最新教師愛崗心得體會范本(優(yōu)秀11篇)

心得體會是通過反思和總結自己在學習、工作、生活等方面的經驗和感悟，從中提煉出有價值的知識和智慧的一種方式。心得體會可以幫助我們更好地認識自己、發(fā)現問題、改進自己的方法和策略，同時也可以與他人分享和交流，促進彼此的成長和進步。我覺得我們應該經常進行心得體會，從中汲取智慧，提高自己的綜合素質。寫心得體會時要注重結合自身的實踐經驗和感悟，以真實性和可讀性為基礎，讓讀者有所共鳴。以下是一些膾炙人口的心得體會范文，希望可以激發(fā)大家對于學習和工作的思考。

教師愛崗心得體會范本篇一

在經濟飛速發(fā)展的今天，行業(yè)競爭日益加劇，企業(yè)要想在激烈的競爭中得以快速發(fā)展，個人要在企業(yè)中得以生存、得以發(fā)展，就要求企業(yè)的.員工必須發(fā)揮愛崗敬業(yè)的精神。

意識，促使大多數人更加自覺地忠于職守，愛崗敬業(yè)。實行雙向選擇，開展人才的合理流動，使企業(yè)有用人的自主權，可以擇優(yōu)錄用，實現勞動力、生產資源的最佳配置，員工又可以根據企業(yè)的需要和個人的專業(yè)、特長、興趣和愛好選擇職業(yè)，真正做到人盡其才，充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。愛崗敬業(yè)心得體會現實生活中能夠從事自己理想崗位的人必定是少數的，對于多數人來說，必須面對現實，去從企業(yè)所需要的、而自己內心不太愿意干的工作。在這種情況下，如果沒有“干一行，愛一行”的精神，那么你就很難干好工作，很難做到愛崗敬業(yè)。

我們如何做到愛崗敬業(yè)呢?我認為要正確處理職業(yè)理想和理想職業(yè)的關系。即使自己所從事的職業(yè)不理想，也應該兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作。還要正確處理我們企業(yè)需要與員工個人興趣愛好的關系。當企業(yè)需要與員工個人愛好發(fā)生矛盾時，應當把企業(yè)需要作為自己的意愿，在工作實踐中逐步培養(yǎng)興趣。要正確處理選擇職業(yè)與個人自身條件的關系。選擇職業(yè)應根據自身條件，不能好高鶩遠，即使一時找不到理想職業(yè)，無論在哪一個崗位上，在一天就應兢兢業(yè)業(yè)做一天。還要正確處理所從事職業(yè)與物質利益的關系。正確的觀點是熱愛本職與人才流動相統一，忠于職與物質待遇相統一，人能盡其才與物能盡其用相統一。不能以追求高收入為目標，任意“跳槽”?，F實生活中有許多人為取得高收入而頻繁跳槽，這樣就很難做到愛崗敬業(yè)。

要贏得市場、獲得更大的利益，就需要我們廣大員工發(fā)揚愛崗敬業(yè)的精神，來面對行業(yè)間巨大的競爭，發(fā)揮我們企業(yè)的優(yōu)勢，在不斷的競爭中得以發(fā)展，得以快速發(fā)展，使我們的企業(yè)獲得巨大利益，同時我們廣大愛崗敬業(yè)的員工也會獲得物質和精神上的成功和收獲，實現我們的人生價值。我作為x電信的一員我也應該從現在做起，熱愛自己的企業(yè)、熱愛自己的崗位，做好自己的本質工作，在自己的崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責，爭作愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀員工，為企業(yè)、為社會貢獻自己的力量，實現自己的人生價值。

加強學習，提高認識，努力成為一個優(yōu)秀的員工。

教師愛崗心得體會范本篇二

第一段：引言（200字）。

愛崗奉獻是每位教師的使命，也是教育事業(yè)取得成功的關鍵。作為一名教師，多年來，我深深體會到了愛崗奉獻的重要性。只有真正熱愛教育事業(yè)，并將這份熱愛轉化為行動，我們才能無私地為學生付出，并創(chuàng)造出優(yōu)秀的教學效果。在教育的道路上，我經歷了許多挫折和困難，但也感受到了帶給學生正能量為他們帶來改變的快樂。本文將分享我在教育崗位上的心得體會，以及對于愛崗奉獻的深刻認識。

