2023年舞蹈影像心得體會和方法(匯總9篇)

心得體會的寫作可以促使我們更好地反思自己的行為，不斷提高個人素質(zhì)和能力。寫心得體會時，我們要通過言簡意賅的語言表達(dá)出自己的思考和感悟?？纯聪旅孢@些寫心得體會的范文，或許能夠給你一些寫作的創(chuàng)意和靈感。

舞蹈影像心得體會和方法篇一

舞蹈影像是將舞蹈表演與影像技術(shù)相結(jié)合的一種藝術(shù)形式。在這個數(shù)字化的時代，舞蹈影像以其獨特的魅力，在舞蹈界和音樂界得到了越來越多的認(rèn)可與推廣。在我看來，舞蹈影像不僅僅可以展現(xiàn)出舞者的美麗、力量和優(yōu)雅，還可以將多種藝術(shù)形式融合在一起，產(chǎn)生令人嘆為觀止的視聽盛宴。今天我要談?wù)勛约簩τ谖璧赣跋竦囊恍┬牡皿w會。

舞蹈影像以它特有的視覺效果讓人欣賞不已。舞蹈家通過舞蹈動作和肢體語言表現(xiàn)舞蹈的情感和美感，在鏡頭下分分鐘可以毫不費力地轉(zhuǎn)化成畫面。觀眾能夠從鏡頭中領(lǐng)略到舞蹈家在舞蹈過程中展現(xiàn)的各種美，比如：肢體的柔軟、力道、干凈的線條和緊張的音樂配合。這種美無論是從藝術(shù)角度還是娛樂角度都是十分令人感動。

三、藝術(shù)和科技的結(jié)合。

舞蹈影像的特殊魅力之一是藝術(shù)與科技的結(jié)合。影像技術(shù)強大的創(chuàng)意和創(chuàng)造力能將全新的畫面和音樂呈現(xiàn)出來，為觀眾帶來一種純粹的視覺體驗。為了更好地呈現(xiàn)舞者的美，攝像機的角度和光線都需要精心設(shè)計。除此之外，后期制作也起到了至關(guān)重要的作用。制作人員可以在后期處理中應(yīng)用各種特效、顏色和過渡效果，讓畫面更加豐富多彩，展現(xiàn)出舞者的美和舞蹈本身的情感，讓美得更加魅力和神秘。

舞蹈影像藝術(shù)是一種傳承和推廣的藝術(shù)形式。就像大廈有了它的基石，一些經(jīng)典的文化遺產(chǎn)和舞蹈形式就有了許多不同的普及和傳播方式。舞蹈家們可以將他們的表演記錄下來并通過數(shù)字媒體分享給全世界。影像藝術(shù)和開創(chuàng)新的音樂形式和舞蹈形式都可以通過數(shù)字技術(shù)來將他們推向更廣闊的市場。讓更多的人能夠欣賞到這些精彩的表演，也為這種文化藝術(shù)形式的傳承和創(chuàng)新提供了一種全新的方式。

五、結(jié)論。

總之，舞蹈影像是一個由數(shù)字科技和人類的創(chuàng)意和創(chuàng)造力所搭建的橋梁，是一個可以將文化和藝術(shù)融合的場所。它可以將開創(chuàng)新的藝術(shù)形式融入到一起，創(chuàng)造出不斷突破的藝術(shù)界新領(lǐng)域。在我們今天的生活中，除了能夠給觀眾們提供視覺上的享受之外，它同時又能代表一種時代性和文化性。因此，領(lǐng)略舞蹈影像所帶來的獨特的美就是一種對于文化和時代的重要思考，是我們對于文化多樣性和數(shù)字藝術(shù)的探索。

舞蹈影像心得體會和方法篇二

近年來，少兒舞蹈創(chuàng)作越來越受到關(guān)注。作為一名舞蹈愛好者，我在長期的實踐中總結(jié)了一些少兒舞蹈創(chuàng)作方法心得體會，希望能與大家分享。本文將基于自身的經(jīng)驗，從五個方面，探討一下少兒舞蹈創(chuàng)作。

少兒舞蹈創(chuàng)作過程中，首先需注意的是注重個性化。由于每個孩子的性格、氣質(zhì)不同，所以在編排舞蹈時，必須考慮到每個孩子的個性?？梢詮暮⒆拥呐d趣點出發(fā)，繼而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)揮自己的特長，為孩子們提供更多展示自我、展示自己特長的空間。

