在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
推薦懷念烈士心得體會(huì)及收獲一
《懷念母親》是義務(wù)教育課標(biāo)版第十一冊(cè)第二組的第二篇課文。是我國(guó)著名文學(xué)家季羨林先生所寫,課文以回憶的形式,介紹了作者對(duì)兩位母親── 一位是親生母親,一位是祖國(guó)母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”,充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨,對(duì)祖國(guó)母親不變的愛意。
課文結(jié)構(gòu)分明,層次清晰。作者開門見山,指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位,為全文奠定了情感的基調(diào),同時(shí)引出下文對(duì)兩位母親的描述。接著,作者描述了自己與親生母親的關(guān)系:雖然相處時(shí)間不多,但母子感情卻絲毫未減,相反因?yàn)槟赣H的離世,更加深了自己對(duì)母親的歉疚,并為此不斷懷念母親,這為闡述自己對(duì)祖國(guó)母親的愛鋪墊了感情基調(diào);然后,作者借助日記、散文摘抄的語(yǔ)段,描述了在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中,對(duì)母親和祖國(guó)的懷念,將對(duì)兩位母親同樣的敬意、相同的愛慕表達(dá)得淋漓盡致,這是文章的重點(diǎn)所在。最后,作者呼應(yīng)文章開頭,說(shuō)明為什么會(huì)有對(duì)兩位母親不變的情懷,使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。 根據(jù)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)、本課的具體要求和學(xué)生的實(shí)際情況,特制定本課教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)如下:
教學(xué)目標(biāo):1、掌握“真摯、朦朧”等8個(gè)詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
3、揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句,感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。
教學(xué)重、難點(diǎn):抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記,體會(huì)季羨林爺爺懷念母親、思念祖
國(guó)的情感,感悟愛國(guó)情。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 視頻《母親》 歌曲《我的中國(guó)心》
二、說(shuō)教法
本課教學(xué)我主要運(yùn)用以讀為主的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),開頭并輔以情景教學(xué)法。課堂中,通過(guò)課件演示各種形式的朗讀訓(xùn)練,將學(xué)生完全浸潤(rùn)在文本的語(yǔ)言文字之中,盡情的觸摸作者的心跳,聆聽作者的心聲,感受作者對(duì)祖國(guó)、對(duì)母親的深摯的思念之情。讓學(xué)生在朗讀感悟中提高語(yǔ)言的感受力,豐富語(yǔ)言的積累,受到情感的熏陶。
1、情景教學(xué)法:上課開始,播放《母親》視頻,讓學(xué)生知道母愛的偉大,
引出季羨林懷念母親。課件出示:季羨林,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)季羨林,揭示課題。在這節(jié)課的最后播放《我的中國(guó)心》,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。
2、以讀代講法:”我采用多種形式的讀,如:默讀、指名讀、自由讀、齊讀、范讀等,達(dá)到“讀中感悟”,以讀代講的效果。
三、說(shuō)學(xué)法
為了老師更好地教,學(xué)生更好地學(xué),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,在學(xué)法方面我主要采用朗讀法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀,抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的思想感情。通過(guò)讀悟結(jié)合,以讀為主的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生自主參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生合作交流,質(zhì)疑探究的能力。引導(dǎo)學(xué)生注意圍繞所設(shè)計(jì)的問題,扣住文中關(guān)鍵性語(yǔ)句,聯(lián)系自身的生活,來(lái)體會(huì)理解文中作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情,將個(gè)別學(xué)習(xí),小組學(xué)習(xí),班級(jí)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):
(一)創(chuàng)設(shè)情境,視頻導(dǎo)入
1、 “母親”這是多么親切地稱呼,多么熟悉的字眼呀,讓我們來(lái)感受一下母愛的偉大。播放視頻《母親》。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇海外游子傾吐心聲思念母親的課文-----季羨林的《懷念母親》。板書課題,朗讀課題。
設(shè)計(jì)意圖:視頻中出現(xiàn)偉大的母愛,無(wú)私的母愛。以此導(dǎo)入新課,易于激起學(xué)生情感的波瀾,激發(fā)學(xué)生探究文本的欲望。同時(shí),也為學(xué)生朗讀文本做好了情感的鋪墊。
2、課件出示:季羨林回憶以前學(xué)過(guò)的跟季羨林有關(guān)的課文。
3、季老的許多文章里都談到了母親,都表達(dá)了自己對(duì)母親強(qiáng)烈的思念情感。讓我們?cè)僮x課題,讀出“懷念”的情感。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生感受作者痛苦、悔恨的情感,奠定學(xué)習(xí)本課的感情基調(diào)。
(二)初讀課文,了解課文主要內(nèi)容
指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的讀書方式讀課文,
1、思考:(1)作者在文章中提到了哪兩位母親?
