就要指導(dǎo)心得體會實(shí)用 心得體會要領(lǐng)(四篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

主題就要指導(dǎo)心得體會實(shí)用一

警察臨戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)研究是當(dāng)前公安工作研究重點(diǎn)內(nèi)容之一,是警務(wù)實(shí)戰(zhàn)研究的核心。近年來,因執(zhí)法受傷甚至犧牲的公安民警數(shù)量有增無減,凸顯了當(dāng)前公安執(zhí)法工作的高危性。犯罪行為、犯罪手段日趨兇殘,如果一線的基層民警不懂得如何在戰(zhàn)斗中有效地利用裝備、戰(zhàn)術(shù)開展執(zhí)法工作,不懂得基本的團(tuán)隊(duì)合作理念,不懂得提高應(yīng)對技巧,不懂得提高自己的臨戰(zhàn)心理素質(zhì),那么受傷、流血甚至犧牲的情形就可能時有發(fā)生。進(jìn)行臨戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)研究并將其運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中,既可以減少警察的傷亡,又可以加大打擊違法犯罪行為的力度與效度,能更有效地打擊各種違法犯罪活動。警察臨戰(zhàn)心理行為訓(xùn)練》研究課題始于2011年春,在幾經(jīng)斟酌、反復(fù)推敲之后,終于于2013年冬收筆,脫稿成冊。此項(xiàng)研究經(jīng)我校(即廣西警官高等?？茖W(xué)校,下同)學(xué)術(shù)委員會認(rèn)真審核后,報自治區(qū)公安廳立項(xiàng)。參與研究的成員由我校培訓(xùn)部的專家教師與南寧市人民警察訓(xùn)練學(xué)校的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練教官組成,撰稿人數(shù)達(dá)11人之多。正因如此,才使得該研究得以從多方面汲取營養(yǎng),成為既具有高度理論指導(dǎo),又具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),且包括先進(jìn)、科學(xué)的訓(xùn)練方法的警務(wù)實(shí)訓(xùn)科研成果?！毒炫R戰(zhàn)心理行為訓(xùn)練》是當(dāng)前國內(nèi)具有創(chuàng)新意義的研究課題,填補(bǔ)了國內(nèi)該研究領(lǐng)域的空白。這個課題不僅從警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練入手,更緊緊抓住警察臨戰(zhàn)心理訓(xùn)練的特點(diǎn),進(jìn)行了深入研究探索，該課程研究具有創(chuàng)新性、實(shí)戰(zhàn)性、領(lǐng)先性。

前 言

警察臨戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)研究是當(dāng)前公安工作研究重點(diǎn)內(nèi)容之一,是警務(wù)實(shí)戰(zhàn)研究的核心。進(jìn)行臨戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)研究并將其運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中,既可以減少警察的傷亡,又可以加大打擊違法犯罪行為的力度與效度,能更有效地打擊各種違法犯罪活動。警察臨戰(zhàn)心理行為訓(xùn)練研究是臨戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)研究中的重要組成部分。根據(jù)心理學(xué)理論,行為源自意識心理。形成正確的行為模式,是反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練的結(jié)果,而強(qiáng)化訓(xùn)練是不能離開心理意識而獨(dú)立存在的。因此,進(jìn)行意識訓(xùn)練、心理行為訓(xùn)練,是戰(zhàn)術(shù)行為訓(xùn)練的前提。

形成正確的執(zhí)法反應(yīng)理念首先從對執(zhí)法環(huán)境的危險狀態(tài)判斷開始。在中國香港警察訓(xùn)練學(xué)校的《戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練》一書中,將臨戰(zhàn)危險級別用顏色進(jìn)行了區(qū)分,把臨戰(zhàn)級別分為白色、黃色、橙色、紅色、黑色五個等級,顏色越深,表明危險程度越高。隨著警戒程度的提高,執(zhí)法民警要進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整,以達(dá)到安全執(zhí)法的目的。正確的戰(zhàn)術(shù)理念是行動順利成功的根本保證。結(jié)合目前國內(nèi)已有的研究成果,本課題研究提出了每一項(xiàng)執(zhí)法任務(wù)應(yīng)具備的合理的戰(zhàn)術(shù)理念。按照這些理念去做,可以確保執(zhí)法民警在執(zhí)行任務(wù)時能有效地提高戰(zhàn)斗力,抓住戰(zhàn)機(jī),把握主動,更有效地打擊違法犯罪行為。本課題研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)在于結(jié)合不同的日常執(zhí)法任務(wù)如何設(shè)置有效的心理行為訓(xùn)練方案。在設(shè)置心理行為訓(xùn)練方案時,必須考慮以下因素:一是所設(shè)置的方案是否真的能提高受訓(xùn)者相應(yīng)的心理素質(zhì),即效度因素;二是所設(shè)置的方案能否重復(fù)進(jìn)行,能否對不同區(qū)域、不同警種、不同性別和年齡的警員都產(chǎn)生一樣的效果,即信度因素;三是這個方案是否為最優(yōu)方案,是否還有別的方案也能達(dá)到甚至超過該方案;四是這個方案是否最利于操作、最經(jīng)濟(jì)便捷又能解決問題。本課題研究設(shè)置的心理行為訓(xùn)練方案與一般心理行為訓(xùn)練不同。比如,不能以拓展訓(xùn)練代替它,拓展訓(xùn)練也能提高受訓(xùn)者的心理素質(zhì),也能提高受訓(xùn)者的心理抗壓能力,但是拓展訓(xùn)練不具有針對性,不具備警務(wù)實(shí)戰(zhàn)特點(diǎn),因此難以替代專業(yè)性較強(qiáng)的民警心理行為訓(xùn)練。警察臨戰(zhàn)心理行為訓(xùn)練方案主要解決以下問題:是提高受訓(xùn)者在某一具體執(zhí)法任務(wù)中的臨戰(zhàn)心理水平;二是養(yǎng)成受訓(xùn)者在該執(zhí)法任務(wù)中的正確戰(zhàn)術(shù)理念;三是提高受訓(xùn)者處置相關(guān)事件的技巧水平。本次授課有八個簡單的課程需要大家學(xué)習(xí)： ? 警察臨戰(zhàn)心理行為訓(xùn)練之理論基礎(chǔ) ? 治安盤查心理行為訓(xùn)練 ? 嫌疑車輛查控心理行為訓(xùn)練

? 抓捕重大暴力犯罪嫌疑人心理行為訓(xùn)練 ? 反劫持談判心理行為訓(xùn)練

? 進(jìn)入危險地域調(diào)訪心理行為訓(xùn)練 ? 處置群體性事件心理行為訓(xùn)練 ? 警察心理特質(zhì)訓(xùn)練

? 警察臨戰(zhàn)心理行為訓(xùn)練之理論基礎(chǔ)

? 臨戰(zhàn)心理警戒狀態(tài)

警察職業(yè)具有高強(qiáng)度、高負(fù)荷、高風(fēng)險的特點(diǎn),在執(zhí)行任務(wù)時,警察經(jīng)常會面臨突如其來的危險,這就促使警察在現(xiàn)場處置時必須具有高度的心理戒備,只有經(jīng)常把心理戒備意識放在心上,并運(yùn)用于日常工作中,警察才能在突如其來的危險中從容應(yīng)對,化險為夷,順利完成任務(wù)。在中國香港警察訓(xùn)練學(xué)校的《戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練》書中,作者將臨戰(zhàn)危險級別用顏色進(jìn)行了區(qū)分。危險顏色代號是美國海軍在第二次世界大戰(zhàn)時設(shè)定的,用意在顯示出不同程度的危險對人的生理及心理所造成不同程度的壓力。臨戰(zhàn)心理警戒狀態(tài)分為白色、黃色、橙色、紅色、黑色五個等級,顏色越深,表明角險程度越高。

各等級對應(yīng)的工作狀態(tài)分別有以下五種。

白色狀態(tài):輕松自然,處于無工作壓力狀態(tài),警察不會產(chǎn)生緊張感。這是一種類似于在度假休息時產(chǎn)生的理想狀態(tài),心理完全放松。人們在這種狀態(tài)下會感覺輕松快樂,但如果遭遇突襲則會措手不及。在這種心理狀態(tài)下,警察對意外情況基本無思想準(zhǔn)備,認(rèn)為不會發(fā)生任何危險,對周圍環(huán)境毫不在意,沒有戒備心。然而,許多襲警事件就是在民警毫無戒備的情況下發(fā)生的。如果在出警時仍處于白色心理狀態(tài),那就太危險了

黃色狀態(tài):這是警察進(jìn)行日常工作時的臨戰(zhàn)心理狀態(tài),心里略微緊張,精神處于一定警覺狀態(tài)。在這種狀態(tài)下,警察會考慮到有哪些潛在的危險可能會發(fā)生,做到內(nèi)緊外松,防范隨時可能發(fā)生的意外。盡管實(shí)際工作中不會頻頻發(fā)生意外,但也要時刻保持警惕因?yàn)橐馔馔且挥|即發(fā)。當(dāng)民警在值班、備勤、巡邏等日常工作狀態(tài)時,應(yīng)使自己處于黃色警戒的臨戰(zhàn)心理狀態(tài)。進(jìn)入黃色臨戰(zhàn)心理狀態(tài)時,民警要對當(dāng)前自身所處的位置、建筑物、道路出入口,以及涉及人物的基本狀態(tài)保持清醒,并檢查好警械和武器,熟悉其性能,保證警械、武器隨時可用。