在實踐中發(fā)現(xiàn)，少兒舞蹈創(chuàng)作的技巧必須簡單易學(xué)。作為機構(gòu)指導(dǎo)，要注意到孩子們年齡小、學(xué)習(xí)能力尚不成熟，所以一些過于復(fù)雜的舞蹈動作是難以被孩子們掌握的。在創(chuàng)作中，不要過分追求高難度的舞蹈動作，而應(yīng)該注重孩子能否學(xué)會和表演的舞蹈動作。

在創(chuàng)作過程中，還需要統(tǒng)籌安排時間和空間。少兒需要充足的時間和屬于自己的空間練習(xí)和表現(xiàn)舞蹈。所以，當(dāng)我們?yōu)樯賰壕幣盼璧笗r，要考慮到孩子們的個人時間安排和舞蹈場地的安排，盡量讓少兒有足夠的時間和空間來練習(xí)。

少兒舞蹈創(chuàng)作的過程中，還需要特別關(guān)注孩子的身體健康。我們需要為孩子們設(shè)計一些健康、有趣的舞蹈動作，以充分考慮到孩子們?nèi)粘Ｉ钪械纳眢w特點，同時也盡可能地提高他們的身體素質(zhì)。這可以通過采用低強度舞蹈動作來達(dá)到療愈的效果。

最后，少兒舞蹈創(chuàng)作，也需要滿足審美需求。少兒舞蹈不僅是為了活動身體、增加趣味性，同時也是為了激發(fā)孩子們的藝術(shù)審美能力。在創(chuàng)作時，切忌流于平庸，應(yīng)該注重細(xì)節(jié)和情感表達(dá)，達(dá)到更高的審美效果。

總之，少兒舞蹈創(chuàng)作方法需要注重個性化，技巧需簡單易學(xué)，時間和空間要統(tǒng)籌安排，同時要關(guān)注孩子的身體健康和藝術(shù)審美能力的培養(yǎng)。希望這些少兒舞蹈創(chuàng)作方法的心得體會可以為廣大的少兒舞蹈創(chuàng)作者提供一些有益的啟示。

舞蹈影像心得體會和方法篇三

隨著舞蹈藝術(shù)的不斷發(fā)展，少兒舞蹈創(chuàng)作已經(jīng)逐漸成為一個獨立的藝術(shù)門類，越來越受到廣大少兒家長、老師和孩子們的重視和喜愛。但要想把一個優(yōu)秀的少兒舞蹈創(chuàng)作呈現(xiàn)在觀眾面前，并不是一件輕松的事情，需要以藝術(shù)的眼光去思考和創(chuàng)作，同時也需要有科學(xué)的方法和技巧去輔助。本篇文章旨在分享筆者作為一名少兒舞蹈教師和舞蹈創(chuàng)作者的一些心得和體會，以供大家參考。

1.舞蹈風(fēng)格的選擇。

作為一名舞蹈創(chuàng)作者，首先要確定的是舞蹈的風(fēng)格。不同的舞蹈風(fēng)格有著不同的內(nèi)涵和表達(dá)方式，需要根據(jù)舞蹈的主題和受眾的特點來選擇合適的舞蹈風(fēng)格。比如，對于兒童而言，應(yīng)盡量選擇節(jié)奏明快、動作輕盈、形象活潑的舞蹈，以便吸引他們的注意力和興趣。

2.舞蹈形態(tài)的構(gòu)思。

在確定好舞蹈風(fēng)格之后，接下來需要對舞蹈的形態(tài)進(jìn)行構(gòu)思。即從整體上考慮編排的順序、動作的設(shè)計、形體的表現(xiàn)等方面，使之更具有藝術(shù)表現(xiàn)力和觀賞性。在此過程中，作為一名舞蹈創(chuàng)作者需要不斷地參考和借鑒其他優(yōu)秀的作品，不斷的試錯和修改，直到達(dá)到自己所想要的效果。

3.舞蹈音樂的選擇和配合。

與音樂的配合是少兒舞蹈創(chuàng)作中非常重要的一環(huán)。正確選擇合適的音樂和與舞蹈動作精確配合，是保證作品成功的重要因素之一。同時，舞蹈的音樂必須能夠引起孩子們的共鳴，并讓他們感受到音樂表達(dá)的情感和信息。

