就有興趣，易于接受，就會(huì)收到良好的課堂教學(xué)效果。

(4)倡導(dǎo)作業(yè)從課外轉(zhuǎn)向課內(nèi)。要減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，除了精心設(shè)計(jì)作業(yè)，提高作業(yè)的有效性、針對(duì)性和及時(shí)批改反饋外，教師還把課外作業(yè)轉(zhuǎn)向課內(nèi)隨堂訓(xùn)練尤為重要。減輕學(xué)生的課外作業(yè)量，更重要的是操作更及時(shí)，能客觀的反饋學(xué)生掌握本節(jié)課的情況，又能很好地突出課文的重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。

1.作業(yè)質(zhì)量到位。平時(shí)在布置作業(yè)的時(shí)候我盡量做到在形式上多樣化;在層次上基礎(chǔ)題、鞏固題、提升題應(yīng)有盡有，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，滿足學(xué)生不同的需求。2.作業(yè)數(shù)量到位。作業(yè)數(shù)量我嚴(yán)格按照《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》，小學(xué)生課外作業(yè)量:三至六年級(jí)每天不超過1小時(shí);一、二年級(jí)原則上不布置書面作業(yè)。3.教師輔導(dǎo)到位。根據(jù)每天各學(xué)科課外作業(yè)的數(shù)量和預(yù)估完成的時(shí)間，如果當(dāng)天是我的課后服務(wù)，我會(huì)下去巡視，發(fā)現(xiàn)問題有針對(duì)性地輔導(dǎo)，盡量讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。4、體育活動(dòng)到位。在體育活動(dòng)課當(dāng)天，我堅(jiān)持帶孩子們進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉,讓孩子們體育活動(dòng)的同時(shí)，釋放學(xué)習(xí)壓力，也可以緩解視力疲勞，更好地保護(hù)眼睛。

對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置，教師必須用心。語文教師經(jīng)常會(huì)一些布置抄寫生字詞之類的機(jī)械作業(yè)。其實(shí)對(duì)于抄寫，大部分學(xué)生只動(dòng)手，不動(dòng)腦，起的作用是微乎其微，可以說是事倍功半，而且大部分學(xué)生只講速度，不講質(zhì)量，作業(yè)書寫潦草，錯(cuò)誤百出。所以，這就要求我們語文教師在給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)一定要多花心思。

1、合理有效利用早讀時(shí)間合理有效利用早讀時(shí)間，對(duì)語文教學(xué)極為重要。一般語文早讀時(shí)間，我都會(huì)明確布置任務(wù)。例如:一開始前15分鐘，我會(huì)要求學(xué)生記憶課文中的好詞好句，15分鐘后我會(huì)聽寫。學(xué)生有了明確的任務(wù)，記憶自然也就快了。聽寫之后，剩余時(shí)間我會(huì)讓學(xué)生朗讀課背誦課文，而此時(shí)我則會(huì)批閱學(xué)生的聽寫情況。批閱完后，我會(huì)讓學(xué)生將有錯(cuò)誤的詞語晚上抄寫幾遍后，這樣就避免了大量抄寫生字詞的情況。

2、根據(jù)不同層次的學(xué)生，布置作業(yè)應(yīng)有所區(qū)別，有不同的要求。學(xué)生必須因材施教，作業(yè)則必須區(qū)別對(duì)待。就如上面我所講的，有的學(xué)生聽寫全過了，晚上則不用改正，此時(shí)，教師則可以給這些學(xué)生另外布置一些稍有難度的作業(yè)，比如語文練習(xí)冊(cè)《能力培養(yǎng)與測(cè)試》上的“快樂周練”習(xí)題。

3、在學(xué)生能承受的情況下，可布置一下探究性的問題，讓學(xué)生空余時(shí)間去進(jìn)行探究，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。心在哪里，哪里就會(huì)開花。我們眼里有作業(yè)，心里更要有學(xué)生。讓我們?cè)凇半p減”政策的驅(qū)動(dòng)下，更加堅(jiān)定有力地走好教育教學(xué)之路，向教學(xué)更深處漫溯。

近日，*********辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神，全面部署開展“雙減”工作。一紙文件光速激起千層巨浪，學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，老師、學(xué)生、家長各執(zhí)己見。作為一名教育工作者，看到“雙減”政策的發(fā)布，我深刻地意識(shí)到這必定是黨***為擺脫“功利化、短視化”的教育困境，堅(jiān)決落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展而作出的重大決策。這一舉措不僅對(duì)于教育行業(yè)來說是一場(chǎng)“風(fēng)暴”，對(duì)于老師、家長和學(xué)生來說更是一場(chǎng)“考驗(yàn)”“雙減”之前，雖然老師和家長都在為學(xué)生減負(fù)上作出了不少努力，但教育理念、教育模式、教學(xué)方法并沒有從根本上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。個(gè)人認(rèn)為如果想要更好更快地適應(yīng)新時(shí)代賦予我們更高的要求，就一定要更新教育理念、打破傳統(tǒng)的教育模式、改變陳舊的教學(xué)方法，把握“減負(fù)”的大方向。