橙色狀態(tài):這是在接到各種出警、處警命令后,趕赴現(xiàn)場處置各種情況時的臨戰(zhàn)心理狀態(tài),緊張感明顯提高,戒備心理明顯增強(qiáng),意識中要對所要處置的事件進(jìn)行預(yù)先評估,做好防范準(zhǔn)備。在警方尚未完全掌控局勢時,現(xiàn)場情況往往復(fù)雜多變,此時警察應(yīng)保持高度的警覺狀態(tài),小心防范各種意外情況的發(fā)生,形成正確應(yīng)對理念。在不同的執(zhí)法任務(wù)中,警察要采取的應(yīng)對方案是不一樣的每個警察應(yīng)具有穩(wěn)定的正確的反應(yīng)理念,形成穩(wěn)定的系列心理行為反應(yīng)模式。在橙色臨戰(zhàn)心理狀態(tài)下,該做什么不該做什么,能做什么不能做什么,要心中有數(shù)。紅色狀態(tài):這是與敵對分子、犯罪嫌疑人、違法鬧事人員等進(jìn)行面對面戰(zhàn)斗時的臨戰(zhàn)心理狀態(tài)。這種情形,對方可能具備人數(shù)上、武器上的優(yōu)勢,對方群情激昂,氣勢上能與警方相抗衡,甚至強(qiáng)于警方。特別是當(dāng)警方處警人數(shù)明顯少于對方時,對方不但不把警方放在眼里,甚至?xí)鲃庸籼幘藛T。一般而言,當(dāng)警察進(jìn)入案件核心區(qū)域,接觸涉案人員后,要根據(jù)警情作出反應(yīng)并進(jìn)入武器戒備狀態(tài),使自己處于有利的戰(zhàn)術(shù)位置,同時口頭命令,出槍戒備。在紅色臨戰(zhàn)心理狀態(tài)下,警察必須具有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識,及時向上級匯報,在對峙中保護(hù)好自己與同伴,隨時作出自衛(wèi)準(zhǔn)備,必要時可以考慮使用致命武器。在出警處置暴力犯罪現(xiàn)場時必須保持這種高度戒備狀態(tài),充分運(yùn)用自己所掌握的警務(wù)技能、戰(zhàn)術(shù)知識,盡可能使用自己所佩戴的單警裝備制止違法犯罪,必要時甚至可以使用武器制止犯罪。在處置一般違法案件時,案情有可能突然轉(zhuǎn)變?yōu)閲?yán)重的暴力犯罪,那么警察的心理臨戰(zhàn)狀態(tài)也要由橙色狀態(tài)迅速轉(zhuǎn)為紅色狀態(tài),以適應(yīng)新的警情。例如,在日常盤查中突然遇到歹徒持刀襲擊,在調(diào)解日常糾紛中突然遇到當(dāng)事人持刀砍人,在例行盤查車輛中突然遇到持槍襲擊等案情升級情況,要把臨戰(zhàn)心理狀態(tài)迅速調(diào)整到紅色狀態(tài)。事實(shí)表明,訓(xùn)練有素的警察,在緊急危險關(guān)頭會把緊張、害怕等消極情緒“屏蔽”,不去關(guān)注自己的負(fù)面情緒,而是積極尋找解決問題的方法。

黑色狀態(tài):這是警方陷入全面被動狀態(tài)時的臨戰(zhàn)狀態(tài)。例如,被對方用刀、槍逼住,警察沒有反抗的空間,搏斗中被對方捅傷或被對方擊中,警察已經(jīng)受傷倒地等,此時形勢十分危急,局面被對方控制,隨時都可能出現(xiàn)意外。在這種狀態(tài)下,警察的精神處于高度緊張甚至是恐懼狀態(tài),很多人往往不知如何應(yīng)對,或盲目死拼,或消極等待,任由對方處置。生死關(guān)頭,警察一定要發(fā)揮平時訓(xùn)練有素的本領(lǐng),激發(fā)頑強(qiáng)的求生意志,充分應(yīng)用隨機(jī)應(yīng)變的靈活性,伺機(jī)找到突圍自救的方法。假如受傷了,要知道舍棄硬拼,用智謀與對方周旋，在退守時能自我保護(hù)、等待救援。心理行為訓(xùn)練的幾種常用模式想象訓(xùn)練

1.想象訓(xùn)練的界定想象訓(xùn)練已被廠泛運(yùn)用于競技體育訓(xùn)練、軍事訓(xùn)練等方面,想象訓(xùn)練的效果已經(jīng)得到證實(shí),想象訓(xùn)練方面的研究已經(jīng)取得了不少成果。想象訓(xùn)練屬于心理訓(xùn)練方法的一種,在不同的領(lǐng)域中,想象訓(xùn)練的操作定義略有不同。在競技體育中,我國學(xué)者凌響超(1900年)稱,想象訓(xùn)練是指在暗示語的指導(dǎo)下,在頭腦中反復(fù)想象某種運(yùn)動情境或運(yùn)動動作,從而提高運(yùn)動技能和情緒控制能力的方法。學(xué)者米文華(206年)認(rèn)為,想象心理訓(xùn)練是人自我煉并達(dá)到自我完善的一種方法,它是指在內(nèi)部言語活動的指導(dǎo)下而激起的表象活動,對人的身心施加有益影響的過程。就其共性而言,想象訓(xùn)練是指在指導(dǎo)語的暗示下,個體在大腦中形成某種特殊情境,在想象中完成應(yīng)對行為的過程除想象訓(xùn)練外,還有學(xué)者提出了表象訓(xùn)練法。美國心理學(xué)家理查·休因()教授在《想象—現(xiàn)在的理論和應(yīng)用》書中首先提出“表象訓(xùn)練”一詞,是指利用所有的感覺對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重現(xiàn)或再造的過程,即利用有關(guān)運(yùn)動的所有適宜的感覺:視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等以及和運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的情緒或心境狀態(tài),在頭腦中進(jìn)行演練,如重現(xiàn)過去的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造新的運(yùn)動形象或運(yùn)動情境。簡言之,即有意識地積極地利用自己頭腦中已經(jīng)形成的運(yùn)動表象進(jìn)行回顧、重復(fù)、修正、發(fā)展和創(chuàng)造自己的動作。在表象訓(xùn)練的理論與實(shí)踐中,表象訓(xùn)練也被稱作“視覺化”訓(xùn)練意象演練或想象訓(xùn)練等。由此看來,表象訓(xùn)練和想象訓(xùn)練基本上是相同的。

2.想象訓(xùn)練有效性分析在心理研究中,心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),想象至少有以下幾種作用(1)都象具有預(yù)見的作用,它能預(yù)見活動的結(jié)果,指導(dǎo)人們活動進(jìn)行的方向。(2)想象具有補(bǔ)充知識經(jīng)驗(yàn)的作用。(3)想象具有代替作用當(dāng)人們的某些需要不能實(shí)際得到滿足時,可以利用想象的方式得到滿足或?qū)崿F(xiàn)。(4)想象對機(jī)體的生理活動過程有調(diào)節(jié)作用,它能改變?nèi)梭w外周部分的機(jī)能活動過程。想象的代替作用不僅是為了滿足人們做白日夢的需要,更重要的是,這種功能還可以滿足無法進(jìn)行實(shí)踐活動時得到的經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)。正因如此,人們創(chuàng)造了想象訓(xùn)練。

將想象訓(xùn)練作為一種有效的訓(xùn)練手段,在20世紀(jì)60年代就有一些學(xué)者提出,也對其進(jìn)行了一些探索性的研究(richardson,967年),但由于研究數(shù)量少、方法也不夠完善,使想象訓(xùn)練有效性的爭議持續(xù)了相當(dāng)長的時間,直接影響到想象訓(xùn)練在實(shí)踐中的應(yīng)用和推廣。一些研究發(fā)現(xiàn),純粹的身體練習(xí)比任何身體與心理結(jié)合的訓(xùn)練更為有效,hid等人在他們的一項(xiàng)含認(rèn)知成分的運(yùn)動任務(wù)的研究中使用不同比率的身體與心理練習(xí):100%身體練習(xí),75%身體練習(xí)25%心理練習(xí),50%身體練習(xí)/50%心理練習(xí),25%身體練習(xí)/75%心理練習(xí),100%心理練習(xí)和控制組。結(jié)果顯示:純身體練習(xí)組優(yōu)于身體與心理組合組以及只有心理訓(xùn)練的組。然而,這并不表示心理訓(xùn)練沒有任何作用和優(yōu)點(diǎn)。研究者發(fā)現(xiàn)身體練習(xí)常常受到費(fèi)用、時間、疲勞或者受傷等因素的限制,研究者同時也發(fā)現(xiàn)心理訓(xùn)練組比完全沒有心理訓(xùn)練組好,他們建議,表象可以作為體育運(yùn)動訓(xùn)練的一項(xiàng)輔助手段。到了20世紀(jì)80年代中期,想象訓(xùn)練是否有效的爭議才告一段落,“才弄清了心理訓(xùn)練影響運(yùn)動行為的具體效果”(丹尼爾·m.蘭德斯,2000年),并逐漸達(dá)成了較為一致的認(rèn)識。20世紀(jì)80年代,研究想象訓(xùn)練有效性的研究者多選用簡單技術(shù)技能的學(xué)習(xí)效果為研究內(nèi)容,這是因?yàn)?研究這些內(nèi)容容易找到一些直接計量工具或較簡明的評價方法(如投籃命中率)易于說明有效性問題。運(yùn)動時的水平。

