最新趣味研修心得體會(huì)怎么寫(xiě)(精選20篇)

通過(guò)總結(jié)，我們可以反思自己的學(xué)習(xí)和工作方法是否合理。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以從自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合相關(guān)理論進(jìn)行分析和總結(jié)。這里為大家提供了一些寫(xiě)心得體會(huì)的范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。

趣味研修心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇一

研修活動(dòng)即將落下帷幕，回顧這次研修歷程，一定會(huì)成為我們刻骨銘心的記憶，它引發(fā)了我們?cè)S多的感悟和思考。

對(duì)于“教育科學(xué)研究”，我們?cè)羞^(guò)難以走上“正軌”、難以有所突破的焦慮和痛苦，是研修讓我們逐漸清醒。

從制定計(jì)劃確定執(zhí)教人的第一天起，我們組的十五人就緊緊團(tuán)結(jié)在了一起，網(wǎng)上修改教案，備課研討，到評(píng)課、觀課、議課等，在每一個(gè)環(huán)節(jié)中老師們各抒已見(jiàn)，不斷地討論、商議，忘了時(shí)間，忘了地點(diǎn)(因?yàn)檫€有其它學(xué)校的老師)，就連快要退休的王明月老師也跟著我們“瀟灑”一回，平日里除了上課外，更多的話(huà)題恐怕就是“磨課”。

在我們平時(shí)的課堂中，更多的體現(xiàn)是教師的教，而不是學(xué)生的學(xué)，教師說(shuō)的多，學(xué)生說(shuō)的少，學(xué)生缺少了發(fā)現(xiàn)、探究、經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟等過(guò)程，是研修讓我們轉(zhuǎn)變了教育觀念。

在磨課的過(guò)程中，我們把更多的目光放在關(guān)注學(xué)生的學(xué)而不是教師的教。在《商不變規(guī)律》這一課中，讓學(xué)生合作探索，經(jīng)歷觀察、比較、猜想、驗(yàn)證的思維過(guò)程，由小組合作的形式化、簡(jiǎn)單化逐漸走向科學(xué)化，褚慶萍老師在上課前、上課中、上課后給予必要的指導(dǎo)和幫助，留給學(xué)生充分討論探索的時(shí)間和空間，使每位成員都有事可做，每位成員都積極思考，踴躍發(fā)表自己的想法，展示自己的做法。真正做到了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

我們組的數(shù)學(xué)教師都不是很擅長(zhǎng)寫(xiě)作，有幾個(gè)老教師甚至十幾年沒(méi)舞弄過(guò)筆墨。研修的節(jié)奏快，被逼上了梁山。

退縮不是我們的風(fēng)格，我們不僅要寫(xiě)，而要寫(xiě)出高質(zhì)量的文章，王明月老師帶著老花鏡，用上“一指禪”的功夫，一篇文章構(gòu)思加上電腦編輯沒(méi)有兩天下不來(lái)，其中四篇作業(yè)被指導(dǎo)教師推薦。程永瑞老師五篇作業(yè)被推薦，梁化芹老師四篇作業(yè)被推薦，隨筆感言越寫(xiě)越多。學(xué)的多了，悟的多了，反思的多了，寫(xiě)的也就多了。

在全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下，我們組的研修取得了較好地成績(jī)，不僅所有組員的全面素質(zhì)得以提高，而且也全面展示古邵鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師的優(yōu)秀風(fēng)采。我們期待在這次研修結(jié)束后，大家能夠喜歡用網(wǎng)上磨課流程去研究教學(xué)，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓基于網(wǎng)上磨課的混合式研修，在校本研修中發(fā)揮更大的作用。

研修活動(dòng)馬上結(jié)束了，回顧這次研修歷程，它引發(fā)了我們?cè)S多的感悟和思考。

通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我接觸到了新的教育理念，觀看了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，同時(shí)閱讀在研修中發(fā)表的文章和制作精美的簡(jiǎn)報(bào)。在組內(nèi)與同行教師進(jìn)行了充分的交流，虛心接受指導(dǎo)老師和專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，及時(shí)寫(xiě)出反思，參加評(píng)論。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足。可以說(shuō)這次網(wǎng)上研修對(duì)我的觸動(dòng)很大，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。

通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己新思想新理念的不足，也看清了過(guò)去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿(mǎn)自足多，緊迫感、危機(jī)感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過(guò)培訓(xùn)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。同時(shí)通過(guò)培訓(xùn)我也懂得了，教師應(yīng)教和研相結(jié)合。要成為一名教育科研骨干教師，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多和同事交流心得，多些讀書(shū)筆記，教育敘事，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中，還會(huì)一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師。

趣味研修心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇二

剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)手工藝之一，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。為了加深對(duì)剪紙技藝的理解和掌握，我參加了一次趣味剪紙研修活動(dòng)。通過(guò)這次研修，我受益匪淺，不僅對(duì)剪紙技藝有了更深入的了解，也體會(huì)到了心靈與藝術(shù)的交流，下面就來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。

首先，通過(guò)剪紙研修，我深刻認(rèn)識(shí)到剪紙是一門(mén)精細(xì)而艱巨的工藝。在活動(dòng)過(guò)程中，我們從最基礎(chǔ)的剪黃豆人開(kāi)始，逐漸進(jìn)階到剪牡丹花等復(fù)雜的作品。剪刀在手，我們要先細(xì)心觀察圖案的結(jié)構(gòu)，再細(xì)心地剪下每一刀，一絲不茍地完成作品。這需要極高的耐心和專(zhuān)注力，也需要良好的手眼協(xié)調(diào)能力。每一次剪出一個(gè)完美的圖案，都是對(duì)自己技藝的肯定，也是一次心靈的享受。

其次，剪紙藝術(shù)讓我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。通過(guò)研修活動(dòng)，我了解到剪紙?jiān)趥鹘y(tǒng)文化中的地位和作用。在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和婚慶儀式中，剪紙作為一種裝飾品被廣泛使用，代表著吉祥和美好的寓意。剪紙的圖案多樣，有花鳥(niǎo)、人物等，也有以龍、鳳等神獸為主題的圖案。這些圖案都蘊(yùn)含著深厚的寓意和文化內(nèi)涵，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

此外，剪紙研修也增強(qiáng)了我的觀察力和創(chuàng)造力。剪紙作品的創(chuàng)作源于生活，又高于生活。在活動(dòng)中，我們需要仔細(xì)觀察日常生活中的事物，以及大自然中的花鳥(niǎo)景物，然后將這些事物轉(zhuǎn)化為圖案，在紙上剪出來(lái)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們不僅培養(yǎng)了細(xì)致觀察的習(xí)慣，還鍛煉了自己的創(chuàng)造力和想象力。在這個(gè)過(guò)程中，我明白了藝術(shù)不僅僅是個(gè)人的表達(dá)，更是一種眼光和觀點(diǎn)。每個(gè)人的剪紙作品都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和想法，這也是剪紙藝術(shù)的魅力所在。

最后，剪紙研修讓我體會(huì)到了心靈與藝術(shù)的交流。剪紙不僅是一門(mén)技藝，更是一種靜心和修行的方式。在研修活動(dòng)中，我沉浸在剪紙的世界里，忘記了外界的喧囂與雜念，全神貫注地與紙張、剪刀相處。這種專(zhuān)注和投入，使我的內(nèi)心得到了釋放和慰藉。通過(guò)剪紙，我與藝術(shù)產(chǎn)生了無(wú)聲的共鳴，這是一種無(wú)需言語(yǔ)和文字的交流，也是一種對(duì)純美和理想的向往。

總結(jié)起來(lái)，趣味剪紙研修活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多收獲。我不僅對(duì)剪紙技藝有了更深入的了解，也更加體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。同時(shí)，剪紙研修也增強(qiáng)了我的觀察力和創(chuàng)造力，讓我明白了藝術(shù)的真諦和魅力。最重要的是，剪紙研修讓我感受到了心靈與藝術(shù)的交流，真正體驗(yàn)到了心靈的寧?kù)o與升華。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我定能在剪紙藝術(shù)的道路上不斷探索和進(jìn)步，將這一傳統(tǒng)技藝發(fā)揚(yáng)光大。

趣味研修心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇三

剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，可以追溯至2000多年前的漢代。它不僅是一種手工藝術(shù)，更是一種文化符號(hào)。近日，我有幸參加了一場(chǎng)趣味剪紙研修活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)剪紙技巧和了解其歷史淵源，我深刻體會(huì)到了剪紙的魅力和價(jià)值。以下是我對(duì)這次研修心得的總結(jié)。