如果學(xué)生所學(xué)知識(shí)都能在課堂內(nèi)消化好，課后的負(fù)擔(dān)一定會(huì)大大減輕，而減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵就是要倒逼老師提高課堂效率。一堂課是否高效，看學(xué)生的上課狀態(tài)便能知曉。如果課堂上絕大多數(shù)同學(xué)都興致勃勃，眼神里散發(fā)著求知的目光，主動(dòng)跟隨老師一起思考問題，學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣的課堂一定是高效的。反之，如果一堂課下來，學(xué)生無精打采，眼神迷離，從始至終都在被動(dòng)地接受知識(shí)，那這樣的課堂一定是低效甚至是無效的。為了改變這樣的狀況，老師們一定要提前做好學(xué)情分析，用心積極鉆研教材、吃透教材，努力把握好教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上經(jīng)常感受到一些“驚喜”，不斷通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望來提高課堂效率。

作業(yè)布置是教學(xué)一個(gè)重要環(huán)節(jié),作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的不可或缺的一塊組成部分。以往我們時(shí)常會(huì)把布置作業(yè)看得過于簡(jiǎn)單，純粹地認(rèn)為這就是為課后地鞏固學(xué)習(xí)、為應(yīng)試服務(wù)的，讓機(jī)械化的抄寫、背誦、算數(shù)作業(yè)循環(huán)往復(fù)，致使學(xué)生疲憊不堪?！半p減”政策明確要求減輕作業(yè)量，但學(xué)習(xí)質(zhì)量不能減，這又逼著我們?cè)谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)上下功夫,要求科任老師有商有量,協(xié)調(diào)均衡每日作業(yè)量,控制好作業(yè)時(shí)長;要求我們轉(zhuǎn)變思路，豐富創(chuàng)新作業(yè)形式，如語文可以布置親子共讀觀看紅色影片，探索自然、親近自然作業(yè):數(shù)學(xué)可以進(jìn)行心算、小制作、小實(shí)驗(yàn);英語可以參與口語交際;必要的時(shí)候還可以設(shè)置“作業(yè)超市”，供同學(xué)們進(jìn)行作業(yè)選擇，實(shí)現(xiàn)作業(yè)分層的需要等等。靈活多變的作業(yè)形式不僅可以減輕學(xué)生書面作業(yè)的負(fù)擔(dān)，更拓展了學(xué)生課外學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)了學(xué)生對(duì)“作業(yè)”的興趣。

課后服務(wù)本是一項(xiàng)惠民利民的民生工程，但要將這項(xiàng)工程做到人人滿意并不是件簡(jiǎn)單的事。全員同上作業(yè)輔導(dǎo)課，滿足不了素質(zhì)教育全面發(fā)展以及低年級(jí)孩子課外拓展的需求，增設(shè)課外拓展課，滿足不了高年級(jí)孩子在校完成家庭作業(yè)的需求。綜合以上因素，課后服務(wù)的“亮”起來也勢(shì)在必行。這里的“亮”不是“明亮”，而是指“有亮點(diǎn)”“有特色”“有吸引力”。這樣我們就不妨通過以必修課和選修課的形式推進(jìn)，先通過必修的形式保證孩子不僅有足夠的時(shí)間完成課后作業(yè)，還能利用不同時(shí)段參加體藝勞動(dòng)等活動(dòng)，學(xué)有余力的孩子還可以利用選修的形式結(jié)合自身的需求拓展藝術(shù)素養(yǎng)提升的空間等。讓孩子們?cè)谪S富多彩的體育、藝術(shù)、勞動(dòng)、科普等社團(tuán)活動(dòng)中不僅能享受到優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)資源，還能緩解壓力，快樂學(xué)習(xí)。

“雙減”政策的落實(shí)單靠學(xué)校和老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果學(xué)校在賣力進(jìn)行政策宣傳，狠抓政策落實(shí)，孩子放學(xué)以后仍然被各種學(xué)科輔導(dǎo)、藝術(shù)培訓(xùn)“糾纏”著，那這樣減負(fù)就毫無意義。為了讓減負(fù)的落實(shí)得到良性的循環(huán)，家校配合一定要落到實(shí)處。家長們要放平心態(tài)，積極配合學(xué)校工作,根據(jù)孩子的興趣和意愿慎重選擇課外培訓(xùn)，經(jīng)常和班主任及任課老師進(jìn)行聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，充分了解孩子，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，陪伴孩子健康成長?！半p減”政策下，我們要清醒地認(rèn)識(shí)到教育終究要回歸正常的軌道和節(jié)奏，來還孩子一個(gè)正?？鞓返耐辍Ｔ肝覀兌寄芫o跟減負(fù)風(fēng)向標(biāo)，朝著正確的方向前行!