熱愛教育事業(yè)是教師心得體會愛崗奉獻的根基。教育是一份崇高的事業(yè)，需要耐心、智慧和激情。作為一名教師，我堅信每個學生都有無限的潛力，只要我們花心思去發(fā)現和激發(fā)他們的興趣，他們就能夠在學習中取得巨大的進步。因此，我要求自己保持對教育事業(yè)的熱情，并不斷追求個人的進步和專業(yè)知識的提升。只有這樣，我才能夠給予學生最好的教育，讓他們在學校獲得成功，成為對社會有貢獻的人。

第三段：心得體會之勇于擔當（200字）。

教師心得體會愛崗奉獻還需要勇于擔當。在教育崗位上，我們時常面臨著重重責任和壓力。每個學生都有自己的特點和需求，我們需要因材施教、耐心指導。而面對學生的問題與困惑時，我們不能回避或者逃避，而是應該勇于擔當起教育者的責任。并且，我們還必須與家長、社區(qū)和學校密切合作，形成良好的教育合力。只有在勇于擔當中，我們才能夠更好地將自己的智慧與學生分享，引導他們在學習中健康成長。

第四段：心得體會之持續(xù)學習（200字）。

教師心得體會愛崗奉獻還需要持續(xù)學習。教育是一個變化快速的領域，新教育理念和教學方法不斷涌現，我們必須不斷學習和掌握最新的教育知識和技能，以應對學生的多樣性和復雜性。同時，我們也要關注社會的進步和發(fā)展，通過與行業(yè)接軌和進修，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。持續(xù)學習使我們能夠更好地適應學生的需求和改變，為他們提供更有針對性的教育，從而實現愛崗奉獻的目標。

第五段：結語（200字）。

教師心得體會愛崗奉獻是一條漫長的道路，但也是一條充滿成就感的道路。通過熱愛事業(yè)、勇于擔當和持續(xù)學習，我們能夠為學生帶來積極影響，讓他們在學習中獲得快樂和成長。作為一名教師，我深感榮幸能夠為學生付出力量，為他們的未來貢獻自己的一份力量。在愛崗奉獻的道路上，我們需要持之以恒，不斷追求進步，并且與同事們共同成長。相信通過我們的努力，教育事業(yè)將會變得更加美好，為社會的發(fā)展注入源源不斷的活力和希望。

教師愛崗心得體會范本篇三

一、引言：介紹教師愛崗心的重要性和意義。

教師作為教書育人的重要角色，是在教育領域具有極高地位和影響力的職業(yè)人士。教師愛崗心是一種非常重要的心理素質，是教師保持初心、擔當使命的必備品質。教師愛崗心是指教師對于自己的職業(yè)、對于教育事業(yè)始終充滿熱情和責任心，是在教育事業(yè)中對自己的職業(yè)能力不斷蛻變和提升的一種動力源泉。

二、探討：教師愛崗心的內涵和特點，以及對教育事業(yè)的積極作用。

教師愛崗心的內涵和特點主要包括以下幾個方面：1.熱愛教育事業(yè)，認識到自己是教育事業(yè)的積極參與者；2.責任感強，認真履行教育職責，做好學生引導和教育管理工作；3.一心撲在工作上，堅持勞動創(chuàng)造財富，不斷追求工作的質量和水平的提升。教師愛崗心的重要性主要體現在以下方面：1.激勵教師積極進取，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平；2.培養(yǎng)優(yōu)秀的學生，推動教育事業(yè)向前發(fā)展；3.提升學校的競爭力，增加教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