首先，剪紙研修活動(dòng)讓我感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。剪紙作為中國(guó)傳統(tǒng)手工藝的代表之一，經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展，積淀了豐富的文化內(nèi)涵。在研修過(guò)程中，我們向?qū)煂W(xué)習(xí)了剪紙的發(fā)展歷程、流派特點(diǎn)以及不同藝術(shù)家的風(fēng)格。這些內(nèi)容讓我意識(shí)到，剪紙不僅是一種技巧與創(chuàng)作的表達(dá)方式，更是承載著人們的情感和思想。通過(guò)剪紙，我不僅了解到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的特色，也對(duì)其獨(dú)特的審美觀有了更深的認(rèn)知。

其次，剪紙研修活動(dòng)讓我體驗(yàn)到了剪紙的藝術(shù)魅力。剪紙的魅力在于它獨(dú)特的工藝和創(chuàng)作技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)基本的剪紙刀法和造型方式，我漸漸融入了剪紙的創(chuàng)作過(guò)程。在剪紙的研修中，我們不僅學(xué)會(huì)了各種傳統(tǒng)剪紙圖案的制作，還嘗試了一些創(chuàng)新的剪紙技巧。這些活動(dòng)讓我鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了耐心與精細(xì)的品質(zhì)。同時(shí)，剪紙也讓我感受到了大師級(jí)藝術(shù)家的創(chuàng)作魅力，他們用剪紙展示了無(wú)窮的創(chuàng)意和無(wú)盡的想象力。通過(guò)這次研修，我深深被這種藝術(shù)的魅力所折服。

另外，剪紙研修活動(dòng)還讓我認(rèn)識(shí)到了剪紙的教育價(jià)值。剪紙作為一項(xiàng)手工藝術(shù)，它在教育中具有獨(dú)特的意義。在研修過(guò)程中，我們了解到剪紙可以培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)剪紙活動(dòng)，孩子們能夠快速掌握剪紙的技巧，同時(shí)也能夠在創(chuàng)作中表達(dá)自己的情感，激發(fā)他們的藝術(shù)潛力。此外，剪紙也可以幫助孩子們了解傳統(tǒng)文化，提高他們的文化素養(yǎng)。在未來(lái)的教育中，我期待能夠?qū)⒓艏堖@一傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代教育相結(jié)合，為孩子們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

最后，在剪紙研修活動(dòng)的過(guò)程中，我與導(dǎo)師、師兄弟和同學(xué)建立了深厚的友誼。剪紙是一種需要耐心和專(zhuān)注的工藝，而在這個(gè)過(guò)程中，我們互相學(xué)習(xí)、互相交流，共同進(jìn)步。通過(guò)互動(dòng)和合作，我們不僅加深了對(duì)剪紙的了解，也收獲了寶貴的友誼。這種友誼將持續(xù)下去，我們將一起積極傳承和推廣這項(xiàng)傳統(tǒng)技藝。

總而言之，與剪紙的邂逅給我?guī)?lái)了很多收獲。我深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，也認(rèn)識(shí)到了剪紙的藝術(shù)性和教育價(jià)值。通過(guò)剪紙研修活動(dòng)，我結(jié)交了許多志同道合的朋友。在未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)剪紙的技巧，為傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，剪紙這種傳統(tǒng)藝術(shù)將在現(xiàn)代社會(huì)中煥發(fā)新的活力，為我們的生活帶來(lái)更多的歡樂(lè)與藝術(shù)享受。

趣味研修心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇四

研修，是提升個(gè)人能力和知識(shí)的重要途徑。然而，傳統(tǒng)的研修方式往往比較枯燥乏味，缺乏互動(dòng)和趣味性，容易讓人產(chǎn)生疲倦和厭煩的情緒。因此，各種趣味研修活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生，給參與者帶來(lái)更輕松愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在經(jīng)歷了一次趣味研修活動(dòng)后，我深感其獨(dú)特而有效的教育方式，下面是我的體會(huì)與感悟。

趣味研修相較于傳統(tǒng)的研修更吸引人，這是因?yàn)樗軌蚯兄腥藗兊呐d趣點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)變得有趣。在這次活動(dòng)中，我們采用了角色扮演的形式，每個(gè)人都扮演一個(gè)具體的角色，在模擬的場(chǎng)景中進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過(guò)身臨其境的表演，我們能夠更加深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，并從中得到更多的啟示。相比于僅僅聽(tīng)講和看幻燈片，這種參與式的學(xué)習(xí)方式更加能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，并加深學(xué)習(xí)的印象。

二、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作。

趣味研修的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是可以讓參與者進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。在活動(dòng)中，我和我的小組成員一起面對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題，通過(guò)協(xié)作和合作來(lái)解決。這種團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中，我們互相支持、相互鼓勵(lì)，共同努力達(dá)到一個(gè)共同的目標(biāo)。通過(guò)這樣的團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅實(shí)踐了合作的重要性，還學(xué)到了如何更好地與團(tuán)隊(duì)成員合作，解決問(wèn)題，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

三、鍛煉問(wèn)題解決能力。

趣味研修活動(dòng)中，我們需要面對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。而這些問(wèn)題往往是在真實(shí)生活情景中設(shè)計(jì)的，需要我們動(dòng)腦筋去尋找解決方案。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們需要運(yùn)用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，也需要與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行交流和討論。通過(guò)這樣的鍛煉，我們能夠提高自己的問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)分析和判斷的能力，更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。

四、激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

趣味研修活動(dòng)常常涉及到設(shè)想和創(chuàng)意，能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。在這次活動(dòng)中，我們被要求提供新的解決方案和創(chuàng)意，在現(xiàn)有框架內(nèi)進(jìn)行思考和創(chuàng)造。通過(guò)這樣的鍛煉，我們能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的多個(gè)角度，拓寬自己的思維邊界。

五、結(jié)語(yǔ)。

趣味研修是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，它通過(guò)提供有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)了參與者的學(xué)習(xí)效果和興趣。它不僅能夠激發(fā)人們的學(xué)習(xí)熱情，更能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造力。在這次趣味研修活動(dòng)中，我真正感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并從中獲益良多。相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加注重學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，積極參與各種趣味研修活動(dòng)，持續(xù)提升自己的能力水平。

趣味研修心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇五

第一段：引出話(huà)題及背景介紹（150字）。

在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們總會(huì)遇到各種各樣的事情，而收集這些經(jīng)驗(yàn)并從中汲取智慧，是我們成為更好的自己的關(guān)鍵。然而，學(xué)校教育大多是以嚴(yán)肅的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，給人一種沉悶的感覺(jué)。那么，如果我們將“心得體會(huì)”這個(gè)主題絞盡腦汁地表達(dá)成一種趣味版，你會(huì)更愿意參與其中嗎？在接下來(lái)的文章中，我將與你分享一種新穎有趣的方式，讓我們的心得體會(huì)變得歡樂(lè)和富有創(chuàng)意。

第二段：游戲：畫(huà)心得大作戰(zhàn)（250字）。

畫(huà)心得大作戰(zhàn)是一個(gè)極具趣味性的游戲，它可以讓學(xué)生在玩樂(lè)中提煉自己的心得體會(huì)。首先，老師會(huì)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)主題，比如“友情”、“愛(ài)情”、“成長(zhǎng)”等等。然后，學(xué)生們需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)與主題相關(guān)的場(chǎng)景，用圖畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)這個(gè)主題的理解和心得。最后，學(xué)生們互相分享自己的畫(huà)作，通過(guò)賦予他人正面或負(fù)面的評(píng)價(jià)，從中得到更多的觀點(diǎn)和啟發(fā)。這個(gè)游戲不僅能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，更能夠讓他們?cè)趯ふ易约旱男牡皿w會(huì)時(shí)感受到快樂(lè)和團(tuán)結(jié)。

第三段：音樂(lè)：心得之歌（250字）。

除了畫(huà)心得大作戰(zhàn)，我們還可以通過(guò)音樂(lè)的方式來(lái)表達(dá)自己的心得體會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們將選擇一首與自己經(jīng)歷相關(guān)的歌曲，并重新填上自己的歌詞。這樣一來(lái)，他們既能夠展示自己對(duì)這個(gè)主題的理解，又能夠在音樂(lè)的節(jié)奏中暢快地表達(dá)自己的感受。同時(shí)，通過(guò)合唱的方式，還能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的合作和團(tuán)隊(duì)精神。這樣一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)不僅能讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才藝，還能夠讓他們的心得體會(huì)變得更加深入人心。