1.結(jié)合不同執(zhí)法任務(wù)的想象訓(xùn)練日常的執(zhí)法任務(wù)包括:治安盤查、車輛盤查、緝捕不同案情的犯罪嫌疑人、與劫持人質(zhì)者進(jìn)行談判、與自殺者進(jìn)行談判、排毒排爆排除易燃品、處置群體性事件、傳喚違法違規(guī)人員、到危險地域調(diào)訪等

每一項(xiàng)執(zhí)法任務(wù)面臨的情形各不相同,在執(zhí)法活動過程中產(chǎn)生的變化也有所不同。這就需要將每項(xiàng)任務(wù)的具體情況考慮進(jìn)來,從接報警開始,到最后完成任務(wù)清場撤離,每一個環(huán)節(jié)都不能錯過在進(jìn)行想象訓(xùn)練時,組織者可以預(yù)設(shè)各種突變情形,讓學(xué)員在腦海中產(chǎn)生相應(yīng)情景,并找到解決問題的方法。

想象是非常重要的一個環(huán)節(jié)。想象是一座橋梁,連接人們的理想與現(xiàn)實(shí),最后讓理想變成現(xiàn)實(shí)。在我們所做的每一件事情中,想象都是不可或缺的。古今中外的偉大思想家以及頭腦冷靜的實(shí)干家都承認(rèn)這一事實(shí),并善于運(yùn)用想象。越來越多的成功者發(fā)現(xiàn),他們在事業(yè)上的成就來源于創(chuàng)造性想象,并將這些想象作為成功的技能引入事業(yè)和生活中。? 潛能激發(fā)訓(xùn)練法

對于人類的潛能分類,目前并無一個嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn),有的人將潛能分為力量潛能、勇氣潛能、智力潛能和情緒潛能。人的心理潛能集聚在兩個層面:一是意識層面,二是潛意識層面。通過明示可以直接調(diào)動意識層面中的能量。暗示不僅能調(diào)動意識層面的能量,還可以調(diào)動潛意識層面的能量。人的潛意識能量在某種情況下會突然爆發(fā),使人突然“擁有”比平時大得多的能量。這些潛伏在內(nèi)心深處的力量一潛力,是平時人們不敢想象的,所以人們經(jīng)常會自問:“我能行嗎?我能做得到嗎?這太難了吧對于我來說……”

《史記·李將軍列傳》記載,漢將軍李廣在一次打獵時看見草叢中有一塊大石頭若隱若現(xiàn),以為是老虎便張弓一箭射去,結(jié)果整個箭桿都射進(jìn)石頭里,只剩下箭鏃露在外面。李廣很詫異,又在原地多次對著大石頭射箭,但是箭再也不能射進(jìn)石頭里。這個故事說明,當(dāng)人處于某種特殊狀態(tài)(如十分危急)時,人的潛能便會被激發(fā)出來,做出平時做不到的事情。這屬于潛能被動激發(fā)。

人的潛能可以主動激發(fā)出來嗎?答案是肯定的。研究發(fā)現(xiàn),人們采取一定的方法、措施、行為挑戰(zhàn)生理和心理的最大限度,便能實(shí)現(xiàn)極限突破,達(dá)到潛能激發(fā)。我們還有多少潛能沒有用到?迄今為止沒有一個十分明確的答案。但我們知道,目前我們已經(jīng)使用的潛能占資源總數(shù)的十分之一不到,還有很多資源有待開發(fā)。

艾薩克·阿西莫夫(isaac asimov)教授在他的《大腦》一書中說我們有2000億個腦細(xì)胞,為什么我們不能學(xué)得更好呢? 我們的大腦能容納1000億個信息單位(hit),相當(dāng)于500冊百科全書的信息量,為什么我們不能記得更牢呢

我們思考的速度大約是每小時480英里,為什么我們不能思考得更迅速呢

我們的大腦可以建立超100萬億個鏈接(這足以讓現(xiàn)代最快的計算機(jī)望塵莫及),為什么我們不能理解得更完整更透徹呢? 我們平均每24小時會產(chǎn)生4000種念頭,為什么我們不能更有創(chuàng)造性呢? 答案很簡單,因?yàn)槲覀儍H使用了大腦潛能微不足道的一小部分。心理學(xué)家威廉·詹姆斯說,一般人的心智能力使用率不超過10%,大部分人不太了解自己還有什么才能。與我們應(yīng)該取得的成就相比,其實(shí)我們只運(yùn)用了身心資源的一小部分。人們往往活在自已所設(shè)的限制中,我們擁有各式各樣的資源,卻常常不能成功地運(yùn)用它們。按斯坦福大學(xué)的科學(xué)家所言,我們現(xiàn)在大約只利用了大腦潛能的10%,其余90%尚處于閑置狀態(tài)。? 心理行為拓展訓(xùn)練法

心理行為拓展訓(xùn)練是應(yīng)用行為心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)和咨詢心理學(xué)等學(xué)科的基本原理,借助行為訓(xùn)練來提高受訓(xùn)人員基礎(chǔ)心理素質(zhì)和心理健康水平的一種途徑和手段。心理行為拓展訓(xùn)練同時又是一種磨煉人的意志的訓(xùn)練方式,通過挑戰(zhàn)一些極限訓(xùn)練科目,使受訓(xùn)者經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)后,激發(fā)出潛能,超越過去無法超越的事情,從而提高受訓(xùn)人員的意志力。這與潛能激發(fā)訓(xùn)練有些相同。

心理行為拓展訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)期間的英國,當(dāng)時大西洋商務(wù)船隊(duì)屢遭德國潛艇的襲擊,許多缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕海員葬身海底,人們從生還者身上發(fā)現(xiàn),他們并不都是體能最好的人,但都是求生意志最頑強(qiáng)的人。針對這種情況,漢思等人創(chuàng)辦了“阿伯德威海上學(xué)?！?訓(xùn)練海員在海上的生存能力和遇難后的生存技巧,使他們的身體和意志都得到鍛煉。

心理行為拓展訓(xùn)練的類型一般分為高空類項(xiàng)目和場地類項(xiàng)目。

高空類項(xiàng)目包括巨人梯、高空斷橋、空中抓桿、瀘定橋、天使之手、空中相依、高空繩網(wǎng)、軟梯、合力制勝、絕壁逢生、高空天平、高空獨(dú)木、緬甸橋、極限攀巖等。

場地類項(xiàng)目包括畢業(yè)墻、信任背摔、模擬電網(wǎng)、有軌電車、移花接木、罐頭鞋、梅花樁、孤島求生、盲目障礙、禮讓通行、齊心協(xié)力、雷陣等。

警察行業(yè)需要的心理特質(zhì)具有鮮明的職業(yè)特點(diǎn)。一名優(yōu)秀的公安民警應(yīng)該具有以下心理特質(zhì):敢為性、決斷力、敏捷性、堅(jiān)韌、耐力、容忍以及奉獻(xiàn)精神、合作精神。進(jìn)行心理行為訓(xùn)練的目的就是要逐步培養(yǎng)上述心理素質(zhì),通過一系列專門訓(xùn)練,漸漸達(dá)到穩(wěn)定鞏固的良好心理狀態(tài)。警察心理行為拓展訓(xùn)練的步驟包括目標(biāo)指向、循序漸進(jìn)和終極任務(wù)。

目標(biāo)指向:此次心理行為拓展訓(xùn)練主要針對哪方面的心理特質(zhì),具有明確的指向性。循序漸進(jìn):心理行為拓展訓(xùn)練應(yīng)該是一個漸進(jìn)過程,面非一而就。根據(jù)人的心理發(fā)展的一般規(guī)律,由低到高、由淺及深是符合心理發(fā)展特點(diǎn)的。在進(jìn)行訓(xùn)練的時候,也應(yīng)遵循這個原則,一步步來，逐一實(shí)現(xiàn)。

終極任務(wù):心理訓(xùn)練與具體實(shí)戰(zhàn)任務(wù)相結(jié)合,是從理論到實(shí)踐來的結(jié)合體現(xiàn)