我在教育事業(yè)中一直堅持著教師愛崗心，認真負責，認真履行職責，不斷提升自己的教育水平。我經常與學生進行交流，了解他們的需求和要求，并嘗試采用多種教學方法來滿足他們學習上的需要。同時，我也積極參與學校后勤管理，為學生創(chuàng)造舒適的學習環(huán)境。我的付出得到了學生、家長和學校領導的認可和贊許，這也讓我更加堅信教師愛崗心的重要性。

提升教師愛崗心需要從以下幾個方面入手：1.適應現代教育發(fā)展，在教育領域緊跟前沿的發(fā)展；2.不斷學習，增強自身的知識面和專業(yè)素養(yǎng)；3.與學生、家長、同事、領導建立良好的、緊密的合作關系；4.對教育事業(yè)充滿夢想和愿景，堅信自己的力量和能力可以帶領學生取得更大的成績。

教師愛崗心是一種價值非常重要的心理素質，是教育事業(yè)中不可或缺的要素。它代表了教師對自己的職業(yè)能力和工作精神的態(tài)度，也代表了教育事業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性和穩(wěn)定性。對于每一位教師，我們都應該時刻銘記教師愛崗心的重要性，不斷加強自身的能力和素質，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

教師愛崗心得體會范本篇四

教師是祖國的建設者和未來的塑造者，他們肩負著培養(yǎng)未來人才和傳承文化的重任。教師工作是一項光榮而神圣的事業(yè)，也需要一顆愛崗敬業(yè)的心。在教育工作中，教師必須擁有一種強烈的責任感和使命感，樹立高度的敬業(yè)精神，做到心中有教育，愛崗愛校，全心全意為學生服務。

第二段：喜歡教育事業(yè)的體驗。

作為一名教師，我深深地愛上了這個行業(yè)。每天看到學生的進步和成長，我感到特別的自豪，這是一件令人欣慰的事情，也是一種幸福。我喜歡跟學生交流，愉快地分享我的知識和經驗。我喜歡給學生提供各種必要的幫助，希望每一個孩子都能得到專業(yè)的指導和個性化的輔導，逐步把自己的潛能完全挖掘出來。我喜歡在無聲的背后，做好每一份準備，讓課程講得更加生動有趣，讓學生激情揮灑，給更多的人留下美好的印象。

第三段：熱愛崗位責任。

作為一名教師，我深知自己的工作責任和職能，這讓我一直以來都能保持著極高的心境和愉悅的心情。我清楚地知道，自己的工作常常意味著千篇一律，常常要花費極大的時間和精力來研究和整理備課，但是卻始終不曾有過半點懈怠。我用自己的熱情和專業(yè)知識，幫助更多的孩子茁壯成長，這是我一直堅持不懈的追求。我一步一個腳印，深化自己對教育的認知和理解，在自己的專業(yè)領域里大展拳腳，展現出一位優(yōu)秀教師的風采。

第四段：享受工作與成就感。

工作的樂趣，來源于努力創(chuàng)造和創(chuàng)新的過程。在教育事業(yè)這個大環(huán)境中，我總是堅信自己能夠發(fā)揮個人的巨大潛能，為教育貢獻自己的力量。當我看到身邊的小學生成長為中學生，再成長為成年人，我深感工作的意義和價值。更多的是在看到自己能對他們做出的積極影響，讓他們成為獨立、自信、有思想的個體，我才早早地取得了工作的成就感。

第五段：總結。

在悠長的教育之路上，愛崗敬業(yè)是每一位教師都必須擁有的一種精神。只有深深的愛與責任才能讓我們真正享受工作的樂趣，成就個人的職業(yè)追求。當我們不斷磨礪自己的技能和專業(yè)知識，堅守自己的崗位，我們就能夠以身作則，獲得足夠的滿足感和成就感。因此，僅僅為了自己的職業(yè)品質和成就，我們就應該始終熱愛我們這份光榮的教育事業(yè)。

教師愛崗心得體會范本篇五

愛崗敬業(yè)是教師最基本的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)也是教師處理個人與教育事業(yè)之間關系的準則。教師只有忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入教育工作，才能不辱自己所承擔的神圣教育使命。