(2)作者對(duì)這兩位母親懷著怎樣的感情?
(在自由交流的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生明確作者懷念的“母親”,一個(gè)是生身之母,一個(gè)是祖國(guó)母親。)
2、學(xué)習(xí)生字詞,解決問題。
3、聽課文錄音,糾正讀音。(提高學(xué)生對(duì)普通話的學(xué)習(xí)能力)
設(shè)計(jì)意圖:在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和整體把握能力。通過(guò)朗讀課文,聽課文錄音,歸納課文的主要內(nèi)容,使學(xué)生從整體入手,把握全文。
(三) 抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,品讀
1、首先是作者對(duì)親生母親的感情,重點(diǎn)研讀文章第2自然段。
出示課件:“我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。我真想隨母親于地下?!?聯(lián)系上下文,讓學(xué)生感受從六歲離開母親到母親去世,作者有十多年時(shí)間不在母親身邊,雖然中間有短暫回歸,但畢竟時(shí)間短暫,沒有與母親促膝長(zhǎng)談的機(jī)會(huì),如今母親逝世,即使想報(bào)答養(yǎng)育之恩,也永無(wú)機(jī)會(huì),因此心中覺得傷心難過(guò):“我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)?!弊髡哂X得,隨著母親的死,生活變得毫無(wú)意義,一切都變得空虛和寂寞了,腦子里一片空白,不知道該做什么,只有遺憾和悔恨一直充滿心頭。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀,體會(huì)作者因?yàn)闊o(wú)法盡孝而心存自責(zé)、愧疚之情。以樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不在。結(jié)束對(duì)身生母親的感情。
2、接著轉(zhuǎn)入對(duì)祖國(guó)母親的思念,這部分讓學(xué)生抓住難理解的語(yǔ)句,
出示課件:我的祖國(guó)母親,我是第一次離開她。不知道為什么,我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)?!?/p>
讓學(xué)生感受在作者記憶深處的母親,從而體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛和思念的情感。
3、回憶以前學(xué)過(guò)的《游子吟》。(加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的鞏固。)
設(shè)計(jì)意圖:我在教學(xué)中主要采用朗讀法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀,抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的思想感情。通過(guò)讀悟結(jié)合,以讀為主的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生自主參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生合作交流,質(zhì)疑探究的能力。教師在這一過(guò)程中要充當(dāng)好組織者,引導(dǎo)者的角色,應(yīng)抓住契機(jī)進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)撥,梳理與歸納,從而突破本課的難點(diǎn)。
(四)學(xué)習(xí)寫法,首尾呼應(yīng)
學(xué)生齊讀文章的最后一段和第1自然段,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩個(gè)母親的身份不同,對(duì)母親的懷念卻是永遠(yuǎn)不變的,從而呼應(yīng)文章開頭,使學(xué)生真正體會(huì)到作者真摯的情感。交流寫法特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖:“授人以魚,不如授人以漁”,在閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)作者的寫作方法,并做到在習(xí)作中會(huì)靈活運(yùn)用,真正達(dá)到學(xué)以致用。
(五)拓展延伸,升華情感
1、同學(xué)們,為了祖國(guó)的繁榮昌盛,我們國(guó)家每年都有近四十萬(wàn)中華兒女拋家離子,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),他們獨(dú)自承受骨肉分離,孤獨(dú)無(wú)依的痛苦。他們何曾不想孝敬雙親、享受天倫之樂?他們何曾不想回歸祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)?著名歌唱家張明敏演唱的一曲《我的中國(guó)心》唱出了他們共同的心聲。
2、播放歌曲《我的中國(guó)心》。
預(yù)設(shè):聽完歌,學(xué)生談想法;并結(jié)合實(shí)際,在國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際,讓學(xué)生再暢談最想通過(guò)什么方式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛。
設(shè)計(jì)意圖:“語(yǔ)言是思維的外殼”。讓學(xué)生由讀到悟到寫,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)歷練語(yǔ)言、宣泄情感的時(shí)空,實(shí)現(xiàn)了工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。從而引起學(xué)生心靈上的震撼,不斷加深,不斷升華,受到深刻的思想教育。
五、說(shuō)板書
懷念母親
生身母親 祖國(guó)母親
崇高的敬意 真摯的愛慕
設(shè)計(jì)意圖 :
板書是整節(jié)課的眼睛。本節(jié)課我設(shè)計(jì)的板書做到了簡(jiǎn)潔明了點(diǎn)明文章的中心,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文工具性和人文性的有機(jī)結(jié)合。
總結(jié):
總之,我想通過(guò)以上“目標(biāo)的簡(jiǎn)明、環(huán)節(jié)的簡(jiǎn)化、內(nèi)容的簡(jiǎn)約、方法的簡(jiǎn)便”真正實(shí)現(xiàn)“簡(jiǎn)單教語(yǔ)文,完全為學(xué)生,扎實(shí)促發(fā)展”。
我的說(shuō)課完畢,說(shuō)課不當(dāng)之處,還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正!