第四段：戲劇：心得舞臺(tái)?。?50字）。

戲劇是一種能夠?qū)⑷说那楦泻退枷胪昝莱尸F(xiàn)的藝術(shù)形式。通過(guò)戲劇表演，學(xué)生們可以將自己的心得體會(huì)演繹成一臺(tái)精彩的舞臺(tái)劇。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們將扮演不同的角色，通過(guò)對(duì)話(huà)和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)主題的理解。這不僅能讓學(xué)生在表演中鍛煉自己的演技和表達(dá)能力，更能夠讓觀眾在欣賞劇目的同時(shí)收獲新的心得體會(huì)。戲劇不僅是一種藝術(shù)形式，更能夠通過(guò)情節(jié)的設(shè)置和角色的創(chuàng)新，讓學(xué)生們更加深入地探索和理解主題。

第五段：總結(jié)和展望（300字）。

通過(guò)以上三個(gè)活動(dòng)，我們可以看到，以趣味版的形式來(lái)表達(dá)心得體會(huì)，不僅能夠讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中感受到成長(zhǎng)和收獲，還能夠讓他們?cè)趨⑴c的過(guò)程中培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、表達(dá)能力、合作精神等多方面的能力。同時(shí)，這樣的活動(dòng)還能喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和求知欲，讓他們更加主動(dòng)地去尋找、整理和總結(jié)自己的心得體會(huì)。未來(lái)，我們可以繼續(xù)探索更多有趣的方式，如游戲化的討論、視頻分享等等，讓心得體會(huì)這個(gè)主題變得更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生更多的靈感和創(chuàng)造力。

總結(jié)：通過(guò)游戲、音樂(lè)和戲劇等多種形式，將心得體會(huì)這一主題以趣味版的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，不僅能讓他們?cè)诳鞓?lè)和創(chuàng)意中收獲知識(shí)和智慧，更能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、表達(dá)能力和合作精神。這種趣味版的心得體會(huì)活動(dòng)，將為學(xué)生們的成長(zhǎng)提供更為豐富和多彩的經(jīng)驗(yàn)。

趣味研修心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇六

操心，顧名思義就是關(guān)心、擔(dān)憂(yōu)別人的事情。而趣味操心則是一種以幽默、輕松的方式關(guān)心他人的藝術(shù)。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們往往忙于自己的工作和生活，很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)去關(guān)心身邊的人。然而，趣味操心卻能夠打破這種沉默和疏離的狀態(tài)，讓人與人之間建立起更加親密、和諧的關(guān)系。在我參加趣味操心活動(dòng)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了其與眾不同的魅力。

首先，趣味操心能夠促進(jìn)人與人之間的交流。在傳統(tǒng)的社交場(chǎng)合中，人們常常避免談?wù)撁舾性?huà)題或者他人的私事，這使得交流變得沉悶而表面化。然而，在趣味操心活動(dòng)中，人們通過(guò)輕松的方式分享和傾訴自己的煩惱，大家都能夠以一種放松的態(tài)度去聆聽(tīng)與理解。這種開(kāi)放性的交流讓人感覺(jué)更加舒暢和愉悅，也讓與會(huì)者之間的關(guān)系得到了深化。

其次，趣味操心能夠增強(qiáng)人的幽默感。操心往往是看事情太重，趣味操心則是以幽默和調(diào)侃的方式看待事情。通過(guò)這種方式，人們能夠更加主動(dòng)地去尋找問(wèn)題的樂(lè)趣和積極的方面，從而減輕內(nèi)心的壓力。同時(shí)，運(yùn)用幽默的語(yǔ)言和手法進(jìn)行操心也會(huì)讓他人感到更加輕松和愉快，化解了生活中的尷尬和壓抑，提升了社交場(chǎng)合的氛圍。

再次，趣味操心能夠增進(jìn)人與人之間的信任和友誼。在趣味操心活動(dòng)中，人們往往是以為他人著想、關(guān)心著他們的事情，并通過(guò)幽默和調(diào)侃的方式表達(dá)自己的感受。這種關(guān)心他人、關(guān)愛(ài)他人的行為很容易獲得他人的信任和好感，進(jìn)而建立起真誠(chéng)的友誼。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我結(jié)識(shí)了許多善良、風(fēng)趣的朋友，我們?cè)诠餐呐d趣愛(ài)好上相互欣賞和幫助，建立起了深厚的友誼。

最后，趣味操心能夠幫助人們更好地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。生活中常常會(huì)有許多令人煩惱、困擾的問(wèn)題出現(xiàn)，而趣味操心則能夠以一種積極的態(tài)度去面對(duì)與解決這些問(wèn)題。通過(guò)將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為幽默的材料進(jìn)行調(diào)侃和娛樂(lè)，人們能夠發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題其實(shí)并不是那么不可解決，進(jìn)而增強(qiáng)自己的應(yīng)對(duì)能力和心理韌性。在趣味操心的幫助下，我學(xué)會(huì)了更加從容地面對(duì)生活的困難，不再被問(wèn)題所壓倒，而是以一種積極、樂(lè)觀的眼光去面對(duì)。

總之，趣味操心是一種既有趣味又富有情感的活動(dòng)。它不僅能夠促進(jìn)人與人之間的交流，增強(qiáng)幽默感，增進(jìn)友誼，還能夠幫助人們更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。在我參加趣味操心活動(dòng)的過(guò)程中，我不僅體驗(yàn)到了操心的樂(lè)趣，更感受到了與他人關(guān)心和分享的快樂(lè)。我相信，只要我們用心去操心，用幽默去理解和寬容他人，我們的生活將會(huì)變得更加豐富多彩，幸福感也會(huì)得到更大的提升。

趣味研修心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇七

回想今年的培訓(xùn)，收獲頗多，但也有一些疑惑，就是培訓(xùn)內(nèi)容太豐富了，學(xué)習(xí)還不是太深入，所學(xué)內(nèi)容不太容易在實(shí)際教學(xué)工作中操作應(yīng)用，學(xué)習(xí)內(nèi)容與目前實(shí)際教學(xué)還有距離。希望培訓(xùn)內(nèi)容既要高于實(shí)際教學(xué)，引領(lǐng)實(shí)際教學(xué)，又不要與實(shí)際教學(xué)有太大的脫節(jié)，這樣對(duì)實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)作用就更大，老師們更容易接受，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的提高就更有意義。

沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。在教學(xué)中，我們不能停留于教教材，而應(yīng)該學(xué)會(huì)以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。

回顧這段時(shí)間的培訓(xùn)，自己感受到學(xué)習(xí)的重要性，本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐驗(yàn)證的新課程理念作為研究的方向，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。不斷在教學(xué)中自我反思，不斷進(jìn)取。

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。校本培訓(xùn)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。

自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力得到很大提高，通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座;通過(guò)課程簡(jiǎn)報(bào)加深了對(duì)專(zhuān)題的深刻理解。沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步，新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)物理教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。

在今后的工作中我將繼續(xù)努力，力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，工作會(huì)有更大起色?？傊以谂嘤?xùn)中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到培訓(xùn)中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。

趣味研修心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇八

也許是由于一種全新的體驗(yàn)——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，好奇心總是驅(qū)使我每天點(diǎn)開(kāi)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，去學(xué)習(xí)、討論、發(fā)表看法……緊張之中似乎沒(méi)有感覺(jué)到時(shí)間的匆匆，不覺(jué)中我們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)已接近尾聲，真有點(diǎn)依依不舍。頭腦里回放著兩個(gè)月里的收獲，總覺(jué)得沉甸甸的，記憶的閘門(mén)打開(kāi)一下噴涌而出。

平易近人、知識(shí)淵博的輔導(dǎo)老師

能有幸成為國(guó)培學(xué)員本身就懷著忐忑心情，畢竟之前沒(méi)接觸過(guò)。也不知自己能否完成，登陸后看到許老師的歡迎辭，讓我感覺(jué)“未見(jiàn)其人，如聞其聲”。真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)讓學(xué)員們倍感情切，而且她就像啟明星為我們指明方向，當(dāng)我們遇到困難向她請(qǐng)教，她總是耐心地回帖，直到解決為止，雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，但在我的想象中許老師一定是一位受學(xué)生們喜歡的老師，我一定要學(xué)習(xí)他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，許老師你是我的榜樣。

為人師表、學(xué)無(wú)止境的使命

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感到新課標(biāo)下的老師再不是以前拿著課本教教材，而是要想給學(xué)生一碗水，我們就要常流水。培訓(xùn)給我打開(kāi)了一扇通往自我充實(shí)的大門(mén)，所以我要不斷自我“充電”。尤其是幾位專(zhuān)家的講授，生動(dòng)的課堂案例極大地豐富了我的視野，無(wú)論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，都得到了有效的提升。從思想上更加明確了只有立足課堂教學(xué)，才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，只有堅(jiān)持不懈努力，才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無(wú)所作為的借口，相反，作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，讓更多的學(xué)生從中獲得健康。所以，諸如這樣的培訓(xùn)，希望以后能有更多的機(jī)會(huì)降臨到我的身上。