愛崗敬業(yè)，是教師實現自己人生價值、追求自己人生幸福的最現實和最可靠的途徑。一方面，教師立足本職崗位，精心培養(yǎng)大批合格人才，就能實實在在地為祖國奉獻，為人民造福。另一方面，教師在自己的崗位上撤播愛心，施展才能，就能創(chuàng)造出自己的人生價值，享受到那充滿活力，充實的人生幸福。本人從教23年，我體會深刻，看到自己的學生在各行各業(yè)成績突出，內心感到由衷的欣慰，受到學生的關心和愛戴，感到實實在在的幸福。

首先，要樹立獻身教育的事業(yè)心，認清教師勞動的特點，努力在精神境界上提高自己。

要安于平凡，教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。印度大詩人泰戈爾說過："花的事業(yè)是甜蜜的，果實的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！币疵驗樵诮處煹膷徫簧?，沒有令人羨慕的地位和權力，也沒有顯赫的聲名和財富，更沒有悠閑自在的舒適和安逸，有的是辛苦、操勞、責任。如果沒有崇高的職業(yè)道德，沒有樂于奉獻的精神，就很難達到心理平衡。因此，要努力排除追名逐利、沮喪、消極、不安心等情緒的干擾，以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實實在在的事情。要講職業(yè)良心。因為教師的勞動，難以有嚴格的時空界限，難以準確的量化工作時間和質量，更加難以進行時時刻刻的監(jiān)督，全憑教師高度的自覺性、責任感、榮譽心、上進心來激勵和約束自己。所以，當教師就要具備高度的職業(yè)自覺性和工作主動精神，時刻不忘責任，一心想著事業(yè)。

其二，愛崗敬業(yè)要時時處處堅持正確的教育思想教書育人。

正確的教育思想的核心就是要全面地貫徹教育方針，重視學生的全面素質的提高，用發(fā)展的觀點平等對待不同特點不同性格、不同背景、學習成績參差不齊的每一個學生，不是以教書匠的身份，而是以教育者的身份在教育教學中，堅持培養(yǎng)學生的自主學習能力和自我發(fā)展能力，從學生思想品德的角度來著眼，用自己的高度責任感，嚴肅認真，精心施教，給學生以良好的影響，引導并幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、幸福觀，決不能隨意發(fā)牢騷、說怪話，更不能傳播有害學生身心健康的思想和拜金主義、享樂主義、個人主義等錯誤思想。

熱愛教育事業(yè)是熱愛祖國、熱愛社會主義的具體表現。因為教育事業(yè)是一種未來的事業(yè)，青少年一代將來會成為什么樣的人，取決于今天的教育，而他們以決定著將來社會的面貌，祖國和人民需要教師的敬業(yè)精神和奉獻精神，敬業(yè)奉獻是教師職業(yè)道德的神經中樞。熱愛祖國、獻身教育要求教師有強烈的事業(yè)心和高度責任感。唯有如此，教師才能任勞任怨，勤奮工作，勇往直前，艱苦創(chuàng)業(yè)，教師只有少說空話、多干實事，才能在平凡的工作中做出不平凡的事業(yè)來。

總之，敬業(yè)愛崗不是一句空洞的口號，有著切實具體的內涵?！拔槐拔锤彝鼞n國，”三尺講臺，一方沃土，握春秋之笑聲，抒胸中激情，握中華精神，公布民族之魂，這就是教師的行為準則。

教師愛崗心得體會范本篇六

愛崗敬業(yè)是教師處理好個人與職業(yè)關系的準尺，是全部教師職業(yè)道德的基礎和前提。當前，實施新課程改革，無論是從思想觀念、基本規(guī)范還是行為品質上，都在繼承傳統優(yōu)良師德的基礎上，賦予了愛崗敬業(yè)新的特征和內涵，提出了一些新的要求。主要體現在：

一、樹立“以學生發(fā)展為本”的教育新觀念。

在實施新課程的過程中，愛崗敬業(yè)不僅體現在教師認真負責、精心施教的工作態(tài)度和敬業(yè)精神上，而且更重要的是體現在教師教育思想和教育觀念的更新上。今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須擺脫傳統教育思想和教育觀念的束縛，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育新理念，這是影響課改成敗的一個關健因素。