對(duì)于“雙減”工作，黨***是“站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度”來決策部署，要求“從政治高度來認(rèn)識(shí)和對(duì)待”。黨***對(duì)推進(jìn)“雙減”工作所下的決心之大、所采取政策的力度之大，前所未有。

首先，“雙減”工作是一場(chǎng)思想戰(zhàn)?！盀辄h育人，為國育才”是時(shí)代賦予學(xué)校的使命，“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”是學(xué)校育人的目標(biāo)。我們必須充分認(rèn)識(shí)“雙減”工作的重要意義，堅(jiān)持學(xué)生為本、回應(yīng)關(guān)切，遵循教育規(guī)律和兒童成長規(guī)律，保障學(xué)生休息權(quán)利:堅(jiān)持依法治理、嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等法律規(guī)定,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。只有從一項(xiàng)項(xiàng)小管理入手，切實(shí)為民辦實(shí)事、解難題，才能提升人民群眾對(duì)教育的獲得感、幸福感。

其次，“雙減”工作是一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。根據(jù)《意見》要求，校內(nèi)減負(fù)必須攻下“提升課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)”和“提升學(xué)校課后服務(wù)水平”兩個(gè)堡壘。**小學(xué)作為**市“高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)”的排頭兵，將進(jìn)一步做好學(xué)校作業(yè)專項(xiàng)課題的申報(bào)、指導(dǎo)與管理，進(jìn)一步研究、總結(jié)、推廣減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的經(jīng)驗(yàn)，讓每一個(gè)師生充分認(rèn)識(shí)到減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的突破口在課堂教學(xué)，著力點(diǎn)在作業(yè)管理，根本意義在于促進(jìn)學(xué)生的自我管理。學(xué)校將結(jié)合辦學(xué)特色、學(xué)生個(gè)性需求，充分調(diào)動(dòng)教師積極性和創(chuàng)造性，盤活各種可以調(diào)動(dòng)的社會(huì)資源，積極開發(fā)設(shè)置多種課后服務(wù)項(xiàng)目，進(jìn)一步提升學(xué)校課后服務(wù)水平，增強(qiáng)吸引力和有效性，著力做好4件事:指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成好作業(yè);對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行幫扶指導(dǎo)答疑;為學(xué)有余力的學(xué)生提供拓展的空間;開展豐富多彩的文體活動(dòng)、閱讀活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐、興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)。

第三，“雙減”工作是一場(chǎng)協(xié)同戰(zhàn)?！半p減”既要治標(biāo)，更要治本，這是一項(xiàng)復(fù)雜、系統(tǒng)、需要家校社政協(xié)調(diào)的工作。滅校外培訓(xùn)虛火相對(duì)容易，但全面提升校內(nèi)教育質(zhì)量、均衡配置教育資源、有效緩解家長教育焦慮任重道遠(yuǎn)。2021年4月20日，**小學(xué)出臺(tái)了關(guān)于學(xué)生睡眠管理的指導(dǎo)意見，要求所有在校學(xué)生每天睡足10個(gè)小時(shí)，并將學(xué)生唾眠情況納入學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)范圍。學(xué)生睡眠質(zhì)量在學(xué)校、家庭、社會(huì)的協(xié)同管理下取得了初步成效。落實(shí)“雙減”工作，學(xué)校必須在“五項(xiàng)管理”的基礎(chǔ)上持續(xù)發(fā)力，堅(jiān)守主要陣地，堅(jiān)決不掉鏈子，上下同力，內(nèi)外合力，齊心勤力，協(xié)同作戰(zhàn)，守護(hù)教育生態(tài)。目前，《意見》已確定了“雙減”工作“路線圖”，制定了“時(shí)間表”:要在一年內(nèi)有效減輕學(xué)生、家長負(fù)擔(dān)，三年內(nèi)使各項(xiàng)負(fù)擔(dān)顯著減輕。

7月24日，*********辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》文件，全面部署開展“雙減”工作。作為一名一線的語文老師，對(duì)于“雙減”,我是完全贊同的，但我們的目光不應(yīng)只盯在“減”字上，更要看到背后的“加”字，以期最終達(dá)到減負(fù)增效的目的?！霸搭^治理”是基本思路，從根本上強(qiáng)化了學(xué)校教育的主陣地地位。為構(gòu)建教育良好生態(tài)，緩解家長焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長提供了制度保障。語文學(xué)科如何做到“減負(fù)增效”，我們可以從這幾個(gè)方面下功夫。一、理念先行，思想過關(guān)理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，作為一名語文老師，我們必須要明白學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，絕對(duì)不是靠機(jī)械化的作業(yè)和刷題來達(dá)到的。如果老師們急功近利，眼里只有冷冰冰的分?jǐn)?shù)，而沒有人的概念，那只會(huì)讓孩子厭倦語文，喪失學(xué)習(xí)語文的興趣。

理念的改變，必然也將倒逼我們考評(píng)學(xué)生的方式變得更加多元化如:學(xué)生的識(shí)字量、口頭表達(dá)能力、寫作能力、文言文閱讀理解能力、閱讀速度，甚至學(xué)生對(duì)于課外閱讀的喜愛程度等，這些都可以作為我們考查學(xué)生能力的指標(biāo)。

教育是一份良心的事業(yè)，我們要看的絕不僅僅只是學(xué)生當(dāng)下的分?jǐn)?shù)，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)。我們要培養(yǎng)的是具有終身學(xué)習(xí)力的學(xué)習(xí)者，不是做題機(jī)器。