總結(jié)成果、提出小小建議

總之，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓他細(xì)水長(zhǎng)流。在今后的教學(xué)中，我要汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，是自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。我會(huì)更加努力鉆研，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。我只是其中的一棵小樹(shù)，讓我們一起仰起頭，高舉雙手，共同撐起這片蔚藍(lán)的天空！

趣味研修心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇九

趣味書(shū)作為一種不同尋常的讀物，可以帶給讀者快樂(lè)、啟發(fā)和思考。在我個(gè)人閱讀經(jīng)歷中，有幾本趣味書(shū)給我留下了深刻的印象，讓我享受到了閱讀的樂(lè)趣，并帶給我一些重要的體會(huì)。

第二段：《小王子》的趣味性。

《小王子》是我從小到大的一本重要讀物，它以純真和無(wú)邪的視角觀察和分析了人類(lèi)的社會(huì)現(xiàn)象和人性。作者圣?？颂K佩里在書(shū)中通過(guò)小王子和他遇到的各色奇特形象的對(duì)話(huà)，讓讀者不禁思考生命的真諦以及追求幸福的真正意義。書(shū)中溫馨有趣的故事情節(jié)和精美的插圖吸引著讀者，同時(shí)也帶給人們一種深層次的思考。

第三段：《哈利·波特》的趣味性。

《哈利·波特》系列是一部風(fēng)靡全球的奇幻小說(shuō)，它描繪了一個(gè)神奇且充滿(mǎn)魔法的世界。作者J·K·羅琳巧妙地將現(xiàn)實(shí)與幻想融合，創(chuàng)造了許多有趣的角色和事件。讀者可以沉浸在一個(gè)全新的魔法世界中，與主人公一同經(jīng)歷驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)，體驗(yàn)到友誼、勇氣和堅(jiān)持的重要性?！豆げㄌ亍废盗胁粌H滿(mǎn)足了讀者對(duì)奇幻世界的熱愛(ài)，也啟發(fā)了讀者對(duì)于友情和勇敢的思考。

第四段：科普類(lèi)趣味書(shū)的趣味性。

科普類(lèi)趣味書(shū)通過(guò)生動(dòng)有趣的方式向讀者介紹科學(xué)知識(shí)，同時(shí)引發(fā)讀者對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。例如，《時(shí)間簡(jiǎn)史》，它以通俗易懂的語(yǔ)言解釋了宇宙的起源和發(fā)展歷程，讓人們對(duì)宇宙和物理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣?！端厶业钠婷盥眯小穭t以水果為載體，通過(guò)趣味的故事，讓讀者了解到植物的生長(zhǎng)過(guò)程和營(yíng)養(yǎng)。這些科普類(lèi)趣味書(shū)不僅生動(dòng)形象地傳達(dá)了知識(shí)，還讓讀者在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

第五段：結(jié)尾。

趣味書(shū)是讀者休閑娛樂(lè)的好選擇，也是心靈的洗滌劑。通過(guò)閱讀趣味書(shū)，讀者不僅可以放松自己，還可以獲得新的知識(shí)和思考。因此，在生活中要注意多讀一些好書(shū)，尤其是一些趣味書(shū)，它們將為你帶來(lái)快樂(lè)和智慧。

總結(jié)。

趣味書(shū)的魅力在于它們富有想象力、趣味性強(qiáng)、引人入勝。這種特點(diǎn)使得讀者不僅獲得了娛樂(lè)，還能通過(guò)閱讀獲取知識(shí)和體驗(yàn)。無(wú)論是《小王子》、《哈利·波特》還是科普類(lèi)趣味書(shū)，它們都在不同層面上展現(xiàn)了閱讀的魅力。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都多花些時(shí)間閱讀這些趣味書(shū)，以充實(shí)自己的內(nèi)心世界，拓寬自己的視野。

趣味研修心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十

研修是現(xiàn)代人終身學(xué)習(xí)的重要方式之一，它可以幫助我們不斷提升自己，適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展。而研修之星項(xiàng)目作為一項(xiàng)重要的培訓(xùn)活動(dòng)，為職場(chǎng)人士提供了一個(gè)平臺(tái)，讓他們互相交流學(xué)習(xí)。我有幸參加了一次研修之星的研修活動(dòng)，下面我將分享一下自己的心得體會(huì)。

第二段：分享對(duì)于研修之星的感受和獲益。

這次研修之星的研修活動(dòng)對(duì)我影響深遠(yuǎn)。首先，通過(guò)與來(lái)自不同行業(yè)的參與者的討論交流，我意識(shí)到自己在某些方面的不足之處，激發(fā)了我對(duì)于進(jìn)一步提升自己的動(dòng)力。其次，在研修課程中我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技巧，這些知識(shí)和技巧對(duì)于我在工作中的表現(xiàn)和發(fā)展有著重要的幫助。最后，研修之星提供的學(xué)習(xí)資源和名師的指導(dǎo)也讓我受益匪淺，這對(duì)于我個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展有著積極的影響。

第三段：主要講述對(duì)于研修中遇到的困難和挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)策略。

在研修的過(guò)程中，我也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是時(shí)間管理上的困難，研修活動(dòng)以及課程學(xué)習(xí)需要一定的時(shí)間和精力投入，而我正處于緊張的工作期間，所以需要在工作和學(xué)習(xí)之間做好合理的安排和時(shí)間管理。其次是與他人的交流和合作中的障礙，由于來(lái)自不同行業(yè)的參與者具有不同的背景和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，所以在交流和合作過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)一些誤解和溝通障礙，這就需要我們加強(qiáng)與他人的溝通和理解，共同努力解決問(wèn)題。最后是學(xué)習(xí)壓力和自我管理的挑戰(zhàn)，研修過(guò)程中的學(xué)習(xí)和接受新知識(shí)需要一定的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，我們需要在學(xué)習(xí)中保持積極的心態(tài)，不斷克服自己的困難和挑戰(zhàn)。

第四段：反思與總結(jié)研修之星帶來(lái)的收獲和提出改進(jìn)建議。

通過(guò)這次研修之星的研修活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并且也找到了一些解決問(wèn)題和提升自己的方法和策略。我意識(shí)到只有不斷地學(xué)習(xí)和努力進(jìn)取，才能在職業(yè)生涯中不被淘汰。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到研修之星項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展需要不斷地改進(jìn)和調(diào)整，例如可以增加一些實(shí)踐案例的分享和交流，以及提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)服務(wù)，這樣可以更好地滿(mǎn)足不同人的學(xué)習(xí)需求。

第五段：總結(jié)全文并展望自己的未來(lái)發(fā)展。

通過(guò)這次研修之星的研修活動(dòng)，我不僅僅獲得了知識(shí)和技巧，更重要的是激發(fā)了我不斷進(jìn)取和提升自己的動(dòng)力。我會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中，不斷完善自己，提高工作的效率和質(zhì)量。同時(shí)，我也期待著未來(lái)能夠參與更多的研修活動(dòng)，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和提升職業(yè)素養(yǎng)，為個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

趣味研修心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十一

本次研修，我對(duì)思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)記憶尤深。思維導(dǎo)圖因?yàn)榘l(fā)散性特點(diǎn)可以簡(jiǎn)單有效地表達(dá)發(fā)散性思維，是一款較為實(shí)用的思維輔助工具。在思維導(dǎo)圖不斷普及的同時(shí)，電子授課的。

教學(xué)。

方式也不斷進(jìn)入校園，與此同時(shí)有不少學(xué)生和老師喜歡用思維導(dǎo)圖。

總結(jié)。

知識(shí)點(diǎn)或梳理知識(shí)，那么思維導(dǎo)圖對(duì)教學(xué)的作用和優(yōu)點(diǎn)有哪些呢？我就本次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)總結(jié)如下：

一、思維導(dǎo)圖對(duì)教學(xué)的作用和優(yōu)點(diǎn)。

1、思維導(dǎo)圖對(duì)老師的作用和優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)一般是層層遞進(jìn)由某個(gè)或某些知識(shí)內(nèi)容延伸到其它內(nèi)容的過(guò)程，思維導(dǎo)圖同樣如此，圍繞中心關(guān)鍵詞發(fā)散并拓展內(nèi)容。老師使用思維導(dǎo)圖可以在備課時(shí)對(duì)需要講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性地總結(jié)，總結(jié)的同時(shí)還可以檢查思維導(dǎo)圖中是否有遺漏的內(nèi)容，或邏輯上是否有更好的講解方式等。而一份好的圖文搭配思維導(dǎo)圖往往對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有著不小的作用。