“以學生發(fā)展為本”是課改提出的最基本、最核心的教育理念，它是科學的、先進的、能夠指導我們教育教學實踐的一種思想認識，是愛崗敬業(yè)師德觀念發(fā)生變化的基本要求和具體體現。它的基本要求是：關注全體學生的發(fā)展;關注學生全面和諧的發(fā)展;關注學生終身持續(xù)的發(fā)展;關注學生個性持長的發(fā)展;關注學生活潑主動的發(fā)展。

二、學習新課程，了解新課程，領悟新課程。

面對基礎教育課改的浪潮，如何在新的課程理念指導下，加快對新課程的學習、理解，明白新課程的要求，轉變自己的角色，提高實施新課程的能力和水平，這是每一位教師必須作出的應答。所以，今天的愛崗敬的應答。所以，今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須花更多的時間和精力來學習、了解和領悟新課程，以增強教師實施新課程的事業(yè)心和責任感。

教師學習、了解和領悟新課程的主要內容有：1.學習、領悟課改的基本理念和基本目標：2、學習、領悟新課程的課程標準與課程結構的要求、特點;3、學習、領悟新課程的教學過程與評價體系的變化特點;4、學習、領悟新課程中教師角色特征的變化特點等。

三、不唯教材與教參，積極開發(fā)和利用課程資源。

新課程倡導實行三級課程的管理體制，尤其是校本課程的正式“出籠”，它意味著教師是課程開發(fā)的主體，賦予了教師參與課程開發(fā)和課程管理的權力。所以，今天的愛崗敬業(yè)要求教師不唯教材與教參，從課程開發(fā)和利用的活動外圍積極地走向參與，以主人翁的姿態(tài)承擔課程開發(fā)的責權，成為課程資源的積極開發(fā)者和建設者。

在教學過程中，教師開發(fā)和利用課程資源的主要途徑有：1、研究學生的興趣以及喜歡的種種活動，激發(fā)學生學習的動機;2、積極開展課外活動，創(chuàng)造學生學習知識、增長經驗的機會;3、各門課程的選材要取舍得當。4、把學生學習的結果積極反饋給學生。反饋不是向學生提供分數，說明他在群體中的位置，而是為了幫助學生取長補短，取得更大的進步。

四、不怕困難，樂于奉獻，努力實施新課程。

新課程在教育教學上具有新的理念、新的策略、新的方法。教師要想改變多年來習以為常和駕輕就熟的教育教學行為方式，的確是件非常痛苦的事情，必然會遇到種種困難和阻力。面對困難和阻力，教師應該怎么辦?既不能逃避，也不能坐等，而應不怕困難，敢于正視困難，勇于戰(zhàn)勝困難，積極主動地投身到探索實施新課程的洪流中去。這正是衡量今天的教師是否愛崗敬業(yè)的一條重要標準。

新課程中的愛崗敬業(yè)同樣要求教師要講奉獻。在探索實施新課程的過程中，那些不幕名利、樂教勤業(yè)的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。相反，那些一事當前，“私”字當頭，不肯奉獻，只講索取的人，是沒有資格談論“敬業(yè)精神”的。當然，講奉獻并不是要求為人師者“凈盡人欲”，而是要求教師通過辛苦的教育勞動謀取正當的利益滿足。

總之，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng)，樹立科學的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻，真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師。