推薦懷念烈士心得體會(huì)及收獲二
【教學(xué)目標(biāo)】
在秋天的故事里,獲得生命的啟迪;在秋天的回憶中,理解母愛的內(nèi)涵;在懷念的情意里,感受母愛的偉大。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讀懂課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)樸實(shí)的語(yǔ)句中蘊(yùn)含著的豐富情感。
一、導(dǎo)入新課(出示作者照片)簡(jiǎn)介作者
二、揭示課題
1、(板書:懷念的秋天)同學(xué)們,讀“懷念的秋天”,你的眼前會(huì)有怎樣的情景、畫面呢?(山上落葉、楓葉等景色?!?那么,讀“秋天的懷念”,又有什么不同?(將課題字的位置調(diào)換) ( “秋天的懷念”是一種情感?!?是呀,將秋天的人、事、景沉淀成一種情感,那就是——“懷念”(下劃標(biāo)線)。
2、帶著這樣的體會(huì),我們來(lái)讀讀整篇文章。
三、初讀課文,整體感知
1、學(xué)生默讀課文,概括課文的主要內(nèi)容。
2、師板書生字:癱瘓 憔悴 生讀 問:讀到這兩個(gè)詞,你又想到了誰(shuí)呢?(板書:兒子 母親)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)詞,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(都是形聲字:癱瘓跟病有關(guān),憔悴跟心情有關(guān))“癱瘓”是說(shuō)文中的我病在腿上,而“憔悴”是說(shuō)母親急在心上、疼在心上!
四、細(xì)讀體會(huì),探討母愛的內(nèi)涵
1、雙腿癱瘓后,我的脾氣變得怎樣?(暴躁無(wú)常)我的“暴躁無(wú)?!倍俭w現(xiàn)在哪里?
(望著望著天上北歸的雁陣,我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎;
聽著聽著李谷一甜美的歌聲,我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁;
我狠命地捶打著這兩條可恨的腿,喊著:“我活著有什么勁!”——言外之意是不想活了)
從這些文字中,你能體會(huì)到什么?(史鐵生很絕望)(品讀體會(huì))(適時(shí)板書“砸、摔、捶”)
2、當(dāng)史鐵生的母親看到兒子這個(gè)模樣,心情怎么樣呢?(很難過(guò),恨不得癱瘓的是自己,希望兒子能夠堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái)……)可是,史鐵生的母親自己當(dāng)時(shí)是怎么一種情況?
“她的病已經(jīng)到了那步田地。母親常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺。鄰居們把她抬上車時(shí),她還在大口大口地吐著鮮血?!?吐:tǔ 可以控制 tù 不可控制 說(shuō)明病情已經(jīng)已經(jīng)到了“病入膏肓”的程度)
史鐵生的母親得的是肝癌,得這個(gè)病的患者的肝會(huì)越來(lái)越硬,體重越來(lái)越輕,尿根本排不出去,肚子鼓得越來(lái)越大,還會(huì)經(jīng)常吐血,疼痛難忍。而且這樣的病不到三個(gè)月就會(huì)死去。(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)關(guān)鍵詞,通過(guò)品讀,感受母親病情的嚴(yán)重。)
3、作為這樣一位母親,她知道自己要死了,但是,她有沒有將自己的病情告訴兒子?(沒有)為什么呢?(因?yàn)樗幌胱寖鹤訛? 她擔(dān)心,不想增加兒子的心理負(fù)擔(dān))她有沒有像她的兒子那樣望著望著天上北歸的雁陣,突然把面前的玻璃砸碎?(沒有)她有沒有聽著聽著李谷一甜美的歌聲,猛 地把手邊的東西摔向四周的墻壁?(沒有)她有沒有狠命地捶打著自己,喊著:“我活著有什么勁!”(沒有)看到我在“砸”、在“摔”、在“捶”,她又是怎么 做的呢?