1.把握重難點(diǎn)，解決主要矛盾。

一千個(gè)讀者就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特。每個(gè)語文老師對(duì)于一篇語文課文都會(huì)有自己的解讀，這導(dǎo)致了語文課千人千面，不同的人有不同的上法。個(gè)別語文老師上的時(shí)候，甚至另辟蹊徑，尋找出不同的突破口。且不說收效不大，重要的是浪費(fèi)了語文課寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。

著名的教育家陶行知先生早就告訴過我們，教材只是一個(gè)例子。語文老師如何用好教材?語文部編版教材的編排為老師們備課提供了一個(gè)非常明確的指導(dǎo)，通過雙線的單元要素以及人文主題，加上課后習(xí)題和單元園地,老師能夠清楚地把握每個(gè)單元、每節(jié)課的重難點(diǎn)。我們要依托語文科組教研和骨干老師的力量來幫助我們更好地確定教學(xué)的重難點(diǎn)，提高教師的專業(yè)能力。

“不憤不啟，不悱不發(fā)”，老師都搞不懂的，我們就沒有必要講了，學(xué)生能通過看語文書上的資料自己解決的，我們也沒有必要講。學(xué)生已經(jīng)懂了的，我們更不需要講。當(dāng)這些問題被舍棄的時(shí)候，那留下來的就是我們需要解決的主要矛盾了。

2.課中鞏固，保障練習(xí)時(shí)間。

小學(xué)一直都倡導(dǎo)語文課能給到學(xué)生十分鐘的練習(xí)時(shí)間，而在“雙減”政策下的今天。這十分鐘練習(xí)時(shí)間更是只能加不能減。一堂課增加練習(xí)時(shí)間，同時(shí)減少的又是什么呢?我想減少的應(yīng)該是我們老師對(duì)文本碎片化的解析、無效的問答以及那些我們平時(shí)不自知的“正確的廢話”。

三至六年級(jí)學(xué)生的練習(xí)冊(cè)是《能力培養(yǎng)與測(cè)試》，要求學(xué)生在學(xué)校完成練習(xí)冊(cè)的精讀課文部分，但我個(gè)人覺得精讀課文中也并不是每個(gè)題目都需要做。新學(xué)期，年級(jí)組內(nèi)老師還可以在精讀課文中篩選針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)。老師先把關(guān)，才能更好地達(dá)到精練的目的。

高年級(jí)除了落實(shí)園地的八篇大作文的指導(dǎo)、創(chuàng)作以及講評(píng)外，還有八篇小練筆的任務(wù)。八次的小練筆任務(wù)可以借助于我們語文書上課后的小練筆訓(xùn)練和語文書上的優(yōu)美文段，每次的訓(xùn)練只抓住一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，比如細(xì)節(jié)描寫，那就從動(dòng)作、語言、神態(tài)中挑選一個(gè)刻畫人物的方法,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生描寫，多在細(xì)節(jié)上做文章,讓作文內(nèi)容有血有肉。一個(gè)學(xué)期下來，八次大作文落實(shí)學(xué)生的框架結(jié)構(gòu)意識(shí)，八次小作文落實(shí)細(xì)節(jié)描寫。長此以往，學(xué)生在寫作上自然不會(huì)有太大問題。

一二年級(jí)屬于低年級(jí),沒有練習(xí)冊(cè)。課中練習(xí)，以生字抄寫為主。落實(shí)生字的書寫，輔之以適當(dāng)?shù)膶懺捰?xùn)練，以此三年級(jí)的書寫表達(dá)流暢打下牢固的基礎(chǔ)。通過小組合作，同桌合作的形式落實(shí)口頭表達(dá)訓(xùn)練，而落在筆頭上的寫話材料，更多的是來源于我們的語文課本。用好教材這個(gè)例子，從挑好的句子再到挑好的段落，讓學(xué)生進(jìn)行仿句仿段練習(xí)。到了二年級(jí)下冊(cè)的時(shí)候，就可以嘗試仿篇練習(xí)。這樣層層遞進(jìn)，到了三年級(jí)，不需要上所謂的作文補(bǔ)習(xí)班，也完全可以實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡。

分層布置，落實(shí)課后作業(yè)。學(xué)生在課堂上和課后服務(wù)中如果能夠完成絕大部分的練習(xí)，回家的書面作業(yè)，自然就少之又少。那我們是不是就可以讓學(xué)生回去放養(yǎng)，什么都不做了呢?答案是否定的。

一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，那我們就可以布置孩子回去書空生字，第二天來檢測(cè)孩子的筆畫及生字書寫情況，并以檢測(cè)來督促學(xué)生回去認(rèn)真復(fù)習(xí)書空，觀察生字結(jié)構(gòu)。

高年級(jí)的書面家庭作業(yè)同樣也是先完成生字詞的抄寫，以第二天的檢測(cè)情況來決定學(xué)生當(dāng)天作業(yè)的抄寫情況:全對(duì)的孩子我們可以讓他免去當(dāng)天的機(jī)械抄寫，讓他自由支配自己的時(shí)間;三個(gè)以內(nèi)的抄一遍;錯(cuò)誤率較高的抄兩遍。這樣的分層布置也能讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，助力學(xué)生的學(xué)習(xí)。