教師愛崗心得體會范本篇七

敬業(yè)”，首先，就要干一行愛一行，具有堅定的政治思想素養(yǎng)和強烈的工作責任感。人民教師擔負著培養(yǎng)億萬未來合格建設者和接班人、提高全民族素質的神圣使命。因此，我們要不僅把它作為一種職業(yè)，一種謀生的手段，更把它作為一種事業(yè)，一個值得把自己的智慧、情感、精力融入其中的生命過程。一旦達到這種境界，就沒有哪個人會輕易對自己的工作敷衍了事。那么，具體說來，怎樣才算是敬業(yè)呢？通俗的說，把工作看重就是敬業(yè)，它是珍惜自己工作崗位的一種執(zhí)著精神。當個人事務與工作產生沖突的時候，我們選擇的'是向哪邊傾斜？在我們學校，有很多老師會毫不猶豫的選擇工作。有的老師爸爸病危的時候，他連夜趕回家照顧，第二天再騎車回來，為的是能趕得上早讀；有的老師家中老人患有重病，甚至是癱瘓在床，她們卻把為老人身體擔憂的淚水擦干，照例面帶微笑地登上講臺；有的老師體弱多病，他們打完吊瓶即刻回校，不耽誤一節(jié)課；還有的女教師產假未休完，就撇開年幼的孩子，毅然回到學校上課，而且特別叮囑校長不要表揚，尤其是我校的楊巧妮老師，管理者學校的政教、少先隊等工作，還擔任著三年級的品德與社會、四年級的數學、五年級的科學。管理工作布置得井井有條，落實的一絲不茍，教學工作堂堂要達高校。去年上期期末考試后，我校五年級的數學在全鎮(zhèn)考級倒數第一，這位教師是位新教師，學生管理、教學方法、引導藝術有待提高。面對這種情況，楊巧妮老師找到校長說“我來帶吧！明年這xx屆就升六年級了”，就這樣依然挑起了重擔。這就是敬業(yè)。

其次教師敬業(yè)是熱愛學生，關注學生的個性成長。學生是弱勢群體，身體、知識、思想都處于飛速發(fā)展變化階段。他們身心很脆弱，極易受到傷害。同時他們又是有生命、有思想、有情感的個體，存在著極大的個性差異?！敖逃举|上是人道主義事業(yè)”，作為教師，既要從生活上給與學生細致入微的關心，又要關注每個學生的個性發(fā)展，使之健康成長。這一教育目標也決定了教師必須愛學生。愛學生是毫無私心、不求回報的，是發(fā)自內心的自然的感情流露。學生生病時，能噓寒問暖，給以母親般的關懷；學生學習受阻時，能耐心與之分析失誤，制訂調整方案；學生情緒低落時，能與他傾心長談，鼓舞士氣；學生遭遇彷徨時，能跟他悉心交流，為他撥云見日……當然，學生獲得進步、取得勝利、幸福成長時，我們?yōu)橹院?，與之同樂！這樣在關心學生的同時，自然也陶冶了自己的情操。當我們以自己的生命之光啟迪孩子心靈的時候，這是，我們是幸福的。

教師愛崗心得體會范本篇八

敬業(yè)是指一個人對工作的使命感和職責感。教師的敬業(yè)，就是對國家教育發(fā)展和學生成長的強烈使命感和職責感，具體表現為對教育教學工作的認真負責、一絲不茍和精益求精，對學生的熱情關懷、盡心盡力和無微不至。在教育教學活動中，表現為在認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導每一個學生，不敷衍塞責；也表現為對學生的熱切關注，對教育教學工作的科學設計與有效實踐；更表現為在細節(jié)上下功夫，如：認真研究每一個知識點以及它對學生發(fā)展的意義，從不遲到和早退，能夠叫出每一個學生的名字，明白每一個學生的愛好和特長，等等。

愛崗和敬業(yè)既相互聯系，又互有區(qū)別。從二者的聯系來看，愛崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛崗的體現。一個熱愛教育事業(yè)的人會更加認真地創(chuàng)造性地履行好自我的職責、完成好自我的教育教學任務；一個敬業(yè)的人會在認真負責其所從事工作的過程中體驗到教育教學的歡樂和幸福，從而進一步熱愛教育事業(yè)。從二者的區(qū)別來看，愛崗更多是一種情感體驗，敬業(yè)更多是態(tài)度和行為體現。二者相互聯系、相互促進，使教師在愛崗敬業(yè)的踐行中做一個幸福和歡樂的人，一個有工作績效的人。