少兒舞蹈創(chuàng)作是一個不斷實踐和改善的過程。推陳出新、不斷的嘗試和學(xué)習(xí)，才能不斷提升舞蹈創(chuàng)作的水平和素質(zhì)。作為一名舞蹈教師，不僅要有舞蹈創(chuàng)作的能力，還需要不斷的引導(dǎo)和鼓勵孩子們?nèi)グl(fā)掘自己的舞蹈才華，培養(yǎng)他們對舞蹈藝術(shù)的興趣和熱愛。

少兒舞蹈創(chuàng)作的意義和價值在于，它不僅能夠培養(yǎng)孩子們的審美情趣、藝術(shù)素養(yǎng)和心靈文化，同時還能夠促進(jìn)孩子們的身心健康、增強他們的自信心和表達(dá)能力，培養(yǎng)其良好的品格和情感素質(zhì)。更為重要的是，通過參與少兒舞蹈創(chuàng)作，孩子們能夠更好地了解自己，發(fā)掘自己的潛能，成為更加自信、獨立和自覺的個體。

第五段：結(jié)語。

總之，少兒舞蹈創(chuàng)作需要舞者和舞蹈創(chuàng)作者共同努力，積極探索和創(chuàng)新。作為一名舞蹈教師和創(chuàng)作者，我們需要注重育人、以人為本的原則，注重培養(yǎng)孩子們的舞蹈素養(yǎng)和審美素質(zhì)，促進(jìn)和諧人際關(guān)系的形成，讓孩子們成為更加優(yōu)秀和完整的人。

舞蹈影像心得體會和方法篇四

舞蹈是一門充滿魅力的藝術(shù)，而少兒舞蹈更是充滿活力和創(chuàng)造力。在少兒舞蹈教學(xué)中，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維，開花結(jié)果舞蹈創(chuàng)作能力，既促進(jìn)了身體的快速發(fā)展，也激發(fā)了孩子的藝術(shù)潛能。本文將分享我在少兒舞蹈創(chuàng)作中的體會與方法。

第二段：發(fā)掘孩子的創(chuàng)造性思維。

少兒舞蹈創(chuàng)作需要有孩子的主動參與和創(chuàng)造性思維。教師可以通過引導(dǎo)、激發(fā)孩子的靈感，幫助他們挖掘自己的想法。我在教孩子編舞的過程中，常常通過例如感官刺激、語言提示等方法，讓孩子自己創(chuàng)造，并向他們介紹各種不同的舞蹈語言，從而提高他們的創(chuàng)造力。

第三段：采用小組合作方式。

在少兒舞蹈創(chuàng)作中，采用小組合作方式進(jìn)行編排也是一種有效的方法。孩子們可以相互交流，分享創(chuàng)意，并集思廣益，協(xié)同完成一次創(chuàng)作任務(wù)。同時，這種方式還可以讓孩子們了解個體與整體的關(guān)系，明白在舞蹈創(chuàng)作中團(tuán)隊合作的重要性。

第四段：重視孩子反饋。

在少兒舞蹈創(chuàng)作的過程中，教師需要關(guān)注孩子的反饋。因為孩子的創(chuàng)意和喜好都是十分獨特的，教師可以透過了解孩子的反饋，找到最優(yōu)秀的創(chuàng)意，并予以加以應(yīng)用在創(chuàng)作中。同時，也可以改變原來的設(shè)計思路，更好地適應(yīng)孩子的需求，使作品更加符合實際。

第五段：教師的角色。

在創(chuàng)作過程中，教師扮演了重要的角色。除了引導(dǎo)創(chuàng)作，還需要幫助孩子解決問題，及時調(diào)整節(jié)奏，以便完成作品。同時，需要在舞蹈創(chuàng)作中注重孩子個性化的表現(xiàn)。教師要尊重孩子的思想和需求，給孩子充分的發(fā)揮自己想象力的空間，并在藝術(shù)視覺上給孩子提出指導(dǎo)意見。

結(jié)尾：

總之，在少兒舞蹈創(chuàng)作當(dāng)中，需要保持創(chuàng)意思路的開闊，結(jié)合多方面因素，發(fā)揮孩子的天賦和想象力。教師需要將多種方法結(jié)合起來，能夠提高教學(xué)的效果，讓孩子體驗到教學(xué)的美好。作為教師，重要的是要給予學(xué)生自由的發(fā)揮空間，并在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生，引領(lǐng)他們成為一名優(yōu)秀的舞者。