第二單元治安盤查心理行為訓(xùn)練

治安盤查,是指公安機(jī)關(guān)人民警察在執(zhí)行勤務(wù)過程中,為維護(hù)公共安全,預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、控制違法犯罪活動而依法采取的盤問、檢查等行為?！吨腥A人民共和國人民警察法》第九條規(guī)定:“為維護(hù)社會治安秩序,公安機(jī)關(guān)的人民警察對有違法犯罪嫌疑的人員,經(jīng)出示相應(yīng)證件,可以當(dāng)場盤問,檢查……”人民警察擁有盤查權(quán),盤查屬于人民警察當(dāng)場處置權(quán)的范疇,是人民警察發(fā)現(xiàn)、識別、判定違法犯罪嫌疑人員的常用措施之一。實(shí)戰(zhàn)中,民警在進(jìn)行治安盤查時很容易發(fā)生被襲事件,人民警察每年因盤查失誤而導(dǎo)致的傷亡比例很高。養(yǎng)成正確的盤查戰(zhàn)術(shù)理念,進(jìn)行針對性的心理行為訓(xùn)練,能提高執(zhí)法民警的臨戰(zhàn)心理水平,提高盤查時的處置技巧與應(yīng)對能力。

一、前車之鑒

(一)失誤案例200×年7月3日凌晨1時10分許,某市某分局巡警支隊(duì)一車組兩名民警駕車沿昆玉河岸巡邏時發(fā)現(xiàn)路邊有一名可疑男子,兩名民警隨即準(zhǔn)備對其進(jìn)行盤查。警車剛停下,河堤下另外三名可疑人員看到警車后立即分散向河堤兩邊方向逃跑。一名民警見此情形便返回車上駕車向北追擊三名可疑人員中的一人,另一名民警繼續(xù)單獨(dú)盤查路邊的可疑男子。在盤查中,民警先讓被盤查對象蹲下接受檢查,發(fā)現(xiàn)其右側(cè)褲子口袋內(nèi)裝有硬物,令其取出后發(fā)現(xiàn)是一把彈黃刀,民界將彈簧刀拿在左手,右手掏出手槍,命令盤查對象面朝下在地上,以便進(jìn)行人身搜查。民警蹲下后,用槍頂住盤查對象右后青,命其將雙腿伸直分開,用拿著刀的左手撥開盤查對象部此時,盤查對象突然翻身坐起,猛力搶奪民警的手槍。在爭奪中,民警用左臂債住盤查對象的脖子并與其一起摔倒在地,兩人在地上翻滾,盤查對象乘勢將手槍搶到手并用力掙脫,起身后快速向河岸樹林跑去。民警追出幾十米后,由于地形不熟加之夜晚昏暗,使犯罪嫌疑人得以逃脫,手槍被搶走。第一,民警上路執(zhí)行巡邏任務(wù),應(yīng)隨時保持黃色臨戰(zhàn)心理狀態(tài),自身以及行動小組要隨時做好應(yīng)對突發(fā)事件的準(zhǔn)備,巡邏小組成員職責(zé)劃分要清晰,警用裝備和警力要具備應(yīng)對一般情況的優(yōu)勢等。在本案中,民警雖然在車上快速鎖定可疑人員,但沒有貫徹戰(zhàn)術(shù)理念中的“加1”理念,以為對方只有一人,結(jié)果下車后發(fā)現(xiàn)河堤下還有另外三人,盤查計劃被打亂,兩名民警在沒有溝通的情況下分開追擊和盤查,造成局部警力劣勢,在這種狀況下,民警很容易截對方襲擊造成傷亡。第二,民警下車后,發(fā)現(xiàn)河堤下另外三名可疑人員分開逃跑后,其中一名民警開車去追,另外一名民警留在原地盤查之前鎖定的可疑人員。此舉看似合理,其實(shí)違背了集中警力優(yōu)勢的戰(zhàn)術(shù)原則。當(dāng)時已經(jīng)是凌晨1時多,處置地點(diǎn)環(huán)境比較復(fù)雜,已經(jīng)觀察到的可疑人員多達(dá)四名,民警沒有預(yù)料到事情會發(fā)生如此突變,只想到要去追擊逃跑人員,卻沒有想到自身警力的劣勢。分開追擊和盤查,將使警方處于人數(shù)上的劣勢,一旦對方反抗襲擊,盤查和追擊的民警將面臨重大危險。面臨突變,民警應(yīng)集中力量合理處置現(xiàn)場,及時升級自身臨戰(zhàn)心理狀態(tài),即由黃色狀態(tài)升級到橙色狀態(tài)或紅色狀態(tài),迅速分析和評估現(xiàn)場情況,估量已方是否具有優(yōu)勢。對現(xiàn)場是否能夠控制,是否具有其他不可預(yù)見的危險性。此時應(yīng)密切觀察可疑人員的一舉一動,在心理準(zhǔn)備上和行動準(zhǔn)備上徹底貫徹面對危險的“加1”理念,隨時應(yīng)對現(xiàn)場突發(fā)狀況。同時,切勿忘記向上級請求支援。第三,留在原地盤查的民警在搜查出可疑人員身上帶有彈簧刀后,在沒有對可疑人員進(jìn)一步控制身體的情況下貿(mào)然上前搜身,且自己一手拿槍一手拿著可疑人員的彈簧刀,完全束縛了自己的雙手。結(jié)果當(dāng)盤查對象突然翻身搶槍時,民警雙手拿著東西在近身搏斗的情況下失去了優(yōu)勢,不得不和盤查對象扭打在一起。正確的處理方式是當(dāng)搜出刀具后,應(yīng)迅速升級臨戰(zhàn)心理狀態(tài),進(jìn)入紅色臨戰(zhàn)狀態(tài)。在處置重大暴力犯罪現(xiàn)場或者實(shí)施抓捕行動中,一旦發(fā)現(xiàn)對方有反抗、攻擊己方的可能,或威脅到現(xiàn)場其他無關(guān)人員的生命安全時,就要進(jìn)入紅色臨戰(zhàn)狀態(tài)—戰(zhàn)斗狀態(tài)。此時民警注意力應(yīng)高度集中,充分利用裝備優(yōu)勢和警力優(yōu)勢,控制現(xiàn)場,并利用巡邏車上的電臺或者對講機(jī)、手機(jī)等工具及時向上級匯報情況并請求支援。如果在只有一人進(jìn)行盤查的情況下,最好的方式是利用武器控制對方后馬上呼叫增援。如必須一對一盤查時,應(yīng)利用手銬或者約束帶將對方身體約束后再進(jìn)行人身檢查。第四,當(dāng)民警和盤查對象纏斗在一起時,民警一味和對方扭打想摔倒對方,卻不知這個時候利用手中武器比用拳腳更可靠。正確的方法是,當(dāng)盤查民警和嫌疑人扭打在一起時,應(yīng)該利用各種手段和方法拉開與嫌疑人距離,如用腿蹬、用手推、往左有閃開、雙手握槍并將槍往自己身體方向回拉等方式拉開距離,只有拉開距離,才能發(fā)揮武器優(yōu)勢。

【案例總結(jié)】在治安盤查行動中,應(yīng)該將此當(dāng)作一個由許多不同的行動組合而形成的一個整體來認(rèn)識和對待。對于巡警來說,盤查是他們每天都要執(zhí)行的任務(wù),應(yīng)認(rèn)識到盤查的危險性,這是因?yàn)楸P查對象的身份不明確,盤查對象隨時可能出現(xiàn)反抗、攻擊行為。因此,在盤查行動中警察必須具備戰(zhàn)術(shù)意識,并隨時做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備(二)成功案例200×年8月11日凌晨3時許,x×公安分局特巡警大隊(duì)一中隊(duì)巡邏人員巡邏至某賓館附近時,發(fā)現(xiàn)一輛可疑七座面包車,車上有五名男青年。對該車搜查時,從車上搜出鋼筋針、刀具等物,于是警方立即進(jìn)一步控制了五名可疑人員。通過現(xiàn)場盤問得知他們正在等待住在賓館內(nèi)的同伙后,警方馬上行動,進(jìn)入某賓館某房間內(nèi)抓獲一男一女及吸毒用具一副。將該六男一女移交當(dāng)?shù)嘏沙鏊幚砗?查出其中五名男青年曾經(jīng)租用出租車用來盜竊不銹鋼、計算機(jī)等作案三起的犯罪事實(shí),涉案價值近2萬元。其中的女青年為吸販毒人員,曾多次在轄區(qū)內(nèi)進(jìn)行毒品販賣。