愛崗敬業(yè)需要教師自覺的踐行。愛崗在踐行過程中體驗，敬業(yè)在踐行過程中展現。教師在認真踏實創(chuàng)造性地完成教育教學任務的過程中，體驗成功的歡樂，享受收獲的幸福，進而提高對教育教學工作的熱情，加深對教育事業(yè)的熱愛；反之，對教育教學的熱愛又會使教師更加珍惜其工作，更加認真地對待他的工作，更加細心地呵護他的學生。

教師的高素質是愛崗敬業(yè)的必要條件。高素質的教師應當有活力、有職責心、有智慧。一個有活力的教師，能使學生感受到真善美的存在，感受到向上的力量。有職責心意味著對自我負責、對學生負責、對學校負責。對自我負責，體此刻對待自我的工作認真、敬業(yè)、投入；對學生負責，體此刻對待自我的學生坦誠、友善、包容、公正；對學校負責，體此刻把自我當作學校的主人，把自我的行動看作是學校工作的有機組成部分，把自我的價值實現融入學校的發(fā)展之中。一個有智慧的教師首先是有知識的人，他擁有廣博的科學文化知識、新興的各種學科知識、精深的專業(yè)知識、科學的教育教學和管理知識；一個有智慧的教師還是一個有本事的人，他擁有高強的思維本事、流暢的語言表達本事、獨特的創(chuàng)造本事?？傊?，一個高素質的教師，能以活力燃燒活力，以智慧啟迪智慧。以職責心滋養(yǎng)職責心；一個高素質的教師，能以活力感染學生，促進學生的成長；能以智慧感化學生，促進學生的發(fā)展；能以職責心感動學生，促進學生的完善。

不遲到和早退，能夠叫出每一個學生的名字，明白每一個學生的愛好和特長，等等。

愛崗和敬業(yè)既相互聯系，又互有區(qū)別。從二者的聯系來看，愛崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛崗的體現。一個熱愛教育事業(yè)的人會更加認真地創(chuàng)造性地履行好自我的職責、完成好自我的教育教學任務；一個敬業(yè)的人會在認真負責其所從事工作的過程中體驗到教育教學的歡樂和幸福，從而進一步熱愛教育事業(yè)。從二者的區(qū)別來看，愛崗更多是一種情感體驗，敬業(yè)更多是態(tài)度和行為體現。二者相互聯系、相互促進，使教師在愛崗敬業(yè)的踐行中做一個幸福和歡樂的人，一個有工作績效的人。

愛崗敬業(yè)需要教師自覺的踐行。愛崗在踐行過程中體驗，敬業(yè)在踐行過程中展現。教師在認真踏實創(chuàng)造性地完成教育教學任務的過程中，體驗成功的歡樂，享受收獲的幸福，進而提高對教育教學工作的熱情，加深對教育事業(yè)的熱愛；反之，對教育教學的熱愛又會使教師更加珍惜其工作，更加認真地對待他的工作，更加細心地呵護他的學生。

教師的高素質是愛崗敬業(yè)的必要條件。高素質的教師應當有活力、有職責心、有智慧。一個有活力的教師，能使學生感受到真善美的存在，感受到向上的力量。有職責心意味著對自我負責、對學生負責、對學校負責。對自我負責，體此刻對待自我的工作認真、敬業(yè)、投入；對學生負責，體此刻對待自我的學生坦誠、友善、包容、公正；對學校負責，體此刻把自我當作學校的主人，把自我的行動看作是學校工作的有機組成部分，把自我的價值實現融入學校的發(fā)展之中。一個有智慧的教師首先是有知識的人，他擁有廣博的科學文化知識、新興的各種學科知識、精深的專業(yè)知識、科學的教育教學和管理知識；一個有智慧的教師還是一個有本事的人，他擁有高強的思維本事、流暢的語言表達本事、獨特的創(chuàng)造本事。總之，一個高素質的教師，能以活力燃燒活力，以智慧啟迪智慧。以職責心滋養(yǎng)職責心；一個高素質的教師，能以活力感染學生，促進學生的成長；能以智慧感化學生，促進學生的發(fā)展；能以職責心感動學生，促進學生的完善。