舞蹈影像心得體會和方法篇五

音樂感受力是指幼兒對音樂的高低、長短、強弱、快慢、音色的明暗及音樂所表達(dá)的思想感情等感受能力。教師應(yīng)當(dāng)讓幼兒多聽音樂，幼兒聽了各種不同性質(zhì)的音樂后、便產(chǎn)生了與音樂節(jié)奏、音樂內(nèi)容相適應(yīng)的感情（感受音樂、理解音樂），然后通過身體的動作來表達(dá)他們對音樂的感受。

教師要面向現(xiàn)代化，必須重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力。因此，在聽音動作、歌表演、舞蹈與音樂游戲等各種活動中，都要考慮到如何啟發(fā)幼兒的想象，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。

讓幼兒創(chuàng)編舞蹈時，教師要給他們創(chuàng)造一些條件。

1、讓幼兒在輕松活潑的氣氛中動腦筋想動作、想情節(jié)。

2、對幼兒的提問要啟發(fā)式，涉及的面要廣，鼓勵幼兒發(fā)表不同的意見。

3、教師要鼓勵幼兒動腦筋，并給成功者（想出來的動作必須和音樂節(jié)奏、音樂形象相吻合）一定的獎勵，增強他們的興趣。例如用微笑、點頭、稱贊等。

（二）培養(yǎng)興趣。

培養(yǎng)幼兒對音樂舞蹈的興趣，在幼兒園音樂教學(xué)中占有很重要的地位。培養(yǎng)興趣的方法之一，可讓幼兒多欣賞、多參加活動，活動的內(nèi)容要豐富多彩，循序漸進(jìn)。

（三）形象化教學(xué)。

幼兒的思維具體、形象，對所學(xué)動作的興趣又常常能決定學(xué)習(xí)的效果。所以教幼兒動作時要多用形象的比喻，使幼兒能體會生動、形象的舞蹈動作的特點和領(lǐng)會其方法，尤其是在較枯燥的基本步法和復(fù)雜的基本動作時，必須用形象化的方法，才能教的生動有趣，幼兒也能樂于接受。

（四）基本動作的訓(xùn)練。

（五）個別教育和輔導(dǎo)。

三、總結(jié)。

本節(jié)課通過案例觀摩，最終目的是要學(xué)生掌握在幼兒園音樂舞蹈活動課時應(yīng)注意的五個問題，并能夠?qū)W以致用，為將來的實際教學(xué)打好基礎(chǔ)。

四、作業(yè)。

舞蹈影像心得體會和方法篇六

舞蹈是一種獨特的藝術(shù)形式，它憑借著肢體的優(yōu)美舞姿，將情感傳遞給觀眾。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在的舞蹈不再局限于該有的舞臺，更多的人可以在電視、電影等媒介上欣賞到精彩的舞蹈影像。最近，我看了一部舞蹈影像，對于舞蹈影像的表現(xiàn)及其傳遞的情感、思想有了新的認(rèn)識和領(lǐng)悟，下面就來談?wù)勎业捏w會和心得。

這部舞蹈影像以現(xiàn)代舞為主要表現(xiàn)形式，穿插了一些芭蕾舞及其他民族舞蹈元素。影像采用了高質(zhì)量的舞蹈拍攝技術(shù)，將舞者的動作和表情傳遞得非常真實。影像中的舞者們身姿優(yōu)美、舞蹈動作流暢，將音樂和舞蹈完美融合，給人留下深刻的印象。同時，影像的鏡頭運用得很巧妙，通過不同的角度和追蹤鏡頭等手法，讓舞者栩栩如生，讓舞蹈場景如實呈現(xiàn)在觀眾眼前。

舞蹈是一種有情感的藝術(shù)形式，通過舞者的肢體動作和表情來表達(dá)情感和傳遞思想。這部舞蹈影像將近似的舞者和不同的場景進(jìn)行了交替表現(xiàn)，在發(fā)布會，風(fēng)景區(qū)等場景中穿插了舞蹈的動作，而每一個場景下的舞蹈動作卻都表達(dá)了不同的情感和思想。例如，在一片大海前的舞者的舞蹈動作表現(xiàn)了一份對美麗的向往和對未來的期許；在下雨的天氣中，舞者的動作表達(dá)了一份淋漓盡致的感情，令人觸動。這些情感和思想在舞者的細(xì)膩表情和動作中得到了生動傳達(dá)，觀眾也隨之感染，感受到舞者的情感和內(nèi)心。