【案例點(diǎn)評】第一,工作部署得當(dāng)、信息研判準(zhǔn)確是偵破此案的前提。當(dāng)?shù)靥匮簿箨?duì)建立了每日街面發(fā)案情況通報和每旬街面發(fā)案情況分析研判制度,及時、客觀、翔實(shí)地將每旬各轄區(qū)街面發(fā)案情況進(jìn)行綜合分析研判,并將分析結(jié)果在分局及大隊(duì)網(wǎng)頁情報信息研判欄上公布,指導(dǎo)民警有針對性地開展巡邏布控,極大地提高了工作實(shí)效。在日常工作中,該特巡警大隊(duì)針對目前街面違法犯罪的規(guī)律特點(diǎn),精心謀劃,及早部署,在案件高發(fā)地段開展了以檢查小貨車、小面包車以及其他可疑人員和車輛為重點(diǎn)的設(shè)卡、巡邏盤查專項(xiàng)行動。特巡警大隊(duì)緊緊圍繞支隊(duì)工作思路,全警動員,并依托情報信息平臺,對系列性盜竊工業(yè)原材料案件進(jìn)行了梳理,研究了此類案件的作案特點(diǎn)及規(guī)律,確定了幾個高敏感區(qū)域;同時立足街面,在夜間高發(fā)時段由領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)進(jìn)行設(shè)卡巡查第二,及時發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)、巧妙盤查是偵破此案的關(guān)鍵。民警高度的責(zé)任心和扎實(shí)的巡查本領(lǐng),在第一時間發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)場的眾多疑點(diǎn)。

疑點(diǎn)一:時間、地點(diǎn)可疑(凌晨3時,一群人聚在一個賓館門口一輛七座面包車內(nèi));疑點(diǎn)二:車輛可疑(七座面包車的車牌被厚厚的泥士遮擋,車窗半啟,人聲嘈雜);疑點(diǎn)三:人員可疑(面包車內(nèi)人員在警車靠近后神態(tài)立刻變得十分緊張,并有散開想逃跑的趨勢)。警方將這些疑點(diǎn)串聯(lián)起來后,便對形勢有了初步判斷。為了進(jìn)一步查證,民警在用平和的語氣以檢查、登記身份證為由將嫌疑人穩(wěn)住的同時,搜查出車上的可疑物品。在分別對可疑人員進(jìn)行盤問后,順藤摸瓜將賓館內(nèi)另兩名嫌疑對象一舉擒獲,偵破了系列盜竊案。

治安盤查的正確戰(zhàn)術(shù)理念(一)《公安機(jī)關(guān)人民警察盤查規(guī)范》的一些規(guī)定公安部于2008年11月28日頒布了《公安機(jī)關(guān)人民警察盤查規(guī)范》(公通字[2008]55號),該規(guī)范既規(guī)范了公安機(jī)關(guān)人民警察盤查工作,又保護(hù)了公民的合法權(quán)益和人民