如果家庭作業(yè)是小練筆，我們可以對(duì)不同能力的孩子提出不同的要求。潛能生仿一段，學(xué)優(yōu)生仿一段的同時(shí)，分析自己所用到的寫作技巧。在我們班級(jí)，把寫作技巧叫做“攝影技術(shù)”，雖然只是換了個(gè)名稱，但是學(xué)生的興趣卻提高了不少。學(xué)生能在作文分析中把“音效師”“探視鏡頭”“詞語魔方”“場(chǎng)景師”“特寫鏡頭”等等這些電影技術(shù)進(jìn)行拆解，明白一篇文章好在哪里，不足又在哪里。

機(jī)械的書面作業(yè)時(shí)間減去了，我們要增加的就是學(xué)生的體質(zhì)鍛煉、個(gè)性發(fā)展以及閱讀能力的培養(yǎng)。利用周末和假期，老師們也可以讓孩子們積極參與一些綜合性的閱讀活動(dòng)，低年級(jí)口頭創(chuàng)作歇后語和童謠、高年級(jí)的古詩文誦讀等等.

孩子們非常喜歡畫畫。于是我把畫畫和多音字兒歌進(jìn)行結(jié)合，讓孩子為多音字兒歌配畫，甚至自己創(chuàng)作多音字兒歌。

當(dāng)我們一起讀完古詩200首以后，孩子們利用假期完成了關(guān)于詩人的思維導(dǎo)圖。將唐朝詩人劃分到了初唐、盛唐、中唐、晚唐四個(gè)不同的階段。這樣的繪畫不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，也提升了學(xué)生的思維能力。

這些閱讀特色作業(yè)，能夠讓能力強(qiáng)的孩子發(fā)展自己的潛力。能力稍弱的孩子，我只要能夠達(dá)到讀的目標(biāo)，在課堂上對(duì)著拼音能把文字讀準(zhǔn)即可，這就是我在作業(yè)布置以及日常評(píng)價(jià)中所用到的星級(jí)達(dá)標(biāo)策略:“下有保底，上不封頂”。保底的是讀，因?yàn)槲沂冀K相信，“讀書破萬卷，下筆如有神”，能力弱的孩子一個(gè)學(xué)期在我的語文課上讀了十本課外書，這樣六年的堅(jiān)持，語文學(xué)習(xí)的量變終將會(huì)引起未來的質(zhì)變。

讀同時(shí)發(fā)生在語文課堂和課后服務(wù)中，讓學(xué)優(yōu)生能享受文字的美妙，讓學(xué)困生至少能讀得文通字順，這是我們能夠做到的。

我們學(xué)校一直把閱讀放在重要位置。家長每學(xué)期要共讀一本有關(guān)家庭教育的書籍，學(xué)生每個(gè)學(xué)期每個(gè)年級(jí)也都有共讀課外書的閱讀活動(dòng)。

否則就很難有廣泛的閱讀面，也很難培養(yǎng)起閱讀興趣來。我說的“連滾帶爬”的讀，包括瀏覽、快讀、猜讀、跳讀，學(xué)生可以無師自通，但有老師略加指導(dǎo)，甚至納入教學(xué)，就會(huì)事半功倍了。這也是激發(fā)閱讀興趣的好辦法。其實(shí)，我們小時(shí)候讀書，很多情況下都是“連滾帶爬”地讀的，老師不怎么管，但我們自己也讀得津津有味。

蘇霍姆林斯基說過:“不要靠補(bǔ)課，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’，而是靠閱讀、閱讀、再閱讀一一正是這一點(diǎn)在學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的腦力勞動(dòng)中起著決定性的作用?！笨梢姡喿x是轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”最有效的途徑之一。

在“雙減”政策下，希望多年以后，我們教過的學(xué)生的能夠記得我們。不是因?yàn)槲覀冊(cè)撬麄兊陌嘀魅?，而是因?yàn)槲覀冏屗麄儛凵狭苏Z文，愛上了閱讀，這才是屬于我們小語人的“幸運(yùn)之神”的降臨啊!

1.嚴(yán)格落實(shí)市教委頒布的《課程計(jì)劃》，按照課表上課，不隨意換課，不隨意加深課程難度、加快新課進(jìn)度。

2.嚴(yán)格落實(shí)“陽光體育大課間”和“學(xué)生每天在校體育鍛煉一小時(shí)”的要求，堅(jiān)決不占用或挪作他用。

3.嚴(yán)格控制作業(yè)量，日常作業(yè)量適當(dāng)，小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí):小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘，。教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到精選、先做、有效批改并及時(shí)反饋。堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)，不給家長布置作業(yè)或讓家長代為評(píng)改作業(yè)。

5。教師按時(shí)下課，不拖堂，不隨意占用學(xué)生休息時(shí)間。班主任加強(qiáng)學(xué)生課間休息、活動(dòng)的指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子到操場(chǎng)上進(jìn)行活動(dòng)。