2、思維導(dǎo)圖對(duì)學(xué)生的作用和優(yōu)點(diǎn)。

思維導(dǎo)圖可以在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)聯(lián)系到一起，通過(guò)層級(jí)方式明確各知識(shí)點(diǎn)之間存在的關(guān)系。學(xué)生在制作思維導(dǎo)圖的同時(shí)實(shí)際上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行了再一次的分析與歸納，在這一過(guò)程中可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶；根據(jù)邏輯歸納知識(shí)時(shí)還可以幫助學(xué)生思考與總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，從而提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

二、教學(xué)思維導(dǎo)圖怎么畫(huà)。

不管是教學(xué)思維導(dǎo)圖還是其它類(lèi)型的思維導(dǎo)圖，制作方式是大同小異的。首先需要明確制作方向，接著根據(jù)這個(gè)方向結(jié)合實(shí)際情況制作出符合邏輯的內(nèi)容即可。在制作時(shí)要注意上下層級(jí)之間的邏輯性，具體可以通過(guò)“思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)單畫(huà)法”學(xué)習(xí)制作。

以教學(xué)備案為例：例如此時(shí)以教師的角度繪制一份教學(xué)備案思維導(dǎo)圖，那么可以從教學(xué)工具、課程基本信息、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)反饋四個(gè)方面入手。那么此時(shí)首先需要確立思維導(dǎo)圖的中心關(guān)鍵詞——教學(xué)備案，接著圍繞該中心關(guān)鍵詞（教學(xué)備案）擴(kuò)展下一層級(jí)的內(nèi)容（四個(gè)方面）。接下來(lái)對(duì)每個(gè)方面的教學(xué)備案方式進(jìn)行具體擴(kuò)展，例如教學(xué)工具包括課本、視覺(jué)工具、思維導(dǎo)圖、教具；教學(xué)過(guò)程包括復(fù)習(xí)和課堂測(cè)試等內(nèi)容。

總之，制作教學(xué)思維導(dǎo)圖時(shí)，注意結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行，對(duì)于不同知識(shí)點(diǎn)或不同學(xué)生教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容可能會(huì)存在些許差異，需要結(jié)合實(shí)際情況切實(shí)制作。

趣味研修心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十二

遠(yuǎn)程研修我們經(jīng)歷了耕耘和收獲，作為一名教師，我很慶幸自己有這樣好的一個(gè)機(jī)會(huì)能夠分享到專(zhuān)家們的成果、心得和經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)平臺(tái)上暢所欲言，談自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的觀點(diǎn)和想法，交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路，同仁們之間的研討以及老師們所提供的視頻和各種信息，這些都開(kāi)拓了我的視野，充實(shí)了我的思想，同時(shí)也給我提供了表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，得到同仁們的指點(diǎn)，真的是獲益匪淺！所以在這里首先感謝提供這個(gè)平臺(tái)的老師們和參與這次培訓(xùn)的各學(xué)校的老師們，讓大家有了共同學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。下面是我的感悟和收獲。

教學(xué)中師生角色的轉(zhuǎn)換、對(duì)教材的理解與運(yùn)用、對(duì)學(xué)生的激勵(lì)與鞭策也都是今后需要進(jìn)一步關(guān)注和探究的問(wèn)題,做研究型、學(xué)者型的教師更是時(shí)代的召喚 。研修中我收獲了新的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)技能，還收獲了更多的人文精神，從專(zhuān)家老師認(rèn)真批閱每一篇作業(yè)中，從班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)員的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度中，從每一位學(xué)員認(rèn)真對(duì)待每一篇作業(yè)中，我進(jìn)一步領(lǐng)悟了責(zé)任意識(shí)、敬業(yè)精神、進(jìn)取精神，遠(yuǎn)程研修真可謂是教師的精神家園。

課后反思進(jìn)步的基石，經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程。教師的反省是我們教學(xué)過(guò)程中必不可少的一部分，沒(méi)有反省何來(lái)進(jìn)步。每一節(jié)教案，每一節(jié)課都要反思，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，站在課堂外看自己的課，以旁觀者的角度來(lái)分析我們課堂，更重要的是應(yīng)該站在學(xué)生的角度進(jìn)行思考，對(duì)于每個(gè)問(wèn)題應(yīng)該用什么樣的思路，什么樣的方法講解，學(xué)生容易接受，能激發(fā)學(xué)生的興趣。甚至我們?cè)谡n堂中的每句話(huà)都是我們反思的內(nèi)容，因?yàn)榉此嫉倪^(guò)程就是經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程，通過(guò)反思我們能不斷充實(shí)自己，提高自己。

通過(guò)閱讀、積累、內(nèi)化 提高語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力和一定的審美能力、探究能力。學(xué)生的主體地位必須得以充分重視和發(fā)揮。教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)已經(jīng)成為教學(xué)理論界的共識(shí)。中國(guó)有句古話(huà)：“授人以魚(yú)，僅供一飯之需；授人以漁，則終身收益無(wú)窮?！痹诖嘶A(chǔ)上培養(yǎng)閱讀能力、鑒賞能力、創(chuàng)新能力和知識(shí)的運(yùn)用遷移能力。 要求學(xué)生多讀書(shū)，多思考，多積累。作為教師，我們要讀比學(xué)生多幾十倍的書(shū)，要不斷的提高自己充實(shí)自己，這樣才能做到在課堂中游刃有余，學(xué)無(wú)止境，要想我們的學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該首先會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)教學(xué)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人！“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師必須有源頭活水。

用心實(shí)踐。研修學(xué)習(xí)，但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個(gè)指導(dǎo)作用，具體如何實(shí)施？那就要靠我們將專(zhuān)家門(mén)的新的教育理念進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素而不是一味生搬硬套，關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論性知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，全面提高 教學(xué)質(zhì)量。

在研修中我這樣不斷在反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，也真正領(lǐng)略到了培訓(xùn)的精彩：既有理論的高屋建瓴，也有實(shí)踐的品鑒入微；既有專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗(yàn)互助……在學(xué)習(xí)中明白了這樣一種理念：課堂需要解決實(shí)際問(wèn)題；學(xué)習(xí)不是以學(xué)科為中心，而是以問(wèn)題為中心。討論、辯論等參與方式，促進(jìn)了交流與分享。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程清晰流暢，引人入勝，美不勝收，總是讓人戀戀不舍，流連忘返。研修的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，不看視頻，就無(wú)法有針對(duì)性的交流，不交流就不能很好的完成作業(yè)。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要教師不斷地去思考、探索，才能掌握和運(yùn)用這門(mén)藝術(shù)。教師要用愛(ài)心去熏陶學(xué)生，要用恒心去對(duì)待學(xué)生，要用耐心去教育學(xué)生。

充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。要提高高中學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，就必須在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡n堂上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間與空間，主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，課堂上讓學(xué)生有發(fā)表觀點(diǎn)感受的機(jī)會(huì)。盡量以問(wèn)題形式讓學(xué)生充分討論，共同解決。這樣就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有主體參與的意識(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂充滿(mǎn)著活躍的氣氛，個(gè)個(gè)踴躍討論，積極發(fā)言。在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程中，要注重舉一反三，觸類(lèi)旁通，讓學(xué)生掌握分析解決問(wèn)題的方法，掌握閱讀分析的方法要領(lǐng)，不是被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí)，而是主動(dòng)地掌握和運(yùn)用知識(shí)。學(xué)生只要掌握了科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法，才能融會(huì)貫通，終身受益。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，是提高高中學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)中激發(fā)了自己的興趣，擴(kuò)寬了自己的視野；在教學(xué)中激活了自己的思維，提高了自己的教學(xué)水平。遠(yuǎn)程研修雖然結(jié)束了但是我相信我的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，我要有“教到老，學(xué)到老”的精神！感謝指導(dǎo)老師，，感謝所有為此次研修默默奉獻(xiàn)的人們！

以上是我在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中的一點(diǎn)心得體會(huì)，希望通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，同行繼續(xù)指導(dǎo)和交流，使我們獲得更大的收獲，使我們語(yǔ)文教學(xué)更上一層樓。研修的日子里我們思考著，成長(zhǎng)著，收獲著，快樂(lè)著！享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來(lái)可以如此精彩，夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃!