警察的人身安全,是公安民警日常盤査必須遵循的基本理念?，F(xiàn)將《公安機(jī)關(guān)人民警察盤查規(guī)范》有關(guān)戰(zhàn)術(shù)操作的關(guān)鍵部分摘錄如下,以供讀者參考。“第三條民警執(zhí)行盤查任務(wù)時,應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持理性、平和、文明、規(guī)范,因情施策,確保安全。第四條民警執(zhí)行盤查任務(wù)時,應(yīng)當(dāng)著制式服裝;未著制式服裝的,應(yīng)當(dāng)出示人民警察證;應(yīng)當(dāng)向被盤查人敬禮并告知:‘我是×x(單位)民警,現(xiàn)依法對你進(jìn)行檢查,請你配合。盤查排除違法犯罪嫌疑的,民警應(yīng)當(dāng)向被盤查人敬禮,并說謝謝你的合作’,禮貌讓其離去。第五條盤查一般由兩名以上民警進(jìn)行,并明確警戒和盤查任務(wù)分工。第六條民警應(yīng)當(dāng)選擇光線較好、場地開闊、有依托或者容易得到支援的場地或者道路等作為盤查地點(diǎn),盤查過程中度警惕,注意被盤查人的身份、體貌、衣著、行為、攜帶物品等可疑之處,隨時做好應(yīng)對突發(fā)情況的準(zhǔn)備。第七條盤查可疑人員時,應(yīng)當(dāng)遵守下列規(guī)定(一)與被盤查人保持適當(dāng)距離,盡量讓其背對開闊場地;(二)對有一定危險性的違法犯罪嫌疑人,先將其控制并進(jìn)行檢查,確認(rèn)無危險后方可實(shí)施盤間;(三)盤問時由一人主問,其他人員負(fù)責(zé)警戒,防止被盤查人或者其同伙的襲擊。第八條盤查多名可疑人員時,民警應(yīng)當(dāng)責(zé)令所有被盤查人背對開闊場地,并在實(shí)施控制后,分別進(jìn)行盤查。當(dāng)盤查警力不足以有效控制被盤查人時,應(yīng)當(dāng)維持控制狀態(tài),立即報告,請求支援。第九條查驗(yàn)身份時,應(yīng)當(dāng)先查驗(yàn)身份證件并遵守下列規(guī)定:(一)查驗(yàn)證件防偽暗記和標(biāo)識,判定證件的真?zhèn)?(二)查驗(yàn)證件內(nèi)容,進(jìn)行人、證對照;(三)注意被盤查人的反應(yīng),視具體情況讓持證人自述證件內(nèi)容,邊問邊查;(四)通過身份證識別儀器或者公安信息系統(tǒng)進(jìn)行核對第十條對經(jīng)過盤問,確認(rèn)有違法犯罪行為或者嫌疑不能排除的,應(yīng)當(dāng)先對被盤查人依法進(jìn)行人身檢查,并進(jìn)一步檢查其攜帶物品。第十一條對可疑人員進(jìn)行人身檢查時,應(yīng)當(dāng)遵守下列規(guī)定(一)有效控制被檢查的嫌疑對象,在警戒人員的掩護(hù)下對其進(jìn)行檢查,防止自身受到攻擊和傷害;(二)對女性進(jìn)行人身檢查,應(yīng)當(dāng)由女性工作人員進(jìn)行,可能危及檢查民警人身安全或者直接危害公共安全的除外;盤問;(三)對拒絕接受檢查的,民警可依法將其帶回公安機(jī)關(guān)繼續(xù)盤問(四)對可能攜帶兇器、武器或者爆炸物品的違法犯罪嫌疑人檢查時,應(yīng)當(dāng)先檢查其有無兇器、武器和爆炸物品,如有,則應(yīng)當(dāng)當(dāng)場予以扣押,必要時,可以先依法使用約束性警械,然后進(jìn)行檢查;(五)責(zé)令被檢查人伸開雙臂高舉過頭,面向墻、車等,扶墻或者扶車站立,雙腳分開盡量后移,民警站于其身后并將一只腳置于其雙腳中間,迅速從被檢查人的雙手開始向下對衣領(lǐng)及身體各部位進(jìn)行檢查,特別注意腋下、腰部、襠部及雙腿內(nèi)側(cè)等可能藏匿兇器或者武器的部位;(六)當(dāng)盤查對象有異常舉動時,民警應(yīng)當(dāng)及時發(fā)出警告,命令其停止動作并做好自身防范,可以依法視情使用警棍、催淚噴霧器及武器等予以制止。第十二條經(jīng)盤査能確認(rèn)是逃犯、通緝犯等犯罪嫌疑人、被告人或者罪犯的,民警應(yīng)當(dāng)立即使用約束性警械將其控制,移交辦案的公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院或者原羈押機(jī)關(guān)。第十三條對可疑物品進(jìn)行檢查時,應(yīng)當(dāng)遵守下列規(guī)定:(一)責(zé)令被檢查人將物品放在適當(dāng)位置,不得讓其自行翻拿;(二)由一名民警負(fù)責(zé)檢查物品,其他民警負(fù)責(zé)監(jiān)控被檢查人;(三)開啟箱包時應(yīng)當(dāng)先仔細(xì)觀察,注意避免接觸有毒、爆炸、腐蝕、放射等危險物品;(四)按照自上而下順序拿取物品,不得掏底取物或者將物品直接倒出;(五)對有聲、有味的物品,應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎拿取;(六)發(fā)現(xiàn)毒害性、爆炸性、腐蝕性、放射性或者傳染病病原體等危險物質(zhì)時,應(yīng)當(dāng)立即組織疏散現(xiàn)場人員,設(shè)置隔離帶,封鎖現(xiàn)場,及時報告,由專業(yè)人員進(jìn)行排除;(七)對于需沒收或者扣押的各類違禁物品,應(yīng)當(dāng)會同在場見證人和被扣押物品持有人查點(diǎn)清楚,當(dāng)場開列清單,及時上交有關(guān)部門;(八)避免損壞或者遺失財物。第十六條對有違法犯罪嫌疑的人員當(dāng)場盤問、檢查后,不能排除其違法犯罪嫌疑,且具有下列情形之一的,民警可以將其帶至公安機(jī)關(guān)繼續(xù)盤問:(一)被害人、證人控告或者指認(rèn)其有犯罪行為的;(二)有正在實(shí)施違反治安管理或者犯罪行為嫌疑的;(三)有違反治安管理或者犯罪嫌疑且身份不明的;(四)攜帶的物品可能是違反治安管理或者犯罪的贓物的。第十七條執(zhí)行盤查任務(wù)的民警應(yīng)當(dāng)攜帶單警裝備,每個盤查組應(yīng)當(dāng)攜帶手持電臺及手持身份證識別儀器。各地可根據(jù)實(shí)際情況,為盤查民警配備現(xiàn)場執(zhí)法錄音錄像設(shè)備。民警執(zhí)行設(shè)卡檢查任務(wù)時,應(yīng)當(dāng)穿著防彈背心,戴防彈頭盔;夜間視情穿著反光背心。盤查民警駕駛車輛上應(yīng)當(dāng)配備輕型沖鋒槍、防彈衣、反光背心、防彈頭盔、防毒面具、車載電臺、停車示意牌、救生器材、急救藥箱、搜索燈、強(qiáng)光手電、阻車路障、警戒帶等裝備。盤查卡點(diǎn)應(yīng)當(dāng)配置機(jī)動車輛、通訊工具、阻車路障、強(qiáng)光手電、警戒帶、停車示意牌等裝備器材,并視勤務(wù)需要配置防彈盾牌?！?二)處置過程中不同臨戰(zhàn)狀態(tài)下的戰(zhàn)術(shù)理念1.黃色臨戰(zhàn)狀態(tài)應(yīng)采取的反應(yīng)模式治安盤查中的黃色臨戰(zhàn)狀態(tài)是指警察在日常工作崗位上應(yīng)保持的警戒狀態(tài),如派出所民警正在值班室值班、巡警正在路上巡邏等情形。這時候執(zhí)法警察應(yīng)在意識上對自身狀態(tài)(如巡邏小組成員職責(zé)劃分是否清晰;對隊(duì)友和自身處置情況的能力是否自信;裝備和警力是否具備應(yīng)對一般情況的優(yōu)勢等)有充分的評估,對工作環(huán)境有一定的心理戒備和研判能力。2.橙色臨戰(zhàn)狀態(tài)應(yīng)采取的反應(yīng)模式治安盤查中的橙色臨戰(zhàn)狀態(tài)是指執(zhí)法警察正處于接處警中的狀態(tài),如派出所民警正在查詢可疑對象、巡警正在盤查一名或者幾名身份可疑人員等情形。這時候警方應(yīng)評估敵我雙方力量態(tài)勢,自身裝備是否占有優(yōu)勢,警力是否占有優(yōu)勢,對現(xiàn)場是否能夠完全控制,是否還具有其他不可預(yù)見的危險性,盤查對象的一舉一動是否具有危險苗頭,等等。要對盤查對象進(jìn)行密切觀察,觀察其身上可能隱藏武器的部位有無明顯隆起,其雙手置于什么位置(是否暴露在外,或是放在身后、衣服口袋里),其腳步處于什么狀態(tài)(準(zhǔn)備進(jìn)攻還是逃跑),其眼神是平和還是敵視,其注意力是否集中在武器上。在這種情形下,我們應(yīng)根據(jù)盤查規(guī)范的第六條、第七條和第十一條進(jìn)行操作。即先把可疑對象帶到光線較好、場地開闊、有依托或者容易得到支援的場地進(jìn)行盤查,與被盤查人保持適當(dāng)距離,盡量讓其背對開闊場地。對有一定危險性的犯罪嫌疑人,先將其控制并進(jìn)行檢查,確認(rèn)無危險后方可實(shí)施盤問。盤問時由一人主問,其他人員負(fù)責(zé)警戒,防止被盤查人或者其同伙襲擊。3.紅色臨戰(zhàn)狀態(tài)應(yīng)采取的反應(yīng)模式治安盤查中的紅色臨戰(zhàn)狀態(tài)是指警察在盤查時遭遇盤查對象的突然反抗,現(xiàn)場狀況演變成劇烈暴力對抗,有激烈的肢體或武力武器對抗,威脅到警察以及其他人員的生命安全的危急情形。依據(jù)公安機(jī)關(guān)人民警察盤查規(guī)范》第八條及第十一條第六項(xiàng)規(guī)定,當(dāng)盤查對象有異常舉動時,民警應(yīng)當(dāng)及時發(fā)出警告,命令其停止動作并做好自身防范,可以依法視情使用警棍、催淚噴霧器及武器等予以制止。當(dāng)盤查警力不足以有效控制被盤查人時,應(yīng)當(dāng)維持控制狀態(tài),立即報告,請求支援。與此同時,根據(jù)《人民警察使用警械和武器條例》第七條第五項(xiàng)、第六項(xiàng)規(guī)定,可以使用警棍、催淚彈、高壓水槍、特種防暴槍等驅(qū)逐性、制服性警械及時制止暴力犯罪。如果情形特別緊急,根據(jù)(人民警察使用警械和武器條例第九條第十項(xiàng)規(guī)定,以暴力方法抗拒或者阻礙人民警察依法履行職責(zé)或者暴力襲擊人民警察,危及人民警察生命安全的,經(jīng)警告無效,可以直接使用武器。4.黑色臨戰(zhàn)狀態(tài)應(yīng)采取的反應(yīng)模式治安盤查中的黑色臨戰(zhàn)狀態(tài)是指執(zhí)法警察在經(jīng)歷與盤查對象的血肉拼搏后,因敵方力量明顯優(yōu)于我方力量,導(dǎo)致警察在對戰(zhàn)中處于嚴(yán)重劣勢,甚至出現(xiàn)被擊倒、流血受傷,不能繼續(xù)控制局面,或被對方控制,或暴力抗法分子逃逸等情形。此時,負(fù)傷民警首要任務(wù)是保護(hù)自身生命安全,以退為進(jìn),在報告上級后等待救援。實(shí)戰(zhàn)中我們經(jīng)?？吹教幱诹觿莸氖軅窬砸灶B強(qiáng)的毅力作最后一拼,直至最終犧牲。這種精神雖可嘉,但在實(shí)戰(zhàn)中要正確分析當(dāng)時的情形,依情勢而作決定。如果犯罪嫌疑人只是為逃命而瘋狂殺戮,負(fù)傷民警實(shí)在沒必要以生命去攔截,因?yàn)檫@種做法既抓不住犯罪嫌疑人,又造成了自己無謂的犧牲。如果犯罪行為在不能得到及時制止就有可能發(fā)生危害更大的暴力犯罪惡果時,那么執(zhí)法民警是責(zé)無旁貨地要繼續(xù)履行職責(zé)的。治安盤查臨戰(zhàn)心理行為訓(xùn)練(一)案例討論案例討論法,是在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中授課教官以實(shí)戰(zhàn)案例為題材,提供給培訓(xùn)學(xué)員相互研討之用,以激勵培訓(xùn)學(xué)員主動參與學(xué)習(xí)活動的種教學(xué)方法。教官通過對學(xué)員展示典型的教學(xué)案例,引導(dǎo)學(xué)員積極參與和思考,塑造學(xué)員積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、動機(jī),培養(yǎng)其積極的心理品質(zhì)、思維能力以及心理調(diào)控能力。案例教學(xué)訓(xùn)練的特點(diǎn)是啟發(fā)性、情景化、參與性,是警察職業(yè)能力培養(yǎng)的一個重要途徑。案例討論法對警察心理訓(xùn)練具有重要的作用,主要體現(xiàn)在以下兩方面: 一是示范作用。一個典型的公安民警執(zhí)法實(shí)戰(zhàn)案例,通常是大量民警執(zhí)法實(shí)戰(zhàn)的“濃縮版”,承擔(dān)訓(xùn)練的教官通過對“濃縮版”案例的分析研究,對參與臨戰(zhàn)心理訓(xùn)練的民警起到示范、教育、警示的作用,從而達(dá)到訓(xùn)練的目的。成功的執(zhí)法實(shí)戰(zhàn)案例,其技能動作和戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用成功之處,可以對參加心理訓(xùn)練的民警起到良好的示范作用;失敗的執(zhí)法實(shí)戰(zhàn)案例,通過分析經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),也可以對受訓(xùn)民警起到警示作用。

二是暗示作用。心理暗示是一種用間接、含蓄的方式對受暗示者的心理狀態(tài)和行為產(chǎn)生影響的過程。典型執(zhí)法實(shí)戰(zhàn)案例的內(nèi)容情景、應(yīng)對措施,會成為參訓(xùn)民警的暗示刺激源,案例中的正確操作措施會內(nèi)化成受訓(xùn)民警的知識理念,使他們在不知不覺中得到強(qiáng)化。

1.一般案例討論在實(shí)際教學(xué)中,我們可以事先選擇那些具有典型代表性的案例作為教學(xué)素材,成功的,也包括出現(xiàn)重大失誤的,均可入選到我們的案例素材庫中。如下面這個案例:201×年6月8日晚8時許,a市某派出所駐所刑警中隊(duì)小張接到情報,搶劫巨額現(xiàn)金后潛逃外地的李某已偷偷回到a縣,正在縣城電影院附近游蕩。當(dāng)時中隊(duì)只有小張一人在值班,考慮同事正在休息,且犯罪嫌疑人李某個子很小,年輕氣盛的小張決獨(dú)自前往縣城電影院抓捕李某。晚8時30分,換上便裝的小張達(dá)電影院,經(jīng)過秘密觀察,小張發(fā)現(xiàn)李某正擠在觀看露天電影的群里。一番思考后,小張決定使用鎖喉擒敵技術(shù)抓捕李某。正當(dāng)張走到李某后面準(zhǔn)備動手抓捕時,李某回頭看到小張,狡詐的李覺察到不妥便想快步走開,小張只好伸手拉住李某,這時李某從子口袋掏出一把彈簧刀捅在小張腹部,然后趁亂逃走。小張忍住傷痛掏出手槍卻又因?yàn)橹車罕娞嗖桓屹Q(mào)然射擊，最后昏倒在地，經(jīng)搶救后才轉(zhuǎn)危為安。