(1)“母親這時(shí)就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜?!?/p>
史鐵生把東西砸碎,母親為什么不制止,反而躲出去,任憑悄悄地兒子摔砸?(兒子的腿癱瘓了,他需要宣泄)(適時(shí)板書“躲”)透過(guò)這個(gè)躲字,你看出了什么?(母親對(duì)兒子的理解、愛)(學(xué)生品讀)
(2)“母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手,忍住哭聲說(shuō);‘ 咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活…… ’”(板書“撲”“抓”)母親撲過(guò)來(lái),這個(gè)“撲”字說(shuō)明了什么?(母親心急、擔(dān)心,怕兒子不想活)抓住我的手,母親抓住的僅僅是我的手嗎?(我的生命)
“忍住哭聲”,母親忍住的僅僅是哭聲嗎?(自身疾病的痛苦,兒子癱瘓對(duì)她的打擊,兒子的抱怨)這樣的忍,是為了誰(shuí)?(兒子—史鐵生)(品讀,體會(huì)母親此刻的心情)
母親把“好好兒活”這句話重復(fù)了兩次,究竟要告訴兒子什么呢?
a:要接受現(xiàn)實(shí),不要自暴自棄,你的路還長(zhǎng)著呢。
b:要兒子堅(jiān)強(qiáng)地活下去,不要被病痛壓倒,要笑看人生。
c:她要在僅有的時(shí)間陪伴兒子好好兒活。
(生品讀,體會(huì)“好好兒活”的深刻含義)
4、同學(xué)們,在我們的課文中有一段對(duì)話,讓我們一起來(lái)分角色讀讀這段對(duì)話(朗讀課文的第四自然段,并提出朗讀要求): ①不同的句式要讀出不同的語(yǔ)氣。 ②要注意說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)和感情。
(1)文中這是母親第幾次要帶兒子去看菊花?(第二次),那第一次兒子是什么反應(yīng)?(“不,我不去!”),而這一次,兒子什么反應(yīng)?母親呢?從哪些地方可以體現(xiàn)出來(lái)?(抓關(guān)鍵詞句,感受母親高興的心情,體會(huì)母愛的熱烈)
(2)“那天,我獨(dú)自坐在屋里,看著窗外的樹葉刷刷拉啦地飄落。母親進(jìn)來(lái)了,擋在窗前:‘北海的菊花開了,我推著你去看看吧?!俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?!笔疯F生看到落葉,會(huì)想到什么?(會(huì)想到自己就像那片片落葉隨風(fēng)飄落,會(huì)想到自己的生命像落葉那樣短暫,會(huì)想到自己就像那落葉,再?zèng)]有生機(jī)與活力了。)母親進(jìn)來(lái)了,擋在窗前。為什么?(適時(shí)板書“擋“)
a:因?yàn)槁淙~飄零,他兒子原來(lái)心里就很悲傷,看了落葉飄零就更悲傷。
b:一片樹葉落下來(lái),意味著一個(gè)生命的結(jié)束。
c:自古“逢秋悲寂寥,一聲梧葉一聲秋”,即使是平常人,也會(huì)傷感的,更何況是癱瘓了的史鐵生,當(dāng)他看到“無(wú)邊落葉蕭蕭下”的情景,一定會(huì)刺激他的,會(huì)讓他想到自己短暫的生命。母親不想讓他看到這樣的景象,就擋在窗前。
央求:可憐巴巴地有求于別人時(shí)的樣子!母親為什么要一再地央求我來(lái)看菊花?
a:菊花象征頑強(qiáng)的生命力,生活的希望
b:母親想讓我出去散散心,別老是悶在家里,希望我像菊花一樣堅(jiān)強(qiáng)。
是呀,別的花都在春天開放,而菊花卻開在萬(wàn)物凋零的秋天,說(shuō)明菊花生命力很頑強(qiáng),母親希望我看到菊花,從中得到鼓勵(lì),因?yàn)樗獛椭覙淞⑸畹男判?。這是一個(gè)怎么的母親呀?——用心良苦(品讀,感受母親的用心良苦,體會(huì)母親深深的愛)
(3)母親的愛還流淌在哪些細(xì)節(jié)、哪些舉動(dòng)中?