在這些天里，我們交流出了經(jīng)驗(yàn)，交流出感情，雖然研修結(jié)束了，但希望老師們能多交流，多聯(lián)系，繼續(xù)共同品味教育事業(yè)中的苦與樂(lè)！

趣味研修心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十三

近年來(lái)，網(wǎng)上開(kāi)辟了教學(xué)資源信息化系統(tǒng)，讓我們教師有了一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育與研修交流平臺(tái)。隨著我對(duì)遠(yuǎn)程研修的參與和深入了解，我的心情更加開(kāi)朗起來(lái)了，渴望學(xué)習(xí)的激情也與日俱增。自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育研修以來(lái)，我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了探索與分析、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。

參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育與研修的一些體會(huì)：

一、遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，為我們一線教師提供了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)。每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中，專(zhuān)家的諄諄教誨如春風(fēng)，課程團(tuán)隊(duì)老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤(rùn)著學(xué)員們的心田。真正的感謝遠(yuǎn)程研修，使我們感受到了什么是真正的培訓(xùn)，什么是天天收獲，時(shí)時(shí)掛念的培訓(xùn)，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓(xùn)。

二、遠(yuǎn)程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。

三、在遠(yuǎn)程研修里，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點(diǎn)評(píng)，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學(xué)到很多，也有很多感悟，最大的感受就是這里是我充實(shí)自我的加油站。仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力。

我們感受遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗谐砷L(zhǎng)；我們感謝遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗惺斋@；我們感動(dòng)遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗羞M(jìn)步。

趣味研修心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十四

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書(shū)匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的潛力。而校本研修作業(yè)在推進(jìn)新課改和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。我在校本研修學(xué)習(xí)中，一直讓教研與教育教育緊密結(jié)合，既讓教研與教育教育相互促進(jìn)，又減輕了自我的作業(yè)負(fù)擔(dān)。下方我就自我的校本研修學(xué)習(xí)過(guò)程，談點(diǎn)體會(huì)：

首先，教研從講堂上來(lái)。在我看來(lái)，教育即教研，讓教研的韶光從講堂上來(lái)。處理教研韶光問(wèn)題，我以為講堂教育不是簡(jiǎn)略操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿(mǎn)才智的過(guò)程。而講堂教育的藝術(shù)和才智要靠教師即時(shí)的調(diào)查、分析、決議、考慮。換句話(huà)說(shuō)，也就是要靠教研來(lái)獲得。所以，教育過(guò)程本身也是教研過(guò)程。我就是在講堂上采取邊教邊研的方式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，處理問(wèn)題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教育即教研，其最大的長(zhǎng)處在于，在不增加自我額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和韶光，讓講堂教育更具實(shí)效。

其次，教研從日子中來(lái)。事實(shí)上，教研的資源在教師的日子中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。只要咱們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于考慮，教研能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行。比方，當(dāng)咱們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不留意摔跤一直不愿起來(lái)，非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí)，咱們就該想到：現(xiàn)實(shí)教育過(guò)程中許多教師總是過(guò)多表?yè)P(yáng)，一味欣賞學(xué)生，正是當(dāng)時(shí)許多教師在教育教育中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自我的缺陷，特性是留守學(xué)生，助長(zhǎng)了他們驕傲自滿(mǎn)的心情。

第四，聽(tīng)、評(píng)課。每周堅(jiān)持至少聽(tīng)1――2節(jié)課，一起作好聽(tīng)評(píng)課記載，課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行反潰每聽(tīng)到一節(jié)課都能令自我收成非淺，吸取他人講堂的精彩，彌補(bǔ)自我的不足?？吹剿司驶虿蛔?，總是假定著自我假如在上這堂課的時(shí)分遇到這樣的問(wèn)題會(huì)怎樣處理，自我總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)教師在上講堂的把握，而當(dāng)自我站在講臺(tái)上的時(shí)分就會(huì)考慮自我就應(yīng)在什么地方留意些什么細(xì)節(jié)。

第五，校本研修伴我人生生長(zhǎng)。校本研修是校園作業(yè)永久的主題，是校園發(fā)展的不竭源泉。教師的生長(zhǎng)是校園得以生存的支柱，我從中感受生長(zhǎng)。

趣味研修心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十五

現(xiàn)代生活節(jié)奏快，人們工作繁忙，缺乏休閑娛樂(lè)的時(shí)間，壓力也日益增加。而閱讀是一種讓人身心愉悅的方式，特別是一些趣味十足的書(shū)籍更能帶給人們歡笑和開(kāi)心。在我的閱讀生涯中，我喜歡選擇一些以幽默、喜劇和趣味為題材的書(shū)籍，因?yàn)樗鼈儾粌H使我哈哈大笑，還能給我一種輕松和放松的感覺(jué)。下面，我將分享我在閱讀趣味書(shū)中的一些體會(huì)和心得。

第二段：閱讀趣味書(shū)的目的和好處。

閱讀趣味書(shū)的目的不僅僅是為了消遣和娛樂(lè)，更重要的是通過(guò)閱讀帶給人們歡樂(lè)的同時(shí)，培養(yǎng)人們的幽默感。幽默是以詼諧、滑稽或諷刺等方式表達(dá)出來(lái)的，可以讓人笑聲連連。通過(guò)閱讀趣味書(shū)，我發(fā)現(xiàn)自己的幽默感是可以培養(yǎng)和提高的，這對(duì)于我在現(xiàn)實(shí)生活中更好地應(yīng)對(duì)各種困難和挫折起到一定的積極作用。此外，閱讀趣味書(shū)還能幫助我舒緩工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力，讓我放松心情，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。

第三段：趣味書(shū)的類(lèi)型和創(chuàng)作手法。

趣味書(shū)的類(lèi)型多種多樣，有以幽默笑話(huà)為主的笑話(huà)書(shū)，有以搞笑故事為主的笑話(huà)故事書(shū)，還有以喜劇藝術(shù)為主旨的戲劇作品等等。這些書(shū)籍通常使用一些夸張、滑稽和趣味的手法來(lái)講述故事，并通過(guò)詼諧的對(duì)白和情節(jié)來(lái)引起讀者的笑聲。有的趣味書(shū)籍還會(huì)運(yùn)用諷刺和譏諷等手法，通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行嘲笑和揭示，讓人們?cè)跉g笑的同時(shí)反思和思考。

第四段：趣味書(shū)對(duì)讀者的影響。

閱讀趣味書(shū)對(duì)讀者有著積極的影響。首先，它能夠調(diào)動(dòng)讀者的幽默感，增強(qiáng)讀者的笑點(diǎn)和笑聲。同時(shí)，趣味書(shū)還能激發(fā)讀者的樂(lè)觀情緒，使人們更加積極地面對(duì)生活中的困難和挫折。其次，趣味書(shū)能夠拓寬讀者的視野和思維，通過(guò)對(duì)趣味故事和喜劇情節(jié)的欣賞和思考，讀者可以從多個(gè)角度看待問(wèn)題，并靈活運(yùn)用幽默化的思維方式解決現(xiàn)實(shí)生活中的難題。最后，趣味書(shū)還能增加讀者的知識(shí)和文化儲(chǔ)備，讓人們?cè)跉g笑中了解到各種社會(huì)現(xiàn)象、歷史事件和文化背景。

第五段：個(gè)人心得和建議。

通過(guò)閱讀趣味書(shū)，我收獲了很多快樂(lè)和收益。在讀書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的幽默感得到了鍛煉和提升，笑聲也成為我的生活調(diào)味劑。我學(xué)會(huì)了在困難面前保持樂(lè)觀的態(tài)度，用幽默化的思維方式來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)，我的知識(shí)面也得到了擴(kuò)展，通過(guò)趣味書(shū)中的各種故事和情節(jié)，我了解到了更多有趣的知識(shí)?；谖业捏w驗(yàn)和感受，我建議大家在繁忙的生活中給自己留出一些時(shí)間閱讀趣味書(shū)籍，讓歡笑成為你生活的一部分，享受讀書(shū)帶來(lái)的愉悅和收益。

總結(jié)：

趣味書(shū)作為一種獨(dú)特的閱讀方式，不僅能帶給人們歡笑和快樂(lè)，還能培養(yǎng)人們的幽默感，并在某種程度上影響著讀者的心態(tài)和思維方式。通過(guò)閱讀趣味書(shū)，人們不僅可以得到身心放松和愉悅，還能在歡笑中增長(zhǎng)知識(shí)和拓寬視野。因此，我堅(jiān)信趣味書(shū)是一種有益于人們身心健康和全面發(fā)展的閱讀選擇。

趣味研修心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十六

趣味操（即趣味操控智能機(jī)器人）是一種結(jié)合操控智能機(jī)器人與增添趣味性的運(yùn)動(dòng)，近年來(lái)在教育界和智能科技領(lǐng)域中越來(lái)越受到關(guān)注。趣味操通過(guò)操縱機(jī)器人完成一系列的任務(wù)，既培養(yǎng)了孩子的邏輯思維和動(dòng)手能力，又提升了他們的創(chuàng)造力和合作意識(shí)。在參與趣味操的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它的種種好處，并從中獲得了不少樂(lè)趣和收獲。