這部舞蹈影像沒有明確的主題，但卻一直貫穿著“美”這一主題。舞蹈涉及的場景都是美麗的風(fēng)景區(qū)、舉辦盛大發(fā)布會的酒店大廈和擁有海岸線美景的海岸線。在這些美麗的場景下，舞者們通過舞蹈動作和表情傳達(dá)了對于美的向往、表達(dá)了對于生活美好的期許。這種主題的表現(xiàn)，在觀眾看來是無限美好，也讓人更加向往美好的生活和世界。

第四段：觀眾在觀看舞蹈影像時的經(jīng)驗和感受。

觀看舞蹈影像，我們能夠感受到舞蹈藝術(shù)的魅力和無限的生命力。在看到舞者通過肢體語言完美表達(dá)出自己的內(nèi)心時，我們也被深深感染。同時，舞蹈影像的音樂和鏡頭運用的精妙，讓觀眾更加投入到影像之中。在觀看的過程中，觀眾也能夠體會到舞者所傳達(dá)的情感和思想，感受到舞蹈帶來的愉悅和感動。這種感受讓觀眾更加喜愛舞蹈，也讓人深刻領(lǐng)悟到舞蹈藝術(shù)無窮無盡的魅力。

第五段：對于舞蹈影像的總結(jié)和感悟。

舞蹈影像作為一種藝術(shù)形式，它能夠通過獨特的表現(xiàn)形式和細(xì)膩的情感表達(dá)，將觀眾的情感引領(lǐng)到另一個世界。正如法國作家普魯斯特所說：“藝術(shù)如同神秘的鑰匙，能夠打開人類的內(nèi)心和深層感受”。在舞蹈影像中，我們可以感受到這種神秘鑰匙所帶來的迷人魅力。通過舞蹈，在時間的漩渦中，我們感受到了人生的快樂與感動、悲傷與惋惜，這給我們的內(nèi)心帶來了沖擊和啟發(fā)，也增添了我們生活的趣味和意義。

舞蹈影像心得體會和方法篇七

舞蹈和影像是兩種不同的藝術(shù)形式，二者的結(jié)合能夠創(chuàng)造出更加豐富的視聽體驗，也拓展了舞蹈表現(xiàn)的范圍。最近，我通過多種渠道感受到了許多優(yōu)秀的舞蹈影像作品，而我的心得體會則是，舞蹈影像并不是簡單的影像和舞蹈的簡單疊加，而是需要在雙方融合的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出更加豐富多彩的視覺和情感效果。

在場景、服裝、舞蹈、燈光等方面，舞蹈和影像可以進(jìn)行相互補充，讓整個作品更加豐富和完整。如一些具有強烈敘事性的作品，可以通過場景和服裝來表現(xiàn)情境、人物角色等，而影像可以更加直觀地呈現(xiàn)出畫面中的背景和人物形象。如果是舞者在舞臺上翩翩起舞，影像可以增強其速度和力度感受，給人帶來視覺上的震撼。

第二段：舞者和影像間的交互反應(yīng)。

在跳舞的過程中，舞者可以與影像進(jìn)行互動，這可以讓觀眾在觀賞時產(chǎn)生出更強的參與感。例如，影像可以跟著舞者跳舞，展示出更多的舞蹈動態(tài)，同時也可以通過影像來表現(xiàn)出舞者所無法使用的效果，如緩慢的動作、特效等等，這就讓作品更加多元化。

在攝影、剪輯中，不僅僅是旁觀者目睹一段美麗的舞蹈，更是攝影師或畫面美化師、剪輯師用他們的創(chuàng)意，表達(dá)出對舞蹈、對舞者、或者是對故事中的某個瞬間的情感，使最終的作品更加富有情感色彩，也是讓觀眾產(chǎn)生共鳴的原因。

舞蹈本身就具備講述故事的特性，而加入影像元素后，故事的表達(dá)更加豐富和精彩。影像可以在更廣闊的角度上呈現(xiàn)故事情節(jié)的發(fā)展，為故事的情感加強了決定性和表現(xiàn)力。即使沒有臺詞和對話，影像也能將故事情節(jié)清晰地詮釋出來，是舞蹈表演更為豐富的口語表達(dá)。