6.不在班級(jí)微信群中發(fā)布考試、測(cè)驗(yàn)成績(jī)或名次、選舉投票數(shù)等加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)的信息。尊重孩子心理需求，多與孩子溝通，不過分責(zé)難，不苛刻要求，保障孩子健康快樂成長。

承諾人:。

2021年9月x日。

為深入貫徹落實(shí)*********辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。我鄭重承諾:。

1.嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃。嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，按照教學(xué)計(jì)劃上好每一堂課，改進(jìn)并豐富評(píng)價(jià)方法，杜絕人為提高考查難度、考試排名等行為。

2.確保精準(zhǔn)教學(xué)科學(xué)增效。努力做到“減負(fù)”不減質(zhì)，“減負(fù)”不減責(zé)。精心研究學(xué)生和教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

3.科學(xué)合理布置課外作業(yè)。嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，杜絕機(jī)械、無效作業(yè)。不給家長布置作業(yè)，不要求家長批改作業(yè)。

4.切實(shí)提升課后服務(wù)水平。執(zhí)行課后服務(wù)實(shí)施方案，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，增強(qiáng)課后服務(wù)的水平。

5.全面筑牢師德師風(fēng)防線。貫徹黨的教育路線方針政策，遵紀(jì)守法，不發(fā)表錯(cuò)誤觀點(diǎn)和不實(shí)言論。服從學(xué)校工作安排，不組織、參與有償補(bǔ)課或違規(guī)受托代管學(xué)生，不到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職任教，不收受家長的財(cái)物。

承諾人:。

2021年8月x日。

哲學(xué)思考心得體會(huì)和感想篇十

哲學(xué)思考是人類思維中至關(guān)重要的一部分。它可以幫助我們理解世界、解決復(fù)雜的問題，同時(shí)也能提高我們的自我認(rèn)知和思維能力。然而，可能有很多人認(rèn)為哲學(xué)思考只是一種奢侈的活動(dòng)，與實(shí)際生活毫無關(guān)系。在這篇文章中，我們將探討哲學(xué)思考的重要性，并分享一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

第二段：哲學(xué)思考是什么-基本概念的介紹。

哲學(xué)思考是一種基于邏輯和理性的思考方式，能夠幫助我們理解人類存在和實(shí)踐的本質(zhì)問題，如真理、正義和自由等。哲學(xué)思考的本質(zhì)是在思想上進(jìn)行探究，尋求真正的答案，而不僅是對(duì)問題進(jìn)行淺嘗輒止的簡(jiǎn)單回答。因此，哲學(xué)思考的目的是為了尋求答案，并且能夠幫助我們了解和應(yīng)對(duì)世界和生活中存在的困難。

第三段：哲學(xué)思考的運(yùn)用-如何將哲學(xué)思考應(yīng)用到實(shí)際問題中。

哲學(xué)思考可以被運(yùn)用到生活中的任何領(lǐng)域，無論是個(gè)人問題、社會(huì)問題還是全球問題。在思考任何問題時(shí)，我們需要始終保持持開放和學(xué)習(xí)的態(tài)度，嘗試從多個(gè)角度去看待和分析問題。這種思考方法可以幫助我們更好地理解問題的本質(zhì)，并尋求解決方法。此外，哲學(xué)思維還可以幫助我們更好地與他人交流并進(jìn)行互動(dòng)，從而更好地推動(dòng)問題的解決和深入發(fā)展。

第四段：哲學(xué)思考的重要性-為什么需要哲學(xué)思考。

哲學(xué)思考能夠幫助我們更加深入地理解人類存在和實(shí)踐的本質(zhì)問題，并進(jìn)一步探究其中的意義與價(jià)值。哲學(xué)思考能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)深層次的問題，并有助于我們找到更好地解決方案。哲學(xué)思考是用來解決一般難度問題的有力工具，能幫助人們更好地理解真理，正義以及人類自身行為的復(fù)雜特征。哲學(xué)思維能夠幫助人們更好地理解自己和他人，并幫助人們更好地生活和工作。

第五段：總結(jié)-哲學(xué)思考的重要性及展望。

本文中，我們討論了哲學(xué)思考的定義、實(shí)踐和重要性。哲學(xué)思考可以幫助我們理解人類存在和生活的本質(zhì)問題，從而更好地解決實(shí)際問題。哲學(xué)思考除了能夠提升我們的智力水平外，還能夠幫助我們更好地理解和解決復(fù)雜的問題，從而能夠更好地應(yīng)對(duì)生活和工作中的挑戰(zhàn)。因此，展望未來，我們需要保持對(duì)哲學(xué)思想的熱衷，并在實(shí)踐中不斷探索，為自己的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