“對(duì)于跑和踩一類的字眼兒,她比我還敏感?!?/p>
“跑、踩“這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)?(足字旁)你還能說(shuō)出這樣的字嗎?(跳、踢等)
可是現(xiàn)在,這樣的動(dòng)作兒子都不能做了,這樣的字眼,也成了母親最忌諱的了,這得多小心,多謹(jǐn)慎哪!
“她又悄悄地出去了?!?/p>
同學(xué)們,課文中還有兩處出現(xiàn)了“悄悄地”這個(gè)詞,我們把它找出來(lái)。(指名反饋)
“母親這時(shí)就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。
當(dāng)一切恢復(fù)沉寂,她又悄悄地進(jìn)來(lái),眼圈紅紅的,看著我?!?學(xué)生齊讀這三句話)如果去掉“悄悄地”,再讀這三句話,感覺有什么不一樣?(生對(duì)比讀,談感受,體會(huì)母親的細(xì)心、耐心、關(guān)心、小心翼翼)其實(shí),母愛不是豪言壯語(yǔ),而是一個(gè)行動(dòng),一句話,一個(gè)神色。概括地講,母愛就是一堆細(xì)節(jié),一堆不起眼的細(xì)節(jié)。
五、回歸課題,探討愛母的懷念
“她出去了,就再也沒回來(lái)?!蓖瑢W(xué)們,課文中還有兩次提到母親出去了,對(duì)比一下,這一次和前兩次有什么不同呢?
→這一次出去了,就再也沒有回來(lái)。(是什么意思?過(guò)世了,去世了。)這篇文章,是史鐵生在母親去世七年后寫下的,你們想想,作者是懷著怎樣的心情寫下這10個(gè)字的呢?(愧疚、悔恨、懷念、七年的悲痛……)(反復(fù)品讀)。
母親就這樣離去了,她留給世界的最后一句話是——(引讀):
“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”(引導(dǎo)學(xué)生將母親的話補(bǔ)充完整)這就是母親哪,臨終前想到的不是自己,而是那一雙兒女,她就是帶著這樣的牽掛離開的。課文中的一對(duì)兒女讀懂了母親的話。你們看,在史鐵生的面前,是一個(gè)何等絢麗的秋天——“又是秋天……”引讀課文最后一自然段。(學(xué)生齊讀課文最后一自然段)
同學(xué)們,在史鐵生的眼中,菊花是這樣的淡雅、高潔、熱烈、深沉,就像母親的愛,在秋風(fēng)中正開得爛漫,與第一自然段中的見什么煩什么形成了鮮明的對(duì)比。在這個(gè)秋天里,母親那令人心酸的一撲、一抓,那無(wú)限深情的一躲,都已經(jīng)不在了,(邊說(shuō)邊擦“撲、抓”),課文學(xué)到這,老師想問大家,母親給你的印象僅僅是“憔悴”嗎?(不是)老師要擦掉這個(gè)詞(邊說(shuō)邊擦“憔悴”)你還能換上什么?(生答:偉大、無(wú)私、堅(jiān)強(qiáng)、慈愛等)就是這樣一位母親已經(jīng)不在了,(邊說(shuō)邊擦“母親”)留給史鐵生的,只有那深深地——懷念。(回歸課題)
我們?cè)賮?lái)看史鐵生:他還會(huì)狠命地捶打著自己的腿詛咒命運(yùn)嗎?(不會(huì))他還會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁嗎?(不會(huì))他還會(huì)突然把面前的玻璃砸碎嗎?(不會(huì))(邊說(shuō)邊適時(shí)擦去“砸、摔、捶”)你看到的是一個(gè)怎樣的史鐵生?(樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、向上……)
是呀,我們看到的再也不是因雙腿癱瘓而悲觀絕望的史鐵生。真的,史鐵生變了,在母愛的呵護(hù)下,在自己的努力下,他成為了一位著名作家,他的作品被好多翻譯 家翻譯成外國(guó)的文字在世界發(fā)行,他用殘缺的身體說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想,他在用筆代替雙腿書寫著“好好兒活”的含義。而越是懂得“好好兒活”的含義, 就越懷念他的母親,作者在很多文章中都寫到了母親。例如:《合歡樹》、《有關(guān)廟的回憶》、《我與地壇》《病隙碎筆》《務(wù)虛筆記》等。這里試摘一段——