教師的高素質有賴于其不斷發(fā)展。作為一個教師應當主動地發(fā)展自我。一是要善于學習，不斷地豐富自我。要向前人學習、向同時代的人學習，異常要向同事學習；要學習他人的理論；要不斷積累，及時梳理，將各種知識內化為自我的思想觀點。二是要勇于探索，不斷地超越自我。要深入研究生的成長規(guī)律和特點，研究教育教學的規(guī)律和特點，也要研究自身成長的規(guī)律和特點，尋求優(yōu)質教育和高效教學的模式和自身成長的途徑。三是要勤于反思，不斷地完善自我。要及時地、深入地反思自我的語言、行動、經驗、思想，在反思中不斷地提程式自我。四是要敢想敢做，不斷地構成自我。在敢于突破既有的思維模式，勇于實踐自我的靈感和思想，在創(chuàng)造性的工作中構成自我的教育教學風格。

教師愛崗心得體會范本篇九

各位領導、各位評委：

今年四月，市委提出“興四干、治五庸”的出發(fā)點和落腳點就是，調動干部群眾的積極性，發(fā)揮所有人的聰明才智，推進我市“xx五”經濟社會事業(yè)大發(fā)展、快發(fā)展，快速提升縣域綜合競爭力，大幅提高人民群眾的生活水平。

治庸是為了快干、干成、干好；干，是治庸的良方。那么，具體到每個人，如何干，怎么治庸，我以為，就要從敬業(yè)愛崗做起。

平庸與否，是相對的。相對于參天大樹，小草是平凡的，但自然界中卻不能沒有小草。相對于偉人，常人都是平凡者。但是，世界不是由幾個偉人構成的。億萬個普通的平凡者才是歷史發(fā)展、社會進步的根本動力。事業(yè)也不是靠少數精英干成的，平凡不等于平庸。我們所說的庸者，不是拿偉人做參照系，也不是拿專家學者做標準，而是用他所從事的職業(yè)、所在的崗位以及拿其對職業(yè)付出了多少、在崗位上干了什么來衡量的。一個平凡的人在平凡的崗位上，做好了應做的平凡的工作，干成、干好了該干的事業(yè)，那就不是庸者，而是能者，正所謂“平凡的事做好了就不平凡，簡單的事堅持做就不簡單”。說實話，生活中的大多數人做的都是平凡的事、簡單的事，“指點江山”的風流人物畢竟是少數。比如說，一個單位的收發(fā)員，應該是一個非常平凡的職業(yè)，也是一個不起眼的崗位，但是如果你每天堅持準時收發(fā)、零差誤地收發(fā)，長期這樣就是了不起的。平凡的職業(yè)和崗位上同樣能出勞模。反之，不管多么熱門的職業(yè)、多么重要的崗位，干不成，干不好，甚至不干，本事再大的人也只是庸者。

有的人不把職業(yè)和崗位當回事，老氣橫秋，得過且過，眼高手低，一味地混，該做的不做，能做好的事偏就做不好，明于小利，眛于大局，誤了自己的生命，也誤了事業(yè)，這種人不就是典型的.庸者嗎？這種人未必沒有才能，沒有本領，但就是缺乏對事業(yè)、對崗位的熱愛，缺乏干事業(yè)的熱情，缺乏對自己、對家庭、對社會的責任感。所以如此，既有體制機制的因素，更是個人的素質、目標、追求造成的。

敬業(yè)愛崗對每一個公民來說是最低目標，也是最高目標，更是治庸的最好抓手和措施。做好工作才能保住飯碗，才能對得起那份報酬；執(zhí)著于事業(yè)、堅守崗位，才能為人民、為社會作出真正的貢獻。做到這一點，治庸也在其中了。那種治庸的口號喊得很響，行動上卻是吊兒郞當，無所事事，無所作為的人，是庸而又庸者。

誰甘當庸者，誰承認自己平庸呢？那就從熱愛你的職業(yè)，忠誠你的崗位做起吧!

文檔為doc格式。