第五段：結(jié)語。

總之，舞蹈影像作為一種融合性的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是可以提供觀眾更加深入的視覺和聽覺的藝術(shù)體驗，這種融合可以在不同視角、不同場合中豐富呈現(xiàn)，舞蹈影像的表達(dá)方式會繼續(xù)不斷探索進(jìn)步，為觀眾帶來更多的創(chuàng)意和藝術(shù)體驗。

以上，是我最近感受到的關(guān)于舞蹈影像的幾個心得體會，讓我十分感慨。希望這樣的美好藝術(shù)體驗，永遠(yuǎn)和大家在一起。

舞蹈影像心得體會和方法篇八

記得，在教育界批評“注入式教學(xué)法”（填鴨式教學(xué)法），提倡“啟發(fā)式教學(xué)法”時，舞蹈界“口傳身授”這一傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)方法往往受到懷疑，甚至被置于“注入式”之列，其實，我覺得經(jīng)過科學(xué)地分析和研究當(dāng)代舞蹈教學(xué)方法并對未來進(jìn)行一番預(yù)測，就會發(fā)現(xiàn)“口傳身授”并非專屬“注入式”，它同樣可以是“啟發(fā)式”的一種教學(xué)方法，它是符合舞蹈教學(xué)特有規(guī)律的。應(yīng)該說，舞蹈是一門特殊的藝術(shù)，它需要有特殊的教學(xué)方法和手段。在當(dāng)代和未來的舞蹈教學(xué)中，在出現(xiàn)其它科學(xué)方法（如電化教學(xué)、電腦教學(xué)，甚至是網(wǎng)絡(luò)教育）的時候，“口傳身授舞蹈教學(xué)法”仍然是一種主要的或重要的教學(xué)方法。并將在相當(dāng)長的一段時間里成為主要的舞蹈教學(xué)方法。

那么，“什么是口傳身授教學(xué)法”？從文字上看，它包括教師的口頭講解和以身示范兩個方面，由于舞蹈藝術(shù)是一種人體有韻律的運動，人的語言是不可能作出全面解釋的，它的“只能意會，不能言傳”的特性，已為越來越多的人所承認(rèn)。因此舞蹈教學(xué)自古以來就沿用“身授法”。中外都是如此，包括產(chǎn)生在當(dāng)代的“現(xiàn)代舞”，也采用這種教學(xué)方法?！吧硎诜ā敝小吧硎凇本褪菍嵺`，邊做邊講，邊做邊體會。舞蹈教學(xué)中，理論永遠(yuǎn)要伴著實踐，邊做邊講，邊做邊體會。在普通教學(xué)中，最需要強調(diào)理論聯(lián)系實際，避免從書本到書本的弊病。這一問題在舞蹈教學(xué)中恰恰相反，手不舞，足不蹈，不算舞蹈，光說不做不能是舞蹈課?？梢哉f，舞蹈課就是一種實踐性很強的課，并且應(yīng)是理論與實踐聯(lián)系的最緊密的課，因此，我們肯定“口傳身授法”，是舞蹈的最基本的教學(xué)法，它是符合舞蹈教學(xué)規(guī)律的。

口傳，即口頭傳遞的方式，包含講述，解釋，語言滲透等多方面涵義，這種口頭傳遞包括三個方面的內(nèi)容：

1、講解動作。無論是教授新動作，還是復(fù)習(xí)老動作，舞蹈教師都要通過講解或伴以講解。如動作名稱，動作要領(lǐng)，動作規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)。做這個動作容易犯的毛病，怎樣克服與糾正這些毛病等等，這里面包含許多解剖學(xué)，動力學(xué)，物理學(xué)等方面的知識，也有語言方面的知識。

2、傳遞知識。課堂教學(xué)的過程中，舞蹈教師免不了有許多提示和講解。甚至在學(xué)生動作過程中，舞蹈教師也會不時發(fā)出許多指令，提示或評論。學(xué)生把教師的話連同音樂一起接受過去，這不僅是對學(xué)生感觀的全面鍛煉，同時還是傳授各種舞蹈種類的知識，也包含與其它舞蹈種類的比較，還有關(guān)于對音樂的理解與感覺等等。