根據(jù)上述案情，要求學(xué)員討論：

1、本案失誤的原因有哪些？

2、如果你是小張，你會如何行動？

3、請根據(jù)案情，制定一套抓捕方案。實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練

特警隊(duì)員在高鐵站進(jìn)行日常巡邏，發(fā)現(xiàn)一名可疑男子，遂對該男子隨身攜帶的物品進(jìn)行盤查。

主題就要指導(dǎo)心得體會實(shí)用二

這學(xué)期的就業(yè)指導(dǎo)課上完了，就差這個總結(jié)了!整個課程學(xué)生的參與度還是不錯，也覺得很有用，畢竟就業(yè)指導(dǎo)是一個工具，雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)大三了，不過我們大部分學(xué)生還是覺得找工作、求職、職業(yè)離自己挺遠(yuǎn)的，對自己的人生規(guī)劃并還不是很清晰，對于就業(yè)準(zhǔn)備等還不是充分了解，通過本門課程，堅(jiān)定了大家的方向，讓我們更加明確了目標(biāo)和前進(jìn)的動力。所以說，本門課程的開設(shè)是介 紹是成功的。

我覺得，我們每個同學(xué)都是不一樣的，同學(xué)與同學(xué)之間還是有分類的。第一群人：有想法的，這是大部分人的狀態(tài)，要么想法特別簡單，就是做好眼前的事情，總之有想法的人非常多，因?yàn)楹唵?。然后第二群人：是能將想法寫下來自己去思考的，這部人比第一群人少一些，畢竟有些人喜歡停留在腦海中或表面的狀態(tài)，寫下來說明自己掙扎過或認(rèn)真思考過。第三群人：是能去執(zhí)行自己寫下來目標(biāo)和想法的人，畢竟很多人都是停留在未開始的狀態(tài)，做的人是少數(shù)。第四群人：做了之后拿到結(jié)果了，自然又會少一些，畢竟有一些會拿不到結(jié)果或者是壞的結(jié)果，或者又放棄了。第五群人：是堅(jiān)持做了，不管怎樣都在堅(jiān)持和調(diào)整，直至最后的成功，這部分人又會少之又少。畢竟這就是大學(xué)里既有自己思想，又有行動，同時有很好調(diào)整方向能力的人，最后就會與眾不同!

不管怎樣，就業(yè)指導(dǎo)是個理論，是對現(xiàn)實(shí)有用的東西，通過輔導(dǎo)員的授課，自己深有體會，深有感觸。現(xiàn)在大學(xué)已經(jīng)過去了近四分之三，有時候感覺作為一名老生了，有些同學(xué)還會有后悔。如果再選擇一次，我一定會多參加社會實(shí)踐;如果再選擇一次，我一定去做一回深入的實(shí)習(xí);如果再選擇一次，我一定換個專業(yè)好好讀;如果再選擇一次，這就是對大學(xué)如何過最好思考的體現(xiàn)。我覺得這階段以來是自己對大學(xué)最有思考的一階段，是在不斷與自己斗爭中成長的。

通過就業(yè)指導(dǎo)課，我們知道了簡歷，為什么這么寫?一般能寫什么?為什么有的簡歷內(nèi)容特別多?為什么有的簡歷特別消瘦?找工作都遇到什么問題和難題了?怎么解決的餓?如何去定位?如何平衡自己和家庭的選擇?每一種選擇后面都有對大學(xué)的思考，這就是結(jié)果導(dǎo)向的路徑選擇。

的確，這樣做和不做的效果絕對不一樣。記得我以前大一大二的時候，都是聽別人說應(yīng)該怎樣怎樣，很少主動去自己了解，所以聽到的往往都是一部分信息，不會很全面。其實(shí)信息化時代的今天，很多資料和信息可以在網(wǎng)上或者書上可以找到一些答案的。比如說職位的相關(guān)信息，一些職業(yè)工具書可以看看，還有就是一些職場人力資源或者相關(guān)崗位的人也會寫相關(guān)的書，這些書就又很好的參考價值，另外就是招聘廣告了，無價的，免費(fèi)的，可以多看看，甚至不同級別相同職位的招聘廣告，也可以了解一下發(fā)展需要的條件，別老想著，一畢業(yè)就做個經(jīng)理。我覺得如果從現(xiàn)在開始，每周研究一份招聘信息，少瀏覽一個別人的空間，我相信今后一定會出類拔萃的。

其實(shí)大學(xué)里，在就業(yè)指導(dǎo)方面，除了輔導(dǎo)員老師，師兄師姐是最好的人脈資源，特別對于我們在校大學(xué)生而言。說不定自己將來的就業(yè)可能就是在某個師兄的幫助下找到的理想工作。所以我認(rèn)為要跟能干的師哥師姐建立牢固關(guān)系。需要指出的有兩點(diǎn)，其一，師兄師姐們比我們高兩級，甚至三級的，才是最好的人脈;而僅僅比你高一級的師哥師姐，在你開始求職的時候，可能自己還沒有渡過職場迷茫期呢?那你們倆很可能要“執(zhí)手相看淚眼，無語凝噎”了。其二，你的人脈，憑什么樂于幫助你?多和師兄師姐交流，互幫互助，可以提供一些就業(yè)信息，幫他們求職，給他們鼓勁，幫助師兄師姐瀏覽招聘廣告， 我覺得只用我們用心去做，就一定會贏得信任的。

在職場里永遠(yuǎn)要面臨的問題就是你能做什么?一般自己具備比較好的能力，一般都是長期積累的結(jié)果。如果還沒發(fā)現(xiàn)自己有什么了不起的能力，那就要好好參加一些實(shí)踐和工作，要學(xué)會去挖掘自己的潛力和能力，而不是等待，需要勇敢的實(shí)踐和嘗試去穿越。這個世界上沒有人一輩子能拯救你，所以不管三七二十一，出國留學(xué)你是個“積極向上”的人嗎?反正，如果墮落，能拯救你的人就是未來，很未來的未來!

就像爬山一樣，在山下我們很難看到這座山后面的風(fēng)景，也就難以碰到我們喜歡的風(fēng)景。因此，要做的就是積極地登眼前這座山，爬上去，你會看到：無比美好的風(fēng)景。可能再去登更好的山，就會看到更好的風(fēng)景。就算一個人真的目標(biāo)不清晰，你首先可以做到積極向上，在充實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中認(rèn)清自己!如果選擇低調(diào)甚至墮落，別說認(rèn)識自己，別人都可能不理你!

趁年輕，不要讓自己后悔。心中有夢，敢于追求。

主題就要指導(dǎo)心得體會實(shí)用三

上完大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課之后，我就自己的一些心得體會在下面談?wù)劇?/p>

作為一名大學(xué)生，如果畢業(yè)后想要直接就業(yè)的話，首先，必須要正確面對社會上的競爭壓力，正確認(rèn)識自我，客觀地評價自己，學(xué)會主動去適應(yīng)社會。不少人考慮“我想從事什么職業(yè)”、“我愿意干什么工作”，往往從主觀因素去了解社會，而很少了解社會需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視一下自己，最終導(dǎo)致自己陷入擇業(yè)期望值過高的誤區(qū)，從而錯過一些機(jī)會。在選擇職業(yè)時，不能完全憑主觀意志和愿望行事。如果個人的擇業(yè)脫離了社會和市場需要，他將很難被社會接納。只有把社會需要與個人的理想、抱負(fù)和志趣結(jié)合起來，才有成功的希望!