哲學(xué)思考心得體會(huì)和感想篇十一

段落一：引言（200字）。

空戰(zhàn)哲學(xué)作為一門獨(dú)特的戰(zhàn)爭(zhēng)思想體系，倡導(dǎo)者卡爾瓦·范·克勞塞維茨將其稱為“間接擊敗對(duì)手的思想”。空戰(zhàn)哲學(xué)的核心觀點(diǎn)是通過戰(zhàn)略的制定，利用各種資源來達(dá)到對(duì)手實(shí)質(zhì)性的打擊，而不是完全依賴于空中的武力。我在研究和思考空戰(zhàn)哲學(xué)的過程中，不僅對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)本身有了更深的理解，還領(lǐng)悟到了在日常生活中的運(yùn)用。

空戰(zhàn)哲學(xué)核心觀點(diǎn)的一個(gè)重要方面是戰(zhàn)略的制定?？罩袘?zhàn)爭(zhēng)中，資源和技術(shù)并不是決定勝負(fù)的唯一因素，隨機(jī)事件和不可預(yù)測(cè)的變數(shù)經(jīng)常出現(xiàn)。因此，制定戰(zhàn)略是獲取勝利的關(guān)鍵。在生活中，我也深感到戰(zhàn)略的重要性。制定合理的計(jì)劃和目標(biāo)，根據(jù)具體情況靈活應(yīng)對(duì)，這些都是在空戰(zhàn)哲學(xué)中學(xué)習(xí)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

段落三：空戰(zhàn)哲學(xué)的理論和實(shí)踐（200字）。

空戰(zhàn)哲學(xué)的理論和實(shí)踐是相輔相成的。在理論方面，我們需要通過批判性思維和邏輯推理來分析戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)，并從中總結(jié)出適用于不同情況下的戰(zhàn)爭(zhēng)原則。在實(shí)踐方面，我們需要把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，不斷磨礪技能并且緊密地追隨最新的技術(shù)發(fā)展。在日常生活中，我也在嘗試將理論與實(shí)踐相結(jié)合。不僅要學(xué)習(xí)新知識(shí)，更要將其運(yùn)用到實(shí)際中去，以達(dá)到更好的效果。

空戰(zhàn)哲學(xué)不僅關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)本身，還探討了人性的問題。從訓(xùn)練士兵到鼓舞士氣，都離不開對(duì)人性的深入了解。正是因?yàn)槿诵缘拇嬖?，?zhàn)爭(zhēng)才能變得更加復(fù)雜、多樣化。在日常生活中，我也關(guān)注到人性的重要性。了解他人的動(dòng)機(jī)和觀點(diǎn)，能夠更好地與人溝通、協(xié)作，在團(tuán)隊(duì)中取得更好的成績(jī)。

空戰(zhàn)哲學(xué)思考給了我很多啟示。它迫使我們從更高的層面去思考問題，不僅需要看到個(gè)體的行動(dòng)，更要注意到整個(gè)局面的發(fā)展。除了個(gè)人的能力和技術(shù)，我們還需要關(guān)注團(tuán)隊(duì)協(xié)作和整體的戰(zhàn)略制定。只有通過全局考慮，我們才能在任何挑戰(zhàn)面前保持冷靜、靈活地應(yīng)對(duì)。同時(shí)，空戰(zhàn)哲學(xué)還教會(huì)我如何從失敗中學(xué)習(xí)，不斷迭代和改進(jìn)。只有在不斷反思和總結(jié)中，我們才能不斷提升自己，獲得更多的成功。

總結(jié)（100字）。

空戰(zhàn)哲學(xué)思考是一門極具價(jià)值的思維方式。它不僅適用于空戰(zhàn)中，更可以在日常生活中獲得啟發(fā)和應(yīng)用。通過正確的戰(zhàn)略制定、理論和實(shí)踐的結(jié)合、對(duì)人性的深入了解以及從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，取得更好的成績(jī)?？諔?zhàn)哲學(xué)思考不僅為軍事領(lǐng)域帶來了革命性的變化，也能夠在我們的生活中發(fā)揮巨大的影響力。

哲學(xué)思考心得體會(huì)和感想篇十二

哲學(xué)作為一門探討人生與世界問題的學(xué)科，深富哲思和思辨精神，對(duì)于我們每個(gè)人來說，都有著重要的意義。無論是在學(xué)校課堂上還是在個(gè)人生活中，我都不斷體味到哲學(xué)帶給我的啟迪和思考。在這篇文章中，我將闡述我對(duì)哲學(xué)的感想、心得和體會(huì)，以及我對(duì)人生和世界的理解。

首先，哲學(xué)給我?guī)砹藢?duì)人生的深度思考。通過學(xué)習(xí)偉大哲學(xué)家們的思想和觀點(diǎn)，我漸漸悟到人生的無常和有限性。相比于這個(gè)宇宙的尊嚴(yán)和長久，人的一生短暫而渺小。然而，這并不代表著人生的無意義。反而，在有限的時(shí)間內(nèi)，我們有著無限的可能性去追求真理、尋找快樂、奉獻(xiàn)他人。正是通過對(duì)人生的深度思考，我認(rèn)識(shí)到追求人生意義的重要性，從而更加珍惜每一天的時(shí)間。