3、滲透思想。所謂思想,包括世界觀，品德，藝術(shù)觀和為人的標(biāo)準(zhǔn)等等。這方面往往不是教師有意準(zhǔn)備的，而是下意識的外露，比如在學(xué)生發(fā)生遲到，不按規(guī)定穿戴練功服，舞鞋，不聽老師講話等違反紀(jì)律的現(xiàn)象時，教師會說出許多不同的話來。并會同時流露出許多表情。在同學(xué)之間發(fā)生矛盾，爭吵等情況時，教師會把不同的言語說給學(xué)生聽。這種時候，教師本人的品格、為人，對事物的看法與處理方法，甚至是習(xí)慣語言，都會滲透給學(xué)生。學(xué)生會情不自禁的模仿老師的言行。

由此看來，舞蹈教師在有足夠的舞蹈修養(yǎng)之外，也要有相當(dāng)?shù)恼Z言修養(yǎng)。為了完成“口傳”這一任務(wù)，舞蹈教師尤其是要使自己具有較高的思想品德，有豐富的舞蹈及各種知識。同時要鍛煉自己的口才，使自己具有足夠的語言表達(dá)能力。

1、準(zhǔn)備：無論講解動作還是傳遞知識，舞蹈教師的語言最怕似是而非。一個學(xué)生完成其動作時長期不得要領(lǐng)，得不到提高，究其原因，常常是因為在最初教學(xué)時教師的語言不準(zhǔn)確，從而學(xué)生產(chǎn)生錯覺和誤解。在這種情況下，學(xué)生越努力越糟，如果教師的語言準(zhǔn)備夠充分，不僅可以避免誤解，而且有助于完成學(xué)習(xí)進(jìn)度，能達(dá)到事半功倍的效果。教師的語言表述能否準(zhǔn)確，除要有扎實的語文基礎(chǔ)，善于使用語言外，還要學(xué)好舞蹈教學(xué)法課。

2、生動：語言的生動性對舞蹈教師來說是非常需要的，因為它可以喚起學(xué)生的興趣，從而減少舞蹈訓(xùn)練中的痛苦成份。舞蹈教師語言的生動，主要是要善于運用形象性語言。比如，舞蹈時，要學(xué)生手形漂亮，不要太僵硬，常用“枯樹枝”來形容僵硬的手，學(xué)生們一聽到“注意手”的話時，就會想起“枯數(shù)枝”，誰也不愿自己的手像“枯樹枝”那樣難看，當(dāng)然在形容難看的動作時，切忌挖苦，以免傷害學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理。假如學(xué)生的情緒不好，特別是與教師有某種對立情緒時，更不能挖苦學(xué)生。

3、精煉：教師的話要盡量準(zhǔn)確、簡單，不能羅嗦，否則學(xué)生的興趣就會降低，興奮不起來，影響教學(xué)質(zhì)量，而且，當(dāng)學(xué)生運動后，熱身變冷，肌肉便開始收縮，對訓(xùn)練是十分不利的。

4、親切：教師的語言要生動，形象不能過于嚴(yán)厲，過于生硬，學(xué)生易產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，所以老師要有耐心。

身授：即示范的方法。示范，是由教師親自塑造讓學(xué)生可以盡量容易效仿的形象，舞蹈教師的手法，含有兩方面的內(nèi)容，一是舞蹈的動態(tài)形象，一是舞蹈老師本人的形象。

舞蹈動態(tài)的形象示范，要經(jīng)過兩個過程：

一、第一過程要全面示范，全面把動作做出來，手、腳、身體和面部都同步進(jìn)行，它給學(xué)生的印象應(yīng)當(dāng)是美好的總體印象。這樣做，不僅讓學(xué)生對舞蹈動作有全面的理解，同時，也對老師產(chǎn)生尊敬喜愛的心理，使教師的威信一開始就牢固的樹立起來。

二、第二個過程要使動作逐步簡化，有時可以用手比劃。這樣做可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，對學(xué)生智力的提高具有極大好處。開始是模仿，要求學(xué)生模仿得越象越好。當(dāng)學(xué)生逐步掌握了身體運動規(guī)律后，模仿的對象開始淡化，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的想象。當(dāng)教師逐步過渡到很簡化的示范時，學(xué)生可以完全依靠自己的理解去塑造他自己了。