首先，趣味操可以鍛煉孩子的邏輯思維能力。在操控機(jī)器人的過(guò)程中，我們需要接收并解析機(jī)器人傳遞的信息，并作出相應(yīng)的指令和操作。這需要我們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和思考，找到解決問(wèn)題的途徑。例如，在一個(gè)迷宮任務(wù)中，我們需要根據(jù)迷宮的結(jié)構(gòu)和規(guī)則合理地運(yùn)用不同的指令，以引導(dǎo)機(jī)器人順利通過(guò)迷宮。這個(gè)過(guò)程中，我們不僅學(xué)會(huì)了如何思考和解決問(wèn)題，還培養(yǎng)了我們的觀察力和判斷力。

其次，趣味操可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。在操作機(jī)器人的過(guò)程中，我們需要靈活運(yùn)用雙手和手指進(jìn)行控制和指令輸入。通過(guò)頻繁的動(dòng)手操作，我們的手眼協(xié)調(diào)能力和手指的靈活度得到了提高。不僅如此，趣味操延伸了我們的動(dòng)手能力，如在機(jī)器人外殼上進(jìn)行裝飾或改造，讓機(jī)器人更具個(gè)性和創(chuàng)意。這些操作不僅僅是機(jī)械式的重復(fù)，更是我們通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐獲取知識(shí)和技能的過(guò)程。

另外，趣味操能夠激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。在操控機(jī)器人的過(guò)程中，我們不僅要根據(jù)規(guī)則完成任務(wù)，還可以靈活地應(yīng)用已有的知識(shí)和技能進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)揮。例如，在一個(gè)躲避障礙物的任務(wù)中，我們可以利用一些創(chuàng)造性的方法和技巧，讓機(jī)器人以不同的方式完成任務(wù)。這個(gè)過(guò)程中，我們的創(chuàng)造力得到了發(fā)揮，不斷思考和嘗試。

此外，趣味操還能培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在趣味操比賽中，往往需要多個(gè)人合作完成任務(wù)，并通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作來(lái)提高效率和準(zhǔn)確度。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要進(jìn)行溝通和合作，共同制定策略和分工，相互幫助和配合。這不僅培養(yǎng)了我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，還讓我們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了接納和尊重他人的意見(jiàn)，懂得與他人和諧相處。

總而言之，趣味操是一項(xiàng)既有趣又有益的活動(dòng)。通過(guò)參與趣味操，我們可以提高邏輯思維能力，增強(qiáng)動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅僅是在操作機(jī)器人，更是在培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和能力。因此，我非常欣賞趣味操，并愿意繼續(xù)參與其中，享受其中的樂(lè)趣和收獲！

趣味研修心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十七

第一段：引言（150字）。

剪紙，是一種古老而獨(dú)特的民間藝術(shù)，它以紙為媒介，以剪刀為工具，通過(guò)剪、雕、裁、折等方式，將白紙變幻出千奇百怪的圖案，是我國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)手工藝品之一。最近，我有幸參加了一次趣味剪紙研修活動(dòng)，親身體驗(yàn)了剪紙的魅力，收獲了許多心得和感悟。在這次研修中，我學(xué)到了很多關(guān)于剪紙技巧和創(chuàng)作的知識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)造力與耐心的重要性。以下是我對(duì)這次趣味剪紙研修的心得體會(huì)。

第二段：技巧的學(xué)習(xí)（250字）。

在研修活動(dòng)中，老師首先向我們介紹了剪紙的起源和發(fā)展歷史，并詳細(xì)講解了剪紙的分類(lèi)和常見(jiàn)的圖案元素。隨后，老師為我們展示了一些剪紙的基本技巧，包括紙張的選取、剪刀的使用以及剪紙要求的耐心和細(xì)致等。在實(shí)踐中，我逐漸掌握了剪紙的基本動(dòng)作和技巧，并在老師的指導(dǎo)下，制作了一些簡(jiǎn)單而有趣的剪紙作品。通過(guò)這次研修，我深刻認(rèn)識(shí)到，剪紙作品的美，來(lái)自于簡(jiǎn)潔的線條和準(zhǔn)確的剪刀技巧，也需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷磨練，才能達(dá)到更高的水平。

第三段：創(chuàng)作的思考（250字）。

在研修活動(dòng)的過(guò)程中，老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行創(chuàng)作，并提供了一些啟發(fā)和指導(dǎo)。通過(guò)觀察老師的作品和其他同學(xué)的創(chuàng)作，我明白了創(chuàng)作中的重要性。創(chuàng)作不僅僅是將圖案整齊地剪在紙上，更是在腦海中構(gòu)思和展現(xiàn)一個(gè)獨(dú)特的藝術(shù)形象。每一個(gè)作品都是創(chuàng)作者內(nèi)心世界的表達(dá)，它所蘊(yùn)含的藝術(shù)思想和情感，可以讓觀者產(chǎn)生共鳴和感悟。在這次研修中，我開(kāi)始思考自己對(duì)于剪紙創(chuàng)作的想法和主題，我希望通過(guò)自己的作品，傳遞出一種美麗與幸福的情感。

第四段：耐心與堅(jiān)持（250字）。

在趣味剪紙研修過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到耐心與堅(jiān)持在創(chuàng)作中的重要性。不論是在選取紙張時(shí)還是在剪刀的運(yùn)用上，都需要細(xì)致入微的動(dòng)作和耐心的心態(tài)。在一次次練習(xí)中，我經(jīng)常出現(xiàn)了犯錯(cuò)的情況，但我沒(méi)有放棄，而是不斷重復(fù)練習(xí)，毫不氣餒地尋找到了自己的改進(jìn)點(diǎn)。我明白，只有持之以恒地鍛煉，才能夠逐漸精進(jìn)剪紙技巧，創(chuàng)造出更為完美的作品。通過(guò)這次研修，我不僅學(xué)到了剪紙技巧，更形成了堅(jiān)持不懈、努力追求卓越的品質(zhì)。

第五段：心靈的寧?kù)o（300字）。

趣味剪紙研修活動(dòng)最讓我感動(dòng)的是它給我?guī)?lái)的心靈寧?kù)o。在日常生活的繁忙和壓力下，我常常找不到一個(gè)可以休憩和放松的空間。然而，在剪紙的過(guò)程中，我完全投入其中，把注意力集中在手指和剪刀的交錯(cuò)中，感受到心靈的寧?kù)o和放松。每一次剪刀與紙張交織的聲音，都伴隨著我內(nèi)心的平靜和歡愉。通過(guò)這次研修，我不僅學(xué)會(huì)了剪紙技巧，更體驗(yàn)到了剪紙本身所蘊(yùn)含的一種獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

總結(jié)（100字）。

通過(guò)這次趣味剪紙研修，我對(duì)剪紙有了全新的認(rèn)識(shí)。不僅明白了剪紙的技巧和創(chuàng)作的重要性，還學(xué)會(huì)了耐心與堅(jiān)持。同時(shí)，剪紙也給我?guī)?lái)了心靈的寧?kù)o和放松。我相信，只要用心去體驗(yàn)和創(chuàng)作，剪紙這門(mén)古老藝術(shù)將會(huì)繼續(xù)傳承下去，給更多人帶來(lái)快樂(lè)和愉悅。

趣味研修心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十八

研修是指通過(guò)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)和提高工作和生活技能的過(guò)程。而趣味研修則是在傳統(tǒng)的研修基礎(chǔ)上，增加一定的趣味性，使參與者更加樂(lè)于參與和吸引注意力。在我參加的一次趣味研修中，我深刻體驗(yàn)到了趣味研修的優(yōu)點(diǎn)和意義。下面，我將從研修主題、互動(dòng)性、知識(shí)傳遞、學(xué)習(xí)效果和團(tuán)隊(duì)合作五個(gè)方面，對(duì)我參加的趣味研修進(jìn)行分析和總結(jié)。

首當(dāng)其沖的是研修主題。在這次研修中，主題選擇得極具吸引力，是一場(chǎng)關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的虛擬游戲。在游戲中，我們組成小組，通過(guò)協(xié)作完成各種任務(wù)，從而加深對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的理解和認(rèn)識(shí)。這個(gè)主題不僅具有參與性，還有趣味性，使每個(gè)人都能積極融入游戲中，真正體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

其次是研修的互動(dòng)性。趣味研修注重參與者的互動(dòng)，通過(guò)各種游戲和小組討論，激發(fā)參與者的積極性。在研修中，我們不僅接觸到了大量的實(shí)際案例，還有機(jī)會(huì)與其他參與者進(jìn)行互動(dòng)，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)的氛圍，讓每個(gè)人都能更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，收獲不僅在于知識(shí)的獲取，更在于與他人的交流與合作。