師讀:“在我的頭一篇小說(shuō)發(fā)表的時(shí)候,在我的小說(shuō)第一次獲獎(jiǎng)的那些日子里,我真是多么希望我的母親還活著。我又不能在家里呆了,又整天整天獨(dú)自到地壇去,心里是 沒頭沒尾的沉郁和哀怨,走遍整個(gè)園子卻怎么也想不通:母親為什么就不能再多活兩年?為什么在她兒子就快要碰撞開一條路的時(shí)候,她卻忽然熬不住了?莫非她來(lái) 此世上只是為了替兒子擔(dān)憂,卻不該分享我的一點(diǎn)點(diǎn)快樂?她匆匆離我去時(shí)才只有49歲呀!才49歲,母親就離開而去?!?/p>
同學(xué)們,如果真的有在天之靈,我想史鐵生的母親看到他兒子的今天,也一定會(huì)含笑九泉的。現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)這篇文章的理解,一起來(lái)齊讀課題——《秋天的懷念》
秋天的懷念,作者懷念的,究竟是什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生答 “深深母愛” 和母親的那句“好好兒活”)(板書)
六、拓展深化,學(xué)會(huì)感恩
同學(xué)們,其實(shí)每個(gè)父母都是愛自己的孩子的,只是愛的方式不一樣,讀著史鐵生對(duì)母愛的詮釋,相信同學(xué)們對(duì)愛有了不一樣的理解。下面,讓我們靜靜地回憶父母為我們做過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧!(學(xué)生在《燭光里的媽媽》背景音樂中靜靜回憶)誰(shuí)想說(shuō)?(學(xué)生暢所欲言)
是呀,父母為我們付出了太多太多,卻從未要求我們回報(bào)過(guò),我想,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛我們的父母,學(xué)會(huì)感恩。在今天的課堂快要結(jié)束時(shí),讓我們共同唱響一首《感恩的心》,來(lái)表達(dá)我們內(nèi)心的感恩之情——(播放歌曲《感恩的心》,師生同唱或做手語(yǔ)舞)
七、布置作業(yè)
寫一個(gè)媽媽愛你的動(dòng)作神態(tài)描寫。
推薦懷念烈士心得體會(huì)及收獲三
1、青春的綻放,熱烈,與飛揚(yáng)。忘不了,你們——烈士。靜靜等待,靜靜默哀,待你蘇醒,哀你……烈士,我們的驕傲!你們,曾經(jīng)奮勇殺敵。曾經(jīng)幫助廣大勞苦民眾,學(xué)習(xí)你,在今天的清明節(jié)。我們懷念你!紀(jì)念你!
2、歌唱祖國(guó),緬懷先烈,民族復(fù)興中國(guó)夢(mèng)!
3、往昔戰(zhàn)地馬狂飛,且看皚皚忠骨堆。壯士捐軀酬熱土,英魂失所向西歸。
4、向?yàn)橹袊?guó)革命事業(yè)獻(xiàn)身的先烈們致敬,獻(xiàn)花!
5、你們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮,拋頭顱灑熱血,托起明天的太陽(yáng)!
6、縱茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之。
7、清明時(shí)節(jié)雨紛紛,英烈忠魂滿乾坤,借問蒼天何處好,泱泱大國(guó)中華夢(mèng)!
8、懷著崇高的敬意,去祭奠革命先烈,向他們學(xué)習(xí)
9、沒有先烈血與淚,哪有吾輩安和康!
10、此日漫揮天下淚,有公足壯海軍威。
11、你們?yōu)樾轮袊?guó)鞠躬盡瘁,死而后已,向你們致敬!
12、網(wǎng)上祭英烈,不忘英雄功績(jī)。
13、我愛我的祖國(guó),我向社國(guó)致敬!