舞蹈影像心得體會和方法篇九

趙愛麗。

舞蹈作為八大藝術(shù)之一，早在《詩·大序》寫到：“詩者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩，情動于中而形于言。言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”詩，是人表現(xiàn)志向所在的，在心里就是志向，用語言表達(dá)出來就是詩。情感在心里被觸動必然就會表達(dá)為語言，語言不足以表達(dá)，就會吁嗟嘆息，吁嗟嘆息不足以表達(dá)，就會長聲歌詠，長聲歌詠不足以表達(dá)，就會情不自禁地手舞足蹈?？梢钥闯鑫璧甘且环N集多種語言于一體的綜合性藝術(shù)。然而想把舞蹈學(xué)好又非一朝一夕所能達(dá)到的，對于剛開始學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生應(yīng)該從哪些方面入手呢？作為一名職業(yè)教育的舞蹈教師對此我有以下幾點心得體會：

一、多聽多看提高意識。

首先要了解學(xué)生的基本情況，我所帶的這個專業(yè)的學(xué)生大都沒有接觸過舞蹈，即使在電視上看到過也只是簡單的一點點印象，一個字“美”。那什么樣的美才是真正的美，要怎樣去詮釋的這種美，同過什么樣的體態(tài)表達(dá)美。對此，學(xué)生全然不知，剛開始上課時全是，駝背含胸、身體伸展不開，簡單的站姿，學(xué)習(xí)起來掌握起來很慢，沒有很好的站，就沒有很好的走，那又怎樣形成很好的舞姿。不是做不到，是沒有意識。對于這種情況，我認(rèn)為除了在舞蹈房練習(xí)的時候要求學(xué)生之外，還有重要的一點就是多看。學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容以古典舞和民族民間舞為主，而平時學(xué)生接觸到的又很少，意識不到自己所要表達(dá)的是一種什么姿態(tài)。所以要多看，多看作品中舞蹈演員的體態(tài)，舉手投足之間所流露出來的漂亮的舞姿。仔細(xì)揣摩進(jìn)行學(xué)習(xí)、模仿。

二、教學(xué)內(nèi)容的安排合理。

舞蹈的學(xué)習(xí)包括理論知識和技能訓(xùn)練，兩者相輔相成，同樣都很重要。在教材中前幾節(jié)課都是舞蹈史的內(nèi)容，起初在備課時同樣也是按課本先準(zhǔn)備的理論講解。學(xué)生在開學(xué)后對舞蹈課充滿了神秘感，非常想上舞蹈課，想跳，向動，這時我也對多數(shù)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，第一節(jié)課時在教室上理論還是去舞蹈房訓(xùn)練？幾乎所有的學(xué)生都選擇的在舞蹈房上課。那第一節(jié)課，是先安排論論知識還是先基本訓(xùn)練成效較好呢？所以，我認(rèn)為趁熱打鐵何樂而不為呢。事實證明，這樣的效果非常好，如果一連幾堂的理論知識，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的激情大減，反而理論知識的學(xué)習(xí)也起不到一個較好的作用。所以，教師在安排教學(xué)內(nèi)容上可根據(jù)實際情況調(diào)節(jié)，采取行之有效的方法達(dá)到事半功倍的效果。

三、

音樂與舞蹈風(fēng)格的選擇。

學(xué)生正青春期階段，對街舞和古典舞學(xué)習(xí)更傾向于前者，而學(xué)習(xí)內(nèi)容又大都以古典舞為主，興趣是學(xué)習(xí)的動力源泉，怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生喜歡上古典元素。除了多看外，最初上課時我做準(zhǔn)備的音樂伴奏比較有流行風(fēng)格，貼近學(xué)生內(nèi)心，這樣聽著自己的音樂，學(xué)習(xí)舞動更能提高興趣。

四、建立學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度信息卡。

每個學(xué)生的身體素質(zhì)都不一樣，有的學(xué)生跨比較開，還有的學(xué)生腰比較軟。學(xué)生人數(shù)較多，教師一時摸不透，我就給學(xué)生建立一個進(jìn)度卡，哪些地方不足，哪些地方進(jìn)步較快，那些動作不到位等，這樣才能更好的根據(jù)學(xué)生個人情況因材施教。

總之，只有創(chuàng)新才能有更大的進(jìn)步，在探索中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。