其次，哲學(xué)幫助我認(rèn)識(shí)到人與自然、社會(huì)的密切關(guān)系。人是自然的一部分，我們需要尊重自然的規(guī)律、保護(hù)生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，人也是社會(huì)的一員，我們需要尊重他人的權(quán)益、關(guān)心弱勢(shì)群體和促進(jìn)社會(huì)公平。哲學(xué)使我認(rèn)識(shí)到人類作為一個(gè)整體，與自然和社會(huì)相互依存、相互影響。只有我們能夠正確地對(duì)待自然和社會(huì)，才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的和諧與進(jìn)步。

第三，哲學(xué)讓我對(duì)人類的認(rèn)識(shí)與人性有了更深入的理解。偉大哲學(xué)家們思考過的問題，正是人類作為思考動(dòng)物的特點(diǎn)所體現(xiàn)出的。通過研究人類的本質(zhì)、社會(huì)和政治經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，我明白了人類是有智慧和有限性的動(dòng)物。我們有著創(chuàng)造和探索的欲望，同時(shí)也會(huì)受到各種偏見和自我限制的束縛。正因?yàn)槿绱?，我們需要不斷開拓思路，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判精神，從而更好地認(rèn)識(shí)自己和他人，駕馭人生。

導(dǎo)師需要加一些其他有關(guān)互動(dòng)交流和學(xué)習(xí)的例子，這樣會(huì)更好。

再者，哲學(xué)教給我關(guān)于智慧與幸福的思考。通過對(duì)智慧和善良的追求，我們可以更加快樂和滿足。智慧不僅是指知識(shí)的積累，更是對(duì)世界和人生的洞察力。通過思辨和思考，我們可以培養(yǎng)自己的智慧，并應(yīng)用于實(shí)際生活中。而幸福不僅僅是物質(zhì)的滿足，更是指我們對(duì)于生活的滿足和心靈的富足。通過哲學(xué)的啟迪，我明白了追求智慧和幸福的重要性，更加珍惜生活中的美好瞬間，盡力去追求一種更加有意義和快樂的人生。

綜上所述，通過學(xué)習(xí)哲學(xué)，我對(duì)于人生和世界有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。哲學(xué)讓我深度思考人生的意義，認(rèn)識(shí)到人與自然、社會(huì)的緊密聯(lián)系，理解人類的特點(diǎn)和人性，以及思考智慧與幸福。通過這些體會(huì)和思考，我愿意更加積極地投入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，追尋人生的真理與價(jià)值。哲學(xué)給予了我思考的智慧，讓我和他人更好地理解和和諧共存。相信通過持續(xù)的思考和實(shí)踐，哲學(xué)將一直成為我人生的指南針，引導(dǎo)我走向更加充實(shí)而有意義的人生旅程。

哲學(xué)思考心得體會(huì)和感想篇十三

每個(gè)人在成長和生活中都會(huì)遇到許多問題，這時(shí)候我們可能需要一種哲學(xué)的思考方式來探索答案。在我的長期哲學(xué)思考中，我不僅理解到一些重要的思想，而且也學(xué)到了哲學(xué)思考的方法。在這篇文章中，我將會(huì)分享我的一些哲學(xué)思考心得體會(huì)。

第二段：思維方式的重要性。

我們要了解哲學(xué)最重要的意義之一，就是改變我們的思想方式，學(xué)會(huì)拓展我們的思考模式。哲學(xué)思考可以使我們更好地思考我們所接觸的人和事，幫助我們更好地了解自己的想法和看法。哲學(xué)思考還可以幫助我們從不同的視角看待問題，更好地分析和理解事情，找到最好的解決方案。

第三段：一些哲學(xué)思考方法。

哲學(xué)思考方法有許多種類，其中一些方法包括質(zhì)疑、探究和概念分析等等。這些方法的使用可以幫助我們理解世界、真理以及我們自己的內(nèi)心。同時(shí)我們還可以通過哲學(xué)思考方法將自己的觀點(diǎn)進(jìn)行邏輯分析和優(yōu)化。例如：我們可以從“事實(shí)的真相是什么？”這個(gè)簡(jiǎn)單問題的角度探究，提出“什么是真相？”、“真相存在嗎？”等更深入的問題。

哲學(xué)思考對(duì)我們的生活帶來了很多積極的幫助。通過哲學(xué)思考，我們可以更好地處理我們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅降膯栴}。我們能夠更好地理解我們的人際關(guān)系以及我們的情感變化，這可以使我們更加成熟，讓我們身處的困境得到更好的解決。此外，哲學(xué)思考還可以讓我們更好地了解自己的行為模式、性格以及價(jià)值觀念。這些知識(shí)可以幫助我們更好地與人交往，以及更好地找到自己的未來方向。

第五段：結(jié)論。

從這些方面來看，哲學(xué)思維在我們的生活中發(fā)揮著非常重要的作用，它可以幫助我們更好地理解我們所生活的世界，更好地理解自己。在不斷的哲學(xué)思考過程中，我們可以改變自己的思考模式，學(xué)會(huì)從不同的視角看待事情，這使我們更加開闊和創(chuàng)新。我相信，在今后的生活中，我們都能夠通過哲學(xué)思考來解決生活和工作中遇到的問題，讓自己不斷地成長和進(jìn)步。