14、緬懷英烈,向英雄致敬,為偉大的中國(guó)夢(mèng)努力!
15、你們的英名永垂不朽,你們的精神萬(wàn)古長(zhǎng)青!向你們致敬!向你們學(xué)習(xí)!
16、不忘革命先烈,踐行先烈精神,緬懷先烈,圓中國(guó)偉大復(fù)興夢(mèng)!加油!
17、我愛我的祖國(guó),我向?yàn)樾轮袊?guó)的成立和新中國(guó)的建設(shè)而犧牲的英烈們致敬!
18、人民英雄紀(jì)念碑,悲壯歷史有概說(shuō),南昌起義正氣在,渡江之役氣勢(shì)存,滿目觀看歷史畫,但見道理在此中,千萬(wàn)英雄寫歷史,歷史源在人民中,中華歷史有珍貴,就是人民英雄多。
19、我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那些為中華獻(xiàn)出生命的英雄烈士。我們會(huì)努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大建設(shè)國(guó)家,實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”!
20、革命先輩們,你們不屈服于嚴(yán)刑拷打,不動(dòng)心于高官厚祿。大義凜然,視死如歸,用錚錚鐵骨捍衛(wèi)了一個(gè)共產(chǎn)黨人的信仰,譜寫了壯麗的革命詩(shī)篇。為了新中國(guó)的成立,為了我們我們今天的幸福生活,我深情地緬懷你們,你們永遠(yuǎn)活在我們的心中。
21、不忘犧牲為國(guó)殤,而今民富國(guó)強(qiáng)盛。巍巍青山作見證鮮紅旗幟血鑄成!
22、偉大的祖國(guó)偉大的中國(guó)夢(mèng),偉大的忠魂偉大的華夏民族。
23、不忘先輩精神,踐行先輩精神,圓中國(guó)偉大復(fù)興夢(mèng)!
24、緬懷先烈,立德立志,復(fù)興中華,奉獻(xiàn)青春。
25、多少英雄為祖國(guó)拋頭顱灑熱血,他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛,用自已的生命譜寫了“義勇軍進(jìn)行曲”,他們用自己的鮮血染紅了五星紅旗。作為他們的后代,我們要使紅旗更鮮紅,五顆星星更明亮。
26、我們紀(jì)念革命先烈,就是要永遠(yuǎn)不忘他們?yōu)辄h和人民建立的卓著功勛,永遠(yuǎn)不忘他們用鮮血和生命鑄就的民族精神,永遠(yuǎn)不忘他們的遺志和追求。
27、人民英雄紀(jì)念碑,悲壯歷史有概說(shuō),南昌起義正氣在,渡江之役氣勢(shì)存,滿目觀看歷史畫。
28、革命先輩們,你們不屈服于嚴(yán)刑拷打,不動(dòng)心于高官厚祿。大義凜然,視死如歸,用錚錚鐵骨捍衛(wèi)了一個(gè)共產(chǎn)黨人的信仰,譜寫了壯麗的革命詩(shī)篇。為了新中國(guó)的成立,為了我們我們今天的幸福生活,你們拋頭顱,灑熱血。我深情地緬懷你們,你們永遠(yuǎn)活在我們的心中!
29、無(wú)數(shù)的革命先烈拋頭顱,撒熱血,用鮮血和生命換來(lái)我們今天的幸福生活,我要好好學(xué)習(xí),珍惜今天的幸福生活,把我們祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)!
30、網(wǎng)上祭英烈,不忘烈士拋忠骨,民族復(fù)興中國(guó)夢(mèng)!立德立志,快樂成長(zhǎng),緬懷先烈,做美德少年,為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)!
31、緬懷革命先烈,弘揚(yáng)愛國(guó)主義愛國(guó)主義精神。
32、“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”是需要多少勇氣才能鑄成這血染的詩(shī)句;遠(yuǎn)眺故鄉(xiāng),滿臉濁淚,報(bào)國(guó)無(wú)門青發(fā)已白,誰(shuí)又能說(shuō)“倩何人喚取,紅巾翠袖,揾英雄淚?”他們有共同的心聲,他們有共同的精神,他們心中永遠(yuǎn)沸騰著的就是哪天也無(wú)法失去。深深刻在骨子里的愛國(guó)情懷。緬懷先烈!