因此，我們應(yīng)當(dāng)給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面;既要對某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評價，又要對其他各方面進(jìn)行綜合評價;既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。

第一，我們要針對自己的實(shí)際情況，做好自己的職業(yè)定位，具有針對性和方向性，深入了解自我，清楚自己的優(yōu)劣勢，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;要抓住自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據(jù)主動。

第二，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位;另外，我們還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;少數(shù)人在擇業(yè)中往往很沒主見，人云亦云，別人覺得這個單位很好，他亦認(rèn)為不錯，別人說那個單位很差，他亦認(rèn)為不行，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從，從而錯過機(jī)遇。

第三，就業(yè)過程是一個復(fù)雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求我們努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。信心是成功的第一要訣。要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業(yè)的。

其次，大學(xué)生要與社會接軌?，F(xiàn)代社會發(fā)展需要很多人才，社會需要決定著求職的環(huán)境。然而，現(xiàn)在，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，尤其是在金融危機(jī)的爆發(fā)下，且有可能越來越難的趨勢。面對日益增長的就業(yè)人數(shù)，大學(xué)生的就業(yè)問題成為公眾關(guān)注的熱點(diǎn)。如何提高學(xué)生就業(yè)競爭力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。社會方面就業(yè)人數(shù)激增與就業(yè)市場達(dá)到超飽和狀態(tài)的矛盾，高等學(xué)校專業(yè)調(diào)整滯后與市場需求不相適應(yīng)，畢業(yè)生擇業(yè)期望與用人單位實(shí)際需求的矛盾等直接影響到大學(xué)生的就業(yè)。

第一，雖然如此，但許多用人單位依舊招不到滿意的大學(xué)生，這說明了“只有社會需要、市場需要，才是就業(yè)選擇的方向?！甭殬I(yè)的前途是與社會需要息息相關(guān)的，只有準(zhǔn)確把握社會需要，緊跟時代發(fā)展步伐，選擇的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿?，個人在職業(yè)方面的努力和投入才會增值，個人才能獲得比較大的發(fā)展空間，自我發(fā)展才會有可靠的保障。

第二，職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個人選擇單位，單位選擇個人。一個人在做職業(yè)選擇時，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢在哪，這樣才能跟單位配對成功。用人單位招聘時往往只是通過簡歷、面試等一些簡單的方式來了解大學(xué)生，這時候，我們大學(xué)生就要充分做好準(zhǔn)備，畢竟“機(jī)會總是垂青于有準(zhǔn)備的人”，我們要向用人單位展示自己的特色，讓他們了解“我就是你們的最好選擇!”往往這些，可能從你的簡歷，你的面試，你的為人處事等等方面表現(xiàn)出來。

第三，職業(yè)選擇還要符合自己的實(shí)際。每個人的性格不同，每個人都有自己的興趣愛好，因此每個人要根據(jù)自己的實(shí)際和需求來選擇職業(yè)。畢竟性格有時候會真正影響到你未來的職業(yè)道路，影響到你的工作熱情與激-情。

綜上所述，我個人想，只要我們把個人選擇與社會需要相結(jié)合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實(shí)力的同時加倍努力，不斷學(xué)習(xí)新事物，做到思路清晰，行動一致，找到一個理想的工作還是沒有多大困難的。

主題就要指導(dǎo)心得體會實(shí)用四

時光飛逝，眨眼之間。大學(xué)三年已經(jīng)過去兩年多了。接下來就是緊張的升學(xué)或就業(yè)。為了引導(dǎo)畢業(yè)生順利就業(yè)，減少擇業(yè)中的盲目性，學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心對我們20xx屆的畢業(yè)生開設(shè)了x期的就業(yè)指導(dǎo)課。

聽了這個課，我很有感觸。似有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn)，又消失了，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實(shí)了。這才發(fā)覺，現(xiàn)實(shí)不如理想般美好，我們也不應(yīng)該對現(xiàn)實(shí)奢望什么，要踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，理想和現(xiàn)實(shí)有著不可逾越的鴻溝，但經(jīng)過悉心經(jīng)營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。在這不長的時間里，我也學(xué)到了很多書本上沒有的知識，確實(shí)受益匪淺。

第一，幫助我們更好地認(rèn)識了現(xiàn)狀。第二，培養(yǎng)了我們的職業(yè)素質(zhì)。第三，對自己有了一個更清醒更深入的認(rèn)識，對自己的未來和前途有了明確的目標(biāo)和計劃。第四，激勵了我從現(xiàn)實(shí)開始不斷地豐富自己，為就業(yè)早做準(zhǔn)備，就不會像一個蒼蠅找不到自己的方向了。第五，提高了覺悟，我深刻地明白了一個道理，那就是求職是一門非常有意思的生活藝術(shù)。

就業(yè)指導(dǎo)課上老師對于就業(yè)的各方面工作把握得十分準(zhǔn)確。如對于各地區(qū)的就業(yè)狀況進(jìn)行十分全面的分析，指導(dǎo)課給我們從內(nèi)到外進(jìn)行一次十分徹底的清洗，讓我們大家明白了自己存在的不足與優(yōu)勢，也知道了職業(yè)選擇本身也是一種雙向選擇的過程，個人選擇單位，單位選擇個人。一個人在做職業(yè)選擇時，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢在哪，這樣才能跟單位配對成功。用人單位招聘時往往只是通過簡歷、面試等一些簡單的方式來了解大學(xué)生，這時候，我們大學(xué)生就要充分做好準(zhǔn)備，畢竟“機(jī)會總是垂青于有準(zhǔn)備的人”，我們要向用人單位展示自己的特色，讓他們了解“我就是你們的最好選擇！”往往這些，可能從你的簡歷，你的面試，你的為人處事等等方面表現(xiàn)出來。

經(jīng)過這五期的學(xué)習(xí)，我也對自己未來的擇業(yè)有了很多的思考?；蛘呖梢哉f是一些規(guī)劃。

我們是大專師范類畢業(yè)生，在這個競爭激烈的社會，想要找一份較好的工作是有一定的難度的。在文憑上，我們可能在企業(yè)篩選簡歷的時候，就給人家排除掉了。然而，我們也是有我們本身的優(yōu)勢的，雖然文憑比不過人家，當(dāng)我們的實(shí)力卻也不比別人弱多少。

下面我先談一下我對自己的職業(yè)選擇的思考：

首先，我考慮到回家鄉(xiāng)參加“上崗考”。這對以往的師范類畢業(yè)生來說，是一條比較穩(wěn)妥的路。但今非昔比，近兩年很多地區(qū)，甚至農(nóng)村都取消了大專畢業(yè)生的“上崗考”資格，或者是“上崗考”錄取率非常低。就像我的老家揭陽市揭東縣。就去年的“上崗考”來說，語數(shù)英的錄取率還平均不到x%，這對我來說，是一個比較大的挑戰(zhàn)。

再者，我覺得，我還能嘗試著去考公務(wù)員，雖然有人說過公務(wù)員考試就像千軍萬馬過獨(dú)木橋，但我覺得既然有這個機(jī)會，我們就不應(yīng)該放棄，還是要努力拼搏一下。

還有，接下來可能這個會是比較實(shí)際，比較容易成功的，那就是應(yīng)聘一些教育機(jī)構(gòu)的教師職位。教育機(jī)構(gòu)相對于公辦學(xué)校，可能在文憑上要求沒那么嚴(yán)格，但同時，它的工作量和福利是不能跟公辦學(xué)校相比的?？墒峭硕笃浯危赡芩陌l(fā)展空間會比較大，而且門檻沒那么高，會比較容易進(jìn)入。這可能是一個不錯的選擇。但其中也有一些弊端，我們要自己衡量好利弊，再做出明智的選擇。

最后，我認(rèn)為，雖然我們大學(xué)的專業(yè)是數(shù)學(xué)教育，但是我們不應(yīng)該只局限于該專業(yè)的職位選擇。也可以考慮其他一些企業(yè)。就我自己，我平時就比較注重綜合素質(zhì)、綜合技能的培養(yǎng)。在學(xué)好本專業(yè)知識的同時，經(jīng)常了解相關(guān)專業(yè)以及新的行業(yè)知識。注意積累，這里所說的積累不僅僅是學(xué)習(xí)知識上的積累，還包括社會活動、兼職工作、社會經(jīng)驗(yàn)以及人生閱歷的積累。我們現(xiàn)在所受教育很注重理論基礎(chǔ)，但是缺乏理論與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，導(dǎo)致培養(yǎng)出的人才與市場需求脫節(jié)。所以我們要在學(xué)習(xí)的過程中參與實(shí)際工作，經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)較純粹的課堂學(xué)習(xí)來說，學(xué)習(xí)效果也會更加深刻。雖然我沒有其他專業(yè)技能，但我的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，也可以競爭一些其他非師類的企事業(yè)單位。而且拓寬我們的就業(yè)領(lǐng)域，就可以增加我們的就業(yè)機(jī)會。何樂而不為呢！

既然有了明確的規(guī)劃，那接下來就是怎樣做一個好的簡歷，怎樣在招聘會上贏得招聘者的青睞。就業(yè)指導(dǎo)課的老師告訴我們，好的簡歷要揚(yáng)長避短、簡明扼要、措辭巧妙、精辟、能引起閱讀者的重視。還有，在求職過程中，我們一定要自信，要會說話。在面對聘用單位的人員說話時，要心不慌、臉不紅，要知道哪些該說、詳說，哪些該回避、簡談，說話當(dāng)中要給人以誠實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。

總之，我們從中知道擇業(yè)成功的關(guān)鍵還要從本身的實(shí)際出發(fā)，靈活選擇。但不管怎樣，作為當(dāng)代大學(xué)生，認(rèn)識到如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會克服不良的心理障礙，保持良好的擇業(yè)心態(tài)，分析自己的優(yōu)勢與不足，認(rèn)清自己的方向，堅(jiān)定信心不動搖，以自信、自強(qiáng)、自立的形象迎接挑戰(zhàn)，才能在金融危機(jī)之下的就業(yè)大軍中脫穎而出。