知識(shí)傳遞也是趣味研修的一大特點(diǎn)。在我參加的研修中，引導(dǎo)者通過(guò)故事講解和多媒體演示等形式，把知識(shí)清晰、生動(dòng)地傳遞給我們，讓我們變被動(dòng)為主動(dòng)，更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。與傳統(tǒng)研修相比，趣味研修通過(guò)趣味的形式，讓知識(shí)更易于被接受和吸收。這樣的傳遞方式，能夠讓我們更快速地掌握關(guān)鍵知識(shí)，更好地運(yùn)用在實(shí)際工作中。

除了知識(shí)傳遞，趣味研修還注重學(xué)習(xí)效果的評(píng)估。在我參加的研修中，我們?cè)诿總€(gè)小組任務(wù)完成后，都進(jìn)行了反思和總結(jié)。通過(guò)自我評(píng)價(jià)和團(tuán)隊(duì)的討論，我們能夠及時(shí)糾正不足，分享成功經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。這種反思和總結(jié)的過(guò)程，使我們對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果有了清晰的認(rèn)識(shí)，并且能夠不斷調(diào)整和改進(jìn)，使學(xué)習(xí)效果得以最大化。

最重要的一點(diǎn)是團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)。在研修中，我們彼此配合，相互支持，以團(tuán)隊(duì)的形式完成每個(gè)任務(wù)。這樣的團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)了我們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，讓每個(gè)人深刻體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的力量。通過(guò)與他人的合作，我們不僅能夠提高自己的工作效率，還能獲得更多的支持和幫助，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的共同發(fā)展。

綜上所述，趣味研修是一種非常有效的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)方式。它不僅能夠提高參與者對(duì)知識(shí)的掌握和理解，更重要的是能夠培養(yǎng)參與者的團(tuán)隊(duì)合作能力和自我反思能力。通過(guò)這次趣味研修，我不僅獲得了實(shí)際工作中所需要的知識(shí)和技能，還感受到了集體合作的重要性和魅力。我相信，通過(guò)趣味研修的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能更好地適應(yīng)未來(lái)的工作環(huán)境，成為一名優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員。

趣味研修心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十九

在日常生活和工作中，不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展自己變得越來(lái)越重要。研修是一種不斷學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)參與各種培訓(xùn)和討論，可以提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。然而，有時(shí)候研修并不令人期待，因?yàn)檫^(guò)于沉重和枯燥。然而，最近我參與了一次趣味研修，給我留下了深刻的印象，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。以下是對(duì)這次研修的心得體會(huì)。

二段：研修的特點(diǎn)。

這次研修的最大特點(diǎn)是趣味性。在過(guò)去的研修中，我常常感到乏味和困倦，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的內(nèi)容浩如煙海，而且重復(fù)和冗長(zhǎng)。然而，這次的研修不同，它通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，使得學(xué)習(xí)變得更加有趣。我們通過(guò)游戲、競(jìng)賽和小組討論來(lái)學(xué)習(xí)，這不僅激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，還提供了實(shí)際應(yīng)用知識(shí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這種方式，我更深入地理解了所學(xué)知識(shí)，也更容易記住和應(yīng)用。

三段：學(xué)習(xí)的成果。

通過(guò)這次研修，我受益良多。首先，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)參與，并從中獲得更多的樂(lè)趣。以前我常常被研修的枯燥內(nèi)容所打擊，缺乏主動(dòng)性和積極性。然而，在這次趣味研修中，我意識(shí)到主動(dòng)參與可以讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。我積極地提出問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)，并參與各種活動(dòng)。這不僅讓我更深入地學(xué)習(xí)，還增強(qiáng)了自信心和溝通能力。

其次，這次研修幫助我發(fā)展了一些實(shí)用的技能。通過(guò)模擬場(chǎng)景和案例研究，我學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題、分析情況和做出決策的能力。我們?cè)谘行拗杏龅搅烁鞣N實(shí)際問(wèn)題，需要團(tuán)隊(duì)合作和靈活思維來(lái)解決。通過(guò)這種實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中與他人合作，如何利用資源并最大限度地發(fā)揮自己的潛力。這些技能對(duì)我個(gè)人和職業(yè)的發(fā)展都有重要的影響。

四段：研修的啟示。

這次趣味研修給我?guī)?lái)了很多啟示。首先，學(xué)習(xí)并不是一件枯燥的事情，它可以是有趣的，并且可以通過(guò)不同的方式來(lái)進(jìn)行。這次研修通過(guò)游戲和競(jìng)賽等形式，讓學(xué)習(xí)變得更加輕松和愉快。這讓我理解到學(xué)習(xí)不僅是獲取知識(shí)，更是一種享受和體驗(yàn)。通過(guò)培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，我們可以更好地吸收和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

其次，研修需要全身心的參與和投入。沒(méi)有主動(dòng)性和積極性，研修將變得無(wú)聊和無(wú)效。我們需要積極參與并與他人交流，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。只有通過(guò)與他人的互動(dòng)，我們才能不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

五段：總結(jié)。

綜上所述，趣味研修為我打開(kāi)了一扇新的大門(mén)。通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，我得以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并獲得實(shí)用的技能。我學(xué)會(huì)了主動(dòng)參與和投入，也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一件無(wú)趣的事情。這次研修讓我更加愿意接受新的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信，只有保持學(xué)習(xí)的熱情和積極性，我們才能在不斷變化的世界中不斷進(jìn)步。

趣味研修心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇二十

轉(zhuǎn)眼間，我踏上教師這一工作崗位已經(jīng)兩年了，兩年來(lái)在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、幫助下，在實(shí)踐教學(xué)中我不斷地豐富自己，充實(shí)自己，也取得了一些成績(jī)。但時(shí)間越長(zhǎng)我越是發(fā)現(xiàn)自己身上還存在著很多不足，例如自己理論書(shū)籍看得較少，功底較?。唤虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，基本功不夠扎實(shí)；總感覺(jué)時(shí)間、精力不夠，每天都過(guò)得很忙碌，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、充電，不善于總結(jié)和整理……在新課程改革的背景下，尤其是在這次研修學(xué)習(xí)之后，我明確地制訂了個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的規(guī)劃。我要學(xué)著改變教師的角色與教育教學(xué)的行為，試圖探索自己作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的策略，規(guī)劃如下：

選擇什么樣的目標(biāo)，就有什么樣的成就，有什么樣的人生目標(biāo)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展具有巨大的導(dǎo)向作用。許多名師的成長(zhǎng)、成功經(jīng)歷和本模塊視頻中專(zhuān)家的個(gè)人經(jīng)歷介紹充分印證了這一點(diǎn)。

一個(gè)人如果經(jīng)常處于積極的心態(tài)中，他在每一個(gè)困難與問(wèn)題面前看到的將是機(jī)會(huì)和希望。成功始于覺(jué)醒，心態(tài)決定命運(yùn)。

教師的教育信念決定著教師工作和生命的質(zhì)量。正如蘇霍姆林斯基所指出的：“在學(xué)校全部教育現(xiàn)象極其復(fù)雜的關(guān)系中，最寶貴的東西是什么？教師的信念——這是學(xué)校里最寶貴的東西?！?/p>

3.堅(jiān)持寫(xiě)作。 “讀”是“寫(xiě)”之源泉，“寫(xiě)”是“讀”之升華，讀寫(xiě)結(jié)合，成長(zhǎng)的步履才會(huì)穩(wěn)健。寫(xiě)作，應(yīng)該成為語(yǔ)文老師的另一種生命形態(tài)。

教師職業(yè)生涯是一個(gè)不斷探索、實(shí)踐和反思的過(guò)程，反思應(yīng)當(dāng)自然而然地成為教學(xué)的一部分。在繁忙的工作之余，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思、教育教學(xué)隨筆、教學(xué)日記，及時(shí)記錄下自己的成長(zhǎng)，將有利于我們總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展。

成長(zhǎng)是向著同一個(gè)方向連續(xù)攀登、不斷超越的過(guò)程，必經(jīng)“艱難困苦”，方能“玉汝于成”，因此，要想成為一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，勤奮和執(zhí)著，一個(gè)也不能少。

蛹的成長(zhǎng)，需要在黑暗的殼子里積蓄力量，默默堅(jiān)忍，痛苦裂變，最后才能突破自我，羽化成蝶，翩然而飛。人亦然。在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上，我肯定會(huì)有困惑甚至是失敗，但我堅(jiān)信，只要我始終堅(jiān)持想要成長(zhǎng)的信念，終將有所收獲。