33、盧溝橋事變,引中華兒女共崢嶸,血戰(zhàn)臺(tái)莊,英烈忠魂蕩氣回腸。甲申三百七十祭,甲午風(fēng)云似昨天。中華兒女中國(guó)夢(mèng),嫦娥玉兔一飛天。
34、清明了,心里會(huì)對(duì)死去的人,對(duì)生命有些感悟,不用誦經(jīng),不用焚香,不會(huì)跪拜。這一刻,我的內(nèi)心已充滿了虔誠(chéng)的敬意。
35、我們的現(xiàn)在的幸福生活是靠老一輩革命先烈用鮮血換來(lái)的,在實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)”的時(shí)候要始終牢記革命先烈!
36、為國(guó)盡忠,為民灑血,愿天國(guó)的英烈們走好!
37、南北山頭多忠骨,清明祭掃各英魂。紙灰飛作白蝴蝶,血淚染成紅杜鵑。
38、永遠(yuǎn)不忘先烈,努力學(xué)習(xí)建設(shè)國(guó)家,把先烈們永遠(yuǎn)記心中。
39、“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂”。清明是傳統(tǒng)的祭祖掃墓追思先人的日子,讓我們共同沉痛緬懷那些為國(guó)捐軀的革命先烈,正因?yàn)橛辛怂麄兊臒o(wú)畏無(wú)懼,才爭(zhēng)得了民族的尊嚴(yán);正因?yàn)橛辛怂麄兊钠D苦卓絕,才換得后世的安寧。緬懷先烈,上香祭奠!
40、向在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中逝去的英烈們致敬,向在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中逝去的英烈們致敬,再向前,為中華民族的解放和革命獻(xiàn)出生命的先輩們送上最偉大的最崇高的敬意!
41、網(wǎng)上祭英烈,不忘烈士拋忠骨,民族復(fù)興中國(guó)夢(mèng)!
42、向張自忠致敬,其忠義之志,壯烈之氣,直可以為中國(guó)抗戰(zhàn)軍人之魂。
43、清明節(jié)祭奠先人,緬懷先烈,傳承傳統(tǒng)!
44、我們?nèi)缃竦男腋I睿菬o(wú)數(shù)英烈用生命和鮮血換來(lái)的,我們要永遠(yuǎn)銘記烈士們?yōu)樾轮袊?guó)和國(guó)家建設(shè)做出的不朽功勛。清明節(jié)我們祭掃我們的先輩,我們更要珍惜我們的美好生活,現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),學(xué)成后勤奮工作,為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和偉大的中國(guó)夢(mèng),貢獻(xiàn)我們的智慧和青春。
45、沒有你們的英勇獻(xiàn)身,就沒有我們今天的幸福生活!是你們用錚錚鐵骨,托起明天的太陽(yáng)!是你們用不屈不撓的大無(wú)畏,鑄就祖國(guó)的輝煌!你們的英名永垂不朽,你們的精神萬(wàn)古長(zhǎng)青!向你們致敬!向你們學(xué)習(xí)!
46、銘記革命先烈光榮事跡,不斷增進(jìn)愛國(guó)情感,努力學(xué)習(xí),立志為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗。
47、向先烈們深深致敬!沒有你們我們就沒有這美好的世界。我們非常感謝你們?yōu)槲覀兏冻鲞@么多,你們是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!我在這里為你們深深的鞠一個(gè)躬!
48、緬懷革命的豐功偉績(jī),好好學(xué)習(xí),掌握本領(lǐng),爭(zhēng)當(dāng)熱愛祖國(guó),勤奮學(xué)習(xí),品德優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)友愛的好少年。長(zhǎng)大以后,以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)效祖國(guó),服務(wù)人民。
49、時(shí)屆清明,日暖風(fēng)熏。我們忘不了雪山草地上,每一個(gè)腳印寫著真誠(chéng),每一顆紅星閃亮著希望,每一聲槍響寄托著革命的信念。先烈們永垂不朽!
50、他們是英雄,他們是路標(biāo),他們是豐碑!一個(gè)個(gè)可歌可泣的事跡,一個(gè)個(gè)可贊可嘆的信念,一個(gè)個(gè)可敬可畏的軍魂!青山埋忠骨,史冊(cè)載功勛。革命先烈,浩氣長(zhǎng)存,永垂不朽!
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